第一篇：典型案例

為孩子的明天做準(zhǔn)備 ——家長會感言

感謝臨沂二小領(lǐng)導(dǎo)、老師組織的家長會，感謝張老師、趙老師為此付出的心血和所做出的努力。讀了《牽手兩代》親子課程，聽了家庭教育講座，反思自己在教育孩子的過程中存在的問題，那就是在教育過程中主要是采取高壓政策和簡單的做法，缺乏耐心細致的教育，給孩子的心靈造成很大的傷害。

孩子的痛苦家長的愁：拖拉與低頭

孩子在八班這個溫馨和諧的班集體里健康快樂成長，班主任、任課老師對孩子的培養(yǎng)和厚愛，同學(xué)們對她的幫助和影響，使她和老師、同學(xué)相處友好、融洽，形成了活潑、樂善、認真的性格特點，老師和同學(xué)都

比較喜歡她。

孩子在家里表現(xiàn)還是很不錯的，孝敬懂事、愛唱愛跳。說實話我的脾氣也是比較溫和的，大多數(shù)情況下和孩子相處得比較融洽。但有兩件事讓我和孩子的關(guān)系變得緊張，雖說只是兩件事，但卻每天都要面對，也讓彼此苦不堪言。一是自從孩子上學(xué)以后檢查出視力不佳，左眼0.8，右眼0.6，我非常著急，小小年紀還未發(fā)育好的鼻梁就要戴上眼鏡，稚嫩的腦袋能承受得了嗎？再說孩子視力不好影響學(xué)習(xí)從而影響學(xué)習(xí)成績，因此一看到孩子寫作業(yè)低頭，我就來了氣，我就著急，便對孩子怒吼“抬頭”，事后我對我的河?xùn)|吼獅狀也很后悔，有時也好言相勸，卻常常缺乏耐心；二是孩子做作業(yè)拖拉，每次看到孩子做作業(yè)慢，一想到這么低的效率怎能有好的成績？怎能有正常的視力？我就發(fā)火，忍不住就高喊“快寫”，孩子的作業(yè)總是在我的嘮叨中度過的，孩子能不痛苦嗎？想想這幾年來，一天一天，我的怒吼、我的嘮叨給孩子幼小的心靈造成深深的傷害，我的心里感到非常難過，難道就沒有更好的辦法解決嗎？

為了孩子的明天，改變自己

讀了《牽手兩代》親子課程，聽了臨沂二小組織的家庭教育講座，使我深刻認識到再不能這樣對孩子，再不能用簡單粗暴的辦法教育孩子，再不能這樣傷害孩子幼小的心靈，應(yīng)多向?qū)＜艺埥蹋嘞驎緦W(xué)習(xí)，多向一些家長取經(jīng)，注意教育孩子的策略和方法，在要求孩子好好學(xué)習(xí)的同時，作為父母也要天天向上，加

強學(xué)習(xí)，不斷提高自己的素質(zhì)。

通過近階段的學(xué)習(xí)，一段比較有味道的人生箴言更促使我不斷改變自己，改善我和孩子的關(guān)系，讓我們之間更加和諧，那就是“如先改變自己，對方也會改變；對方有了改變，心境也會改變；心境有了改變，言詞也會改變；言詞一有改變，態(tài)度就會改變；態(tài)度一有改變，習(xí)慣就會改變；習(xí)慣一有改變；運氣就會改變；運氣一有改變，人生隨之改變！”現(xiàn)在再面對孩子寫作業(yè)時不抬頭現(xiàn)象，我能耐著性子，很少發(fā)脾氣，而是走過去給孩子揉揉肩，我的言語態(tài)度改變了，孩子的行為也向好的方向發(fā)展，孩子寫作業(yè)的時頭自然就抬起來了，有時不用提醒，孩子寫作業(yè)就很少低頭了。即使有時需要提醒，這時的提醒已不是斥責(zé)，溫和的態(tài)度已能讓孩子接受，這樣我很少為孩子寫作業(yè)不抬頭發(fā)愁，孩子也不用因我的嘮叨而煩躁了。最近對孩子的視力進行檢查，一切正常，如果我早注意方式方法效果會更好一些。孩子寫作業(yè)慢，這點隨我，我平時做事就比較慢、沒有效率，因此不能忍受孩子做事慢，看見孩子做事慢就發(fā)火，從來沒有意識到孩子做作業(yè)慢是受我的影響，現(xiàn)在認識到這一點，我應(yīng)該不斷改變自己，要通過自己的言傳與身教，潛移默化地影響孩子，努力教育培養(yǎng)孩子具有優(yōu)良的品質(zhì)、良好的生活習(xí)慣和健全的人格，讓孩子能夠健康快樂地成長。

牽手兩代，從表面看來，只是一個簡單的動作，而從深層來講，它改變的卻是整個家庭兩代之間的關(guān)系，讓做父母的了解孩子的內(nèi)心世界，為孩子的明天做準(zhǔn)備。

我是這樣教育孩子的六年級

中午孩子回家給我一份作業(yè)《談?wù)勅绾谓逃⒆樱辉诮逃杏惺裁蠢Щ蟆贰Ｔ谧蛲淼募议L會上先是聽了《牽手兩代》中孔老師的演講，最主要的是數(shù)學(xué)趙老師講了班里的學(xué)習(xí)狀況還有同學(xué)們的素質(zhì)教育。聽了老師的介紹我為我的女兒慶幸有這樣敬業(yè)的老師，優(yōu)秀的班級。

