第一篇：工會調(diào)研

康各莊小學(xué)《關(guān)于加強和改進新形勢下 教育系統(tǒng)工會工作的意見》調(diào)研提綱

一、縣區(qū)教育系統(tǒng)工會組織狀況

1.康各莊小學(xué)教職工 54 人數(shù)、（兼）職工會干部數(shù)1人、勞務(wù)派遣工在內(nèi)的非在編人員和代課教師 16 人；

2.轄區(qū)內(nèi)民辦學(xué)校數(shù)3個（西塔、羅各莊、康各莊各一）其他不清楚。3.我校工會非獨立存在、工會主席非專職、無編制無人員配備； 4.經(jīng)費沒有，無提供經(jīng)費支持及縣總工會回撥經(jīng)費額度。

二、在提高教職工職業(yè)道德素質(zhì)、開展崗位練兵教學(xué)競賽和選樹典型、完善教代會制度、服務(wù)職工等方面，教育系統(tǒng)工會開展工作情況以及遇到突出問題。沒有較突出的問題

三、為加強和改進新形勢下教育系統(tǒng)工會工作的經(jīng)驗做法。

（一）、在支部領(lǐng)導(dǎo)下配合行政，努力做好教職工隊伍建設(shè) 推進素質(zhì)教育的重點工作是加強教師隊伍建設(shè)，提高教職工整體素質(zhì)，培養(yǎng)一支德才兼?zhèn)涞慕搪毠り犖椋切滦蝿菹鹿囊豁椫匾蝿?wù)，也是提高工會工作層次的一項有效途徑。學(xué)校工會在配合行政搞好師德教育，加強教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)和能力等方面發(fā)揮其特殊作用。

1、配合行政，搞好師德培訓(xùn)，提高教職工的職業(yè)道德。教師隊伍建設(shè)的關(guān)鍵是師德，辦好學(xué)校的關(guān)鍵是建設(shè)好一支素質(zhì)良好的師資隊伍，加強師德師風(fēng)建設(shè)是塑造新時期教師形象形成良好教風(fēng)的需要。師德教育應(yīng)順應(yīng)教育改革的要求，以“以人為本”的理念為依據(jù)，充分調(diào)動教師的能動性，最大限度地發(fā)揮教師的潛能。打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛，善于從事素質(zhì)教育的教師隊伍。學(xué)校切實加強教職工的師德修養(yǎng)教育，把建立新型師行關(guān)系，樹立新型教育價值觀、質(zhì)量觀和人才觀，克服有償家教，以教謀私、體罰和變相體罰學(xué)生現(xiàn)象等作為師德教育的重要內(nèi)容，從而使廣大教職工增加遵守職業(yè)道德、教書育人、為人師表、無私奉獻的自覺性和積極性。

2、配合教導(dǎo)處，搞好業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教職工的教育教學(xué)能力 隨著學(xué)校規(guī)模擴大，近幾年來我校青年教師數(shù)量激增，青年教師的增加雖然給學(xué)校注入了生機和活力。但也給行政管理帶來了一定的壓力，如何使廣大青年教師及早適應(yīng)教育教學(xué)工作，縮短青年教師的成長周期，我校工會配合教導(dǎo)處提出“一年入門打基礎(chǔ)，兩年上路穩(wěn)步走，三四年過關(guān)上臺階，五年成熟顯身手”的青年教師成長目標(biāo)，將青年教師培養(yǎng)作為學(xué)校教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)中的一項重要內(nèi)容，使青年教師得到了錘煉，近兩年來，我校已有一大批青年教師成為學(xué)校的教學(xué)骨干。

（二）、主動參與，努力做好維權(quán)機制的建設(shè)

維權(quán)是工會的基本職能，是學(xué)校工會工作的核心。工會在維護教職工具體利益和學(xué)校整體利益方面發(fā)揮作用，吸引教職工積極投入到學(xué)校各項工作中去，代表和組織教職工積極參與學(xué)校民主管理。調(diào)動教職工的積極性和主人翁責(zé)任感，工作中集思廣益，增強各項決策的科學(xué)性，減少工作失誤。具體做好以下幾方面的：

1、強化教代會制度

教代會是教職工參與民主決策、民主管理、民主監(jiān)督的基本制度。教代會制度是工會推動社會主義民主進展、保證教職工參政議政的重要途徑。

學(xué)校教代會根據(jù)我校實際一般每年召開1—2次，其中一次主要討論、審議、通過學(xué)校發(fā)展中的重大問題和涉及教職工切身利益的改革方案等。例如：學(xué)校改革和發(fā)展規(guī)劃、教職工年度考核辦法、教職工教育教學(xué)工作業(yè)績獎勵方案、教職工聘任方案等等。

2、規(guī)范校務(wù)公開制度

校務(wù)公開是“陽光工程”、“民心工程”，實行校務(wù)公開是學(xué)校是加強黨風(fēng)廉政建設(shè)的客觀要求，也是推進學(xué)校民主建設(shè)的重要途徑，我校校務(wù)公開形成黨支部統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校行政主持，紀(jì)檢監(jiān)察、工會協(xié)調(diào)、監(jiān)督，業(yè)務(wù)部門各負其責(zé)，職工群眾積極參與的工作格局”。例如：學(xué)校的改革和發(fā)展規(guī)劃；年度計劃；招生及收費情況；工資、獎金分配方案；職稱評聘以及學(xué)校的各項管理制度等都及時在向教職工公開，使廣大教職工明家底、知校情，目標(biāo)明確、群策群力，共同為學(xué)校的發(fā)展貢獻出自己的力量。

（三）、與時俱進，努力做好工會自身建設(shè)

隨著教育改革的深入發(fā)展，要求學(xué)校工會必須與時俱進，強化自身建設(shè)，加強學(xué)習(xí)，不斷提高工會的工作水平，增強廣大教職工的凝聚力，創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型工會”、“團結(jié)協(xié)作型工會”是提升工會自身素質(zhì)的重要途徑。l、抓學(xué)習(xí)，建設(shè)學(xué)習(xí)型工會組織

打造學(xué)習(xí)型校園，是提升工會組織學(xué)習(xí)力和創(chuàng)造力的有效途徑，是提高廣大教職工素質(zhì)和綜合競爭力的活力源泉。強化全員學(xué)習(xí)、全程學(xué)習(xí)，使每一位教師都樹立自身學(xué)習(xí)的觀念，讓每一位教師都明確學(xué)習(xí)與個人關(guān)系，學(xué)習(xí)與學(xué)校關(guān)系，學(xué)習(xí)與社會關(guān)系，不把學(xué)習(xí)作為一種負擔(dān)。培養(yǎng)全體教師“學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化”，真正做到“活到老，學(xué)到老”。

2、建設(shè)團結(jié)協(xié)作型基層工會

學(xué)校工會在建構(gòu)團結(jié)協(xié)作型工會，積極開展有意義的教職工文體活動，充實教職工的業(yè)余生活。增加教職工互相團結(jié)，相互協(xié)助的集體主義精神，例如：組織教職工以工會小組為單位，開展教職工集體跳繩、踢毽比賽、4×100米接力賽、拔河比賽等活動，工會還通過慰問生病住院教職工等“送溫暖”活動來增加全體教職工的凝聚力。

學(xué)校工會工作是一項平凡中蘊含偉大，普通中包含著艱辛的工作，在全面推進素質(zhì)教育的偉大改革中，肩負著重要責(zé)任，也必將發(fā)揮出重要的作用，在未來的教育改革豐碩成果中，工會工作必然會有一份不可磨滅的貢獻。

