第一篇：一人學一技典型經驗

接龍鄉“一人學一技” 助推產業發展

接龍鄉高度重視干部隊伍建設，把“一人學一技”活動作為創先爭優活動的有效載體，立足本鄉實際，按照“學什么，怎么學，怎么用”的思路狠下功夫，建立了“述學、評學、考學”三位一體的考評機制，完善了“一人學一技”管理臺賬，全力打造服務型基層黨組織，為接龍鄉快速發展提供堅強的組織保證。

一、立足本鄉實際，圍繞產業發展，在“學什么”上下功夫

1、科學制定規劃。為確保活動見成效，百姓得實惠，我鄉立足實際，成立了以黨委書記為組長，鄉長及分管領導為副組長，其他黨政班子人員為成員的工作領導小組。組織全體干部結合民情走訪，圍繞產業發展和群眾增收等人民群眾最為關心的問題進村入戶開展調查研究，了解群眾所急、所需、所盼。根據群眾意見，經黨委班子會議討論，制定了以“能幫助和指導農民當前的某項生產”為原則，“重點培訓我鄉主導和特色產業發展技術”為內容的發展規劃，并確立了領導班子人員蹲點掛村的活動領導機制，切實做到一把手親自抓，宏觀把握負總責。

2、立足實際，確定學習內容。在深入走訪的基礎上，鄉黨委政府結合本鄉農業產業發展特點，圍繞“大力發展三大產業，全力打造五鄉區域中心”的戰略目標，引導全鄉干部結合本鄉金銀花、油茶種植、水稻制種三大主導產業及香菇栽培等特色產業，圍繞主導產業服務對象的需求，幫助每位干部確定學習內容，每位干部要將擬定的學習計劃上報鄉活動領導小組，建立起干部學習內容臺帳，以表冊的形式將每位干部的學習技能記載備查。

二、搭建平臺，在“怎么學”上下功夫

1、搭建培訓平臺，加強技術培訓。為保證學習的方式方法切合實際，我鄉采用技術人員輔導學、干部自覺學、集中起來理論聯系實際討論學等多種形式展開學習。要求每位干部要保證有足夠的學習時間，鼓勵干部自學，自學時間每月不少于30個小時，爭取學習一項技能就夠“學精學透”。鄉里還組織金銀花種植、油茶栽種等專家和技術人員舉辦技術培訓班，邀請鄉產業的大戶代表開設小講堂、為鄉村干部上輔導課，講解實際技術和種植養殖要點。2011年8月22日，我鄉聘請湖南省食用菌研究所曾志春教授為 全鄉干部職工及50多名香菇種植大戶進行技術培訓；2011年11月22日，我鄉策劃并開展了 “干部鄉群眾學習實用技術”的特殊活動，邀請鄉金銀花種植大戶，為全鄉干部職工傳授金銀花種植技術；2011年11月28日，為扶持和推動我鄉油茶產業發展，我鄉組織了一次油茶技術培訓，由鄉林業站站長為我鄉鄉、村、組三級干部140余人講解了油茶種植技術。

2、搭建學習的平臺，加強技術學習。充分利用網絡資源，創建遠程教育網絡學習的平臺。要求干部每周觀看農業技術電教片3次，收聽農業技術信息5次。充分利用多媒體會議室、農家書屋實體資源，創建課堂學習的平臺，對全鄉干部進行培訓。充分利用農業產業基地，創建實踐學習的平臺，讓干部將其技術學習成果轉化實踐應用中。充分利用致富能手、產業大戶、科技示范戶等人力資源，搭建實踐平臺，讓每位干部職工至少拜1名鄉土能人為師，在實踐中加強學習。10月份以來，全鄉組織干部觀看農技電教片10余次，舉行技術專題講座3次，實現了“一人學一技”普及化、常態化。

3、搭建交流平臺，加強學習交流。建立定期學習交流制度。每月通過座談會、匯報會、經驗交流會等形式組織干部職工交流學習體會，取長補短，共同促進。要求全體干部職工結合自己所駐村的不同情況將每一季度的所學、所感、所悟，寫成心得體會或者高質量的組工信息上交至辦公室，由辦公室負責在黨員活動室張貼或者制作簡報傳閱等形式進行交流展示。