毫無疑問每個家長都是愛自己孩子的，孩子的學(xué)習(xí)和教育是做父母最關(guān)心，最重視的一個大問題。在家里

我是這樣教育孩子的：

尊重孩子，做孩子的益友。與孩子多交流，建立親密的關(guān)系，現(xiàn)在的孩子沒有必須聽從大人的話，不管誰對錯，都得講道理，因為在我們看來，孩子雖小，她有自己的思維方式、情感態(tài)度。因此在我們家，孩子對任何事情都有發(fā)言權(quán)、參與權(quán)和選擇權(quán)，孩子自己的事情，也不是由我們說了算，而是充分聽取孩子的意見，就像課外學(xué)習(xí)都是她自己要學(xué)的，例如鋼琴要是自己偷懶不練，那我就警告她以后停了吧多累！干脆把鋼琴送人。這樣她就知道她應(yīng)該怎么辦。當(dāng)然有時也啟用１２３數(shù)到3時她是必做的。那天她告訴我：“媽媽用不了多久你的３就不再起作用了。”“是的女兒我期望那天的到來”“嘿嘿”我們對視而笑。

給予孩子以必要的引導(dǎo)，讓孩子覺得這是他自己做出的決定。因為愛孩子，所以要尊重孩子，時刻注意不讓孩子的人格和自尊受到傷害，因此，孩子的獨立自主精神和創(chuàng)新精神就得到了比較好的發(fā)展。我的女兒獨立的同時個性也很強。今年暑假參加少年天地舉辦的夏令營活動充分體現(xiàn)了她的自主，活動回來給我講她在營地的新朋友、教官給予的嘉獎等等，讓我分享她的快樂。

注重身教，做孩子的良師。她爸爸經(jīng)常配合我、監(jiān)督我一定要在孩子面前注意一言一行，因為父母的言行對孩子有著潛移默化的作用。所以我們特別注意身教對孩子產(chǎn)生的巨大影響。爸爸喜歡讀書、書法、收藏這一點在女兒身上也體現(xiàn)出來。當(dāng)然我們做得還不夠，盡力地朝著最好的方向努力。相信、賞識孩子。我經(jīng)常同女兒說有女兒是我們的福，她夸悅自己是爸媽的貼心棉襖。為此真誠地感謝學(xué)校張老師和其他各位老師對孩子的愛和教育。謝謝！

我的教育故事

歲月匆匆，轉(zhuǎn)眼之間，孩子六年的小學(xué)將近畢業(yè)。回味起女兒走過的小學(xué)歷程，感慨萬千！在孩子六年的小學(xué)學(xué)習(xí)過程中，最令我欣慰與自豪的情結(jié)便是陪同女兒養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的良好習(xí)慣。

女兒在上一、二年級的時候，面對陌生的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，孩子的壓力比較大，功課地比較吃緊，面對孩子的這個時期，我推掉了單位同事所有的應(yīng)酬，每天下班，便陪同女兒一起做作業(yè)，遇到女兒不懂不會的問題，我便耐心與她講解和引導(dǎo)，同時在心靈上給予她安慰！讓她樹立起面對陌生環(huán)境的勇氣。這個良好的習(xí)慣，我堅持了兩年多的時間，慢慢地發(fā)現(xiàn)孩子每天放學(xué)回來后，首先奔向她的學(xué)習(xí)桌，認真在做作業(yè)。看到孩子這個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)成了固定的生活習(xí)慣，我也就慢慢放心了，于是便逐漸不再陪同她。時至今日，孩子這個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一直伴陪著他在知識的海洋里遨游……

鼓勵的力量

孩子是祖國的未來，家庭的希望。孩子的教育問題越來越成為家長關(guān)注的焦點。在教育孩子的過程中，我越發(fā)看到了鼓勵的力量是巨大的，是行之有效的。

我的女兒現(xiàn)在已是小學(xué)六年級的學(xué)生了，學(xué)習(xí)成績還可以，在校表現(xiàn)也不錯，只是不夠突出。從小就膽子比較小，尤其在外面表現(xiàn)的更加明顯。我針對這種情況，在對她進行了一段時間的觀察后，總結(jié)出問題所在：女兒不夠自信。我開始總結(jié)自己教育上的不足，羅列了一大串問題：教育方式有點簡單粗暴，只會批評，不會鼓勵等等。于是我就試著改變自己的教育方式，入情入理，學(xué)會多鼓勵，幫助建立孩子的自信心。經(jīng)過一段時間，竟產(chǎn)生了意想不到的效果。女兒變的令我刮目相看了。變的性格開朗了，更懂事了，學(xué)習(xí)成績提高了。看著女兒有了一點點的進步，我難以抑制內(nèi)心的喜悅。

鼓勵，她是最好的老師。我們大人有時都需要鼓勵，何況小孩子呢？鼓勵能激發(fā)人的潛能，提高主觀能動性，能讓人變得更聰明，更自信，最后定能成功。各位家長們：教育孩子請從鼓勵開始！

為孩子的明天做準(zhǔn)備 ——家長會感言

參加了上周五的家長會，聽取了專家的講座后，感到深受啟發(fā)。平時我們對待孩子的交友問題不是很重視，抱著任其自由發(fā)展的觀念，很少加以指導(dǎo)。有時問孩子在學(xué)校的一些情況，孩子也不愿多說，和他交往較多的幾個同學(xué)都是周末到家里玩電腦游戲、打打籃球，朋友的情況我們也不了解。在我們眼里，他們都是還沒有長大的孩子，應(yīng)該是天真無邪的。聽了專家的講解后，我們認識到了孩子的交友問題并非小事，在以后的生活和學(xué)習(xí)中，要積極加以關(guān)注和引導(dǎo)。對于如何面對孩子長大后結(jié)交異性朋友的問題，我們經(jīng)常在想應(yīng)該怎樣做才能既避免發(fā)生錯誤，又能讓孩子接受，不會激起他的逆反心理。專家的講解啟發(fā)了我們，但同時也有一些顧慮，那樣做合適嗎？孩子是否理解成自己得到允許而深陷其中不能自拔？孩子的性格、脾氣是多種多樣的，或許這種方法適合這類孩子，而不一定適合另一類孩子。所以我想作為家長，應(yīng)該根據(jù)自己孩子的實際情況，參照專家的觀點，找出適合自己孩子特性的教育方法。這是我參加了上周五的家