四、對加強和改進新形勢下教育系統(tǒng)工會工作的意見和建議。1.深刻認識新形勢下加強和改進教育工會工作的重要性。工人階級是我們黨最堅實最可靠的階級基礎(chǔ)。在新形勢下，工人階級作為國家領(lǐng)導(dǎo)階級的地位不能動搖，作為改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)主力軍的作用不能削弱，全心全意依靠工人階級的根本指導(dǎo)方針不能改變。廣大教職工都是知識分子，是工人階級的一部分。緊緊依靠和切實關(guān)心廣大教職工，是我們黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨和貫徹黨的群眾路線在教育系統(tǒng)最重要、最根本的體現(xiàn)。教育工會是教育系統(tǒng)黨組織領(lǐng)導(dǎo)的教職工的群眾組織，是黨聯(lián)系教職工群眾的橋梁和紐帶。2.堅持完善以教職工代表大會為基本形式的民主管理制度。教代會制度是現(xiàn)代學(xué)校制度、學(xué)校管理體制的重要組成部分，是落實《工會法》、《教育法》、《教師法》賦予教職工參與學(xué)校民主管理和民主監(jiān)督的權(quán)利。加強教代會建設(shè)，是學(xué)校黨、政、工組織和教職工的共同責(zé)任。要以落實教代會“四項職權(quán)”（審議建議權(quán)、審議通過權(quán)、審議決定權(quán)、評議監(jiān)督權(quán)）為重點，大力推進各級各類學(xué)校和高校二級教代會的規(guī)范化建設(shè)。

3.切實維護廣大教職工的合法權(quán)益。學(xué)校要嚴格遵守有關(guān)法律規(guī)定，保障教職工享有法律賦予的基本權(quán)利。要建立源頭參與機制，各級教育工會對用人單位遵守勞動用工和勞動保護法律、法規(guī)的情況進行監(jiān)督。

4.廣泛動員教職工為實現(xiàn)教育現(xiàn)代化建功立業(yè)。進一步建立教師職業(yè)道德教育培訓(xùn)制度，逐步完善師德建設(shè)的活動體系。以創(chuàng)一流工作、一流服務(wù)、一流業(yè)績?yōu)閮?nèi)容，廣泛開展創(chuàng)先爭優(yōu)建功立業(yè)活動，最大限度地激發(fā)廣大教職工的工作積極性和主動性。要支持教育工會開展“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型工會組織、爭做人民滿意教師”活動，開展各類教育教學(xué)技能競賽、合理化建議等活動，努力培養(yǎng)一支知識型、技術(shù)型、創(chuàng)新型教職工隊伍。要廣泛弘揚工人階級的偉大品格和勞模精神，加強勞動模范的培養(yǎng)、選樹、管理工作，積極宣傳勞模精神和勞模事跡，在廣大教職工中廣泛開展學(xué)習(xí)先進、爭當(dāng)先進、趕超先進活動，最大限度地?zé)òl(fā)教職工的創(chuàng)新潛能和創(chuàng)造活力，為教育事業(yè)發(fā)展獻計出力。

5.繼續(xù)加強完善工會領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊伍建設(shè)。

6.積極賦予教育工會更多的資源和手段。要在創(chuàng)建模范“教工之家”的工作開展、陣地建設(shè)等方面為工會提供政策和資金支持。7.加強和改善黨對教育工會工作的領(lǐng)導(dǎo)。把教育工會工作納入重要議事日程，納入基層黨建考核評價體系。不斷完善與同級工會的聯(lián)席會議制度，每年要召開專題行政會議，

第二篇：工會調(diào)研工作報告

湖陽初中工會調(diào)研工作報告

——履行職能，凝聚人心，構(gòu)建和諧校園

工作單位：當(dāng)涂縣湖陽初中 調(diào) 研 人：邢小鳴

撰稿時間：2014年5月20日

湖陽初中工會調(diào)研工作報告

——履行職能，凝聚人心，構(gòu)建和諧校園

新時期，如何把職工之家建成學(xué)習(xí)、民主、幸福、和諧的溫暖之家，這是值得深思、深究、須作為的問題。工會要緊跟時代步伐調(diào)整工作思路，圍繞深化教育教學(xué)改革、維護教職工權(quán)利等目標(biāo)，彰顯人文關(guān)懷和“群眾工作無小事”。工會要維護職能，服務(wù)大局，推進學(xué)校民主建設(shè)，真正使教職工產(chǎn)生“家校一體”的感覺。

工會基本概況

我校工會現(xiàn)有會員59名，其中男50人，女9人。工會小組3個，大專以上會員59人，高級教師職稱人數(shù)10人，中層以上領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)7人。

調(diào)查結(jié)果

從調(diào)查的情況看，職工對工會的整體狀況較滿意。主要表現(xiàn)在：1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認可工會工作，成立了工會委員會，每年投入一定資金支持工會開展工作。2.工會工作有計劃，各項工作都能得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和配合。3.工會能夠結(jié)合本單位實際情況，以縣、市教育工會工作總體思路為指南，積極開展活動。

工會工作開展情況

近年來，校工會以 “構(gòu)建和諧校園、打造特色初中”為主題，不斷提高教職工的綜合素質(zhì)，切實履行維權(quán)職能，充分發(fā)揮民主參與、民主監(jiān)督和調(diào)節(jié)作用。1.高標(biāo)準(zhǔn)建家。把“職工之家”建設(shè)成為“職工思想建設(shè)的陣地”、“學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)、訓(xùn)練崗位技能的課堂”、“文體活動的樂園”。2.工會突出了維護職能、推進了民主建設(shè)，實現(xiàn)了從福利型向參與型、活動型向維權(quán)型、階段型向常規(guī)型的轉(zhuǎn)變。3.以豐富、深化、創(chuàng)新、發(fā)展為導(dǎo)向，將“建家”工作充分融入工會整體工作之中；從抓規(guī)劃、做方案、訂制度起步，編制了較為科學(xué)的“職工

之家”建設(shè)規(guī)劃、職工之家建設(shè)量化考核細則和職工之家檔案，通過臺帳的填寫標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)章制度匯編等手段，力求“建家”工作更加規(guī)范化。4.不斷完善各項制度，創(chuàng)建民主之家。工會一直以來通過有效的工作制度和制約監(jiān)督機構(gòu)，保證教工充分行使民主權(quán)利。工會堅持每年由教職工代表審議《學(xué)校工作報告》、《學(xué)校財經(jīng)工作報告》、《工會工作報告》、《提案審查及處理報告》，并廣泛征求代表意見形成決議，強了廣大教職工的主人翁意識。規(guī)范地推行校務(wù)公開工作，利用校務(wù)公開欄、教職工大會、家長會意見箱等形式和途徑將學(xué)校重大敏感問題、社會和家長關(guān)心的熱點問題向全體師生及家長通報公示，實現(xiàn)了教職工民主管理和民主監(jiān)督，促進了學(xué)校的改革和發(fā)展。5.在建設(shè)職工之家中建立了平等協(xié)商和合同制度，建立學(xué)校勞動爭議調(diào)解組織，形成了協(xié)調(diào)勞動關(guān)系的有效機制。通過每年對集體合同的履行情況進行檢查并進行宣傳，提高全校教職工的法律意識、自我保護意識，使平等協(xié)商和合同制度成為依法治校、依法行政、依法維權(quán)的重要手段。通過舉辦《勞動法》、《勞動合同》等“新型勞動關(guān)系知識”講座和學(xué)習(xí)競賽活動，為學(xué)校改革發(fā)展提供環(huán)境支持。例如在教師職稱評審、評優(yōu)評先工作中，工會從方案的出臺、職代會的通過到具體實施，參與了全過程，保證了此項工作公開、公平、公正的進行，避免發(fā)生侵權(quán)行為。6.突出維權(quán)，構(gòu)建和諧之家。黨、政、工三方面，說起來，都代表職工群眾，都維護職工群眾，但在維護方面卻各有側(cè)重。我們從工會所擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧霭l(fā)，重點處理好了各方面的關(guān)系，主要做法是：?工會始終堅持以維護教職工合法權(quán)益為重點，始終圍繞學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)和任務(wù)，努力維護廣大教職工的政治、經(jīng)濟和精神文化權(quán)益，在工作中起到協(xié)調(diào)、督促、維護集體利益和個人利益的作用。在維權(quán)中關(guān)心教職工，凝聚教職工。?在深化建家工作中，盡心盡力為教職工營造溫馨、安全、幸福的“職工之家”。堅持對教職工生病住院及紅

