第一篇：依托四個平臺拓寬宣傳渠道

依托四個平臺 拓寬宣傳渠道

徐涇派出所在“大走訪”開門評警活動中取得宣傳防范工作新成效

為有效遏制違法犯罪，進一步提高居民安全防范意識和能力，徐涇派出所針對“大走訪”開門評警活動中，群眾反映公安機關應加強防范宣傳工作的廣度和深度的意見，積極查找防范宣傳工作的盲區和薄弱環節，把治安防控社會化宣傳工作作為構建和諧警民關系的重要組成部分，按照以防為先的思路，依托四個平臺，不斷拓寬宣傳防范渠道，使防控社會化宣傳工作取得顯著成效。

一、以社區警務室為平臺，充分發揮警務室的宣傳陣地作用。一是定期召開警情通報會、座談會、述職會等，召集村（居）委干部、企事業單位治保負責人、治安積極分子、居民代表參加，及時發布社會治安形勢和發案趨勢，針對各單位在執行內部安全保衛、巡邏防范等工作中存在的薄弱環節，督促、指導其有針對性地落實整改。二是運用企事業單位、學校、村居宣傳欄、黑板報等宣傳陣地開設“治安形勢預報專欄”，每半月更新一次內容，提示群眾加強安全防范。三是整合社區群防群治力量參與宣傳工作，調動治安積極分子協助社區民警走村串戶發放宣傳手冊和資料圖片，提高宣傳普及面，達到防范知識人人皆知、家喻戶曉的工作目標。四是大力開展對可防性案件當事人的面對面宣傳教育。對發生的入室盜竊、搶奪、盜三車等可防性案件，在加強偵查破案和回訪的同時，注重加強對案件當事人的面對面宣傳教育，通過案件當事人達到以點帶面的效果。

二、以固化宣傳載體為平臺，努力挖掘信息化宣傳渠道。一是借助京華路廣場大型電子屏幕，將宣傳內容以電視宣傳片的形式，固化在在電子屏幕上，用群眾喜聞樂見和寓教于樂的方法不間斷、滾動播出，向居民及時發布最新的警務動態和高發案件預警提示，使社會化宣傳入耳、入腦、入心。二是充分發揮網絡傳播面廣量大、速度快捷的優勢，開通“民警微博”、“網上工作站”，開展在線訪談互動，將宣傳防范工作延伸至虛擬社會,在加大宣傳防范力度的同時，與群眾溝通交流，聽取群眾對宣傳防范工作的意見和建議。三是深化“農信通”短信群呼的宣傳功能。不斷收納轄區內黨政干部、民主人士、企事業單位負責人、治安保衛干部、經濟門店經營者、出租車司機等各界人士的手機號碼，進一步提高防范宣傳的覆蓋面和受眾率，同時通過他們將預警提示傳達到更廣泛的社會面，以達到更佳的防范宣傳效果。

三、借助報刊媒體預警平臺，加大對典型案例的宣傳力度。一是在徐涇報開辟“警情快報”專欄，認真分析、準確把握不同時期各類案件事故和違法犯罪活動的規律和特點，對破獲的搶奪、盜竊、詐騙等典型案件，撰寫“以案說防”稿件，進行連續跟蹤報道，通過新聞媒體加大滾動宣傳力度，營造社會化宣傳工作的良好輿論氛圍。二是通過播放防范常識光盤、語音提示等形式，利用轄區內金融機構、商業網點、賓館醫院、住宅小區、中小學校等公共聚集場所的播音和視頻系統進行循環播放，使廣大群眾隨時隨地都能得到警方的提醒。三是結合大型宣傳活動的開展，以警用宣傳車流動宣傳的形式，在車站、廣場、主要街道等人員流動密集的場所，反復滾動播放防盜、防騙等安全防范常識宣傳片，通過梳理發案情況、分析規律特點，提高群眾自我防范意識。

四、以警銀協作為平臺，努力擴大防范宣傳的社會效應。一是與建行、農行、工行、郵政儲蓄等金融網點單位協調聯動，定期開展“警銀合作----防范電訊詐騙案件”主題宣傳活動。通過版面展示、現場咨詢、現身說法和志愿者發放宣傳資料等形式，向市民宣傳防范“電訊詐騙”知識和技巧。二是召開警銀協作聯系會議。以案例分析、隱患排查等形式，就加強大堂經理、保安、柜面人員工作責任心，識別易受騙客戶的轉賬行為，嚴格轉賬業務環節等，向金融單位提示電訊詐騙的特點規律，要求工作人員及時向客戶提醒告知。三是營造防范電訊詐騙的良好氛圍。通過在金融網點懸掛橫幅標語、擺放宣傳提示單（卡）、張貼警示標語等，營造良好的防詐騙氛圍。同時在ATM機上安裝語音提示、播放視頻短片，利用金融系統與客戶的短信平臺定期發送防范提示短信，幫助群眾識破騙子的行徑，筑牢防范虛假信息詐騙的堅固防線。

