第一篇：2012年新疆維吾爾自治區(qū)雙語(yǔ)特崗教師(空崗)招聘筆試說(shuō)明

2012年新疆維吾爾自治區(qū)雙語(yǔ)特崗教師（空崗）

招聘筆試說(shuō)明

為進(jìn)一步加強(qiáng)全區(qū)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，大力推進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)，根據(jù)財(cái)政部《關(guān)于新疆維吾爾自治區(qū)實(shí)施雙語(yǔ)教師特設(shè)崗位計(jì)劃的批復(fù)》（財(cái)教〔2010〕511號(hào)）、教育部、財(cái)政部《關(guān)于做好2012年農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃有關(guān)實(shí)施工作的通知》（教師廳〔2012〕2號(hào)），及自治區(qū)《關(guān)于為自治區(qū)縣以上各類(lèi)學(xué)校、醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)和農(nóng)技部門(mén)招錄大中專(zhuān)畢業(yè)生并下派到鄉(xiāng)鎮(zhèn)（場(chǎng)）工作的實(shí)施意見(jiàn)》（新黨組〔2006〕36號(hào)）、《關(guān)于為自治區(qū)縣以上各類(lèi)學(xué)校、醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)和農(nóng)技部門(mén)招錄大中專(zhuān)畢業(yè)生并下派到鄉(xiāng)鎮(zhèn)（場(chǎng)）工作的補(bǔ)充意見(jiàn)》（新黨組〔2008〕14號(hào)）、《轉(zhuǎn)發(fā)自治區(qū)統(tǒng)籌管理中小學(xué)教師補(bǔ)充工作機(jī)制實(shí)施意見(jiàn)的通知》（新政辦發(fā)〔2010〕108號(hào)）有關(guān)要求，結(jié)合2012年上半年自治區(qū)雙語(yǔ)特崗教師招聘空崗情況，由自治區(qū)黨委人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室牽頭，自治區(qū)教育廳、自治區(qū)人力資源和社會(huì)保障廳共同組織實(shí)施，從2012年上半年阿克蘇地區(qū)、克州、喀什地區(qū)、和田地區(qū)雙語(yǔ)特崗教師招聘空崗中拿出1000個(gè)崗位，面向社會(huì)公開(kāi)招聘。

筆試目的：了解報(bào)考人員對(duì)報(bào)考崗位學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握及其應(yīng)用程度。

筆試重點(diǎn)：現(xiàn)行中小學(xué)教材中的主干知識(shí)及其應(yīng)用能力。筆試內(nèi)容：包括綜合知識(shí)和學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)測(cè)試兩個(gè)部分。

1.綜合知識(shí)測(cè)試包括時(shí)事政治（2011年12月—2012年11月）、民族團(tuán)結(jié)、新疆地方史和教育政策法規(guī)等內(nèi)容。

2.學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)測(cè)試共分11個(gè)學(xué)科：漢語(yǔ)文、漢語(yǔ)、英語(yǔ)、政治（含

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心理健康）、數(shù)學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)、體育、信息技術(shù)（含計(jì)算機(jī)、電教）、綜合實(shí)踐活動(dòng)（含勞動(dòng)與技術(shù)）、科學(xué)。

3.所有學(xué)科試卷均用國(guó)家通用文字（漢語(yǔ)）命制，要求用國(guó)家通用文字（漢語(yǔ)）答題。

筆試時(shí)間及分值：考試時(shí)間為150分鐘，試卷滿(mǎn)分為150分（其中綜合知識(shí)測(cè)試50分，學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)測(cè)試100分）。

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第一部分 綜合知識(shí)測(cè)試說(shuō)明（各學(xué)科報(bào)考人員必考內(nèi)容）

一、考試目的

綜合知識(shí)測(cè)試是針對(duì)教師崗位任職能力和職位要求進(jìn)行的基礎(chǔ)測(cè)試，是參加教師招聘報(bào)考人員的必考內(nèi)容。測(cè)試以國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事政治、民族團(tuán)結(jié)教育、新疆地方史和教育政策法規(guī)等內(nèi)容為命題依據(jù)，考查了解報(bào)考人員對(duì)公共基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度和運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，以及履行教師義務(wù)的必備能力和素質(zhì)。

二、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)

1.考試形式：閉卷，筆試。滿(mǎn)分50分。試卷的問(wèn)卷與答卷分離；作答時(shí)，將答案寫(xiě)在答卷上，寫(xiě)在問(wèn)卷上無(wú)效。

2.內(nèi)容比例：民族團(tuán)結(jié)教育約占50%；新疆地方史約占20%；教育政策法規(guī)約占20%；國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事政治約占10%（2011年12月—2012年11月）。

3.題型及比例：選擇題約占60%，非選擇題約占40%。4.試題難易比例：容易題、稍難題、較難題比例為8∶1∶1。

三、命題基本要求

1.嚴(yán)格依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明所要求的能力水平和內(nèi)容命題。2.命題突出對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用，注重能力立意和對(duì)現(xiàn)實(shí)生活現(xiàn)象的分析、判斷，在運(yùn)用知識(shí)分析解決問(wèn)題中體現(xiàn)出正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

3.命題關(guān)注考生貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家民族政策、教育方針的基本素質(zhì)和能力。

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第二部分 各學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)測(cè)試說(shuō)明

漢 語(yǔ) 文

一、考試目的

以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》和《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，考查了解報(bào)考人員適應(yīng)中小學(xué)教學(xué)所需要的漢語(yǔ)言文學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和語(yǔ)文應(yīng)用能力。

二、考試范圍

（一）各學(xué)段內(nèi)容比例

初中、高中的語(yǔ)文知識(shí)與能力要求比例為6∶4。

（二）考試能力要求

考試主要測(cè)試識(shí)記、理解、分析綜合、表達(dá)應(yīng)用和鑒賞評(píng)價(jià)五種能力，這五種能力表現(xiàn)為五個(gè)層級(jí)。

A、識(shí)記：指識(shí)別和記憶，是語(yǔ)文能力最基本的層級(jí)。

B、理解：指領(lǐng)會(huì)并能作簡(jiǎn)單的解釋?zhuān)窃谧R(shí)記基礎(chǔ)上高一級(jí)的能力層級(jí)。

C、分析綜合：指分解剖析和歸納整理，是在識(shí)記和理解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高了的能力層級(jí)。

D、表達(dá)應(yīng)用：指對(duì)語(yǔ)文知識(shí)和能力的運(yùn)用，是以識(shí)記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在表達(dá)方面發(fā)展了的能力層級(jí)。

E、鑒賞評(píng)價(jià)：指對(duì)閱讀材料的鑒別、賞析和評(píng)說(shuō)，是以識(shí)記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在閱讀方面發(fā)展了的能力層級(jí)。

對(duì)A、B、C、D、E五個(gè)能力層級(jí)均可有難易不同的考查。

（三）考試內(nèi)容及相應(yīng)能力層級(jí) 1.語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)

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能識(shí)記基本的語(yǔ)文知識(shí)，掌握一定的語(yǔ)言表達(dá)技能。（1）識(shí)記：A ①識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話(huà)常用字的字音。②識(shí)記現(xiàn)代常用漢字（3500個(gè)左右）的字形。③識(shí)記中學(xué)課文涉及的重要作家作品知識(shí)。

④能夠默寫(xiě)《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定背誦的優(yōu)秀詩(shī)文。

（2）應(yīng)用 D ①正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

②正確使用常用詞語(yǔ)（包括成語(yǔ)和關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)）。

③辨析并修改語(yǔ)病（語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、重復(fù)累贅、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯）。

④根據(jù)需要正確使用相應(yīng)的語(yǔ)言表達(dá)形式，做到簡(jiǎn)明、連貫、得體。2.現(xiàn)代文閱讀

能閱讀一般的現(xiàn)代文（記敘文、說(shuō)明文、議論文）和文學(xué)作品。（1）理解 B ①體味文中重要詞語(yǔ)的含義和作用。②理解文中重要句子的意義和作用。（2）分析綜合 C ①根據(jù)不同的文體把握文章思路和表達(dá)特點(diǎn)。②歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。③分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。（3）鑒賞評(píng)價(jià) E ①體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩語(yǔ)句的表現(xiàn)力。②欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的豐富內(nèi)涵和藝術(shù)魅力。

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3.古詩(shī)文閱讀

能閱讀淺易的古代詩(shī)文（以教材選文為主）。（1）理解 B ①理解常見(jiàn)文言實(shí)詞、虛詞在文中的意思或用法（常見(jiàn)文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、因、于、與、則、者、之）。

②理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法（判斷句、被動(dòng)句、賓語(yǔ)前置、成分省略和詞類(lèi)活用）。

③理解并翻譯文中的句子。（2）分析綜合 C ①歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。②分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。（3）鑒賞評(píng)價(jià) E ①鑒賞文學(xué)作品中的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。②評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。4.寫(xiě)作 D 能寫(xiě)記敘文、議論文、說(shuō)明文；根據(jù)生活需要，能寫(xiě)日常應(yīng)用文。（1）符合題意和文體要求，感情真實(shí)，思想健康，內(nèi)容充實(shí)，中心明確。

（2）結(jié)構(gòu)合理，層次清楚，語(yǔ)言通順。

（3）能用正楷或行楷書(shū)寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)正確、格式規(guī)范、標(biāo)點(diǎn)正確。

三、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

1.考試形式：閉卷，筆試。試卷的問(wèn)卷與答卷分離；作答時(shí)，將答案寫(xiě)在答卷上，寫(xiě)在問(wèn)卷上無(wú)效。

2.考試分值：試卷滿(mǎn)分為100分。

3.試卷結(jié)構(gòu)：包括語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)、現(xiàn)代文閱讀、古詩(shī)文閱讀、第 6 頁(yè)

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寫(xiě)作。學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)試卷題型及分值：選擇題約占30%；填空、簡(jiǎn)答、翻譯題、寫(xiě)作和其他題型約占70%。

四、試卷難易度比例

容易題、稍難題、較難題比例為8∶1∶1，其中，初中知識(shí)考查難度與初中學(xué)業(yè)水平考試持平；高中知識(shí)考查難度略高于高中學(xué)業(yè)水平考試。

五、命題基本要求

1.嚴(yán)格依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明所要求的能力水平和內(nèi)容命題。2.命題突出對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用，注重對(duì)考生語(yǔ)言運(yùn)用能力的考查。

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漢語(yǔ)

一、考試目的

以《全日制義務(wù)教育漢語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》和《普通高中漢語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，考查了解報(bào)考人員適應(yīng)中小學(xué)教學(xué)所需要的漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和漢語(yǔ)應(yīng)用能力。

二、考試范圍

（一）各學(xué)段內(nèi)容比例

以新疆教育出版社2000年出版的九年義務(wù)教育初中和高中課本《漢語(yǔ)》教材為依據(jù)，主要考查掌握教材內(nèi)容的情況，涉及教材中的字、詞、課文和練習(xí)中的內(nèi)容。同時(shí)考查教育學(xué)的最基本的知識(shí)（占20%）。初中、高中所占比例為6∶4。

（二）考試能力要求

1.漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)——拼寫(xiě)、漢字、詞語(yǔ)的理解和掌握情況，簡(jiǎn)單的語(yǔ)法知識(shí)。

2.漢語(yǔ)運(yùn)用能力——閱讀理解能力、書(shū)面表達(dá)能力（包括作文能力的考查）。

三、考試形式、試卷結(jié)構(gòu)

1.考試形式：閉卷，筆試。試卷的問(wèn)卷與答卷分離；作答時(shí)，將答案寫(xiě)在答卷上，寫(xiě)在問(wèn)卷上無(wú)效。

2.考試分值：試卷滿(mǎn)分為100分。

3.試卷結(jié)構(gòu)：由選擇題、閱讀理解、填空與簡(jiǎn)答、書(shū)面表達(dá)與應(yīng)用、作文〔分應(yīng)用文、作文〕共五部分組成。題目類(lèi)型與中國(guó)少數(shù)民族漢語(yǔ)水平等級(jí)考試（MHK）的題型基本相同。其中：

（1）選擇題為四選一的單項(xiàng)選擇題。考查拼音、漢字、詞匯、語(yǔ)法等知識(shí)和應(yīng)用能力。

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（2）填空題和改錯(cuò)句、造句等簡(jiǎn)答題考查現(xiàn)代漢語(yǔ)知識(shí)和應(yīng)用能力。（3）閱讀理解主要考查對(duì)閱讀材料的理解能力和閱讀速度，也考查對(duì)所學(xué)詞語(yǔ)的掌握情況。具體要求包括：①理解閱讀材料的主要內(nèi)容，獲取閱讀材料的主要信息和細(xì)節(jié)；②把握和概括閱讀材料的主旨；③可以根據(jù)上下文合理推斷出閱讀材料中隱含的一些內(nèi)容；④領(lǐng)會(huì)作者的態(tài)度、情感、語(yǔ)氣、傾向等；⑤把握具體語(yǔ)言環(huán)境中大綱規(guī)范內(nèi)詞語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)義和用法；⑥閱讀速度為150～190字/分鐘。

（4）“作文”主要考查書(shū)面表達(dá)能力。在這部分考試中，先是一篇常用應(yīng)用文寫(xiě)作要求，然后是根據(jù)提示要求或指定的話(huà)題作文。通過(guò)“句首語(yǔ)寫(xiě)作”、“提示性寫(xiě)作”等不同方式，提供某種寫(xiě)作背景，要求根據(jù)所提供材料的具體內(nèi)容情景或?qū)懽魈峋V完成作文。具體要求是：①漢字書(shū)寫(xiě)正確、字跡清楚，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用基本無(wú)誤；②用詞準(zhǔn)確，基本沒(méi)有詞語(yǔ)和句法錯(cuò)誤；③在句子連接、句意轉(zhuǎn)換上自然通順；④內(nèi)容完整，字?jǐn)?shù)在300字以上。

四、試卷難易度比例

容易題、稍難題、較難題比例為8∶1∶1。其中，初中知識(shí)考查難度與初中學(xué)業(yè)水平考試持平；高中知識(shí)考查難度略高于高中學(xué)業(yè)水平考試。

五、命題基本要求

1.嚴(yán)格依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明所要求的能力水平和內(nèi)容命題。2.命題突出對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用，注重對(duì)考生語(yǔ)言運(yùn)用能力的考查。

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英 語(yǔ)

一、考試目的

以《全日制義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》和《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，考查了解報(bào)考人員適應(yīng)中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)所需要的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和語(yǔ)言應(yīng)用能力。

二、考試范圍

（一）各學(xué)段內(nèi)容比例

初中、高中所占比例為6∶4。

（二）考試命題依據(jù)的教材（人教版）

初中：七年級(jí)（上下冊(cè)）；

八年級(jí)（上下冊(cè)）； 九年級(jí)（全一冊(cè)）。

高中：模塊教材（模塊1-模塊5）。

（三）考試對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的要求

1.語(yǔ)音方面：在實(shí)際交際中逐步做到語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)自然、得體、流暢； 根據(jù)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)了解和表達(dá)隱含的意圖和態(tài)度；根據(jù)語(yǔ)音辨別和書(shū)寫(xiě)不太熟悉的單詞或簡(jiǎn)單語(yǔ)句；了解英語(yǔ)語(yǔ)音的發(fā)音、重音、連續(xù)、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏等內(nèi)容。

2.詞匯方面：運(yùn)用詞匯理解和表達(dá)不同的功能、意圖和態(tài)度等；運(yùn)用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征，說(shuō)明概念等；能夠使用2400個(gè)左右單詞和400～500個(gè)習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配。

3.語(yǔ)法方面：掌握描述時(shí)間、地點(diǎn)、方位的表達(dá)方式；理解、掌握比較人、物體及事物的表達(dá)方式；使用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言形式進(jìn)行描述和表達(dá)觀點(diǎn)、態(tài)度、情感等；學(xué)習(xí)、掌握基本語(yǔ)篇知識(shí)并根據(jù)特定目的有效組織信息，語(yǔ)篇基本結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系合乎規(guī)范。

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4.功能方面：在語(yǔ)境中恰當(dāng)理解和表達(dá)問(wèn)候、告別、感謝、介紹等交際功能；在日常人際交往中有效使用得體語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，如發(fā)表意見(jiàn)、進(jìn)行判斷、責(zé)備、投訴等；靈活運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的常用功能項(xiàng)目，進(jìn)一步學(xué)習(xí)并掌握新的語(yǔ)言功能項(xiàng)目；在實(shí)際生活中較熟練地實(shí)現(xiàn)信息溝通的目的，恰當(dāng)理解和表達(dá)問(wèn)候、告別、感謝、介紹等交際功能。

5.話(huà)題方面：熟悉個(gè)人、家庭和社會(huì)交往等方面的話(huà)題；進(jìn)一步熟悉有關(guān)日常生活、興趣愛(ài)好、風(fēng)俗習(xí)慣、科學(xué)文化等方面的話(huà)題；熟悉我國(guó)一般社會(huì)生活的話(huà)題：職業(yè)、節(jié)日、風(fēng)俗、社交禮儀等；了解有關(guān)英語(yǔ)國(guó)家日常生活習(xí)慣的話(huà)題。

（四）考試對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言技能的要求

1.聽(tīng)：能抓住所聽(tīng)語(yǔ)段中的關(guān)鍵詞，理解句子之間的邏輯關(guān)系；能從聽(tīng)力材料、簡(jiǎn)單演講或討論中提取信息和觀點(diǎn)；能聽(tīng)懂正常語(yǔ)速的故事或記敘文，了解其中主要人物和事件以及他們之間的關(guān)系；能聽(tīng)懂日常要求和指令，并能根據(jù)要求和指令完成任務(wù)。

2.讀：能從一般文字資料中獲取主要信息和觀點(diǎn)；能利用上下文和句子結(jié)構(gòu)猜測(cè)詞義；能根據(jù)上下文線(xiàn)索推理、預(yù)測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展；能根據(jù)閱讀目的確定不同的閱讀策略；能通過(guò)不同信息渠道查找所需信息；閱讀量(除教材外)應(yīng)累計(jì)達(dá)到20萬(wàn)詞以上。

3.寫(xiě)：能根據(jù)寫(xiě)作要求，收集、準(zhǔn)備素材；能獨(dú)立起草短文、短信等；能使用常見(jiàn)的連接詞表示順序和邏輯關(guān)系；能簡(jiǎn)單描述人物或事件；能根據(jù)所給圖示或表格寫(xiě)出簡(jiǎn)單的段落或操作說(shuō)明。

三、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)

1.考試形式：閉卷，筆試。試卷的問(wèn)卷與答卷分離；作答時(shí)，將答案寫(xiě)在答卷上，寫(xiě)在問(wèn)卷上無(wú)效。

2.考試分值：試卷滿(mǎn)分為100分。

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3.試卷結(jié)構(gòu)：學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)分為I 卷和II 卷。I卷為單項(xiàng)選擇題（約占70%），II卷為非選擇題（約占30%）。主、客觀試題比例為3∶7。試題形式既有考查語(yǔ)言、詞匯、語(yǔ)法、功能意念和話(huà)題等方面的單項(xiàng)知識(shí)題目，也有考查綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力的題目。題型樣式包括選擇、填空、完型填空、轉(zhuǎn)換、排序、配對(duì)、命題作文等。

四、試卷難易度比例

容易題、稍難題、較難題比例為8∶1∶1。其中，初中知識(shí)考查難度與初中學(xué)業(yè)水平考試持平；高中知識(shí)考查難度略高于高中學(xué)業(yè)水平考試水平。

五、命題基本要求

1.嚴(yán)格依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明所要求的能力水平和內(nèi)容命題。2.命題突出對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用，注重考查語(yǔ)言運(yùn)用能力。

六、附錄

（一）語(yǔ)音項(xiàng)目表 1.基本讀音

（1）26個(gè)字母的讀音；（2）元音字母在重讀音節(jié)中的讀音；（3）元音字母在輕讀音節(jié)中的讀音；（4）元音字母組合在重讀音節(jié)中的讀音；（5）常見(jiàn)的元音字母組合在輕讀音節(jié)中的讀音；（6）輔音字母組合的讀音；（7）輔音連綴的讀音；（8）成節(jié)音的讀音。

2.重音

（1）單詞重音；（2）句子重音。3.讀音的變化

（1）連讀；（2）失去爆破；（3）弱讀；（4）同化。4.語(yǔ)調(diào)與節(jié)奏

（1）意群與停頓；（2）語(yǔ)調(diào)；（3）節(jié)奏。5.語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、重音、節(jié)奏等在口語(yǔ)交流中的運(yùn)用

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6.朗誦和演講中的語(yǔ)音技巧 7.主要英語(yǔ)國(guó)家的英語(yǔ)語(yǔ)音差異

（二）語(yǔ)法項(xiàng)目表 1.名詞

（1）可數(shù)名詞及其單復(fù)數(shù)；（2）不可數(shù)名詞；（3）專(zhuān)有名詞；（4）名詞所有格。2.代詞

（1）人稱(chēng)代詞；（2）物主代詞；（3）反身代詞；（4）指示代詞；（5）不定代詞；（6）疑問(wèn)代詞。

3.數(shù)詞

（1）基數(shù)詞；（2）序數(shù)詞。4.介詞和介詞短語(yǔ) 5.連詞

6.形容詞（比較級(jí)和最高級(jí)）7.副詞（比較級(jí)和最高級(jí)）8.冠詞 9.動(dòng)詞

（1）動(dòng)詞的基本形式；（2）系動(dòng)詞；（3）及物動(dòng)詞和不及物動(dòng)詞；（4）助動(dòng)詞；（5）情態(tài)動(dòng)詞。

10.時(shí)態(tài)

（1）一般現(xiàn)在時(shí)；（2）一般過(guò)去時(shí)；（3）一般將來(lái)時(shí)；（4）現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)；（5）過(guò)去進(jìn)行時(shí)；（6）過(guò)去將來(lái)時(shí)；（7）將來(lái)進(jìn)行時(shí)；（8）現(xiàn)在完成時(shí)；（9）過(guò)去完成時(shí)；（10）現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)。

11.被動(dòng)語(yǔ)態(tài) 12.非謂語(yǔ)動(dòng)詞

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（1）動(dòng)詞不定式；（2）動(dòng)詞的-ing形式；（3）動(dòng)詞的-ed形式； 13.構(gòu)詞法

（1）合成法；（2）派生法；（3）轉(zhuǎn)化法；（4）縮寫(xiě)和簡(jiǎn)寫(xiě)。14.句子種類(lèi)

（1）陳述句；（2）疑問(wèn)句；（3）祈使句；（4）感嘆句。15.句子成分

（1）主語(yǔ)；（2）謂語(yǔ)；（3）表語(yǔ)；（4）賓語(yǔ)；（狀語(yǔ)；（7）補(bǔ)語(yǔ)。

16.簡(jiǎn)單句的基本句型 17.主謂一致 18.并列復(fù)合句 19.主從復(fù)合句

（1）賓語(yǔ)從句；（2）狀語(yǔ)從句；（3）定語(yǔ)從句；（（5）表語(yǔ)從句。

20.間接引語(yǔ) 21.省略 22.倒裝 23.強(qiáng)調(diào) 24.虛擬語(yǔ)氣

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5）定語(yǔ)；（6）4）主語(yǔ)從句；

政治（含心理健康）

一、考試目的

以《全日制義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》、《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》和《中小學(xué)心理健康指導(dǎo)綱要》為命題依據(jù)，考查了解報(bào)考人員適應(yīng)中小學(xué)教學(xué)所需要的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用能力。

二、考試內(nèi)容比例及能力要求

（一）各部分內(nèi)容比例

《思想品德》約占40%；《思想政治》約占30%；《心理健康教育》約占30%（其中，初中部分占20%，高中部分占10%）。總體試卷初中、高中知識(shí)所占比例為6∶4。

（二）考試能力要求

1.能正確理解考試內(nèi)容所涉及的基本概念和基本觀點(diǎn)。

2.能夠運(yùn)用所學(xué)的基本知識(shí)和觀點(diǎn)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的政治現(xiàn)象、社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)。

3.恰當(dāng)運(yùn)用學(xué)科術(shù)語(yǔ)，條理清楚、邏輯嚴(yán)密、文法通暢、觀點(diǎn)正確地予以表述。

三、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)

