第一篇：用愛和汗水譜寫自己的教育之歌

用愛和汗水譜寫自己的教育之歌

——記開原市中固鎮中學教師劉野師德先進事跡

教師的愛是人類最崇高的感情——用彩筆耕耘，用愛心滋潤，用汗水澆灌，這是劉老師對教育事業的理解。從走上三尺講臺那天開始，成為一名讓學生喜愛的老師，忠于喜愛的教育事業就成為劉老師不變的追求。劉老師雖然只是一名政治教師，卻在自己的堅持下走上了班主任的工作崗位，但正是這充滿愛心和汗水的八年班主任工作，讓劉老師的生活越來越精彩，讓劉老師感悟到生命的真正價值。每當節假日收到來自四面八方祝福的信息，每當QQ上留下孩子們淺淺的腳印，劉老師感覺到的是為師的自豪。昔日灑下的汗水，已經成為今日心中涌動著的幸福。劉老師始終深愛著教師這個神圣的職業，實干、進取、博愛的精神促使劉老師不斷探索，不斷追求，不斷創新，全心全意為家鄉的教育事業貢獻自己的力量。

一、從心靈深處熱愛每一個學生

教師的愛如太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜，愛是溝通教師與學生情感的紐帶。為了讓孩子能夠從心底接受劉老師，做到?親其師，信其道?，讓教育的力量發揮到極致，劉老師把自己所有的愛都傾注在學生身上。愛不需海誓山盟，愛不需要驚天動地，愛要從身邊點滴小事做起，哪怕是一個信任的眼神、一句鼓勵的話語都會讓孩子感到溫暖和幸福。2010年8月，楊佳馨走進了劉老師的生活。她是一位特別胖的大女孩，很少在同學和老師面前說話。開學第一天劉老師就看出她的心理的自卑和心靈的閉鎖，所以從第一次點名到現在劉老師總是稱呼她?佳馨?；上課時候劉老師總是蹲下身來和她交流；每次和她說話劉老師總是先露出微笑。正是這些小小的尊重和關愛，讓她克服了自卑心理，每天都能看到她會心的微笑。

04屆有個女生麗麗，母親三嫁，對她不管不顧，使得她的性格男性化、行為社會化，她也因此成為了很多老師眼中的壞孩子。曾經有一次，她和母親賭氣離家出走了，當時天下著大雨，劉老師騎著自行車在鎮里網吧、游戲廳、同學家里找了半天才找到她。當劉老師把孩子送到家里時，劉老師已經渾身濕透，見到這些，麗麗的母親十分感動，孩子也流出了感恩的淚水。在以后的日子里，不論有什么事情她都和劉老師說。現在麗麗已經成為了一名美發師，每當春節放假回家時候總會第一時間跑到劉老師家里，向劉老師匯報一年里自己的經歷，勾勒自己美好的未來，看著麗麗幸福的笑容，劉老師真正的感覺到只有愛每一個孩子，才會換來他們的信任，才會使教育達到?潤物細無聲?的境界。揚程同學，典型的留守學生，由于缺乏約束而迷上了網絡。通過家訪劉老師了解到了這種情況。2006年初，劉老師把他接到剛剛搬入的新家中。多了一個人，多了很多的麻煩，也多了一份感情的寄托，卻使他收獲了重點高中的錄取通知書。在高中生活中劉老師多次以家長的身份參加他的家長會，高考前送去劉老師制作的生日蛋糕，劉老師付出的是汗水真愛，他卻收獲了成功。現在在大連醫科大學讀書的楊程已經成為劉老師家中的一員，每年春節和劉老師一家人一起貼對子、包餃子，此時，所有的付出都已經化為親情和幸福。

二、在豐富多彩的活動中喚起孩子們學習的熱情

初中生成長的過程中，除了學習之外，學生更多的是需要一個展示的機會，一個舞臺。通過豐富多彩的活動讓他們的能力得到體現，個人的聰明才智得到發揮，自己在集體中的價值得到認可，八年來劉老師從未單純用成績或是家庭、外表評價過一個學生，盡可能創造更多讓孩子們展示的機會。積極地籌備，廣泛地參與，使班級在十一歌詠比賽、冬季三項、運動會、演講比賽、籃球賽中取得佳績。

每年初冬第一場雪開始，劉老師就會帶著孩子們一起踢足球，很多孩子在體育運動中自信心逐漸地增強，孩子們找到了屬于自己的舞臺，去年十一月份劉老師在八年級舉行了一次足球友誼賽，比賽當天學校很多領導、老師、學生都來到足球場為他們加油喝彩，足球場上奔跑的學生成為校園的主角，他們在運動中享受著快樂、享受被人尊重的自豪。春天到了，班級安排時間一起去登山，去欣賞花，看著漫山遍野的花幸福地開放，孩子們對生活也充滿了熱愛。這一切不僅僅是一種行動、一種思維，更是一種教育智慧，在這些活動中孩子的學習熱情得到激發，他們開始熱愛班級、熱愛學校、熱愛學習，而劉老師也在和孩子們愉快的交流中品嘗到了身為教師的快樂。

2010年劉老師的新班級迎來了一位新同學小鵬，聽小學老師介紹他在學校打架罵人惡習成性，通過觀察發現小鵬特別喜愛體育活動，劉老師就時常安排班級內部足球賽，講解體育競技精神，運動中的信任和重用，讓他感悟到集體生活的美好，逐漸喚起了他學習的熱情，使他發生了徹底的改變，現在他的成績已經從入學的200多名前進到100多名，他也融入到了班級活動的主力。

