第一篇：實驗小學認星爭優活動方案

平順實驗小學

“認星爭優，爭做美德少年”活動

實施方案

為深入貫徹落實市縣文明辦、教育局關于組織開展的“認星爭優·爭做美德少年”活動的指導意見，增強“美德少年”學習宣傳活動在未成年人思想道德建設中示范性和帶動力，引導廣大學生自覺踐行社會主義道德規范，增強道德意識，養成良好的品格，經研究決定：在我校組織開展“認星爭優·爭做美德少年”星級評選活動。現制定具體實施方案如下：

一、總體要求

以廣泛參與、自我教育為著眼點，以深化“做一個有道德的人”主題活動為著力點，以自我認星、自覺爭優為基本原則，引導未成年人從自己做起、從身邊小事做起，積極參加道德實踐活動，身體力行心向黨、愛勞動、有禮貌，增強道德意識，養成文明習慣，爭做有道德的人。

一、組建“認星爭優，爭做美德少年”活動領導組 組 長：石愛忠 副組長：陳新玉

成 員：武利剛 宋軍平楊 建 郭顯軍

二、活動對象 實驗小學全校學生

三、認星范圍

1、文明禮儀之星

2、自強自立之星

3、誠實守信之星

4、盡責奉獻之星

5、尊老愛親之星

6、助人為樂之星

7、勤奮好學之星

8、文體藝術之星

9、節儉環保之星

10、科技創新之星

四、星級標準

（一）文明禮儀之星——模范遵守《中小學生日常行為規范》和《學生守則》，禮貌待人，言語謙和，行為文明，舉止得體；自覺遵守學校紀律，維護學校及城市公共秩序和良好形象。

爭星目標：

1、遵守課堂紀律，向老師提問題要先舉手，被提問時要起立回答。

2、禮貌熱情，主動向老師、同學、客人問好。

3、尊重同學，做到熱情、誠懇；不譏笑、辱罵同學，不給同學起綽號。

4、按規定每日穿校服且著裝整潔，要系紅領巾，戴校徽；做到不化妝、不戴飾物、不燙發，男生不留長發。

5、準時參加每周舉行的升國旗儀式，并面對國旗行隊禮或注目禮、唱國歌。

6、做到不隨地吐痰、亂扔紙屑等垃圾現象；上下課間、走路做到不喧嘩吵鬧，不追逐嬉戲或打鬧；自覺維護教室、餐廳等場所的制度和秩序。

7、自學維護社會公共道德秩序，踐行文明禮儀風尚，比如乘坐 公交車時，要主動為老、弱、病、殘讓座。

8、對生活中遇到的不文明行為，敢于糾錯，為社會的文明、和諧獻一份力，比如勸阻闖紅燈的行人。

（二）自強自立之星——身處優越家境，仍能堅持艱苦樸素、勤勞節儉的好作風，積極參加各種勞動和公益活動；身處逆境、困境，但不屈服，不言棄，不依賴，以樂觀的人生態度去迎接種種挑戰；熱愛生活，熱愛生命，努力向上。

