第一篇：萌山小學階段性教學工作總結發言材料

萌山小學階段性教學工作總結發言材料：

完善優勢，正視問題，改進工作，全面提高教育教學質量

期中質量檢測工作已經全面結束，本學期的工作進度已經完成一半。我們很有必要回顧過去的半個學期我們主要做了哪些工作，有哪些方面值得肯定和繼續發揚，還存在哪些問題需要我們在下半學期里去改進它。我們力求在下半學期把工作做得更好一些，從而達到本學年預期的目標。

一、課堂教學質量分析

1、整體來看，年級之間的發展不均衡：一年級、三年級要好于四、五年級，二年級作為課改年級，成績最差。這里面既有生源的問題，也有師資配備的問題。

2、學科之間的發展不均衡：數學學科成績最好（一年級數學、三年級數學、四年級數學、五年級數學全部達標），語文次之（三年級語文全部達標），綜合（四年級全部達標）、英語最差。（三年級全部達標）

3、教師間的發展不均衡

我校優秀教師，如高海慧、牛娜、王娜婷、韓瑩、彭曉春、亓文濤、姬亮、劉財龍、祝晶晶等，無論是教學理念，還是課堂教學，對所任教學科都起到了很好的引領作用，教學成績一直遙遙領先。

剛參加工作的新教師，如吳訓遠、王娜婷、祝晶晶，在一兩年之內迅速成長為優秀的骨干教師，吳訓遠老師今年代表我鎮參加了周村區數學優質課評選，獲區一等獎，并獲市說課二等獎。今年新分配的新師，呂緯緯所教的一年級數學、四年級信息全部達標，張德英老師所教的四年級語文、四年級科學全部達標。

而相當數量的薄弱教師由于各方面的原因，差距明顯偏大。

4、綜合課各學科成績差距大。

我校四年級綜合全部達標，五年級綜合只有及格率達標。綜合的五門學科成績不均衡，四年級科學、美術、信息、音樂兩率都達標，五年級美術、科學、音樂兩率都達標。薄弱學科是：四五年級品德、五年級音樂信息。

從同一級部來看，平行班之間綜合課的成績也存在較大差距，凡是班級管理規范、班主任要求嚴格的班級，綜合課成績較好。

二、教育教學常規管理反思

1、建立完善學校管理機制，確定工作奮斗目標。

為了積極推進學校教育教學改革的步伐，我校成立了學校教學管理領導小組。先后制定了《萌山小學教學管理制度》、《萌山小學教師量化考評細則試行方案》。使我校教學管理制度化，讓學校各項工作的開展有章可循。學期初，學校根據本校實際情況，制定切實可行的教學工作計劃，具體落實各職能部門的教學管理工作。

2、加強校本培訓、提高教師素質。

⑴、提高教師隊伍的業務水平是提高師資素質和教學質量的關鍵。本學期我校在推行理論學習自修反思的基礎上，加強教學隨筆的撰寫，使教師在做中學，在實踐中領悟，使老師走上學習中研討，實踐中總結，總結中提高的成長的歷程。

⑵、努力創造條件，鼓勵教師走出去學習，學習外邊先進的教學經驗，本學期已有一百多人次外出培訓學習。每位外出“取經”的教師回來后，都要向領導，教師匯報，以點帶面，共同提高。

3、狠抓課堂常規管理工作、重務實、重實效。

⑴、我校建立健全了教學管理制度和教學質量的綜合評價體系，加強了學校內部各項教學工作的科學管理。提高課堂教學效率的關鍵是教師，每位教師必須備好每一節課，上好每一節課。

⑵、執行隨機聽課制度，即領導、老師隨機到課堂聽課，加強教師間的教學交流，提高教師課堂教學素質。

⑶、教學常規檢查采取隨機抽查，積分量化的形式進行，即成立常規檢查小組，小組成員隨機抽查教師的教案、作業、教學反思，并把檢查結果及時反饋給教師，讓教師們及時調整教學方法和策略，更好地提高教學質量。

4、教育科研方面

我校全體老師意識到開展教育科研是“促進學校可持續發展”的內趨力，學校只有以教育科研為先導，才能使學校的教育教學工作順應改革的潮流，不斷向前推進。我校教師都能樹立教科研意識，積極參與教科研活動。課題研究工作依據我校的實際情況，按照輕重緩急，難易程度，明確主攻方向，全校整體布局，統一規劃。形成了四大課題組：語文、數學、英語、綜合課題組。四大組基本上涵蓋了我校教育教學工作的主要方面。本學期我校制訂了“教育科研管理制度”，并在實踐過程中不斷完善、修訂，使之逐步成為我校教育科研工作的長效管理機制。本制度規定了課題管理的辦法；強化了課題過程管理的機制；制訂了教科研管理條例，使我校的教科研工作步入健康發展的軌道。

為使廣大教師能保持積極的情緒狀態，各課題組長能按計劃組織課題組成員進行學習、研討、聽課、交流，使課題研究活動日趨正常化，營造了良好的教科研氛圍。及時的總結交流課題研究中取得成果，不斷地提高課題研究水平，從而指導我們的課堂教學。在課題研究中，我們課題組的老師：張克超老師針對語文教學中的漢語拼音教學撰寫了《淺談小學語文教學中的漢語拼音教學》論文，并在教育導報上發表；姬亮老師的論文獲省教科研成果一等獎，梅淑惠、畢靈波、張克超的論文獲省教科研成果二等獎，牛娜、姬亮老師的教學反思獲區一等獎。這些論文是他們對課堂教學的反思總結，我們將根據我們的教學實際，以課題研究為依托，去提高我們的課堂教學效果。

三、改進和加強工作的措施：

1、教育質量是學校工作的生命線，主要依據區《小學教學評價方案》抓好教學管理工作，進一步完善教學常規中的各項規章制度，加強平時日常教學常規的監督與管理，強化內部管理，端正教風、學風，激發教師主動工作的積極性和學生學的主動性，向管理要質量。

