第一篇：靈臺一中書香校園建設實施方案

靈臺一中“書香校園”建設實施方案

為進一步深化課程改革和推進素質教育，讓我們的每位教育干部更新辦學理念，潛心教育教學研究，提高依法行政水平；讓我們的每位教師更新教育觀念，提高理論素養和教育能力；讓我們的每位學生養成熱愛讀書的習慣，與書本為友，享受文化的財富；讓我們的校園健康向上，富有生命活力，根據平涼市教育局的安排意見，學校決定開展書香校園活動。具體方案如下：

一、指導思想

以黨的“十七大”精神為指針，以創建“學習型學校”為導向，以基礎教育課程改革為契機，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，本著“文化理校、“書香育人”的宗旨，推行“知識改變命運，學習創造未來”的理念，挖掘全方位的人、財、物資源，努力為學生創建享受成長快樂的理想樂園，為教師搭建實現專業發展的理想舞臺，為學校構建提升教育品質的理想平臺，打造一個書香校園，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，推動學校現代化建設的更好更快發展。

二、活動目的

1、開展創建“書香校園”活動，不僅僅是讀書活動，更重要的是一項長期的教育行為。通過“與名著同行，與名家對話”、“經典誦讀”、“美文時文閱讀”等活動，使師生從中得到心靈的慰藉，尋找到生活的榜樣，進入生活理想狀態與詩意的棲居。我校將把讀書作為事業來建設，形成學校特有的文化氛圍、優秀傳統、教育特色。

2、新課程改革需要“與書為伴”的教師。構建和諧課堂，體現學生主體，推進素質教育，就必須倡導“與書為伴”的思想，拓寬教師的文化素養，樹立高尚師德，提高教學水平，豐富教育生活，讓教師享受學習的快樂，享受生活的快樂，從而提速課堂教學效率，發揮教育效益。

3、學生階段是人生讀書的黃金時光。幫助學生養成熱愛讀書的習慣，多讀書，讀好書，提高讀寫能力，充實文化底蘊，陶冶情操；幫助學生領略讀書的價值與意義，拓展知識，感悟人生，把讀書的外顯行為轉化為內在心理需求。

4、促進學校內涵式、人文化發展，提高辦學品位，努力創建“學習型學校”。創設自由（讀寫）天地，倡導師生在高中新課程背景下共同閱讀、共同成長；引導教師積極撰寫讀書隨筆記、教學反思，加強交流與溝通，開博與寫博；引導學生加強閱讀經典，寫讀書筆記，搞自由創作等，讓隨筆成為師生的精神家園。

5、提供學習的平臺。充分挖掘學校地域資源與文化資源優勢，提供資金保障，逐步解決學校存在的圖書數量少、種類單

一、書籍陳舊等問題。定期邀請專家、學者、知名校友來校舉辦學術及其他文化講座，提供學習與對話的平臺，拓展視野，提升境界。讓師生能多讀書、讀好書，形成多元文化價值觀念，全面提高綜合素質。

6、通過書香校園創建活動，優化學校圖書館的館藏，確保所配圖書具備下列特點：（1）適用性。按照新課程標準要求，根據學校開展教學和課外活動的需要配備圖書。所配圖書既要符合教育部《中小學圖書館（室）規程》規定的各種圖書類型比例要求，又要根據我校的特點，適合學生閱讀。（2）教育性。配備的圖書能起到對學生進行愛國主義教育，激發學生的愛國熱情；培養學生正確的價值觀、人生觀，提高人文素質，陶冶情操；普及科學知識，提高科學素質。（3）新穎性。配備的圖書原則上為近三年出版，圖書內容新穎，質量好。

三、活動主題及標語

1、活動主題： 閱讀享受知識生活

2、活動標語： 腹有詩書氣自華！

讓閱讀成為今天校園最流行的時尚！讀寫合一，知行合一，天人合一！讀萬卷書，行萬里路！

讀書，給精神打底；學習，為人生奠基。

與經典同行，打好人生底色；同名著為伴，塑造美好心靈。讓閱讀成為習慣，讓書香充滿校園！讓校園溢滿書香，讓心靈徜徉書海！科文并舉，文理相融，內外兼修，德才兼備 與經典同行，與大師對話！讀書為理想展翅，學習讓生命飛翔！

“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。” 經典誦讀，你行我也行！創建書香校園，打造文化名校。好書伴我行。讓讀書成為習慣，讓積累成就輝煌。讀高雅書，做高尚人。

黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。讀書好，讀好書，好讀書。開卷有益，為生命加鈣補鋅。最是書香能致遠。讀書，遠離平庸。以書會友。