爭星目標：

1、遇到困難能夠保持積極樂觀的心態，奮發向上，學習自主努力，且學習突出，進步明顯。

2、勇于克服在學業、生活等方面遇到的困難，表現出非同一般的堅強和毅力。

3、生活勤儉節約，不亂花錢，不浪費糧食，不盲目攀比，有較強的自制力。

4、學會獨立生活，在家要力所能及地幫助父母做家務，克服依賴和懶惰心理，自己動手盛飯菜，自己收拾房間、整理書桌等。

5、敢于擔當，遇到突發性家庭或社會變故，能夠管控自我，仍能不矢其志，奮發向上。

6、不為外物所惑，不困于所溺，能明辯是非。

（三）誠實守信之星——言行一致，對人守信，對事負責；不弄虛作假，經得起誘惑；即使遇到困難，仍能信守諾言。

爭星目標：

1、遵守公德，誠實守信；尊重他人，言行一致，誠實無欺，具有優良的誠信品質和道德素養。

2、養成了批評與自我批評的優良作風。不但能夠真誠的指出同學的錯誤缺點，也能夠正確的對待同學的批評和意見。

3、知錯就改，能主動承認自己的錯誤，為朋友保守秘密，當朋友遇到困難時主動予以幫助。

4、真誠待人，言必行，行必果，說到做到，從不說空話大話，講誠信。

5、自己獨立完成各學科作業，考試不作弊，實事求是。

6、在家庭或社會中，勇做“老實人”，倡導誠實守信思想。

7、主動作為，敢于直面弄虛作假、坑蒙拐騙等行為。

（四）盡責奉獻之星——有強烈的團隊意識，團結同學，熱心參與班級、學校工作；有高度責任感和服務意識，班務工作能力強；積極肯干，默默奉獻。

爭星目標：

1、要做好分內之事，及時認真做好打掃衛生、擦黑板、倒垃圾等值日工作。

2、愛護學校公物和財產，地上有垃圾或雜物主動地撿起來，放到垃圾桶里。

3、積極參加學校各項活動，主動承擔較艱難的任務和工作。

4、了解雷鋒先進事跡，積極響應學校號召，時時處處以雷鋒為榜樣學雷鋒做好事。

5、積極帶動同學參與志愿行動，以自己的努力推動校園公益事業的發展。

6、日常生活中，從小事做起，從身邊事做起。

7、不分公私，愛護財物，獻出自己的綿薄之力。

（五）尊老愛親之星——理解父母，感恩父母，孝敬父母；尊敬長輩，關愛親人；在親人有傷病、殘疾等困境下，做到不離不棄，守護相助，盡心盡責。

爭星目標：

1、幫助老人和孩子等弱勢群體，如坐公交車時，看見老人孩子要主動讓座。

2、在家里尊重長輩，孝敬父母，關注長輩的健康，與長輩講話時要彬彬有禮，不與長輩頂嘴鬧矛盾，善于傾聽他們的心聲，采納他們的建議。

3、在親人或同學遇到困難時，能義伸援手，幫助他們度過難關。

4、在學校要尊敬老師，自覺維護老師形象；團結同學，關愛學弟學妹，不欺負他們。

5、弘揚“老吾老，以及人之老”的傳統之風，主動幫扶身邊需要幫助的老人，為其辦實事，在社會中形成一定的影響。

6、借機宣傳，使尊老愛親之風深入人心。

（六）助人為樂之星——在學習和生活上長期堅持幫助有困難的同學；努力幫助他人排憂解難，奉獻愛心；積極參加學校的志愿服務活動。爭星目標：

1、積極為班級為同學服務，是同學的好幫手，老師的小助手。

2、積極參加學校志愿者服務隊，參加文明勸導等活動，為他人提供相應的幫助。

3、能夠響應學校的號召，為有困難的同學提供力所能及的幫助，積極參加學校組織的捐助活動，幫助同學度過難關。

4、主動幫助學困生或后進生，對他們的學業進行有針對性的幫扶。

5、在校園內遇到需要幫助人，主動予以幫助，如幫他人提東西、做向導等。

6、在現實生活中，能把在學校養成的習慣進行推廣，產生相應的社會效應。

7、事無巨細，只要是力所能及的，就要熱心施以援手，以愛心暖人心。

（七）勤奮好學之星——學習態度端正，學習目的明確，有良好的行為習慣，受到廣大同學的認可和好評，有積極樂觀、主動進取的生活和學習態度，有遠大的追求和人生理想，為了達到目標不懈努力。

爭星目標：

1、勤奮刻苦，善學努力，在老師的幫助下，能及時克服學習中的困難，積極進取，進步明顯。

2、學習態度端正，刻苦鉆研，勇于質疑；獨立完成作業，樂于分享學習經驗。

3、主動學習，聽從老師的教導，配合老師的教學；并為班級營造濃厚的學習氛圍，帶動其他同學共同進步。

4、學習成績優異，綜合成績或進步名次在全年的各項測試中都有明顯進步。

5、回到家中，依然如故，不改勤奮好學之風，認真完成課業。

6、在社會上，也要發揚勤奮精神，并感染他人。

（八）節儉環保之星——樹立“節約光榮、浪費可恥”的觀念，節約每一滴水、每一度電，杜絕一切浪費；敢于批評制止各種浪費現象和行為；倡導“低碳生活”，及時開關電燈電扇等。

爭星目標：

1、節約用水。用水時不大開水龍頭，用完水后，要及時擰緊水龍頭，見到滴水的水龍頭，能隨手關閉。

2、節約用電。無論在校還是在家，有隨手關燈和電扇的好習慣；光線充足時，不開燈。

3、節約糧食。文明用餐，不浪費每一粒糧食。

4、節約用紙。紙張提倡盡量能正反兩面使用，并積極參加舊紙回收活動。

5、節約用錢。適度消費，合理支出，精打細算，養成善于理財的好習慣。

6、從小事做起，愛護校園環境，不亂扔垃圾，不隨地吐痰，不踏花折木。

7、樹立良好的社會形象，時時宣講節儉節約、愛護環境的理念 和做法。

8、增強主人翁意識，處處留心關注，主動制止社會中的一些奢侈浪費現象。

（九）文體藝術之星——愛好廣泛，愛好唱歌、跳舞、器樂、書畫等，才藝特長突出，積極參加校內外各項文化藝術活動，成績顯著，能用自身的青春風采感染廣大同學并深受大家喜愛，爭取在市級以上唱歌、跳舞、器樂、書畫比賽中獲獎；熱愛體育，經常參加體育鍛煉，身體健康，心理健康，積極參加市級或更高級別體育競賽，具備一定的體育知識與體育常識，能夠帶動影響其他人群參與體育健身，有持之以恒的毅力和頑強的拼搏精神。