長會后得到的一點體會。對孩子教育的體會

教育孩子的每個家長來說都是非常重要，非常困難的，有時候許多問題困惑著家長，到底該怎樣教育孩子和孩子溝通。可能每個家長對自己孩子的教育都有一套，但是至今我孩子已經(jīng)上六年級了。對于教育孩子也沒有好的方法，就是平常遇到什么事就根據(jù)事的性質(zhì)來處理。順事而為。下面是我對孩子在日常生活來

教育孩子的幾點

第一點：就是孩子日常零花錢的事。孩子需要零花錢。有的家長一點不給事不妥當(dāng)?shù)摹Ｓ袝r反而會讓孩子在家偷偷地拿零花錢。給孩子零花錢多少是從實際出發(fā)的。根據(jù)家庭的經(jīng)濟條件的實際需要，而且要指導(dǎo)孩子怎樣花錢。如果有什么特別需要的時候在加給他一點。這樣可以避免孩子在家拿錢的壞習(xí)慣！第二點：就是孩子交朋友的問題。對于我兒子叫的朋友。我就是平時多觀察，多留意，在和他角落的時候，給他提出一些建議。注意什么樣的朋友可以交往，什么樣的朋友不可以交往。把朋友的優(yōu)點加已學(xué)習(xí)。使

自己不斷的進步，不斷的提高！

第三點：就是孩子平常的學(xué)習(xí)問題。我的孩子語文，數(shù)學(xué)還可以，就是英語不太理想，有時候讓他聽?wèi)?yīng)用磁帶。他也不太聽話。有時候使我犯愁。好在每次的英語測試成績還不錯。我也不在強求他聽錄音。在生活中不少家長都知道“好孩子是夸出來的道理”我也從中體會到，真得不錯。特別是英語單詞句子。語文的書寫比以前強很多。所以我們做家長的一定要多多的鼓勵孩子。

第四點：就是讓孩子學(xué)習(xí)尊重他人，寬容他人。現(xiàn)在的孩子都不還尊重寬容他人，得理不饒人，有時為了一點小時和同學(xué)鬧矛盾，影響同學(xué)間的友誼。應(yīng)該讓孩子懂得尊重他人就是尊重自己。寬容忍讓是一種良好心理品質(zhì)。他已平和的心態(tài)，待人處事是一種愛的體現(xiàn)，擁有他，回使自己和他人都感到快樂！從上四點是我在日常生活中的一點體會。就簡單寫了一下。關(guān)于孩子在青春期存在的一點問題，和我的教

育方法，有時回還和孩子談一些問題。

隨著時間一天天過去，孩子一天天的長大，我們家長也應(yīng)該和孩子共同成長，共同學(xué)習(xí)。學(xué)會與孩子之間相互尊重，相互理解，把孩子教育成一個懂得學(xué)習(xí)，懂得尊重，懂得寬容的人。讓孩子今后的生活簡單而

快樂。

對孩子教育的體會

我覺得首先要給孩子一個良好的成長空間，首先要給孩子一個溫馨的家庭。讓孩子覺得生活在家庭中有著無比的幸福。在家中，父母盡可能地培養(yǎng)孩子的基本生活技能，教以待人接物、飲食起居的各種習(xí)慣。其次，要做孩子的親密伙伴。經(jīng)常與孩子一起參加各類有益活動，使孩子充分信任父母，真正做到父母與

孩子之間的相互尊重。

再次，要抽出時間來陪伴孩子愉快地學(xué)習(xí)和游戲。文化知識固然重要，但游戲?qū)⒆觼碚f必不可少，父母要讓孩子在學(xué)習(xí)和游戲中出智慧，有創(chuàng)新，隨時在學(xué)習(xí)和游戲中得到成功的喜悅，使孩子在學(xué)習(xí)和游戲中充分找到樂趣。父母對孩子成長所起的作用是學(xué)校老師所代替不了的，因此，每一位父母對孩子的教育必須多思考、研究，只有用科學(xué)的方法教育孩子，我們的孩子才能健康成長。

對孩子教育的體會

學(xué)校布置作業(yè)是幫助孩子鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容，孩子每天都做老師布置的作業(yè)，每次作業(yè)都完成得很好，然而每逢小考?大考，成績卻不盡人意，有時甚至出乎意料。為什么？問題竟究出在哪？孩子平時的作業(yè)都是獨立完成。在一段時間里，只注重孩子作業(yè)的答案是否正確。忽視了完成作業(yè)過程。養(yǎng)成了不求深解應(yīng)付作業(yè)的習(xí)慣。發(fā)現(xiàn)在做作業(yè)時雖然埋頭苦做，卻時間長，常常都要2-3小時才完成。做題時輕易下筆，養(yǎng)成粗心大意的習(xí)慣，詞匯貧乏，錯字連篇。對孩子的作業(yè)不僅要關(guān)心答案，還要注意作業(yè)過程，有好的習(xí)慣才有好的過程，所以孩子的家庭作業(yè)時教學(xué)作業(yè)的補充，提高孩子鞏固基礎(chǔ)知識和成績的過程。