閱讀能夠改變人生的寬度和厚度。書籍是人類進步的階梯。誦讀文化經典，傳承中華文明。享受閱讀生活，弘揚校園文化。讀書求知明理，和諧進步創新。我讀書，我快樂，我進步！每天讀書一小時，每月閱讀一本書。知識就是力量，知識改變命運。

快樂讀書，勇于創新，充實人生，共建和諧。開展全民讀書，建設書香校園。倡導全民讀書，享受閱讀快樂。

四、時間安排

第一階段：2010年12月，為發動、準備階段。

主要任務：制定公布方案、計劃，利用各種機會、各個平臺向全校師生發出倡議，做好宣傳發動工作，初步改變校園環境，全力營造書香校園的氛圍。

1、充分發揮圖書、閱覽室的作用，保證閱讀資源充足。

學校每學年購置圖書一次，充實更新圖書室藏書；圖書室、閱覽室由專人負責，保證按時開放；開放電子閱覽室，各班級在規定時間內輪流上網閱覽。保證在校師生時時有書看，而且總能找到自己喜歡的優秀圖書。

2、讓每一個班級充滿書香.通過“班級圖書角”和教室布置，設計“書香班級”。教室里設置“讀書臺”，班級墻壁上張貼學生的作品。讓學校的每一面墻壁都會說話，讓學校的每一個角落都能聞到書香，讓每一個孩子隨手能拿到書，隨時有書讀，讓他們每天在這樣的閱讀中生活。

3、讓每一片墻壁飄書香

一是學校在走廊、過道、宣傳欄等每一個學生經常到達的地方張貼名人名言、學術理論、科學知識、勵志警句等。讓閱讀與陶冶隨時隨地發生，從小處著手，使學生能移步換景，沉浸在濃郁的書香氛圍中。二是要加強文化櫥窗的建設，記錄學生的讀書活動和讀書感言，使它成為“書香櫥窗”，為師生展示讀書成果提供一個平臺。精心設計“書畫長廊”，記錄學生書法與繪畫的成就，為校園增添書香氣息。

4、精心構建多元化的讀書網絡。

充分利用校園廣播，餐廳電視，校園網絡，讓學生能聽到、看到國家政策、法律法規、時事新聞、社會熱點、世界動態、科普知識、社會常識、生活常識、名人軌事、娛樂游戲等，讓他們不再是“兩耳不聞窗外事，一心專讀圣賢書”的“書呆子”；利用學生公寓黑板報，讓學生學會休息，學會生活，養成良好的生活習慣；在餐廳張貼標語，讓學生養成勤儉節約、團結互助、熱愛勞動的優良品質；通過校園網、學校主頁，構建讀書交流平臺，網絡相連，信息相通，讓師生的目光投得更遠。

5、校園網絡支撐。

依托快捷暢通的校園網，開通書香校園網絡版塊；版快下設“書香校園動態”、“制度建設”、“新書（書目）推介”、“活動展示”、“閱讀天地”、“美文欣賞”“讀書論壇”等欄目，以加大宣傳與實施推進力度。

第二階段：2011年1月----2011年5月，為重點實施階段。主要任務：完善校園閱讀文化建設，開展豐富多彩的讀書活動.1、開展換書、捐書活動。

學校決定五一節以后以班級為單位進行換書、捐書活動。學生假畢入學時，每人把自己家中已看過的圖書帶到學校，在自己班內進行交流，各取所需，并自愿向班級圖書角捐獻圖書，做到資源共享。

2、開好班級讀書會。

學校各年級、各班級間周舉行一次讀書會，書目由各級部主任、班主任協同語文任課老師選定，每次至少兩節課的時間。學生要寫讀書筆記或讀書心得，班主任要作好記錄。

3、舉行一次讀書筆記展覽。

學校定于4月中旬舉行一次讀書筆記展覽。由各級部挑選出態度端正、書寫認真、有思想、有品味的學生讀書筆記及教師讀書筆記，集中進行展覽，發動全校師生參觀，并給予當選者物質獎勵。

4、舉行一次手抄報展覽。

學校定于5月中旬舉行一次手抄報展覽。學生每人利用課余時間制作一份手抄報，每級部評選30份優秀作品參加學校的大型展覽，屆時各班級輪流參觀，并評選出最優秀的10篇作品，由學校收藏，頒發證書并物質獎勵。

5、開展“建設書香校園”讀書競賽活動

學校將以班級為單位，適時舉辦組織讀書知識競賽、讀后感交流、讀書征文、經典篇章誦讀、課本劇比賽、辯論賽等活動，樹立起讀書活動先進班級、優秀輔導教師和優秀學生典型，推動全校讀書活動的深入開展。

