第一篇：書香校園建設(shè)”活動(dòng)實(shí)施方案 5

臨河四小開展“書香校園建設(shè)”活動(dòng)實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

以十八大精神為指針，以貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要》、《臨河區(qū)教育事業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃》為主線，不斷完善和拓展“以人為本、主動(dòng)發(fā)展、營(yíng)造樂園、追求卓越”的辦學(xué)理念，以精細(xì)化管理為保障，以提高教師素質(zhì)為突破口，以課堂教學(xué)為主渠道，以學(xué)生全面發(fā)展為根本，把全面提高教育教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校工作的第一要?jiǎng)?wù)。立德樹人，特色興校。進(jìn)一步提高學(xué)校綜合辦學(xué)能力和水平，促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展，努力建成具有四小特色的書香校園、美麗校園、和諧校園。

二、活動(dòng)目標(biāo)

打造書香校園，彰顯辦學(xué)特色。為了打造品牌教育，走特色興校的辦學(xué)之路，我校圍繞“為學(xué)生一生的發(fā)展奠基”為主線，努力把學(xué)校建成人文校園、書香校園、特色校園。

三、活動(dòng)主題：

書香四小、美麗四小

營(yíng)造書香校園 展示個(gè)性自我

四、活動(dòng)口號(hào)：

我讀書，我快樂！多讀書，讀好書。

讀書破萬卷，下筆如有神。

書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。

讓讀書成為習(xí)慣，使書香充滿校園。

用讀書改變我們的生活。

與書同行，收獲四小滿園書香

讀好書、習(xí)美德、立良行 汲取知識(shí)力量，建設(shè)美麗四小

開卷有益，為生命加鈣補(bǔ)鋅 腹有詩書氣自華

與經(jīng)典為友，為精神打底；與博覽同行，為人生奠基。

五、活動(dòng)措施 1．組織機(jī)構(gòu)

組 長(zhǎng)：王曉云

副組長(zhǎng)：白 莉 劉志芳 韓建軍

成 員：王向黨 呂秀俊 馬瑞及全體任課老師

執(zhí)行部門：教導(dǎo)處 語文教研組

協(xié)助部門：大隊(duì)部 其他各科任教師

2.加強(qiáng)“書香校園”環(huán)境建設(shè)，突出濃郁的校園文化氛圍，在校園醒目的位置張貼或書寫創(chuàng)建“書香校園”的宣傳畫、警示語、口號(hào)等。各班要?jiǎng)?chuàng)設(shè)符合班級(jí)特點(diǎn)，創(chuàng)意新穎，給師生寬松、愉悅的閱讀環(huán)境。3．落實(shí)活動(dòng)

（1）建設(shè)班級(jí)圖書角。各班要建設(shè)自己的圖書角，要充分利用學(xué)生的圖書資源，圍繞相關(guān)閱讀主題充實(shí)書柜，并建立健全相關(guān)閱讀制度。

（2）保證閱讀時(shí)間。學(xué)校要固定讀書時(shí)間，一般為：晨讀、午間閱讀、閱讀課、雙休日大閱讀，提倡并鼓勵(lì)學(xué)生每天在家自覺讀書不少于半小時(shí)。

（3）明確閱讀要求。

對(duì)于教師：教師要做學(xué)生的讀書表率，每人每學(xué)期根據(jù)工作和自身提高的需要，選讀一至二本書，每月上交一篇教學(xué)隨筆。

對(duì)于學(xué)生：低年級(jí)——學(xué)生讀后把頁碼或標(biāo)題記錄下來，由家長(zhǎng)簽字證明；中年級(jí)——在日記中能運(yùn)用優(yōu)美詞句；高年級(jí)——日記、作文的水平不斷提高。（可以自愿摘抄精美詞句、內(nèi)容摘要，也可以適當(dāng)寫些自己的讀書體會(huì)。）

要求教師做到：一是和作業(yè)布置結(jié)合起來，不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)；二是有布置有檢查，每周至少查閱學(xué)生讀書情況一次。

（4）開展閱讀活動(dòng)。

①設(shè)立“校園讀書月”。學(xué)校每學(xué)期要設(shè)一個(gè)“校園讀書月”，每個(gè)讀書月有明確的閱讀主題。

②開好“班級(jí)讀書會(huì)”。學(xué)校要組織各班每月或間月開一次“班級(jí)讀書會(huì)”，組織學(xué)生展示匯報(bào)自己近期的閱讀收獲。③開展其它各類讀書活動(dòng)。學(xué)校要根據(jù)讀書主題，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，開展誦讀比賽、讀書演講（講故事）比賽、讀書手抄報(bào)展覽等各類讀書活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)校要發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播站和公告欄的作用，開辦好書介紹、讀書心得、每周一詩（詞）等欄目，引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典。4．落實(shí)評(píng)價(jià)。

（1）學(xué)校每學(xué)年要進(jìn)行“書香少年”、“書香班級(jí)”、“書香教師”的評(píng)比活動(dòng)，并給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。

（2）學(xué)校把“書香校園”建設(shè)情況納入評(píng)估項(xiàng)目，同時(shí)，不定期開展系列交流和評(píng)比活動(dòng)。

六．活動(dòng)安排（分三個(gè)階段）

第一階段：?jiǎn)?dòng)階段（3月1日－4月23日）

1.營(yíng)造書香濃郁的讀書氛圍。做好環(huán)境布置，寫好條幅，布置好校園和教室，讓整個(gè)校園充滿濃烈的書香味。2.讀書節(jié)開幕式（國(guó)旗下講話）

3.調(diào)查學(xué)生擁有圖書和閱讀的情況，完善班級(jí)圖書角的建設(shè)；班班有圖書角，并取好名稱（富有童趣、有班級(jí)個(gè)性等），各班級(jí)要推選好圖書管理員。

4.作好學(xué)校圖書發(fā)放借閱的準(zhǔn)備。

第二階段：活動(dòng)階段（4月24日－12月30日）1.好書推介。

打印“四小讀書推薦書目”。分發(fā)到各班主任，有選擇地介紹給學(xué)生。時(shí)間：3月10日前完成

2.讀書征文活動(dòng)。

中高年級(jí)參加，在每人至少讀一篇好書的基礎(chǔ)上，寫一篇讀后感，先在各班進(jìn)行交流評(píng)比，再各班按人數(shù)的1/10上交評(píng)比展出（請(qǐng)各班同時(shí)上交電子文稿，以備打印裝訂）時(shí)間：6月、11月