爭星目標：

1、會唱國歌、校歌、團歌或隊歌；嘗試聽或唱京劇或其它劇種，了解中華民族音樂。

2、樂于在班隊會或各項活動中展示自己的才藝（跳舞、說唱、吹奏等），積極參加各級各類比賽。

3、鉛筆字和鋼筆字書寫規范，有自己的個性特色；積極參加書法繪畫等比賽，并獲得獎勵。

4、除準時參加每天的跑操或課間操外，還能積極參加學校組織的運動會等活動，并取得優異成績。

5、在縣、市、省等運動會中獲得名次。

6、熱心關注體育新聞或世界級等體育賽事。

7、善于幫助他人參加文體活動，激發熱愛體育運動的熱情，促 進素質的提高。

（十）科技創新之星——崇尚科學、熱愛科學，勇于創新，具備探索精神，對科技有濃厚的興趣，創造一定的科技成果。立志創造科技奇跡，積極參加科技創新活動，同時帶動周圍同學共同參與到科技研究中，團結互助，有良好的創新意識和嚴謹的研究態度。

爭星目標：

1、積極主動參加省市各項創新大賽活動。

2、曾在市級或以上各學科比賽中獲獎。（如機器人大賽、奧賽、英語、作文競賽等）

3、能認真寫讀書摘記、心得體會，積極參加學校投稿活動，向市級以上刊物投稿并有發表。

4、關注央視或地方電視臺的有關“發明創造”的電視節目，從中得到啟發。

5、熱愛生活，從社會生活中獲得靈感，并有自己的創新成果。備注：除以上爭星目標外，希望同學們在學校、家庭、社會的踐行活動中有更多的閃光點得到展現，請班主任或同學們及時在活動手冊中記載。

五、活動步驟

“認星爭優、做美德少年”活動分宣傳啟動、認星、創星、評星、樹星五個環節，重在學生自主自愿選擇星級目標、確定努力方向，重在人人參與，重在活動普及。

（一）宣傳啟動（2013年4月1日—4月15日）學校政教處制定活動方案，利用升旗儀式舉行啟動儀式。利用電子屏幕、宣傳標語、宣傳欄、校報、廣播向全校學生發出號召，進行廣泛宣傳。

（二）認星（2013年4月16日—4月30日）

1、班會發動：由班主任利用班會課的形式在學生中發動，告之學生本次活動的詳細內容，引導學生主動“認星”。

2、建立家校聯系平臺：利用《告家長書》告知家長本次活動方案，請家長關注并參與到活動中來。《告家長書》參考實施方案各校自擬。

3、認星啟動：由班主任在班會課上開展認星活動，講解“認星爭優·做美德少年”活動所包含內容。

（三）創星（2013年5月1日—2014年6月30日）

1、學生踐行：學生根據自己認定的星級內容，在日常學習生活中努力踐行。

2、每周小結：班主任在班會課上利用10—15分鐘時間，引導學生如實填寫自我評價，對照星級標準，對上周創星中各星的踐行情況進行交流，感悟體會和努力方向，班主任可給予適當點評和鼓勵。

3、每月總結：請家長在家完成月評，班主任或班委會在校完成月評。

4、過程宣傳：活動期間，定期在教室“美德少年”版面上更新班級成員認星爭優活動成果，加強師生監督、扶助。

（四）評星（2013年5月1日—2014年6月30日）

1、每月班評：班主任在班級學生認星的每個星組各評出1名，并在教室“美德少年”版面上公布結果。

2、學期評比：2014年元月，評出本學期學生認星的每個星組各評出若干名。對獲獎學生頒發榮譽證書。

3、學年校評：年段對照星級標準，采取學生自評、班委會評、教師評相結合的方式，評選本年段校級“認星爭優，做美德少年”候選名單，向學校政教處提出星級評定申請，并如實填寫評審表。

（五）樹星（2013年7月—9月和2014年7月—9月）

1、根據各班上報名單，學校政教處審核相關材料，進行篩選與確認，最終確定學校星級美德少年評選結果。

2、新學年開學初，通過校報、廣播、開學典禮表彰大會等形式，對星級美德少年先進事跡進行宣傳，充分起到激勵、示范、引領的綜合作用。

3、對通過認定的星級美德少年，頒發認定獎狀證書，表彰結果將作為逐級推薦參加縣市省級美德少年和縣市省級三好學生、優秀學生干部評選的重要依據。

六、工作要求

1、高度重視。要站在加強和改進未成年人思想道德建設的高度上，充分認識到開展“認星爭優，做美德少年”活動的重要意義，高度重視此項活動的開展。

2、扎實工作。要成立以校長為組長的領導小組，制定實施方案，對活動進行廣泛宣傳，積極動員，確保每周、每月、每學期、每學年 工作要扎扎實實地開展。

3、總結示范。要定期開展經驗交流會，總結經驗做法，推廣典型經驗，確實發揮“美德少年”的示范帶動作用。

第二篇：認星爭優活動方案

商水縣第一職業中專

關于開展“認星爭優·做美德少年”星級評選活動實施方案

為深入貫徹落實市縣文明辦、教育局關于組織開展“認星爭優〃做美德少年”活動的指導意見，增強“美德少年”學習宣傳活動在未成年人思想道德建設中示范性和帶動力，引導廣大學生自覺踐行社會主義道德規范，增強道德意識，養成良好的品格，經研究決定：在我校組織開展“認星爭優〃爭做美德少年”星級評選活動。現將有關事項通知如下：

