第一篇：骨傷康復專科護士院內的做法與效果培訓

骨傷康復專科護士院內護理實踐培訓的做法與效果 南昌市洪都中醫院護理部 李潤香 劉華 鄧歡

【摘要】目的 探討骨傷康復專科護士院內護理實踐培訓的做法與效果。方法 根據臨床骨傷康復專科護士的資質要求，制定培訓計劃，包括培訓師資的要求，培訓的對象，培訓的時間，理論課程的設置、專科操作技能，專科臨床實踐，考核的方法及資質的認定等。結果 共完成骨傷康復專科護士培訓106人，其中臨床骨傷康復科護士68人，其它專業護士38人。結論 通過骨傷康復專科護士院內培訓，為護士提供了一個專業技能指導平臺，提高護士的專業技能。

【關鍵詞】骨傷康復；專科護士；院內護理實踐培訓 隨著骨傷醫學診療技術的飛速發展和骨傷分科的不斷細化，骨傷護理工作的職責范圍與功能已經遠遠超過了傳統領域，為使骨傷護理工作能夠與診療技術水平同步提高，我院從2008年開始對臨床骨傷康復護士進行系統的專科護理實踐培訓，現報道如下。

1、一般資料

我院是一所以骨傷科為優勢學科的三級甲等中醫醫院，擁有創傷骨科、脊柱外科、關節外科、正骨科、小兒骨科、康復科等二級分科，設置骨傷病床250張，骨傷醫生80人，骨傷康復護士70人。

2、方法 2.1培訓師資

成立了骨傷康復護士培訓管理委員會，管理委員會有臨床科室主任、護士長16人組成，醫生9人，護士7人。學歷：研究生4人、本科7人，專科5人；職稱：高級職稱12人，中級職稱4人；年齡40-60歲。

2.2培訓對象

臨床骨傷康復科護士及相關專業護士 2.3培訓內容

根據骨傷康復專科護士的資質要求及臨床實踐經驗，要求學員分三部分內容進行培訓，即骨傷康復基礎理論（見表1）、骨傷康復技能運用護理（見表2）、骨傷康復病房臨床實踐，要求學員熟悉并掌握骨科病人的入院、出院護理；骨科病人的入院、住院、出院健康教育；骨科病人的急救處理原則；骨科病人各種治療包、換藥包的準備；骨科技能運用的配合；骨科病房床頭交接的項目；骨科影響檢查病人的護理；骨科病人預防褥瘡護理；骨科病人防墜床、防跌倒的護理；骨科病人術前、術中、術后護理要點；骨科影像檢查病人的護理；骨科病人的護理體檢項目；骨科病人的健康教育查房、業務查房、教學查房；骨科疑難病例、搶救病例的討論；骨科病人各種用具的使用方法；骨科病房的中醫護理病歷書寫；骨科病房中醫特色技術護理項目；骨傷康復護理新技術、新項目的開展。

表1 骨傷康復基礎理論課程設置

內容

骨折概論 脫位概論 骨科急癥救護

骨科手術前后病人的護理 骨科手術室護理工作配合

骨科常見嚴重并發癥病人的護理 上肢創傷病癥診療與護理規范 下肢創傷病癥診療與護理規范 脊柱關節外科常見病癥診療與護理規范

手外傷常見病癥診療與護理規范 軟組織損傷常見病癥診療與護理規范

小兒骨科常見病診療與護理規范 骨傷常見部位功能鍛煉方法 骨科患者的安全管理

表2 骨傷康復技能運用護理課程設置

內容

夾板固定術與護理 石膏技術及護理 牽引術及護理

骨折外固定器使用及護理 骨科一般護理技術 骨科中醫技術運用護理 骨科各種器具使用方法

課時 1 1 1 5 4 1

課時 10 3 7 9 12 6 7 10 10 10 14 1

2.4培訓時間

臨床護理實踐培訓時間總共為6個月，理論培訓時間為4個月，每周8課時，臨床實踐2個月。臨床實踐培訓之前，學員首先要完成院內骨科康復基礎理論知識、技能運用的護理課程的學習，并通過相關內容的理論、技能考核，只有考核合格的學員，才能進入下一輪骨科病房臨床實踐。