1.考試形式：閉卷，筆試。試卷的問(wèn)卷與答卷分離；作答時(shí)，將答案寫(xiě)在答卷上，寫(xiě)在問(wèn)卷上無(wú)效。

2.考試分值：試卷滿(mǎn)分為100分。

3.試卷結(jié)構(gòu)：選擇題約占40%，非選擇題約占60%。

四、試卷難易度比例

容易題、稍難題、較難題比例為8∶1∶1，其中，初中知識(shí)考查難度與初中學(xué)業(yè)水平考試水平持平；高中知識(shí)考查難度略高于高中學(xué)業(yè)水平考試水平。

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五、命題基本要求

1.嚴(yán)格依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的能力水平和內(nèi)容命題。

2.命題突出對(duì)主干知識(shí)的理解和運(yùn)用，注重能力立意和對(duì)現(xiàn)實(shí)生活現(xiàn)象的分析、判斷和價(jià)值取向。

六、考核內(nèi)容目標(biāo) 【思想品德】

1.人類(lèi)是自然界的一部分，認(rèn)識(shí)自己生命的獨(dú)特性，體會(huì)生命的可貴；應(yīng)該從日常的點(diǎn)滴做起實(shí)現(xiàn)人生的意義，體會(huì)生命的價(jià)值。

2.法律是由國(guó)家制定，并靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的一種特殊行為規(guī)范，我國(guó)法律是人民意志和利益的體現(xiàn)；法律通過(guò)規(guī)定權(quán)利與義務(wù)，規(guī)范人們的行為，通過(guò)解決糾紛和制裁違法犯罪，維護(hù)人們的合法權(quán)益；一般違法與犯罪的區(qū)別，不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪。

3.教師工作的特點(diǎn)，增進(jìn)師生的感情。

4.法律保護(hù)公民的生命和健康不受侵害，不得侵犯和危害別人的健康、生命和權(quán)利；法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)。

5.法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯；法律保護(hù)公民個(gè)人隱私；法律保護(hù)公民的財(cái)產(chǎn)，未成年人的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)和智力成果不受侵犯；法律保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益。

6.正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系，自覺(jué)維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益；感受社會(huì)生活的發(fā)展變化，增進(jìn)關(guān)心社會(huì)的興趣和情感，養(yǎng)成親社會(huì)行為；感受個(gè)人情感與民族文化和國(guó)家命運(yùn)之間的聯(lián)系，提高文化認(rèn)同感。

7.維護(hù)社會(huì)公平對(duì)于社會(huì)穩(wěn)定的重要性，樹(shù)立公平合作意識(shí)；辨別正義和非正義行為，培養(yǎng)正義感，自覺(jué)遵守社會(huì)規(guī)則和程序。

8.責(zé)任是產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾，承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和不承擔(dān)責(zé)任的后果，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民；人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同

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共 40 頁(yè) 的責(zé)任，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)；積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，服務(wù)社會(huì)，逐步樹(shù)立為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神。

9.憲法是國(guó)家的根本大法，具有最高的法律效力，樹(shù)立憲法意識(shí)；依法治國(guó)就是依照憲法和法律的規(guī)定管理國(guó)家，是建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、實(shí)現(xiàn)國(guó)家長(zhǎng)治久安的必然要求，樹(shù)立法制觀念；理解有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究的意義，能夠自覺(jué)守法，維護(hù)社會(huì)秩序；了解建立健全監(jiān)督和制約機(jī)制是法律有效實(shí)施和司法公正的保障，學(xué)會(huì)行使自己享有的監(jiān)督權(quán)利。

10.中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民實(shí)行改革開(kāi)放和發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)給國(guó)家、社會(huì)帶來(lái)了的巨大變化。

11.我國(guó)在科技、教育發(fā)展方面的成就，與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距，理解實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的現(xiàn)實(shí)意義，感受科技創(chuàng)新、教育創(chuàng)新的必要性，努力提高自身素質(zhì)；我國(guó)的人口、資源、環(huán)境等狀況，了解計(jì)劃生育、保護(hù)環(huán)境、合理利用資源的政策，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。

12.我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，國(guó)家的長(zhǎng)期穩(wěn)定和繁榮昌盛要靠各族人民平等互助，團(tuán)結(jié)合作，艱苦創(chuàng)業(yè)，共同發(fā)展，維護(hù)國(guó)家穩(wěn)定和民族團(tuán)結(jié)。

13.我國(guó)在世界格局中的地位、作用和面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，增強(qiáng)憂(yōu)患意識(shí)，樹(shù)立全球觀念，維護(hù)世界和平。

【思想政治】

1.貨幣的本質(zhì)及其基本職能；常用的信用工具的用途；影響價(jià)格變化的因素；商品價(jià)格變化的影響；幾種消費(fèi)心理，做理智的消費(fèi)者；我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度；公司的含義及基本類(lèi)型，公司經(jīng)營(yíng)成功的主要因素；依法維護(hù)勞動(dòng)者的權(quán)益；樹(shù)立正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀；商業(yè)銀行的主要業(yè)務(wù)；幾種主要投資行為的異同；理解我國(guó)的分配制度；財(cái)政的作用；稅收的特

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征，個(gè)人所得稅對(duì)調(diào)節(jié)收入的作用，依法納稅是公民的基本義務(wù)；市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的含義，理解發(fā)展社會(huì)主體市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)離不開(kāi)國(guó)家的宏觀調(diào)控；科學(xué)發(fā)展觀的涵義；經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)；世貿(mào)組織的原則；對(duì)外開(kāi)放是中國(guó)的基本國(guó)策。

2.人民民主專(zhuān)政的本質(zhì)和特點(diǎn)；公民享有的政治權(quán)利和義務(wù)；不同選舉方式的特點(diǎn)，樹(shù)立公民依法行使民主選舉權(quán)的正確態(tài)度；參與決策的民主形式；我國(guó)政府的基本職能和責(zé)任；對(duì)政府權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督的機(jī)制和體系；人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度；中國(guó)共產(chǎn)黨的執(zhí)政方式；中國(guó)特色的政黨制度；主權(quán)國(guó)家的權(quán)利；聯(lián)合國(guó)的宗旨和原則；國(guó)家利益是決定國(guó)際關(guān)系的重要因素；和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題；當(dāng)今國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的特點(diǎn)；我國(guó)獨(dú)立自主和平外交政策。

3.文化與經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系；文化對(duì)人的影響；尊重文化的多樣性；現(xiàn)代文化傳播的途徑；傳統(tǒng)文化繼承的主要內(nèi)容和基本特征；對(duì)待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度；社會(huì)實(shí)踐是文化創(chuàng)作和發(fā)展的重要源泉；文化創(chuàng)新的重要途徑；中華文化的特征；中華民族精神的基本內(nèi)涵；弘揚(yáng)和培育中華民族精神的意義；當(dāng)代中國(guó)發(fā)展先進(jìn)文化的基本要求；社會(huì)主義精神文明建設(shè)的根本任務(wù)；追求更高的思想道德目標(biāo)。

4.哲學(xué)是關(guān)于世界觀的學(xué)問(wèn)；哲學(xué)的基本問(wèn)題；馬克思主義中國(guó)化的重大理論成果；世界的物質(zhì)性；運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的，人們能夠發(fā)揮主觀能動(dòng)性，自覺(jué)地把握客觀規(guī)律；堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是；實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)；追求真理是一個(gè)過(guò)程；世界是普通聯(lián)系的，用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題；事物整體與部分的關(guān)系；世界是永恒發(fā)展的，用發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題；矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力；用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問(wèn)題；辯證的否定觀；社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)的關(guān)系；人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，堅(jiān)持群眾觀點(diǎn)和群眾路線(xiàn)；價(jià)值觀對(duì)人們行為的導(dǎo)向作用；影響價(jià)值判斷的因素；人生價(jià)值實(shí)

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現(xiàn)的條件和途徑，人生的真正價(jià)值。

【心理健康教育】

1.幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，發(fā)展其學(xué)習(xí)能力，改善學(xué)習(xí)方法。

2.使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱，逐步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，抑制自己的沖動(dòng)行為。

3.加強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)，客觀地評(píng)價(jià)自己，積極與同學(xué)、老師和家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通。

4.逐步適應(yīng)生活和社會(huì)的各種變化，培養(yǎng)對(duì)挫折的耐受能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生具有適應(yīng)高中學(xué)習(xí)環(huán)境的能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維，充分開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)的潛能，在克服困難取得成績(jī)的學(xué)習(xí)生活中獲得情感體驗(yàn)。

6.在了解學(xué)生的能力、特長(zhǎng)、興趣和社會(huì)就業(yè)條件的基礎(chǔ)上，確立自己的職業(yè)志向，進(jìn)行職業(yè)的選擇和準(zhǔn)備。

7.正確認(rèn)識(shí)自己的人際關(guān)系的狀況，正確對(duì)待和異性伙伴的交往，建立對(duì)他人的積極情感反應(yīng)和體驗(yàn)。

8.提高承受挫折和應(yīng)對(duì)挫折的能力，形成良好的意志品質(zhì)。

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數(shù) 學(xué)

一、考試目的

考查了解報(bào)考人員是否具備從事中小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)所應(yīng)有的知識(shí)、能力和綜合素養(yǎng)。

二、命題原則

以《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)）和《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（試驗(yàn)）為依據(jù)，以現(xiàn)行高中、初中教材為基本內(nèi)容，著重考查數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、數(shù)學(xué)基本方法及數(shù)學(xué)基本能力。

三、考試范圍

考試范圍和內(nèi)容包括：高中數(shù)學(xué)必修①～⑤、選修1-1，1-2，的主要知識(shí)點(diǎn)；初中數(shù)學(xué)七～九年級(jí)的內(nèi)容。

高中數(shù)學(xué)內(nèi)容如下，數(shù)學(xué)1：集合、函數(shù)概念與基本初等函數(shù)。數(shù)學(xué)2：立體幾何初步、平面幾何初步。數(shù)學(xué)3：算法初步、統(tǒng)計(jì)、概率。

數(shù)學(xué)4：三角函數(shù)、平面上的向量、三角恒等變換。

數(shù)學(xué)5：解三角形、數(shù)列、不等式；選修1-1：常用邏輯用語(yǔ)、圓錐曲線(xiàn)與方程。

選修1-2：統(tǒng)計(jì)案例、推理與證明、數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入。初中數(shù)學(xué)內(nèi)容涵蓋數(shù)與代數(shù)，空間與圖形，統(tǒng)計(jì)與概率部分。初中、高中知識(shí)所占比例為6∶4。

四、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

1.考試形式：閉卷、筆試。試卷的問(wèn)卷與答卷分離；作答時(shí)，將答案寫(xiě)在答卷上，寫(xiě)在問(wèn)卷上無(wú)效。

2.考試分值：試卷滿(mǎn)分為100分。

3.試卷結(jié)構(gòu)：包括選擇題、填空題和解答題（包括計(jì)算題、證明題、第 20 頁(yè)

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應(yīng)用題等，解答題應(yīng)寫(xiě)出文字說(shuō)明、演算步驟或推理過(guò)程）。

4.試題難易度：容易題、稍難題和較難題所占比例為8∶1∶1，其中初中試題難度相當(dāng)于初中學(xué)業(yè)水平考試；高中試題難度略高于高中學(xué)業(yè)水平考試。

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美 術(shù)

一、考試目的

考查了解報(bào)考人員對(duì)報(bào)考崗位美術(shù)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的掌握及應(yīng)用能力。

二、考試形式

1.考試采用閉卷、筆試形式。試卷的問(wèn)卷與答卷分離；作答時(shí)，將答案寫(xiě)在答卷上，寫(xiě)在問(wèn)卷上無(wú)效。

2.考試分值：試卷滿(mǎn)分為100分。

3.試卷結(jié)構(gòu)：選擇題約占40%（單選題約16%，連線(xiàn)題約24%）；填空題約占30%；名詞術(shù)語(yǔ)解釋約占10%；簡(jiǎn)答題約占20%。

三、難度設(shè)計(jì)

容易題、稍難題、較難題比例為8∶1∶1。

四、命題依據(jù)

以《全日制九年義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）和《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）中的理念、主要精神，以人教版、人美版、湘美版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《美術(shù)》、普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《美術(shù)》中的基本內(nèi)容為命題依據(jù)。

（一）各學(xué)段內(nèi)容比例

初中、高中知識(shí)所占比例為6∶4。

（二）考試能力要求

1.能夠認(rèn)識(shí)和理解線(xiàn)條、形狀、色彩、空間、明暗等基本造型要素，并能夠運(yùn)用對(duì)稱(chēng)與均衡、對(duì)比與和諧、多樣與統(tǒng)一等組織原理進(jìn)行造型活動(dòng)。

2.熟悉各種美術(shù)媒材、技巧和制作過(guò)程，具有基本的藝術(shù)感知能力和造型表達(dá)能力。

3.了解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想，能運(yùn)用設(shè)計(jì)和工藝的基本知識(shí)和方

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法，進(jìn)行有目的的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)和制作活動(dòng)。

4.能夠多角度欣賞和認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材質(zhì)、形式和內(nèi)容特征，了解中外美術(shù)發(fā)展概況。

5.有基本的視覺(jué)感受能力，掌握運(yùn)用語(yǔ)言、文字和形體表達(dá)自己感受和認(rèn)識(shí)的基本方法，珍惜優(yōu)秀民族藝術(shù)與文化遺產(chǎn)、尊重世界多元文化。

（三）考試基本內(nèi)容

根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》劃分的四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容，主要以“造型、表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”、“欣賞、評(píng)述”為基本內(nèi)容。初中和高中基本內(nèi)容相同，高中內(nèi)容略深。

（四）命題基本要求

1.嚴(yán)格依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明所要求的能力水平和內(nèi)容，不出偏題、怪題。

2.命題突出對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用，注重對(duì)考生語(yǔ)言運(yùn)用能力的考查。

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音 樂(lè)

一、考試目的

考查了解報(bào)考人員對(duì)報(bào)考崗位所必需的音樂(lè)基礎(chǔ)理論知識(shí)及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的掌握程度。

二、命題依據(jù)

以《九年義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》為命題依據(jù)。

三、考試形式

1.考試采用閉卷、筆試形式。試卷的問(wèn)卷與答卷分離；作答時(shí)，將答案寫(xiě)在答卷上，寫(xiě)在問(wèn)卷上無(wú)效。

2.考試分值：試卷滿(mǎn)分為100分。

3.試卷結(jié)構(gòu)：包括音樂(lè)理論基礎(chǔ)知識(shí)、音樂(lè)欣賞基礎(chǔ)知識(shí)、歌曲和樂(lè)曲等內(nèi)容；試題分為主觀題和客觀題兩類(lèi)，其中，客觀題約占40％，主觀題約占60％，側(cè)重理解、分析、運(yùn)用、處理知識(shí)的能力考查；題型有填空、選擇、判斷、連線(xiàn)、譯譜、移調(diào)、基本樂(lè)理、簡(jiǎn)答、論述。初中、高中內(nèi)容比例為6∶4。

4.試卷難易度：容易題、稍難題、較難題比例為8∶1∶1。

四、考試范圍

以音樂(lè)理論基礎(chǔ)知識(shí)、音樂(lè)常識(shí)知識(shí)為主，涵蓋教育部普通初級(jí)中學(xué)和普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的必修內(nèi)容。試題中也有較少部分內(nèi)容考查教師對(duì)新課標(biāo)的理解。

（一）音樂(lè)理論基礎(chǔ)知識(shí)考試內(nèi)容

1.音：音的產(chǎn)生原理、樂(lè)音與噪音、樂(lè)音的四種性質(zhì)。樂(lè)音體系、音列、音級(jí)、半音、全音與等音等概念。二連音、三連音、四連音、五連音等，自由延長(zhǎng)記號(hào)與連音線(xiàn)的作用。

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2.節(jié)奏與節(jié)拍：理解音值組合法的意義并掌握常見(jiàn)的單拍子、復(fù)拍子與混合拍子正確的音值組合法。

3.速度與力度：常用的速度與力度術(shù)語(yǔ)；包括基本速度與變化速度術(shù)語(yǔ)。

4.裝飾音與常用記號(hào)：各種裝飾音與常用音樂(lè)記號(hào)。

5.音程：掌握自然音程、變化音程等音程概念，識(shí)別構(gòu)成單音程與復(fù)音程的方法及音程轉(zhuǎn)位的概念和一般規(guī)律。

6.和弦：掌握三和弦、七和弦的概念及音程結(jié)構(gòu)。原位與轉(zhuǎn)位三和弦、原位與轉(zhuǎn)位七和弦的識(shí)別方法。掌握和聲進(jìn)行的一般規(guī)律及和聲配置的方法，能為簡(jiǎn)單的歌曲配置和聲。

7.調(diào)式基礎(chǔ)知識(shí)：掌握大調(diào)式與小調(diào)式的概念、音階結(jié)構(gòu)、民族五聲調(diào)式的音級(jí)標(biāo)記、概念、音階結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)。

8.譯譜與移調(diào)：掌握譯譜的概念，能熟練地將簡(jiǎn)譜譯成五線(xiàn)譜或?qū)⑽寰€(xiàn)譜譯成簡(jiǎn)譜。能按移調(diào)的概念進(jìn)行移調(diào)。

（二）音樂(lè)欣賞知識(shí)考試內(nèi)容

1.人聲的分類(lèi)、演唱形式，中外著名民歌及歌曲。

2.音樂(lè)體裁知識(shí)、風(fēng)格特點(diǎn)及中外器樂(lè)名曲主題：包括文藝復(fù)興時(shí)期的音樂(lè)、古典樂(lè)派、浪漫樂(lè)派、民族樂(lè)派、印象樂(lè)派、現(xiàn)代主義音樂(lè)及通俗音樂(lè)。

3.中華民族器樂(lè)常識(shí)：分類(lèi)及演奏形式。4.西洋管弦樂(lè)隊(duì)常識(shí)：分類(lèi)及演奏形式。

5.大型器樂(lè)體裁知識(shí)及其名曲：包括①室內(nèi)樂(lè)；②組曲；③奏鳴曲；④協(xié)奏曲；⑤交響曲。

6.綜合藝術(shù)常識(shí)：①歌劇；②舞劇；③京劇。

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體 育

一、考試目的

考查了解報(bào)考人員從事本學(xué)科教育教學(xué)工作必須具備（應(yīng)知應(yīng)會(huì)）的學(xué)校體育專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論常識(shí)，包括體育教師應(yīng)合理運(yùn)用《教育學(xué)》、《心理學(xué)》中的各項(xiàng)原理，實(shí)施有針對(duì)性的教育，同時(shí)對(duì)《體育理論》、《運(yùn)動(dòng)心理學(xué)》、《運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)》、《運(yùn)動(dòng)生理學(xué)》、《運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)》、《人體解剖》、《運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)》、《運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)》、《體育史》等要有較深的了解，能運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行教學(xué)。正確地掌握各種運(yùn)動(dòng)（如田徑、體操、球類(lèi)、武術(shù)、游泳等）基礎(chǔ)理論知識(shí)。

二、考試范圍

義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)校體育學(xué)、運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)、運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)、運(yùn)動(dòng)心理學(xué)、體育管理學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)、體育測(cè)量與評(píng)價(jià)、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)、運(yùn)動(dòng)保健學(xué)、醫(yī)務(wù)監(jiān)督、奧林匹克運(yùn)動(dòng)知識(shí)。

1.全日制義務(wù)教育體育與健康（1-12年級(jí)）教材。課程標(biāo)準(zhǔn)中涉及的以下內(nèi)容：

（1）課程的性質(zhì)和價(jià)值；（2）課程標(biāo)準(zhǔn)基本理念；（3）課程學(xué)習(xí)領(lǐng)域和學(xué)習(xí)水平；（4）課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的范例；（5）課程教學(xué)建議；（6）課程評(píng)價(jià)；（7）課程資源的開(kāi)發(fā)與利用；（8）課程標(biāo)準(zhǔn)涉及的名詞解釋。

2.義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書(shū)《體育與健康》1-2年級(jí)全一冊(cè)，人民教育出版社2012年版。

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《體育與健康》7-9年級(jí)全一冊(cè)，人民教育出版社2010年版。

全日制普通高級(jí)中學(xué)教科書(shū)《體育與健康》（必修）第一、二、三冊(cè)，人民教育出版社2010年版。

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教材范例中的技術(shù)動(dòng)作

人體基本運(yùn)動(dòng)和隊(duì)列隊(duì)形的概念和內(nèi)容。田徑運(yùn)動(dòng)：各種跑的技術(shù)要領(lǐng)； 不同姿勢(shì)的跳高或跳遠(yuǎn)技術(shù)環(huán)節(jié)； 不同姿勢(shì)的投擲技術(shù)要領(lǐng)。

體 操：技術(shù)動(dòng)作的保護(hù)與幫助方法。球類(lèi)運(yùn)動(dòng)：球類(lèi)比賽場(chǎng)地和基本規(guī)則； 球類(lèi)基本技術(shù)分類(lèi)和動(dòng)作要領(lǐng)。武 術(shù)：文化和禮儀； 基本功的分類(lèi)。

韻律體操和舞蹈：概念及特點(diǎn)。（2）體育鍛煉基本常識(shí)和方法。（3）教材教法掌握與運(yùn)用。3.學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí) 學(xué)校體育學(xué)：

（1）學(xué)校體育課程的本質(zhì);（2）學(xué)校體育課程的功能和目標(biāo);（3）學(xué)校體育課程實(shí)的施計(jì)劃;（4）體育課的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；（5）體育課的負(fù)荷與密度；（6）課堂教學(xué)設(shè)計(jì)及方法；（7）課外體育競(jìng)賽方法；（8）體育游戲。

運(yùn)動(dòng)生理學(xué)：

（1）血液與運(yùn)動(dòng)；（2）人體基本代謝；（3）呼吸與運(yùn)動(dòng)；（4）運(yùn)動(dòng)技能形成；（5）身體素質(zhì)的概念與分類(lèi)；（6）身體練習(xí)方法與形式。

人體解剖學(xué)：

（1）人體肌肉分類(lèi)；（2）人體骨骼分類(lèi)；（3）人體解剖基本方位。體育心理學(xué)：

（1）體育教學(xué)心理；（2）體育活動(dòng)與心理健康；（3）體育教師心理。

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體育史： 古代學(xué)校體育 體育測(cè)量與評(píng)價(jià)：

（1）身體形態(tài)的測(cè)量與方法；（2）學(xué)校體育評(píng)價(jià)的方法。體育保健學(xué)：

健康的含義與標(biāo)準(zhǔn)；（2）常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)損傷及急救方法。奧林匹克運(yùn)動(dòng)知識(shí)：

（1）奧運(yùn)會(huì)歷史；（2）奧運(yùn)會(huì)文化；（3）奧運(yùn)會(huì)項(xiàng)目及簡(jiǎn)單規(guī)則；（4）時(shí)事奧運(yùn)。

4.從事本學(xué)科教育教學(xué)工作必須具備（應(yīng)知應(yīng)會(huì)）的學(xué)校體育專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論常識(shí)

（1）學(xué)校教育指導(dǎo)思想與基本理念；（2）教育與體育；（3）教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)：（4）其他。

三、試卷結(jié)構(gòu)、題型

1.考試采用閉卷、筆試形式。試卷的問(wèn)卷與答卷分離；作答時(shí)，將答案寫(xiě)在答卷上，寫(xiě)在問(wèn)卷上無(wú)效。

2.考試分值：試卷滿(mǎn)分為100分。

3.試卷結(jié)構(gòu)：包括選擇、判斷、填空、名詞概念或動(dòng)作術(shù)語(yǔ)解釋、簡(jiǎn)答等題型。

四、參考書(shū)目

1.義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)北京師范大學(xué)出版社 2011年版。2．體育與健康七年級(jí)—九年級(jí)教材、新疆科學(xué)技術(shù)出版社，2011年版。3.全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)生指導(dǎo)用書(shū)（1—6年級(jí)），新疆青少年出版社，2011年版。

信息技術(shù)（含計(jì)算機(jī)、電教）

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一、考試目的

考查了解報(bào)考人員的信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)水平、教育技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和技能，以及信息技術(shù)課程教育教學(xué)理念。

二、考試范圍

信息技術(shù)及電教學(xué)科考試包括兩部分內(nèi)容，其中信息技術(shù)知識(shí)部分占90%，電教知識(shí)部分占10%。

（一）信息技術(shù)部分

考試內(nèi)容要求以教育部2000年頒布的《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》和教育部2003年頒布的《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)（說(shuō)明：這兩個(gè)文件可從網(wǎng)上搜索下載），不超出其學(xué)習(xí)要求。

