第一篇：義務教育規范化學校自評報告

教學點

申報義務教育規范化學校自評報告

一、辦學概況

教學點創辦于1969年，學校占地面積約23000平方米，建筑面積2830平方米, 綠化面積9000平方米, 校園分為教學區、運動區、生活區，布局合理，錯落有致，環境優美整潔。主體建筑共4幢，分別是教學樓、綜合樓、食堂和教師宿舍樓。建有200米跑道運動場1個，籃球場1個，跳遠沙池1個，安裝有乒乓球臺，單雙桿。運動場面積達5000平方米。

學校現有3個教學班，在校學生102人，在編在崗教師11，專任教師11人，師生比達11：102，每個教學班不少于2名教師。

學校堅持社會主義辦學方向，全面貫徹國家的教育方針，牢固樹立“面向全體，夯實基礎，全面發展”的辦學理念，全面推進素質教育。近年來，學校加強了領導班子和教師隊伍的建設，不斷改進德育工作和學校管理，強化了教學科研，師生同心同德，努力拼搏，取得了一定的成績。2011年，我校被評為陽西縣教育系統先進單位；2012年，我校被評為陽江市義務教育規范化學校。

二、創建標準化學校工作及其成效

近年來，學校以創建“廣東省省義務教育標準化學校” 1 為目標，端正辦學思想，深化教育改革，更新教育觀念，依法治校，以德治校，全面推進素質教育，辦學質量穩步提高。

（一）加大投入，改善辦學條件

近年來，在上級教育部門的支持下，我校投入40多萬元，完善了學校功能場室的建設，建有計算機教室 1間，多媒體教室2間，校園接入互聯網并配備有校園局域網；建有多功能教室，美術書法專用教室，音樂、舞蹈專用教室，體育器材室，少先隊部室，儀器室，教學儀器按省的配備標準配備；建有圖書室、閱覽室，圖書室藏書5000冊，生均圖書49冊。辦學條件的改善，有效推進了素質教育。

（二）加強教師隊伍建設，教學質量穩步提高

建設高素質的教師隊伍是全面推進素質教育的基本保證，因此，我校一直把加強教師隊伍的建設，提高教師的整體素質作為實施素質育的工作重點來抓。

1、重視領導班子建設，發揮班子的核心作用。“火車跑得快，全靠車頭帶”。在辦學的實踐中，我們深深體會到，要辦好一所學校，關鍵在于有一個政治思想好、政策水平高、治校能力強的領導班子。因此，加強班子建設，是關系到學校興衰的大事。目前，我校領導班子4人，全部具有大專以上學歷，他們廉潔勤政、務實奉獻，凝聚師生力量，為師生成長和學校發展謀劃未來、創造條件、提供優質服務。

2、以人為本，建設一支高素質的教師隊伍。（1）加強師德建設，倡導敬業精神。加強師德建設，突出抓好“愛崗敬業，務實奉獻”的信念。近幾年，我校對教師的師德教育常抓不懈。一是學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀，以政治理論武裝教師的頭腦；二是學習《教育法》《教師法》《中小學教師職業道德規范》《未成年人保護法》等相關教育法律法規，讓教師知法、懂法、守法，做到依法從教；三是深入開展“立高尚師德，樹教育新風”系列教育活動，不斷升華教師的職業道德，做到教書育人，為人師表，幾年來，學校沒有體罰或變相體罰學生現象，教職工沒有違法犯罪記錄。全體教師愛崗敬業，默默耕耘。

（2）全面提高教師業務素質。

全面提高教師業務素質，是提高教育教學質量的前提。因此，我校鼓勵教師積極參加各種形式的培訓、進修學習，更新教師教育觀念，不斷提高教師專業技術水平。全校教師都參加陽西縣繼續教育的各種學習。此外，學校組織教師在網上學習教育教學理論知識，學習新課程理念。學校還實行“四個一”工程，每位教師每學期精心設計一個有創意課例，寫一篇有獨特見解的論文，承擔一節公開課，讀一本教育教學新理念叢書。為了走近名師，學校購買竇桂梅、于永正、孫建鋒等優秀課堂教學實錄，有計劃地組織觀看交流，取長補短，不斷提高了教師教育教學理論水平，促進了教師駕馭課堂能力。

（3）培養骨干教師，促青年教師早日成長。為了促青年教師早日成長，每學期，我校組織教師舉行 教學基本功比賽，開展集體備課以及教師之間互相聽課、評課活動。有經驗的教師為青年教師上示范課，青年教師向全校教師上匯報課、公開課。組織輪流上公開課和教學論文、優秀課例評選活動，為青年教師搭建了施展才華的平臺。青年教師的教學水平不斷提高。

以上途徑措施有效地促進了教師隊伍的健康發展，形成了一支學歷達標，文明素養好，育人素質高，業務能力過硬，結構合理的教師隊伍。目前，我校專任教師11人，本科2人，專科7人，中師2人，專任教師學歷達率100﹪。

（三）創建平安校園，加強后勤保障工作

1、校址和周邊環境良好。

（1）校址校舍符合對自然害的防災避險安全要求；（2）沒有高壓電線、輸油（氣）管道穿越或跨越校園；（3）校園周邊沒有污染源。

2、校園周邊安全穩定。

抓好校園周邊治安管理，健全完善了各項安全制度及應急預案，加強與鎮派出所、當地村委聯系，建立了警校聯防、村校聯防機制，密切與鎮政府、縣教育局聯系，建立及時通報、信息共享機制，與鎮交警中隊建立攜手維持學校門口交通安全；結合安全教育月活動開展了“防暴演練”、“逃生演練”等教育活動；落實班子、教師值日工作職責，配備門衛，配置了警棍、盾牌、辣椒水、繩索等安保設備。實施半封閉式管理，為育人提供了一個安全穩定的周邊及內部環境。

