第一篇：上海市川沙中學(xué)

上海市川沙中學(xué)”十一五”校本研修實施方案

上海市川沙中學(xué)”十一五”校本研修實施方案

一、現(xiàn)狀分析

川沙中學(xué)是一所已有六十五歷史的區(qū)級重點高中。目前，全校共有在職教師117名，其中35歲以下59名，36~50歲40人，50歲以上18人；具有中高級職稱的教師73人，占63.5%；有近50名教師具有碩士學(xué)位或碩士課程班結(jié)業(yè)證書，區(qū)校級骨干教師30多名。樸實的校風、扎實的教風、踏實的學(xué)風已成為學(xué)校發(fā)展的寶貴財富和重要支撐。目前學(xué)校教師隊伍年齡結(jié)構(gòu)合理，專業(yè)化水平相對比較高，一支師德高尚、愛崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)過硬的師資隊伍正在逐漸形成。

近年來，學(xué)校始終把教師素質(zhì)的提高作為提高教育質(zhì)量、促進學(xué)校發(fā)展的重要保證。學(xué)校通過加強校本研修，促進教師教育觀念的轉(zhuǎn)變、推進學(xué)校教學(xué)改革的深入和教學(xué)質(zhì)量的提高。在校本研修中，學(xué)校以促進教師的發(fā)展為中心，一手抓師德建設(shè)，提高師德修養(yǎng)；一手抓教研組、備課組建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校建立起了比較完整的教師培訓(xùn)機制，強化校長、黨總支、校級領(lǐng)導(dǎo)、教研組長、備課組長、教師在校本研修中的職責，并將教師參與校本研修的情況納入到了教師的個人考核。學(xué)校在校本研修上已做到時間、內(nèi)容、人員、組織保障、檢查督促五落實，確保校本研修有序、保質(zhì)保量地開展。

由于學(xué)校辦學(xué)歷史長，受慣性思維的影響，以及學(xué)校地理位置相對較偏，教師的教育理念更新受到一定程度的影響；同時，隨著生源的變化，學(xué)校目前的教育、教學(xué)方法、手段相對滯后，還不能完全適應(yīng)學(xué)生生源狀況的變化。從年齡結(jié)構(gòu)看，35歲下教師占了學(xué)校教師的一半，這批教師與學(xué)生的代溝小，容易與學(xué)生打成一片，親和力較強，自身素質(zhì)較高，接受新思想、新觀念較易。但同時相對來說教學(xué)經(jīng)驗少，駕馭課堂的能力不突出，處理教學(xué)中突發(fā)事件的應(yīng)變能力不夠。35歲以上的教師教學(xué)能力相對較強，教學(xué)經(jīng)驗也較豐富，處理事情井井有條，管理班級有條不紊。但也存在著舊思想的慣性較強，改變自己的內(nèi)驅(qū)力不夠，對新的教育思想和教學(xué)理念存在著一定的抵觸，存在著吃老本的現(xiàn)象。在日常教學(xué)工作中事務(wù)性投入較多而忽視了理性的思考，傳統(tǒng)的教育方法與新課程背景下的教學(xué)理念沖突較嚴重。

二、研修目標

（一）總目標

1、通過校本研修中的師德修養(yǎng)報告會、專家講座、教研組學(xué)習(xí)更新教師教育理念，提高教師的敬業(yè)精神。

2、通過校本研修中的教研組活動、結(jié)合學(xué)校實施區(qū)實驗性、示范性高中規(guī)劃，完善教師的學(xué)科知識，提高教育教學(xué)能力和教育科研能力等方面得到整體提高。

3、通過校本研修中的教師學(xué)習(xí)、教研組活動，使教師逐漸具備與新課程改革相適應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)和創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力。

（二）分年度目標 2007學(xué)年度分目標

1、全體教師在新課程背景下對教育教學(xué)思想和法規(guī)有新的認識。

2、全體教師樹立起與我校辦學(xué)思想一致的教育觀、學(xué)生觀。

3、全體教師初步具備適應(yīng)本校辦學(xué)思想需要的對學(xué)生進行有效的指導(dǎo)、引導(dǎo)、教導(dǎo)、輔導(dǎo)的能力。

4、全體教師初步樹立教科研與日常教學(xué)有機統(tǒng)一的思想，提升教師的科研素養(yǎng)。5、35歲以下青年教師的教育教學(xué)能力、駕馭課堂能力有所提高。

6、更新35歲以上的教師教學(xué)理念，完善課堂教學(xué)模式，提高教育教學(xué)科研質(zhì)量。

7、制訂川沙中學(xué)校本研修管理制度、評價制度和考核制度。2008學(xué)年度分目標

1、提高教師在新課程背景下對教育教學(xué)思想和法規(guī)的認識。

2、提高教師指導(dǎo)、引導(dǎo)、教導(dǎo)、輔導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)展的能力。

3、通過基于專題研究的校本研修模式，提高教師的教育教學(xué)實踐能力。

4、以專題研究的校本研修模式為平臺，加強教師的教育教學(xué)反思能力，實施教學(xué)改進行動。

5、完善川沙中學(xué)校本研修管理制度、評價制度和考核制度。2009學(xué)年度分目標

1、繼續(xù)提高教師對教育教學(xué)思想和法規(guī)的認識。

2、提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的能力。

3、以專題研究的樣本模式為平臺，形成教育教學(xué)改進行動經(jīng)常化。

4、通過基于專題研究的校本研修模式，對學(xué)校《中學(xué)生自主發(fā)展的研究》課題做好結(jié)題工作。

5、進一步完善川沙中學(xué)校本研修管理制度、評價制度和考核制度。2010學(xué)年度分目標

1、在教師對教育教學(xué)思想和法規(guī)的認識的基礎(chǔ)上，加強教師愛崗敬業(yè)的責任感和使命感。

2、提高教師現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機整合的能力。

3、培養(yǎng)教師三類課程有機整合的意識，部分教師在日常教學(xué)中能較好地做好三類課程的有機整合。

4、《中學(xué)生自主發(fā)展的研究》科研成果在學(xué)校教育教學(xué)中推廣應(yīng)用并完善。2011學(xué)年度分目標

1、進一步提高教師的師德修養(yǎng)，川中的教師應(yīng)具有強烈的責任感和事業(yè)心。

2、提高教師在日常教學(xué)中三類課程的有機整合的能力。

3、通過校本研修工作的制度化和經(jīng)常化，整體提升教師日常教學(xué)中五個環(huán)節(jié)的效益。

4、提高教師信息搜集與分析、教學(xué)實踐與反思、成果的總結(jié)與提煉能力。川沙中學(xué)骨干教師考核實施方案

川沙中學(xué)骨干教師考核實施方案

為了更有效地發(fā)揮骨干教師在學(xué)校教育教學(xué)中的引領(lǐng)作用，促進師資隊伍整體素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的全面提高，根據(jù)學(xué)校“優(yōu)勝劣汰，滾動發(fā)展”的原則，制定本考核實施方案。

一、考核對象： 學(xué)校骨干教師

二、考核時限

2008年1月——2008年12月

三、考核內(nèi)容：

（一）、考核的主要內(nèi)容：

1、骨干教師任職總結(jié)。（含師德修養(yǎng)、教育教學(xué)實績、完成骨干教師職責情況）10分。

2、積極承擔示范課、觀摩課、研究課等公開教學(xué)任務(wù)。20分。（1）區(qū)級公開課以上（含區(qū)級），每節(jié)計20分（附教案、區(qū)級相關(guān)部門評價表）（2）校級公開課，每節(jié)計10分（附教案、教研組評價表、教研組評課記錄）（3）累計分不超過20分。

3、承擔出卷命題工作。10分。（1）學(xué)校摸底試卷、期中、期末、高三月考，每份10分。（附教研組長證明）（2）高

一、高二階段性測試試卷，每份5分。（附教研組長證明）（3）累計分不超過10分。

4、積極參加教改和科研課題。30分。（1）課題須校級及以上。

（2）論文、論著發(fā)表時間均為任期內(nèi)。

（3）論文需第一作者、第二作者，論著的參與須附上承擔任務(wù)的證明。（4）課題開題需為當年，附課題申請表（需有相關(guān)證明）；課題正在進行之中，需有課題申請表和階段小結(jié)；課題已結(jié)題，需有相關(guān)證明。課題參與者需提供本人的研究成果。

（5）一篇（項）校級論文（川中教苑刊登）或課題10分，區(qū)級以上30分，累計分不超過30分。（附文章，目錄）

5、指導(dǎo)、帶教校內(nèi)青年教師。10分。（1）指導(dǎo)、帶教活動正常開展。（骨干教師管理手冊記載）計5分。（2）所帶教教師校級教學(xué)評比中二等獎以上（含二等獎）、開區(qū)級及以上公開課、獲區(qū)級及以上專業(yè)比賽獎、在區(qū)級及以上刊物上發(fā)表論文或參加區(qū)級及以上課題研究等。（相關(guān)證明材料）每項計5分。

（3）累計分不超過10分。

（二）考核的其他內(nèi)容

1、骨干教師管理手冊填寫情況。10分。

2、組內(nèi)教師民主測評。10分。

3、擔任教研組長、年級組長、備課組長加5分。

四、考核方法：

1、考核領(lǐng)導(dǎo)小組由學(xué)校校務(wù)會議人員組成。

2、成立考核工作小組，組長：薛志明 組員：陸建華、夏靜乾、陳晴黎、馬龍明、徐永芳、蔡任偉。

3、被考核對象將考核材料交教務(wù)處（內(nèi)含本學(xué)期管理手冊和對于考核內(nèi)容履行職責的相關(guān)材料，按考核內(nèi)容順序裝訂）。上交材料截止到6月30日。

五、考核結(jié)論

1、任期考核結(jié)果分優(yōu)秀、良好、合格、不合格四等。其中90分以上（含90分）為優(yōu)秀，考核獎500元；80分以上（含80分）為良好，考核獎400元；60分以上（含60分）為合格，考核獎300元；60分以下為不合格。

2、聘期考核合格和優(yōu)良者續(xù)聘為新一輪學(xué)校骨干教師；聘期考核不合格者，須在下一輪骨干教師評審中，重新申報。

3、考核結(jié)果最終由考核領(lǐng)導(dǎo)小組討論決定。

六、本細則根據(jù)具體情況逐年修訂。

上海市川沙中學(xué) 2008年2月

上海市川沙中學(xué)骨干教師管理辦法

上海市川沙中學(xué)骨干教師管理辦法(試行)

