第一篇：鄉鎮“一人學一技”活動督查內容

鄉鎮“一人學一技”活動督查內容

一、“一人學一技”活動實施方案

二、陣地建設情況（有活動室、有牌子、有會議記錄、有經費保障、宣傳措施）。

三、鄉鎮干部學習臺帳（要有姓名、性別、職務、原專業、懂什么技術、將學習什么技術、培訓時間安排，可以交叉）

四、鄉鎮班子成員辦點示范情況（有牌子、有基地、有成效）

五、基層黨建示范創建活動落實情況

六、“一人學一技”活動實踐基地建設情況（1-2個）

七、鄉鎮干部“一人學一技”典型推介情況

八、黨費收繳情況：要求12月10日前上解完畢

九、遠教站點建設情況（要各擇2-3個點）

十、創先爭優活動

1.黨員班子成員要在12月底前深入各自聯系村，對聯系點領導班子及班子成員本年度創先爭優活動開展情況進行點評。

2.要開好年度總結會，各級黨組織要在今年底以前，認真組織開好創先爭優年度總結會，上級黨組織和聯點領導要到會指導，可結合黨組織負責人黨建工作述職、領導點評、群眾評議、年度考核、推薦典型、民主評議黨員等工作一起進行。

3.要做好典型推薦，縣里將在12月10日前向市里分別推薦3-5個鄉鎮，8-10名鄉鎮干部（每個鄉鎮先各推薦1名）“一人學一技”先進典型。

4.要明晰2012年工作任務，創先爭優活動到2012年黨的十八大召開結束，中央和省、市、縣委將進行全面的總結表彰，必須提前制定2012年工作計劃和工作要點，提前將有關工作經費、評選表彰經費納入預算。

第二篇：“一人學一技”活動總結

“一人學一技”活動總結

為加快構建規范化服務型建設步伐，提高文體系統的綜合素質能力，文體新局以建設“人才型”隊伍為目標，扎實推動“一人學一技”活動深入開展以來，我作為圖書館電子閱覽室的一名管理人員，如何管理好圖書館電子閱覽室——這個由文化部、財政部共同建設實施的新的公共文化服務體系。學好電腦技術及電子閱覽室的管理方式非常重要，為了更好的搞好工作，我認真總結了自己的業務水平，不斷提高了自己的業務技能，現就學習電子閱覽室的一些服務功能及所學的技能總結如下：

一、電子閱覽室的功能

作為文獻信息服務中心的圖書館加快了網絡化、數字化、信息化的建設步伐，主動開發信息資源，積極開展信息服務。在網絡環境下，電子閱覽室如何開展信息服務，這是圖書館界目前十分關注的熱點問題之一。

1.資料的查閱和下載

閱覽是電子閱覽室最基本的功能。讀者在電子閱覽室應當能訪問光盤服務器、局域網服務器以及廣域網。閱覽方式有光盤閱覽、網絡閱覽等。光盤閱覽和下載。隨著多媒體技術的迅速發展和廣泛應用，非印刷資料已是人們獲得社會知識和信息最簡單最快捷的途徑，以光盤為代表的電子出版物具有儲存量大、收藏方便、使用方便等多種優點，已經為讀者所接受和喜愛。

網絡閱覽和下載。網絡上有極大的信息量，使讀者可以獲取和下載網上信息和資料。從而在信息獲取上最大限度地擺脫時間和空間的限制，也大大提高了閱讀的豐富性、時效性。

2.信息檢索

信息檢索是電子閱覽室重要的功能之一。由于信息的瞬息萬變，科研人員已不再把時間浪費在查詢繁瑣的檢索工具書，而逐漸依靠計算機進行檢索。

此外，無論是信息檢索還是資料閱讀，我們管理人員需要能夠熟練掌握其操作方法。而電子閱覽室強大的計算機設備，又為我們管理員提供了一個良好學習條件。可以隨時為讀者提供地址查詢、信息導航、娛樂與欣賞、新技術研究等服務。