2、加強教學研究。圍繞如何進一步提高課堂教學效果，大面積提高學生的學習質量這一中心，要在轉變教學方式方法上下功夫，正確、合理運用“分組研討、學法指導、發展性評價”的主流課堂教學模式，體現學生的主體性，形成課堂教學個性化發展。抓住如何加強課堂教學的組織工作、如何調動學生學習的積極性、如何啟發學生的思維、如何鞏固學習效果等現實問題積極開展教學研究工作，使教學研究工作能夠重實際、有實招、出實效。

3、嚴把教學質量驗收關，下半學期要認真安排好單元教學質量過關的驗收和評估工作，要把質量檢測看作是對教師的教學和學生的學習雙邊活動效果的檢驗。要把質量檢測當作激勵學生的手段，當作學習的加油站。進一步完善、改革教師、學生的考核評價機制。

4、繼續實施外出聽課學習回來的觀摩研討課活動，定期舉辦各種骨干教師公開課、示范課及青年教師匯報課等活動，積極推行名師工程。

5、開展新老教師結對子活動，以優秀教師帶動新教師成長，讓他們半年勝任教學工作，一年成長為優秀教師。

6、注重綜合學科教學。綜合學科不光是讓學生死記硬背，要注重課堂教學，讓學生理解知識，掌握技能，只在這樣才能以不變應萬變。教導處以后也要加強對綜合學科的聽課，評課。對于綜合學科的評價，要與班集管理掛鉤，記入班級考評。

成績已是過去，我們要總結、繼承、發揚下去，對于管理中的失誤和不足，我們及時反思，改進工作。更重要的是在今后工作中開闊創新，銳意進取，工作是永無止境的，萌山小學的全體教師當前積極性空前的高漲、熱情，團結協作、規范和諧，各方面的工作干勁大。我們必將不斷提升我校的教育教學質量，不辜負上級領導的殷切希望

第二篇：萌山小學2010年教學工作會議表態發言

萌山小學2010年教學工作會議表態發言：

開拓思路精細管理

以“生本教育”為契機打造優質高效綠色課堂

周村區教體局將2010年確定為“全面優化質量工程年”，這是我區教育內涵發展的巨大舉措，也是我區教育發展攻堅、改革突破、質量躍升、實力增強的重要一年。今天萌水鎮教委在我校召開“全面優化質量工程年啟動暨小學教學工作會”，更使我們感受到懇定與鼓舞，壓力與挑戰。

過去的一年，萌山小學在于校長的帶領下，全體教師精神振奮，積極進取，學校生機勃勃，各項工作成績顯著，得到了區鎮黨委政府和社會各界的贊譽。我們圍繞區鎮教學工作會議布署，積極打造高效課堂,不斷深化“減負高效” 課堂教學改革，實踐與完善了高效的“發展性課堂教學模式”，及時修訂出臺了科學合理的教師發展性評價方案。堅持規范辦學與課程改革并舉，深化“特色興校”方略，不斷優化管理、提升品位，形成了以“師生”為本的精細化管理文化。

二00九年學校取得的主要成績：

★2010年1月萌山小學被周村區委、區政府授予“周村區文明單位”的榮譽稱號。

★2009年5月，在全國第十一屆小學生英語大賽中榮獲國家級優秀組織獎。全區21名一等獎，萌水鎮8人，其中萌山小學有7人，二等獎9人，三等獎23人。2010年CCTV少兒英語大賽中，我校有三名同學獲淄博賽區一等獎，現在準備山東賽區的總決賽。

★在全國第四屆冰心作文大賽活動中，萌山小學喜獲2金6銀9銅的佳績。★2010年1月蓓蕾文學社又被中國教育學會評為“校園文學社團全國百佳

單位”。

★萌山小學在周村區第六屆德育論壇上做典型經驗交流。

★2009年3月萌山小學被市教育局評為“市優秀家長學校”，成立“市網上家長學校工作站”。

★教科研方面：本學期張克超、高海慧老師的論文分別發表在市級、國家級的刊物上；姬亮老師的論文獲省一等獎、反思獲區二等獎；畢靈波老師的論文獲省二等獎，梅淑惠老師的論文分獲省二等獎，市二等獎，區二等獎；張克超老師的論文分獲省二等獎、市一等獎、區一等獎。高海慧主任的反思獲區一等獎，亓文濤、劉穎、牛娜老師的反思獲區二等獎。本學期吳訓元老師執教的數學課獲區一等獎，市二等獎。孟春風、楊偉老師在區英語教師風采大賽中獲二等獎。

★《為孩子一生奠基 為學生未來導航》一文在《音體美報》上專題報道我校學校管理經驗的推廣工作。

《讓教育科研插上翅膀騰飛》一文在《音體美報》上專題報道我校教育科研特色工作。

在《今日周村》上宣傳報道我校題為《萌山小學—好書伴成長》的推廣讀書活動經驗做法。

★我們依托萌山小學“百藝鄉村少年宮”的建立和教學，開發了少年宮的課程，并順利通過市委宣傳部的驗收；依托我校的校外實踐基地萌山湖荷花園、漁業公司等開展了一系列綜合實踐活動。

★在區“小星星藝術節”中，我校韓明月同學的書法獲區一等獎，市一等獎。另有八位同學在區比賽中獲獎。

張玉博同學獲讀書節比賽區二等獎，韓釗同學獲讀書節比賽區三等獎，張

克超老師獲“推動讀書十佳教師”，亓文濤老師獲區讀書節優秀輔導教師。我校的校報“蓓蕾文報”獲區二等獎。

★一0年一月，萌山小學被鎮教委評為“教學工作先進單位”、“學校安全工作先進單位”、“體育衛生工作先進單位”、“教育信息宣傳先進單位”“師德行風建設先進單位”。

經過全校上下齊心協力，萌山小學在去年學校綜合考評連續兩次位列全鎮第一，凝聚了我們廣大教師的心血，更離不開上級領導的親切關懷。

面對人民群眾對優質教育發展的需求，面對教育優先發展的新機遇新挑戰，我們清醒地認識到：萌山小學所取得的點滴成績只代表過去，只有創造更加優異的成績，才能在教育的發展中站穩腳跟！乘借教育質量工程年活動和這次大會的東風，我們將采取并加強以下措施，使我校教育教學水平再上一個新的臺階。

