第一篇：創新反腐倡廉教育形式 不斷增強教育效果

創新反腐倡廉教育形式

不斷增強教育效果

反腐倡廉宣傳教育工作是我黨的宣傳思想工作的重要組成部分，是社會主義先進文化建設的重要內容，是反腐倡廉建設的基礎性工作，也是預防腐敗的治本之策。

在新形勢下，反腐倡廉教育必須結合經濟社會發展的實際、黨風廉政建設和反腐敗斗爭的實際、黨員干部思想實際進行，使反腐倡廉教育真正貼近對象、貼近思想、貼近工作、貼近生活，才能取得好的效果。反腐倡廉教育的內容，要為人們所接受，真正觸及心靈，規范行為，還必須采取好的教育形式。好的教育形式像紐帶，連接著教育和受教育者；像橋梁，溝通著思想和心靈；像通道，交流著思想和感情。因此，要增強反腐倡廉教育的針對性和實效性，必須不斷創新反腐倡廉教育的方式方法。

一、提高認識，增強教育的自覺性

改革開放30多年來，我國的綜合實力有了顯著的增強和提高，人們的生活更加豐富多彩，各種思想文化自主激蕩，人們思想活動的獨立性、選擇性、多變性、差異性明顯增強，黨員干部受各種錯誤思想觀念影響的渠道明顯增多，程度也顯著加深。面對社會上形形色色的腐朽落后思想的侵蝕，如果黨員干部的意志不堅定、思想防線不牢靠，極易受到腐敗病毒的感染，走上違法違紀的道路，不僅會給國家、家庭、個人帶來極大傷害，甚至會損壞黨和企業的形象。面對這樣的嚴峻形勢，要求我們必須根據反腐倡廉面臨的新形勢、新任務、新機遇、新挑戰，充分認識反腐倡廉宣傳教育工作的重要性和必要性。

黨的十七大從提高黨的執政能力、保持和發展黨的先進性的全局高度，鮮明地提出了反腐倡廉建設的重大命題，把黨的建設從思想、組織、作風和制度四大建設發展為黨的思想、組織、作風、制度和反腐倡廉五大建設，并強調加強和深化反腐倡廉建設，必須更加注重治本，更加注重預防，更加注重制度建設。加強反腐倡廉的宣傳教育工作，引導廣大黨員干部堅定理想信念，牢固樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀和正確的權力觀、地位觀、利益觀，是提高拒腐防變和抵御風險能力，防止和減少腐敗問題發生的治本良策和預防根本。因此，我們必須深刻理解和明確黨中央提出的加強反腐倡廉建設宣傳教育工作的指導思想和新的要求，把加強黨員干部反腐倡廉宣傳教育工作列入重要議事日程，進一步增強責任感和使命感，切實履行好質計部門拒腐防變教育工作的職責，不斷開創反腐倡廉宣傳教育工作的新局面。要積極地引導和疏導廣大黨員干部和質計管理人員，認清當前反腐倡廉工作面臨的嚴峻的形勢和艱巨的任務，充分認識開展反腐倡廉教育的重要性和必要性，讓他們能夠自覺地、主動地、聯系思想實際，接受和參與反腐倡廉的教育，使黨員干部和質計管理人員產生腐敗的動機和腐敗的心理得到有效的預防和控制。

二、更新觀念，增強教育的導向性

反腐倡廉宣傳教育工作，與其他工作一樣，既要搞好面上的普遍性的教育，更要突出重點、抓住關鍵、以點帶面，使反腐倡廉宣傳教育工作收到事半功倍的功效。

1、注重抓好黨員干部這個重點。質計管理部門的黨員干部，特別是領導干部是煤炭企業的中堅力量，是貫徹執行黨的路線方針和企業發展戰略的骨干，其拒腐防變能力的強弱、抵御腐朽思想侵蝕能力的大小，影響甚至決定著企業穩定發展的興衰成敗。抓好領導干部的反腐倡廉教育，既可以提高各級領導干部解決自身問題的能力，遏制和減少腐敗現象的生產，又可以更好地發揮示范和導向作用，使反腐倡廉教育更加有效。因此開展反腐倡廉宣傳教育必須突出黨員干部尤其是領導干部這個重點，做到：一要深入開展理想信念教育。要教育黨員干部，樹立崇高的理想、堅定共產主義信念，堅定不移地堅持黨的基本理論、基本路線、基本綱領，始終保持清醒的頭腦和正確的政治方向，把堅定的理想信念化作立黨為公、執政為民的實際行動；二要加強廉潔從業思想道德教育。要教育黨員干部加強黨性鍛煉和道德修養，培養良好的從業道德品質，正確對待和行使手中權力，自覺遵守廉潔從業的各項規定，模范遵守社會公德、職業道德和家庭美德；三要加強以黨章為核心的黨內法規和職業道德教育。要把學習貫徹、自覺遵守、切實維護黨章、恪守職業道德，作為反腐倡廉教育的重要內容，使廣大黨員干部特別是領導干部嚴格遵守政治紀律、組織紀律，忠實履行黨和人民賦予的職責，真正為黨和人民當好家、理好財；四要加強黨的作風教育。切實改進黨員干部的思想作風、工作作風、領導作風，增強大局意識、公仆意識、服務意識。繼承和發揚黨的優良傳統，大力弘揚艱苦奮斗精神。

