第一篇：學校團隊工作與德育教育

丹麻寺小學隊干部德育教育

2015.11 學校團隊組織是學校青少年兒童的群眾組織，是青少年兒童學習共產主義先進思想的港灣，黨的后備軍和預備隊，是黨團事業的重要組成部分，是教育事業的重要組成部分。通過學校團隊的組織和學習，如何有效地把德育教育滲透其中，這對于初中學校來說，也是推行素質教育不可或缺的一部分。一．學校團隊與德育教育的關系

1.學校團隊是實施德育教育的一種團體組織方式

在團委書記的帶領下和班主任老師的配合下，學校團隊通過對學生的選拔，入團，學習，審核等一系列程序，有效地把一部分優秀學生集中在一起，學習共產主義先進思想，明確了團隊的意義和服務宗旨。通過這種組織方式，使學生學習到更先進的思想，也使他們的行為有了更嚴格的規范。2.德育教育標準是學校團隊組織和選拔人才的衡量前提

在入團學生的選拔中，學校團委和班主任都會組織一次對象考查，依據學生的道德意識是否強，言行舉止是否符合中學生規范，思想是否上進，學習是否刻苦等等進行綜合評估，擇優評選，使學校團隊組織體現先進性。3.學校團隊與德育教育關系密切，不可分離

學校團隊從團委書記到團干部，從團干部到團員都與德育教育分不開，只有與班主任老師的積極配合，只有通過多種形式的學習和培訓才能有效提高學生德育水平，只有以團隊組織為中心，把先進的思想從初一到初三，逐步覆蓋到大部分學生心中，讓他們感受到團隊組織的先進性，有榜可依，有樣可學，才能熏陶和穩定學生的道德意識，團結意識。二．學校團隊與德育教育的作用

1.學校團隊通過組織和學習，提升了中學生的思想品質

學校團隊對每一批的入團學生都會組織學習和培訓，在學習和培訓期間，邀請共建單位負責人、優秀團干、先進人物、青年志愿者、優秀家長作中隊輔導員和假日輔導員，努力形成團隊工作社會優化的網絡，學習好團的章程，有效地促進了中學生的先進思想的發展，提高他們的服務意識。

2.學校團隊通過不斷的壯大，使越來越多的學生更加具有團隊精神和紀律性

學校團隊通過從初一到初三抓好團隊隊員選拔，利用以舊帶新，以新壯大的方式，通過不斷的引導和學習，使許多未明確人生意義和社會意義的學生有了前進的方向，更好地配合學校和班級管理，團結和遵守各種規章制度，促進和諧校園的發展，穩定了校園建設。

3.發揮學校團干宣傳和監督力量，可以使問題學生獲得榜樣學習

團委書記通過優化團干力量，激發他們的工作熱情，密切配合學校政教處和班主任，對問題生宣傳團隊的先進事跡，實施思想情況監管通報制度，既使問題生接受到正面教育，又使他們受到約束。三．把學校團隊工作與德育教育有效結合 1.團隊干部必須熟悉團隊工作特點

團隊干部必須認清團隊的性質和地位，明確團隊的工作任務，從自身做起，做任何事情不可脫離團的章程，不能離開先進性、政治性、社會性、群眾性的原則。在開展自己的工作時，應做到既要樹立自身良好形象，又要拉近和團員以及普通學生之間的距離，加強跟領導部門和班主任老師的溝通，把好的經驗和先進思想傳授到大部分學生中去，使其他學生得到思想的升華。團隊干部還要本著一切為了學校的方針，努力協助做好團委各項工作。2.嚴格入團程序，溝通班主任老師做好入團工作

為了鞏固團隊的力量，團委書記和團干部一方面要利用學校宣傳欄大力宣傳團隊的文化、歷史、章程、先進事跡，使團隊文化布滿校園，以此調動全體學生參與的積極性。并把入團當作中學生的一件光榮的事情來抓，使他們主動參與團隊活動，真正認識團員的權利和義務；另一方面又要溝通班主任老師，通過主題班會，如“團隊給了我前進的力量”，“我心中的團隊”等進行宣傳，鼓勵學生自主申請加入，嚴格審核和上報制度，使入團學生更具選拔性、競爭性，使更多還沒有達到要求的學生漸漸地意識到團隊的魅力所在，然后發奮改進自我，挑戰自我，刻苦學習，完善自我，達到轉化自身品質的提升。

