第一篇：南海實驗學校迎接國家二類城市語言文字工作評估

南海實驗學校《迎接國家二類城市語言文字工作評估》

自查報告

一、領導重視，機構健全，網絡完善

加強語言文字工作是我校優質教育的形象工程，也是我校實施從幼兒園到高中雙語教育（漢語、英語）的基礎工程，同時更是學校推進國際化的重要內容之一。2001年9月我校制訂了《2001—2005年學校語言文字（雙語）推廣工作五年規劃》實施意見，2002年9月重新修訂《2002—2007年學校語言文字（雙語）推廣工作五年規劃》實施意見，2003年10月又制訂了《南海實驗學校語言文字工作規范化若干規定》。每年的語言文字推廣工作有實施方案、有過程檢查、有總結；每年宣傳周活動有主題、有計劃、有總結。明確規定普通話為校園第一語言，全體教職員工之間、師生之間、學生與學生之間在校園內必須講普通話。倡導師生之間、學生與學生之間英語對話。

我校還根據2001年至2005年校園文化建設方案實施了校園文化提升工程,安裝了高規格的長期固定性宣傳窗、指示牌、走廊書畫、名人塑像等。又投入近20多萬元制作了高標準的雙語植物名稱牌、安裝了總校、小學、初高中宣傳窗8個。2005年再一次安裝了初中宣傳窗2個，截止2005年12月已投入近26萬元，路牌、橋名正在設計制作中。學校所營造的校園文化環境，處處體現文字規范、語言溫馨、突出雙語、制作精細的特點。

為積極推進學校語言文字工作，貫徹落實《南海實驗學校語言文字工作規范化若干規定》，學校成立了語言文字工作領導小組和語言文字培訓、考核領導小組，2006年7月成立《迎接省二類城市語言文字工作檢查評估工作》領導小組。教育處全面負責該項工作。各學部由教務（導）處落實該項工作，并把語言文字工作列入到對各學部、教職工學年工作考核內容之一。語文教師必須達到普通話二級甲等，其他專任教師必須達到普通話二級乙等，并根據教育局要求與職稱評聘、先進評比掛鉤。制訂并實施普通

話、英語等級證書測試培訓輔導工作規劃，明確經費報銷制度。測試培訓輔導形成了三大管理網絡：

1、領導網絡：總校領導小組——學部領導小組——教研組成員

2、輔導網絡：總校講師團——學部輔導員、教官——教研組輔導員

3、考核網絡：總校專家組——學部考官、測試員——教研組考官

加大校園英語推廣力度，學校外語中心指導、推進、考核外語工作，從而使我校語言文字工作達到了組織、制度、計劃、培訓、輔導、考核、經費七落實。

二、充分發揮現代化設備和優質師資作用，積極推進語言文字工作。

我校所具有的現代化設施、設備和優秀的教師資源，對推廣、促進語言文字工作具有強大的優勢。現代教育中心，充分發揮校園網絡作用，開辟了英語教育平臺，普通話、漢語拼音教學平臺，規范用字和辦公系統主頁。63名語文教師取得都得二級甲等證書，2名省級普通話測試員和5名一級乙等教師，14名英語教官、考官等優秀教師，有8名英語教師被市相關部門聘任英語考級培訓輔導員，為我校普通話、英語等級考試培訓提供了極大便利。由于我校封閉式教育特點，教師等級考試都是自己培訓。教師之間結對輔導和網上輔導相結合，一位輔導員教師帶了3～5個學員，近三年，有100多人次取得了普通話等級證書和升級證書。

舉辦公共英語和通用英語級等級考試培訓班四期，參加培訓教師186人，2003年9月以來有57名教師參加全國公共英語和通用英語中高級等級證書考試，獲得等級證書40名。（2005年18名專任教師獲得通用英語中高級等級證書）。全校已有115名教師獲得英語等級證書，培訓考試合格率40.2%。

全校現有285名正式在編教師，普通話應測人數285人，實測285人，合格285人，持證率100％。全校取得二級甲等證書教師有103 人，二級甲等占專任教師的37.5％。非教學人員二級乙等及以上水平的達到89.3％。

全校60名英語教師中獲得大學英語專業八級證書有6人，大學英語六級證書的有29人，大學英語四級證書的有21人，英語教師持證率100%。其它教師有大學英語四級證書以上的有65人，持證率48.5%。

三、不斷推進“雙語”教育進程，拓展國際交流

為充分發揮學校英語教學特色優勢和學校現有的師資、設施、課程優勢，逐步拓展“雙語”教學面，增加英語教學力度。根據學校寄宿制校情，增加了英語 教學課時，幼兒園每周開設2~3節，小學增加到每周4節，并輔助劍橋少兒英語考級及小班化教學。初中實施全國公共英語考核及小班化分層教學，各學部還常年配備多名外籍教師，不斷提高師生外語口語水平和外語教學質量。聘請外籍教師3名，從幼兒園到高中每班每周由外籍教師上口語訓練課1~2節。學校還積極開展外籍教師優質課評比，英語冬令營、夏令營、英語角、雙休日英語沙龍等活動，活動參與率占全校師生的90.2%。

