第一篇：iMC V7 EIA Portal自定義頁(yè)面定制典型案例

文檔名稱(chēng) 文檔密級(jí)

一、組網(wǎng)需求：

iMC UAM從V7版本開(kāi)始除了改名為EIA外，還新增了很多功能特性，其中包括“終端頁(yè)面定制功能”，之前版本如果客戶(hù)有自定義Portal頁(yè)面的需求，工作量很大，可能還涉及付費(fèi)定制。而V7 EIA版本開(kāi)始，提供的“終端頁(yè)面定制功能”缺省提供了豐富的Portal頁(yè)面模板，包括PC和PHONE兩種終端類(lèi)型模板，用戶(hù)可以非常方便地修改模板，包括增加鏈接、文字格式、背景圖片等操作。本文詳細(xì)介紹了Portal頁(yè)面定制的操作方法。

二、組網(wǎng)圖：

無(wú)。

三、配置步驟：

Portal頁(yè)面定制是指以直觀(guān)的方式去繪制頁(yè)面。只需要用鼠標(biāo)進(jìn)行單擊、拖拽等一些簡(jiǎn)單操作，即可輕松完成頁(yè)面的繪制。頁(yè)面定制僅將生成的Portal頁(yè)面呈現(xiàn)給終端用戶(hù)，原有的Portal認(rèn)證邏輯不變。

1.Portal頁(yè)面定制的兩種方式

1.1 使用EIA的Portal頁(yè)面定制工具定制Portal頁(yè)面，詳細(xì)介紹如下： 1)EIA的Portal頁(yè)面定制工具菜單欄說(shuō)明

上圖為EIA的Portal頁(yè)面工具的菜單欄，說(shuō)明如下： 增加區(qū)段

單擊【增加區(qū)段】菜單，會(huì)在頁(yè)面編輯窗口區(qū)域增加一個(gè)編輯層，操作員可以對(duì)此層進(jìn)行任意編輯。如下圖所示：

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預(yù)覽

預(yù)覽查看頁(yè)面生成效果。推薦使用IE10,Chrome,Firefox進(jìn)行頁(yè)面定制。注：在IE10以下預(yù)覽Phone定制頁(yè)面進(jìn)不支持模板背景色漸變的風(fēng)格顯示。IE9以下有支持按鈕，輸入框圓角的顯示。不同手機(jī)瀏覽器顯示的頁(yè)面效果有所不同，因此Phone定制頁(yè)面效果以實(shí)際顯示在手機(jī)屏幕的效果為準(zhǔn)。保存

保存繪制的頁(yè)面，當(dāng)單擊繪制窗口中【保存】菜單時(shí)，會(huì)將定制頁(yè)面中的內(nèi)容保存至數(shù)據(jù)庫(kù)中，下次打開(kāi)繪制頁(yè)面可以繼續(xù)繪制。發(fā)布

單擊【發(fā)布】菜單后，頁(yè)面中的定制內(nèi)容將會(huì)從數(shù)據(jù)庫(kù)中取出保存至相應(yīng)的jsp文件中并發(fā)布到各個(gè)服務(wù)器。同時(shí)注意，定制頁(yè)面保存只是保存當(dāng)前定制到數(shù)據(jù)庫(kù)中，而發(fā)布命令執(zhí)行的是先保存后發(fā)布。設(shè)置

單擊【設(shè)置】菜單則彈出設(shè)置窗口，如下圖所示：

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“顯示服務(wù)類(lèi)型”即是否顯示登錄框中的服務(wù)類(lèi)型選項(xiàng)。如不顯示則要設(shè)置“缺省域名”。

“顯示訪(fǎng)客預(yù)注冊(cè)鏈接”即在認(rèn)證頁(yè)面中顯示“訪(fǎng)客預(yù)注冊(cè)”鏈接字樣。關(guān)閉

關(guān)閉繪制窗口，功能等同于繪制窗口左上角的關(guān)閉按鈕，在關(guān)閉繪制窗口時(shí)，系統(tǒng)會(huì)彈出確認(rèn)關(guān)閉窗口對(duì)話(huà)框，確認(rèn)后才能關(guān)閉繪制窗口。2)EIA的Portal頁(yè)面定制工具工具欄說(shuō)明 單個(gè)層的整體編輯工具欄：

進(jìn)入層的富文本編輯狀態(tài)，單擊后呈被解鎖狀態(tài)，當(dāng)這個(gè)鎖狀圖呈被鎖狀態(tài)才可以對(duì)層的整體內(nèi)容進(jìn)行編輯。

：設(shè)置層在屏幕水平居中。：設(shè)置層與屏幕等寬。：設(shè)置層與屏幕等高。

：設(shè)置層位于頁(yè)面的最頂部顯示。：設(shè)置層位于頁(yè)面的最底部顯示。：設(shè)置層位于頁(yè)面的最左邊顯示。：置層位于頁(yè)面的最右邊顯示。

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文檔名稱(chēng) 文檔密級(jí)

：設(shè)置層的層疊順序，即設(shè)置層的z-index值。

注：設(shè)置層級(jí)后，處于上面的區(qū)段面板會(huì)遮擋處于下層的區(qū)段面板，造成點(diǎn)擊不到處于下層的面板。

：設(shè)置層內(nèi)容的透明度。

注：設(shè)置透明度為100%后(完全透明)，在訪(fǎng)問(wèn)發(fā)布后的定制頁(yè)面在IE下是能透過(guò)透明區(qū)段，點(diǎn)擊到透明區(qū)段下面的其它區(qū)段對(duì)象，此為IE的bug，在Chrome和Firefox下不存在鼠標(biāo)穿透透明區(qū)段的現(xiàn)象。

：設(shè)置該層嵌入框架頁(yè)，點(diǎn)擊該工具后會(huì)彈出一個(gè)鏈接窗口，要求輸入鏈接地址，iframe的主要作用是顯示你輸入的網(wǎng)址的內(nèi)容。

：設(shè)置層的背景顏色，背景顏色的設(shè)置除了可以選擇顏色面板中提供的顏色之外，還可以在顏色面板的“#”號(hào)后面輸入相對(duì)應(yīng)的顏色值進(jìn)行顏色設(shè)置，如果選擇none則為透明色。如圖所示顏色面板:

：設(shè)置層的背景圖片。若我們準(zhǔn)備的圖片還沒(méi)有上傳到圖片列表中，則我們可以點(diǎn)擊圖片列表中“增加圖片”鏈接去上傳圖片，完成后就可以在圖片列表中看到我們上傳的圖片；

：設(shè)置層的背景圖片如何鋪排。二級(jí)菜單如圖所示:

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鋪排方式：

無(wú)背景 : 背景圖不顯示

橫向縱向平鋪 : 默認(rèn)值。背景圖像在縱向和橫向上平鋪 不平鋪 : 背景圖像不平鋪

橫向平鋪 : 背景圖像僅在橫向上平鋪 縱向平鋪 : 背景圖像僅在縱向上平鋪

：設(shè)置層的邊框?qū)挾取邮健⒓邦伾６?jí)菜單如圖所示:

樣式：設(shè)置邊框樣式，none為無(wú)邊框樣式，邊框樣式的選擇項(xiàng)所圖所示：

寬度：設(shè)置邊框?qū)挾龋梢愿鶕?jù)需要設(shè)置邊框的寬度。邊框?qū)挾冗x項(xiàng)如圖所示：

顏色：設(shè)置邊框顏色，邊框顏色設(shè)置和背景色的設(shè)置方法一樣，也是在彈出的顏色面板中進(jìn)行設(shè)置。也可以自己輸入顏色值進(jìn)行設(shè)置。

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文檔名稱(chēng) 文檔密級(jí)

：設(shè)置層的全部文本內(nèi)容的行間距。菜單項(xiàng)如圖所示：

：層內(nèi)部文本統(tǒng)一設(shè)置字體，對(duì)在富文本編輯狀態(tài)下已設(shè)置字體的文本無(wú)效。

：層內(nèi)部文本統(tǒng)一設(shè)置字號(hào)，對(duì)在富文本編輯狀態(tài)下已設(shè)置字號(hào)的文本無(wú)效。

注：在調(diào)整定制頁(yè)面中按鈕字號(hào)大小時(shí)，可能出現(xiàn)按鈕文本被遮擋顯示不完整的現(xiàn)象。此時(shí)可以通過(guò)顯示。

調(diào)整文本行間距的方式，使得按鈕文字完整并垂直居中：層內(nèi)部文本統(tǒng)一設(shè)置文字顏色，對(duì)在富文本編輯狀態(tài)下已設(shè)置顏色的文本無(wú)效。

：清除層內(nèi)部的全部?jī)?nèi)容，包括背景色和背景圖片。：復(fù)制、粘貼當(dāng)前層。：刪除當(dāng)前層。層的富文本編輯工具：

：退出層的富文本編輯狀態(tài)，即返回層的整體編輯狀態(tài)。

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文檔名稱(chēng) 文檔密級(jí)

：設(shè)置鼠標(biāo)選中區(qū)域文本內(nèi)容字體為粗體。：設(shè)置鼠標(biāo)選中區(qū)域文本內(nèi)容字體為斜體。：給文鼠標(biāo)選中區(qū)域文本內(nèi)容添加下畫(huà)線(xiàn)。：設(shè)置鼠標(biāo)選中區(qū)域文本內(nèi)容左對(duì)齊。：設(shè)置鼠標(biāo)選中區(qū)域文本內(nèi)容居中。：設(shè)置鼠標(biāo)選中區(qū)域文本內(nèi)容右對(duì)齊 ：設(shè)置鼠標(biāo)選中區(qū)域文本內(nèi)容兩端對(duì)齊。：創(chuàng)建項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)列表。

：設(shè)置鼠標(biāo)選中區(qū)域文本的字體尺寸。：設(shè)置鼠標(biāo)選中區(qū)域文本的字體名稱(chēng)。：設(shè)置鼠標(biāo)選中區(qū)域文本的段落格式。

：增加減少文本縮進(jìn)量。這兩個(gè)按鈕直接影響文本內(nèi)容居左、居中、居右、兩端對(duì)齊按鈕，這些對(duì)齊按鈕會(huì)以縮進(jìn)后的光標(biāo)點(diǎn)所在位置為起始位置計(jì)算。：處于富文本編輯狀態(tài)下插入圖片，只是單張的圖片，不能設(shè)置圖片平鋪等。

：給鼠標(biāo)選中區(qū)域內(nèi)容設(shè)置超鏈接。

注：設(shè)置超鏈接前需預(yù)先選中富文本中部分文件，為選中的文字增加超鏈接。在富文本中選中已有的鏈接后再次點(diǎn)擊該功能點(diǎn)可以對(duì)已有鏈接進(jìn)行編輯。在IE下可能由于選取位置不嚴(yán)格造成再次編輯不出現(xiàn)鏈接信息的問(wèn)題，必須嚴(yán)格選取已有超鏈接的開(kāi)始結(jié)束位置。

：給鼠標(biāo)選中區(qū)域內(nèi)容去掉超鏈接。：設(shè)置鼠標(biāo)選中區(qū)域文本顏色。：設(shè)置鼠標(biāo)選中區(qū)域文本背景色。

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文檔名稱(chēng) 文檔密級(jí)

：撤消/回退操作。

注：在畫(huà)布中執(zhí)行撤銷(xiāo)/回退操作的時(shí)候，富文本內(nèi)部只顯示撤銷(xiāo)/回退的最終內(nèi)容，而不會(huì)標(biāo)識(shí)撤銷(xiāo)/回退的位置。多選層的編輯工具：

：設(shè)置選中的層基于當(dāng)前層左對(duì)齊。：設(shè)置選中的層基于當(dāng)前層右對(duì)齊。：設(shè)置選中的層基于當(dāng)前層頂端對(duì)齊。

：設(shè)置選中一個(gè)或多個(gè)的層基于當(dāng)前層底部對(duì)齊。：設(shè)置選中一個(gè)或多個(gè)的層基于當(dāng)前層等寬。：設(shè)置選中的一個(gè)或多個(gè)層基于當(dāng)前層等高。

：設(shè)置選中的一個(gè)或多個(gè)層以當(dāng)前層為基準(zhǔn)左邊不變，右邊對(duì)齊。：設(shè)置選中的一個(gè)或多個(gè)層以當(dāng)前層為基準(zhǔn)頂端不變，底部對(duì)齊。

：復(fù)制、粘貼多個(gè)選中的層。：刪除選擇的多個(gè)層。3)EIA的Portal頁(yè)面定制頁(yè)面舉例

本例引用一個(gè)空白模板自定義頁(yè)面，具體操作如下: 2015-01-28

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文檔名稱(chēng) 文檔密級(jí)

基于空白模板定制頁(yè)面，首先需要基于空白模板創(chuàng)建一條定制記錄，空白模板即頁(yè)面上除了缺省的登錄框以外再無(wú)其它元素。基于空白模板創(chuàng)建定制記錄方法如下：

選擇“用戶(hù)”頁(yè)簽，單擊導(dǎo)航樹(shù)中的[接入策略管理/終端頁(yè)面定制]菜單項(xiàng)，進(jìn)入終端頁(yè)面定制列表，點(diǎn)擊“Portal頁(yè)面定制”鏈接進(jìn)入Portal頁(yè)面定制列表，如下圖所示。

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文檔名稱(chēng) 文檔密級(jí)

在Portal頁(yè)面定制列表中，根據(jù)展示頁(yè)面的終端不同，分為PC（包括桌面機(jī)和平板電腦）及PHONE（手機(jī)）兩個(gè)區(qū)域。Portal頁(yè)面定制列表內(nèi)容如下：

系統(tǒng)預(yù)定義模板區(qū)：包含預(yù)定義的頁(yè)面模板、空白模板、自定義加載模板及各模板例圖和增加鏈接，操作員可以根據(jù)模板生成具體的定制記錄。

