第一篇：用愛譜寫師魂

用愛譜寫師魂

永康中學李穎穎

小時候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去；小時候，我以為你很神氣，說上一句話來驚天動地?！泵慨斅犉疬@首歌，歌聲激蕩著我的青春歲月，那時的我就仰慕于神圣的教師職業(yè)，希冀成為歌中那美麗的角色。

小時候，我腦海中對教師這一詞有深刻的印象，因為我的父親就是一名教師。他每天回家就是那件落滿粉筆塵末的中山服給我記憶最深。五歲時，父親用“樹上有十只鳥，用槍打掉一只，還有幾只？”、“砍掉桌子的一個角，還有幾個角？”來啟發(fā)我的智力，我居然都答錯了，父親用他職業(yè)的特有口吻，耐心地給我解釋時，教師的形象便永遠定格在自己幼小的心靈中。從此，父親就是我的榜樣，成為教師，就是我一生的夢想。

于是，2011年懷著一顆年輕而赤城的心，揣著繽紛的七彩夢幻，踏上了教師的道路，來到永康中學登上三尺講臺，圓我的教師夢。

工作不滿三年的我不僅深深感受到為人師的艱辛，更多的是那無法釋懷的平凡和奉獻。正象歌里所唱，“長大后，我就成了你，才知道那教室放飛的是希望，守巢的總是你；長大后，我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是奉獻，擦去的是名利”。

而今，作為一名青年教師，一次次面對孩子們純凈的目光，我感受到的不僅是神圣與崇高，更多的是責任與重托。想的更多的是：師者，模范也！自己首先是榜樣，才能給學生一把人生的尺子！一個生活的標桿！

如果說，教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，那么師德是教育的光輝；

如果說，教師是塑造人類靈魂的工程師，那么師德就是教師的靈魂。

師德是人梯，給求學的攀登者以無窮的幫助；

師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情地綻放；

師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸；

師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。每年的三月份，我們學校就掀起了學雷鋒的熱潮。雖然，雷鋒離開我們已經(jīng)51年了，他的故事想必大家都已經(jīng)耳熟能詳。他的一生雖然只有短暫的22年，然而，在這短暫的一生中他總是永不停息、全心全意的幫助別人，為人民做好事，留下了許多感人的事跡。

雷鋒說：“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命，投入到無限為人民服務(wù)之中去?！蔽艺f：“我要把我有限的生命投入到光輝的教育事業(yè)中”。

三月即將過去，但學習雷鋒精神的活動不會就此結(jié)束，我們不管在何時何地，都要以雷鋒精神為鼓舞，幫助、關(guān)心人們，讓世界布滿無數(shù)個“活雷鋒”。

今天，新世紀的太陽正在我們面前升起，新時代的師德號角已經(jīng)吹響，讓我與你，你，你們一道，獻身這陽光的事業(yè)吧！

讓我們攜起手，肩并肩，用慈愛呵護純真，用智慧孕育成長，用希翼放飛理想，用感恩促進奉獻，用青春和熱血譜寫師德的新篇章！

第二篇：用愛譜寫師魂

用愛譜寫“師魂”

南陽堡中心校韓旺小學

石俊英

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！我演講的題目是《用愛譜寫“師魂”》

愛，能溫暖人的心靈；愛，能鼓勵人一直朝前邁進。有人說：有愛才有追求，有對愛的追求，才有對愛的奉獻。世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西是越分越多，那就是愛。作為一名教師，所面臨的是一群天真無邪，渴求知識，有著五彩斑讕般夢想的孩子們，對他們更應(yīng)該給予無私的愛。唯有愛的雨露才能催開最美的花朵；唯有愛的交流，才能搭起師生之間心靈的彩橋。我們的事業(yè)是愛的事業(yè)，我們的教育就應(yīng)該像春風那樣慢慢吹開學生的心扉，就應(yīng)該像春雨那樣“隨風潛入夜，潤物細無聲?！?/p>

陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育。”冰心老師也說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機”。熱愛學生，不僅是一名教師人品、學識、情感與親和力的展現(xiàn)，實際上更多的是傾注了我們教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。因為有愛，我們才有耐心；因為有愛，我們才會關(guān)心；因為有愛，我們才和學生貼心。