二、學習電腦技術和電子閱覽室的管理方式

電子閱覽室的建立是圖書館電子化的必然發展趨勢,也是現代化圖書館形成的重要標志。但隨著電子閱覽室不斷擴大的服務需求, 對管理人員的電腦技術和管理方式要求越來越高。基于以上電子閱覽室的多項功能，我認真學習了電子閱覽室管理人員應具備的技術及管理方式:

1.技術運用

電子閱覽室由高科技的計算機設備、網絡操作系統及各種應用軟件構成, 電子閱覽室的管理人員不但要具備計算機方面的基礎知識, 更重要的是要具備軟、硬件的管理與維護技能, 以及網上操作技能。只有保養維護好計算機及網絡設施才能為讀者提

供良好的使用環境。若硬件出現故障, 管理人員應有能力發現故障所在, 并進行維修、更換;若軟件出現問題則能在很短的時間內發現、排除、恢復。隨著軟硬件的不斷開發與進步, 電子閱覽室的管理人員也應自覺地適應時代的需要, 所以我不斷提高了電腦軟、硬件的維護技術水平, 以便能更快的指導讀者進行計算機操作, 節省讀者的寶貴時間。

2.利用多媒體技術開展娛樂活動

根據讀者在電子閱覽室的特點, 我通過光盤陣列、視頻點播等手段為讀者提供多媒體技術服務, 讀者已不再僅僅是從紙質媒介中獲得單一感官享受, 而是通過計算機多媒體技術進行閱讀和欣賞音樂、電影、動畫等, 獲得多種感官享受, 從中得到更大的樂趣和精神享受。電子閱覽室必須利用這些手段為讀者提供電子讀物、CD、V CD、DVD 等多媒體資料, 使讀者在娛樂中學習, 創造生動活潑的主體學習環境。

3.讀者服務

為滿足各讀者群不同時間的上機需求,努力克服自身的困難, 為讀者創造充足的開放時間, 解除他們時間緊的后顧之憂, 充分發揮電子閱覽室的作用。電子閱覽室為滿足讀者的多種需要,在某些機位上安裝一些學習軟件, 尤其是“圖書館數字資源服務平臺”的學習軟件。還及時將電子閱覽室的功能介紹給讀者, 讓更多的讀者更好更快地查找自己所需的信息, 使讀者有目的地來館進行上機學習, 從中感受并體驗現代化圖書館的功能與效用。

由于網絡的開通, 信息資源如潮水般涌來, 用戶查詢時往往無從下手, 我擔負起文獻信息的篩選、組織、傳遞工作。在幫助讀者查找有關研究資料時,指導他們從分類、主題、刊名、著者、篇名、復合主題詞等多種途徑的查找, 幫助他們熟練掌握其操作技巧, 以提高檢中率。隨著讀者需求的擴大, 檢索內容將呈現出多樣性、深入性、全面性等趨勢, 我不僅要解答讀者計算機操作和檢索等方面的問題, 還要有針對性地對檢索課題進行服務。為了縮短與讀者的距離, 我經常深入讀者, 與他們交談, 了解他們對電子閱覽室的需求情況, 以及對電子閱覽室的管理人員工作的要求。經常收集并采納讀者的好建議, 不斷完善館藏, 提高服務質量。

由于網絡的發展，使電子閱覽室的功能必然越來越多，越來越受人們歡迎，我作為圖書管理人員，理應想方設法為讀者搞好服務。因此，搞好服務的前提條件是，努力提高我自己學識水平和業務能力、管理能力，這是管理好電子閱覽室的基礎，有了這個基礎，才能發揮電子閱覽室的最大功用，才能在圖書館搭建的電子信息服務平臺上發揮導航、管理、服務作用, 才能進一步推動圖書館電子閱覽室的自身發展, 更好地為廣大讀者服務。