定制記錄列表區(qū)：包括定制名稱(chēng)、模板名稱(chēng)、描述，列表中還包含了對(duì)定制記錄的三個(gè)操作按鈕，復(fù)制、修改和刪除。“定制名稱(chēng)”和“模板名稱(chēng)”兩列可排序。定制名稱(chēng)是所有定制記錄（含PC和PHONE）的唯一標(biāo)識(shí)。

A、創(chuàng)建定制記錄

點(diǎn)擊PC區(qū)域中空白模板下方的<增加>鏈接，進(jìn)入Portal基本信息頁(yè)面，如下圖所示。輸入框：定制名稱(chēng)設(shè)置為“模板示例02”。

輸入框：描述設(shè)置為“模板示例02”。

單擊<確定>按鈕后在定制記錄列表中會(huì)增加一條定制名稱(chēng)為“模板示例02”的定制記錄。注意該記錄的模板名稱(chēng)為“空白”，如下圖所示。

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B、繪制定制記錄對(duì)應(yīng)的頁(yè)面

每一條定制記錄都對(duì)應(yīng)一套定制頁(yè)面，包含登錄頁(yè)面、認(rèn)證成功頁(yè)面、心跳頁(yè)面、修改密碼頁(yè)面，如圖所示“模板示例02”定制詳細(xì)信息：

基于空白模板創(chuàng)建的Portal登錄頁(yè)面缺省只包含登錄框中的元素，其它元素需要手工全新繪制。在設(shè)計(jì)的頁(yè)面效果圖中，把頁(yè)面分割成如下幾個(gè)部分來(lái)繪制，如下圖所示：

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文檔名稱(chēng) 文檔密級(jí)

在展開(kāi)的“模板示例02”定制詳細(xì)信息中，點(diǎn)擊繪制列的第一個(gè)繪制鏈接按鈕，進(jìn)入Portal登錄頁(yè)面繪制窗口，下面就來(lái)按照上圖的分區(qū)來(lái)完成Portal登錄頁(yè)面的繪制。

Logo區(qū)域插入背景圖片: 單擊繪制窗口主菜單欄中的【增加區(qū)段】，創(chuàng)建一個(gè)編輯層做為L(zhǎng)ogo層，將Logo層調(diào)整至放置Logo圖片的大小，單擊層上方工具欄中的圖片工具

進(jìn)入層的富文本編輯狀態(tài)，單擊插入

工具將層中插入圖片，并將圖片調(diào)整好大小。單擊富文本編輯工具欄中的退出富文本編輯狀態(tài)查看圖片放置效果。如果沒(méi)有放置好可以再次進(jìn)入富文本編輯狀態(tài)去編輯。

小技巧：若圖片框中沒(méi)有需要的圖片，可以點(diǎn)擊圖片框中“添加圖片”鏈接，上傳需要的圖片到圖片框中；

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文檔名稱(chēng) 文檔密級(jí)

設(shè)置Logo層在屏幕中居中: 最后設(shè)置Logo層居中顯示：?jiǎn)螕艄ぞ邫谥械腖ogo區(qū)域繪制前后對(duì)比，如下圖所示：

工具設(shè)置Logo區(qū)域居中顯示。

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文檔名稱(chēng) 文檔密級(jí)

主體區(qū)域?qū)犹砑颖尘皥D片：

單擊主菜單欄的【增加區(qū)段】菜單創(chuàng)建一個(gè)層做為主體區(qū)域?qū)樱绻黧w區(qū)域?qū)痈采w了缺省的登錄框?qū)樱屯ㄟ^(guò)該層工具欄中的工具設(shè)置背景層的層疊順序低于登錄框?qū)蛹纯伞Ｒ驗(yàn)樵摱ㄖ乒ぞ吣J(rèn)的層疊順序是按照層的創(chuàng)建順序遞增排序。其它新增的層若出現(xiàn)此種現(xiàn)象處理方法一樣。接下來(lái)通過(guò)主體區(qū)域?qū)釉O(shè)置邊框樣式：

工具設(shè)置整個(gè)主體區(qū)域的背景圖片。

通過(guò)工具欄中的邊框設(shè)置工具設(shè)置主體區(qū)域?qū)拥母吆蛯挘?/p>

設(shè)置邊框?qū)挾仍O(shè)置為“0px”。

拖選Logo區(qū)域和主體區(qū)域?qū)樱瑔螕粢幌翷ogo區(qū)域?qū)樱匆訪(fǎng)ogo區(qū)域?yàn)楫?dāng)前區(qū)域），通過(guò)多選工具欄中的工具設(shè)置主體區(qū)域和Logo區(qū)域?qū)拥葘挘瑔螕舳噙x工具欄上的設(shè)置主體區(qū)域?qū)踊贚ogo層左對(duì)齊。拉伸主體區(qū)域的高度至合適高度。

調(diào)整登錄區(qū)域的大小和邊框，同樣通過(guò)2015-01-28

設(shè)置登錄區(qū)域邊框?yàn)?px。

第14頁(yè), 共22頁(yè)

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文檔名稱(chēng) 文檔密級(jí)

主體區(qū)域繪制前后效果對(duì)比，如下圖所示：

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第15頁(yè), 共22頁(yè)

文檔名稱(chēng) 文檔密級(jí)

登錄框的設(shè)置：

登錄框中的標(biāo)簽可以根據(jù)實(shí)際情況修改，同時(shí)服務(wù)類(lèi)型選項(xiàng)是可以選擇顯示或不顯示在Portal頁(yè)面中的。方法如下：

點(diǎn)擊菜單欄中的【設(shè)置】菜單項(xiàng)，在彈出的設(shè)置對(duì)話(huà)框中根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行設(shè)置即可。如下圖所示：

“顯示服務(wù)類(lèi)型”即是否顯示登錄框中的服務(wù)類(lèi)型選項(xiàng)。如不顯示則要設(shè)置“缺省域名”。

“顯示訪(fǎng)客預(yù)注冊(cè)鏈接”即在認(rèn)證頁(yè)面中顯示“訪(fǎng)客預(yù)注冊(cè)”鏈接字樣。這里我們是默認(rèn)是顯示服務(wù)類(lèi)型選項(xiàng)，但不顯示訪(fǎng)客預(yù)注冊(cè)鏈接。

繪制版權(quán)信息文字：

創(chuàng)建一個(gè)區(qū)段為版權(quán)信息層，單擊版權(quán)信息層工具欄的輸入版權(quán)信息內(nèi)容即可。繪制版權(quán)信息文字樣式：

進(jìn)入層的富文本編輯狀態(tài)，直接字體和樣式可以根據(jù)自己的需求使用層的富文本編輯工具欄就可以進(jìn)行修改。在本例中修改了字體顏色為“#ffffff”，字號(hào)為“12px”。選中文字并單擊富文本編輯欄中按鈕文本居中顯示。設(shè)置版權(quán)信息層的樣式：

設(shè)置2015-01-28

H3C機(jī)密，未經(jīng)許可不得擴(kuò)散 第16頁(yè), 共22頁(yè)

