第一篇：加強學校管理、努力提高教學質(zhì)量_匯報材料

加強學校管理、努力提高教學質(zhì)量

一．基本情況。

大草灘小學是一所六年制完小，現(xiàn)有教師14名（其中紅崖教學班1名、東坪教學班1名），其中代課教師1人、社情教師1名；有黨員1名，預備黨員3名；教師學歷結構為：本科6人，大專5人，高中2人，初中1人；職稱結構為：中級2人，初級9人，未評3人。現(xiàn)有學生174人，其中女生90人（六年級畢業(yè)34人，女生19人），設有7個教學班（其中學前班一個，有學生34人）。學校占面積3760平方米，其中校舍建筑面積1313平方米。學校現(xiàn)有教室2座（設六個教室），教師辦公用樓1棟，教學輔助用房8間。現(xiàn)有圖書3200冊，小學數(shù)學、科學實驗儀器一套。

2010年以來，我校已連續(xù)3年教學成績在學區(qū)名列前茅，多次受到了黨委、政府的表彰獎勵，先后有3名教師獲縣委縣政府授予的“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”榮譽稱號，有6名教師榮獲了鄉(xiāng)黨委、政府和學區(qū)“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”光榮稱號。學校于2012年9月被縣委縣政府授予“教育工作先進集體”稱號。

多年來，學校班子成員堅持代基礎課，凝聚正能量，堅持抓質(zhì)量，使我校教學成績一直名列全學區(qū)前茅，受到了學區(qū)和上級部門的肯定，贏得了學生家長和社會各界的一致好評。

二、以質(zhì)量建設為中心，促進學生全面發(fā)展

1.抓校風建設，樹立教學特色。多年來，我校一直致力于營造良好的育人環(huán)境，狠抓校風建設。學校領導想教師之所想，急教師之所急，從精神上支持他們，盡可能的幫助他們。要求每一位教師都有勇創(chuàng)一流，不甘落后的信心和決心，和學生做知己朋友，了解每一位學生的思想狀況、學習現(xiàn)狀、行為習慣、有無特長及家庭情況等多方面的信息，取得了家長的支持和理解，形成一股教育合力，位學生的教育工作獻策獻力，良好的校風一旦形成，就成為每一位老師和學生強大的精神動力，激勵他們頑強拼搏，奮勇前進。

2.班子成員率先垂范，發(fā)揮模范帶頭作用。榜樣的力量是無窮的，我校班子成員一貫堅持奮戰(zhàn)在教學第一線，代基礎課，各項工作上都勇挑重擔，為廣大教師做表率。上學期期末檢測考試和在本期中期考試中，校長和教導主任、總務主任、教研組長所任學科教學成績都名列全鄉(xiāng)完小第一名。這些成績的取得，很大程度上激勵了每一位教師的斗志，也使基層學校班子作為業(yè)務骨干的形象得以樹立。

3.夯實教學過程，狠抓質(zhì)量形成的每一個環(huán)節(jié)。（1）學校組織教師統(tǒng)一集中學習，并與個人自修相結合，提高教師的業(yè)務素質(zhì)。深入學習新課標理論，理清教材的編排體系，編寫意圖，對知識點進行梳理，做到教材熟、底子清、目標明、方法對。（2）堅持超前備課，超前審批，教案以均為詳案，四年級以上采用導學案和教案相結合，做到流程科學，教法實用，學法可行，習題精致。（3）采用“三三六”課堂教學模式，還課堂于學生，重點培養(yǎng)學生動手、動口、動腦的良好自學習慣，激發(fā)他們質(zhì)疑問難的良好品質(zhì)。做到當堂學，當堂練，當堂糾錯，當堂消化、充分提高課堂教學的效率。教師要善于抓住重點，合理地設置問題，真正起到“導”的作用。（4）精選習題，分層設置作業(yè)，針對不同的學生，設置難以不同的作業(yè)進行訓練。作業(yè)批 閱要求全面及時，復批到位。充分調(diào)動學生學習的積極性。學校對各科作業(yè)進行不定期的檢查、評價和督導。（5）課外輔導見縫插針，不遺余力，學校要求每一位教師對班上的學困生都要如數(shù)家珍，了如指掌，切實掌握他們成績低下的原因，對癥下藥，做耐心細致的轉化工作，并填寫學困生轉化記錄表。（6）抓住單元章節(jié)過關檢測。

4.積極開展教研教改工作。努力打破傳統(tǒng)的教學方法和教學模式，使廣大師生受益匪淺。（1）切實開展校本培訓，積極參加國培計劃、教育技術能力培訓等各種培訓，撰寫心得體會，總結教學中的得失，是每一位教師能夠不斷成長。（2）認真扎實的做好校本教研工作、學校經(jīng)常組織教師觀看教學光盤，了解新的教學方法，小學教育的現(xiàn)狀。（3）積極參與小學課改交流，曾先后兩次派出20人次赴隴西菜子小學和金鐘挖度小學取經(jīng)。

三．我校教育教學質(zhì)量現(xiàn)狀

我校的教學成績雖然比較喜人，但整體薄弱的現(xiàn)狀并未完全扭轉，有些問題已成為我校今后教育教學質(zhì)量提升的難點。

1.發(fā)展不均衡。就我校來說一、二、三、四六年級的成績明顯高于五年級。從教師來說，教學方法靈活，抓得緊，訓練全面，學生成績就高一些，而教法陳舊，訓練單一，學生的成績就低一些。從生源來講，漢族學生素質(zhì)較高，家長對學生的學習比較重視。而回族學生素質(zhì)普遍低下，這與家庭環(huán)境有關。

2.同一年級不同科目質(zhì)量差別大。從目前我校情況來看，語文、英語兩個科目的教學成績提升較快，而數(shù)學成績總體上偏低，影響了我校整體合格率的提升。因此，提高小學數(shù)學教學質(zhì)量，應該成為農(nóng) 村小學教學的重點。