義務(wù)教育階段知識(shí)占60%，高中階段知識(shí)占40%。命題側(cè)重考查信息技術(shù)學(xué)科主干的基礎(chǔ)性知識(shí)、基本技能和考生的信息意識(shí)、信息知識(shí)、信息能力和信息道德。試題注重體現(xiàn)信息技術(shù)學(xué)科的基礎(chǔ)性、工具性、實(shí)踐性和發(fā)展性特點(diǎn)；注重考生靈活運(yùn)用信息技術(shù)解決問(wèn)題的實(shí)踐能力的考查。

考試范圍以我區(qū)當(dāng)前使用的義務(wù)段和高中段信息技術(shù)教材內(nèi)容為主，各模塊具體考試內(nèi)容和要求如下：

I.信息技術(shù)基礎(chǔ)模塊 1.信息獲取

（1）理解信息的基本概念，信息的基本特征。（2）了解信息技術(shù)的歷史和發(fā)展趨勢(shì)。（3）了解計(jì)算機(jī)的組成與工作原理。

2.信息加工與表達(dá)

（1）能夠根據(jù)任務(wù)需求，選擇、使用文字處理工具軟件加工信息表達(dá)意圖。（2）能夠根據(jù)任務(wù)需求，選擇、使用圖表處理工具軟件加工信息，分析數(shù)據(jù)，表達(dá)意圖。（3）能使用軟件的幫助信息解決操作中遇到的疑難問(wèn)題。

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3.信息資源管理

（1）了解常見(jiàn)信息資源的管理方法。⑵能描述各種常見(jiàn)信息資源管理方法的特點(diǎn)，分析其合理性。⑶了解使用數(shù)據(jù)庫(kù)管理信息的基本思想與方法。

4.信息技術(shù)與社會(huì)

（1）能利用現(xiàn)代信息交流渠道開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，解決學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題。（2）理解網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)范和有關(guān)社會(huì)道德問(wèn)題。（3）理解信息安全的重要性，了解病毒防范、信息保護(hù)的基本思想。（4）了解與信息活動(dòng)相關(guān)的法律法規(guī)。

II.算法與程序設(shè)計(jì)模塊

本模塊應(yīng)了解算法和程序設(shè)計(jì)在解決問(wèn)題過(guò)程中的地位和作用；能從簡(jiǎn)單問(wèn)題出發(fā)，設(shè)計(jì)解決問(wèn)題的算法，并能初步使用一種程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言編制程序?qū)崿F(xiàn)算法解決問(wèn)題。建議學(xué)習(xí)軟件環(huán)境：VB6.0。

1.利用計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的基本過(guò)程

（1）了解利用計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的基本過(guò)程。（2）了解問(wèn)題分析與算法設(shè)計(jì)之間的關(guān)系。（3）了解算法的基本特征。（4）能用自然語(yǔ)言、流程圖或偽代碼描述算法。（5）了解程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言產(chǎn)生與發(fā)展過(guò)程。

2.程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)

（1）能夠使用可視化程序開(kāi)發(fā)工具設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的用戶(hù)界面。（2）知道常用的數(shù)據(jù)類(lèi)型、變量、常量的含義；學(xué)會(huì)定義常量、變量的數(shù)據(jù)類(lèi)型。（3）知道程序中運(yùn)算符、函數(shù)、表達(dá)式的表示方式，能夠轉(zhuǎn)換數(shù)學(xué)表達(dá)式為程序接受的表達(dá)式。（4）學(xué)會(huì)使用順序結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)程序的基本方法。（5）學(xué)會(huì)使用分支結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)程序的基本方法。（6）學(xué)會(huì)使用循環(huán)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)程序的基本方法。（7）了解程序的編輯與翻譯過(guò)程方法，了解編譯型語(yǔ)言與解釋型語(yǔ)言的優(yōu)勢(shì)與不足。

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3.算法與程序?qū)崿F(xiàn)

（1）理解解析法的基本思想。（2）了解枚舉算法求解問(wèn)題的過(guò)程。（3）理解使用數(shù)組存儲(chǔ)批量數(shù)據(jù)的基本方法。（4）理解順序查找、二分查找算法思想。（5）了解一到兩種經(jīng)典排序算法思想（如插入排序、冒泡排序）。（6）了解遞歸思想與遞歸的數(shù)學(xué)意義。

4.程序設(shè)計(jì)思想和方法

（1）了解模塊化程序設(shè)計(jì)的基本思想與方法。（2）了解面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的思想與方法。（3）了解面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的基本特征。

III、多媒體技術(shù)應(yīng)用模塊 1.多媒體技術(shù)與社會(huì)生活

（1）了解多媒體技術(shù)現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)。（2）了解多媒體技術(shù)的主要特征。（3）能通過(guò)案例分析，了解多媒體技術(shù)在數(shù)字化環(huán)境中的普遍應(yīng)用。（4）認(rèn)識(shí)多媒體技術(shù)在呈現(xiàn)信息、交流、表達(dá)思想的生動(dòng)性和有效性。

2.多媒體信息采集與加工

（1）了解常用的聲音、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、視頻等信息的類(lèi)型、格式和基本特征。掌握以上信息的采集方法。（2）根據(jù)信息呈現(xiàn)需求，能使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邔?duì)聲音、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、視頻等信息進(jìn)行簡(jiǎn)單處理。（3）了解聲音、圖形、圖像等文件格式的轉(zhuǎn)換方法。

3.多媒體信息表達(dá)與交流

（1）能根據(jù)給定的案例，從問(wèn)題實(shí)際出發(fā)，規(guī)劃、設(shè)計(jì)多媒體作品。（2）掌握采用非線(xiàn)性方式組織、規(guī)劃、設(shè)計(jì)多媒體信息。（3）能根據(jù)表達(dá)、創(chuàng)作的需要，使用適當(dāng)?shù)亩嗝襟w集成工具制作多媒體作品。（4）能對(duì)他人的多媒體作品做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

IV、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用模塊

本模塊應(yīng)掌握網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本應(yīng)用技能，掌握網(wǎng)站設(shè)計(jì)、制作

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共 40 頁(yè) 的基本技術(shù)與評(píng)價(jià)方法，體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)給人們的生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)的變化。

1.因特網(wǎng)應(yīng)用

（1）了解因特網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)的基本使用方法，了解其基本工作思想。（2）知道因特網(wǎng)信息檢索工具的產(chǎn)生背景、工作原理與發(fā)展趨勢(shì)，掌握常用因特網(wǎng)信息檢索工具的使用方法，能熟練使用檢索工具獲取所需信息。（3）掌握利用因特網(wǎng)獲取所需信息、實(shí)現(xiàn)信息交流的方式方法。理解因特網(wǎng)在跨時(shí)空、跨文化交流中的優(yōu)勢(shì)及其局限性。

2.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)

（1）了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的主要功能、分類(lèi)和常用的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)。（2）理解網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的作用，知道網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放系統(tǒng)互聯(lián)協(xié)議（OSI）分層模型的基本概念和基本思想，理解因特網(wǎng)TCP/IP協(xié)議的基本概念、思想與功能。（3）知道網(wǎng)絡(luò)通信中常用的信息交換技術(shù)及其適用的業(yè)務(wù)。（4）了解瀏覽器/服務(wù)器（B/S）和客戶(hù)機(jī)/服務(wù)器（C/S）兩種應(yīng)用模式的概念與特點(diǎn)。（5）掌握IP地址的格式和分類(lèi)，知道子網(wǎng)和子網(wǎng)掩碼的概念。（6）知道域名的概念和域名解釋的基本過(guò)程。（7）知道因特網(wǎng)IP地址和域名的管理辦法及相應(yīng)的重要管理機(jī)構(gòu)。（8）了解小型局域網(wǎng)的構(gòu)建方法與使用方法，并能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)資源共享。（9）知道網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的主要作用與基本原理，了解代理服務(wù)器的概念與作用。（10）了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)存在的安全問(wèn)題，了解常見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)防護(hù)安全技術(shù)。

3.網(wǎng)站設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)

（1）知道萬(wàn)維網(wǎng)、網(wǎng)頁(yè)、主頁(yè)、網(wǎng)站的基本概念及其相互關(guān)系。（2）理解動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)的概念，了解其工作過(guò)程。（3）能使用常用的網(wǎng)頁(yè)制作軟件制作與發(fā)布動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)。（4）掌握規(guī)劃、設(shè)計(jì)、制作、發(fā)布與管理簡(jiǎn)單網(wǎng)站的基本方法。（5）掌握對(duì)常見(jiàn)網(wǎng)站的建設(shè)質(zhì)量與運(yùn)行狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)的方法。V.數(shù)據(jù)管理技術(shù)模塊

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本模塊應(yīng)掌握與數(shù)據(jù)管理有關(guān)的基本知識(shí)，了解數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的一般方法，初步學(xué)會(huì)使用數(shù)據(jù)管理技術(shù)管理信息，處理日常學(xué)習(xí)和生活中的實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)并認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)管理技術(shù)對(duì)人類(lèi)社會(huì)生活的重要影響。建議學(xué)習(xí)環(huán)境：Access2000 1.數(shù)據(jù)管理基本知識(shí)

（1）了解數(shù)據(jù)管理技術(shù)的基本概念。（2）掌握關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)中的庫(kù)、表、字段、記錄等概念，理解“關(guān)系”所表達(dá)的含義。（3）了解數(shù)據(jù)庫(kù)在多媒體和網(wǎng)絡(luò)方面的應(yīng)用，能舉例描述其應(yīng)用價(jià)值。

2.數(shù)據(jù)庫(kù)的建立、使用與維護(hù)

（1）理解數(shù)據(jù)模型的概念，了解數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)分類(lèi)和建立關(guān)系數(shù)據(jù)模型的基本方法。（2）初步掌握使用實(shí)體—關(guān)系圖（E－R）描述關(guān)系數(shù)據(jù)模型的方法。（3）熟悉一種關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)軟件，掌握創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫(kù)、添加數(shù)據(jù)和編輯數(shù)據(jù)庫(kù)的常用方法。（4）掌握在關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)中建立多表之間關(guān)系的方法。（5）掌握關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)中常用的數(shù)據(jù)篩選、排序、查詢(xún)的方法。（6）掌握關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)中數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及報(bào)表輸出的基本方法。（7）掌握關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)中數(shù)據(jù)導(dǎo)入和導(dǎo)出的基本方法。

3.數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)

（1）了解層次和網(wǎng)狀數(shù)據(jù)模型的基本概念。（2）理解數(shù)據(jù)庫(kù)、數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)的概念，描述他們之間的區(qū)別與聯(lián)系。（3）知道設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)的基本方法。

（二）電教知識(shí)部分

電教知識(shí)部分以《現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)》所包含的內(nèi)容為主，考試范圍如下：

1.了解現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境，包括語(yǔ)音教室、多功能教室、微格教學(xué)系統(tǒng)、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教室、校園網(wǎng)絡(luò)、閉路電視系統(tǒng)、廣播系統(tǒng)、衛(wèi)星數(shù)據(jù)接收系統(tǒng)

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環(huán)境等。

2.了解現(xiàn)代數(shù)字媒體的基本知識(shí)和操作技術(shù)。如電視、錄音機(jī)、CD/DVD播放機(jī)、投影儀、實(shí)物展示儀、背投、數(shù)碼相機(jī)、和攝像機(jī)等設(shè)備的使用和維護(hù)。能基本運(yùn)用這些技術(shù)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)相關(guān)的教學(xué)資源。

3.了解教育技術(shù)學(xué)的范疇，能運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)理論系統(tǒng)地對(duì)教學(xué)資源與過(guò)程進(jìn)行基本的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、應(yīng)用、評(píng)價(jià)和管理。

四、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

1.考試采用閉卷、筆試形式。試卷的問(wèn)卷與答卷分離；作答時(shí)，將答案寫(xiě)在答卷上，寫(xiě)在問(wèn)卷上無(wú)效。

2.考試分值：試卷滿(mǎn)分為100分。

3.試卷結(jié)構(gòu)：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題約占50%；簡(jiǎn)答題約占30%；綜合分析題約占20%。

4.試題難易比例：基本題、稍難題、較難題比例為8∶1∶1。

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綜合實(shí)踐活動(dòng)（含勞動(dòng)與技術(shù)）

一、考試目的

重點(diǎn)考查考生是否具備中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教育工作所需的基本理念、基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法，是否掌握基本的操作技能，是否具有一定的與技術(shù)相聯(lián)系的職業(yè)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、安全意識(shí)、審美意識(shí)。

二、命題依據(jù)

以教育部頒布的小學(xué)3～6年級(jí)《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》、初中7～9年級(jí)《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》，小學(xué)《3～6年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教育實(shí)施指南》、初中《7～9年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教育實(shí)施指南》為命題依據(jù)，以新疆教學(xué)研究室編寫(xiě)的小學(xué)《3～6年級(jí)新疆綜合實(shí)踐活動(dòng)》、初中《7～9年級(jí)新疆綜合實(shí)踐活動(dòng)》資源包中的第一部分“探究與實(shí)踐”和第二部分“勞動(dòng)與技術(shù)”為主要內(nèi)容。

三、考試內(nèi)容

綜合實(shí)踐活動(dòng)的性質(zhì)、基本理念、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)實(shí)施與方法指導(dǎo)，勞動(dòng)觀點(diǎn)、思想感情、基本勞動(dòng)技能、勞動(dòng)習(xí)慣、基本知識(shí)、日常生活中的自理能力，現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)、生活中簡(jiǎn)單的生產(chǎn)、生活能力及其工具的使用，勞動(dòng)技術(shù)實(shí)踐等內(nèi)容。

1.探究與實(shí)踐部分：活動(dòng)內(nèi)容要凸顯以人與自然、人與社會(huì)、人與自我、我與新疆四條主線(xiàn)。包括主題活動(dòng)設(shè)計(jì)、正確引用方法指導(dǎo)等。

2.勞動(dòng)與技術(shù)教育部分：活動(dòng)內(nèi)容包括技術(shù)基礎(chǔ)、家政等方面。技術(shù)基礎(chǔ)包括傳統(tǒng)工藝、、基本技術(shù)等內(nèi)容。傳統(tǒng)工藝包括印章、雕刻、陶藝、編織、刺繡等。基本技術(shù)包括木工、金工、電子電工、簡(jiǎn)單機(jī)械維修、農(nóng)機(jī)具使用與維修、縫紉、農(nóng)作物栽培技術(shù)、花卉栽培、攝影、養(yǎng)殖技術(shù)、農(nóng)副產(chǎn)品貯藏和加工、農(nóng)作物良種繁育、樹(shù)木種植等。家政包括營(yíng)養(yǎng)與烹

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飪、家用器具使用與保養(yǎng)、家庭理財(cái)與購(gòu)物、能了解有關(guān)國(guó)防知識(shí)，懂得抗震減災(zāi)的有關(guān)常識(shí)等。

試題所占比例：探究與實(shí)踐部分為40%，勞動(dòng)技術(shù)部分為60%。

四、考試形式和試卷結(jié)構(gòu)

1.考試形式：閉卷、筆試。試卷的問(wèn)卷與答卷分離；作答時(shí)，將答案寫(xiě)在答卷上，寫(xiě)在問(wèn)卷上無(wú)效。

2.考試分值：試卷滿(mǎn)分為100分。

3.試卷結(jié)構(gòu)：Ⅰ卷為選擇題，Ⅱ卷為非選擇題，試卷包括：選擇題：30%；填空題：10%；簡(jiǎn)答題：40%；綜合題：20%。

4.試卷的難易度的比例為8：1：1，即容易題約占80%；稍難題約占10%；較難題10%。主客觀題的比例為7：3。

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科 學(xué)

一、考試目的

考查了解報(bào)考人員對(duì)小學(xué)科學(xué)學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握程度及其應(yīng)用能力。

二、考試范圍

（一）內(nèi)容比例

考試范圍主要包括科學(xué)探究、情感態(tài)度與價(jià)值觀、生命世界、物質(zhì)世界和地球與宇宙等方面的內(nèi)容。在新的小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下，很多版本的教材都進(jìn)入了學(xué)校，但其基礎(chǔ)知識(shí)部分都在課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)范之內(nèi)。因此，本次考試的內(nèi)容將不以哪一個(gè)版本教材為例，而是以中學(xué)物理、化學(xué)、生物、地理的課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為主。命題在突出基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)，適當(dāng)滲透《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，針對(duì)科學(xué)課程本身的特點(diǎn)，本著知識(shí)與能力測(cè)試并重的原則，還要對(duì)教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的理解程度和操作能力的考核。其考試范圍為：中學(xué)物理、化學(xué)、生物、地理學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》中所包括的基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容和基本技能。所占比例為：物理30%，化學(xué)25%，生物30%，地理15%。其中初中知識(shí)占80%，高中知識(shí)占20%。

（二）性質(zhì)和要求

主要考查應(yīng)試者擔(dān)任小學(xué)科學(xué)教師必備的科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力。基本要求依次為了解、理解和掌握、靈活和綜合運(yùn)用三個(gè)層次。(1)了解：要求對(duì)所涉及知識(shí)的含義及其背景有初步的、感性的認(rèn)識(shí)，知道這一知識(shí)內(nèi)容是什么，并能(或會(huì))在有關(guān)的問(wèn)題中識(shí)別它。

(2)理解和掌握：要求對(duì)所涉及知識(shí)內(nèi)容有較深刻的理論認(rèn)識(shí)，并能利用知識(shí)解決有關(guān)問(wèn)題。

(3)靈活和綜合運(yùn)用：要求系統(tǒng)地掌握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，能運(yùn)用所涉及知識(shí)分析和解決實(shí)際的或綜合性的問(wèn)題。

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（三）復(fù)習(xí)參考書(shū)目

中學(xué)物理、化學(xué)、生物、地理學(xué)科的《課程標(biāo)準(zhǔn)》及教科書(shū)。

（四）具體內(nèi)容及相應(yīng)能力要求 物理部分30% 1.掌握物質(zhì)的形態(tài)及變化、物質(zhì)的屬性及結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，了解物體的尺度、新材料的應(yīng)用等內(nèi)容，知道資源利用與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。

2.掌握機(jī)械運(yùn)動(dòng)、聲和光、電和磁等自然界常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)和相互作用，了解這些知識(shí)在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用。

3.掌握能量、能量的轉(zhuǎn)化與轉(zhuǎn)移、機(jī)械能、內(nèi)能、電磁能以及能量守恒等內(nèi)容。了解新能源的應(yīng)用，知道能源利用與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。

4.掌握物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)產(chǎn)生的一些歷史背景，清楚科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學(xué)不僅指物理知識(shí)，而且還包含科學(xué)研究方法、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。

5.掌握基本的實(shí)驗(yàn)操作技能，會(huì)使用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)儀器和測(cè)量工具，能測(cè)量一些基本的物理量。

6.掌握實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集，知道簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理方法，會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，會(huì)用科學(xué)術(shù)語(yǔ)、簡(jiǎn)單圖表等描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

化學(xué)部分25% 1.掌握常見(jiàn)物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會(huì)生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，能用簡(jiǎn)單的化學(xué)語(yǔ)言予以描述。

2.掌握基本的化學(xué)概念，認(rèn)識(shí)物質(zhì)的微觀構(gòu)成，了解化學(xué)變化的基本特征，清楚物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。

3.掌握化學(xué)與社會(huì)和技術(shù)的相互聯(lián)系，并能以此分析有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。4.掌握基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，能設(shè)計(jì)和完成一些簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。生物部分30%

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1.掌握有關(guān)細(xì)胞的基本知識(shí)，知道顯微鏡的基本構(gòu)造和作用。清楚顯微鏡和模仿制作臨時(shí)裝片的方法。

2.掌握生物與環(huán)境的基本知識(shí)，知道生物生存的環(huán)境條件。并能舉例說(shuō)明生物和生物之間有密切的聯(lián)系。

3.知道綠色植物的光合作用。并能描述綠色植物的呼吸作用。4.掌握生物圈中的綠色植物基本知識(shí)。了解綠色植物與生物圈的水循環(huán)之間的關(guān)系，知道綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者，清楚綠色植物與生物圈中的碳氧平衡。

5.掌握生物圈中的動(dòng)物基本知識(shí)。了解動(dòng)物在生物圈中的作用。6.掌握生物的多樣性及其保護(hù)的基本知識(shí)，知道生物的特征進(jìn)行分類(lèi)的方法，認(rèn)識(shí)生物的多樣性，并清楚保護(hù)生物多樣性的重要性。

7.掌握有關(guān)人體的基本知識(shí)，知道人體的營(yíng)養(yǎng)來(lái)源及如何合理營(yíng)養(yǎng)與食品安全，了解人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物圈的影響。

地理部分15% 1.掌握地球的基本知識(shí)。地球的形狀、大小與運(yùn)動(dòng)，清楚地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，知道電視天氣預(yù)報(bào)節(jié)目中的衛(wèi)星云圖等在日常生活中的應(yīng)用。

2.能初步說(shuō)明地形、氣候等自然地理要素在地理環(huán)境形成中的作用，以及對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響。知道板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)，說(shuō)出世界著名山系及火山、地震分布與板塊運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。

3.掌握天氣與我們的生活基本常識(shí)，知道“天氣”和“氣候”的區(qū)別，并在生活中正確使用這兩個(gè)術(shù)語(yǔ)。識(shí)別常用天氣符號(hào)，能看懂簡(jiǎn)單的天氣圖。

4.了解人類(lèi)所面臨的人口、資源、環(huán)境和發(fā)展等重大問(wèn)題，初步認(rèn)識(shí)環(huán)境與人類(lèi)活動(dòng)的相互關(guān)系。用實(shí)例說(shuō)明人類(lèi)活動(dòng)對(duì)大氣環(huán)境的負(fù)面影響

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及保護(hù)大氣環(huán)境的重要性。舉出日常生活中的實(shí)例，說(shuō)明氣候?qū)ιa(chǎn)和生活的影響。

5.知道什么是自然資源，它有哪些主要類(lèi)型。掌握我國(guó)土地資源的主要特點(diǎn)。說(shuō)出我國(guó)水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)以及對(duì)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

6.知道自然地理差異及自然地理環(huán)境對(duì)生產(chǎn)、生活的有哪些影響。

三、試卷形式和難易度比例

1.考試形式：閉卷、筆試形式。試卷的問(wèn)卷與答卷分離；作答時(shí)，將答案寫(xiě)在答卷上，寫(xiě)在問(wèn)卷上無(wú)效。

2.考試分值：試卷滿(mǎn)分為100分。

3.試卷結(jié)構(gòu)：題型包括名詞解釋、填空、判斷題、選擇題、看圖分析題、簡(jiǎn)答題、問(wèn)答題。

4.試題難易度：容易題、稍難題、較難題比例為8∶1∶1。

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第二篇：2012年新疆維吾爾自治區(qū)雙語(yǔ)特崗教師(空崗)招聘考試筆試

2012年新疆維吾爾自治區(qū) 雙語(yǔ)特崗教師(空崗)招聘考試筆試

考 生 作 答 須 知

1、考生答題前，應(yīng)先將自己的姓名、座位號(hào)、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡的指定位置，并使用2B鉛筆將準(zhǔn)考證號(hào)所對(duì)應(yīng)的信息點(diǎn)涂黑。如需修改，應(yīng)使用橡皮仔細(xì)擦除干凈后再重新填涂。

2、試卷由綜合測(cè)試題和專(zhuān)業(yè)測(cè)試題兩個(gè)部分組成。所有試題均在答題卡上作答。考生作答選擇題時(shí)，須根據(jù)試題要求使用2B 鉛筆按照右圖提示的正確填涂方法，將所選選項(xiàng)填涂在答題卡相應(yīng)的信息點(diǎn)上。

3、非選擇題必須使用0.5mm黑色字跡簽字筆按題號(hào)順序在答題區(qū)域內(nèi)作答，并要求做到字跡清晰工整。如發(fā)現(xiàn)所寫(xiě)答案有誤，可用修改符號(hào)“-” 將該書(shū)寫(xiě)內(nèi)容劃去，然后在其上方或下方緊挨著寫(xiě)出新答案，修改部分與正文一樣不得超過(guò)該題答題區(qū)域，否則修改的答案無(wú)效。在超出答題區(qū)域或在草稿紙、試卷等處作答，答案無(wú)效。

