第一篇：《用愛譜寫明日輝煌》

尊敬的各位領導、老師：

大家好，今天，我要演講的題目是《用愛譜寫明日輝煌》

世上很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什么呢？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛！”愛，不是索取，不是交換，而是付出，是給予，是希望的播撒。往往你播撒得越多，收獲也就越豐富。

冰心說過“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開”。教師就如同播種者一樣，因為在教師的手中，就握著無數飽含愛的金種子：教師的真摯關懷，在學生心中播下熱愛生命的種子；教師的無私寬容，在學生心中播下善待生活的種子；教師的精彩講授，在學生心中播下渴求知識的種子。教師，用奉獻培育繁花，用慈愛呵護純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈！帶著對播種者的崇敬，我義無反顧的走進了九中這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺上。一年的時間里，我穿過了它面前的光環，走進了它的內核，孩子們純真的心、圣潔的情、領導同事們深厚的意、溫暖的語，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是播種者的汗水。

教師不僅是愛的播種者，還是哺育愛成長的泥土地。魯迅先生曾熱情的稱贊過奉獻者的泥土精神：“譬如想有喬木，想看好花，一定要有泥土；沒有土，便沒有花木；所以土實在較花木還重要。”他的這句話，不知慰藉過多少奉獻者的心靈！而我們教師的事業就如同是一塊散發著春天氣息的土壤，經過我們四季的辛勤耕耘，重要的是能收獲無數的成熟和喜悅！“筆尖耕耘桃李地，墨水澆開智慧花。”一支粉筆，描繪出五彩的夢幻；一塊黑板，書寫出無限的深情；一個講臺，演繹出理想的前程。這種成就感和幸福感，是那么踏實、崇高。

翅膀不能停止飛翔，生命不能停止閃亮。教師的播種培育事業遍布萬水千山，更不能有一絲一毫的怠慢，此時此刻我突然很能理解陶老先生那句“捧著一顆心來，不帶一根草去”的深意。為了更多的孩子，為了更美好的未來，為了讓花兒更紅天空更美，我們就更應該義無反顧，奮勇朝前！春有百花秋望月，夏有涼風冬聽雪，待到桃李滿目日，便是我們自豪時。縱然兩袖清風，縱然一身粉塵，縱然清貧如水，縱然浮華散盡，但我知足，因為“國運興衰，系于教育”，這是我今生無怨無悔的選擇。我將趁著年輕，不斷學習，不斷進取，用今朝的熱血去譜寫明日的輝煌。

謝謝大家，我的演講到此結束！

楊薇

第二篇：用愛譜寫輝煌樂章

用“愛”譜寫輝煌樂章

走進草廟中學，提到尹興浩老師，領導說：“默默無聞的老黃牛”，同事說：“樂于奉獻的愛心使者”，學生說“愛心似海的親人朋友”，他自己說：“平凡的工作應盡的責任”。工作二十多年來，尹興浩老師就是這樣在老師、班主任的舞臺上演繹著一個又一個奇跡，譜寫著一個又一個輝煌！

一、愛如春雨，“潤物細無聲”。作為一名班主任，為了營造良好的班風，培養出合格的人才，尹興浩老師在教育教學工作中遵循學生個性差異的原則，努力讓自己的工作做到深入、細致，把教室作為自己的辦公室，在思想上、心理上、生活上、人際交往上給予學生無微不至的關懷和指導，解決學生學習中的疑難和心理上的困惑。他熱愛班主任工作，與學生打成一片，做學生的知心朋友，他從“嚴”字入手，首先要求自己是學生的楷模，充分發揮老師的“潤物細無聲”的作用，要求學生做到的，他首先做到。從“小”事抓起，用愛去撫摸孩子們的心靈。

他尊重、愛護每一個學生，尤其是對待學困生，加倍關心，他腿勤、手勤、口勤，及時掌握學生的動向，加以正確引導，并發掘他們身上的“閃光點”，犧牲節假日的時間無償為他們補缺補差。

二、愛像夏雷，“為生命敲響熱烈的戰鼓 ”。尹興浩老師信奉的教育格言是：用愛啟迪學生的心靈。他說，愛是一種令人震撼的力量，既可以激發我們對教育事業鍥而不舍的追求，又可以點燃學生心中的火種，催人奮進，為學生敲響熱烈的戰鼓。他認為，當一個