身為一名人民教師，我深深地懂得，誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育好孩子。我們要用自己博大的愛去溫暖每一位學生，做到愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格。記得去年我們班里，有個學習成績較差的學生，不知從何時起，他養(yǎng)成了小偷小摸的壞習慣，一時間，只要我一到學校，告他狀的學生一個接一個，這個說他拿了我的筆，那個說他拿了我的橡皮??，家長們也怨聲載道，指責聲不絕于耳。為了了解一個真實的他，為了在越陷越深的泥潭中拉他一把，我沒有責備他，歧視他，而是利用課余的時間，對這個孩子進行了多次家訪，經(jīng)家訪得知，這個學生有一個令人生寒的家境，他唯一的親人——父親，竟然是一個精神病患者，母親在他出生后因不甘家庭的破落毅然棄他而去，兩個人僅靠著一月一百多元的最低生活保障金艱難度日。在他的童年里，沒有快樂，不知道什么是家庭的溫暖，親人的關(guān)愛，心中只有恨，只有自卑，別的孩子有的他也想有，這是每個孩子的天性，這就是他偷拿別人東西的原因。面對這種情況，在隨后的一次班會上，我向同學們講了他的故事，又把事先準備好的學習用品遞到他手里，同學們原諒他的同時，也紛紛伸出援助之手，獻出了自己的一份愛心，霎那間，愛之花開遍整個班級，那一刻，他流淚了??。在后來的日子，我一有時間，就找他談心，給他講做人的道理、勵志的故事，時刻在學習上、生活上給予他照顧與關(guān)愛。慢慢地，他那久閉的心門漸漸打開了，變得開朗了、活潑了、更加自信了，幼稚的臉上也有了燦爛的笑容。這就是愛的力量，愛是一門藝術(shù)，我們不僅要能愛，而且要善愛。愛要一視同仁。學生沒有貧富貴踐之分，他們有一樣的智慧和熱情，有一樣被愛的權(quán)利，我們應(yīng)該用一樣的心去關(guān)愛他們。

教師有了愛，才能守護住心靈的寧靜，建設(shè)愛崗敬業(yè)，愛生如子的精神家園；教師有了愛，才能用溫情去融化學生心靈上久積而成的“堅冰”；教師有了愛，才能找到打開學生心靈大門的鑰匙；教師有了愛，才能和學生交心，才能贏得那令人向往和珍惜的師生魚水深情。

付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學生不學習而大動肝火；曾為作通學生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學生的不理解而心酸流淚。我猶豫過，消沉過，有時候問自己，自己是不是太累了。但是當看到學生們體會到老師的苦心奮起直追，成績進步時；當生病時看到學生關(guān)切的目光，聽到他們親切的問候時；當聽到他們驕傲的談起“我們老班……”時；當經(jīng)過自己和同學們努力班級取得成績時，一種感動和自豪就會油然而生，原來付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報。這時我又燃起了工作的熱情，又充滿了事業(yè)的執(zhí)著。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！”，在座的同行們，在我們的教育生涯中，未來的路還很長很長，但無論我們遇到什么樣的困難，只要我們一如既往地用愛心去澆灌每一位學生的心靈，如同對待我們心愛的孩子一樣，我們沒有理由不成功！我堅信，今天用愛心托起的太陽，必將在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒！所以我甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺，用愛譜寫“師魂”。

第三篇：用愛譜寫師德贊歌——立師德,鑄師魂

用愛譜寫師德贊歌

——楊淑函

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，大家上午好！我是寶臺鎮(zhèn)白馬小學的楊淑函。今天我演講的題目是：《用愛譜寫師德贊歌》

有人說：“愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣?！?是的，我擁有這個世界上最純真、最圣潔的職業(yè)——人民教師?？粗切嫔５睦辖處熑宰巫尾痪氲膴^斗在教育的第一戰(zhàn)線上，看著他們青絲變白發(fā)仍兩袖清風，此刻我特別深刻的理解;捧著一顆心來，不帶半根草去。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干的真正內(nèi)涵。我的選擇沒有用錯，我要用愛譜寫師德贊歌。

