第一篇：最美教師評選實施方案

一**團中學開展“最美教師”活動實施方案

為大力弘揚新時期教師的核心價值觀，圍繞習總書記提出的“四有好教師”標準，進一步提高教師師德素養，充分展示模范教師的高尚品德，樹立教育良好形象，經學校研究，決定開展“最美教師”評選活動，現制定如下實施方案。

一、指導思想

以黨的十八大精神為指針，通過開展 “最美教師”評選活動，在學校發現并樹立數名愛崗敬業、關愛學生、為人師表、樂于奉獻的教師楷模，營造濃厚的宣傳學習氛圍，引導全校教師追求更高層次的職業道德和精神境界，進一步提升教師的職業素養，增強教師教書育人的榮譽感和責任感。充分發揮平凡崗位上先進典型的模范帶動作用，激發和傳播教師隊伍的“正能量”。

二、組織機構 組長：李玉新 高小平

組員：譚 偉 張文乾 程遠林 趙春花 牛 強 李 晟 康 寧

三、參評對象 全校在崗教職員工。

四、評選條件

（一）熱愛祖國，擁護中國共產黨領導，認真踐行社會主義核心價值體系，認真執行黨和國家的教育方針，忠誠人民教育事業，模范遵守法律法規、社會公德、職業道德和家庭美德，在日常工作和生活中體現高尚師德，關愛留守兒童，積極探索“合作學習”的方法。

（二）熱愛教育事業，有強烈的責任感和事業心，追求學高為師，身正為范的職業道德。堅持“立德樹人、以生為本”，以無私的愛來關注學生，注重學生品德教育，建立平等、民主、和諧的師生關系。熱心幫助學困生，關心家庭困難學生。深刻理解并踐行“責任教育”，受到學生、同行和社會的廣泛贊譽。

（三）治學嚴謹，因材施教，教學態度端正，能遵循教育教學規律和學生成長規律，不斷從自身發展的角度堅持學習，提升業務水平。力求在教育教學中取得業績上的突破。

（四）敬業愛崗，廉潔從教，講求奉獻。扎根基層，長期工作在教學一線，兢兢業業，不辭勞苦，默默奉獻；在平凡的崗位上能夠始終保持一顆平常心，甘于清貧，不求索取，充分展現當代教師在利益面前不妥協，在學生面前講師德的無私奉獻精神。在課改上有見解，顧全大局，克服一切困難，勇于犧牲個人利益，一心撲到工作上，充分展現教師的無私奉獻精神。

（五）事跡突出感人，師德高尚，群眾信服，是教職工公認的學習榜樣。

五、活動安排

整個評選活動分為以下三個階段： 第一階段： 2016年9月，搞好宣傳動員。

結合本校師德建設工作計劃，制定開展“最美教師”評選活動實施細則，并通過宣傳欄、廣播，召開動員會等形式搞好動員部署，講清開展“最美教師”評選活動的目的意義，激發廣大教職工的參與熱

情。

第二階段：10月—11月中旬，開展“師德宣傳季”和評選活動。這三階段，通過多種渠道廣泛征集優秀教師的先進事跡，尋找和培養身邊最美教師人選。并通過版報、廣播、師德征文、演講比賽等形式宣傳身邊優秀教師的突出事跡，加強對最美教師人選的培養，號召本校教師向他們學習，讓他們的事跡發揚光大，在學校形成學先進、比先進、爭先進的良好氛圍。

2016年底，學校對照最美教師評選標準采取公平、公正、客觀的辦法，評選出“最美教師”。

六、相關要求

（一）各負責人要高度重視，周密設計，廣泛動員，認真做好“最美教師”評選活動的宣傳和組織工作，著力調動學校教師參與的積極性，確保活動的覆蓋面。

（二）要將此項活動作為加強和改進師德建設工作的重要抓手，開展形式多樣、內容豐富的師德教育、師德宣傳活動，弘揚正氣，確保師德建設工作取得實效。

（三）整個推薦工作要堅持公開、公平、公正和實事求是原則，評出團結、評出干勁、評出正氣，自下而上、逐級審核，發揚民主，接受群眾監督，做到社會公認。評出的最美教師人選要事跡突出、感人，群眾信服，切忌弄虛作假。