真正的好教師，必須非常熱愛學生，“愛生如子”是教師極可貴的品質，我們的職業情感決定了我們對教育對象的無限熱愛。因此，在學習上，他像嚴師一樣要求學生；在思想品德上，他像向導一樣引導學生；在日常生活中，他像嚴父慈母一樣關心學生。他把關心學生心理放在首位，認真做好學生的思想品德教育工作。他充分發揮班主任的教育力量，促進學生的全面發展。他的愛無處不在，無時不在，聲聲愛的呼喚，時時在學生耳邊震響。

三、愛似秋霜，“高潔凈心靈”。默默無聞，任勞任怨，工作講求實效是尹興浩老師的一貫作風。他工作熱情高，開拓意識強，謙虛好學，為人隨和，處事穩重，具有獨特的人格魅力。

他對每位學生充滿愛心，尊重學生人格，幫助學

困生，能深入學生內心世界恰到好處的做好關鍵處的引導。他認真對待每一項工作，從不計較個人得失，堅持業務學習，積累豐富的教學經驗，形成獨特的教學風格。注重培養學生良好的品質和學習習慣，因材施教，不斷取得突出的教學效果。

年年工作在教學一線，年年擔任班主任工作。熱

愛工作，熱愛學生，處處用教師的道德規范嚴格要求自己。工作上顧全大局，勇挑重擔；業務上兢兢業業，盡職盡責。他不僅任教數學，任班主任，還兼任學校圖書管理員、文印工作。各項工作都做得有聲有色。

他時時提醒自己：教育無小事，要讓學生每一天

都閃亮，應該做到：惜時如命——珍愛工作每分鐘，逢事必恭——認真對待每件事，為人師表——以身立教每一天。用自己高潔的心靈引領學生向善向美。

四、愛是冬雪，“純潔受尊重”。多年來，尹興浩

老師始終以教師的標準嚴格要求自己，他始終如一地認真貫徹執行黨的教育方針政策，以“科學發展觀”合理的進行教育教學工作，將“教書育人”作為教師的天職，把思想品德教育始終貫穿于課堂教學之中，將拓展訓練內容引入到數學課的教學中，有效提高了學生的心理健康水平，更好地培養了學生勇敢、果斷、頑強、克服困難和集體主義的優良品質。他愛崗敬業，有強烈的教書育人政治責任感和執著的奉獻精神，能夠引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。他將一群群可愛的學生領進知識的殿堂，幫他們打開知識的大門，讓他們盡情的享受著知識帶給他們的快樂。他從走進課堂的第一天開始，就決心做學生的知心朋友，做一位快樂的老師，讓學生真正成為學習的主體，讓知識成為學生快樂的源泉，他一直努力實現著自己的目標，多年的耕耘，辛勤的汗水終于帶來了豐碩的回報，本人任教的數學課，在全縣抽考中名列第二，班級的各科抽考都位列年級第一。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。問到尹

興浩老師成功的訣竅所在，他說：我僅有一字奉告：那就是“愛”！熱愛教育事業，熱愛班主任工作，熱愛教育對象。我深信在漫漫的教育之路上，“愛”將會給我帶來更加輝煌的成功！值得我驕傲的不僅僅是成績上的輝煌，更重要的是我找到了一種巨大的快樂，每天看到孩子們在成長在進步，一步步走進高中、大學的大門，去追求更大的成功，我深深地體會到了做一名平凡的教師的偉大，看著孩子們的努力有了回報，我的心中充滿了幸福感，我將用我的全身心的愛譜寫更壯美的樂章！

第三篇：用愛譜寫師魂

用愛譜寫師魂

永康中學李穎穎

小時候，我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去；小時候，我以為你很神氣，說上一句話來驚天動地。”每當聽起這首歌，歌聲激蕩著我的青春歲月，那時的我就仰慕于神圣的教師職業，希冀成為歌中那美麗的角色。

小時候，我腦海中對教師這一詞有深刻的印象，因為我的父親就是一名教師。他每天回家就是那件落滿粉筆塵末的中山服給我記憶最深。五歲時，父親用“樹上有十只鳥，用槍打掉一只，還有幾只？”、“砍掉桌子的一個角，還有幾個角？”來啟發我的智力，我居然都答錯了，父親用他職業的特有口吻，耐心地給我解釋時，教師的形象便永遠定格在自己幼小的心靈中。從此，父親就是我的榜樣，成為教師，就是我一生的夢想。

于是，2011年懷著一顆年輕而赤城的心，揣著繽紛的七彩夢幻，踏上了教師的道路，來到永康中學登上三尺講臺，圓我的教師夢。

工作不滿三年的我不僅深深感受到為人師的艱辛，更多的是那無法釋懷的平凡和奉獻。正象歌里所唱，“長大后，我就成了你，才知道那教室放飛的是希望，守巢的總是你；長大后，我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是奉獻，擦去的是名利”。