一、指導(dǎo)思想

為了進一步加強學(xué)校師資隊伍建設(shè)，優(yōu)化教師隊伍，建立優(yōu)秀教師隊伍滾動發(fā)展的有效機制，更好地發(fā)揮骨干教師在學(xué)校教育教學(xué)中的引領(lǐng)和輻射作用，促進學(xué)校師資隊伍整體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

二、職責和義務(wù)

1、熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進學(xué)生在德、智、體等方面全面發(fā)展。有良好的師德和積極奉獻精神，把主要精力放在本職崗位上。教書育人，認真履行教師職責，愛崗敬業(yè)。工作認真，治學(xué)嚴謹，與同志團結(jié)合作，在教育改革中不斷探索創(chuàng)新。

2、認真完成學(xué)校、教研組安排的教育教學(xué)任務(wù)，保證教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)水平高，教學(xué)成績顯著。

3、教學(xué)中積極承擔示范課、觀摩課、研究課等公開教學(xué)任務(wù)，每學(xué)期至少開設(shè)一至二次校級以上示范公開課，積極起帶頭和輻射作用。

4、主動承擔學(xué)校、教研組出卷命題工作，每學(xué)期至少命題一至二份高質(zhì)量的試卷。

5、積極參加教改和科研課題。研究解決教育教學(xué)中的問題，每年至少在校級及以上刊物上發(fā)表一至二篇高水平的論文、經(jīng)驗或科研報告。

6、每年指導(dǎo)帶教一至二名校內(nèi)青年教師，指導(dǎo)其進一步提高師德水平、教育教學(xué)能力、提高教科研水平，使其盡快成長為學(xué)校教育教學(xué)青年骨干教師。

三、骨干教師的待遇

1、優(yōu)先參加上級部門組織的各種教學(xué)教育科研、學(xué)術(shù)交流活動。

2、優(yōu)先作為區(qū)學(xué)科帶頭人、骨干教師候選人。

3、優(yōu)先參加上級部門的各種有關(guān)培訓(xùn)。

4、優(yōu)先作為各種榮譽稱號的推薦對象。

5、優(yōu)先晉升職級。

6、享受學(xué)校頒發(fā)的津貼：250元/月。

7、學(xué)校支持骨干教師開展教育教學(xué)試驗和教育科學(xué)研究，積極宣傳推廣骨干教師的教育教學(xué)經(jīng)驗、科研成果和先進事跡。

8、區(qū)級骨干教師享受區(qū)級待遇。

四、專業(yè)發(fā)展基本模式

學(xué)校聘請校外名師輔導(dǎo)，輔之自主發(fā)展師德、教學(xué)、科研活動。

五、管理和考核

1、建立校骨干教師個人業(yè)務(wù)檔案，一人一檔。

2、定期召開座談會或問卷調(diào)查，了解校骨干教師履行職責情況及發(fā)展情況。

3、校骨干教師每屆任期二年，任期終結(jié)稱號自行取消。

4、校骨干教師在任期內(nèi)晉升為區(qū)級或區(qū)級以上骨干教師稱號者，校相關(guān)待遇自動中止，享受上級部門規(guī)定的待遇。

5、每學(xué)期考核一次，如不能履行職責，有違背教師職業(yè)道德規(guī)范、出現(xiàn)教學(xué)事故的考核為不合格，取消校骨干教師稱號、停發(fā)津貼。上海市川沙中學(xué) 2007年2月

川沙中學(xué)骨干教師評選方案

川沙中學(xué)骨干教師評選方案

一、指導(dǎo)思想

為了進一步加強學(xué)校師資隊伍建設(shè)，優(yōu)化教師隊伍，建立優(yōu)秀教師隊伍滾動發(fā)展的有效機制，更好地發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師在學(xué)校教育教學(xué)中的帶頭和引領(lǐng)作用，促進學(xué)校師資隊伍整體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

二、評選條件

(一)熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進學(xué)生在德、智、體等方面全面發(fā)展。有良好的師德和積極奉獻精神。教書育人，認真履行教師職責，愛崗敬業(yè)。工作認真，治學(xué)嚴謹，與同志團結(jié)合作，在教育改革中不斷探索創(chuàng)新。

(二)教育教學(xué)理念先進，具有一定的教育教學(xué)理論。所任學(xué)科基礎(chǔ)理論和基本技能扎實，有獨立教學(xué)設(shè)計能力，有一定的教材整合能力，有靈活高效的教學(xué)方法，能自覺更新教育教學(xué)觀念。能積極探索素質(zhì)教育的規(guī)律，在本學(xué)科教育教學(xué)中形成一定特色。(三)熟練掌握學(xué)科課程標準（教學(xué)大綱），教學(xué)效果好，教育教學(xué)實績較明顯，教育教學(xué)能力較強，方法活，手段多；在教育教學(xué)改革中勇于開拓，大膽創(chuàng)新。

(四)有一定的教科研能力。近年內(nèi)主持或參與過校級以上教育科研課題研究，或發(fā)表過有較高質(zhì)量的經(jīng)驗總結(jié)或論文，自身能力得到校內(nèi)、校間同行的認可。

(五)年齡在50周歲以下，從教五年以上，具有中級及以上職稱的一線教學(xué)人員（個別成績突出者年齡和職稱可適當放寬）

三、評審程序

（一）基本原則

本人申請和組室推薦相結(jié)合，公開競爭，公正選拔原則進行評選。第二批校骨干教師評選7~8名（上輪校骨干教師如考核合格，自動續(xù)聘）。

（二）基本程序

1、成立學(xué)校骨干教師評審小組。評選小組由校級領(lǐng)導(dǎo)、區(qū)級骨干教師和資深高級教師代表等組成。

2、由教師主動提出申請，填寫申請表，并提供有關(guān)資料(各類證書、科研論文、科研成果復(fù)印件或?qū)嵨?。

3、學(xué)校評審小組進行審核申請人各類材料及并對申報教師進行聽課。提出初步名單。

4、校評審委員會審核后，進行公示，最后確定名單，頒發(fā)證書。

四、權(quán)利和義務(wù)

（一）骨干教師享有以下待遇

1、優(yōu)先參加上級部門組織的各種教學(xué)教育科研、學(xué)術(shù)交流活動；

2、優(yōu)先作為區(qū)骨干教師候選人；

3、優(yōu)先參加上級部門的各種有關(guān)培訓(xùn)；

4、優(yōu)先作為各種榮譽稱號的推薦對象；

5、優(yōu)先晉升職級；

6、享受學(xué)校頒發(fā)的津貼： 250 元/月；

7、學(xué)校支持骨干教師開展教育教學(xué)試驗和教育科學(xué)研究，積極宣傳推廣骨干教師的教育教學(xué)經(jīng)驗、科研成果和先進事跡。

（二）義務(wù)

1、認真完成學(xué)校、教研組安排的教育教學(xué)任務(wù)，保證教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)水平高，教學(xué)成績顯著。

2、積極承擔示范課、觀摩課、研究課等公開教學(xué)任務(wù)，每學(xué)期至少開設(shè)一至二節(jié)校級以上示范公開課，發(fā)揮起帶頭和輻射作用。

3、主動承擔學(xué)校、教研組出卷命題工作，每學(xué)期至少命題一至二份高質(zhì)量的試卷。

4、積極參加教改和科研課題。研究解決教育教學(xué)中的問題，每年至少在校級及以上刊物上發(fā)表一至二篇較高水平的論文、經(jīng)驗總結(jié)或科研報告。

5、每年指導(dǎo)帶教一至二名校內(nèi)青年教師，指導(dǎo)其進一步提高師德水平、教育教學(xué)能力、提高教科研水平，使其盡快成長為學(xué)校教育教學(xué)青年骨干教師。

五、管理和考核

1、建立校骨干教師個人業(yè)務(wù)檔案，一人一檔。

2、定期召開座談會或問卷調(diào)查，了解校骨干教師履行職責情況及發(fā)展情況。

3、校骨干教師每屆任期二年，任期終結(jié)稱號自行取消。

4、校骨干教師在任期內(nèi)晉升為區(qū)級或區(qū)級以上骨干教師稱號者，校相關(guān)待遇自動中止，享受上級部門規(guī)定的待遇。

5、每學(xué)期考核一次，如不能履行職責，有違背教師職業(yè)道德規(guī)范、出現(xiàn)教學(xué)事故的考核為不合格，取消校骨干教師稱號、停發(fā)津貼。

上海市川沙中學(xué) 2007.6 關(guān)于川沙中學(xué)教師隊伍建設(shè)的調(diào)研報告(部分)

關(guān)于川沙中學(xué)教師隊伍建設(shè)的調(diào)研報告 川沙中學(xué)

王國梁

根據(jù)《中共浦東新區(qū)區(qū)委關(guān)于在全區(qū)黨員中開展深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動的實施意見》和《關(guān)于上海市川沙中學(xué)開展深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動的實施方案》的要求，11月6日——11月18日我根據(jù)確定的課題“關(guān)于川沙中學(xué)教師隊伍建設(shè)的問題”，到自己所聯(lián)系的物理教研組和高二年級組進行調(diào)研，為了能較全面了解學(xué)校教師隊伍建設(shè)的情況，我還走訪了校務(wù)辦等部分組室和一些資深的老教師。下面，就根據(jù)調(diào)研情況結(jié)合前期對青年教師開展的師德問卷調(diào)查，特寫出此調(diào)研報告。