3、校內安全工作落實。一是強化責任意識。學校以創建平安校園為目標，實行安全責任制，堅持與各科任教師、班主任、學生家長簽訂安全責任書，把安全工作落實到崗、到人。多年來，學校無重大安全事故發生，全校師生都能嚴格遵守法律法規，無犯罪等不良記錄。二是規范過程管理，嚴格落實了值日領導、值日教師崗位責任制，堅決杜絕脫崗、責任不到位的現象。三是完善保障措施，建構了完善縱深的安全防御體系。在校園內安裝視頻監控系統，對學校實施２４小時不間斷監控；在教學樓、圍墻的墻面上，貼上安全標志和道路交通標志，使同學們正確認識安全相關標識，提高安全防范意識。四是深化教育活動。組織收看安全專題教育片，開展防震、防火緊急疏散演練和突發事件應急逃生演練，開展法制宣傳日“五個一”活動、“用電安全進校園”“防控甲流”等主題專題教育活動。常態化開展安全教育工作，使安全知識入耳、入腦、入心，不僅提高了全體師生安全防范意識，也提高了安全防范技能。

4、加強后勤保障，提升服務意識。

學校安裝有自來水，并設置開水房，向學生提供衛生安全飲用水。學校廁所能滿足學生課間如廁的需要，并有水沖設施。教師宿舍安全、衛生、舒適。

（四）規范辦學行為，推進素質教育

1、規范義務教育公用經費支出

我校嚴格管理公用經費支出，確保每一分錢都用在刀刃上。建立學校預算管理制度且嚴格執行，生均公用經費支出 水平達省定標準，每年生均公用經費支出1050元。

2、依法依規辦學

（1）堅持義務教育免試入學制度，按照免試就近入學的原則招生，確保各自然村內適齡兒童全部入學接受義務教育。在學生入學后，及時完成學籍冊，同時按要求做好了學生變動及資料更新工作，目前學生學籍管理較健全。

（2）嚴格執行國家課程計劃，按照國家、省課程計劃的規定安排教育、教學活動，做到：開足開全課程，不隨意增減科目、課時；堅持按課程標準要求教學，不隨意提高或降低教學難度；堅持按教學計劃把握進度，不隨意提前結束課程和搞突擊教學。

（3）我校每周上課5天,學生每日在校參加教育教學活動的時間不超過6小時，每節課上課時間為40分鐘。嚴格執行節假日放假通知，從不占用課余和節假日等時間安排學生集體補課。嚴格執行國家規定的作息時間。同時，我們要求學生每天睡眠不少于10小時。

（4）嚴格控制作業量。我校一、二年級原則上不留書面家庭作業，其他年級書面家庭作業量不超過一小時。雙休日及節假日不加大作業量。教師能根據課改的要求，精選作業內容，不布置機械性、重復性、難度過大的作業，學生作業量基本上適中。

（5）嚴格規范日常考試。我校未組織參加未經上級教育部門批準的各種考試，對平時的檢測也予以規范，嚴禁公布學生考試成績及按成績排列名次，更不得按考試成績給學 生安排座位等。實行學生學業成績與成長記錄相結合的綜合評價方式評價學生。

（6）實行常態編班。我校現有3個教學班，每班學生不超過40人，班額符合上級要求。沒有違規編班行為。教師配置做到合理均衡，以保障所有學生公平接受義務教育。

3、切實開展體藝工作，促進學生身心健康

（1）認真貫徹《學校體育工作條例》，認真上好體育與健康課。形式多樣，內容豐富，堅持作好課間操和眼保健操。積極開展體育活動，嚴格體育考勤和考核，體育場地器材達標。開展陽光體育運動，切實保證學生每天1小時校園體育活動時間。建立學生健康管理制度和每年一次學生健康體檢制度，做好全體學生體質健康測試，按國家要求上報測試數據。

（2）認真貫徹《學校衛生工作條例》定期對學生進行體檢作好登記、統計、分析反饋工作。學校醫務箱配有常用藥品。負責衛生工作的老師具有較專業的醫學知識，能對學生小傷小病進行簡單的處理。努力加強學校衛生管理。加強傳染病，常見病的防控工作。

（3）認真貫徹《學校藝術教育工作規程》，有專用教室，配套設備，有兼職教師，有課外興趣小組。經常性開展校園藝術活動，培養學生審美情操和創新能力。

4、積極開展教科研活動

（1）以落實新課程理念為契機，優化教學過程，全面推進課程改革實施步伐，創造民主和諧的教學氛圍。引導教 師營造民主、平等、互動的師生關系和教學環境。注意培養學生獨立思考，自主交流、動手實踐的能力。充分利用學校現有資源，努力提高教學效果。

（2）堅持科研興校，把教科研工作常規化，主管教學的領導深入一線指導教研工作，教師做到人人有課題，每組有專題。引導教師立足課堂，從教學實踐出發，圍繞課題，邊實踐，邊研究，邊總結，收到良好效果。