我校師生與國外師生訪問交流、游學，是我校教育國際化的一個亮點。2002年暑假南海實驗學校中學生訪問團18名師生訪問大利亞，2004年暑假南海實驗學校中學生訪問團16名師生訪問韓國江華郡。2005年暑假南海實驗學校組成三個中學生訪問團，分別訪問韓國江華郡、日本氣仙沼市、加拿大菲沙河谷大學（共有學生49人、教師9人），訪問期間我校學生與外國中學生進行語言、書法、文化等交流，弘揚了中國文化。2005年2月、2006年1月韓國江華郡兩個中學生訪問團共36名來校交，2005年3月日本氣仙沼市鼎浦高中14名中學生訪問團來我校訪問交流。今年暑假還有荷蘭、德國、挪威學生到我校學習中文時間約為3—4個星期，學校已經制定教育計劃和接待方案。今年暑假我校師生將再次組織三個中學生訪問團，分別訪問韓國江華郡、日本氣仙沼市和法國，有關方案已上報，2006年10-11月份加拿大、日本、韓國中學生訪問團來我校游學也正進入洽談當中。

2005年10月，法國坎貝爾城布利坦利斯地區樂利克斯學校友好訪問團一行18名師生，相互表達了兩校建立長期的友好關系的愿望。樂利克斯學校校長還真誠的邀請，我校師生于今年8月出訪，這次法國訪問團的來訪，是我校國際交往史上接待的首批來自歐洲的友好使團，標志著我校國際交往面進一步拓展。

為做好我校學生出訪和日本學生訪問，2005年初開始，學校專題開設日語課。為提升學校外語教學水平，2004年9月起高中開辦ESL英語課程，與加拿大菲莎河谷大學聯合辦學，為高中畢業生打開了便捷的出國留學之門，學校的國際交流工作邁上新的臺階。提升了學校“雙語”教育的層次。

教學成效顯著，2005年有1442名初中生參加全國公共英語等級考試，獲得公共英語一、二級證書1225人，合格率 85%，其中一級754人、二級471人。初三獲得公共英語一級證書115人、二級證書249人，初三持證率77.4%。小學有160名四五年級學生參加少兒劍橋英語等級考試，合格160人，獲得證書160人；其中成績優秀151人，良好9人，100分20人；合格率100%、優秀率94.38%。初中合格率，小學合格率、優秀率居全市第一。

在推進“雙語”教育進程中，我們十分重視普通話第一語言教育。幼兒園抓好基礎語言教育，要正確、流利說好普通話的基礎上講英語，努力做到人人過關。小學抓好一年級新生的漢語拼音教學過關工作，每學年第一冊進行漢語拼音教學驗收，為說好普通話打下基礎的基礎。已見成效，2002—2005學年一年級漢語拼音教學驗收合格率100%，優秀率98.8 %。為促進書寫規范，各年級增設寫字課，一、二年級抓文字書寫規范及過關，三年級以上抓書寫正確。2004年小學部開發并實施校本課程《書法》，開發一年就取得了良好效果，日本、法國、韓國、挪威師生觀摩了小學書法課，評價很高，學生把現場書法作品送給國外師生，受到了外國師生的一致好評，為學校與國際交流起到了橋梁作用。

學校在強化國際交流的同時，努力推廣中華文化，加強漢語教學的對外輸出，2004年7月、2005年7月挪威20名小學生到我校學習中文21天，學校專門為國外學生學中文編寫了拼音、漢字、英語一體化教材，使用后挪威學生、家長十分滿意，也受到外籍師生歡迎。

四、開展各種教育教學活動

為進一步推進語言文字工作，還開展各種教學活動：師生演講比賽、英語小品、相聲、科技藝術節書法比賽。2005年舉行多次演講比賽和觀摩課。全校組織了《漢字書寫教學》、《英語書寫教學》和《英語口語訓練教學》等觀摩課六節，在教師中間開展了 “優質服務、共同發展”、“我為南海獻青春”等主題教育演講比賽，各學部還圍繞學校的第二屆教育教學成果展，開設了學術論壇，使許多教師登臺演講。全校共有179名教師參加演講。小學部舉行了“告別錯別字”、“我們在交往中成長”、“解決煩惱，我能行”、“快樂的南海”、“學會交往，快樂成長”等演講比賽和主題隊會。初中部舉行了“南海學生子愛南海”、“說句心理話”、“讓大家因為我而快樂”、“我的責任是什么”、“揚起理想的風帆”等英語主題班會，高中部舉行了“認識自己”、“我在集體中成長”、“理想 未來 學習”、“責任與我們同行”等英語演講比賽。一名教師參加市教育局組織的“黨在我心中”演講比賽獲得市一等獎。又代表教育系統參加市紀委組織的《黨在我心中》演講比賽。通過形式多樣的教育活動，推進了我校的語言文字工作。達到了全體教職員工之間、師生之間、學生與學生之間在校園內必須講普通話，課堂教學、會議、集隊、集會講好普通話，普通話為校園第一語言的教育目標。師生之間、學生與學生之間英語交流氛圍逐步形成。