3.政教部門和班主任老師要跟團隊密切協調和配合開展好活動

政教部門和班主任老師要正確認識團隊工作的基本規律，圍繞黨政中心工作、社會重大歷史事件、紀念日、節日及青少年特點開展各類活動，并完成上級團委交派的工作任務。活動要抓住靈魂，即目的性，體現出活動的號召作用、激勵作用、表現作用、教育作用和助手作用。活動的內容要有主旋律，充分發揮青少年優勢，扶助青少年成長成才，保障青少年健康成長。在設計活動方案時，要明確活動主題、規劃活動內容、安排活動程序、計劃參與范圍、做好經費預算、協調各方關系，要做好活動場合布置，紀律的管理，保持場合的環境衛生，確保各種活動安全有序地進行。

學校團隊工作與德育教育的融合是一項任重道遠的任務，并不是一兩天可以完成的，需要我們長期不懈地在實踐中完善，在完善中求創新，加強自身的學習，更好地開展團隊工作和學校德育教育。

2015.11

第二篇：德育教育與工作記錄

2010—2011學年第二學期 德育工作活動記錄

（一）活動時間：2010年4月7日下午

活動地點：辦公室門前。

參加人員：校領導班子成員、各班主任及全體學生 活動內容：開學典禮 活動簡錄：

1、謝主任宣讀新《學生守則》及《學生日常行為規范》。

2、盧校長宣讀學校《校規》。

3、學生代表發言。

4、校長講話。

5、發獎儀式。

2010—2011學年第二學期 德育工作活動記錄

（二）活動時間：2010年5月12日下午第三節課 活動地點：多媒體教室。

參加人員：校領導班子成員、中一年級全體學生 活動內容：中一年級學生觀看德育宣傳光盤 活動簡錄：

1、學生觀看德育教育光盤。

2、教師引導，學生談體會。

3、陸副校長發言：主要強調學生德育教育的重要性，并提出要求，教育學生從小就要愛黨、愛祖國、愛人民、愛社會主義，知榮辱，樹新風。

2011—2012學年第一學期

德育工作活動記錄

A、校園內禮儀

1、上學、放學時，學生注意交通。

2、課間休息不喧嘩，不追跑打罵，開展有益身心健康的活動。在校一律排隊領飯。

3、隨時保持校園內整潔，不在教室、操場亂扔紙屑、糖果皮，不隨地吐痰、不亂倒垃圾，不在學校墻壁、桌椅上亂涂、亂畫、亂抹、亂刻，不坐花壇，愛護學校公共財物、花草樹木。

4、執勤人員禮節：執勤時，老師或來賓來到，應立正，行規范隊禮，并大聲問好。

5、不圍觀來賓，不觸摸來賓車輛。

B、教室內禮儀：

老師宣布上課后，全體學生起立，齊聲道“老師好”；學生遲到后，立正站在門口，經老師同意后入座上課；上課時，衣著整潔，姿態端正，不隨便走動，不喝水，不嚼口香糖；老師宣布下課時，全體學生起立，等老師離開后再自由活動。老師在教室時，學生干部需要檢查衛生或紀律時，應先向老師說明情況，征詢意見。

C、路遇時的禮節：

學生要主動靠道路右側行走。與老師或來賓相向行走相遇時，要主動問好或點頭示意，同向行走時不爭道，不搶道，禮讓老師或來賓先行。當老師或來賓問話時，要主動停下，徒手時應立正，熱情認真地回答問題。

D、集會時的禮節：

學生集合，按時到達指定地點。做到井然有序，隊列整齊，不交頭接耳、隨意亂說，要端坐聽講。

1、升旗。奏國歌時，全體同學肅立、脫帽、行注目禮。

2、上臺發言、領獎、表演時，走路穩重，從指定的臺口上臺，立在臺上時雙手自然下垂，站姿端正。接受獎狀、獎品時，先行鞠躬禮用雙手接，然后轉過身來，面向臺下，將獎狀高舉過頭，向大家示意后，雙手拿好后貼放胸前。下臺時腳步穩重。

3、領導到場或是退場，由主持人統一指揮全體學生起立，鼓掌歡迎或歡送。

E、進見時的禮節：

學生到老師辦公室（或宿舍），先喊報告（或敲門），經老師同意后方可進入，然后立正，說明來意；與老師講話時，面對老師；離開時禮貌地根據當時的情況向老師告別。

F、接受師長批評時，態度誠懇，不得頂撞，如有不同見解，可等師長講完話后，再做解釋。舉止文明，不說臟話、不罵人。

G、穿戴樸素大方、活潑、整潔，符合學生特點，女生不燙頭，不染指甲，不畫眉毛、涂口紅、畫眼圈、戴首飾、穿著地長裙或超短裙、高跟鞋；男生不留長發，不穿拖鞋、不染發，不戴飾物，不敞懷，不光膀子。德育教育活動記錄：

