第一篇：ICU護(hù)士專科化崗前培訓(xùn)的探討與對(duì)策專題

ICU護(hù)士專科化崗前培訓(xùn)的探討與對(duì)策

摘 要 目的：探討ICU護(hù)士專科化崗前培訓(xùn)的現(xiàn)狀及培訓(xùn)對(duì)策。方法：選取ICU新上崗護(hù)士40名。自擬ICU護(hù)士專科化崗前培訓(xùn)調(diào)查表，對(duì)40名ICU新上崗護(hù)士進(jìn)行調(diào)查，并對(duì)ICU護(hù)士專科化崗前培訓(xùn)提出相應(yīng)的對(duì)策。結(jié)果：40名ICU新上崗護(hù)士喜歡護(hù)理工作16名，表現(xiàn)為無所謂，即不喜歡也不厭煩者14名；另外10名是由于父母強(qiáng)迫從事護(hù)理工作。崗前培訓(xùn)率100.0%，參加ICU專科化崗前培訓(xùn)率6.0%。結(jié)論：ICU護(hù)士專科化崗前培訓(xùn)現(xiàn)狀需要進(jìn)一步加強(qiáng)。完善準(zhǔn)入機(jī)制，加強(qiáng)專科化崗前培訓(xùn)，才能增強(qiáng)培訓(xùn)效果，降低ICU護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)。

關(guān)鍵詞 ICU；專科化崗前培訓(xùn)；現(xiàn)狀；對(duì)策

隨著醫(yī)療競爭的日益激烈，重癥監(jiān)護(hù)室（ICU）已經(jīng)成為現(xiàn)代化醫(yī)院的標(biāo)志。ICU主要收治疑難危重患者，ICU護(hù)士面臨的是急危重患者，需要有精湛的技術(shù)、清醒的頭腦和良好的心理素質(zhì)[1]，ICU護(hù)士專科化崗前培訓(xùn)至關(guān)重要。為探討ICU護(hù)士專科化崗前培訓(xùn)的現(xiàn)狀及培訓(xùn)對(duì)策，2014年1月-2017年8月對(duì)ICU護(hù)士專科化崗前培訓(xùn)情況進(jìn)行匯總和分析，現(xiàn)報(bào)告如下。

資料與方法

2014年1月-2017年8月選取ICU新上崗護(hù)士40名，均為女性；年齡20～38歲，平均（26.2±3.3）歲。

方法：自擬ICU護(hù)士專科化崗前培訓(xùn)調(diào)查表，對(duì)40名ICU新上崗護(hù)士進(jìn)行調(diào)查，內(nèi)容包括年齡、性別、培訓(xùn)現(xiàn)狀、對(duì)護(hù)理工作的態(tài)度等，并對(duì)ICU護(hù)士專科化崗前培訓(xùn)提出相應(yīng)的對(duì)策。

結(jié)果

40名ICU新上崗護(hù)士一般資料：40名ICU新上崗護(hù)士，年齡20～38歲，平均（26.2±3.3）歲；專科6名（含自考和函授），本科34名（含自考和函授）。

20名ICU新上崗護(hù)士對(duì)于從事護(hù)理工作的態(tài)度：喜歡護(hù)理工作16名，這部分人對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦耐勞、覺悟性高、工作能力很強(qiáng)；表現(xiàn)為無所謂即不喜歡也不厭煩者14名，這部分人員能夠進(jìn)行常規(guī)的工作，但積極性不高；另外10名是由于父母強(qiáng)迫從事護(hù)理工作，這部分人員工作應(yīng)付了事、得過且過，需要管理人員隨時(shí)監(jiān)督指導(dǎo)，存在安全隱患。