文檔名稱(chēng) 文檔密級(jí)

選中版權(quán)信息層和主體區(qū)域?qū)樱瑔螕粢幌轮黧w區(qū)域?qū)蛹匆灾黧w區(qū)域?qū)訛楫?dāng)前層，再單擊多選工具欄中的，設(shè)置兩個(gè)層等寬。設(shè)置版權(quán)信息層的高度到合適高度，并設(shè)置版權(quán)信息層的背景色為“#790000”，邊框樣式為無(wú)邊框。至此，“模板示例02”定制記錄中的登錄頁(yè)面繪制完成。版權(quán)信息層繪制前后效果對(duì)比，如下圖所示頁(yè)：

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H3C機(jī)密，未經(jīng)許可不得擴(kuò)散 第17頁(yè), 共22頁(yè)

文檔名稱(chēng) 文檔密級(jí)

C、預(yù)覽、保存與發(fā)布繪制頁(yè)面

最后可以點(diǎn)擊主菜單欄中【預(yù)覽】菜單項(xiàng)，預(yù)覽一下整個(gè)頁(yè)面的顯示效果，在整個(gè)頁(yè)面的繪制過(guò)程中，隨時(shí)都可以預(yù)覽頁(yè)面效果。如圖所示頁(yè)面預(yù)覽效果：

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H3C機(jī)密，未經(jīng)許可不得擴(kuò)散 第18頁(yè), 共22頁(yè)

文檔名稱(chēng) 文檔密級(jí)

在繪制窗口中繪制完成的頁(yè)面需要經(jīng)過(guò)保存后才能存儲(chǔ)到數(shù)據(jù)庫(kù)中。PC定制頁(yè)面和手機(jī)定制頁(yè)面的保存操作相同，頁(yè)面保存過(guò)程如下: A、在繪制窗口中單擊主菜單中的[保存]菜單項(xiàng)即可保存繪制完成的頁(yè)面，如果定制記錄不存在，直接alert提示錯(cuò)誤信息。否則，將頁(yè)面內(nèi)容記錄到庫(kù)表中，更新最近一次修改時(shí)間。

B、該操作僅保存數(shù)據(jù)到庫(kù)表中，并不會(huì)消息通知Portal服務(wù)器。

C、操作員可能在關(guān)閉繪制窗口前忘記執(zhí)行保存操作，因此在繪制窗口關(guān)閉時(shí)總是提示操作員是否保存頁(yè)面。待操作員點(diǎn)擊“確定”后再進(jìn)行繪制窗口的關(guān)閉。點(diǎn)擊“取消”，則不關(guān)閉繪制窗口。

D、為了避免丟失數(shù)據(jù)，建議操作員隨時(shí)進(jìn)行保存操作。

定制頁(yè)面保存后需要發(fā)布到各服務(wù)器中用戶(hù)才能使用定制頁(yè)面。PC定制頁(yè)面和手機(jī)定制頁(yè)面的發(fā)布過(guò)程相同，頁(yè)面發(fā)布過(guò)程如下：

2015-01-28

H3C機(jī)密，未經(jīng)許可不得擴(kuò)散

第19頁(yè), 共22頁(yè)

文檔名稱(chēng) 文檔密級(jí)

A、在繪制窗口中單擊導(dǎo)航菜單[發(fā)布]即可發(fā)布繪制完成的頁(yè)面。如果定制記錄不存在，直接alert提示錯(cuò)誤信息。否則，將數(shù)據(jù)記錄到庫(kù)表中，更新最近一次修改時(shí)間。通知所有的Portal Web服務(wù)器重新構(gòu)建文件內(nèi)容。

B、Portal Web服務(wù)器收到請(qǐng)求后，根據(jù)庫(kù)表保存的定制路徑查找本地文件，如果定制路徑不存在，則直接創(chuàng)建一套，返回成功響應(yīng)；否則，找到指定的文件，判斷文件內(nèi)容保存的最近一次修改時(shí)間是否與庫(kù)表記錄相同，相同則直接返回成功響應(yīng)，不相同則根據(jù)庫(kù)表記錄重新構(gòu)建指定的頁(yè)面文件，返回成功響應(yīng)。

C、配置管理臺(tái)收到所有的Portal Web服務(wù)器的成功響應(yīng)后，在畫(huà)布提示成功，并記錄操作日志，即發(fā)布成功。如果超時(shí)，在列表頁(yè)面提示哪個(gè)服務(wù)器通信超時(shí)，操作員可后續(xù)點(diǎn)擊“立即生效”再次通知Portal Web服務(wù)器。

1.2 使用第三方工具定制Portal頁(yè)面

使用第三方工具自定制Portal頁(yè)面是指通過(guò)使用Dreamweaver等第三方軟件開(kāi)發(fā)的Portal頁(yè)面。使用第三方工具定制Portal頁(yè)面時(shí)請(qǐng)勿修改原缺省web頁(yè)面中的必須元素。

2.EIA管理Portal定制頁(yè)面的兩種方式

2.1 管理使用EIA的Portal頁(yè)面定制工具定制的Portal頁(yè)面

使用EIA的Portal頁(yè)面定制工具自定制的Portal頁(yè)面會(huì)默認(rèn)置于EIA中進(jìn)行管理。

2.2 管理使用第三方工具自定制的Portal頁(yè)面

通過(guò)第三方工具自定制的Portal頁(yè)面可通過(guò)以下方式納入到EIA中進(jìn)行管理： 1)放置通過(guò)第三方工具自定制的Portal頁(yè)面文件至iMC服務(wù)器（部署EIA的服務(wù)器）

打開(kāi)iMC服務(wù)器地址：imcclientwebappsportalcustomPage，將自定制的Portal頁(yè)面文件放置到該目錄下。2)創(chuàng)建自定義頁(yè)面定制記錄

選擇“用戶(hù)”頁(yè)簽，單擊導(dǎo)航樹(shù)中的[接入策略管理/終端頁(yè)面定制]菜單項(xiàng)，進(jìn)入終端頁(yè)面定制列表，點(diǎn)擊“Portal頁(yè)面定制”鏈接進(jìn)入Portal頁(yè)面定制列表，如下圖所示。

2015-01-28

H3C機(jī)密，未經(jīng)許可不得擴(kuò)散 第20頁(yè), 共22頁(yè)

文檔名稱(chēng) 文檔密級(jí)

點(diǎn)擊上圖紅色框中的“增加”鏈接，彈出“基本信息”頁(yè)面進(jìn)行如下設(shè)置：

說(shuō)明：

定制名稱(chēng)：可以隨便取名;業(yè)務(wù)分組：根據(jù)實(shí)際情況選擇;2015-01-28

H3C機(jī)密，未經(jīng)許可不得擴(kuò)散

第21頁(yè), 共22頁(yè)

文檔名稱(chēng) 文檔密級(jí)

