第一篇：以“仁智”教育為載體,大力加強未成年人思想道德建設

以“仁智”教育為載體 塑造學生健康品行

看莊中學

加強和改進未成年人思想道德建設是黨和國家事業后繼有人的重要保證，是貫徹“三個代表”重要思想的具體體現，更是涉及千家萬戶切身利益的現實需要。近年來，我校在各級領導的關懷幫助下，繼承傳統優勢，不斷開拓創新，依托鄒城市厚重的儒家傳統文化，吸取“亞圣”孟子的“仁”、“智”教育思想，引導師生用生命感受生命，用愛心滋養愛心，用智慧啟迪智慧，用心靈體悟心靈，逐步形成“仁智”教育的核心理念，學校辦學水平日益提高。特別是《中共中央國務院關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》頒布實施及其上級有關加強和改進未成年人思想道德建設工作會議召開之后，我校高度重視，認真貫徹實施，進行了大量有益的探索和嘗試，同時也得到了上級有關部門和領導的大力關心和支持，此項工作取得了一些成績，現將我們的一些做法匯報如下。

一、打造學?！叭手恰蔽幕?，大力營造“仁智”教育氛圍。“教育的真諦就在于通過營造一種良好的學校文化氛圍，使學生在學校教育生活中不斷地充實個體生命的內涵，提升生命的質量。”為此，我校從物質文化、制度文化、精神文化三個層面，精心打造學?！叭手恰蔽幕?。對校園環境進行了集中整治，堅持環境創新，環境景觀化。建起了高標準塑膠跑道的操場，架起了設計別致的過街天橋，命名為“仁智橋”。建造了花園，設立了孔子、孟子的塑像等等。墻壁、走廊、櫥窗、草木、道路都設置了激勵奮進的名言、警句等，兩座教學樓分別命名為“啟智樓”和“育德樓”。在制度文化建設上，突出人本思想，“仁智”教育理念，形成了具有人文情懷的的現代學校制度。在構建學校的精神文化，我們立下了“誠、博、毅”的校訓，創作了團結一致，齊心協力，引領學生，引導師生用生命感受生命，用愛心滋養愛心，用智慧啟迪智慧，用心靈體悟心靈。

二、加強德育隊伍建設，走班主任專業化成長的道路。

通過開展“教育質量服務年”活動，成立“師德自律委員會”，實施“樹形象工程”，堅持師德專項考評并納入綜合量化，開通學校熱線，發放家長問卷調查表，有效提高了教職工的服務意識和職業道德素養。班級是學校實施教育的最基層的單位，是德育工作的一個載體。在一個好的班集體里，每個成員都處在積極向上的狀態中，他們主動學習、互相幫助、團結友愛、共同進步。同時，班級又是學校工作最基礎的實體。因此，我校大力加強班主任隊伍建設，走班主任專業化成長的道路，有效提高了我校班主任的業務素質和工作能力。

三、加強教育信息化建設，增強“仁智”教育的效果。

我校非常重視教育教學現代化的建設，大力推進教育信息化建設?，F在，所有教室都安裝了高標準的多媒體教學設備。各類音像素材、資源庫總容量已達400多G。圖書室藏書4萬多冊，教學參考書和報刊雜志300多種。語音室，微機室，電子備課室，多媒體教室，千兆到樓、百兆到桌面的校內計算機局域網，學校電視臺，學校網站、高標準的理化生實驗室等，這些都標志著我校的教育現代化步伐已經走在了全市的前列，為教師們運用高科技手段教育學生提供了強有力的物質支持，增 強了“仁智”教育的活動效果。

四、突出主陣地，在課堂教學中積極滲透“仁智”德育教育。我們一是制定并落實了課堂教學德育教育目標責任制，要求每位教師在教學中都要向學生進行相應的做人、做事方面的引導，把教師執教過程中的“仁智”德育滲透情況作為推薦優質課、評選教學能手、評選優秀教師的重要內容；二是積極開展寓“仁智”德育教育到各科教學中的研討，根據學生年齡特點和學科特色，每個教研組都要定期對教材中的“仁智”德育因素進行討論，每周一的教研活動時間，由學校進行統一指導，對教師在“仁智”德育工作中的困惑和難題予以指導解決。