4、作圖或制表題可先由鉛筆畫(huà)出，確定后再使用黑色字跡簽字筆將其描黑。

5、考生不得使用涂改液、修正帶、透明膠帶及刮紙刀等對(duì)答案進(jìn)行糾錯(cuò)，答題卡請(qǐng)勿折疊損毀。因考生本人錯(cuò)誤填寫(xiě)（涂）準(zhǔn)考證號(hào)等或折疊損毀答題卡而引發(fā)的不良后果，責(zé)任由考生本人自負(fù)。

第三篇：2012年新疆維吾爾自治區(qū)雙語(yǔ)特崗教師(空崗)招聘簡(jiǎn)章

精品文檔

2012年新疆維吾爾自治區(qū)雙語(yǔ)特崗教師（空崗）招聘

簡(jiǎn)章

發(fā)布者：張民濤

時(shí)間：2012-11-15

為進(jìn)一步加強(qiáng)全區(qū)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，大力推進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)，根據(jù)財(cái)政部《關(guān)于新疆維吾爾自治區(qū)實(shí)施雙語(yǔ)教師特設(shè)崗位計(jì)劃的批復(fù)》（財(cái)教〔2010〕511號(hào)）、教育部、財(cái)政部《關(guān)于做好2012年農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃有關(guān)實(shí)施工作的通知》（教師廳〔2012〕2號(hào)），及自治區(qū)《關(guān)于為自治區(qū)縣以上各類(lèi)學(xué)校、醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)和農(nóng)技部門(mén)招錄大中專(zhuān)畢業(yè)生并下派到鄉(xiāng)鎮(zhèn)（場(chǎng)）工作的實(shí)施意見(jiàn)》（新黨組〔2006〕36號(hào)）、《關(guān)于為自治區(qū)縣以上各類(lèi)學(xué)校、醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)和農(nóng)技部門(mén)招錄大中專(zhuān)畢業(yè)生并下派到鄉(xiāng)鎮(zhèn)（場(chǎng)）工作的補(bǔ)充意見(jiàn)》（新黨組〔2008〕14號(hào)）、《轉(zhuǎn)發(fā)自治區(qū)統(tǒng)籌管理中小學(xué)教師補(bǔ)充工作機(jī)制實(shí)施意見(jiàn)的通知》（新政辦發(fā)〔2010〕108號(hào)）有關(guān)要求，結(jié)合2012年上半年自治區(qū)雙語(yǔ)特崗教師招聘空崗情況，由自治區(qū)黨委人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室牽頭，自治區(qū)教育廳、自治區(qū)人力資源和社會(huì)保障廳共同組織實(shí)施，從2012年上半年阿克蘇地區(qū)、克州、喀什地區(qū)、和田地區(qū)雙語(yǔ)特崗教師招聘空崗中拿出1000個(gè)崗位，面向社會(huì)公開(kāi)招聘。

一、招聘原則

堅(jiān)持“公開(kāi)、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)”原則。

二、招聘對(duì)象和條件

（一）招聘對(duì)象

1.新疆戶(hù)籍或生源的全日制普通高等學(xué)校畢業(yè)生（含成人高校普通計(jì)劃畢業(yè)生）。

2.新疆全日制普通高等學(xué)校的內(nèi)地生源畢業(yè)生。

3.在疆參加大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃服務(wù)期滿(mǎn)（服務(wù)期一年及以上）且考核合格的志愿者。

4.在疆“三支一扶”服務(wù)期滿(mǎn)和具有大學(xué)生實(shí)習(xí)支教經(jīng)歷人員。

相信能就一定能

精品文檔

5.留疆戰(zhàn)士配偶。

6.未入編“雙語(yǔ)”臨時(shí)編制教師。下列人員不在此次招考范圍：

1.因犯罪受到刑事處罰以及法律規(guī)定不能招聘為專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的人員。2.近3年來(lái)，在公務(wù)員、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員等招考過(guò)程中有作弊、弄虛作假等行為的人員。

3.自治區(qū)統(tǒng)一組織選派到基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作服務(wù)期未滿(mǎn)的人員。4.中小學(xué)校、幼兒園在職在編教師（含服務(wù)期未滿(mǎn)的特崗教師）。

（二）報(bào)考條件

1.政治素質(zhì)好，熱愛(ài)社會(huì)主義，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，自覺(jué)維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一，堅(jiān)決反對(duì)民族分裂主義和非法宗教活動(dòng)，品行良好，志愿從事中小學(xué)教育工作。

2.30歲以下（1982年1月1日以后出生）。3.具有履行工作職責(zé)的身體條件。4.具有報(bào)考崗位要求的相關(guān)專(zhuān)業(yè)背景。5.招聘崗位學(xué)歷要求：

（1）全日制普通高等學(xué)校本、專(zhuān)科學(xué)歷（指通過(guò)全國(guó)普通高考入學(xué)，在全日制普通高等學(xué)校畢業(yè)取得的本、專(zhuān)科學(xué)歷，含普通高等教育專(zhuān)升本學(xué)歷、“3+2”高職師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)歷）；

（2）四類(lèi)縣（市）艱苦邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下和五、六類(lèi)縣（市）招聘崗位，允許新疆生源成人高等教育全日制脫產(chǎn)專(zhuān)科畢業(yè)生（限師范類(lèi)）、本科畢業(yè)生和自學(xué)考試本科畢業(yè)生（只限漢語(yǔ)言文學(xué)、維語(yǔ)言文學(xué)、英語(yǔ)、小學(xué)教育、義務(wù)教育和教育學(xué)專(zhuān)業(yè)）報(bào)考，其中：塔什庫(kù)爾干塔吉克自治縣所有小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)和其他六類(lèi)縣（市）艱苦邊遠(yuǎn)的村級(jí)小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)允許自學(xué)考試專(zhuān)科畢業(yè)生（只限漢語(yǔ)言文學(xué)、維語(yǔ)言文學(xué)、英語(yǔ)、小學(xué)教育和義務(wù)教育專(zhuān)業(yè)）報(bào)考，同等條件下優(yōu)先錄取全日制普通高校畢業(yè)生。

具體要求見(jiàn)《2012年新疆維吾爾自治區(qū)雙語(yǔ)特崗教師（崗位）招聘崗位表》。6.招聘崗位資格要求

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（1）具備招聘崗位要求的教師資格證書(shū)，如報(bào)考雙語(yǔ)教學(xué)崗位和少數(shù)民族“漢語(yǔ)”學(xué)科崗位的，還須具備下述（2）規(guī)定條件。

（2）對(duì)未具備招聘崗位要求教師資格證書(shū)的，應(yīng)同時(shí)具備以下教師資格認(rèn)定條件：大專(zhuān)及以上學(xué)歷，報(bào)考雙語(yǔ)教學(xué)崗位的HSK等級(jí)必須達(dá)到5級(jí)水平或MHK相應(yīng)水平；報(bào)考少數(shù)民族“漢語(yǔ)”學(xué)科崗位，HSK等級(jí)必須達(dá)到6級(jí)水平或MHK相應(yīng)水平（對(duì)于漢語(yǔ)系考生及沒(méi)有HSK或MHK等級(jí)證書(shū)的民考漢考生，需持有普通話(huà)水平測(cè)試二級(jí)乙等及以上證書(shū)，證書(shū)須在資格審查時(shí)提供）。MHK相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)為：漢語(yǔ)課教師為三級(jí)甲等及以上、非漢語(yǔ)課教師為三級(jí)乙等及以上。

（3）報(bào)考族別條件為漢族的招聘崗位，允許母語(yǔ)為國(guó)家通用語(yǔ)言（漢語(yǔ)）的少數(shù)民族考生和民考漢考生報(bào)考。

7.未入編“雙語(yǔ)”臨時(shí)編制教師可不受上述2、5、6項(xiàng)條件限制。

三、招聘崗位

從2012年上半年阿克蘇地區(qū)、克州、喀什地區(qū)、和田地區(qū)雙語(yǔ)特崗教師招聘空崗中拿出1000個(gè)崗位，用于此次雙語(yǔ)特崗教師招聘。招聘崗位均設(shè)在鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）及以下小學(xué)，重點(diǎn)是艱苦邊遠(yuǎn)村級(jí)小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)。

2012年新疆維吾爾自治區(qū)雙語(yǔ)特崗教師招聘簡(jiǎn)章、考試說(shuō)明、文件通知及相關(guān)資料，均在新疆教育信息網(wǎng)“教師招聘”欄目上發(fā)布。《2012年新疆維吾爾自治區(qū)雙語(yǔ)特崗教師（崗位）招聘崗位表》通過(guò)新疆教育信息網(wǎng)、新疆人力資源和社會(huì)保障廳網(wǎng)公布，網(wǎng)址：http://www.tmdps.cn，http://www.tmdps.cn。

四、招聘程序

（一）網(wǎng)上報(bào)名（2012年11月16日10︰00-22日18︰00，北京時(shí)間，下同，雙休日不休息）

報(bào)名采取網(wǎng)上報(bào)名方式進(jìn)行。符合崗位報(bào)名條件的考生，可通過(guò)新疆教育信息網(wǎng)報(bào)名，并自行下載、打印《2012年新疆維吾爾自治區(qū)雙語(yǔ)特崗教師（崗位）招聘報(bào)名表》。考生必須確認(rèn)報(bào)名信息真實(shí)有效，編造虛假信息報(bào)名者取消報(bào)名資格。每個(gè)考生只允許選報(bào)一所學(xué)校的一個(gè)崗位，不得多報(bào)，多報(bào)無(wú)效。報(bào)名截相信能就一定能

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止前，崗位報(bào)名信息進(jìn)行定期公布，允許考生根據(jù)崗位報(bào)名情況對(duì)報(bào)考崗位進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整。

（二）資格審查及現(xiàn)場(chǎng)信息采集（2012年11月25日-11月29日）資格審查和現(xiàn)場(chǎng)信息采集工作一并進(jìn)行，先資格審查，后現(xiàn)場(chǎng)信息采集。考生須到報(bào)考崗位所在地（州）教育局進(jìn)行資格審查和現(xiàn)場(chǎng)信息采集，具體地點(diǎn)、聯(lián)系電話(huà)請(qǐng)登錄新疆教育信息網(wǎng)查詢(xún)。

1.資格審查

資格審查由招聘教師的地（州）教育局、人力資源和社會(huì)保障局負(fù)責(zé)。符合報(bào)考條件的考生須持身份證或戶(hù)口本、畢業(yè)證原件、下載打印的《2012年新疆維吾爾自治區(qū)雙語(yǔ)特崗教師（崗位）招聘報(bào)名表》，教師資格證書(shū)或符合教師資格認(rèn)定要求的相關(guān)證明；少數(shù)民族考生人員須攜帶HSK或MHK等級(jí)證書(shū)，漢語(yǔ)系考生及無(wú)HSK或MHK等級(jí)證書(shū)的民考漢考生須攜帶普通話(huà)水平測(cè)試二級(jí)乙等及以上證書(shū)、畢業(yè)院校出具的在校民考漢學(xué)習(xí)證明，到報(bào)考崗位所在地（州）教育局進(jìn)行資格審查。資格審查結(jié)果不合格的取消報(bào)考資格，結(jié)果須現(xiàn)場(chǎng)告知考生。

2.現(xiàn)場(chǎng)信息采集

通過(guò)資格審查的考生，到指定地點(diǎn)完成現(xiàn)場(chǎng)電子照相等信息 采集、領(lǐng)取準(zhǔn)考證等有關(guān)工作。

考生通過(guò)資格審查及現(xiàn)場(chǎng)信息采集后，請(qǐng)及時(shí)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)用準(zhǔn)考證號(hào)碼（12位）登錄新疆教育信息網(wǎng)查詢(xún)并打印考試座位通知單。若確無(wú)條件上網(wǎng)打印考試座位通知單的考生，也可在規(guī)定上網(wǎng)打印時(shí)間范圍內(nèi)，到報(bào)考崗位所在地（州）教育局申請(qǐng)領(lǐng)取。

上網(wǎng)打印考試座位通知單時(shí)間：2012年12月7日10︰00-11日18︰00

（三）筆試

考生必須持身份證原件、準(zhǔn)考證、考試座位通知單才能進(jìn)入考場(chǎng)參加筆試。1.筆試時(shí)間

2012年12月15日9︰30-12︰00（京時(shí)）2.筆試地點(diǎn)

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在阿克蘇市、阿圖什市、喀什市、和田市設(shè)立筆試考點(diǎn)，具體考試地點(diǎn)詳見(jiàn)筆試準(zhǔn)考證。

3.筆試科目

筆試科目1門(mén)，包括綜合知識(shí)測(cè)試和學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)測(cè)試兩部分：

（1）綜合知識(shí)測(cè)試考察考生對(duì)時(shí)事政治、民族宗教政策及教育法律法規(guī)相關(guān)內(nèi)容的了解程度。

（2）學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)測(cè)試共分11個(gè)學(xué)科：漢語(yǔ)文、漢語(yǔ)、英語(yǔ)、政治（含心理健康）、數(shù)學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)、體育、信息技術(shù)（含計(jì)算機(jī)、電教）、綜合實(shí)踐活動(dòng)（含勞動(dòng)與技術(shù)）、科學(xué)。專(zhuān)業(yè)測(cè)試分學(xué)科進(jìn)行，實(shí)行“教什么、考什么”原則，考察考生對(duì)報(bào)考崗位學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握及其應(yīng)用程度，測(cè)試重點(diǎn)為現(xiàn)行中小學(xué)教材中的主干知識(shí)及其應(yīng)用能力。

（3）筆試時(shí)間150分鐘，滿(mǎn)分150分，其中：綜合知識(shí)測(cè)試50分，學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)測(cè)試100分。

4.試卷命制

《2012年新疆維吾爾自治區(qū)雙語(yǔ)特崗教師招聘筆試試卷》由自治區(qū)教育廳統(tǒng)一命制，試卷均用國(guó)家通用文字（漢語(yǔ)）命制并要求用國(guó)家通用文字（漢語(yǔ)）答題。凡未按照招聘崗位學(xué)科命題要求參加筆試的考生，筆試成績(jī)無(wú)效。

5.筆試成績(jī)計(jì)算及合格分?jǐn)?shù)線(xiàn)公布

（1）筆試成績(jī)計(jì)算。筆試成績(jī)包括綜合知識(shí)測(cè)試和學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)測(cè)試成績(jī)，自治區(qū)教育廳、自治區(qū)人力資源和社會(huì)保障廳根據(jù)筆試成績(jī)總體情況，統(tǒng)一劃定筆試合格最低控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)。綜合知識(shí)測(cè)試和學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)測(cè)試均分別劃定最低控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)，兩項(xiàng)測(cè)試成績(jī)均合格視為筆試成績(jī)合格，其中：學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)測(cè)試成績(jī)作為入圍面試的筆試成績(jī)排名和計(jì)算總成績(jī)的依據(jù)。筆試成績(jī)不合格者，不得參加面試。

（2）筆試合格最低控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)公布。2013年1月3日公布筆試成績(jī)，2013年1月10日公布筆試合格最低控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)。考生請(qǐng)通過(guò)新疆教育信息網(wǎng)查詢(xún)筆試成績(jī)，相信能就一定能

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（四）面試（2013年1月15日-17日）1.面試人員確定

從筆試成績(jī)中的綜合知識(shí)測(cè)試和專(zhuān)業(yè)知識(shí)測(cè)試成績(jī)均合格人員中，按照專(zhuān)業(yè)知識(shí)測(cè)試成績(jī)由高分到低分和崗位招聘人數(shù)1︰3的比例確定面試人員。

2.面試地點(diǎn)

阿克蘇地區(qū)、克州、喀什地區(qū)、和田地區(qū)教育局。具體面試地點(diǎn)及有關(guān)要求請(qǐng)于2013年1月8日起登錄新疆教育信息網(wǎng)查詢(xún)。

3.面試組織

面試工作在自治區(qū)教育廳、自治區(qū)人力資源和社會(huì)保障廳的指導(dǎo)下，由四地州教育局、人力資源和社會(huì)保障局負(fù)責(zé)組織實(shí)施。

4.面試要求

（1）考生按照本人報(bào)考崗位的學(xué)科學(xué)段，在現(xiàn)行教材中自行準(zhǔn)備三份教案，由面試專(zhuān)家任選一份進(jìn)行試講，試講時(shí)間不超過(guò)20分鐘。

（2）考生凡在面試環(huán)節(jié)弄虛作假的，一旦發(fā)現(xiàn)立即取消面試資格，由此產(chǎn)生的后果由考生本人負(fù)責(zé)。

（3）參加面試的考生，須提前1天到面試考點(diǎn)報(bào)到，并在正式面試開(kāi)始前30分鐘到指定候考地點(diǎn)集中。面試開(kāi)始后到達(dá)候考地點(diǎn)的考生，一律取消面試資格。

（4）面試時(shí)，考生需提供身份證（或戶(hù)口本）、畢業(yè)證、準(zhǔn)考證原件及復(fù)印件，面試結(jié)束時(shí)原件退還本人。缺少上述證件又不能證實(shí)其真實(shí)身份的考生，不得參加面試。

（5）面試成績(jī)滿(mǎn)分100分，合格分?jǐn)?shù)線(xiàn)60分，成績(jī)當(dāng)場(chǎng)公布，不合格者不予聘用。

（五）公布總成績(jī)（2013年1月20日）

總成績(jī)計(jì)算方法：總成績(jī)=學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)測(cè)試成績(jī)×60%＋面試成績(jī)×40%。考生請(qǐng)通過(guò)新疆教育信息網(wǎng)查詢(xún)總成績(jī)。

（六）體檢、政審（2013年1月24日-27日）

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體檢按崗位招聘人數(shù)1︰1的比例和總成績(jī)排名確定，由四地州教育局會(huì)同人力資源和社會(huì)保障局統(tǒng)一組織。參加體檢的考生務(wù)必提前1天（具體體檢安排另行通知）到地州教育局報(bào)到，到指定縣級(jí)以上綜合性醫(yī)院進(jìn)行體檢。考生對(duì)體檢結(jié)果有疑問(wèn)要求復(fù)查的，經(jīng)地州教育局批準(zhǔn)，可在指定縣級(jí)以上綜合醫(yī)院進(jìn)行復(fù)查，復(fù)查只能進(jìn)行一次。體檢不合格者不能聘用，崗位出現(xiàn)的空缺，由地州教育局會(huì)同人力資源和社會(huì)保障局從該崗位面試合格人員中，按總成績(jī)排名依次遞補(bǔ)人選參加體檢。體檢復(fù)查費(fèi)用由考生承擔(dān)。體檢按照《新疆維吾爾自治區(qū)申請(qǐng)教師資格人員體檢標(biāo)準(zhǔn)及辦法》執(zhí)行，具體內(nèi)容請(qǐng)登錄新疆教育信息網(wǎng)查詢(xún)。

地州教育局和用人單位對(duì)體檢合格的考生按規(guī)定進(jìn)行政審，政審內(nèi)容包括審查考生本人檔案。因政審不合格，崗位出現(xiàn)空缺時(shí)，由地州教育局報(bào)請(qǐng)自治區(qū)教育廳、自治區(qū)人力資源和社會(huì)保障廳核準(zhǔn)后，按該崗位總成績(jī)排名依次遞補(bǔ)。

（七）調(diào)劑（2013年1月29日-30日）

對(duì)入圍面試且面試成績(jī)合格、未被報(bào)考崗位錄取的考生，按照總成績(jī)由高分到低分的原則，調(diào)劑到本地或異地相同（相近）學(xué)科、相同學(xué)段（也可由高學(xué)段到低學(xué)段，不可由低學(xué)段調(diào)整至高學(xué)段）、相同授課語(yǔ)種的空缺崗位。考生確定調(diào)劑前必須與招聘地州教育局簽訂書(shū)面協(xié)議方有被調(diào)劑資格，具體事項(xiàng)請(qǐng)咨詢(xún)地州教育局。被調(diào)劑的考生由招聘地州教育局統(tǒng)一安排體檢，體檢不合格者取消聘用資格，由此產(chǎn)生的空缺崗位不再遞補(bǔ)。

（八）公示（2013年2月4日-8日）

自治區(qū)按照規(guī)定程序和標(biāo)準(zhǔn)確定資格審查、筆試、面試、體檢、政審結(jié)果全部合格的人員為擬聘用人員，通過(guò)新疆教育信息網(wǎng)、新疆人力資源和社會(huì)保障廳網(wǎng)公示。

（九）公布聘用人員名單（2013年2月19日）

資格審查、筆試、面試、體檢、政審合格及公示無(wú)異議的擬聘用人員名單，由自治區(qū)審定后，通過(guò)新疆教育信息網(wǎng)、新疆人力資源和社會(huì)保障廳網(wǎng)公布。

（十）崗前培訓(xùn)（2013年3月1日-10日）

自治區(qū)教育廳在烏魯木齊市統(tǒng)一組織新招聘教師崗前培訓(xùn)，具體事項(xiàng)通過(guò)四相信能就一定能

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地州教育局和新疆教育信息網(wǎng)另行通知。

（十一）報(bào)到（2013年3月11日-20日）

新招聘教師憑統(tǒng)一發(fā)放的《聘用報(bào)到證》赴所在地州報(bào)到，報(bào)到順序：先到地州教育局統(tǒng)一登記核實(shí)后，再赴所在縣（市）教育局報(bào)到，與招聘學(xué)校簽訂聘用合同，并按規(guī)定時(shí)間到招聘學(xué)校報(bào)到。對(duì)無(wú)故不參加崗前培訓(xùn)和無(wú)正當(dāng)理由逾期不報(bào)到者取消聘用資格，而且自當(dāng)年起三年之內(nèi)不得報(bào)考特崗教師和農(nóng)村雙語(yǔ)幼兒園教師崗位。

五、監(jiān)督及其它要求

自治區(qū)各級(jí)紀(jì)檢、監(jiān)察機(jī)關(guān)對(duì)招聘工作全過(guò)程進(jìn)行監(jiān)督、檢查，各級(jí)教育、人力資源和社會(huì)保障部門(mén)要自覺(jué)接受紀(jì)檢、監(jiān)察機(jī)關(guān)以及社會(huì)各界和廣大人民群眾的監(jiān)督，秉公辦事，確保招聘工作公開(kāi)、公平、公正。

凡參與招聘工作的所有人員，要嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定的程序和原則，實(shí)行公務(wù)回避。對(duì)違反規(guī)定的，視情節(jié)輕重，給予黨紀(jì)、政紀(jì)處分；情節(jié)嚴(yán)重構(gòu)成犯罪的，由司法機(jī)關(guān)依法追究刑事責(zé)任。對(duì)違反規(guī)定的報(bào)考人員，取消其考試資格；已被聘用的，取消其聘用資格。

六、相關(guān)事項(xiàng)

本《簡(jiǎn)章》確定的時(shí)間、地點(diǎn)或其他事項(xiàng)，因特殊情況發(fā)生變化的，另行通知。

本《簡(jiǎn)章》由自治區(qū)教育廳、自治區(qū)人力資源和社會(huì)保障廳負(fù)責(zé)解釋。咨詢(xún)電話(huà)：

自治區(qū)教育廳組織干部（人事）處：0991-7606238、7606239 監(jiān)督電話(huà)：

自治區(qū)教育廳紀(jì)檢監(jiān)察室：0991-7606199 網(wǎng)絡(luò)支持電話(huà)：0991-7606092、7606209

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新疆維吾爾自治區(qū)教育廳

新疆維吾爾自治區(qū)人力資源 和社會(huì)保障廳

二〇一二年十一月十六日閱讀使人快樂(lè)，成長(zhǎng)需要時(shí)間

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第四篇：2012年新疆維吾爾自治區(qū)招聘雙語(yǔ)特崗教師筆試說(shuō)明及筆試內(nèi)容布

2012年新疆維吾爾自治區(qū)招聘雙語(yǔ)特崗教師筆試說(shuō)明及筆試內(nèi)容（1）

筆試目的：了解報(bào)考人員對(duì)報(bào)考崗位學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握及其應(yīng)用程度。

筆試重點(diǎn)：現(xiàn)行中小學(xué)教材中的主干知識(shí)及其應(yīng)用能力。筆試內(nèi)容：包括綜合知識(shí)和學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)測(cè)試兩部分。