1、加強對師生的安全法制教育，重新學習《學校安全規定》，要求嚴格遵守，遵照執行；

2、加強校容校工作，開展“校園是我家，環保靠大家”活動；

3、成立禮儀、安全、衛生等監督小組，加強監督、檢查。德育教育活動記錄： 創建文明校園，爭做文明師生

1、愛家，愛學校；

2、語言文明，有禮貌，思想健康；

3、車輛排放有序；

4、儀表端莊；

5、要整整齊；

6、對師長有禮貌；

7、上學不遲到、早退；

8、搞好校園、教室和個人衛生；

9、講文明禮貌，有教養。德育教育活動記錄：

紀念抗日戰爭勝利，加強愛國主義教育：

1、力學習文件精神，提高對本次活動的認識；

2、加強師生的集中教育，狠抓活動的落實工作。集中在各個年級、各個班級的學生中組織開展了一次未成年人思想道德教育活動。著重上好一次“聽英雄故事，學烈士詩抄”等理想教育班會，組織了一次以“弘揚先烈精神，遵守道德規范”征文、演講等活動，并對優秀征文、演講稿件進行廣播、和櫥窗內宣傳。德育教育活動記錄：

發揚中華民族傳統美德，努力做好“尊老敬老”工作：

我校在周一的升旗集會上，布置了此項工作。明確要求我校全體學生，特別是團員，要利用課余時間和節假日，為老爺爺、老奶奶，為烈軍屬、五保老人，為傷殘老人、有困難的老年人做一件好事、做一件實事，獻出自己的一片真情，獻出自己的一片愛心。同時要求：活動過后，每個學生還要把自己看到的、聽到的、感受到的，寫出來，使自己能從中受到傳統美德的教育，從而健康、茁壯成長。德育教育活動記錄：

利用國慶節長假期，對學生進行家庭禮儀教育。

1、每日起床后，向父母問“平安”，上學前梳頭、整裝，離開家時向父母告別，放學回家向父母打招呼。

2、在家孝敬父母，幫助父母做力所能及的家務事。家庭成員有病時，要探望問候。

3、在家接待客人，做到一起立，二請坐，三倒茶，四交談，五送客，來客與父母交談，主動回避，老師家訪時，如果老師要自己聽情況，自己要坐在老師身旁，靜聽老師與家長的談話內容。

4、向外打電話時做到：一不撥錯電話號碼（如果撥錯了要說：“對不起，撥錯了號碼”）二說“你好，三自報姓名，四請幫助叫XXX接電話，五通話時語調柔和，吐字清楚切忌羅嗦。六通話結束后應該說：“再見”。

5、自己接電話時做到：一說您好，二說請問您找誰，三對方是找別人時，應說：“請稍等，我去找他”，對方要找的人不在，應說：“他不在我能幫你什么忙嗎？”

德育教育活動記錄：

對學生進行交通、和其他方面的安全教育工作，1、上課期間不準買與學習無關的任何東西。

2、做好防溺水防交通事故安全教育。

3、接送學生到校門外。

4、加強師生思想教育和德育教育。

5、加強學生心理、生理教育。德育教育活動記錄： 期末復習，誠信教育。安排假期德育實踐活動。

2011—2012學年第二學期

德育工作活動記錄

教育活動記錄：

對學生進行安全行為規范”九不準“教育。

1、不準到危險地方玩耍。

2、不準到有危險水庫、泉里游泳。

3、不準在路上有違反交通規則行

4、不準玩耍明火，亂放鞭炮。

5、不準攀爬電桿，觸摸有危險電線接頭。

6、不準爬墻頭，在校園追逐打罵。

7、不準食用不衛生食品。

8、不準打架斗毆。

9、不準到“三室一廳”去游玩。

教育活動錄：

1、加強安全工作和校容、校貌工作；

2、加強普法宣傳，做好飲食衛生和預防疾病和嚴禁傳染病的危害；

3、搞好圍邊環境治理；

4、要上好“安全教育課”，做好安全檢查；

5、不要在大街小巷不衛生的攤點上吃飯；

6、講衛生、勤洗手、臉，勤通風，保持環境衛生。第5.6周教育活動記錄： 社交禮儀教育

1、在與他人交談時誠懇、大方樸實、文雅、親切，做到語言準確，富有幽默感，使用禮貌用語。

2、交談時掌握說話分寸，在不同場合下，選擇適當話題，適時發問，使用“謝謝”，“非常感謝”、“很抱歉”，“打擾了”，等致謝或道貌岸然歉的用語；不做不 受人歡迎的角色，如不自吹自擂，說個沒完，萬事通，語言刻薄，逢人附合，不言不語。不直呼老師姓名，不背后議論老師或同學。