一、開拓思路、精細管理

1、建立完善學校管理機制，確定工作奮斗目標。

為了積極推進學校教育教學改革的步伐，我校成立了學校教學管理領導小組。先后制定了《萌山小學教學管理制度》、《萌山小學教師量化考評細則試行方案》。使我校教學管理制度化，讓學校各項工作的開展有章可循。學期初，學校根據本校實際情況，制定切實可行的教學工作計劃，具體落實各職能部門的教學管理工作。教育質量是學校工作的生命線，領導班子要把主要精力放在教育教學管理上，對教學活動實行全天候監管。依據區《小學教學評價方案》抓好教學管理工作，進一步完善教學常規中的各項規章制度，加強平時日常教學常規的監督，強化內部管理，端正教風、學風，激發教師主動工作的積極性和學生學的主動性，向管理要質量。

2、教導處要加強對教學工作的常規檢查與監督，提升整體教師的教學能力和水平。狠抓課堂常規管理工作、重務實、重實效。我校建立健全了教學管理制度和教學質量的綜合評價體系，加強了學校內部各項教學工作的科學管理。提高課堂教學效率的關鍵是教師，每位教師必須備好每一節課，上好每一節課。教學常規檢查采取隨機抽查，積分量化的形式進行，即成立常規檢查小組，小組成員隨機抽查教師的教案、作業、教學反思，并把檢查結果及時反饋給教師，讓教師們及時調整教學方法和策略，更好地提高教學質量。

3、加強校本培訓，提高教師素質。

本學期初，于校長在全體教師會上就已表態，今年加大外出學習培訓的力度。本學期，我校計劃安排5名優秀班主任、13名教學先進個人、9名綜合考評先進個人到沂水、同里、北京等地學習。本學期開學一個月就已有三十多人次到張店、臨淄、高青等地培訓學習。每位外出“取經”的教師回來后，都要向領導，教師匯報，以點帶面，共同提高。

4、嚴把教學質量驗收關，本學期要認真安排好單元教學質量過關的驗收和評估工作，要把質量檢測看作是對教師的教學和學生的學習雙邊活動效果的檢驗。要把質量檢測當作激勵學生的手段，當作學習的加油站。

5.抓好教師的培養。一是骨干教師的培養，通過出示范課、研討課等不斷改進教學方法。二是青年教師的培養，開展“青藍工程”，加快青年教師成長的步伐。三是對教學能力薄弱教師的培養。采取“同伴互助，目標引領”，構建提升平臺。

二、實踐生本教育理念，打造優質高效綠色課堂

剛才孫主任已經給我們上了一堂生動的“生本教育理念課”。生本教育是為學生好學而設計的教育，也是以生命為本的教育，它既是一種方式，更是一種

理念。是真正做到以學生為學習的主人，為學生好學而設計的教育。以這種理念為指導，在祖國內地、港澳等地100多所中小學、職業中學、幼兒園等進行實驗，成效顯著，獲得意義深遠的理論與實踐成果。無數事實說明，生本教育是一種績效顯著、十分成功、深受歡迎的教育。生本教育的價值觀、倫理觀和行為觀，為打造優質高效綠色課堂提供了豐富的理論支撐和實踐經驗。貫徹生本理念，運用生本模式，走一條改良的道路。

1、建立生本教育的教研活動制度，學校為教師學習、研究生本教育理論和實踐方法積極搭建平臺，力爭在教師之間營造一種群體性的探究、學習、交流、實踐、反思、研究、合作的生本文化氛圍。進一步加強理論學習，加深對精髓理念的理解，使廣大教師樹立起正確的學生觀。本周三，于校長已帶領我校教師學習了生本教育的理念，全體教師統一了思想，青年教師更是積極撰寫心得體會與感悟。

2、組織教師到外地優秀兄弟單位學習，及時解決老師們在實驗過程中碰到的問題與困難，使參與實驗的老師們在實驗過程中始終能夠在任何艱難和挫折的情況下，都能堅定不移地把實驗進行下去，并最終取得實效。清明節后我校將組織我校優秀教師到沂水第三小學進行考察學習。學習他們運用生本教育理念在課堂教學、班級管理、校園文化、教學管理中取得的寶貴經驗

3、抓好課堂教學管理。做生本教育，主陣地是課堂，這一點不能動搖。充分發揮課堂主渠道的作用，開展“優質高效課堂教學”活動，要求教師做到：

1.把功夫下在課前。一是在課前的準備上，要求教師做到十備：備課標、備教材、備參考、備學生、備教法、備學法、備作業、備輔導、備課程開發和備教學具。二是建立“集體備課、共享資源、揚長補短、課后反思”的集體備課制度。三是實行“一課兩議”制度，針對每單元一節課，課前研討教法，課后反

思總結。2.把力量放在課上。每堂課盡可能做到優質高效，要求教師遵守幾項原則：一是必須明確本堂課的教學目標。二是必須激發學生的學習興趣，讓學生積極主動參與教學活動。三是所授知識和技能必須當堂檢查、反饋和鞏固，布置作業要規范。3.把輔導加在課后。要求教師對學困生進行耐心輔導。

4、加強教學研究。圍繞如何運用生本教育理念，提高課堂教學效果，大面積提高學生的學習質量這一中心，要在轉變教學方式方法上下功夫，將我校的“發展性課堂教學模式”與生本教育模式相結合，探索更有效率的課堂教學模式，形成課堂教學個性化發展。抓住如何加強課堂教學的組織工作、如何調動學生學習的積極性、如何啟發學生的思維、如何鞏固學習效果等現實問題積極開展教學研究工作，使教學研究工作能夠重實際、有實招、出實效。