第二篇：最美教師評選實施方案

阜新市盲聾職業學校“最美教師”評選活動方案

一、指導思想

為了貫徹落實總書記“做人民滿意的好教師”的講話精神和市教育局文件精神，進一步推進“尋找身邊最美教師“的活動，營造敬業樂群、無私奉獻的校園氛圍。通過大力宣傳優秀教師的事跡，樹榜樣、學先進，倡導更多的教師安教、樂教，激發教師隊伍的正能量，形成以德育師的制度環境，經學校研究決定在全校范圍內開展“最美教師評選活動，具體實施方案如下：

二、領導小組

陳民、包郁竹、趙國林、張永彬

三、參評對象

我校全體教職工。（校班子成員、年病事假累計時間超過30天者不參評）

四、評選條件

1、具有高尚的師德和良好的修養。熱愛特教事業,熱愛學校，有大局意識、有團隊精神和合作意識。

2、熱愛學生，與學生建立和諧、民主的平等關系，積極對學生進行思想品德和心理素質教育，關心學生全面發展，熱心幫助學困生、問題學生、家庭困難學生，深受學生尊敬和喜歡。

3、業務精湛、具有先進的教育理念，勇于承擔學校工作重任、教育教學重任。服從組織安排，具有勤學的精神，自我加壓，克服不足。具有研究的意識，教學研究、工作中成績顯著。

4、為人師表，舉止文明，言談有度，具有樂觀向上的心態，甘于奉獻,以苦為樂,專遞正能量，人際關系和諧，時時處處樹立教師自身和學校的形象，得到同事、領導的認可。

5、事跡典型、有代表性，能展現特教人傾心教育，于平凡、平靜、平常之中默默耕耘、無私奉獻、開拓創新、銳意進取的風采。

6、違反師德師風相關規定的、工作中有重大失誤、管理班級的學生有嚴重違紀行為的教師不得參評。

五、評選程序

1、宣傳發動

在全體師生中進行廣泛宣傳發動，通過教職工大會、方案轉發，讓每一位師生都知曉此項評比活動，明確評選目的、對象、條件、程序和要求，把此項工作作為學校的大事宣傳好，并引導大家積極參與評選活動。

2、評選推薦

在公平、公正、公開的基礎上，全體教職工采取不記名投票的方式推薦6名最美教師候選人。在領導小組的審核下，采取民主集中制原則，確定最美教師候選人。

3、最美教師提名者事跡展評。典型事跡不少于1000 字。

4、由全體教職工、學生代表、領導小組采取民主投票方式在6名最美教師提名者中產生2名最美教師。

5、根據評選結果，由學校統一對最美教師、最美教師提名者給予頒發榮譽證書和獎品的表彰并納入本學學校考核。

六、活動要求

1、高度重視，精心組織。“最美教師”活動是我校加強師德師風建設、打造優秀教師團隊、促進教育發展的重要舉措，領導小組要高度重視，認真安排，確保活動順利進行，取得實效。

2，廣泛宣傳、營造氛圍。活動期間各組組長負責大力宣傳最美教師評選活動的意義，動員師生積極參與到推薦、評選、學習“最美教師”活動中來，努力營造學先進、趕先進、當先進的良好氛圍。

3、嚴肅對待，正確行使民主權利。每名教職工要本著實事求是、嚴肅認真的態度，認真做好評選推薦工作，堅決杜絕弄虛作假、任人唯親的現象。評選過程將堅持公正、公開、透明的原則，隨時接受廣大師生的監督。