ICU護(hù)士培訓(xùn)現(xiàn)狀：40名新人院護(hù)士均接受過崗前培訓(xùn)，崗前培訓(xùn)率lOO.O%，由于分配的科室不同，沒有進(jìn)行專科化崗前培訓(xùn)。由于科室的變動(dòng)，有些護(hù)士調(diào)動(dòng)到ICU崗位后，經(jīng)過為期l周的ICU專科化崗前培訓(xùn)4名，在上級(jí)醫(yī)院ICU經(jīng)過為期1年的進(jìn)修學(xué)習(xí)2名，參加ICU專科化崗前培訓(xùn)率6.O%；其余34名護(hù)士只是經(jīng)過簡單的工作流程介紹以及在工作中進(jìn)行指導(dǎo)和學(xué)習(xí)，沒有參加正規(guī)ICU專科化崗前培訓(xùn)率94.O%。

對(duì)策

完善準(zhǔn)入機(jī)制，加強(qiáng)專科化崗前培訓(xùn)。ICU是一個(gè)高風(fēng)險(xiǎn)、安全隱患多發(fā)科室，ICU護(hù)理工作要求護(hù)士既要掌握精湛的護(hù)理技術(shù)，又要有良好的心理素質(zhì)；既要熟練掌握各種復(fù)雜的急救設(shè)備，又要熟悉搶救知識(shí)，對(duì)護(hù)士提出了更高的要求[2]。隨著準(zhǔn)入制度的不斷完善，ICU護(hù)士在從事ICU護(hù)理工作之前，就要按照準(zhǔn)入制度進(jìn)行專科化培訓(xùn)，護(hù)士長、護(hù)理部和業(yè)務(wù)院長要擔(dān)當(dāng)起培訓(xùn)的重任，嚴(yán)格按照準(zhǔn)入制度進(jìn)行。

拓寬培訓(xùn)渠道，增強(qiáng)培訓(xùn)效果。護(hù)理部和ICU護(hù)士長要制定ICU專科化培訓(xùn)計(jì)劃，包括培訓(xùn)項(xiàng)目、現(xiàn)在狀況、擬達(dá)到的目標(biāo)、所需時(shí)間、指導(dǎo)老師等內(nèi)容。培訓(xùn)可以采取多種方法進(jìn)行，如集中培訓(xùn)，即護(hù)士進(jìn)入工作ICU之前，對(duì)護(hù)士進(jìn)行集訓(xùn)，由專業(yè)的集訓(xùn)老師或相關(guān)專家進(jìn)行培訓(xùn)[3]，經(jīng)過考試合格后方可進(jìn)入工作狀態(tài)，對(duì)于不合格者則要重新學(xué)習(xí)，直至通過；也可以組織護(hù)士到上級(jí)醫(yī)院進(jìn)修學(xué)習(xí)[4]，吸收新知識(shí)，拓寬知識(shí)面，學(xué)習(xí)內(nèi)容以新理論、新知識(shí)、新技術(shù)和新方法為主[5]；還可以通過學(xué)術(shù)交流，可以組織院內(nèi)學(xué)術(shù)交流，也可以參加院外組織的學(xué)術(shù)交流，培養(yǎng)她們的急救能力，也可以組織急救演練，既是訓(xùn)練，又能考核護(hù)士掌握的實(shí)際水平。另外組織資深的護(hù)士擔(dān)任業(yè)務(wù)上的領(lǐng)導(dǎo)者，負(fù)責(zé)醫(yī)護(hù)患之間的協(xié)調(diào)、心理咨詢和教學(xué)指導(dǎo)，以達(dá)到預(yù)期的效果[6]。護(hù)士經(jīng)過專科化培訓(xùn)考核合格后方可進(jìn)入ICU工作。在最初工作的l～2周，要組織專門的帶教老師，負(fù)責(zé)實(shí)際護(hù)理工作的指導(dǎo)[7]，讓新護(hù)士熟練掌握ICU護(hù)理工作程序、急救知識(shí)，熟練呼吸器、除顫儀、呼吸機(jī)等急救設(shè)備、儀器的使用，急救技術(shù)和常用急救藥物的應(yīng)用，掌握對(duì)心、肺、腦、腎、肝等功能監(jiān)測，在工作中比較默契地配合醫(yī)生，精準(zhǔn)地實(shí)施救護(hù)。