6、廣播站每天廣播新聞、學生來稿及優秀詩歌、散文、小說、音樂等；餐廳電視每餐播放電視節目，讓學生在快樂中學習，在歡樂中成長。

第三階段：2011年6月，為總結、評估階段。

主要任務：評選讀書先進集體，先進個人，召開總結表彰大會，組織成果展示。

1、各級部按照師生個人讀書表現評選出“書香校園”讀書名星；按照備課組、班級平時讀書表現、師生獲獎情況、讀書環境及文化建設情況評選出“書香校園”先進集體。

2、召開“創建書香校園”研討會，總結提煉成功做法，由先進個人和先進集體做經驗交流。

3、表彰先進集體與個人，上傳網站相關資料，張貼櫥窗表彰海報。

4、舉辦校園成果展示活動與宣傳活動。

5、整理歸檔，寫出活動總結。

五、活動要求及措施

（一）教師讀書系列

1、學校每學期根據市教育局的推薦，確定必讀書1--2本。每學期組織教師交流會2--3次。

2、加強學校圖書室和閱覽室的建設，充分發揮其作用，使之成為教師開放的讀書港灣，學校圖書室每年新增圖書不少于藏書標準的1%.3、開展教師書架子工程建設，每位教師每學期至少向“書架子”捐書兩本，并要求每位教師至少訂閱一份教育教學類雜志。

4、每天在辦公室翻翻、看看學校訂閱的各類報刊雜志，充分利用雙休日、節假日，靜下心來，好好讀點書，誦經典，品名著，充實自我，并承擔開好閱讀指導課、開發校本課程、開設校本課程等任務。

5、在讀書的基礎上，要求養成寫隨筆的習慣，每月至少撰寫一篇讀書筆記或教育隨筆。

6、積極開展讀書成果交流展示活動，如讀書筆記交流、讀書知識競賽、經典詩文誦讀、讀書典型事跡宣講等活動；開展相關教師讀書征文與教科研論文撰寫比賽活動。

7、開展與學生“同讀一本書”、“同背一首詩”活動。

8、定期舉辦各種讀書沙龍與新課程新理念新視角、教師專業化發展論壇、師資提升培訓等動，鼓勵教師開辦博客，進行網絡無限交流，并在校園網上開辟教師讀書論壇，給教師書寫讀書心得、教學體會、生活感悟等搭建一個交流平臺。

（二）學生讀書系列

1、繼續完善班圖書角、學校圖書館（室）、閱覽定、電子閱覽室，讓學生有書可讀。要求各個班級兼職圖書管理員，負責圖書的出借、登記、歸還等報務工作。提倡班級之間建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”活動。

2、根據教育部推薦書目，開展“大閱讀”活動。高中：每生第學年必讀學校推薦名著3—4部。任何學生每周一篇隨筆或讀書筆記；每月一篇自由創作。

3、建立學生“讀書成長冊”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學期制定的讀書計劃、參加讀書實踐活動的作品及獲獎情況等記錄下來。每學期開展一次學生“讀書成長冊”展示評比活動。

4、開展文學社團活動。建立年級、班級文學社團，使其成為宣傳學校的一支生力軍。

5、學校、年級、班級積極開展關于學生讀書活動的各類競賽與交流（如經典誦讀展示、賞詩會、誦讀比賽、讀書筆記評比、讀書小報評比等系列活動），以增強學生讀書興趣，體驗成功的快樂。

6、開展校園“書香班級”、“讀書之星”的評選活動。

7、學校定期舉辦讀書節，開展科學史講座、文史知識競賽、研究性學習等活動，充分落實讀書與文學、科技、人文、社會等的綜合實踐，貫徹“科文并舉，文理相融，內外兼修，德才兼備”的教育思想與辦學理念。

（三）家庭讀書系列

1、印發《建設書香校園告家長書》，進行宣傳發動。

2、圍繞讀書活動，充實家長學校活動的內容，充分發揮家長委員會的作用，使其成為學校讀書活動有力的支持者、宣傳者和直接參與者、建設者。

3、父母在家督促孩子每天閱讀課外書，每天閱讀時間不少于一個小時，并給予一定指導。

4、開展“兩手牽手，同讀一本書”親子共讀活動，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經典的行動中來。學校將在校園“讀書節”時邀請家長一起活動。

5、建議有條件的家庭要經常帶孩子到圖書館、書店等文化場所，積極開展讀書活動。

（四）建立檢查考評和表彰獎勵制度，促進活動的正常開展。學校將制定與該活動相配套的各項讀書制度及檢查考評、表彰獎勵制度，保證活動的有效開展。

第二篇：書香校園建設實施方案

書香校園建設實施方案

一、指導思想

為了進一步發展師生的人文素養，全面提高學校的教育教學質量，通過“書香校園”的特色建設，為學生創建成長快樂的理想樂園，為教師搭建實現專業發展的理想舞臺，為學校構建提升教育品質的理想平臺，整合豐富的閱讀資源，開展多彩的讀書活動，使學校成為傳承優秀文化的陣地、師生共同成長的樂園。努力把我校建成一所特色鮮明、教師隊伍充滿活力、學生素質和諧發展的現代化學校