第二篇：構建四個平臺拓寬廉政教育渠道

華陰構建“四個平臺”拓寬廉政教育渠道

時間：2011-1-17

近年來，為了不斷加大反腐倡廉宣傳教育力度，華陰市紀委通過四個宣傳平臺，拓寬廉政教育渠道，取得了良好的社會效果。

構建警句教育平臺。通過在市電視臺、市政府網、四知網、政府廣場電子屏幕上展播各類廉政影片和公益廣告作品，制作廉政警示欄，印發廉政宣傳資料，在辦公場所張貼廉政警句格言，在主要街道打造廉政文化一條街，營造拒腐倡廉良好氛圍。

構建網絡宣傳平臺。在市紀委內部開設的“四知”網站中，設置了“政策法規、警鐘長鳴、史海鉤沉、海外瞭望、廉政文化”等欄目，利用網絡作為廉政教育的陣地、思想交流的園地和廉政文化成果展示的平臺，加強黨風廉政宣傳教育和黨紀法規教育。

構建案例簡析平臺。組織觀看《清風碑》、《貪官無路》、《遠山的紅葉》等教育片，聯系實際進行自我剖析、自我改進，真正做到任何情況下，都不逾越制度防范線，不碰紀律警戒線，不觸法律高壓線。

構建活動促廉平臺。以廉政為載體，通過發廉政短信，贈送廉政周歷、廉政臺歷、廉政賀卡等方式加強領導干部廉潔自律意識，在全市掀起了反腐倡廉宣傳教育的新浪潮。(華陰紀委 吳斌 田敏)

第三篇：依托機構優勢拓寬就業渠道

依托機構優勢拓寬就業渠道

甘肅省臨夏師范學校

臨夏師范學校建校于1940年，占地面積117畝，在校學生1360人，教職工182人。在近七十年的辦學歷程中，為臨夏地區經濟社會培養師資和各類人才16000余名。2005年學校被評為省級重點中專。進入21世紀以后，隨著國家大中專招生政策的宏觀調整、國家行業準入制度的變化和地區就業政策的改變，臨夏州取消了對中師畢業生的統招統分，導致我校畢業生不能及時就業，截止目前，僅歷年積累你的中師畢業生待業人數多達2300多人，嚴重影響和制約著我校招生任務的完成。2003年以來，省上劃撥給我校的中師招生計劃逐年縮減，面對我校嚴峻的招生就業形勢，如何調整辦學思路、改革辦學模式已成為擺在我們面前的頭等大事。

2005年11月，國務院頒布了《關于大力發展職業教育的決定》，為我校的生存與發展指明了方向。為了擺脫我校在辦學中面臨的困境，學校積極調整辦學思路，發揮自身優勢，堅持以市場為導向，以就業為目標，探索大力發展職業教育，以就業帶動招生、促進學校發展的新途徑。

我校職業教育的發展大致經歷了兩個階段，即探索階段和基本成熟階段。

2006年我校積極與廣州人力資源公司、南京恒業人力資源公司聯系，尋求學生就業門路，但由于主客觀原因未能達成共識。同年，“甘肅——天津中職教育洽談會”在蘭州召開，我校與天津南開職業中專、1天津民族職專、天津南洋工業學校簽訂協議，聯合辦學，招收“1+2”模式計算機應用、機械制造等專業學生，拉開了“校校合作”的序幕。2007年，學校利用甘肅省教育廳職成處和省職教中心搭建的“甘肅——山東職業教育洽談會”平臺，又與青島化工技術學校、重慶萬州工業技術學校聯合辦學，招收化學工程與工藝、電氣及儀表自動化、汽車制造與維修等專業學生，進一步擴大聯合辦學的規模（重慶萬州工業技術學校的學生安排在珠三角地區企業中實習就業），形成了中職、高職、工學結合并存的辦學格局。