白喜事的慰問；堅持解決教職工的后顧之憂；堅持爭取每年為教職工進行體檢，讓教職工有病能及時就醫(yī)；堅持全心全意為教職工謀福利；堅持把好事辦實，把實事辦好，做教職工的貼心人，一切為了讓教職工工作舒心、開心、盡心。?開展豐富多彩的文體活動，增強教職工的凝聚力和向心力。工會提出了“鍛煉一小時、工作三十年、幸福一輩子”的口號，每年開展秋季教職工運動會、三八婦女節(jié)活動、教職工硬筆書法比賽等。這些有益的文化娛樂活動，既陶冶了身心，更增進了友誼，增強了學(xué)校的凝聚力和向心力。④實施送溫暖工程，情系教職工群眾。多年來，我們始終堅持對困、病教師進行慰問，給予力所能及的幫助。教職工有婚喪嫁娶，校工會都要積極主動地為其排憂解難。凡此種種，竭誠而為。⑤以人為本，創(chuàng)建學(xué)習(xí)之家。我們把“建家就是建團隊”的理念融入到工會的具體實踐中，突破建家工作常規(guī)性標(biāo)準(zhǔn)，努力向“四高”（教師高素質(zhì)、管理高水平、工作高質(zhì)量、活動高品味）目標(biāo)邁進，圖謀將學(xué)校工會建成一流的“職工之家”。⑥以提高教育教學(xué)質(zhì)量和創(chuàng)新能力為目標(biāo)，以現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段和提高職工素質(zhì)為重點，廣泛深入地開展教學(xué)競賽、合理化建議等活動，鍛煉了教師，提高了素質(zhì)，也全方位的檢閱了隊伍。⑦文化立校，提升內(nèi)涵，倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)理念，工會大力開展“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭做研究型教師”活動，積極配合學(xué)校教導(dǎo)處組織教師進行示范課教學(xué)、課堂技能比武、新老教師結(jié)對幫扶活動，利用周三下午活動時間組織教師看光盤聽講座，使我校教學(xué)水平從整體上有所提高。近幾年來，我校有不少青年教師脫穎而出，在縣局組織的各項教學(xué)比賽中取得了優(yōu)異成績。

存在的問題

1.校行政領(lǐng)導(dǎo)對工會的認識不夠，主要表現(xiàn)在對工會的定位、工會領(lǐng)導(dǎo)的待遇以及一些學(xué)校的大型活動上，制約了工會更好的發(fā)揮其

作用。2.工會干部法律意識亟待加強。部分工會干部不懂得如何有效的用政策、法律去維護職工利益，有些工會干部沒有認真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會《工會法》和工會十五大會議精神，缺乏法律意識，在一些需要工會參與的工作中，不能有效發(fā)揮工會干部的作用。3.兼職工會干部的工作的主動性、積極性不強。學(xué)校工會多數(shù)是兼職工會干部，由于他們的本職工作繁重，耗費的精力過多，所以在工會工作上，付出的精力就可想而知，影響了工會工作的開展。

幾點建議

針對工會工作中存在的問題，我建議：1.工會開展工作，必須積極爭取到校領(lǐng)導(dǎo)全面大力支持。2.建立健全教代會制度，積極爭取黨政領(lǐng)導(dǎo)的支持，從根本上解決工會經(jīng)費嚴重不足的問題，使工會可以更好地獨立自主的開展工作。3.加強工會干部隊伍建設(shè)，將工會干部的培訓(xùn)學(xué)習(xí)提上議事日程，使每位工會干部成為工會工作的行家里手。

工會工作展望

1.充分發(fā)揮工會的教育職能。工會作為黨領(lǐng)導(dǎo)下的群眾團體，要把提高教職工隊伍整體素質(zhì)、優(yōu)化教職工行為習(xí)慣、促進教育技術(shù)裝備高水平發(fā)展等作為重要任務(wù)來抓。工會對教職工實施教育的方法主要有政治學(xué)習(xí)、各種學(xué)習(xí)報告、多種賽事活動、教學(xué)教研成果展覽、表彰先進、參觀訪問、參觀學(xué)習(xí)、座談會等，大力倡導(dǎo)和弘揚社會主義價值觀，使教職工在良好的工作環(huán)境中成長和發(fā)展。2.充分發(fā)揮工會的監(jiān)督職能，積極完善民主政治制度建設(shè)，營造良好的民主氛圍，真正實現(xiàn)教職工當(dāng)家作主，民主法治，公平正義，使教職工各盡其能、各得其所而又和諧相處的目標(biāo)。3.發(fā)展和完善教代會制度。在改革發(fā)展中，一些制度、方案、措施的出臺與實施，會觸及教職工的切身利益，發(fā)揮民主管理、民主參與、民主監(jiān)督的作用，既要旗幟鮮明地支

持，確?？沙掷m(xù)發(fā)展，又要旗幟鮮明地維護教職工的合法權(quán)益。工會作為教代會的工作機構(gòu)，要通過大力宣傳和扎實工作，使校領(lǐng)導(dǎo)牢固樹立教職工的主人公地位和全心全意依靠教職工辦教育的思想，真心實意地支持教職工參與民主管理和民主監(jiān)督，落實教代會的各項職權(quán)和代表提案的督辦工作，防止教代會走過場和形式主義。同時，要通過加強教代會自身建設(shè)，不斷提高代表的素質(zhì)和參政議政的能力，發(fā)揮好民主管理、民主監(jiān)督的作用。4.以教代會為基本載體進一步推進校務(wù)公開工作。工會要協(xié)助行政建立健全校務(wù)公開制度，積極探索校務(wù)公開的新渠道、新方法、新載體。要組織教職工對校務(wù)公開工作進行監(jiān)督，促使校務(wù)公開工作真正取得實效。5.積極推進教代會民主評議工作，引導(dǎo)教職工客觀、公正、實事求是地評價學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。6.充分發(fā)揮工會的維權(quán)職能，切實維護教職工的合法權(quán)益。學(xué)校工會必須從政治、經(jīng)濟、文化和社會四個方面來維護教職工的合法權(quán)益。7.充分發(fā)揮工會的協(xié)調(diào)職能，努力促進教育和諧，包括人與人之間、個人與群體之間以及群體與群體之間的和諧。諸如在福利獎金分配、評優(yōu)評先、晉職晉級等一些敏感問題上，工會要周到謹慎的工作，切實維護好教職工的合法權(quán)益。既要統(tǒng)一思想，又要尊重差異；既要提倡奉獻精神，又要保障正當(dāng)利益；既要解決思想問題，又要解決實際問題，最大限度地調(diào)動廣大教職工的積極性。

今后，我們將進一步用鄧小平理論、“三個代表”重要思想、習(xí)總書記重要講話精神以及科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，努力實踐，充分發(fā)揮學(xué)校工會的各項職能，倡導(dǎo)公平、正義、友愛、互助的理念，營造相互尊重、相互關(guān)心、相互理解、相互支持的良好氛圍，創(chuàng)建一個“人人想干事、人人能干事、人人能干成事、人人能把事干好”的優(yōu)良校園環(huán)境。