5、重視、支持和關注生本實驗年級實驗工作的開展情況，學校領導和學科教師深入到生本實驗班聽課，與生本實驗班的任課教師共同研究和探討，形成生本教學的良性循環。收集廣大教師對實施生本教育的意見和建議，教科研室負責整理，從中篩選出重點、共性、可操作的問題，以教研組的形式展開討論，形成學校開展生本教育實驗的可操作的初步模式。本學期，學校計劃投資十萬元為班級裝備電子白板等多媒體設施，為生本教育創設良好的硬件環境。

6、進一步創造良好的生本教育實驗環境，做到不僅是生本實驗年級的老師用生本的理念和方法去進行實驗，其他不是生本實驗班的老師也應自覺地用生本理論和方法去組織教學，并用生本教育的評價方式去聽課、評課。通過班會、家長會、網站、公開課、成果展示匯報會等形式和全體學生、廣大家長宣傳生本教育的理念和實驗方法，努力創設生本實驗的良好大環境。使我校的生本教育得到廣泛的理解與支持，最終走向成功。

各位領導、老師們，我們有決心、有信心，乘借教育質量工程年活動的新

機遇，鼓足干勁，乘風破浪，積極創建人民放心滿意的學校，致力譜寫學校發展的新篇章！

謝謝大家！

第三篇：萌山小學班主任經驗交流會材料

萌山小學班主任經驗交流會材料

班主任的“勤嚴細實”

從教6年來，從身邊看到的和自身感受到的，都使我深深認識到班級管理的重要性。班級臟亂差、學生行為習慣不好等現象是我們作為教師最不愿意提及的問題，但它確確實實存在于我們每一天的教學生活之中，而且對我們的教學質量的高低起著深遠的影響。作為一名班主任，我一直在思考：怎樣引導教育學生，形成良好的班風，讓課任教師在我們班上課清心，過的舒心呢？通過反思以前成功的經驗和失敗的教訓，還有發生在他人身上的事例，整理一下自己的思路，我給今天的發言起了一個題目：班主任的“勤嚴細實”，和在座的同仁們一起交流。

一、“勤”是班主任工作的前提條件。

正如俗語所說：“一勤天下無難事”。要搞好班級工作，管理好學生，勤是不可少的。也只有經常性的深入了解，才能管理好班級。

1、勤接觸 深入學生中去，多方面去了解，掌握學生的思想、性格等，與學生形成融洽的師生關系，多與學生交流談心，加強師生之間的心靈溝通，減少教育時的阻力。我們不一定每天都會找所有學生談心，但我們可以抓住課前、課后的幾分鐘詢問幾句，這樣學生在內心會形成這樣的印象：老師真關心我，我得好好表現才行。

2、勤到班只有自己勤到班，勤督促，勤輔導，才能取得學生的信任。每天早晨一來，我總是習慣性的先到我們班去看一眼，看看學生都來了嗎？值日干的怎么樣了？有沒有突發事件等。看似不起眼的一個舉動，卻給學生帶一種新的一天開始了，我得打起精神奮斗了的感覺。

3、勤表揚多表揚學生好的方面，通過這種積極的鼓勵，從而形成一種良好的班風，激發人人向上的意識，從而達到管理班級的目的。我班上有個叫胡智源的學生，他非常地好動，上課一點兒也坐不住，令老師們頭痛。剛開始我也和他交流了幾次，但效果都不太理想。但這個孩子很聰明，盡管他有時上課不太認真聽講，但每一次提問他都能很快地回答出老師的提問。我好奇地問他，這是什么原因，他很自豪地告訴我，每天回家，他都預習的，所以都知道。看著他得意洋洋的神情，我想：真看不出啊，這樣一個淘氣鬼，居然能每天做好預習工作，我何不利用這個機會給他戴戴高帽子，說不定會有意想不到的效果??在上課的時候，我又一次故意地請他回答問題，果然，他又能回答得很清楚，于是，我特意問他，你是怎么知道的呢？在他的回答后，我立刻就在全班面前表揚了他，稱贊他能堅持每天做好預習工作。下課后，在辦公室我對他說，老師不否認你很聰明，但我們除了腦子聰明外，還得養成良好的學習習慣，如果你上課再認真一點一定會學得更好。自從這次談話后，漸漸的，我發現他比以前進步多了，還學會

了幫助老師管理班級紀律。

二、“嚴”是班主任工作的基礎。俗語說“嚴師出高徒”，“嚴是愛，松是害”。這些都充分說明了嚴的必要性。所以要想做好班主任工作，教育好學生，就必須嚴。

1、嚴于律已作為班主任，深知其中的重要性，自己的一言一行都會成為學生學習模仿的榜樣。班主任只有以身作則，嚴于律已，才能達到“言傳身教”的目的，才能令學生信服。

2、嚴格要求學生學習本身是靠自覺的，但學生本人有一定的惰性，要達到預想效果，就必須要嚴。只有嚴格要求學生，以班規來形成約束力，用紀律來約束學生，只有如此，才能形成好的班風與紀律。當然“嚴”并不是只指上課嚴肅，課外還是可溫和的，與學生交朋友，建立良好的朋友關系，才有利班工作的開展。同時要做到“嚴而不厲，嚴而有度”。

三、“細”是班主任工作的關鍵。要想管理好班級與教育好學生就必須把工作做細，這樣才能搞好班級工作。

1、細心做學生思想工作必須細心，才能使其動力心，從而使學生明白老師的用心。也只有細心做工作，才能使學生明理，明理則順心，才會達到教育的目的。

2、細思面對一些問題，學生常會犯，自己不斷反復地思考：為什么會出現同樣的錯誤？該如何來杜絕？在經過細思后，促使自己想出一些較好的解決方法，從而根本上改變了學生再犯的現象。我的做法是：一般來說，有的孩子吃軟，有的孩子吃硬，那我們就從了解學生的脾氣秉性入手，尤其他們的弱點，然后對癥下藥，先發制人。