五、自評分：61+1分

六、今后的工作目標

1、加強后勤聘用人員隊伍建設，提高后勤人員普通話水平，重要窗口崗位招聘英語專業人員。

2、充分發揮外籍教師和國際教育、教學交流，學生出國訪問交流優勢。培養學生學習英語興趣，提高英語口語水平。

3、大力營造校園雙語氛圍，倡導師生之間、學生之間英語交流，試辦雙語教學班用英語教語文、數學，旨在提高師生英語水平。

4、利用優質師資，加大力度開展英語培訓。計劃每年舉辦一二期公共英語、通用英語考級培訓班。培訓人數100人左右。取證率力爭50%，科級干部取證率達到30%。

5、鼓勵生指教師、教輔人員參加普通話和通用英語等級考試。

舟山市南海實驗學校

2006年7月26日

第二篇：迎接二類城市語言文字工作評估方案

各部室、科、分局、公司、支局所、班:

為認真貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》及《市人民政府關于印發市迎接國家二類城市語言文字工作評估工作方案的通知》(義政辦發〔〕68號)，促進我局語言文字工作再上一個新臺階，高效完成迎接國家二類城市語言文字評估工作，特制定此實施方案。

一、指導思想

以強化規范用語用字

管理、樹立我局良好形象、提升我局整體素質為目標，按照市人民政府辦公室關于印發《市迎接國家二類城市語言文字工作評估實施方案》的通知（義政辦發〔〕68號）精神，立足我局工作實際，把語言文字規范化工作和局規范服務標準、職工培訓、企業文化建設等方面相結合，在全局形成“說普通話、用規范字”的良好氛圍。

二、明確語言和文字規范化要求

（一）全體營業員、投遞員等直接面向用戶服務的員工，在工作中均需使用普通話。各部門、單位要把普通話作為工作用語、會議用語。

（二）全局所有店招、公文、印章、票據、報表、指示牌、廣告、名片、電子屏幕、宣傳資料等，必須使用規范文字。

（三）已經簡化的繁體字、已經淘汰的異體字、自造簡體字和錯別字為不準使用的不規范字。字形中不規范的計算機中文軟件不得在工作中使用。

三、加強領導，明確職責

為認真抓好語言文字迎評工作，做到一把手親自抓，分管領導具體抓，各項工作有人抓，進一步落實責任分工，成立郵政局語言文字工作迎評領導小組。

組長：楊東輝

副組長：李悅葉向陽蔡喜法

成員：龔丹丹邢蘭蘭鄭蘇萍應偉斌樓益洪馬旭陽陳華豹

領導小組下設辦公室，負責具體協調工作。辦公室主任由蔡喜法兼任，成員：龔丹丹、邢蘭蘭、樓益洪、李笑陽、陸立權、顧燕。

四、具體工作安排（詳見附件）

第一階段——宣傳發動階段（3月～4月）

認真組織學習市政府“實施方案”，領會其精神，做好宣傳發動工作，使全局員工都能了解評估內容，增強“迎評”意識，積極配合，努力完成“迎評”達標任務。在此階段成立我局語言文字工作領導小組，分批組織一線員工進行語言文字規范培訓和測試；4月下旬將我局迎評方案上報市語委辦。

第二階段——活動推進階段（5月～9月初）

根據語委辦具體進度安排，積極推進活動有序開展。5月，做好一線員工普通話水平補測及語言文字規范化知識培訓工作；6月，準備我局文字語言規范自查自評材料；7月，完成語言文字工作情況匯報，著手建立迎評臺帳；8月中旬，初步完成局內不規范字的整治工作；設立宣傳標語牌，環境布置工作基本到位；9月，接受省語言文字評估專家的預評估工作，并對照預評估發現的問題進行整改。

第三階段——整改提高階段（9月～10月）

各責任人按照工作職責，根據《實施細則》具體評估內容及要素，逐條對照自查自評，明確責任，制定有效措施，落實整改到位；局語言文字工作領導小組負責做好組織、協調、督查、指導工作。按評估具體指標要素，分類匯總工作臺帳。完成自評工作，寫出自評報告，并將自評報告等相關材料上報市語委辦。

第四階段——接受評估階段（10月中旬～11月）

根據市語委的工作部署和評估驗收組的工作安排，本著嚴謹、規范、熱情、周到的工作要求，接受評估驗收。

五、工作要求

局語言文字工作領導小組要做好領導和組織迎評工作，分層落實責任，做好迎查準備工作。領導小組成員根據條塊，加強對相應工作的總結和統籌；每位語言文字工作迎評小組成員明確自己的職責，認真完成各自具體工作，以保證迎評工作的順利進行。

