第一篇：三小德育典型材料

小學(xué)德育管理經(jīng)驗交流材料

梁才辦事處第三小學(xué) 李艷芳

多年來，我校始終把德育工作放在學(xué)校工作的首位，堅持以小學(xué)生日常行為規(guī)范教育為抓手，加強對學(xué)生的思想道德、行為規(guī)范和禮儀常規(guī)教育，堅持走“以德育人、嚴抓常規(guī)、形成特色”的德育工作之路，在“突出重點，注重實效”上下功夫，開展行之有效的德育工作，取得了顯著的成績，形成了鮮明的德育特色。

一、搭好支點，加強德育隊伍建設(shè)。

1、加強師德建設(shè)，確保德育隊伍的先進性。抓好隊伍建設(shè)，通過抓師德建設(shè)，組織全校教師在教師會、報告講座中開展政治理論學(xué)習(xí)，學(xué)好黨和國家的方針政策，積極開展師德的學(xué)習(xí)討論等形式，努力提高教師的政治素質(zhì)和師德修養(yǎng)。同時，我校十分注意加強班主任培訓(xùn)，提高班主任素質(zhì)。、繼續(xù)加強學(xué)生干部隊伍建設(shè)，提倡學(xué)生自主管理。“自己的事情自己管，自己的未來自己創(chuàng)”。加強少先隊建設(shè)，調(diào)動工作積極性。充分發(fā)揮他們在學(xué)校管理中的作用，如校園衛(wèi)生的檢查、文明禮儀的監(jiān)督等。

二、抓好主線，提高學(xué)生思想素質(zhì)。

印度有位哲人說過：播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲人生。完美的人格是建立在良好的行為習(xí)慣基礎(chǔ)上的。良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，需要常抓不懈，強化訓(xùn)練。因此，我校以學(xué)生養(yǎng)成教育為主線，狠抓學(xué)生德育工作，把對師生的養(yǎng)成教育貫穿在教育教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)，每一個細節(jié)中，以提高青少年的思想道德素質(zhì)。我們采取了一下做法：

1、抓制度建設(shè)，使學(xué)生養(yǎng)成教育有章可循。

為了加強學(xué)生的養(yǎng)成教育，我校除了嚴格按照《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》對學(xué)生進行教育外，還結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實際，制定了一系列的管理制度，促進學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。如《學(xué)生一日常規(guī)要求》、《先進班集體評比標準》、《學(xué)生操行評定標準》等。對學(xué)生學(xué)習(xí)、行為、禮儀、衛(wèi)生、勞動、鍛煉等方面提出要求，讓學(xué)習(xí)強化、督促檢查有章可循。還采取一些競賽的形式，如：9月底，組織全校學(xué)生進行守則、規(guī)范、禮儀常規(guī)競賽。賽前各班主任帶領(lǐng)學(xué)生采取不同的形式進行學(xué)習(xí)，強化學(xué)生的記憶，賽后通過各種形式檢查，督促學(xué)生落實到行動上，以規(guī)范學(xué)生的行為。

2、抓強化教育，使學(xué)生養(yǎng)成教育規(guī)范有序。（1）新生入學(xué)，進行學(xué)前教育，以制度學(xué)習(xí)為主，規(guī)范學(xué)生的各種習(xí)慣。我，作為一年級的班主任，陪同學(xué)生一起進行嚴格的教育。學(xué)生進入一年級后，許多的行為都不符合小學(xué)生的要求，這需要教師進行正確的引導(dǎo)：先進行為期一個月的文明禮貎、良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，然后舉行專門的評比，評出文明之星，小孩子喜歡參與評比等活動，激發(fā)起學(xué)生的興趣，使學(xué)生在評比中自然養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣，認真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣更需要教師慢慢培養(yǎng)。（2）營造良好的養(yǎng)成教育氛圍。提高校園文化建設(shè)的標準，與養(yǎng)成教育相配合，通過懸掛標語、用學(xué)生作品裝飾教室、表彰優(yōu)秀學(xué)生、等形式，營造良好的養(yǎng)成教育氛圍。良好的養(yǎng)成教育氛圍，才能更有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，再加上班主任和各任課教師的精心引導(dǎo)，和學(xué)生形成和諧的生關(guān)系，學(xué)生信任你了，才愿意聽你的話，做你的事，久而久之，良好的行為習(xí)慣就養(yǎng)成了。（3）抓細節(jié)，促養(yǎng)成。針對養(yǎng)成教育內(nèi)容，組織各項檢查、抽查、整治。每天多次檢查或抽查的常規(guī)有：進出校秩序，教室、衛(wèi)生區(qū)打掃等；定時檢查或不定時抽查的常規(guī)有：課間操、眼保健操、升旗紀律、教室桌凳、書本擺放、學(xué)生個人衛(wèi)生等；整治的常規(guī)有：進出校不戴紅領(lǐng)巾，遲到，亂扔垃圾，說臟話，違反紀律，佩戴首飾等。所有的檢查都與學(xué)生操行評定和班級、班主任的考核掛鉤，讓學(xué)生在學(xué)校檢查、老師教育、學(xué)生監(jiān)督、集體輿論的氛圍中逐漸形成良好的行為習(xí)慣。查到哪項有問題（一般就是，在檢查表格的正面記錄扣分情況，在相對應(yīng)的反面，把扣分原因?qū)懬宄唧w到人員）把問題及時反饋到班主任或?qū)W生那里，及時解決，絕不留隱患！（4）公布、交流。輿論的作用是強大的，為了強化學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，我校利用黑板，對上周常規(guī)檢查的結(jié)果予以公布，總結(jié)一下存在的問題以及改進的措施，以表揚先進，激勵后進。利用周一例會的時間，和班主任交流本班存在的問題，以便及時改進。（5）多種教育手段相結(jié)合。對于部分后進生，通過班主任、家長、年級主任、教務(wù)主任、校長的層層教育，通過德育培訓(xùn)班等教育手段，督促其養(yǎng)成良好習(xí)慣。主要采用激勵的方法，千萬不能“一棍子打死”！

3、抓檢查評比，使學(xué)生養(yǎng)成教育充滿活力。（1）對各項常規(guī)要求檢查評比，每周評出 “衛(wèi)生示范班”、“養(yǎng)成教育示范班”，并頒發(fā)流動紅旗，評比結(jié)果與班主任考核和 “優(yōu)秀班主任”的評選相結(jié)合。比如，上學(xué)年我所任教的四年級班，在各項評比檢查中，均名利前茅，我們班被評為先進班集體，我被評為優(yōu)秀班主任。（2）把全校所有的教師分到各班級任下班教師，下班教師的年度考核得分和下班班級的常規(guī)考核掛鉤，促使下班教師也和班主任一樣抓學(xué)生、班級常規(guī)管理、養(yǎng)成教育，形成齊抓共管的良好局面。如，我校的劉會香老師，雖然不是班主任，但被分到我班做下班教師，平時對我們班的各項工作盡心盡力，下工夫并不比班主任少，我作為分管德育的領(lǐng)導(dǎo)，平常事物比較多，班內(nèi)靠不上，一年級的小學(xué)生自制力又差，如果沒有劉老師的監(jiān)管，還不亂了套？更不會有這樣的好班風(fēng)了。有一天下午，我去教委交保險費了，放學(xué)后，劉老師自己留下來打掃教室內(nèi)的衛(wèi)生，把桌凳整齊。這些都是我平時要做的（平時，劉老師也是主動幫我一起做！），難能可貴的是我不在學(xué)校，劉老師在完全可以不管的情況下，主動的去完成這項任務(wù)。一個好的班集體就是要靠大家的互相幫襯，劉老師的做法值得大家學(xué)習(xí)。