劉老師給孩子們的是一個快樂的成長過程、美麗的回憶，是讓他們受用一生的精神財富，甚至是成功的人生。

三、風雨家訪鋪就孩子們靚麗人生路

學生的健康成長，僅靠教師的工作是不夠的，還必須有家長的協助，尤其是農村中學。每學期劉老師都有目的、有計劃地走訪學生家長，使學校教育與家庭教育密切配合。那輛銹跡斑斑自行車成了劉老師最忠實的伴侶。節假日別人已經休息了，而劉老師卻踏上了家訪之路。寒風中，行進在坎坷的土路上，心中有的只是對學生的那份牽掛；大雨中，趟過家鄉的小河，心中有的是對學生那份真愛。幾年下來劉老師走遍了中固鎮所有的村屯，帶去的不僅僅是班級教師配備情況、學校建設的情況、國家的教育政策，還有劉老師對所有孩子前途的關心；帶回來的卻是家長的信任和支持，以及良好的教師形象、學校形象，也為班級工作的順利開展奠定了基礎。

2006年九年級開學，晶晶同學分到了劉老師班，她基礎好，但卻不夠努力。為使她轉變，劉老師在一個月里去了她家7次，得知她的父親有重病，而她又特別孝順。劉老師以此為突破口，在取得家長支持下，劉老師鼓勵她振作精神，重塑自己。一番辛苦一份收獲，中考中，她以優異的成績考入重點高中，圓了自己和父母的夢。

雖然在家訪路上迎著風、淋著雨、空著肚子，付出了諸多艱辛，但卻換來了家長的支持和學生的理解，更換來了學生的進步，這些足以讓劉老師堅持，讓劉老師感受到做班主任的快樂，感受到作為教師的價值。

四、讓愛在網絡中延伸

網絡的發展讓劉老師近年來的教育方式發生了巨大的變化，QQ已經成為劉老師和孩子們交流的橋梁，甚至成為延伸自己教育范圍的工具，寫日志、傳相片、發微博已經成為劉老師生活的一部分。在劉老師的QQ中幾乎都是學生，有上高中的，有上大學的，也有參加工作的，當然還有現在自己班級的孩子，還有其他年級的孩子，劉老師在空間發表的教育日志，上傳了學校大量的照片，他們會及時進行評論，劉老師則會表達自己的謝意和期待，用一種溫馨的方式進行著交流。很多孩子在與劉老師的交流中找到了自己學習的目標和動力，劉老師建立了名為?中固中學優秀畢業生? 的Q群，目的就是利用這個平臺激發畢業生的學習熱情，讓他們知道雖然他們已經離開了學校，但是中固中學的老師們還在關注他們的成長，他們永遠是老師們的驕傲。一位同學在劉老師空間留言?想認真地告訴你‘在劉老師的心里，總有你的位臵，或是曾經年少時小小的埋怨與不解，或是離別回想時的感激與自責，’足矣。能有幾人能讓您在深夜感動得落淚，這樣的人值得永遠珍惜，老師，想你了。?多美的語言，多深的情感，一句?足矣?，讓劉老師體會到的是幸福，一句?想你?，讓劉老師不禁熱淚盈眶。

在十二年的教育教學工作中，劉老師在實踐中邊學習邊探索，閱讀了大量教育教學書籍，以此來鞭策自己。多年的積淀讓劉老師獲得了點滴成績，曾多次被評為?開原市優秀教師?、?開原市優秀班主任?、2008年被評為?鐵嶺市優秀班主任?、2009年被評為?鐵嶺市師德標兵?，所帶班級多次被評為開原市三好班級、鐵嶺市三好班級，2009年在開原市班主任技能大賽中獲得一等獎，鐵嶺市班主任技能大賽中獲得了第二名，所執教的政治課被評為開原市優秀課、鐵嶺市優秀課、遼寧省優秀課，2010年12月代表鐵嶺市參加了遼寧省班主任技能展示會并發言。

?要給人以陽光，你心中必須擁有太陽?，相信有對學生的真愛，有對教育事業的執著，必然收獲豐碩的教育成果。這份愛是無私的、永恒的，更是劉老師的從教追求，相信劉老師將一如既往的用愛和汗水譜寫自己的教育之歌。

第二篇：用愛譜寫教育之歌

用愛譜寫教育之歌

光陰荏苒，歲月如歌，轉眼間我已在教育戰線上工作了18個春秋，“杏壇18載，辛勤育桃李”，18年，看似漫長，人生最美好的青春韶華已逝,不再復返；實則短暫，恍若彈指一揮間，如白駒過隙，轉瞬即逝，只緣于我在一直從事著自己最喜愛、最熱衷的事業——教書育人。孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”明確了“樂學”為學習的最高境界。而作為教師，把“愛崗敬業”作為座右銘來作為工作的出發點和落腳點，才能在平凡的崗位上創造出不平凡的業績。在我心中，在教育這片沃土上默默地耕耘著，奉獻著，收獲著，也能譜寫著平凡人生的最宏偉的樂章！