五、創新家庭教育模式，形成家校合力。

隨著時代的發展，傳統的家庭教育已不能更好地與教育改革相適應，帶來了家庭教育現代化的教育理念，家庭教育也就賦予了新意，擴大了內涵。我校啟動了家庭教育現代化實驗，確立了“建設學習型家庭”子課題進行實驗研究，成立了家庭教育指導中心，辦好了傳統家長學校。改革傳統家訪模式，大量通過電話家訪、QQ留言或聊天、手機短信等現代化的方式進行家訪。改革傳統家長會，建立了網上家長學校，實施“家長開放日”制度，實施爭創“學習型家庭”活動。通過家庭教育現代化實驗，家長樹立了現代家庭教育理念，密切了家校聯系，形成了家校合力，促進了學校工作，形成了雙贏的局面，并于09年11月，圓滿完成了“全省家庭教育現代化實驗試點工作經驗交流會議”鄒城現場會的任務，充分展示了鄒城教育的良好形象。

六、依托各種活動載體，開展德育實踐，積極探索“仁智”工作的新途徑、新方法。我們利用各種重大節日、紀念日，組織入團宣誓、征文等活動，對學生進行教育；利用學校的網站、廣播、黑板報、宣傳櫥窗等安排豐富的德育內容，宣傳優秀師生事跡，倡導校園文明新風；開展“周周插紅旗，月月送喜報”活動、爭當“五好”少年系列活動教育、開展“一幫一”、“手拉手”結對子活動和“課堂坐姿達標”、“提倡課桌文明，清除書包垃圾”評比等活動規范學生行為；以學生干部為主組建“校園文明監督崗”和“衛生保持監督員”，使校規校紀落到實處；深入開展學雷鋒活動，多次組織青年志愿者清掃校園衛生死角、開展了“校園小明星”、“我們班的活雷鋒”的評選、“校歌比賽”等活動；開展遵紀守法教育和理想前途教育，注重學生心理教育和疏導，利用寒暑假組織學生進行社會實踐活動等。

總之，通過“仁智”教育，我校的德育成效顯著，形成了良好的學風、班風和校風。學生的思想品德操行優秀率達到85%以上，合格率達到了100%。，逐漸養成了懂禮儀、守秩序、有紀律、講衛生、有愛心、愛學習的良好習慣。學生也在各級各類比賽活動中紛紛獲獎。在全市中小學運動會上，均取得了優異成績。學校也被評為“山東省文明單位”、“山東省優秀家長學校”、“山東省關心下一代工作先進單位”、“濟寧市規范化學校”等榮譽稱號。

第二篇：為進一步加強未成年人思想道德建設

“法紀教育”活動方案

為進一步加強未成年人思想道德建設，貫徹落實市委、市政府《關于加強教育引導，有效控減青少年違法犯罪的實施意見》精神，全面提高青少年學生的法紀素質，有效控減我市青少年的違法犯罪。按照上級有關文件通知精神，根據本校實際情況，現制訂本?！胺o教育”活動方案。

一、統一思想，提高認識，深入領會《實施意見》精神。

認真學習中共中央國務院頒發的《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、市委市政府頒發的《加強教育引導，有效控減青少年違法犯罪的實施意見》，以及市教育局印發的《德育工作資料選編》，從創建“法治晉江”、創建“平安晉江”“平安校園”的高度，認真領會其精神實質，進一步提高認識。在此基礎上，組織教職員工把學習貫徹《實施意見》精神與創建平安校園，與全面實施素質教育結合起來，進一步增強使命感、責任感，發揮主動性和創造性。

二、加強領導，切實提高“法紀教育”活動成效。

成立以校長為組長，法制輔導員為副組長，少先隊大隊輔導員、教導主任、總務主任、各年級班主任等為成員的法紀教育領導小組，完善和嚴格執行師生學法、用法制度，建立以校長室為龍頭，以少先隊、教導處為主體，以班主任、思品教師為骨干的法紀教育工作隊伍，完善法紀教育網絡體系，在上級教育部門和專職法制教育工作者（法制輔導員）的指導下開展工作。