三、求實效，在“怎么用”上下功夫

1、組織多種形式的科技實踐活動。為了增強學習培訓的實效，鄉黨委政府組織全鄉干部開展多種形式的科技實踐活動，提高黨員干部為民服務的能力。要求全體干部職工結合所學技術與一戶村民組成結對戶,幫助結對戶進行產業結構調整，指導生產種植。同時實行干部聯村制度，每名干部職工聯系1個村，每月到所聯系村進行技術服務不少于10天，并建好服務臺賬。鼓勵全體干部職工通過技術服務與群眾交朋友，鄉領導班子成員交10名以上朋友，一般干部交5名以上朋友，交友對象中要有產業發展大戶、困難群眾、外出務工人員等，每月對交友對象至少走訪交流1次，每年至少為交友對象辦1件實事好事，至少幫助1戶困難群眾脫貧致富。

2、典型示范帶動，形成濃郁氛圍。按照全鄉的主導產業，扶持建立1個以上“一人學一技”產業發展示范基地，扶持一批產業發展示范戶，積極開展實踐活動。通過現場教學、經驗交流等形式，大張旗鼓地宣傳推薦典型，形成比、學、趕、超的濃厚氛圍，抓好學用結合，搭建平臺促進致富。

3、強化約束激勵，嚴格督促考評。把干部職工“一人學一技”活動與年終考評相結合，無正當理由不參加活動，年度考核不能評為優秀，不得參加任何項目的評獎。年底“一人學一技”被評為不合格等次的年度考核為不稱職。評選優秀代表，對其進行表彰和物質獎勵，對不合格者予以通報批評。

第二篇：一人學一技經驗材料

“一人學一技”活動先進材料

把愛撒滿人間

xx鎮黨委（2012年5月）

自“一人學一技”活動開展以來，xx鎮嚴格按照上級部署要求，緊密結合本地實際，在全鎮深入開展“學有所學，學有所成，學以致用，服務基層促發展”主題活動，用“一人學一技”這根紅線搭起了干部與群眾之間的“鵲橋”，實現了美好“姻緣”，干部密切聯系群眾的優良作風日益濃厚，黨群干群魚水之情與日俱增，全鎮經濟社會快速發展，人民群眾正邁上富裕和美的康莊大道。

一、念好“學”字決，繪就“一人學一技”活動美好藍圖

如何把“一人學一技”這一重大部署落到實處，發揮效用，我鎮在全鎮上下高度統一了思想認識，認真制定了實施方案，并將“一人學一技”活動納入黨員干部教育培訓規劃。一是堅定“為誰學”。“一人學一技”活動的初衷就是為了提高干部素質、服務農村經濟、增進干群感情，因此，鎮黨委要求每位干部必須牢固樹立全心全意為人民服務的理念，要帶著對群眾的深厚感情去學習，持續動力，純潔思想；要通過“一人學一技”活動，使全鎮干部成為黨的路線方針政策的堅定執行者、農村經濟社會快速發展的引領者、加強和創新基層社會管理的組織者、文明新風

業是我鎮的主導產業，如何做大做強糧食產業是全鎮經濟社會發展的重中之重。我鎮從土地集約、機械化種植、病蟲害防治、測土配方施肥等各個環節開展“一人學一技”活動。鎮黨委書記xx、鎮長xx指導我鎮xx村村民xx成立xx合作社，目前該社注冊資金達100萬元，現有資產總值120萬元，成員30人，擁有聯合收割機、中型拖拉機、插秧機、烘干機等農機設備46臺（套），建立了5000畝的規模化糧食生產基地，輻射帶動水稻服務面積超過20000畝，從水稻插秧到收割全部實現機械化，xx也先后被評為xx市“種糧大戶”、“優秀共產黨”、第二屆“金牛獎”先進典型和全省勞動模范光榮稱號。二是圍繞增收致富“用”技術。副鎮長xx根據崗位特點和自身優勢，主動申報生豬養殖技術學習，多次邀請縣農業、畜牧專家開展“送科技下村組”活動，把技術帶到田間地頭，實地解決農業、畜牧方面的技術困難和問題。鎮農技站長xx在“一人學一技”活動中，毫不保留地把早熟地膜履蓋西瓜種植技術傳授給全鎮干部和西瓜種植大戶，使我鎮早熟地膜履蓋西瓜種植面積由不足200畝擴大到2000畝；同時，他還大力推廣“水稻病蟲害統防統治”技術，使全鎮水稻病蟲害防治覆蓋率達到95%以上，僅此兩項，全鎮農民人平可增收300元以上。鎮畜牧站xx等通過學習生豬養殖技術，對xx村、xx村50余戶生豬養殖大戶（年共可出欄生豬2000頭以上）進行專門指導，提高了豬仔的成活率和生豬的年產量，幫助兩村群眾人平增收500元以上。三是圍繞安全穩定“用”技術。鎮安監站干部xx等通過