面對吃軟的，或者說“順毛驢兒”的學生，也許原來挨批對于他們來說是家常便飯，那就讓這種現象悄然而去，自然坦誠地和他套套近乎，拉拉感情，委以小職責，讓他感受到來自老師的關愛。其實，人心都是肉長的，這樣的孩子最容易受寵若驚。通過我們這些善意、真誠的舉動，讓這些在老師的天空里永遠陰云密布的孩子也能感受到：他們和別的孩子同樣擁有師愛的陽光。

對于吃硬的學生，就要軟硬兼施，先硬后軟。開學的第一節課，便給他一個嚴而有度的下馬威。讓他們知道在課堂上無法無天是行不通的，每一節課只有遵紀守法才會彼此少些煩惱。針對吃硬的學生還要有軟著數。這里的“軟”指的是靠情感去感化他。了解他的弱點和愛好，從各個角度去感動他。情到深處，也許老師一個信任的眼神，一句鼓勵的話語都會讓他潸然淚下，也許當他中午沒錢時，你的一塊面包都會讓他銘記終生。在開始的一段時間里，一定要跟蹤治理，不給他任何喘息的機會，直到能達到老師的要求為止。

3、細管理在整個管理班級的過程中，我有一點最大的體會就“

以人為本，自主管理”。就是所有的事情，盡量讓學生自己去做。當班主任就好比做父母，如果什么都是包辦代替，那是培養不出成才的子女的，而應該是在民主的對待他們的同時，充分發揮他們的自主性，適當的時候加以引導。在學生到校的第一天，我就讓學生自己去領書，發書；自己排座、自己排隊、自己選班委等，我從中發現了一些同學比較大膽，一些同學有組織協調能力。此后平時的很多活動比如班會等都讓學生自己主持。經過鍛煉，我班學生的膽量越來越大，能力越來越強，慢慢出現了許多人才，四、“實”是班主任工作的保證。班級工作的開展，離不開實效。只有把工作做到實處，才能贏得學生的心。

1、從實際出發，明確目標自己從實處入手，制訂符合學生個人的實際情況，提出個人及班集體的奮斗目標。要求人人做一個合格的小學生，為自己爭光，爭當三好學生。營造良好的班風和你追我趕的良好競賽局面。

2、辦實實在在的事從關心每一位同學著想，在自己力所能及的范圍內

盡力為班上的同學做一些實實在在的事，如親自示范打掃衛生，整理班務等。

總之，要想管理好班級，形成一個具有良好班風的優秀班集體，就必須從“勤嚴細實”著手，在生活中給學生關心、照顧，在學習中給予幫助，讓學生真正體驗到班級如家的氣氛，使學生真正形成愛班如家的良好行為。

當然我的班級管理工作也存在失誤，在今后的工作中，一定虛心向各位老師學習和請教，爭取共同進步。

第四篇：萌山小學校本培訓自查報告

校本培訓自查報告

我校始終把教師的校本培訓作為一項重要工作，努力使學校成為專業化教師發展的基地、名優教師成長的搖籃。學校確立了教師隊伍建設的思路，即以師德師風建設為核心，以提高教師實施素質教育的能力和水平為重點，把教師的全員培訓與骨干教師的重點培訓有機結合，著力構建學習型組織框架，努力造就一支政治素質優良、業務基礎堅實、實踐經驗豐富、整體結構合理的研究型教師隊伍。

一、領導重視，保障到位

1．組織保障。建立健全的組織機構，是保證校本培訓各項工作的有效落實。學校成立了以校長為組長，副校長為校本培訓副組長，其他中層以上領導為成員的領導小組。學校根據校本教研的實際特點，建立了“校長決策調控—副校長具體負責—中層以上相關領導組織落實—教師群體開展實施”的校本工作運行機制。領導小組分工負責，落實責任，制定計劃，定期召開校本教研會議，研究校本培訓工作，有計劃有組織地開展教師的培訓活動，并做好檢查、考核工作，把校本培訓的任務落到實處。使我校的校本培訓走向了制度化、科學化、可持續化。

2．時間保障。我校每周五放學后為校本培訓固定時間，一方面組織教師學習國家的政策法規等文件和師干訓相關文件，不斷加強教師自身的職業道德建設；另一方面，以活動為載體，對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業道德教育，提高了教師的思想素質。

3．專項經費予以保障。保證經費投入是校本培訓得以順利實施的關鍵。為確保教師培訓工作的順利實施，學校有針對性地為教師購買了相關的教育教學書籍3000多本，報紙、雜志60多種、音像資料上百套盒；學校還積極向上爭取資金，用于校園綠化、多媒體教室的配備、微機室的改造，教學儀器、圖書的補充，校園文化的建設等，每學期教師外出培訓費用5000多元，請進名師講座、上課6000多元，為校本培訓工作的開展提供了有力保障。

二、健全制度，落實培訓

學校注重校本培訓過程的管理，各種教師培訓檔案資料齊備完善，分類存放規范。學校制訂了“萌山小學教師隊伍建設制度”、“萌山小學教師校本培訓規劃”、“萌山小學教師綜合考評制度”、“萌山小學新課程改革教師培訓方案”等一系列制度、規定；并將培訓計劃納入學期工作計劃，教導處制訂的每校本培訓實施方案，作為教師評優、評先、考核、職務聘任的必備條件。我校的校本培訓堅持“以人為本”，突出針對性和靈活性的特點，滿足教師專業化和個性化發展。主要在下面幾個方面進行了教師的校本培訓：

1.抓好師德教育培訓。深入貫徹落實胡錦濤總書記在全國優秀教師代表座談會上的講話精神，今年九月份組織開展了教師思想大討論和讀書推進會等活動，繼續以“誦讀國學經典，醇化道德人格”活動為載體，舉行了“讀《教育者的十條箴言》有感”為內容的經典研讀現場會，使老師們感受到了經典的魅力。利用每年三月、九月師德活動月進行師德教育，開展“師愛助你成長”、“我做學生良師益友”、“教師風采演講”活動。