2、注重抓好重點和要害部位這個重點。質量管理中心，擔負著全公司原料、外銷、外購、煤焦化產品的全面質量檢測及計量工作的重要職責。這些職能，必然決定某些部位和崗位擁有在檢測、化驗上的知情權、建議權，在質量管理上的檢查權和裁量權，這些權力一旦運用不當，極易導致各種腐敗問題的產生。因此，加強對這些崗位人員的反腐倡廉教育尤其顯得重要。一是要開展經常性的教育，不斷增強他們思想道德水平和廉潔自律意識，提高他們公正、公平和依法辦事的能力；二是開展崗前的廉政教育，通過教育，讓他們清醒認識到，他們手中的權力不是與生俱來的，而是企業和員工賦予的，是組織的委托，只能用來為民搞好服務，絕不能作為個人撈取好處的砝碼；三是要定期開展談話教育，對發現的不足和苗頭性問題，及時給予提醒或批評教育，做到警鐘長鳴，防患于未然，筑牢拒腐防變的思想道德防線，牢固樹立全心全意為人民服務的宗旨，為黨和人民勤奮工作。

三、注重內容，增強教育的針對性

要使反腐倡廉宣傳教育工作更具有感染力和震撼力，增強宣傳教育實用性和有效性，必須緊密結合新時代條件下反腐倡廉建設和社會發展的實際，不斷豐富和拓展宣傳教育的內容，做到既著眼于理想信念和黨的宗旨教育，又積極開展社會主義榮辱觀教育；既著眼于黨的光榮傳統和優良作風教育，又積極開展先進典型示范教育和警示教育；既著眼于思想道德和法紀的普遍性教育，又積極開展結合質計管理部門特點的有針對性的專題教育，堅持不懈，常抓常新。在開展反腐倡廉理論教育方面，要大力宣傳和學習黨的十七屆四中全會提出的重大理論觀點、重大戰略思想和重大工作部署。大力宣傳和學習黨的三代中央領導集體和以胡錦濤為總書記的黨中央反腐倡廉重要論述。在此基礎上，結合質計部門實際，召開學習座談會、理論研討會，努力從理論上、實踐上積極探索開展反腐倡廉宣傳教育科學方式和有效途徑；在開展日常教育與專題教育方面，在搞好日常性教育的同時，更加注重專題教育。每年年初在研究工作規劃時，結合當年的工作實際和廣大干部職工的思想實際，有針對性地開展一項主題教育，并制定出詳細的計劃、內容、要求、目的等，認真抓好落實，力爭一年解決1-2個在思想、作風、認識等方面的問題或苗頭與傾向；在開展正反面典型教育方面，更加注重正面典型的宣傳教育，既要宣傳改革開放30多年來的偉大成就、寶貴經驗和反腐倡廉工作取得的明顯成效，堅定廣大干部職工反腐倡廉的必勝信心，又要宣傳那些廉潔奉公、勤政廉政、恪盡職守、無私奉獻的先進人物和先進事跡，利用身邊的人、身邊的事去啟發、引導廣大干部職工的自覺性，使他們看得見、摸得著、學得進。

四、創新方法，增強教育的實效性

要大力增強反腐倡廉宣傳教育工作的影響力、感染力和滲透力，必須與時俱進，豐富內涵，創新教育的方式、方法和手段，使宣傳教育工作與反腐倡廉面臨的形勢相適應，與人們思想價值觀相聯系，與從事的質計工作實際相銜接。第一，在教育的方式上，堅持從實際出發，把廉潔教育從傳統的學習文件、資料，組織討論、撰寫心得體會延伸到開展廉潔知識競賽、有獎問答、利用手機相互編發廉政短信，定期組織干部職工開展有益身心健康的文體活動；把警示教育從單純的觀看電教片延伸到組織先進人物進行先進事跡巡回演講，深入貧困戶家庭進行愛崗敬業教育，請老黨員老領導講歷史進行革命傳統教育，召開中層以上干部配偶座談會進行家庭教育；第二，不斷拓展廉潔文化教育的形式。收集、整理有價值、有代表性和啟迪性的人物事跡、格言警句、書畫作品等傳統文化資源，并發動干部職工發掘和創作現有文化作品，建立和完善廉潔文化教育場所或基地，提高廉潔文化活動的開放度和干部職工參與度；利用各種活動之機，鼓勵干部職工自編自演廉潔文化節目，利用專欄、板報、牌板、電子顯示屏等開辟廉潔文化宣傳陣地，營造氛圍，擴大覆蓋面；把廉潔文化與質計管理部門的行業文化有機結合起來，將廉潔文化融入到質計管理的日常工作之中，創造出具有鮮明特色的文化，使廉潔文化真正成為每位干部職工精神的支撐、意識的組成；第三，利用科技手段，創新反腐倡廉宣傳教育的方式。重視并加強反腐倡廉網站宣傳，從占領文化傳播制高點和掌握信息化條件下反腐倡廉宣傳主導權的高度，充分認識加強反腐倡廉網絡宣傳工作的重要意義，加強系統網站的管理和建設，加大正面的、先進的思想文化宣傳力度，努力形成健康向上的反腐倡廉網上主流輿論；利用現代化辦公設備，制作廉潔動畫及廉潔警言警句置于各人電腦桌面，定期發布廉潔短訊，適時給予提醒；利用質計管理系統網與各基層部門之間網絡資源，宣傳質量管理中心廉潔建設情況，公開有關辦事程序及制度，形成強大的宣傳和輿論壓力。