3、（A）站立時做到：頭正，面容平和自然，雙肩放松，挺胸收腹，雙臂自然下垂身體兩側。

（B）坐立時做到：入座輕穩，雙肩平整放松，上體自然挺直，雙手交叉自然握住，放在雙膝上，雙膝自然并攏，離開座位時，要自然穩定，右腳向后收半步，而后起立。

4、舉止穩當，克服冒冒失失的行為。在不同場合下選用：點頭、舉手、起立、欠身（彎腰）、鼓掌。不哈哈大笑。

5、行路，騎車時遵守交通規則，在行人多的地方推車行進，不小心撞了人要主動道歉，若撞倒對方趕快下車攙扶；乘車時遵守秩序，下車時及早做好準備；問路時，先用禮貌語言打招呼，如“請問”等，然后根據對方年齡特點選擇稱呼，如老大爺、阿姨、叔叔、小朋友等，事后道謝。

6、公共場所遇到師長、長輩或其它相識的人主動打招呼；在不適合問好的場合，如廁所等要點頭示意。鄰里之間要相互關照，鄰居中有人生病，主動問候，探望，鄰里到危難時，要盡力支援幫助。

7、公共場所說話做事，要顧及周圍環境。不隨地吐痰、擤鼻涕（如不能自制時，吐或擤在紙上，扔進垃圾箱）。在劇院。不大聲喧嘩，購買東西、看病掛號要自覺排隊，不擁擠。進圖書室要按次序，挪動椅子不出聲，走路輕，閱讀出聲，不交談，不喧嘩，不吃零食，不扔廢紙，不損壞書刊。任何場合，未經允許不得翻動他人物品。

8、旅游參觀時，自覺愛護公物、自覺維護旅游區的環境衛生和靜謐氣氛，能主動關心他人，為他人提供方便，有亂刻亂畫。第7.8周教育活動記錄：

加強法制觀念，治理學校周邊環境

1、成立安全防范領導小組，明確職責；

2、制訂并修訂學校安全制度，規范行為；

3、制定學校教師值班制度，加強值班檢查；

4、協調村兩委、公安成立綜合治理學校周邊環境領導小組；

5、定期檢查學校周圍邊環境狀況；

6、聘請法制校長上好法制課，做好防范；

7、積極創建文明校園；

8、定期檢查校園的安全，用時報告。

第9.10周教育活動記錄：

學習學校安全規定，加強安全防范。

1、不帶火，不玩火，防止火災發生。

2、注意交通安全避免交通事故。

3、不到危險的地方去，外出由家長陪同。

4、注意用電安全，防止觸電事故發生。

5、做好防范工作。各班搞好宣傳。第11.12周教育活動記錄：

1、加強安全工作和校容、校貌工作；

2、加強普法宣傳，做好飲食衛生和預防傳染疾病危害；

3、講衛生、勤洗手、臉，勤通風，保持環境衛生。；

4、要上好“安全教育課”，做好安全檢查；

5、不要在大街小巷不衛生的攤點上吃飯。第13.14周教育活動記錄：

1、做好打擊傳銷宣傳工作。

2、注意防寒宣傳教育；

3、防自然災害教育，下雨時注意防滑護；

4、加強學生心理教育，積極融洽師生關系。第15.16/17/18周教育活動記錄：

加強法制觀念，治理學校周邊環境，防止學生意外傷害。

1、成立安全防范領導小組，明確職責；

2、制訂并修訂學校安全制度，規范行為；

3、制定學校教師值班制度，加強值班檢查；

4、協調村兩委、公安成立綜合治理學校周邊環境領導小組；

5、定期檢查學校周圍邊環境狀況；

6、聘請法制校長上好法制課，做好防范；

7、積極創建文明校園；

8、定期檢查校園的安全，用時報告。

第19.20周教育活動記錄：

學習校暑假安全工作要求和暑假學校安全規定；

2放假前，各班要上好主班會，集中對學生進行以“不上網吧，遠離坑塘”等為內容的安全教育；

3、組織學生學習我校《寒假安全規定》；

4、學生寫出“不上網吧，遠離坑塘”的保證書，并有家長簽字；

5、各班要建立安全防護小組，加強對學生的監督和與學生的聯系。

2012—2013第一學期 德育工作活動計劃

一、活動目的

大力開展環保教育和活動，提高全體師生的環保意識，為我校成為綠色學校積極做好準備工作。圍繞“參與環保活動，創建綠色學校”開展各種環保德育活動，讓師生們關注環保、宣傳環保、參與環保，努力創建綠色學校，并在活動中提高環保意識。