我的教學生涯起步于1996年8月，那是一個秋高氣爽的朗朗晴日，一個我永生難忘的日子，因為那是我走上一根教鞭，兩袖清風，三尺講臺，四季耕耘的神圣職業的開始。我以一個新教師的謙虛與謹慎，博學與勤奮很快贏得了校長和各位前輩教師的信任，更以年輕人蓬勃朝氣與活力很快與像小弟弟小妹妹一樣的學生打成一片.學校委任我擔任新初一的班主任，并擔任兩個教學班的英語學科教學任務，回想當年的自己，真是“初生牛犢不怕虎“啊！我憑自己堅忍不拔的干勁和不屈不撓的毅力，很快贏得了學校的認可和同事們的好評，這一干就是18年.我在不斷進取，不斷總結反思，再進步再反思的迂回向上的過程中一步步走到今天的境界，其中的得與失很難用合適的言語來描述，只是總結一句：愛我所愛，為我了為，奉獻教育，無怨無悔！

多年以來，憑著對教育事業的熱忱，懷著對事業的無限忠誠，我胸懷崇高的理想，堅守高尚的情操，發揚奉獻精神，愛崗敬業，恪盡職守，教書育人，盡職盡責，始終默默無聞地在教育這片沃土上辛勤地耕耘著，始終不渝的以強烈的事業心，高度的責任心，真誠的慈母心和積極的進取心全心全意投入到工作中。我是勞累的，有時候面對教育失敗，面對那些屢教不改犯錯誤不斷的學生感到精疲力盡力不從心；有時候我是快樂的，面對孩子們的張張笑臉，笑靨如花般燦爛，我又會倍感安慰。每天，我奔波于學生，教室和辦公室之間，除了家，我的唯一去處就是學校，我穩定踏實始終如一地完成著自己的本職工作，奉行“事閑勿荒，事繁勿慌；有言必信，無欲則剛；和若春風，肅若秋霜”的為人準則，不斷正視自己，督促自己，激勵自己，用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、授業、解惑”的經典論述，踐行了“學高為師，身正為范”的為師標準和偉大諾言，用人格魅力與道德風范鑄就了“教師如燭，師德如光”的高尚師魂，譜寫了“太陽底下最神圣職業”的一段精彩人生旅程。

歌德說過，“一個有真正大才能的人，在工作過程中會感到最高度的快樂。”前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說”只有鼓足干勁工作，并懂得什么是汗水和疲勞的人，才會理解歡樂和感情。”18年，彈指一揮間，回首這若干四季春秋，冬夏輪回，我生命中的三分之一的時間是在從事教育工作，有過辛苦和勞累，但更多的是收獲和快樂。因為對教育工作的熱愛，我把我自己的整個青春和全部精力都奉獻給了自己所鐘愛的教育事業，我可以自豪地向世界宣布“奉獻教育，我無怨無悔。”明天，我還將繼續努力，為教育事業奉獻一生使我永遠無悔的選擇！

第三篇：用愛譜寫教育之歌

不忘教育初心 牢記教師使命

——用愛譜寫教育之歌

饒陽縣五公鎮許張保小學 周盼隨

記得法國作家羅曼，羅蘭說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”我想，我們每個教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽光”。俗話說，親其師，則信其道；信其道，則循其步。如何讓自己的花圃中灑滿陽光？那就是帶著一顆愛心上路。

因為父親是一名人民教師，所以我從小就喜歡教師這一職業。教師職業是神圣的，令人敬仰的。我現在是一名普通的教師，從教至今已經有二十多個年頭，我深深地感到教師的物質生活相對清貧，但精神生活卻無比充實。每當看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由得讓人身心激動，似乎融入到無比圣潔的情境，生命也因此贏得了壯麗的升華。我們的奉獻雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。課堂內外淳淳的教誨，一點一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，教師的道德品格便在學生心中生根發芽，開花結果。正如古詩所云：“隨風潛入夜，潤物細無聲。”

是的，教師的職業是平凡而瑣碎的，教師的生活清貧而艱辛的。但是我們也看到了，老師們臉上卻永遠掛著晨曦般的笑容，正是因為老師們都愿自己像一片綠葉，默默地去成就果實的輝煌，才有今天的桃李滿天…

教師職業是幸福的！正如我們學校的教育理念就是讓學生體驗成長快樂，讓教師享受教育幸福！多少次，當你辛勤的工作日見成效，當你發現孩子們一個小小的進步時，無不歡欣雀躍，這樣巨大的幸福感難道還不夠嗎？

2017年暑假過后開學不久的一天中午，一個家長來學校找到我，告訴我她兒子請假去石家莊看病，我心想：剛剛開學就去看病，暑假這么長時間干什么去了，剛剛接手這個班不久，但是了解到她的兒子習慣很差，不寫作業上課還經常搞些小動作，挺讓人頭疼。于是我跟家長說：“假期里這么長時間不看病，剛開學就去看病，這對孩子的學習不受影響嗎？另外這孩子得好好管教，習慣太差了。”家長沒有做任何解釋，帶著孩子離開了學校！

幾天之后，孩子的家長給孩子辦理休學，說孩子得的是癌癥，需要手術治療，還得給孩子辦理休學手續。聽了這個消息，我的心里很沉重，我一心想著孩子的學習，并沒有看出孩子有什么異常情況，我不知道一個十來歲的孩子面臨這樣的絕癥會如何去面對，詢問了孩子的情況后，協助家長辦理相關手續。

一個月后，家長又到學校來找我，說孩子手術后病情穩定，在家里呆著實在無聊，病后他知道自己得的是癌癥，說自己活不了幾天了，脾氣變得很大，非常任性。家長要求讓他繼續在班里上課，能學會多少算多少，跟孩子們在一起他也許更快樂一些。跟校長商量之后我們出于為孩子著想，答應了家長的要求，這個孩子又回到了我的班里。