3.學生厭學行為日超嚴重。享樂主義嚴重，食品安全衛(wèi)生成為學校日常教育話題。

四存在的主要問題

1.師資力量短缺，學校教師負擔重。我校教師由于工作環(huán)境艱苦，教學人員只出不進，加上三年級以上開設英語課，科目較多，常常需要一個人擔任兩門以上基礎課教學，還要承擔學校其他兼職工作。

2.專業(yè)教師嚴重不足。我校音、體、美和科學等科目沒有專業(yè)教師，科任教師大多數(shù)都是一人多職，制約了部分有特長的學生的發(fā)展。

3.校舍短缺嚴重，沒有活動場地，嚴重影響學生身體素質(zhì)。6.對青年教師應多進行基本功培訓，少進行理論培訓。如漢語拼音、漢字結構、漢字的書寫等。請名師授課，多外出聽課提高教師的業(yè)務素質(zhì)。

7.教師的工作積極性日漸低下。具體表現(xiàn)在：一是憑一兩次考試成績論成敗，有失公平，況且試題多為網(wǎng)上下載；二是績效工資的發(fā)放欠合理，挫傷了部分教師的積極性；三是經(jīng)費管理太死，缺乏靈活性，學校正常的表彰獎勵都不能得到審批。

總之，我校能夠全面貫徹黨的教育方針，從嚴治校，以質(zhì)量建設為中心，努力促進每一位學生的全面發(fā)展。但在教育教學方面，仍存在不少問題，我們將弘揚特色，改正缺點，不斷進取，撐起農(nóng)村基層小學教育的一片藍天。

第二篇：加強學校管理、努力提高教學質(zhì)量 王家溝小學匯報材料

加強學校管理、努力提高教學質(zhì)量

一．基本情況。

梁原鄉(xiāng)王家溝小學共有13名教師（一人請病假），全部為男教師，老年教師3人，占23%，中年教師4人，占30%，青年教師6人，占47%，具有本科學歷的5人，專科學歷的8人，小高4人，小一7人，全校共六個教學班，有157名學生，其中男83人，女74人。

2007年后季以來，我校已連續(xù)6年教學成績在學區(qū)名列前茅，多次受到了黨委、政府和學區(qū)的表彰獎勵，先后有5名教師獲市委市政府、縣委縣政府授予的“優(yōu)秀教師”、“模范班主任”榮譽稱號，更有10名教師榮獲了鄉(xiāng)黨委、政府和學區(qū)“優(yōu)秀教師”、“模范班主任”光榮稱號。

多年來，學校班子成員堅持代基礎課，凝聚正能量，堅持抓質(zhì)量，使我校教學成績一直名列全學區(qū)前茅，受到了學區(qū)和上級部門的肯定，贏得了學生家長和社會各界的一致好評。二． 以質(zhì)量建設為中心，促進學生全面發(fā)展

1.抓校風建設，樹立教學特色。多年來，我校一直致力于營造良好的育人環(huán)境，狠抓校風建設。學校鼓勵教師大膽創(chuàng)新，勇于實踐，使每一位教師都有自己的教學特色，做到仁者見仁智者見智，采取多種措施，積極創(chuàng)建和諧、輕松、團結協(xié)作而又積極向上的良好氛圍。學校領導想教師之所想，急教師之所急，從精神上支持他們，盡可能的幫助他們。要求每一位教師都有勇創(chuàng)一流，不甘落后的信心和決心，和學生做知己朋友，了解每一位學生的思想狀況、學習現(xiàn)狀、行為習慣、有無特長及家庭情況等多方面的信息，取得了家長的支持和理解，形成一股教育合力，位學生的教育工作獻策獻力，良好的校風一旦形成，就成為每一位老師和學生強大的精神動力，激勵他們頑強拼搏，奮勇前進。

2.班子成員率先垂范，發(fā)揮模范帶頭作用。榜樣的力量是無窮的，我校班子成員一貫堅持奮戰(zhàn)在教學第一線，代基礎課，各項工作上都勇挑重擔，為廣大教師做表率。上學期期末，在縣局組織的檢測考試中，校長和副校長所任二、五年級數(shù)學教學成績名列全縣二類校農(nóng)村完小第一名，受到了縣教育局的表彰獎勵。在本期中期考試中，我校四位班子成員所任學科均獲全學區(qū)第一名的好成績。這些成績的取得，很大程度上激勵了每一位教師的斗志，也使基層學校班子作為業(yè)務骨干的形象得以樹立。

3.夯實教學過程，狠抓質(zhì)量形成的每一個環(huán)節(jié)。（1）學校組織教師統(tǒng)一集中學習，并與個人自修相結合，提高教師的業(yè)務素質(zhì)。深入學習新課標理論，理清教材的編排體系，編寫意圖，對知識點進行梳理，做到教材熟、底子清、目標明、方法對。（2）堅持超前備課，超前審批，教案以心備為主，全部采用導學案，做到流程科學，教法實用，學法可行，習題精致。并充分利用集體備課的形式，讓所有教師全員參與，提高其備 2 課水平。（3）采用“10+30”課堂教學模式，還課堂于學生，重點培養(yǎng)學生動手、動口、動腦的良好自學習慣，激發(fā)他們質(zhì)疑問難的良好品質(zhì)。做到當堂學，當堂練，當堂糾錯，當堂消化、充分提高課堂教學的效率。教師要善于抓住重點，合理地設臵問題，真正起到“導”的作用。（4）精選習題，分層設臵作業(yè)，針對不同的學生，設臵難以不同的作業(yè)進行訓練。作業(yè)批閱要求全面及時，復批到位。充分調(diào)動學生學習的積極性。學校對各科作業(yè)進行不定期的檢查、評價和督導。（5）課外輔導見縫插針，不遺余力，學校要求每一位教師對班上的學困生都要如數(shù)家珍，了如指掌，切實掌握他們成績低下的原因，對癥下藥，做耐心細致的轉化工作，并填寫學困生轉化記錄表。（6）抓住單元章節(jié)過關檢測。