4、抓各項活動，使學(xué)生養(yǎng)成教育形成特色。（1）抓德育主題月活動。制定具體的主題月實施方案、細則，以主題月促進學(xué)生養(yǎng)成教育，一個主題月抓一個行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。比如，9月份我校開展的“弘揚和培育民族精神月”主題活動，根據(jù)上級精神，結(jié)合我校教育實際情況，開展了豐富多彩的教育活動,：a、利用國旗下講話、黑板報、校園櫥窗等多種形式等宣傳“弘揚和培育民族精神月”，讓學(xué)生真實認識“弘揚和培育民族精神月”活動的廣泛性和重要意義。b、開展了形勢教育專題活動。在全校廣泛開展了以“生活新變化”、“社會新氣象”、“農(nóng)村新面貌”、“科技新發(fā)展”、“國際新形象”、“未來新藍圖”為專題的形勢教育課。通過這些活動，讓廣大學(xué)生充分了解了五年來我國在社會進步、新農(nóng)村建設(shè)、科學(xué)發(fā)展和在國際舞臺上所得的偉大成就和黨的十七大描繪的宏偉藍圖。c、廣泛開展了社會實踐活動。學(xué)校根據(jù)形勢教育課上布置的社會實踐題目，結(jié)合本校實際情況，以慶祝中華人民共和國成立72周年為契機，通過小調(diào)查報告、演講、繪畫、音樂、手工等多種活動或比賽形式，感受家鄉(xiāng)變化、感受社會變化，以此表達對家鄉(xiāng)的熱愛、對祖國的熱愛和對未來的希望。d、廣泛宣傳，營造氛圍。為了使全體學(xué)生進一步了解“民族精神”的內(nèi)涵和重要意義，我們還通過板報、墻報、校園網(wǎng)、廣播臺等媒介，大力宣傳第四個“中小學(xué)弘揚和培育民族精神月”活動的重要意義、主要內(nèi)容和工作成效。e、與貫徹《守則》和《規(guī)范》教育、誠信教育結(jié)合起來。我校從實際出發(fā)制定有效措施，指導(dǎo)學(xué)校把落實《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》作為經(jīng)常性工作。開學(xué)后，各學(xué)校要結(jié)合新生入學(xué)，結(jié)合精細化管理隊列隊形驗收工作展示，集中對學(xué)生進行遵守中小學(xué)生守則和日常行為規(guī)范的教育，深化誠信教育，要將中華民族傳統(tǒng)美德的教育融入其中。f、與教師職業(yè)道德教育活動結(jié)合起來。要結(jié)合九月份第二個師德教育月活動和第二十七個教師節(jié)的慶祝活動，在教師中開展弘揚和培育民族精神教育活動，開展“讓師愛生輝”等系列師德教育活動，大力宣傳“十佳師德標兵”、“十佳班主任”等優(yōu)秀教師的先進事跡，舉行教師宣誓活動，提高教師的思想道德水平。通過“弘揚和培育民族精神”活動月的強化訓(xùn)練，教師學(xué)生的民族意識明顯增強。（2）抓整治活動。抓一個專項，解決一個問題，抓典型、重落實，擲地有聲。比如10月份的建隊節(jié)活動，更是搞得有聲有色，使學(xué)生認識到了國旗、隊旗、紅領(lǐng)巾的含義，激勵教育他們聽黨的話,愛祖國，愛人民，愛勞動，愛科學(xué)，愛護公共財物,努力學(xué)習(xí),鍛煉身體,培養(yǎng)能力,立志為建設(shè)有中國特色社會主義現(xiàn)代化國家貢獻力量,努力成長為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的合格人才，做共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人。（3）抓特色活動。如：班級布置比賽，班級文明公約制定評比，精神文明班評比等。又如：我們正準備搞得學(xué)生隊列體操比賽，為使自己班取得更好的成績，更為規(guī)范學(xué)生的動作，各班都在積極的訓(xùn)練當(dāng)中。

5、抓學(xué)生群體，發(fā)揮學(xué)生的榜樣監(jiān)督作用。

學(xué)生是班級、學(xué)校的主人，一個學(xué)校養(yǎng)成教育的好壞與學(xué)生干部的培養(yǎng)密不可分。（1）培養(yǎng)、使用好學(xué)生干部。培養(yǎng)、使用好學(xué)生干部，可以使各項監(jiān)督檢查有序進行，有充足的人力保證；培養(yǎng)、使用好學(xué)生干部，可以使學(xué)生之間互相監(jiān)督，形成良好的競爭氛圍；培養(yǎng)、使用好學(xué)生干部，可以使學(xué)生養(yǎng)成自我教育、自我管理的習(xí)慣；培養(yǎng)、使用好學(xué)生干部，可以更好地發(fā)揮學(xué)生的榜樣作用。總之，培養(yǎng)、使用好學(xué)生干部，是實現(xiàn)學(xué)生養(yǎng)成教育從“他律”到“自律”的重要途徑。為此，德育處一月召開一次班主任專題會議，了解各班班干部的培訓(xùn)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。班主任每兩周召開一次班干部會，使班干部明確職責(zé)，督促檢查班干部的管理情況。（2）使用好值周班級，為監(jiān)督檢查學(xué)生的養(yǎng)成教育提供充足的人力保證，也讓學(xué)生在體驗參與管理的過程中養(yǎng)成監(jiān)督他人的習(xí)慣。

三、突出重點，確保師生生命安全。

安全穩(wěn)定是學(xué)校頭等大事，我們牢固樹立“安全第一”的思想，時刻牢記“事事講安全，時時講安全”，貫徹落實“安全高于一切，責(zé)任重于泰山”的安全工作方針，在學(xué)校工作中突出安全工作大局，遇會必講安全，必強調(diào)安全。具體做法有：

1、教務(wù)處、少先隊經(jīng)常利用廣播、電視、板報，開展安全教育宣傳活動，各班級經(jīng)常召開安全教育主題班會。

2、每學(xué)年都聘請法制副校長進行一次遵紀守法、交通安全、消防安全等為主題的法制報告會，學(xué)校每學(xué)期進行一次緊急避險逃生演練活動。使學(xué)生掌握躲避危險和自救的簡易方法。

3、每學(xué)期初與各位家長及學(xué)生簽訂安全協(xié)議書，讓家長明確職責(zé)，提高家長的安全意識，增強責(zé)任感，共同管理，確保學(xué)生平安、健康的成長。

4、把防火防盜、食品衛(wèi)生、門衛(wèi)、列隊集合、外出活動的交通安全等工作作為安全工作重點來抓。

5、各部門、年級部根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排，定期對學(xué)校安全工作進行排查，查找隱患。

6、在流行易發(fā)季節(jié)，嚴加防范，建立日查制度，做好檢查記錄。如有情況，及時上報。

7、校值周領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校的教育教學(xué)、后勤、安全等工作全面巡查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。

四、拓展空間，形成家校共管局面。

“父母是孩子的第一位老師，家庭是孩子受教育的第一課堂”，家庭教育對學(xué)生思想品德的形成有著至關(guān)重要的作用。我校十分重視和發(fā)展家庭教育，通過召開家長會、家長學(xué)校、舉辦教學(xué)開放周等活動，把家庭教育與學(xué)校教育緊密結(jié)合起來，共同關(guān)愛、教育學(xué)生，凝聚教育力量，形成教育合力，使家長成為學(xué)校德育的重要力量。

梁才辦事處第三小學(xué)

2011年11月3日

第二篇：德育典型材料

小學(xué)德育管理典型材料

梁才辦事處第三小學(xué)李艷芳

多年來，我校始終把德育工作放在學(xué)校工作的首位，堅持以小學(xué)生日常行為規(guī)范教育為抓手，加強對學(xué)生的思想道德、行為規(guī)范和禮儀常規(guī)教育，堅持走“以德育人、嚴抓常規(guī)、形成特色”的德育工作之路，在“突出重點，注重實效”上下功夫，開展行之有效的德育工作，取得了顯著的成績，形成了鮮明的德育特色。

一、搭好支點，加強德育隊伍建設(shè)。

1、加強師德建設(shè)，確保德育隊伍的先進性。抓好隊伍建設(shè)，通過抓師德建設(shè)，組織全校教師在教師會、報告講座中開展政治理論學(xué)習(xí)，學(xué)好黨和國家的方針政策，積極開展師德的學(xué)習(xí)討論等形式，努力提高教師的政治素質(zhì)和師德修養(yǎng)。同時，我校十分注意加強班主任培訓(xùn)，提高班主任素質(zhì)。、繼續(xù)加強學(xué)生干部隊伍建設(shè)，提倡學(xué)生自主管理。“自己的事情自己管，自己的未來自己創(chuàng)”。加強少先隊建設(shè)，調(diào)動工作積極性。充分發(fā)揮他們在學(xué)校管理中的作用，如校園衛(wèi)生的檢查、文明禮儀的監(jiān)督等。

二、抓好主線，提高學(xué)生思想素質(zhì)。

印度有位哲人說過：播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲人生。完美的人格是建立在良好的行為習(xí)慣基礎(chǔ)上的。良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，需要常抓不懈，強化訓(xùn)練。因此，我校以學(xué)生養(yǎng)成教育為主線，狠抓學(xué)生德育工作，把對師生的養(yǎng)成教育貫穿在教育教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)，每一個細節(jié)中，以提高青少年的思想道德素質(zhì)。我們采取了一下做法：

1、抓制度建設(shè)，使學(xué)生養(yǎng)成教育有章可循。

為了加強學(xué)生的養(yǎng)成教育，我校除了嚴格按照《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》對學(xué)生進行教育外，還結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實際，制定了一系列的管理制度，促進學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。如《學(xué)生一日常規(guī)要求》、《先進班集體評比標準》、《學(xué)生操行評定標準》等。對學(xué)生學(xué)習(xí)、行為、禮儀、衛(wèi)生、勞動、鍛煉等方面提出要求，讓學(xué)習(xí)強化、督促檢查有章可循。