完善考核機(jī)制，推進(jìn)ICU護(hù)士專科化崗前培訓(xùn)制度化。護(hù)理部要完善考核機(jī)制，制定相應(yīng)的培訓(xùn)計(jì)劃和考核標(biāo)準(zhǔn)，監(jiān)督科室并積極向分管領(lǐng)導(dǎo)反映，積極推進(jìn)ICU護(hù)士專科化崗前培訓(xùn)制度，對(duì)于創(chuàng)造機(jī)會(huì)不配合、不參加的護(hù)士及科室負(fù)責(zé)人進(jìn)行處罰，并作為年終評(píng)先樹優(yōu)的重要指標(biāo)之一。

ICU是收治重危患者的科室，嚴(yán)密觀察，及時(shí)、有效地救治是提高危重患者搶救成功率和治愈率的關(guān)鍵。ICU通過規(guī)范、系統(tǒng)、嚴(yán)格的培訓(xùn)和傳、幫、帶的學(xué)習(xí)方法，讓不同學(xué)歷、職稱的新進(jìn)護(hù)理人員的專業(yè)技能、理論水平得到提高，行為得到規(guī)范，提高了ICU護(hù)士整體業(yè)務(wù)素質(zhì)和水平，醫(yī)院信譽(yù)得到大幅度提升，同時(shí)打造出特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗的一支訓(xùn)練有素、急救能力強(qiáng)的隊(duì)伍。

?⒖嘉南?

[1]高想，毛榮，孫福榮，等.多站式考核在外科實(shí)習(xí)醫(yī)師出科考試中的應(yīng)用[J].中國高等醫(yī)學(xué)教育，2010，4（4）：11-12.[2]盛麗娟，孫欣，彭德珍，等.新人職護(hù)士法律知識(shí)認(rèn)知情況與需求調(diào)查[J]護(hù)理學(xué)雜志，2015，30（5）：75-77.[3]曹紅梅，陳湘玉.我國ICU護(hù)士培訓(xùn)現(xiàn)狀及展望[J].中國護(hù)理管理，2011，11（11）：87-89.[4]丁莉，楊秀紅，許菊芳，等.OSCE應(yīng)用于某三甲醫(yī)院年輕護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)中的效果評(píng)價(jià)[J].新疆醫(yī)學(xué)，2015，（10）：1545-1547.[5]彭燕.低年資護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)方法探討[J]中國保健營養(yǎng)：下半月，2012，（9）：4204-4204.[6]楊相梅，洪躍玲，丁敏，等.ICU專科護(hù)士臨床帶教方法的探討[J].醫(yī)學(xué)教育探索，2010，9（3）：366-367.[7]應(yīng)嵐，吳麗軍.北京護(hù)理學(xué)會(huì)在ICU專業(yè)護(hù)士培養(yǎng)中的作用[J].中華護(hù)理雜志，2007，42（8）：686-688.

第二篇：ICU護(hù)士崗前培訓(xùn)

綜合ICU護(hù)士崗前講義

（一）ICU概念

英文Intensive Care Unit 的縮寫，意為重癥加強(qiáng)護(hù)理病房。重癥醫(yī)學(xué)監(jiān)護(hù)是隨著醫(yī)療護(hù)理專業(yè)的發(fā)展、新型醫(yī)療設(shè)備的誕生和醫(yī)院管理體制的改進(jìn)而出現(xiàn)的一種集現(xiàn)代化醫(yī)療護(hù)理技術(shù)為一體的醫(yī)療組織管理形式。是一個(gè)特別科室，把危重病人集中起來，在人力、物力和技術(shù)上給予最佳保障，以期得到良好的救治效果。綜合性ICU主要包括外科重癥監(jiān)護(hù)病房(SICU)、內(nèi)科重癥監(jiān)護(hù)病房(MICU)、急診重癥監(jiān)護(hù)病房(EICU)等。

一，ICU消毒隔離制度：

1.工作人員

2.物品的消毒處理

3.環(huán)境的消毒處理

4.隔離技術(shù)