五、拓寬思路，增強教育的持久性 形成教育長效機制，就要做到常抓不懈，警鐘長鳴，始終保持一個有影響度的反腐倡廉宣傳聲勢。

1、內容上突出主題。以科學發展、企業和諧為中心，加強理想信念、道德修養、廉潔勤政教育。利用廉潔黨課、集中學習、專題培訓等方式，讓黨員干部能夠和風細雨地經常聽到反腐倡廉的聲音，增強法律意識、紀律意識和廉潔從業意識。反腐倡廉宣傳教育面向廣大黨員，而重點對象是黨員領導人員和關鍵、敏感崗位的黨員。要以定期上課的形式，針對性地對一些重要崗位的黨員進行廉潔勤政的專題培訓，重點開展對新任領導干部廉潔專題教育，對重點崗位人員的集中紀律教育。

2、形式上更加靈活。要靈活多樣，體現時代性。我們必須改變表面化、簡單化、概念化以及照搬照套的做法，必須轉變觀念，圍繞效果找方法，而方法則應在靈活多樣上做文章。在反腐倡廉教育工作中，我們要進行多方面積極探索，注重改變過去單一的灌輸教育模式，強化主題教育、示范教育和警示教育，堅持主題教育與經常性教育相結合，針對一個時期黨員干部中存在的突出問題，結合本單位實際，集中精力，認真開展主題教育月活動。堅持先進典型教育與警示教育相結合，一方面通過宣傳本單位、本部門的先進典型，使黨員干部看得見、摸得著，學有榜樣、趕有目標。一方面通過參觀、收看、聽取相關人員現身說法，剖析違紀違法案件，以案明紀，以案說法，警鐘長鳴，增強黨員干部拒腐防變的自覺性。同時，還要堅持教育與疏導相結合，堅持教育與實踐相結合，堅持教育與懲處相結合，采取靈活多樣的教育形式，體現時代性，使反腐倡廉教育取得良好的效果。

3、載體上更加豐富。進一步拓寬教育的覆蓋面，讓勤廉理念深入員工。把黨風廉政教育同建設和諧企業文化，營造健康向上、廉潔從業、“廉榮貪恥”的企業廉潔文化氛圍結合起來。廣泛依靠群眾，開展喜聞樂見的勤廉文化活動。利用中心互聯網, 將黨員、干部學黨章、學法律的體會在網上學習欄目上登載, 共同探討廉潔文化建設的途徑與方法，促進互動交流，入耳入腦。以勤廉文化為重點，讓廣大黨員干部在思想上筑牢防線，在行動上廉潔自律。

反腐倡廉工作任重道遠，反腐倡廉教育任務仍然艱巨。進一步更新教育手段，創新教育方式，鞏固教育成果，是我們不斷追求的目標。使反腐倡廉教育活動年年新，年年好，使廣大黨員干部長期受教育，永遠不掉隊，努力形成反腐倡廉的整體合力，以維護企業的改革發展與穩定。

第二篇：創新培訓形式增強教育效果

創新培訓形式增強教育效果

最近，賀州市昭平縣在黃姚鎮舉辦了以“兩培兩強兩發展開、建設社會主義新農村”為主題的村黨支部書記論壇。目前，我縣逐步完善農村黨支部書記論壇的工作機制，使之成為培訓農村黨員干部新的重要載體。今年我縣舉辦農村黨支部書記論壇4期，培訓村黨支部書記60人次、農村黨員500多人次。通過培訓解決熱點難點問題42個，為群眾辦實事好事2361件，建設新農村示范點28個。前來參加論壇的樟木林鄉新華村黨支部書記葉清泉激動地告訴筆者說，參加支部書記論壇，開闊了眼界，增長了見識，回去以后要結合本村的實際和特點，進一步理清發展思路，促進全村經濟社會和諧發展。

近年來，我縣深入貫徹實施《干部教育培訓工作條例（試行）》，不斷探索和創新新形勢下農村黨員干部教育培訓的新方式和新路子，以“農村黨支部書記論壇”為載體，著力構建農村黨員干部教育培訓的新平臺。以鄉鎮為單位，以現場會的形式，邀請周邊鄉鎮的村黨支部書記代表、黨員及群眾代表參加，圍繞如何有效提高農村黨支部書記的綜合素質和解決當前農村工作中的熱點難點問題等方面的內容，定期舉辦論壇。每期論壇精心選定一個論題，做到主題集中，有的放矢。通過請專家學者作專題知識講座、村黨支部書記相互介紹交流工作經驗、現場問答、觀看專題片、實地參觀考察等多種方式，增強論壇的直觀性、生動性、針對性和實效性。

第三篇：創新學生黨員教育的形式,增強學生黨員教育的效果(商學院黨委)