為了切實解決我校中師畢業生就業難的問題，為畢業生尋求一條就業的新途徑，2006年我校與北京中華商科學校聯合開辦“3+1”辦學模式，2006——2008年從高年級中師學生中選拔品學兼優的近200名學生分三批到北京實習就業，絕大多數學生被安排在北京地區幼兒園、幼教中心、休閑體育場館、計算機公司、中國民生銀行、出版社等單位就業。通過三年多的合作，我們感到在北京就業，環境較好，但工資待遇相對偏低，絕大多數學生工資每月在900元左右。由于報酬低，學生不安心崗位工作，流動較大，就業鞏固率低。

在探索過程中，我們先后輸送到京津地區、珠三角地區的學生由于語言環境、飲食習慣、工資報酬、工作環境等方面的原因，學生適應困難，思想不穩定，家長意見較多，未能打開就業的新局面，給我校發展職業教育帶來了新的挑戰。

正當我們處于困境的時候，省職教中心給我們提供了學生到蘇州工業園區實訓就業的新信息。我校多次與省職教中心協商，經省職教

中心牽線搭橋并提供多種方便，學校派專人赴蘇州工業園區相關企業進行了實地考察。通過反復比較，我們感到省職教中心作為省級教育行政部門直屬的學生就業指導機構，具有很強的公信力，并且在蘇州工業園區設有專門管理學生就業的辦事處，便于處理解決學生就業當中出現的各種問題。在實地考察中我們了解到蘇州工業園區無論在工作環境、勞動監督、用工規范、工資保障、薪資待遇等方面都有很大的優勢，為此我們把蘇州工業園區確定為我校中師畢業生就業和“訂單式”職業教育的基地。2007年底，學校在高年級中師生中大力宣傳省職教中心的就業指導職能和蘇州工業園區就業的各種優勢，并組織學生報名。為了切實做好此項工作，省職教中心領導多次親臨我校給學生作專題報告，解答各種問題，消除各種疑慮，并指導學生面試工作，嚴把質量關。2008年元月份，我校首次選送的近60名中師學生到蘇州工業園區實訓就業，省職教中心派專人協同我校護送學生赴蘇，協助處理有關事務，省職教中心領導親自到火車站送行。通過近半年的實訓就業，學生思想穩定，鞏固率高，薪資待遇好，在蘇學生反饋的就業信息使在校的同學深受鼓舞，紛紛要求赴蘇實訓就業。2008年7月，學校進一步向學生宣傳在蘇州工業園區就業事宜，組織學生報名，在總結首批赴蘇學生實訓就業經驗的基礎上，針對我校學生所學專業和蘇州工業園區相關企業用人崗位要求的差異，與省職教中心協商，并在省職教中心的指導下，對報名的學生進行了為期一個多月的赴蘇前培訓，開設了普通話交際、公共禮儀、電子電器應用、就業心理指導、就業法律法規常識、計算機技術等課程，為學生赴蘇實訓就

業奠定了較好的基礎。尤其是省職教中心針對我校民族地區學生特點，千方百計、竭盡全力在蘇州工業園區聯系適合少數民族學生飲食習慣的企業，安排實訓就業，為我校少數民族學生赴蘇解除了后顧之憂。經過認真面試，嚴格培訓，第二批我們選送的80余名中師學生于2008年7月16日赴蘇實訓就業。前后兩批學生赴蘇后，省職教中心駐蘇州辦事處充分準備，精心組織，多方協調，及時妥善的安置了所以學生，對因個人原因不適合的企業和崗位辦事處及時進行了調換安置。辦事處認真負責的處理了實訓當中出現的各種問題，與有關部門及時協調，保護學生在企業實訓就業中的合法權益。關心每一位實訓學生，在春節和國慶節期間辦事處領導和工作人員創造條件，與學生聯歡，共度佳節，給身處異鄉學生以人文關懷。現在學生思想穩定，安心工作，而我校的職業教育也已進入基本成熟階段。

我校原是一所培養小學師資的中等專業學校，2008年省上不再下達師范類招生計劃，學校面臨轉型。省職教中心及時給予指導與協調，按照市場需求，協助學校調整專業結構、審批招生計劃，開設了電子技術應用、計算機及外設維修、電子電器應用與維修、幼兒與藝術教育等非師范類專業，使學校的轉型邁出了實質性的一步。

多年的職業教育探索實踐中，我們深刻的認識到：

一是要加大就業宣傳，轉變就業觀念。近幾年來，各地各級政府勞務部門組織農村富裕人員外出打工，開展勞務輸出活動。在學生異地就業中，部分學生和家長將中職生異地就業與勞務輸出混為一談，給中職生異地就業帶來了一定困難。我們在就業工作中向學生和家長