2.5考核方法

2.5.1學員完成規定課程和臨床實踐培訓后，由各授課老師(或帶教老師)對其進行考核。考核方式采取理論筆試、護理實踐能力考核、答辯等方式。考核的主要內容為專業理論、專科護理實踐以及職業素養、護理科研與教學能力等。

2.5.2 理論及技能考核合格的學員，完成結業報告，參加由骨傷康復護士培訓管理委員會的現場答辯評審。主要形式為學員對個人結業報告的陳述，專家提問，學員回答。結業報告內容包括制定專科護理計劃、個案護理報告、護理研究開題報告及專科護理工作論文或綜述等。

2.5.3通過管理委員會答辯評審的學員，經院骨傷康復護士培訓管理委員會審核后，獲得《南昌市洪都中醫院骨傷康復專科護士培訓合格證書》。

3、效果

3.1培訓學員情況

開展骨傷康復護士護理實踐培訓以來，共完成骨傷康復專科護理實踐培訓106人，其中骨傷病房護士68人，相關專業護士38人。理論考核成績92-96（93.24〒1.57）分，操作考核成績86-96（90.12〒2.23）分。

3.2培訓學員的信息反饋情況

骨傷康復護士培訓合格后，針對所開展的培訓內容和培訓老師的教學能力進行了測評，學員對培訓內容的滿意度為94.57%，教學能力滿意度為96.12%。骨傷康復管理委員會對定期合格護士進行病房跟蹤隨訪與調查，結果顯示，參加系統培訓的護士，骨傷康復理論水平有很大的提高，專業技能嫻熟，處理疑難、搶救病人的能力凸顯，科研教學能力有進步。

4、體會

4.1骨傷康復專科護士的護理實踐培訓滿足了臨床需求。護理學是一門應用學科，實踐性很強，因此，培訓的主要途徑之一是實踐。〔1〕護理人員在接受基礎教育過程中未曾接受系統的骨傷康復專科的課程教育，傳統教育是護士憑借個人的工作經驗實踐去提高專科能力，受個體差異以及沒有系統規范的培養內容和方向的影響，培養具有一定能力專科護士周期很長，加之骨傷康復新的診療技術水平不斷更新，對護士的專科能力要求也不斷的提高。我院通過骨傷康復專科護士院內護理實踐培訓，為臨床護士提供了一個學習交流的平臺，提高了醫護配合的能力，促進了骨傷康復護理的發展。〔2〕

4.2骨傷康復專科護士的護理實踐培訓有待進一步規范和統一。我院開展骨傷康復專科護士的護理實踐培訓已出具規模，但仍需不斷改進和規范，特別是對效果評價尚缺乏統一標準，有待進一步探討。

參考文獻：

〔1〕郭燕紅，論專科護士發展現狀和趨勢，中國護理管理2004年8月15日第四卷第四期。

〔2〕 吳玲，陸巍，范英華，陳湘玉，傷口造口專科護理實踐培 訓的做法與效果，護理管理雜志2010,9（10）：661-662。

第二篇：康復專科護士培訓心得體會

首先，感謝院領導、科室主任、護士長的培養以及各位同事在工作上的支持，讓我有幸參加了四川大學華西醫院第五屆“康復專科護士培訓班”。也非常感謝每位為我們傾囊相授的老師們，你們辛苦了。在為期兩個月的培訓中，讓我受益匪淺，感受頗多，現將學習體會匯報如下：

在理論學習中，授課老師以淵博的學識、幽默風趣的講解，不僅使我獲得了康復科常見疾病（如腦卒中、脊髓損傷、顱腦損傷、糖尿病、頸肩腰腿痛等）的護理常規，護理要點，而且提升了我對骨科常見疾病的康復護理知識，并且還學習了康復評定的內容及方法、物理治療、作業治療和假肢矯形等方面的知識。

這次學習對我來說是理論與技能的提升，是理念、高度和技術的洗禮。首先，更新理念：如對康復有了新的認識，它不是療養，不是患者的后期治療也不是中醫+理療，而是對功能障礙者運用訓練、補償、增強等方法提高患者的生活質量，回歸家庭，回歸社會等。其次讓我認識到疾病早期康復的重要性，并掌握了新的技術：如清潔間歇導尿，神經源性膀胱/直腸功能訓練，良肢位的擺放等，并對心肺康復的新觀念有了一定的認識。