創新學生黨員教育的形式，增強學生黨員教育的效果

----商學院學生黨建工作特色小結

商學院學生黨建工作堅持以提高學生黨支部活力，加強基層黨組織建設，增強學生黨員的素質為主要目標，按照學校黨委提出的 “有思路、有措施、有實踐、有特色、有效果”的工作要求，把學生黨建工作與學生的專業、就業結合起來，開展了“入黨述責答辯制”、“黨員專業技能實訓”、“黨建促就業”等多項學生黨建實踐項目，效果顯著。

一、做法與經驗

（一）引入“述責答辯制”，創新黨員教育機制

2009年11月，我院學生黨建工作在校內率先試點引入述責答辯制。述責答辯制的要素主要包括“述責”、“答辯”、“測評”和“整改”四個方面。“述責”是指答辯人采用PPT等媒體直接面向答辯評委陳述自己對黨的認識和本人的政治素養、思想品德及現實表現等綜合情況；“答辯”是指答辯評委根據答辯人平時的表現和現場的述責匯報，其提出一些相關的問題，請答辯人做出明確的回答；“測評”是指答辯評委根據答辯人的答辯情況和現實表現，實事求是地對其進行綜合評價。“整改” 是指答辯評委幫助答辯人發現和分析其自身存在的問題并制定整改方案。

我院從2009年11月已開展團員推優述責答辯、發展黨員述責答辯、預備黨員轉正述責答辯和黨員述責答辯等共有8場，參加學生達600人次。經過兩年的實踐證明，引入“答辯制”可以讓對黨的監督從靜態變為動態，讓黨員的教育從被動變為主動，既創新了黨員教育的機制，又增強了黨員的教育效果，此項舉措效果好，影響大，具有 持續和推廣價值。

（二）構建“黨建促就業”工作體系，創新黨員教育模式

學院按“學院黨委統籌規劃，學生黨支部協調組織，黨員骨干參與服務”的工作要求，把學生黨建工作和學生就業工作結合起來,努力構建 “黨建促就業”工作體系,主要包括:實施黨員“三個十行動”，成立就業黨員協助小組，建立“黨員幫扶就業”機制。

（1）實施黨員“三個十行動”

黨員“三個十行動”（即每位學生黨員在大學期間最少走訪十家企業、咨詢十家人才交流中心、采訪十名企業家），形成學生黨員行動報表，收集用人單位需求信息，增加畢業生與用人單位的相互了解，培育就業市場。目前學生黨員已走訪了300多個企業和企業人士，填寫并回交了800多份采訪報表。

（2）成立就業自助小組

以學生黨支部為單位，成立就業自助小組，負責就業信息的收集、應聘技巧的演練。以支部委員為責任人，把學生黨員分組成立就業指導小組，獨立承擔部分就業指導課備課，并參與整個就業課教學的全過程。將學生黨支部組織生活會與就業指導課充分結合起來，強化了學生在就業中的主體地位，使學生實現由被動到主動，增強學生就業和主動性和積極性。

（3）建立“黨員幫扶就業”機制

學院黨委對每位學生黨員做好就業幫扶援助工作提出了具體要求。一是明確每位黨員做好就業的了解、宣傳、教育、統計工作的責任；二是成立黨員就業責任小組，劃分宿舍責任區、實習小組責任區，負責就業信息的傳遞、畢業就業的跟蹤。三是黨員“一對一”或“多對一”結對“雙困生”，重點幫助家庭困難和就業困難的學生，幫助 2 他們堅定信心，積極找工。

（4）拓寬“校企合作”渠道

①建立實習和就業基地：學院黨委和領導高度重視，積極開拓，現已開拓一批長期、穩固的實踐基地和就業基地，為學生的專業實習、社會實踐、就業等提供了良好平臺“預就業”機會。目前已與沃爾瑪、中移動、可口可樂等近80家企業建立良好合作關系。

②建立了企業“座堂”制與企業“拜訪制度”，定期舉行“總裁講壇”、“百度經理人”等品牌活動，聘請著名企業為客座教授，有關人員來校宣講，為學生提供有關就業方面的信息咨詢。

（三）搭建專業技能實訓平臺，提高學生黨員競爭能力

依托“黨建特色主題活動”示范點的建設，把黨、團組織生活與專業課程、專業技能緊密相連，由學生黨支部策劃、承辦各類專業技能實訓、競賽活動。我院專業技能比賽已成功舉辦四屆，每屆參與人數均超過學生總人數的60%，黨員參與人數100%，參與面廣，影響力大。自08年來我院學生在專業比賽中屢獲國家級、省級大獎：09年06月學生黨員陳隆盛獲第四屆廣東省沙盤模擬經營大賽總決賽亞軍，全國三等獎。09年6月學生黨員陳華霞、陳鳳平在第三屆廣東省大學生科技學術節創業IDEA大賽中獲一等獎；首屆湛江高校“動感地帶杯”校園營銷策劃大賽中我院包攬第一、第二名，獲獎選手全部是黨員。2010年4月在第四屆全國大學生金融投資模擬大賽黨員帶頭參與，最終我院獲得“全國最佳組織獎”及單項第一名、第三名。2010年5月在第七屆廣東省挑戰杯創業大賽中喜獲銀獎，參賽選手均為黨員。

