第一篇：用愛譜寫師德贊歌演講稿

愛崗敬業 我圓夢，立德樹人 做表率----用愛譜寫師德贊歌

尊敬的各位評委，老師： 大家好！

非常高興能夠參加今天的演講比賽，我演講的題目是《愛崗敬業 我圓夢，立德樹人 做表率》

----用愛譜寫師德贊歌

悠悠歲月，浩浩關山，彈指一揮間，歲月就在繪聲繪色的講課聲中，在上課與下課的鈴聲中劃過，從教幾個月以來的時間里，使我成長了很多，也使我深刻的體會到當一名人民教師使命之光榮，責任之重大！我一直清晰地記得母校教學樓上那八個金色的大字：德高為師，身正為范。特別是從一名普通的大學畢業生到人民教師的角色轉變后，我已無數次在心里重溫了這八個金字的深刻內涵。

還記得我一臉稚氣的走進北興小學的校園，整潔的操場，明亮的教室，熱情的領導和孜孜不倦地奮斗在教育第一線的教師們都給我留下了深刻的印象。是的，我擁有這個世界上最純真最圣潔的職業---人民教師。我幸運的踏入北興這片人杰地靈的土地，我更加自豪與各位溫為儒雅的同仁一起共事。初入職場的我戰戰兢兢、懵懵懂懂，是你們用耐心與包容澆灌我成長、用愛心與熱情溫暖我的生活、是你們甘

于吃苦、樂于奉獻，青絲變白發仍兩袖清風，歷經滄桑后仍孜孜不倦，是您們用愛譜寫師德贊歌，給予我當好一名人民教師的信心。

教師事業是愛的事業，教師的愛與眾不同，它高于母愛大于友愛，勝于情愛。陪伴還孩子們成長是一種奇妙的幸福這種幸福是你看到學生用稚嫩的筆體和拼音拼寫出“老師，我愛你”的感動；是一種簡單的快樂，快樂是一句親切問候“老師，您好”的溫暖。當我精心投入在課堂上與同學們教學相長的時候，當我敞開心扉與同學們促膝長談的時候，當我看到孩子們的成績提高的時候，我與許許多多的您一樣內心充滿著快樂，這份快樂是教師所特有的，此刻我不艷羨萬貫錢財因為我知道我擁有的遠不止這些。雖然平凡我們的脊梁支撐著祖國的未來，雖然清貧我們的雙手卻托舉著明天的太陽。

子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”作為一名青年教師我們應該用飽滿的熱情，積極的態度去學習，以德服人、以德育人。今天我愿與各位一同守住一方凈土，安于三尺講臺，用愛譜寫師德贊歌。

我的演講完畢！謝謝大家！

北興小學

第二篇：用大愛譜寫美得贊歌

用大愛譜寫美得贊歌

燕草碧絲，春氣勃發，在這春季盎然的季節里，佳木斯市第十九中學教師張麗莉同志用無聲的大愛譜寫了一曲生命的音符、美的贊歌。在生死考驗的關頭，臨危不懼，挺身而出，用舍己救人的英雄壯舉詮釋了師德的偉大，她是人民教師的驕傲，也是當代青年的楷模。5月17日下午兩點，由理學院院長田玫主持，在1450會議室組織全院教師及學生代表學習張麗莉老師英勇事跡座談會，座談會上大家踴躍發言。

在座談會上，田玫院長向全院教師提出：我們要向張麗莉老師學習，學習她臨危不懼、舍己救人的高尚情操，學習她愛崗敬業、教書育人的崇高職業精神，學習她關愛學生、無私奉獻的高尚師德，學習她勤奮向上、追求卓越的崇高職業理想。我們要積極的學習張麗莉老師的精神，高度重視理學院師德建設工作，加強師德修養，培養高尚情操，為學生終身發展負責。要記住，我們不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。教育必須用真情培育真情，用人格影響人格，用愛心感染愛心，用心靈照亮心靈，要把愛心獻給學生，愛生如子。

理學院黨委書記賈春雷同志在會議上表示：學院各支部黨組織要圍繞張麗莉老師的先進事跡，積極開展學習活動，與學習型黨組織建設和創先爭優活動充分的結合起來，把聯系實際學習張麗莉同志的先進事跡、學習關于加強師德建設的有關要求和教師道德規范作為重要內容，廣泛開展學習和大討論活動，有力推動學習型黨組織建設和創先爭優活動的深入開展。尤其是我院主要以師范類專業為主，學生黨支部更要在此次學習活動中發揮更大的作用，動員全院學生進行積極的學習，開展各類學生活動，營造良好的學習氛圍，增強職業榮譽感和自豪感。

