第一篇：用愛托起輝煌演講稿

用愛托起輝煌

我們

滿懷著憧憬 從四面八方 來到了這里

匯集成初二（10）班這個集體 讓我們心連心 在這廣袤的天地 播灑最純凈的愛 化成巨人的臂膀

共同托起初二（10）班的輝煌 我們

曾經素不相識

但命運讓我們緊緊相依 我們

相聚在這里

彼此漸漸加深理解 在這個嶄新的世界

留下每一個同學的痕跡

初二（10）班 新的希望

滿載著我們對未來的暢想 同學們手挽手 榮獲一面面

火紅的流動紅旗 搖曳在晨夕 那么耀眼

還有那一張張獎狀 高高地掛在墻上 仿佛是一個個生命 奮發向上

運動場中

灑下了多少同學奮力拼搏的汗水 你可知

他們課后地辛勤訓練 為的什么

只為我們初二（10）班發出耀眼的光芒

教室里 走廊上

還有許多同學 日夜不停地努力

也在奉獻著僅有的力量

相信

我們的班級

經過園丁們辛勤的澆灌 一定會

成為天下最肥沃的土壤

初二（10）

我們的初二（10）我們在這里 汲取你的營養 成長，成長—— 我們在這里

鍛煉出堅硬的翅膀 在屬于自己的藍天 向著遙遠的地方翱翔

第二篇：用愛托起生命

用愛托起生命

敬愛的老師，親愛的同學么：

大家中午好！

今天我演講的主題是“用愛托起生命”，在這里我先給大家講個關于什么是愛的故事，小學校的一間教室里在上課，一個學生站起來天真地問：“老師，什么是愛？” 老師覺得這個問題很有意思，值得好好回答。剛好課間鈴聲響起，于是老師讓大家先到校園里玩一會記得在回教室時帶一樣自己喜歡的東西回來。同學們歡呼著沖了出去。十分鐘很快就過去了，等大家回到教室坐好后，老師說：“把你喜歡的東西給大家看看吧！”一個同學說：“我帶回了一朵鮮花，大家說好看嗎？第二個同學驕傲的展示：“我捉到了一只蝴蝶，你們看，它的翅膀多漂亮呀！我要把它做成標本?！倍谌齻€同學則說：“我抓到一只小鳥，它是從樹上的鳥巢了掉出來的！”就這樣，大家一個接一個地展示著自己帶回的“寶貝”，教室里可熱鬧了。但是，老師發現有一個女同學坐在那里默不作聲。她沒帶自己喜歡的東西回來嗎？于是，老師問她：“你呢，什么也沒找到嗎？”那個女孩不好意思地說：“老師，對不起。我聞到了花香，我想過將它摘下，但是，花兒留在枝頭，能更長時間地散發芬芳；我看見了蝴蝶，它們顏色鮮艷，輕盈可愛，我不忍心把它們變成我的俘虜；那只從鳥巢中掉出來的小鳥也曾在我的腳邊，可還沒等我上前試圖抓住它，鳥媽媽就發出了一陣焦急的鳴叫――我要是能夠，我更愿意把它送回家?！彼艘豢跉?，接著說：“老師，我已經嗅到了花朵的芳香，感受到了蝴蝶對自由的渴望，體會到小鳥媽媽的愛與傷心。所以，我什么也沒能帶回來。”老師贊許地拍了拍這個女生的肩，讓她坐下，他說：“上節課結束時，有同學問我?什么是愛?，剛才這位同學的回答也許能給我們以啟發。愛是發自內心的感覺，愛不是?摘取?，不是?抓到?，不是得到或失去什么。愛是自己享受自由，同時給他人以自由！”

世間愛的形式有千萬種，戀人之間的愛，我們稱之為愛情；朋友之間的愛，我們稱之友情；親人之間的愛，我們稱之為親情。。。但有一種愛，它不是愛

情，也不是友情，更不是親情。它超越了愛情，挑戰了友情，戰勝了親情。它存在于每個不相識的人之間。

因為有了這種愛的出現，所以我們總是無怨無悔的付出，甚至連寶貴的生命搭上也在所不惜。2011年12月18日，就讀于武漢東西湖區青云中學的大冶靈鄉鎮17歲少年柯成，為救落水的同班同學，不識水性的他卻奮不顧身跳入水中，挽救了同學的生命，而自己卻不幸喪生。危急時刻，他的縱身一躍，樹立起一座精神豐碑，被人們贊譽為“英雄少年”。同樣的 一位普普通通的農村婦女李礽瑞，又不習水性，在3名小男孩溺水生命受到嚴重威脅的關鍵時刻，毫不猶豫地跳進水塘救人，用無私的大愛托起了三條幼小的生命。而當記者問起，當時為什么能不顧自身的安危跳進水中救人時，李礽瑞笑笑說：“因為當時事發太緊急，也沒考慮自己不熟水性、水有多深及有多危險，只想著快點救人。其實，誰看到這種情況都會去救人的，我只是做了我應該做的事罷了。如果下次再碰到類似的事，我還會這樣做?！彼脑捵屛腋惺艿搅恕笆澜绯錆M愛”的真正內涵。說了這么多，我只想告訴大家我們生活在一個充滿愛的世界里，在這個世界里，不管富貴，還是貧窮，不管是關愛還是被愛，都是幸福的，開心的，快樂的。因為我們有愛的保護。在這個的世界里，愛是偉大的，無私的。只有活在愛的世界里，你才會健康成長，無憂無慮的成長。