二、工作目標

1、營造書香校園，開展讀書活動，師生同建書香校園；在校園內營造“人人講學習、時時講學習、處處講學習”的良好氛圍，努力做到書聲朗朗，使學習真正成為全校師生的自覺行動和生活需要。

2、通過閱讀，使教師、學生與人類崇高精神對話，使他們從書籍中得到心靈的慰藉，從書籍中尋找到生活的榜樣，從書籍中蕩滌自己，讓校園里充溢著濃濃的人文氣息。

3、通過活動，大幅度提高學生的閱讀量，使學生在閱讀中開闊視野，提高興趣，增長見識，培養能力，逐步養成閱讀習慣。提高學生思想道德素質和文化素質，促進學生知識更新及綜合實踐能力的提高。

4、通過開展課外閱讀，促進語文課堂教學改革，以讀促寫，以寫促讀，讀寫并進，提高語文教學質量。

三、工作重點

我校的“書香校園”建設活動將從教師閱讀、學生閱讀、家長閱讀三方面全方位展開，三位一體，互相支持，互相滲透。促進學生學習、教師成長,促進家庭閱讀氛圍形成，努力創設“積極向上、清新高雅、健康文明”的校園文化,構建整體讀書育人系統，從而打造具有鮮明特色的“書香校園”。

（一）、硬件保障

1、根據不同年級學生的閱讀能力，向各年級學生推薦閱讀的書目。

2、學校將配合書香校園建設活動，為老師和學生購進新圖書，充實學校圖書室，并加強圖書室的管理，堅持每天向師生開放，方便教師和學生的借閱。

3、在全校設立“班級圖書角”、“樓層圖書角”讓師生時時有書看，處處有書讀。

4、在教室走廊、宣傳櫥窗張貼宣傳標語、名人名言，營造濃郁的讀書氛圍。

（二）、教師閱讀活動

1、倡導教師開展“四讀”活動。即：讀名人傳記，增文化底蘊；讀教學名著，強教學實踐；讀教育專著，學優秀經驗；讀報刊雜志，解時事風情。教師通過閱讀激發興趣、引發思考，從而形成終生閱讀的良好習慣。

2、鼓勵教師通過互聯網開展讀書學習活動，借鑒網絡優秀資源。

3、每位教師每月讀一部名著或教育專著。并撰寫讀書筆記或讀書心得。

4、自費訂閱一份教育教學或其他的報刊雜志。通過閱讀了解最新教育動態，及時更新教育理念。

5、每位教師每學期至少寫一篇教育教學經驗總結或教育教學論文，并踴躍投稿發表。

（三）、學生閱讀活動

1、開展讀書主題班會。各班召開主題班會，號召全體同學積極參加“書香校園”建設，多讀書、讀好書。

2、背誦指定的古詩誦讀篇目，各班語文老師和班主任要定期進行檢查。

3、語文老師利用語文課時間對學生進行閱讀指導，使學生掌握正確的閱讀方法，會寫讀書筆記。

4、周末和假期對學生布置適當的閱讀作業。鼓勵學生閱讀課程計劃推薦的有關書目，寫讀書筆記。

5、簡化班級圖書借閱手續，鼓勵學生借書，組織學生閱讀。

6、扎扎實實落實學生的周月季讀書計劃，堅持每周一首古詩詞，每月一本書籍，每季度一部作品，學校的檢查及時跟上。

四、書香校園活動實施時間： 2017年9月------2018年2月 具體工作安排 九月：

1、制定“書香校園”規劃，在師生中宣傳“書香校園”活動，根據師生意見，制定“書香校園”實施方案。

2、制定學校及班級讀書計劃。

3、學生古詩背誦月查。十月：

1.落實班級圖書角的圖書數量及質量.2.填寫班級“閱讀星級展臺”。3.在教師中征集“我的愛生故事”

4、學生古詩背誦月查。十一月：

1.學生古詩手抄報交流展示。2.開展“教師、學生”共讀一本書活動。3.填寫班級“閱讀星級展臺”。

4、學生古詩背誦月查。十二月：

1、學生讀書主題演講

2、填寫班級“閱讀星級展臺”。

3、“教師、學生、”共讀一本書活動相關資料的收集

4、學生古詩背誦月查。一月：

1、學校制定下學期“書香校園”工作計劃

2、部門與班級制定“書香校園”活動計劃 二月：

1、各部門上交書香校園工作總結，上交相關資料

2、學校書香校園階段性總結，對優秀班級，學生和教師進行表彰

3、整理、裝訂書香校園有關資料

講武總校小北汪聯校 2017年9月11日

第三篇：書香校園建設實施方案[范文模版]