第三篇：一人學一技實施方案

杉木橋鄉深入開展“一人學一技”活動

實施方案

按照上級要求，根據省、市、縣創先爭優活動領導小組安排部署，結合我鄉實際在全鄉干部中深入開展“一人學一技”活動。現制定方案如下：

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真踐行科學發展觀，把基層一線作為培養鍛煉干部的基礎陣地，引導全鄉干部在同群眾朝夕相處中增進對群眾的思想感情、增強服務群眾的能力和本領，加快鄉鎮職能轉變，建設服務型政府，扎實推進創先爭優活動。

二、目標任務

把服務群眾、做群眾工作作為黨委的核心任務全體干部的基本職責，以全體干部一人學一技、提高為民服務本領為主要內容，組織干部重點學習科學發展觀、黨的各項惠農支農政策、各類種養等實用技術、群眾工作方法等，引領廣大黨員、干部當好黨的路線方針政策的落實者、帶領群眾發展產業和脫貧致富的幫扶者、加強和創新社會管理的推動者、新農村建設的促進者和文明新風的倡導者。力爭使每個黨員干部服務群眾的能力明顯提升；初步形成“一鄉一品”特色產業發展格局，農民收入明顯增加；形成以技能聯系服務群

眾的新方式，干群關系明顯改善，努力開創農村經濟社會和諧發展的新局面。

三、工作措施

1、明確學習方向。以增強學習的針對性和實用性為目的，組織全體干部圍繞產業發展和群眾增收，進村入戶開展調查研究，重點走訪困難戶、種養大戶、致富能手等，了解群眾所急、所需、所盼，做好民情記錄。結合干部調查、本地產業發展規劃、群眾需求，明確本地開展“一人學一技”活動的方向和重點，并列出具體學習內容加以指導。全體干部要立足本職工作，結合崗位特點、個人愛好等，進行自主申報選學，至少選擇1門以上實用技能進行學習，并報經鄉鎮黨委審核批準。

2、創新學習方式。以加強能力建設、提升綜合素質為目的，大規模培訓干部。充分利用培訓學習等機會，有針對性地開展好集中培訓，力爭對所有干部輪訓一遍。加大外出學習培訓力度，通過外出學習考察、異地培訓等形式組織干部到發達地區學習新知識、新經驗、新做法，拓展視野。要拜能人為師，每個干部都要在當地至少拜1名致富能手、產業大戶、科技示范戶等鄉土能人為師，在實踐中加強學習。要注重個人自主學習，鼓勵干部通過學歷教育、遠程教育等渠道加強個人自學，提高自身素質，增強服務群眾的本領。

3、突出服務群眾。以一人學一技、幫助和帶領群眾致富

為目的，鼓勵干部以所學技能為群眾辦實事、做好事。每個黨員干部要結合深入開展創先爭優活動，重點圍繞開展“一人學一技”、為群眾辦實事等，每年初將學用情況進行公開承諾。以發放聯系卡、公示欄公布等形式將干部姓名、崗位職責、承諾事項、掌握的技能、聯系方式等向群眾公示。實行干部聯村制度，每名干部都要聯系1個村，每月到所聯系村進行技術服務。鼓勵干部通過技術服務與群眾交朋友，領導班子成員至少要交5名以上朋友，一般干部至少交3名以上朋友，交友對象中要有產業發展大戶、困難群眾、外出務工人員等。

4、加強交流提高。以激發干部工作熱情、增強活動效果為目的，開展形式多樣的學習交流活動。要建立定期學習交流制度，按照周例會、月小結的要求，通過座談會、匯報會等形式交流學習體會，取長補短，共同促進。廣泛開展“一人學一技”技能比武、崗位練兵等活動，分類分行業推薦先進，樹立標桿。每個村都要扶持建立1個以上“一人學一技”產業發展示范基地，扶持一批產業發展示范戶，通過現場教學、經驗交流等形式，大張旗鼓地宣傳推介典型，形成比、學、趕、超的濃厚氛圍。