世界多點愛，就少點痛苦。每人一點愛，那么世界就充滿關愛??！

第三篇：用責任托起人生的輝煌

用責任托起人生的輝煌

民權縣野崗鄉評選“最美家庭”先進事跡

1966年，正值中國人民還沒有完全解決溫飽的年代，一個生命誕生了，弱小的身子讓父母倍感辛酸，為了能保全住這個孩子的生命，他們在生活異常貧困的歷史時期想盡了一切辦法。孩子漸漸長大，而且身體素質還不錯，為了自家的生活和更多人的生活能變得更好一些，孩子的父親給他起名叫國爭，意思就是說為國爭光、爭氣。他姓鄭，出生在民權縣野崗鄉鄭南村，如今的鄭國爭已是為父之人，他不但用心撐起了自己的小家，而且用大愛托起了對社會關懷，他沒有忘記自己生命里的貧窮，更沒有忘記為更多人追求幸福生活的責任。

鄭國爭跟著自己的父母要過飯、干過泥水將、拉過磚，為了能夠活著，他吃盡了人生苦難。后來，他琢磨著干點別的，即能養家糊口，又能幫助別人，可是這樣的活不好找。人生如夢，轉眼間已到了而立之年，他開始從事著在家辦個代銷點，那個時候沒有人下鄉送貨，更沒有便利的交通工具，有時凌晨3點就得往縣里趕，買完貨再拉著架子車往回趕，等返回家中已是中午十一二點，腳上手上都起滿了繭子。一雙雙千層底布鞋后腳跟都磨穿了，前面也盡是窟窿，那些承載著歲月滄桑的布鞋也一直被珍藏在他臥室床下的箱子里，他的人生經歷沒有更多的用相片去留存，而是用這一雙雙布鞋印證自己向著開闊世界的不斷追尋。

時間如白馬過隙，稍縱即逝，鄭國爭的手頭開始寬裕起來，他便想著怎么能給周邊的群眾提供更多的方便，于是，他擴建了自家的房子，起先的小賣鋪、代銷點變成了如今的大超市，生意越來越好，日子過得也越來越甜。嘗到了甜頭的鄭國爭一直思考著自己的生意門道，終于他得出這樣的結論，只要你心里裝著別人，時時為別人著想，不坑人、不騙人，別人就一定會相信你、擁護你、尊敬你。從此，當他的生意每進一步的時候，他總想著能為社會做點什么，送人玫瑰、手有余香，他的行為確實證明了大愛為人、其實亦為己的道理。

修路、架橋、拉線、挖渠引水，哪里都能看到他的身影，說實話，在這些場合他幫不了什么忙，他唯一能做的就是送上幾條煙、扛過去幾桶礦泉水、買一車西瓜。有時村里搞集資工程建設，他總是挑大頭，近年來，鄭國爭又開始關注起敬老院老人們的生活，逢年過節，他一次不拉地去慰問看望老人，每次都送去近千元的禮品和生活必備品，院里的老人們都稱他為兒子。鄭國爭是一個一言九鼎的人，他許下承諾，每星期為敬老院老人改善一次火食，每月為老人們送去青菜不少于200元，面粉不少于200斤，每年為老人們送衣物不少于兩件，每年送生活必須品不少1000元，每年送保暖、降溫電器不少于1000元。

為了能讓更多人去關注老人生活，他以服務敬老院老人為行事指南，時時處處想著如何擴大服務面積，單靠一個人的努力是遠遠不夠的，如果能讓更多的人去關注夕陽事業，那該是一件多么美好的事情呀。于是，他召集了一幫像他一樣的農民企業家加入到這個關愛老人的團體中，在他的帶領下，目前這個團體人數已增加至19個，盡管這個團體至今也沒有一個正式名號，但通過這些人的努力，關愛老人這個名詞在人民群眾中間已變得殷實而飽滿。