三合一小2011年秋季

書香校園建設實施方案

一、指導思想

書籍是人類寶貴的精神財富，是采掘不盡的富礦，是經驗教訓的結晶，是走向未來的基石；讀書是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。一個人的精神發育史實質上就是一個人的閱讀史；一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。在新教育實驗的形式下，我校深入學習新教育的豐富內容，營造濃濃的校園書香氛圍，推出“建設書香校園”的活動計劃。開展各種形式的師生讀書活動，力爭通過“建設書香校園”的活動，增加學生的課外閱讀量，提高學生的讀寫能力，打造學生的人生底色；努力建設師生的精神家園，全面提升師生的整體素質，從而提高教育質量；也為建設書香社會，推動學習型社會的形成作出我們應有的貢獻。

二、成立書香校園建設領導小組

組長：陳愛華

副組長：陳杰波蔡德

成員：吳韻程杰祝小鈺盧友勇簡家玉李鑫

三、工作目標

1、總體目標：圍繞“建設書香校園”這一主題，有計劃、有目的、有指導性地開展全校性讀書活動，營造勤奮讀書、努力 1

學習、奮發向上的校園文化環境，培養學生愛書籍，博覽群書的好習慣，在校內形成熱愛讀書的良好風氣。

2、具體目標：

（1）通過讀書活動，激發師生尤其是全體學生的閱讀熱情，開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質。

（2）通過讀書活動，大幅度提高學生的閱讀量，使學生在閱讀中提高興趣，逐步養成閱讀習慣。

（3）通過活動，師生一起體驗生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校特有的書香校園特色，不斷提升我校的辦學品位。

四、工作要點及實施辦法

1、九月中旬開展三合一小校本部“書香校園建設”啟動儀式。

2、利用校園內的走廊、櫥窗、校園廣播等陣地做好宣傳工作。

3、各班在10月下旬以“建設書香校園”為主題上一節主題班會課。營造班級閱讀氛圍。

4、各班設計一個班級“書香園地”，由班級定期張貼“好書大家讀”、“讀書感悟”、“讀書心語”等文章，由同學們自己介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。

5、各班建立圖書角，組織班上學生募捐書籍進行組建，圖

書角所需的桌椅設備由后勤處提供。

6、加強學校圖書室的開放和管理工作，圖書室管理人員印發圖書總目錄到各班級，同時印發圖書借閱清單到各班級。星期一至星期四中午向學生開放，班主任組織學生，理清班級借書清單，統一到圖書室借書，各班級歸還圖書時應按照原書編號有序歸放，由圖書管理員做好管理以及圖書借閱的登記工作。

7、明確閱讀時間

（1）、上午8:00——8:30在家里誦讀書籍。

（2）、上午9:10——9:40在校園朗讀書籍。

8、學生讀書活動

（1）3－６年級每一位學生要在語文老師的具體指導下制訂科學的廣泛閱讀計劃。

（2）每位學生有專門的閱讀筆記本，做好讀書筆記，語文教師要指導學生寫讀書筆記。語文教師要負責學生閱讀書目的健康。在閱讀課上，教師要教會學生掌握正確的閱讀方法，并指導學生寫讀書筆記和讀后感，讓學生掌握讀書筆記和讀后感的寫作方法。學生每周寫一篇讀書筆記或者文章，上交語文老師，語文老師每周檢查一次，每月對學生讀書筆記開展評比活動。

（3）開展語文課前3—5分鐘“背名篇、說名著活動”。

（4）周末、十一、寒假、五

一、暑假等長假期間，鼓勵學生在家看學校推薦的書，寫讀書體會。

（5）學校進一步完善圖書室，圖書管理員選擇推薦新書目，向學生借閱。

（6）學校定期組織學生開展有關的讀書實踐活動。

上學期開展“詩歌散文朗誦比賽”，“讀書改變了我”征文比賽；下學期開展“享受讀書之樂趣，品經典之茗香”演講比賽，“捐贈一本書，感念母校情”捐書活動。該項工作由各年級由語文老師負責落實。

10、教師讀書活動

教師每月閱讀一本經典名著，書寫一篇文章或心得體會。

11、評選“書香小明星”和“書香班級”。

表彰在閱讀中表現較好與進步較快的學生，并授以“書香小明星”，每一學月各班推薦一名書香小明星，學校組織評比校級書香小明星。

五、此實施方案在實施中不斷完善。

2013年9月

第四篇：“書香校園”建設實施方案（精選）

桑鎮二中“書香校園”建設實施方案

一、指導思想：

為大力推進素質教育,全面提高師生的人文素養,弘揚“漢風唐韻，人文興平”的優良文化傳統，進一步落實教育局提出的建設書香校園的要求，努力創建“書香個人”“書香集體”“書香家庭”，努力塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，以豐富師生精神生活，促進教師健康詩意的成長，促進學生綜合素質的全面提高。