對孩子教育的體會

以前我們做父母的可能是工作忙碌、認識不到位的緣故，對孩子教育和傾聽孩子的想法和孩子成長學(xué)習(xí)動向關(guān)注的少，自從聽了專家的講課，受益匪淺，觸動很大。決心通過學(xué)習(xí)和收看牽手兩代課程，實現(xiàn)和學(xué)校、老師、孩子互動，配合學(xué)校和老師教育好孩子，聆聽孩子的呼聲和想法，關(guān)注孩子的成長動向，使之成為一名全方位健康成長進步的學(xué)生。在教孩子的過程中要多一份耐心，努力給孩子創(chuàng)造一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境。并且做到以身作則，要求孩子做到的自己首先做到，起到模范帶頭作用。

在教育孩子的過程中，要結(jié)合孩子自身的優(yōu)點和缺點，因材施教，正確引導(dǎo)。比如邵文清同學(xué)在寫作業(yè)的時候，自覺性和自律性差，總是拖拖拉拉，不能夠養(yǎng)成自覺獨立及時的好習(xí)慣。從另外一方面卻反映了她在完成作業(yè)的時候書寫工整，認真的好習(xí)慣。在今后我們要督促其好的方面應(yīng)該繼續(xù)加強，改掉拖拉的毛病。在交朋友方面引導(dǎo)其自我把握的能力，不要在吃穿方面有攀比心理，認清自己現(xiàn)在的主要任務(wù)是什么，安排好玩和學(xué)的時間和矛盾。培養(yǎng)多看多練得好好習(xí)慣，愛好要廣泛，動靜結(jié)合，真正做到德智體美勞全

面發(fā)展。

對孩子教育的體會

聽了星期三的講作，我的感受非常深。不由得想起了我和女兒之間的一個故事: 那是女兒三年及的時候,有一天,女兒在寫作業(yè),想吃并干.我對她說;“寫作業(yè)要認真點!聽話,寫完再吃.''本以為女兒會聽話的說；好。誰知這次與以往不同了，女兒不滿的說：不嗎，我就要吃，不然就不寫作業(yè)了。我一聽這話，立馬就火了。這學(xué)習(xí)又不是給我學(xué)的，是為了自己的前途著想。還敢為血我，想到這里，我一個巴掌胡在了女兒臉上，女兒驚愕的看著我，不相信一向慈祥的母親會打自己。哇的一聲哭開了。并且關(guān)上了門。等我回過神來，我才知道自已反了一個天大的錯誤，趕忙去勸女兒，我說自己不該這樣。可女兒就是不里我，我找了一張條子，寫了這樣一句話 ：“女兒，對不起！媽媽相信你是好孩子，這件事我錯了，你別哭了。” 紙條后面還畫了一個小笑臉，沒想到女兒立刻回話來了：“ 我不哭了，我正在寫作業(yè)。”我又寫道：“ 好的，那你的臉還紅嗎，還疼嗎 ？”女兒寫到：“ 不疼了只是還有點紅，沒事，不過你別告素奶奶，她會罵你的。” 看到這兒，我的眼淚流了下來，多孝順的女兒啊，我真為我的女兒而驕傲！

我家的教育故事

我的兒子已經(jīng)上六年級，是一個帥氣的陽光男孩。我感覺尊重孩子多溝通比較重要。孩子放學(xué)回家時，我經(jīng)常問一問：①你今天快樂嗎？②今天有什么有趣的事嗎？③你今天學(xué)到了什么新的知識？④今天你和同學(xué)們相處的高興嗎？這樣更容易讓孩子有傾談的欲望，有表達的意愿，會讓孩子對自己的作為有所感觸，并且會對明天的學(xué)校生活產(chǎn)生向往。

男孩子調(diào)皮、愛逞能、愛打抱不平，這很正常，關(guān)鍵在于家長怎樣引導(dǎo)。其實每個男孩都有英雄情結(jié)，他們總是同情弱小，希望正義永遠戰(zhàn)勝邪惡。在日常生活中，我經(jīng)常鼓勵兒子做一些力所能及的事情，如讓孩子扔垃圾、到超市購物……一切自己能做的事情，讓他自己做。這不僅能夠滿足孩子的英雄心理，而且很利于孩子男子漢氣質(zhì)的培養(yǎng)和生活的獨立能力。

做為家長面對的困惑和建議

一直想和老師們交談一下孩子的學(xué)習(xí)問題，今天借這個機會和老師及家長們交流交流吧。

孩子從小體質(zhì)就差，三天兩頭感冒，長得瘦弱，家人對孩子格外嬌慣，放松了對孩子學(xué)習(xí)上的監(jiān)督，基礎(chǔ)打得差一些，孩子遇到難題產(chǎn)生畏懼情緒，不去深鉆細究，而是放棄，導(dǎo)致成績上不去。

現(xiàn)在家庭就一個孩子，全家人對孩子呵護有加，孩子產(chǎn)生依賴思想，缺乏吃苦耐勞拼搏奮進的干勁，而且孩子對一些事情比較敏感，情緒波動較大，做為家長嚴管不妥，放松又不行，掌握不準(zhǔn)這個度，有時孩子成績不太好我們又急躁，容易朝孩子發(fā)火。孩子在家里活潑好動，做作業(yè)靜不下心來，是否課堂上也難以做到聚精會神？是不是也不敢大膽舉手發(fā)言？針對這些問題，我們考慮到應(yīng)該著手做到這幾點：（1）在學(xué)校里，希望老師在課堂上嚴格要求，多提問孩子，多鼓勵孩子，該批評就批評，決不放松及遷就。（2）在家里，我們盡量根據(jù)自己的經(jīng)濟條件，創(chuàng)造適合孩子快樂成長安心學(xué)習(xí)的家庭環(huán)境，督促孩子認真做好家庭作業(yè)，帶動孩子勤思考，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的難題，及時解決，爭取成績盡快提上去。