座談會中，教師們紛紛發表了自己的想法：張麗莉的行為彰顯了師德的偉大，體現了人性的光輝，詮釋了奉獻的高尚。英雄就是旗幟，榜樣就是力量。現在，理學院已經掀起了向張麗莉學習的熱潮，做為教師的我們要充分發揮張麗莉這樣的道德榜樣的力量,學習她愛崗敬業的優良作風、舍己救人的高尚情懷、敢于奉獻的擔當精神。努力營造團結博愛、無私奉獻的良好校園氛圍，用道德榜樣的精神去凈化社會道德風氣。學生代表也在座談會上紛紛發言：她用行動向我們證明什么是“學高為師，身正為范”，她是我們學習的榜樣，她的精神真正的感染著我們，作為一名學生，我們要努力學習，不斷鍛煉并提高自己，回報社會。在做人方面，我們要學習她那愛崗敬業、無私奉獻，愛生如子、關心同事、積極樂觀的精神。在平凡的崗位上貢獻自己的光和熱。如果未來我能有幸登上三尺講臺，我定會以其為榜樣，學習她愛崗敬業、教書育人的崇高職業精神。學習她關愛學生、無私奉獻的高尚師德；以滿腔的熱情全身心的投入工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業績。

近日，理學院學習張麗莉老師的相關活動將陸續的展開。主要包括：

1、各支部搜集整理張麗莉老師的相關事跡，整理成冊，進行統一學習，提交學習心得，進行征文評比。

2、利用板報、宣傳欄宣傳張麗莉老師的先進事跡，以全院各班級為單位，進行宣傳板報評比。

3、開展教師技能評比活動，增強學生教師的職業感和榮譽感。

4、借助學院建立教師教育實踐基地的契機，加強對學生實習的考核，培養愛崗敬業，無私奉獻的高尚師德。

第三篇：用愛譜寫師德贊歌——立師德,鑄師魂

用愛譜寫師德贊歌

——楊淑函

尊敬的各位領導，老師，大家上午好！我是寶臺鎮白馬小學的楊淑函。今天我演講的題目是：《用愛譜寫師德贊歌》

有人說：“愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣。” 是的，我擁有這個世界上最純真、最圣潔的職業——人民教師。看著那些滄桑的老教師仍孜孜不倦的奮斗在教育的第一戰線上，看著他們青絲變白發仍兩袖清風，此刻我特別深刻的理解;捧著一顆心來，不帶半根草去。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干的真正內涵。我的選擇沒有用錯，我要用愛譜寫師德贊歌。

愛是教育的靈魂，是師德的永恒。馬卡連柯曾說過：“愛是一種偉大的感情，它總在創造奇跡，創造新人。”作為農村小學的教師，我身邊涌現出許多平凡的感人故事，他們是師德的實踐者，也是我學習的榜樣。肖莉就是這樣一位良師。

肖老師剛接到六年級，上到《精彩極了，糟糕透了》這篇課文時，借著課堂內容延伸到讓孩子談談母親對自己的愛？其中一個孩子的談話讓她很震驚。孩子說：“我恨她！”這個孩子看起來很文靜，平常臉上基本上沒有笑容，性格孤僻，不愿意和其他孩子交流。肖老師很疑惑，這幼小的心靈到底受到了什么樣的傷害，可以讓她連“媽媽”兩個字都不愿說出口？記得第一次觸及孩子的靈魂，是問孩子母親，孩子以沉默的方式對待的，最多的幾個字：“她不要我。”肖老師已是一個孩子的母親，看著孩子強忍的眼淚就要流出來，肖老師心疼極了，天下的母親都愛自己的孩子啊！

在以后的工作中，肖老師對這個孩子更加關注，關注她的一舉一動，關注她的家庭，包括她所有的往事。慢慢地，肖老師開始走進她的內心了。孩子愿意和她交流了，開始聊她的父親、母親，以及父母的婚姻，曾幾次抱著肖老師哭泣。原來，孩子的父母離異，母親再婚了，孩子跟著年邁的奶奶生活。雖然像這樣的事當今社會并不少見。但對一個孩子來說，一個完整的家就是他的天、他的整個世界。孩子的心理是善良而又脆弱的，孩子需要母愛。

生活中，經過的幾次家訪，和孩子促膝談心，肖老師更加深入的了解了這個孩子。學習中，肖老師認真輔導孩子，鼓勵和引導孩子，和孩子相學相長。經過她的努力，孩子變了，變得有自信，喜歡笑了。