二、活動主題

讀書 啟智 明理 做人

三、活動目的：

讓閱讀成為師生的一種需要、一種樂趣、一種習慣、一種收獲，把學習變成師生的自覺行動，以推動學校教育教學工作的持續發展。活動總思路：讀好書，塑美德，立良行。

1.培養師生濃厚的學習興趣，樹立終身學習的理念。從閱讀起步，創設濃郁的閱讀氛圍，整合豐富的閱讀資源，開展豐富多彩的閱讀活動，與好書相伴，獲得知識，開闊視野，陶冶情操、培育情趣，養成良好行為規范，促進學校內涵建設，提高辦學品位，把師生讀書的風氣轉化為終身學習的意識，持之以恒地開展下去，推動良好的校風、教風、學風的形成，構建和諧校園。

2.使教師養成良好的讀書習慣和反思習慣，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，促進教師的精神生活，享受休閑、享受精神洗禮、享受美好人生。

3.在學生中積極倡導“讀書伴我成長”的思想意識，幫助學生養成良好的讀書習慣，教給閱讀方法、激發學生自發閱讀、自覺閱讀的興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，多讀書，讀好書，好讀書。讓閱讀成為學生終生的生活習慣，為學生的幸福人生奠基。

4、通過開展讀書活動，逐漸形成教師、家長和學生三位一體，共同參與讀書的活動，營造良好的讀書氛圍，推動“書香個人、書香集體、書香家庭”的建設。

四、開展閱讀活動 １、學生讀書活動

（１）學校舉行“讀書 啟智 明理 做人”的讀書活動啟動儀式，營造全民閱讀氛圍，號召全體同學積極地投身到“建設書香校園”的讀書活動活動中。每年辦好校園讀書節、書畫作品展。期末評選讀書先進個人，樹立典型。

（２）各班主任定期組織讀書主題班會。辦好讀書主題黑板報、手抄報。通過演講、誦讀、辯論、故事會、征文等形式推進讀書活動深入開展。各班要建立圖書角，組織好圖書交換。

（３）語文教師在開學初向學生推薦必讀和選讀書目。要利用好省編閱讀教材，備寫好閱讀課教案，每周上一節閱讀課。指導學生制訂科學的閱讀計劃，掌握正確的閱讀方法，并指導學生寫讀書筆記。指導好課外閱讀興趣小組活動。每學期進行一次優秀讀書筆記評選活動。

（4）學生利用周末、清明節、端午節、暑假等長假期間，積極閱讀，摘抄精彩句段，每周不少于300字，班主任和語文老師每周檢查。每位學生有專一的閱讀筆記。

（5）學校進一步完善圖書室，圖書管理員選擇推薦新書目，向學生借閱。把人類歷史上最有價值、最能感動人的著作推薦給學生，把富有時代氣息的書推薦給學生。在學生的閱讀中，要強調基礎性與發展性的統一，閱讀最有利于自己精神發展的書，閱讀最適合個性發展的著作。如古詩文誦讀、經典文學名著欣賞等。

（6）學校定期組織學生開展有關的讀書實踐活動。如：中華詩歌散文精品朗誦比賽，“讀書改變了我”征文比賽，“我的讀書名言”征集活動等等。

２、教師讀書活動

教師的學習應秉承“學高為師，身正為范”的原則，在全面學習、提高整體文化素養的基礎上，重點學習教育名著、原著，通過學習教育經典理論，使教師登高望遠，高屋建瓴，指導與反思自己的教育實踐，激發教師的思維能力和對教育問題的批評性思考，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新。

（１）要求教師讀好四類書：讀經典名著，增文化底蘊；讀教學專著，強教學實踐；讀教育學心理學書籍，悟學生心理；讀報紙雜志，知天下大事。教師在閱讀中，以原理掌握、方法實施為基礎，以專業拓展、學科縱深為發展。強調通過閱讀激發閱讀人能持久的興趣，引發閱讀人可持續的思考，從而形成終身閱讀的良好習慣。

（２）學校圖書室每學期購買一批教育類書籍，豐富閱覽室的藏書，全體教師每人每學期至少讀完兩本，并完成讀書筆記，寫出讀書心得。

（３）定時開放校閱覽室，教師利用課余時間進行學習相關教育理論。學校或教研組內應有固定的時間組織教師進行集體學習。

（4）要求老師經常寫一些教育教學隨筆，促使教師對自己每天的教育、教學、理論學習、生活感悟、學生成長進行反思。

３、家庭親子共讀：

家庭是學生課外閱讀的積極影響者、重要支持者。家長要正確看待學生的課外閱讀，不能認為課外閱讀就是看閑書。家長還要以身作則，不沉迷于紙牌、麻將等活動，主動帶領孩子一起讀課外書籍，并給孩子講解，培養孩子的讀課外書的興趣。