第三篇：工會調(diào)研報告

車間工會科學(xué)發(fā)展的思路和措施探析

科學(xué)發(fā)展觀是馬克思主義中國化的最新成果，是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，是發(fā)展中國特色社會主義必須始終堅持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。通過這次學(xué)習(xí)實踐活動，進一步加深了對科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵、精神實質(zhì)和根本要求的理解，進一步增強了貫徹科學(xué)發(fā)展觀、實踐中國特色社會主義維權(quán)觀、做好新時期工會工作的自覺性、主動性和積極性。按照處黨委文件和閆書記動員講話的要求，車間工會認真查找在科學(xué)發(fā)展過程中存在的問題，通過認真分析原因，提出了貫徹落實科學(xué)發(fā)展的思路和措施。

一、貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀方面取得的成績和亮點

我車間擔(dān)負著阜新百里礦區(qū)及內(nèi)蒙古白音華煤田和本溪彩屯煤礦的安全供電的重要職能，是礦區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的源頭和命脈。與車間的地位和作用相適應(yīng)，我車間工會工作通過多年的發(fā)展，車間民主管理、建家工作、班組建設(shè)等等在全處各單位中處于領(lǐng)先水平。

1、我車間工會工作的概況。我車間現(xiàn)有職工208名，下轄18個變電所，一個檢修隊。近年來，在車間黨總支和上級工會的正確領(lǐng)導(dǎo)下，車間工會以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅持科學(xué)發(fā)展、以人為本、以職工為本等理念，團結(jié)和動員全車間職工充分發(fā)揮主人翁作用，積極發(fā)揮工會組織的維權(quán)、建設(shè)、教育、參與職能，積極圍繞車間安全供電這一中心，主動服務(wù)于車間職工群眾，較好地完成了各項工作任務(wù)，為車間和諧協(xié)調(diào)發(fā)展作出了應(yīng)有的貢獻。

2、我車間工會工作的亮點。幾年來，我車間以扎實開展“爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型組織、爭當(dāng)知識型職工”“爭創(chuàng)工人先鋒號”“爭創(chuàng)五星級班組”等創(chuàng)建活動為載體，先后被市、集團公司和供電公司授予“工人先鋒號”“先進集體”“模范職工之家”等榮譽稱號，二個變電所被集團公司評為五星級班組，有三個變電所達到四星級班組標(biāo)準(zhǔn)。有多名職工被集團公司和供電公司評為勞動模范和優(yōu)秀班組長、生產(chǎn)標(biāo)兵及先進生產(chǎn)者等，充分展示了新時期我車間職工隊伍的新形象、新風(fēng)采。

二、貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀方面存在的問題和原因

通過深入各所隊調(diào)研、聽取職工意見、查找分析原因，主要有以下幾點影響我車間工會工作發(fā)展的問題和原因。

１、對工會工作的重要性認識不夠。工會組織思想解放還不夠，宣傳動員力度不夠，滿足于所取得的一些成績，工作中存在畏難情緒。部分干部對工會工作重要性認識不夠，忽視職工群眾中蘊藏著巨大的工作積極性、主動性、創(chuàng)造性，忽視職工群眾的政治權(quán)利、民主權(quán)利、經(jīng)濟權(quán)益。

２、在創(chuàng)新工會工作載體上有效性不夠。由于組織職工參與工會工作的載體缺乏開拓創(chuàng)新精神，在開展職工維權(quán)、建功立業(yè)、學(xué)習(xí)型組織、文明創(chuàng)建、特困幫扶、巾幗建功等活動方面研究和探索不夠，因而在吸引職工、團結(jié)職工參與的積極性和凝聚力不足，有待在實踐中加強、在創(chuàng)新中發(fā)展。

３、在促進和諧共贏發(fā)展上實踐性不夠?？陀^上我車間職工安全供電責(zé)任大、各項工程改造等工作任務(wù)重、壓力大，今年遇到金融危機沖擊，且我們是費用補貼單位，因此管理經(jīng)費缺口大、經(jīng)營創(chuàng)收難度大、提高職工收入難度大。同時，隨著企業(yè)分配制度的改革，過去的“平均主義”和“大鍋飯”以被徹底打破，這使得企業(yè)內(nèi)部不同職工群體之間的收入差距在拉大，一般職工一旦遇到天災(zāi)人禍，就會陷入困難和特困之中，這就使工會工作面臨“想維護又難維護”的尷尬局面。在目前環(huán)境和條件下，只能在確保安全供電的前提下，需要我們進一步加大增收節(jié)支力度，更需要全車間職工群策群力攻堅克難，凝心聚力和諧發(fā)展，不斷破解制約和影響我車間科學(xué)發(fā)展的難題。

三、貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀方面具體的辦法和措施

面對問題和挑戰(zhàn)，我們需要進一步加強學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，與時俱進，攻堅克難，創(chuàng)造性地開展工作。結(jié)合我車間工會工作實際，制定如下整改措施。

1、營造更加良好的工會工作環(huán)境。車間黨總支和上級工會重視并關(guān)心車間工會工作，有車間行政的大力支持，廣大職工群眾又具有較高的綜合素質(zhì)，這是做好工會工作的重要前提。為創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，繼續(xù)打造我車間“模范職工之家”的優(yōu)良品牌，不斷開拓新思路、賦予新內(nèi)容、提升新高度，今后要圍繞“服務(wù)于企業(yè)發(fā)展、服務(wù)于職工群眾”的大局，切實關(guān)注企業(yè)和諧發(fā)展、切實關(guān)心職工切身利益，主動爭取黨總支和車間行政對工會工作的支持，主動征求職工群眾的意見和要求，不斷加強、改進和提高工會工作。

2、凝聚更加強勁的工會工作合力。工會組織要通過加強民主與法制宣傳，切實完善職代會制度、科務(wù)公開制度、合理化建議制度，主動與職工聯(lián)系溝通，增強職工民主參與、民主管理、民主監(jiān)督的積極性，促進勞動關(guān)系和諧協(xié)調(diào)。要切實擔(dān)負起對困難員工“第一責(zé)任人”的職責(zé)，要繼續(xù)開展送溫暖活動，做到“用心、入腦、動情”的關(guān)心職工，達到“氣順、團結(jié)、穩(wěn)定”的局面。要做好為職工“過生日”活動，進一步增加企業(yè)凝聚力。通過加大對先進典型的選樹和宣傳工作，充分激發(fā)職工奮發(fā)有為的工作熱情。

3、發(fā)揮更加顯著的工會工作作用。車間工會的一切工作都要緊緊圍繞安全供電這個中心，以創(chuàng)新發(fā)展為動力，通過扎實開展建功立業(yè)活動，激發(fā)廣大職工主人翁責(zé)任感，調(diào)動職工的工作積極性和創(chuàng)造力。工會要鼓勵職工在做好本職工作的基礎(chǔ)上，通過多種途徑，如：讀書自學(xué)、技能培訓(xùn)、開展豐富多彩的文娛活動等多種形式獲取知識，增長才干。要教育職工愛崗敬業(yè)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，提高勞動技能，爭創(chuàng)一流業(yè)績，為推動我處又好又快發(fā)展?fàn)幾鲂仑暙I。發(fā)揚識大體、顧大局的優(yōu)良傳統(tǒng)，積極支持職工參與單位改革與發(fā)展，以合法理性的方式表達利益訴求，解決利益矛盾，自覺維護社會和單位的和諧穩(wěn)定。

4、打造更加鮮明的工會工作特色。我車間工會工作應(yīng)不斷拓寬維權(quán)領(lǐng)域、不斷深化建家和班組建設(shè)活動、不斷深化創(chuàng)建載體、不斷加大扶貧幫困力度，精心謀劃未來，保持爭先創(chuàng)優(yōu)的激情不減、奮發(fā)有為的精神不減、開拓創(chuàng)新的勁頭不減，全力實現(xiàn)工會工作的新突破、新發(fā)展，以扎實的工作、突出的成績贏得車間黨政的信任、職工的擁護和認可，把車間工會工作打造成具有更加鮮明特色的優(yōu)良品牌。