第三篇：區人事局迎接國家二類城市語言文字工作評估自查報告

推廣全國通用的語言，是一個國家文明程度的重要標志。推廣普通話，是我國社會主義精神文明建設的重要部分。說好普通話、用好規范字、提高語言文字的應用能力，是素質教育的重要內容。做好普及普通話和用字規范化工作，對于掌握科學文化知識、培養創新精神和實踐能力、全面提高素質，對于繼承和弘揚中華民族優秀的傳統文化、培養愛國主義情操、增強民

族凝聚力，都具有重要意義。長期以來，我局一直十分重視語言文字工作，按照市、區語委要求，積極貫徹國家語言文字工作方針、政策，認真執行語言文字法規和標準，將語言文字工作納入人事局機關常規管理和各項業務工作之中。根據《**市語言文字工作委員會關于做好**中心城區語言文字達標市級復查評估工作的通知》（臨語發〔2007〕7號）的通知要求，我局認真對照《**中心城區二類城市語言文字工作評估標準》及其實施細則進行自查，黨政機關總分值為37分，我局自評得分35分（因用語用字工作檢查落實不夠各扣1分，共扣2分），現報告如下：

一、提高認識，加強領導

人事局是黨政部門語言文字工作的牽頭部門，規范機關用語用字工作始終是我們的重要職責。工作中，我局堅持把推廣普通話、使用規范字當作一項重要工作常抓不懈。特別是《國家通用語言文字法》頒布以來，我局認真學習宣傳貫徹落實《國家通用語言文字法》，以進一步提高局機關公務員的語言文字水平為重點，從不斷提高認識，建立健全工作機構和各項規章制度、積極開展培訓教育活動、加大督促檢查力度等環節入手，不斷推進全局語言文字工作的制度化、規范化和標準化進程。

為了加強對語言文字工作的組織領導，按照市、區語委要求，我局成立了語言文字工作領導小組，由一名副局長兼任組長，各辦負責人為成員，負責開展全局的語言文字工作。領導小組下設辦公室，同時，明確一名聯絡員配合辦公室承擔具體的組織協調工作，從組織上為此項工作的有效開展提供了保障。

二、明確思路，突出重點

按照全市語言文字工作的總體要求和工作部署，我局根據自身的特點和工作的實際情況，進一步明確了工作思路和工作重點。一是認真組織開展好語言文字工作，積極配合區語委普及推廣普通話，不斷提高用語用字規范化水平。二是積極宣傳語言文字相關知識及法律法規，為推進語言文字工作營造良好的輿論氛圍。多年來，我們一直將語言文字工作作為綜合管理、業務考核等方面的基本要求。今年以來，又按照市、區語委的要求，制定了迎接語言文字工作達標評估的工作方案，進一步明確了我局接受達標評估的工作安排和總體要求。同時，我們根據《二類城市語言文字工作評估指標體系及評分標準》的具體要求，積極將語言文字達標評估各項工作進行了層層分解、任務明確，責任到人。一是對機關工作人員在行文和公務活動時使用規范字和使用普通話提出明確要求，同時對牌匾、公文標簽、公章等使用規范漢字的情況進行了督查。二是認真履行機關在規范語言文字工作中的職責，充分發揮帶頭表率作用，大力宣傳國家語言文字方面的有關法律、法規和相關知識。三是積極組織全局干部職工學習《國家通用語言文字法》，讓廣大干部職工從自身做起，形成一個“講普通話，用規范字”的良好氛圍，積極把人事局在語言文字工作中發揮帶頭示范作用的要求切實落到實處。

三、制度完善，措施有力

創造良好的語言文字環境、規范使用語言文字是對人事部門的基本要求。大力倡導、有效宣傳、積極引導黨政機關使用規范的語言文字是我們的責任和義務。近年來，我局結合自身工作實際，制定了規范使用語言文字的工作制度和措施，通過加強制度建設，有力地促進了我局包括語言文字在內各項工作的開展。局機關進一步規范了公文起草、審核、簽發等一系列(來源：好范文 http://www.tmdps.cn/）規章制度。在《關于開展普通話培訓的通知》中明確規定：“在新錄用公務員時，應把普通話口語水平作為一項基本條件，未取得《云南省普通話培訓合格證書》或《普通話水平測試等級證書》的人員，不得錄用。”在近幾年的全區公務員招考工作中，我們已將普通話和規范漢字的應用水平作為一項基本素質要求對考生加以考查。要求考生在參加面試的過程中必須使用普通話。同時，對面試考官也要求必須將普通話作為面試工作的唯一通用語言。2005年以來,我局共組織了2期新錄用公務員初任培訓班，共培訓212人，在培訓中，我們將《普通話達標培訓》作為培訓的必修課程。學員因故不參加培訓或經測試不合格者將不能參與鑒定和考核，直接影響學員的轉正定級和職務任免。這項制度的建立，從把住公務員的入口關入手，建立起督促全市公務員參與普通話學習推廣的激勵機制和長效機制。立足于人事工作崗位，全面加強機關精神文明建設，以今年正在開展的優質服務窗口創建活動為契