（1）要求學生主動相邀家長共讀完整的一本書，談談各自的感想。

（2）建議家長和孩子一起以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會，內容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和體會。

（3）向家長介紹積極健康的適合各個年級段學生讀的書籍、報紙和刊物，像青少年系列的文學名著等等。

（4）定期舉行“經典美文、親子誦讀” “我讀書、我快樂” “我讀過的一本好書”“讀書伴我成長”等活動。

三、實施階段安排

（一）第一階段（2017.2.15-2017.3）——營造讀書氛圍，讓書香彌漫學生身邊的每一寸空間

1．健全完善圖書室的圖書借閱制度，添置新圖書，為師生提供良好的閱讀環境，讓他們置身于書的海洋中。

2．建立有效的班級間、學生間的圖書交流機制，鼓勵流通共享，盤活、豐富圖書資源。探索有效的班級圖書角建設方案，讓學生參與設計、管理、活動，使學生在參與中增強體驗，受到教育。

3．號召親子共讀，通過家長委員會評選書香家庭，把閱讀推薦到家庭，使學生的家庭讀書有保障、有實效。

4．學校進行全方位文化建設，做好辦公室、教室、走廊、操場、草坪、綠地等校園文化建設，從文字到修飾，讓書香彌漫學生身邊的每一寸空間。

5．開展讀書報告會，請有關人士現身說法，宣傳開展讀書活動的意義。

6．舉辦讀書節活動，營造讀書氛圍。7．做好資料的收集、分析工作。

（二）第二階段（2017.4-2017.12）——整合閱讀資源，讓書香浸潤學生生命的每一段時間

1．設立閱讀指導課或每天安排閱讀指導時間，在時間上保證學生的閱讀，教師要探索不同類型閱讀課的指導。2．制定書香個人、書香集體、書香家庭評選標準，各年級組制定班級閱讀計劃，組織評選書香個人、書香集體、書香家庭，充分發揮身邊榜樣的作用。

3．建立教師讀書活動的相關制度及配套措施，開展師生共讀，以教師的成長帶動學生的進步。

4．開展各種讀書活動，以活動引領閱讀，以活動激發閱讀，以活動促進閱讀。組織開展形式多樣、內涵豐富、以閱讀為主體的閱讀節活動。

5．根據實際，組織擬定推薦不同學段學生閱讀的閱讀書目，并收集反饋信息，不斷更新、改進，逐步形成課外閱讀書目體系

（三）第三階段（2017.12-2018.6）——完善閱讀體系，讓書香伴隨學生成長的每一個瞬間

1．完善圖書角建設、借閱制度、校園電子刊物《膠河書韻》登載制度。

2．完善書香個人、書香集體、書香家庭評選條例。3．組織經驗論文匯編。

4．總結實驗經驗，匯總并推廣實驗成果。

5．成果匯報：學生朗誦會、故事會、讀后感集冊、優秀日記集、班級活動成果展。讀后感、教育隨筆等。

第五篇：建設書香校園實施方案

建設書香校園實施方案

一、指導思想

以學生發展為基礎，通過創設濃郁的閱讀氛圍，探索以課堂為主，課外校外為兩翼的新的教育模式，進一步提高師生的人文素養，全面提高學校的教育教學質量，加強學校特色建設，努力營造“書香校園”，走內涵發展之路，為學生創建享受成長快樂的理想樂園，為教師搭建實現專業發展的理想舞臺，為學校構建提升教育品質的理想平臺，把我校建成一所特色鮮明、教師隊伍充滿活力、學生素質和諧發展的現代化學校。

二、主要內容

1、營造書香校園：開展讀書活動，師生同建書香校園；通過閱讀，使教師、學生與人類崇高精神對話，使他們從書籍中得到心靈的慰藉，從書籍中尋找到生活的榜樣，從書籍中蕩滌自己的心靈，從書籍中享受教與學的樂趣，從書籍中找尋理想的棲息地。

2、構建理想課堂：通過讀書活動，提高教師素質，提高課堂效率，充分地利用好課堂，最大限度地發揮教育效益，把課堂還給學生，尊重學生的主體地位，著眼于學生的全面發展。

三、實施辦法

（一）全力營造書香校園的物理環境。讓校園處處充滿書香。

(1)讓圖書“走出”圖書室。

學校每學期購置圖書一次，充實更新圖書室圖書。在校園的長廊、過道、宣傳欄布置師生作品、雙語名人名言；在花園草地布置富有人文氣息的宣傳標語。讓閱讀與陶冶隨時隨地發生，從小處著手，使學生能移步換景，讓學生沉浸在這樣的書香的氛圍中。