二，ICU常規(guī)護(hù)理

1.環(huán)境

2.執(zhí)行醫(yī)囑

3.病情監(jiān)護(hù)（氣道管理，管路護(hù)理）

4.保護(hù)具的使用

5.搶救

6.基礎(chǔ)護(hù)理

7.心理護(hù)理

10.護(hù)理記錄

三，護(hù)理記錄單基本要求：

1.客觀 真實(shí) 完整 及時(shí)

2.簡明扼要

3.不得涂抹 粘貼 刮擦

4.搶救情況

四，人文關(guān)懷

“治病”→“致病”

我們的勞動(dòng)又有什么意義呢？

我們的勞動(dòng)價(jià)值又體現(xiàn)在哪里呢？

第三篇：專科護(hù)士培訓(xùn)大綱ICU

第一部分 重癥監(jiān)護(hù)(ICU)護(hù)士培訓(xùn)

一、培訓(xùn)對(duì)象

具備2年以上臨床護(hù)理工作經(jīng)驗(yàn)的注冊(cè)護(hù)士。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

(一)掌握重癥監(jiān)護(hù)護(hù)理工作的范圍、特點(diǎn)及發(fā)展趨勢；

(二)掌握常見危重癥的病因、病理、臨床表現(xiàn)、治療及護(hù)理；(三)掌握重癥監(jiān)護(hù)常見的監(jiān)護(hù)技術(shù)和護(hù)理操作技術(shù)；(四)掌握危重癥患者的搶救配合技術(shù)；

(五)掌握重癥監(jiān)護(hù)常見儀器設(shè)備的應(yīng)用及管理；(六)掌握重癥監(jiān)護(hù)病房醫(yī)院感染預(yù)防與控制的原則；(七)掌握重癥患者心理需求和護(hù)患溝通技巧；(八)能夠運(yùn)用循證醫(yī)學(xué)對(duì)重癥患者實(shí)施護(hù)理。(一)

三、時(shí)間安排

培訓(xùn)時(shí)間為3個(gè)月,可采取全脫產(chǎn)或者半脫產(chǎn)學(xué)習(xí)方式。其中1個(gè)月時(shí)間進(jìn)行理論、業(yè)務(wù)知識(shí)的集中學(xué)習(xí),2個(gè)月時(shí)間在具有示教能力和帶教條件的三級(jí)醫(yī)院重癥監(jiān)護(hù)病房進(jìn)行臨床實(shí)踐技能學(xué)習(xí)。

(一)理論學(xué)習(xí)(參考學(xué)時(shí):不少于160學(xué)時(shí))主要內(nèi)容包括:重癥監(jiān)護(hù)學(xué)概論,重癥監(jiān)護(hù)的專業(yè)技術(shù),呼吸系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)等疾病重癥患者的護(hù)理,重癥監(jiān)護(hù)病房的醫(yī)院感染預(yù)防與控制,重癥患者的疼痛管理,重癥監(jiān)護(hù)與心理護(hù)理,重癥監(jiān)護(hù)病房的護(hù)理管理；等等。(二)臨床實(shí)踐學(xué)習(xí)(參考學(xué)時(shí):不少于320學(xué)時(shí))主要內(nèi)容包括:綜合重癥監(jiān)護(hù)病房(ICU)進(jìn)行1個(gè)月臨床實(shí)踐技能學(xué)習(xí)；其他重癥監(jiān)護(hù)病房如心血管重癥監(jiān)護(hù)病房(CCU)、新生兒重癥監(jiān)護(hù)病房(NICU)等(根據(jù)培訓(xùn)對(duì)象的原專業(yè)選擇)進(jìn)行1個(gè)月臨床實(shí)踐技能學(xué)習(xí)。