三、加強法紀教育宣傳陣地建設。

充分發揮學校紅領巾廣播、黑板報、宣傳櫥窗等宣傳陣地的作用，開辟專欄，對學生進行法紀宣傳和教育，力求廣大師生員工都能做到知法、守法、護法，依法行事。

積極主動向晉江經濟報、羅山教育信息網、網上家長學校等新聞媒體投稿。宣傳學校好的經驗和做法，積極營造“法紀教育”濃厚的輿論氛圍。

四、積極開展豐富多采的法紀教育活動。

為提高法紀宣傳教育效果，除了組織師生學習《守則》、《行為規范》及相關法律常識外，有計劃，有針對性地開展法紀教育征文評選、主題班隊活動及法紀宣傳活動，努力營造法紀宣傳的氛圍。各班主任要根據班級、學生具體情況任創造性地開展教育活動。

五、明確職責，規范行為，建立健全各項規章制度。

法紀教育領導小組的每個成員都要明確各自的職責，學校定期召開領導小組成員會議，組織班主任、思品教師進行法紀教育培訓學習、研討交流。在法制輔導員和法律顧問的指導下，由各處室負責人及有關教師參與組織制訂各種規章制度和條例，以制度、條例指導、規范工作，最終達到依法治教、依法治校的目的。

六、教育步驟及方法。

１、行為規范教育。本學期我校法紀教育要先從《守則》和《規范》為切入口，通過《守則》和《規范》的學習，養成良好的守紀習慣，要求學生能背記，能對照，會執行。同時利用電視臺、黑板報、櫥窗等宣傳陣地及晨會、每周升旗儀式講話進行有關學校課堂、課間、午間紀律、集會紀律、兩操紀律、放學路上紀律等各項規定的宣傳教育。守紀是守法的最基礎的環節。

２、法律常識教育。對學生進行與之密切相關的有關法律常識的教育，包括《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《交通法》、《教師法》、《治安管理處罰條例》等等。要讓學生清楚地知道自己應該履行的法律義務和責任以及自己所擁有的權利。增強辨別是非和自我保護能力。辨別是非能力是一個判斷對錯、合法違法等情況的基本能力，自我保護能力是一個人不接受外來的不良影響，進行自己保護自己的能力，這兩種能力都會對一個人的行為產生影響，必須要通過多方的比較、判斷、分析等訓練，提高學生各方面的能力。

3、心理健康教育。進一步開展好學校心理健康教育，做好“知心姐姐熱線”、“心語小屋”信箱工作以及周三“紅領巾廣播”專題節目。認真做好問題學生的建檔工作，期中考試后，各班要認真排查在學習、心理、思想品德和行為習慣上存在問題的學生名單，并建好“問題學生檔案”交校長室。進一步落實防差轉差工作責任狀，認真開展談心活動或轉化幫教活動。開展好“四幫一”教育活動。“四幫一”即一位老教師、一位任課老師、一位家長、一位優秀學生，共同關心幫助本班級中的一位后進學生或問題學生。

４、愛國主義教育。結合我?！奥螘！弊x書活動，認真開展好愛國主義讀書教育活動，教導處組織好讀書征文、讀書筆記、讀書心得等評比活動。通過形式多樣的教育活動，提高青少年學生的思想道德素質，激發他們的奮發進取精神和愛國情感。

５、“平安校園” 創建活動。切實加強學校安全教育和健康衛生教育。根據市考評要求加強校園治安防范工作，加強“校園警務室”建設，加強校園及周邊環境的整治，加強交通、消防、用電、防盜等安全法制教育工作。

開展“法紀教育月”活動，要與加強校園文化建設相結合，與創建“平安校園”相結合，促進學校德育工作和其它各項工作。

6、“五個一”教育活動。即舉行一次法制教育升旗儀式講話；出刊一期法制教育專題板報；組織一次法制教育主題班隊活動；舉行一次法制教育講座、報告；開展一次“交通安全伴我行”征文活動。

7、法制安全教育電影觀摩活動?！蛾P愛明天》是教育部、中央綜治委等九部委監制的，是我國第一部青少年安全教育電影。該影片選擇了具有典型意義的真實事件，運用了模擬再現手法，形象直觀地宣傳了青少年防護意識，對于增強青少年安全意識和法制觀念，將起到很好的促進作用。