聽《牽手兩代》心得體會

星期三晚上6點半，學(xué)校召開了5.6年級的家長會，六點多,我們班的家長就陸續(xù)來到了教室。正如專家所講，自從有了孩子，家長就成了我們每個人終生的職業(yè)，每個人一生可能要經(jīng)歷多種職業(yè)，任何一種職業(yè)的重要程度都不能和家長比，因為事業(yè)的成功只是一陣子的事情，而家庭的和諧，子女的幸福卻是關(guān)系到我們一輩子甚至幾輩子的大事。我們不能拿'一陣子”去換“一輩子”．為了一陣子的事業(yè)，我們需要不斷的學(xué)習(xí)，進修，培訓(xùn)，而關(guān)乎我們一輩子幸福的子女教育問題我們卻很少有機會想到去學(xué)習(xí)，因此，不能把對孩子的教育全部交給學(xué)校，對孩子不管不問，任其發(fā)展，信奉什么“樹大自直”“兒孫自有兒孫福”等不負責(zé)任的信條，這樣的結(jié)果只能是在我們抓了一陣子事業(yè)的同時，錯過了孩子成長中最需要我們關(guān)注、需要我們幫助和引導(dǎo)的關(guān)鍵時間。拿自己一陣子的事業(yè)去換孩子一輩子的幸福，這是一筆劃不來的帳，也是永遠無法彌補的損失，實事也證明，對孩子管和不管不一樣，會管和不會管也不一樣，要想管好孩子是有學(xué)問的，需要我們不斷的學(xué)習(xí)，掌握家教知識和方法。

因為我們都知道，教育孩子是我們每個教育工作者的責(zé)任，也是每個做家長的責(zé)任和義務(wù)。我們的表現(xiàn)本

身就是為孩子做出了榜樣。

第二篇：典型案例參考格式

國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)

青島即墨市第一職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 典型案例題目：字體要求為用2號宋體，加粗，居中。

姓名：（打印時，姓名2字不出現(xiàn)）字體要求為用3號宋體，加粗，居中。

時間（如二〇一四年四月）字體要求為用3號宋體，加粗，居中。

即墨市第一職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校國家中職示范校項目建設(shè)成果

正文字體一般使用四號宋體，正文段落間距設(shè)置為零，行間距為25磅。其中（2）一級標(biāo)題：黑體；序號依次用：“一”、“二”??；（3）二級標(biāo)題：黑體；序號依次用：“

（一）”、“

（二）”??；（4）三級標(biāo)題：黑體；序號依次用：“1.”、“2.”??。

典型案例參考格式

前面可以加上個帽：對本案例進行簡單地說明。

第一部分：

實施背景。簡述面臨什么問題及其具體表現(xiàn)。要立足于本校的實際和需要，體現(xiàn)“為什么要這么做”；

第二部分：

主要目標(biāo)。介紹預(yù)期成果和創(chuàng)新點。即通過這么做，要解決什么問題，要達到什么樣的狀態(tài)；

第三部分：

工作過程（實施過程）。詳述解決問題的思路、方法、程序等

第四部分：

條件保障（實施條件）。介紹解決問題需具備的保障條件；

第五部分：

實際成果、成效及推廣情況。要與實施背景和主要目標(biāo)等方面相呼應(yīng)，重點在于具體解決了什么問題，成效如何，而非僅僅談其外在影響（比如得到了多少榮譽，受到了多少表彰等）；

第六部分：

體會與思考（評價與認識）。即通過具體“做”的過程，反思還存在哪些問題，在哪些方面還有進一步改進的空間，也可進行經(jīng)驗總結(jié)。

以上六個方面是撰寫案例的建議框架，其具體標(biāo)題、表現(xiàn)形式、撰寫風(fēng)格視各自案例的特點，可以靈活多樣。

每個案例字數(shù)控制在3000字左右，盡量不超過5000字。

如文檔包含圖片，為方便編輯，請同時在系統(tǒng)里提交原圖，原圖大小在2M以內(nèi)。

第三篇：典型案例

個 人 簡 歷

方林海，1993年畢業(yè)于淮南師范專科學(xué)校，200年6月自考安師大漢語言文學(xué)本科畢業(yè)，中學(xué)語文一級教師。任教十余年，歷任班主任工作，并卓有成效，所任班級在歷次中考中均取得優(yōu)異成績，曾多次被評為鎮(zhèn)縣級“文明班級”，同時有海曼、陳橋等同學(xué)多次被評為縣級“三好”學(xué)生和淮北市“三好”學(xué)生。從教之余，致力于語文教育教學(xué)研究，探討新課改動向，結(jié)合教學(xué)實際，研發(fā)“三段五步”教學(xué)模式，曾先后有《新課改下語文課改的幾點思考》等十余篇論文在縣級以上刊物發(fā)表或獲獎。

典 型 案 例

濉溪縣劉橋鎮(zhèn)中心學(xué)校 陳衛(wèi)東

我長期擔(dān)任畢業(yè)班班主任，對杜絕流生工作作了不懈的努力，一有流生，我就千方百計動員其回校。去年秋季學(xué)期開學(xué)不久，就有一個叫梁紅的同學(xué)想停學(xué)，原因是覺得數(shù)理成績跟不上班，我便及時做她的思想工作，稱贊她的作文寫得好，（在母親節(jié)舉行的全校作文大賽——獻給母親的歌上獲得全校一等獎）鼓勵她樹立學(xué)下去的信心，并請數(shù)理老師多多幫她補補數(shù)理課，她不停學(xué)了。后來這個女同學(xué)在一次夜自修以后，回家的路上，遇到幾個無賴的糾纏調(diào)戲，又想停學(xué)了，我便特許她不到校上夜自修。又一次讓她留在了學(xué)校。后來她的家長終因覺得讀書無用，不如讓她出去打工早賺錢，又一次動搖了她上學(xué)的信心，我立即給她家長打了電話，曉之以理，動之以情，還特地請她當(dāng)小學(xué)教師的表姐把我寫給她家長的一封信，順便協(xié)助做動員說服工作。此后，我又一日一次登門動員，精誠所至，金石為開，梁紅同學(xué)從此安心上學(xué)，再無停學(xué)的念頭。