四、培訓(xùn)內(nèi)容

【重癥監(jiān)護(hù)學(xué)概論】

(一)重癥監(jiān)護(hù)學(xué)的概念、工作范圍、特征及其發(fā)展趨勢；(二)重癥監(jiān)護(hù)領(lǐng)域護(hù)士的專業(yè)素質(zhì)、知識(shí)和技術(shù)能力要求；(三)重癥患者心肺腦復(fù)蘇的基本知識(shí)、基本程序和技術(shù)要點(diǎn)；(四)循證醫(yī)學(xué)在重癥監(jiān)護(hù)學(xué)中的應(yīng)用。【重癥監(jiān)護(hù)的專業(yè)技術(shù)】

(一)輸液泵的臨床應(yīng)用和護(hù)理；(二)外科各類導(dǎo)管的護(hù)理；

(三)氧治療、氣道管理和人工呼吸機(jī)監(jiān)護(hù)技術(shù)；(四)循環(huán)系統(tǒng)血流動(dòng)力學(xué)監(jiān)測；(五)心電監(jiān)測及除顫技術(shù)；(六)血液凈化技術(shù)；

(七)水、電解質(zhì)及酸堿平衡監(jiān)測技術(shù)；(八)胸部物理治療技術(shù)；(九)重癥患者營養(yǎng)支持技術(shù)；(十)危重癥患者搶救配合技術(shù)。【各系統(tǒng)疾病重癥患者的護(hù)理】(一)呼吸系統(tǒng)疾病重癥患者的護(hù)理；(二)

心血管系統(tǒng)疾病重癥患者的護(hù)理；(三)

神經(jīng)系統(tǒng)疾病重癥患者的護(hù)理；(四)

泌尿系統(tǒng)疾病重癥患者的護(hù)理；(五)

消化系統(tǒng)疾病重癥患者的護(hù)理；(六)新生兒重癥監(jiān)護(hù)；

(七)嚴(yán)重創(chuàng)傷患者的護(hù)理；(八)

多臟器衰竭患者的護(hù)理。

【重癥監(jiān)護(hù)病房的醫(yī)院感染預(yù)防與控制】

(一)重癥監(jiān)護(hù)病房醫(yī)院感染的發(fā)生狀況、危險(xiǎn)因素；(二)

重癥監(jiān)護(hù)病房醫(yī)院感染控制的基本原則和措施；(三)

導(dǎo)管相關(guān)感染的預(yù)防與控制；(四)

呼吸機(jī)相關(guān)肺炎的預(yù)防與控制；

(五)耐藥菌及其他特殊病原體感染患者的隔離與護(hù)理；(六)重癥監(jiān)護(hù)病房醫(yī)務(wù)人員的職業(yè)安全。【重癥患者的疼痛管理】

(一)疼痛的概念、分類及對(duì)患者的影響；(二)

危重癥患者疼痛與意識(shí)狀況的評(píng)估；(三)

危重癥患者鎮(zhèn)痛與鎮(zhèn)靜的管理。【重癥監(jiān)護(hù)與心理護(hù)理】

(一)重癥監(jiān)護(hù)環(huán)境與患者心理需求；(二)

護(hù)患關(guān)系與溝通；

(三)重癥患者的心理護(hù)理；

(四)重癥監(jiān)護(hù)病房醫(yī)務(wù)人員的心理調(diào)適。【重癥監(jiān)護(hù)病房的護(hù)理管理】

(一)重癥監(jiān)護(hù)病房的物品、儀器設(shè)備、藥品等物資管理；(二)

重癥監(jiān)護(hù)病房護(hù)理人力資源管理；

(三)重癥監(jiān)護(hù)病房的護(hù)理質(zhì)量評(píng)價(jià)與持續(xù)改進(jìn)；(四)

重癥監(jiān)護(hù)病房的風(fēng)險(xiǎn)管理。

五、考核要點(diǎn)

(一)常見危重癥的護(hù)理及監(jiān)護(hù)知識(shí)；

(二)重癥監(jiān)護(hù)常見的臨床監(jiān)護(hù)技術(shù)和護(hù)理操作技能；(三)危重癥患者的搶救配合技術(shù)；

(四)重癥監(jiān)護(hù)病房的醫(yī)院感染預(yù)防與控制；(五)