臨床實踐不僅鞏固了專業理論知識和技術，而且讓我學會了如何管理病人，如何與病人建立良好的關系，如何做好帶教工作，如何成為一名優秀的管理者。臨床實習階段也是最緊張的階段，在此我們每個人需完成理論結業考試、操作技能考試，ppt的制作與匯報；并于2014年10月29日到**縣**筒中心敬老院開展了由**省康復專科護士培訓基地負責人、康復醫學中心總護士長杜春萍和康復醫學中心脊髓損傷病房副護士長**組織的以“康復護理在身邊，老有所護功能健”為主題的社區實踐活動。

這次的學習也讓我有緣結識了來自五湖四海的護理同仁們。我們在學習中互助，在生活中互相關心，從她們身上使我深切的感受到一個醫療職業者的謙虛、嚴謹的精神，踏實的工作態度，對病患的用心，對同事的呵護。

如果把以前的學習比作“量”的變化，那么這次的培訓對我來說是“質”的飛躍，我們用自己的心去感悟，去體驗，去領會。古人云：“讀萬卷書，行萬里路”。通過這次學習我深深地體會到不讀書行再遠的路也只是個郵差。再次感謝各位領導給予我這次寶貴的學習機會，我將學以致用，不斷進取，拓寬知識面、改善知識結構，以專科培訓為基點，不斷提高和完善自己，使自己成為名副其實的專科護士，為患者提供更優質的服務。

第三篇：康復專科護士培訓心得

首先感謝醫院領導的安排，讓我有機會參加了**省護理學會組織的第**屆康復護理專科護士的培訓班。通過這次學習，使本人無論從理念上還是業務上都有了很大的提高，增長了不少見識。可以說感受頗深、收益匪淺。在此，也謝謝各位為我們授課的老師們，你們辛苦了！

在理論學習階段，我們用近乎封閉式培訓的方式接受了省醫學院教授、臨床專家將近一個月的授課，學習內容主要包括康復科常見病的護理常規，護理要點，康復評定的內容，康復評定的方法，物理治療，作業治療，間歇導尿，良肢位擺放等等。

這次學習對我來說是理論與技能的提升，給我以往的工作起到了解疑答惑的作用，激發了我主動學習的興趣。以往許多知識技能都是通過“傳幫帶”得到的，沒有系統的學習相關的理論，以至于只會干而不知道為什么。最大的收獲，是通過學習使我認識到疾病早期康復的重要性，更新很多新的觀念，掌握了新的技術如：間歇導尿，膀胱功能訓練，直腸功能訓練，良肢位擺放。通過學習把這些知識運用到以后工作中，讓每一位病人都得到及時康復，恢復達到最佳狀態，早日回歸社會。

臨床實習期間我們與各位帶教老師相處的十分融洽，學生愛學，老師愛教。特 別是趙老師。她豪無保留的把所有的知識都講給我們聽。不管是專業上還是生活上的她都非常精通，從她身上學到了如何成為一名優秀的專科護士，如何管理病人，如何與病人建立關系，如何做好帶教工作，如何成為一名優秀的管理者。

這次的學習也讓我認識了很多優秀的護理工作者，她們有著扎實的理論知識，嫻熟的操作技能，踏實的工作作風，謙遜的學習精神，特別是平和而樂觀向上的生活態度！我從她們身上學到了如何去當老師的學生和如何去當學生的老師！衡量護理質量的好壞，不是評價一個護士的工作質量好壞，而是評價一個團隊的工作質量的好壞。作為受過專科培訓的一名康復護士，我深知自己的責任和使命，在加強自身學習的同時，通過言傳身教，加強培訓，為打造一支思想覺悟高、業務技術強的護理團隊為康復事業發展貢獻自己的一份力量。

第四篇：康復專科護士培訓心得得

首先感謝醫院領導的安排，讓我有機會參加了__省護理學會組織的第__屆康復護理專科護士的培訓班。通過這次學習，使本人無論從理念上還是業務上都有了很大的提高，增長了不少見識。可以說感受頗深、收益匪淺。在此，也謝謝各位為我們授課的老師們，你們辛苦了！