2、抓強化教育，使學(xué)生養(yǎng)成教育規(guī)范有序。（1）新生入學(xué)，進行學(xué)前教育，以制度學(xué)習(xí)為主，規(guī)范學(xué)生的各種習(xí)慣。進入一年級后先進行為期一個月的文明禮貎、良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，然后舉行專門的評比，評出文明之星。（2）營造良好的養(yǎng)成教育氛圍。提高校園文化建設(shè)的標準，與養(yǎng)成教育相配合，通過懸掛標語、用學(xué)生作品裝飾教室、表彰優(yōu)秀學(xué)生、等形式，營造良好的養(yǎng)成教育氛圍。（3）抓細節(jié)，促養(yǎng)成。針對養(yǎng)成教育內(nèi)容，組織各項檢查、抽查、整治。每天多次檢查或抽查的常規(guī)有：進出校秩序，教室、衛(wèi)生區(qū)打掃等；定時檢查或不定時抽查的常規(guī)有：課間操、眼保健操、升旗紀律、教室桌凳、書本擺放、學(xué)生個人衛(wèi)生等；整治的常規(guī)有：進出校不戴紅領(lǐng)巾，遲到，亂扔垃圾，說臟話，違反紀律，佩戴首飾等。所有的檢查都與學(xué)生操行評定和班級、班主任的考核掛鉤，讓學(xué)生在學(xué)校檢查、老師教育、學(xué)生監(jiān)督、集體輿論的氛圍中逐漸形成良好的行為習(xí)慣。（4）通報、曝光。輿論的作用是強大的，為了強化學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，我校利用黑板、廣播站，設(shè)立通報欄和曝光臺。對常規(guī)檢查的結(jié)果予以通報，以表揚先進，激勵后進。（5）多種教育手段相結(jié)合。對于部分后進生，通過班主任、家長、年級主任、教務(wù)主任、校長的層層教育，通過德育培訓(xùn)班、處分等教育手段，督促其養(yǎng)成良好習(xí)慣。

3、抓檢查評比，使學(xué)生養(yǎng)成教育充滿活力。（1）對各項常規(guī)要求檢查評比，每周評出 “衛(wèi)生示范班”、“養(yǎng)成教育示范班”，并頒發(fā)流動紅旗，評比結(jié)果與班主任考核和 “優(yōu)秀班主任”的評選相結(jié)合。（2）把全校所有的教師分到各班級任下班教師，下班教師的考核得分和下班班級的常規(guī)考核掛鉤，促使下班教師也和班主任一樣抓學(xué)生、班級常規(guī)管理、養(yǎng)成教育，形成齊抓共管的良好局面。

4、抓各項活動，使學(xué)生養(yǎng)成教育形成特色。（1）抓德育主題月活動。制定具體的主題月實施方案、細則，以主題月促進學(xué)生養(yǎng)成教育，一個主題月抓一個行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。（2）抓整治活動。抓一個專項，解決一個問題，抓典型、重落實，擲地有聲。（3）抓特色活動。如：班級布置比賽，班級文明公約制定評比，精神文明班評比等。

5、抓學(xué)生群體，發(fā)揮學(xué)生的榜樣監(jiān)督作用。

學(xué)生是班級、學(xué)校的主人，一個學(xué)校養(yǎng)成教育的好壞與學(xué)生干部的培養(yǎng)密不可分。（1）培養(yǎng)、使用好學(xué)生干部。培養(yǎng)、使用好學(xué)生干部，可以使各項監(jiān)督檢查有序進行，有充足的人力保證；培養(yǎng)、使用好學(xué)生干部，可以使學(xué)生之間互相監(jiān)督，形成良好的競爭氛圍；培養(yǎng)、使用好學(xué)生干部，可以使學(xué)生養(yǎng)成自我教育、自我管理的習(xí)慣；培養(yǎng)、使用好學(xué)生干部，可以更好地發(fā)揮學(xué)生的榜樣作用。總之，培養(yǎng)、使用好學(xué)生干部，是實現(xiàn)學(xué)生養(yǎng)成教育從“他律”到“自律”的重要途徑。（2）使用好值周班級，為監(jiān)督檢查學(xué)生的養(yǎng)成教育提供充足的人力保證，也讓學(xué)生在體驗參與管理的過程中養(yǎng)成監(jiān)督他人的習(xí)慣。

三、突出重點，確保師生生命安全。

安全穩(wěn)定是學(xué)校頭等大事，我們牢固樹立“安全第一”的思想，時刻牢記“事事講安全，時時講安全”，貫徹落實“安全高于一切，責(zé)任重于泰山”的安全工作方針，在學(xué)校工作中突出安全工作大局，遇會必講安全，必強調(diào)安全。具體做法有：

1、教務(wù)處、少先隊經(jīng)常利用廣播、電視、板報，開展安全教育宣傳活動，各班級經(jīng)常召開安全教育主題班會。

2、每學(xué)年都聘請法制副校長進行一次遵紀守法、交通安全、消防安全等為主題的法制報告會，學(xué)校每學(xué)期進行一次緊急避險逃生演練活動。使學(xué)生掌握躲避危險和自救的簡易方法。

3、每學(xué)期初與各位家長及學(xué)生簽訂安全協(xié)議書，讓家長明確職責(zé)，提高家長的安全意識，增強責(zé)任感，共同管理，確保學(xué)生平安、健康的成長。

4、把防火防盜、食品衛(wèi)生、門衛(wèi)、列隊集合、外出活動的交通安全等工作作為安全工作重點來抓。

5、各部門、年級部根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排，定期對學(xué)校安全工作進行排查，查找隱患。

6、在流行易發(fā)季節(jié)，嚴加防范，建立日查制度，做好檢查記錄。如有情況，及時上報。

7、校值周領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校的教育教學(xué)、后勤、安全等工作全面巡查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。

四、拓展空間，形成家校共管局面。

“父母是孩子的第一位老師，家庭是孩子受教育的第一課堂”，家庭教育對學(xué)生思想品德的形成有著至關(guān)重要的作用。我校十分重視和發(fā)展家庭教育，通過召開家長會、家長學(xué)校、舉辦教學(xué)開放周等活動，把家庭教育與學(xué)校教育緊密結(jié)合起來，共同關(guān)愛、教育學(xué)生，凝聚教育力量，形成教育合力，使家長成為學(xué)校德育的重要力量。

梁才辦事處第三小學(xué)

2011年11月3日

第三篇：縣三小德育匯報材料(完成)（范文）

新疆維吾爾自治區(qū)昌吉州瑪納斯縣 第三小學(xué)自治區(qū)級德育達標校復(fù)驗

工 作 匯 報

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家： 大家好！

首先，我謹代表瑪納斯縣第三小學(xué)的全體師生，對前來我校進行自治區(qū)級德育達標校復(fù)驗的各級領(lǐng)導(dǎo)、各位專家表示衷心的感謝和熱忱的歡迎！同時借此機會向一直關(guān)心支持我校德育工作的各級領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝，并致以崇高的敬意。我校自2007年12月通過了自治區(qū)德育專家評估組的驗收，成為“自治區(qū)級德育達標校”后，全校師生信心百倍，堅持：“建規(guī)范有特色的學(xué)校，做稱職有特點的老師，育合格加特長的學(xué)生”的辦學(xué)理念，秉承以“育人為本、德育為先、以愛育愛、共同成長”的德育理念，將德育工作開展得更加積極主動，更加注重德育實效。此次復(fù)驗是對我校德育工作的一次全面檢查與指導(dǎo)，也必將極大地促進我校德育工作進入新的發(fā)展階段，給我校帶來新的發(fā)展機遇。現(xiàn)將近三年來我校的德育工作情況向各位領(lǐng)導(dǎo)、專家匯報如下：

一、學(xué)校基本情況

瑪納斯縣第三小學(xué)建立于1965年，位于瑪納斯縣城鳳凰路城鄉(xiāng)交界處，學(xué)校占地面積26363.03平方米。有19個教學(xué)班，3個雙語學(xué)前班，在校學(xué)生1030人，教職工55人，其中，中學(xué)高級教師1人，小學(xué)高級講師5人，小學(xué)高級教師45人，小學(xué)一級、二級教師4人，取得本科學(xué)歷25人，大專學(xué)歷16人，中專學(xué)歷14人。學(xué)校擁有現(xiàn)代化多媒體教學(xué)設(shè)施和先進的遠程教育網(wǎng)，有計算機室兩個，為每一個辦公室配備了計算機，基本實現(xiàn)了無紙化辦公，學(xué)校有功能齊全的音樂室、美術(shù)室、圖書室、閱覽室、工會活動室、舞蹈室等，組建了20個課外活動小組。

我校有一支強有力的領(lǐng)導(dǎo)班子，中層管理人員配備合理，分工明確、責(zé)任落實到位，行動得力,各項工作都能夠開展得有條不紊。近三年中，學(xué)校合并了旁邊的敬老院，新建起一棟教學(xué)樓，增加了綠化面積并進行了美化，建起了一條藝術(shù)長廊、一個自行車車棚和一個48蹲位的水沖廁所。如今，學(xué)校辦學(xué)條件已達到九年義務(wù)教育階段要求，育人氛圍已居縣城首位。