機，認真落實語言文字達標評估各項工作任務。同時，注重人事干部個人在著裝、語言以及整體形象等方面的問題，不斷樹立良好的社會形象，提高人事部門的社會公信力。

四、開展培訓教育，做好基礎性工作

認真組織、參加普通話演講比賽。為進一步增強**中心城區機關廣大公務員語言規范意識、法制意識和推普參與意識，加快普通話在區直機關和全社

會的推廣進程，不斷普及、提高區直機關廣大干部職工的普通話水平，提高用語、用字規范化水平，推動語言文字應用達到較高的規范化程度，根據**市語言文字工作委員會的安排部署，**區人事局牽頭組織區發展改革局、區農業局和區水利局等9個單位于2007年6月22日舉辦了 “愛我**，講我普通話”為主題的迎“七一”普通話演講比賽。在組織過程中，我局高度重視，精心組織，周密部署，成績較為突出，在2007年迎“七一”普通話演講比賽中獲組織獎。積極開展推普周宣傳活動。開展“推普周”活動是推廣普通話的重要舉措之一，每年9月份的第三個星期是全國推普宣傳周。為紀念國務院《關于公布〈漢字簡化方案〉的決議》和《關于推廣普通話的指示》的發布，我局堅持按照市、區語委的部署，積極開展“推普周”活動。2005年以來，在推普周期間，對國務院《關于公布〈漢字簡化方案〉的決議》和《國家通用語言文字法》進行學習和交流，紛紛就如何按照落實科學發展觀、構建社會主義和諧社會的要求，進一步重申了國家以法律形式出臺語言文字法的重要意義。通過推普活動的開展，使我局每個人都明白干部職工都認識到有責任說好普通話、用好規范字，都有義務去宣傳和推廣普通話。積極組織在職公務員的普通話培訓和測試。根據“凡1954年1月1日后出生的公務員（含參照和依照國家公務員制度管理單位的工作人員）必須接受普通話等級測試”的規定，我局于2007年6月19日組織尚未進行培訓和測試的公務員參加了普通話培訓，通過測試，均達到規定等級。

五、發揮帶頭作用，營造良好氛圍

語言文字工作水平，在一定程度上體現著一個城市的文明程度。為規范語言文字工作，按照市、區語言文字工作的總體要求，我局高度重視，精心組織，積極配合有關部門認真開展語言文字工作。今年以來，我們進一步加大了語言文字工作宣傳力度，在局機關設置了 “推廣普通話，用好規范字”及“說普通話、寫規范字、做文明人” 等標識牌，努力營造開展語言工作的良好氛圍。工作中，我們注重聯系實際，將普通話培訓與語言文字規范化結合起來，堅持不懈地開展宣傳活動，進一步加深人事干部對推廣普通話和使用規范字的重要性的認識，起到了較好的推廣普及效果，使**區人事局工作人員基本適應了規范化文字材料工作的需要。

六、加大督查力度，集中進行整改

今年以來，按照市、區語委的要求，我局認真開展了漢語言文字工作的督促檢查工作。通過組織學習、隨機檢查等方式對局屬各科室進行了講普通話、用規范字的學習教育活動。一是印發語言文字工作的相關文件和材料，認真組織學習；二是對名稱牌、指示牌、標志牌、標語牌、公文的用字情況等進行規范，發現問題及時整改，嚴格把關，提高用字規范水平，使機關全體工作人員對規范用語用字有了新的認識，大家表示要在今后的工作和學習中不斷規范用語用字。

通過對語言文字工作的自查整改，進一步推動了我局用語用字的規范化工作，達到了“以評促建，以評促改，重在過程，重在建設，重在實效”的目的。我們將以本次檢查評估為契機，發現問題，及時整改，使我局語言文字工作水平再上新臺階。

第四篇：國家二類城市語言文字工作評估知識問答

國家二類城市語言文字工作評估知識問答

1.什么是城市語言文字工作？

答：城市語言文字工作，是指在城市中開展普通話普及和規范用字活動，從而達到漢字應用基本規范、初步普及普通話的要求。

2.什么是普通話？

答：普通話是“北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范”的現代漢民族共同語。

3.為什么要大力推廣普通話？

答：語言是重要的交際工具和信息載體，民族共同語的普及是國家統一、民族團結、社會進步的重要基礎。在建設中國特色社會主義現代化進程中，大力推廣普通話，有利于克服語言隔閡，促進社會交往，維系民族團結，對社會主義經濟、政治、文化建設都具有重要意義。

4.國家推廣普通話的方針是什么？

答：國家推廣普通話的方針是：大力推行，積極普及，逐步提高。

5.今年(2013年)推廣普通話宣傳周是第幾屆？具體什么時間？活動主題是什么？

答：經國務院第134次總理辦公室批準，自1998年起，每年9月份第三周為全國推廣普通話宣傳周。2013年9月11日至17日是第十六屆推廣普通話宣傳周，活動主題是：推廣普通話，共筑中國夢。