護(hù)患溝通技能及心理護(hù)理。

第四篇：icu專科護(hù)士培訓(xùn)心得體會(huì)

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icu專科護(hù)士培訓(xùn)心得體會(huì)范文

為期近一年的icu專科護(hù)士培訓(xùn)即將結(jié)束，本次正規(guī)理論學(xué)習(xí)與臨床實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)收獲超過以往任何短期的學(xué)術(shù)活動(dòng)，不僅改變了我對(duì)icu工作的認(rèn)識(shí)，豐富了我的理論，同時(shí)提高了我急救與監(jiān)測能力，受益匪淺，體會(huì)如下：

原來我可以做得更好。在沒參加培訓(xùn)的時(shí)候，我以自己在科室最年長的經(jīng)歷和較高的職稱享受著科內(nèi)同事們對(duì)我“老師”的尊稱，我坦然的指導(dǎo)著同事，積極的帶教著學(xué)生，參加完專科護(hù)士培訓(xùn)后，方知自己其實(shí)與專科老師的要求相差太遠(yuǎn)，實(shí)是慚愧。外面的世界很精彩。在這次培訓(xùn)過程中，我對(duì)省內(nèi)高尖端的醫(yī)學(xué)領(lǐng)域有了近距離接觸和較多的了解，認(rèn)識(shí)到護(hù)理事業(yè)職業(yè)內(nèi)涵的深遂與廣闊，領(lǐng)略了省內(nèi)護(hù)理界精英宋燕波她們?yōu)閕cu護(hù)理事業(yè)所作出的努力與貢獻(xiàn)，同時(shí)也使自己對(duì)icu這份工作增添了更多的熱情。我也要做得更好!

理論學(xué)習(xí)與臨床實(shí)踐相結(jié)合的方式是培訓(xùn)最佳的方式。說實(shí)話，在參加專業(yè)培訓(xùn)以前，受晉升與考試的需要，我們一直也在學(xué)習(xí)著，培訓(xùn)中很多的理論知識(shí)我們?cè)谧詫W(xué)大專和自學(xué)本科的書本上都學(xué)習(xí)過而且考試過，但由于只為考試而學(xué)習(xí)和缺乏動(dòng)手的物質(zhì)環(huán)境，所以所學(xué)到的知識(shí)很快就成過眼煙云，隨著考試的通過而丟棄。這次專科護(hù)士培訓(xùn)的學(xué)習(xí)方式給了我們?nèi)碌母杏X，兩方面讓我們學(xué)員特別滿意。一是課程內(nèi)容安排合理，所學(xué)的即是我們工作中所需要的。icu是個(gè)年輕的學(xué)科，所有icu護(hù)士都是在icu成立后從其它科室抽調(diào)而來，大多icu護(hù)士的知識(shí)面相對(duì)局限，在工作中，我們常常遇到這樣那樣棘手情況不知如何處理，所以這次課程周到的培訓(xùn)內(nèi)容讓我們大家都非常滿意。二是充足的臨床實(shí)踐讓我們有足夠的時(shí)間消化所學(xué)內(nèi)容。看得出，省護(hù)理學(xué)會(huì)為我們的培訓(xùn)化費(fèi)了很大心血，各實(shí)習(xí)單位也為我們的實(shí)踐提供了十分好的人文環(huán)境和操作場所，不僅讓我們學(xué)到了要學(xué)的東西，還讓我們感受到了南京人的好。在此謝過。

培訓(xùn)為我添自信。專科護(hù)士培訓(xùn)過程中，新的cpr指南的學(xué)習(xí)讓我改變了我們泰興市人民醫(yī)院一慣的傳統(tǒng)的心肺復(fù)蘇技術(shù);人工氣道的建立和呼吸機(jī)的使用是icu急救病人的當(dāng)家技術(shù)，培訓(xùn)中系統(tǒng)的講解與實(shí)地的操作練習(xí)，不僅使我在配合的過程中更加得心應(yīng)手，有時(shí)還能成為新醫(yī)生操作的指導(dǎo)者;由于我院icu沒有床邊crrt設(shè)備，所以當(dāng)血透科護(hù)士推著標(biāo)有英文字母的機(jī)器為我們的病人做crrt時(shí)，我總是感覺她們好了不起，羨慕她們擁有高尖端技術(shù)，通過培訓(xùn)，免費(fèi)