5、校園文化建設重特色

學校的整體校園文化建設突出了“以人為本、主動發展”的辦學理念。

（1）童真童趣的班級文化。每個班級門邊的班牌是溫馨的師生合影、充滿關愛與思想啟迪的教師寄語，和那充滿幻想又卓顯童真童趣的班名，彰顯著每個班級獨特的精神取向與文化內涵。

（2）立意深遠的走廊文化。配合從低到高的班級設置，走廊文化建設從一樓的“行知長廊” 以“成就自我”為主題，從“習慣、文明、禮儀、誠實、守信、感恩、回報”七個篇章，突出了行為習慣的養成教育。

（3）樓梯文化。本次校園樓梯文化的構思源點是本著 “學校無小事，處處是教育。” 的原則，對學校的樓梯墻壁進行文化著裝，讓全校所有不起眼的轉角墻壁“說起了話”。每塊展板雖然無聲，但情深意切。融知識性、教育性、藝術性于一體，達到“潤物無聲”的教育目的。在無聲中陶冶、感染著全校師生。（4）別具一格的科室文化。各專業教室的文化主題與其功能協調一致，又極具超然灑脫。教師辦公室以做“陽光型、研究型、智慧型、思想型”四型合一教師為內容，為教師的專業發展指明了方向。

6、德育工作重實效

德育工作是學校教育工作的重要內容。我們堅持以人為本，不斷提高德育工作實效，促進學生主動發展。

開展主題突出、目的明確、形式鮮活的德育教育活動，一直是我們追求和探索的目標。從構建校園文化的核心出發，以板報、紅領巾小廣播為載體，以大型活動、節日活動為契機，以日常管理為切入點，不斷滲透和營造具有人文精神的校園文化氛圍，精心打造一個個師生參與的平臺。堅持每周一次的升國旗制度；加強值周工作監督；堅持學生文明禮貌教育和紀律常規教育；努力創設“以人為本”，“人人參與”，“溫馨和諧”的校園文化氛圍，讓其成為學生學會做人、學會求知、學會健體、學會合作的富含激情與個性的健康土壤。

通過每學期校級家長會、學年家長會、班級家長會，暢通育人渠道；通過舉辦家長學校，指導每個家庭開展正確的家庭教育。另外，學校還堅持執行家長訪校和領導、教師訪家制度，及時了解掌握學生家庭教育、經濟狀況等方面存在的問題，并給予解決。經常邀請部分家長來校聽評課，參與教師評議。扎實的德育工作，使學校具有良好的校風、教風和學風，師生具有良好品德修養和行為規范。目前，我校已 形成了“人人爭做文明人，班班爭創文明班，生生爭當優秀小公民，共同創建文明和諧校”的良好氛圍。

三、存在的問題及改進措施

1、學校目前亟待解決的問題是教師專業知識水平和專業能力的繼續提高。雖然我校在教育教學上取得了很多成績，但是我們清醒地認識到：與城市一些名牌學校相比，尤其是學校教師隊伍整體專業水平還有一定距離。需要從專業知識、科研能力、教學能力等幾方面全面培訓提高，這是一個艱巨的任務，也是影響我校發展的關鍵所在。如何建立一支適應新時期需要的新型的教師隊伍，培養名師，創建名校，尤為重要。因此，我們要把工作的切入點放在教師專業素質的提高上，鼓勵教師爭當“名師”，努力把自己塑造成“學者型、研究型”的教師。通過校本研修提高教師整體專業素質的提高，促進學生成材，學校成名。立爭短期內，成為窗口教學點。

2、要進一步牢固樹立科學的發展觀，全面貫徹實施《義務教育法》，進一步深化學校內涵發展，凸顯辦學特色，以校本課程為載體，以提高教師專業素質為切入點，在穩中求進，進中求實，實中求新，全力打造學校的品牌形象，使學校呈現出蓬勃的生機和活力。

3、進一步拓寬德育網絡，使全社會都能參與到小學生的德育教育過程中來，發揮強陣勢作用，為學生健康成長創造良好的環境。

4、進一步加大監督力度，使常規檢查工作落到實處。深入研究教師與學生的評價體系，使評價更趨科學化，不流于形式。

5、競爭的時代，教師需要學習，需要更新，需要轉變，教師滿懷欣喜，滿腔熱忱卻又滿負荷，教師心理壓力較大，減輕教師心理壓力，調試健康心理是我們需要解決的問題。

四、自評結果

對照《廣東省義務教育標準化學校督導評估方案》的各項指標，我校成立了自評領導小組，組長黎美煥校長，副組長：劉滿潮、梁燦光及組員等4人進行了認真的自評，自評結果是：廣東省義務教育標準化學校督導評估一級指標6項，滿足二級指標中1.2、2.3、2.5、3.2、4.1、4.3、5.1、6.2、6.3、6.4、6.7、6.8、6.9等13項（標★的指標）有13項以上達標，全部25項二級指標中，不達標0項，有25項以上達標，達到評估達標標準。我們認為本校已達到廣東省義務教育標準化學校標準，特向陽西縣人民政府教育督導室提出申請，請給予評估意見，并向陽江市人民政府教育督導室提請復查認定意見。

第二篇：規范化學校自評報告

xx東莞中心初級中學，xx年建校，現有在校生xx人，教職工xx，其中教師xx人，專職語文教師12人。普通話達標教師76人，占教師總數的71%。

教學理念是學校的靈魂，是學校發展和創新的原動力。幾年來，我們本著“提升思想道德品味，塑造人格魅力；提升專業技術品味，塑造教學魅力；提升生活交往品味，塑造形象魅力”的思想，認真做好學校各方面的工作。