3.講故事、美文詩歌誦讀與演講活動(dòng)。一、二年級(jí)進(jìn)行講故事比賽，班級(jí)自行比賽，要求一周的時(shí)間，學(xué)生人人參與，選出優(yōu)秀選手參加學(xué)校組織的比賽。三、四年級(jí)進(jìn)行美文詩歌誦讀比賽，以年級(jí)為單位開展，要求學(xué)生共同參與表演，時(shí)間5－6分鐘，選擇好的文章詩歌，利用早讀時(shí)間誦讀，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，感受語言文字的韻律美，意情美。屆時(shí)學(xué)校將舉辦比賽。五、六年級(jí)進(jìn)行演講活動(dòng)，班級(jí)自行比賽，要求一周的時(shí)間，學(xué)生人人參與，選出優(yōu)秀選手參加學(xué)校組織的比賽。時(shí)間：教導(dǎo)處、大隊(duì)部在6月舉辦競(jìng)賽。4.建立好書“交換站”。

各班負(fù)責(zé)組建同學(xué)間的“好書交換站”，落實(shí)具體實(shí)施辦法，并定期舉辦“好書交換看”活動(dòng)，力求加大好書閱讀效率，一月不少于二次，常年堅(jiān)持，逐漸在年級(jí)間開放，開展換一本好書，交一個(gè)書友，長(zhǎng)一點(diǎn)知識(shí)活動(dòng)。

5.書市義賣活動(dòng)。

為了解決同學(xué)之間庫存書籍浪費(fèi)的問題，我們將在校內(nèi)操場(chǎng)舉辦一次書市義賣活動(dòng)，每班布置1個(gè)書籍“門市”，統(tǒng)一制作標(biāo)簽，由學(xué)生自己自主談價(jià)砍價(jià)，學(xué)習(xí)交易（注意教育學(xué)生用賣書的錢再去買書，不要購買零食）

時(shí)間：5月

6.讀書小報(bào)、自制書簽活動(dòng)。

由各班主任進(jìn)行讀書小報(bào)、自制書簽的動(dòng)員及指導(dǎo)。讓學(xué)生明確要求：讀書小報(bào)、書簽力求設(shè)計(jì)新穎，富有創(chuàng)意，裝貼精美，并附以意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的求知明言或座右銘，融趣味性，教育性，實(shí)用性于一體。學(xué)生完成讀書小報(bào)、書簽的制作，學(xué)校進(jìn)行讀書小報(bào)、書簽的評(píng)比與展覽。

時(shí)間：12月

7.學(xué)生星級(jí)閱讀評(píng)定活動(dòng)。

各班自行申報(bào)，學(xué)校進(jìn)行驗(yàn)收，驗(yàn)收達(dá)標(biāo)者辦法星級(jí)閱讀獎(jiǎng)?wù)拢煽?jī)計(jì)入班級(jí)考核，并作為書香班級(jí)評(píng)定依據(jù)。

時(shí)間：4月20日---6月20日之間進(jìn)行。8.班級(jí)優(yōu)秀作文征集活動(dòng)。

每班每周收集五篇優(yōu)秀作文，自己設(shè)計(jì)封面，裝訂成冊(cè)，學(xué)期末上交，教導(dǎo)處統(tǒng)一評(píng)定計(jì)入考核。

時(shí)間：每學(xué)期進(jìn)行一次評(píng)定

9.書香班級(jí)、書香教師、書香少年評(píng)選活動(dòng)

每學(xué)年進(jìn)行一次書香班級(jí)、書香教師、書香少年、書香家庭評(píng)選活動(dòng)，并在全校進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

時(shí)間：11月---12月進(jìn)行書香班級(jí)、書香教師、書香家庭的評(píng)比活動(dòng) 5月份進(jìn)行書香少年的評(píng)比活動(dòng) 10.讀書交流匯報(bào)活動(dòng)。

（1）班級(jí)自行組織、設(shè)計(jì)，匯報(bào)本班的讀書情況，并收集平時(shí)的活動(dòng)資料。學(xué)校組織相關(guān)人員對(duì)讀書匯報(bào)課、讀書交流的資料進(jìn)行檢查、驗(yàn)收，作為評(píng)選書香班級(jí)的依據(jù)。

（2）教師讀書交流會(huì)活動(dòng)

教師讀書不僅是為了自己，更重要的是為了學(xué)生。教師通過讀書，可以不斷豐富自身的知識(shí)，提高自身的人文和科學(xué)素養(yǎng)。教師愛好讀書有利于培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，有利于形成良好的校園讀書氛圍。

活動(dòng)時(shí)間：上下學(xué)期個(gè)舉辦一次（具體時(shí)間待定）

參加人員：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及所有45周歲以下教師

活動(dòng)形式：語文、數(shù)學(xué)、術(shù)科三科分組交流討論

在融洽、和諧、輕松的氛圍中，交流會(huì)可以談自己在讀書過程中的收獲、反思以及由此而引發(fā)的有關(guān)故事，可以評(píng)論自己對(duì)某一文章、論著等的看法，可以向其他教師介紹一些自己的讀書經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)，也可以把自己在讀書過程中產(chǎn)生的一些困惑提出來，引發(fā)人們的思考，求得其他教師的解惑，還可以把自己最得意的讀后感、書評(píng)以及專業(yè)日記讀出來。總之只要有關(guān)于讀書的內(nèi)容都可以交流，形式不限。

時(shí)間：6月、12月 11.校本教材的開發(fā)與使用

我校自2006年起開始進(jìn)行校本教材的研究和開發(fā)，編寫了一批有質(zhì)量的校本教材，并在實(shí)施過程中取得了初步成效。校本教材的研發(fā)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，又是一項(xiàng)創(chuàng)造性工作，它沒有現(xiàn)成模式可搬。成立校本教材研發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組和編寫小組，為校本教材的研發(fā)提供了良好的組織保障。