劉長奎

2009年4月22日

第四篇：工會調(diào)研報告

2009蘇州天然氣管網(wǎng)有限公司工會調(diào)研成果報告

——金融危機與青年發(fā)展

蘇州天然氣管網(wǎng)有限公司成立于2001年底，是一個年輕的公司，青年人占85%以上。2009年在公司工會領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，公司團支部對青年員工進行了調(diào)查摸底，就“金融危機與青年發(fā)展”這個課題進行了調(diào)研，通過為期半年的實踐和總結(jié)，現(xiàn)將調(diào)研成果匯報如下。

一、一場金融危機，放大了在職青年的幸福感。．．

“幸福感”屬于心理學(xué)范疇，主要是指個體依據(jù)自己設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)對其生活質(zhì)量所作的整體評價，可用以評估一段時期內(nèi)個體的情感反應(yīng)和生活滿意度。

2009年7月初公司團干部到蘇州市委黨校培訓(xùn)，上海師范大學(xué)青年研究中心的黃洪基教授給大家講了一堂非常生動、有趣的有關(guān)青少年發(fā)展與金融危機的課程。黃洪基教授給大家介紹了09年5月在上海師范大學(xué)上海青年研究中心做了一項關(guān)于“金融危機環(huán)境中在職青年的生存狀．．

態(tài)”調(diào)研。眾所周知，從2008年三季度開始經(jīng)濟的突然降溫，眾多企業(yè)的匆忙過冬，著實讓廣大職場青年經(jīng)歷了一場精神上的“胃疼”。針對金融危機對青年人的影響，該調(diào)研采用隨機抽查的方式，對上海市部分商務(wù)樓及街道社區(qū)內(nèi)年齡處于18-35周歲的職場青年展開隨訪，獲取抽樣數(shù)據(jù)，回收有效問卷近1000份。調(diào)查中，請青年對自己的幸福感打分，打分區(qū)間在0-10分之間。結(jié)果表明，受訪青年的總體幸福感為7.17分，其中在職狀態(tài)的青年的幸福感達到了7.6，要明顯高于總體水平，主要體．．．．

現(xiàn)為“對工作機會的珍惜”、“對發(fā)展機會的感激”這些項目的得分高。

參考“金融危機環(huán)境中在職青年的生存狀態(tài)”調(diào)研，我們也對公司．．的青年進行了幸福感調(diào)研。95%以上的在崗青年認為要珍惜眼前的工作崗位和發(fā)展機會，并學(xué)會感恩，覺得經(jīng)過金融危機的洗禮，自己距離幸福更近了一步。進一步分析還表明，幸福感的高低還與在崗青年工作狀態(tài)密切相關(guān)——被裁員的擔(dān)心越小，幸福感就越高；與同事人際關(guān)系越好，幸福感就越高。

通過摸底調(diào)查我們了解到，面對金融危機的寒潮，盡管公司有不少青年選擇了減少不必要的消費，但對于“必要”的消費則毫不吝嗇。為了緩解金融危機帶來的職業(yè)危機感，在職青年更加注重加強自己的專業(yè)知識、技能儲備以提高市場競爭力，他們對待學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的熱情日益高漲。此外，在青年生活中普遍涉及的“衣食住行”等消費內(nèi)容中，要求青年就“如果要縮減開支，會從哪些消費開始”進行排序，結(jié)果顯示：“行、住、衣、食”是青年在縮減消費項目時會遵循的基本順序。

二、正確認識當(dāng)代青年在“全球化”背景下的歷史地位。

“全球化”是當(dāng)代中國青年面對的機遇和挑戰(zhàn)。正如這次金融危機緣起于美國次貸危機，最后形成了一場全球為此買單的金融危機。美國前總統(tǒng)小布什倡導(dǎo)一種“人人擁有住房，提出建設(shè)一個‘所有者社會’”的愿景。美國政府創(chuàng)造了抵押貸款行業(yè)，鼓勵人們以近乎賭博的方式申請抵押貸款，加速向“人人有產(chǎn)權(quán)”的目標(biāo)邁進，大批沒有償還能力的人在擁有產(chǎn)權(quán)房的同時，也為國家經(jīng)濟埋下地雷陣，于是一年過后一場席卷全球的金融危機有如“蝴蝶效應(yīng)”般的被催生了。當(dāng)然除了經(jīng)濟全

球化外，文化、政治等各個領(lǐng)域的全球化效應(yīng)也在不斷滲透。

那么在“全球化”背景下，當(dāng)代青年的歷史地位有那些鮮明特征呢？首先，當(dāng)代青年在文化上引領(lǐng)潮流。胡景濤主席也曾說過“青年人引領(lǐng)先進文化的潮流”。下面就讓我們來從文化的傳播與發(fā)展來進行探討。文化從傳播的角度可以分為：“前喻文化”即文化由祖輩向下輩傳播，“同喻文化”即在同一代之間傳播，“后喻文化”即從年輕人向中老年人傳播。在全球化、數(shù)字化時代，全球信息資源和數(shù)字化手段大多掌握在年輕精英手中，于是文化的傳播就逐漸從上世紀(jì)的“前喻文化”向現(xiàn)在的“中喻文化”、“后喻文化”過度，年輕人成為信息和文化的傳播者和引領(lǐng)者。第二，當(dāng)代青年在經(jīng)濟上蓄勢待發(fā)。在掌握了大量信息、知識、操作實務(wù)的基礎(chǔ)上青年人比中老年人更加有創(chuàng)造的激情和創(chuàng)新的靈感，這是一筆無形的寶貴財富。例如現(xiàn)在的“知本家”、“知識英雄”、“先富一族”大部分都是年輕人。從經(jīng)濟的全球化角度來看，隨著金融產(chǎn)品、金融衍生產(chǎn)品的不斷被創(chuàng)造，中國要打好金融戰(zhàn)，不成為國際金融衍生產(chǎn)品泡沫的買單者，當(dāng)代青年必須掌握相關(guān)專業(yè)知識、通曉國際慣例，做好充分的準(zhǔn)備。第三，當(dāng)代青年在政治上參與廣泛。青年參與政治主要體現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)暢通的政治利益表達渠道，部分彌補了青年現(xiàn)實政治表達的“貧困”狀態(tài)，為政治穩(wěn)定提供了良性基礎(chǔ)。青年在參與過程中，激發(fā)了其政治參與的興趣與熱情，逐漸培養(yǎng)了政治參與意識和技能、政治責(zé)任感，鑄造了政治人格。

三、青年自組織發(fā)展迅速，共青團組織應(yīng)順勢而為。

在改革開放深入發(fā)展和經(jīng)濟全球化的背景之下，青年自組織的發(fā)展

越來越壯大。所謂青年自組織，是指青年自發(fā)成立、自主發(fā)展、自我運作的民間組織。這些新穎、實用、自由、為廣大青年所喜聞樂見的非正式青年組織，是當(dāng)代青年群體中出現(xiàn)的新的組織和集結(jié)方式。在經(jīng)濟相對發(fā)達、處在改革開放前沿的地區(qū)，青年自組織發(fā)展迅速，且以其高漲的社會參與熱情和濃厚的自主參與意識在和諧社會的建設(shè)中發(fā)揮著越來越重要的角色功能。例如：2009年里的“為你撐起一片綠茵”、“暴走一族”，還有應(yīng)對金融危機的“愛拼才會贏”（通過拼車、拼團、拼卡、拼婚慶來節(jié)約開支的青年自組織）都是在青年中影響非常廣泛、社會輿論好評如潮的青年自組織。隨著社會發(fā)展、經(jīng)濟的周期波動和青年人需求的多樣化、個性化，共青團組織必須順勢而為，走向理性務(wù)實，從行政化的組織轉(zhuǎn)到青年本位的組織，在社區(qū)、學(xué)校、各類企事業(yè)單位將青年自組織的活動加以引導(dǎo)和規(guī)范，爭取把他們凝聚到團組織中來，更好地服務(wù)青年、服務(wù)社會，同時增加青年人抵御風(fēng)險的能力。