大病初愈，又是這樣特殊的病，孩子的身心都承受了巨大的痛苦，我要如何去對待這樣一個孩子呢？對了，一定要給孩子信心，讓孩子從病魔的陰影中走出來，于是，他回班的第一天，我讓同學們一起歡迎他回到同學們中間，我跟同學們說：“許佳豪同學的病已經完全好了，他回到我們這個溫暖的班集體中，我們一起向他祝賀，歡迎他回來好好學習，許佳豪同學也要努力，爭取把落下的知識補回來。”當時他很感動，并表示一定認真學習！

接下來的幾天里，孩子的確很高興，我找他單獨談心，告訴他，現在的醫學很發達，你的這個病對醫生來說治好就是小菜一碟，病已經好了，必須馬上把狀態調整過來，不能那么任性，家長也不容易，陪著你花錢治病已經很不容易，所以一定要聽家長的話，不能跟家長耍脾氣，好好學習才是好樣的！老師相信你的能力！一定會趕上同學們的！我的鼓勵和安慰沒有白費，家長反應他的脾氣好多了，在家里不再亂發脾氣，活不了幾天的話也不再掛在嘴邊了，而且學習態度比沒有生病的時候還好很多，我心里很高興，為了孩子能夠快樂，能夠從疾病的陰影中盡快走出來，過正常孩子的生活。孩子這樣相信我，聽我的話，我有什么理由不好好對待他呢？走進學生的心靈，用愛心去呵護每一棵幼苗，耐心等待，會開出美麗的花朵！

在我的工作生涯中，最大的事就是用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因學生的調皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀而失態，雖然有時也感到很累，很煩，但這時心中總會涌起一種強烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個學生。

不忘教育初心，牢記教師使命，我將一如既往，用愛去譜寫教育之歌！

第四篇：用愛譜寫一曲奉獻之歌

用愛譜寫一曲奉獻之歌

“長大后，我就成了你，才知道那間教室放飛的是希望，守巢的總是你，長大后，我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利。”每當我聽到這首歌的時候，我都會特別的激動，特別的自豪，因為我成了長大后的你，我用我的工作歷程詮釋著這首歌的內涵，用我對教育的愛、對學生的愛譜寫了一曲奉獻之歌。我于1996年8月參加工作，2001年9月晉升為中學二級教師。

愛崗敬業

為人師表

我自1996年9參加工作以來，思想積極要求進步，熱愛教育事業，具有良好的職業道德和師德修養，愛崗敬業，教書育人，為人師表，在教育教學工作中，辛勤耕耘，默默奉獻，以身作責，忠于職守，創造性的開展各種各樣的德育教育活動，以“一切為了學生，一切服務于學生”為行為宗旨，關心、尊重和愛護學生，想學生之所想，積極為學生排憂解難。堅持以德治教，以德育德，立足于全面提高班級學生的整體素質，以教會學生做人這個基點為出發點，堅持從育人環境抓起，從學生行為規范抓起，從最后一名學生抓起，以強化對學生的基本倫理道德教育和基本文明行為訓練為重，充分尊重與理解每位學生，與學生平等交流溝通，做學生的知心朋友用理智和情感教育幫助他們，深受領導、學生和家長的好評。榮譽伴隨著汗水，奉獻換來了碩果，我在學生中樹立了較高的威信，工作管理有實效。在校領導 的正確指導下，從自身做起，樹立了良好的教育風范，能夠正確處理敬業與樂業、愛生與奉獻、育人與自育之間的辯證關系，理解“管理育人”的真正內涵，不斷充實和提高自己。我能認真學習黨的方針政策，擁護中國共產黨的領導，在群眾中起到了一個共產黨員的光輝模范作用。我愛校如家、工作積極認真、愛護學生、以身作則、待人誠懇、熱心助人。在思想品德、作風等方面都成為師生的表率。

努力成長

潛心鉆研

我于1993年考入雞西礦師范學校，不斷努力學習，通過自學考試，考入哈爾濱師范大學，學習漢語言文學專業，于2004年獲得本科學歷，比較全面地掌握了教育教學理論，心理學理論，并能運用于教育教學工作中對所教學科具有較系統的專業理論基礎，并貫穿與教學科研等實際工作中，能全面的掌握現代教學信息及本學科的發展狀況。積極參加繼續教育學習，掌握新的教學理念，緊跟時代步伐，投身于新課程改革的大潮中，畢業后，我被分配到新華鎮中學任教，農村學生的善良純真深深的感動了我，在鄉村的從教經歷，將是我永生難忘的，也使我終生受益，在那里我學到了很多很多……