8、做好“網上家長學校”工作。網上家長學校是新時期加強青少年思想道德教育，有效控減青少年違法犯罪工作的新舉措和創新工作，是新時期學校教育、家庭教育和社會教育的最佳結合點。我們要充分發揮這一現代化的教育手段，創造性地開展工作，加強家校溝通，加強對家庭教育工作的指導，切實提高學校德育工作的實效。

第三篇：未成年人思想道德建設教育活動

北塔區法制辦2014未成年人思想道德建設教育活動工作總結

我辦以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以提高未成年人整體素質、增進兒童身心健康為目標，圍繞全面貫徹落實科學發展觀，踐行社會主義榮辱觀創建文明和諧社區的核心，大力推進未成年人思想道德建設，不斷優化未成年人生活成長環境。主要做了以下幾方面工作：

一、從家庭教育入手，開展實踐活動

我辦以高度的政治責任感，用科學的發展觀指導家庭教育工作，推進未成年人思想道德教育主題教育，積極實施四項工程、四結合。即：家庭育苗工程與家庭教育相結合，傳播家庭教育新理念；家園工程與學校相結合，開展豐富多彩的實踐活動；凈化環境工程與愛國主義教育相結合，引導青少年樹立遠大理想；道德示范工程與法制教育相結合，提高青少年法制意識。

大力加強法制教育，宣傳有關家庭教育的法律法規，使廣大家長切實依法承擔教育子女的責任。著力引導家長更新家庭教育觀念，大力宣傳“以德育人”的典型，使更多的家長掌握正確的教育方法，運用科學的教育手段，形成與時代相適應的新時期家庭教育觀。

二、注重實效，狠抓小公民道德建設活動

1、強化宣傳，營造了有利于未成年人思想道德建設的良好社會氛圍。并利用廣播、電視、宣傳畫、板報、發放宣傳材料等形式，動員全社會集中開展了未成年人思想道德建設宣傳教育活動。

2、通過多種載體，開展豐富多彩的未成年人思想道德實踐活動。如我辦朱強同志要求子女幫大人洗碗等力所能及的家務活；備用一個儲錢罐，不亂花零用錢。

3、加強道德教育，預防未成年人犯罪，以尊重未成年人、關心未成年人、引導未成年人為著眼點，教育未成年人養成良好的生活習慣，培養高尚的道德情操，不以惡小而為之，不以善小而不為。

三、立足社區，以身作則，優化未成年人成長空間 未成年人處在世界觀、價值觀的形成階段，社會環境直接影響著他們對社會的認識和判斷。優化未成年人成長的社會環境，是未成年人思想道德建設的重要內容。我們自己帶頭規范言行，做“四有”榜樣，引導兒童自覺遵守社會公德，為他們健康成長創立良好的社會環境。

我辦的未年人思想道德建設雖然取得了一定的成績，但存在許多不足之處。未成年人思想道德建設工作是一項長期性的艱巨任務，我們要有歷史使命感堅持不懈地做好教育工作，為促進未成年人的健康成長，為培養中國特色社會主義事業的合格接班人作出應有的貢獻。

第四篇：以四項工程為抓手進一步加強未成年人思想道德建設

以四項工程為抓手進一步加強未成年人

思想道德建設

近年來，我市按照省委、省政府、省文明委的工作部署，從未成年人健康成長的實際需要出發，積極探索新形勢下加強未成年人思想道德建設的新途徑、新舉措，強力推進“四項工程”，實現未成年人思想道德建設良性發展，2009年被評為全省唯一的第二屆全國未成年人思想道德建設工作先進城市。我們的主要做法是：

一、強力推進素質提升工程，不斷豐富未成年人思想道德建設主題活動。積極開展中華經典誦讀主題活動。全市各級各類中小學校參與面實現全覆蓋，累計參加人數近40萬人次。在2009年全省中小學校師生經典誦讀比賽中，我市參賽節目榮獲一等獎。積極開展“做一個有道德的人”主題活動。充分發揮“迎世博、迎亞運、講文明、樹新風”、“傳唱優秀童謠”、“向國旗敬禮”等教育實踐活動的作用，使廣大未成年人在廣泛參與中增強道德意識，強化道德養成，提高道德素質。積極開展“好書傳遞”主題活