一、學(xué)校教師隊伍建設(shè)現(xiàn)狀

上海市川沙中學(xué)是浦東新區(qū)一所具有近七十年歷史的重點中學(xué)，學(xué)校已形成校風樸實、教風扎實、學(xué)風踏實的傳統(tǒng)，有一支師德高尚、愛崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)過硬、結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍。學(xué)校現(xiàn)有在編教師共118人，其中男教師49人，占41.5%，女教師69人，占58.5%。從教師的年齡結(jié)構(gòu)來看，35歲以下（包括35歲）有57人，占48.3%，36——50歲有48人，占40.7%，50歲以上有13人，占11.0%。從教師的學(xué)歷層次來看，研究生畢業(yè)2人，占1.7%，大學(xué)本科畢業(yè)116人，占98.3%（其中：研究生結(jié)業(yè)52人，占44.1%）。從教師的技術(shù)職稱來看，高級教師25人，占21.2%，一級教師42人，占35.6%，二級教師50人，占42.4%，有二位教師剛畢業(yè)來校工作，暫末定級。從名教師培養(yǎng)角度來看，學(xué)校現(xiàn)有區(qū)學(xué)科帶頭人1人，區(qū)骨干教師13人，校骨干教師20人。從教師高中就讀學(xué)校來看，有43人高中在川沙中學(xué)畢業(yè)，占36.4%。

二、學(xué)校教師隊伍建設(shè)取得的成效 1.開展師德教育活動，弘揚高尚師德

學(xué)校積極參與社工委《浦東新區(qū)師德建設(shè)實踐研究》的項目，開展了《川沙中學(xué)青年教師師德現(xiàn)狀調(diào)查和師德建設(shè)的研究》，通過問卷調(diào)查，結(jié)合學(xué)校實際，修訂了《上海市川沙中學(xué)師德規(guī)范》，完善了《上海市川沙中學(xué)師德評價考核細則》等，學(xué)校還制定了《師德主題教育實施方案》，每逢教師節(jié)，學(xué)校都要舉行師德教育活動，有專題報告、師德演講、師德征文、先進表彰等。學(xué)校涌現(xiàn)出一批師德高尚、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的優(yōu)秀教師。2.制定教師專業(yè)三年發(fā)展規(guī)劃，促進教師專業(yè)發(fā)展（1）制定規(guī)劃，抓好落實

學(xué)校根據(jù)二期課改精神和教師專業(yè)發(fā)展要求，制定了“教師專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃”，明確了學(xué)校對教師的專業(yè)發(fā)展、師德修養(yǎng)、教科研、在職業(yè)務(wù)進修、改進教學(xué)方法等方面的要求，同時還制定了相應(yīng)的保障措施和監(jiān)督激勵機制。每位教師根據(jù)學(xué)校要求，結(jié)合學(xué)科特點和自己的實際情況，制定了各自的三年發(fā)展規(guī)劃。（2）提倡教師在職發(fā)展，鼓勵申報高一級職稱 學(xué)校提倡教師在職發(fā)展，積極申報高一級職稱。學(xué)校分別召開了二級教師座談會和任職五年以上一級教師座談會，要求大家積極進取，加快專業(yè)發(fā)展，積極申報高一級職稱，并以申報高一級職稱為動力，在師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力方面有一定的提高。（3）加強在職培訓(xùn)，招聘高學(xué)歷教師

學(xué)校已經(jīng)擁有一支師德高尚、責任性較強的教師隊伍。但是高學(xué)歷教師缺乏，教師的整體水平也亟待進一步提高。為了盡快縮短與建設(shè)實驗性示范性高中要求的差距，以及提高教師的學(xué)歷層次和專業(yè)水平，我們在招聘教師時有意引進具有碩士學(xué)歷及以上人員。為了提高在職教師的學(xué)歷層次，學(xué)校先后二次與上海師大聯(lián)合舉辦了碩士課程班。同時，還積極鼓勵教師在職攻讀碩士研究生學(xué)歷，現(xiàn)有1名教師在讀。3.開辟多種渠道，推進名師工程建設(shè)（1）建立區(qū)、校兩級骨干教師評定制度

學(xué)校創(chuàng)造條件并積極鼓勵業(yè)務(wù)能力強、教學(xué)有特色的教師，積極參加區(qū)級骨干教師申報，目前已有13名教師被批準為區(qū)級骨干教師。

同時，學(xué)校還積極為下一輪區(qū)骨干教師評定準備后備力量，進行了校級骨干教師評定工作，現(xiàn)在已有20名教師被評為校級骨干教師。（2）對部分骨干教師進行名師培養(yǎng)

學(xué)校擬在40歲以下的骨干教師中選出3—4名教師，約請區(qū)內(nèi)外專家進行培養(yǎng)，爭取通過若干年的幫帶和自身努力，培養(yǎng)出一支在區(qū)內(nèi)乃至全市有一定影響的專家型教師隊伍。（3）鼓勵教師進行高層次教育科研 為提高教師教育教學(xué)研究能力，學(xué)校積極創(chuàng)造條件，鼓勵教師進行與教育教學(xué)緊密結(jié)合的研究工作。以侯尚新老師領(lǐng)銜的“高中作文層級教學(xué)探究”市級課題受到有關(guān)專家較高評價，并已通過專家組的成果鑒定。學(xué)校體育教學(xué)改革取得了突破性成果，并被區(qū)內(nèi)外多所學(xué)校學(xué)習(xí)借鑒。現(xiàn)已申報了區(qū)教育科研研究課題。學(xué)校區(qū)級重點課題“中學(xué)生自主發(fā)展”，目前已規(guī)劃出4項子課題，并吸收一批教育教學(xué)骨干參加，著力進行研究。拜師學(xué)教規(guī)定

川沙中學(xué)拜師學(xué)教的有關(guān)規(guī)定

一、指導(dǎo)思想

為了讓新教師盡快適應(yīng)中學(xué)教學(xué)，并縮短他們的成長期，充分發(fā)揮學(xué)校帶教教師師德、教學(xué)能力和教學(xué)經(jīng)驗上的優(yōu)勢，開展有計劃、有目標、有步驟、有重點的拜師學(xué)教活動，促進學(xué)校新教師提高師德修養(yǎng)，掌握教育教學(xué)規(guī)律，提高教學(xué)水平和技能，提升教育教學(xué)質(zhì)量，努力把青年教師培養(yǎng)成為合格乃至優(yōu)秀的人民教師。

二、帶教目標

1、幫助新教師樹立熱愛教育事業(yè)的信念，鞏固專業(yè)思想，加強師德修養(yǎng)，提升自身的綜合素質(zhì)。

2、幫助新教師盡快熟悉并掌握課程標準、學(xué)科知識體系及教學(xué)內(nèi)容，掌握各學(xué)科各章節(jié)的教學(xué)目標、教學(xué)重點和難點。

3、過共同備課、聽課、評課等活動使被帶教教師的課堂教學(xué)能力有較大的提升。

4、強教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)，使被帶教教師掌握作業(yè)批改和反饋，科學(xué)選題和試卷編制的基本能力。

5、幫助新教師盡快熟悉班組日常管理工作。

6、掌握基本的教育教學(xué)理論，探究教育教學(xué)軌律，不斷學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念，逐步形成自身的教學(xué)風格。

三、具體措施

（一）指導(dǎo)教師

1、指導(dǎo)教師每學(xué)期初制訂切實可行的帶教計劃，學(xué)期結(jié)束要對被帶教教師進行評議。

2、指導(dǎo)教師與被帶教教師共同完成“五個一”工作，即：每個月至少共同備課一次，每個月至少同上一節(jié)課，每個月至少同評一節(jié)課，每學(xué)期至少同出一分試卷，每學(xué)期至少同寫一篇文章。

3、指導(dǎo)教師要認真指導(dǎo)被帶教教師學(xué)習(xí)先進的教育理念，研究課程標準和考綱，確立教學(xué)思想，分析教材內(nèi)容、重點和難點，商討教學(xué)方法、模式和手段。共同尋找素質(zhì)教育的切入口，指導(dǎo)被帶教教師批改和分析學(xué)生作業(yè)情況等。

4、指導(dǎo)教師每學(xué)期聽被帶教教師的課不少于8次，做好課前課后的指導(dǎo)和評析工作。

5、指導(dǎo)教師認真指導(dǎo)被帶教教師上好校級及校級以上的公開課。

6、指導(dǎo)教師認真指導(dǎo)被帶教教師班級管理的各個環(huán)節(jié)。

7、指導(dǎo)教師認真指導(dǎo)被帶教教師組織好班級的主題班會。

8、指導(dǎo)教師每學(xué)期向被帶教教師推薦1~2本教學(xué)理論方面的書籍。

（二）被帶教教師

1、被帶教教師虛心認真接受帶教老師的指導(dǎo)，積極、主動地向指導(dǎo)教師及其他同事學(xué)習(xí)。

2、被帶教教師每學(xué)期聽指導(dǎo)教師的課必須在16節(jié)以上，至少開設(shè)教研組以上公開課1節(jié)。

3、被帶教教師寫教學(xué)詳案，課后要有教學(xué)反思，并請指導(dǎo)教師對教學(xué)反思中的情況作具體指導(dǎo)。

4、被帶教教師每學(xué)期至少獨立編制4份練習(xí)試卷，并請指導(dǎo)教師進行指導(dǎo)、評價。

5、被帶教教師每學(xué)期協(xié)助指導(dǎo)教師至少家訪6次。

6、被帶教教師每學(xué)期至少組織一次主題班會。

7、被帶教教師每學(xué)期至少與班級每位同學(xué)談心一次。

8、被帶教教師每學(xué)期寫教學(xué)心得兩篇，內(nèi)容包括教學(xué)案例分析、課堂隨筆、疑難問題的分析解答等。

9、被帶教教師每學(xué)期要完成一份帶教小結(jié)。上海市川沙中學(xué) 2005年9月

川沙中學(xué)青年教師培養(yǎng)計劃方案

川沙中學(xué)青年教師培養(yǎng)計劃方案

一、指導(dǎo)思想

青年教師是學(xué)校的未來和希望，青年教師的快速成長和進步對學(xué)校的未來有著至關(guān)重要的作用，是學(xué)校實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在。堅持理論聯(lián)系實際的原則和教師自主發(fā)展的原則，結(jié)合我校實際，扎實開展青年教師的培養(yǎng)工作，引導(dǎo)青年教師走專業(yè)化成長之路，豐富和提升教育教學(xué)理論，提高教育教學(xué)技能，以適應(yīng)新課程目標及教學(xué)理念。力爭在較短時間 內(nèi)建設(shè)一支師德高尚、意識超前、業(yè)務(wù)精良、創(chuàng)新實干的青年教師隊伍，提高我校的辦學(xué)水平。

二、培養(yǎng)目標

1、熱愛教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責任感，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，教書育人，為人師表。