4.積極開展教研教改工作。努力打破傳統(tǒng)的教學方法和教學模式，使廣大師生受益匪淺。（1）切實開展校本培訓，積極參加國培計劃、教育技術能力培訓等各種培訓，撰寫心得體會，總結教學中的得失，是每一位教師能夠不斷成長。（2）認真扎實的做好校本教研工作、學校經(jīng)常組織教師觀看教學光盤，了解新的教學方法，小學教育的現(xiàn)狀。大力開展集體備課活動，集思廣益，取長補短。本期開展集體備課12次。（3）確定小課題研究，使教研活動與我們的日常教學緊密聯(lián)系，提升教學理論水平。（4）積極參與靈臺縣西片小學課改交流，曾先后兩次派出六人次赴朝那中小學習取經(jīng)，并積極加入西片課改交流群，3 共享課改新成果。三．我校教育教學質(zhì)量現(xiàn)狀

我校的教學成績雖然比較喜人，但整體薄弱的現(xiàn)狀并未完全扭轉，有些問題已成為我校今后教育教學質(zhì)量提升的難點。

1.發(fā)展不均衡。就我校來說一、二、五、六年級的成績明顯高于三、四年級。從教師來說，教學方法靈活，抓得緊，訓練全面，學生成績就高一些，而教法陳舊，訓練單一，學生的成績就低一些。從生源地域來講，杜家店、對面山兩社的學生少的班級、學生的素質(zhì)就高。家長對學生的學習比較重視。而這兩個社的學生多的班級，學生素質(zhì)普遍低下，這與家庭環(huán)境有關。

2.同一年級不同科目質(zhì)量差別大。從目前我校情況來看，語文、英語兩個科目的教學成績提升較快，而數(shù)學成績總體上偏低，影響了我校整體合格率的提升。因此，提高小學數(shù)學教學質(zhì)量，應該成為農(nóng)村小學教學的重點。

3.學生厭學行為日超嚴重。享樂主義嚴重，食品安全衛(wèi)生成為學校日常教育話題。四． 存在的主要問題

1.師資力量短缺，學校教師負擔重。我校教師由于工作環(huán)境艱苦，人員短缺，加上三年級以上開設英語課，科目較多，常常需要一個人擔任兩門以上基礎課教學，還要承擔學校其他兼職工作。每年隨著學生人數(shù)的減少，教學人員只出不進，加 4 之近年新分配人員多為專科以上學歷，與小學生的認知能力差距甚遠，有的幾年都不能勝任小學教學工作，教師素質(zhì)越來越低。

2.專業(yè)教師嚴重不足。我校音、體、美和科學等科目沒有專業(yè)教師，科任教師大多數(shù)都是一人多職，制約了部分有特長的學生的發(fā)展。

3.設備陳舊，常用的教學器材短缺，沒有專門的功能室。如功放無磁帶，數(shù)學教學缺少演示教具。

4.留守兒童逐年增加，加大了教育難度。留守兒童根本無法享受家庭教育的熏陶，造成他們關愛缺失，日常行為習慣不良，安全隱患多，個別學生甚至曠課逃學，不按時完成作業(yè)，學校對這部分學生的教育仍沒有十分有效的教育方法。

5.邊遠山區(qū)教師待遇地位低下。應提高待遇，增加津貼，鼓勵青年教師到基層任教。

6.對青年教師應多進行基本功培訓，少進行理論培訓。如漢語拼音、漢字結構、漢字的書寫等。請名師授課，多外出聽課提高教師的業(yè)務素質(zhì)。

7.教師的工作積極性日漸低下。具體表現(xiàn)在：一是憑一兩次考試成績論成敗，有失公平，況且試題多為網(wǎng)上下載；二是績效工資的發(fā)放欠合理，挫傷了部分教師的積極性；三是經(jīng)費管理太死，缺乏靈活性，學校正常的表彰獎勵都不能得到審批。

總之，我們王家溝小學能夠全面貫徹黨的教育方針，從嚴 5 治校，以質(zhì)量建設為中心，努力促進每一位學生的全面發(fā)展。但在教育教學方面，仍存在不少問題，我們將弘揚特色，改正缺點，不斷進取，撐起山區(qū)小學教育的一片藍天。

第三篇：愛崗敬業(yè) 努力提高教學質(zhì)量

小學英語教學體會

尊敬的各位領導，老師：

上午好！

今天，我能在這里跟大家一起交流英語教學工作經(jīng)驗，感到萬分的榮幸。同時感謝上級領導對我的信任和關愛，感謝同行們對我工作的支持與幫助。在教學方面我還是一個新手，談不上什么經(jīng)驗，今天只是與大家分享一下我在英語教學工作中的體會、做法。

一、激發(fā)學生的學習興趣。

英語學習，興趣為先。興趣是最好的老師。在教學中有意識地培養(yǎng)學生學英語的興趣，是新課標的要求，也是我們追求的目標。學生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學習興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力。所以，作為英語教師，一方面要向學生傳授語言知識并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學生對這門學科的興趣，獲得事半功倍的效果。

二、樹立學生學習的信心。

教育學認為自信心是指個體對自己的一種態(tài)度、認識評價和信念，是引導學生成功的重要情感因子。在英語教學中，樹立學生學習的自信心是學好英語的前提，它不僅為英語學習提供了強大的動力資源，而且是保證與制約英語學習方法、學習效率等的重要因素。在多年的教育教學中，我經(jīng)常與學生促膝談心，真情交流，樹立他們的自信心；充分利用課堂這一主陣地，巧妙創(chuàng)設情境，通過學生的親身體驗，燃旺學生的自信心；同時采用科學的智慧型的評價體系，抓住學生喜歡老師表揚的心理，運用表揚激勵的評價體系，保持學生自信心，在教學實踐中，我會經(jīng)常多激勵學生，多贊美學生，用贊美來啟迪學生潛在的動力，自覺地克服缺點，彌補不足。對學生多說幾句“Good!你真棒！”有時豎起大拇指，或是給他們一個肯定的眼神，一個會心的微笑，讓學生感到自己被賞識、重視，我覺得對他們來說都是莫大的鼓舞，從而信心百倍地投入到學習中來。有了自信心，學生就會渴望學習英語；由于注重對學生平時學習情況及時地進行評價，有效地提高了學生學英語的積極性。