教育教學

孜孜以求

對于教師而言，教學永遠是我們的主戰場，自參加工作以來，我一直從事班主任工作，沒有顯赫的成績，但踏踏實實，兢兢業業永遠是我工作的信條，愛學生是老師的天職，沒有愛，就沒有教育。那是在2006年的剛開學，我班李岳同學就大病一場，住了二十多天的院，落下了許多課，我在班里組織學生輪流分組看望他，并向她推薦了路遙的小說《在國難的日子里》，該生病好后，以驚人的毅力補上了功課，期末考試進入了年級前十名，并且她能在今后的日子里爭做“感恩大使”，在班里掀起了學會感恩的熱潮。我班的王旬禮同學，她從小喪父，與母親相依為命生活拮據得很。天冷了，別的孩子有棉衣穿，而他卻沒有，我帶頭捐錢買衣物送給他，使他感受到人間的溫暖，使班級的學生也真正的體會到幫助他人的快樂，教育就是由點點滴滴的小事穿連而成，只有用心去關注每一個細節，我們才不愧為一個教師，記得今年中考前100天，學生們被升學壓得喘不過氣來，看在眼里，疼在心里，我班有一半的學生是住宿生，我決定包餃子給孩子們吃，使他們能夠得到一種家的鼓勵，哪怕一人只能吃到4個5個，我在一個晚自習后，給他們發了我親手包的餃子，同學們高興的吃著餃子，我感到一種愛在漫延，一種力量在提升。還有，在中考的前一天我給我班的學生一人發了一塊巧克力，并在黑板上寫下了“巧克力”的寓意，那就是巧妙答題、攻克難關、力量無限，并在準考證的后面送給每人一句話，如“穩住，成功屬于你，加油”“沖刺，你一定行”等等，果然，今年中考，我班學生成績優異，向學校、家長交了一份滿意的答卷。2010年12月獲我校首屆“班主任論壇”二等獎。2011年3月，我被評為縣級“優秀班主任”，并且每學期都開展主題班會活動，加強學生的品德教育，主題班會《養成讀書好習慣》于2011年13月被評為縣級優秀獎。

在教學上，我始終緊跟教育時代的步伐，不斷學習新的教學理論，銳意進取，大膽創新，用新的課程理念指導自己的教學實踐，不斷提高教學質量，承擔語文教學工作以來，能認真備課，鉆研大綱、教材，能抓住重點，分散難點，增強傳授知識的準確性和趣味性，注重學生能力的培養，能從學生的實際出發，選擇適合學生特點的教學方法，注重啟發式教學，堅持多年來讓學生寫日記，寫隨感，使學生領悟做生活的有心人的內涵，使學生學會在“一滴水中見太陽，半瓣花上說人情”，真正做到“心有所思，情有所感，由衷之語源于生活，由源導流，言之成章”學生的寫作水平得到了很大的提高，收到了可喜的效果。如在指導學生寫議論文時，要求學生題材和立意要新穎，題材來自生活，材料是構成文章的基本要求，是文章的血和肉，是形成觀點、提煉主題的基礎，所以首先得占有材料，材料來自火熱的現實生活，走向社會，融入生活，使學生增長知識、開闊眼界，這是寫好作文的基礎，在作文輔導過程中，如果能重視選材的真實性來反映我們的生活，力求創新的思維方式，突出積極向上的主題，關注社會熱點，采用優美的語言表達出來，學生的作文層次將會發生質的變化，經過一段時間的訓練，學生的作文水平有了提高，我在每學期都開設專題講座，并沒有講稿和教案。在聽說讀寫能力的訓練上，力求高標準、嚴要求，尤其在寫字教學上下功夫，收到了一定的成效，辛勤的汗水換來了豐碩的果實，學生的學習成績有了顯著的提高，所教的語文成績在同類學校名列前茅。

我刻苦鉆研業務，教學能力不斷增強，業務水平有了大幅度的提高，2007年所教的班級在中考中成績優異，工作中，真正做到了對工作有義務感，對事業有使命感，對學生有責任感，無私的奉獻出對教學的熱愛，教學理念先進，教學態度嚴謹，教學基本功較過硬，掌握現代化技術手段，參加中小學教師考核獲得雞西教育局頒發的合格證書。能夠自如的運用多媒體教學手段教學，教學方法得當，教學效果好，能勝任初中語文大循環工作，多年的教育教學實踐，我積累了豐富經驗，積極地投入到創新教育與素質教育相結合的新一輪課程改革的探索和實踐，不斷將信息技術與初中語文課進行整合，充分發揮信息技術在學生自主學習、主動探究、合作交流等方面的作用，充分利用多媒體技術創新教學情境，積極學習課件制作技術，經過努力已達到獨立制作課件。我以實際行動體現了一名優秀教師的高尚品質，為年輕教師們樹立了愛崗敬業、無私奉獻的好榜樣。

在教學中善于結合時事，使學生在語文上受到愛國主義、品德修養等方面的教育，完善人格。為將來的發展奠定良好的基礎，汶川地震成了語文課上的焦點，通過寫感言、日記、作文，增強了學生的民族精神，增強了凝聚力，使孩子們一下子長大了許多，奧運“鳥巢”走進了閱讀視線，激發了學生的民族自豪感，所以，學生們會在點點滴滴的影響中成長進步，語文教育教學真的是一個德育教育主陣地，文學作品中的鮮活的人物，更激發了學生的靈感與熱情，一篇課文是一個老師，冰心的《談生命》，奧斯特洛夫斯基的《生命的意義》，使

學生們更深刻地領悟到了應該怎樣活著，怎樣對待生命，綜合活動《母親的贊歌》，從活動中，孩子們更好地感悟到了母愛的力量，母愛的偉大，所以在我們語文教學中時時注意對學生進行德育教育，這也是我義不容辭的責任，在2011年7月，我被評為縣級“三育人”先進個人。

在教學中，我時常總結獨特的教學方法，不斷創新，教學中注重形象性和幽默感有很強的感染力和吸引力，我承擔過教學課改觀摩課，優秀教研課，我設計的《橋之美》一課于2010年5月獲縣級賽課二等獎，2009年4月《艱難的國運與雄健的國民》一課課被評為校級優質課，2010年9月我被評為校級語文學科骨干教師。