記得我剛做到班主任的時候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批語學(xué)生，往往適得其反，后來，我慢慢摸索出一些行之有效的招數(shù)。就是用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點，用縮小鏡看學(xué)生的缺點。七年級我班有個男生呂維勛，性格比較反叛，具體表現(xiàn)可以用兩句話來總結(jié)概括：班主任說什么他都不變，班干部做什么他都認為不對！但是這個學(xué)生有一個愛好踢足球，口才和反應(yīng)能力都很不錯，出黑板報也是個人才，有一次我班與兄弟班踢足球，結(jié)果我們班3：2勝了，其中有兩個球是他進的，我當(dāng)時立即把握住這個大好時機，當(dāng)晚找他出來談話，首先我就贊揚他今天足球場上表現(xiàn)如何積極英勇，關(guān)鍵時刻連下兩城，力換狂瀾，為班級的勝利奠下了堅實的基礎(chǔ)，獲得了同學(xué)們一浪接一浪的掌聲，之后我又跟他聊荷蘭足球的全攻全守，巴西的足球藝術(shù)，聊到足球他特別來勁，聊完足球我發(fā)現(xiàn)他的臉上已經(jīng)露出了春天般的微笑，之后我又跟他回顧在主題班會上他如何舌戰(zhàn)群雄，面不改色心不跳，然后我又大力表揚他出的黑板報如何的別具一格，贊揚完后我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)變成了歡樂的海洋，這個時候我看準(zhǔn)時機話題突然一轉(zhuǎn)：“但是你有沒有好好想過，你在班里那么有才干都沒有一個人選你當(dāng)班干部，你有沒有冷靜的思考過為什么？”然后我跟他一一分析原因，開始的時候他還只是點點頭，到了后來他自己主動表態(tài)，過一段時間，我又跟他出來長談了一次，慢慢的我發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度與同學(xué)相處方面有了很大的改觀，期末考試后他第一個跑到我家里來問自己的成績，問自己的成績有沒有進步。八年級一開學(xué)我就起用該同學(xué)做班干部，做的很出色，而且曾經(jīng)有一次考試進入過年級前二十名。

進入九年級，班上有一位女同學(xué)叫呂艷麗，由于爸爸和媽媽離了婚，她判給了媽媽，因此與弟弟、妹妹也分開了。她心情受到了傷害，無心上學(xué)，我了解情況后，多次找她談心，讓她明白不要輕易在心中埋下仇恨的種子，不要輕易做出于人于已都不利的傻事，那只會給媽媽帶來更深的傷害與痛楚。大人的事情有時你還很難弄明白，因為你畢竟太小，還無法理解父母婚姻的對與錯。雖然你和弟弟妹妹分別判給了父母雙方，暫時不能朝夕相處，但誰也拆不散你們之間的手足情與彼此的關(guān)愛。做一個懂事、善良又勤奮好學(xué)的女孩，那便是你給予媽媽的最大安慰。目前這位同學(xué)學(xué)習(xí)非常刻苦，在全縣最后一次模擬考試中，成績非常理想。

綠色教育的理想境界

——優(yōu)秀班主任工作總結(jié)

濉溪縣劉橋鎮(zhèn)中心學(xué)校

陳衛(wèi)東

做教師辛苦，做班主任更不容易。面對幾十個性格各異的學(xué)生，管理起來是頗費心思的，一路愛下去，他們自以為是；一味嚴厲訓(xùn)斥、諷刺、挖苦，他們頂牛逆反。屢教不改的難免給人“朽木”之感。我在班主任工作中愈來愈認識到，對學(xué)生的教育中愛心、強制、等待是三位一體的關(guān)系，一樣都不能少。

一、學(xué)生需要老師的愛猶如禾苗需要雨露

沒有愛就沒有教育。試想，每當(dāng)你看到學(xué)生，尤其學(xué)困生，從你心里涌出來的不是濃濃的愛意，而是厭煩，理都不想理，你又怎么想教育他？當(dāng)班主任的都有這樣的體會，對那些優(yōu)秀學(xué)生想不愛他們都難，對三天兩頭打架、上網(wǎng)、抽煙、喝酒、犯錯誤的學(xué)生想說愛他們真不容易。但正因為不容易，愛對他們來說才彌足珍貴，才能使他們無所謂的心有所動。魏書生說：“不管多調(diào)皮的學(xué)生，他往你跟前一站，當(dāng)班主任的就得學(xué)會鉆到他心里去，鉆到他的心靈世界中去，去真正的愛他，尊重他，理解他。”其實調(diào)皮學(xué)生更在乎老師和同學(xué)對自己的態(tài)度。他們更渴望思想的交流，情感的宣泄，心靈的慰藉。很多時候他們的調(diào)皮之舉不過是想引起老師和同學(xué)對他的注意罷了，比如在課堂上的故意說笑、出洋相。

對這些學(xué)生，我堅持一個原則：尊重學(xué)生的志向，順應(yīng)學(xué)生的性情。具體做法是先交朋友不談看法。有機會我就和他們聊幾句，吃飯、穿衣，興趣愛好，球星、影星，東扯西拉就是不談他們的學(xué)習(xí)。他們的行為表現(xiàn)。有時就和他們天南地北地胡扯，有時我還會把自己高興的事，心煩的事講給他們聽；有時周日我還會約上幾個學(xué)生一起去戶外活動。每到周末，我要問一問他們的錢夠不夠用，有沒有回家的路費。我要給他們一個感覺：老師不煩我，老師是關(guān)心我的。