認(rèn)證類(lèi)型：普通認(rèn)證、短信認(rèn)證、二維碼認(rèn)證，根據(jù)實(shí)際情況選擇。文件路徑：為放置頁(yè)面文件的路徑;Portal認(rèn)證頁(yè)面文件名稱(chēng)：即推送的PC認(rèn)證頁(yè)面;設(shè)置完成后，單擊【確定】按鈕，完成第三方自定義頁(yè)面的引入，第三方自定義頁(yè)面和UAMEIA定制工具定制的頁(yè)面區(qū)別在于第三方自定義的頁(yè)面路徑和文件名稱(chēng)需要用戶(hù)手動(dòng)輸入，并且系統(tǒng)不能對(duì)自定義的頁(yè)面進(jìn)行繪制。基于自定義創(chuàng)建的記錄，不能“繪制”、“預(yù)覽”和“復(fù)制”。

手機(jī)Portal頁(yè)面定制的方法請(qǐng)參考PC Portal頁(yè)面定制方法。最后進(jìn)行終端頁(yè)面推送的配置。

四、配置關(guān)鍵點(diǎn)：

無(wú)。

2015-01-28

H3C機(jī)密，未經(jīng)許可不得擴(kuò)散 第22頁(yè), 共22頁(yè)

第二篇：典型案例參考格式

國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)

青島即墨市第一職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校 典型案例題目：字體要求為用2號(hào)宋體，加粗，居中。

姓名：（打印時(shí)，姓名2字不出現(xiàn)）字體要求為用3號(hào)宋體，加粗，居中。

時(shí)間（如二〇一四年四月）字體要求為用3號(hào)宋體，加粗，居中。

即墨市第一職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校國(guó)家中職示范校項(xiàng)目建設(shè)成果

正文字體一般使用四號(hào)宋體，正文段落間距設(shè)置為零，行間距為25磅。其中（2）一級(jí)標(biāo)題：黑體；序號(hào)依次用：“一”、“二”??；（3）二級(jí)標(biāo)題：黑體；序號(hào)依次用：“

（一）”、“

（二）”??；（4）三級(jí)標(biāo)題：黑體；序號(hào)依次用：“1.”、“2.”??。

典型案例參考格式

前面可以加上個(gè)帽：對(duì)本案例進(jìn)行簡(jiǎn)單地說(shuō)明。

第一部分：

實(shí)施背景。簡(jiǎn)述面臨什么問(wèn)題及其具體表現(xiàn)。要立足于本校的實(shí)際和需要，體現(xiàn)“為什么要這么做”；

第二部分：

主要目標(biāo)。介紹預(yù)期成果和創(chuàng)新點(diǎn)。即通過(guò)這么做，要解決什么問(wèn)題，要達(dá)到什么樣的狀態(tài)；

第三部分：

工作過(guò)程（實(shí)施過(guò)程）。詳述解決問(wèn)題的思路、方法、程序等

第四部分：

條件保障（實(shí)施條件）。介紹解決問(wèn)題需具備的保障條件；

第五部分：

實(shí)際成果、成效及推廣情況。要與實(shí)施背景和主要目標(biāo)等方面相呼應(yīng)，重點(diǎn)在于具體解決了什么問(wèn)題，成效如何，而非僅僅談其外在影響（比如得到了多少榮譽(yù)，受到了多少表彰等）；

第六部分：

體會(huì)與思考（評(píng)價(jià)與認(rèn)識(shí)）。即通過(guò)具體“做”的過(guò)程，反思還存在哪些問(wèn)題，在哪些方面還有進(jìn)一步改進(jìn)的空間，也可進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

以上六個(gè)方面是撰寫(xiě)案例的建議框架，其具體標(biāo)題、表現(xiàn)形式、撰寫(xiě)風(fēng)格視各自案例的特點(diǎn)，可以靈活多樣。

每個(gè)案例字?jǐn)?shù)控制在3000字左右，盡量不超過(guò)5000字。

如文檔包含圖片，為方便編輯，請(qǐng)同時(shí)在系統(tǒng)里提交原圖，原圖大小在2M以?xún)?nèi)。

第三篇：典型案例

個(gè) 人 簡(jiǎn) 歷

方林海，1993年畢業(yè)于淮南師范專(zhuān)科學(xué)校，200年6月自考安師大漢語(yǔ)言文學(xué)本科畢業(yè)，中學(xué)語(yǔ)文一級(jí)教師。任教十余年，歷任班主任工作，并卓有成效，所任班級(jí)在歷次中考中均取得優(yōu)異成績(jī)，曾多次被評(píng)為鎮(zhèn)縣級(jí)“文明班級(jí)”，同時(shí)有海曼、陳橋等同學(xué)多次被評(píng)為縣級(jí)“三好”學(xué)生和淮北市“三好”學(xué)生。從教之余，致力于語(yǔ)文教育教學(xué)研究，探討新課改動(dòng)向，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，研發(fā)“三段五步”教學(xué)模式，曾先后有《新課改下語(yǔ)文課改的幾點(diǎn)思考》等十余篇論文在縣級(jí)以上刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

典 型 案 例

濉溪縣劉橋鎮(zhèn)中心學(xué)校 陳衛(wèi)東

我長(zhǎng)期擔(dān)任畢業(yè)班班主任，對(duì)杜絕流生工作作了不懈的努力，一有流生，我就千方百計(jì)動(dòng)員其回校。去年秋季學(xué)期開(kāi)學(xué)不久，就有一個(gè)叫梁紅的同學(xué)想停學(xué)，原因是覺(jué)得數(shù)理成績(jī)跟不上班，我便及時(shí)做她的思想工作，稱(chēng)贊她的作文寫(xiě)得好，（在母親節(jié)舉行的全校作文大賽——獻(xiàn)給母親的歌上獲得全校一等獎(jiǎng)）鼓勵(lì)她樹(shù)立學(xué)下去的信心，并請(qǐng)數(shù)理老師多多幫她補(bǔ)補(bǔ)數(shù)理課，她不停學(xué)了。后來(lái)這個(gè)女同學(xué)在一次夜自修以后，回家的路上，遇到幾個(gè)無(wú)賴(lài)的糾纏調(diào)戲，又想停學(xué)了，我便特許她不到校上夜自修。又一次讓她留在了學(xué)校。后來(lái)她的家長(zhǎng)終因覺(jué)得讀書(shū)無(wú)用，不如讓她出去打工早賺錢(qián)，又一次動(dòng)搖了她上學(xué)的信心，我立即給她家長(zhǎng)打了電話(huà)，曉之以理，動(dòng)之以情，還特地請(qǐng)她當(dāng)小學(xué)教師的表姐把我寫(xiě)給她家長(zhǎng)的一封信，順便協(xié)助做動(dòng)員說(shuō)服工作。此后，我又一日一次登門(mén)動(dòng)員，精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)，梁紅同學(xué)從此安心上學(xué)，再無(wú)停學(xué)的念頭。