四、組織保障

1、強化領導。鄉黨委及其創先爭優活動領導小組要將“一人學一技”活動作為深入開展創先爭優活動、切實轉變干部

作風、做好新形勢下群眾工作的一項重要內容來抓，認真制定“一人學一技”活動總體規劃和實施方案，進一步整合資源，明確活動目標重點、階段任務和具體措施，做到有目標、有內容、有載體、有措施、有落實機制。鄉黨委、政府要落實有關培訓等工作所需經費，確保“一人學一技”活動順利開展。鄉黨委書記要切實擔負起第一責任人的責任，具體抓好工作落實。

2、嚴格考評。鄉黨委將開展“一人學一技”活動納入各干部考核的重要內容，與評先評優掛鉤、與物質獎勵掛鉤。每年組織召開一次述學評議會，對“一人學一技”活動開展情況進行一次集中講評；每半年要召開一次述學評議會，對每個干部參加活動情況進行集中評議，肯定成績，指出不足，明確方向。

3、整合資源。要把開展“一人學一技”活動與新農村建設、“一鄉一品”產業發展、黨建示范點建設、學習型黨組織建設、加強和改進干部作風等工作有機結合起來，做到相互協調，相互促進。進一步整合資源，形成助推“一人學一技”活動的工作合力。遠程教育站點要發揮遠程教育覆蓋面廣、方便快捷、生動直觀的優勢，進一步加大基層干部培訓力度。及時向縣有關單位報道，大力宣傳本地的好經驗、好做法和好典型，形成強大聲勢和濃厚氛圍。

中共杉木橋鄉委員會2012年3月6日

第四篇：2012年一人學一技活動方案

高委發?2012?13號

中共高村鎮委員會

高村鎮人民政府

關于印發《2012年高村鎮干部“一人學一技”

活動實施方案》的通知

各村，社區，鎮屬單位：

經鎮黨委研究同意，現將《2012高村鎮干部“一人學一技”活動實施方案》印發給你們，請結合實際認真組織實施。

中共高村鎮委員會

高村鎮人民政府

2012年3月1日

主題詞：鄉鎮干部“一人學一技”實施方案

中共高村鎮委員會辦公室2012年3月1日印

（共印120份）2012年高村鎮干部“一人學一技”活動

實 施 方 案

根據湘組發?2011?16號、懷創先發?2011?14號、麻委[2011]74號文件要求,為切實加強工作指導，全面貫徹落實“一人學一技”活動，制定2012年高村鎮干部“一人學一技”活動實施方案。

一、開展“一人學一技”活動的重要意義

“一人學一技”是政府職能轉變的現實取向。隨著政府職能的轉變，干部角色發生了轉化，這個轉化過程需要鎮干部不斷提升技能水平和服務能力，使為民服務成為每個鄉鎮干部的“中心任務”和“重要舞臺”。開展“一人學一技”活動從根本上解決鎮干部科技意識淡薄、技術水平較低、服務能力較弱等問題，使鎮干部個個成為“土專家”和“田秀才”，在農村田間地頭游刃有余地揮灑“能量”，施展“才華”，通過技術服務、科學管理，改變農村經濟落后、風氣不純的局面，推動新農村建設穩步有序發展。

二、開展“一人學一技”活動的目標要求、基本原則 堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入關和落實科學發展觀，扎實開展創先爭優活動，圍繞發展現代農業、促進農民增收、建設社會主義新農村主題，把服

務群眾、做好群眾工作作為鎮黨委的核心任務和鎮干部的基本職責，組織鎮干部學習掌握先進農村實用技術和相關職能，學習政策法律、經濟管理、群眾工作方法等知識，真正成為黨的路線方針政策的堅持執行者、農村產業發展和農民脫貧致富的引導者、加強和創新基層社會管理的組織者，文明新風的倡導者。