教育學(xué)生不是演戲，貴在真誠，要表里如一，要付出真情，才能和學(xué)生零距離相處。見面時的一個微笑，抑郁時的一絲安慰，挫折時的一聲鼓勵，困難時的一點幫助，看似微不足道，但很多時候，很多學(xué)生需要的就是這么一點點。

教育實踐使我明白了一個道理：面對玩劣學(xué)生你不知道說什么好時，就真心愛他吧，因為世界上只有愛是不會被拒絕的，因為學(xué)生需要老師的愛猶如禾苗需要雨露。

二、學(xué)生很多好習(xí)慣需要強制養(yǎng)成

蘇霍姆林斯基說：“教育者的任務(wù)是既要激發(fā)學(xué)生的信心、自尊、激發(fā)他們蘊藏的創(chuàng)造才能，真誠的關(guān)心愛護學(xué)生，相信你的學(xué)生都是閃光的金子。同時也要對學(xué)生心靈里滋長的一切錯誤的東西采取毫不妥協(xié)的態(tài)度，讓學(xué)生分清對與錯，是與非。”

長期擔(dān)任初中畢業(yè)班班主任，我深深知道初中生十三、四歲的年齡正是自我意識膨脹的時候，其特征就是過分的自負和過分以自我為中心。他們表現(xiàn)出來的非社會性行為諸如不遵守課堂紀律，不聽從老師的教導(dǎo)，打架斗毆等等都是自我意識膨脹的結(jié)果。強制就是要遏制學(xué)生自我意識膨脹所表現(xiàn)出來的不良行為，無須說理，也沒有對與錯的說明，違反了校規(guī)校紀就是錯，旨在調(diào)動學(xué)生自己心里去認識是非對錯，讓學(xué)自己去控制，讓學(xué)生對自己的行為負責(zé)。魏書生對違紀的學(xué)生不是常罰他們唱歌、寫日記、跑步嗎。

不以規(guī)矩不成方圓，學(xué)生很多好習(xí)慣需要強制養(yǎng)成。做廣播操遲到、缺席是懶學(xué)生的家常便飯，不是想遲到缺席，是沒那意志，愛心也改變不了他們這個懶。我就強制他們補，誰廣播操遲到或缺席，我就強制他們跑步做操，非補上每天這些必修課不行。對隨手亂扔紙屑的學(xué)生，就強制他值日一周，非讓樹立起“愛護環(huán)境、人人有責(zé)”的意識不可。久而久之，做操遲到缺席的沒有了，教室里也看不見亂扔的紙屑了。

沒有強制的教育不是完整的教育。對于學(xué)生的違紀行為，我在動之以情，曉之以理之后，當(dāng)怒則怒，當(dāng)罰則罰，當(dāng)強制則強制，讓學(xué)生在體驗中適應(yīng)，適應(yīng)過后就是意志，就是習(xí)慣。對有些學(xué)生來說，即使不能內(nèi)化為素質(zhì)形成為習(xí)慣，也是一種自律和他律的影響力、約束力。

三、充滿愛的等待是對學(xué)生成功的欣賞

“三分等待，七分等待”。做任何事情都要有一個過程，教育就是一個朝朝暮暮集腋成裘的過程，是一個“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”的過程。教育學(xué)生不能心浮氣躁，不能急于求成。每個學(xué)生擺脫幼稚，告別無知，改變玩劣，拋棄惡習(xí)都需要有一個過程。不能指望幾多關(guān)心，幾次談話，幾番強制就能立竿見影。

學(xué)生不僅存在著天生的差異，接受后天的教育也存在著差異。同是違紀，有人改正快，有人改正就慢。世界上沒有兩片相同的樹葉，同樣也沒有兩個相同的學(xué)生，學(xué)生之間不存在可比性，唯一能比也應(yīng)該比的是他的現(xiàn)在和過去，今天和昨天。等待就是承認差異，尊重差異，善待差異。“人非圣賢，就能無過”關(guān)鍵是要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。

學(xué)生上網(wǎng)，談戀愛，抽煙等的確影響學(xué)習(xí)，但當(dāng)他們身陷其中不能自拔時，也許他們的內(nèi)心比誰都痛苦，他們也想改正，但缺少意志，沒有自控力。此時的我表現(xiàn)出極大的耐心和意志，在學(xué)生稍有轉(zhuǎn)變和進步時，適時地用“你很棒，都堅持這么長時間了”、“你一定能行”等等肯定和激勵性的語言贊揚他、鼓勵他。有時候他們也會告訴我：“老師你不知道，我比上學(xué)期好多了”、“昨天別人喊我去上網(wǎng)，我沒去”。幾番自我較量之后，學(xué)生也等來了自己的轉(zhuǎn)變。

莊稼無收年年種，總有能收成的時候，需要的就是積極的等待。等待也是一個教育過程，是學(xué)生的自我教育過程。等待也是一種欣賞，是對學(xué)生成長的欣賞，也是對自己工作的欣賞。在等待中付出，在等待中收獲。我班的呂維勛同學(xué)，剛?cè)雽W(xué)時就是一個玩劣分子，現(xiàn)在都變成了一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。在八年級下學(xué)期舉行的“愛國主義”讀書活動，喜獲縣級二等獎。

總而言之，愛心、強制、等待三者在班級管理中猶如春天里的綠，把它們統(tǒng)一起來就會永保教育的青春。難于教育的學(xué)生并不可怕，懶于教育的班主任才真的可怕。

第四篇：典型案例

一、某小區(qū)2000年5月通過竣工驗收,購房合同及入伙通知上要求業(yè)主2000年9月10業(yè)主正式入住,而2005年7月,15號樓3單元701室業(yè)主張三前來投訴因下雨屋頂漏水,如果你在值班,投訴到你這兒,你應(yīng)該如何處理,依據(jù)是什么?