記得我剛做到班主任的時(shí)候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批語(yǔ)學(xué)生，往往適得其反，后來(lái)，我慢慢摸索出一些行之有效的招數(shù)。就是用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)。七年級(jí)我班有個(gè)男生呂維勛，性格比較反叛，具體表現(xiàn)可以用兩句話(huà)來(lái)總結(jié)概括：班主任說(shuō)什么他都不變，班干部做什么他都認(rèn)為不對(duì)！但是這個(gè)學(xué)生有一個(gè)愛(ài)好踢足球，口才和反應(yīng)能力都很不錯(cuò)，出黑板報(bào)也是個(gè)人才，有一次我班與兄弟班踢足球，結(jié)果我們班3：2勝了，其中有兩個(gè)球是他進(jìn)的，我當(dāng)時(shí)立即把握住這個(gè)大好時(shí)機(jī)，當(dāng)晚找他出來(lái)談話(huà)，首先我就贊揚(yáng)他今天足球場(chǎng)上表現(xiàn)如何積極英勇，關(guān)鍵時(shí)刻連下兩城，力換狂瀾，為班級(jí)的勝利奠下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，獲得了同學(xué)們一浪接一浪的掌聲，之后我又跟他聊荷蘭足球的全攻全守，巴西的足球藝術(shù)，聊到足球他特別來(lái)勁，聊完足球我發(fā)現(xiàn)他的臉上已經(jīng)露出了春天般的微笑，之后我又跟他回顧在主題班會(huì)上他如何舌戰(zhàn)群雄，面不改色心不跳，然后我又大力表?yè)P(yáng)他出的黑板報(bào)如何的別具一格，贊揚(yáng)完后我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)變成了歡樂(lè)的海洋，這個(gè)時(shí)候我看準(zhǔn)時(shí)機(jī)話(huà)題突然一轉(zhuǎn)：“但是你有沒(méi)有好好想過(guò)，你在班里那么有才干都沒(méi)有一個(gè)人選你當(dāng)班干部，你有沒(méi)有冷靜的思考過(guò)為什么？”然后我跟他一一分析原因，開(kāi)始的時(shí)候他還只是點(diǎn)點(diǎn)頭，到了后來(lái)他自己主動(dòng)表態(tài)，過(guò)一段時(shí)間，我又跟他出來(lái)長(zhǎng)談了一次，慢慢的我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度與同學(xué)相處方面有了很大的改觀(guān)，期末考試后他第一個(gè)跑到我家里來(lái)問(wèn)自己的成績(jī)，問(wèn)自己的成績(jī)有沒(méi)有進(jìn)步。八年級(jí)一開(kāi)學(xué)我就起用該同學(xué)做班干部，做的很出色，而且曾經(jīng)有一次考試進(jìn)入過(guò)年級(jí)前二十名。

進(jìn)入九年級(jí)，班上有一位女同學(xué)叫呂艷麗，由于爸爸和媽媽離了婚，她判給了媽媽?zhuān)虼伺c弟弟、妹妹也分開(kāi)了。她心情受到了傷害，無(wú)心上學(xué)，我了解情況后，多次找她談心，讓她明白不要輕易在心中埋下仇恨的種子，不要輕易做出于人于已都不利的傻事，那只會(huì)給媽媽帶來(lái)更深的傷害與痛楚。大人的事情有時(shí)你還很難弄明白，因?yàn)槟惝吘固。€無(wú)法理解父母婚姻的對(duì)與錯(cuò)。雖然你和弟弟妹妹分別判給了父母雙方，暫時(shí)不能朝夕相處，但誰(shuí)也拆不散你們之間的手足情與彼此的關(guān)愛(ài)。做一個(gè)懂事、善良又勤奮好學(xué)的女孩，那便是你給予媽媽的最大安慰。目前這位同學(xué)學(xué)習(xí)非常刻苦，在全縣最后一次模擬考試中，成績(jī)非常理想。

綠色教育的理想境界

——優(yōu)秀班主任工作總結(jié)

濉溪縣劉橋鎮(zhèn)中心學(xué)校

陳衛(wèi)東

做教師辛苦，做班主任更不容易。面對(duì)幾十個(gè)性格各異的學(xué)生，管理起來(lái)是頗費(fèi)心思的，一路愛(ài)下去，他們自以為是；一味嚴(yán)厲訓(xùn)斥、諷刺、挖苦，他們頂牛逆反。屢教不改的難免給人“朽木”之感。我在班主任工作中愈來(lái)愈認(rèn)識(shí)到，對(duì)學(xué)生的教育中愛(ài)心、強(qiáng)制、等待是三位一體的關(guān)系，一樣都不能少。

一、學(xué)生需要老師的愛(ài)猶如禾苗需要雨露

沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。試想，每當(dāng)你看到學(xué)生，尤其學(xué)困生，從你心里涌出來(lái)的不是濃濃的愛(ài)意，而是厭煩，理都不想理，你又怎么想教育他？當(dāng)班主任的都有這樣的體會(huì)，對(duì)那些優(yōu)秀學(xué)生想不愛(ài)他們都難，對(duì)三天兩頭打架、上網(wǎng)、抽煙、喝酒、犯錯(cuò)誤的學(xué)生想說(shuō)愛(ài)他們真不容易。但正因?yàn)椴蝗菀祝瑦?ài)對(duì)他們來(lái)說(shuō)才彌足珍貴，才能使他們無(wú)所謂的心有所動(dòng)。魏書(shū)生說(shuō)：“不管多調(diào)皮的學(xué)生，他往你跟前一站，當(dāng)班主任的就得學(xué)會(huì)鉆到他心里去，鉆到他的心靈世界中去，去真正的愛(ài)他，尊重他，理解他。”其實(shí)調(diào)皮學(xué)生更在乎老師和同學(xué)對(duì)自己的態(tài)度。他們更渴望思想的交流，情感的宣泄，心靈的慰藉。很多時(shí)候他們的調(diào)皮之舉不過(guò)是想引起老師和同學(xué)對(duì)他的注意罷了，比如在課堂上的故意說(shuō)笑、出洋相。

對(duì)這些學(xué)生，我堅(jiān)持一個(gè)原則：尊重學(xué)生的志向，順應(yīng)學(xué)生的性情。具體做法是先交朋友不談看法。有機(jī)會(huì)我就和他們聊幾句，吃飯、穿衣，興趣愛(ài)好，球星、影星，東扯西拉就是不談他們的學(xué)習(xí)。他們的行為表現(xiàn)。有時(shí)就和他們天南地北地胡扯，有時(shí)我還會(huì)把自己高興的事，心煩的事講給他們聽(tīng)；有時(shí)周日我還會(huì)約上幾個(gè)學(xué)生一起去戶(hù)外活動(dòng)。每到周末，我要問(wèn)一問(wèn)他們的錢(qián)夠不夠用，有沒(méi)有回家的路費(fèi)。我要給他們一個(gè)感覺(jué)：老師不煩我，老師是關(guān)心我的。

教育學(xué)生不是演戲，貴在真誠(chéng)，要表里如一，要付出真情，才能和學(xué)生零距離相處。見(jiàn)面時(shí)的一個(gè)微笑，抑郁時(shí)的一絲安慰，挫折時(shí)的一聲鼓勵(lì)，困難時(shí)的一點(diǎn)幫助，看似微不足道，但很多時(shí)候，很多學(xué)生需要的就是這么一點(diǎn)點(diǎn)。