（四）成立學生黨建辦公室，加強學生黨建工作隊伍建設

商學院學生黨建辦公室是根據我院學生黨建工作發展的需要，為 3 了進一步加強學生黨員的教育和管理，加強學生黨建工作隊伍的建設，經學院黨委研究決定，于2010年12月25日成立了學生黨建工作辦公室。學生黨建辦公室掛靠于學工辦，下設辦公室主任、組織部、宣傳部、督導部、實踐部。各部門分工明確，團結合作，高效運轉。辦公室主任兼學院黨建聯絡員，主要起統籌全局、協調各部門的作用，組織部主要負責學生黨員管理、考核、培訓、發展、述責答辯考核等；宣傳部負責建立學院黨建工作的宣傳平臺；督導部負責黨員的教育培訓教育及評比工作；實踐部負責學生提高素質的活動開展組織各項黨員活動。自學生黨建辦公室成立以來，我院學生黨建工作呈現有序、高效的局面，學生黨員的積極性、主動性進一步加強。

（五）開展“每周一文”活動，創新黨員教育載體

通過不斷探索黨建工作新模式，2008年9月，我院黨建工作中率先試點推出“每周一文”活動。“每周一文”活動采用“閱—寫—講—篩”的形式，由各學生黨支部組織黨員每周閱讀一篇不限題材文章，包括時事新聞熱點、激勵故事、管理知識、世界經濟、職場測試、就業形勢等，撰寫心得評論，作者在支部組織生活中通過演講向黨員們推薦分享作品，學院黨委對各支部推選的優秀文章進行篩選，在網站張貼精彩文章，讓更多的學生黨員去分享，去學習。

截止目前，“每周一文”活動已成功開展了48期，共創作作品965篇，約90萬字。學院每年還將每周一文裝訂成冊，激發了黨員的寫作熱情。學院黨委通過“每周一文”這一載體，加強學生黨員思想政治教育，把學生黨員培養成政治上過硬、學習上帶頭的先進分子，推進學校組織育人、全方位育人機制。

二、成效與體會

（一）工作成效

2010年我院“支部建在班上”、“特色主題”實踐活動被評為優秀示范點；獲慶七一“唱響紅歌心向黨”大型歌詠比賽一等獎；獲我校“黨在我心中”七一征文比賽優秀組織獎；獲“先進學生黨支部”稱號。學生考研成績進步明顯。08年我院無一人考上研究生，09年也僅有一人上線，10年共有32名同學參加碩士研究生考試，6人被錄取。不管是上線人數還是錄取人數都較往年有了明顯的進步。學生英語四級通過率名列前茅。近幾年來我院學生四級通過率均居全校第一。截止10年初，我院06-08級四級通過率約為67%，有13個班過級率超過70%，國貿專業個別班過級率甚至高達94.34%。學生文體比賽成績突出。近兩年，我院學生團體在校運會、三好杯籃球賽、燭光杯足球賽、健美操、排球賽等大型體育項目中屢獲佳績，共獲得6個第一名，2個第二名，3個第三名。

（二）體會

1、必須加強對黨員教育方法的研究和探討，以提高黨員教育的效果。

馬克思主義哲學認為，方法是人們認識世界和改造世界所應用的方式和手段，方法的使命就在于引導人們的思維沿著正確的途徑去認識客體。人們認識客觀事物的方法，只有體現認識對象本身發展的客觀規律時，才是科學的，行之有效的。在黨員教育中，我們只有運用這種科學有效的教育方法實施教育內容，才能達到預期的教育目的。為此，在新的形勢下，必須加強對黨員教育方法的研究和探討，以提 高黨員教育的效果。使黨員教育工作沿著科學化的方向發展。隨著時代主題、社會環境與實踐活動的變化，高校學生黨員教育的目標、任務和內容不斷地發展變化，學生黨員的思想觀念和行為方式也發生著深刻的改變。因此，高校學生黨員教育方法也應不斷改進，在繼承的基礎上堅持發展和創新，才能不斷適應新情況、解決新問題。胡錦濤同志在黨的十七屆四中全會第二次全體會議上講話指出“工欲善其事，必先利其器”。科學方法的運用對提高黨的建設水平至關重要；長期以來，我們在探索和運用黨的建設科學方法方面取得不少成效，應該結合新的實際加以豐富和完善；要運用信息網絡技術來加強和改進黨的建設，提高黨建工作效率。積極探索運用現代管理學、組織學、心理學等現代科學方法。

2、入黨“述責答辯制”是創新學生黨員教育長效機制的有效途徑。

新時期的高校大學生黨員隊伍呈現出結構多層次、思想多元化等新特點，給高校的學生黨建工作帶來新的挑戰。如何創新高校黨建工作模式，如何建立保證學生黨員發展質量的長效機制，是高校學生黨員教育管理中的一個重要課題。近年來，“述責答辯制”作為創新高校學生黨建工作模式和保證高校學生黨員發展質量長效機制在我國部分高校已經有了很好的理論研究和實踐，并取得很好的成效。去年3月份，教育部高等學校社會科學發展研究中心綠治國曾對黨員“述責測評”機制的時代性、針對性、有效性做了論述。浙江工商大學王晨曦、蘇州科技學院孔繁敏、福建農林大學肖紅新等學者都結合實際 工作，從不同角度闡述了“述責答辯制”的構建和實踐。我國華東、華北、西南部分高校已在發展學生黨員過程中實行述責答辯制，特別是上海地區的高校，推行面更廣，他們均積累很多實踐經驗。實踐證明，黨員“述責答辯制”是高校創新學生黨員教育管理和建立學生黨員發展質量長效機制的有效途徑，已經有了理論基礎和實踐基礎。據調查了解，目前廣東高校實行“述責答辯制”的理論研究和實踐探索并不多，筆者認為我校應借鑒以上高校的成功經驗，在學生黨員的發展和教育過程中實行“述責答辯制”。