2009年為了更好的服務(wù)青年，把青年自組織活動引向正規(guī)，公司團支部組織了多次活動，得到了青年員工的廣泛好評。4月份，支部組織青年員工“親近自然太湖生態(tài)游”，通過宣傳環(huán)保理念、放飛愛心風(fēng)箏、踏青等活動，將青年員工之間的距離拉近了很多。6月份，由城投團委牽頭，組織了一次和兄弟單位團員青年的羽毛球交流活動，讓城投系統(tǒng)內(nèi)部的團員們有了一個了解和熟悉的機會，也為大家在今后工作中更好的合作打下了基礎(chǔ)。7月份，城投團委安排團干部參加了蘇州市委黨校舉辦的“新上崗團干部培訓(xùn)班”。培訓(xùn)班上團干部學(xué)習(xí)了最新團工作知識和新形勢下共青團工作的科學(xué)發(fā)展方向，這次培訓(xùn)對今后團工作的開展

有很大裨益。11月份，支部組織公司單身青年參加城投團委牽頭的城投系統(tǒng)內(nèi)部單身青年聯(lián)誼活動。來自華東設(shè)計院、蘇州自來水公司、蘇州排水有限公司、蘇州天然氣管網(wǎng)有限公司等30余位年輕職工相聚在美麗的石湖湖畔。活動的主題很輕松，在游戲互動中，在團隊合作中、在交流中彼此相互了解，彼此熟識，特別是讓這些活動中的才俊靚女們有一個在大家面前展示自我的平臺，從而找到自己理想中的另一半。這一系列的有組織的團活動，把原本青年員工們就想自發(fā)組織的活動串聯(lián)在了一起，起到凝聚人心和團結(jié)隊伍的作用；青年員工即便面對全球性的金融危機，也更愿意與公司共同分擔(dān)壓力和風(fēng)險；公司所有的在職青年的歸屬感、幸福感進一步增強。

綜上所述，金融危機對青年發(fā)展并不是完全起著反作用的；相反，金融危機對青年特別是在職青年起著很大的正向作用。它使在職青年更加正確地定位自己，對工作機會更加珍惜，也對增強自身技能提出了自發(fā)的要求；青年對逆境的承受力也有增強的趨勢，同時還對節(jié)約開支、做好自身財務(wù)規(guī)劃等方面進行了較深的思考；面對較為穩(wěn)定的工作，青年對自己企業(yè)的熱愛程度也大大提高，自身的幸福感也隨之提高。

蘇州天然氣管網(wǎng)有限公司

2010年3月10日

第五篇：工會調(diào)研報告

摘 要：本文從當(dāng)前經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)高中青年教師的思想動態(tài)及現(xiàn)狀著手，根

據(jù)經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)高中學(xué)校的實際情況，探索穩(wěn)定高中青年教師隊伍的對策。

關(guān)鍵詞：經(jīng)濟欠發(fā)達 高中青年教師 心態(tài) 現(xiàn)狀 對策

學(xué)校作為教育教學(xué)、教研科研和培養(yǎng)人才的基地，曾受到多少學(xué)子的青睞，當(dāng)老師是多么神圣和自豪。而今，改革的春風(fēng)吹進了社會各個角落，在市場經(jīng)濟大潮的沖擊下，經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)的學(xué)校已不是榮光所輻射的地帶，也不再是成就事業(yè)的“獨木橋”。存有“佼佼者”心態(tài)到高中學(xué)校執(zhí)教的青年教師究竟有多少呢？筆者就此問題對部分高中青年教師的“工作幸福指數(shù)”開展了交談式抽樣調(diào)查。情況如下：

序

號 “工作幸?！闭{(diào)查內(nèi)容 “工作幸?！?/p>

指數(shù) “工作不幸

?！敝笖?shù) 自己的工作職責(zé)是否明確 73% 27% 自己的工作與生活間有無沖突 28% 72% 自己承擔(dān)的工作量是否合理 39% 71% 自己的工作能否得到領(lǐng)導(dǎo)支持 30% 70% 自己與同事的關(guān)系是否融洽 65% 35% 對工作環(huán)境和工作條件是否滿意 45% 55% 對自己所在單位的發(fā)展前途是否充滿信心 41% 59% 是否熱愛自己的工作崗位 39% 61% 對自己直管上級的管理方法和風(fēng)格是否滿意 43% 57% 自己的工資待遇和自己對單位的貢獻是否成比例 79% 21% 自己所在單位的管理制度和流程是否合理 65% 35% 學(xué)校評價職工業(yè)績是否合理 35% 65% 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是否廉政勤政 48% 52%

調(diào)查顯示：高中青年教師對工作幸福感普遍偏低，也就是有50%以上的人感到工作不幸福。這種情況尤其值得教育主管部門黨政領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的進一步關(guān)注。

一、當(dāng)前欠發(fā)達地區(qū)高中青年教師的思想動態(tài)

從整體和本質(zhì)上來看，經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)高中青年教師隊伍的主流是好的。他們熱愛黨和社會主義事業(yè)，熱愛家鄉(xiāng)，對家鄉(xiāng)的教育事業(yè)充滿熱忱；他們思想敏稅、刻苦耐勞、勤奮好學(xué)、積極向上。一部分青年教師已在教育教學(xué)和教科研中成為骨干或?qū)W科帶頭人。有的還承擔(dān)著省、市級重點攻關(guān)項目，成為當(dāng)?shù)亟逃虒W(xué)和科研第一線的生力軍。但是，也不可否認，他們中相當(dāng)一部分人在思想上還存在著不少應(yīng)引起我們注意的問題，具體表現(xiàn)在：

1．思想開放，關(guān)注政事；熱心改革，反對腐敗。但關(guān)注中夾雜著冷漠，熱心中隱含著觀望，期待中蘊藏著憂慮。

經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)的高中青年教師切身感受到改革帶來的實際利益，親眼目睹改革給周圍帶來的巨變，他們中的大多數(shù)十分關(guān)心教育事業(yè)，希望通過改革，為自己創(chuàng)造一個適于自身發(fā)展和成才的環(huán)境，有個能公平競爭，不論資排輩，不搞“階級斗爭”，不搞“暗箱操作”的良好機制。

高中青年教師對黨和政府一手抓懲治腐敗，一手抓廉政建設(shè)表示擁護，但對反腐倡廉已取得的成績評價比較低調(diào)，認為“力度不夠“，只流于形式。這一方面反映了部分青年教師存在偏激情緒，但另一方面也反映了相當(dāng)一部分人對反腐倡廉工作抱有較高的期望。

2．思想素質(zhì)與業(yè)務(wù)素質(zhì)的發(fā)展不夠平衡。經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)高中教師也大都具有大學(xué)本科學(xué)歷，部分教師還參加了研究生主干課程班或省級骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，他們有關(guān)著扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，又具有某方面的特長，在業(yè)務(wù)上有很大的潛力。但與此形成反差的是他們中的一部分人思想政治覺悟不高，缺乏社會實踐鍛煉和基層工作體驗，表現(xiàn)在認識上存在片面，態(tài)度上不夠積極，政治上不夠成熟。所以在付出與回報、理想與現(xiàn)實的矛盾中有時會陷入誤區(qū)，影響了鉆研業(yè)務(wù)，加強理論學(xué)習(xí)的積極性，甚至產(chǎn)生消極低落情緒。

3．具有青年人和知識分子的共同特征。作為青年人，他們血氣方剛、熱情奔放，具有較強的事業(yè)心；作為知識分子，他們知識豐富、勤奮好學(xué)、思維敏捷，富有創(chuàng)新精神。他們在業(yè)務(wù)上大都有著強烈的進取精神，有較大的抱負。實踐證明一個知足常樂、胸?zé)o大志的人一般不會勝任高中教育工作。