編寫小組則采取分工合作的方式，明確編寫目標(biāo)，并做好資源分析、參考教材的選定及校本教材的編寫等工作。

教材使用：

（1）教師要把增識(shí)、增寫、增備的字或美文片段在相對(duì)應(yīng)的課標(biāo)教材、閱讀資源及校本教材中標(biāo)出，當(dāng)學(xué)習(xí)到這篇文章時(shí)，與課標(biāo)教材的識(shí)字、寫字同時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（2）校本教材中所選的文章都是與課標(biāo)教材的每個(gè)單元主題相對(duì)應(yīng)的，所以在學(xué)習(xí)課標(biāo)教材的每一個(gè)單元時(shí)，教學(xué)中把校本教材中相對(duì)應(yīng)的課文與這一單元進(jìn)行整合學(xué)習(xí)，不再另設(shè)課時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

教材評(píng)估：

每學(xué)期期末，對(duì)教材使用情況認(rèn)真評(píng)估，針對(duì)問題進(jìn)行修訂。

（1）通過實(shí)驗(yàn)，征集教師的意見，確定所研發(fā)的教材的內(nèi)容是否實(shí)用。

（2）通過實(shí)驗(yàn)，征集學(xué)生的意見，確定所研發(fā)的教材內(nèi)容學(xué)生是否喜歡，感興趣。

（3）通過實(shí)驗(yàn)，征集家長(zhǎng)的意見，確定所研發(fā)的教材內(nèi)容家長(zhǎng)是否需要。

（4）通過考核，進(jìn)行定性、定量分析，確定所研發(fā)的教材內(nèi)容是否達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的目標(biāo)。

第三階段：讀書成果展示階段（12月14－12月30日）

各班進(jìn)行，年級(jí)交流，內(nèi)容可含：讀后感、讀書卡、讀書小報(bào)、個(gè)人（班級(jí)）作文集、剪報(bào)、書簽、摘抄精華、讀書筆記等。

主要任務(wù)：組織相關(guān)展示、評(píng)比、總結(jié)和評(píng)估活動(dòng)。

臨河區(qū)第四小學(xué) 2013.3

第二篇：書香校園建設(shè)實(shí)施方案

書香校園建設(shè)實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

為了進(jìn)一步發(fā)展師生的人文素養(yǎng)，全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，通過“書香校園”的特色建設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)建成長(zhǎng)快樂的理想樂園，為教師搭建實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的理想舞臺(tái)，為學(xué)校構(gòu)建提升教育品質(zhì)的理想平臺(tái)，整合豐富的閱讀資源，開展多彩的讀書活動(dòng)，使學(xué)校成為傳承優(yōu)秀文化的陣地、師生共同成長(zhǎng)的樂園。努力把我校建成一所特色鮮明、教師隊(duì)伍充滿活力、學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展的現(xiàn)代化學(xué)校

二、工作目標(biāo)

1、營(yíng)造書香校園，開展讀書活動(dòng)，師生同建書香校園；在校園內(nèi)營(yíng)造“人人講學(xué)習(xí)、時(shí)時(shí)講學(xué)習(xí)、處處講學(xué)習(xí)”的良好氛圍，努力做到書聲朗朗，使學(xué)習(xí)真正成為全校師生的自覺行動(dòng)和生活需要。

2、通過閱讀，使教師、學(xué)生與人類崇高精神對(duì)話，使他們從書籍中得到心靈的慰藉，從書籍中尋找到生活的榜樣，從書籍中蕩滌自己，讓校園里充溢著濃濃的人文氣息。

3、通過活動(dòng)，大幅度提高學(xué)生的閱讀量，使學(xué)生在閱讀中開闊視野，提高興趣，增長(zhǎng)見識(shí)，培養(yǎng)能力，逐步養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)更新及綜合實(shí)踐能力的提高。

4、通過開展課外閱讀，促進(jìn)語文課堂教學(xué)改革，以讀促寫，以寫促讀，讀寫并進(jìn)，提高語文教學(xué)質(zhì)量。

三、工作重點(diǎn)

我校的“書香校園”建設(shè)活動(dòng)將從教師閱讀、學(xué)生閱讀、家長(zhǎng)閱讀三方面全方位展開，三位一體，互相支持，互相滲透。促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、教師成長(zhǎng),促進(jìn)家庭閱讀氛圍形成，努力創(chuàng)設(shè)“積極向上、清新高雅、健康文明”的校園文化,構(gòu)建整體讀書育人系統(tǒng)，從而打造具有鮮明特色的“書香校園”。

（一）、硬件保障

1、根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的閱讀能力，向各年級(jí)學(xué)生推薦閱讀的書目。

2、學(xué)校將配合書香校園建設(shè)活動(dòng)，為老師和學(xué)生購進(jìn)新圖書，充實(shí)學(xué)校圖書室，并加強(qiáng)圖書室的管理，堅(jiān)持每天向師生開放，方便教師和學(xué)生的借閱。

3、在全校設(shè)立“班級(jí)圖書角”、“樓層圖書角”讓師生時(shí)時(shí)有書看，處處有書讀。

4、在教室走廊、宣傳櫥窗張貼宣傳標(biāo)語、名人名言，營(yíng)造濃郁的讀書氛圍。

（二）、教師閱讀活動(dòng)

1、倡導(dǎo)教師開展“四讀”活動(dòng)。即：讀名人傳記，增文化底蘊(yùn)；讀教學(xué)名著，強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐；讀教育專著，學(xué)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)；讀報(bào)刊雜志，解時(shí)事風(fēng)情。教師通過閱讀激發(fā)興趣、引發(fā)思考，從而形成終生閱讀的良好習(xí)慣。

2、鼓勵(lì)教師通過互聯(lián)網(wǎng)開展讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，借鑒網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀資源。

3、每位教師每月讀一部名著或教育專著。并撰寫讀書筆記或讀書心得。

4、自費(fèi)訂閱一份教育教學(xué)或其他的報(bào)刊雜志。通過閱讀了解最新教育動(dòng)態(tài)，及時(shí)更新教育理念。

5、每位教師每學(xué)期至少寫一篇教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或教育教學(xué)論文，并踴躍投稿發(fā)表。

（三）、學(xué)生閱讀活動(dòng)