6.怎樣才算普及了普通話？

答：普通話成為“校園語言”、“工作語言”、“宣傳語言”、“交際語言”等之后，便是基本普及了普通話。

7.什么是規范漢字？

答：規范漢字是指符合國家頒布的規范標準的漢字。規范漢字對于現代漢語來說，包括經過整理簡化的字和未整理簡化的字兩部分。經過整理簡化的字是指經國務院或國家主管部門批準，以字表等形式正式頒布的現代規范漢字。未整理簡化的字是指歷史流傳下來的，沿用至今，未經過整理簡化或不需要整理簡化的傳承字，如人、山、川、日、水、火等字。

8.什么是不規范漢字？

答：所謂不規范的漢字是指書寫已經淘汰的異體字，已經簡化的繁體字，已經廢止的“二簡字”和錯字、別字。

9.語言文字規范化的重點在哪些領域？

答：推廣普通話的重點在學校和社會有關部門。當普通話成為學校教學語言、成為機關工作語言、成為宣傳語言、成為社會交際語言時，便是基本普及了普通話。

國家推行規范漢字的重點是：學校教育教學用字，機關公務用字，新聞出版、廣播、影視等媒體用字，公共場所的標牌、宣傳標語、廣告等用字。

10.什么是國家通用的語言文字？

答：《中華人民共和國國家通用語言文字法》規定：“國家通用語言文字是普通話和規范漢字”。

11.哪一年普通話寫進了《中華人民共和國憲法》？

答：1982年，《中華人民共和國憲法》“國家推廣全國通用的普通話”。

12.《國家通用語言文字法》是從哪年開始頒布實施的？

答：2000年10月31日頒布，從2001年1月1日起實施。

13.《山東省實施<中華人民共和國國家通用語言文字法>辦法》是何時頒布施行的？

答：《山東省實施<中華人民共和國國家通用語言文字法>辦法》是2004年5月27日山東省第十屆人民代表大會常務委員會第八次會議通過，2004年7月1日正式施行

14.《國家通用語言文字法》規定什么情形應當以國家通用語言文字為基本的用語、用字？

答：(1)廣播、電影、電視用語用字；

(2)公共場所的設施用字；

(3)招牌、廣告用字；

(4)企事業單位組織名稱；

(5)在境內銷售的商品的包裝、說明。

15.《國家通用語言文字法》規定哪些情形可以保留或使用繁體字、異體字？

答：(1)文物古跡；

(2)姓氏中的異體字；

(3)書法、篆刻等藝術作品；

(4)題詞和招牌的手寫字；

(5)出版、教學、研究中需要使用的；

(6)經國務院有關部門批準的特殊情況。

16.《國家通用語言文字法》所稱的“公共服務行業”主要是指哪些行業？

答：主要是指：商業、郵電、文化、鐵路、交通、民航、旅游、銀行、保險、醫院等行業。公共服務行業的職工在工作中應當以規范漢字為服務用字，提倡以普通話為服務用語，各級領導干部要帶頭貫徹執行。

17.公共服務行業應在哪些范圍內必須使用規范漢字？

答：公共服務行業的公文、公章、名稱牌、票據、報表、標牌、指示牌、說明書、電子屏幕、廣告、宣傳材料、公共場所設施的標志牌以及企事業組織名稱等必須使用規范漢字。需要加注漢語拼音的，應書寫在規范漢字的下方，漢語拼音的拼寫要符合《漢語拼音正詞法基本規則》的規定。

18.《國家通用語言文字法》所稱公共設施包括哪些？

答：公共設施包括：山、川、河流等地名標志，行政區劃名稱標志，居民地名稱及路名、街名、站名、建筑物名稱標志，名勝古跡、紀念地、游覽地標志和企事業單位名稱

19.《國家通用語言文字法》體現了哪些語言政策？

答：主要體現了以下語言政策：

(1)國家通用語言文字的政策：普通話、規范漢字是國家通用語言文字，國家推廣普通話，推行規范漢字。

(2)民族語言政策：各民族語言文字平等共存，禁止任何形式的語言文字歧視；各民族都有學習、使用和發展本民族語言文字的自由；國家鼓勵各民族互相學習語言文字。國家推廣普通話、推行規范漢字并不是要限制少數民族語言文字的使用和發展，在民族自治地方和少數民族聚居地方，國家通用語言文字和當地通用的少數民族語言文字可以同時使用。少數民族語言文字的使用依據憲法、民族區域自治法及其他法律的有關規定。

(3)關于方言的政策：方言是客觀存在的，有其自身的使用價值。國家推廣全國通用的普通話，并不是要消滅方言，方言將在一定領域或特定地區內長期存在。推廣普通話是要求方言區的人在會說自己方言的基礎上，再學會國家通用的普通話，以便在公眾交際的場合使用。