充分說明勞務輸出和中職生就業的區別。勞務輸出者從事的崗位，往往技術含量低、勞動強度大、工作環境差、勞動報酬低、對勞動者的素質要求不高，而中職生就業是在進行充分的崗前技能培訓的基礎上從事技術含量較高的工作，工作相對穩定，報酬較高，具有較好的發展前景。通過宣傳使學生進一步轉變了就業觀念，對實訓和就業充滿信心。

二是要強化崗前培訓，提高學生的就業素質。通過近幾年我校學生實訓就業的實踐，我們深刻的感受到，扎實有效的崗前培訓，是學生盡快適應就業崗位、做好就業工作的重要保證。崗前培訓不僅僅是勞動技能的培訓，更重要的是要加強學生的職業道德、敬業精神、誠信意識、人際交往、遵章守紀教育。凡參加了崗前培訓的學生，在實訓就業崗位大多數都能愛崗敬業，責任意識強，適應崗位快，深受用人單位的喜歡。

三是要健全管理機構，強化監督管理。過去我校在學生就業中，由于客觀原因，缺乏專門的異地管理機構和人員，學生管理、勞資糾紛、履行就業協議等方面難以進行有效地監督和管理。在蘇州工業園區就業實踐中，由于省職教中心在蘇州設立了辦事處，辦事處對工業園區基本情況熟悉，信息渠道多，聯系企業面廣，同時對生源地學生的文化背景、心理特點、生活習俗能準確把握，能與就業學生所在學校及時溝通，從而有效地強化了學生管理，解決了就業中出現的相關問題，收到了良好的管理效能。

四是要注重人文關懷，解決實際困難。甘肅學生到南方就業，由

于飲食習俗的差異往往帶來生活上的困難。特別是民族地區的少數民族學生，宗教信仰、文化背景、生活習俗與就業地差異較大，如果解決不好這些問題，將會直接影響到學生能否安心就業、安心工作。我校赴蘇州實訓就業的學生中少數民族居多，蘇州辦事處充分考慮我校少數民族學生的特點，經常深入宿舍，噓寒問暖，排憂解難，并想方設法讓企業尊重學生的民族信仰和飲食習慣，在生活等多方面提供方便，使這些學生消除了后顧之憂，安心崗位工作。

五是規范用工是鞏固就業率的重要保障。在學生實訓就業中，我們感到到蘇州工業園區與其他地區相比較，政府對企業的監督有力，企業用工規范，大部分企業能保障職員的合法權益，勞資糾紛少，學生就業鞏固率較高，家長反映良好。

六是省職教中心在學生就業指導中具有不可替代的優勢。省職教中心作為省教育行政部門所屬的學生就業指導機構，與社會人力資源中介機構有本質的區別，代表政府部門開展中職就業指導工作，以服務為宗旨，自覺維護學校權益，幫助學生轉變就業觀念，開拓就業渠道，它能及時掌握和落實國家就業政策，了解和傳遞就業信息，在中職學生就業中具有其他機構不可替代的作用。

甘肅省臨夏師范學校

二00八年十一月十三日

第四篇：充分利用網絡平臺拓寬廉政教育渠道

充分利用網絡平臺拓寬廉政教育渠道

乳源縣紀委監察局

乳源瑤族自治縣是全國文化信息資源共享工程示范縣，已建成覆蓋9個鎮、13個城鎮社區、102個行政村、2個自然村及部份行業單位、企業、部隊、學校的網絡體系，目前有基層服務點131個，鎮、村、社區實現了全覆蓋。

為創新反腐倡廉宣傳教育形式，我們緊緊依托網絡優勢，充分發揮文化信息資源共享工程的作用，推動反腐倡廉宣傳教育創新發展。2009年，我縣利用乳源廉政網站，為黨員干部打造一個便捷、適用的網絡學習教育平臺，經過兩年多的實踐探索，取得了較好的學習教育效果。我們的主要做法是：

一、充實豐富網頁版面內容，滿足黨員干部的學習需求 為更好地調動黨員干部的學習積極性，增強廉政網站的吸引力，我們精心組織信息、合理選擇內容，專門設計了具有學習交流功能的廉政網頁，突出版面內容的趣味性、多樣性和可讀性。