1、開展讀書主題班會(huì)。各班召開主題班會(huì)，號(hào)召全體同學(xué)積極參加“書香校園”建設(shè)，多讀書、讀好書。

2、背誦指定的古詩誦讀篇目，各班語文老師和班主任要定期進(jìn)行檢查。

3、語文老師利用語文課時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，使學(xué)生掌握正確的閱讀方法，會(huì)寫讀書筆記。

4、周末和假期對(duì)學(xué)生布置適當(dāng)?shù)拈喿x作業(yè)。鼓勵(lì)學(xué)生閱讀課程計(jì)劃推薦的有關(guān)書目，寫讀書筆記。

5、簡(jiǎn)化班級(jí)圖書借閱手續(xù)，鼓勵(lì)學(xué)生借書，組織學(xué)生閱讀。

6、扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)學(xué)生的周月季讀書計(jì)劃，堅(jiān)持每周一首古詩詞，每月一本書籍，每季度一部作品，學(xué)校的檢查及時(shí)跟上。

四、書香校園活動(dòng)實(shí)施時(shí)間： 2017年9月------2018年2月 具體工作安排 九月：

1、制定“書香校園”規(guī)劃，在師生中宣傳“書香校園”活動(dòng)，根據(jù)師生意見，制定“書香校園”實(shí)施方案。

2、制定學(xué)校及班級(jí)讀書計(jì)劃。

3、學(xué)生古詩背誦月查。十月：

1.落實(shí)班級(jí)圖書角的圖書數(shù)量及質(zhì)量.2.填寫班級(jí)“閱讀星級(jí)展臺(tái)”。3.在教師中征集“我的愛生故事”

4、學(xué)生古詩背誦月查。十一月：

1.學(xué)生古詩手抄報(bào)交流展示。2.開展“教師、學(xué)生”共讀一本書活動(dòng)。3.填寫班級(jí)“閱讀星級(jí)展臺(tái)”。

4、學(xué)生古詩背誦月查。十二月：

1、學(xué)生讀書主題演講

2、填寫班級(jí)“閱讀星級(jí)展臺(tái)”。

3、“教師、學(xué)生、”共讀一本書活動(dòng)相關(guān)資料的收集

4、學(xué)生古詩背誦月查。一月：

1、學(xué)校制定下學(xué)期“書香校園”工作計(jì)劃

2、部門與班級(jí)制定“書香校園”活動(dòng)計(jì)劃 二月：

1、各部門上交書香校園工作總結(jié)，上交相關(guān)資料

2、學(xué)校書香校園階段性總結(jié)，對(duì)優(yōu)秀班級(jí)，學(xué)生和教師進(jìn)行表彰

3、整理、裝訂書香校園有關(guān)資料

講武總校小北汪聯(lián)校 2017年9月11日

第三篇：開展讀書活動(dòng)建設(shè)書香校園實(shí)施方案

開展讀書活動(dòng)建設(shè)書香校園實(shí)施方案

為了培養(yǎng)師生良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀能力，建設(shè)書香校園，促進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)，深入實(shí)施素質(zhì)教育，特制定鐵嶺縣開展讀書活動(dòng)建設(shè)書香校園實(shí)施方案：

一、指導(dǎo)思想

以“形成全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型校園，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”為根本，以深化課程改革和推進(jìn)素質(zhì)教育為目的，以讀書活動(dòng)為載體，努力為全體師生營(yíng)造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化氛圍，為師生的可持續(xù)性發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

通過讀書活動(dòng)的開展，進(jìn)一步完善師生的文化知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐富文化知識(shí)內(nèi)容，充實(shí)文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和讀書興趣，營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍。

三、活動(dòng)內(nèi)容、形式及要求

本次活動(dòng)的對(duì)象是全縣中小學(xué)師生。

（一）教師讀書活動(dòng)

1、各學(xué)校要參照推薦書目確定教師讀書書目，并制定切實(shí)可行的讀書計(jì)劃。

2、讀書形式采用集中讀書和個(gè)人讀書相結(jié)合的方式，各校根據(jù)本校實(shí)際確定每學(xué)期集中讀書時(shí)間。

3、每位教師每學(xué)年至少閱讀兩本有價(jià)值的教育書籍，并做好讀書筆記，寫出心得體會(huì)。

（二）學(xué)生讀書活動(dòng)

1、《奧運(yùn)精神伴我成長(zhǎng)》一書是中小學(xué)生的必讀書目，除此之外，各學(xué)校要針對(duì)不同年齡的學(xué)生從推薦書目中選擇一本適合他們閱讀的圖書，保證每學(xué)年每名學(xué)生閱讀兩本好書。

2、學(xué)校各班級(jí)要充分利用每周一課時(shí)的讀書課，組織學(xué)生交流讀書體會(huì)，班級(jí)要做好記錄。教師指導(dǎo)學(xué)生采取自讀、同桌讀、小組讀等多種閱讀形式，讀書時(shí)間每天不少于30分鐘，使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，提高閱讀能力。

3、學(xué)生在讀書過程中要注重知識(shí)積累，摘抄好詞、好句、好段落，三年級(jí)以上學(xué)生要寫讀后感，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

四、保障措施

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)。各學(xué)校要高度重視讀書活動(dòng)，把讀書活動(dòng)擺上重要議事日程。要成立讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)讀書活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，督查、指導(dǎo)本校讀書活動(dòng)的開展；對(duì)師生的讀書活動(dòng)采取平時(shí)抽查與年終檢查相結(jié)合的方式進(jìn)行考評(píng)，將考評(píng)結(jié)果納入教師年終考評(píng)和學(xué)生的期末評(píng)定之中。

2、認(rèn)真組織，精心指導(dǎo)。各學(xué)校在讀書活動(dòng)中，要做到計(jì)劃有落實(shí)、過程有記載、活動(dòng)有主題、結(jié)束有總結(jié)。學(xué)校還要重視對(duì)學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和閱讀能力，幫助

學(xué)生制定閱讀計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)生閱讀。另外，建議有條件的家庭要經(jīng)常帶孩子到圖書館、書店等場(chǎng)所進(jìn)行閱讀，增加閱讀量與閱讀面。各學(xué)校可通過召開讀書活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、展覽教師讀書筆記、學(xué)生知識(shí)競(jìng)賽、主題演講等形式，檢驗(yàn)讀書成果。