“校園美心工作坊”、市二實小“小飛靈電視臺”、師范大學“薪火義教社”、縣城關中學“留守、流動兒童家長學?！钡?個特色教育基地。

三、強力推進示范帶動工程，充分發揮未成年人思想道德建設典型引導作用。充分發揮“示范家庭”的帶動作用。開展家庭教育“手拉手、一幫一”、示范家庭經驗交流會等活動，發揮全市31.5萬戶“五好家庭”、400戶省級示范家庭在培養孩子良好行為習慣和道德品質等方面的示范作用，全面提升家庭教育水平。充分發揮家庭教育品牌欄目的帶動作用。堅持開展家庭才藝展示活動，近年來先后向中央電視臺“神州大舞臺”選送27個節目，其中13個家庭獲得周冠軍或月冠軍，彰顯了我市家庭教育的特色與成果。充分發揮道德模范、身邊好人事跡的帶動作用。近年來，全市共涌現各級道德模范49人；在全省“月評十佳”活動中，我市入選人數連續6年排名前三位；去年有15人入選“中國好人榜”，名列全省第一。堅持每年開展道德模范基層巡講活動，注重發揮先進典型的示范引導作用，全市未成年人思想道德素質得到全面提升。

結合”的育人網絡，在營造全社會關心未成年人思想道德建設的濃厚氛圍上狠下功夫，舉全市之力，為爭創全國文明城市而不懈努力。

第五篇：普及國學經典教育 加強未成年人思想道德建設

普及國學經典教育

加強未成年人思想道德建設

摘 要：未成年人是國家和民族發展的希望，承擔社會主義建設的重任，加強未成年人教育，提升未成年人思想道德建設日益成為義務教育工作的核心和當下社會關注的重點問題。未成年人的思想具有極強的可塑性，在其教育過程中輔以祖國美育之奇葩——國學文化，并加以正確引導，定能起到“潤物細無聲”的效果；國學典籍作為中華民族傳統文化的載體，其內涵深刻，意存高遠，可謂國之瑰寶，世之奇葩，中華民族最可寶貴的精神財富。只要在家庭教育、學校義務教育和社會公益宣傳中多多傳播國學文化，必能營造良好的人文環境，在未成年人思想教育中打下堅固而良好的根基，促進未成年人良好思想道德品質的形成，推動未成年人思想道德建設更上一個新的臺階。

關鍵詞：未成年人；國學；可塑性；思想道德；教育

Abstract： The minor is the hope for the development of country and nationality, bear the burden of socialist construction, strengthen education, promote minors the juvenile moral education work construction increasingly become the core of duty with the social focus of concern.Minors ideological with strong plasticity, in its education process supplemented by the Chinese motherland aesthetic culture, and exotic中國近代著名的啟蒙思想家梁啟超在自己的作品中對未成【1】年人之于一國發展的巨大作用做出了如是闡述。

未成年人是國家和民族發展的希望，是中國特色社會主義事業的建設者和接班人。未成年人思想道德建設工作的開展情況，直接關系到精神文明建設是否有穩固之基，社會主義現代化建設是否有力量之源，經濟社會的又好又快發展能否得到順利實現。隨著社會主義市場經濟的深入發展，人們思想活動的獨立性、多變性、差異性日益增強，人們的價值觀念發生了巨大的變化，從某種意義上可以說，中國正處于一種新文化新道德養成的關鍵時期。在構建社會主流價值觀，建設社會主義先進文化的過程中，國學經典中的一些道德準則和倫理規范，如“仁義禮智信溫良恭儉讓”等是具有普世價值的，完全可以在與時俱進的基礎上加以利用。

加強未成年人思想道德建設已成為未成年人教育的關鍵，而當下由于受種種原因影響，在加強未成年人思想道德建設方面未能起到良好成效。作為中國傳統文化的精髓，國學經典教育重人倫、求和諧、盼安定，對于處在轉型時期的中國更具有重要的現實意義，它有利于營造學習中華文明的氛圍，從而使年輕一代領悟到中華傳統文化的博大精深，為日后成長奠定好的行為規范和高尚的道德情操。同時，趁著國學熱的興起的大潮，在未成年人教育階段大力普及國學經典教育具有其特殊的意義，在應對經濟全球化帶來的激烈市場競爭方面，深入發掘傳統文化中的精髓，應對新的機遇和挑戰很有必要。