二、活動過程

（一）宣傳教育活動

1、專題教育 開校會進行關專題有關專題教育。

2、利用“國旗下講話”進行宣傳教育（政教主任負責）

安排15次“國旗下的講話”，由政教主任、團委書記作專題講話；

3、科普宣傳

出綠色主題墻報2-3期，由校墻報、科墻報、班墻報大力進行環保宣傳。

4、學科環境教育的滲透

（二）開展綠色行動

1、主題活動

圍繞世界環境日的主題舉辦全校性的講座，利用團隊活動、主題班會開展宣傳活動。

2、開展“最佳班容”的評比活動。

3、開展回收廢舊電池的環保活動。

4、美化校園活動

組織師生參加街道的環保綠色活動；自覺向居民宣傳環保知識等。

6、組織參觀等活動 9月份普法教育活動記錄：

學習學校安全規定，加強安全防范。

1、不帶火，不玩火，防止火災發生。

2、注意交通安全避免交通事故。

3、不到危險的地方去，外出由家長陪同。

4、注意用電安全，防止觸電事故發生。

5、做好防范工作。各班搞好宣傳 10月份 德育教育活動記錄：

對學生進行交通、和其他方面的安全教育工作，1、上課期間不準買與學習無關的任何東西。

2、做好防溺水防交通事故安全教育。

3、接送學生到校門外。

4、加強師生思想教育和德育教育。

5、加強學生心理、生理教育。

11月份 德育教育活動記錄：

1、加強對師生的安全法制教育，重新學習《學校安全規定》，要求嚴格遵守，遵照執行；

2、加強校容校工作，開展“校園是我家，環保靠大家”活動；

3、成立禮儀、安全、衛生等監督小組，加強監督、檢查。

第三篇：加強學校德育教育

加強學校德育教育，構建和諧校園反思與措施

201

1學校是培養人才的搖籃，是育人的陣地。而中職學校更是為社會主義化建設培養大批高素質技能型勞動者的主陣地。職校畢業生大部分要從學校走向社會，走向各種工作崗位，就必須對他們進行擇業、創業教育、職業道德教育，培養他們吃苦耐勞、團結協作、互助友愛、無私奉獻的精神。因而德育教育顯得尤為重要，也是構建和諧校園的前提。

一、加強學校教育的必要性、緊迫性

（一）從中職學校學生現狀來看：由于目前中職學校的學生都是上世紀90年代初出生的，他們大多是獨生子女，是在蜜缸里泡大的一代，經過了普通高中的層層篩選，來校就讀的學生在學習、能力、素質等方面普遍低于普通高中生。中小學校片面追求升學率的應試教育是導致學生素質兩極分化的重要原因，很多學生把許多不良行為帶進校園：上課進進出出、吃東西，碰到老師熟視無睹、亂扔垃圾、說臟話、曠課、逃學、聚眾斗毆、違反規章制度等現象非常普遍。這給中職學校的德育工作增加了難度，增強了緊迫感。

（二）從社會環境看：不良思想文化對學校德育工作產生了很大的沖擊。在改革開放中，由于受社會一些不良風氣的影響，西方資本主義腐朽糜爛的生活觀，通過影視或傳入我國，像洪水猛獸般腐蝕著我們青少年的思想，使學生的價值觀呈多元化趨向，拜金主義、個人享樂主義等消極情緒時有存在，甚致有部分學生半夜爬圍墻出校門，到網吧通宵上網。加上社會上某些人的認識偏差，“職高無用”論使他們厭學情緒普遍高漲。因此，如何管好學生，使他們勤學、好學，培養他們正確的人生觀、。價值觀，成為中職學校德育工作的重大課題。

（三）從家庭教育看：現在獨生子女家庭多，很多學生的父母外出打工，他們跟爺爺奶奶生活，由于缺少父母的管束，加上隔代的溺愛，使孩子變得自私、缺乏同情心、大手大腳、好吃懶做、不思進取，怕苦怕累，經受不起大的挫折，缺乏獨立生活能力和社會活動能力，也給中職學校的德育教育增加了難度。

二、當前中職學校德育教育的誤區

（一）指導思想不端正，對德育教育的內涵理解片面。長期以來，由于片面追求升學率和就業率的影響，只強調學生的基礎知識和專業技能的掌握，卻忽視了學生思想道德的培養，把智育當“硬件”來抓，德育當“軟件”可有可無，結果“軟件”真的軟了，“硬件”也沒有真正地“硬”起來。同時，對德育教育的內涵理解片面，一是把德育簡單地理解為紀律教育，造成學生們搞好衛生是為了保住流動紅旗，守紀律是為了維護集體榮譽的思想，給德育教育蒙上急功近利的色彩。二是把德育等同于思想教育，忽視了學生道德行為方面和個性心理素質及能力方面的培養，使學生的集體主義精神、勞動觀念、公民道德、堅毅勇敢品質和自我管理能力等各方面欠缺。三是以智代德，一俊遮百丑，長期以來的“成圣成賢”的單一價值觀念濃厚，培養出來的學生是“高智低能”的“廢品”，有些甚至是“高智低德”的“危險品”。