2、具有扎實的教學(xué)基本功，能獨擋一面的勝任各年級的教育教學(xué)工作，熟練運用現(xiàn)代教育手段，并將現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科課程有機的整合。

3、具有扎實的專業(yè)知識和較深厚的教育理論修養(yǎng)，具備一定的教科研能力。

三、培養(yǎng)對象

五年內(nèi)的青年教師

四、培養(yǎng)措施

1、制訂自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃：

每位青年教師要制訂一份具體的“自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書”（三年規(guī)劃）。

2、拜師結(jié)對

在第一學(xué)年開學(xué)初開展“師徒結(jié)對喜牽手，教學(xué)相長共發(fā)展——師徒簽約儀式”，提出目標和要求，簽訂師徒結(jié)對協(xié)議書，按《川沙中學(xué)拜師學(xué)教的有關(guān)規(guī)定》履行好自己的職責，做好“傳、幫、帶”工作。“傳”即傳授教學(xué)經(jīng)驗和方法；“幫”即幫助熟悉教材、大綱，熟悉高考命題思路，掌握教學(xué)基本功；“帶”即帶出好的教學(xué)作風和思想作風來。青年教師向老教師學(xué)師德、學(xué)技能，仔細研究老教師的講課技巧，學(xué)習(xí)老教師的講課思路，盡快熟悉本學(xué)科的教學(xué)技巧，提高授課水平。要求指導(dǎo)教師教案公開，課堂公開，以便于青年教師及時聽課學(xué)習(xí)，青年教師要寫詳案，分課時備課，教案要征求指導(dǎo)教師的意見。被指導(dǎo)的青年教師每周至少聽指導(dǎo)教師的課1節(jié)，指導(dǎo)教師聽被指導(dǎo)教師的課每學(xué)期不少于8節(jié)，切實做好備課、聽課、說課、評課四個環(huán)節(jié)。青年教師的教學(xué)成績與指導(dǎo)教師的考評掛鉤，以激勵指導(dǎo)教師的責任感。填好“青年教師成長手冊”，期末做好對師傅、徒弟工作的考核。

3、加強青年教師教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)

（1）每學(xué)期研讀一本教育教學(xué)理論書籍，并寫一篇讀書心得。

（2）每學(xué)期開設(shè)教育教學(xué)專題講座各一次，努力提高青年教師的教育教學(xué)水平。（3）每學(xué)期召開一次教育教學(xué)研討會，以便互相交流，互相促進，共同提高。（4）采取“走出去，請進來”的方式，拓展視野，取長補短，增長見識。“走出去”即利用一切可能的機會，組織青年教師到兄弟學(xué)校聽課、學(xué)習(xí)、交流。“請進來”即不定期請專家來校與青年教師進行座談交流。

4、強化匯報課制度

青年教師每學(xué)期必須上一節(jié)匯報課，組織好課前磨課、說課，課后評課，寫好教后感或反思。由各教研組組織實施，學(xué)科內(nèi)全體教師都要聽課，提倡青年教師跨學(xué)科聽課。

5、強化教學(xué)基本功的訓(xùn)練

第一學(xué)期組織板書比賽或說課比賽，第二學(xué)期與教工團支部聯(lián)合舉辦青年教師論壇，以提高青年教師的基本功。

6、快速提升教學(xué)業(yè)務(wù)能力

①青年教師每學(xué)期必須認真做兩套高考模擬試題或月考試題，第一學(xué)期還要做當年的高考試題，第二學(xué)期做浦東新區(qū)二模考試試題。②在帶教老師認真指導(dǎo)下，青年教師每學(xué)期編制4份練習(xí)卷，每學(xué)年擬出一份有一定質(zhì)量的階段測試試卷。

③每學(xué)年學(xué)校舉行一次青年教師教學(xué)評比，搭建舞臺，展示才華，并鼓勵青年教師積極參加區(qū)級以上的教學(xué)評比。

④積極參加教科研工作，學(xué)習(xí)教育理論，每學(xué)期結(jié)合自己的教學(xué)體會，撰寫一篇教育、教學(xué)總結(jié)或教學(xué)論文，爭取在校級或區(qū)級刊物上發(fā)表，鼓勵青年教師積極申報校級以上課題。

7、建立青年教師成長檔案袋

學(xué)校對每位青年教師建立成長檔案袋，記載青年教師的成長足跡。總之，青年教師的培養(yǎng)是我校在今后一段時間重要而艱巨的任務(wù)，對青年教師的培養(yǎng)的效果直接關(guān)系到學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)校要立足校本培訓(xùn)，做好青年教師的培養(yǎng)工作，使青年教師快速成長。

川沙中學(xué)

2008.9 建設(shè)規(guī)劃介紹

建設(shè)規(guī)劃介紹

學(xué)校制訂學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃中的第五部分為師資隊伍建設(shè)，做到師資隊伍建設(shè)有目標、有計劃、有方法、有實效。以校本培訓(xùn)為重點，通過教育改革和教育科研實踐建設(shè)一支具有高尚的人格魅力、先進的教育理念、強烈的自我發(fā)展意識和較強的專業(yè)發(fā)展能力，能適應(yīng)創(chuàng)造性實踐“主動學(xué)習(xí)、自主發(fā)展”辦學(xué)思想需要的高素質(zhì)師資隊伍。（見學(xué)校發(fā)展規(guī)劃）

我校隊伍結(jié)構(gòu)合理，專任教師任職條件達到市標準，教師年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理。采取自培和外培相結(jié)合的辦法，加強師資隊伍建設(shè)。鼓勵和獎勵工作三年以上教師工讀教育碩士學(xué)位，任職五年以上的一級教師積極申報高級教師。加強對區(qū)學(xué)科帶頭人、區(qū)和校骨干教師的管理、選拔、評審、考核，骨干教師認真履行職責，發(fā)揮引領(lǐng)、示范作用。有計劃地推進研究型教師和特色教師的培養(yǎng)。扎實開展青年教師的培養(yǎng)工作，引導(dǎo)青年教師走專業(yè)化成長之路，加強青年教師教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和教學(xué)基本功的訓(xùn)練，開設(shè)骨干教師專題講座，開展課堂教學(xué)評比，為青年教師搭建舞臺，展示才華，并鼓勵青年教師積極參加區(qū)級以上的教學(xué)評比，豐富和提升了青年教師的教育教學(xué)理論，提高教育教學(xué)技能。加強師徒結(jié)對，在中、老年教師的關(guān)心和扶持下，使他們加速成長。建立青年教師成長檔案，記載青年教師成長手冊，留下成長足跡。

加強“十一五”的校本研修，落實三年個人發(fā)展規(guī)劃，切實完成“四個一”：讀一本教育理論專著，聽一次駕馭理論專題報告，上一節(jié)公開研究課，寫一篇教育科研論文或經(jīng)驗總結(jié)。每位教師都積極參與區(qū)級課題“中學(xué)生自主發(fā)展”的研究工作，選擇班上的一到兩位學(xué)生作為研究對象，關(guān)注他們，并按照日志形式記錄下來，撰寫 “教育指導(dǎo)個案

青年教師成長手冊

“十一五”校本研修教師手冊

川沙中學(xué)教師三年發(fā)展規(guī)劃

第二篇：上海市回民中學(xué)

上海市回民中學(xué)

上海市回民中學(xué)2011屆高三上學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)_高考試題庫 試題說明狀態(tài): 精品試題 0.1元 摘要: 文件大小: 0.98KB考試地區(qū): 上海市 投稿會員淡定中搖擺已授權(quán)時間: 2010/12/09 上傳 2010/12/09 審核分類: 2011年 高三 期中考試 數(shù)學(xué)統(tǒng)計: 次 瀏覽 次 下載專題: 高中試卷網(wǎng)Tags: 高考 2011年 高三 數(shù)學(xué) 分享: 朋友QQ空間百度空間貼吧微博人人網(wǎng)上海市回民中學(xué)2011屆高三上學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)90 9010 10試題預(yù)覽成套試題政治河南省南陽市2011年高一春期期末考試政治掃描版語文河南省南陽市2011年高一春期期末考試語文掃描版英語河南省南陽市2011年高一春期期末考試英語掃描版物理河南省南陽市2011年高一春期期末考試物理掃描版數(shù)學(xué)河南省南陽市2011年高一春期期末考試數(shù)學(xué)掃描版生物河南省南陽市2011年高一春期期末考試生物掃描版歷史河南省南陽市2011年高一春期期末考試歷史掃描版化學(xué)河南省南陽市2011年高一春期期末考試化學(xué)掃描版地理河南省南陽市2011年高一春期期末考試地理掃描版政治河南省南陽市2011年高二春期期末考試政治掃描版下載過該試題的人還下過·河南省衛(wèi)輝市高級中學(xué)2011屆高三2月月考數(shù)學(xué)理數(shù)學(xué)好題·河南省衛(wèi)輝市高級中學(xué)2011屆高三2月月考數(shù)學(xué)理·2011福建省師大附中高一下學(xué)期期中數(shù)學(xué)·廣東省中山市實驗高級中學(xué)2010—2011學(xué)年高一上學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)·浙江省杭州市蕭山三校2011屆高

三上學(xué)期期中聯(lián)考數(shù)學(xué)文試題·湖北省襄樊市10-11學(xué)年高二上學(xué)期期中考試四校聯(lián)考數(shù)學(xué)理·2011浙江省臺州市高三調(diào)考試數(shù)學(xué)理·浙江省菱湖中學(xué)2010-2011學(xué)年高一10月月考數(shù)學(xué)試題缺答案·2011福建省三明一中高二下學(xué)期第一次月考數(shù)學(xué)理·2011新疆農(nóng)七師高級中學(xué)高二下學(xué)期第一階段考試數(shù)學(xué)文·福建省廈門外國語學(xué)校2011屆高三上學(xué)期第一次月考 數(shù)學(xué)理·2011山西省各地市高考最新聯(lián)考數(shù)學(xué)分類匯編3函數(shù)與導(dǎo)數(shù)二·2011年高考總復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)大綱版提能拔高限時訓(xùn)練單元檢測—圓錐曲線方程練習(xí)詳細答案·高中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)經(jīng)典易錯題會診與試題預(yù)測上·山東省德州一中09-10學(xué)年高一下學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)word版含答案·江西省南昌二中2011屆高三上學(xué)期第二次月考理數(shù)缺答案·吉林省長春外國語學(xué)校2011屆高三上學(xué)期第一次月考數(shù)學(xué)·2005年高考試題——數(shù)學(xué)文湖南卷·2011屆河南省新鄉(xiāng)許昌平頂山高三第三次調(diào)研考試理數(shù)word版·2011屆高考數(shù)學(xué)仿真押題卷——全國卷文017·浙江省學(xué)軍中學(xué)2011屆高三上學(xué)期第二次月考 數(shù)學(xué)文·上海市回民中學(xué)2011屆高三上學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)word版·上海市回民中學(xué)2011屆高三上學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)答案·上海市回民中學(xué)2011屆高三上學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)試題 巴巴作文網(wǎng) 語文 上海市回民中學(xué)2011屆高三上學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)_高考試題庫 上海市回民中學(xué)2011屆高三上學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)_高考試題庫 上海市回民中學(xué)2011屆高三上