一、活動對象 全體學生。

二、認星范圍 ：“認星爭優、做美德少年”活動，設孝敬父母、尊敬師長、友愛同學、熱愛勞動、勤儉節約、文體藝術、科技創新等7顆星。

三、星級標準

1、孝敬父母。懂得感恩父母，孝敬長輩，自覺做到問候父母辛勞，記得父母生日，關心父母健康，幫助父母分擔家務。

2、尊敬師長。懂得尊敬老師，理解老師，禮遇老師，尊重老師的辛勤勞動。見面主動向老師問好，虛心接受老師教導，上課時遵守紀律、認真聽講，積極完成老師布臵的任務。

3、友愛同學。懂得熱情禮貌，言行文明，寬容待人，誠實守信。有團隊精神，善于與同學溝通交流，互幫互助，互學互愛，共同進步。積極為遇到困難的同學獻愛心、送溫暖。

4、熱愛勞動。懂得勞動創造幸福，勞動光榮，堅持自己的事情自己做。自覺做力所能及的家務勞動、農業生產、社區服務，參加環境保護、植綠護綠、公益宣傳、扶貧救災等小小志愿者活動。

5、勤儉節約。懂得珍惜他人的勞動成果，不浪費一度電、一粒糧、一滴水、一張紙，不挑吃穿，不亂花錢，不盲目攀比，言行一致、表里如一，培養艱苦奮斗、勤儉節約的好品格。

6、文體藝術。積極參加體育鍛煉，身體素質好。心態好，心理健康，樂觀向上，在各項文體競賽活動中表現突出。

7、科技創新。利用專業課程技術知識活學活用，積極參與實踐活動，制作作品創意新有一定技術含量。

四、組織機構：“認星爭優”活動以一個學期為周期。學校成立“認星爭優、做美德少年”活動指導委員會，負責組織協調和指導督促活動開展。

主 任：王文杰

副主任：陸凱立、李軍鋒、丁軍洪 成 員：政教處、團委會、班主任全體人員。

各班成立活動組委會，指導老師（班主任老師）擔任組委會主任，其他成員全部由學生擔任。活動分認星、創星、爭優、表彰四個環節。

五、活動步驟 第一階段：認星階段（2014 年4月7--4月18日）

1、宣傳發動：①利用全體集會做開展“認星爭優〃爭做美德少年”星級評選活動的動員講話；②由班主任利用班會課的形式在學生中發動，告之學生本次活動的詳細內容； ③通過廣播站、宣傳欄給予大力宣傳開展星級評選活動的重要意義；④利用校訊通告知家長本次活動方案，請家長關注并參與到活動中來。

2、認星啟動：由班主任在本周班會課上開展認星實施活動，下發《認星爭優〃爭做美德少年》活動要求，學生根據自身實際，對照“星級標準”，自愿提出自己的爭星目標；建議班主任把本班學生的認星情況分類劃分七個星組。

4、在教室內增設“認星爭優，做美德少年”版面，展示全班同學認星概況。第二階段：創星階段（2014年4月20日-2014年4月30日）

1、學生踐行：學生根據自己認定的星級內容，在日常學習生活中努力踐行。

2、每周小結：班主任在班會課上利用10-15 分鐘時間，引導學生如實填寫自我評價，對照星級標準，對上周創星中各星的踐行情況進行交流，感悟體會和努力方向，班主任可給予適當點評和鼓勵。

3、每月總結：月假學生把活動記錄冊帶回家，請家長在家完成月評，班主任與班委會在校完成月評。

4、過程宣傳：活動期間，發揮墻壁文化功能，定期在教室“美德少年”版面上更新班級成員認星爭優活動成果，加強師生監督、扶助。（用文字或圖片展示個人成長過程，由各班主任自行安排）

第三階段：創優階段（2014 年5月5日-2014年5月17）

1、每月班評：班主任在班級評出班十大學星，并在教室“美德少年”版面上公布結果。

2、學期段評：2014年 5月 19-29 日，年段評出本學期年段“十大學星”若干名，年段評出“全明星班級”若干、年段評出“星級導師”若干。對獲將學生而及星級導師頒發榮譽證書；全明星班級頌發錦旗表彰鼓勵，并在年段范圍內宣傳。