科研活動

積極參與

我能夠在工作中積極投身于科研和教改活動中，具有較強的教育教學研究能力，身為骨干教師，能主動帶領本組教師進行教研活動，不斷學習新的教學理論和方法，利用課業時間撰寫的科研論文。勇于探索教學新路，所承擔的科研課題《思想政治教學中學習興趣的培養》，能夠認真完成每個階段的計劃和總結，并且把其理論運用于教育教學工作的實踐中。在科研活動中，積極參與學校及上級部門組織的各項活動，在自己的實際教學中，制定各種適合學生發展的活動方案，使學生能在活動中，學到知識，總之科研活動使我們師生受益匪淺。作為語文老師，我在積極主動完成教育教學工作的同時，還有一個義不容辭的責任，能發揮自己在教學上的優勢，利用多年的教學經驗，指導和培養青年教師，利用科研活動，結合實際工作，指導青年教師備

課、上課、書寫教案、出考試題、探討教學方法等，我常常用實際行動帶領并感染著語文組的老師們，能做到知無不言，言無不盡，對前來求教的教師，無論自己的工作有多忙，都能抽出時間為他們出謀劃策，幫助他們分析問題，查找資料，共同探討教學思路、教學方法，每當遇到有些老師講公開課時，我都會主動聽課，多次探究，像李海霞老師在講綜合活動《獻給母親的歌》時，我與她共同研究這節課，終于明白了綜合活動課應該怎樣上，姜永媛老師講了一節《愚公移山》，我與全體語文組教師聽課、研討，使我校的語文教學能不斷創新。所以，我校連年語文中考成績居全縣之首，作為雞東三中的語文教師，我們都感到很自豪。

因為熱愛

所以成功

我自參加工作以來，在雞東教育這片沃土上辛勤耕耘了15個春秋，每天早來完走，從不遲到早退，把全部身心投放在學生身上，經常幫助學生解決困難，15個寒暑易節，我從沒有請過假，用我對工作的熱愛、對學生的熱愛無私的奉獻著，忠誠于黨的教育事業，師德高尚，模范履行教師職責，團結同志、樂于助人，努力在教育教學中實踐“三個代表”的重要思想，認真貫徹執行新時期下黨的教育方針，嚴格遵守《教師法》，為我縣的教育事業嘔心瀝血，列寧說過：“任何教材和教科書都不如教師個人對學生的影響。”我深知自己肩上的責任有多重，我從小就夢想自己能成一名教師，所以，我熱愛教師這一職業，我特別注重對學生的影響力，多年來能坐高學高為師、身正為范，能做到身教勝于言教，在學校的教學教育工作中起到了模范帶頭作用，連年被學校評為“優秀班主任標兵”。和“優秀教師“2011年9月10日，被縣政府授予“優秀教師”的光榮稱號。2011年3月18日也被授予“巾幗建功先進個人”稱號。

默默無聞

無私奉獻

我從教以來一直在平凡的工作崗位上默默地奉獻著，期間撒滿了辛勤的汗水，領導的支持、群眾的信任、家長的期望，使我對自己的工作充滿了信心，但成績只能說明過去，今后的路還很漫長，我將繼續努力，從自身做起，從點滴做起，因為新教改呼喚教師走智慧型、研究型發展道路，教師必須成為新課程的開發者，教育教學的研究者，教育目的的實踐者，教育活動的指導者、創造者，教學方法的探究者。還要積極參與教育教學改革，善于探究教育、教學規律，大膽創新。面對教育改革的新形勢，作為一名語文教師，我深感責任重大，在今后的教育教學上我決心更新知識，努力使自己的工作富有時代氣息，追求平凡中的卓越，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”既然選擇了塑造人類靈魂的事業，就要夙興夜寐，櫛風沐雨，生命不息，奮斗不止。我堅信學生的“美麗”源于教師的“光芒”。如今的教育為我們搭建了一個可以導演生動活潑教育教學的成功案例的寬闊、穩定的舞臺。我們這些教育工作者會更加愛崗敬業，甘為人梯，也必將在這個舞臺上大顯身手，演繹出一幕幕感人的故事，唱出一首首動人的歌曲，會在此舞臺上托起明天的太陽，為祖國明天的輝煌抹上燦爛的一筆。

面對色彩繽紛的世界，我們傳道受業撒一腔熱血，教書育人，舞兩袖清風。愛因斯坦說：“一個人的價值，應當看他貢獻了什么，而不應看他取得了什么。”巴金也說：“生命的意義在于付出，在于給予。”是的，人生的價值是給予而不是索取。我已經得到了人生的答案——在對教育的奉獻中實現完美的人生，用愛，譜寫一曲奉獻之歌。

第五篇：用愛與責任譜寫青春之歌

用愛與責任譜寫青春之歌

——記冰窟勇救落水姐妹的哈工大何曉波、劉峰同學

他們有著明確的學習目標，執著地追求著自己的理想；他們主動融入班級和集體，總在別人困難的時候伸出援手；他們在危機關頭勇往直前，沉著冷靜地救出掉入冰窟窿的兩名女孩——他們就是哈爾濱工業大學航天學院復合材料專業大三學生何曉波和劉峰，一對上下鋪的同窗好友。當家長們帶著兩位被救起的小女孩來學校表示感謝時，小姐妹泣不成聲地說：“是兩位大哥哥給了我們第二次生命！”。他們用愛與責任譜寫了當代青年的青春之歌。

滿懷對社會的愛，在他人危難的時候，奮不顧身地沖上去

當聽見生命的呼救時，他們置個人安危于不顧，救助了別人的生命。對生命的關愛與對社會的責任，使他們在關鍵時刻挺身而出，這是高尚的，純粹的??