2016年11月

第三篇：最美教師評選

《最美教師評選》觀后感

9.12晚,我觀看了大連市最美教師評選,。經巿教育局基層推薦，網絡投票，評委會評審，10名教師代表入圍“最美教師”。頒獎典禮上，依據評委會評議量化排名和網絡推選，普蘭店市特殊教育學校教師劉清華、旅順口區三澗堡中心小學教師王金魁、大連市第三中學教師謝德衛、大連市女子職業中專學生處主任尹慧、大連市實驗幼兒園教師劉鈺、大連理工大學化工學部學生工作辦公室主任孫壯6名同志被授予大連市“最美教師”榮譽稱號。莊河市蓉花山鎮中心小學教師張春英、沙河口區玉華小學教師許紅、大連市第三十五中學教師遲玉琴、西崗區石道街小學教導處副主任李玉潔4名同志被授予大連市“最美教師”入圍獎榮譽稱號。看到這些教師的精神面貌和風采，我無比的羨慕與激動。尤其是許紅老師的事跡深深地打動我.工作以來，8000個工作日，沒有因為私事耽誤一天的課。平日里，她生活儉樸，但是對于有困難的學生卻能傾囊相助。她認為，公平對學生是重要的。她從不收受學生家長的禮物。備課的時間全部占用自己的休息時間，對于學生的輔導更是盡心盡力。看到這樣優秀的老師，我覺得挺慚愧，我有許多地方做得趕不上許老師。今后我一定會努力提高自己的師德修養和業務水平，真正把學生放在第一位。許紅老師的師德師風，使我更加清醒地認識到學生作為學習的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把學生的這種習慣當成“不懂事”，事后想來，這樣的我是不應該的，事實上，學生是一個活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺和要求，優秀的學生人人喜愛，然而調皮的學生也并非一無是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。以“點”帶面促進學生進步，在今后的教學中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學生，要學會用優秀教師的品質激勵自己。和優秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學方面首先要把學生當作朋友，改變師道尊嚴的舊觀念，使自己的教育深受學生喜愛，家長認可，做一個人民滿意的教師。反思自己，我發現了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號，要付出實際行動，在教育教學中首先要學會不斷學習，以學習來豐富自己的學識，提高自身能力，業務水平；其次，在實際教學中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識，培養學生多方面的智力；另外，師是服務于學生的，在服務學生的同時，要教會學生怎樣做人，做一個對社會有用的人。

第四篇：最美教師評選材料

最美教師評選材料

尊敬的各位領導、老師們：

xxx年9月我走進了教師的隊伍，成為了一名光榮的人民教師。這xx年，是不忘初心，關愛學生的xx年；是牢記使命，無私奉獻的xx年；也是超越自我，業績突出的xx年，因為執著去愛，在教育的園地中，我用心守望著每一片葵田。

有一種情感---

每一個孩子都值得被愛

在教育教學中，我始終不放棄任何學生。優等生的學習我放在心上，學困生的成長我記在心頭，孩子們的一切都令我歡喜令我憂。課上我努力讓每個孩子參與，課下和孩子們談心聊天，一起踢毽子，一起玩游戲……

記得xx年，我帶四年級的語文課。有一段時間，我發現班里一個一向活潑的孩子課堂上眼神灰暗，無精打采，課下少言寡語，萎靡不振。我看在眼里急在心里，后來我知道她的媽媽因為車禍意外離世。“我的學生就是我的孩子，我不能讓她再這樣下去”。下課了，我拉著她一起玩耍，上課多鼓勵，多提問。漸漸地我感覺到她眼里有光了。一次下學后我輔導她寫作業，她對我說：“老師，你真好！”多懂事的孩子啊！我拍了拍她的肩膀，她一下子撲到我懷里痛哭起來，我說：“孩子，別怕，老師會一直愛你的”。當自己能用愛去溫暖一顆心靈的時候，這就是老師

最大的幸福。在我的激勵下，兩年后，她以優異成績考入初中。

在面對每一個后進生的時候，我時刻提醒自己是一名扶貧干部的家屬，教育扶貧是我的職責所在，使命所托，每一個學困生我都會因材施教，讓他們有所提升，因為每一個孩子都是一個完整的生命，獨特的存在，都值得被愛。

有一種嘗試----每一個崗位都值得用心付出

xx年來經歷6個學校，從主校到教學點，從農村小學到中心小學，從管理崗位再到教師，我始終牢記父母的囑托：工作就是命令，職責就是擔當。毫無怨言，服從大局，把滿腔熱情放到

工作上，在哪個崗位都嘗試用心付出，發光發熱。

xx年9月，由于我所在的xx小學要拆除重建，我被調到了xx小學工作，從一個學校的教導主任到另一個學校的普通教師，從得心應手的語文教學到一無所知的數學專業，我糾結過，迷茫過，但我知道小事靠能力，大局靠擔當。只要心中有教育，干什么崗位都是對人民教育事業的奉獻。不挑不揀不談條件，堅決服從組織，服從領導安排。我暗下決心，一定要突破自己，干出成績。

數學課怎么教，我這個老語文教師心里沒底，為了盡快適應數學教學，我一次次地查詢資料、一遍遍地觀看名師授課視頻、一次次地修改教學環節、一次次地自我磨課，盡可能得使自己的數學課堂更加完美。