而今，作為一名青年教師，一次次面對孩子們純凈的目光，我感受到的不僅是神圣與崇高，更多的是責任與重托。想的更多的是：師者，模范也！自己首先是榜樣，才能給學生一把人生的尺子！一個生活的標桿！

如果說，教師是太陽底下最光輝的職業，那么師德是教育的光輝；

如果說，教師是塑造人類靈魂的工程師，那么師德就是教師的靈魂。

師德是人梯，給求學的攀登者以無窮的幫助；

師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情地綻放；

師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸；

師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。每年的三月份，我們學校就掀起了學雷鋒的熱潮。雖然，雷鋒離開我們已經51年了，他的故事想必大家都已經耳熟能詳。他的一生雖然只有短暫的22年，然而，在這短暫的一生中他總是永不停息、全心全意的幫助別人，為人民做好事，留下了許多感人的事跡。

雷鋒說：“人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限為人民服務之中去。”我說：“我要把我有限的生命投入到光輝的教育事業中”。

三月即將過去，但學習雷鋒精神的活動不會就此結束，我們不管在何時何地，都要以雷鋒精神為鼓舞，幫助、關心人們，讓世界布滿無數個“活雷鋒”。

今天，新世紀的太陽正在我們面前升起，新時代的師德號角已經吹響，讓我與你，你，你們一道，獻身這陽光的事業吧！

讓我們攜起手，肩并肩，用慈愛呵護純真，用智慧孕育成長，用希翼放飛理想，用感恩促進奉獻，用青春和熱血譜寫師德的新篇章！

第四篇：用愛譜寫教育之歌

用愛譜寫教育之歌

光陰荏苒，歲月如歌，轉眼間我已在教育戰線上工作了18個春秋，“杏壇18載，辛勤育桃李”，18年，看似漫長，人生最美好的青春韶華已逝,不再復返；實則短暫，恍若彈指一揮間，如白駒過隙，轉瞬即逝，只緣于我在一直從事著自己最喜愛、最熱衷的事業——教書育人。孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”明確了“樂學”為學習的最高境界。而作為教師，把“愛崗敬業”作為座右銘來作為工作的出發點和落腳點，才能在平凡的崗位上創造出不平凡的業績。在我心中，在教育這片沃土上默默地耕耘著，奉獻著，收獲著，也能譜寫著平凡人生的最宏偉的樂章！

我的教學生涯起步于1996年8月，那是一個秋高氣爽的朗朗晴日，一個我永生難忘的日子，因為那是我走上一根教鞭，兩袖清風，三尺講臺，四季耕耘的神圣職業的開始。我以一個新教師的謙虛與謹慎，博學與勤奮很快贏得了校長和各位前輩教師的信任，更以年輕人蓬勃朝氣與活力很快與像小弟弟小妹妹一樣的學生打成一片.學校委任我擔任新初一的班主任，并擔任兩個教學班的英語學科教學任務，回想當年的自己，真是“初生牛犢不怕虎“啊！我憑自己堅忍不拔的干勁和不屈不撓的毅力，很快贏得了學校的認可和同事們的好評，這一干就是18年.我在不斷進取，不斷總結反思，再進步再反思的迂回向上的過程中一步步走到今天的境界，其中的得與失很難用合適的言語來描述，只是總結一句：愛我所愛，為我了為，奉獻教育，無怨無悔！

多年以來，憑著對教育事業的熱忱，懷著對事業的無限忠誠，我胸懷崇高的理想，堅守高尚的情操，發揚奉獻精神，愛崗敬業，恪盡職守，教書育人，盡職盡責，始終默默無聞地在教育這片沃土上辛勤地耕耘著，始終不渝的以強烈的事業心，高度的責任心，真誠的慈母心和積極的進取心全心全意投入到工作中。我是勞累的，有時候面對教育失敗，面對那些屢教不改犯錯誤不斷的學生感到精疲力盡力不從心；有時候我是快樂的，面對孩子們的張張笑臉，笑靨如花般燦爛，我又會倍感安慰。每天，我奔波于學生，教室和辦公室之間，除了家，我的唯一去處就是學校，我穩定踏實始終如一地完成著自己的本職工作，奉行“事閑勿荒，事繁勿慌；有言必信，無欲則剛；和若春風，肅若秋霜”的為人準則，不斷正視自己，督促自己，激勵自己，用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、授業、解惑”的經典論述，踐行了“學高為師，身正為范”的為師標準和偉大諾言，用人格魅力與道德風范鑄就了“教師如燭，師德如光”的高尚師魂，譜寫了“太陽底下最神圣職業”的一段精彩人生旅程。