聯系10戶群眾，其中至少有1戶特困戶，并以發放聯系卡、公示欄等形式將干部姓名、崗位職責、承諾事項、掌握的技術、聯系方式等向群眾公開，定期到聯系村開展技術服務，參加生產勞動和社會公益勞動，詳細記載干部服務情況，并由服務對象簽署意見，寓“一人學一技”活動于服務之中。三是建立考評制度。將“一人學一技”活動納入鎮干部年終考核評比范圍，建立干部述學、群眾評學、組織考學三位一體的考評機制，每半年召開一次述學述用評議會，鎮干部就參加“一人學一技”情況進行陳述，在群眾評議的基礎上，鎮考核考評領導小組對“一人學一技”活動開展情況進行集中考評考核，并將考核成績與年終考核、評先評優、干部提拔使用“三掛鉤”。目前，鎮干部全部通過了考核，評選出“一人學一技”活動先鋒8名，提拔重用技術干部2名。

第三篇：一人學一技實施方案

杉木橋鄉深入開展“一人學一技”活動

實施方案

按照上級要求，根據省、市、縣創先爭優活動領導小組安排部署，結合我鄉實際在全鄉干部中深入開展“一人學一技”活動。現制定方案如下：

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真踐行科學發展觀，把基層一線作為培養鍛煉干部的基礎陣地，引導全鄉干部在同群眾朝夕相處中增進對群眾的思想感情、增強服務群眾的能力和本領，加快鄉鎮職能轉變，建設服務型政府，扎實推進創先爭優活動。

二、目標任務

把服務群眾、做群眾工作作為黨委的核心任務全體干部的基本職責，以全體干部一人學一技、提高為民服務本領為主要內容，組織干部重點學習科學發展觀、黨的各項惠農支農政策、各類種養等實用技術、群眾工作方法等，引領廣大黨員、干部當好黨的路線方針政策的落實者、帶領群眾發展產業和脫貧致富的幫扶者、加強和創新社會管理的推動者、新農村建設的促進者和文明新風的倡導者。力爭使每個黨員干部服務群眾的能力明顯提升；初步形成“一鄉一品”特色產業發展格局，農民收入明顯增加；形成以技能聯系服務群

眾的新方式，干群關系明顯改善，努力開創農村經濟社會和諧發展的新局面。

三、工作措施

1、明確學習方向。以增強學習的針對性和實用性為目的，組織全體干部圍繞產業發展和群眾增收，進村入戶開展調查研究，重點走訪困難戶、種養大戶、致富能手等，了解群眾所急、所需、所盼，做好民情記錄。結合干部調查、本地產業發展規劃、群眾需求，明確本地開展“一人學一技”活動的方向和重點，并列出具體學習內容加以指導。全體干部要立足本職工作，結合崗位特點、個人愛好等，進行自主申報選學，至少選擇1門以上實用技能進行學習，并報經鄉鎮黨委審核批準。

2、創新學習方式。以加強能力建設、提升綜合素質為目的，大規模培訓干部。充分利用培訓學習等機會，有針對性地開展好集中培訓，力爭對所有干部輪訓一遍。加大外出學習培訓力度，通過外出學習考察、異地培訓等形式組織干部到發達地區學習新知識、新經驗、新做法，拓展視野。要拜能人為師，每個干部都要在當地至少拜1名致富能手、產業大戶、科技示范戶等鄉土能人為師，在實踐中加強學習。要注重個人自主學習，鼓勵干部通過學歷教育、遠程教育等渠道加強個人自學，提高自身素質，增強服務群眾的本領。