（二）由于中職學校生源因素的原因，導致對學生的過分溺愛。多年以來，由于社會上新的“讀書無用論”的產生，及學生、家長對

中職教育的認識不全面，再加上社會民辦職校如雨后春筍般的出現，導致中職學校的生源嚴重不足。學校本著學生是“上帝”的觀念，過分溺愛、遷就學生，表現在對校規校紀的執行放松，對違紀違法的學生寬容。現在的學生思想走越來越開放，生活方式也越來越新潮怪異，中職生戀愛不僅蔚然成風，還的愈演愈烈之勢，學校對此只作輕微處理，目的是減少生源流失，對違紀嚴重的問題學生，學校作出的解釋也是：招生不易，正面教育為主吧……

（三）德育內容空洞枯燥，德育方法陳舊落后、簡單粗暴，理論脫離實際。學生為什么對德育感到枯燥乏味，主要是活動停留在“口號式”、“文件式”，學生不理解、不接受、甚至反感。活動轟轟烈烈，學生表面積極參與，而心靈靜若止水，不能起到喚醒、激活與弘揚個體道德潛能中積極的、建設性的因素，缺乏吸引力和感染力，其結果只能是低效或者無效的。

三、加強學校德育的措施

在新的形勢下，如何走出困境，增強德育工作的主動性、針對性、實效性，成為德育工作者迫切需要解決的重要課題。

1、根據中職學校學生思想道德現狀，改進思想道德建設格局。根據上述中職學校存在的問題，使我們明白，如果還是用概念化的空洞理論說教，運動式的一陣風的做法等“老傳統”“老經驗”來進行德育教育已經行不通了，或者是僅僅通過開設德育課程，僅僅依靠學生管理部門和班主任對學生進行德育教育也還是不夠的。我們得改進學生思想道德建設格局，形成一個以書記校長為主的學生管理部門，班

主任為骨干，科任老師和學校其他人員都參與的學校德育工作機制；形成一個以德育教學為主、各種活動為輔的德育工作渠道；形成以愛國主義教育、法紀教育、職業道德教育、心理健康教育等主線的德育內容體系；形成以德育教育為主，各種活動潛移默化為輔的德育工作方法體系。通過構建一個全員參與、全程管理、全方位滲透的德育工作格局，使中職學校的德育工作更具針對性。

2、根據中職學生的專業特色，以專業社會實踐為契機，深化職業道德教育。中職學校學生有著很強的專業對口特色，從他們一進入職校的大門起，就是為了某一些“專業”，而這一“專業”又和學生畢業后所要從事的“職業”有著密切的聯系，因而，在中職學校的德育工作中，要以具體的某一職業的職業道德規范為入口，一方面在專業課程的課堂教學及實際操作中引導學生了解社會對該專業人員的道德需求；另一方面，加強社會實踐基地的建設，在具體職業環境的氛圍中，進行思想道德教育，開展有針對性的德育工作，使中職學校的德育工作更具實效性。

3、根據中職學校學生心理特點，加強心理輔導咨詢工作，加強心理健康教育。的中職生生活在多元世界里，信息渠道廣泛，多維觀察社會，認識觀念上的意識較強，多了一些主見，多了一些個性。學校加強心理健康教育，及時疏通學生心理中的不滿、煩悶、逆反、嫉妒、自卑、焦慮、急躁等為良情緒，加強與學生的心理溝通，拉近師生的距離，培養良好的心理品質，提高德育教育的實效性。

4、強化師德建設，優化德育干部隊伍。師德教育是搞好德育工

作的前提和關鍵，德育工作者應加強培訓和學習，了解德育的新動態，接收管理新知識，提高自己的理論水平和管理水平，特別是對年輕德育工作者采取以老帶新的結對子的方式，以提高他們的素質。

5、嚴肅校紀校規。學校只有嚴肅執行校紀校規，才能創造優良的校風、學風和班風，才能弘揚正氣，順利地實施德育教育，對嚴重違反校紀校規的學生，應嚴肅處理，決不姑息養奸，只有這樣，才能構建和諧校園。

德育教育是一項系統工程，應隨時代的而采取相適應的方式和措施，只有這樣，德育教育才能春風化雨，育人成才顯神效。

第四篇：學校團隊工作2

在活動中體驗博雅教育 在體驗中爭當儒

雅學生

鳳凰城中英文學校致力于把學生培養成為“言行舉止，文明禮貌；博覽群書，氣質高雅；通情達理，與眾不同”的未來成功人士。少先大隊在德育處的領導下，以“博雅”教育為主線，開展了豐富多彩的少先隊活動。

一、“講禮貌、懂禮儀、知禮節”教育活動，讓學生在禮儀熏陶中增添儒雅氣質

我們開展了“講禮貌、懂禮儀、知禮節”的三禮教育活動，在少先大隊組織下，各個中隊針對三禮教育內容分階段對學生提出“文明禮儀細節提醒”要求，學生每周完成一次“文明禮儀記錄卡”，由家長、老師、同學作為自己周文明達標的見證人與考核人。