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我了解了血透病人的工作原理和床邊crrt運(yùn)轉(zhuǎn)的工作要領(lǐng)，能根據(jù)病人血壓尿量等參數(shù)參與相關(guān)數(shù)據(jù)的設(shè)定;以前心電圖監(jiān)測方面一向是我的薄弱環(huán)節(jié)，處于越是不懂越是不想學(xué)的狀態(tài)，是張馥敏老師精彩的講解讓我對(duì)心電圖的識(shí)別產(chǎn)生了興趣，在今年的4月份，1位腸梗阻病人因我夜班及時(shí)發(fā)現(xiàn)其ecg呈心肌梗死波形而使病人得到了早期處理，為此我受到了同行們的賞識(shí)，是知識(shí)給了我自信。

icu護(hù)士必須愛病人勝過愛自己。培訓(xùn)期間，有好多積極的事情感動(dòng)著我，好多積極的人物帶動(dòng)著我，幫助我進(jìn)步。面對(duì)飛速發(fā)展的特殊的醫(yī)療事業(yè)對(duì)護(hù)士提出的業(yè)務(wù)要求，面對(duì)當(dāng)今社會(huì)對(duì)護(hù)理事業(yè)不斷提高的服務(wù)需求，我曾經(jīng)有過這樣感概：當(dāng)護(hù)士難，當(dāng)好護(hù)士更難，當(dāng)一個(gè)icu好護(hù)士難上加難，學(xué)習(xí)期間老師們的敬業(yè)精神讓我深受教育，我們的老師用自己的成績告訴我們付出就有回報(bào)的道理，我深切體會(huì)到愛病人勝過愛自己是icu護(hù)士必備的品質(zhì)。

資料來源：http://www.tmdps.cn/data/xdth/

第五篇：ICU專科護(hù)士培訓(xùn)心得體會(huì)

ICU專科護(hù)士培訓(xùn)心得體會(huì)

通過這次急診ICU專科護(hù)士資質(zhì)認(rèn)證培訓(xùn)，讓我受益匪淺，講師都是各個(gè)領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物，他們?yōu)槲覀冎v述并展現(xiàn)了許多新技術(shù)、新進(jìn)展，大大拓寬了我們的知識(shí)面。通過學(xué)習(xí)，我對(duì)重癥監(jiān)護(hù)和急診科急救有了一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，讓我熟悉了危重病患者整體化護(hù)理程序,掌握了對(duì)各種危重病患者的特殊護(hù)理與觀察以及各種儀器設(shè)備的使用方法。這對(duì)于急診科護(hù)理人員來說是增長知識(shí)、提高搶救技能和整體護(hù)理水平的一次重要學(xué)習(xí)。

它不僅讓我重新溫習(xí)了急診護(hù)理工作中的基本知識(shí)，同時(shí)也提高了護(hù)理操作的水平和臨床工作能力。讓自己對(duì)急危重癥專業(yè)護(hù)理認(rèn)識(shí)上升了一個(gè)新的層面。同時(shí)讓我對(duì)護(hù)理工作也有了更深的認(rèn)識(shí)：基礎(chǔ)護(hù)理是根基，專科護(hù)理是保障；在基礎(chǔ)護(hù)理的基礎(chǔ)上發(fā)展專科護(hù)理；在專科護(hù)理的過程中提升基礎(chǔ)護(hù)理；我們要把基礎(chǔ)護(hù)理做實(shí)，把專科護(hù)理做精；兩者相輔相成、缺一不可。

在這里感謝醫(yī)院給我們提供這樣好的機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)條件，也感謝所有授課老師對(duì)我們的辛勤指導(dǎo)。

邢臺(tái)醫(yī)專第一附屬醫(yī)院

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