2.青年教師的培訓。青年教師培訓關系著學校的現在和未來。為此，在校本培訓中，確定：“學校——教研組——個人”三級培訓的思路，制訂出“青年教師校本培訓方案”和青年教師校本培訓成長計劃、考核細則及獎勵方案。利用講座、結對子、聽評課、上匯報課等多種形式對青年教師進行了不間斷的培訓，下一步將建立名師工作室，更好的服務于教學，指導教師的課堂教學。

3．骨干培訓。制定骨干教師培訓目標、措施、考核細則、獎勵方案，形成骨干教師培訓體系，初步形成優秀人才脫穎而出的環境和機制。在全員培訓的過程中，對中層以上干部、班主任、教研組長進行專門培訓，提高骨干教師的政治業務素質和新課程改革所必須的教育教學能力，充分發揮他們在校本培訓中的骨干和示范作用。

4．班主任培訓。重在培養年輕、優秀、骨干、特色班主任。培訓工作中，逐步建立健全班主任工作量化考核制度，對班主任的“德、能、勤、績” 進行考核，完善一年一度的聘任和評選制度，確實形成班主任聘任、使用、培養、考核、獎懲的一套行之有效的辦法。

5、網絡培訓。今年學校積極組織全體教師參加山東省中小學教師第二批網絡研修和淄博市學校中層干部網絡研修，借助網絡平臺，專家教授現身指導，名師授課，給老師們帶來新的思潮，進一步提升自身的教學水平，促進學校教育教學質量的提高。

三、堅持靈活多樣的培訓方式 靈活多樣的培訓方式，是校本培訓全方位開展的平臺。“校本培訓”工作中，提倡發揚個人學習反思，同伴交流討論，專家點撥引領的原則，從實際出發，針對我校教師隊伍的結構特點，探索總結出一些靈活多樣又極富實效的培訓方式和途。具體工作如下：

1．以課題研究帶動培訓。科研興校是我校主要的辦學思路之一。我們歷來十分重視對教育教學規律的研究，以此帶動教師培訓，基本上形成了每個學科有課題，每位教師搞科研的局面。例如：語文以閱讀為突破口，數學以情景教學為突破口，英語注重口語教學，達到促進教育教學質量的提高，促進教師成長的目的。

2．外出學習培訓。它山之石，可以攻玉。充分學習、借鑒他人的辦學經驗，學習兄弟學校先進的教育教學理念，促進我校教師隊伍素質的全面提高是我們堅持多年的做法。近幾年來，我校共有語文、數學、英語、體育、音樂、美術、信息技術等學科教師代表將70人次參加各級培訓和參觀學習。為了放大考察學習的效能，建立了外出學習報告制度。將先進的辦學理念、思路、經驗、最新信息由個體、部分輻射到全體，實現學習效益的最大化。

3．個人研修與集體研修培訓。個人研修是校本培訓主要形式之一，學校鼓勵教師自我研修。首先，每學期學校指導每教師有計劃地進行教育教學理論學習。如：每學期初學校都讓老師從圖書室借閱《愛的教育》、《給教師的一百條建議》、《魏書生的班主任建設》等有關教育教學書籍，邊讀邊記，邊讀邊悟，通過自主學習來升華教育感情，提高理論水平。其次，為了解決當前教師視野不夠開闊，理念不夠先進的局限性，我校采用“請進來，走出去”集體研修的方式，幫助教師提高授課水平。學校相繼邀請了音體美報主編陳緯，校園文化報社常家偉等專家來我校舉行講座，進行指導。每學期理論學習專題講座1—2次，使全體教師明確教育教學改革發展趨勢，了解當前教育科研與教改新動向，更新觀念，逐步養成運用理論解決實際問題的習慣。再次，舉行同課異構活動，請本區名師來校送課、磨課，以開闊教師的備課思路。今年11月，文昌湖區優質課評選在我校舉行，既給老師們一次親身學習的機會，又促進了我校教師課堂教學能力比賽活動的有效開展，此活動我校教師一等獎4名二等獎6名。

4.教育資源培訓。一是，積極開展教育教學資源讀書培訓。每個班級、每位老師寫讀書筆記，讀書感悟征文，優秀的張貼在學校的廊報上，供全體學生、教師瀏覽、閱讀。此項活動的開展，極大地調動了師生的讀書熱情。二是，積極瀏覽周村教育信息網站，充分利用網絡資源進行學習。全體教師在周村教育信息網“天村家園”實名注冊，中午到微機室讀文章、學習教育理念，跟帖發體會，發表文章，讓名師的言行來影響自己，提升自己的教育素養。現在我校的網絡博客在周村區位列第三名。

5．加強基本功訓練

一方面，采用三種基本方法訓練教師基本功。

（1）我校將三筆字、簡筆畫、普通話作為常規訓練，主要采取自學自練的形式反復練習，并在具體備課、上課中養成習慣。學校以教科研為切入點，結合規范漢字書寫課題研究開展“硬筆書寫訓練與比賽”活動，規定教師每周一張硬筆書法訓練，每學期一次書寫評比，并將此列入教師綜合考核。此外，以理論學習和讀書筆記為依托，扎實開展讀書活動與書寫基本功訓練與檢查，收效很大。

（2）學科教學基本功首先從備課、上課、批改作業、考試評定、課內外輔導、教書育人等六個教學方面進行訓練。每學年初成立學科備課組，確定備課組組長，規定每周不少于一次集體備課，做到定時間、定地點、定內容、定中心發言人、有記錄、有檢查，做到以老帶新，取長補短，互相學習交流，提高全備課組每位教師的教學能力。要求教師人人鉆研教學大綱、考試大綱，吃透教材，分析本學科各教學單元的教學重點與難點；分析該學科的教學改革動向，掌握變化規律。