3、注重實(shí)效，培養(yǎng)習(xí)慣。各學(xué)校要注重讀書活動(dòng)的實(shí)效性，不流于形式，不走過場(chǎng)，每個(gè)環(huán)節(jié)都要落到實(shí)處。在培養(yǎng)習(xí)慣的同時(shí)，培養(yǎng)師生特別是學(xué)生的閱讀能力，為打造書香校園奠定基礎(chǔ)。對(duì)在讀書活動(dòng)中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀典型教師和學(xué)生要大張旗鼓地加以宣傳，發(fā)揮榜樣作用。各校要把讀書活動(dòng)作為一種長(zhǎng)效機(jī)制固定下來，堅(jiān)持經(jīng)常，常抓不懈，要抓出成效，抓出特色。

附：

1、推薦教師閱讀的書目

2、推薦中學(xué)生閱讀的書目

3、推薦小學(xué)生閱讀的書目

附件

1、推薦教師閱讀的書目

推薦教師閱讀的書目

附件

2、推薦中學(xué)生閱讀的書目

推薦中學(xué)生閱讀的書目

附件

3、推薦小學(xué)生閱讀的書目

推薦小學(xué)生閱讀的書目

第四篇：打造書香校園建設(shè)實(shí)施方案

西橋鎮(zhèn)中心學(xué)校書香校園建設(shè)實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

為推進(jìn)我鎮(zhèn)書香校園建設(shè)，營(yíng)造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化氛圍，以“全員參與，學(xué)生主體，以校為主，輻射家庭”為思路，以讀書活動(dòng)為載體，激發(fā)師生的讀書興趣，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生健康成長(zhǎng)，全面提高師生的人文素養(yǎng)，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校的辦學(xué)品位，走內(nèi)涵發(fā)展之路。

二、具體目標(biāo)

1、引導(dǎo)教師“與書為伴”，通過閱讀提升教師理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，形成一支專業(yè)扎實(shí)、業(yè)務(wù)精湛、樂于奉獻(xiàn)、奮發(fā)向上的教師隊(duì)伍。

2、以讀書活動(dòng)為載體，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，養(yǎng)成讀書的良好習(xí)慣，開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

3、通過加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)造個(gè)性化、人文化、潛移默化的校園文化生態(tài)環(huán)境，積極營(yíng)造濃厚的校園“書香氛圍”。

4、引導(dǎo)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園、學(xué)習(xí)型家庭。

三、領(lǐng)導(dǎo)組織 組長(zhǎng)：李巖

成員：高景武 金殿會(huì) 周亞利 戰(zhàn)亞杰 各小學(xué)校長(zhǎng)

四、主要措施

（一）各校也要建立相應(yīng)的組織，把書香校園建設(shè)列入學(xué)校工作的議事日程，作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程認(rèn)真組織落實(shí)，真正做到有人管、有人抓，確保“書香校園”創(chuàng)建活動(dòng)順利開展。

（二）完善 “學(xué)校圖書室”、“班級(jí)讀書角”“個(gè)人書櫥”、三級(jí)書庫，保證書源。

1.學(xué)校要通過多種渠道逐年對(duì)圖書閱覽室的圖書進(jìn)行補(bǔ)充或更新，充分利用學(xué)校圖書室，開展圖書借閱活動(dòng)。要配備專、兼職圖書管理員，負(fù)責(zé)師生的圖書借閱和推薦工作。學(xué)校每周要排出借閱時(shí)間表，以班級(jí)為單位定期進(jìn)行圖書借閱。

2.在班級(jí)設(shè)立圖書角，鼓勵(lì)學(xué)生通過圖書交換或捐助等形式豐富班級(jí)圖書資源，并建立健全的閱讀制度，實(shí)現(xiàn)資源共享。各班要選出有責(zé)任心的同學(xué)做圖書管理員，負(fù)責(zé)登記、保管和向同學(xué)借閱等。

3.在家中建個(gè)人小書廚，鼓勵(lì)家長(zhǎng)依據(jù)學(xué)生推薦的數(shù)目為學(xué)生買書，提倡親子共讀。

（三）各校要重視書香校園的環(huán)境建設(shè)，利用好校園的現(xiàn)有資源，充分利用走廊、門廳、普通教室、功能教室、辦公室、操場(chǎng)、景區(qū)等環(huán)境，營(yíng)造富有書香氣息的濃郁氛圍，并體現(xiàn)出不同場(chǎng)所的不同特點(diǎn)，共同構(gòu)成體現(xiàn)學(xué)校特色的書香氣氛。

（四）要建立健全書香校園建設(shè)的各項(xiàng)制度，確保書香校園建設(shè)落到實(shí)處。各校要制定《書香校園建設(shè)實(shí)施方案》，結(jié)合自身實(shí)際，完善圖書閱覽、檢查評(píng)比、獎(jiǎng)懲等相關(guān)制度、教師讀書計(jì)劃、書香班級(jí)評(píng)選制度、閱讀之星評(píng)選制度等。

（五）把讀書活動(dòng)作為創(chuàng)建書香校園重要內(nèi)容。1.學(xué)校方面：

（1）規(guī)范閱讀內(nèi)容，明確規(guī)定各個(gè)年級(jí)學(xué)生的必讀書目、選讀書目和推薦書目。引導(dǎo)學(xué)生開展古詩文閱讀、名著閱讀、時(shí)文閱讀、科普閱讀等。

（2）明確閱讀要求，要依據(jù)課標(biāo)要求和各年級(jí)學(xué)生實(shí)際，確定閱讀書目、閱讀量、讀書筆記內(nèi)容（可以是摘抄精美詞句、語段、內(nèi)容摘要、讀 書體會(huì)等）。語文教師要減輕學(xué)生的書寫負(fù)擔(dān)，把學(xué)生閱讀作為家庭作業(yè)的主要內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的讀書效果要有檢查和指導(dǎo)。

（3）保證閱讀時(shí)間，各年級(jí)各班每周安排一節(jié)課為閱覽課，以保證充足的閱讀時(shí)間，提高閱讀效果。鼓勵(lì)學(xué)生開展“晨讀”、“晚讀”、“假日讀”，把閱讀作為學(xué)生課余生活的主要內(nèi)容，做到每天自覺讀書的時(shí)間不少于半小時(shí)。