高中青年教師強調(diào)自我價值的實現(xiàn)，渴望有所作為。但高中學(xué)校里知識分子成堆，優(yōu)勝劣汰，必須具有競爭意識，具有頑強拼搏的精神。緊迫感和責(zé)任感使他們在目標(biāo)設(shè)計和現(xiàn)實生活中帶有濃厚的理想色彩，好高騖遠，對現(xiàn)實的困難估計不足，而惰性和依賴性的意識行為又使他們對克服困難缺乏勇氣和信心。當(dāng)所處環(huán)境與自己的設(shè)想出入較大，或付出與回報不成比例，或理想受挫時就常常表現(xiàn)出消沉、失落、苦悶，以致產(chǎn)生調(diào)離原校的想法。

4．學(xué)校本身缺乏吸引力。主要表現(xiàn)在：

一是學(xué)校的內(nèi)外部環(huán)境令青年教師失望。許多地方政府、教育行政部門包括學(xué)校只是口頭上重視教育事業(yè)、重視知識、重視青年人才、重視工作業(yè)績，事實上卻人浮于世，在分配制度上變相的平均主義現(xiàn)象依然非常嚴重；在職稱評聘制度上又論資排輩，評價失準(zhǔn)，人為“炒作”；法律賦予教師的權(quán)益得不到保障；政府政策的優(yōu)越性得不到兌現(xiàn)；市財政對教育的投入少斤缺兩具有很大的欺騙性。例如某縣市高中段教育進行市財政拼盤中，教師的工資構(gòu)成中校發(fā)部分竟達到75%以上，房補是沒有的，公積金是自交的。在勞動保障體制改革中把教師這一適應(yīng)性差的行業(yè)首先推向社會，向社保所交養(yǎng)老金，而且自交養(yǎng)老金額度大，工資明加暗扣，教師的勞動價值得不到社會真正的認可，甚至“內(nèi)耗現(xiàn)象”普遍，所有的這一切都使青年教師對所處的環(huán)境抱失望態(tài)度，以致喪失創(chuàng)新的欲望和激情。

二是物質(zhì)生活條件差，使青年教師隊伍“軍心不穩(wěn)”。經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)的高中青年教師對獲得較豐厚的勞動報酬抱有強烈的愿望。因為他們的經(jīng)濟生活負擔(dān)較重。他們中的不少人讀了近二十年的書，剛踏上工作崗位就面臨購房、成家、育子等一系列問題。加之他們中的許多人來自農(nóng)村，父母為培養(yǎng)他們已耗盡了財力，如今自己有了工作，卻無力接濟家里，大多數(shù)人還因請不起保姆不得不將不愿出遠門的老母親接來幫助帶孩子……這一切都使他們感到極度的內(nèi)疚和痛苦。再看昔日的同學(xué)，在機關(guān)的，有的已有了一官半職，最差的婚后也擁有了成套的住房；在“三企”的，有優(yōu)厚的工資報酬；至于那些下海早的，如今已當(dāng)上老板的，更是出門小車，手提筆記本電腦。如此一比，心里失衡也就正常了。近年來，如雨后春筍般的人才招聘會以及與之相適應(yīng)的輿論導(dǎo)向，為青年教師謀求新的職業(yè)提供了極為優(yōu)越的社會環(huán)境和理論依據(jù)，讓他們“坐懷不亂”已不可能。在經(jīng)歷了痛苦的抉擇后，有的只好放棄自己曾經(jīng)熱愛的教育事業(yè)而忍無可忍地選擇去經(jīng)商（走黃道），去考公務(wù)員當(dāng)官（走紅道）；而大部分教育教學(xué)業(yè)務(wù)精湛的青年教師則是走“逃跑”到經(jīng)濟發(fā)達、教師待遇能兌現(xiàn)的東部沿海城市去執(zhí)教的“白道”。而“沒人要”的教師，繼續(xù)留在原校的則被認為是在走“一橫黑”的“黑道”。

二、經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)高中青年教師隊伍現(xiàn)狀

1．青年師資隊伍流失嚴重。社會主義市場經(jīng)濟體制的確立，為基礎(chǔ)教育發(fā)展注入了一劑強心針，同時也不可否認地給經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)的高中教育帶來了巨大的沖擊。一些青年教師，在“出國熱”“下海熱”“投資熱”“經(jīng)商熱”等熱風(fēng)的刺激下紛紛跳槽，這給我市的教育教學(xué)、科研帶來了諸多的新問題。特別是在黨中央國務(wù)院出臺擴大高中教育的政策后，一些經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，憑借強大的經(jīng)濟實力作后盾，率先擴大或普及高中段教育以滿足人民群眾的享受優(yōu)質(zhì)教育的需求。這樣，經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的大中城市需要大批教師或大批優(yōu)秀教師，他們或以高薪或以厚遇大量引進教育人才，而且往往在年齡上有一定限制，這給經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)的高中青年教師提供了一個“二次”創(chuàng)業(yè)的契機，他們?yōu)榱隧憫?yīng)發(fā)達地區(qū)創(chuàng)教育“強市”、“強縣”、“強鎮(zhèn)”，實現(xiàn)教育均衡發(fā)展的需要，為了支援浙江經(jīng)濟大省、文化大省建設(shè)教育大省，也為了解決自己生活與家庭困難問題，改變在校內(nèi)壓抑的環(huán)境，他們就像“洪流”般地滔滔涌向經(jīng)濟發(fā)達的大中城市。據(jù)不完全統(tǒng)計，浙西某經(jīng)濟欠發(fā)達縣重點中學(xué)，兩年中流到杭州市某一重點中學(xué)就有14人，全市流向東部沿海城市的已達上百人。

2．青年教師的教學(xué)積極性不高。由于收入、住房、職稱等問題一時得不到妥善解決，一些業(yè)務(wù)精湛的青年教師工作熱情不高，對教學(xué)敷衍了事，而整天忙于炒股票、炒地皮、炒房產(chǎn)、炒外匯或搞家教。還有的青年教師一門心思對付入城應(yīng)考，或走后門、拉關(guān)系、等調(diào)動等等不一而論。

3．學(xué)校教學(xué)質(zhì)量出現(xiàn)滑坡。教師是影響教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。由于政府對教育投入不足，對教育事業(yè)“不管不問”，不少學(xué)校負債經(jīng)營，教師福利差導(dǎo)致了青年教師人心不齊，加上近來學(xué)校搞“創(chuàng)收”，占用了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大量精力，雖說這在一定程度上緩解了學(xué)校的經(jīng)費問題，但卻影響了教學(xué)、科研工作的正常開展，使得教學(xué)改革很難深入，更談不上提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。據(jù)不完全統(tǒng)計，浙江經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)的地級市近六年來尚未有一所學(xué)校升格為省級重點中學(xué)，而在經(jīng)濟發(fā)達的縣市有的一年就有6個學(xué)校上重點等級。

4．青年教師中躁動現(xiàn)象增加。主要表現(xiàn)在急躁、浮躁、狂躁。這種躁動化傾向充滿了功利色彩，他們都恨不得自己在一夜之間成為富得流油的人，因而其行為常常帶有強烈的沖動性、情緒性、盲目性。他們的心理也變得異常的脆弱、輕率、走險，稍有點“風(fēng)吹草動”就會盲動，稍有點“誘惑”就會盲從，漸漸地，“精神”變成了“物質(zhì)的奴隸”，理想、目標(biāo)當(dāng)然也就成了昨天的“故事”。

·市場調(diào)研報告 ·安全生產(chǎn)調(diào)研報告 ·社會調(diào)研報告 ·會計調(diào)研報告 ·產(chǎn)品調(diào)研報告