雖然我不是班主任，但我也每天7點半早早來到學校，進入教室，協助班主任教孩子們掃地，帶他們唱歌，課前帶他們準備好學習用品，培養他們良好的學習和生活習慣。每個課間我都會找1-2名學生到辦公室談心或者單獨輔導。對于有學習困難的學生我就積極的和家長溝通，找到問題所在，有時也會在提前告知家長的前提下，利用放學以后的時間，給孩子“開開小灶”幫他們盡快迎頭趕上。

有一次，縣教研室到我校進行學科調研，他們隨機進到我的課堂，對學生的學習習慣和素養大加贊揚，對我的課堂組織和教學大為肯定。研討的時候，教研室xx老師說：“x老師的課非常出彩，她對學生習慣的培養和評價都非常到位。我會把今天在xx小學看到的經驗，帶到全縣各個鄉鎮”。大家的認可讓我更有勁頭了。

功夫不負有心人，我和xx老師共同努力，一（2）班各科成績都在全鎮名列前茅。其中我所任教的數學學科更是取得了全鎮第一名的好成績。在全校的表彰會上我也作為優秀教師代表進行了典型發言。

這學期，由于xx老師退休，我又調整工作崗位，任教三年級語文、科學等教學工作，我仍然二話不說。本學期，學校組織學習中、高級教師課堂藝術，我有幸成為授課教師。在最后的評課環節，同事們都對我在學生習慣培養方面的做法和字詞教學方面的教法贊不絕口。在做好本職工作的同時，我也積極向學校提出自己的意見和建議，在教學研討會上分享了自己的教學感悟，受到領導和同事們的一致好評。近期，學校開展社團工作，我又主動承擔了朗誦社團輔導員的工作，我相信朗誦社團會在我的用心用意下有大的突破，取得優異的成績。

崗位無大小，每個崗位只要用心付出，都會用成就換來職業的幸福和大家的認可。

有一種熱愛-----每一次堅守都值得全力以赴

都說教師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。我覺得做蠟燭也有做蠟燭的幸福，因為我能堅守對教育的這份熱愛，凡事全力以赴，甚至忘我。

記得那一年在xx小學任教，冬天特別冷——不僅遇到了多年不遇的嚴冬，更是因為當時我愛人被派往外地出差幾個月。年邁的老人，年幼的孩子，繁重的工作。生活的重擔一下子落在了我一個人的身上。每當夜深人靜，結束一天的工作，渾身的酸痛讓我更加得孤獨。我鼓勵自困難只是暫時的，咬咬牙總會過去的。直到有一次我咽喉發炎，引起發燒，我一直堅持晚上輸液、照顧孩子，白天上班、完成教育教學任務。醫生說：“你必須請假休息，不能再說話，更不能再講課了，否則你的嗓子要留下后遺癥。”可是，面對班里面50多個孩子的信任和期盼，我實在不想耽誤他們。堅持，再堅持……直到半個月后的一天，我嗓子化膿，高燒不退，說不出話，滿臉通紅，被xx校長命令：“必須休息！否則就是對自己和工作的不負責任！”隨后第一時間把我“押”

回了家。

xx年間，我工作上先想學生，先想職責，先想任務，遇到困難，堅持再堅持，克服再克服，想辦法再想辦法，所有的難就會越來越不是事兒。那種“風雨過后見彩虹”的喜悅讓我覺得每一次全力以赴的堅守都是值得的。

有一種責任----每一種角色都值得被尊重

每個人都有不同的角色，每個角色都有不同的責任，作為教師，愛崗敬業，無私奉獻；作為同事，團結互助，共同提高；作為單位人，服從安排，盡職盡責；作為媽媽，疼愛教育，呵護成長。而我還有另一個令我愛恨交織的角色。

我的愛人是一名駐村扶貧第一書記，都說扶貧工作苦，脫貧工作累，幾年來，他整天沒日沒夜的泡在村里，無法照顧家庭。在我家房子裝修時，正是脫貧攻堅工作正緊要的關頭，他只和我一起去找過一次裝修工程隊，其余所有的工作，大到裝修風格，小到一顆螺絲釘，都是我利用節假日，加班加點干出來的。家里父母年邁，孩子正是初三的關鍵時刻，他卻無暇顧及，我堅持每周一次回老家看望年邁的公婆，逢年過節為她們添置衣物。陪孩子參加課外輔導班，解除了他的后顧之憂。作為一名家屬，也是一名黨員，我還利用節假日，和他一起到他扶貧的村里去，深入到群眾中，給他建言獻策。村里的大娘看到我說，“你是和書記一起來扶貧的吧。”