二、某日晚7點，業(yè)主劉先生把汽車停在小區(qū)的地下車庫里。第二天早上，他發(fā)現(xiàn)車不見了。劉先生立即將這事告訴了車庫保安，同時打了110報警。公安機關(guān)根據(jù)保安監(jiān)控中心的錄像判斷，事發(fā)當(dāng)晚錄像中一個戴墨鏡的人很可能就是盜車者。好多日子過去了，車子仍未找回。劉先生認為，他每月向物業(yè)管理公司交350元的停車費，他的車子被盜了，物業(yè)管理公司負有不可推卸的責(zé)任。物業(yè)管理公司卻表示，公司不負責(zé)小區(qū)內(nèi)車輛的安全。因為，小區(qū)《管理規(guī)約》規(guī)定，公司收取的350元只是車位出租費。而劉先生指出，他的車子被盜時，車庫出口的欄桿已壞兩個多月了，在欄桿未壞之前，汽車進出是要刷卡的。欄桿壞了，汽車出入不用刷卡，也沒有如何盤查。此事，物業(yè)管理公司和劉先生分陳己見，各執(zhí)一端。你對此事有何看法？

三、小區(qū)內(nèi)的石桌砸傷人，由誰來負責(zé)？

四、因排水管道不暢，而使業(yè)主室內(nèi)受損的責(zé)任由誰承擔(dān)？

【專案簡介】甲小區(qū)某號602室由被告華某承租，502室由原告王某承租。因被告某物業(yè)管理公司未在該號樓頂平臺落水管道進口處按規(guī)范要求設(shè)置防護網(wǎng)，被鳥鉆進管道內(nèi)筑巢，致使管道堵塞。被告華某在裝潢602室房屋時，未經(jīng)物業(yè)公司同意擅自將602室陽臺處的排水口封死。一天，遭遇大雨，因落水管道堵塞，雨水從樓頂落水管道接口處流進602室陽臺，因該陽臺排水口已封死，積水無法排出，沿602室周圍墻角深入502室，致使原告王某裝潢的地板等物受損。原告王某要求賠償，但因被告華某與物業(yè)管理公司相互推諉，原告王某遂訴訟至法院。

五、業(yè)主王某在入住裝修時，提出二次裝修申請，物業(yè)公司經(jīng)審查認為符合安全等要求，予以批復(fù)。后王某在裝修廁所時擅自改動供暖管道位置，被物業(yè)公司檢查時及時發(fā)現(xiàn)，責(zé)令王某停止施工、限期恢復(fù)。王某認為不影響物業(yè)使用，遲遲不予理睬。于是物業(yè)公司向主管部門報告，但主管部門遲遲不予處理。于是物業(yè)公司在要王某寫出一份“出現(xiàn)安全事故責(zé)任自負”的保證書后，向王某收取2000元罰款，未作其他處置。試就以上描述的情況對本案做出評析。（10分）

六、在物業(yè)管理區(qū)域內(nèi)被搶劫能要物業(yè)管理公司賠償嗎？

第五篇：典型案例

柳河縣政策法規(guī)與監(jiān)察科典型案例分析

案例：在開展整治非法用工打擊違法犯罪檢查專項行動以來，我縣勞動監(jiān)察大隊查處了一些違反勞動保障法律法規(guī)的單位，其中天鑫建筑公司拖欠農(nóng)民工工資案件較為典型。

案情：我縣勞動保障監(jiān)察大隊接到王某等人的舉報，反映天鑫建筑公司下屬——孤山子家屬樓工地、四小工地拖欠農(nóng)民工工資2000余萬元，涉及人數(shù)3名。

調(diào)查經(jīng)過：我縣勞動監(jiān)察大隊接到此舉報后，立即調(diào)查處理此事。天鑫公司違規(guī)將工程項目分包給了沒有資質(zhì)的包工頭，并簽訂了承包協(xié)議。孤山子家屬樓工地提供材料和部分工資，直接結(jié)算給包工頭，公司未與農(nóng)民工直接簽訂勞動合同，而承包工程的包工頭又不是法人主體，屬于私下用工，有的包工頭不愿同開發(fā)商進行結(jié)算（工程預(yù)算已超付），最終產(chǎn)生了農(nóng)民工工資嚴重拖欠的現(xiàn)象。

處理結(jié)果：我縣勞動保障監(jiān)察大隊在調(diào)查清楚情況后，依據(jù)《建設(shè)領(lǐng)域農(nóng)民工工資支付管理辦法》第七條（企業(yè)應(yīng)當(dāng)將工資發(fā)放給農(nóng)民工本人，嚴禁發(fā)放給包工頭或不具備用工主體組織的個人），第十二條（工程總承包企業(yè)不得違反規(guī)定將工程，發(fā)包、分包給不具備用工主體組織和個人；否則，應(yīng)承擔(dān)清償工資連帶責(zé)任），責(zé)令其支付工資90余萬元。該公司經(jīng)建設(shè)局等部門多次協(xié)調(diào)，了解清楚相關(guān)法律依據(jù)后，將所欠工資發(fā)放給工人。并附書面“拖欠人員工資有關(guān)事宜的匯報”一份。

分析：由于目前建筑市場較為混亂，在某一建筑單位中標(biāo)承建某一項目后，往往會出現(xiàn)非法轉(zhuǎn)包，層層分包等情況，致使中間環(huán)節(jié)過多，容易發(fā)生拖欠農(nóng)民工工資。針對此現(xiàn)象，我縣勞動監(jiān)察部門積極與建設(shè)、安全監(jiān)督等相關(guān)單位密切合作，齊抓共管，確保建筑領(lǐng)域農(nóng)民工工資基本按時足額發(fā)放到位。