我們以PK賽、辯論賽、班隊會等形式，學習文明禮儀，營造3米線內鞠躬禮讓打招呼的文明氛圍。少先隊每年舉辦“文明學生形象大使”PK賽，在 “文明學生形象大使”PK賽中，有現場演講、才藝展示、禮儀展示與禮儀知識問答、表演等，通過這種形式使禮儀教育讓學生樂于接受，也使得學生的文明氣質在活動中一次次提升。同時開展了以“儀容儀表我最酷，爭做與眾不同好學生”為主題的儀容儀表教育活動，使學生認識到良好的儀容儀表是個人涵養的外在表現，舉手投足、一言一行、音容笑貌，無不體現一個人的氣質與素養。

二、博識雅行社會實踐活動，讓學生在實踐活動中增長才干 要讓學生成為一個博雅的人，增長見聞，增加閱歷是必不可少的。因此，我們一直將開展與課程整合的博識雅行社會實踐活動作為學生體驗生活、感悟生活的重要途徑。每學期我們都開展兩次大型的社會實踐活動，一次是以走進工廠、軍營（或手拉手活動）為主的感受式社會實踐活動，另一次是以親近自然、科技為主的體驗式社會實踐活動。每次活動之前老師都要對學生進行相關的主題教育，活動結束之后對體驗主題進行延伸，拓展，以達到活動育人的目的。

我們的手拉手活動分兩塊開展，一塊是以扶貧為主的幫扶活動，如開展“把微笑帶到山區，用真情溫暖他人”社會實踐活動，帶學生走進清遠白花塱小學、清遠北安希望小學，在青海玉樹地區地震前與鳳凰城愛心公社和獅子會合作，開展“我為衣柜添光彩”活動，為當地貧困學生捐物捐書。另一塊是我們每學年上學期都做的與新塘周邊以及派潭、小樓等學校的學生一起開展的手拉手活動。為使手拉手活動有真正意義上的效果，我們根據周邊學校的實際情況，將手拉手活動的內容進行了重新定義與規劃，即通過與手拉手的學生共同展示才藝、同上一節課來體現“手拉手”的意義。這樣，手拉手學校的師生從被動的接受者變成了參與者。同上一節課不但讓他們感受到我們老師的課堂教學水平，也使他們變得活潑生動起來。

每學年下學期開展的走進工廠、軍營的體驗活動也分為兩塊來開展，一塊是以知名企業為主的參觀學習，如學生參觀皇朝家私、廣州本田汽車有限公司（增城工廠）等知名企業，參觀企業運作流程，體驗企業文化，激發學生勤奮學習的熱情。走進廣東省武警邊防總隊后勤基地軍營，則讓學生親身體驗什么是高標準、嚴要求，刺激學生養成良好的個人生活習慣及服從意識。由廣州松下空調器有限公司給學生上節能環保課，把學生帶到中國科學院廣州生物醫藥與健康研究院，聆聽科學家面對面地授課等等。所有這些都是我們主動去找人聯系，對方也是全免費接待我們，我們這樣做的目的就是想讓學生開闊眼界。而另一塊就是依托我們的家長來開展活動的，我們到家長的工廠去，由家長現場講奮斗歷程，激勵學生珍惜當下，好好學習。

同時我們根據自身的便利條件，與鳳凰城物業公司和愛心公社也聯手開展了豐富多彩的校外實踐活動，如與鳳凰城銷售中心攜手舉辦了以“十年樹木〃百年樹人”為主題的學生才藝表演會；以“感恩母親”為主題讓學生用自己的零花錢請媽媽到酒店享受自助餐；與鳳凰城愛心公社、中大圖書館合作開展“步客之舟”捐書和愛心Market 活動等。

三、多姿多彩校園活動，讓學生在各項展示中增強自信 博雅教育的核心就是要讓學生全面發展，而讓學生全面發展的最好辦法是給每一個學生均等的機會，讓他們在各類活動中鍛煉能力、展示才藝、增強信心，這些都是一個學生日后工作學習必備的綜合素質。因此，少先大隊針對學生的不同情況分別開展了一系列活動。首先無論是班級干部還是少先大隊、學生社團都采取競聘上崗制，每屆都讓新人參加競聘。其次給每個學生上臺展示的機會。合唱節、體育節以及元旦聯歡會這三次大型活動都為每一名學生提供了一個展示自己能力與自信的舞臺。我們給每一個孩子機會，我們有腦癱的孩子、有腿腳殘疾的孩子、有自閉癥的孩子……這樣的孩子我們一樣讓他們和正常孩子一起在合唱節和元旦聯歡會上登臺演出，每一名學生都上臺充分展示自己，華麗的演出服、精致的妝容、絢麗的舞臺、熱烈的掌聲、長槍短炮的閃光燈以及老師們的辛勤付出都將在學生的心中定格，讓他們有一次難忘的體驗。