（3）各項基本功技能在教學實踐中的綜合應用。我校始終堅持把訓練和運用緊密結合起來，減輕教材難點，用生動形象、直觀有效的教具，激發學生的學習興趣，化難為易；用標準的普通話、漂亮的板書、形象的課件、生動的講述、透徹的分析深深地吸引每一個學生。今年學校投入資金7萬余元配備兩個級部的電子交互式白板，并對全校教師進行面對面的指導、培訓。

另一方面，通過活動的開展錘煉教師基本功。即：立足崗位，科學練功；技能競賽，創造氛圍；加強教研，綜合提高。為使教師的教育教學的理念真正有轉變，教師的教學基本功和研究能力有較大的提高，實現校本培訓與自我主動培訓相結合，我校積極組織教師開展多層次的教育教學改革的實踐活動，學校為教師搭臺，組織多種競賽，讓教師充分展示自己，從而獲得價值感，以更高的熱情，更多的精力投入培訓。通過一系列的培訓活動，我校教師有了很大的收獲，本學期發表省級論文3篇，參與省級教育教學成果論文比賽，并獲獎35篇等。

四、積極探索校本培訓模式，提高校本培訓實效性

在校內經過幾年的實踐研究探索，基本確立了 “教、學、研、訓一體化”校本培訓的實施模式，并積累了一套培訓的經驗，即以教師自我反思為重心。采取自我學習與活動促進的方式，運用個人反思、互幫互學、專業引領等方法進行培訓；注重四個結合：自我反思與學校支持相結合，自我反思與校本教研活動相結合，自我反思與引領指導相結合，自我反思與課題研究相結合。以此，促進校本培訓活動的開展，提高校本培訓的實效性。

五、培訓成果

今年，我校教師參加各級課堂教學活動中，推出參加市級優質課5節，區級公開課十幾節。我校“依托文學社團，構建學校文化”課題列入十二五規劃，并榮獲了“全國優秀校園文學社”、“全國規范漢字書寫教學特色學校”、“‘傳統文化、經典誦讀’全國優秀組織單位” ；我校14名教師榮獲“全國小學作文教學優秀輔導教師”等榮譽稱號。上級領導多次蒞臨我校檢查指導，對學校的管理和教學水平予以充分肯定和高度評價。今年11月，市教育教學研究室首次來我校進行教育教學常規檢查，并給予了好評。

在今后的工作中，我們將通過校本培訓，使教師的綜合素質得到進一步的提高。為建設一支合格穩定、業務精良的教師隊伍而不懈努力。

文昌湖區萌水鎮萌山小學

2012年1月6日

第五篇：萌山水庫管理條例

淄博市萌山水庫保護管理條例

2005年09月14日 09:28

淄博市萌山水庫保護管理條例

（2002年8月21日淄博市第十一屆人民代表大會常務委員會第三十三次會議通過 2002年9月28日山東省第九屆人民代表大會常務委員會第三十一次會議批準 2002年9月30日淄博市人民代表大會常務委員會公告公布）

第一條 為了保護萌山水庫安全和水體質量，發揮水庫供水、防洪功能，根據《中華人民共和國水法》等法律、法規的規定，結合本市實際，制定本條例。

第二條 本條例適用于萌山水庫庫區（包括周村水庫）工程設施、水體和集水區域的保護和管理。

第三條 水庫工程及其附屬設施屬國家所有，受法律保護。任何單位和個人都有保護水庫的義務，并有權對損害水庫工程及其附屬設施的行為進行檢舉。

第四條 水庫保護管理工作應當堅持統一管理、安全第一、預防為主、防治結合的原則。第五條 萌山水庫水體作為城市供水水源實施保護。

第六條 市水行政主管部門負責萌山水庫保護管理工作，萌山水庫管理機構具體承擔萌山水庫的保護管理職責。

周村、淄川、博山、張店區人民政府以及有關行政管理部門，應當按照各自職責，協同做好萌山水庫的保護工作。

第七條 市及相關區人民政府應當將萌山水庫保護工作納入國民經濟和社會發展計劃，并制定規劃，采取措施，培育植被、涵養水源、保護水質，進行有效管理。

市及相關區人民政府應當支持萌山水庫保護范圍內鄉（鎮）村集體和個人，廣開渠道發展經濟。對于生態農業、涵養水源、植樹造林等工程，應當從收取的水資源費中確定一定比例予以扶持。支持與扶持的具體辦法由市人民政府制定。第八條 萌山水庫管理、保護范圍是：

（一）水庫大壩背坡及坡腳（指背坡壩腳和壩端坡腳）外延二百米區域為管理范圍，坡腳外二百米至五百米區域為保護范圍；

（二）水庫溢洪道邊線外五十米以內為管理范圍，邊線外五十米至一百米區域為保護范圍；

（三）水庫大壩迎水壩坡、壩頂路面及水庫自建的防汛公路路面為管理范圍；

（四）水庫干渠兩側坡腳外四米以內為管理范圍，坡腳外四米至十五米區域為保護范圍；

（五）輸水管道外緣兩側二米以內為管理范圍，外緣兩側二米至五米區域為保護范圍；

（六）水庫其他管理設施的土地確權范圍為管理范圍，土地確權范圍外五米以內為保護范圍；

（七）水庫防洪水位線以內的水域和陸域為管理范圍，水庫防洪水位線至范陽河、白泥河及其他河流分水嶺范圍內的區域為保護范圍；

（八）周村水庫防洪水位線以內的水域和陸域為管理范圍，周村水庫防洪水位線至淦河以及相近的其他河流分水嶺范圍內的區域為保護范圍。

萌山水庫管理機構應當根據前款劃定的范圍，在重點地段設立水庫管理和保護標志。第九條 市政府有關部門及相關區、鄉（鎮）人民政府編制城鄉發展規劃涉及萌山水庫的，應當征求市水行政主管部門的意見。