有一天，肖老師接到一個電話，是孩子的母親打來的，她說孩子愿意接她的電話了，有心事也會和她交流了。

我身邊不僅一位像這樣平凡的老師，從他們身上我看到了作為教師的優良品質。在我看來，那就是師德二字。如果說教師是人類的工程師，那么師德就是教師的靈魂。

教育的事業是愛的事業，教師的愛與眾不同，他高于母愛，大于友愛，勝于情愛。

兩年前，我毅然決然從一名大學生村官選擇教師這一職業，從此我和家人過上了三地分居的生活。老公在樂至縣石湍鎮工作，而我在雁江區的一所村小任教，孩子卻成了老家村里的留守兒童。就上次，五一假期即將結束，準備離開老家回到學校，孩子突然不見了，我們著急的到處找，最后在一口水井旁邊找到，我一個勁兒責怪她：“為什么到處跑，你知不知道這里很危險？”孩子說：“媽媽，我在這里等你，等一會兒你會走這條路離開的。”聽見孩子這樣說，我的心瞬間鉆心的疼，眼淚在眼眶里打轉。孩子的爺爺說：“好多次孩子都會去那里，說是等媽媽回來。”是啊！孩子需要我。孩子曾無數次哭鬧著說：“媽媽，你什么時候回來？”“媽媽，等我睡著的時候再走，好嗎？”“媽媽，我要和你在一起!我要和你在一起！”“......”

此時，我的心理滿滿的愧疚。但我還有一群可愛的孩子，他們剛剛進入校園，有著天使般的笑容和心靈，聽他們說著：老師您好！喊著：老師我們愛您！看著他們渴望求知的眼神，我被融化了。當我在傾心投入，在課堂上和孩子們相學相長的時候，當我敞開心扉和同學們促膝談心的時候，當我看到孩子們的成績有明顯進步的時候，我和許許多多的您一樣內心感到無限的快樂，這份快樂是教師所特有的。此刻，我感到無比幸福，因為我知道，雖然我對家人虧欠，但我卻擁有這一群孩子的歡笑。我慶幸我擁有教師這份職業，我感恩老公的支持與期許。在以后的教學生涯中，我依然會以飽滿的熱情，以積極的態度去學習去迎接挑戰。

一根粉筆，兩袖清風，三尺講臺，四季辛勞，太陽底下最光輝的職業，人類靈魂的工程師，這就是教師！我為我能成為一名教師而感到自豪，我贊美這樣的人生，我要用愛譜寫師德贊歌，讓我的人生寫滿精彩！

第四篇：師德演講稿：用“愛”譜寫教育的旋律

尊敬的各位領導、朋友們：

大家好！能有機會參加這次演講，我感到無比榮幸和自豪。我演講的題目是：用“愛”譜寫教育的旋律。

我的演講想從一個故事開始：有一個女孩去應聘當老師，主考官問她：“你為什么選擇老師這個職業？”她是這么回答的：“其實從小我就心高氣傲，我立下志向，長大了要當一個偉人，可后來發現，我缺少偉人氣質，沒有大將風度和偉人應有的綜合素質；于是我又決定不做偉人，希望能做一名偉人的妻子，可是后來我發現一個成功男人的背后往往有一個默默無聞的女人的支持，而這個女人將有可能犧牲她的才華和青春，永遠沒有自己獨立的舞臺；不行，我得有自己的追求，我得實現自己的價值。最后我決定了我的選擇，那就是做偉人的老師！”

她的回答很高妙，特別是最后一句“做偉人的老師”給我的印象特別深刻，給了我很大的啟迪：原來如此平凡的崗位可以孕育出這么多不平凡的人生，這就是教師職業的偉大！我與女孩不同的是：我從小就立志當老師，從小就幻想在充滿愛的童心里去品嘗桃李滿天下的幸福。而這種幸福，在我十幾年的教學工作中體現的尤其豐富和細膩。

從登上講臺的第一天起，我就立志當一名優秀的語文教師。我認真鉆研教育教學理論，針對農村學生的特點，潛心研究學生的心理，認真備好、講好每一節課。在閱讀教學和作文教學中，我總結出了自己的獨特的教學方法。同時，我還積極參與課題研究，積極撰寫教學論文，并取得了一定的成績。