在理論學習階段，我們用近乎封閉式培訓的方式接受了省醫學院教授、臨床專家將近一個月的授課，學習內容主要包括康復科常見病的護理常規，護理要點，康復評定的內容，康復評定的方法，物理治療，作業治療，間歇導尿，良肢位擺放等等。

這次學習對我來說是理論與技能的提升，給我以往的工作起到了解疑答惑的作用，激發了我主動學習的興趣。以往許多知識技能都是通過“傳幫帶”得到的，沒有系統的學習相關的理論，以至于只會干而不知道為什么。最大的收獲，是通過學習使我認識到疾病早期康復的重要性，更新很多新的觀念，掌握了新的技術如：間歇導尿，膀胱功能訓練，直腸功能訓練，良肢位擺放。通過學習把這些知識運用到以后工作中，讓每一位病人都得到及時康復，恢復達到最佳狀態，早日回歸社會。

臨床實習期間我們與各位帶教老師相處的十分融洽，學生愛學，老師愛教。特 別是趙老師。她豪無保留的把所有的知識都講給我們聽。不管是專業上還是生活上的她都非常精通，從她身上學到了如何成為一名優秀的專科護士，如何管理病人，如何與病人建立關系，如何做好帶教工作，如何成為一名優秀的管理者。

這次的學習也讓我認識了很多優秀的護理工作者，她們有著扎實的理論知識，嫻熟的操作技能，踏實的工作作風，謙遜的學習精神，特別是平和而樂觀向上的生活態度！我從她們身上學到了如何去當老師的學生和如何去當學生的老師！衡量護理質量的好壞，不是評價一個護士的工作質量好壞，而是評價一個團隊的工作質量的好壞。

作為受過專科培訓的一名康復護士，我深知自己的責任和使命，在加強自身學習的同時，通過言傳身教，加強培訓，為打造一支思想覺悟高、業務技術強的護理團隊為康復事業發展貢獻自己的一份力量。

第五篇：康復專科護士的培訓心得

首先感謝醫院領導的安排，讓我有機會參加了__省護理學會組織的第五屆康復護理專科護士的培訓班。通過這次學習，使本人無論從理念上還是業務上都有了很大的提高，增長了不少見識。可以說感受頗深、收益匪淺。在此，也謝謝各位為我們授課的老師們，你們辛苦了！

在理論學習階段，我們用近乎封閉式培訓的方式接受了省醫學院教授、臨床專家將近一個月的授課，學習內容主要包括康復科常見病的護理常規，護理要點，康復評定的內容，康復評定的方法，物理治療，作業治療，間歇導尿，良肢位擺放等等。

這次學習對我來說是理論與技能的提升，給我以往的工作起到了解疑答惑的作用，激發了我主動學習的興趣。以往許多知識技能都是通過“傳幫帶”得到的，沒有系統的學習相關的理論，以至于只會干而不知道為什么。最大的收獲，是通過學習使我認識到疾病早期康復的重要性，更新很多新的觀念，掌握了新的技術如：間歇導尿，膀胱功能訓練，直腸功能訓練，良肢位擺放。通過學習把這些知識運用到以后工作中，讓每一位病人都得到及時康復，恢復達到最佳狀態，早日回歸社會。

臨床實習期間我們與各位帶教老師相處的十分融洽，學生愛學，老師愛教。特別是__老師。她豪無保留的把所有的知識都講給我們聽。不管是專業上還是生活上的她都非常精通，從她身上學到了如何成為一名優秀的專科護士，如何管理病人，如何與病人建立關系，如何做好帶教工作，如何成為一名優秀的管理者。

這次的學習也讓我認識了很多優秀的護理工作者，她們有著扎實的理論知識，嫻熟的操作技能，踏實的工作作風，謙遜的學習精神，特別是平和而樂觀向上的生活態度！我從她們身上學到了如何去當老師的學生和如何去當學生的老師！衡量護理質量的好壞，不是評價一個護士的工作質量好壞，而是評價一個團隊的工作質量的好壞。

作為受過專科培訓的一名康復護士，我深知自己的責任和使命，在加強自身學習的同時，通過言傳身教，加強培訓，為打造一支思想覺悟高、業務技術強的護理團隊為康復事業發展貢獻自己的一份力量。