第十條 在萌山水庫管理范圍內，禁止下列行為：

（一）擅自建設與水庫水利工程無關的建筑物、構筑物；

（二）分割、占用水庫水面；

（三）爆破、打井、采石、取土、挖筑池塘、墾植、放牧；

（四）毀壞水利工程、水文觀測設施及其他設備、設施；

（五）非水庫管理人員開啟、關閉水利設備；

（六）擅自從水庫中提水、引水或者從輸水干渠和輸水管道中截水、提水、引水；

（七）在壩頂路面和溢洪道橋上行駛履帶車輛和載重量十噸以上的車輛；

（八）設置油庫及化工類物品庫；

（九）傾倒、堆放垃圾、渣土及其他廢棄物；

（十）設置排污口，向水庫及渠道排污；

（十一）在水體內洗刷車輛和帶污染物的器具；

（十二）從事畜禽養殖、網箱養魚以及毒魚、炸魚、電魚、捕獵水禽等活動；

（十三）從事商業旅游設置游船碼頭及餐飲、經營攤點；

（十四）游泳、水上訓練等水上活動（師以上軍事機關組織的軍事訓練活動除外）；

（十五）法律、法規禁止的其他行為。

第十一條 因建設工程確需占用水庫管理范圍內土地的，應當經市水行政主管部門同意，并報有關部門批準。

在水庫管理范圍內修筑道路、鋪設管線等需要破渠、穿渠、穿越水庫供水管線的，建設單位應當向市水行政主管部門提出書面申請，市水行政主管部門應當在十五日內作出同意或者不同意的書面答復。

在水庫管理范圍內經批準的建設項目，工程建設方案應當經市水行政主管部門審查同意。工程竣工后，市水行政主管部門應當參加驗收。

第十二條 確需在本條例第八條

（一）、（二）、（四）、（五）、（六）項規定的水庫保護范圍內及水庫防洪水位線外二百米至五百米區間內爆破、打井、采石、取土的，應當經市水行政主管部門同意。

第十三條 萌山水庫管理機構應當按照有關技術標準，對水庫工程設施進行安全監測，發現危及水庫安全的隱患，應當及時采取措施，并立即報告市水行政主管部門。對達不到標準或者損壞的工程設施，應當及時進行搶修、養護、加固或者更新。

第十四條 水庫生產橋、交通橋為水庫運行、管理、維護專用通道，禁止水庫管理機構以外的車輛通行。

第十五條 市環境保護行政主管部門根據水庫水質要求，對水庫保護范圍內的污染源實行排污總量控制。總量超標時，應當責令有關單位減少或者停止排放污染物。

第十六條 在水庫保護范圍內禁止新建、改建、擴建直接或者淋濾向水體排放污染物的建設項目。

第十七條 對保護范圍內超標排污的工礦企業、飲食服務業等單位應當限期治理。對經治理仍超標排污的，市、區人民政府應當按照管理權限，責令其停產、轉產或者遷出。水庫保護范圍內的采煤企業應當采取防范措施，防止煤矸石硫化物淋濾流入水庫。未采取防范措施或者防范措施無效的，由環境保護行政主管部門依法予以處理。

第十八條 市水行政主管部門應當對萌山水庫水量、水質進行日常監測，并會同市環境保護行政主管部門對水庫水質進行評價。

第十九條 違反本條例第十條規定，有下列行為之一的，由市水行政主管部門或者其他有關部門責令停止違法行為，賠償損失或者采取補救措施，并按照下列規定予以處罰：

（一）擅自建設與水庫水利工程無關建筑物、構筑物的，按照每平方米建筑面積或者占壓面積二十元以上二百元以下處以罰款；

（二）分割、占用水庫水面的，收回占用水面，并對個人處以二百元以上二千元以下罰款，對單位處以五百元以上五千元以下罰款；

（三）爆破、打井、采石、取土、挖筑池塘、墾植、放牧的，對個人處以二百元以上五千元以下罰款，對單位處以五千元以上一萬元以下罰款；

（四）毀壞水利工程、水文觀測設施及其他設備、設施的，對個人處以三百元以上五千元以下罰款，對單位處以二千元以上一萬元以下罰款；

（五）非水庫管理人員開啟、關閉水利設備的，處以一百元以上三千元以下罰款；

（六）擅自從水庫提水、引水或者從輸水干渠和輸水管道中截水、提水的，對個人處以一百元以上一千元以下罰款，對單位處以一千元以上一萬元以下罰款，并沒收工具、設備；

（七）在壩頂路面和溢洪道橋上行駛履帶車輛和載重量十噸以上車輛的，處以三百元以上一千元以下罰款；

（八）設置排污口以及油庫、化工類物品庫的，處以五千元以上二萬元以下罰款；

（九）傾倒、堆放垃圾、渣土及其他廢棄物的，責令限期清除，可以處一萬元以下罰款；

（十）在水體內洗刷車輛或者帶污染物器具的，處以一千元以上五千元以下罰款；

（十一）從事畜禽養殖、網箱養魚、毒魚、炸魚、電魚及捕獵水禽等活動的，處以五百元以上五千元以下罰款；

（十二）從事商業旅游設置游船碼頭、餐飲和經營攤點，不服從限期拆除決定的，強制拆除；

（十三）從事游泳、水上訓練等水上活動的，對個人處以十元罰款，對單位處以一千元以下罰款。

第二十條 違反本條例第十二條規定，擅自爆破、打井、采石、取土的，由市水行政主管部門責令停止違法行為，處以五十元以上二千元以下罰款。

第二十一條 水行政主管部門及有關行政管理部門的工作人員在萌山水庫保護管理工作中，濫用職權、玩忽職守、徇私舞弊、收受賄賂的，依法給予行政處分；構成犯罪的，依法追究刑事責任。

第二十二條 當事人認為行政機關的具體行政行為侵犯其合法權益的，可以依法申請行政復議或者提起行政訴訟。

第二十三條 本條例自2003年1月1日起施行。