2019年，他在下班途中發生嚴重車禍，看著病床上纏滿紗布的他，我覺得天都塌下來了，可是日子照得過，工作還得干。我一邊在醫院照顧他，一邊照顧家里的老人和孩子，工作也沒有耽誤一天。那段時間是真的苦，但是看到來醫院看望他的群眾夸他是個好書記時。我就覺得所有的付出都是值得的。

身體剛好點，他不放心村里的工作，我知道那是他幸福和堅守的希望，我對教育何嘗不是這樣呢？他開車不方便，我就每天提前出門，先送他去上班，再趕到學校。又一次我們剛走到村口，群眾們紛紛圍過來，說“x老師，謝謝你照顧書記，謝謝你支持書記！”在每次的工作匯報中他只要提起我這個賢內助，總是掩飾不住的笑。在我的支持鼓勵下，他先后被評為“洛陽市脫貧攻堅先進個人”、”孟津縣第四屆道德模范”、“最美洛陽人”等榮譽。

他動情地對我說“軍功章里有你的一半！你不容易，辛苦了！”

作為一名一線教師，我認為我是老師也是媽媽，相信付出真心真意的愛，定能收獲學生們努力地成長，定能收獲家長們信賴的目光，定能收獲領導們肯定的贊賞。花開有早晚，我愿在教育的樂園，去守望每一片葵田。

第五篇：年級“最美學生”、“最美教師”評選實施方案

金陵外校“最美中學生”評選方案

年級“最美學生”、“最美教師”評選實施方案

為進一步落實文明禮儀目標，在年級范圍內掀起一股弘揚正氣、歌頌真情、倡導真善美的熱潮，用先進人物的先進事跡感動師生，用身邊的榜樣打動師生，引導廣大師生從平凡的小事做起，學會關愛他人、關愛班級，增強學校責任感和使命感，努力營造良好的班風、學風，構建和諧校園，特組織開展 “最美學生”、“最美教師”評選活動。

一、參評對象： 七年級全校師生

二、活動口號：

發現“美”，分享“美”，弘揚“美”

三、評選條件：

（一）最美學生：

1.助人為樂——發揚互助友愛精神，在學習和生活上長期堅持幫助有困難的同學，積極參與社會公益活動。

2.自強自立——堅持艱苦樸素、勤勞節儉的好作風，積極參加各種力所能及的勞動，以積極的人生態度迎接困難和挑戰，熱愛生活，熱愛生命，努力向上。

金陵外校“最美中學生”評選方案

3.誠實守信——具有強烈的誠信意識，即使遇到困難，仍能堅持信守承諾；言行一致，對事負責；經得起誘惑，有拾金不昧等重大情節。

4.盡責奉獻——關心集體，愛護公物，有高度的責任感和服務意識，熱心參與班級和學校工作，默默奉獻，贏得師生廣泛好評。

5.尊老愛親——感恩父母，孝敬父母；尊敬長輩，關愛親人。

（二）最美教師：

踐行教師“三個好”工作目標，立足本職崗位，為人師表、敬業愛崗，在指導學生學習和關心學生方面具有典型事例。

四、評選步驟： 第一階段：宣傳發動

在七年級師生中進行廣泛宣傳發動，通過夕會、班會等，讓每一位師生及學生家長都知曉此項評比活動，明確評選目的、對象、條件和步驟，把此項工作宣傳好，并引導大家積極參與評選活動。

第二階段：評選推薦

金陵外校“最美中學生”評選方案

結合實際，開展形式多樣、廣泛參與的評選活動，在公平、公正、公開的基礎上，真正把責任心強、勇于創新、樂于奉獻、勤學苦干的年級公認的典型人物與事跡推選出來。

第三階段：展評表彰

每班每月1人；年級每月2位教師。年級發表揚通報和獎狀。

五、活動要求：

1．各班級要在思想上要重視本次活動，積極自覺地將自己置身于整個評選表彰活動的全過程。精心安排、認真組織推薦，在做好典型人物和事跡的基礎上，廣泛宣傳，積極營造良好的活動氛圍。

2．所有參加評比的人物和事件必須真實，不得夸大與虛假，同時應符合活動要求，突出思想道德內涵，體現積極向上、健康活潑的價值取向。評選過程將堅持公正、公開、透明的原則，隨時接受廣大師生的監督。