3、學校總評：年段對照星級標準，采取學生自評、班委會評、教師評、任課老師評相結合的方式，評選本年段校級十大學星候選名單，向“認星爭優”辦公室（政教處）提出星級評定申請，并如實填寫評審表。備注： 明星班級評選條件：①學生積極主動的參與到“認星爭優〃爭做美德少年” 的活動中來, 做到人人認星，人人參與；②每個學生要認3至5個星級，班級認星情況均衡，并在班委會、老師的監督引導下努力踐行認星標準；③每周班會課上及時小結學生踐行情況，并指導學生做好踐行記錄；④名額：6個。星級導師評選條件: ①認真落實，積極配合學校開展“認星爭優〃爭做美德少年”活動；②在活動中發揚創新精神，挖掘除星級標準以外更多的閃光點，創出本班的特色；③ 及時做好本班認星、創星等活動記錄，積累經驗向全校至全縣推廣；④班級被評選為“全明星班級”的班主任，將被授予“星級導師”稱號。第四階段：表彰階段 1、2014 年下旬月，根據年段評選情況，“認星爭優”委員會審核相關材料，進行篩選與確認，最終確定我校星級美德少年評選結果。

2、綜合以上七大學星的評比，最終評選出本校特色之星——商水一職專七大學星。一職專之星——是商水一職專的特色之星，是我校學生評優中的最高榮譽，要求品學兼優，德才兼備對學校的發展有突出貢獻，在學生中有引領作用，可以成為全校學生學習的楷模，在學習生活中具有典型的行為和事跡，感動全校老師和同學。3、2014 年9 學開學初，通過校報、廣播、開學典禮表彰大會等形式，對星級美德少年先進事跡進行宣傳，充分起到激勵、示范、引領的綜合作用。

4、對通過認定的星級美德少年，頒發認定獎狀證書，表彰結果將作為逐級推薦參加市和省級美德少年評選的重要依據。以上通知要求各部門、各年段認真學習并遵照執行！

第三篇：西大街小學認星爭優活動方案

西大街小學“認星爭優，做美德少年”活動方案

為進一步擴大全校青少年爭做“認星爭優，美德少年”的參與面和實效性，不斷深化“做一個有道德的人”主題活動，根據市文明辦、教育局精神，結合我校實際，特制定西大街小學“認星爭優，做美德少年”活動方案。

一、總體要求

以廣泛參與、自我教育為著眼點，以深化“做一個有道德的人”主題活動為著力點，以自我認星、自覺爭優為基本原則，引導未成年人從自己做起、從身邊小事做起，積極參加道德實踐活動，身體力行心向黨、愛勞動、有禮貌的價值追求，熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中華民族，從小樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強道德意識，養成文明習慣，爭做有道德的人。

二、參加對象

1-6年級學生。一二年級重點：灑掃應對；三四年級：日行一善；五六年級：認星爭優。請各班主任按照要求針對性的落實。

三、活動主題

以引導廣大未成年人“心向黨、愛勞動、有禮貌”為目標，全年重點圍繞抓好三項經常性活動（即：“灑掃應對”、“認星爭優”、“日行一善”）和四項集中活動（即：清明節期間組織“網上祭英烈”、“六一”期間組織“做一個有道德的人”網上簽名寄語、“七一”期間組織童心向黨歌詠活動、“十一”期間組織向國旗敬禮網上簽名寄語活動），廣泛深入地開展“做一個有道德的人”主題活動。

1．加強社會主義核心價值體系學習教育。深入開展社會主義核心價值觀教育實踐活動,將核心價值觀融入課堂，融入教學，融入校園文化，使廣大未成年人在潛移默化中實現以學促知。充分運用校園網絡等媒體，以未成年人喜聞樂見的形式,加大社會主義核心價值體系學習教育。結合傳統節日、重大歷史事件紀念日等時機，在中小學校中深入開展愛國主義、集體主義、社會主義教育和革命傳統、國防、民族團結進步教育。積極開展爭創文明校園活動。

2．廣泛組織開展“我的中國夢”主題教育。策劃開展“我的中國夢”主題宣講活動，邀請“五老”、專家學者，結合未成年人關注的思想理論熱點問題，圍繞深入學習黨的十八大精神，宣講我國革命、建設和改革的歷史進程、輝煌成就、寶貴經驗，教育和引導未成年人全面準確地理解黨的路線、方針和政策；積極組織開展“我的中國夢”征文比賽，廣泛發動未成年人講述自己親歷親見的“中國夢”，大力推進“我的中國夢”主題校園文化活動，通過舉辦校園文藝展演，謳歌偉大祖國、偉大人民、偉大中華民族，展現廣大未成年人的蓬勃朝氣；組織開展青春勵志電影展播、青春勵志書籍推薦、青春勵志歌曲傳唱等活動。