學校語言文字工作是我國語言文字規范化、標準化工作的基礎，說普通話，寫規范字是學校教育的重要組成部分。學校的語言文字氛圍體現了學校的文化品位，反映了學生的綜合素質。學校領導非常重視此次申報“縣級語言文字規范化示范校”工作，決定以此次申報為契機，更加全面扎實的開展普通話推廣工作，盡快全面、大幅度的提高我校師生說普通話、寫規范字的水平，提高教育教學質量。提高學生的綜合素質，提高學校的文化內涵。為此，學校召開專題會議，對此項工作進行了周密的部署，研究制定了《東莞中心初級中學縣級語言文字規范化示范校申報工作方案》，成立了專門的組織機構，由校長劉煥軍親自掛帥任組長，由副校長劉樹偉等任副組長，王吉民、梁志壯、王佃波、孫延海、張會剛、孟祥偉、姜光泰等七位主任及年級組長為成員，成立領導小組，各部門分工明確，責任到人，高標準嚴要求，認真開展自查工作。同時組織全校師生認真學習《憲法》、《教育法》、《義務教育法》、《中華人民共和國國家通用語言文字法》，要求在教育教學中必須使用普通話，寫規范字，讓每一位師生充分認識說普通話、使用規范字的重要性。

學校是語言文字工作的基礎陣地，做好語言文字工作是學校的責任和義務，提高學生語言文字應用能力，也是素質教育的重要內容。做好普及普通話和用字規范化工作，對于繼承和弘揚中華民族的傳統文化、培養愛國主義情操、促進民族團結，增強民族凝聚力具有深遠的歷史意義。

我們學校雖然從未申報過縣級語言文字規范化示范校，但是在歷年推廣普通話的工作中也做了大量的工作，取得了一些成績。

一、大力營造使用規范字、說普通話的氛圍。

為了讓推普工作廣泛深入的開展，學校宣傳部門大力營造使用規范字、說普通話的氛圍。我們在學校門口，櫥窗、樓道走廊、教師辦公室、實驗室、會議室、餐廳、宿舍等處懸掛“請說普通話，請寫規范字”、“說好普通話，方便你我她”、“說普通話美麗青春，魅力語言”、“普通話：情感的紐帶，溝通橋梁”、“普通話是校園語言”、“普通話同青春攜手，文明和時尚并肩”、“雅言傳承文明，經典滋潤人生”、“實現順暢交流，構建和諧社會”等一系列宣傳標語，利用廣播、櫥窗、板報廣泛宣傳使用規范文字語言，說普通話的重要性，讓使用規范語言文字、說普通話的思想深入到學校的各個角落，深入到每個人的心田。

二、建立健全規章制度，時時強化處處落實。

學校認真貫徹執行上級領導部門的指示精神，實行“三納入一滲透”：語言文字規范化納入學校常規要求，納入教育督導評估的重要內容，納入培養目標、管理常規和基本訓練，滲透到德、智、體、美及社會實踐活動中。

1、學校領導部門在每年都要根據現實情況制定推普工作計劃，各處室根據學校的計劃精神，結合自己的職能特點制定具體的切實可行的措施，各任課教師也要把推普工作作為一項教學內容寫進教學計劃，由教導處監督實施。

第三篇：規范化學校自評報告

xx東莞中心初級中學，xx年建校，現有在校生xx人，教職工xx，其中教師xx人，專職語文教師12人。普通話達標教師76人，占教師總數的71%。

教學理念是學校的靈魂，是學校發展和創新的原動力。幾年來，我們本著“提升思想道德品味，塑造人格魅力；提升專業技術品味，塑造教學魅力；提升生活交往品味，塑造形象魅力”的思想，認真做好學校各方面的工作。

學校語言文字工作是我國語言文字規范化、標準化工作的基礎，說普通話，寫規范字是學校教育的重要組成部分。學校的語言文字氛圍體現了學校的文化品位，反映了學生的綜合素質。學校領導非常重視此次申報“縣級語言文字規范化示范校”工作，決定以此次申報為契機，更加全面扎實的開展普通話推廣工作，盡快全面、大幅度的提高我校師生說普通話、寫規范字的水平，提高教育教學質量。提高學生的綜合素質，提高學校的文化內涵。為此，學校召開專題會議，對此項工作進行了周密的部署，研究制定了《東莞中心初級中學縣級語言文字規范化示范校申報工作方案》，成立了專門的組織機構，由校長劉煥軍親自掛帥任組長，由副校長劉樹偉等任副組長，王吉民、梁志壯、王佃波、孫延海、張會剛、孟祥偉、姜光泰等七位主任及年級組長為成員，成立領導小組，各部門分工明確，責任到人，高標準嚴要求，認真開展自查工作。同時組織全校師生認真學習《憲法》、《教育法》、《義務教育法》、《中華人民共和國國家通用語言文字法》，要求在教育教學中必須使用普通話，寫規范字，讓每一位師生充分認識說普通話、使用規范字的重要性。

學校是語言文字工作的基礎陣地，做好語言文字工作是學校的責任和義務，提高學生語言文字應用能力，也是素質教育的重要內容。做好普及普通話和用字規范化工作，對于繼承和弘揚中華民族的傳統文化、培養愛國主義情操、促進民族團結，增強民族凝聚力具有深遠的歷史意義。