（4）做好閱讀指導(dǎo)，學(xué)校要確立由班主任作為閱讀組織者，語文教師為閱讀指導(dǎo)者，指導(dǎo)教師在閱讀活動(dòng)課中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生瀏覽、檢查、摘錄、制作卡片、寫讀書筆記的習(xí)慣。

（5）注重課外閱讀，積極指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)課外閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生在寬松、自由、靜雅的環(huán)境中接受知識(shí)的熏陶，學(xué)會(huì)與書本對(duì)話。

（6）加強(qiáng)讀說、讀寫結(jié)合。各校要提倡課前3分鐘的說話訓(xùn)練，進(jìn)行好書推薦和讀書交流活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，拓寬學(xué)生的視野。寫作上要強(qiáng)化隨筆意識(shí)，養(yǎng)成寫日記或周記、讀書筆記習(xí)慣。

（7）保證讀書質(zhì)量，教師可把讀書內(nèi)容設(shè)計(jì)成問題發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生帶著問題閱讀；可設(shè)計(jì)問題提問，檢查閱讀效果。

（8）為學(xué)生搭建讀書成果展示的平臺(tái)：

充分利用墻報(bào)欄開設(shè)讀書專欄，每月張貼學(xué)生的優(yōu)秀心得體會(huì)、讀后感；

發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播站的作用，開設(shè)讀書俱樂部欄目，讀好文章、講故事、說讀書心得、好書介紹，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典。

定期組織故事會(huì)，交流會(huì)、讀書筆記、讀書小報(bào)展覽、讀書知識(shí)比賽、演講、征文等，使學(xué)生的讀書成果得以展示，以此激發(fā)學(xué)生的讀書寫作興趣。

充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，開展廣泛的網(wǎng)上閱讀與寫作，學(xué)校要提出具體的要求。

加強(qiáng)“書香班級(jí)”建設(shè)，完善圖書角，開辟“讀書園”（如設(shè)“格言欄”、“成語苑”、“詩歌園”、“讀書心得交流”等）營(yíng)造符合班級(jí)特點(diǎn)的寬松愉悅的閱讀環(huán)境。

（9）建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制：每學(xué)期組織一次讀書筆記評(píng)選，每學(xué)年組織一次書香小明星、書香班級(jí)、書香家庭的評(píng)比表彰等。

（10）學(xué)校每學(xué)年舉辦讀書報(bào)告會(huì)、師生讀書交流會(huì)、經(jīng)典誦讀演講會(huì)或讀書成果展示會(huì)，檢驗(yàn)和積累書香育人活動(dòng)成果。

2.學(xué)生方面：

（1）開展各種形式的主題讀書活動(dòng)。號(hào)召學(xué)生在課余時(shí)間加入到讀書活動(dòng)中，通過講故事、演講賽、主題征文、朗誦會(huì)、漫畫展、手抄報(bào)、知識(shí)問答等形式，展示學(xué)生的讀書成果，讓優(yōu)秀圖書陪伴學(xué)生健康成長(zhǎng)。

（2）開展“捐書、獻(xiàn)書表深情”活動(dòng)。以班級(jí)為單位，開展“獻(xiàn)一本看百本”獻(xiàn)書建圖書角活動(dòng)，“捐贈(zèng)一本書，感念母校情”捐書活動(dòng)。在捐書、獻(xiàn)書的同時(shí)，可要求學(xué)生制作圖書卡，將自己的美好祝愿?jìng)鬟f給其他同學(xué)。

（3）每個(gè)學(xué)生建立“讀書成長(zhǎng)冊(cè)”，將讀書的基本情況、讀書的成果、讀書實(shí)踐活動(dòng)作品記錄其中，讓每個(gè)孩子都留下扎實(shí)的腳印。

3.教師方面：

學(xué)生要讀書，教師更要讀書。教師要讀好四類書：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊(yùn)；讀教學(xué)專著，強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐；讀教育學(xué)，悟?qū)W生心理；讀報(bào)紙雜志，知天下大事。教師在閱讀中，以原理掌握、方法實(shí)施為基礎(chǔ)，以專業(yè)拓展、學(xué)科縱深為發(fā)展。

4（1）個(gè)體研讀，教師每天保證半小時(shí)以上的閱讀時(shí)間，在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上重點(diǎn)精讀經(jīng)典名著，力爭(zhēng)讀深、讀透，讀有思考，讀有感受，讀寫同步，經(jīng)常性進(jìn)行教育反思，形成優(yōu)秀的教育隨筆。

（2）集中培訓(xùn)，針對(duì)存在的實(shí)際問題，有計(jì)劃地組織專題性培訓(xùn)，提高教師的工作能力。

（3）交流論壇，定期開展讀書交流活動(dòng)，共同交流研讀，談感受，談收獲，談疑惑。

4.家庭方面：

家長(zhǎng)要正確看待學(xué)生的課外閱讀，主動(dòng)帶領(lǐng)孩子一起讀課外書籍，并給孩子講解，培養(yǎng)孩子的讀課外書的興趣。積極組織開展“小手拉大手，同讀一本書”親子共讀活動(dòng)，將家庭引入到熱愛讀書、享受閱讀的行動(dòng)中來。

（六）把寫字教學(xué)納入書香校園建設(shè)之中，各校要從握筆、書寫姿勢(shì)、筆順入手，細(xì)化要求，精心指導(dǎo)，堅(jiān)持經(jīng)常，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

建設(shè)書香校園是關(guān)系學(xué)校發(fā)展的系統(tǒng)工程，是學(xué)校文化建設(shè)的一個(gè)組成部分，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，各校要深刻領(lǐng)會(huì)書香校園建設(shè)的積極意義，明確工作目標(biāo)和工作任務(wù)，把本校的書香校園建設(shè)辦出新意，辦出特色。

附：閱讀指導(dǎo)課基本課型推薦

西橋鎮(zhèn)中心學(xué)校

2012年3月22日

閱讀指導(dǎo)課基本課型推薦

閱讀指導(dǎo)課：教給學(xué)生閱讀的方法。引導(dǎo)學(xué)生合理使用工具書，學(xué)會(huì)搜集信息、處理信息，會(huì)做簡(jiǎn)單的讀書筆記或讀書卡片，學(xué)會(huì)上網(wǎng)查找資料；指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考，提高理解能力、評(píng)價(jià)能力、想象能力等；指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記和讀后感等。一、二、三年級(jí)寫摘錄式讀書筆記，四、五、六年級(jí)采用摘錄好詞佳句和感想相結(jié)合的形式，七、八、九年級(jí)學(xué)會(huì)自己制訂閱讀計(jì)劃，廣泛閱讀各類讀物并側(cè)重積累。