1.綜合知識(shí)測(cè)試包括時(shí)事政治（2011年6月—2012年5月）、民族宗教政策、新疆地方史和教育政策法規(guī)等內(nèi)容。

2.學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)測(cè)試共分19個(gè)學(xué)科：漢語(yǔ)文、維語(yǔ)文、哈語(yǔ)文、漢語(yǔ)（含學(xué)前雙語(yǔ)）、英語(yǔ)、政治（含思想品德、心理健康）、歷史（含新疆地方史）、地理、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、美術(shù)、音樂(lè)、體育、信息技術(shù)（含計(jì)算機(jī)、電教）、綜合實(shí)踐活動(dòng)（含勞動(dòng)與技術(shù)）、通用技術(shù)、科學(xué)。

3.除維語(yǔ)文、哈語(yǔ)文外，其他學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)測(cè)試和綜合知識(shí)測(cè)試試卷均用漢文命制并要求漢文答題。

筆試時(shí)間及分值：報(bào)考義務(wù)教育階段學(xué)校（小學(xué)、初中）教師崗位的考生，考試時(shí)間150分鐘，試卷滿(mǎn)分150分（其中綜合知識(shí)50分，學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)100分）；報(bào)考其他普通高中教師崗位的考生，考試時(shí)間180分鐘，試卷滿(mǎn)分170分（其中綜合知識(shí)50分，學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)120分）。

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第一部分 綜合知識(shí)測(cè)試說(shuō)明（各學(xué)科考生必考內(nèi)容）

一、考試目的

綜合知識(shí)測(cè)試是針對(duì)教師崗位任職能力和職位要求進(jìn)行的基礎(chǔ)測(cè)試，是所有報(bào)考人員的必考內(nèi)容。測(cè)試以國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事政治、民族宗教政策、新疆地方史和教育政策法規(guī)等內(nèi)容為命題依據(jù)，考查了解報(bào)考人員對(duì)公共基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度和運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，以及履行教師義務(wù)的必備能力和素質(zhì)。

二、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)

1.考試形式：閉卷，筆試。試卷的問(wèn)卷與答卷分離，答案須寫(xiě)在答卷上，寫(xiě)在問(wèn)卷上無(wú)效。

2.內(nèi)容比例：民族宗教政策約占50%；新疆地方史約占20%；教育政策法規(guī)約占20%；國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事政治（2011年6月至2012年5月）約占10%。

3.題型及比例：選擇題約占60%，非選擇題約占40%。4.試題難易比例：容易題、稍難題、較難題比例8∶1∶1。

三、命題基本要求

1.嚴(yán)格依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明所要求的能力水平和內(nèi)容命題。2.命題突出對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用，注重能力立意和對(duì)現(xiàn)實(shí)生活現(xiàn)象的分析、判斷，在運(yùn)用知識(shí)分析解決問(wèn)題中體現(xiàn)出正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

3.命題關(guān)注考生貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家民族政策、教育方針的基本素質(zhì)和能力。

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第二部分 各學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)測(cè)試說(shuō)明

漢 語(yǔ) 文

一、考試目的

以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》和《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，考查了解報(bào)考人員適應(yīng)報(bào)考崗位教育教學(xué)所需要的漢語(yǔ)言文學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和語(yǔ)文應(yīng)用能力。

二、考試范圍

（一）各學(xué)段內(nèi)容比例

初中、高中的語(yǔ)文知識(shí)與能力要求比例為6∶4。

（二）考試能力要求

考試主要測(cè)試識(shí)記、理解、分析綜合、表達(dá)應(yīng)用和鑒賞評(píng)價(jià)五種能力，這五種能力表現(xiàn)為五個(gè)層級(jí)。

A、識(shí)記：指識(shí)別和記憶，是語(yǔ)文能力最基本的層級(jí)。

B、理解：指領(lǐng)會(huì)并能作簡(jiǎn)單的解釋?zhuān)窃谧R(shí)記基礎(chǔ)上高一級(jí)的能力層級(jí)。

C、分析綜合：指分解剖析和歸納整理，是在識(shí)記和理解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高了的能力層級(jí)。

D、表達(dá)應(yīng)用：指對(duì)語(yǔ)文知識(shí)和能力的運(yùn)用，是以識(shí)記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在表達(dá)方面發(fā)展了的能力層級(jí)。

E、鑒賞評(píng)價(jià)：指對(duì)閱讀材料的鑒別、賞析和評(píng)說(shuō)，是以識(shí)記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在閱讀方面發(fā)展了的能力層級(jí)。

對(duì)A、B、C、D、E五個(gè)能力層級(jí)均可有難易不同的考查。

（三）考試內(nèi)容及相應(yīng)能力層級(jí) 1.語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)

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能識(shí)記基本的語(yǔ)文知識(shí)，掌握一定的語(yǔ)言表達(dá)技能。（1）識(shí)記：A ①識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話(huà)常用字的字音。②識(shí)記現(xiàn)代常用漢字（3500個(gè)左右）的字形。③識(shí)記中學(xué)課文涉及的重要作家作品知識(shí)。

④能夠默寫(xiě)《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定背誦的優(yōu)秀詩(shī)文。

（2）應(yīng)用 D ①正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

②正確使用常用詞語(yǔ)（包括成語(yǔ)和關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)）。

③辨析并修改語(yǔ)病（語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、重復(fù)累贅、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯）。

④根據(jù)需要正確使用相應(yīng)的語(yǔ)言表達(dá)形式，做到簡(jiǎn)明、連貫、得體。2.現(xiàn)代文閱讀

能閱讀一般的現(xiàn)代文（記敘文、說(shuō)明文、議論文）和文學(xué)作品。（1）理解 B ①體味文中重要詞語(yǔ)的含義和作用。②理解文中重要句子的意義和作用。（2）分析綜合 C ①根據(jù)不同的文體把握文章思路和表達(dá)特點(diǎn)。②歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。③分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。（3）鑒賞評(píng)價(jià) E ①體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩語(yǔ)句的表現(xiàn)力。

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②欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的豐富內(nèi)涵和藝術(shù)魅力。3.古詩(shī)文閱讀

能閱讀淺易的古代詩(shī)文（以教材選文為主）。（1）理解 B ①理解常見(jiàn)文言實(shí)詞、虛詞在文中的意思或用法（常見(jiàn)文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、因、于、與、則、者、之）。

②理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法（判斷句、被動(dòng)句、賓語(yǔ)前置、成分省略和詞類(lèi)活用）。

③理解并翻譯文中的句子。（2）分析綜合 C ①歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。②分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。（3）鑒賞評(píng)價(jià) E ①鑒賞文學(xué)作品中的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。②評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。4.寫(xiě)作 D 能寫(xiě)記敘文、議論文、說(shuō)明文；根據(jù)生活需要，能寫(xiě)日常應(yīng)用文。（1）符合題意和文體要求，感情真實(shí)，思想健康，內(nèi)容充實(shí)，中心明確。

（2）結(jié)構(gòu)合理，層次清楚，語(yǔ)言通順。

（3）能用正楷或行楷書(shū)寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)正確、格式規(guī)范、標(biāo)點(diǎn)正確。

三、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

1.考試形式：閉卷，筆試。試卷的問(wèn)卷與答卷分離，答案須寫(xiě)在答

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卷上，寫(xiě)在問(wèn)卷上無(wú)效。

2.考試時(shí)間及分值：報(bào)考小學(xué)、初中教師崗位的考生，考試時(shí)間為150分鐘，試卷滿(mǎn)分為150分（其中綜合部分50分，學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)100分）；報(bào)考普通高中教師崗位的考生，考試時(shí)間為180分鐘，試卷滿(mǎn)分為170分（其中綜合部分50分，學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)120分）。

3.試卷結(jié)構(gòu)：包括語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)、現(xiàn)代文閱讀、古詩(shī)文閱讀、寫(xiě)作。學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)試卷題型及分值：選擇題約占30%；填空、簡(jiǎn)答、翻譯題、寫(xiě)作和其他題型約占70%。

四、試卷難易度比例

容易題、稍難題、較難題比例為8∶1∶1，其中，初中知識(shí)考查難度與初中學(xué)業(yè)水平考試持平；高中知識(shí)考查難度略高于高中學(xué)業(yè)水平考試。

五、命題基本要求

1.嚴(yán)格依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明所要求的能力水平和內(nèi)容命題。2.命題突出對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用，注重對(duì)考生語(yǔ)言運(yùn)用能力的考查。

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漢語(yǔ)（含學(xué)前雙語(yǔ)）

一、考試目的

以《全日制義務(wù)教育漢語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》和《普通高中漢語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，考查了解報(bào)考人員適應(yīng)報(bào)考崗位教育教學(xué)所需要的漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和漢語(yǔ)應(yīng)用能力。

二、考試范圍

（一）各學(xué)段內(nèi)容比例

以新疆教育出版社2000年出版的九年義務(wù)教育初中和高中課本《漢語(yǔ)》教材為依據(jù)，主要考查掌握教材內(nèi)容的情況，涉及教材中的字、詞、課文和練習(xí)中的內(nèi)容；同時(shí)考查教育學(xué)的最基本知識(shí)（占20%）。初中、高中所占比例6∶4。

（二）考試能力要求

1.漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)——拼寫(xiě)、漢字、詞語(yǔ)的理解和掌握情況，簡(jiǎn)單的語(yǔ)法知識(shí)。

2.漢語(yǔ)運(yùn)用能力——閱讀理解能力、書(shū)面表達(dá)能力（包括作文能力的考查）。

三、考試形式、試卷結(jié)構(gòu)

1.考試形式：閉卷，筆試。試卷的問(wèn)卷與答卷分離；作答時(shí)，將答案寫(xiě)在答卷上，寫(xiě)在問(wèn)卷上無(wú)效。

2.考試時(shí)間及分值：報(bào)考小學(xué)、初中教師崗位的考生，考試時(shí)間為150分鐘，試卷滿(mǎn)分為150分（其中綜合部分50分，學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)100分）；報(bào)考普通高中教師崗位的考生，考試時(shí)間為180分鐘，試卷滿(mǎn)分為170分（其中綜合部分50分，學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)120分）。

3.試卷結(jié)構(gòu)：由選擇題、閱讀理解、填空與簡(jiǎn)答、書(shū)面表達(dá)與應(yīng)用、作文〔分應(yīng)用文、作文〕共五部分組成。題目類(lèi)型與中國(guó)少數(shù)民族漢語(yǔ)

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水平等級(jí)考試（MHK）的題型基本相同。其中：

（1）選擇題為四選一的單項(xiàng)選擇題。考查拼音、漢字、詞匯、語(yǔ)法等知識(shí)和應(yīng)用能力。

（2）填空題和改錯(cuò)句、造句等簡(jiǎn)答題考查現(xiàn)代漢語(yǔ)知識(shí)和應(yīng)用能力。（3）閱讀理解主要考查對(duì)閱讀材料的理解能力和閱讀速度，也考查對(duì)所學(xué)詞語(yǔ)的掌握情況。具體要求包括：①理解閱讀材料的主要內(nèi)容，獲取閱讀材料的主要信息和細(xì)節(jié)；②把握和概括閱讀材料的主旨；③可以根據(jù)上下文合理推斷出閱讀材料中隱含的一些內(nèi)容；④領(lǐng)會(huì)作者的態(tài)度、情感、語(yǔ)氣、傾向等；⑤把握具體語(yǔ)言環(huán)境中大綱規(guī)范內(nèi)詞語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)義和用法；⑥閱讀速度為150～190字/分鐘。

（4）“作文”主要考查書(shū)面表達(dá)能力。在這部分考試中，先是一篇常用應(yīng)用文寫(xiě)作要求，然后是根據(jù)提示要求或指定的話(huà)題作文。通過(guò)“句首語(yǔ)寫(xiě)作”、“提示性寫(xiě)作”等不同方式，提供某種寫(xiě)作背景，要求根據(jù)所提供材料的具體內(nèi)容情景或?qū)懽魈峋V完成作文。具體要求是：①漢字書(shū)寫(xiě)正確、字跡清楚，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用基本無(wú)誤；②用詞準(zhǔn)確，基本沒(méi)有詞語(yǔ)和句法錯(cuò)誤；③在句子連接、句意轉(zhuǎn)換上自然通順；④內(nèi)容完整，字?jǐn)?shù)在300字以上。

四、試卷難易度比例

容易題、稍難題、較難題比例8∶1∶1，其中，初中知識(shí)考查難度與初中學(xué)業(yè)水平考試持平；高中知識(shí)考查難度略高于高中學(xué)業(yè)水平考試。

五、命題基本要求

1.嚴(yán)格依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明所要求的能力水平和內(nèi)容命題。2.命題突出對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用，注重對(duì)考生語(yǔ)言運(yùn)用能力的考查。

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英 語(yǔ)

一、考試目的

以《全日制義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》和《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，考查了解報(bào)考人員適應(yīng)報(bào)考崗位教育教學(xué)所需要的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和語(yǔ)言應(yīng)用能力。

二、考試范圍

（一）各學(xué)段內(nèi)容比例

初中、高中所占比例6∶4。

（二）考試命題依據(jù)的教材（人民教育出版社出版）

初中：七年級(jí)（上下冊(cè)）；

八年級(jí)（上下冊(cè)）； 九年級(jí)（全一冊(cè)）。

高中：模塊教材（模塊1-模塊5）。

（三）考試對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的要求

1.語(yǔ)音方面：在實(shí)際交際中逐步做到語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)自然、得體、流暢； 根據(jù)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)了解和表達(dá)隱含的意圖和態(tài)度；根據(jù)語(yǔ)音辨別和書(shū)寫(xiě)不太熟悉的單詞或簡(jiǎn)單語(yǔ)句；了解英語(yǔ)語(yǔ)音的發(fā)音、重音、連續(xù)、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏等內(nèi)容。

2.詞匯方面：運(yùn)用詞匯理解和表達(dá)不同的功能、意圖和態(tài)度等；運(yùn)用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征，說(shuō)明概念等；能夠使用2400個(gè)左右單詞和400～500個(gè)習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配。

3.語(yǔ)法方面：掌握描述時(shí)間、地點(diǎn)、方位的表達(dá)方式；理解、掌握比較人、物體及事物的表達(dá)方式；使用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言形式進(jìn)行描述和表達(dá)觀點(diǎn)、態(tài)度、情感等；學(xué)習(xí)、掌握基本語(yǔ)篇知識(shí)并根據(jù)特定目的有效組

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織信息，語(yǔ)篇基本結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系合乎規(guī)范。

4.功能方面：在語(yǔ)境中恰當(dāng)理解和表達(dá)問(wèn)候、告別、感謝、介紹等交際功能；在日常人際交往中有效使用得體語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，如發(fā)表意見(jiàn)、進(jìn)行判斷、責(zé)備、投訴等；靈活運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的常用功能項(xiàng)目，進(jìn)一步學(xué)習(xí)并掌握新的語(yǔ)言功能項(xiàng)目；在實(shí)際生活中較熟練地實(shí)現(xiàn)信息溝通的目的，恰當(dāng)理解和表達(dá)問(wèn)候、告別、感謝、介紹等交際功能。

5.話(huà)題方面：熟悉個(gè)人、家庭和社會(huì)交往等方面的話(huà)題；進(jìn)一步熟悉有關(guān)日常生活、興趣愛(ài)好、風(fēng)俗習(xí)慣、科學(xué)文化等方面的話(huà)題；熟悉我國(guó)一般社會(huì)生活的話(huà)題：職業(yè)、節(jié)日、風(fēng)俗、社交禮儀等；了解有關(guān)英語(yǔ)國(guó)家日常生活習(xí)慣的話(huà)題。

（四）考試對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言技能的要求

1.聽(tīng)：能抓住所聽(tīng)語(yǔ)段中的關(guān)鍵詞，理解句子之間的邏輯關(guān)系；能從聽(tīng)力材料、簡(jiǎn)單演講或討論中提取信息和觀點(diǎn)；能聽(tīng)懂正常語(yǔ)速的故事或記敘文，了解其中主要人物和事件以及他們之間的關(guān)系；能聽(tīng)懂日常要求和指令，并能根據(jù)要求和指令完成任務(wù)。

2.讀：能從一般文字資料中獲取主要信息和觀點(diǎn)；能利用上下文和句子結(jié)構(gòu)猜測(cè)詞義；能根據(jù)上下文線(xiàn)索推理、預(yù)測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展；能根據(jù)閱讀目的確定不同的閱讀策略；能通過(guò)不同信息渠道查找所需信息；閱讀量(除教材外)應(yīng)累計(jì)達(dá)到20萬(wàn)詞以上。

3.寫(xiě)：能根據(jù)寫(xiě)作要求，收集、準(zhǔn)備素材；能獨(dú)立起草短文、短信等；能使用常見(jiàn)的連接詞表示順序和邏輯關(guān)系；能簡(jiǎn)單描述人物或事件；能根據(jù)所給圖示或表格寫(xiě)出簡(jiǎn)單的段落或操作說(shuō)明。

三、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)

1.考試形式：閉卷，筆試。試卷的問(wèn)卷與答卷分離，答案須寫(xiě)在答

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卷上，寫(xiě)在問(wèn)卷上無(wú)效。

2.考試時(shí)間及分值：報(bào)考小學(xué)、初中教師崗位的考生，考試時(shí)間為150分鐘，試卷滿(mǎn)分為150分（其中綜合部分50分，學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)100分）；報(bào)考普通高中教師崗位的考生，考試時(shí)間為180分鐘，試卷滿(mǎn)分為170分（其中綜合部分50分，學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)120分）。

3.試卷結(jié)構(gòu)：學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)分為I 卷和II 卷。I卷為單項(xiàng)選擇題（約占70%），II卷為非選擇題（約占30%）。主、客觀試題比例為3∶7。試題形式既有考查語(yǔ)言、詞匯、語(yǔ)法、功能意念和話(huà)題等方面的單項(xiàng)知識(shí)題目，也有考查綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力的題目。題型樣式包括選擇、填空、完型填空、轉(zhuǎn)換、排序、配對(duì)、命題作文等。

四、試卷難易度比例

容易題、稍難題、較難題比例8∶1∶1。其中，初中知識(shí)考查難度與初中學(xué)業(yè)水平考試持平；高中知識(shí)考查難度略高于高中學(xué)業(yè)水平考試水平。

五、命題基本要求

1.嚴(yán)格依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明所要求的能力水平和內(nèi)容命題。2.命題突出對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用，注重考查語(yǔ)言運(yùn)用能力。

六、附錄

（一）語(yǔ)音項(xiàng)目表 1.基本讀音

（1）26個(gè)字母的讀音；（2）元音字母在重讀音節(jié)中的讀音；（3）元音字母在輕讀音節(jié)中的讀音；（4）元音字母組合在重讀音節(jié)中的讀音；（5）常見(jiàn)的元音字母組合在輕讀音節(jié)中的讀音；（6）輔音字母組合的讀音；（7）輔音連綴的讀音；（8）成節(jié)音的讀音。

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2.重音

（1）單詞重音；（2）句子重音。3.讀音的變化

（1）連讀；（2）失去爆破；（3）弱讀；（4）同化。4.語(yǔ)調(diào)與節(jié)奏

（1）意群與停頓；（2）語(yǔ)調(diào)；（3）節(jié)奏。5.語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、重音、節(jié)奏等在口語(yǔ)交流中的運(yùn)用 6.朗誦和演講中的語(yǔ)音技巧 7.主要英語(yǔ)國(guó)家的英語(yǔ)語(yǔ)音差異

（二）語(yǔ)法項(xiàng)目表 1.名詞

（1）可數(shù)名詞及其單復(fù)數(shù)；（2）不可數(shù)名詞；（3）專(zhuān)有名詞；（4）名詞所有格。

2.代詞

（1）人稱(chēng)代詞；（2）物主代詞；（3）反身代詞；（4）指示代詞；（5）不定代詞；（6）疑問(wèn)代詞。

3.數(shù)詞

（1）基數(shù)詞；（2）序數(shù)詞。4.介詞和介詞短語(yǔ) 5.連詞

6.形容詞（比較級(jí)和最高級(jí)）7.副詞（比較級(jí)和最高級(jí)）8.冠詞 9.動(dòng)詞

（1）動(dòng)詞的基本形式；（2）系動(dòng)詞；（3）及物動(dòng)詞和不及物動(dòng)詞；

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（4）助動(dòng)詞；（5）情態(tài)動(dòng)詞。

10.時(shí)態(tài)

（1）一般現(xiàn)在時(shí)；（2）一般過(guò)去時(shí)；（3）一般將來(lái)時(shí)；（4）現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)；（5）過(guò)去進(jìn)行時(shí)；（6）過(guò)去將來(lái)時(shí)；（7）將來(lái)進(jìn)行時(shí)；（8）現(xiàn)在完成時(shí)；（9）過(guò)去完成時(shí)；（10）現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)。

11.被動(dòng)語(yǔ)態(tài) 12.非謂語(yǔ)動(dòng)詞

（1）動(dòng)詞不定式；（2）動(dòng)詞的-ing形式；（3）動(dòng)詞的-ed形式； 13.構(gòu)詞法

（1）合成法；（2）派生法；（3）轉(zhuǎn)化法；（4）縮寫(xiě)和簡(jiǎn)寫(xiě)。14.句子種類(lèi)

（1）陳述句；（2）疑問(wèn)句；（3）祈使句；（4）感嘆句。15.句子成分

（1）主語(yǔ)；（2）謂語(yǔ)；（3）表語(yǔ)；（4）賓語(yǔ)；（5）定語(yǔ)；（6）狀語(yǔ)；（7）補(bǔ)語(yǔ)。

16.簡(jiǎn)單句的基本句型 17.主謂一致 18.并列復(fù)合句 19.主從復(fù)合句

（1）賓語(yǔ)從句；（2）狀語(yǔ)從句；（3）定語(yǔ)從句；（4）主語(yǔ)從句；（5）表語(yǔ)從句。

20.間接引語(yǔ) 21.省略 22.倒裝 23.強(qiáng)調(diào) 24.虛擬語(yǔ)氣

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政治（含思想品德、心理健康）

一、考試目的

以《全日制義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》、《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》和《中小學(xué)心理健康指導(dǎo)綱要》為命題依據(jù)，考查了解報(bào)考人員適應(yīng)報(bào)考崗位教育教學(xué)所需要的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用能力。

二、考試內(nèi)容比例及能力要求

（一）各部分內(nèi)容比例

《思想品德》約占40%；《思想政治》約占30%；《心理健康教育》約占30%（其中，初中部分占20%，高中部分占10%）。總體試卷初中、高中知識(shí)所占比例為6∶4。

（二）考試能力要求

1.能正確理解考試內(nèi)容所涉及的基本概念和基本觀點(diǎn)。

2.能夠運(yùn)用所學(xué)的基本知識(shí)和觀點(diǎn)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的政治現(xiàn)象、社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)。

3.恰當(dāng)運(yùn)用學(xué)科術(shù)語(yǔ)，條理清楚、邏輯嚴(yán)密、文法通暢、觀點(diǎn)正確地予以表述。

三、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)

1.考試形式：閉卷，筆試。試卷的問(wèn)卷與答卷分離，答案須寫(xiě)在答卷上，寫(xiě)在問(wèn)卷上無(wú)效。

2.考試時(shí)間及分值：報(bào)考小學(xué)、初中教師崗位的考生，考試時(shí)間為150分鐘，試卷滿(mǎn)分為150分（其中綜合部分50分，學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)100分）；報(bào)考普通高中教師崗位的考生，考試時(shí)間為180分鐘，試卷滿(mǎn)分為170分（其中綜合部分50分，學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)120分）。

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3.試卷結(jié)構(gòu)：選擇題約占40%，非選擇題約占60%。

四、試卷難易度比例

容易題、稍難題、較難題比例8∶1∶1，其中，初中知識(shí)考查難度與初中學(xué)業(yè)水平考試水平持平；高中知識(shí)考查難度略高于高中學(xué)業(yè)水平考試水平。

五、命題基本要求

1.嚴(yán)格依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的能力水平和內(nèi)容命題。

2.命題突出對(duì)主干知識(shí)的理解和運(yùn)用，注重能力立意和對(duì)現(xiàn)實(shí)生活現(xiàn)象的分析、判斷和價(jià)值取向。

六、考試內(nèi)容目標(biāo) 【思想品德】

1.人類(lèi)是自然界的一部分，認(rèn)識(shí)自己生命的獨(dú)特性，體會(huì)生命的可貴；應(yīng)該從日常的點(diǎn)滴做起實(shí)現(xiàn)人生的意義，體會(huì)生命的價(jià)值。