愛是教育的靈魂，是師德的永恒。馬卡連柯曾說過：“愛是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新人?！弊鳛檗r(nóng)村小學的教師，我身邊涌現(xiàn)出許多平凡的感人故事，他們是師德的實踐者，也是我學習的榜樣。肖莉就是這樣一位良師。

肖老師剛接到六年級，上到《精彩極了，糟糕透了》這篇課文時，借著課堂內(nèi)容延伸到讓孩子談?wù)勀赣H對自己的愛？其中一個孩子的談話讓她很震驚。孩子說：“我恨她！”這個孩子看起來很文靜，平常臉上基本上沒有笑容，性格孤僻，不愿意和其他孩子交流。肖老師很疑惑，這幼小的心靈到底受到了什么樣的傷害，可以讓她連“媽媽”兩個字都不愿說出口？記得第一次觸及孩子的靈魂，是問孩子母親，孩子以沉默的方式對待的，最多的幾個字：“她不要我?！毙だ蠋熞咽且粋€孩子的母親，看著孩子強忍的眼淚就要流出來，肖老師心疼極了，天下的母親都愛自己的孩子??！

在以后的工作中，肖老師對這個孩子更加關(guān)注，關(guān)注她的一舉一動，關(guān)注她的家庭，包括她所有的往事。慢慢地，肖老師開始走進她的內(nèi)心了。孩子愿意和她交流了，開始聊她的父親、母親，以及父母的婚姻，曾幾次抱著肖老師哭泣。原來，孩子的父母離異，母親再婚了，孩子跟著年邁的奶奶生活。雖然像這樣的事當今社會并不少見。但對一個孩子來說，一個完整的家就是他的天、他的整個世界。孩子的心理是善良而又脆弱的，孩子需要母愛。

生活中，經(jīng)過的幾次家訪，和孩子促膝談心，肖老師更加深入的了解了這個孩子。學習中，肖老師認真輔導(dǎo)孩子，鼓勵和引導(dǎo)孩子，和孩子相學相長。經(jīng)過她的努力，孩子變了，變得有自信，喜歡笑了。

有一天，肖老師接到一個電話，是孩子的母親打來的，她說孩子愿意接她的電話了，有心事也會和她交流了。

我身邊不僅一位像這樣平凡的老師，從他們身上我看到了作為教師的優(yōu)良品質(zhì)。在我看來，那就是師德二字。如果說教師是人類的工程師，那么師德就是教師的靈魂。

教育的事業(yè)是愛的事業(yè)，教師的愛與眾不同，他高于母愛，大于友愛，勝于情愛。

兩年前，我毅然決然從一名大學生村官選擇教師這一職業(yè)，從此我和家人過上了三地分居的生活。老公在樂至縣石湍鎮(zhèn)工作，而我在雁江區(qū)的一所村小任教，孩子卻成了老家村里的留守兒童。就上次，五一假期即將結(jié)束，準備離開老家回到學校，孩子突然不見了，我們著急的到處找，最后在一口水井旁邊找到，我一個勁兒責怪她：“為什么到處跑，你知不知道這里很危險？”孩子說：“媽媽，我在這里等你，等一會兒你會走這條路離開的?！甭犚姾⒆舆@樣說，我的心瞬間鉆心的疼，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。孩子的爺爺說：“好多次孩子都會去那里，說是等媽媽回來?！笔前?！孩子需要我。孩子曾無數(shù)次哭鬧著說：“媽媽，你什么時候回來？”“媽媽，等我睡著的時候再走，好嗎？”“媽媽，我要和你在一起!我要和你在一起！”“......”