為培養學生的自信心，讓學生切實擁有組織策劃和管理能力，每學期我們都由少先大隊與學生校長助理牽頭成立相應的志愿者社團。他們自行設計招聘海報，提出招聘要求，學生們積極參與，各個志愿者團體工作井然有序，每學期末據此評選“鳳凰志愿者之星”。

為了讓學生從小養成愛讀書，讀好書的習慣，形成人人袋里有書，隨時隨地讀書的書香校園局面，我們將博覽萬卷書活動形成了一個系列。每學期都開展以下活動來調動學生的讀書熱情：創建班級圖書角、一本好書上課桌、“以書會友，書香情濃”跳蚤書市、創建家庭書架，倡導親子共讀、好書我來演、書香少年及讀書之星評選、每月好書推介等。現在，每一個學生都養成了手捧一本書，靜心讀好書的習慣。每學期的家長會上，各班也會為“書香家庭”頒發獎狀，以此營造家庭讀書氛圍。

鳳凰城中英文學校少先隊一直貫徹學校博雅教育理念，開展特色少先隊活動，讓少先隊員在自己的組織中，樹立主人翁意識，增長才干，成為“通情達理，與眾不同”的鳳凰學子。

第五篇：學校團隊工作經驗交流

團委工作經驗分享

近幾年來，我校團委以科學的發展觀為指導，圍繞局團工委和學校的中心工作，從青年學生的身心特點和學校實際情況出發推進共青團工作機制、工作方式的實踐和創新，發揮團員的模范帶頭作用，全面加強基層團支部和團員隊伍建設，開創了學校共青團工作的新局面。現將我校的主要的做法來與大家分享，說的不對的還請大家批評指正：

一、做好宣傳工作。首先利用每周一升旗儀式講話，做好學生的思想教育和活動動員及宣傳工作。切實抓住國旗下講話這一時機請學校領導和安排優秀學生代表對學生進行思想教育和榜樣教育。其次利用好學校廣播站，團委宣傳欄、墻板等做好團委的宣傳工作。

二、以節日為載體，積極主動地開展各項有利于青少年健康成長的活動。例如，元旦文藝節主題活動、我們的節日-清明節祭祖、祭先烈等感恩活動、五四青年節主題活動等等。2010年廣州亞運會期間我們還組織了“綠色亞運、低碳生活”的主題活動，組織4名青年英語老師參加亞運會增城賽區的語言翻譯志愿服務。

三、做好學生干部的培養。每一學期我們都要進行班干部、團干部的培訓，提高他們的組織和管理能力。我們還邀請中央知心姐姐雜志社廣東省辦事處主任、知名講師鄧兵給全校團干部、班干部的培訓課。

四、做好社團工作。結合學校生態教育的理念，積極組織派潭二中藍天使志愿隊參與檢測派潭河水質、清理衛生死角、“我愛綠色校園”、校園之垃圾分類、變廢為寶、植樹節植樹等各種環保活動，把生態教育的知識運用到實際當中來。

五、做好留守兒童的輔導工作。隨著我國城市化進程的加快，留守兒童問題逐步引起社會廣泛關注。由于父母不在身邊，留守兒童基本上都處于托養、寄養狀態。監管人一般是祖父母或其他親屬，一般都缺乏

監管能力和有效的監管手段，導致留守兒童容易出現缺乏安全感、自卑、學習動機不足、厭學、游戲成癮等問題。為了這部分學生的學習和成長，教師需要對其進行必要的心理輔導。為此，我校團委舉行了留守兒童團體心理輔導活動，每個月都與華南師范大學青年者愿者協會舉行一次“飛揚班”（留守兒童）的主題活動。參加的同學都是留守兒童，我們通過各項活動、輔導課來充實這些同學的生活，讓他們更加快樂健康地成長。

六、開展夏令營活動，豐富學生的假期生活。每一年暑假，我們團委聯合華師青年志愿者協會以及華師文學院共同舉辦一屆夏令營活動。

近兩年年來，在上級部門的正確領導下，我們積極做好各項工作，在各項評比中都取得比較好的成績：2010年我們被團市委評為增城市優秀基層團組織、2010學年和2012學年都被評為教育系統優秀團組織、我們的社團“藍天使環保志愿隊”被評為第一屆優秀社團，2010-2011年及2011-2012年被評為增城市教育系統團隊報送先進集體。今后我們將戒驕戒躁，努力將團的工作做得更好。