3．深入開展“立德樹人”道德實踐活動。十八大強調，要把立德樹人作為教育的根本任務，必須要開展各類道德實踐活動，推進立德樹人工程的實施。認真組織開展以“學道德模范、誦中華經典、做有德之人”為主題的經典誦讀活動，切實將“日行一善、灑掃應對”活動融入相關德育課程、社區教育和家庭教育，培養未成年人勤勞動、能獨立、善自理、有禮貌的良好品德。廣泛開展“日行一善”活動，培養和教育未成年人主動為需要幫助的人提供方便，自覺為他人和社會做一些力所能及的好事。開展“童心向黨”歌詠比賽和優秀童謠傳唱活動，潛移默化地增進未成年人心向黨、跟黨走的情感信念。結合“六一”兒童節和“十一”國慶節分別開展“做一個有道德的人”和“向國旗敬禮”兩項簽名寄語活動，發動未成年人積極登錄中國文明網等相關網頁，抒發健康向上、積極有為的情感。深入開展以孝德教育為主要內容的中華傳統美德教育活動，培養青少年對他人、對自然、對社會和對黨、對祖國的感恩之心。扎實開展“認星爭優”活動，引導孩子自我提升。

4．精心組織“學雷鋒，樹新風”活動。深入開展“學習雷鋒精神、落實雷鋒行動”等系列活動。圍繞“奉獻愛心、尊師重教、遵守公德，勤儉持家”，廣泛開展學雷鋒志愿服務活動，組織未成年人走進敬老院、福利院、老齡家庭，為孤寡患病老人、殘疾人和軍烈屬提供服務。組織參與公益事業，積極引導未成年人成為道德小講解員、旅游小導游、文明小交警、環保小衛

士，并發揮“小手牽大手”的作用，勸導父母長輩共同參與。

5．廣泛開展“我們的節日”活動。積極創新傳統節日活動形式和載體，深入挖掘傳統節日文化內涵，緊扣主題，面向全體學生開展形式多樣的民俗和文化娛樂活動，豐富未成年人節日精神文化生活，培養和樹立認知傳統、尊重傳統、繼承傳統、弘揚傳統的思想觀念，增強對中華優秀文化傳統的認同感和自豪感。利用大型節日和未成年人活動陣地，引導學生加深對中華文化的理解。清明節期間，圍繞緬懷和紀念革命先烈，弘揚和傳承民族精神主題，開展祭奠革命先烈等系列活動。中秋節期間，開展相互關心、相互愛護以及愛家鄉、愛祖國這一主題，組織開展形式多樣的誦讀、賞析、創作活動和以“感恩、團圓”為主題的網上寄語活動。重陽節期間，圍繞弘揚中華民族尊老愛老的傳統美德這一主題，開展感恩教育、孝德教育和志愿服務系列活動，引導廣大學生更加尊敬師長、尊敬身邊老人。

6．扎實推進未成年人校外基礎陣地建設。穩步推進青少年道德講堂建設。將未成年人思想道德教育融入學校教學課程，融入社會實踐活動。推動形成類型多樣、主題鮮明、內容豐富，學校社會良性互動的中小學生社會實踐大課堂。

四、活動內容

以學校少先隊員“認星爭優”、“日行一善，灑掃應對”為主要載體和活動形式，突出未成年人思想道德素質和行為表現，將美德少年標準分為孝敬父母、尊敬師長、友愛同學、熱愛勞動、勤儉節約等5個方面，并分別用“章”作為標志。由各年級根據各自的未成年人思想道德建設目標和爭當美德少年活動要求設置。

1．孝敬父母——孝敬章。懂得感恩父母，孝敬長輩，自覺做到問候父母辛勞，記得父母生日，關心父母健康，幫助父母分擔家務。

2．尊敬師長——尊師章。懂得尊敬老師，理解老師，禮遇老師，尊重老師的辛勤勞動。見面主動向老師問好，虛心接受老師教導，上課時遵守紀律、認真聽講，積極完成老師布置的任務。

3．友愛同學——友愛章。懂得熱情禮貌，言行文明，寬容待人，誠實守信。有團隊精神，善于與同學溝通交流，互幫互助，互學互愛，共同進步。積極參加獻愛心、送溫暖等關愛活動。

4．熱愛勞動——勞動章。懂得勞動創造幸福，勞動光榮，自覺做力所能及的家務勞動、農業生產、社區服務，參加環境保護、植綠護綠、公益宣傳、扶貧救災等小小志愿者活動，培養自己的事情自己做的好習慣。

5．勤儉節約——節約章。懂得珍惜父母和他人的勞動成果，不浪費一度電、一粒糧、一滴水、一張紙，不挑吃穿，不亂花錢，不盲目攀比，言行一致、表里如一，培養艱苦奮斗、勤儉節約的好品格。