一是版面內容充實、功能齊全。目前，我縣廉政網共設單位簡介、綜合要聞、他山之石、瑤鄉清風、宣傳教育、工作研究、村務公開、政策法規、網上舉報、網上調查、通知公告、清風論壇、專欄13大版塊，網頁美觀大方、內容豐 1

富、功能齊全。比如，通過“綜合要聞”欄目，黨員干部可以了解全國各地黨風廉政建設的發展形勢，適時掌握黨中央、中紀委關于黨風廉政建設和反腐敗工作的決策部署；通過網上調查，可以及時了解干部群眾對反腐倡廉熱點問題的思想動態；通過“瑤鄉清風”欄目，可以了解乳源本地的黨風廉政建設動態信息；通過“宣傳教育”欄目，可以閱讀到警句格言、正反典型事例、廉政公益廣告、廉政文藝活動等。

二是網站圖文并茂、有聲有色。我們在內容的選取上除了文字以外，還開發上傳了一批針對性、時效性、實用性強的書畫、攝影、戲劇、舞蹈、相聲、小品、山歌、公益廣告及動漫作品等“鄉土教材”，下載了反腐倡廉題材的小說和電視、電影資料，建好資源庫，讓平臺欄目豐富充實、有聲有色，增強網頁的可讀性。網站平臺的開通，極大地方便了黨員干部學習，使得大家的學習時間更加靈活，不再局限于“八小時”之內，學習空間也不再局限于工作單位等固定的學習場所，只要有網絡的地方，就可以隨時上網學習。

三是開設論壇版塊，突出互動功能。在注重信息發布的同時，我們增加了網站的互動功能，專門開辟了“清風論壇”版塊，內容有廉政時評、探索爭鳴、宣教活動，比如“樹立正確權力觀，提高執行力”網絡論壇大討論、宣傳貫徹兩項法規等。在論壇上，黨員干部既可以提出問題發帖，也可以對一些大家普遍關注的廉政問題發表見解；縣紀委通過這個

欄目解難釋疑，對黨員干部進行正確引導；網友之間也可以通過論壇互相交流學習心得。自欄目開設以來，黨員干部積極參與，圍繞重大現實問題開展討論，共收到發帖 218篇，回帖5983篇。

二、建立網上學習管理制度，強化黨員干部學習監督

為規范黨員干部的學習管理，督促大家用心學習，把上級規定的書籍讀完，把有關廉潔自律的規定要求學好，我們制定出臺了《乳源縣黨員干部網上學習教育管理制度》，防止網上學習走過場、教育流于形式，確保學習時間和學習效果的落實。

一是嚴格黨員干部網上學習時間規定。縣紀委根據年初工作安排，結合開展紀律教育學習月活動等，制定黨員干部全年的學習計劃，明確學習內容、時間、閱讀書籍、撰寫心得等要求。學習活動全年分四階段進行，每個季度為一個階段，規定每個階段全縣副科以上單位的黨政領導班子成員學習時間不少于20個小時；普通黨員干部不少于16個小時；村級黨員干部不少于6小時。要求各級黨員干部根據規定的網上學習時間，完成規定書目、欄目、文章的學習，認真撰寫學習心得體會。

二是堅持定期開展網上測試檢查制度。為檢查黨員干部的學習時間和效果，我們規定每個階段的最后一個星期為測試時間，在網上掛放測試試題，測試時間為60分鐘，80分以上為合格。每個階段學習結束后，公布各單位人員的學習

時間和測試情況，作為考核各鎮、縣直機關單位、垂直管理各部門廉政教育工作的重要依據，并把它納入考核。對入黨積極分子、預備黨員、新提拔任用領導干部的學習教育情況，設置了專門的測試，區分不同人員的學習要求。

三是加強網上在線學習監控管理。為加強對黨員干部的網上在線學習實時管理監控，網站設置了統計每一位注冊會員學習、測試情況的功能，紀檢機關和有關部門可以對每一位注冊的黨員干部的學習、測試情況進行在線監控，各單位只要在網頁上輸入注冊黨員姓名，就能了解掌握該同志的學習情況，便于各級加強對黨員干部的學習教育情況進行管理監督。通過網上在線實時管理，增強了黨員干部廉政學習的自覺性和緊迫感，目前自我學習教育已成為黨員干部的自覺行動，許多同志上班的第一件事，就是點擊乳源廉政網進行在線學習。

三、適時開展網上討論互動，增強網上學習教育實效

為增強廉政學習教育的感染力，我們在完善黨員干部網上自學和測試基礎上，專門在網上開設了討論互動功能，黨員干部可以通過這個平臺參與縣委、縣政府組織開展的各項重大活動，拓展了廉政學習教育渠道，引導大家積極參與。