除了教學，我還長期擔任班主任工作。班主任工作的實踐，使我深深懂得了：作為一名班主任老師，光在教學上下功夫是遠遠不夠的，要做一個真正受家長歡迎、受學生愛戴的老師，不只要知識水平高、業務精，更重要的是把愛心融于教育中。為了學生的每一點滴的進步和發展，我經常是滿負荷、超負荷工作著，為了組織管理好班級我常常是早來晚走，把全部心思都用在了學生身上。為了了解學生的情況，暑假里，我冒著炎炎烈日逐一走訪每名學生，及時掌握他們的思想變化，對學生真正做到了學習上關心、生活上照顧、心靈上溝通。

我們班劉××同學自幼失去母親，家庭貧困，我就自己掏錢給她買學習用具，像母親一樣加倍的關心她，愛護她，幫助她，使這個沒有母愛的孩子得到了母愛的溫暖。20××年，義務獻血。獻血的第二天，我沒有在家休息，而是堅持上了7節課，累的我頭暈目眩，可我堅持下來了，我真的舍不得耽誤學生一節課。可是，由于過度勞累，我失音了，面對自己心愛的學生就是說不出話來。盡管這樣，我還是沒有請一天假，白天在班上守著學生看書，他們有問題我就寫在黑板上，只有到了晚上才趕去輸液。學生們看到我這個樣子都心疼的哭了，他們說：“老師，您就休息幾天吧，我們能行的。你要是累垮了誰來關心我們啊。”

十幾年的教學生涯給了我很多的感受，其中最深刻的體會就是：一是把微笑送給每一位學生，微笑的力量是無窮的，每天給學生一個燦爛的微笑，會讓學生身心感到愉快，智能得到發展。二是把真情送給學生。真誠關心和愛護學生，平等對待每一個學生，尊重學生的人格。

我的演講完畢，謝謝大家！

第五篇：用愛譜寫師德論文

論文常用來指進行各個學術領域的研究和描述學術研究成果的文章，下面是用愛譜寫師德論文的內容，歡迎閱讀！

摘要：愛是教育的源泉，有了愛，教師才能用伯樂的眼光去發現學生的優點，對自己的學生滿懷愛心和信心，才能去追求卓越和創新。本文論述了一個教師如何向學生撒播愛心，用愛心打開學生心扉，如何用愛寫好“師德”。

關鍵詞：愛 抒寫 師德

世上有一種東西，給予他人的同時，自己也收獲很多。您也許會驚奇地問我：“那是什么？”我將毫不遲疑地回答您：“那就是愛！”愛，是付出，是自我犧牲。有人說：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”教師對學生的愛，從本質上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關系的愛。魯迅先生曾說過：“教育是植根于愛的。教師有了愛，才會用伯樂的眼光去發現學生的閃光點，對自己的教育對象充滿信心和愛心，才能去追求卓越和創新。”愛是教育的源泉。愛的方式千千萬，那么，作為教師，如何向學生播撒愛心呢？

一、關愛學生，用愛心打開學生心扉

英國哲學家羅素說過：“愛是一縷金色的陽光，凡缺乏愛的地方，無論是學生的智慧還是品格都得不到充分或自由的發展。”的確，沒有愛就沒有教育，沒有教育就談不上學生的成長和發展。作為德育工作者，我們應該以高尚的道德、令人欽敬的言行來熏陶學生，以真摯的愛為根基，去開啟學生真善美的心靈之窗。

在我的心里，每個學生的進步都令我欣喜，每個孩子的退步或消沉都令我擔憂。我努力用自己的愛心打開學生心扉，用自己愛的雙手幫助每一個學生成長。我關愛每一個孩子，尤其是成績、紀律都差的孩子。我曾經遇到過一位女生，初中時被定義為差生，小錯不斷，大錯也時時犯，經常打架，曠課，連家長也束手無策。我始終尋找著突破口，我用欣賞的眼光觀察她，努力發現她的閃光點，對她的點滴進步，我都大加贊賞。我的愛心終于感動了她。她向我敞開了心扉：“老師，其實我本來是一個好學生，就因為曾經犯過一次錯，老師和家長就把我定為壞孩子，從此就看不起我，我也就破罐子破摔了。”她是個正直的女孩，別人違紀時她總能大膽地指責他們，我就利用她的這個優點，任命她為紀律委員。她果然沒有辜負我的期望，她不但能嚴格要求自己，而且使班里的紀律有了明顯的好轉。她也在班干部工作中得到了鍛煉，畢業后還找到了很好的工作。她經常跟我說：“老師，是您的愛融化了我，改變了我的命運，謝謝您。”如果一個教師把熱愛事業和熱愛學生結合起來，她就是一個完整的教師。