“日行一善”是一個從想善、言善、寫善到行善、思善、揚善不斷發展與升華的過程。

1.想善：就是每天在心中回想自己或他人的善行、善言。

2.言善：包含兩層含義，一層是每天說一些自己或他人的善舉、善言；一層是語言文明。要會安慰人、會鼓勵人、會理解人等，不斷送給他人溫馨與熱情。

3.寫善：就是把每天想的善事、說的善事、做的善事、看的善事一點一滴記錄下來，是形式上積德、厚德的一個過程。

4.行善：是善的落腳點。能積極為他人做好事，對人有禮貌，與人和睦友好相處等。行善就是方便他人、善待自然、和諧社會。行善也可以是改掉自身存在的缺點，修正已有的錯誤。

5.思善：是想善、言善、寫善的思想升華，是自己內在品質提升的重要過程，自己通過對善事的感情和反思，將善變成自己優秀品質的一個重要組成部分，變成一種自覺的道德意識，從而支配自己的行為。

6.揚善：就是不斷地利用各種機會向周圍的人宣傳行善的好處，講古今中外行善積德的名人故事，宣傳行善積德對自然、他人、社會以及諸事眾物的相生關系，引導大家都明白行善于人于己都有利的道理。

五、方法步驟

“認星爭優，做美德少年”活動和少先隊員“日行一善，灑掃應對”活動為載體，每學年為一個“認星爭優”周期，分認章、爭章、頒章、護章四個環節，重在學生自主選擇一個以上“主題章”為本學年的“認星爭優”目標、明確努力方向，重在活動普及，做到人人參與，不搞班級（中隊）選拔和學生（隊員）競爭性評選。

1．認章。每學年第一學期開學初，由學生根據自身實際，對照“爭章標準”，自愿提出自己的爭章目標，并在班級公開承諾。

2．爭章。學生根據自己認定的爭章內容，制定自己的爭章計劃在日常學習生活中努力踐行。學生要有專門的認星爭優記錄本，并及時做好活動記錄。

3．頒章。采取班會、少先隊會等形式，每學期對爭章情況進行交流，主要是認章學生的成果交流、感悟體會和努力方向，并對已經通過爭章的少先隊員分別頒發“主題章”，年級組領導及團隊輔導員、指導老師可給予適當點評和鼓勵。

4．護章（獲得獎章后）。學生要鼓勵其繼續發揚和保持優良品德，并引導和幫助更多的還未獲得章的學生通過自身努力繼續爭章。

5.“日行一善、灑掃應對”活動開展要結合認星爭優活動開展。做好過程記錄。

學校根據學生認章和爭章情況，表彰本校認星爭優美德少年。同時，作為今后逐級推薦參加縣（市）區和市級美德少年評選的基本依據。

六、美德少年評選操作流程

（一）基本標準和分類推報要求

1．“美德少年”的基本標準：熱愛祖國、理想遠大、追求上進、自尊自信、正直善良；積極參與社會生活實踐，富有進取精神和較強的責任感、鮮明的時代感。

2．分類推報要求：在符合基本標準的前提下，側重挖掘在誠實守信、團結友愛、孝老愛親、自強不息、文明出行等方面事跡。

（二）活動步驟及時間安排

各班廣泛開展“認星爭優”、爭章活動的基礎上通過個人報名和組織推薦、校級推選、推報幾個步驟進行。

1．個人報名和組織推薦。分個人報名和輔導員老師推薦兩種形式，通過少先隊員的自薦宣傳和同伴的評價，由中隊匯總向大隊（推薦校級候選人（名額不限）。

2．校級推選。各校在廣泛討論宣傳的基礎上，民主推選出10名校級“美德少年”，統一推選報送至所在（市）區少工委。

3.2014年11月15日全面檢查班級此項活動文化布置并進行量化評比。4.2014年12月下旬進行班主任工作經驗及做法心得交流。

七、工作要求

“認星爭優，做美德少年”活動是新時期加強未成年人思想道德建設，各班要把開展“認星爭優，做美德少年”活動作為實現未成年人自我教育、自我提高的重要途徑，作為廣泛開展美德少年評選活動的有效措施，確保實效。

要加強對活動的督促指導，既要以孝敬、尊師、友愛、勞動、節約為內容持之以恒地開展爭好“基礎章”，又要結合班級文化、重大節慶紀念日以及不同時期的工作重點因地制宜的爭好“主題章”、“特色章”；力爭通過“認星爭優”活動，將美德少年的核心價值普植于每個學生的心中。

酒泉市西大街小學

2014年4月8日

第四篇：認星爭優

“傳統駐我心，孝心入我魂”演講稿

古寺郎中心小學 李永華 尊敬的老師，親愛的同學們：

大家下午好！

我是古寺郎中心小學四年級的楊晨曦。今天，我代表我校參加“認星爭優，做美德少年”活動，爭做一個享有五星的美德少年。今天，我所演講的題目是“傳統駐我心，孝心入我魂”。