二、對創(chuàng)建自治區(qū)級德育示范校評估時存在的不足及整改落實的情況

自2007年12月經(jīng)“自治區(qū)級德育達標校”評估驗收后，我校繼續(xù)把德育工作作為學(xué)校的頭等大事來抓，領(lǐng)導(dǎo)班子針對專家組提出的意見和建議：在德育工作實踐中存在的教師的德育理論水平有待提高、校園文化建設(shè)成人化口號過多等方面的薄弱情況，進行了認真的分析和查擺，及時制定了整改措施，我校堅持每周一次的政治學(xué)習(xí)，并在如何提高學(xué)習(xí)效果上下功夫。學(xué)習(xí)內(nèi)容上突出新疆地方史、新疆民族理論、民族政策的學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)方法上由單純的宣讀原文向宣讀、講座和討論相結(jié)合轉(zhuǎn)變，由單純撰寫心得體會向即既寫心得體會又提出落實措施轉(zhuǎn)變。同時，運用知識競賽、綜合測試等形式強化記憶。通過集中學(xué)習(xí)和自學(xué)提高教師的政治理論水平。針對個別教師出現(xiàn)的體罰、變相體罰、按成績排座位等職業(yè)道德滑坡的現(xiàn)象，采取跟蹤調(diào)查、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進行個別談話、責(zé)令上交書面整改材料的方式，對存在的問題進行限期整改，對個別教師繼續(xù)漠視存在問題，不認真進行整改的，我校依據(jù)《縣三校教師發(fā)展性評價方案》、《教師法》有關(guān)條款進行嚴肅處理，使教師真正樹立“德育第一”的思想，并落實到學(xué)校的德育工作中。在校園文化的建設(shè)上突出學(xué)生的主體地位，把樓道內(nèi)一些成人化的提示語更換為充滿兒童氣息的語言，體現(xiàn)德育工作的針對性和實效性。針對教師申訴、學(xué)生申辯制度需要進一步規(guī)范的問題，采取依據(jù)《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》的相關(guān)規(guī)定，規(guī)范教師申訴、學(xué)生申辯程序，依法保障教師、學(xué)生的合法權(quán)益。在校園文化的建設(shè)上突出學(xué)生的主體地位，把樓道內(nèi)一些成人化的提示語更換為充滿兒童氣息的語言，體現(xiàn)德育工作的針對性和實效性，通過一系列的整改，使學(xué)校德育工作走向科學(xué)化、規(guī)范化道路。

三、學(xué)校德育工作的鞏固及創(chuàng)新

1、對德育工作的認識

加強學(xué)校思想政治工作和德育工作，是一項事關(guān)全局、影響深遠，關(guān)系到國家前途、民族命運和青少年未來的重大戰(zhàn)略問題，也是學(xué)校教育教學(xué)工作中的重中之重。學(xué)校是培養(yǎng)社會主義事業(yè)接班人的場所，也是對未成年人進行思想道德教育的主渠道，必須把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位臵，體現(xiàn)在教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。“德為師之魂，才為師之本”，我校把教師職業(yè)道德建設(shè)作為加強和改進學(xué)校德育工作的一個重點抓緊抓好，本著“對孩子的一生負責(zé)，為孩子的全面發(fā)展負責(zé)”的態(tài)度正確教育、引導(dǎo)學(xué)生，大力實施“3455”德育工程，德育實效性不斷增強，形成了以教育為根本，以課堂教學(xué)為陣地，以各種活動為載體，以社區(qū)為依托的整體教育模式，逐步把加強和改進未成年人思想道德建設(shè)引向深入。

經(jīng)過3年來的不懈努力，我校德育工作的突出優(yōu)勢表現(xiàn)在：

（1）、弘揚愛國主義精神，通過民族團結(jié)教育，強化“五觀”、“四個認同”、“三個離不開”教育，大力推進雙語教學(xué)。開展了形式多樣的教育活動，弘揚和培養(yǎng)了民族精神。學(xué)校堅持“三貼近”的原則，將愛國主義教育細化為孝敬父母、熱愛集體、熱愛家鄉(xiāng)、服務(wù)社會的樸素情懷。通過“給父母的一封信”、“校園環(huán)境小衛(wèi)士”“紅領(lǐng)巾我為你自豪”等演講、手抄報比賽各種實踐活動，體現(xiàn)出“將忠心獻給祖國、愛心獻給社會、關(guān)心獻給同學(xué)，孝心獻給父母”的良好道德品質(zhì)。每年學(xué)校以3月學(xué)雷鋒活動為契機，帶著學(xué)生走上街道、走進社區(qū)，打掃公共區(qū)域衛(wèi)生，提高服務(wù)社會意識，同時充分利用升國旗儀式、五月民族團結(jié)教育月、母親節(jié)的感恩教育活動、“六一”、“十一”慶國慶及少先隊建隊日等主題活動，以開展主題班會、少先隊組織生活和讀書征文活動、民族團結(jié)主題隊會等形式進行了愛國主義教育、民族團結(jié)教育，（2）、從德育策略上，我校全面實施以“立德育人、教書育人、管理育人、服務(wù)育人、文化育人、活動育人”為主的“六育人”工程。以德育為主線，著力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的未成年人思想道德教育體系，充分挖掘?qū)W校的文化、教育資源，弘揚優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)，在繼承、發(fā)揚的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新，樹立社會與人類發(fā)展趨勢相適應(yīng)的教育發(fā)展觀和教育理想目標實現(xiàn)以特色學(xué)校向品牌學(xué)校跨越的飛躍。

（3）、從學(xué)生發(fā)展的特點上，我們注重養(yǎng)成教育，重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活。

（4）、從全社會育人角度，我們重視學(xué)校教育、家庭教育、社區(qū)教育有機結(jié)合，重視育人的大環(huán)境建設(shè)。把德育教育融入學(xué)校管理的各個層面，使學(xué)校德育工作在高水平、高層次上發(fā)展。

2、緊緊抓住德育工作的主渠道--課堂教學(xué)。

我校提出了課堂教學(xué)要以學(xué)生為中心，教學(xué)內(nèi)容為主干，將德育教學(xué)貫穿于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)之中。提倡以教師高尚的人格、規(guī)范的言行影響學(xué)生，以嚴謹扎實的教學(xué)設(shè)計指導(dǎo)學(xué)生，以生動活潑的教學(xué)方式調(diào)動學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極思考、求實上進的習(xí)慣；提倡教師在教學(xué)中滲透德育教育，強化德育教育的實效性。

3、形成全員育人的新格局

我們的教育提出了培養(yǎng)什么樣的社會主義事業(yè)接班人和建設(shè)者的問題。反思德育工作，我們感到教師整體素質(zhì)還要進一步強化提高，因而學(xué)校進一步明確建立了一支“政治強、素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精、善育人”的教師隊伍的發(fā)展目標。學(xué)校制定了較完整的德育工作規(guī)劃，組織教師學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《教師法》等相關(guān)政策法規(guī)，制定了《班主任量化考核細則》《教師考勤獎勵辦法》。我校長期開展一系列師德建設(shè)活動，在每周一召開的例會上，校長親自帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)，討論《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，并讓大家結(jié)合工作實際談體會、寫心得，牢固樹立教書育人，德育為首的觀念，促進教師思想認識和師德水平的提高。并根據(jù)學(xué)校實際編印了《班主任工作手冊》，規(guī)范了班主任工作制度，每周教務(wù)處組織各教研組活動。學(xué)校還廣泛搭建活動平臺，對教師我們采取“走出去、請進來”的方式，多次組織教師去烏魯木齊、昌吉市、奇臺縣等地參觀學(xué)習(xí)，提高學(xué)校德育隊伍的整體素質(zhì)。學(xué)校利用教學(xué)開放日聽取家長意見，了解教師在教學(xué)中存在的問題。全體教職工都能主動參與到德育工作中來，言傳身教、勤于管理，學(xué)校全員育人的格局已形成。

4、德育工作的主要做法

⑴ 健全德育管理機構(gòu)，保證德育工作順利推行。學(xué)校建立了以校長為組長，副校長為副組長的德育工作小組；以黨支部、德育處、教務(wù)處、年級組長、班主任、黨員、學(xué)科教師、家長、少先隊輔導(dǎo)員為骨干組成了德育網(wǎng)絡(luò)，保證了德育工作的正常運轉(zhuǎn)。明確學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師在德育工作的任務(wù)，定期組織學(xué)習(xí)德育工作理論，交流德育方法、措施。成立了家長委員會，傳達德育信息，協(xié)調(diào)家庭的教育工作，每學(xué)期至少召開一次學(xué)生家長會，交流探討家、校合作教育工作；建立教師家訪制度。反饋教育信息，溝通教育思想。形成了課堂上下、校園內(nèi)外、齊抓共管、相互作用，共同影響，實現(xiàn)了整個德育工作的緊密銜接，形成了德育工作的合力。⑵ 以愛國主義教育為主旋律，大力弘揚和培育民族精神。具體開展的活動有：