2008年3月8日中午，班里同學相約到松花江邊放風箏，來自江浙的何曉波、劉峰被冰雕玉砌的大江深深打動了，一邊欣賞著江上的美景，一邊拿出手機拍攝著，突然聽見前邊有人驚呼：“有人掉進冰窟窿了！”左前方隱約傳出兩聲“救命！救命！”的呼叫。

“快！快！快！”兩人幾乎同時喊出來：“快去救人！”他們立即向事發地點跑過去，何曉波速度快，跑在前面。劉峰緊跟其后，大聲提醒何曉波：“小心別掉下去！”事發地點離他們有100多米，何曉波飛速跑到近前。看到一個女孩正在江水里掙扎，另外一個女孩趴浮在水里。何曉波趕緊蹲下身子，把手伸向正在掙扎的女孩，大喊：“把手伸過來！把手伸過來！”這時，意外發生了，只聽見“喀嚓”一聲，腳下的冰面突然塌進江里，何曉波掉了下去，刺骨的江水猛地卷了上來??他迅速用雙手撐住身后的冰面，從冰窟窿里躍了上來，渾身已經濕透了。“這樣不行！”他們立刻感覺到。

兩人隨手拿起旁邊的一件棉衣，想當作繩子把女孩拉上來，可是女孩的手已經凍僵了，根本抓不住。何曉波隨即俯下身來，趴到冰面上。劉峰立刻拽住他的腳，兩人匍匐著向冰窟窿靠近。何曉波在前邊使勁地伸著手，朝掙扎的女孩喊道：“快！快！把手伸過來！”女孩聽到喊聲，吃力地把手伸過來。一次，一次，又一次??終于抓住了那只冰冷的手，他立即大喊：“我抓住她了！快拉我！快！”劉峰拽著何曉波的腳，何曉波拉著女孩的手，把第一個女孩拉上了冰面。

當他們再去救第二女孩時，冰窟窿已經很大了。兩人再次爬近冰窟窿，脆弱的冰面開始“嘎嘎”作響，水里的人臉朝下，漂浮在水面上，已經昏迷了，離冰沿也更遠了。為了能抓到她，何曉波用盡力氣把上半身都探進冰窟窿里，后面的劉峰幾乎拽不住了??這時,一個熱心人趕了過來，兩人一起拽著何曉波，繼續向前探去??終于，何曉波的指尖碰到了那個人的腰帶，他一把抓住，吃力地拉到冰沿時，卻拽不動了。原來這個女孩在水里時間過長，身上的棉衣已經被水浸透，身體卡在了冰沿上！何曉波急忙把兩臂伸進冰水里，努力地把她的頭抬出冰面，再伸手把她的雙肩托起，后邊兩人用力拉何曉波，終于把這個女孩拉了上來。

這個女孩子已經窒息了，他們立即用自己所學的知識馬上進行急救。在做腹部按壓時，女孩嗆出了幾口水，開始有了微弱的呼吸。他倆趕緊脫下外衣，裹在兩個女孩身上，背起她們向近處的太陽島物 業管理所跑去，請工作人員幫助安置好后，又馬上撥打了120急救電話。看見兩位女孩都安全了，他們悄悄地離開物業所，返回了學校。

3月10日，從安徽來哈務工的孩子家長一行10余人，手捧鮮花、帶著寫有“奮不顧身，舍己救人”的錦旗和感謝信專程趕到學校，向救命恩人致謝。孩子的母親滿含熱淚地說：“孩子還不會走路的時候，我們就帶她從安徽老家來到哈爾濱，每天出早市做生意，賺的錢差不多都用在孩子身上。如果孩子出點事兒，真的不知道該怎么活下去。劉峰、何曉波是我們兩家的救命恩人，感謝哈工大培養了道德如此高尚的學生。”

直到這時，老師和同學們才知道他們救人的感人事跡，才知道當時多么的危險，大家都贊不絕口。同學們驕傲地說：“我們和英雄生活在一起！”可他們卻平靜地說：“我們只是做了應該做的，如果其他同學在場，也都會這樣做的。”

滿懷對同學的愛，在別人需要的時候，積極主動地給予幫助

在充滿愛的校園里，在八十多年積淀的優良辦學傳統和哈工大精神的熏陶下，在“當代知識分子的楷模”馬祖光、全國優秀大學生楊振嶺等先進人物的引領與感召下，愛與責任的意識在他們心中生了根、發了芽??

“大學需要學習的東西很多，首先要學習如何做人、做事，不斷學習如何做學問，作為大學生就應該勇于承擔責任，把自己培養成為一個合格的建設者與接班人。”杜善義院士在新生入學教育上的一席話他們至今記憶猶新。

來自江浙的何曉波和劉峰，都是家里的獨生子。剛來哈爾濱時，父母總是很擔心他們不適應。而實際上，他們很快就適應了大學生活，不僅自立自強地面對大學中遇到的問題和困難，還經常在別人需要的幫助的時候就出現在大家面前。同學李博說：“我是在松花江邊長大的，知道在冰窟窿救人很危險，而且劉峰還不會游泳。但他們救人并不讓我們感到意外，因為他倆平時就樂于幫助同學。”大一暑期，何曉波沒有回家，為了減輕家里負擔，找了份家教。在他的介紹和帶動下，班級其他同學也開始做家教，劉峰做的第一份家教就是曉波介紹的。同學們記得，有一次何曉波在寢室看見外邊下起了大雨，他怕同學們被澆著了，立即借了六七把雨傘，及時送到同學們手中。