三、重視教學方法，提高質(zhì)量。

1、在教學中我特別重視語言環(huán)境的創(chuàng)設，充分利用錄音、錄像、光碟等多種媒體，豐富教學內(nèi)容、活躍教學氣氛、創(chuàng)設生動和真實的語言環(huán)境。并且充分利用好早讀課及時復習，保證學生高頻率的接觸英語，為學生創(chuàng)造有效的學習條件，提高學習效率；

2．在教學模式和方法上，應重視體驗、實踐、參與和創(chuàng)造。教學設計要貼近生活，符合小學生興趣的需求；教學內(nèi)容要引起學生的興趣，例如詩歌、寓言故事、會話表演、游戲等；課堂是學生學習的主陣地，是學生語言習得的重要場所，在那里有師生間、生生間的交流與溝通。在教學實踐中，我們老師要充分運用課本教材中的素材，模擬場景或創(chuàng)設貼近生活的課堂表演，為學生提供真實的運用英語的語言環(huán)境，讓學生在學中用，用中學，學得開心。學生在課上通過用中學、學中用，反復實踐，學用結合。通過視、聽、說、玩、唱、畫、游、讀、寫、譯等饒有趣味的活動，讓學生接觸足夠量的語言材料，保證輸入量，“習得”與“學得”結合，使學生逐步培養(yǎng)起初步的語感；特別是聲像材料的示范，學生模仿，教師指導，使學生逐步形成良好的語音、語調(diào)、書寫、拼讀的習慣。而設計任務型活動，讓學生為了特定的學習目的去進行特定的語言活動，通過完成特定的交際任務來獲得和積累相應的學習經(jīng)驗。教學方法要多樣，且生動活潑，激發(fā)學生的學習興趣。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景，為學生提供使用英語進行交流的機會。其次布置的練習形式要多種多樣，做到手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動態(tài)相結合，基本操練與自由練習相結合，單項和綜合練習相結合。通過大量的實踐，使學生具有良好的語音、語調(diào)、書寫和拼讀的基礎，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。

四、創(chuàng)設良好的英語學習環(huán)境。

⒈靈活安排教學組織和課堂，以學生為主體，充分調(diào)動學生的積極性，開展兩人小組、多人小組等多種形式的活動。只有開展這些活動才能使每一個學生充分地參與課堂實踐，才能體現(xiàn)出語言的交際性，才能實現(xiàn)師生之間和學生之間的互動性。

⒉采用多種媒體的現(xiàn)代化教學手段，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機會，優(yōu)化教學過程。利用英語教學音像資源——圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、cd、vcd、dvd等多媒體軟件，不僅能為學生提供規(guī)范的語音、語調(diào)，還可以提供真實自然的語言使用的示范，多種媒體的運用使教學變得生動、形象、活潑，感染力強，容易激發(fā)學生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學生持久記憶。多媒體課件的使用可以使教學過程程序化，大大提高教學的效率，這一點對我們農(nóng)村學校課時少的小學英語課尤為重要。

以上這些，只是我對自己英語教學工作的一些淺顯的，還不成熟的看法和體會，敬請各位領導和老師指教，提出你們寶貴的建議。在今后的工作中，我也將一如既往，不斷地改進自己和提高自己。謝謝大家！

第四篇：狠抓兩個常規(guī)管理,努力提高教學質(zhì)量

狠抓兩個常規(guī)管理，努力提高教學質(zhì)量

-----強化教學常規(guī)管理的實施方案

盂縣仙人鄉(xiāng)中學

為了進一步落實縣局兩次校長會議關于教育教學工作的安排部署，有針對性地整改在第一次常規(guī)檢查中我校暴露出的問題，扎實細致地推進我校構建有效課堂的活動，根據(jù)教育局有關第二次常規(guī)檢查的安排意見，結合我校的教育教學實際情況，首先召開了領導班子會議，傳達了有關文件精神，具體研究了各項實施措施，部署了操作的具體方案。分析我校的校情、師情、學情等實際情況，提高認識，統(tǒng)一思想。更加明確了仙人中學的辦學理念，以人為本，以德治校，仙人中學的辦學宗旨，以德育為首位，以教學為中心，以質(zhì)量為根本，以管理為手段，以創(chuàng)新為動力，以科研促發(fā)展。辦學宗旨：讓教師愉快的工作，讓學生快樂的學習。校訓：道德博學，學善思。校風：團結，勤奮，求實，創(chuàng)新。教風：敬業(yè)，愛生，嚴謹，善導。學風：勤學，樂學，苦練，善思

根據(jù)我校的實際情況，圍繞我校的辦學宗旨和目標，創(chuàng)新教學常規(guī)管理，挖掘發(fā)展制度文化，深入貫徹縣教育局08、09、10年1號文件精神以及《創(chuàng)新管理與內(nèi)涵發(fā)展》的指導精神，狠抓兩個常規(guī)管理，努力提高教學成績。特制訂本方案如下：

一、堅持“校本化、常態(tài)化、原生化、制度化”的校本教研理念，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)高效的集體備課