3、突出服務群眾。以一人學一技、幫助和帶領群眾致富

為目的，鼓勵干部以所學技能為群眾辦實事、做好事。每個黨員干部要結合深入開展創先爭優活動，重點圍繞開展“一人學一技”、為群眾辦實事等，每年初將學用情況進行公開承諾。以發放聯系卡、公示欄公布等形式將干部姓名、崗位職責、承諾事項、掌握的技能、聯系方式等向群眾公示。實行干部聯村制度，每名干部都要聯系1個村，每月到所聯系村進行技術服務。鼓勵干部通過技術服務與群眾交朋友，領導班子成員至少要交5名以上朋友，一般干部至少交3名以上朋友，交友對象中要有產業發展大戶、困難群眾、外出務工人員等。

4、加強交流提高。以激發干部工作熱情、增強活動效果為目的，開展形式多樣的學習交流活動。要建立定期學習交流制度，按照周例會、月小結的要求，通過座談會、匯報會等形式交流學習體會，取長補短，共同促進。廣泛開展“一人學一技”技能比武、崗位練兵等活動，分類分行業推薦先進，樹立標桿。每個村都要扶持建立1個以上“一人學一技”產業發展示范基地，扶持一批產業發展示范戶，通過現場教學、經驗交流等形式，大張旗鼓地宣傳推介典型，形成比、學、趕、超的濃厚氛圍。

四、組織保障

1、強化領導。鄉黨委及其創先爭優活動領導小組要將“一人學一技”活動作為深入開展創先爭優活動、切實轉變干部

作風、做好新形勢下群眾工作的一項重要內容來抓，認真制定“一人學一技”活動總體規劃和實施方案，進一步整合資源，明確活動目標重點、階段任務和具體措施，做到有目標、有內容、有載體、有措施、有落實機制。鄉黨委、政府要落實有關培訓等工作所需經費，確保“一人學一技”活動順利開展。鄉黨委書記要切實擔負起第一責任人的責任，具體抓好工作落實。

2、嚴格考評。鄉黨委將開展“一人學一技”活動納入各干部考核的重要內容，與評先評優掛鉤、與物質獎勵掛鉤。每年組織召開一次述學評議會，對“一人學一技”活動開展情況進行一次集中講評；每半年要召開一次述學評議會，對每個干部參加活動情況進行集中評議，肯定成績，指出不足，明確方向。

3、整合資源。要把開展“一人學一技”活動與新農村建設、“一鄉一品”產業發展、黨建示范點建設、學習型黨組織建設、加強和改進干部作風等工作有機結合起來，做到相互協調，相互促進。進一步整合資源，形成助推“一人學一技”活動的工作合力。遠程教育站點要發揮遠程教育覆蓋面廣、方便快捷、生動直觀的優勢，進一步加大基層干部培訓力度。及時向縣有關單位報道，大力宣傳本地的好經驗、好做法和好典型，形成強大聲勢和濃厚氛圍。

中共杉木橋鄉委員會2012年3月6日

第四篇：一人學一技先進典型(萬)

全面深化桂花園鄉“一人學一技”活動，助推全鄉經濟、生產快速發展

----桂花園鄉副鄉長萬華園在“一人學一技”活動中先進事例材料

2002年洪江區在機構改革期間就提出“一人學一技”活動，圍繞發展現代農業、促進農民增收、建設社會主義新農村主題，把服務群眾、做好新形勢下群眾工作作為區、鄉黨委的核心任務和區、鄉、村基層工作人員的基本職責，堅持實際、實用、實效，組織鄉村基層工作人員學習掌握農村先進實用技術技能，學習適用工作的適用技術，提高個人文化知識，達到助推全區經濟快速發展，帶動農民增收，使區、鄉、村基層工作人員真正成為黨的路線方針政策的堅定執行者、農村產業發展和農民脫貧致富的引領者、加強和創新基層社會管理的組織者、文明新風的倡導者。洪江區剛開始從的小范圍嘗試，到之后的大規模、大面積地推廣，到如今洪江區開展“一人學一技”活動已經有7個年頭，著力培養出了一批思想型、技能型、管理型、知識型的基層工作人員隊伍，就是這個嘗試使得洪江區走出了一條區、鄉、村基層工作人員學用技術為群眾服務的新路子，構建起科技興農的三級聯動服務網絡，利用所學的技能切實可行的解決了群眾在生產生活遇到實際問題，獲得群眾的認可，其中桂花園鄉副鄉長萬華園同志就是一位典型代表。