A、堅持每周一的升國旗制度和國旗下講話制度。每周一學(xué)校都要舉行莊嚴的升國旗儀式，每一次的教師國旗下講話，都有不同的主題來會激勵學(xué)生們好好學(xué)習(xí)，樹立將來報效祖國的信心。從2010年1月2日起，我校開始實行除周一外其他各天在教室里進行升國旗儀式和唱紅歌活動，一首首愛國歌曲唱出了少年兒童熱愛祖國的心聲。

B、“民族精神代代傳”活動。學(xué)校德育處除利用重大節(jié)日、弘揚和培育民族精神教育月對學(xué)生們進行有針對性的教育和活動外，通過組織各中隊開展“弘揚民族精神，立志報效祖國”為主題的故事大賽、手抄報比賽、唱紅歌比賽、詩歌朗誦比賽，讀書比賽等，在活動中，廣大學(xué)生更加深刻地體會到，國家強盛、民族復(fù)興是自己的責(zé)任，長大后立志要為國家增光。

C、加強國防教育，通過校領(lǐng)導(dǎo)的“勿忘國恥，強我國防”國旗下講話，看國防教育影片、給邊防叔叔寫一封信，進行國防教育知識測試，召開國防教育主題班會，辦手抄報等活動，培養(yǎng)學(xué)生的愛國之情、報國之志，把愛國主義教育細化為學(xué)生的具體行動。

D、我校利用 “紅領(lǐng)巾”廣播站大力宣傳國內(nèi)外大事，宣傳好人好事以及師生的優(yōu)秀作品。特設(shè)立了“小小詩歌”、“英語天地”“小作家”“每日新聞”等欄目，充分發(fā)揮了校園廣播的宣傳作用。

E、維護祖國統(tǒng)一，反對民族分裂教育。積極倡導(dǎo)愛國教育進課堂，每學(xué)期組織全體師生觀看反邪教圖片展，邀請法制副校長為師生進行相關(guān)知識講座，舉辦“反對邪教、崇尚科學(xué)”手抄報比賽及主題班會，每學(xué)期對教師進行思想動態(tài)分析，進行正確的民族觀、宗教觀教育。

⑶ 以行為規(guī)范為標準，強化養(yǎng)成教育、誠信教育。

養(yǎng)成教育要從點滴做起。督促學(xué)生熟記、熟背《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》，制定了《優(yōu)秀班級評選辦法》、《文明學(xué)生評選辦法》、《優(yōu)秀班干部評選辦法》，每周進行一次班級“流動紅旗”的評比活動，建立班級衛(wèi)生管理責(zé)任區(qū)，落實各班管理責(zé)任，通過狠抓環(huán)境衛(wèi)生工作，創(chuàng)建環(huán)境優(yōu)美、秩序井然的育人環(huán)境。

⑷ 學(xué)生在管理、勞動、實踐中成為學(xué)校的主人。

讓學(xué)生走出課堂，參與學(xué)校管理，承擔(dān)力所能及的勞動任務(wù)，開展社會實踐活動。組織學(xué)生到廣場、消防中隊、社區(qū)等教育基地進行社會實踐活動，讓學(xué)生在各項活動中做主人，當(dāng)主角。在活動體驗中，增強主人翁意識，理解管理者、勞動者付出的汗水，從而懂得尊重別人的勞動成果，懂得該如何做人。

⑸ 把家庭教育、社區(qū)教育與學(xué)校教育有機地結(jié)合起來。開辦家長學(xué)校，發(fā)揮學(xué)校教育的輻射作用，指導(dǎo)家長正確教育學(xué)生，為學(xué)生成才創(chuàng)造良好的環(huán)境。成立縣三小社區(qū)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，使學(xué)生思想教育工作形成了社會、家庭、學(xué)校齊抓共管的良好局面。⑹ 建立法制教育基地。

學(xué)校加強對學(xué)生的普法教育，邀請法制副校長劉波每學(xué)期到我校做《學(xué)法、知法、守法》的專題講座，并組織觀看法制系列專題片。針對學(xué)生出現(xiàn)的不良現(xiàn)象及時利用各種形式對學(xué)生進行思想教育。重視孩子心理健康教育，開設(shè)了心理咨詢室，聘請心理教育專家開展心理健康專題講座。貫徹實施依法治校、依法治教方略在長期的教育教學(xué)管理實踐中，我們得出要想辦出人民滿意的教育，就必須做到以人為本，依法治校。對此，我們首先從強化各項制度落實入手，依法規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)活動，全面貫徹黨的教育方針；其次，健全法制工作機構(gòu)，做好法制宣傳教育，我們按照教育部依法治校的要求和自治區(qū)教育廳的規(guī)定，調(diào)整補充了普法領(lǐng)導(dǎo)小組、綜合治理領(lǐng)導(dǎo)小組、依法治校領(lǐng)導(dǎo)小組，并制定了依法治校實施方案，配備了專兼職人員，保證了依法治校工作的有序開展。

⑺ 加強反對民族分裂教育和民族團結(jié)教育。

A、為了使廣大師生把思想認識統(tǒng)一到黨和政府對烏魯木齊“7.5”事件的部署和決策上來，進一步深刻認識“三股勢力”的本質(zhì)和危害，進一步認清“世維會”及境內(nèi)外“三股勢力”的丑惡嘴臉和險惡用心，幫助廣大師生牢固樹立公民意識和國家觀念，自覺維護法律尊嚴；牢固樹立國家利益和中華民族的共同利益高于一切的觀念；牢固樹立“漢族離不開少數(shù)民族，少數(shù)民族離不開漢族，各少數(shù)民族之間也互相離不開”的思想。學(xué)校通過演講會、座談會和觀看電視、宣傳片、圖片展等師生喜聞樂見的形式，運用校園廣播、主題班會、國旗下講話、板報、手抄報、手拉手聯(lián)誼活動、評選民族團結(jié)小標兵等多種渠道，教育學(xué)生不信謠、不傳謠、不造謠，不受挑撥煽動、不參與違法活動，認清“7?5”事件的真相。同時教師充分利用課堂主渠道的作用對學(xué)生進行新疆自古以來就是祖國領(lǐng)土不可分割的一部分、“愛黨、愛國、愛社會主義”教育、馬克思主義“五觀”、“四個認同”、“六個好”、和“三個離不開”等思想教育，真正使這些思想深入人心，促進了廣大師生互相信任、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、互相支持、互相諒解，始終做到同呼吸、共命運、心連心，以堅如磐石的民族團結(jié)，堅決粉碎“三股勢力”的分裂破壞圖謀。

B、在班級活動中，我們利用地方課程（新疆美麗的風(fēng)光、新疆奇特的動物等）開展了“四講”活動：一講祖國悠久的歷史；二講祖國壯麗的山河、豐富的物產(chǎn)；三講祖國燦爛的文化，是勤勞勇敢的各族人民共同創(chuàng)造了祖國璀璨的文明；四講各民族光榮的愛國主義傳統(tǒng)。班每學(xué)期結(jié)合本班實際情況召開一次主題班會，辦好一期“民族團結(jié)”板報。組織以“民族團結(jié)之花處處開發(fā)放”為主題的手抄報和演講比賽。與此同時，在學(xué)生中廣泛開展了學(xué)唱愛國歌曲，其中《一家人》《我們新疆好地方》等歌曲廣泛在師生中傳唱，充分發(fā)揮文體活動的德育載體功能。

C、我們與駐縣消防中隊建立了軍民共建單位。每年利用“3.26消防安全日、“八一”建軍節(jié)、元旦、春節(jié)組織學(xué)生深入消防中隊，相互交流、學(xué)習(xí)。每次參觀同學(xué)們都被戰(zhàn)士們獻身消防、吃苦耐勞、紀律嚴明、作風(fēng)扎實的精神所折服。同時部隊也組織優(yōu)秀官兵到學(xué)校來做消防知識講座和消防演練，增強師生的消防意識。

⑻ 加強校園文化建設(shè)，營造良好的育人環(huán)境。校園文化是一種精神、文化和思想氛圍，是一種巨大的教育力量，它可以陶冶情操、催人奮進。近年來學(xué)校致力于打造一個良好的育人環(huán)境,一方面對校園進行了科學(xué)規(guī)劃、進行了綠化、美化、凈化、亮化。另一方面學(xué)校通過各種途徑積極籌措資金改善辦學(xué)條件，配備教學(xué)器材。如今，我校布局合理，環(huán)境優(yōu)美。走進校門，道路兩旁垂柳婆娑，花園小徑錯落有致，綠樹鮮花相得益彰。我校的兩棟教學(xué)樓，一棟取名致遠樓。致遠，取易經(jīng)之句，喻學(xué)生從小要樹立實現(xiàn)遠大理想的信心和抱負。在致遠樓前面有一顆近百年的古榆，三小成立46年來，無數(shù)莘莘學(xué)子在這棵古榆下留下了他們的歡聲笑語。古榆底下圍著一圈彩色的圓椅，圓椅上寫有我校的“五心”教育，即“忠心獻祖國”“孝心獻父母”“自信留自己”“愛心獻社會”“ 關(guān)心給他人 ”，讓孩子們在課余時間一邊休息、玩耍，一邊將學(xué)校的“五心”教育記在心間，用到實際的生活中去。另一棟取名育英樓，“育英”取孟子之語，以示學(xué)校教育之大方向、大目標，培育中華之英才。