做原生的校本教研，練就集體備課之功，創(chuàng)原汁的教學模式，生成課堂教學之法。如何為學生創(chuàng)造更為良好的學習環(huán)境？如何提高學生的學習成績？如何實現(xiàn)仙人中學再接再厲大進步的目標？如何打造優(yōu)質(zhì)高效的課堂？這是仙人中學全體教師應該思考的問題。“目標教學”、“調(diào)節(jié)教學”、”杜郎口中學”、“洋思中學”這些先進學校的管理方法、教學模式均不無道理，但是，如何把他們的教育經(jīng)驗為我所用，是否符合我們仙人中學的學情校情？這是仙人中學教師必須反復思考的問題。幾番思索、幾經(jīng)推敲，幾龍討論，幾次座談，幾復易稿，仙人中學領導和教師達成了共識：貫徹教育局“加強學校精細化管理的實施意見”，全面落實我校“新、細、實”的工作作風，以提高課堂教學效率為突破口，以教師集體備課為切入點，以構建不同課型的“教學模式”為重要方法，積極開展符合校情的“原生化校本教研”活動，突出教師之間高效合作，最大限度實現(xiàn)學校內(nèi)部的教育資源共享。思想決定行動，行動才有收獲。

1、加強制度管理，確保校本教研的有序進行。學校是建立以校為本教研制度的主體，建立健全了教研教改機構，進一步完善明確各自的職責，任務，齊抓共管。制定校本教研常規(guī)管理制度及考核量化細則。成立了學校教研室——教研組——年級備課組——教師，四級教研網(wǎng)絡。

學校教研室，由副校長付海忠具體負責，由學校中層領導及各教研組長共12人任組員。教研組：全校共分為六大教研組

年級備課組：同年級同科教師組成集體備課組

教師：教師是教學科研的主體、個體，是具體實施教育教學教研工作的載體。

2、堅持四級教研，確保課堂改革的有效開展。

召開學校領導班子及教研室會議，確立了四級教研周周開展的工作制度。進一步明確了“以質(zhì)量為根本，以管理為手段，以創(chuàng)新為動力，以科研促發(fā)展”的辦學宗旨。周末校教研，周一大教研，周二到周五小教研。周末校教研：每周周末學校教研室召開學校教研會議，組織學校教研成員學習“目標教學”、“調(diào)節(jié)教學”、”杜郎口中學”、“洋思中學”等先進學校的管理方法、教學模式。并結合我校“小組合作學習”的實際情況確立我校的下周的教研內(nèi)容。

周一大教研：每周周一學校召開全校教研會議，組織教師學習“目標教學”、“調(diào)節(jié)教學”、”杜郎口中學”、“洋思中學”等先進學校的管理方法、教學模式。并結合本科的實際情況分組討論課堂改革策略，解決課堂教學存在的問題。

周二五小教研：周二到周五，課堂教學研討活動和集體備課活動同步進行。每半個工作日有一個教研組進行聽說評課活動，其他組以備課組為單位進行集體備課，并要研究制定下周的學科教學綱要。同時任課教師根據(jù)上周的教學綱要創(chuàng)設自己的教學案。

年級教研要細化課標，鉆研教材，分析學情，共研教綱，創(chuàng)教學案；教師積極投身教研、集體備課。年級教研不再只是會議上教研，不再是形式上的教研，成為了教師學校生活的一部分，成為了教師隨時隨地的教育話題。

3、構建四位一體，確保課堂教學模式的實踐運用 如果說“校本化”、“常態(tài)化”、“原生態(tài)”、“制度化”的校本教研是優(yōu)質(zhì)高效集體備課的基礎。那么，“六個統(tǒng)一”的“教學工作模式”，“日清周清月清”的“學習檢查制度”，“抓中層促上層”的培優(yōu)策略，實施“教學綱要引路，教學案行進”的課堂教學改革策略就是“四個”教學模式的根基。

在經(jīng)過多次對我校的校情學情教情的調(diào)查研究，必須采取“重視過程管理、規(guī)范結果管理”的方法，建立以“六個統(tǒng)一”（各學科組統(tǒng)一進度，統(tǒng)一備課，統(tǒng)一課堂模式，統(tǒng)一練習，統(tǒng)一考試，統(tǒng)一講評）的教學工作模式和“日清周清月清”的學習檢查制度（各學科每節(jié)一練，做到精選真題好題，建立校本習題集，實現(xiàn)堂堂清、日日清、周周清、月月清）。實施“教學綱要引路，教學案行進”的課堂教學改革策略。首先星期一以年級備課組為單位，研究下周的實課時的教學綱要，（初三年級以縣為準）并交回教導處審核。星期三將審核的教學綱要反饋，任課教師按照綱要設計下周實課時的教學案。

為此我們大膽嘗試，努力實現(xiàn)課堂教學新突破。著力構建“先學后教，精講精練，講練結合之講、練、背、測”的“小組合作學習”課堂教學模式。

二、堅持“時效化、科學化、規(guī)范化、常規(guī)化”的常規(guī)管理理念，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學。

教學五環(huán)節(jié)的有效構建，是課堂教學改革的根本，是提高教學質(zhì)量的關鍵。

為加強我校的教學常規(guī)管理，使我校教師養(yǎng)成一種嚴謹治學的工作作風，務本求實的工作態(tài)度，從而迅速提高我校的教育教學質(zhì)量，大面積提高升學率，實現(xiàn)我校的目標，制定我校教學常規(guī)管理實施辦法及考核細則。

特別是在備課和作業(yè)方面進行了大膽的改革創(chuàng)新。

1、堅持集體備課和教師發(fā)揮相結合的原則，認真創(chuàng)設教學案。任課教師在集體研究的《教學綱要》的基礎上，進行教學案的設計。

備好課是上好課的前提，是保證課堂教學質(zhì)量的基礎。授課教師必須按課程標準要求認真?zhèn)湔n而后上課，嚴禁無備課上課。備課要求以學生發(fā)展為本，以學生的學為主，實踐以學生為主體、教師為主導的教學方法，圍繞以學定教的觀念，根據(jù)“先學后教，精講精練，講練結合之講、練、背、測”的仙人中學課堂教學模式，細化了備課要求。