三、實施步驟

這次活動貫穿全年，自2012年元月開始，至2012年12月底結束，分三個階段進行。

第一階段：調查、示諾階段（2012年元月初至3月底）召開“一人學一技”活動動員大會，印發實施方案。開展“四問自已”、“四問群眾”調查活動，要求每名鎮干部走訪調查群眾不少于10戶，根據調查情況，填寫《高村鎮干部“一人學一技”學習技能申報表》。明確目標內容和工作要求，召開動員大會，深入發動，全面部署，統一思想。

第二階段：整體推進階段（2012年4月—2012年11月底）一是舉辦培訓班。

學習的方式方法要切合實際，采用農技人員輔導學、干部自覺學、集中起來理論聯系實際討論學等多種形式展開學習，并組織填寫《高村鎮干部“一人學一技”學習登記表》。每位干部要保證有足夠的學習時間，鼓勵干部自學，自學時間每月不少于30個小時，爭取學習一項技能就夠“學精學透”，每名鎮干部要至少聯系1個村，每月到所聯系村進行

技術服務不少于10天。同時，邀請鎮里各項產業的大戶代表給鎮干部、農戶講解實際技術和種植養殖要點。

二是抓示范帶動，抓好學用結合。

1、組織開展“我與農民群眾交朋友”活動。鎮領導班子成員至少要交10名以上朋友，一般干部至少交5名以上朋友，交友對象中要有產業發展大戶、困難群眾、外出務工人員等，每月對交友對象至少走訪交流1次，每年至少為交友對象辦1件實事好事，至少幫助1戶困難群眾脫貧致富，填寫《高村鎮干部交農民朋友花名冊》。

2、在各村建立一批科技示范基地，培植一批示范戶。積極開展實踐活動，技術比武和操作競賽。要將“一人精一技”作為今年學習培訓重點，引導和激勵干部把掌握的實用技術運用到為民服務中。

3、將鎮干部“一人學一技”活動與建設新農村相結合。通過培訓真正做到理論與實踐相結合，達到學以致用的實效，讓群眾切實感受到實際效果，規范干部聯村、民情日記制度，每名鄉鎮干部要至少聯系1個村，每月到所聯系村進行技術服務不少于10天，填寫《高村鎮干部“一人學一技”聯村服務登記表》，建立鄉鎮干部學技、聯村、民情記實、交農民朋友四套臺賬。

三是抓培訓考核。

1、年底組織實際操作考試。鎮里結合主導產業項目的技能知識自行制卷考試，邀請組織、人事部門派人進行監考。

2、組織召開測評會。參加測評的人員主要是村“兩委”干部、黨員群眾代表，人數不少于50人。鎮干部進行“學技用技”工作述職，并將述職情況予以公示。把鎮干部“一人學一技”活動開展情況納入年終考核內容，對達不到“學一技、精一技、幫一戶”要求的，年終不能評先評優。

四是抓學習機制

1、將鎮干部“一人學一技”情況納入考核，作為考核的依據之一。無正當理由不參加學習培訓或不參加活動，考核不能評為優秀，不得參加任何項目的評獎，不得晉升職務；年底 “一人學一技”被評為不合格等次的公務員，考核為不稱職。