我們學校雖然從未申報過縣級語言文字規范化示范校，但是在歷年推廣普通話的工作中也做了大量的工作，取得了一些成績。

一、大力營造使用規范字、說普通話的氛圍。

為了讓推普工作廣泛深入的開展，學校宣傳部門大力營造使用規范字、說普通話的氛圍。我們在學校門口，櫥窗、樓道走廊、教師辦公室、實驗室、會議室、餐廳、宿舍等處懸掛“請說普通話，請寫規范字”、“說好普通話，方便你我她”、“說普通話美麗青春，魅力語言”、“普通話：情感的紐帶，溝通橋梁”、“普通話是校園語言”、“普通話同青春攜手，文明和時尚并肩”、“雅言傳承文明，經典滋潤人生”、“實現順暢交流，構建和諧社會”等一系列宣傳標語，利用廣播、櫥窗、板報廣泛宣傳使用規范文字語言，說普通話的重要性，讓使用規范語言文字、說普通話的思想深入到學校的各個角落，深入到每個人的心田。

二、建立健全規章制度，時時強化處處落實。

學校認真貫徹執行上級領導部門的指示精神，實行“三納入一滲透”：語言文字規范化納入學校常規要求，納入教育督導評估的重要內容，納入培養目標、管理常規和基本訓練，滲透到德、智、體、美及社會實踐活動中。

1、學校領導部門在每年都要根據現實情況制定推普工作計劃，各處室根據學校的計劃精神，結合自己的職能特點制定具體的切實可行的措施，各任課教師也要把推普工作作為一項教學內容寫進教學計劃，由教導處監督實施。

2、在校園內，無論任何場合，全體師生必須使用普通話進行交流，學校設督查室，由專人巡視督察，糾正不正確的語言行為。

3、學校的公文、報刊、試卷、宣傳材料乃至檔案資料，教師的教案、授課板書、聽課記錄、作業批改用語及記錄等都必須使用規范字。

4、全體教職工積極參加普通話培訓測試，把教師的普通話水平與評先評優、評估教學質量掛鉤，把此項內容作為骨干教師培養和青年教師培養的一項重要內容，把國家有關語言文字的方針政策寫進學生手冊。

5、要求語文教師結合我縣語言特點，編訂鄉土教材，有針對性地糾正不規范的語言現象，較大程度的提高師生運用普通話的能力，使學生較好的掌握2500個漢字。語文教師要經常性的組織普通話即興演講，以訓練學生的思維能力和口語表達能力。

三、開展靈活多樣、生動活潑的有益的活動，推動我校使用規范語言文字、說普通話工作的進一步開展。

1、在教師中，每學期開展一次普通話演講比賽和普通話說課展示，使普通話成為我校教師教師基本訓練項目之一。

2、在學生中，每學期開展一次詩歌、散文等朗誦活動。加強規范字書寫“漢字百字競賽”、語文標準朗讀和口語表達等。

3、通過一系列活動的開展，我校在使用規范的語言文字、說好普通話方面取得了顯著的成績。劉樹偉老師在第三屆“全國教師語言文字基本功大賽”中獲得二等獎，由孟慶彪、陳志娟、趙翠娜三位教師指導的八位同學在縣教育局舉辦的“講普通話說 英語風采”大賽中受到語委辦領導的一致認可，對普通話的推廣起了重大的促進作用。

總之，我校積極響應上級的號召，積極廣泛的開展“說普通話、使用規范的語言文字”的活動，使普通話正真成為東莞初中的教學用語、交際用語、校園用語。但也存在著一些不足的地方，如教師普通話達標率還不是特別高，普通話水平等級低，在校學生講普通話的習慣還不全面。我們將抓住此次申報縣級語言文字規范化示范校的機會，充分查找不足，采取有效措施，真正提高我校師生說普通話、使用規范字的水平，使東莞初中早日成為縣級語言文字規范化示范校。

第四篇：規范化學校自評報告

**小學創建規范化學校自評報告

一、學校概況

**小學創建于1995年，學校座落在***。全校學生數398人，開設11個教學班，全校在職老師21人，其中校長1人，教導主任3人，專職教師17人。

二、創建規范化學校的主要做法和成效

**小學在創建規范化學校的過程中，主要做法有：

1、力爭辦學單位的重視和支持

在接受規范化學校建設過程中，關鍵有各級黨政的重視和支持，縣教育局和鎮教育組的關心，**村干部，村民的同心協力，外出鄉賢的熱心幫助，才使規范化學校建設順利進行。校容校貌的不斷改善，教學樓欄崗的加高加固，校園內外墻壁刷白，智能廣播系統的安裝使用等等。這都體現了各級領導對月城鎮西河小學規范化建設的高度重視，使學校不斷走上規范化。

2、學校合力抓規范化建設

黨政群眾高度重視，學校教職員工緊密配合。學校召開多場會議，認真學習有關文件，統一認識，積極做好規范化建設工作。開學初新師增多，各種配套未完善，學校領導及老師認真克服種種困難，積極聯系有關部門，對照規范化學校建設有關標準，多方努力，配備各項配套設施，使學校步上正常，規范教育教學軌道。為不負黨政領導的 1

重視，對得起熱心教育事業，關心后代成長的各界人士，學校不忘加強自身建設，制訂了《教師崗位工作要求》《班主任工作要求》《值日老師工作要求》《教研組工作要求》《后勤管理有關規定》和《獎教獎學規定》等各項規章制度，從嚴管理，使學校各項工作有序、規范的進行。