一備課程標準，依據(jù)課程標準，明確目的要求，弄清應當遵循的原則，做到有的放矢。二備教材，鉆研和推敲教材內(nèi)容和內(nèi)在聯(lián)系，明確本章、本單元、本節(jié)課在教材整體中所處的地位，把握各章節(jié)的教學目的、教學重點和難點。三備學生，認真研究學生情況，了解學生的學習實際，充分估計可能出現(xiàn)的習題以及如何有效地激發(fā)引導學生自學、解決疑點、難點和重點，做到因材施教。

四備教法，從實際從發(fā)，圍繞課堂教學有效性原則，緊緊圍繞學生的學，實施“先學后教、講練結合、當堂訓練”之講練背檢的四位一體教學模式，為此設計教學程序，選用靈活的教學方法和現(xiàn)代化教學手段，注重教學實效。

五備學生自學內(nèi)容，精讀課標、細研教材，根據(jù)學生的實際，學生可以通過自主、合作、探究能解決的問題，確立自學內(nèi)容。

六備學法，指導學生不斷改進學習方法，科學地啟發(fā)、引導學生利用正確的學習方法動腦、動口、動手獲取知識和能力。

七備精講內(nèi)容，嚴格執(zhí)行教育局08年1號文件精神，升華四不講，確立教師精講內(nèi)容，努力摒棄滿堂灌、填鴨式，講課時間不超過25分鐘。

八備精練題目，以學定教，以學為中心，對于學科必須努力做到讓學生三步走，懂、會、熟。精心設計圍繞課標、教學目標、教學重點等知識點、考點的精練題目，設計基礎題、撥高題、能力題、實現(xiàn)雙基目標。

九備當堂訓練，堂堂清，為了使學生對于本節(jié)課知識點學習目標達到懂會熟，設計訓練題目，清算學生的達標情況。

十備必背內(nèi)容，對于任何學科任何一節(jié)課都應該安排鞏固所學知識，圍繞知識點的必背內(nèi)容，根據(jù)學科確立必背內(nèi)容，公式、定理、經(jīng)典句子、解詞、精美詞句、范文，那怕是典型例題。

2、創(chuàng)新學生作業(yè)藝術，提高學生雙基能力。

教師布置和批改作業(yè)是課堂教學的延伸環(huán)節(jié)，是使學生牢固掌握知識能力的必要手段，是培養(yǎng)學生嚴肅認真和形成良好學習習慣的重要手段。為了提高學生對學科知識的歸納總結、提高延伸、綜合運用的能力。學生作業(yè)進行單元小節(jié)，學生對每章、每節(jié)；每單元、每課的知識進行歸納總結、或心得感悟、或易錯疑難題的整理。這一創(chuàng)新進一步提高了學生的雙基能力。

三、加強教學常規(guī)管理，促進教師成長發(fā)展

為了進一步加強制度化管理，提升我校教育教學質(zhì)量，根據(jù)盂縣教育局08年1號文件及09年1號文件“關于加強學校精細化管理”的文件精神，創(chuàng)新管理發(fā)現(xiàn)內(nèi)涵。遵循教學管理的時效化、科學化、規(guī)范化、常規(guī)化的管理理念，堅持過程評價的特殊性、科學性、針對性、激勵性的評價原則。特制定仙人中學教教育教學過程管理評價方案。從下列幾方面對教師的教育教學行為進行過程性的監(jiān)控。

（一）考勤

（二）教學常規(guī)

1、教案（備課及教學設計）備好課是上好課的前提，是保證課堂教學質(zhì)量的基礎。授課教師必須按課程標準要求認真?zhèn)湔n而后上課，嚴禁無備課上課。備課要求以學生發(fā)展為本，以學生的學為主，實踐以學生為主體、教師為主導的教學方法，圍繞以學定教的觀念，做到認真設計教學案。

2、課堂教學（上課）

上課是教學的中心環(huán)節(jié)，是傳授知識的主渠道，是提高教學質(zhì)量的主要途徑，是實施素質(zhì)教育的主陣地。因此，教師要充分發(fā)揮主導作用，積極調(diào)動學生求知欲，激發(fā)學生的主動性學習和創(chuàng)造性學習的熱情。堅持以學定教，以學為中心的觀念，努力創(chuàng)造精講精練、講練結合的有效性課堂教學模式，形成自己特有的先學后教、精講精練、講練結合的講練背測的課堂結構。要求：（1）教學設計必須超前3-4課時（2）上課必須帶教案

（3）教學設計與課堂教學必須大致相符（4）課堂教學必須有板書

（5）課堂教學必須實施小組合作學習（6）課堂教學必須有當堂訓練及反饋

3、作業(yè)批改

教師布置和批改作業(yè)是課堂教學的延伸環(huán)節(jié)，是使學生牢固掌握知識能力的必要手段，是培養(yǎng)學生嚴肅認真和形成良好學習習慣的重要手段。

（1）科每周至少批閱2次作業(yè)本，1次《導學案》。

（2）理科盡可能每天批閱1次作業(yè)本，包括每周2次《導學案》。

（3）無論文理科必須有批閱痕跡、等第和批閱日期，提倡經(jīng)常性寫作業(yè)評語。

4、輔導

輔導是課堂教學的輔助形式，要有計劃地安排，既要重視對全體學生的輔導，更要重視對個別學生的輔導，使優(yōu)生發(fā)揮才能，潛能生得到提高，要利用好晨讀、午習、晚自習時間對不同的學生進行輔導或進行面批作業(yè)。

5、考試

考試是檢測教學效果的重要手段，監(jiān)考教師要嚴格遵守考規(guī)考紀。認真履行職責，不看書報，不閑談，不隨意離開考場，按時收繳試卷。

要精心閱卷，按標準答案不抬高不壓低學生分數(shù)，不錯判不漏判。認真總分，不漏總，不錯總。嚴格按照閱卷操作程序分題到人一條龍閱卷。并且以備課組認真做好質(zhì)量分析，并按時交回教導處。