讀物推薦課：通過講解主要內(nèi)容、朗誦精彩片段、講故事等各種形式向?qū)W生推薦讀物，師生互相推薦好書，讀好書，一起談?wù)摵脮龋_闊學(xué)生的生活視野，培養(yǎng)學(xué)生健全的個(gè)性心理，積累學(xué)生的文化修養(yǎng)。

閱讀欣賞課：引導(dǎo)學(xué)生欣賞閱讀材料，可以通過配樂朗誦、角色表演等各種方式，促使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上對(duì)文章進(jìn)行鑒賞，受到美的熏陶和感染，積累語言材料，提高審美能力。

讀書匯報(bào)課：在學(xué)生課前廣泛閱讀的基礎(chǔ)上匯報(bào)自己在課外閱讀中的感受與收獲。主要形式有：讀后敘述：組織學(xué)生復(fù)述自己讀過書籍的內(nèi)容。開展辯論賽：對(duì)讀物中所提到的相關(guān)論點(diǎn)開展辯論，促進(jìn)閱讀效果的提高。交流評(píng)論：交流自己閱讀的方法，對(duì)書中的人物及寫法進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。表演展示：讓學(xué)生把看過的內(nèi)容，自編成小品、課本劇等在匯報(bào)課上進(jìn)行表演。

第五篇：“書香校園”建設(shè)實(shí)施方案（精選）

桑鎮(zhèn)二中“書香校園”建設(shè)實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想：

為大力推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高師生的人文素養(yǎng),弘揚(yáng)“漢風(fēng)唐韻，人文興平”的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，進(jìn)一步落實(shí)教育局提出的建設(shè)書香校園的要求，努力創(chuàng)建“書香個(gè)人”“書香集體”“書香家庭”，努力塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，以豐富師生精神生活，促進(jìn)教師健康詩意的成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。

二、活動(dòng)主題

讀書 啟智 明理 做人

三、活動(dòng)目的：

讓閱讀成為師生的一種需要、一種樂趣、一種習(xí)慣、一種收獲，把學(xué)習(xí)變成師生的自覺行動(dòng)，以推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的持續(xù)發(fā)展。活動(dòng)總思路：讀好書，塑美德，立良行。

1.培養(yǎng)師生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。從閱讀起步，創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍，整合豐富的閱讀資源，開展豐富多彩的閱讀活動(dòng)，與好書相伴，獲得知識(shí)，開闊視野，陶冶情操、培育情趣，養(yǎng)成良好行為規(guī)范，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，提高辦學(xué)品位，把師生讀書的風(fēng)氣轉(zhuǎn)化為終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，持之以恒地開展下去，推動(dòng)良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，構(gòu)建和諧校園。

2.使教師養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和反思習(xí)慣，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責(zé)任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，促進(jìn)教師的精神生活，享受休閑、享受精神洗禮、享受美好人生。

3.在學(xué)生中積極倡導(dǎo)“讀書伴我成長(zhǎng)”的思想意識(shí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，教給閱讀方法、激發(fā)學(xué)生自發(fā)閱讀、自覺閱讀的興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，多讀書，讀好書，好讀書。讓閱讀成為學(xué)生終生的生活習(xí)慣，為學(xué)生的幸福人生奠基。

4、通過開展讀書活動(dòng)，逐漸形成教師、家長(zhǎng)和學(xué)生三位一體，共同參與讀書的活動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書氛圍，推動(dòng)“書香個(gè)人、書香集體、書香家庭”的建設(shè)。

四、開展閱讀活動(dòng) １、學(xué)生讀書活動(dòng)

（１）學(xué)校舉行“讀書 啟智 明理 做人”的讀書活動(dòng)啟動(dòng)儀式，營(yíng)造全民閱讀氛圍，號(hào)召全體同學(xué)積極地投身到“建設(shè)書香校園”的讀書活動(dòng)活動(dòng)中。每年辦好校園讀書節(jié)、書畫作品展。期末評(píng)選讀書先進(jìn)個(gè)人，樹立典型。

（２）各班主任定期組織讀書主題班會(huì)。辦好讀書主題黑板報(bào)、手抄報(bào)。通過演講、誦讀、辯論、故事會(huì)、征文等形式推進(jìn)讀書活動(dòng)深入開展。各班要建立圖書角，組織好圖書交換。

（３）語文教師在開學(xué)初向?qū)W生推薦必讀和選讀書目。要利用好省編閱讀教材，備寫好閱讀課教案，每周上一節(jié)閱讀課。指導(dǎo)學(xué)生制訂科學(xué)的閱讀計(jì)劃，掌握正確的閱讀方法，并指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記。指導(dǎo)好課外閱讀興趣小組活動(dòng)。每學(xué)期進(jìn)行一次優(yōu)秀讀書筆記評(píng)選活動(dòng)。

（4）學(xué)生利用周末、清明節(jié)、端午節(jié)、暑假等長(zhǎng)假期間，積極閱讀，摘抄精彩句段，每周不少于300字，班主任和語文老師每周檢查。每位學(xué)生有專一的閱讀筆記。

（5）學(xué)校進(jìn)一步完善圖書室，圖書管理員選擇推薦新書目，向?qū)W生借閱。把人類歷史上最有價(jià)值、最能感動(dòng)人的著作推薦給學(xué)生，把富有時(shí)代氣息的書推薦給學(xué)生。在學(xué)生的閱讀中，要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性與發(fā)展性的統(tǒng)一，閱讀最有利于自己精神發(fā)展的書，閱讀最適合個(gè)性發(fā)展的著作。如古詩文誦讀、經(jīng)典文學(xué)名著欣賞等。

（6）學(xué)校定期組織學(xué)生開展有關(guān)的讀書實(shí)踐活動(dòng)。如：中華詩歌散文精品朗誦比賽，“讀書改變了我”征文比賽，“我的讀書名言”征集活動(dòng)等等。

２、教師讀書活動(dòng)