三、穩(wěn)定經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)高中青年教師隊伍的對策

1．根據(jù)知識分子的特點，加強和改進政治思想工作方法。由于社會大氣候的影響，教師對自己職業(yè)的價值取向也發(fā)生了變化。以往教師對人們把自己比作“紅燭”，“燃盡自己，照亮別人”感到自豪，而現(xiàn)在一些青年教師則稱自己是“應(yīng)急燈”，亟待充電，方能繼續(xù)維持。因此在高中學(xué)校內(nèi)部，急需加強對教師的思想教育，特別是青年教師的敬業(yè)、奉獻教育。但高中青年教師文化程度較高，不愿接受一般空泛的理論和流于形式的說教，也不愿接受那些教育行政部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)強行灌輸?shù)乃枷虢逃齼?nèi)容，所以對他們的教育應(yīng)多疏導(dǎo)和引導(dǎo)，少說教和訓(xùn)斥。以自己的人格魅力，以理解、關(guān)愛的態(tài)度，喻之以義，曉之以理；從尊重知識、尊重人才的高度出發(fā)，因勢利導(dǎo)，對青年教師進行人生觀、價值觀的引導(dǎo)，幫助他們?nèi)娣治鲎晕?，正確選擇道路，建立起正確的價值觀。

2．在生活上多關(guān)心青年教師，努力解除他們的后顧之憂。美國心理學(xué)家馬斯洛的需要層次理論告訴我們：人在生理、生存、安全等基本生活需要得到滿足后，才會去實現(xiàn)自我的價值。的確，“安居”才能“樂業(yè)”。青年教師在住房、婚姻、子女入托、入學(xué)以及繼續(xù)教育、勞資福利等問題上存在這樣那樣的困難，作為教育行政部門不可聽之任之、束之高閣或把一些正當(dāng)?shù)囊螽?dāng)作“只講個人利益”予以批評，而應(yīng)體察他們的實際困難，并竭力加以解決。否則也就難怪有的教育業(yè)內(nèi)人士教育子女不要當(dāng)教師。因為教師首先是“物質(zhì)”的人，而不是“精神”附件。

3．利用榜樣示范，有的放矢，提高思想政治工作的效率。高中青年教師是一個高層次、高文化的群體，這就要求思想政治工作者必須身體力行，不斷提高自身的馬克思主義理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。只有這樣，青年教師才有可能心悅誠服地接受教育。同時，學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)還應(yīng)當(dāng)經(jīng)常深入到教研組、班主任當(dāng)中去，了解和熟悉青年教師，分析他們的思想狀況，關(guān)心他們的生活和發(fā)展，有針對性地提出工作目標(biāo)和任務(wù)。并積極采取措施，加大工作力度，使廣大青年教師在良好的發(fā)展環(huán)境中健康成長。

4．建立激勵機制，實行目標(biāo)管理。這個激勵機制應(yīng)包括晉職晉級、晉升工資、獎金、精神獎勵、生活照顧等方面的內(nèi)容。其中專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘是學(xué)校現(xiàn)階段激發(fā)教師教學(xué)、教研積極性的最直接動力。學(xué)校應(yīng)該鼓勵青年教師脫穎而出，打破以往論資排輩的觀念，采取一些有力的傾斜政策。如：像高校里35歲以下教師晉升副教授，根據(jù)其教育教學(xué)、科研業(yè)績可以不受任職年限、指標(biāo)的限制，給予破格晉升。這樣的做法不僅在一定程度上給青年教師創(chuàng)造了公平競爭的機會，而且可以增強教師工作的積極性。但總的說來，學(xué)校在職評過程中憑資格、拉關(guān)系、吃“大鍋飯”等的現(xiàn)象還是較為普遍，一些業(yè)務(wù)素質(zhì)好的青年教師因得不到晉升和重用，被迫卷起鋪蓋，拖兒帶女，離開自己曾由衷熱愛的家鄉(xiāng)而走險他鄉(xiāng)。只有進行目標(biāo)管理，根據(jù)目標(biāo)管理條例，對教師進行定期考察、量化考核，并作出正確評價晉升晉級，并給予物質(zhì)與精神相結(jié)合的獎勵，才可使青年教師積極進取，安心工作。

5．營造良好的社會環(huán)境，優(yōu)化成才的校內(nèi)環(huán)境。美國心理學(xué)家斯金納認為，人的行為都是環(huán)境刺激的反應(yīng)，改變環(huán)境就可以改變?nèi)?。在現(xiàn)實生活中，最有說服力的往往不是說教，而是生活本身。為什么在愛國問題上中小學(xué)生做得最好，大學(xué)生次之，在職人員再次之？問題關(guān)鍵就在于教師、教材遠比不上社會生活的說服力，教師、教材的教學(xué)效果遠抵不過受教育者親身遭遇的事實。所以穩(wěn)定經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)的高中段青年教師隊伍的正確思路之一是營造良好的環(huán)境。良好的環(huán)境可以熏陶人、改變?nèi)?、培養(yǎng)人，人際激勵、尊重激勵和成就激勵等對知識分子來說則比金錢激勵更有效。這是一種適合青年教師心理、行為特征而更有效的求實、求新、含蓄、潛移默化的教育，具體做法：

一是國家增加教育投入，切實提高教師待遇。首先要提高教師的社會地位，大眾傳媒也應(yīng)在平時報道優(yōu)秀教師的先進事跡，為他們唱贊歌，這比要等到教師節(jié)那天才把鏡頭對準(zhǔn)校園的做法奏效得多。同時在宣傳優(yōu)秀教師，特別是青年教師時，要避免“馬太效應(yīng)”。如某學(xué)校某個青年教師在某方面比較突出，就無限夸大其業(yè)績，各種榮譽都往他（她）身上堆砌。其結(jié)果是打擊了其他教師的積極性，致使一些同齡同學(xué)科教師產(chǎn)生逆反心理，疏遠“典型”，甚至覺得有他在，自己就沒戲的消極想法。其次，要想方設(shè)法提高教師的物質(zhì)待遇，起碼要保證法律法規(guī)賦予教師的經(jīng)濟待遇。三要信任教師。如浙西某市公務(wù)員的信用證可低息貸款，而教師的信用證是沒有用的。這是一種不信任人民教育工作者的典型體現(xiàn)。政府應(yīng)相信育人者誠信。

二是改善青年教師教研、教科研和實驗條件。學(xué)校要根據(jù)實際情況努力解決學(xué)科帶頭人和教育教學(xué)骨干在教研、教科研、實驗室和設(shè)備等方面的需求存在的問題。在教育教學(xué)、教科研中要大膽使用青年教師，給他們定崗位、壓擔(dān)子，委以重任，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，鼓勵青年教師參與新課改，支持青年教師出專著，不拘一格選擇、培養(yǎng)青年人才，創(chuàng)造有利于杰出人才涌現(xiàn)和成長的氛圍。

三是有目的地安排青年教師參加高層次培訓(xùn)學(xué)習(xí)、教研、教科研活動，擴大他們的眼界。青年教師書讀得多，實際見識少，通過外派學(xué)習(xí)、參觀、交流等多種形式，可擴大他們的教育教學(xué)視野，跟蹤課改前沿，把握學(xué)科教學(xué)發(fā)展方面，同時，也會使這些青年骨干教師真正從心底里覺得在學(xué)校里干有甜頭、有干頭、有奔頭。

實踐證明，采用那種考核“不予合格”、職評“不予晉升”、聘任“給予下崗”等手段來恐嚇青年教師的做法是失敗的。把教師這一適應(yīng)性較差的職業(yè)推向社會的做法是教育行政部門的一種不負責(zé)任的表現(xiàn)，它只會激起青年教師的憤慨。教育的成功只屬于對教育事業(yè)有“心”的人。