學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)_高考試題庫 上海市回民中學(xué)2011屆高三上學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)_高考試題庫 上海市回民中學(xué)2011屆高三上學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)_高考試題庫 高考 華東師大版 中考 七年級 選修系列 八年級 九年級 初中其它 人教普通版 必修一 必修二 必修三 必修四 必修五 高中其它 教研 電子課本 試卷 教案 課件 論文 素材 內(nèi)存卡 手機內(nèi)存卡 內(nèi)存卡數(shù)據(jù)恢復(fù) 手機游戲 內(nèi)存卡修復(fù) 手機軟件 內(nèi)存卡價格 范文論文 工作總結(jié) 入黨自傳 文秘知識 入黨思想?yún)R報 申報材料 工作匯報 工作體會 經(jīng)驗材料 思想學(xué)習(xí)匯報材料 三個代表 黨員教育 整改措施 學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀 書信日記 合同樣本 個人自傳 入黨申請書 工作計劃 先進事跡 學(xué)習(xí)體會 企業(yè)文化 心得體會 規(guī)章制度 工作報告 黨十八大 黨性分析 讀后感 企劃方案 地區(qū) 南通 廈門 各地醫(yī)院大全 菜譜大全 通用信息技術(shù) 太陽能 公務(wù)員考試 學(xué)校大全 小學(xué) 初中 大學(xué) 科學(xué) 中考科學(xué) 七年級科學(xué) 八年級科學(xué) 九年級科學(xué) 六年級五四學(xué)制 科學(xué)競賽 十一 數(shù)學(xué) 高考 中考 滬教版 魯教版五四學(xué)制 七年級 上海教育版五四學(xué)制 八年級 九年級 大綱版 必修一 必修二 必修三 必修四 必修五 選修一 選修二 選修三 選修四 綜合資料 競賽 電子書刊 數(shù)學(xué)其它 試卷 教案 課件 論文 素材 英語 高考 中考 七年級 八年級 九年級 必修1 必修2 必修3 必修4 必修5 選修6 選修7 選修8 選修9 選修10

選修11 選修12 技能課堂 其它 舊體系 經(jīng)典英語教材 試卷 教案 課件 論文 素材 物理 物理高考 物理中考 物理八年級 物理九年級 競賽資料 物理必修1 物理必修2 物理選修1 物理選修2 物理選修3 其它資料 學(xué)業(yè)水平考試 舊體系 試卷 教案 課件 論文 素材 化學(xué) 新課標高考 舊人教高考 中考 競賽 九年級 必修1 必修2 選修1 選修2 選修3 選修4 選修5 選修6 必修綜合 選修綜合 學(xué)業(yè)水平測試 其它 舊體系 試卷 教案 課件 論文 素材 滬科版 生物 高考 中考 七年級 八年級 必修一分子與細胞 必修二遺傳與進化 必修三穩(wěn)態(tài)與環(huán)境 選修一 選修二 選修三 競賽 其它 舊體系 必選修綜合 試卷 教案 課件 論文 素材 滬科版 政治 新課程高考 舊課程高考 中考 七年級 八年級 九年級 學(xué)科綜合 必修1 必修2 必修3 必修4 選修1 選修2 選修3 選修4 選修5 選修6 其它 初中政治其他版本 試卷 教案 課件 論文 素材 滬教版 歷史 新課程高考 舊人教高考 中考 學(xué)史研史 七年級 八年級 九年級 初中其它 舊人教版高中 必修1 必修2 必修3 選修1 選修2 選修3 選修4 選修5 選修6 新課程綜合 試卷 教案 課件 論文 素材 華東師大版 地理 地理高考 地理中考 七年級 八年級 必修1 必修2 必修3 選修1 選修2 選修3 選修4 選修5 選修6 選修7 高中舊人教 地理綜合 試卷 教案 課件 論文 素材 綜合 理綜 文綜 理基 文基 基本能力 信息技術(shù) 通

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三年級作文 初中話題作文 高中作文 高中一年級作文 高中二年級作文 高中三年級作文 高中話題作文 高中生優(yōu)秀作文 高中寫人作文 高中寫景作文 高中抒情作文 高中說明文 高中議論文 記敘文作文 應(yīng)用文作文 節(jié)日作文 春節(jié)作文 國慶節(jié)作文 五一節(jié)作文 植樹節(jié)作文 元宵節(jié)作文 中秋節(jié)作文 六一兒童節(jié)作文 教師節(jié)作文 元旦的作文 清明節(jié)作文 婦女節(jié)作文 母親節(jié)作文 端午節(jié)作文 中考作文 今年中考作文 中考作文題目 2010中考作文題目 上海中考作文 中考作文范文 初三中考作文 中考作文技巧 中考滿分作文 高考作文 高考作文滿分 高考作文素材大全 高考作文題目 山東高考作文 高考作文指導(dǎo) 專題作文 環(huán)保作文 低碳生活作文 感恩作文 母愛作文 親情作文 誠信作文 自信作文 關(guān)于幸福的作文 觀后感 讀后感 日記作文 觀察作文 續(xù)寫改寫 游記作文 寒假作文 暑假作文 書信作文 勵志作文 參觀作文 半命題作文 科技作文 描寫植物的作文 啟示作文 生活作文 發(fā)現(xiàn)的作文 軍訓(xùn)作文 理想作文 安全作文 愛國作文 講文明作文 珍愛生命作文 運動會作文 成長作文 關(guān)于夏天的作文 作文素材 好詞好句 名言警句 古詩名句 好句好段 成語大全 詞語 話題作文素材 寫作指導(dǎo) 作文題目 新學(xué)期作文 關(guān)于開學(xué)的作文 夏令營作文 初中 語文 七年級 人教版七年級上冊 滬教版七年級下 北京課改版七年級上 北京課改版七年級下 浙教版七年級上 浙教

版七年級下 粵教版七年級上 粵教版七年級下 長春版七年級上 長春版七年級下 冀教版七年級上 冀教版七年級下 華師大版七年級上 滬教版七年級上 上海版五四學(xué)制七年級下 人教版七年級下冊 語文版七年級上冊 語文版七年級下冊 蘇教版七年級上冊 蘇教版七年級下冊 鄂教版七年級上冊 鄂教版七年級下冊 北師大版七年級上冊 北師大版七年級下冊 魯教版七年級上冊 魯教版七年級下冊 上海版五四學(xué)制七年級上 華師大版七年級下 大綱版 高一 高二 高三 高中其它 教研 高考 字音 古典詩詞鑒賞 文言文閱讀 科技文閱讀 現(xiàn)代文閱讀 作文 高考復(fù)習(xí)專題訓(xùn)練 各地高考模擬試卷 歷年高考真題 文學(xué)常識、名句名篇 正確運用常見的修辭方法 字形 正確使用標點符號 正確使用實詞、虛詞 正確使用成語、熟語 辨析并修改病句 擴展語句與壓縮語段 選用 仿用 變換句式 語言表達簡明、連貫、得體 高考備考技法指導(dǎo) 高中人教普通版 第一冊 第二冊 第三冊 第四冊 第五冊 第六冊 高中華東師大版 高一上冊 高一下冊 高二上冊 高二下冊 高三上冊 高三下冊 選修系列 粵教選修之唐宋散文選讀 蘇教選修之語言規(guī)范與創(chuàng)新 蘇教選修之論語孟子選讀 蘇教選修之短篇小說選讀 蘇教選修之現(xiàn)代散文選讀 蘇教選修之現(xiàn)代詩歌選讀 人教選修之外國小說欣賞 人教選修之文章寫作與修改 人教選修之新聞閱讀與實踐 蘇教選修之傳記選讀 蘇教選修之寫作 粵教選

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學(xué)制九年級下 人教版九年級下冊 語文版九年級上冊 語文版九年級下冊 蘇教版九年級上冊 蘇教版九年級下冊 鄂教版九年級上冊 鄂教版九年級下冊 北師大版九年級上冊 北師大版九年級下冊 魯教版九年級上冊 魯教版九年級下冊 上海版五四學(xué)制九年級上 華師大版九年級下 八年級 人教版八年級上冊 滬教版八年級下 北京新課改八年級上 北京新課改八年級下 浙教版八年級上冊 浙教版八年級下冊 粵教版八年級上 粵教版八年級下 長春版八年級上 長春版八年級下 冀教版八年級上 冀教版八年級下 華師大版八年級上 滬教版八年級上 上海版五四學(xué)制八年級下 人教版八年級下冊 語文版八年級上冊 語文版八年級下冊 蘇教版八年級上冊 蘇教版八年級下冊 鄂教版八年級上冊 鄂教版八年級下冊 北師大版八年級上冊 北師大版八年級下冊 魯教版八年級上冊 魯教版八年級下冊 上海版五四學(xué)制八年級上 華師大版八年級下 新課標電子課本 數(shù)學(xué) 七年級 人教版七年級上冊 湘教版七年級下冊 滬科版七年級上冊 滬科版七年級下冊 冀教版七年級上冊 冀教版七年級下冊 北京課改版七年級上冊 北京課改版七年級下冊 青島版七年級上冊 湘教版七年級上冊 蘇科版七年級下冊 人教版七年級下冊 北師大版七年級上冊 北師大版七年級下冊 浙教版七年級上冊 浙教版七年級下冊 華師大版七年級上冊 華師大版七年級下冊 蘇科版七年級上冊 青島版七年級下冊 選修三