2、凡在年底評分中獲合格以上等次的干部給予一次性獎勵。

第三階段：總結提高階段（2012年12月——2012年12月底）

1、做好總結。一是鎮干部自我總結。可采取學習會上交流，談認識或體會等方式總結工作。鄉政府進行全面總結

2、完善提高。對活動開展中發現的問題，要及時落實整改措施，限期整改，確保“一人學一技”活動取得更大成果。

四、組織領導

（一）強化組織領導。這次“一人學一技”活動是推動鎮干部在創先爭優活動中進一步加強學習、改進作風、增強

服務群眾的能力和本領的新舉措。要切實提高認識，加強領導，精心組織，認真開展，確保活動取得實效。成立領導小組：

總指揮：陳操

組長：舒采方

副組長：符光厚 田 榮 曾曉東 符旗

成員：龍啟武 熊陽軍 劉志凌 黃良正 龔文翼 下設辦公室，由符旗兼任辦公室主任。

（二）搞好宣傳引導。要充分發揮輿論宣傳的監督和導向作用，搞好“一人學一技”活動的宣傳工作，宣傳活動開中中好的做法和經驗，為活動的順利開展營造良好的輿論氛圍。

（三）加強檢查指導。根據各階段的工作任務和要求，認真抓好落實，及時發現存在的問題，督促各單位改進工作、總結經驗，不斷推進活動的深入開展。

中共高村鎮委員會二0一二年二月二十九日

第五篇：一人學一技先進典型(萬)

全面深化桂花園鄉“一人學一技”活動，助推全鄉經濟、生產快速發展

----桂花園鄉副鄉長萬華園在“一人學一技”活動中先進事例材料

2002年洪江區在機構改革期間就提出“一人學一技”活動，圍繞發展現代農業、促進農民增收、建設社會主義新農村主題，把服務群眾、做好新形勢下群眾工作作為區、鄉黨委的核心任務和區、鄉、村基層工作人員的基本職責，堅持實際、實用、實效，組織鄉村基層工作人員學習掌握農村先進實用技術技能，學習適用工作的適用技術，提高個人文化知識，達到助推全區經濟快速發展，帶動農民增收，使區、鄉、村基層工作人員真正成為黨的路線方針政策的堅定執行者、農村產業發展和農民脫貧致富的引領者、加強和創新基層社會管理的組織者、文明新風的倡導者。洪江區剛開始從的小范圍嘗試，到之后的大規模、大面積地推廣，到如今洪江區開展“一人學一技”活動已經有7個年頭，著力培養出了一批思想型、技能型、管理型、知識型的基層工作人員隊伍，就是這個嘗試使得洪江區走出了一條區、鄉、村基層工作人員學用技術為群眾服務的新路子，構建起科技興農的三級聯動服務網絡，利用所學的技能切實可行的解決了群眾在生產生活遇到實際問題，獲得群眾的認可，其中桂花園鄉副鄉長萬華園同志就是一位典型代表。

萬華園同志現任桂花園鄉副鄉長，協助鄉長分管農業、畜牧水產、蔬菜、農技、農科教、經管、水利等工作。從湖南農業廣播電視學習農業技術推廣專業畢業的萬華園同志于1995年轉招到桂花園鄉政府工作，當時鄉政府內學習過農技技術的人員沒有一個，所以萬華園同志備受鄉領導重視，開始接手鄉內所屬十二個村的農業技術工作，農民出身的他知道農業技術對農民的重要性，萬華園同志本著求學好問的態度盡其所學幫助群眾解決農業生產中遇到的問題，可以經常看到他卷著褲腿奔波田埂泥塘中，揮灑著辛勤的汗水，在不懂的上問題虛心向學校老師、農技前輩、生產大戶求教，特別是針對洪江區地域特點、氣候條件、土壤特性進行研究，使得自己的農業技術不斷提高，在工作也越來越得心應手，也未將來楊梅種植打下了基礎。2002年區管委提出了“一人學一技”活動，萬華園同志利用這次契機，利用區管委提供各種學習培訓平臺，用所學的知識在實踐中求證總結，努力提高個人業務、技術水平，在原有的基礎上更加廢寢忘食的撲在農技工作，使得全鄉農業生產上了一個大臺階。正因農技工作上的出色表現使得萬華園同志獲得群眾和領導的好評，2009年他被全鄉群眾選舉為桂花園鄉副鄉長，原本書記、鄉長想分配輕松點工作給他，但他卻拒絕，主動請纓提出繼續開展農業技術等方面的工作，原本以為當上副鄉長的他會比以前少下村，而他卻花更多的時間在學習新技術和奔波村組內，堅持以學為先、以用為本，學習、實踐、示范三結合，和鄉農技站工作人員解決農業生產中的問題，聯系區農業局、農業專業技術人員、產業大戶、科技示范戶等人員為群眾送科技，做好技術咨詢、技術推廣、技術指導等工作，聯系致富示范戶和貧困戶，開展技術幫帶、生產幫帶、創業幫帶、項目幫帶。從2009年到現在他在鄉政府內按照“一人學一技、一技興一業、一業富一村”的思路，在全鄉廣泛開展“一人學一技”活動，要求全鄉及村組黨員干部都要參與，結合鄉、村情實際，建立了“需-查-學-研-用-帶”六步走的配套機制，同時建立“述學、評學、考學”三位一體的考評機制，切實增強鄉鎮干部服務群眾的本領和能力，打造服務型基層組織。通過“以學、研發農，帶農”方式，幫助農民調結構、解難題，提供技術、信息服務，有力推動了全鄉經濟的發展，促進了農民增收致富，在全鄉涌現了一大批致富能手、種養殖大戶、專技人員，形成了“德海”楊梅、“梅生”葡萄、“香泰”食用菌等一批品牌，從而向周邊輻射涌現了本鄉及其他鄉鎮一大批的種養專業殖戶。