鄭國爭姊妹五個，如今，唯有他一人在家守候父母，敬老、愛老模范事跡被鄰里傳頌，迎來社會一片認可。也許這就是人生最富有的資本，在他用這些愛和關懷影響周邊人群的時候，他自己的兒女也倍受教育和啟迪。鄭國爭文化程不高，他既沒有過多的時間去陪伴兒女，更沒有能力輔導他們的學業，而他的希望是兒女都能學業有成。對他來說，這是一種奢望，也許不太可能變成現實，但令他沒有想到的是，他的兒女都如愿以嘗地考入了理想大學，今年，女兒已讀完大學，走向社會，兒子也正讀大三。用他自己的話說，生活有奔頭，越奔越有甜頭。

別人總以為鄭國爭這個人有三頭六臂，但他自己并不這么認為，正如他經常告戒兒女的話：“人心應為善，對待父母要有孝道，對社會要有責任感。只要你有了這份責任心，社會總會給你回報的。”人心為善，有孝道，理解起來并不難，但是，對社會有責任感這句話，許多人理解起來就有點難度了。他愿用自己的生活方程式計算著為人服務的過程，他愿用點點滴滴的真情揮豪著對生命真諦的詮釋，他愿用默默無聞的平凡之愛譜寫壯麗詩篇，他愿用踏踏實的責任托起人生前程的輝煌。

第四篇：“用愛,托起明天的太陽 ”演講稿

“用愛，托起明天的太陽

”演講稿

尊敬的各位評委、老師大家晚上好！

今天我演講的題目是“用愛，托起明天的太陽 ”。

世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什么呢？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛！”愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。

“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生。教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育?！皭邸痹从诟呱械膸煹?，“愛”意味著無私的奉獻。我認為教師對學生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩固的、深厚的，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。

當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新鮮、好奇?？纯催@張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。每天清晨“老師，您早?！蹦峭傻膯柡?，給我帶來了一天的快樂和生機；每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見?！苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業深

深的愛，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。

身為一名人民教師，我深深地懂得，教師對學生的愛，不能局限于個別的對象，而是面向全體學生。教師所肩負的是對一代人的教育使命，并非對個別人的教育任務。這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，我用我的愛心感化著學習困難的學生。當然，教師對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合的。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個學生，尊重學生的人格。

唐代韓愈曾經為我們老師寫過一篇文章，里面寫到：“師者，所以傳道、授業、解惑也?！?說的就是我們教師教育學生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識技能。教育學生是不是多上幾節思品課，讓學生背誦日常行為規范就可以了呢？不是的。我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在要在日常教學中發揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。教師的素質直接影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關系著學生素質的培養?！皩W高為師，身正為

范”，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效?！疤依畈谎裕伦猿甚琛！毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W生。

歲月匆匆，我在教師崗位上已經工作了12年，經過了許多個日日夜夜，我也經歷了很多的酸甜苦辣。但是常言說的好：為了孩子的一切，為了一切的孩子，一切為了孩子。而這個目的的達成，我仍需不懈的努力。

印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，那讓我干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭?！弊屛覀冇么葠酆亲o純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽，鑄造二中明天的輝煌。

我的演講完了，謝謝大家！

2010年4月

第五篇：“用愛_托起明天的太陽_”演講稿

“用愛，托起明天的太陽

”演講稿

尊敬的各位評委、老師大家好！

今天我演講的題目是“用愛，托起明天的太陽 ”。

世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多--“那就是愛！”愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。

“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！苯處煈米约翰┐蟮膼廴嘏恳晃粚W生。教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育?！皭邸痹从诟呱械膸煹拢皭邸币馕吨鵁o私的奉獻。我認為教師對學生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩固的、深厚的，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。

當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我覺得新鮮、好奇?？纯催@張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。每天清晨“老師，您早?！蹦峭傻膯柡?，給我帶來了一天的快樂和生機；每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見?！苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我真正地體會到了一個教師所有的幸福

和快樂。那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。

身為一名人民教師，我深深地懂得，教師對學生的愛，不能局限于個別的對象，而是面向全體學生。教師所肩負的是對一代人的教育使命，并非對個別人的教育任務。這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，我用我的愛心感化著學習困難的學生。當然，教師對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合的。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個學生，尊重學生的人格。

唐代韓愈曾經為我們老師寫過一篇文章，里面寫到：“師者，所以傳道、授業、解惑也。” 說的就是我們教師教育學生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識技能。教育學生是不是多上幾節思品課，讓學生背誦日常行為規范就可以了呢？不是的。我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在要在日常教學中發揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。教師的素質直接影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關系著學生素質的培養。“學高為師，身正為范”，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而

仿效?！疤依畈谎?，下自成蹊。”相信合格的教師才能塑造出合格的學生。

歲月匆匆，我在教師崗位上已經工作了15年，經過了許多個日日夜夜，我也經歷了很多的酸甜苦辣。但是常言說的好：為了孩子的一切，為了一切的孩子，一切為了孩子。而這個目的的達成，我仍需不懈的努力。

印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，那讓我干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭?！弊屛覀冇么葠酆亲o純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽。

我的演講完了，謝謝大家！

2015年6月