3、結合學生專業，學生就業，社會企業，是增強黨員教育效果的有效途徑。

如何增強學生黨員教育有效性，始終是高校黨建工作者要面對的問題。長期以來，我校在學生黨建工作方面已積累了豐富的經驗，形成較為完善規范的機制。但在實際工作中，也存在“效果不明顯”和“學生積極性不高”的現象。如何提高黨員教育的針對性和實效性，近幾年來我院做了一些探討和嘗試。主要是把黨員教育工作主動地與學生的專業、就業相結合，結合實際，緊扣關鍵點。踐證明把學生黨員教育與學生的專業學習、技能實訓、就業儲備結合起來，更容易調動學生積極性和主動性。是提升黨組織活力、增強黨員教育效果的有效方式。

第四篇：創新反腐倡廉教育形式的情況報告

內容預覽：……政簽名”的方式，每位職工都將自己的廉政之聲寫在簽名簿上，做到筑牢防線，時刻提醒，警鐘長鳴，創新反腐倡廉教育形式的情況報告。

三、積極開展廉政文化延伸活動 在教育方式上堅持從實際出發，把廉政教育從傳統的學習文件、資料，延伸到發送手機廉政短信，把信任領導干部廉政培訓延伸到對領導干部的配偶進行黨紀知識灌輸。通過這些豐富多彩的宣傳教育活動，不僅做到因崗因時因人施教，而且做到了以人為本，寓教于學，寓教于樂，寓教于文，提高了反腐倡廉宣傳教育手段的科技含量，增強了反腐倡廉的吸引力，感染力和滲透力，實現了“教育全天候，關愛無盲區”的目的。……關于創新反腐倡廉教育形式的情況報告……府的中心工作，結合商務工作實際，銳意進取，真抓實干，進一步發揮教育在構建懲防體系中的基礎性作用，努力創新反腐倡廉教育形式，工作報告《創新反腐倡廉教育形式的情況報告》。現將我局今年創新反腐倡廉教育形式的有關情況報告如下:

一、開展廉政文化進社區和幫扶鄉鎮活動 我局今年積極開展廉政文化進社區和幫扶鄉鎮活動，并結合社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德、理想信念和法制教育，在聯系社區和幫扶鄉鎮開展了豐富多彩的廉政文化創建活動。

二、積極開展構建家……為保護作者權益，此處省略，需要瀏覽全文請注冊或登錄……

……政簽名”的方式，每位職工都將自己的廉政之聲寫在簽名簿上，做到筑牢防線，時刻提醒，警鐘長鳴。

三、積極開展廉政文化延伸活動 在教育方式上堅持從實際出發，把廉政教育從傳統的學習文件、資料，延伸到發送手機廉政短信，把信任領導干部廉政培訓延伸到對領導干部的配偶進行黨紀知識灌輸。通過這些豐富多彩的宣傳教育活動，不僅做到因崗因時因人施教，而且做到了以人為本，寓教于學，寓教于樂，寓教于文，提高了反腐倡廉宣傳教育手段的科技含量，增強了反腐倡廉的吸引力，感染力和滲透力，實現了“教育全天候，關愛無盲區”的目的。

第五篇：淺談企業反腐倡廉教育內容形式的創新

淺談企業反腐倡廉教育內容形式的創新

摘 要：反腐倡廉，教育是基礎。深入分析和研究當前企業反腐倡廉教育工作中存在的問題，不斷改進和創新教育工作模式，切實發揮教育的引導之能、治本之效，是推進企業黨風廉政建設和反腐敗工作的基礎前提和思想保障。筆者結合工作實踐，對新時期企業改進和創新反腐倡廉教育工作進行了深入分析和思考，并做出了相應的對策建議。

關鍵詞：企業；反腐倡廉教育；創新。

反腐倡廉教育的重要意義隨著反腐工作的深入開展必將進一步凸顯出來，創新宣教形式已成為反腐常規“武器”。深入研究分析當前企業反腐倡廉教育工作中存在的問題，不斷改進和創新廉政教育的內容與形式，提升教育的針對性和實效性，發揮教育的引導之能、治本之效。為筑牢黨員干部的廉潔防線，預防職務犯罪，提供堅強保障。

一、存在的問題

從總體上看，當前我國企業不斷加大反腐倡廉的工作力度，積極開展各類反腐倡廉宣傳教育活動，不斷推進企業廉潔文化創建工作，使廉潔文化進車間、進班組、進家庭，逐步形成了的良好社會氛圍。但個別企業尤其是基層生產單位在落實反腐倡廉教育工作中還存在著一些薄弱環節和問題，主要表現在以下五個方面：

（一）缺乏針對性。一是籠統式的教育多，針對性的分類教育、專題教育少、千篇一律，無法做到因人施教、對癥下藥，其感化力、滲透力較弱，只圖表面形式，不講實際效果；二是教育不分層次，重點不突出。理當好成為重點對象的領導干部，實際中往往成為教育的薄弱點；三是個別單位把應在領導干部中開展的教育活動搞成了全員教育，對象不明，表面上頗具聲勢，實則沖淡了重點，致使反腐倡廉教育走了過場，沒有突出教育的針對性。