“需”為前提，“查”為根本。農民出身的萬華園同志首先根據農民需求羅列出所知的需求內容，在結合現代農業及桂花園鄉本土特點開展農村實用技術需求調查，由鄉政府組織牽頭，以鄉村為單位，采取多種方式，他和農機工作人員廣泛征詢村組干部、黨員、種養大戶、致富能手、群眾代表、困難戶的意見建議，深入了解當前和今后群眾最需要哪些生產技術和服務。隨后開展黨員干部學習意愿調查，征求黨員干部的意見建議，摸清其已掌握生產技術及個人愿意學習哪些生產技術，他在廣泛收集、梳理匯總的基礎上邀請群眾代表，技術人員等召開全鄉研討會，針對當地農村發展和群眾需要確定學習內容，建立以鄉村領導為主，村組黨員為輔的學習隊伍，自主申報選學科目，使得農技技術在全鄉范圍內得到普及，群眾生產的問題在鄉內也能得到解決。

“學”為保障，“研”為升華。萬華園同志從“學什么、如何學、如何用”三個方面入手，結合科學發展觀、建設新農村、創先爭優等活動的開展，廣泛收集民情民意，建立了“以學、研發農，帶農”的發展理念，通過理論學習、研究來指導我鄉農業生產實踐，反過來又把農業生產實踐成果作為檢驗理論學習成果的有效方法，達到了學以致用、學用相長的目的。2003年萬華園同志在研究本土的氣候、土壤等影響農業發展的因素，發現楊梅種植較其他種植產生效益更大，就與當時楠木田村楊梅種植戶楊德海初步接觸，隨后兩人關系越來越密切，經常一起探討研究種植業，甚至就楊梅的保鮮、防病蟲害等這些他們無法解決的問題向上海專家進行了學習，再結合本土特點進行研究，隨著他們掌握楊梅種植技術成熟和楊梅市場的火爆，他建議楊德海由粗放型向規模化、技術型發展，并且申請“德海”楊梅商標注冊，使得楊德海的楊梅種植在周邊地市產生較大的影響。2009年當選副鄉長的他決定由楊德海牽頭，以點帶面在全鄉以楊梅種植為特色產業進行推廣，現如今在楠木田、灘頭、鐵溪、桃李園、洪高這五個村，發展種值面積已達到500畝以上，年產量高達60萬斤，年產值則達到2100萬元左右，使得楊梅種植規模化、產業化，更富起了一批人。作為鄉領導他更是狠抓“一人學一技”培訓，在鄉農校和各村組織舉行“特、優、新”等有市場競爭力的農副產品生產技術培訓班18期，培訓黨員干部及村民人數900余人次。通過深入開展農“一人學一技”活動，使全鄉村干部掌握了1-2門農村實用新技術，帶動了全鄉群眾學科技、用科技，大力發展農業生產的濃厚氛圍。目前，桂花園鄉已形成了以楊梅、葡萄、蜜柚、金銀花、香菇、冰糖橙、花卉為主的特色綠色支柱產業。開設培訓班的同時，他要求鄉村黨員干部“月讀一書，季寫一文，年會一技”強化自學、研究意識，提高思考、能力素質，保障活動、生產實效。