一、國學經典是維持未成年人思想道德健康的良藥 著名哲學家黑格爾認為，只有得到永恒流傳的文化才最終成為經典，經典之所以為經典就在于它的原汁原味、原創【2】性。我們的國學正是中華文化的經典，它是五千年來華人經驗的結晶、人性思考的流露；它既有宇宙深層的道理，又有人生的理想，又有政治的智慧，又有歷史的教訓，還有審美的情趣。

國學經典之所以能夠成為維持未成年人思想道德健康

無疑起著重要而不可或缺的作用。家庭作為未成年人成長的搖籃、思想道德建設的重要陣地，家長要端正家庭教育觀，勇于承擔未成年人啟蒙教育的重任。

北大心理學系侯玉波副教授在家庭關系處理中，強調家長在教育孩子時要基于孩子成長的實際，并積極進行易位思

【4】考，拋棄講一套做一套的矛盾言行。家長在教授孩子國學的過程中，也要加強自身的學習和提升，空閑的時候多閱讀些國學經典著作，從中汲取科學的、適合自己的家教知識，更要帶頭遵守社會公德，為子女們樹立良好的榜樣。

家長要隨時注意子女學習國學的激情變化，尊重其主體地位，摒棄“包辦一切”的教育方式，多與子女溝通，在子女興致高漲時，通過陪孩子誦讀、觀看國學教育光盤、上網學習等方式，充分灌輸國學知識；在子女興致低落時，帶領孩子走出家門，在社會活動中用國學禮儀、價值判斷等知識引導孩子身體力行，同時，多鼓勵孩子在換位思考的基礎上進行價值判斷。

（二）普及學校教育，建立國學傳播大本營

學校是未成年人進入社會前的系統化塑造基地，學習教育在當前我國教育體制中依然起著主力軍的作用，學校教育的大眾化、普遍化，使得我們在未成年人教育中更利于普及和推動國學教育的發展，而且在學校教育中開展國學教育可以產生濃郁的國學學習氛圍，用主動帶被動，以積極促落后，擺脫家庭教育或是課外教育中影響個體的消極因素。

學校要真抓課堂教育、強化課余教育、落實實踐教育，提升教師國學素質和為人師表意識。教師在學生教育的各個階段和方方面面都起著非常重要的影響作用，我國著名教育家陶行知先生曾指出，規范教師的行為習慣，加強教師隊伍的職業道德建設，努力提升自身文化修養層次是每一位教師

【5】的神圣義務與崇高責任。廣大教師們不僅要在教學活動中努力提升國學經典教育水平，更要在日常生活中加強對國學文化的感悟，以自己淵博的國學知識、高尚的品行示范、引導學生。

會的一致好評，其影響得到信陽市委、市政府的高度重視。這些國學傳播經驗都可以為我們所借鑒和推廣。

三、國學經典教育的延伸拓展

國學經典教育能夠有效啟迪未成年人心智，培養其良好言行，提升其思想境界，但是僅僅憑借國學經典的學習是不夠的，在國學經典的教育過程中要加入其它諸如書法、繪畫、音樂甚至是手工藝等的指導學習。不單單要傳承中華文化經典，更要傳承更多中華人文經典。

聽說讀寫能力培養是未成年人教育的基本要求，在課堂內外，都要加強對未成年人基本素質的培訓，讓他們能夠通過更多的途徑主動去接觸國學，感悟國學，進而使其在國學的學習過程中能夠從學習者變為交流者，在交流的過程中能夠從交流者變為品鑒者，在品鑒的過程中能夠從品鑒者變為傳播者。誠如伽達默爾所言，真理的永恒在于流傳過程中的【6】反復批判和修正，對未成年人進行國學教育的歸宿就在于引導未成年人學會在批判中吸收和傳播國學精華。

加強未成年人思想道德建設是時代的呼喚，是振興經濟、服務社會的需要，是民族振興、國家富強的希望，是建設和諧社會的需要，也是未成年人自身發展的需要。大力推進國學經典教育的普及工作，應當且必須作為一項長效機制常抓不懈。

參考文獻

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