萬華園同志現任桂花園鄉副鄉長，協助鄉長分管農業、畜牧水產、蔬菜、農技、農科教、經管、水利等工作。從湖南農業廣播電視學習農業技術推廣專業畢業的萬華園同志于1995年轉招到桂花園鄉政府工作，當時鄉政府內學習過農技技術的人員沒有一個，所以萬華園同志備受鄉領導重視，開始接手鄉內所屬十二個村的農業技術工作，農民出身的他知道農業技術對農民的重要性，萬華園同志本著求學好問的態度盡其所學幫助群眾解決農業生產中遇到的問題，可以經常看到他卷著褲腿奔波田埂泥塘中，揮灑著辛勤的汗水，在不懂的上問題虛心向學校老師、農技前輩、生產大戶求教，特別是針對洪江區地域特點、氣候條件、土壤特性進行研究，使得自己的農業技術不斷提高，在工作也越來越得心應手，也未將來楊梅種植打下了基礎。2002年區管委提出了“一人學一技”活動，萬華園同志利用這次契機，利用區管委提供各種學習培訓平臺，用所學的知識在實踐中求證總結，努力提高個人業務、技術水平，在原有的基礎上更加廢寢忘食的撲在農技工作，使得全鄉農業生產上了一個大臺階。正因農技工作上的出色表現使得萬華園同志獲得群眾和領導的好評，2009年他被全鄉群眾選舉為桂花園鄉副鄉長，原本書記、鄉長想分配輕松點工作給他，但他卻拒絕，主動請纓提出繼續開展農業技術等方面的工作，原本以為當上副鄉長的他會比以前少下村，而他卻花更多的時間在學習新技術和奔波村組內，堅持以學為先、以用為本，學習、實踐、示范三結合，和鄉農技站工作人員解決農業生產中的問題，聯系區農業局、農業專業技術人員、產業大戶、科技示范戶等人員為群眾送科技，做好技術咨詢、技術推廣、技術指導等工作，聯系致富示范戶和貧困戶，開展技術幫帶、生產幫帶、創業幫帶、項目幫帶。從2009年到現在他在鄉政府內按照“一人學一技、一技興一業、一業富一村”的思路，在全鄉廣泛開展“一人學一技”活動，要求全鄉及村組黨員干部都要參與，結合鄉、村情實際，建立了“需-查-學-研-用-帶”六步走的配套機制，同時建立“述學、評學、考學”三位一體的考評機制，切實增強鄉鎮干部服務群眾的本領和能力，打造服務型基層組織。通過“以學、研發農，帶農”方式，幫助農民調結構、解難題，提供技術、信息服務，有力推動了全鄉經濟的發展，促進了農民增收致富，在全鄉涌現了一大批致富能手、種養殖大戶、專技人員，形成了“德海”楊梅、“梅生”葡萄、“香泰”食用菌等一批品牌，從而向周邊輻射涌現了本鄉及其他鄉鎮一大批的種養專業殖戶。

“需”為前提，“查”為根本。農民出身的萬華園同志首先根據農民需求羅列出所知的需求內容，在結合現代農業及桂花園鄉本土特點開展農村實用技術需求調查，由鄉政府組織牽頭，以鄉村為單位，采取多種方式，他和農機工作人員廣泛征詢村組干部、黨員、種養大戶、致富能手、群眾代表、困難戶的意見建議，深入了解當前和今后群眾最需要哪些生產技術和服務。隨后開展黨員干部學習意愿調查，征求黨員干部的意見建議，摸清其已掌握生產技術及個人愿意學習哪些生產技術，他在廣泛收集、梳理匯總的基礎上邀請群眾代表，技術人員等召開全鄉研討會，針對當地農村發展和群眾需要確定學習內容，建立以鄉村領導為主，村組黨員為輔的學習隊伍，自主申報選學科目，使得農技技術在全鄉范圍內得到普及，群眾生產的問題在鄉內也能得到解決。