3、加強學校管理，努力提高教學教育質量

（1）狠抓德育工作。

學校成立以校長為組長的德育領導小組，制訂《學校德育工作計劃》，利用班會，校會，有線廣播等對學生進行愛國主義教育、思想道德教育、法紀法規教育、交通安全教育、前途理想教育等，提高學生的思想、道德素質、向上進取精神。成立以政教處主任為組長的紀律巡查組，發現問題，及時處理，確保校園平安，確保教學秩序正常。建立學校、社會、家庭三方相配合的德育工作網絡，形成齊抓共管的局勢。開展“創文明班”的活動，設立流動紅旗，做好四賽評比工作，促進校風建設。

（2）抓好教學、教研工作，提高教學教育質量。

教學是學校的中心工作，我校在抓教學教研中主要抓好以下方面：認真學習課程標準，開齊開足課時，制訂《教師崗位工作要求》，科任老師按市兩個《以規范化要求》嚴格做好教學常規工作。學校不定時和定時進行教學教育檢查，召開學生代表座談會，發現師生問題，及時交流糾正，形成良好教風，學風，使學校教學工作走上規范化。

積極開展教研活動，各科組制訂《科組教研活動計劃》，開展校本教研，不斷提高教學教育水平。實行早讀、午寫跟班制度，學生進校后進入教室學習，科任老師跟班解答學生的疑難問題，既有利于管理，又有利于學生成績的提高。實行獎教獎學制度，對愛崗敬業，貢獻突出的教師實行獎勵，對學習成績優秀，各方面表現積極的學生實行獎勵，形成良好教風和學風。認真貫徹執行體育衛生工作的兩個《條例》，全面實施《國家體育鍛煉標準》和《小學生體育合格標準》，不斷提高學生的身體素質和集體觀念，促進了校風和素質教育建設。

規范化學校主要成效：本學期來，在各級領導的關心和支持，全校教師的共同努力下，我校已建成各功能室配套完備，教學、活動等各區域布局合理，適應學校教學教育需要，教育、教學制度規范健全，學生各項素質都有明顯提高，學校各項工作逐步走上規范化的軌道。

三、存在問題和今后打算

**小學規范化建設已初具規模，但還有不少問題有待解決，如學生活動場地不足，教師房間配套簡單，安全保衛設施不齊備，運動器材尚缺，綠化正在進行，這些都還需要大量資金投入，這有待各級黨政的繼續重視和支持，全校老師的不懈努力，勤謹工作，繼續努力創建優良的教學教育環境，優化育人條件，使學校規范化建設步步前進，不斷完善。

四、自評結果

**小學的規范化建設，三項一級的指標中的第一項辦學條件部分

為200分，我校為187分，第二項學校管理，總分為160分，我校為152分，第三項為教育教學，總分為140分，我校為132分，我校總分為471分。三項一級指標的得分分別達到80%以上，總得分達到85%，且必達指標全部達標。特向上級有關部門申請驗收我校的規范化學校建設。

揭東縣月城鎮西河小學2009年12月14日

第五篇：小學申報市義務教育規范化學校自評報告

申報市義務教育規范化學校

自評報告

一、辦學概況

我校創辦于1969年，是陽西縣一級學校，校園占地面積2.3萬平方米，建筑面積2830平方米，校園分為教學區、運動區、生活區，三區布局合理，文化氛圍濃厚。學校設置足量的教室，配備有電腦室、電教室、實驗室、舞蹈室、圖書室、閱覽室、心理咨詢室等17個功能室，建有200米環形跑道和100米直跑道的運動場，建有教工宿舍，校園綠化花化。目前，我校有7個教學班，學生268人，在職教師16人，其中專任教師15人，小學高級教師11人，一級教師3人，技術員2人，本科學歷1人，專科學歷12人，中師學歷3人，教師學歷達標率100%。

學校堅持社會主義辦學方向，全面貫徹國家的教育方針，牢固樹立“面向全體，夯實基礎，全面發展”的辦學理念，全面推進素質教育。近年來，學校加強了領導班子和教師隊伍的建設，不斷改進德育工作和學校管理，強化了教學科研，師生同心同德，努力拼搏，取得了一定的成績。2011年，我校被評為陽西縣教育系統先進單位；2010年，學校少先隊被評為陽江市少先隊紅旗大隊；2009年，六（2）中隊被評為陽江市少先隊先進中隊。

二、主要做法和成績

（一）爭取支持，加大投入，努力改善辦學條件。

近年來，在各級政府，教育部門和社會各界的關心支持和幫助下，先后共投入37.5萬元（其中校友捐款3.5萬元，政府撥款34萬元），按學校規劃，于2009年開始，學校徹底拆除210平方米D級危房，先后建好了圍墻、擋土墻、校門口、校道和文化長廊，充實了圖書室，大大改善了辦學條件。得到了家長的贊賞，成為群眾滿意的社會主義新農村學校。

（二）重視領導班子建設，發揮班子的核心作用。

在辦學的實踐中，我們深深體會到，要辦好一所學校，關鍵在于有一個政治思想好、政策水平高、治校能力強的領導班子。因此，加強班子建設，是關系到學校興衰的大事。近幾年，我校把建設一個“廉潔勤政、務實奉獻”的領導班子作為一項首要任務來抓。

1、加強班子綜合素質建設。

我們用“思想正、業務精、方法活、能力強”來要求班子成員，增強班子成員的社會責任感和使命感，發揚奉獻精神，增強民主意識。學校領導班子在工作中做到分工一線，各司其職，各負其責，及時解決學校的各種問題，取得工作的主動權。學校領導有較高的政治思想覺悟，有較強的理論水平和政策水平，以德立校，依法治校，在師生和群眾中享有較高的聲譽。