此時，我的心理滿滿的愧疚。但我還有一群可愛的孩子，他們剛剛進入校園，有著天使般的笑容和心靈，聽他們說著：老師您好！喊著：老師我們愛您！看著他們渴望求知的眼神，我被融化了。當我在傾心投入，在課堂上和孩子們相學相長的時候，當我敞開心扉和同學們促膝談心的時候，當我看到孩子們的成績有明顯進步的時候，我和許許多多的您一樣內(nèi)心感到無限的快樂，這份快樂是教師所特有的。此刻，我感到無比幸福，因為我知道，雖然我對家人虧欠，但我卻擁有這一群孩子的歡笑。我慶幸我擁有教師這份職業(yè)，我感恩老公的支持與期許。在以后的教學生涯中，我依然會以飽滿的熱情，以積極的態(tài)度去學習去迎接挑戰(zhàn)。

一根粉筆，兩袖清風，三尺講臺，四季辛勞，太陽底下最光輝的職業(yè)，人類靈魂的工程師，這就是教師！我為我能成為一名教師而感到自豪，我贊美這樣的人生，我要用愛譜寫師德贊歌，讓我的人生寫滿精彩！

第四篇：用大愛詮釋師魂

用大愛詮釋師魂

——學習左相平同志先進事跡心得體會

草海鎮(zhèn)旭光學校吳璇

近段時間以來，關(guān)于左相平的故事不絕于耳，從熒屏上，報刊中，同事的嘴里??雖

是零星的片段，卻讓我欽佩不已。于是，今天我特意去搜索關(guān)于他的材料，看后，我大呼過

癮，我總算找到了我學習的榜樣，我人生努力的方向。“站三尺講臺，傳李杜韓柳詩文；握

一支粉筆，授孔孟老莊學問。”無悔的青春！無悔的選擇！左相平，一個普通的名字，一個

最基層的農(nóng)村教師，卻有一種奮勇向前的拼搏精神，從一個掃盲教師到拿到大學文憑甚至成為全國模范教師、優(yōu)秀教師;有一種不為名利所動的高貴品質(zhì)，寧愿放棄三次改行的機會，也要堅守艱辛清貧的教育工作崗位；有一顆“不是我所生，卻與我更親”的愛生之心。正因

為如此，他在自己的平凡人生中，創(chuàng)造了不平凡，并給學生們帶來無數(shù)次的感動。這些都源

于他無私奉獻于教育事業(yè)的堅定信念，這種奉獻精神讓一個普通的名字響徹中國，傳遍教育

界，成為我們所有教育工作者的楷模！

左相平老師38年扎根邊遠貧困山區(qū)教育事業(yè)，這是一種從不間斷的執(zhí)著的追求，他以

實際行動，生動地展現(xiàn)著自己心中對教師這一職業(yè)的精神詮釋，在他身上集中展現(xiàn)了我們這

個時代的教師精神。他的執(zhí)著奉獻，點燃了每一個教師的愛心，使愛從點的閃光演化成線的延伸、面的擴展，形成了一股前所未有的強大力量。他讓響水鎮(zhèn)中學連續(xù)八年中考錄取人數(shù)

均為盤縣當年第一名，也成為六盤水市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學的佼佼者。他用自己踏踏實實的工作，表達

了自己最最真實的想法，這種精神，值得每一個老師學習。我也是一名教師，我們可以共享

同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是甘于寂寞、甘于奉獻、甘于鉆

研和甘做人梯的精神。在以后的教育職業(yè)生涯中，我將在這些先進事跡啟迪和鼓舞下，樹立

正確榮辱觀，努力增強“學高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強化作為一

名教師的責任心。

首先，要端正態(tài)度。不是說態(tài)度決定高度嗎？端正了態(tài)度，也就決定了高度的起點，這才是做好事情的根本前提。左相平老師說得好，“我實際上沒有什么信念，我就想當一個

學生喜歡的老師，當一個家長放心的老師，當一個人民滿意的老師，不要誤了學生，就是這

樣，其他的也沒有想過。我從心里想的就是你既然愛這個崗位你就要讓學生喜歡你?！边@如

此樸實之語，卻道出了一位普通教師的執(zhí)著的追求和最高的精神境界。

其次，要擁有一顆真誠的愛心。在教學中“對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”，我們都應(yīng)該學會換位思考，當我們希望別人怎么教自己的孩子時，就一定得怎么教別人的孩子。

當家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我得要把他們都看

成是自己的孩子，要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，叩擊他

們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責任。

最后，要與時俱進，開拓創(chuàng)新。都說人是要活到老學到老的。時代在進步，孩子在成長，對老師的要求也就有所提高，所以，我要不斷加強學習，學習一些先進的教育教學理念，用學到的理論知識指導(dǎo)自己的實際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學生的教育教學方法，讓