(4)關于繁體字的政策：繁體字有其使用的領域和價值，推行規范漢字，并不是要求所有的場合都不能使用繁體字和異體字，而是要把繁體字、異體字的使用限制在一定的范圍內。

20.《國家通用語言文字法》對語言文字社會應用的哪些方面進行管理？

答：主要是對語言文字使用中的政府行為和大眾傳媒、公共場合的用語用字，即對國家機關、學校、新聞出版、廣播影視、公共服務行業以及公共設施、信息技術產品、招牌、廣告、企業事業組織名稱和在境內銷售的商品包裝、說明等方面進行管理。

21.為什么要開展城市語言文字工作評估？

答：城市是一個地區的經濟、政治、文化中心，經濟和科技文化發展速度和水平相對較高，具有適度超前發展的優勢和帶動、影響周邊地區的作用。城市的發展客觀上要求做好語言文字工作，加快普及普通話和推行規范漢字的進程，以提高市民素質，樹立城市良好形象，為進一步擴大交流和對外開放、建立完善的社會主義市場經濟體制，促進城市“兩個文明”建設創設良好的語言文字應用環境。因勢利導推動城市發揮自身優勢、率先實現新世紀初葉語言文字工作目標，不僅有利于城市自身的建設和發展，也將對周邊地區產生積極的輻射作用，對于在全國范圍內如期實現普通話“初步普及”、漢字的社會應用“基本規范”的目標舉足輕重。以城市為中心，以學校、黨政機關、大眾傳媒和主要公共服務行業為重點，是新世紀語言文字工作的基本思路。

推動城市貫徹《國家通用語言文字法》、率先實現新世紀初葉目標，任務重，時間緊，需要采取有效措施加快工作步伐、提高工作質量；檢驗城市是否如期實現新世紀目標也需要采取恰當的方式。推動城市語言文字工作實現新世紀目標，需要對城市語言文字工作進行積極有效的引導和全面準確的衡量，必須以“目標管理、量化評估”為基本的工作措施。為此，教育部和國家語委決定開展城市語言文字工作評估。

22.城市語言文字工作評估涉及的范圍和評估的內容有哪些？

答：城市評估涉及的范圍：一類城市指直轄市、省會、自治區首府、計劃單列市等的城區部分；二類城市指地級市城區、地區行署所在地城區、一類城市所轄地級郊區(縣)政府所在城鎮；三類城市指縣級市城區、縣和一類二類城市所轄縣級郊區(縣)政府所在城鎮。根據我省要求，二類城市2012年底前，三類城市2015年底前必須全部達標。

城市評估涉及的領域有黨政機關、學校、新聞媒體、主要的公共服務行業等四大領域。主要有三個方面的工作：一是綜合管理，包括組織領導、工作機構、管理措施、法制建設、宣傳工作等。二是普及普通話，包括黨政機關、新聞媒體、學校、公共服務行業四大領域普及普通話的制度、措施和公務、教育教學、媒體宣傳、服務用語情況以及公務員、教師和其他與口語表達關系密切相關的播音員、節目主持人、公共服務行業的特定崗位人員的普通話水平。三是社會用字管理，包括黨政機關、學校、新聞出版、影視、公共服務行業用字規范化的制度、措施，以及公務活動、教育教學活動、出版物、影視屏幕、公共服務行業和公共設施用字。

23.目前社會用字不規范的現象有哪些？危害是什么？

答：目前社會用字的不規范的現象有如下四種表現：寫錯別字、使用不規范的簡化字、使用已經被淘汰的異體字、濫用繁體字。這些現象的存在，給經濟的發展、科技的進步、教育的普及、文化的繁榮造成很大的損失和障礙。尤其是進入信息化時代后，計算機對漢字識別，要求漢字必須規范。

24.以普通話作為工作語言的人員的普通話水平等級要求是什么？

答：國家級和省級電臺電視臺播音員、節目主持人應達到一級甲等，其他電臺電視臺播音員、節目主持人不低于一級乙等；一般教師不低于二級乙等，語文教師和對外漢語教學教師不低于二級甲等，普通話教師和語音教師不低于一級乙等：國家公務員不低于三級甲等：面向公眾服務的人員的普通話水平不低于三級甲等；公共服務行業播音人員的普通話水平不低于二級甲等。

第五篇：迎接省二類城市語言文字評估工作工作計劃

迎接省二類城市語言文字評估工作工作計劃

為進一步貫徹實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》和浙江省實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》辦法，根據《浙江省教育廳、浙江省語言文字工作委員會關于開展二類城市語言文字工作評估的通知》精神，結合我市舟語

[2006] 4號文件，作為市直屬學校為做好迎評工作，也為了進一步做好我校語言文字工作，結合我校實際，特擬訂本工作計劃。

一、工作目標：

我校語言文字工作的目標是：借助本次迎評活動爭取使我校的語言文字工作再上新臺階。為此，我們將加強管理力度，建立和完善相應的工作機制，提高管理水平；切實提高全校的語言文字規范意識和應用能力，使普通話成為我校的教學語言、校園語言；使校園內的文字應用基本規范，盡量達到標準要求。