2.法律是由國(guó)家制定，并靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的一種特殊行為規(guī)范，我國(guó)法律是人民意志和利益的體現(xiàn)；法律通過(guò)規(guī)定權(quán)利與義務(wù)規(guī)范人們的行為，通過(guò)解決糾紛和制裁違法犯罪，維護(hù)人們的合法權(quán)益；一般違法與犯罪的區(qū)別，不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪。

3.教師工作的特點(diǎn)，增進(jìn)師生的感情。

4.法律保護(hù)公民的生命和健康不受侵害，不得侵犯和危害別人的健康、生命和權(quán)利；法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)。

5.法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯；法律保護(hù)公民個(gè)人隱私；法律保護(hù)公民的財(cái)產(chǎn)，未成年人的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)和智力成果不受侵犯；法律保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益。

6.正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系，自覺(jué)維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益；感受

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社會(huì)生活的發(fā)展變化，增進(jìn)關(guān)心社會(huì)的興趣和情感，養(yǎng)成親社會(huì)行為；感受個(gè)人情感與民族文化和國(guó)家命運(yùn)之間的聯(lián)系，提高文化認(rèn)同感。

7.維護(hù)社會(huì)公平對(duì)于社會(huì)穩(wěn)定的重要性，樹(shù)立公平合作意識(shí)；辨別正義和非正義行為，培養(yǎng)正義感，自覺(jué)遵守社會(huì)規(guī)則和程序。

8.責(zé)任是產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾，承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和不承擔(dān)責(zé)任的后果，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民；人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)；積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，服務(wù)社會(huì)，逐步樹(shù)立為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神。

9.憲法是國(guó)家的根本法，具有最高的法律效力，樹(shù)立憲法意識(shí)；依法治國(guó)就是依照憲法和法律的規(guī)定管理國(guó)家，是建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、實(shí)現(xiàn)國(guó)家長(zhǎng)治久安的必然要求，樹(shù)立法制觀念；理解有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究的意義，能夠自覺(jué)守法，維護(hù)社會(huì)秩序；了解建立健全監(jiān)督和制約機(jī)制是法律有效實(shí)施和司法公正的保障，學(xué)會(huì)行使自己享有的監(jiān)督權(quán)利。

10.中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民實(shí)行改革開(kāi)放和發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)給國(guó)家、社會(huì)帶來(lái)了的巨大變化。

11.我國(guó)在科技、教育發(fā)展方面的成就，與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距，理解實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的現(xiàn)實(shí)意義，感受科技創(chuàng)新、教育創(chuàng)新的必要性，努力提高自身素質(zhì)；我國(guó)的人口、資源、環(huán)境等狀況，了解計(jì)劃生育、保護(hù)環(huán)境、合理利用資源的政策，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。

12.我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，國(guó)家的長(zhǎng)期穩(wěn)定和繁榮昌盛要靠各族人民平等互助，團(tuán)結(jié)合作，艱苦創(chuàng)業(yè)，共同發(fā)展，維護(hù)國(guó)家穩(wěn)定和民族團(tuán)結(jié)。

13.我國(guó)在世界格局中的地位、作用和面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，增強(qiáng)憂(yōu)患

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意識(shí)，樹(shù)立全球觀念，維護(hù)世界和平。

【思想政治】

1.貨幣的本質(zhì)及其基本職能；常用的信用工具的用途；影響價(jià)格變化的因素；商品價(jià)格變化的影響；幾種消費(fèi)心理，做理智的消費(fèi)者；我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度；公司的含義及基本類(lèi)型，公司經(jīng)營(yíng)成功的主要因素；依法維護(hù)勞動(dòng)者的權(quán)益；樹(shù)立正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀；商業(yè)銀行的主要業(yè)務(wù)；幾種主要投資行為的異同；理解我國(guó)的分配制度；財(cái)政的作用；稅收的特征，個(gè)人所得稅對(duì)調(diào)節(jié)收入的作用，依法納稅是公民的基本義務(wù)；市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的含義，理解發(fā)展社會(huì)主體市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)離不開(kāi)國(guó)家的宏觀調(diào)控；科學(xué)發(fā)展觀的涵義；經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)；世貿(mào)組織的原則；對(duì)外開(kāi)放是中國(guó)的基本國(guó)策。

2.人民民主專(zhuān)政的本質(zhì)和特點(diǎn)；公民享有的政治權(quán)利和義務(wù)；不同選舉方式的特點(diǎn)，樹(shù)立公民依法行使民主選舉權(quán)的正確態(tài)度；參與決策的民主形式；我國(guó)政府的基本職能和責(zé)任；對(duì)政府權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督的機(jī)制和體系；人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度；中國(guó)共產(chǎn)黨的執(zhí)政方式；中國(guó)特色的政黨制度；主權(quán)國(guó)家的權(quán)利；聯(lián)合國(guó)的宗旨和原則；國(guó)家利益是決定國(guó)際關(guān)系的重要因素；和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題；當(dāng)今國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的特點(diǎn)；我國(guó)獨(dú)立自主和平外交政策。

3.文化與經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系；文化對(duì)人的影響；尊重文化的多樣性；現(xiàn)代文化傳播的途徑；傳統(tǒng)文化繼承的主要內(nèi)容和基本特征；對(duì)待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度；社會(huì)實(shí)踐是文化創(chuàng)作和發(fā)展的重要源泉；文化創(chuàng)新的重要途徑；中華文化的特征；中華民族精神的基本內(nèi)涵；弘揚(yáng)和培育中華民族精神的意義；當(dāng)代中國(guó)發(fā)展先進(jìn)文化的基本要求；社會(huì)主義精神文明建設(shè)的根本任務(wù)；追求更高的思想道德目標(biāo)。

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4.哲學(xué)是關(guān)于世界觀的學(xué)問(wèn)；哲學(xué)的基本問(wèn)題；馬克思主義中國(guó)化的重大理論成果；世界的物質(zhì)性；運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的，人們能夠發(fā)揮主觀能動(dòng)性，自覺(jué)地把握客觀規(guī)律；堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是；實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)；追求真理是一個(gè)過(guò)程；世界是普通聯(lián)系的，用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題；事物整體與部分的關(guān)系；世界是永恒發(fā)展的，用發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題；矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力；用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問(wèn)題；辯證的否定觀；社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)的關(guān)系；人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，堅(jiān)持群眾觀點(diǎn)和群眾路線(xiàn)；價(jià)值觀對(duì)人們行為的導(dǎo)向作用；影響價(jià)值判斷的因素；人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的條件和途徑，人生的真正價(jià)值。

【心理健康教育】

1.幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，發(fā)展其學(xué)習(xí)能力，改善學(xué)習(xí)方法。

2.使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱，逐步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，抑制自己的沖動(dòng)行為。

3.加強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)，客觀地評(píng)價(jià)自己，積極與同學(xué)、老師和家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通。

4.逐步適應(yīng)生活和社會(huì)的各種變化，培養(yǎng)對(duì)挫折的耐受能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生具有適應(yīng)高中學(xué)習(xí)環(huán)境的能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維，充分開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)的潛能，在克服困難取得成績(jī)的學(xué)習(xí)生活中獲得情感體驗(yàn)。

6.在了解學(xué)生的能力、特長(zhǎng)、興趣和社會(huì)就業(yè)條件的基礎(chǔ)上，確立自己的職業(yè)志向，進(jìn)行職業(yè)的選擇和準(zhǔn)備。

7.正確認(rèn)識(shí)自己的人際關(guān)系的狀況，正確對(duì)待和異性伙伴的交往，建立對(duì)他人的積極情感反應(yīng)和體驗(yàn)。

8.提高承受挫折和應(yīng)對(duì)挫折的能力，形成良好的意志品質(zhì)。

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歷史（含新疆地方史）

一、考試目的

考查了解報(bào)考人員對(duì)報(bào)考崗位教育教學(xué)所需要的歷史知識(shí)和業(yè)務(wù)能力的掌握程度。

二、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)

1.考試形式：閉卷，筆試。試卷的問(wèn)卷與答卷分離；作答時(shí)，將答案寫(xiě)在答卷上，寫(xiě)在問(wèn)卷上無(wú)效。

2.考試時(shí)間及分值：報(bào)考初中教師崗位的考生，考試時(shí)間為150分鐘，試卷滿(mǎn)分為150分（其中綜合部分50分，學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)100分）；報(bào)考普通高中教師崗位的考生，考試時(shí)間為180分鐘，試卷滿(mǎn)分為170分（其中綜合部分50分，學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)120分）。

3.試卷結(jié)構(gòu)：內(nèi)容比例：中國(guó)歷史約占65%（含約10%的新疆地方史），世界歷史約占35%。其中，初中、高中知識(shí)所占的比例為6∶4。題型及比例：選擇題約占40%，非選擇題約占60%。

4.試題難易比例：容易題、稍難題、較難題比例8∶1∶1，其中，初中知識(shí)考查難度與初中學(xué)業(yè)水平考試持平；高中知識(shí)考查難度略高于高中學(xué)業(yè)水平考試。

三、命題依據(jù)

通史部分以教育部頒布的《初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》和《高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》為命題依據(jù)，新疆地方史部分以新疆教育出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)地方教材（試用）《新疆·地方歷史篇》為命題依據(jù)。具體內(nèi)容如下：

（一）中國(guó)古代史 1.中華文明的起源

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（1）中國(guó)境內(nèi)原始人類(lèi)的文化遺存；（2）河姆渡遺址、半坡遺址等原始農(nóng)耕文化；（3）炎帝、黃帝和堯、舜、禹的傳說(shuō)。2.國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)變革

（1）夏、商、西周三代的更替；（2）西周分封制；（3）春秋爭(zhēng)霸和戰(zhàn)國(guó)七雄；（4）春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)變革；（5）春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的文化。

3.統(tǒng)一國(guó)家的建立

（1）秦兼并六國(guó)和秦始皇加強(qiáng)中央集權(quán)；（2）漢武帝時(shí)期的大一統(tǒng)；（3）張騫通西域；（4）秦漢時(shí)期的文化。

4.政權(quán)分立與民族融合

（1）三國(guó)鼎立；（2）江南的開(kāi)發(fā)；（3）北魏孝文帝改革；（4）魏晉南北朝時(shí)期的文化。

5.繁榮與開(kāi)放的社會(huì)

（1）隋唐制度的革新；（2）唐太宗、武則天、唐玄宗前期的統(tǒng)治；（3）隋唐統(tǒng)一多民族國(guó)家的發(fā)展；（4）唐代中外文化交流的發(fā)展；（5）隋唐時(shí)期的文化。

6.經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展

（1）北宋的建立和中央集權(quán)制度的加強(qiáng)；（2）宋代南方生產(chǎn)發(fā)展和商業(yè)的繁榮；（3）遼、宋、西夏、金等政權(quán)的并立；（4）成吉思汗統(tǒng)一蒙古和忽必烈建立元朝及統(tǒng)一多民族國(guó)家的發(fā)展；（5）遼、宋、夏、金、元時(shí)期的文化。

7.統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和社會(huì)的危機(jī)

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（1）明清加強(qiáng)專(zhuān)制統(tǒng)治的主要措施；（2）明清時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和資本主義萌芽；（3）明清時(shí)期統(tǒng)一多民族國(guó)家的發(fā)展；（4）明清時(shí)期的對(duì)外關(guān)系；（5）明清時(shí)期的文化。

(二)中國(guó)近代史

1.列強(qiáng)的侵略與中國(guó)人民的抗?fàn)?/p>

（1）鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)；（2）第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)；（3）太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)；（4）左宗棠收復(fù)新疆；（5）甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)；（6）義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)和八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。

2.近代化的起步

（1）洋務(wù)運(yùn)動(dòng)；（2）中國(guó)資本主義的產(chǎn)生及發(fā)展；（3）戊戌變法；（4）辛亥革命；（5）新文化運(yùn)動(dòng)。

3.新民主主義革命的興起

（1）五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)；（2）中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生；（3）國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)；（4）“工農(nóng)武裝割據(jù)”的形成；（5）紅軍的長(zhǎng)征。

4.中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)

（1）九一八事變；（2）抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)的初步形成；（3）抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)；（4）侵華日軍南京大屠殺等罪行；（5）中國(guó)軍民的英勇抗戰(zhàn)；（6）中國(guó)共產(chǎn)黨第七次全國(guó)代表大會(huì)；（7）抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的歷史意義。

5.人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)

（1）重慶談判和內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)；（2）解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利發(fā)展；（3）人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。

6.科學(xué)技術(shù)與思想文化

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（1）詹天佑、侯德榜等近代科學(xué)技術(shù)方面的重要人物及其成就；（2）魏源、嚴(yán)復(fù)等人的主要思想；（3）近代新式教育的發(fā)端；（4）魯迅、徐悲鴻、聶耳、冼星海等人的主要成就。

(三)中國(guó)現(xiàn)代史

1.中華人民共和國(guó)的成立和鞏固

（1）開(kāi)國(guó)大典及新中國(guó)成立的歷史意義；（2）西藏和平解放；（3）抗美援朝；（4）土地改革。

2.社會(huì)主義道路的探索

（1）第一個(gè)五年計(jì)劃；（2）1954年頒布第一部《中華人民共和國(guó)憲法》；（3）三大改造；（4）“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)；（5）“文化大革命”。

3.建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義

（1）偉大的歷史性轉(zhuǎn)折；（2）社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的迅速發(fā)展；（3）有中國(guó)特色的社會(huì)主義道路。

4.民族團(tuán)結(jié)與祖國(guó)統(tǒng)一

（1）民族區(qū)域自治制度；（2）“一國(guó)兩制”和祖國(guó)的統(tǒng)一大業(yè)。5.外交成就

（1）新中國(guó)初期的外交；（2）外交事業(yè)的發(fā)展；（3）新時(shí)期的外交。

6.科技、教育與文化

（1）“兩彈一星”的成功研制、“秈型雜交水稻”的培育推廣、“863”計(jì)劃的制定；（2）信息技術(shù)在促進(jìn)我國(guó)社會(huì)發(fā)展中的重要作用；（3）九年義務(wù)教育基本普及和高等教育迅速發(fā)展；（4）我國(guó)文化藝術(shù)和體育事業(yè)的主要成就。

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(四)世界古代史 1.史前時(shí)期的人類(lèi)

（1）人類(lèi)起源和三大主要人種的形成；（2）母系氏族社會(huì)與父系氏族社會(huì)形成的原因及特點(diǎn)。2.上古人類(lèi)文明

（1）古代埃及、古巴比倫和古代印度的文明；（2）雅典民主政治；（3）羅馬共和國(guó)。

3.中古亞歐文明

（1）大化改新；（2）西歐封建等級(jí)制度和羅馬教廷的地位；（3）西歐城市的興起；（4）拜占廷帝國(guó)的衰落。

4.文明的沖撞與融合

（1）希波戰(zhàn)爭(zhēng)、亞歷山大大帝東征、羅馬征服地中海世界；（2）世界各民族各地區(qū)的和平交往。

5.科學(xué)技術(shù)與思想文化

（1）埃及象形文字、兩河流域楔形文字；（2）古典文學(xué)戲劇成就；（3）阿基米德等古代科學(xué)家的主要成就。

（五）世界近代史 1.歐美主要國(guó)家的社會(huì)巨變

（1）新航路的開(kāi)辟；（2）文藝復(fù)興；（3）英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命（4）歐洲的啟蒙運(yùn)動(dòng)；（5）法國(guó)大革命和拿破侖帝國(guó)；（6）美國(guó)的建立。

2.殖民擴(kuò)張與殖民地人民的抗?fàn)?/p>

（1）“三角貿(mào)易”；（2）玻利瓦爾和章西女王領(lǐng)導(dǎo)人民反抗殖民統(tǒng)治的斗爭(zhēng)。

3.第一次工業(yè)革命

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（1）工業(yè)革命的開(kāi)始；（2）瓦特改進(jìn)蒸汽機(jī)；（3）火車(chē)的誕生；（4）工業(yè)革命的影響。

4.國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)與馬克思主義的誕生

（1）歐洲早期工業(yè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)的斗爭(zhēng)；（2）馬克思、恩格斯的革命活動(dòng)；（3）巴黎公社。

5.資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的鞏固與擴(kuò)大

（1）美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)；（2）俄國(guó)廢除農(nóng)奴制改革；（3）明治維新；（4）資本主義世界市場(chǎng)的初步形成。

6.第二次工業(yè)革命

（1）第二次工業(yè)革命；（2）主要資本主義國(guó)家向帝國(guó)主義過(guò)渡。7.第一次世界大戰(zhàn)

（1）“三國(guó)同盟”“三國(guó)協(xié)約”的形成；（2）戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)；（3）第一次世界大戰(zhàn)的影響。

8.科學(xué)與思想文化

（1）牛頓、達(dá)爾文和愛(ài)因斯坦等人的主要成就；（2）文學(xué)藝術(shù)成就。

(六)世界現(xiàn)代史

1.蘇聯(lián)社會(huì)主義道路的探索

（1）十月革命的勝利；（2）列寧在社會(huì)主義建設(shè)方面所做的探索；（3）二三十年代蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的重大成就；（4）經(jīng)濟(jì)政治體制上存在的嚴(yán)重弊端。

2.凡爾賽—華盛頓體系下的西方世界

（1）“凡爾賽—華盛頓體系”的建立；（2）1929—1933年資本主義世界的經(jīng)濟(jì)危機(jī)；（3）羅斯福新政；（4）德、日的法西斯暴行。

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3.第二次世界大戰(zhàn)

（1）慕尼黑會(huì)議；（2）第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)和擴(kuò)大；（3）世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的轉(zhuǎn)折和勝利。

4.主要資本主義國(guó)家的發(fā)展變化

（1）戰(zhàn)后美國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；（2）歐洲聯(lián)盟；（3）戰(zhàn)后日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

5.社會(huì)主義國(guó)家的改革與演變

（1）赫魯曉夫改革；（2）戈?duì)柊蛦谭蚋母锖吞K聯(lián)解體；（3）東歐社會(huì)主義國(guó)家的改革運(yùn)動(dòng)。

6.亞非拉國(guó)家的獨(dú)立和振興

（1）亞洲國(guó)家實(shí)現(xiàn)國(guó)家獨(dú)立和走上民族振興的道路；（2）戰(zhàn)后非洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)；（3）拉丁美洲各國(guó)為捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)、促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所進(jìn)行的斗爭(zhēng)；（4）中東戰(zhàn)爭(zhēng)。

7.戰(zhàn)后世界格局的演變

（1）美蘇冷戰(zhàn)；（2）世界經(jīng)濟(jì)全球化的加速發(fā)展；（3）世界政治格局多極化的趨勢(shì)。

8.科學(xué)技術(shù)和文化

（1）第三次科技革命；（2）文學(xué)成就；（3）藝術(shù)成就。

（七）新疆地方史 1.漢代西域

（1）西漢政府統(tǒng)一西域；（2）東漢政府對(duì)西域的統(tǒng)治；（3）漢代西域的經(jīng)濟(jì)、文化。

2.隋唐時(shí)期的西域

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（1）隋唐時(shí)期對(duì)西域的經(jīng)營(yíng)；（2）回紇汗國(guó)與回鶻西遷；（3）隋唐時(shí)期西域的經(jīng)濟(jì)、文化。

3.清代新疆

（1）清朝統(tǒng)一天山南北；（2）近代新疆各族軍民反抗外來(lái)侵略的斗爭(zhēng)。

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地 理

一、考試目的

考查了解報(bào)考人員對(duì)適應(yīng)報(bào)考崗位教育教學(xué)所需要的知識(shí)和能力的掌握程度。

二、考試范圍

考試內(nèi)容以教育部義務(wù)教育7～9年級(jí)《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》和全日制普通高中《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，適當(dāng)參考現(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《地理》和普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《地理》必修1—3。其中義務(wù)教育7～9年級(jí)內(nèi)容約占60%，普通高中內(nèi)容約占40%。

考查具體內(nèi)容如下：

（一）地球與地圖

（1）地球的形狀、大小與運(yùn)動(dòng)

（2）經(jīng)線(xiàn)和緯線(xiàn)。經(jīng)線(xiàn)和緯線(xiàn)的劃分。用經(jīng)緯網(wǎng)確定任意地點(diǎn)的位置。

（3）根據(jù)需要選擇常用地圖，查找所需要的地理信息，運(yùn)用地圖辨別方向、量算距離。

（4）識(shí)別等高線(xiàn)地形圖上的山峰、山脊、山谷，估算海拔和相對(duì)高度。

（二）世界地理

（1）七大洲、四大洋的地理分布和概況；板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)；世界著名山系、地震分布與板塊運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。

（2）天氣與我們生活的關(guān)系；氣候?qū)ιa(chǎn)和生活的影響。（3）世界氣溫和降水的變化規(guī)律。（4）人口問(wèn)題對(duì)環(huán)境及社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的影響。

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（5）聚落與自然環(huán)境的關(guān)系；保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的意義。（6）發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家水平的差異；發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家的地區(qū)分布特點(diǎn)；聯(lián)合國(guó)等國(guó)際組織在國(guó)際合作中的作用。

（7）亞洲的緯度位置、海陸位置，地形、氣候、河流特點(diǎn)及其相互關(guān)系，亞洲存在的人口、環(huán)境、發(fā)展等問(wèn)題。

（8）東南亞、歐洲西部、北美地區(qū)、中東等地區(qū)地理位置、地形、氣候等方面的特點(diǎn)；氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)和生活的影響。

（9）兩極地區(qū)自然環(huán)境的特殊性；開(kāi)展科學(xué)考察和環(huán)境保護(hù)的重要性。

（10）日本、美國(guó)、巴西、俄羅斯、澳大利亞等國(guó)家地理位置、地形、氣候、河流、自然資源方面的特點(diǎn)；特有的自然地理現(xiàn)象和突出的自然災(zāi)害，并簡(jiǎn)單說(shuō)出其形成的主要原因。

（三）中國(guó)地理

（1）我國(guó)的地理位置及其特點(diǎn)；我國(guó)的鄰國(guó)和瀕臨的海洋，說(shuō)明我國(guó)既是陸地大國(guó)，也是海洋大國(guó)。

（2）我國(guó)的34個(gè)省級(jí)行政區(qū)名稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)和行政中心。

（3）我國(guó)地形地勢(shì)主要特征；我國(guó)氣候的主要特征及其影響因素；我國(guó)的主要河流及長(zhǎng)江、黃河的概況。

（4）秦嶺——淮河一線(xiàn)的地理意義。

（5）北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)四大地理單元的范圍，比較它們的自然地理差異。

（6）能運(yùn)用地圖說(shuō)出某一區(qū)域的位置、范圍，并能： ①對(duì)該區(qū)域的地理位置作出評(píng)價(jià)； ②用自己的語(yǔ)言描述該區(qū)域的地形特征；

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③閱讀氣候統(tǒng)計(jì)圖表，說(shuō)出該區(qū)域的氣候、降水分布概況，并歸納出氣候特征；

④根據(jù)資料說(shuō)出區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與空間分布特點(diǎn)。⑤根據(jù)資料，描述該區(qū)域人口、城市的分布特點(diǎn)。

（7）區(qū)域內(nèi)自然地理要素的相互作用和相互影響；河流在區(qū)域發(fā)展中的作用；影響區(qū)域農(nóng)業(yè)或工業(yè)發(fā)展的地理因素；國(guó)際聯(lián)系對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義。

（8）我國(guó)西部開(kāi)發(fā)的地理?xiàng)l件以及保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。（9）臺(tái)灣省的位置和范圍；臺(tái)灣的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展特色；臺(tái)灣省自古以來(lái)一直是祖國(guó)不可分割的神圣領(lǐng)土。

（10）祖國(guó)內(nèi)地對(duì)香港、澳門(mén)經(jīng)濟(jì)繁榮的促進(jìn)作用。

（四）新疆地理

新疆地理位置及自然環(huán)境的特點(diǎn)，自然條件、自然資源與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境等方面的關(guān)系。

（五）高中地理（1）宇宙中的地球

地球所處的宇宙環(huán)境；太陽(yáng)對(duì)地球的影響。地球運(yùn)動(dòng)的地理意義。地球的圈層結(jié)構(gòu)，各圈層的主要特點(diǎn)。