一是開展網上論壇專題討論。我們每年緊緊圍繞縣委、縣政府的中心工作，適時在廉政網上開設專題討論，引導黨員干部參與學習討論，推動各項工作落實。比如，2010年8月，我們以“樹立正確權力觀，提高執行力”為主題開展網

絡論壇大討論，受到黨員干部的廣泛關注，許多領導干部帶頭積極參與討論，活動期間每個月發表1－2篇主題帖，引導廣大黨員干部踴躍跟帖討論。據統計，此項討論共發主題貼174個，回復貼771個。網上討論結束后，我們根據主題帖的質量、跟帖數及查看率進行了評比和獎勵。

二是舉辦廉政知識網上競賽。我們將黨風廉政建設和反腐敗工作有關知識的書籍和資料掛在網上，供黨員干部學習瀏覽閱讀，同時設計了廉政知識競賽試題，組織廣大黨員干部進行網上答題競賽，引導大家自覺學習廉政知識。此外，我們把廉政知識競賽答題卡和反饋卡制作成明信片，分發給每位黨員干部和入黨積極分子。參加競賽的人員根據網上試題在明信片的答題卡上答題，并在反饋卡上填寫相關信息，然后投寄給縣紀委評比抽獎。

三是組織領導干部廉政知識網上測試。為突出黨員領導干部廉政學習教育這個重點，我們結合開展紀律教育學習月活動，充分利用廉政網的便捷優勢，組織全縣正科單位的黨政領導干部和國有企業、學校的“一把手”進行網上廉政知識測試活動，共有68名領導干部參加了考試。此外，我們將考試成績在網上公布，存入領導干部個人廉政檔案，作為考核和提拔的重要依據。

此外，我們充分利用文化信息資源共享工程大力宣傳廉政知識，推動廉政文化進農村、進學校、進機關、進社區。比如，在今年村委“兩委”換屆前，我們充分利用網絡技術的便捷高效，加強對換屆紀律的宣傳教育，要求每個村委在乳源廉政網上下載換屆紀律宣傳片，并通過投影設備播放給黨員群眾觀看，收到比較好的效果。據統計，乳源廉政網站自2009年9月開通學習教育功能以來，點擊率已超過88萬人次，發布各類信息3498條，較好地發揮了廉政網在反腐倡廉宣傳教育的功能。

第五篇：拓寬教育渠道

拓寬教育渠道，大力開展愛國主義教育

在社會主義現代化建設新時期，我們教育工作者應以鄧小平同志建設由中國特色社會主義理論為指導，認真貫徹落實三個面向指示，對學生加強思想政治教育，培養“四有”人才。

對學生進行思想政治教育的內容有很多，我特別注重的是愛國主義教育。多年來，在愛國主義教育方面，我下了深功夫，做了許多工作。我覺得，拓寬教育渠道，大力開展愛國主義教育，效果非常顯著。

一.結合語文學科特點，對學生進行愛國主義教育。

我在語文教學過程中，不僅僅注重傳授知識、培養能力，而且特別注重對學生思想品德方面的教育。多年來，我堅持以愛國主義為主線，以革命思想啟蒙教育為核心。在講讀過程中，深入分析，挖掘思想內，激發學生的愛國之情；在作文教學中，聯系學生的教學和生活實際，抓住思想教育的契機，激發學生的愛國之情。鼓勵學生立志努力學習，為將來建設祖國學好科學文化知識。

1.在講讀教學中，深入挖掘教學內容，對學生進行愛國主義教育。

愛國主義是千百年來樹立起來的對自己的祖國懷有最深厚的感情，是中國人民政治品質和道德面貌的一個重要特征，是中國人民建設祖國、保衛祖國的力量源泉，也是學生發奮學習的動力。所以，應該從小就培養學生熱愛祖國的思想感情。

小學語文教材中，有許多可以進行愛國主義教育的課文。其中有一些贊美祖國壯麗河山、幅員遼闊的課文，如《桂林山水》、《長城》等；有一些贊美中華民族悠久歷史、優秀人物和光榮傳統的，如《難忘的一課》、《我的自白書》、《詹天佑》等，這些課文，字里行間洋溢著作者的愛國之情，是最生動的愛國主義教材。