2、實行校務公開，堅持民主集中制。

學校的重大問題，如學校發展規劃、重大教育舉措、大額經濟開

支等，都經領導班子和教師代表研究討論，并充分聽取群眾意見，然后再作出決定，做到決策民主性、科學性、正確性，拓寬了民主管理的領域，增強了學校凝聚力，促進了學校中心工作的圓滿完成。

3、不斷夯實理論知識。

學校領導班子成員自覺學習鄧小平理論、科學發展觀、現代教育理論和科學管理方法，學習先進學校的辦學經驗，重視對教育教學工作的管理，既擔任主科教學任務，又積極參與教學研究，帶頭進行教學改革、創新，班子成員教育教學的管理水平和教育教學的指導能力不斷提高。如黎美煥校長積極拓展辦學空間，多方籌措辦學經費，改善辦學條件，為學校的發展忘我工作。他擔任畢業班教學，積極參與教學研究，成績顯著，被評為陽江市優秀教育工作者。

（三）以人為本，建設一支高素質的教師隊伍。

建設高素質的教師隊伍是全面推進素質教育的基本保證，因此，我校一直把加強教師隊伍的建設，提高教師的整體素質作為實施素質育的工作重點來抓。

1、加強師德建設，倡導敬業精神。

加強師德建設，突出抓好“愛崗敬業，務實奉獻”的信念。近幾年，我校對教師的師德教育常抓不懈。一是學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀，以政治理論武裝教師的頭腦；二是學習《教育法》《教師法》《中小學教師職業道德規范》《未成年人保護法》等相關教育法律法規，讓教師知法、懂法、守法，做到依法從教；三是深入開展“立高尚師德，樹教育新風”系列教育活動，不斷升華

教師的職業道德，做到教書育人，為人師表，幾年來，學校沒有體罰或變相體罰學生現象，教職工沒有違法犯罪記錄。涌現了郭秀讓、賴慧俏等一批愛崗敬業，默默耕耘的優秀教師。

2、全面提高教師業務素質。

全面提高教師業務素質，是提高教育教學質量的前提。因此，我校鼓勵教師積極參加各種形式的培訓、進修學習，更新教師教育觀念，不斷提高教師專業技術水平。全校教師都參加陽西縣繼續教育的各種學習。此外，學校組織教師在網上學習教育教學理論知識，學習新課程理念。學校還實行“四個一”工程，每位教師每學期精心設計一個有創意課例，寫一篇有獨特見解的論文，承擔一節公開課，讀一本教育教學新理念叢書。為了走近名師，學校購買竇桂梅、于永正、孫建鋒等優秀課堂教學實錄，有計劃地組織觀看交流，取長補短，不斷提高了教師教育教學理論水平，促進了教師駕馭課堂能力。

3、培養骨干教師，促青年教師早日成長。

為了促青年教師早日成長，每學期，我校組織教師舉行教學基本功比賽，開展集體備課以及教師之間互相聽課、評課活動。有經驗的教師為青年教師上示范課，青年教師向全校教師上匯報課、公開課。組織教師輪流上公開課和教學論文、優秀課例評選活動，為青年教師搭建了施展才華的平臺。近幾年，學校涌現了郭秀讓、陳秋菊、賴慧俏等鎮、縣級教學能手。鄭水香等一批青年骨干教師脫穎而出。

（四）切實抓好學生德育工作，培養學生良好的道德品質。育人為本，德育為先，我校始終堅持把德育工作放在首位，建立

了學校、家庭、社會三位一體的教育網絡，全方位、多渠道抓好德育工作。

1、成立德育教育機構，強化德育管理。學校成立了以校長為組長，主管德育的副校長為副組長，大隊輔導員和班主任為組員的德育工作領導小組，定期召開德育工作會議，交流情況，研討遇到的問題，商量對策，及時做好學生的教育疏導工作。

2、重視班主任工作。學校組織班主任學習培訓和開展班主任工作經驗交流，提高班主任的素質和工作能力；建立和完善班主任津貼制度和獎勵制度，定期表彰優秀班主任。為德育實施創造有利的條件。

3、抓好學生養成教育，規范學生的行為。根據《小學德育綱要》和《小學生日常行為規范》，結合本校實際，制訂了《德育管理制度》《學生在校一日常規準則》《紅崗哨督導評分細則》等，規范了學生言行，要求學生著裝整潔進入校園，待人文明有禮，見到師長要問好，上課要專心聽講，放學要注意路上安全，在家做個好孩子，在校做個好學生。由于學校重點抓好了學生的養成教育，堅持從小事抓起，常抓不懈，我校學生養成了文明有禮、勤奮好學、講究衛生、遵紀守法的良好習慣，深受家長和社會的好評。

4、堅持多渠道對學生進行思想教育。小學德育工作是小學生今后樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的奠基階段，因此，學校堅持多渠道對學生進行思想教育，并取得了顯著成效。一是推行校風貫徹執行周，重點貫徹“文明勤奮，進取創新”八字校風；二是開展國旗下講話，每周星期一升國旗后，由校長或大隊輔導員結合實際展開主