“用”為目的，“帶”為成效。為保障學習培訓效果，結合農村黨員干部群眾工作、生產的實際，從如何使他們掌握各項農業技術，萬華園同志親自帶隊組織農業技術人員下鄉進村，面對面的給農民群眾傳授科技知識，激發了群眾學科技、用科技的積極性。桂花園鄉農業生產在他的領導下從實際出發，因地制宜，分別在楠木田村建立了楊梅種植示范基地，灘頭村建立葡萄種植示范基地，鐵溪村建立了金銀花種植示范基地，桂花園村建立香菇種植示范基地，茅頭園村建立了公溪蜜柚種植示范基地、花卉種植示范基地和優質雜交油菜示范點，茅頭園和優勝村建立超級雜交水稻示范點，還有豬、雞、鴨、竹鼠等家禽規模養殖業，他提出確保每種植基地、示范點、規模養殖場有鄉村干部學過相關農技的人員1名，各個村組都有會農技人員進駐村組的要求，做到了以干部帶黨員，黨員帶群眾的發展模式，使得學到的生產技術學有所用，使得群眾得到實效。特別是2009年7.25發生洪災后，桂花園鄉十二個村無一幸免的全部受災，群眾生產生活受到很大的影響，雖然上級部門給予各種支持救助，但仍然群眾生活難以達到之前水平，萬華園同志覺得不能以“等、靠、要”思想來解決災后重建和恢復生產，要求經過“一人學一技”學習的鄉村干部用所學農技指導幫助下農民進行災后生產自救，盡快恢復正常生產生活，特別是受災較重的桂花園村，洪水沖毀了大部門耕地，無法進行水稻等平常作物種植，他和鄉農技部門人員、“一人學一技”駐村干部、村內黨員干部、群眾代表一起探討研究后打起了生長周期快、產量大、土地要求低的香菇的主意，在桂花園村全面推廣規模化香菇種植，使得桂花園村香菇種植面積30余畝，年產值則達到21萬元左右，在周邊地市形成了“香泰”食用菌品牌效應，成為遠近聞名的“香”村。正是萬華園同志這種努力工作下，使得桂花園鄉形成了多模式、多途徑、網絡化的農民發展經濟組織體系，在他的狠抓實干的影響下，在全鄉所有干部中掀起了空前的學理論、學技能的熱潮，鄉村干部解決實際問題的能力和指導農村經濟發展的本領明顯提高，涌現出了一批思想型、技能型、管理型、知識型的鄉村干部。他們在萬華園同志帶領下以“一人學一技、一技興一業、一業富一村”的目標繼續開展農技活動，并按照各自駐點村組情況與建設新農村、創先爭優等活動相結合，切實轉變干部作風、提高服務群眾能力、做好新形勢下群眾工作的重要舉措，廣泛宣傳、層層發動、精心組織，切實克服可能出現的厭倦情緒、畏難心理、應付思想，用所學農技結合實際情況研究，爭取各方資金、技術的支持與村組干部齊心共管主導產業，培植出了一批示范戶，建設了多個特色種養殖示范點，搭建起了群眾致富平臺，做到了以網狀式發展規律帶動群眾共同學習農技，結合自身特點尋找致富途徑，就是在這種學習探索、求真務實、為民服務的良好風氣下，以鄉村黨員干部共同學農技為內在動力，促使得我鄉人居純收入達到6000元，使基層一線真正成為培養干部和凝聚群眾的基礎陣地，更好地服務“四化兩型”建設。

洪江區桂花園鄉人民政府

二0一一年十一月二十五日