教育實(shí)踐使我明白了一個(gè)道理：面對(duì)玩劣學(xué)生你不知道說(shuō)什么好時(shí)，就真心愛(ài)他吧，因?yàn)槭澜缟现挥袗?ài)是不會(huì)被拒絕的，因?yàn)閷W(xué)生需要老師的愛(ài)猶如禾苗需要雨露。

二、學(xué)生很多好習(xí)慣需要強(qiáng)制養(yǎng)成

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教育者的任務(wù)是既要激發(fā)學(xué)生的信心、自尊、激發(fā)他們蘊(yùn)藏的創(chuàng)造才能，真誠(chéng)的關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，相信你的學(xué)生都是閃光的金子。同時(shí)也要對(duì)學(xué)生心靈里滋長(zhǎng)的一切錯(cuò)誤的東西采取毫不妥協(xié)的態(tài)度，讓學(xué)生分清對(duì)與錯(cuò)，是與非。”

長(zhǎng)期擔(dān)任初中畢業(yè)班班主任，我深深知道初中生十三、四歲的年齡正是自我意識(shí)膨脹的時(shí)候，其特征就是過(guò)分的自負(fù)和過(guò)分以自我為中心。他們表現(xiàn)出來(lái)的非社會(huì)性行為諸如不遵守課堂紀(jì)律，不聽(tīng)從老師的教導(dǎo)，打架斗毆等等都是自我意識(shí)膨脹的結(jié)果。強(qiáng)制就是要遏制學(xué)生自我意識(shí)膨脹所表現(xiàn)出來(lái)的不良行為，無(wú)須說(shuō)理，也沒(méi)有對(duì)與錯(cuò)的說(shuō)明，違反了校規(guī)校紀(jì)就是錯(cuò)，旨在調(diào)動(dòng)學(xué)生自己心里去認(rèn)識(shí)是非對(duì)錯(cuò)，讓學(xué)自己去控制，讓學(xué)生對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。魏書(shū)生對(duì)違紀(jì)的學(xué)生不是常罰他們唱歌、寫(xiě)日記、跑步嗎。

不以規(guī)矩不成方圓，學(xué)生很多好習(xí)慣需要強(qiáng)制養(yǎng)成。做廣播操遲到、缺席是懶學(xué)生的家常便飯，不是想遲到缺席，是沒(méi)那意志，愛(ài)心也改變不了他們這個(gè)懶。我就強(qiáng)制他們補(bǔ)，誰(shuí)廣播操遲到或缺席，我就強(qiáng)制他們跑步做操，非補(bǔ)上每天這些必修課不行。對(duì)隨手亂扔紙屑的學(xué)生，就強(qiáng)制他值日一周，非讓樹(shù)立起“愛(ài)護(hù)環(huán)境、人人有責(zé)”的意識(shí)不可。久而久之，做操遲到缺席的沒(méi)有了，教室里也看不見(jiàn)亂扔的紙屑了。

沒(méi)有強(qiáng)制的教育不是完整的教育。對(duì)于學(xué)生的違紀(jì)行為，我在動(dòng)之以情，曉之以理之后，當(dāng)怒則怒，當(dāng)罰則罰，當(dāng)強(qiáng)制則強(qiáng)制，讓學(xué)生在體驗(yàn)中適應(yīng)，適應(yīng)過(guò)后就是意志，就是習(xí)慣。對(duì)有些學(xué)生來(lái)說(shuō)，即使不能內(nèi)化為素質(zhì)形成為習(xí)慣，也是一種自律和他律的影響力、約束力。

三、充滿(mǎn)愛(ài)的等待是對(duì)學(xué)生成功的欣賞

“三分等待，七分等待”。做任何事情都要有一個(gè)過(guò)程，教育就是一個(gè)朝朝暮暮集腋成裘的過(guò)程，是一個(gè)“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的過(guò)程。教育學(xué)生不能心浮氣躁，不能急于求成。每個(gè)學(xué)生擺脫幼稚，告別無(wú)知，改變玩劣，拋棄惡習(xí)都需要有一個(gè)過(guò)程。不能指望幾多關(guān)心，幾次談話(huà)，幾番強(qiáng)制就能立竿見(jiàn)影。

學(xué)生不僅存在著天生的差異，接受后天的教育也存在著差異。同是違紀(jì)，有人改正快，有人改正就慢。世界上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉，同樣也沒(méi)有兩個(gè)相同的學(xué)生，學(xué)生之間不存在可比性，唯一能比也應(yīng)該比的是他的現(xiàn)在和過(guò)去，今天和昨天。等待就是承認(rèn)差異，尊重差異，善待差異。“人非圣賢，就能無(wú)過(guò)”關(guān)鍵是要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。

學(xué)生上網(wǎng)，談戀愛(ài)，抽煙等的確影響學(xué)習(xí)，但當(dāng)他們身陷其中不能自拔時(shí)，也許他們的內(nèi)心比誰(shuí)都痛苦，他們也想改正，但缺少意志，沒(méi)有自控力。此時(shí)的我表現(xiàn)出極大的耐心和意志，在學(xué)生稍有轉(zhuǎn)變和進(jìn)步時(shí)，適時(shí)地用“你很棒，都堅(jiān)持這么長(zhǎng)時(shí)間了”、“你一定能行”等等肯定和激勵(lì)性的語(yǔ)言贊揚(yáng)他、鼓勵(lì)他。有時(shí)候他們也會(huì)告訴我：“老師你不知道，我比上學(xué)期好多了”、“昨天別人喊我去上網(wǎng)，我沒(méi)去”。幾番自我較量之后，學(xué)生也等來(lái)了自己的轉(zhuǎn)變。

莊稼無(wú)收年年種，總有能收成的時(shí)候，需要的就是積極的等待。等待也是一個(gè)教育過(guò)程，是學(xué)生的自我教育過(guò)程。等待也是一種欣賞，是對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的欣賞，也是對(duì)自己工作的欣賞。在等待中付出，在等待中收獲。我班的呂維勛同學(xué)，剛?cè)雽W(xué)時(shí)就是一個(gè)玩劣分子，現(xiàn)在都變成了一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。在八年級(jí)下學(xué)期舉行的“愛(ài)國(guó)主義”讀書(shū)活動(dòng)，喜獲縣級(jí)二等獎(jiǎng)。

總而言之，愛(ài)心、強(qiáng)制、等待三者在班級(jí)管理中猶如春天里的綠，把它們統(tǒng)一起來(lái)就會(huì)永保教育的青春。難于教育的學(xué)生并不可怕，懶于教育的班主任才真的可怕。

第四篇：典型案例

一、某小區(qū)2000年5月通過(guò)竣工驗(yàn)收,購(gòu)房合同及入伙通知上要求業(yè)主2000年9月10業(yè)主正式入住,而2005年7月,15號(hào)樓3單元701室業(yè)主張三前來(lái)投訴因下雨屋頂漏水,如果你在值班,投訴到你這兒,你應(yīng)該如何處理,依據(jù)是什么?