題鮮明的講話，如“珍惜生命，注意安全”，“講究衛生，從我做起”，“我為潮豐小學添光彩”等，三是以“公民道德建設”為依托，結合“八榮八恥”榮辱觀，教育學生做“愛國守法、誠信、知禮”的小公民；四是以國慶節、“六一”節等節日為契機，對學生進行愛國主義教育；五是開展獻愛心活動，近幾年，我校經常組織師生為退休教師，生病教師、特困學生，五保老人，災區人民送溫暖，發揚一方有難，大家幫助的精神，深受社會的好評；六是上好班會課和品德課，引導學生辨別真假、美丑、善惡，提高學生明辨是非能力；七是搞好校園文化建設，優化育人環境，熏陶學生心靈；八是構建學校、家庭、社會教育網絡，加強家長與學校的密切聯系，建立和健全家訪制度，通過多種形式及時與家長溝通情況，提高育人效果。在全體師生的共同努力下，我校形成了“團結向上，文明守紀”的良好新風，近三年，學生德育考核優良率均為95％以上，違法犯罪率為零。贏得了家長的贊揚和社會的好評。學校少先隊被評為陽江市先進少先隊，六（2）中隊被評為陽江市先進中隊，學校被評為為陽西縣教育系統先進單位，梁華念同學被評為陽西縣優秀少先隊員。

（五）規范教學行為，深化教學改革，全面推進素質教育。教學工作是學校的中心工作，努力提高學科教學質量是實施素質教育的重要組成部分。因此，我校不斷強化教學管理，積極開展教學研究，注重學科的改革，重視培養學生創新精神和實踐能力，發展學生的智力。在教學工作中，我們堅持以人為本，向管理要質量，向科研要質量。

1、我校嚴格執行國家和省的課程計劃，開齊課程，開足課時，認真貫徹落實減輕學生課業負擔的規定，切實提高課堂教學效率，真正做到了減負而不減質。

2、抓好教學常規工作管理。我校不斷強化教學常規管理，抓好教學流程。我們根據中心校的要求，制定了《潮豐小學教師常規教學細則》，要求教師嚴格執行，學校領導定期和不定期檢查教師的備課、上課、批改、輔導等常規工作，及時總結、反饋，幫助教師改進工作，提高教學工作質量。

3、開展校本教研，優化課堂教學。課堂教學是實施素質教育的主渠道，也是校本教研的著力點。我校圍繞構建主體性教學模式和愉快教學，培養學生創新精神和實踐能力這一目標進行教學改革。學校鼓勵和指導教師探索啟發式、自主式的創新教學模式，切實把教堂變為學堂，教師從主體轉變為主導，學生從被動變為主動，使課堂充分體現學生的主體性和主動性，讓學生在寬松愉快情境中學習，主動地發展。如語文科“閱讀教學有效性教學研究”，數學科“數學有效性教學研究”，英語科“英語課堂小組活動的有效性研究”。這一系列的教學研究，都是為了讓學生參與教學全過程，使師生雙方合作，共同完成教學任務，提高課堂教學果。

4、重視扶持學困生工作。我們對學困生關懷備注，為了調動他們學習熱情，我們組織優生為他們介紹學習經驗，交流學習心得，采取結對輔導的辦法，扶持他們積極起步。我們還要求教師在課堂上多關注學困生，多提問，多鼓勵，多輔導，并做好記錄。此外，各班還

以自然村組成學習小組，開展以優幫差活動。在大家共同的努力下，差生的數量逐年減少。

5、開展

有計劃安排校園舞、廣播操、拔河、籃球、羽毛球等體育競賽活動，積極組織師生參加縣、鎮舉行的各項文體活動。學生身體素質不斷增強，體質健康達標率98%以上。學校健全了公共衛生和個人衛生制度，上好健康課，學校還把體育衛生，個人衛生等工作作為課堂教育內容常抓不懈，有效地預防了近視眼，傳染病。學生健康成長，發展良好。

（七）規范后勤管理，提高服務質量。

1、學校建立健全財務制度，規范財務管理，自覺接受上級教育、財政和審計等部門的監督；合理使用經費，提高辦學效益。

2、學校建立對教學儀器設備、圖書資料、文體器材、生活設施和衛生設施的管理制度，合理配置教育資源，提高使用率。

3、做好安全防范工作。“安全重于泰山”，學校建立各種安全制度，支持放學護送學生安全過馬路，經常組織人員對校園進行安全隱患排查，堅持每周召開教師安全會議和上好一節學生安全教育課，開展安全主題演講，安全知識競賽活動，開展各種安全演練，做到安全教育天天講，時時講。近年來，學校沒有出現安全事故。

三、存在問題及努力方向。

近年來，我校在改革與發展中雖然取得了一定的成績，但對照標準，仍然存在差距。

1、學校文化設施和體育設施略有欠缺。

2、學校的教學儀器，特別是現代化教學設備還未能滿足需要。

3、教學科研立項較少，教研成果檔次不高。

針對存上存在問題，我們既要積極爭取各級政府和社會的支持，繼續加大辦學資金的投入，在短時間內建好各種文化設施和體育設施，充實各種教學設備，同時也要不斷提高學校內部管理水平和教師整體素質，充分發揮全體教師工作積極性，加強學習，充實自我，以適應現代教育的需要，全面推進素質教育，實現全面發展。

四、自評結果

對照《陽江市義務教育規范化學校督導驗收方案》的指標，我校組織自評小組進行認真的自評，辦學條件得分186分，占這方面分值的93%，學校管理得分172分，占這方面分值的95.6%，教育教學得分114分，占這方面分值的95%，合計總得分472分，占總分值的94.4%。我們認為本校已達到陽江市義務教育規范化學校標準，特向陽江市教育督導室提出申請，請予督導驗收。