在生活中，何曉波是個熱心樂觀的人，有他在的地方就會讓人感到其樂融融。一位同班同學說：“他平時看起來沉默內向，可是大家一起討論問題時，總能發表自己獨到的見解。”讓同學們印象更為深刻的是，何曉波跟大家聊天總是幽默風趣，經常讓討論的氣氛變得活躍起來，成為大家的“開心果”。時間長了，周圍的人都很愿意跟他相處。何曉波說：“我們走到一個集體不容易，要把快樂盡量帶給別人，去共同面對生活的困難。”

劉峰為人正直熱心，無論誰遇到困難，他都會站出來。有一段時間，班級成績不理想，在班委會換屆時，劉峰主動提出競選學習委員。學習委員是個“苦差事”，經常要同時收幾樣作業，在每次交作業之前，劉峰總是提前一兩天通知到每個寢室，每次都抱著厚厚的作業本往返于寢室與教室之間。

同學們說：“劉峰是個細心的人，經常會做一些讓我們感動的事情。”大一上學期考試結束后，臨回家前，劉峰給許多同學每人寫了張紙條，根據同學的不同特點，寫上不同的建議和祝福。有一次課題組一起討論問題，去的同學比較多，中間休息喝水時，水杯正好少一個，劉峰說什么也不要，堅持讓給了別人。平時，他覺得學習生活需要調節時，就約上同學搞些戶外活動，組織同學去打籃球、踢足球??被 親切地稱為“組織委員”。

為了提高班級學習成績，他倆上自習時總是招呼大家一起去。在他們的帶動下，全班同學經常在圖書館集體自習，遇到疑難問題互相討論。同學們總愿意向他們請教，他們也總是很熱心地跟大家探討。《彈性力學》課考試前一天晚上，寢室已經熄燈了，同班一名同學在復習中發現有的題還不會，在走廊燈下看書時都急哭了。何曉波看見了，主動為他輔導到凌晨。

在班級和寢室同學眼里，何曉波和劉峰都是可信賴的好同學。何曉波幽默睿智，劉峰熱心直爽，他們共同把快樂帶給集體，把方便帶給他人。

滿懷對知識的愛，在大學學習生活中，鍥而不舍地努力鉆研

在知識的殿堂里，他們追尋著航天人的足跡，感受著哈工大為祖國科教事業做出貢獻的喜悅與自豪，而取得這些成就的許多人就是生活在他們身邊的老師和學長，這讓他們既感到親切，更增添了沉甸甸的責任??

學習是學生的天職，何曉波和劉峰在學習上從來沒有懈怠過。同學們說：“他們每天都堅持自習到很晚，學習成績也在班級名列前茅。”上學期，何曉波的成績在全班名列第一，劉峰也取得了很好的成績。在老師眼里，這兩名同學非常注重學習方法，對學的東西不僅要知道是什么，還要弄清楚為什么，比如學數學，他們不僅要記住公式，還要動手把公式推導一遍。

學習不能盲目，不能沒有目標，經過大一一年的學習后，他們對此有了深刻的體會。寒假里，何曉波在家鄉一家IT公司進行社會實踐，開始對計算機技術和管理領域產生了興趣。經過與老師、同學的深入探討，他覺得自己在“致用”方面更有潛力。劉峰也向學長們求教，覺得自己更樂于“窮理”，愿意搞科研。在同樣的假期，上下鋪的兩兄弟努力地挖掘自己的興趣和愛好，對大學生活進行了新的規劃和設計。

目標明確了，學習就更有勁頭了。新學期開始后，大家發現他倆對學習有了更大的投入：每天早上，何曉波和劉峰都會早早地起床，何曉波拿著電腦書籍去圖書館上早自習，劉峰拿著英語書到室外朗讀。除了學好專業課，何曉波還從C++語言開始學起，努力鉆研起計算機知識，他說：“我希望能夠在新興技術與傳統行業結合點上做點事情，這些東西特別讓我著迷！”劉峰對自己也提出了更高的要求，他踏踏實實地學好每門專業課，開始為考研做準備。

隨著學習的深入，他們越來越感到要加深對專業的理解，提高運用知識的綜合能力，單靠課堂學習是不夠的。航天學院在大三時開始通過雙向選擇為本科生配備導師，何曉波的導師是赫曉東教授，劉峰的導師是李垚教授。劉峰在導師的指導下，選定了一個航天新材料制備新工藝的科研項目，并入選了學校本科生科技創新項目。劉峰說：“剛參加課題組學術討論時，發現自己有很多東西都聽不懂。老師讓自己獨立設計實驗方案，更感到要學得東西還有很多。”課題組的實驗室在科學園，每次討論他總是擔心遲到，怕耽誤了實驗進度，下課后就氣喘吁吁的向實驗室跑去。經過堅持和努力，這個項目的關鍵問題已經得到了初步解決。

何曉波和劉峰說：“學校和老師給了我們很大的支持，我們對知識的興趣越來越濃厚，理解越來越深刻。”他們對知識的渴望和執著，讓他們更加緊迫地投入到新的學習生活中去??

有人說：“愛，就是在別人的需要上，看到自己的責任。”何曉波、劉峰用他們日常生活的點點滴滴，用他們在關鍵時刻的勇敢果決，詮釋了當代大學生對愛與責任的理解。在哈工大數以萬計的學子