在講讀課文的時候，我注意引導學生去理解、思索和體會，抓住比較關鍵的字詞、句子、段落，深入分析，挖掘思想內容，使學生與作者產生共鳴，入境動情。

例如，在講讀《詹天佑》一文時，我不只是讓學生了解詹天佑是愛國工程師，主持修了中國第一條自己設計、自己施工的京九鐵路，而是讓學生在掌握課文內容的基礎上，向學生進行愛國主義教育。我設計了這樣的問題：為什么說詹天佑是愛國主義工程師？他是怎么樣修筑鐵路的？引導學生們抓住“阻撓、要挾、嘲笑、輕蔑”幾個詞分析，說明詹天佑修筑鐵路有多困難和艱苦；引導學生分析“勘探鐵路”、“開鑿隧道”、“設計路線”三個重點段，這是具體的事例，這說明詹天佑是懷著為中國人爭氣的思想來工作。學生明白了，詹天佑為中國人爭了氣，他的確是我國杰出的愛國工程師。作者寫這篇文章，贊美了詹天佑的愛國精神。通過分析，學生不僅對這位偉大的愛國工程師肅然起敬，愛國之情也油然而生。

在教學《艱苦的歲月里》一文時，我向學生講述窮苦人是怎樣受剝削和壓迫的，是怎樣受苦受難的，是共產黨領導人民翻身得解放，建立新中國，人民才過上了安定幸福的生活。讓學生反復朗讀課文，體會在艱苦的歲月里，紅軍是怎樣斗爭的。我設計了這樣的問題：小紅軍能有多大？他為什么不上學讀書呢？你還知道多少像小紅軍一樣的少年呢？學生經過爭論，作出了滿意的回答。我隨即引導說：“是啊，正是因為我們中華有無數像小紅軍戰士.王二小.劉胡蘭這樣不怕犧牲，英勇奮戰，才建立了新中國。你們的年齡相仿，如果你是小紅軍戰士.王二小.劉胡蘭，你們會怎么做？”這樣提問，大大縮短了學生與課本的差距，把學生的思維擴展到思維領域，進入了更廣闊的境地，也堅持了文道統一，對學生進行了具體深入的愛國主義教育。

2.在作文教學中，針對學生實際，對學生進行愛國主義教育。

這個不低于學生的思想實際命題，加強文前指導，加強作文講評，是在作文教學中加強愛國主義教育的關鍵環節。要堅持向學生進行愛國主義教育和革命理想教育，把學生的愛國之情化為具體的勤奮學習.文明守紀的行動。

例如，在學完《一定要爭氣》一文后，我對學生進行了深刻的思想教育。我讓學生口述童第周的事跡，學生能夠又一次被這位著名的生物學家發奮讀書的事跡深深地感動了，不禁贊嘆道：“童第周有志氣，為中國人爭了光。”趁這個機會，我針對部分學生不愛學習的實際，組織學生以《一定要爭氣》為題，寫讀后感，全班同學都寫了高質量的作文。成績較差的邵金柱同學在文中寫道：“愛國是文明人的首要美德.不好好學習，不掌握豐富的文化和科學知識，怎么做文明人，又怎么去愛過？要愛國，作為學生來說就要學好做人的道理，搞好學習，爭口氣，將來也好報效祖國。”這個連家長也不認為不是讀書料的孩子，竟成了班上的上等生，以優異的成績考入了初中。

為了使愛國主義教育深入人心，我鼓勵學生樹立愛國之志。只有愛父母.愛同學的人.才可能愛集體;只有愛集體.愛人民的人，才能愛國家。讓學生從小事做起，從身邊做起，逐漸將愛心升華為愛國之志。我讓學生寫《我愛同學》.《我愛老師》.《我愛媽媽》.《我愛校園》.《我愛家鄉》.《二龍山新貌》.《富錦變了》等做文。《我和凡卡比少年》一文，歌頌了社會主義祖國，表達了學生對祖國的無比熱愛。

二.開展了豐富多彩的活動，進行愛國主義教育。

結合學校和班級的實際情況，積極創設情境，開展多種活動，對學生能夠進行活潑的愛國主義教育。

1.利用主題隊會和班會，對學生進行愛國主義教育。

為了對學生進行愛國主義教育，我精心設計主題班會和主題隊會，收到良好的教育效果。我的鎮級主題隊會公開課《社會主義好》、《祖國的今天、明天》，鎮級主題班會課《我愛祖國》、《做合格的小學生》，都受到了聽課同志與領導的好評。