二、評估內容：

浙江省二類城市語言文字工作評估學校指標要素及評分標準

1、制度建設：主要包括學校將普及普通話和用字規范化作為素質教育、學校管理的內容，要求明確，制度健全，認真檢查落實。

2、普及普通話：主要指普通話成為學校的教學語言、校園語言，在職教師的普通話水平達到相應的等級，學校將普通話合格作為教師錄用和業務考核的一項條件。學生能說比較流利的普通話。

3、用字規范：主要指學校名稱牌、標志牌、標語用字符合要求。公文、校刊、試卷及其他自辦印刷物用字規范。教師板書及批改作業、書寫評語用字符合要求。學生能認識并正確書寫所學的規范漢字。

三、工作步驟：

第一階段——宣傳發動階段（2006年5月上旬）

1．學校召開專題會議，向全校教職工進行宣傳動員，傳達上級精神，介紹我市2006年10月接受浙江省語言文字工作委員會的評估檢查的范圍、內容，以及我市本次迎評工作的工作步驟、工作要求、任務分解等內容。結合本校的實際以及其它城市檢查的情況，重點介紹本次評估學校的十三個指標要素及評分標準。校

長作全面的動員，提出迎評的要求，并對本次迎評工作進行部署，指出規范語言文字，學校責無旁貸。

2．學校教導處、政教處、大隊部要根據《國家通用語言文字法》、省語委《關于開展城市語言文字工作評估的意見》精神，共同做好宣傳發動工作，要利用校園紅領巾廣播站、文化長廊、校園網、晨會、國旗下的講話等渠道做好宣傳工作，讓每一位師生都知道語言文字規范工作的重要性；要把規范工作滲透到學校的每一項工作、每一個教育、教學行為中去，每一位教職員工都要積極投身于規范祖國語言文字的工作中去，從身邊做起。

3.學校根據上級要求成立學校語言文字工作領導小組，并把評估學校的十三個指標進行具體的分工，責任落實到位，讓學校每一位教職員工都知道自己在語言文字規范工作中的責任。

4.在學校網站上開通“迎評語言文字”專欄，把相關的法律、文件掛在學校網站上，供大家學習；把相關的信息掛在網上，供大家了解。

第二階段——自查整改階段（2006年5月中旬——2006年8月底）

1、校各部門根據評估任務的具體內容，逐條對照，明確責任，學校語言文字工作領導小組負責做好組織、協調、督查、指導工作。

2、校語言文字工作領導小組及所有教職工對學校用字進行重點檢查和整改。2006年6月底前，基本完成校園內不規范用字的整治工作。

3、學校總務部門負責設立永久性的宣傳標語牌，做好環境布置工作。學校將在校園醒目處設置“請說普通話”、“說普通話，用規范字，”等提醒牌。

4、學校完成自評工作，并于2006年6月底之前進行自查，針對不足加以改進。

5、結合學校的有關活動，將語言文字工作有機融合，促進用語的規范。

（1）學校宣傳欄的建成，把規范的語言文字融于校園的環境和文化氛圍中，潛移默化地對學生進行教育，充分發揮環境育人的功能。

（2）抓住契機，適時開展活動。借評估之機，學校組織全校學生參加學校古詩詞及課文朗誦比賽活動，注重活動中的滲透。

（3）組織全校學生寫規范字比賽。

（4）營造書香校園，分享成長快樂活動，實現智慧、文化分享。

（5）組織“整班朗讀比賽”、“寫字比賽”、“班級故事演講比賽”。

（6）接受市語委情況反饋和市語委專家組對學校的自查整改指導。

（7）9月上旬，學校根據初查試評階段提出的整改意見進行整改，并自主組織

復查，全面完成檔案整理工作。

第三階段——迎接評估階段（2006年10月）

1、8月中旬至9月上旬，學校做好評估前的各項準備工作。制作宣傳展板、宣

傳標語、宣傳資料，高標準完成檔案資料裝訂工作。

2、10月左右，高質量，高標準接受浙江省二類城市語言文字工作評估。

四、工作要求

1、學校將語言文字工作納入教育發展規劃和工作計劃，納入校園文化建設

規劃，滲透于全面實施素質教育的各環節。把說普通話、寫規范字作為對教師業務素質的一項基本要求，納入教師考核的內容，作為評優、評先和評職的必備條件，并嚴格實行持普通話等級證書上崗制度。

2、學校教職員工上班時間在校園內必須堅持使用普通話。

3、學校沒有取得合格普通話證書的教職工必須參加普通話培訓和測試。

五、保障措施：

（一）加強組織領導

1.學校成立由校長為組長、副校長為副組長、學校中層干部為組員的工作領導小組，具體負責領導和組織迎評工作；并分層落實責任，組織開展迎查準備工作。

2.2.領導小組成員根據條塊加強對相應工作的總結和反思。

（二）明確工作責任每位語言文字工作迎評小組成員明確自己的職責，在具體的工作中認真完成，保證迎評工作的順利進行。

舟山臨城小學

2006年5月