“學”為保障，“研”為升華。萬華園同志從“學什么、如何學、如何用”三個方面入手，結合科學發展觀、建設新農村、創先爭優等活動的開展，廣泛收集民情民意，建立了“以學、研發農，帶農”的發展理念，通過理論學習、研究來指導我鄉農業生產實踐，反過來又把農業生產實踐成果作為檢驗理論學習成果的有效方法，達到了學以致用、學用相長的目的。2003年萬華園同志在研究本土的氣候、土壤等影響農業發展的因素，發現楊梅種植較其他種植產生效益更大，就與當時楠木田村楊梅種植戶楊德海初步接觸，隨后兩人關系越來越密切，經常一起探討研究種植業，甚至就楊梅的保鮮、防病蟲害等這些他們無法解決的問題向上海專家進行了學習，再結合本土特點進行研究，隨著他們掌握楊梅種植技術成熟和楊梅市場的火爆，他建議楊德海由粗放型向規模化、技術型發展，并且申請“德海”楊梅商標注冊，使得楊德海的楊梅種植在周邊地市產生較大的影響。2009年當選副鄉長的他決定由楊德海牽頭，以點帶面在全鄉以楊梅種植為特色產業進行推廣，現如今在楠木田、灘頭、鐵溪、桃李園、洪高這五個村，發展種值面積已達到500畝以上，年產量高達60萬斤，年產值則達到2100萬元左右，使得楊梅種植規模化、產業化，更富起了一批人。作為鄉領導他更是狠抓“一人學一技”培訓，在鄉農校和各村組織舉行“特、優、新”等有市場競爭力的農副產品生產技術培訓班18期，培訓黨員干部及村民人數900余人次。通過深入開展農“一人學一技”活動，使全鄉村干部掌握了1-2門農村實用新技術，帶動了全鄉群眾學科技、用科技，大力發展農業生產的濃厚氛圍。目前，桂花園鄉已形成了以楊梅、葡萄、蜜柚、金銀花、香菇、冰糖橙、花卉為主的特色綠色支柱產業。開設培訓班的同時，他要求鄉村黨員干部“月讀一書，季寫一文，年會一技”強化自學、研究意識，提高思考、能力素質，保障活動、生產實效。

“用”為目的，“帶”為成效。為保障學習培訓效果，結合農村黨員干部群眾工作、生產的實際，從如何使他們掌握各項農業技術，萬華園同志親自帶隊組織農業技術人員下鄉進村，面對面的給農民群眾傳授科技知識，激發了群眾學科技、用科技的積極性。桂花園鄉農業生產在他的領導下從實際出發，因地制宜，分別在楠木田村建立了楊梅種植示范基地，灘頭村建立葡萄種植示范基地，鐵溪村建立了金銀花種植示范基地，桂花園村建立香菇種植示范基地，茅頭園村建立了公溪蜜柚種植示范基地、花卉種植示范基地和優質雜交油菜示范點，茅頭園和優勝村建立超級雜交水稻示范點，還有豬、雞、鴨、竹鼠等家禽規模養殖業，他提出確保每種植基地、示范點、規模養殖場有鄉村干部學過相關農技的人員1名，各個村組都有會農技人員進駐村組的要求，做到了以干部帶黨員，黨員帶群眾的發展模式，使得學到的生產技術學有所用，使得群眾得到實效。特別是2009年7.25發生洪災后，桂花園鄉十二個村無一幸免的全部受災，群眾生產生活受到很大的影響，雖然上級部門給予各種支持救助，但仍然群眾生活難以達到之前水平，萬華園同志覺得不能以“等、靠、要”思想來解決災后重建和恢復生產，要求經過“一人學一技”學習的鄉村干部用所學農技指導幫助下農民進行災后生產自救，盡快恢復正常生產生活，特別是受災較重的桂花園村，洪水沖毀了大部門耕地，無法進行水稻等平常作物種植，他和鄉農技部門人員、“一人學一技”駐村干部、村內黨員干部、群眾代表一起探討研究后打起了生長周期快、產量大、土地要求低的香菇的主意，在桂花園村全面推廣規模化香菇種植，使得桂花園村香菇種植面積30余畝，年產值則達到21萬元左右，在周邊地市形成了“香泰”食用菌品牌效應，成為遠近聞名的“香”村。正是萬華園同志這種努力工作下，使得桂花園鄉形成了多模式、多途徑、網絡化的農民發展經濟組織體系，在他的狠抓實干的影響下，在全鄉所有干部中掀起了空前的學理論、學技能的熱潮，鄉村干部解決實際問題的能力和指導農村經濟發展的本領明顯提高，涌現出了一批思想型、技能型、管理型、知識型的鄉村干部。他們在萬華園同志帶領下以“一人學一技、一技興一業、一業富一村”的目標繼續開展農技活動，并按照各自駐點村組情況與建設新農村、創先爭優等活動相結合，切實轉變干部作風、提高服務群眾能力、做好新形勢下群眾工作的重要舉措，廣泛宣傳、層層發動、精心組織，切實克服可能出現的厭倦情緒、畏難心理、應付思想，用所學農技結合實際情況研究，爭取各方資金、技術的支持與村組干部齊心共管主導產業，培植出了一批示范戶，建設了多個特色種養殖示范點，搭建起了群眾致富平臺，做到了以網狀式發展規律帶動群眾共同學習農技，結合自身特點尋找致富途徑，就是在這種學習探索、求真務實、為民服務的良好風氣下，以鄉村黨員干部共同學農技為內在動力，促使得我鄉人居純收入達到6000元，使基層一線真正成為培養干部和凝聚群眾的基礎陣地，更好地服務“四化兩型”建設。