（2）自然環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換

地殼內(nèi)部物質(zhì)循環(huán)過(guò)程；造成地表形態(tài)變化的內(nèi)、外力因素。大氣受熱過(guò)程；全球氣壓帶、風(fēng)帶分布，氣壓帶、風(fēng)帶的移動(dòng)規(guī)律及其對(duì)氣候的影響；天氣系統(tǒng)的特點(diǎn)。

水循環(huán)的過(guò)程和主要環(huán)節(jié)；水循環(huán)的地理意義；世界洋流分布規(guī)律；洋流對(duì)地理環(huán)境的影響。

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（3）自然環(huán)境的整體性和差異性

自然地理要素在地理環(huán)境形成和演變中的作用。地理環(huán)境的整體性和地域分異規(guī)律。

（4）自然環(huán)境對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響

地表形態(tài)對(duì)聚落及交通線(xiàn)路分布的影響；全球氣候變化對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響；在不同生產(chǎn)力條件下，自然資源的數(shù)量、質(zhì)量對(duì)人類(lèi)生存與發(fā)展的意義；自然災(zāi)害發(fā)生的主要原因及危害。

（5）人口與城市

分析不同人口發(fā)展模式的主要特點(diǎn)及地區(qū)分布;舉例說(shuō)明人口遷移的原因;說(shuō)出環(huán)境承載力與人口合理容量的區(qū)別;運(yùn)用實(shí)例，解釋城市功能分區(qū)形成的原因。

（6）產(chǎn)業(yè)活動(dòng)與地域聯(lián)系

分析農(nóng)業(yè)區(qū)位因素，舉例說(shuō)明主要農(nóng)業(yè)地域類(lèi)型特點(diǎn)及其形成條件;分析工業(yè)區(qū)位因素，舉例說(shuō)明工業(yè)地域的形成條件與發(fā)展特點(diǎn);結(jié)合實(shí)例說(shuō)明農(nóng)業(yè)或工業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響。

（7）以?xún)蓚€(gè)不同區(qū)域?yàn)槔容^人類(lèi)活動(dòng)的區(qū)域差異。

三、試卷結(jié)構(gòu)

1.考試形式：閉卷，筆試。試卷的問(wèn)卷與答卷分離，答案須寫(xiě)在答卷上，寫(xiě)在問(wèn)卷上無(wú)效。

2.考試時(shí)間及分值：報(bào)考初中教師崗位的考生，考試時(shí)間為150分鐘，試卷滿(mǎn)分為150分（其中綜合部分50分，學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)100分）；報(bào)考普通高中教師崗位的考生，考試時(shí)間為180分鐘，試卷滿(mǎn)分為170分（其中綜合部分50分，學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)120分）。

3.試卷結(jié)構(gòu)及題型：選擇題40分；綜合題（含讀圖分析、問(wèn)答等）

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60分。

四、試卷難易度比例

試卷難度：基礎(chǔ)知識(shí)80%，一般應(yīng)用10%，綜合題10%。其中，初中知識(shí)考查難度與初中學(xué)業(yè)水平考試持平；高中知識(shí)考查難度略高于高中學(xué)業(yè)水平考試。

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數(shù) 學(xué)

一、考試目的

考查了解報(bào)考人員對(duì)報(bào)考崗位教育教學(xué)所需要的知識(shí)、能力和綜合素養(yǎng)。

二、命題原則

以《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)）和《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)）為依據(jù)，以現(xiàn)行初中、高中教材為基本內(nèi)容，著重考查數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、數(shù)學(xué)思想方法及數(shù)學(xué)基本能力。

三、考試范圍

考試范圍和內(nèi)容包括：高中數(shù)學(xué)必修①～⑤、選修1-1，1-2，的主要知識(shí)點(diǎn)；初中數(shù)學(xué)七～九年級(jí)的內(nèi)容。

高中數(shù)學(xué)內(nèi)容如下，數(shù)學(xué)1：集合、函數(shù)概念與基本初等函數(shù)（指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)）。

數(shù)學(xué)2：立體幾何初步、平面幾何初步。數(shù)學(xué)3：算法初步、統(tǒng)計(jì)、概率。

數(shù)學(xué)4：基本初等函數(shù)（三角函數(shù)）、平面上的向量、三角恒等變換。

數(shù)學(xué)5：解三角形、數(shù)列、不等式；選修1-1：常用邏輯用語(yǔ)、圓錐曲線(xiàn)與方程。

選修1-2：統(tǒng)計(jì)案例、推理與證明、數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入。初中數(shù)學(xué)內(nèi)容涵蓋數(shù)與代數(shù)，空間與圖形，統(tǒng)計(jì)與概率部分。初中、高中知識(shí)所占比例為6∶4。

四、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

1.考試形式：閉卷、筆試。試卷的問(wèn)卷與答卷分離，答案須寫(xiě)在答

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卷上，寫(xiě)在問(wèn)卷上無(wú)效。

2.考試時(shí)間及分值：報(bào)考小學(xué)、初中教師崗位的考生，考試時(shí)間為150分鐘，試卷滿(mǎn)分為150分（其中綜合部分50分，學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)100分）；報(bào)考普通高中教師崗位的考生，考試時(shí)間為180分鐘，試卷滿(mǎn)分為170分（其中綜合部分50分，學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)120分）。

3.試卷結(jié)構(gòu)：選擇題、填空題和解答題（包括計(jì)算題、證明題、應(yīng)用題等，解答題應(yīng)寫(xiě)出文字說(shuō)明、演算步驟或推理過(guò)程）。

4.試題難易度：容易題、稍難題和較難題所占比例8∶1∶1，其中初中試題難度相當(dāng)于初中學(xué)業(yè)水平考試；高中試題難度略高于高中學(xué)業(yè)水平考試。

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物 理

一、考試目的

考查了解報(bào)考人員是否具備從事中學(xué)物理教育所應(yīng)有的知識(shí)和能力。

二、考試命題原則

1.注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的考查。

2.突出能力立意命題，注重理解、分析和運(yùn)用物理知識(shí)能力的考查。3.試卷內(nèi)容表述清晰、準(zhǔn)確；結(jié)構(gòu)科學(xué)、合理，題量適當(dāng)。4.適當(dāng)增加開(kāi)放性、探究性題目，用于考查收集信息、分析和解決問(wèn)題的能力。

三、考試內(nèi)容比例與范圍

考試內(nèi)容，初中段以教育部義務(wù)教育8～9年級(jí)人教版教材和《初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)；高中段以必修

一、必修二人教版教材和現(xiàn)行《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》相對(duì)應(yīng)的必修內(nèi)容為依據(jù)。其中義務(wù)教育8～9年級(jí)內(nèi)容約占60%，普通高中必修內(nèi)容約占40%。

1.初中段力學(xué)部分

運(yùn)動(dòng)和力；力和機(jī)械；壓強(qiáng)和浮力；功和機(jī)械能。2.高中段力學(xué)部分

運(yùn)動(dòng)的描述；勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的描述；相互運(yùn)動(dòng)；牛頓運(yùn)動(dòng)定律； 曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)；萬(wàn)有引力與航天；機(jī)械能守恒定律。

3.初中段電學(xué)部分

電流和電路；電壓、電阻；歐姆定律；電功率；電與磁；信息的傳遞。

4.初中段聲學(xué)、光學(xué)、熱學(xué)部分

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聲現(xiàn)象；光現(xiàn)象；透鏡及其應(yīng)用；物態(tài)變化；熱和能。

四、試卷結(jié)構(gòu)

1.考試形式：閉卷，筆試形式。試卷的問(wèn)卷與答卷分離，答案須寫(xiě)在答卷上，寫(xiě)在問(wèn)卷上無(wú)效。

2.考試時(shí)間及分值：報(bào)考初中教師崗位的考生，考試時(shí)間為150分鐘，試卷滿(mǎn)分為150分（其中綜合部分50分，學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)100分）；報(bào)考普通高中教師崗位的考生，考試時(shí)間為180分鐘，試卷滿(mǎn)分為170分（其中綜合部分50分，學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)120分）。

3.試卷題型結(jié)構(gòu)：選擇題約占30%，填空題約占10%，作圖、實(shí)驗(yàn)與簡(jiǎn)答約占30%，計(jì)算題約占30%。

4.試卷難度：容易題、稍難題、較難題比例8∶1∶1。初中部分試題難度與初中學(xué)業(yè)水平考試持平，高中部分試題難度略高于高中學(xué)業(yè)水平考試。

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化 學(xué)

一、考試目的及學(xué)科能力要求

考查了解報(bào)考人員對(duì)中學(xué)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握情況，以及初步運(yùn)用必備化學(xué)知識(shí)分析生產(chǎn)、生活和社會(huì)中的簡(jiǎn)單化學(xué)問(wèn)題的能力。命題以教育部頒布的《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《全日制普通高級(jí)中學(xué)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，命題內(nèi)容以人民教育出版社九年級(jí)化學(xué)（上、下冊(cè)）（占60%）和高中化學(xué)必修教材（40%）為依據(jù)。

（一）能力要求

1.觀察能力

能夠通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)物、模型、圖形、圖表以及自然界、生產(chǎn)和生活中的化學(xué)現(xiàn)象的觀察，獲取有關(guān)的感性知識(shí)和印象，考查對(duì)這些感性知識(shí)進(jìn)行初步加工和記憶的能力。

2.實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>

具有完成規(guī)定“學(xué)生實(shí)驗(yàn)”的能力。具有觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，處理相應(yīng)數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出正確結(jié)論的能力。具有初步處理實(shí)驗(yàn)過(guò)程中有關(guān)安全問(wèn)題的能力。能識(shí)別和繪制典型實(shí)驗(yàn)儀器裝置。具有設(shè)計(jì)或評(píng)價(jià)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)方案的能力。

3.思維能力

能將相關(guān)化學(xué)知識(shí)進(jìn)行統(tǒng)攝整理，有序存儲(chǔ)。能分析解決有關(guān)化學(xué)問(wèn)題。能將化學(xué)信息（含實(shí)際事物、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、數(shù)據(jù)和各種信息、提示、暗示）按題設(shè)情境抽象歸納、邏輯統(tǒng)攝成規(guī)律，能予以運(yùn)用，并能進(jìn)行推理（收斂和發(fā)散）創(chuàng)新。能通過(guò)分析和綜合、比較和論證，對(duì)解決問(wèn)題的方案進(jìn)行選擇和評(píng)價(jià)。能將化學(xué)問(wèn)題抽象成為數(shù)學(xué)問(wèn)題，通過(guò)計(jì)算和推理（結(jié)合化學(xué)知識(shí)），解決化學(xué)問(wèn)題。

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4.自學(xué)能力

能較快接受新信息，并能與已有知識(shí)結(jié)合起來(lái)解決化學(xué)問(wèn)題。

二、考試范圍及要求

化學(xué)學(xué)科測(cè)試內(nèi)容由低到高分三個(gè)層次：了解，理解（掌握），綜合應(yīng)用（一般高層次要求包含低層次的要求）。

了解：對(duì)所學(xué)化學(xué)知識(shí)有初步認(rèn)識(shí)，能正確復(fù)述、再現(xiàn)、辨認(rèn)或直接使用。

理解（掌握）:領(lǐng)會(huì)所學(xué)化學(xué)知識(shí)的含義及其適用條件，能正確判斷、解釋和說(shuō)明有關(guān)化學(xué)現(xiàn)象和問(wèn)題。

綜合應(yīng)用：能運(yùn)用所掌握的知識(shí)進(jìn)行必要的分析、類(lèi)推或計(jì)算，能解釋、論證一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。

化學(xué)“雙基”要求：

（一）化學(xué)基本概念和基本理論 1.物質(zhì)的組成、性質(zhì)和分類(lèi)

了解分子、原子、離子、元素等概念的含義；初步認(rèn)識(shí)原子團(tuán)的涵義；理解物理變化與化學(xué)變化的區(qū)別與聯(lián)系；理解混合物和純凈物、單質(zhì)和化合物、金屬和非金屬的概念；了解同素異形體的概念；理解酸、堿、鹽、氧化物的概念及其相互聯(lián)系。

2.化學(xué)用語(yǔ)

能熟記并正確書(shū)寫(xiě)常見(jiàn)元素的名稱(chēng)、符號(hào)、離子符號(hào)；熟悉常見(jiàn)元素的化合價(jià)，能根據(jù)化合價(jià)書(shū)寫(xiě)化學(xué)式（分子式）及根據(jù)化學(xué)式判斷化合價(jià)。能掌握電子式、原子結(jié)構(gòu)示意圖、分子式、結(jié)構(gòu)式和結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式以及電子排布式的表示方法。能正確理解化學(xué)方程式和質(zhì)量守恒定律，并能正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、熱化學(xué)方程式、電離方程式、離子方程式、電

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極反應(yīng)式。

3.化學(xué)中常用計(jì)量

了解相對(duì)原子質(zhì)量、相對(duì)分子質(zhì)量的意義，了解物質(zhì)的量的單位——摩爾（mol），摩爾質(zhì)量（g·mol-1）、氣體摩爾體積（L·mol-1）。理解物質(zhì)的量濃度（mol·L-1）、阿伏加德羅常數(shù)。掌握物質(zhì)的量與微粒（原子、分子、離子等）數(shù)目、氣體體積（標(biāo)準(zhǔn)狀況下）之間的相互關(guān)系。

4.化學(xué)反應(yīng)與能量

認(rèn)識(shí)和理解化合、分解、置換、復(fù)分解等反應(yīng)類(lèi)型；理解氧化還應(yīng)反應(yīng)，了解氧化劑和還原劑等概念；掌握重要氧化劑、還原劑之間的常見(jiàn)反應(yīng)；能判斷氧化還原反應(yīng)中電子轉(zhuǎn)移的方向和數(shù)目，并能配平反應(yīng)方程式；了解吸熱反應(yīng)、放熱反應(yīng)、反應(yīng)熱、燃燒熱、中和熱等概念。初步了解新能源的開(kāi)發(fā)。

5.溶液

了解溶液及其組成，飽和溶液、不飽和溶液、溶解度影響因素及溶解度曲線(xiàn)。初步了解結(jié)晶、結(jié)晶水、結(jié)晶水合物、風(fēng)化、潮解和膠體及其重要性質(zhì)和應(yīng)用；理解溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

6.物質(zhì)結(jié)構(gòu)

了解同位素、原子核外電子排布規(guī)律（前3周期）、極性分子和非極性分子、分子間作用力、離子晶體、原子晶體、分子晶體、金屬晶體及各種晶體的性質(zhì)。理解原子序數(shù)、核電荷數(shù)、質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)、核外電子數(shù)，以及質(zhì)量數(shù)與質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)之間的相互關(guān)系，理解離子鍵、共價(jià)鍵、極性鍵和非極性鍵的涵義。

7.元素周期律和周期表

了解元素周期表（長(zhǎng)式）的結(jié)構(gòu)（周期、族）及其應(yīng)用。掌握元素

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周期律的實(shí)質(zhì)，能以第3周期為例，掌握同一周期元素性質(zhì)的遞變規(guī)律與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系；能以IA和ⅦA族為例，掌握同一主族內(nèi)元素性質(zhì)遞變規(guī)律與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系。

8.化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡

了解化學(xué)反應(yīng)速率及表示方法，理解外界條件（濃度、溫度、壓強(qiáng)、催化劑等）對(duì)其的影響；了解可逆性反應(yīng)，理解化學(xué)平衡的含義及其與反應(yīng)速率之間的聯(lián)系。理解掌握勒沙特列原理及濃度、溫度、壓強(qiáng)等對(duì)化學(xué)平衡移動(dòng)的影響。能以合成氨為例，用化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的觀點(diǎn)理解工業(yè)生產(chǎn)的條件。

9.電解質(zhì)溶液

了解電解質(zhì)、非電解質(zhì)、強(qiáng)電解質(zhì)、弱電解質(zhì)、水的電離、溶液pH、強(qiáng)酸強(qiáng)堿中和滴定、鹽溶液的酸堿性、化學(xué)電源、化學(xué)腐蝕、電化學(xué)腐蝕及防腐方法、電解精煉銅、鍍銅、氯堿工業(yè)反應(yīng)原理等。理解離子反應(yīng)、電離平衡、鹽類(lèi)水解、原電池原理、電解原理等概念。

（二）常見(jiàn)元素的單質(zhì)及其重要化合物 1.IA和ⅡA族——典型的金屬元素

（1）了解金屬鈉的物理性質(zhì)，掌握鈉和鎂化學(xué)性質(zhì)。

（2）從原子的核外電子排布，理解IA、ⅡA族元素（單質(zhì)、化合物）的相似性和遞變性。

（3）以氫氧化鈉為例，了解重要的堿的性質(zhì)和用途。了解鈉的重要化合物。

2.鹵族元素——典型的非金屬

（1）以氯為例，了解鹵族元素的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。（2）從原子的核外電子排布，理解鹵族元素(單質(zhì)、化合物)的相似

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性和遞變性。

（3）掌握氯氣的化學(xué)性質(zhì)，了解幾種重要的含鹵素化合物的性質(zhì)和用途。

3.其他常見(jiàn)的非金屬元素（如：H、O、S、N、P、C、Si）（1）了解這些元素的單質(zhì)及某些氧化物、氫化物的性質(zhì)。（2）以Na2O2為例，了解過(guò)氧化物的性質(zhì)。（3）掌握硫酸、硝酸的化學(xué)性質(zhì)。

（4）以硫酸為例，了解化工生產(chǎn)中化學(xué)反應(yīng)原理的確定。初步了解原料與能源的合理利用、“三廢處理”與環(huán)境保護(hù)以及生產(chǎn)過(guò)程中的綜合經(jīng)濟(jì)效益問(wèn)題。

（5）了解常見(jiàn)鹽類(lèi)的性質(zhì)和用途。（6）初步了解常見(jiàn)化肥的基本性質(zhì)。

（7）了解硫、氮、碳的氧化物對(duì)大氣的污染及其防治。

（8）初步了解氟氯烴、含磷洗滌劑及粉塵對(duì)環(huán)境及人類(lèi)健康的影響。（9）初步了解生活用水的凈化及污水處理的基本原理。4.其他常見(jiàn)的金屬（如：Fe、Cu、Al等）

（1）了解金屬的通性，金屬冶煉的一般原理。初步了解金屬的回收和資源保護(hù)。

（2）掌握Fe和Al的化學(xué)性質(zhì)。（3）了解常見(jiàn)金屬的活動(dòng)順序。

（4）以Fe2+、Fe3+的相互轉(zhuǎn)化為例，理解變價(jià)金屬元素的氧化還原性。

（5）了解鋁的重要化合物。（6）初步了解合金的概念。

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5.了解在生活和生產(chǎn)中常見(jiàn)的無(wú)機(jī)化合物的性質(zhì)和用途。6.以上各部分知識(shí)的綜合應(yīng)用。

（三）有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)

1.了解有機(jī)化合物數(shù)目眾多和異構(gòu)現(xiàn)象普遍存在的本質(zhì)原因。2.理解基團(tuán)、官能團(tuán)、同分異構(gòu)體、同系物等概念。能夠識(shí)別結(jié)構(gòu)式（結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式）中各種原子的連接次序和方式、基團(tuán)和官能團(tuán)。能夠辨認(rèn)同系物和列舉異構(gòu)體。了解烷烴的命名原則。

3.以一些典型的烴類(lèi)化合物為例，了解有機(jī)化合物的基本碳架結(jié)構(gòu)。掌握各類(lèi)烴（烷烴、烯烴、炔烴、芳香炔）中各種碳碳鍵、碳?xì)滏I的性質(zhì)和主要化學(xué)反應(yīng)。

4.以一些典型的烴類(lèi)衍生物（乙醇、溴乙烷、苯酚、乙醛、乙酸、乙酸乙酯、脂肪酸、甘油脂、多羥基醛酮、氨基酸等）為例，了解官能團(tuán)在化合物中的作用。掌握各主要官能團(tuán)的性質(zhì)和主要化學(xué)反應(yīng)。

5.了解石油化工、農(nóng)副產(chǎn)品化工、資源綜合利用及污染和環(huán)保的概念。

6.了解在生活和生產(chǎn)中常見(jiàn)有機(jī)物的性質(zhì)和用途。

7.以葡萄糖為例，了解糖類(lèi)的基本組成和結(jié)構(gòu)，主要性質(zhì)和用途。8.了解蛋白質(zhì)的基本組成和結(jié)構(gòu)，主要性質(zhì)和用途。

9.初步了解重要合成材料的主要品種的主要性質(zhì)和用途。理解由單體通過(guò)聚合反應(yīng)生產(chǎn)高分子化合物的簡(jiǎn)單原理。

10.通過(guò)上述各類(lèi)化合物的化學(xué)反應(yīng)，掌握有機(jī)反應(yīng)的主要類(lèi)型。11.綜合應(yīng)用各類(lèi)化合物的不同性質(zhì)，進(jìn)行區(qū)別、鑒定、分離、提純或推導(dǎo)未知物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式。組合多個(gè)化合物的化學(xué)反應(yīng)，合成具有指定結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式的產(chǎn)物。

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（四）化學(xué)實(shí)驗(yàn)

1.了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)常用儀器的主要用途和使用方法。2.能繪制和識(shí)別典型的實(shí)驗(yàn)儀器裝置圖。

3.掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作。了解實(shí)驗(yàn)室一般事故的預(yù)防和處理方法。

4.掌握常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法（包括所用試劑、儀器、反應(yīng)原理和收集方法）。

5.綜合運(yùn)用化學(xué)知識(shí)對(duì)常見(jiàn)的物質(zhì)（包括氣體物質(zhì)、無(wú)機(jī)離子）進(jìn)行分離、提純和鑒別。

6.根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，觀察、記錄、分析或處理數(shù)據(jù)，得出正確結(jié)論。7.根據(jù)實(shí)驗(yàn)試題要求，設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)方案。

（五）化學(xué)計(jì)算

1.掌握有關(guān)相對(duì)原子質(zhì)量、相對(duì)分子質(zhì)量及確定分子式的計(jì)算。2.掌握有關(guān)物質(zhì)的量的計(jì)算。3.握有關(guān)氣體摩爾體積的計(jì)算。

4.掌握有關(guān)溶液濃度（溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)和物質(zhì)的量濃度）的計(jì)算。

5.掌握利用化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算。

6.掌握有關(guān)溶液pH與氫離子濃度、氫氧根離子濃度的簡(jiǎn)單計(jì)算。7.掌握有關(guān)化學(xué)平衡的計(jì)算。8.掌握有關(guān)化學(xué)能量的計(jì)算。

三、試卷結(jié)構(gòu)

（一）考試方式

1.考試采用閉卷、筆試形式；試卷的問(wèn)卷與答卷分離，答案須寫(xiě)在第 42 頁(yè)

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答卷上，寫(xiě)在問(wèn)卷上無(wú)效。

2.考試時(shí)間及分值：報(bào)考初中教師崗位的考生，考試時(shí)間為150分鐘，試卷滿(mǎn)分為150分（其中綜合部分50分，學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)100分）；報(bào)考普通高中教師崗位的考生，考試時(shí)間為180分鐘，試卷滿(mǎn)分為170分（其中綜合部分50分，學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)120分）。

3.試卷難度：容易題、稍難題、較難題比例8∶1∶1。初中部分試題難度與初中學(xué)業(yè)水平考試持平，高中部分試題難度略高于高中學(xué)業(yè)水平考試。

（二）試題形式

1.試題將創(chuàng)設(shè)情景，將化學(xué)知識(shí)置身于情景之中，題目靈活，但注意與實(shí)際生活緊密聯(lián)系。

2.試題將既考核學(xué)生掌握知識(shí)、技能的程度，又注重評(píng)價(jià)學(xué)生的科學(xué)探究能力和實(shí)踐能力，還關(guān)注學(xué)生在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面的發(fā)展。

3.試題題型有：?jiǎn)雾?xiàng)選擇、填空、實(shí)驗(yàn)探究、計(jì)算等。

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生 物

一、考試目的

以教育部制訂的全日制義務(wù)教育《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)和《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，考查了解報(bào)考人員對(duì)生物學(xué)知識(shí)的理解以及運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

二、考試內(nèi)容

初中內(nèi)容所占比例為60%，高中內(nèi)容所占比例為40%。初中考試內(nèi)容：

（一）科學(xué)探究

具備基本的科學(xué)探究能力（提出問(wèn)題，作出假設(shè)，制訂計(jì)劃，實(shí)施計(jì)劃，得出結(jié)論，表達(dá)、交流）。