教師的學(xué)習(xí)應(yīng)秉承“學(xué)高為師，身正為范”的原則，在全面學(xué)習(xí)、提高整體文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)學(xué)習(xí)教育名著、原著，通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，使教師登高望遠(yuǎn)，高屋建瓴，指導(dǎo)與反思自己的教育實(shí)踐，激發(fā)教師的思維能力和對(duì)教育問題的批評(píng)性思考，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進(jìn)行教育創(chuàng)新。

（１）要求教師讀好四類書：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊(yùn)；讀教學(xué)專著，強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐；讀教育學(xué)心理學(xué)書籍，悟?qū)W生心理；讀報(bào)紙雜志，知天下大事。教師在閱讀中，以原理掌握、方法實(shí)施為基礎(chǔ)，以專業(yè)拓展、學(xué)科縱深為發(fā)展。強(qiáng)調(diào)通過閱讀激發(fā)閱讀人能持久的興趣，引發(fā)閱讀人可持續(xù)的思考，從而形成終身閱讀的良好習(xí)慣。

（２）學(xué)校圖書室每學(xué)期購買一批教育類書籍，豐富閱覽室的藏書，全體教師每人每學(xué)期至少讀完兩本，并完成讀書筆記，寫出讀書心得。

（３）定時(shí)開放校閱覽室，教師利用課余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論。學(xué)校或教研組內(nèi)應(yīng)有固定的時(shí)間組織教師進(jìn)行集體學(xué)習(xí)。

（4）要求老師經(jīng)常寫一些教育教學(xué)隨筆，促使教師對(duì)自己每天的教育、教學(xué)、理論學(xué)習(xí)、生活感悟、學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)行反思。

３、家庭親子共讀：

家庭是學(xué)生課外閱讀的積極影響者、重要支持者。家長(zhǎng)要正確看待學(xué)生的課外閱讀，不能認(rèn)為課外閱讀就是看閑書。家長(zhǎng)還要以身作則，不沉迷于紙牌、麻將等活動(dòng)，主動(dòng)帶領(lǐng)孩子一起讀課外書籍，并給孩子講解，培養(yǎng)孩子的讀課外書的興趣。

（1）要求學(xué)生主動(dòng)相邀家長(zhǎng)共讀完整的一本書，談?wù)劯髯缘母邢搿?/p>

（2）建議家長(zhǎng)和孩子一起以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會(huì)，內(nèi)容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和體會(huì)。

（3）向家長(zhǎng)介紹積極健康的適合各個(gè)年級(jí)段學(xué)生讀的書籍、報(bào)紙和刊物，像青少年系列的文學(xué)名著等等。

（4）定期舉行“經(jīng)典美文、親子誦讀” “我讀書、我快樂” “我讀過的一本好書”“讀書伴我成長(zhǎng)”等活動(dòng)。

三、實(shí)施階段安排

（一）第一階段（2017.2.15-2017.3）——營(yíng)造讀書氛圍，讓書香彌漫學(xué)生身邊的每一寸空間

1．健全完善圖書室的圖書借閱制度，添置新圖書，為師生提供良好的閱讀環(huán)境，讓他們置身于書的海洋中。

2．建立有效的班級(jí)間、學(xué)生間的圖書交流機(jī)制，鼓勵(lì)流通共享，盤活、豐富圖書資源。探索有效的班級(jí)圖書角建設(shè)方案，讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)、管理、活動(dòng)，使學(xué)生在參與中增強(qiáng)體驗(yàn)，受到教育。

3．號(hào)召親子共讀，通過家長(zhǎng)委員會(huì)評(píng)選書香家庭，把閱讀推薦到家庭，使學(xué)生的家庭讀書有保障、有實(shí)效。

4．學(xué)校進(jìn)行全方位文化建設(shè)，做好辦公室、教室、走廊、操場(chǎng)、草坪、綠地等校園文化建設(shè)，從文字到修飾，讓書香彌漫學(xué)生身邊的每一寸空間。

5．開展讀書報(bào)告會(huì)，請(qǐng)有關(guān)人士現(xiàn)身說法，宣傳開展讀書活動(dòng)的意義。

6．舉辦讀書節(jié)活動(dòng)，營(yíng)造讀書氛圍。7．做好資料的收集、分析工作。

（二）第二階段（2017.4-2017.12）——整合閱讀資源，讓書香浸潤(rùn)學(xué)生生命的每一段時(shí)間

1．設(shè)立閱讀指導(dǎo)課或每天安排閱讀指導(dǎo)時(shí)間，在時(shí)間上保證學(xué)生的閱讀，教師要探索不同類型閱讀課的指導(dǎo)。2．制定書香個(gè)人、書香集體、書香家庭評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，各年級(jí)組制定班級(jí)閱讀計(jì)劃，組織評(píng)選書香個(gè)人、書香集體、書香家庭，充分發(fā)揮身邊榜樣的作用。

3．建立教師讀書活動(dòng)的相關(guān)制度及配套措施，開展師生共讀，以教師的成長(zhǎng)帶動(dòng)學(xué)生的進(jìn)步。

4．開展各種讀書活動(dòng)，以活動(dòng)引領(lǐng)閱讀，以活動(dòng)激發(fā)閱讀，以活動(dòng)促進(jìn)閱讀。組織開展形式多樣、內(nèi)涵豐富、以閱讀為主體的閱讀節(jié)活動(dòng)。

5．根據(jù)實(shí)際，組織擬定推薦不同學(xué)段學(xué)生閱讀的閱讀書目，并收集反饋信息，不斷更新、改進(jìn)，逐步形成課外閱讀書目體系

（三）第三階段（2017.12-2018.6）——完善閱讀體系，讓書香伴隨學(xué)生成長(zhǎng)的每一個(gè)瞬間

1．完善圖書角建設(shè)、借閱制度、校園電子刊物《膠河書韻》登載制度。

2．完善書香個(gè)人、書香集體、書香家庭評(píng)選條例。3．組織經(jīng)驗(yàn)論文匯編。

4．總結(jié)實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，匯總并推廣實(shí)驗(yàn)成果。

5．成果匯報(bào)：學(xué)生朗誦會(huì)、故事會(huì)、讀后感集冊(cè)、優(yōu)秀日記集、班級(jí)活動(dòng)成果展。讀后感、教育隨筆等。