如主題隊會《祖國的今天、明天》，我是這樣設計的，搜集四九年以前表現人民生活貧窮、苦難的畫片，或者聽老人講述，自己查資料，憑電視、電影上的畫面，畫一幅畫；搜集四九年以后，尤其是改革開放以來，人民生活水平得到提高的畫片，或者自己觀察，畫一幅畫；展望祖國的未來，憑想象，畫一幅畫。這三幅畫分別代表祖國貧窮、苦難的昨天，富強、幸福的今天和光明美好的明天。中隊會分三段，第一段主持人到入正題，學生齊唱《我聽媽媽講那過去的事情》，學生講述第一幅畫的內容；第二段主持人的過渡語，學生齊唱《社會主義好》，學生講述第二幅畫的內容；第三段主持人的過渡語，學生齊唱《我們是社會主義接班人》，學生描述第三幅畫的內容。學生構思好，描述逼真、生動，受到了深刻的教育。有的同學畫的第一幅圖是日本侵略者燒、殺、搶掠，人們紛紛躲避的情景；第二幅畫的是繁華的市場，人來人往，太平盛世的景象；第三幅畫的是，日本客人看到中國現代化的工廠，伸出拇指夸贊的情景。有的同學第一幅畫的是破小的茅草屋前，赤腳的農民，背著一口袋糧食去交租；第二幅畫的是農民開著裝滿糧食的拖拉機，來到自己新蓋得磚房前；第三幅畫的是農民住進了樓房，室內擺放的是現代化的家具。啊！同學們回憶過去，眼看現在，展望未來，在這畫里，在這敘述里，洋溢著對祖國深沉的愛，表示了對祖國明天的美好憧憬。

2.利用參觀訪問的機會，對學生進行愛國主義教育。

組織學生走出校門，去敬老院、商店、市場等單位參觀訪問，進行愛國主義教育。我組織了學生參觀北山敬老院，學生看到老人清潔的衛生環境，看到老人們歡聲笑語的場面，都非常的感動。有的同學在日記中寫道：“社會主義國家的制度是優越的。那些孤寡老人，能安享晚年，不正說明了這一點嗎？”

我還組織學生參觀市場，訪問一些商販。當學生采訪一位賣菜的殘疾女同志的時候，她微笑著說：“不收我的稅，對我很照顧，我一天能掙20多元錢吧。”啊！只有在我們社會主義國家里，才會有這樣的優待的政策，使那些殘疾人有生活出路，為他們提供方便與條件。

3.利用節日，對學生進行愛國主義教育。我利用“五一”、“六一”、“十一”等節日，對學生進行愛國主義教育。“五四”搞演唱會，“七一”搞故事比賽，“十一”演講比賽，都

選愛國主義教育這一主題，方法靈活，形式新穎，學生踴躍參加。

4.利用晨會時間，讓學生介紹最近的國內外新聞，讀報紙上的一些愛國方面的文章，讓學生關心國家大事。

另外，每年的清明節，我們還搞祭掃烈士墓的活動、野游，每周一搞升旗儀式。這些活動，激發了學生的愛國主義思想感情。

二.優化教育環境，對學生進行愛國主義教育。

環境造就人才。創造良好的教育環境，對學生施加有力的影響。

就拿布置班級來說吧，我打破陳規，改變方法。以前設個小紅花園地，填個人名，戴上一朵小紅花，一帶一學期。小紅花園地成了一個擺設，不起作用。現在進行了改革，在小紅花園地上設了五項：熱愛祖國、遵守紀律、努力學習、熱愛勞動、艱苦樸素。定期批評，優秀者獎給小紅花。學期末，評出的紅花同學會給予獎勵。

我還在班級設立了小英雄人物專欄，每半月一期。我們搜集一些名人象周總理、朱德司令等人的畫報、故事及介紹他們生平的文章，布置在專欄內，以此來鼓勵同學們。

班級墻上的橫幅，不管怎么換內容，有一個我從來不換。那是蘇聯著名生理學家巴普洛夫的一句名言：“我無論做什么，始終在想著，只要我的精力允許的話，我就要首先為我的祖國服務。”這句話說得多好啊！一些考入中學的學生，來看我的時候，還能背出一些格言。這對學生的影響多么深刻啊！毫不夸張的說，到了刻骨銘心的地步。

我拓寬教育渠道，大力開展愛國教育，教育學生熱愛自己的祖國，把個人的命運同祖國的命運聯系起來，做到“五愛”、“四有”，德、智、體、美、勞全面發展，成長為明天的有中國特色的社會主義接班人。