（二）缺乏系統性。個別企業沒有真正將反腐倡廉教育作為一項長期的、戰略性的系統工程來抓，有時在工作安排上過于依賴上級，上級要求干什么就干什么，對教育的內容、時間、方法、要求等沒有系統周密的總體規劃，滿足于把下文件、定計劃、填報表作為教育工作的手段，其結果往往是有計劃，沒落實；有布臵，沒檢查；有要求，沒成效，沒有把教育工作真正上升到制度建設的層面來要求和落實。

（三）缺乏創新性。一些單位未能根據反腐倡廉教育自身的特點和時代的要求，采取行之有效的教育方式方法，一味地硬性灌輸，缺少活力和吸引力，難以引起受教育者的思想共鳴；開展活動不夠靈活，缺乏創意，未能有效地把教育寓于實踐。

（四）缺乏互動性。個別企業領導對反腐倡廉教育工作的要求比較低，未采取行之有效的教育方式和方法，簡單地采用填壓式灌輸的辦法，受教育者難免出現“人在曹營心在漢”的情形，使教育工作滯后于反腐敗斗爭形勢的發展和人們的精神需求。

（五）缺乏協調性。近些年，盡管各地企業通過努力逐步形成了反腐倡廉“大宣教”格局，但具體工作仍由紀檢監察部門來唱主角，其它部門依舊是配角，甚至是觀眾，布臵給一些部門的工作，以種種緣由來推諉、搪塞，沒有真正落到實處。此外，各部門組織宣傳教育的成績和效果，與單位領導晉職晉級、年終考評等無太大關系，導致宣教工作被動應付，不推不動，何談主動。

二、原因分析

一是思想認識有偏差。少數干部對反腐倡廉教育工作意義認識不足，認為反腐倡廉教育是虛功，費時耗力，成績難以確定，效果難以把握，背離中心工作。只有將腐敗問題一查到底，對腐敗分子嚴懲不貸，才能彰顯反腐的決心和實效。而普通職工認為，我既沒權又沒勢，想腐都沒條件腐，自然不必再教育我了。以如此想法去開展和參與宣教工作，勢必形式主義，走過場。

二是教育內容形式陳舊。十八大以來，企業積極響應黨中央的號召，大力開展反腐倡廉工作，在創新反腐倡廉宣傳教育的方式、方法方面做了一些有益的探索和嘗試，但在經常性教育方面，缺乏突破和創新，甚至仍以開會、學文件、讀報紙、看電教片等單一的灌輸型、警示型教育形式為主，吸引力和感染力不夠，以案說法，現身說法，典型案例等群眾喜聞樂見、寓教寓樂的方式方法比較少。系統以外的文化宣傳、報刊雜志、廣播電視、檢察機關等社會資源聯系較少，系統內部職工群眾的意見和心聲不能及時反饋整理，內外資源沒有有效利用。

三是教育機制還不夠完善。反腐倡廉教育制度建設相對滯后，不能完全適應新的形勢和任務的需要。一方面，已制定的制度不夠健全且落實不夠到位，一些日常宣教工作的開展仍然缺乏有效的制度規范，活動開展隨意性較大，開展效果也因單位和領導干部重視程度的不同而不同。另一方面，已有的一些制度、規定結合實際不夠，針對性和可操作性不強，還比較籠統，影響落實的效果。在開展經常性宣傳教育方面還沒有形成長效機制，特別是缺乏把反腐倡廉教育有效貫穿于業務工作方面的比較系統的制度機制，個別人員和部門在反腐倡廉教育中缺乏應有的積極性和主動性，熱情不高，被動應付，逐步形成的“大宣教”優勢不盡理想。

三、對策建議

針對以上存在的問題，要加強反腐倡廉教育工作，就必須摸清規律，講求實效，不斷改進工作方式方法，真正發揮反腐倡廉教育的首道屏障作用。

（一）把握科學性，做到講科學、重規律。

首先，反腐倡廉教育不同于一般的知識教育，知識教育注重對知識內容的理解，而反腐倡廉教育則注重人的思想品德的塑造；其次，它也不同于一般的思想政治教育，思想政治教育的內容具有鮮明的黨性和政策性，而反腐倡廉教育的內容則具有更強的道德性，它內化為人格的修養，穩定而長期地對人的行為發生影響。在教育的方式方法上，要靈活多樣，改變表面化、簡單化、理論化以及照搬照套的做法，圍繞教育的對象和內容設計相適應的方式方法；第三，反腐倡廉教育具有獨有的規律，對這些規律的研究把握將極大地提高教育的實效。一是心理規律。加強對黨員干部心理規律的研究，及時把握其特點。通過開展價值觀引導，交心談話等方法及時解決一些不正確的思想觀念，使其保持健康的心理。二是違紀規律。加強對宣傳教育規律的研究，及時找準宣傳教育的最佳時機、最好方式、最準切入點，使宣傳教育事半功倍，達到效果最優化。