作為一所花園式學(xué)校，追求的不僅是環(huán)境的悅目，更重要的是要讓每一面墻壁都說話，每一個角落都育人。在縣人民政府的資金投入下，我校建起了一條名為“藝海童心閣” 的藝術(shù)長廊，意思是童心在藝術(shù)的海洋中徜徉，長廊內(nèi)書法與國畫藝術(shù)展現(xiàn)在方寸之間，筆意與字里行間蘊含著深厚的文化底蘊，傳遞出我國傳統(tǒng)書畫藝術(shù)的博大精深。校園里宣傳櫥窗、“美麗新疆”文化墻、校園安全墻、滲透民族團結(jié)教育的“天山雪松根連根，各族兒女心連心”大型宣傳版、“感動中國”長廊等以愛為主線的校園文化建設(shè)，塑造了學(xué)校內(nèi)涵豐富、特色鮮明、品味高雅的文化特色。

針對我校貧困生較多的特點，我校于2005成立了“愛心超市”，號召全校師生為改變貧困生的學(xué)習(xí)、生活狀況，獻出自己的愛心。全體教師帶頭捐助，現(xiàn)總數(shù)已超過26000件，近1000人次得到捐助。為將我校 “以心交心，以誠換誠，以愛育愛”的德育工作思路更加明晰化，使校園文化形成一條主線，打造出屬于縣三小的校園文化品牌，2009年，學(xué)校以“以愛育愛 與愛一起飛翔”為德育主線，在校園內(nèi)處處滲透愛的教育，走進教學(xué)樓，樓道內(nèi)隨處可見名人名言、讀書故事、弟子規(guī)、古詩詞，每層樓道都放臵了愛心書架，上面擺放著學(xué)生自己捐贈的圖書。學(xué)校為每個班制作了以班主任名字命名的班牌，每個班都是一個媽媽和一群天真可愛的孩子組成的大家庭，在這個家庭里還有體現(xiàn)“家庭”特色的宣言、奮斗目標、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)等，教室內(nèi)都張貼有國旗、中國地圖和世界地圖，結(jié)合“以愛育愛 與愛一起飛翔”的德育主線，各個年級都有不同愛的主題，一、二年級“我愛我家”，三、四年級感恩的心，五、六年級熱愛家鄉(xiāng)。通過不同的主題，使學(xué)生從小懷有一顆感恩的心，感恩老師、感恩父母、感恩學(xué)校，感恩家鄉(xiāng)、感恩祖國。

（9）做好學(xué)校安全防范工作，確保師生安全和維護學(xué)校穩(wěn)定。

我校全面動員，全員參加“平安學(xué)校”創(chuàng)建活動，參與面達100%。通過三年的努力，在達到“平安學(xué)校”標準的基礎(chǔ)上，建立起“平安學(xué)校”的長效工作和管理機制，健全校內(nèi)安全防范機制，有效防止重大刑事案件和突出治安問題的發(fā)生，減少違法犯罪案件和重大責(zé)任事故的發(fā)生，改善學(xué)校及周邊治安狀況，努力實現(xiàn)師生安全防范意識、民主法制觀念顯著提高；做到校園秩序良好，學(xué)校育人環(huán)境得到明顯改善。

A、加強學(xué)校安全工作，切實保障師生安全。充分利用班會、校會課、校園廣播、宣傳櫥窗等宣傳陣地，認真開展安全教育。結(jié)合安全教育周、安全日活動，對師生進行交通安全、消防安全、人身安全等多方面教育，增強師生的安全意識，掌握安全知識，提高防范自救能力，制定預(yù)案演練計劃，定期開展消防、地震演練，減少意外傷亡及其他事件的發(fā)生。加強對校舍的安全檢查，2009年暑期，對兩棟教學(xué)樓進行了抗震加固，及時排除隱患，確保學(xué)生的生命安全。定期和不定期地對消防安全進行全面檢查，對容易引發(fā)火災(zāi)、存放危險品及人員集中的場所作重點檢查，對消防設(shè)施進行定期維護更換，確保消防器材的完好。加強對實驗室、機房等重點部位的人防、物防和技防措施，嚴格劇毒品、易燃易爆品的管理。同時，加強法制教育，切實提高師生的遵紀守法觀念。此外，還認真開展網(wǎng)絡(luò)安全教育，提高學(xué)生抵制網(wǎng)絡(luò)文化中的腐朽、消極內(nèi)容的能力。

B、加強學(xué)校飲水衛(wèi)生管理，切實抓好飲水衛(wèi)生安全。為學(xué)生添加飲水機。

C、加強學(xué)校門衛(wèi)管理。切實做到來人來訪必須登記和查看有效證件，不準與教育教學(xué)無關(guān)人員和社會上的閑雜人員進入校園，影響學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，確保師生財產(chǎn)與生命安全。

D、及時掌握境內(nèi)外反動勢力在校園內(nèi)的滲透破壞活動。E、加強校園周邊環(huán)境綜合治理。出現(xiàn)問題及時向上級領(lǐng)導(dǎo)匯報同時加強與有關(guān)部門的協(xié)調(diào)，對校園周邊環(huán)境進行綜合整治，打擊侵害師生人身財產(chǎn)安全的違法、違紀活動，切實維護學(xué)校及周邊地區(qū)治安秩序，確保校園穩(wěn)定。

F、加強對師生心理健康的指導(dǎo)與服務(wù)。積極開展談心活動，開設(shè)心理健康教育課程、開展心理健康教育宣傳活動等措施，著力幫助師生了解心理健康的基本知識，樹立心理健康意識。優(yōu)化個性心理品質(zhì)，增強心理調(diào)適和適應(yīng)社會生活的能力。

5、以特色學(xué)校創(chuàng)建為契機，開展豐富多彩的校園文化活動

本學(xué)期我校全面啟動特色學(xué)校創(chuàng)建活動。美術(shù)組承擔(dān)的“石頭畫”，取材瑪納斯本地石頭，借助石頭天然的外部造型和紋理，進行巧妙構(gòu)思加以繪制著色再涂上清漆，圖案生動活潑富有想象力，是孩子們發(fā)揮想象空間和施展繪畫天分的有力素材，同時也培養(yǎng)了孩子們從小了解家鄉(xiāng)熱愛家鄉(xiāng)的良好情操。體育組負責(zé)的“快樂跳跳跳”跳繩活動，旨在發(fā)展學(xué)生的跳躍能力，提高靈敏度和協(xié)調(diào)力。跳繩編排有統(tǒng)一的動作，分別是自由跳、雙腳跳、單腳跳、轉(zhuǎn)圈跳和合作跳。每天上學(xué)帶上一條短繩，已經(jīng)成了孩子們的一種習(xí)慣，每個孩子都學(xué)會了基本的跳繩動作。而中高年級的孩子，更是學(xué)會了雙人配合、單人雙搖、集體跳長繩等花樣，跳繩成了孩子們喜愛的體育運動。每到快樂“大課間”活動，都能在操場和空地上看到一群群蹦蹦跳跳的孩子，跳繩是一項簡單、易行、安全有效的健身活動，在統(tǒng)一的動作編排下，需要團結(jié)協(xié)作完成，班級凝聚力也在活動中得到增強。如今，快樂跳跳跳活動正在我校如火如荼的進行著。

體育組還結(jié)合學(xué)校的“快樂跳跳跳”活動，在一至六年級中開展了“我陽光，我健康、我運動、我快樂”陽光體育趣味跳繩比賽活動，讓全校師生走向操場、走進大自然、走到陽光下參與體育活動,在全校掀起了師生健身運動的高潮。

作為特色活動之一的車模、航模科技小組，在活動中幫助學(xué)生獲取一些車模、航模的基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)了學(xué)生對車模、航模的興趣，感受到了一些高技術(shù)領(lǐng)域的最新理念。

四、主要成績

在縣委、縣人民政府的親切關(guān)懷下，在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在社會各界的大力支持下，經(jīng)過全體師生員工的執(zhí)著努力，現(xiàn)就近3年取得的成績匯報如下： 1、2006年被授予未成年人思想道德建設(shè)工作先進集體 2、2007年被授予自治區(qū)德育達標校； 3、2008年被授予昌吉州綠色學(xué)校

4、連續(xù)3屆獲得昌吉州精神文明單位；

5、連續(xù)三年被授予縣級平安校； 6、2009年被授予縣級名校 7、2010年被授予依法普法先進學(xué)校 8、2010年，獲得瑪納斯縣第四屆青少年航空航天模型比賽團體二等獎

五、學(xué)校德育工作存在的薄弱環(huán)節(jié)及原因分析

盡管我們把德育工作作為一項重要工作來抓，但我校的德育工作在有些方面仍然存在不足，具體表現(xiàn)在：

（一）學(xué)校德育工作有待于進一步創(chuàng)新完善

1、學(xué)校對德育工作的重要性有清醒的認識，但在德育方法途徑上還應(yīng)不斷增添新意，使德育工作更有時效性；在思想教育過程中，我們注重疏也注重導(dǎo)，但在情感的投入，特別是善于運用現(xiàn)代教育手段輔助德育工作方面，還要繼續(xù)努力，以求完善。