（三）、校本教研

1、聽評課：教師每周聽課至少一次。

2、集體備課活動

星期一為我校全坐班，除完成正常教學外，要以年級學科進行集體備課，并要填寫校本教研記錄卡，記錄卡內(nèi)容由教導處統(tǒng)一安排，七八年級并且要設計下周的教學綱要，九年級解讀研討教綱。并按時上交相關材料即校本教研記錄卡及教學綱要設計。為了更好地發(fā)揮集體備課的智慧，任課教師創(chuàng)造性地工作，進而提高課堂教學效率，開始實施任課教師教學日記制度。教學日記要記述當日完成教學任務的情況。遺漏題、易錯題、疑難題，成功與失敗之處，缺陷與遺憾之點，提高與改進之策略等內(nèi)容。并做好周結。

星期一下午5：30七八年級上交校本教研記錄卡及教學綱要，九年級上交解讀研討教綱。

星期六下午5：00所有任課教師上交教學日記。上交地點：教導處。

3、教研組活動

各教研組根據(jù)學校安排的活動時間，進行教研活動，具體內(nèi)容或活動形式由教導處與教研組長確定。

4、教學科研（課堂教學研究）

教育教學質(zhì)量是一所學校賴以生存的生命線，如何提高課堂教學效率，大面積提高教育教學質(zhì)量是每一名教育工作者永遠值得研究的課題。學科教師要積極投身于教學教研當中，緊緊圍繞學校先學后教、精講精練、講練結合之講練背測的教學模式，根據(jù)學科及班情校情創(chuàng)設自己的課堂教學模式，并能在課堂教學中實施運用。實施“教學綱要引路，教學案行進”的課堂教學改革策略。著力構建“先學后教，精講精練，講練結合之講、練、背、測”的“小組合作學習”課堂教學模式。圍繞大的課堂教學模式，確立課堂教學的基本策略。根據(jù)不同課型形成“三個”基本課堂教學模式，“一個”課堂研討模式。

四、提高思想認識，明確戰(zhàn)略目標，制定行動材料

（一）教學常規(guī)

1、主要是備課及教學設計（密切配合小組合作學習）

2、作業(yè)設計以及作業(yè)批改

3、晨讀課間自習個別輔導以及小老師（組長）的培養(yǎng)

（二）課堂教學模式---小組合作學習

1、各班必須實行小組合作學習并科學合理設置小組，選好小組長。

2、各任課教師必須按照學校要求進行課堂教學模式的改革

3、各班主任以及各任課教師一定要加強小組長的培養(yǎng)、培訓、提高。

4、小組合作學習要滲透到仙人中學教育教學各個環(huán)節(jié)。課堂教學是實行小組合作學習的主陣地，并要延伸到、課外學習、作業(yè)、輔導、晨讀、自習、課間操、課外活動、等等。

（三）學習制度

1、繼續(xù)加強“四清”學習制定。教師的課堂教學及其它教育教學活動必須緊緊圍繞學習制度。教師要結合小組做到堂堂清、日日清。有效實效發(fā)揮小組長和副組長的強大作用。

2、繼續(xù)堅持周周清制度。要求教師必須提高認識、統(tǒng)一思想。保證周清的各個環(huán)節(jié)、提高周清的質(zhì)量、發(fā)揮周清的作用。為小組合作學習的課堂教學模式搭好橋鋪好路，為課堂教學的缺失尋找補漏點補缺處。周清試卷的處理必須及時有效，既要清又要算。

3、堂堂清、日日清是周清學習制度的根本保證。要求任課教師在仙人中學“小組合作學習”的課堂教學模式的實施中有效利用小組合作必須達到堂堂清、日日清。這樣才能從根本上提高周清的質(zhì)量和效果。

4、繼續(xù)堅持月考檢測制度。我們必須改革觀念提高認識。月考不是形式上的一次考試，他是堂清、日清、周清的繼續(xù)和延伸，是學習制度的鞏固以及他的內(nèi)涵發(fā)展。

5、為了配合仙人中學課堂教學模式的改革，有效發(fā)揮小組合作學習的最大化作用。讓小組人人得到發(fā)展、提高、成才、成功，捆綁式的教育。繼續(xù)實施優(yōu)秀小組表彰。激發(fā)激勵全體學生，讓我們學校逐步形成我要學、急的學、想學、守紀律、講文明的良好氛圍。

（四）教科研活動

教學研究活動的開展嚴重制約著我們學校的教學工作，特別是課堂教學。如何構建有效課堂，全面實施“小組合作學習”的課堂教學模式，提高教育教學質(zhì)量，必須加強我校的教科研活動。

1、加強學科教研活動。學科教研每周一次，學科教研活動的主要內(nèi)容是課標、教材、教綱的解讀研討，特別是九年級。并根據(jù)學校的情況設計課堂教學或如何進行查漏補缺，以及如何提高學科教學成績的措施和方法手段等等等

2、加強班級教研工作

召開班級教研活動。特別是九年級要以班召開包班領導及七科任課教師的班級教研活動，討論分析班級學生情況、學科教學情況、學生個體情況：優(yōu)生、目標生、潛能生、等等等。研究討論如何打好三大戰(zhàn)役：600分、500分、均分。目標一致、步調(diào)一致。七八年級同樣進行，召開年級教研班級教研。

3、繼續(xù)加強并進行“小組合作學習”課堂教學模式的研討活動。教導處安排“小組合作學習”的聽說評課活動，要求所有教師必須按照安排認真去執(zhí)行，不得有誤。

4、保證教師“小組合作學習”課堂教學模式的不折不扣的實施。學校領導突擊這項工作，從本周開始校長副校長教導處主任要進行推門聽課，不通知不告示。所要進行的工作是看課堂學生表現(xiàn)情況、學生參與程度、小組實施情況、教師組織情況、教師講課情況、教師板書情況、作業(yè)布置情況、教學設計情況，并跟蹤學生作業(yè)批閱以及學生輔導情況。學校領導對情況較差的教師要作出嚴厲批評警告以觀后效。