(2)讓每一個班級充滿書香。

通過“班級圖書角”和教室布置，設計“書香班級”。教室里設置“圖書角”，墻壁上掛學生的作品。讓學校的每一面墻壁都會說話，讓學校的每一個角落都能聞到書香。讓每一個孩子隨手能拿到書，隨時有書讀，讓他們每天在這樣的閱讀中生活。

(3)讓每一面墻壁飄書香。

加強文化長廊的建設，記錄學生的讀書活動和讀書感言，使它成為“書香長廊”，為師生展示讀書成果提供一個平臺。精心設計“校園書畫長廊”，記錄學生書法與繪畫的成就，為校園增添書香氣息。

(4)精心構建多元化的讀書網絡。

建立“班級圖書角”、“學校圖書室”。學生在家中建個人的小書柜，可以在家中與父母共賞，也可以與小伙伴共讀；每個普通教室建立圖書角，實現資源共享；學校圖書室，配備專職的圖書管理員，負責教師和學生的圖書借閱工作和圖書推薦工作。

（二）積極開展師生讀書活動。

1、明確具體要求，使讀書活動有的放矢。

對學生讀書活動的具體要求：

(1)一條主線——熟讀經典詩詞。

一二年級：熟讀背誦比較簡單、易理解的詩詞30首；

三四年級：熟讀背誦經典詩詞50首；

五年級：熟讀背誦有一定難度的經典詩詞70首；

(2)必讀書目——根據新課程標準的要求，確定出推薦書目（100本），組織學生開展“大閱讀”活動。

對教師讀書活動的具體要求：

(1)每年每一位教師必須認真閱讀2本教育專著和4本教育論著。

(2)每位四十周歲以下的教師在認真閱讀學校推薦書的同時，要寫好教育隨筆或教學論文。

2、落實有力措施，積極開展豐富的讀書活動。

教師讀書活動：

（1）提供閱讀條件，加強學校圖書室建設，學校圖書室全天向教師開放。教師每年自購教育教學書籍一至五本，訂閱教育教學報刊30－100元。每位教師、每位學生每月至少讀一本好書。

（2）設立教師讀書課，要求教師每周不少于2課時進圖書室、閱覽室。采用登記制度，學校每學期確定每學期教師必讀書2-3本。

（3）每學期舉行一次“教師讀書筆記”的評比，對獲獎教師給予精神、物質上的獎勵。同時，做好教師讀書筆記向外的推薦工作，并確保每年有一定數量的教育隨筆、教學論文在省、市級雜志上發表，教科室做好每位教師的教學隨筆、教學論文的統計工作。

學生讀書活動：

一是建立班級圖書角，引導學生將家中的優秀圖書帶到班級中，成立班級圖書角，專門配備1—2名學生作為班級圖書管理員，負責班級圖書的借閱、登記、歸還等工作。

二是各班的黑板上方，開設“格言欄”，并充分利用學校讀書長廊，開展“解讀讀書長廊”活動。引導學生閱讀、理解、背誦名人名言，學習名人的讀書方法，感受讀書名人刻苦讀書的精神。學生每天利用課上一分鐘、做完操和清衛工作等零碎時間背誦，化整為零，一步步引領學生養成讀書、積累的良好習慣。

（九）開展評比活動，促進“書香校園”形成。

為了更好地促進書香行動的擴大，將在全校進行“書香班級”、“書香家庭”、“讀書小博士”、“讀書小碩士”等的評選。

1、營造書香教室：在全校開展“書香班級”評比活動，通過對班級書香氛圍的創設、班級圖書角的建設與使用、學生參加活動的成果等方面進行綜合評比，每個年級評比出1/3班級為優秀班級，給予表彰。

2、評選讀書明星：各班根據學生的讀書情況，每個月都對學生進行讀書筆記進行星級評比，日記星級評比，學期末進行“讀書小博士”、“讀書小碩士”的評比，并按比例評出讀書明星，連同事跡材料上報學校，學校對“讀書小博士”、“讀書小碩士”進行命名。

3、走進書香家庭：隨著“書香校園”、“書香教室”的營造，學校為孩子們營造了良好的讀書氛圍，學校還將對部分學生家庭進行“書香家庭”的拍攝活動，向全校學生展示良好的家庭讀書氛圍，讓學生把書香帶進家庭，并開展“書香家庭”的評比活動。

四、成果匯報形式

學生朗誦會、故事會、讀后感集冊、班級活動成果展。

五、“書香校園”特色創建活動領導小組

組長：

副組長：

成員：