2、德育教育必須依賴必要的載體，必須依托必要的陣地，必須有強有力的保障措施，學(xué)校要繼續(xù)在德育軟件上下深功夫，使德育工作不帶有盲目性和隨意性，確保德育工作高效率和針對性。

（二）家庭教育配合力度需要進一步加強 目前的家庭教育中還或多或少的存在一些問題，不利于青少年的健康成長，這也給學(xué)校德育工作帶來了不少困難。主要反映在一些家長配合不自覺。比如，有的家長不注重榜樣的示范作用，不能以身示范、以身作則，要求孩子做到的事而自己卻做不到，結(jié)果在孩子面前的威信大減，教育效力打了折扣；有的家長在孩子的教育上往往采取一種簡單、粗暴的老做法，或者金錢加棍棒，或者放任自流等等。這些都有待于在家長學(xué)校中進一步解決。

（三）常規(guī)教育有待進一步加強

我校生源特殊，家庭教育跟不上，導(dǎo)致一部分學(xué)生存在學(xué)校教育與家庭教育步調(diào)不一，個人衛(wèi)生、按時完成作業(yè)、說文明話、做文明事的良好行為習(xí)慣無法保持等問題，針對這一現(xiàn)象，我校雖然加大了文明禮儀的教育力度，強化了值周的作用，把學(xué)生不良語言行為也納入值周評比中，但是任然不能夠最大限度的減少學(xué)生的不文明語言、行為的發(fā)生，還有待于繼續(xù)完善制度和加強管理。

六、今后努力的方向

學(xué)校德育工作要上層次、上臺階，必須要有與時俱進的開拓精神，了解國家對人才培養(yǎng)的需求，結(jié)合我校實際，我校今后的發(fā)展戰(zhàn)略主要放在以下幾方面。

1、要繼續(xù)發(fā)揚學(xué)校德育工作的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，立足實際，同時要與時俱進，不斷完善內(nèi)部德育機制，不斷吸收和借鑒外部的先進教育方法和做法，樹立科學(xué)的育人觀、人才觀。

2、實施“三名” 工程。培養(yǎng)一支業(yè)務(wù)精湛、師德高尚的教師隊伍。充分發(fā)揮“名師”的科研引領(lǐng)和教學(xué)“傳幫帶”作用，推動和幫助更多教師提升專業(yè)水平。以深化人事制度改革、績效考核制度的實施為契機，促進教師自覺提升德育理論水平，既教書，也育人，尤其是以自己的品格魅力教育學(xué)生。

3、全面貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，圍繞學(xué)生思想道德教育工作存在的薄弱環(huán)節(jié)和突出問題，深入開展德育課題研究，探索學(xué)生思想道德建設(shè)的新規(guī)律，不斷增強德育工作的針對性、實效性。

4、進一步加強校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。今后學(xué)校將繼續(xù)加大投入，用集體的智慧和藝術(shù)，進一步挖掘民族精神和文化精髓，加強民族團結(jié)，增進民族情誼，促進雙語教學(xué)，實現(xiàn)民族共同進步。

5、下大力氣辦好家長學(xué)校，廣泛整合德育力量，實現(xiàn)學(xué)校、家庭、社區(qū)教育的有機聯(lián)動，鞏固和提高全員育人的良好機制和氛圍。

6、進一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，做好常規(guī)教學(xué)和常規(guī)管理工作。各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：此次我校接受自治區(qū)評估驗收組的復(fù)驗，我們是抱著虛心學(xué)習(xí)、誠心求教、不斷進取的態(tài)度，把我校方方面面工作呈現(xiàn)在大家面前。請各位專家對我校德育工作進行全面診斷，找出存在的問題，幫助和指導(dǎo)我們改進工作，這必將對我校德育工作再上新臺階具有重要的意義。

“最好是暫時的標志，更好是永恒的追求”，瑪納斯縣第三小學(xué)，將堅持 “育人為本、德育為先、以愛育愛、共同成長”的德育理念，以這次復(fù)驗為契機，不斷開拓進取，求實創(chuàng)新，不斷把我校的德育工作提高到一個新的境界！謝謝大家！

第四篇：三小德育進課堂實施方案

赤水市第三小學(xué)德育進課堂實施方案

一、指導(dǎo)思想：

以“育人為本、德育為先”為指導(dǎo)思想，結(jié)合本校德育工作的體系，加強課程之間的整合，加強少先隊，德育活動與德育課程的整合，使本校的德育課程工作開放化，流通化，切實提高我校德育課程的針對性和實效性。

二、學(xué)校德育活動課程安排：

學(xué)校整體構(gòu)建兩綱教育框架，分設(shè)三大類德育課程板塊。

顯性課程：品德與社會、班會課、早讀課、語文課、藝術(shù)課；

隱性課程：少先隊大隊委、師生文明執(zhí)勤崗、師生志愿者服務(wù)隊等； 活動課程：主題教育、國旗下講話、傳統(tǒng)節(jié)日文化活動、各類社團活動、心理健康專題教育、儀式教育、校園特色節(jié)活動、社會實踐活動等。

三、學(xué)校德育課程的落實與保障：

1、大力開展校園環(huán)境文化建設(shè)：

踐行以文立身、以文益智、以文蘊美的“文化立校”辦學(xué)理念，注重校園文化環(huán)境的建設(shè)，讓學(xué)生的人文素養(yǎng)隨時得到培養(yǎng)和提升，以特色中隊的建設(shè)為抓手，深入開展 “溫馨教室”評比系列，提升班級文化，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)需。

2、以重大節(jié)日活動為契機 ：

重視開展節(jié)慶教育，利用每周一升旗儀式的契機抓好重大節(jié)日的主題教育，傳統(tǒng)中華美德，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)和愛國情操。把節(jié)日的傳統(tǒng)風(fēng)俗美德與學(xué)生的生活實踐活動充分結(jié)合起來，在活動中培養(yǎng)與提升學(xué)生的政治思想、道德品質(zhì)和人文素養(yǎng)。

3、充實實踐活動，提高實踐能力：

學(xué)校在精心設(shè)計組織好春秋游、影視觀摩和各類參觀考察活動的同時，結(jié)合學(xué)生特點和實際情況，不斷豐富學(xué)生社會實踐活動，與學(xué)校周邊社區(qū)實現(xiàn)共建，同時建立學(xué)生社會實踐基地，如：敬老院、氣象站等，開展教

育導(dǎo)航活動，培養(yǎng)學(xué)生尊老愛幼的社會責(zé)任感，鍛煉同學(xué)實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高同學(xué)的創(chuàng)新意識。

4、豐富特色校園文化節(jié)活動，張揚學(xué)生個性：

學(xué)校積極開展“校園文化巡禮”，舉辦體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)、感恩節(jié)、迎新節(jié)等文化節(jié)日慶典活動，讓學(xué)生在眾多的實踐經(jīng)歷中體驗人生，提升創(chuàng)新能力。

5、挖掘社區(qū)資源，提升專題教育活動：

學(xué)校以“安全自護”和“小公民”為專題，積極引進社區(qū)優(yōu)勢，提升專題教育的針對性與實效性。與交巡警、法院、警署攜手開展生命與法制教育；與關(guān)工委、街道攜手開展傳統(tǒng)美德教育；與少科站、海博館攜手開展科技創(chuàng)新教育；與社區(qū)居委攜手開展志愿者行動??在系列活動中重真正做到將兩綱教育滲透于課堂，寄寓于活動，熏陶于環(huán)境。

6、家校、社區(qū)一體化共建教育課程：

社會是開展弘揚和培育兩綱教育的廣闊天地，因此，以社會為依托，充分整合和利用學(xué)校、家庭、社會的各種教育資源，協(xié)調(diào)各方面力量，形成合力，發(fā)揮家庭教育和社區(qū)教育對學(xué)生成長的積極影響，努力營造良好的社會育人環(huán)境，增強兩綱教育的持久性和有效性。讓學(xué)生參加家校共建論壇，發(fā)表自己的意見，發(fā)揮家委會的作用，提升家庭教育的力度，嘗試從家長層面教育引導(dǎo)學(xué)生，進一步培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，拓展德育課程內(nèi)容。

第五篇：德育典型案例

搭建平臺讓班主任成為研修共同體

——進修附中班主任隊伍建設(shè)典型案例

我校共有24個教學(xué)班，擔(dān)任班主任工作的24位教師，年齡結(jié)構(gòu)趨于年輕化，還有幾位80后，更是初出茅廬，一點兒管理經(jīng)驗也沒有，為數(shù)不多的幾位名優(yōu)班主任，也不同程度的出現(xiàn)了專業(yè)發(fā)展的高原反應(yīng)，陷入了職業(yè)倦怠的泥淖，難以自拔。