新課標人教A版 選修3-1 湘教版 選修3-2 湘教版 選修3-6 蘇教版 選修3-1 蘇教版 選修3-2 蘇教版 選修3-3 蘇教版 選修3-4 蘇教版 選修3-5 蘇教版 選修3-6 北師大版 選修3-1 北師大版 選修3-2 北師大版 選修3-3 北師大版 選修3-4 北師大版 選修3-5 湘教版 選修3-4 湘教版 選修3-5 新課標人教A版 選修3-2 新課標人教A版 選修3-3 新課標人教A版 選修3-4 新課標人教A版 選修3-5 新課標人教A版 選修3-6 新課標人教B版 選修3-1 新課標人教B版 選修3-2 新課標人教B版 選修3-3 新課標人教B版 選修3-4 新課標人教B版 選修3-5 新課標人教B版 選修3-6 湘教版 選修3-1 湘教版 選修3-3 北師大版 選修3-6 選修四 新課標人教A版 選修4-1 湘教版 選修4-1 新課標人教A版 選修4-6 新課標人教A版 選修4-7 新課標人教A版 選修4-8 新課標人教A版 選修4-9 新課標人教A版 選修4-10 北師大版4-1 北師大版4-2 北師大版4-3 北師大版4-4 北師大版4-5 北師大版4-6 北師大版4-7 北師大版4-8 北師大版4-9 湘教版 選修4-4 蘇教版 選修4-4 湘教版 選修4-5 新課標人教B版 選修4-1 蘇教版 選修4-1 新課標人教B版 選修4-4 新課標人教A版 選修4-5 新課標人教B版 選修4-5 新課標人教A版 選修4-3 新課標人教B版 選修4-3 新課標人教A版 選修4-2 新課標人教B版 選修4-2 蘇教版 選修4-2 湘教版 選修4-2 蘇教版 選修4-3 湘教版 選修

4-3 新課標人教A版 選修4-4 蘇教版 選修4-5 北師大版4-10 高中滬教版 高一上冊滬教版 高一下冊滬教版 高二上冊滬教版 高二下冊滬教版 高三上冊滬教版 高三下冊滬教版 高中大綱版 高一 高二 高三 綜合資料專版 模塊綜合資料專版 高考 新課標高考 大綱版高考 競賽 高中競賽 初中競賽 行業(yè)軟件 電子書刊 電子期刊 數(shù)學(xué)百科 電子教材 教學(xué)相關(guān) 電子試題 競賽相關(guān) 其它書刊 選修二 新課標人教A版 選修2-1 湘教版 選修2-3 湘教版 選修2-2 湘教版 選修2-1 蘇教版 選修2-3 蘇教版 選修2-2 蘇教版 選修2-1 北師大版 選修2-2 北師大版 選修2-1 新課標人教B版 選修2-3 新課標人教B版 選修2-2 新課標人教B版 選修2-1 新課標人教A版 選修2-3 新課標人教A版 選修2-2 北師大版 選修2-3暫無 選修一 新課標人教A版 選修1-1 湘教版 選修1-1 北師大版 選修1-1 北師大版 選修1-2 蘇教版 選修1-2 蘇教版 選修1-1 新課標人教B版 選修1-2 新課標人教B版 選修1-1 新課標人教A版 選修1-2 湘教版 選修1-2 必修五 必修五新課標人教A版 必修五新課標人教B版 必修五北師大版 必修五蘇教版 必修五湘教版 八年級 人教版八年級上冊 湘教版八年級下冊 滬科版八年級上冊 滬科版八年級下冊 冀教版八年級上冊 冀教版八年級下冊 北京課改版八年級上冊 北京課改版八年級下冊 青島版八年級上冊 湘教版八年級上冊 蘇科版八年級下冊 人教

版八年級下冊 北師大版八年級上冊 北師大版八年級下冊 浙教版八年級上冊 浙教版八年級下冊 華師大版八年級上冊 華師大版八年級下冊 蘇科版八年級上冊 青島版八年級下冊 九年級 人教版九年級上冊 湘教版九年級下冊 滬科版九年級上冊 滬科版九年級下冊 冀教版九年級上冊 冀教版九年級下冊 北京課改版九年級上冊 北京課改版九年級下冊 青島版九年級上冊 湘教版九年級上冊 蘇科版九年級下冊 人教版九年級下冊 北師大版九年級上冊 北師大版九年級下冊 華師大版九年級上冊 華師大版九年級下冊 浙教版九年級上冊 浙教版九年級下冊 蘇科版九年級上冊 青島版九年級下冊 魯教版五四學(xué)制 魯教版六年級上冊 魯教版六年級下冊 魯教版七年級上冊 魯教版七年級下冊 魯教版八年級上冊 魯教版八年級下冊 魯教版九年級上冊 魯教版九年級下冊 滬教版五四學(xué)制 六年級上冊 六年級下冊 七年級上冊 七年級下冊 八年級上冊 八年級下冊 九年級上冊 九年級下冊 中考 備考策略 教案課件綜合 階段練習(xí)測試 專題突破訓(xùn)練 各地中考模擬 歷屆中考真題 必修一 必修一新課標人教A版 必修一新課標人教B版 必修一北師大版 必修一蘇教版 必修一湘教版 必修二 必修二新課標人教A版 必修二新課標人教B版 必修二北師大版 必修二蘇教版 必修二湘教版 必修三 必修三新課標人教A版 必修三新課標人教B版 必修三北師大版 必修三蘇教版 必修三

湘教版 必修四 必修四新課標人教A版 必修四新課標人教B版 必修四北師大版 必修四蘇教版 必修四湘教版.

第三篇：上海市田林中學(xué)

上海市田林中學(xué)

上海市田林中學(xué)創(chuàng)建于1980年9月，現(xiàn)有兩個校區(qū)，二十個教學(xué)班，教職工70名，學(xué)生700余人，是徐匯區(qū)一所規(guī)模較大的公辦初級中學(xué)。近年來學(xué)校在“育人為本，樹自信自強心；教學(xué)相長，建和諧校園風”的辦學(xué)目標指導(dǎo)下，教學(xué)教育成績斐然，出色的完成了普及九年義務(wù)教育的工作任務(wù)，為市、區(qū)級重點中學(xué)輸送了一批又一批優(yōu)秀學(xué)生，為徐匯教育做出了應(yīng)有的貢獻。

第四篇：上海市教育委員會關(guān)于上海市中學(xué)

上海市教育委員會關(guān)于上海市中學(xué) 高級教師職務(wù)評聘條件的規(guī)定（試行）

為進一步優(yōu)化上海市基礎(chǔ)教育師資隊伍，根據(jù)國家《中學(xué)教師職務(wù)試行條例》（職改字[1986]112號）等有關(guān)規(guī)定，制定上海市中學(xué)高級教師職務(wù)評聘條件如下：

一、師德

積極貫徹黨和國家的教育方針，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，師生關(guān)系健康、良好；為人師表，道德高尚，嚴于律己，有團隊合作精神；認真、負責地完成教育教學(xué)工作，并具有進取精神。

中小學(xué)教師職務(wù)評聘工作實行師德一票否決制。教師師德方面的具體考核指標由校聘任委員會制訂。

二、教育教學(xué)能力

申報中學(xué)高級教師職務(wù)的人員，應(yīng)在所教學(xué)科具有系統(tǒng)的、堅實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，應(yīng)有良好的教學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)人文素養(yǎng)，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)效果顯著；能積極參與有關(guān)教育改革與研究；在德育和班主任工作方面有比較突出的成績。

三、教育教學(xué)研究水平

申報中學(xué)高級教師職務(wù)的人員，應(yīng)有一定的教育理論基礎(chǔ)知識，在區(qū)級及以上刊物上發(fā)表過有較高水平的論文或其他研究成果，在實踐素質(zhì)教育的過程中，能結(jié)合教育教學(xué)實際開展課題研究，對教育教學(xué)規(guī)律和方法的實際運用有理性的總結(jié)。

四、學(xué)歷

（一）高中教師：高中教師申報中學(xué)高級教師職務(wù)應(yīng)具有大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷。

（二）初中教師：1951年1月1日（含1月1日，下同）以后出生的初中教師申報中學(xué)高級教師職務(wù)應(yīng)具有大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷；1950年12月31日（含12月31日，下同）以前出生的人員申報中學(xué)高級教師職務(wù)應(yīng)具有大學(xué)專科畢業(yè)及其以上學(xué)歷。

（三）小學(xué)教師：1975年1月1日以后出生的小學(xué)教師申報中學(xué)高級教師職務(wù)應(yīng)具有大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷；1951年1月1日至1974年12月31日出生的小學(xué)教師申報中學(xué)高級教師職務(wù)應(yīng)具有大學(xué)專科畢業(yè)及其以上學(xué)歷；1950年12月31日以前出生的小學(xué)教師申報中學(xué)高級教師職務(wù)應(yīng)具有中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷。

（四）幼兒園教師：1975年1月1日以后出生的幼兒園教師申報中學(xué)高級教師職務(wù)應(yīng)具有大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷；1951年1月1日至1974年12月31日出生的幼兒園教師申報中學(xué)高級教師職務(wù)應(yīng)具有大學(xué)專科畢業(yè)及其以上學(xué)歷；1950年12月31日以前出生的幼兒園教師申報中學(xué)高級教師職務(wù)應(yīng)具有幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷。

（五）先工作后取得《中華人民共和國教師法》所規(guī)定的學(xué)歷的人員，必須在取得規(guī)定學(xué)歷以后從事本專業(yè)工作至少三年。

五、任職資歷

（一）申報中學(xué)高級教師職務(wù)應(yīng)當有中小學(xué)教師中級職務(wù)任職累計滿5年的經(jīng)歷。

（二）從其它專業(yè)技術(shù)崗位轉(zhuǎn)到教師崗位的人員，應(yīng)有中級職務(wù)任職累計滿5年的經(jīng)歷，其中被聘中小學(xué)教師中級職務(wù)不少于1年。

六、破格評聘 任職資歷不符合上述條件的人員或1951年1月1日以后出生的在學(xué)歷上不符合上述條件，但符合《中華人民共和國教師法》規(guī)定學(xué)歷的人員，如確有真才實學(xué)，符合下列條件，可以破格評聘：