歌德說過，“一個有真正大才能的人，在工作過程中會感到最高度的快樂。”前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說”只有鼓足干勁工作，并懂得什么是汗水和疲勞的人，才會理解歡樂和感情。”18年，彈指一揮間，回首這若干四季春秋，冬夏輪回，我生命中的三分之一的時間是在從事教育工作，有過辛苦和勞累，但更多的是收獲和快樂。因為對教育工作的熱愛，我把我自己的整個青春和全部精力都奉獻給了自己所鐘愛的教育事業，我可以自豪地向世界宣布“奉獻教育，我無怨無悔。”明天，我還將繼續努力，為教育事業奉獻一生使我永遠無悔的選擇！

第五篇：用大愛譜寫美得贊歌

用大愛譜寫美得贊歌

燕草碧絲，春氣勃發，在這春季盎然的季節里，佳木斯市第十九中學教師張麗莉同志用無聲的大愛譜寫了一曲生命的音符、美的贊歌。在生死考驗的關頭，臨危不懼，挺身而出，用舍己救人的英雄壯舉詮釋了師德的偉大，她是人民教師的驕傲，也是當代青年的楷模。5月17日下午兩點，由理學院院長田玫主持，在1450會議室組織全院教師及學生代表學習張麗莉老師英勇事跡座談會，座談會上大家踴躍發言。

在座談會上，田玫院長向全院教師提出：我們要向張麗莉老師學習，學習她臨危不懼、舍己救人的高尚情操，學習她愛崗敬業、教書育人的崇高職業精神，學習她關愛學生、無私奉獻的高尚師德，學習她勤奮向上、追求卓越的崇高職業理想。我們要積極的學習張麗莉老師的精神，高度重視理學院師德建設工作，加強師德修養，培養高尚情操，為學生終身發展負責。要記住，我們不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。教育必須用真情培育真情，用人格影響人格，用愛心感染愛心，用心靈照亮心靈，要把愛心獻給學生，愛生如子。

理學院黨委書記賈春雷同志在會議上表示：學院各支部黨組織要圍繞張麗莉老師的先進事跡，積極開展學習活動，與學習型黨組織建設和創先爭優活動充分的結合起來，把聯系實際學習張麗莉同志的先進事跡、學習關于加強師德建設的有關要求和教師道德規范作為重要內容，廣泛開展學習和大討論活動，有力推動學習型黨組織建設和創先爭優活動的深入開展。尤其是我院主要以師范類專業為主，學生黨支部更要在此次學習活動中發揮更大的作用，動員全院學生進行積極的學習，開展各類學生活動，營造良好的學習氛圍，增強職業榮譽感和自豪感。

座談會中，教師們紛紛發表了自己的想法：張麗莉的行為彰顯了師德的偉大，體現了人性的光輝，詮釋了奉獻的高尚。英雄就是旗幟，榜樣就是力量。現在，理學院已經掀起了向張麗莉學習的熱潮，做為教師的我們要充分發揮張麗莉這樣的道德榜樣的力量,學習她愛崗敬業的優良作風、舍己救人的高尚情懷、敢于奉獻的擔當精神。努力營造團結博愛、無私奉獻的良好校園氛圍，用道德榜樣的精神去凈化社會道德風氣。學生代表也在座談會上紛紛發言：她用行動向我們證明什么是“學高為師，身正為范”，她是我們學習的榜樣，她的精神真正的感染著我們，作為一名學生，我們要努力學習，不斷鍛煉并提高自己，回報社會。在做人方面，我們要學習她那愛崗敬業、無私奉獻，愛生如子、關心同事、積極樂觀的精神。在平凡的崗位上貢獻自己的光和熱。如果未來我能有幸登上三尺講臺，我定會以其為榜樣，學習她愛崗敬業、教書育人的崇高職業精神。學習她關愛學生、無私奉獻的高尚師德；以滿腔的熱情全身心的投入工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業績。

近日，理學院學習張麗莉老師的相關活動將陸續的展開。主要包括：

1、各支部搜集整理張麗莉老師的相關事跡，整理成冊，進行統一學習，提交學習心得，進行征文評比。

2、利用板報、宣傳欄宣傳張麗莉老師的先進事跡，以全院各班級為單位，進行宣傳板報評比。

3、開展教師技能評比活動，增強學生教師的職業感和榮譽感。

4、借助學院建立教師教育實踐基地的契機，加強對學生實習的考核，培養愛崗敬業，無私奉獻的高尚師德。