5、組織好仙人中學與其它兄弟中學聯(lián)片教研活動。讓教師走出去，感悟教育教學改革的必要性，特別是課堂教學模式的改革與創(chuàng)新以及學校文化的內(nèi)涵發(fā)展。

仙人鄉(xiāng)中學 2011年11月22日

第五篇：真抓實干、強化管理努力提高教學質(zhì)量(總結)

真抓實干、強化管理，努力提高教學質(zhì)量

—2004年春季教學工作總結

江灣小學

本學期，我校在上級主管部門的正確領導下，以“三個代表”的重要思想為指導，以“育人”為本，以教學工作為中心，強化教學常規(guī)管理，使我鎮(zhèn)小學的教學教研和師資培訓邁上一個新臺階，現(xiàn)就本學期的有關工作總結如下：

（一）強化認識，轉變觀念。

觀念是行動的先導。為抓好這項工作，我們的做法是：一是抓好現(xiàn)代教育教學理論的學習。為此，我們鼓勵教師積極訂閱教學雜志，學校承擔每位教師訂閱費一半，現(xiàn)我校每位教師均訂有一至兩種教學 雜志，這為教師業(yè)務學習，實現(xiàn)自我提高，自強素質(zhì)創(chuàng)造條件。二是要求每位教師認真學習和鉆研新課標和新教材。通過學課標和教材，領會和掌握新課程標準及據(jù)其原則所滲透的新教材的內(nèi)涵：（1）從目標上關注學生綜合素質(zhì)的提高。（2）從角色上實現(xiàn)教師由知識的傳播者轉為促進者，由管理者轉為引導者；由權威轉為平等關系的首席。（3）從策略上由重知識傳授轉為重能力發(fā)展變化，重教轉為重學，重結果轉為重過程，重統(tǒng)一要求轉為重差異教學；（4）從評價上由單純的知識技能評價轉為關注過程與方法，情感態(tài)度與價值觀的評價。三是在學習上我們要求行政每學期學習一本業(yè)務專著，并做好學習筆記。我們認為，只有加強學習，自強素質(zhì)扎實好基本功，才能適應突飛猛進的教改發(fā)展的需要。

（二）完善制度，抓好常規(guī)。

我校在管理上做到了“四全”。即全員（行政和教師人人參與人人有責）、全體（面向全體學生）、全面（常規(guī)教學、教學研究、電教、村小管理和師資培訓）和全程（從始至終環(huán)環(huán)相扣一抓到底）、克服管理上的漏洞。

第一、抓備課。備好課是上好課的前提，目前我鎮(zhèn)各校較重視抓好備課這環(huán)節(jié)，許多教師教案備寫認真、規(guī)范，能把握重難點，能體現(xiàn)過程教學，層次分明，板書設計合理。并從《課程標準》的理念和當前改革方向，突出教法，突出主體性教學和學法指導，力求提高課堂教學效率。

第二、抓上課。上好課是提高教學質(zhì)量最重要的環(huán)節(jié)，也是實施素質(zhì)教育最根本途徑。要求教師學習新課標和新教材的有關資料。通過學習和實踐，我鎮(zhèn)不少教師的課堂教學質(zhì)量有明顯的提高。表現(xiàn)在：一是教學理念的轉變，把學習權利還給學生，從而實現(xiàn)了教師角色的轉變。二是教學方法的轉變，能在以人為本的教學思想指導下，突出主體性教學，實現(xiàn)學生由“學會”到“會學”的飛躍，從而實現(xiàn)課堂教學的素質(zhì)化。為優(yōu)化課堂教學，切實保證40分鐘的教學質(zhì)量，我校還建立了選課評比制度，要求每人每個學期都要選一次課以上，凡質(zhì)量較高的課例，學校對其進行獎勵。

第三、抓作業(yè)。各校能按要求布置和批改作業(yè)。經(jīng)檢查全鎮(zhèn)學生作業(yè)設置合理，份量適中，批改認真、詳細、失誤較少。為保證作業(yè)質(zhì)量，中心小學還定期舉行了作業(yè)展。第四抓輔導。重視培優(yōu)輔差工作的落實。優(yōu)生通過輔導參加各種競賽能獲得好成績，如本學期五（2）班梁雁玲同學參加縣小學生作文競賽中，獲三等獎。四年級陳桂梅同學在全縣巧算決賽中獲99分。育苗杯賽中五（1）班許稱新獲縣三等獎。

第五抓晨讀和晚修。要求學生早上來到學校進課室讀書并將晨讀的情況作為評文明班的依據(jù)之一，通過這樣抓，鞏固了學習效果，培養(yǎng)了良好的讀書習慣，為抓好晚修，我們制定和健全了晚修制度，做到每班安排一名教師下班輔導和維持紀律，確保晚修質(zhì)量。

（三）重視教研，提高質(zhì)量

在抓好教學常規(guī)工作管理同時，還注重開展教學研究活動。本學年，我校定的教研專題為：語文科《以讀為本，自主善問組織分析理解》，數(shù)學科《重視思維培養(yǎng)，提高計算能力》，通過教研活動，促進我校教學質(zhì)量的提高。

二、存在問題

我校雖在教學上取得較大成績，但教學工作還存在許多問題，主要表現(xiàn)在：

1、教研氣氛不濃，教改力度不夠。

2、第二課堂活動開展不夠活躍。

3、教師整體素質(zhì)有待提高。

以上是我們一學期來工作的總結，為使人鎮(zhèn)教學工作有一個質(zhì)量的飛躍，我們將從嚴治校，從嚴治教，從嚴治學，加強教學管理，勵精圖治致力振興江灣山區(qū)教育大業(yè)。