我們中華民族有著悠久的孝親尊師傳統，感謝父母給我生命，哺育我長大成人。他們疼我，他們愛我，他們不讓我遭到一點兒風吹雨淋，不讓我受到一點兒寒冬酷熱，不讓我有一點兒口渴，不讓我有一點兒饑餓，不讓我受一點兒委屈，不讓我看到別人的一點兒臉色。讓我吃好，讓我穿好，讓我玩好，讓我高興，讓我快樂！只有親人的愛付出不再期待回報，但還有一種不期回報的愛，那就是恩師的愛，老師就像蠟燭一樣，默默的燃燒著自己，把我們從一個無知的孩童培養成一個個有用的人才。這里面凝聚著老師多少的心血，凝聚著老師多少的汗水，凝聚著老師多少的愛啊！

老師無私的愛中透露著平凡，像一股暖流滲入我的心田，像一陣春風，給我溫暖和溫馨。我的老師，沒有華麗的舞臺，沒有簇擁的鮮花，一支支粉筆是他耕耘的犁頭，三尺講臺，是他奉獻的戰場。當我懷著害怕的心第一次跨進校門時，老師您陽光般的笑容給我以安慰。您將我那顆恐懼的心帶進了學校，帶進了豐富多彩的校園，也帶進了學習的殿堂，今天我所取得的成績都離不開老師您的幫助。不論我遇到了什么，您都會與我一同面對。老師，在我的眼里您是神奇的，您是偉大的。

同學們，孝親尊師是我們必備的美德，我們都要做到懂得感恩父母，尊敬長輩，尊敬老師，爭做一個有道德人！

我的演講完畢，謝謝大家！

第五篇：認星爭優材料

“認星爭優”發言材料

濟瀆路學校王保華

為了加強班級德育教育，積極參加學校組織的“認星爭優、做愚公家鄉好少年”活動。我組織學生認真學習“認星爭優”的文件和“十星”（規范星、勤奮星、創新星、自信星、健康星、藝術星、誠信星、孝敬星、愛心星、互助星）的標準。結合我校的“三比四好五主題”（“三比”是“不比闊氣比志氣，不比聰明比勤奮，不比基礎比發展”，“四好”為“說好話，寫好字，讀好書，做好文”，“五主題”是“自信、誠實、愛心、寬容、正義感”）德育系列活動，發揮學生的主體作用。幫助學生認識自我、發展自我。在“認星爭優”活動中，我主要做了以下工作：

1、認星。本學期開學初，由學生根據自身實際情況，對照“星級標準”，自己提出本學期要努力做到的1到3個爭星目標，寫出“認星爭優”申請書，并在班級公開承諾。我的具體做法是：先讓學生根據自己的實際情況定出自己的“特長星”即自己已經做到和自己稍加努力就可以做到標準的星。在“特長星”中自己找2個星進行申請。然后再在剩下的星中自己申請1個星進行創星。對于沒有“特長星”的學生只能申請1個星。學生根據自己選星的情況寫出申請書，并利用班會在班中進行公開承諾，接受大家的監督。例如我們班的吳奇龍同學，找不到自己的“特長星”，我讓他在十個星中找自己最容易申請到的1個星，他選了個“健康星”，在我的鼓勵和幫助下，他找到

了自己努力的方向，并當上了班中的體育委員，把班級的體育工作做得井井有條。

2、創星。學生根據自己認定的星級內容，在日常學習生活中努力踐行。學生把“認星爭優”情況記錄在道德反思日記中。具體做法是：學生認星公開承諾以后，把自己申請的星的標準抄在道德反思日記中以便隨時按標準要求自己。然后結合學校的各種活動對學生進行教育，激勵他們按照評星的標準參加活動。在學校開展的五主題活動中我培養學生的自信、誠信和愛心。對于申請這些星的學生進行指導使他們按照這些星的標準去創星。我們班平時不敢說話的張宇在九月“自信月”中敢大聲說話了。王浩杰在十月的“誠信月”中學會了誠實守信。在十一月份的為貧困山區捐衣物活動中班中大多數學生體現了愛心。通過班級的拔河比賽，學生學會了團結；通過元旦的文藝匯演，學生得到了藝術；通過跳繩比賽，學生得到了健康;通過元旦書畫比賽，學生的到了互助。學生能力在創星活動中得到了提高，班級也隨之得到了許多榮譽：軍訓匯演第三名，拔河比賽男子第三名、女子第一名，學校組織的演講比賽，參賽的兩名選手李梓萌和趙津都獲得二等獎。元旦文藝匯演我班報的兩個節目全部入圍。班級的跳繩比賽，全班學生參與。元旦的書畫比賽，我們也交了許多作品。學生的各方面能力在創星中得到了提高和發展。

3、爭優。以小組為單位利用班會對創星情況進行交流，主要是認星學生的成果進行交流、讓學生感悟和體會，使學生知道自己的努力方向。期末，每個學生要寫出“認星爭優”的演講稿，在班中進行

演講，我們邀請家長、老師和學生代表對班級認星情況進行評定。對于符合星級標準的學生進行授星和表彰，讓他們感受到成功的喜悅。讓他們有更高的熱情參與到下一輪的“認星爭優”活動中去。