二、愛崗敬業，無私奉獻

蘇霍姆林斯基說：“沒有愛就沒有教育。”教師不能把教育學生當做謀生的手段，而應把她當做自己摯愛的崇高的事業。對教師來說，最基本的道德準則就是忠誠自己所從事的教育事業，社會對教師寄予重望，學生本人和家長對教師也寄予很高的期望。愛崗敬業是中華民族的傳統美德，是實現人生價值的重要途徑，是教師職業道德建設的基石。

三、熱愛學生，誨人不倦

做班主任工作不僅要有愛心，更要有耐心，要培養學生的責任感，不在一時一事，貴在持之以恒。熱愛學生是教師的天職，是教師職業道德的核心，也是對教師職業道德評價的重要標志。愛自己的孩子是天性，愛別人的孩子才是崇高，一個教師最崇高的愛是全身心地去愛自己的學生。許多教育家都指出，沒有愛就沒有真正的教育，愛是教育學生的前提。所以教師要真正關心學生，充分尊重學生、完全信任學生，嚴格要求學生，教師只有內心滿懷對學生的愛和尊重，才能處處從學生的角度出發，事事為學生著想，保護他們的自尊心，在他們需要幫助時伸出援助之手，在他們取得每一次進步時投去贊許的目光，同時教師的愛能拉近師生心靈的距離。

我的學生李宇，入學后不久，和學生會的同學發生了矛盾，一氣之下退了學，我再三勸解，也沒能留住他。但是，我還是沒有放棄他，我給他發了無數條短信，苦口婆心地勸解他，幾次到他家去家訪。他說：“老師，我不會忘記你的耐心教育，我將來一定要出人頭地”。我這樣勸說他：“如果沒有文化基礎和一技之長，想要出人頭地很難”。經過多次耐心勸解，他終于被我打動了，又回到了學校。并且，他比以前學習更努力了，更關心班集體了。在籃球賽上，他勇猛的像個獵豹，奔跑上籃的速度飛快，為我們班出了很大的力，雖然扭傷了腳，休息了一下，又堅持比賽，雖然最后我們輸了，但是我覺得我們雖敗猶榮，因為我們的集體凝聚力更強了，他們懂得了集體的力量最大，少了一個也不行。教師只有尊重、熱愛學生，才能用心來培養學生，才能更加耐心、細心、認真地對學生進行教育。

四、以身作則，引導學生學會愛

作為教師，個人素質直接影響著班級的學風，教師的形象直接關乎著學生素質的培養。我深知自己的模范表率作用，自己的言談舉止，穿著打扮都會對學生產生很大的影響。更深深明白，“隨風潛入夜，潤物細無聲”產生的獨到效果，“學高為師，身正為范”，榜樣的力量是無窮的。作為教師，要時刻記得自己的責任，不忘自己肩負的重擔，以身作則，做學生永遠的榜樣，用自己的言行去引導學生的行為，感染學生的心靈。

作為班主任，更要引領學生去愛，愛自己，愛他人，2007年我當班主任時，我的學生楊小宇跟我說，服裝班有個女生家庭很困難，我們能不能幫幫她。我說：“可以呀，我帶頭捐款。咱們師生共同獻出自己的一份愛心”。我當即捐出自己的一個月的工資。在我的引導下，同學們都踴躍捐款，這些捐款，雖然不是很多，但確實解決了這個學生的燃眉之急，挽救了一個即將退學的學生。這個學生和家長非常感動，家長給我們寫來感謝信，這位學生親自到我們班鞠躬致謝。我對學生們說：“在我們獻出愛心時，我們也收獲了一種心靈的體驗，這就是予人玫瑰，手有余香，我感覺自己很幸福，我幸福于你們有一顆仁愛的心，我幸福于你們有一雙明亮的眼睛，我更幸福于我的學生能有這樣的社會責任感。我相信通過這次活動，愛的種子一定會在你們的心田生根、發芽、直至長成大樹”。我想，這些會讓我的學生記憶一生。我相信，我和我的學生所收獲的不僅僅是感動，更重要的是我教會了學生如何去愛別人。

教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是學生的道德基因的轉接者。教師，就要有意識地去開啟學生的自信心，感恩心，成長學生，也成長自己，把愛在教育中傳遞，這是我們用另一種方式延續著自己的生命，傳遞我們的生命，不僅在自己的兒女身上，更在自己的學生身上，而這種傳遞會進一步被學生傳遞得更遠，這不正是我們所期望的嗎？走上三尺講臺，我甘愿守住一方凈土，用自己對教育的奉獻，對學生的摯愛，創造和諧教育，抒寫無怨無悔的師德頌歌。