（二）突出重點，增強教育的針對性。

一是在教育的對象上，將企業領導干部、財務人員、項目負責人等關鍵崗位作為重點。通過理想信念、黨性修養、作風教育、黨紀國法教育，使他們樹立正確的人生觀、價值觀、權力觀以及科學發展觀，做到自重、自察、自省、自警和科學發展。將反腐倡廉教育貫穿于領導干部的培養、選拔、管理、使用等各個環節，督促領導干部加強黨性修養，潔身自好。二是在教育內容上，要密切聯系實際，針對反腐倡廉工作中遇到的新情況新問題，準確把握干部職工思想脈搏，緊緊圍繞當前大家關心、關注的問題和思想苗頭，根據不同崗位性質和特點確定不同的教育內容。三是在教育時段上，要把領導干部任前、任中和退休前作為重點。領導干部任職前，要提前進行任前誡勉談話；領導干部在履職期間，要適時開展廉潔從業誡勉教育；干部退休前，要及時進行拒腐保廉晚節教育，使他們在崗廉潔自律，退后兩袖清風。

（三）注重前瞻性，做到未雨綢繆。

廉政宣教的目的在于防患未然，要堅持以人為本原則，站在關心、愛護干部的角度，早教育、早提醒、早預防。一是要進行警示教育。運用反面典型開展警示教育，將警示教育與查辦案件相結合，通過案件剖析，挖根源、擺危害，舉一反三，達到查辦一案，教育一片的目的。二是實行談心提醒教育。對發現黨員干部在思想、工作、生活、廉潔等方面出現傾向性、苗頭性問題或有群眾信訪舉報，經查實問題輕微、構不成黨紀、政紀處分的，視具體情況分別采取任前談話、誡勉談話教育。三是及早開展預防教育。如預防節假日收受賄賂或婚喪嫁娶擺宴斂財，則應在春節、中秋等節假期間加大對黨員干部的教育力度，提前明示；在重大項目招投標、采購、施工等關鍵環節對廉潔自律工作進行早部署、早提醒、早預防，并抓好監督檢查。

（四）注重協調性，形成反腐倡廉教育的整體合力。

反腐倡廉教育是一項系統工程，面廣，難度大，僅靠紀檢監察部門孤軍奮戰難以奏效，因此，要建立健全反腐倡廉“大宣教”工作格局，要把反腐倡廉教育納入到懲治和預防腐敗體系建設的總體部署，堅持黨委統一領導、黨政齊抓共管、紀委組織協調、部門密切配合、職工積極參與的工作機制，形成教育的整體合力。一要建立健全黨風廉政教育領導機制。統一部署黨風廉政教育工作，集中研究解決廉政教育重大問題。二要抓落實。分解任務、細化目標、量化考核、加強督查，逐步形成一級抓一級、一級帶一級、上下聯動、縱橫結合的教育管理體制，使黨風廉政教育既不缺位、又不越位、更不錯位。三要形成合力。發揮“大宣教”格局優勢，針對出現的新情況、新問題及時通報情況，及時調查研究，確定工作方式和教育形式，加強系統流程管理，密切協調配合，形成齊抓共管的工作合力。

（五）突出社會性，推進企業廉潔文化創建。

推進企業廉潔文化創建是企業反腐倡廉教育的重要內容，是把思想教育、紀律教育與職業道德教育、社會公德教育、家庭美德教育結合起來綜合性立體式教育。創建活動要以“廉潔從業，誠實守信，干凈做事，清白做人”為核心，緊緊抓住“倡導廉潔風尚，構建和諧企業”這個主題，通過報刊、廣播、媒體、網絡、內部信息刊物、職工食堂、電梯樓道等宣傳輿論陣地，開辦專門的網頁和宣傳欄目，加強雙向互動，整合紀檢監察、新聞宣傳、文藝演出力量，有計劃地組織干部職工開展反腐倡廉演唱會、演講比賽、詩歌朗誦比賽、征文、攝影書畫作品展等活動，讓廉潔文化進車間、進班組、進家庭，傳播廉潔文化，奏響反腐倡廉的主旋律，全方位加強黨員干部的思想防線，提升遵紀守法意識，用廉潔文化影響人、感化人、教育人，不斷將教育工作引向深入。

（六）實現制度化，建立長效機制。

一是教育內容制度化。把反腐倡廉理論學習作為企業黨委組織系統學習的重要內容，把反腐倡廉教育納入全年黨員干部教育培訓計劃。發揮中心、班組等基層黨支部的先鋒堡壘作用，將反腐倡廉教育工作落實在“三會一課”等黨的組織活動中。二是教育形式制度化。建立健全廉政責任狀、廉政培訓、廉政談話、述職述廉、反腐倡廉教育工作臺賬等各項制度，狠抓制度執行。三是工作考核制度化。年初，制定計劃，把教育任務、目標進行量化、細化；年中，定期開展檢查督促，推動工作的正常開展；年底，進行專門性績效考核，考核結果與獎金、評級、升職等激勵手段直接掛鉤，調動積極性。

反腐倡廉教育是一項常抓常新的系統工作。它作為反腐倡廉的首要環節，必須應反腐倡廉形勢和情況的變化而不斷改革創新。只有堅持與時俱進，不斷找尋新思路、新措施、新辦法，并付諸實施，才能切實發揮反腐倡廉教育的治本之效。

參考文獻

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