我們常常根據(jù)班主任的素質(zhì)狀況、工作狀況、工作績效，把班主任分為五種類型，即辛苦型、經(jīng)驗型、科學(xué)型、應(yīng)付型、失職型。根據(jù)問卷及調(diào)研發(fā)現(xiàn)，我校的班主任也是五種類型皆有，素質(zhì)和能力參差不齊，梯隊培養(yǎng)迫在眉睫。為了整體提升班主任隊伍的素質(zhì)，打造一支具有較高的政治思想道德素質(zhì)、專業(yè)知識和教育理論水平的班主任隊伍，讓各個層次的班主任各取所需，相互促進、相互借鑒、共同提高，培養(yǎng)出科學(xué)型的班主任，成立學(xué)習(xí)型的團隊暨研修共同體勢在必行。

以下是我校在班主任學(xué)習(xí)型團隊建設(shè)方面的具體做法。一．構(gòu)建理念、按需定培---研修團隊開展學(xué)習(xí)的前提

對癥下藥方能藥到病除，妙手回春。我們發(fā)現(xiàn)，困擾班主任管理水平提高的瓶頸在于：經(jīng)驗型的老班主任們在管理和教育的過程中，因循守舊，不研究課改新形勢，按照老模式、老套路行事的居多；辛苦型的班主任工作有熱情，有干勁，但每天光靠勤奮和盡心去工作，效果也不是很好，應(yīng)付型的班主任在實際工作中 “隨意性”、“盲目性”還存在，并且 “累”的呼喊不絕于耳。但是無論哪種類型的班主任，他都不是不想學(xué)習(xí)，而是培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)者沒有摸準他的脈，找到他的癥候。例如在實際培訓(xùn)中，由于培訓(xùn)內(nèi)容繁多、缺乏時效性、針對性，導(dǎo)致班主任學(xué)習(xí)熱情不高，學(xué)習(xí)效果自然就十分不理想。這時就需要德育領(lǐng)導(dǎo)了解培訓(xùn)者需求，幫助研修團隊確定研修目標和內(nèi)容。要對培訓(xùn)的內(nèi)容進行梳理、整合、歸納，簡化。

還有更深一層的原因是：我們還沒有真正意義上引導(dǎo)班主任確立自己的教育理念，自覺實現(xiàn)由單純的班級管理向主要的精神關(guān)懷者、人生引領(lǐng)者、潛能發(fā)掘者、智慧拓展者轉(zhuǎn)變。所以要想轉(zhuǎn)變行動，先要轉(zhuǎn)變思想，給每一位研修主體樹立一個職業(yè)信仰，找到適合他的定位，這就像，孫悟空號稱齊天大圣，他性本狂妄，敢大鬧天宮，最后卻能忠心耿耿保護手無束雞之力的唐僧西天取經(jīng)，這需要有控制他大腦的緊箍咒。我們要讓每一位班主任都以“關(guān)心、理解、尊重、人文”為支撐來構(gòu)建自己的教育理念，明確自己的教育目標。

我們把班主任培訓(xùn)內(nèi)容按類歸納如下：

（一）班主任基本功方面：

1、班集體建設(shè)：主要突出自主管理

2、教師資源整合：主要突出全面育人

3、家庭教育指導(dǎo)：主要突出聯(lián)合育人

（二）班主任專業(yè)能力方面

1、有效解讀學(xué)生的能力

2、較強的師生溝通能力

3、組織管理能力

4、行為控制能力

5、內(nèi)省、反思能力

（三）班主任常規(guī)管理方面

1、法制教育和安全教育

2、紀律管理

3、文明禮儀、行為規(guī)范養(yǎng)成教育

4、心理健康教育

二．同伴互助、智慧共享---是提高研修團隊實效的根本

為了搭建合作學(xué)習(xí)的平臺，我們仿效教學(xué)的集體備課，把每周二下午定為班主任團隊學(xué)習(xí)時間。學(xué)習(xí)共分為三個部分：

第一部分：周總結(jié)——比學(xué)趕超

對上一周工作進行總結(jié)，指出各學(xué)年、各班級存在的優(yōu)點和不足，按考評成績，激勵或促進，形成學(xué)年、班級間競爭與合作的關(guān)系。

第二部分：提問題——錯位解惑

每個學(xué)年由組長負責(zé)，組織學(xué)年所有班主任共同在一起商討，找到本學(xué)年班級或?qū)W生中目前最難解決的問題，提交到例會上。所有班主任結(jié)合自己的實際工作把解決此問題的最好辦法寫在培訓(xùn)筆記上，以便下次例會與大家分享。

第三部分：享案例——智慧共享

即分享一個學(xué)年的案例。要求這個案例是發(fā)生在近期的，身邊的、真實的案例，而且要經(jīng)過加工處理，按照【針對問題】---【案例再現(xiàn)】---【案例分析】的格式進行書寫。在會上進行分享和交流。

一年中我們共進行了28次這樣的班主任例會，解決問題15個，分享案例26個。

在提問題和解決問題這個環(huán)節(jié)中，經(jīng)過我們共同的總結(jié)，最后得出：

1、發(fā)揮了互幫互助的精神，集大家的智慧。每位班主任都對問題進行深入分析，拿出最好的解決辦法，供有問題這個學(xué)年的班主任參考、借鑒。

2、解決問題的方法都來自工作，很實際、很靈活、很有效。

3、增強教育的連續(xù)性。上一個學(xué)年提出的問題為下一個學(xué)年提出了很好的警示作用。如：初四學(xué)年提出的問題，為新初三學(xué)年提出了警示，讓初三的班主任做到心里有數(shù)，爭取到了這個時期，不出現(xiàn)類似的問題。以此類推。這樣就增強了教育的連續(xù)性。使各個學(xué)年在此時的教育難點和重點進行了凸顯，為下一個學(xué)年做好了鋪墊和準備。

4、培養(yǎng)班主任分析問題，解決問題的能力。

5、提高了班主任自我反思的能力。

6、大大縮短了班主任技能提高的時限。

通過這樣的培訓(xùn)遠遠好于枯燥的理論培訓(xùn)。

7、為德育校本教材提供資源。我們會將一年來各個學(xué)年提出的問題和解決問題的辦法進行整理，編制教材，作為學(xué)校的德育校本教材。在分享案例這個環(huán)節(jié)中，經(jīng)過總結(jié)，最后我們得出：

1、提高了班主任撰寫德育案例的技能。

2、加強經(jīng)驗溝通與共享。

通過撰寫德育案例，有利于班主任間的溝通與交流，使個人的經(jīng)驗成為大家共享的經(jīng)驗。每個人都能更好的熟悉學(xué)生管理工作的復(fù)雜性及所面臨問題的多樣性，并且在提煉中可以把自己原有的緘默知識提升出來，把自己那些只可意會而不可言傳的知識、態(tài)度，通過反思實現(xiàn)共享。

3、引領(lǐng)德育工作專業(yè)化。

案例撰寫為班主任提供了提高德育實效性的機會，發(fā)展了班主任研究德育工作的問題意識與能力。反思自己的日常工作得失，逐步建構(gòu)生本德育、情感教育等理念，不斷拓寬德育視野，在此過程中，引領(lǐng)德育工作走向?qū)I(yè)化。

三．激勵評價，考評機制----是提高提高研修團隊實效的保障

對于失職型班主任要有約束和監(jiān)督手段，對于科研型班主任的培養(yǎng)需要有激勵和獎勵手段，我們在團隊建設(shè)工作進行完一個階段后，要進行正式的、鄭重的總結(jié)和工作匯報。

1、功勛班主任的評選

在進修附中首屆功勛班主任評選細則的基礎(chǔ)上，我們又增加了筆試和答辯的環(huán)節(jié)，而且這兩個環(huán)節(jié)占總分的65%。這兩個環(huán)節(jié)中主要以案例分析為主，突出新的教育理念，強化班主任構(gòu)建新理念的意識。希望通過名優(yōu)班主任的培養(yǎng)、選拔，以典型帶動群體。

2、“享受教育幸福，體驗幸福教育”德育匯報會 每學(xué)期末，我們都將開展以“享受教育幸福，體驗幸福教育”為主題的德育匯報會。主角就是24為班主任。這已經(jīng)成為了我校德育的校本課程。在匯報中我們看到了班主任們編演的情景劇、音樂劇、配樂詩朗誦、三句半、小品等，來展現(xiàn)自己的教育故事。

從一個個真實的故事中，我們看到了班主任教育思想的轉(zhuǎn)變，教育行為的轉(zhuǎn)變。看到班主任在演出中一張張可愛的笑臉。

一年的嘗試和探索中，我們深有感受，只有不斷地對培訓(xùn)工作進行總結(jié)和反思，才能找到培訓(xùn)中的不足，才能找準培訓(xùn)實效性不強的“瓶頸”，才能找到培訓(xùn)的正確方向。懇請上級領(lǐng)導(dǎo)對我們的工作進行批評指正，我們會載著希望、感動，期待著早日迎來我校德育工作的滿園春色！

哈南崗進修附中

2012-5-25