（一）任中級職務(wù)期間完成5年任課教學(xué)工作量。

（二）思想品德與工作業(yè)績、教育教學(xué)能力、教育教學(xué)研究水平各方面均符合中學(xué)高級教師職務(wù)任職條件，且在區(qū)縣考核評議中名列前茅。

（三）任中級職務(wù)期間成績突出，具備下列條件之一：

1、申報評聘德育學(xué)科中學(xué)高級教師職務(wù)者，其擔任班主任工作應(yīng)滿10年（資歷破格者應(yīng)滿8年），有較高的知名度，任中級職務(wù)期間承擔區(qū)縣級及以上德育工作的咨詢、示范、評估、審定等任務(wù)，在德育工作方面取得顯著成績，所帶班級曾獲市級及以上先進集體榮譽稱號，或本人獲市級及以上德育先進個人榮譽稱號。

2、申報教育管理學(xué)科的校級領(lǐng)導(dǎo)，必須任校級領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)滿5年，任中級職務(wù)期間教育教學(xué)管理業(yè)績顯著，學(xué)校獲得區(qū)縣級及以上文明單位稱號，或分管教育教學(xué)管理工作獲市級及以上榮譽稱號。

3、擔任本學(xué)科教學(xué)工作一般應(yīng)滿8年，在推動素質(zhì)教育、課程教材改革方面卓有成效，了解本學(xué)科教學(xué)研究動態(tài)，有較高的知名度，任中級職務(wù)期間承擔區(qū)縣級及以上本學(xué)科教學(xué)工作的咨詢、示范、評估、審定等任務(wù)，在全面提高學(xué)生素質(zhì)和發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面取得顯著成績，獲市級教育行政部門組織的教學(xué)觀摩競賽一、二等獎。

4、承擔學(xué)校教育教學(xué)研究的組織、指導(dǎo)工作，任中級職務(wù)期間承擔區(qū)縣級及以上教育科學(xué)研究課題，其研究成果獲得市級及以上教育科研部門等第獎，或出版過教育教學(xué)專著，或在市級及以上刊物獨立發(fā)表（或以第一作者發(fā)表）3篇以上理論聯(lián)系實際、有較高水平的論文。

5、因教育教學(xué)業(yè)績顯著獲得市級及以上優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者等榮譽稱號，或獲得國家部、委級教育教學(xué)專項榮譽稱號。

七、高中教師的初中或農(nóng)村教學(xué)經(jīng)歷

（一）市、區(qū)重點中學(xué)和高級中學(xué)中的教師有初級中學(xué)或農(nóng)村學(xué)校教學(xué)經(jīng)歷的，在同等條件下應(yīng)優(yōu)先評聘。

（二）凡1954年1月1日以后出生的市、區(qū)重點中學(xué)和高級中學(xué)教師申報中學(xué)高級教師職務(wù)的，應(yīng)有不少于一個學(xué)年的初級中學(xué)或農(nóng)村學(xué)校教學(xué)經(jīng)歷。未滿一學(xué)年但已到崗的，可申報評審，但滿一學(xué)年后方可聘任。

八、繼續(xù)教育

中小學(xué)教師必須完成《上海市中小學(xué)教師進修規(guī)定》規(guī)定的教師職務(wù)培訓(xùn)任務(wù)方可申報中學(xué)高級教師職務(wù)。

九、外語水平

1956年1月1日以后出生的人員申報中學(xué)高級教師職務(wù)應(yīng)有國家人事部組織的“全國專業(yè)技術(shù)資格外語等級考試”或上海市人事局組織的“上海市專業(yè)技術(shù)人員英語等級考試”的C級考試合格成績。（申報外語學(xué)科的人員，應(yīng)有本專業(yè)外語A級考試或第二外語C級考試合格成績）。

在農(nóng)村中小學(xué)、幼兒園任教5年以上的農(nóng)村學(xué)校教師，外語可不作為必備條件（如今后應(yīng)聘城鎮(zhèn)學(xué)校，則應(yīng)具備規(guī)定的外語水平）。

十、計算機水平

1953年1月1日以后出生的人員申報中學(xué)高級教師職務(wù)，應(yīng)有上海市教育人才交流中心組織的“上海市教育系統(tǒng)專業(yè)技術(shù)計算機應(yīng)用能力”考試合格成績，或上海市人事局組織的“全國專業(yè)技術(shù)人員計算機應(yīng)用能力考試”合格成績。其中1953年1月1日至1959年12月31日出生的人員考B類，1960年1月1日以后出生的人員考A類。

十一、支教教師的政策

1、到云南等西部地區(qū)或上海郊區(qū)支教1年以上并經(jīng)受援單位考核合格，擔任中級教師職務(wù)滿4年者，可申報中學(xué)高級教師職務(wù)。

2、到云南等西部地區(qū)支教1年以上并經(jīng)受援單位考核合格者，支教期間在當?shù)厮鶎懙挠嘘P(guān)教育教學(xué)方面的調(diào)查報告以及論文被當?shù)亟逃姓块T認可的，應(yīng)視作在區(qū)（縣）級刊物發(fā)表。

3、到云南等西部地區(qū)支教1年以上并經(jīng)受援單位考核合格者，其外語和計算機成績可不作為必備條件。

4、到云南等西部地區(qū)支教1年以上并經(jīng)受援單位考核合格者，在當?shù)亻_展培訓(xùn)、進行帶教或開設(shè)公開示范課等，可視其具體開展工作的情況，折合成相應(yīng)學(xué)分記入其本輪參加教師職務(wù)培訓(xùn)的學(xué)分中。

第五篇：上海市由由中學(xué)

上海市由由中學(xué)

開展深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動工作計劃

按照《關(guān)于浦東新區(qū)第二批開展深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動的實施方案》（浦委辦發(fā)

【2009】15號）、《關(guān)于浦東新區(qū)社會事業(yè)系統(tǒng)第二批開展深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動的實施方案》和《第三教育署黨委第二批開展深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動方案》的安排和部署，我校將參加第二批學(xué)習(xí)實踐活動，現(xiàn)制定如下工作計劃。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的十七大精神，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，通過學(xué)習(xí)，使全校黨員教師受到一次全面系統(tǒng)的科學(xué)發(fā)展觀教育，深刻領(lǐng)會科學(xué)發(fā)展觀的豐富內(nèi)涵和精神實質(zhì)，不斷增強貫徹科學(xué)發(fā)展觀的自覺性、堅定性、創(chuàng)造性，找準影響制約我校教育科學(xué)發(fā)展的因素，努力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)、不符合科學(xué)發(fā)展觀的思想觀念，著力解決突出的問題，在推動教育科學(xué)發(fā)展上形成共識，把由由中學(xué)教師的工作積極性進一步引導(dǎo)到科學(xué)發(fā)展上來，把科學(xué)發(fā)展觀貫徹落實到學(xué)校工作的各個方面，推動學(xué)校和諧持續(xù)發(fā)展。

二、目標要求

按照社會事業(yè)系統(tǒng)“形成科學(xué)發(fā)展共識，適應(yīng)浦東開發(fā)要求，推進社會事業(yè)和諧發(fā)展”的載體和“深化解放思想有新提高、解決突出問題有新突破、完善體制機制有新進展、加強作風建設(shè)有新成效、社會事業(yè)有新成就”的目標，通過學(xué)習(xí)實踐活動，達到提高思想認識、解決突出問題、創(chuàng)新體制機制、促進科學(xué)發(fā)展的總體要求。圍繞學(xué)校“辦社區(qū)居民滿意的學(xué)校”的辦學(xué)目標，由由中學(xué)開展深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動的目標要求是：突出四個著力，四個促進。具體內(nèi)涵是：著力加強理論知識學(xué)習(xí)，促進創(chuàng)新意識培養(yǎng)；著力解決學(xué)校突出問題，促進和諧校園建設(shè)；著力實行科學(xué)民主管理，促進制度健全完善；著力提高課堂教學(xué)研究，促進教師專業(yè)發(fā)展。

三、組織機構(gòu)

為了加強我校學(xué)習(xí)實踐活動的組織領(lǐng)導(dǎo)，按照上級文件要求，成立上海市由由中學(xué)習(xí)實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立上海市由由中學(xué)學(xué)習(xí)實踐活動辦公室。具體名單如下：

（一）成立學(xué)習(xí)實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：張亞芳

成員：張軍勵翔董訓(xùn)躍黃婕敏

（二）成立學(xué)習(xí)實踐活動辦公室

1.計劃秘書組組長： 勵翔

組員： 黃婕敏董訓(xùn)躍

2.宣傳簡報組組長： 張軍

組員： 張平金昌全

3.聯(lián)絡(luò)員：勵翔

4.通訊員：薛振剛

四、基本步驟和方法

（一）學(xué)習(xí)實踐活動的準備工作（2009年3月中下旬）

開展學(xué)習(xí)實踐活動，要認真做好思想準備、組織準備、工作準備等。

1.總體時間安排及參加對象

自2009年3月下旬開始，到2009年8月基本完成。參加對象黨員21人（其中1名預(yù)備黨員）。全程邀請群眾代表16人。

2.制定實施方案

3月20日上午召開支委、校務(wù)會議。進行專題學(xué)習(xí)、討論，統(tǒng)一思想認識；明確學(xué)習(xí)實踐活動的指導(dǎo)思想、主要原則和目標要求；初步確定本校的具體目標。商定本次學(xué)習(xí)實踐活動的工作計劃，并確定參加本次學(xué)習(xí)實踐活動的群眾代表。3月25日前完成我校學(xué)習(xí)實踐活動的工作計劃并上報署黨委。

3.召開動員大會

定于2009年3月27日（周五）下午召開“由由中學(xué)開展深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動動員大會”，由張亞芳校長書記作大會動員，動員大會邀請群眾代表參加。通過動員大會，促使全體黨員統(tǒng)一思想，提高認識，增強學(xué)習(xí)實踐活動的緊迫性和自覺性，并積極參與到學(xué)習(xí)實踐活動中來。

（二）第一階段：學(xué)習(xí)調(diào)研階段（3月中下旬----4月下旬）。

1.加強理論學(xué)習(xí)