自己的腳步跟上時代的步伐，這樣才不會被時代所淘汰。

我將記住自己的職責，在今后的工作中用自己的堅持和愛心，把教育事業(yè)的這份光和

熱永遠延續(xù)下去。同時為我們貴州能有這樣的校長而驕傲，我將努力向左相平校長學習，為

做好我們旭光學校的教育事業(yè)貢獻自己應(yīng)有的力量。

第五篇：譜寫師魂---師德

譜寫師魂---師德演講稿

身為教授的當代作家賈平凹有一幅對聯(lián)時時鞭策著我：百無聊賴何為教，一事無成怎做授。21世紀，新時代教師的寄托是什么？精神支柱何在？在我看來，兩字回答足矣，那便是看似輕實則重的“師德”。

如果說，教育是太陽底下最光輝的事業(yè)，那么師德是教育的光輝；如果說教師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。師德是人梯，給求學的攀登者以無窮的幫助；師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放；師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸；師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生我為什么成為一名教師，我要做一名什么樣的教師？這是師德的實質(zhì)。在物欲橫飛金錢至上的今天，越來越多的人對金錢趨之若騖。人們總以一種功利目的看問題、做事情。而教師這一字眼使它自然呈出幾許平淡，原本就與世風格格不入。

有人這樣形容教師的生活：吃的清淡，穿的素淡，出去辦事遭人冷淡，就象蠟燭，一生半明半暗。這種平淡與膨脹私欲的碰撞使污濁之風吹進了這方凈土，凡事講究利益，對付出片面地衡量回報，當學生不滿其意時，浮躁草率地敷衍應(yīng)付，甚至粗暴極端地蠻橫處理。這怎與“教師”這神圣字眼相符合，怎能讓“師德”這沉沉的詞語所承受得了??！

也許大家都有與我類似的經(jīng)歷和感受，當我們挑燈苦熬，精心備課，辛辛苦苦傳授學生知識，有時卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高，眼神不夠渴望；當我們認真投入對他們曉之以理，動之以情，卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個性的孩子依然我行我素；曾經(jīng)，我的心一點點冷卻下去，甚至有說不出的惱火、傷心。但幾乎與此同時，這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動，又一次次地溫暖我的心田。也許大家都曾遇到過類似的事情，身為新時代的青年教師，與這些少男少女相處，你會漸漸感覺到他們的獨特的被賦予新時代特征的個性，也許他們的言語和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗、鹵莽；也許他們的思維和行動欠缺幾分理性和沉穩(wěn)，但只要用心發(fā)現(xiàn)，他們其實很想與你接近，他們以獨特的方式渴望著你的關(guān)注，企盼著你的關(guān)愛，在意你的關(guān)懷。如若身為教師的你忽略了這一點，縱然你有高深的學識，耀眼的才華，你在他心中也被打了一個大大的叉。化解這一叉的奧妙，便是“師德”中的一個字——愛。

教書育人是愛的事業(yè)，教師的愛與眾不同，它高于母愛，大于友愛，勝于情愛。母愛容易出現(xiàn)溺寵，友愛重在禮尚往來，情愛少了幾多嚴謹。而師愛是嚴與愛的巧妙結(jié)合，是理智的科學的愛，是主動積極的愛。精誠所致，金石為開。我們的愛不會付之東流，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺是我們思緒縱橫的絢麗舞臺，它面對的是將來的桃李滿天下；明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫滿了學生點點滴滴的成長、充實。

當我在課堂上傾心投入和孩子們教學相長的時候，當我和孩子們在辦公室敞開思想促膝談心的時候，當我在節(jié)日里收到學生溫馨的祝福和問候的時候，當我看到學生的成績明顯進步的時候，我和許多老師一樣，體會到了付出后的歡樂，這是教師所特有的快樂。擁有這些，我并不艷羨萬貫錢財，因為這是很大一筆寶貴的精神財富。

一燈如豆，四壁青輝。在物欲橫飛的年代，我甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺，用愛寫好“師德”。