二、某日晚7點(diǎn)，業(yè)主劉先生把汽車(chē)停在小區(qū)的地下車(chē)庫(kù)里。第二天早上，他發(fā)現(xiàn)車(chē)不見(jiàn)了。劉先生立即將這事告訴了車(chē)庫(kù)保安，同時(shí)打了110報(bào)警。公安機(jī)關(guān)根據(jù)保安監(jiān)控中心的錄像判斷，事發(fā)當(dāng)晚錄像中一個(gè)戴墨鏡的人很可能就是盜車(chē)者。好多日子過(guò)去了，車(chē)子仍未找回。劉先生認(rèn)為，他每月向物業(yè)管理公司交350元的停車(chē)費(fèi)，他的車(chē)子被盜了，物業(yè)管理公司負(fù)有不可推卸的責(zé)任。物業(yè)管理公司卻表示，公司不負(fù)責(zé)小區(qū)內(nèi)車(chē)輛的安全。因?yàn)椋^(qū)《管理規(guī)約》規(guī)定，公司收取的350元只是車(chē)位出租費(fèi)。而劉先生指出，他的車(chē)子被盜時(shí)，車(chē)庫(kù)出口的欄桿已壞兩個(gè)多月了，在欄桿未壞之前，汽車(chē)進(jìn)出是要刷卡的。欄桿壞了，汽車(chē)出入不用刷卡，也沒(méi)有如何盤(pán)查。此事，物業(yè)管理公司和劉先生分陳己見(jiàn)，各執(zhí)一端。你對(duì)此事有何看法？

三、小區(qū)內(nèi)的石桌砸傷人，由誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)？

四、因排水管道不暢，而使業(yè)主室內(nèi)受損的責(zé)任由誰(shuí)承擔(dān)？

【專(zhuān)案簡(jiǎn)介】甲小區(qū)某號(hào)602室由被告華某承租，502室由原告王某承租。因被告某物業(yè)管理公司未在該號(hào)樓頂平臺(tái)落水管道進(jìn)口處按規(guī)范要求設(shè)置防護(hù)網(wǎng)，被鳥(niǎo)鉆進(jìn)管道內(nèi)筑巢，致使管道堵塞。被告華某在裝潢602室房屋時(shí)，未經(jīng)物業(yè)公司同意擅自將602室陽(yáng)臺(tái)處的排水口封死。一天，遭遇大雨，因落水管道堵塞，雨水從樓頂落水管道接口處流進(jìn)602室陽(yáng)臺(tái)，因該陽(yáng)臺(tái)排水口已封死，積水無(wú)法排出，沿602室周?chē)鷫巧钊?02室，致使原告王某裝潢的地板等物受損。原告王某要求賠償，但因被告華某與物業(yè)管理公司相互推諉，原告王某遂訴訟至法院。

五、業(yè)主王某在入住裝修時(shí)，提出二次裝修申請(qǐng)，物業(yè)公司經(jīng)審查認(rèn)為符合安全等要求，予以批復(fù)。后王某在裝修廁所時(shí)擅自改動(dòng)供暖管道位置，被物業(yè)公司檢查時(shí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)，責(zé)令王某停止施工、限期恢復(fù)。王某認(rèn)為不影響物業(yè)使用，遲遲不予理睬。于是物業(yè)公司向主管部門(mén)報(bào)告，但主管部門(mén)遲遲不予處理。于是物業(yè)公司在要王某寫(xiě)出一份“出現(xiàn)安全事故責(zé)任自負(fù)”的保證書(shū)后，向王某收取2000元罰款，未作其他處置。試就以上描述的情況對(duì)本案做出評(píng)析。（10分）

六、在物業(yè)管理區(qū)域內(nèi)被搶劫能要物業(yè)管理公司賠償嗎？

第五篇：典型案例

柳河縣政策法規(guī)與監(jiān)察科典型案例分析

案例：在開(kāi)展整治非法用工打擊違法犯罪檢查專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)以來(lái)，我縣勞動(dòng)監(jiān)察大隊(duì)查處了一些違反勞動(dòng)保障法律法規(guī)的單位，其中天鑫建筑公司拖欠農(nóng)民工工資案件較為典型。

案情：我縣勞動(dòng)保障監(jiān)察大隊(duì)接到王某等人的舉報(bào)，反映天鑫建筑公司下屬——孤山子家屬樓工地、四小工地拖欠農(nóng)民工工資2000余萬(wàn)元，涉及人數(shù)3名。

調(diào)查經(jīng)過(guò)：我縣勞動(dòng)監(jiān)察大隊(duì)接到此舉報(bào)后，立即調(diào)查處理此事。天鑫公司違規(guī)將工程項(xiàng)目分包給了沒(méi)有資質(zhì)的包工頭，并簽訂了承包協(xié)議。孤山子家屬樓工地提供材料和部分工資，直接結(jié)算給包工頭，公司未與農(nóng)民工直接簽訂勞動(dòng)合同，而承包工程的包工頭又不是法人主體，屬于私下用工，有的包工頭不愿同開(kāi)發(fā)商進(jìn)行結(jié)算（工程預(yù)算已超付），最終產(chǎn)生了農(nóng)民工工資嚴(yán)重拖欠的現(xiàn)象。

處理結(jié)果：我縣勞動(dòng)保障監(jiān)察大隊(duì)在調(diào)查清楚情況后，依據(jù)《建設(shè)領(lǐng)域農(nóng)民工工資支付管理辦法》第七條（企業(yè)應(yīng)當(dāng)將工資發(fā)放給農(nóng)民工本人，嚴(yán)禁發(fā)放給包工頭或不具備用工主體組織的個(gè)人），第十二條（工程總承包企業(yè)不得違反規(guī)定將工程，發(fā)包、分包給不具備用工主體組織和個(gè)人；否則，應(yīng)承擔(dān)清償工資連帶責(zé)任），責(zé)令其支付工資90余萬(wàn)元。該公司經(jīng)建設(shè)局等部門(mén)多次協(xié)調(diào)，了解清楚相關(guān)法律依據(jù)后，將所欠工資發(fā)放給工人。并附書(shū)面“拖欠人員工資有關(guān)事宜的匯報(bào)”一份。

分析：由于目前建筑市場(chǎng)較為混亂，在某一建筑單位中標(biāo)承建某一項(xiàng)目后，往往會(huì)出現(xiàn)非法轉(zhuǎn)包，層層分包等情況，致使中間環(huán)節(jié)過(guò)多，容易發(fā)生拖欠農(nóng)民工工資。針對(duì)此現(xiàn)象，我縣勞動(dòng)監(jiān)察部門(mén)積極與建設(shè)、安全監(jiān)督等相關(guān)單位密切合作，齊抓共管，確保建筑領(lǐng)域農(nóng)民工工資基本按時(shí)足額發(fā)放到位。