洪江區桂花園鄉人民政府

二0一一年十一月二十五日

第五篇：鄉“一人學一技”經驗總結

----＊＊＊＊鄉“一人學一技”經驗材料

多措并舉 學用結合 當好農民致富好幫手

＊＊＊鄉緊緊圍繞“一人學一技，當好農民致富好幫手”的目標，在全鄉深入開展“一人學一技、一人專一業、牽手共致富”活動，用技術指導群眾發家致富，為民排憂解難，塑科技型干部，做百姓貼心人，帶動農民群眾致富、增收，助推鄉經濟快速發展。

一、完善學習制度，在“實”字上下功夫

為確保鄉干部“一人學一技”活動見成效，百姓得到實惠，我鄉以“潛心培養致富力、傾力建設新農村”為目標，把該項活動擺在突出位置，與中心工作“同安排、同部署、同落實、同檢查、同考核”，把加強理論學習、提高服務水平作為鄉干部“一人學一技”出發點和落腳點，不斷創新、完善學習制度，確保干部學習向制度化、規范化、長效化方向發展。鄉黨委、政府先后制定了《鄉干部一人學一技學習制度》，完善了《鄉黨委中心組學習制度》、《鄉黨委議事制度》、《民主生活會制度》、《黨委學習制度》等。使學習任務分解、落實到人，形成上下聯動、分工負責的管理機制，確保學習有重點、有步驟、有內容，使每名干部干部真正掌握1門以上實用技術，使 1 鄉干部“一人學一技”活動向制度化、規范化、實效化方向發展。

二、堅持分類培訓，在“培”字上求實效

根據鄉干部的不同層次，不同職責和不同服務群體，按照“切合實際、講求實效”的原則，采取分類管理，分層培訓的辦法，切實提高各類別、各層次干部的能力素質：一是對鄉黨政一把手，著重在提高駕馭市場經濟能力、依法行政能力、應對復雜局面能力、總攬全局的能力進行培訓；二是對鄉黨政分管領導，主要在分管工作、業務技能、新農村建設等方面進行培訓；三是對對鄉機關一般干部，著重提高農村服務能力，認真鉆研業務知識，學好業務技能，提升公共服務質量和效率。鄉干部在學了技術后，深入農戶、深入田地，指導農業生產，在實踐中學習，又在學習中提高，促進“一村一品”經營格局的進一步深化。今年來，全鄉共開展金銀花栽培技術、水產養殖、生豬養殖等等技能實用技術培訓22場次，培訓干部410人次，利用現代遠程教育站點舉辦講座10余場次。