從召開動員大會始，學(xué)校分三個層面（即：支委和校務(wù)班子領(lǐng)導(dǎo)、黨員中層干部和普通黨員）開展學(xué)習(xí)。除了認真學(xué)習(xí)《毛澤東鄧小平江澤民論科學(xué)發(fā)展》和《科學(xué)發(fā)展觀重要論述摘編》兩本必讀書以外，同時要認真學(xué)習(xí)黨的十七大、十七屆三中全會和黨中央的一系列指示精神，學(xué)習(xí)九屆市委六次、七次全會以及二屆區(qū)委六次、七次全會精神，學(xué)習(xí)世博知識和世博禮儀，學(xué)習(xí)中共黨史和中華人民共和國歷史。通過黨員領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)、輔導(dǎo)學(xué)、討論學(xué)、案例學(xué)和微型黨課教育等方式組織好黨員的學(xué)習(xí)，采取個人自學(xué)、集中培訓(xùn)、專題輔導(dǎo)、集體研討等形式，豐富學(xué)習(xí)形式，創(chuàng)新學(xué)習(xí)載體。在學(xué)習(xí)培訓(xùn)過程中，要引導(dǎo)黨員、干部聯(lián)系實際學(xué)，帶著問題學(xué)，真正領(lǐng)會和掌握科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵、精神實質(zhì)和根本要求，提高學(xué)習(xí)培訓(xùn)的效果。要保證開展動員、學(xué)習(xí)、討論和交流等活動的時間。

每名黨員撰寫一篇學(xué)習(xí)體會，4月中旬在支部組織生活進行學(xué)習(xí)交流。

2.深入開展調(diào)研

在學(xué)習(xí)培訓(xùn)的同時，深入開展調(diào)查研究。結(jié)合《社工委、社發(fā)局貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀整改落實方案》確立的51個整改事項，圍繞學(xué)校中心工作和制約學(xué)校科學(xué)發(fā)展的突出問題，利用座談會、個別訪談、發(fā)放征詢表等形式開展調(diào)研。

中層黨員干部在廣泛征求和聽取意見后，結(jié)合梳理出的本部門問題，撰寫一份建議書。普通黨員要認真聽取周邊群眾的意見，并進行適當?shù)氖崂恚e極為學(xué)校的改革和發(fā)展獻計獻策。倡議廣大教師積極響應(yīng)“我為由中發(fā)展獻一計”活動。黨政主要領(lǐng)導(dǎo)確定一個基層聯(lián)系點，帶頭調(diào)查研究，廣泛聽取意見，堅持邊學(xué)邊做、邊查邊改，在梳理總結(jié)教師、黨員、干部建議基礎(chǔ)上帶頭撰寫形成一份有質(zhì)量的調(diào)查材料。

填寫《本單位初步梳理問題匯總表》、《深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀建議征集表》和《“我為學(xué)校科學(xué)發(fā)展獻一策”活動建議征集表》的工作。

3.開展解放思想討論

在前期調(diào)研的基礎(chǔ)上，開展解放思想討論。進一步對事關(guān)要不要科學(xué)發(fā)展、能不能科學(xué)發(fā)展、怎樣科學(xué)發(fā)展等重大問題進行再認識，進一步加深廣大黨員特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部對科學(xué)發(fā)展觀的理解，努力增強憂患意識、責任意識。全體黨員要積極參加討論活動，其中黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的討論主題是：緊密聯(lián)系工作實際，在加強執(zhí)行力、創(chuàng)新力和協(xié)同力方面提出自己的思考，互相交流，共同提高。普通黨員的討論主題是：著力轉(zhuǎn)變觀念，提高認識，進一步加深對科學(xué)發(fā)展觀的理解。

3月份開展“暖春陽光——愛心義賣活動”和“辦社區(qū)滿意的教育——教學(xué)開放日活動”，4月份開展“黨在我心中——入黨積極分子專題培訓(xùn)活動”

（三）第二階段：分析檢查階段（5月上旬----6月中旬）。

1.召開民主生活會和組織生活會

黨組織要組織黨員認真參加專題組織生活會，按照科學(xué)發(fā)展觀要求分析查找自身差距和不足，明確努力方向。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員要按照科學(xué)發(fā)展觀的要求對照檢查自身存在的不足，重點查找不適應(yīng)、不符合學(xué)校科學(xué)發(fā)展觀要求的思想觀念，查找個人和班子在貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀方面存在的突出問題，查找黨性、黨風、黨紀方面群眾反映的突出問題，深刻分析原因，開展嚴肅認真的批評與自我批評，認真撰寫發(fā)言材料，做好充分準備。

五月份開展“五月花紅——師生讀書活動”，六月份開展“黨旗飄飄——慶祝建黨88周年座談會”、開展好新黨員發(fā)展和預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正工作。

2.撰寫分析檢查材料

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，緊密聯(lián)系實際，認真開展自查。查擺在貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀方面存在的突出問題，深刻剖析問題存在的原因，提煉出貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的主要思路、工作要求和加強領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)的具體措施。學(xué)校行政成員結(jié)合自己分管的部門，重點圍繞影響和制約學(xué)校科學(xué)發(fā)展的突出問題，專題進行研究、分析。自查結(jié)束后，各成員要從客觀的角度撰寫分析材料，交由學(xué)習(xí)活動領(lǐng)導(dǎo)小組匯總，并撰寫綜合分析檢查材料。分析檢查材料初稿形成后，要多渠道廣泛聽取各方面意見，經(jīng)學(xué)校支委擴大會議充分討論后，反復(fù)修改完善。

3.組織群眾評議

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查材料形成后，認真組織評議，廣泛征求黨員、群眾的意見。參加評議人員可著重從對科學(xué)發(fā)展觀的認識深不深、查找的問題準不準、原因分析透不透、發(fā)展思路清不清、工作措施可行不可行等方面對分析檢查材料進行評議。根據(jù)評議對分析材料進行修改，評議可根據(jù)實際情況采取召開座談會或書面評議等形式進行。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的分析檢查材料向群眾通報，廣泛接受評議。分析檢查材料和評議結(jié)果在一定范圍內(nèi)公開。

（四）第三階段：整改落實階段（6月下旬—8月中旬）。

1.制定整改落實方案

以分析檢查材料為主要依據(jù)，針對查擺出來的突出問題和需要完善的制度，明確整改落實的項目、要求、具體措施和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、部門的責任。形成整改落實計劃后，以適當方式向黨員、群眾公開。整改落實情況及時向黨員、群眾通報，接受黨員、群眾監(jiān)督。8月份學(xué)校組織開展“風景這邊獨好——黨建課題第一階段實踐活動總結(jié)”。

2.切實解決突出問題

結(jié)合2009年學(xué)校工作計劃，進一步明確科學(xué)發(fā)展的工作思路、工作措施和方法。按照整改落實方案的要求，集中力量解決一些在學(xué)習(xí)實踐活動中通過努力能夠解決的突出問題。特別是對查找出來的瓶頸問題，充分發(fā)動群眾，群策群力，尋找解決的方法和措施。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)和實踐，利用暑假期間，開展各種形式的送清涼幫扶慰問等活動，給需要關(guān)心的人送去黨組織的關(guān)懷。校黨支部利用暑假組織黨員開展“紅色尋根——考察活動”，針對學(xué)校暑期將要進行的校舍大修，組織好人力，做好安全施工的監(jiān)督保障作用，確保大修工作按計劃如期安全順利地完成。

3.著力完善體制機制

圍繞學(xué)校的發(fā)展定位，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，進一步建立健全各項規(guī)章制度。按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，認真梳理、健全現(xiàn)有的規(guī)章制度，充實完善、積極穩(wěn)妥地推進制度建設(shè)。在學(xué)校干部隊伍的素養(yǎng)方面，要根據(jù)學(xué)校科學(xué)發(fā)展的需要，健全在職干部帶教、指導(dǎo)后備干部的機制；

要進一步加強教師師德建設(shè)，完善“由中感動人物評選”方案等。

（五）、總結(jié)和測評工作

學(xué)習(xí)實踐活動基本完成時，及時做好活動的總結(jié)工作，并于8月下旬，對學(xué)習(xí)實踐活動的開展情況進行滿意度測評，測評的內(nèi)容主要包括對學(xué)習(xí)實踐活動效果的滿意度和對開展學(xué)習(xí)實踐活動情況的滿意度。測評方式和程序力爭簡便易行，測評結(jié)果做到客觀真實。根據(jù)測評情況，進一步落實整改措施。學(xué)習(xí)實踐活動結(jié)束后，按照檔案管理的有關(guān)要求，切實做好材料的整理歸檔工作。

五、采取有力措施，確保實踐活動取得實效

1.加強領(lǐng)導(dǎo)，落實責任

學(xué)校要全面落實學(xué)習(xí)實踐活動的各項工作，黨組織負責人要認真履行第一責任人的職責，分管領(lǐng)導(dǎo)要認真履行直接責任人的職責。

2.堅持走群眾路線

學(xué)習(xí)實踐活動要廣泛發(fā)揚民主，學(xué)校在開展學(xué)習(xí)實踐活動期間，要邀請各界代表全程參與重要節(jié)點工作，主要包括：參與動員大會，參加思想解放討論會、在專題民主生活會前征求其意見、對領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查材料進行評議、在制定整改落實方案時征求其意見、向其通報活動總結(jié)并參加滿意度測評六個環(huán)節(jié)，虛心向群眾學(xué)習(xí)，真誠接受群眾監(jiān)督。

3.確保取得實效

學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動要結(jié)合學(xué)校工作的實際，要圍繞學(xué)校的教育教學(xué)中心工作，要與學(xué)校的黨員活動、教職工政治學(xué)習(xí)、中心組學(xué)習(xí)和各類主題教育有機整合起來，要按階段要求、分時間節(jié)點有序開展。學(xué)習(xí)實踐活動只有與學(xué)校的發(fā)展目標和具體工作結(jié)合起來，切實解決影響學(xué)校科學(xué)發(fā)展的實際問題，推進學(xué)校的改革和發(fā)展，才能受到學(xué)校師生和社會的歡迎和好評，從而確保活動取得實效。

學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀是當前一項重要的政治任務(wù)。我們要做到思想上高度重視，工作上落實責任，組織上提供保障，按照上級精神，確保學(xué)習(xí)實踐活動各項要求落到實處，取得實效。

上海市由由中學(xué)黨支部

2009年3月