三、創新學習載體，在“活”字上見質量

一是積極引導全體干部參與。以創建學習型黨組織和農村黨員現代遠程教育為契機集中辦班，鼓勵鄉干部積極參與到學習中來；二是實行“請進來”，舉辦知識講座。聘請本區有高級職稱、有特長的專家和土專家、黨校講師團等專家、講師作為“一人學一技”活動的主講老師來辦專題講座，上技術課，傳 2 播前沿科技和新科研成果；三是鼓勵“走出去”，參觀考察學習。每年定期組織全鄉干部2次走到外地進行考察。年內先后選派8多名鄉技術骨干到區畜牧局等相關部門跟班培訓，組織30多名鄉干部到湘潭、貴州、云南、福建等地學習考察，學習省內、外地區的新農村建設先進典型經驗、農業生產經驗和技術，借鑒“他山之石”，開闊視野，增長見識；四是建立示范基地，突出實踐操作。每個鄉領導聯系一個村、1名示范戶、2名困難戶、20名群眾，每個鄉干部聯系1名示范戶、1名困難戶、10戶群眾。通過示范基地，深入基層為示范戶和群眾培訓種、養技術，學員可以邊學習邊操作，理論與實踐相結合，增強了學習效果。

四、優化學習方法，在“學”字上做文章

全鄉干部在“一人學一技”學習中優化學習方法，把“要我學”轉變為“我要學”，實現由被動學到主動學的轉變，使每名干部學得真、學得深、學得透，確保學習質量。一是領導干部帶頭學。鄉領導班子成員率先垂范，以求真務實、開拓創新、奮發有為的精神狀態，深入開展“領導班子帶頭學習、帶動學習，爭創學習型班子”的“兩帶一創”主題活動，做到先學一步、學深一步，以此來帶動和促進機關干部熱愛學習探索，勤于調查研究，自覺把學習和研究做為豐富知識、提升水平、提高技能的有效途徑，在全鄉上下營造起崇尚學習的濃厚氛圍。二是黨委引導深入學。黨委明確干部“一人學一技”的學習指導思想、目標原則、工作思路，成立一人學一技工作領導小組，3 制訂詳細學習計劃，明確學習要求，定期組織黨員干部學知識、學技能等。探索建立“四個一”制度，規定機關干部“每周周五參加一次集中學習、每月讀一本指定學習資料、每半年寫一份讀書調研心得、每年做一次學習總結”。

在學習中，結合農村黨員干部群眾工作、生產的實際，從如何使他們掌握各項實用技術入手，組織農業技術人員下鄉進村，面對面地給機關干部和農民群眾傳授科技知識，激發他們學科技、用科技的積極性。為了增強學習培訓的實效，把學習示范基地建在山、林、田里，以農村黨員干部現代遠程教育站點、示范基地、示范戶為實踐場所，開展多種形式的科技實踐活動，在群眾眼皮底下做實驗，搞示范，學員可以邊學習邊操作，讓群眾看得見、學得會，起到了“實驗田”和“示范點”的作用，增強了學習效果，提高黨員干部“雙強雙帶”的能力。開展活動以來，全鄉從實際出發，因地制宜，講求實效，緊緊依托和圍繞全鄉的優勢資源和主導產業、以“支部+協會+基地”和“公司+基地+農戶”的模式，組建了竹林雞、油茶、金銀花、生豬養殖等特種種植、養殖專業合作社等10余個示范基地。

五、突出學用結合，在“踐”字上出成效

在開展“一人學一技”活動中，本著“圍繞發展建基地、建好基地促發展”的要求，緊緊圍繞“加強學習、抓好管理、發揮作用、注重實效”的原則，按照“貼近群眾辦實事”的要 4 求，根據干部自身特點，以服務農民群眾為根本，通過所學知識，每名干部確定一個重點主導產業項目，在各村建立一批科技示范基地，培植一批示范戶，建設基地示范帶動，抓好學用結合，以點帶面，搭建平臺促進致富積極開展實踐活動，用事實引導黨員農民群眾用實用技術帶頭致富。今年來，先后培訓農民600多人次，培養了“土專家”、“田秀才”40多名，引進推廣新技術、新品種10個，解決技術難題20多個。全鄉先后建立培植了200畝糯米種植基地、500畝金銀花種植基地，上規模的高山葡萄基地1個、茶樹種植基地1個、高山黑山羊養殖基地2個、竹林養雞基地4個、網箱養魚基地3個等農業產業示范基地。