（二）生物體的結(jié)構(gòu)層次

1.細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位。2.細(xì)胞分裂、分化形成組織。3.多細(xì)胞生物體的結(jié)構(gòu)層次。

（三）生物與環(huán)境

1.生物的生存依賴(lài)一定的環(huán)境。2.生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)。3.生物圈是人類(lèi)與其他生物的共同家園。

（四）生物圈中的綠色植物

1.綠色開(kāi)花植物的一生。2.綠色植物的生活需要水和無(wú)機(jī)鹽。3.綠色植物的光合作用和呼吸作用。4.綠色植物對(duì)生物圈有重大作用。

（五）生物圈中的人

1.人的食物來(lái)源于環(huán)境。2.人體生命活動(dòng)的能量供給。3.人體代謝廢物的排出。4.人體通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)調(diào)節(jié)生命活動(dòng)。5.人是生物圈中的一員。

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（六）動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為 1.動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)。2.動(dòng)物的行為。

（七）生物的生殖、發(fā)育與遺傳

1.人的生殖和發(fā)育。2.動(dòng)物的生殖和發(fā)育。3.植物的生殖。4.生物的遺傳和變異。

（八）生物的多樣性

1.生物的多樣性。2.生命的起源和生物進(jìn)化。

（九）生物技術(shù)

1.日常生活中的生物技術(shù)。2.現(xiàn)代生物技術(shù)。

（十）健康地生活

1.健康地度過(guò)青春期。2.傳染病和免疫。3.威脅人體健康的當(dāng)代主要疾病。4.酗酒、吸煙和吸毒的危害。5.醫(yī)藥常識(shí)。

高中考試內(nèi)容： 生物1：分子與細(xì)胞

（一）細(xì)胞的分子組成

1.概述蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能。2.簡(jiǎn)述核酸的結(jié)構(gòu)和功能。3.概述糖類(lèi)的種類(lèi)和作用。觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布。4.舉例說(shuō)出脂質(zhì)的種類(lèi)和作用。檢測(cè)生物組織中的還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)。5.說(shuō)明生物大分子以碳鏈為骨架。6.說(shuō)出水和無(wú)機(jī)鹽的作用。

（二）細(xì)胞的結(jié)構(gòu)

1.分析細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立的過(guò)程。2.使用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞。3.簡(jiǎn)述細(xì)胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。4.舉例說(shuō)出幾種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能。觀察線(xiàn)粒體和葉綠體。5.闡明細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)與功能。6.嘗試建立真核細(xì)胞的模型。

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（三）細(xì)胞的代謝

1.說(shuō)明物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式。2.說(shuō)明酶在代謝中的作用。3.解釋ATP在能量代謝中的作用。觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原。探究影響酶活性的因素。4.說(shuō)明光合作用以及對(duì)它的認(rèn)識(shí)過(guò)程。葉綠體色素的提取和分離。5.研究影響光合作用速率的環(huán)境因素。6.說(shuō)明細(xì)胞呼吸，探討其原理的應(yīng)用。

（四）細(xì)胞的增殖

1.簡(jiǎn)述細(xì)胞的生長(zhǎng)和增殖的周期性。2.描述細(xì)胞的無(wú)絲分裂。3.觀察細(xì)胞的有絲分裂并概述其過(guò)程。

（五）細(xì)胞的分化、衰老和凋亡

1.說(shuō)明細(xì)胞的分化。2.舉例說(shuō)明細(xì)胞的全能性。3.探討細(xì)胞的衰老和凋亡與人體健康的關(guān)系。4.說(shuō)出癌細(xì)胞的主要特征，討論惡性腫瘤的防治。

生物2：遺傳與進(jìn)化

（一）遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ)

1.闡明細(xì)胞的減數(shù)分裂并模擬分裂過(guò)程中染色體的變化。觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂。2.舉例說(shuō)明配子的形成過(guò)程。3.舉例說(shuō)明受精過(guò)程。

（二）遺傳的分子基礎(chǔ)

1.總結(jié)人類(lèi)對(duì)遺傳物質(zhì)的探索過(guò)程。2.概述DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)。3.說(shuō)明基因和遺傳信息的關(guān)系。4.概述DNA分子的復(fù)制。制作DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型。5.概述遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯。

（三）遺傳的基本規(guī)律

1.分析孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)的科學(xué)方法。模擬植物或動(dòng)物性狀分離的雜交實(shí)驗(yàn)2.闡明基因的分離規(guī)律和自由組合規(guī)律。3.舉例說(shuō)明基因與性狀

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共 83 頁(yè) 的關(guān)系。4.概述伴性遺傳。

（四）生物的變異

1.舉例說(shuō)出基因重組及其意義。2.舉例說(shuō)明基因突變的特征和原因。3.簡(jiǎn)述染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異。4.搜集生物變異在育種上應(yīng)用的事例。5.關(guān)注轉(zhuǎn)基因生物和轉(zhuǎn)基因食品的安全性。

（五）人類(lèi)遺傳病

1.列出人類(lèi)遺傳病的類(lèi)型（包括單基因病、多基因病和染色體病）。調(diào)查常見(jiàn)的人類(lèi)遺傳病。

2.探討人類(lèi)遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防。搜集人類(lèi)基因組或基因診治方面的研究資料，進(jìn)行交流。

3.關(guān)注人類(lèi)基因組計(jì)劃及其意義。

（六）生物的進(jìn)化

1.說(shuō)明現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容。2.概述生物進(jìn)化與生物多樣性的形成。3.探討生物進(jìn)化觀點(diǎn)對(duì)人們思想觀念的影響。

生物3：穩(wěn)態(tài)與環(huán)境

（一）植物的激素調(diào)節(jié)

1.概述植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)和作用。2.列舉其他植物激素。探究植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)扦插枝條生根的作用。3.評(píng)述植物激素的應(yīng)用價(jià)值。

（二）動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)

1.概述人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和調(diào)節(jié)過(guò)程。2.說(shuō)明神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)。3.概述人腦的高級(jí)功能。4.描述動(dòng)物激素的調(diào)節(jié)。5.探討動(dòng)物激素在生產(chǎn)中的應(yīng)用。

（三）人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)

1.說(shuō)明穩(wěn)態(tài)的生理意義。2.舉例說(shuō)明神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中

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共 83 頁(yè) 的作用。3.描述體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)。模擬尿糖的檢測(cè)。4.概述人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用。調(diào)查青少年中常見(jiàn)的免疫異常。5.關(guān)注艾滋病的流行和預(yù)防。

(四)種群和群落

1.列舉種群的特征。2.嘗試建立數(shù)學(xué)模型解釋種群的數(shù)量變動(dòng)。土壤中動(dòng)物類(lèi)群豐富度的研究。3.描述群落的結(jié)構(gòu)特征。4.闡明群落的演替。(五)生態(tài)系統(tǒng)

1.討論某一生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)。2.分析生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的基本規(guī)律及其應(yīng)用。設(shè)計(jì)并制作生態(tài)瓶。3.舉例說(shuō)出生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞。調(diào)查或探討一個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)。4.闡明生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。

(六)生態(tài)環(huán)境的保護(hù)

1.探討人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。2.關(guān)注全球性生態(tài)環(huán)境問(wèn)題。調(diào)查當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境中的主要問(wèn)題，提出保護(hù)建議或行動(dòng)計(jì)劃。3.概述生物多樣性保護(hù)的意義和措施。搜集應(yīng)用生物技術(shù)保護(hù)生物多樣性的實(shí)例。4.形成環(huán)境保護(hù)需要從我做起的意識(shí)。

三、試卷形式與結(jié)構(gòu)

1.考試采用閉卷、筆試形式，試卷的問(wèn)卷與答卷分離，答案須寫(xiě)在答卷上，寫(xiě)在問(wèn)卷上無(wú)效。

2.考試時(shí)間及分值：報(bào)考初中教師崗位的考生，考試時(shí)間為150分鐘，試卷滿(mǎn)分為150分（其中綜合部分50分，學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)100分）；報(bào)考普通高中教師崗位的考生，考試時(shí)間為180分鐘，試卷滿(mǎn)分為170分（其中綜合部分50分，學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)120分）。

3.試卷結(jié)構(gòu)：包括Ⅰ、Ⅱ卷。Ⅰ卷為單項(xiàng)選擇題，約占40%；Ⅱ?yàn)?/p>

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非選擇題（包括填空題、連線(xiàn)題、識(shí)圖分析題等），約占60%。4.試卷難易度比例：容易題、稍難題、較難題比例8∶1∶1。其中初中知識(shí)考查難度與初中學(xué)業(yè)水平考試持平；高中知識(shí)考查難度略高于高中學(xué)業(yè)水平考試。

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美 術(shù)

一、考試目的

考查了解報(bào)考人員對(duì)報(bào)考崗位所需美術(shù)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的掌握及應(yīng)用能力。

二、考試形式

1.考試采用閉卷、筆試形式。試卷的問(wèn)卷與答卷分離，答案須寫(xiě)在答卷上，寫(xiě)在問(wèn)卷上無(wú)效。

2.考試時(shí)間及分值：報(bào)考小學(xué)、初中教師崗位的考生，考試時(shí)間為150分鐘，試卷滿(mǎn)分為150分（其中綜合部分50分，學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)100分）；報(bào)考普通高中教師崗位的考生，考試時(shí)間為180分鐘，試卷滿(mǎn)分為170分（其中綜合部分50分，學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)120分）。

3.試卷結(jié)構(gòu)：選擇題約占40%（單選題約16%，連線(xiàn)題約24%）；填空題約占30%；名詞術(shù)語(yǔ)解釋約占10%；簡(jiǎn)答題約占20%。

三、難度設(shè)計(jì)

容易題、稍難題、較難題比例8∶1∶1。

四、命題依據(jù)

以《全日制九年義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）和《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）中的理念、主要精神，以人教版、人美版、湘美版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《美術(shù)》、普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《美術(shù)》中的基本內(nèi)容為命題依據(jù)。

（一）各學(xué)段內(nèi)容比例

初中、高中知識(shí)所占比例6∶4。

（二）考試能力要求

1.能夠認(rèn)識(shí)和理解線(xiàn)條、形狀、色彩、空間、明暗等基本造型要素，第 50 頁(yè)

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第五篇：2016年新疆維吾爾自治區(qū)招聘雙語(yǔ)特崗教師筆試

2016年新疆維吾爾自治區(qū)招聘雙語(yǔ)特崗教師筆試真題

（本次考試包含綜合知識(shí)和學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)測(cè)試兩部分，綜合知識(shí)測(cè)試包括時(shí)事政治(2011年6月—2016年5月)、民族宗教政策、新疆地方史和教育政策法規(guī)等內(nèi)容，祝愿各位考生考好！）

第一部分 選擇題（共40分）

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20個(gè)小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個(gè)備選答案中，只有一個(gè)是符合題目要求的，反所選項(xiàng)前的字母填在題干后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。）1.構(gòu)建學(xué)習(xí)化社會(huì)的理想主要體現(xiàn)的是（）A．前制度化教育 B．制度化教育 C．非制度化教育 D．正規(guī)教育

2.為適應(yīng)科學(xué)知識(shí)的加速增長(zhǎng)和人的持續(xù)發(fā)展要求而逐漸形成的教育思想和教育制度稱(chēng)為（）A．終身教育 B．普通教育 C．職業(yè)教育 D．義務(wù)教育

3.孔子說(shuō)：“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆”，表明孔子很強(qiáng)調(diào)（）A．啟發(fā)式教學(xué)

B．學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合 C.因材施教

D．學(xué)習(xí)與行動(dòng)相結(jié)合

4.西方教育史上，首倡“從做中學(xué)”的是（）A．布魯納 B．康德 C．杜威 D．盧梭

5.心理學(xué)家提出了發(fā)展的關(guān)鍵期或最佳期的概念，其依據(jù)是身心發(fā)展的（）A．順序性 B．階段性 C．不平衡性 D．互補(bǔ)性

6.決定教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的是（）A．生產(chǎn)力 B．科學(xué)技術(shù) C．文化

D．政治經(jīng)濟(jì)制度

7.我國(guó)教育目的的理論基礎(chǔ)是（）A．素質(zhì)教育

B．馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō) C．應(yīng)試教育

D．著名學(xué)者的學(xué)說(shuō)

8.現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別在于（）A．重視實(shí)踐能力的培養(yǎng) B．重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng) C．重視高尚品德的培養(yǎng) D．重視勞動(dòng)品質(zhì)的培養(yǎng)

9.學(xué)校不得使未成年學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動(dòng)，否則就是違反了學(xué)生的（）A.人身自由權(quán) B．人格尊嚴(yán)權(quán) C．身心健康權(quán) D．陷私權(quán)

10.教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的（）A．多樣化 B．專(zhuān)業(yè)化 C．單一化 D．崇高化

11.將課程分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程，這是（）A．從課程制定者或管理制度角度劃分的 B．從課程的功能角度劃分的

C．從課程的組織核心角度劃分的 D．從課程的任務(wù)角度劃分的

12.學(xué)校進(jìn)行全面發(fā)展教育的基本途徑是（）A．教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

B．思想政治教育 C．課外活動(dòng) D．教學(xué)

13.第斯多惠有一句名言：“一個(gè)壞的教師奉送趔，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)趔。”這體現(xiàn)了教學(xué)的（）A．直觀性原則 B．啟發(fā)性原則 C．鞏固性原則 D．因村施教原則

14.上好課的先決條件是（）A．了解學(xué)生

B．融洽的師生關(guān)系 C．先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備 D．備課

15.受測(cè)驗(yàn)長(zhǎng)度影響的測(cè)驗(yàn)質(zhì)量指標(biāo)是（）A．信度 B．效度 C．難度 D．區(qū)分度

16.德育過(guò)程的基本矛盾是（）

A．教育者與受教育者的矛盾

B．教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾 C．受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾

D．社會(huì)向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾 17.“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”體現(xiàn)的是德育的（）A.導(dǎo)向性原則 B．疏導(dǎo)原則

C．教育一致性與連性原則 D．因析施教原則

18.把道德情感的培養(yǎng)置于中心地位的德育模式是（）A．認(rèn)知模式 B．體諒模式

C．社會(huì)模仿模式 D．說(shuō)理教育模式

19.班級(jí)成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下，參與班級(jí)管理的方式叫作（）A．常規(guī)管理 B．平行管理 C．民主管理 D．目標(biāo)管理

20.班主任在班級(jí)管理體制中的領(lǐng)導(dǎo)影響力主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是職權(quán)影響力；二是（）A．年齡影響力 B．性別影響力 C．個(gè)性影響力 D．學(xué)術(shù)影響力

第二部分 非選擇題（共60分）

二、填空題（本大題共11個(gè)小題，共20個(gè)空，每空1分，共20分。）請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確的答案。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。

21.正規(guī)教育的主要標(biāo)志是近代以_____________為核心的教 育制度，又稱(chēng)制度化教育。22.從一門(mén)規(guī)范學(xué)科的建立，從獨(dú)立的教育學(xué)誕生的角度說(shuō)，通常以德國(guó)的_______為標(biāo)志。23.校風(fēng)是學(xué)校中物質(zhì)文化、______________、_____________的統(tǒng)一體。

24.教育目的是各級(jí)各類(lèi)教育培養(yǎng)人的總的_____________和總的_____________，是各級(jí)各類(lèi)學(xué)校工作遵循的總方針。

25.未成年學(xué)生享有的主要權(quán)利概括起來(lái)有___________和_______________。26.師生關(guān)系在教育內(nèi)容的教學(xué)上構(gòu)成______________關(guān)系，在人格上是____________關(guān)系，在社會(huì)道德上是_______________關(guān)系。

27.教學(xué)大綱一般由______________和_____________組成。28.講授法可分為講述、_____________和______________三種方式。29.我國(guó)最早采用班級(jí)授課制的是1862年清政府在北京設(shè)立的______________。30.我國(guó)德育的基本途徑是________________________。

31.心理健康教育的主要內(nèi)容包括學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、______________和_______________。

三、簡(jiǎn)答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）32.簡(jiǎn)述20世紀(jì)以后教育的特點(diǎn)。

33.當(dāng)代信息技術(shù)對(duì)教育產(chǎn)生了怎樣的影響？ 34.素質(zhì)教育的內(nèi)涵是什么？ 35.什么樣的課是一堂好課？ 36.簡(jiǎn)述我國(guó)德育過(guò)程的規(guī)律。

四、論述題（本大題只有1個(gè)小題，滿(mǎn)分10分）

37.林老師今年接了一個(gè)新班，他應(yīng)該如何帶領(lǐng)同學(xué)們組建這個(gè)班的班集體？

教師招聘考試模擬試題及答案一

一、基本練習(xí)題

（一）填空題

1.職業(yè)道德是職業(yè)范圍內(nèi)的特殊道德要求，是一般社會(huì)道德和階級(jí)道德在各個(gè)職業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的具體體現(xiàn)。

2.教師道德是一種__職業(yè)道德______，它的基本含義就是，教師在___共產(chǎn)主義道德原則_____的指導(dǎo)下，通過(guò)__教育勞動(dòng)過(guò)程______逐步形成并必須遵循的__道德規(guī)范______和__行為準(zhǔn)則______的總和。

3.教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容有_忠于人民的教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以身作則_______。

4.教師最基本的職業(yè)道德是_忠于人民的教育事業(yè)，_______，教師職業(yè)道德的核心是____熱愛(ài)學(xué)生____。

5.忠于人民的教育事業(yè)，要求教師必須具有__堅(jiān)定的事業(yè)心，______和__較強(qiáng)的榮譽(yù)感______。

6.教師合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)包括.扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、廣泛的文化科學(xué)知識(shí)、嫻熟的教育科學(xué)知識(shí)； ________等方面；教師的能力結(jié)構(gòu)主要有_組織管理人員能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、教育機(jī)智_______等方面。

7.教師良好的心理素質(zhì)至少應(yīng)包括_良好的意志品質(zhì)，穩(wěn)定的情緒，良好的性格特征，和____清晰的自我意識(shí)____等方面。

8.我國(guó)的師生關(guān)系是以培養(yǎng)全面發(fā)展的新人，________為根本目標(biāo)的。其明顯的特征是__教育民主、尊師愛(ài)生和教學(xué)相長(zhǎng)。

9.師生關(guān)系與一般社會(huì)關(guān)系的最大不同就在于它是因__教育______而生，又為_(kāi)教育_______而存，其最大的功能就是___教育_____功能。

10.一般來(lái)說(shuō)，在師生關(guān)系中有幾種典型的模式，它們分別是_放任型______、_專(zhuān)制型_______和__民主型______。

（二）選擇題

1.師生關(guān)系中最基本的一種關(guān)系是__A______。A.工作關(guān)系 B.心理關(guān)系 C.道德關(guān)系 D.個(gè)人關(guān)系

2.教師職業(yè)道德的核心是___B_____。A.忠于人民的教育事業(yè) B.熱愛(ài)學(xué)生 C.團(tuán)結(jié)協(xié)作 D.以身作則

3.以無(wú)序、隨意、放縱為特征的師生關(guān)系模式屬于___B_____。A.管理型 B.放任型 C.專(zhuān)制型 D.民主型

4.對(duì)學(xué)生的發(fā)展最有利的師生關(guān)系模式是___D_____。A.管理型 B.放任型

C.專(zhuān)制型 D.民主型

5.在哪種師生關(guān)系模式下，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)最好_ C_______。A.管理型 B.放任型 C.專(zhuān)制型 D.民主型

6.哪種師生關(guān)系模式容易使學(xué)生形成良好的人格特征___D_____。A.管理型 B.放任型 C.專(zhuān)制型 D.民主型 三）判斷題

1.教師道德是指教師個(gè)人的道德而不是指教師的職業(yè)道德。2.教師只要在課堂教學(xué)中按其職業(yè)道德的要求行事就可以了。3.只要有一定的文化科學(xué)知識(shí)就可以當(dāng)教師。

4.教師職業(yè)是一種專(zhuān)業(yè)性極強(qiáng)的職業(yè)，對(duì)從業(yè)人員的素養(yǎng)應(yīng)有特殊而嚴(yán)格的規(guī)定。5.師生關(guān)系就是教與學(xué)的關(guān)系。

6.師生關(guān)系如何無(wú)所謂，只要教師業(yè)務(wù)能力強(qiáng)就行。7.建立良好的師生關(guān)系是教育工作取得成效的重要因素。8.教育機(jī)智是教師靈感的突現(xiàn)。

（四）解釋題 1.教師道德 2.教育機(jī)智 3.師生關(guān)系

（五）簡(jiǎn)答題

1.教師的職業(yè)素養(yǎng)具體應(yīng)包含哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？ 2.教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容是什么？ 3.忠于人民的教育事業(yè)對(duì)教師有何要求？ 4.熱愛(ài)學(xué)生對(duì)教師有何要求？ 5.團(tuán)結(jié)協(xié)作在教育工作中有何重要性？ 6.教師要為人師表，必須做到哪些要求？ 7.對(duì)教師的語(yǔ)言表達(dá)能力的要求是什么？ 8.教師合理的智能結(jié)構(gòu)應(yīng)是怎樣的？ 9.當(dāng)代中學(xué)生的社會(huì)文化心理特點(diǎn)是什么？ 10.社會(huì)對(duì)當(dāng)代中學(xué)生有哪些特殊要求？ 11.我國(guó)新型師生關(guān)系的特點(diǎn)是什么？ 12.怎樣理解師生之間的工作關(guān)系？ 13.怎樣理解師生之間的心理關(guān)系？ 14.怎樣理解師生之間的個(gè)人關(guān)系？ 15.怎樣理解師生之間的道德關(guān)系？ 16.三種典型的師生關(guān)系模式的特征是什么？

（六）論述題

1.你認(rèn)為教師良好的心理素質(zhì)在教育過(guò) 過(guò)程中具有什么意義？

2.分析三種典型的師生關(guān)系模式對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的影響。

二、設(shè)計(jì)題

1.請(qǐng)你根據(jù)當(dāng)代中學(xué)生的社會(huì)文化心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)一套開(kāi)放性的調(diào)查問(wèn)卷并進(jìn)行實(shí)地調(diào)查。2.在對(duì)開(kāi)放性調(diào)查問(wèn)卷分析處理的基礎(chǔ)上，請(qǐng)你再設(shè)計(jì)一套封閉性調(diào)查問(wèn)卷。

三、討論題

1.讀了以下這段文字后，請(qǐng)你談?wù)勛约簩?duì)教師的儀表的看法。

馬卡連柯說(shuō)：“從口袋里掏出揉皺了的臟手帕的教師，已經(jīng)失去了當(dāng)教師的資格了。最好還是請(qǐng)他走到角落里，在那里去擤鼻涕，叫誰(shuí)也不要看見(jiàn)他。”

2.“棍棒底下出孝子”，體罰學(xué)生有時(shí)也是必要的。請(qǐng)你就這一觀點(diǎn)談?wù)勛约旱目捶ā?.閱讀《中國(guó)孩子敢向新世紀(jì)發(fā)問(wèn)嗎？》，并請(qǐng)你談?wù)勀闶侨绾慰创袊?guó)學(xué)生的創(chuàng)造性的。

四、教學(xué)實(shí)踐

1.運(yùn)用你所設(shè)計(jì)的調(diào)查問(wèn)卷到中學(xué)去進(jìn)行實(shí)地調(diào)查。

2.與學(xué)生進(jìn)行座談，請(qǐng)他們談?wù)勊麄冃哪恐械慕處煈?yīng)是怎樣的？ 3.與教師進(jìn)行座談，請(qǐng)他們談?wù)劗?dāng)代中學(xué)生的特殊心理要求。

4.請(qǐng)中學(xué)校長(zhǎng)從學(xué)校工作的實(shí)際情況出發(fā)，談?wù)剬W(xué)校對(duì)中學(xué)教師（包括未來(lái)的教師）的特殊要求。

一、基本練習(xí)題

（一）填空題

1.特殊道德要求，一般社會(huì)道德，階級(jí)道德

2.職業(yè)道德，共產(chǎn)主義道德原則，教育勞動(dòng)過(guò)程，道德規(guī)范，行為準(zhǔn)則 3.忠于人民的教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以身作則 4.忠于人民的教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生 5.堅(jiān)定的事業(yè)心，較強(qiáng)的榮譽(yù)感

6.扎實(shí)的事業(yè)知識(shí)、廣泛的文化科學(xué)知識(shí)、嫻熟的教育科學(xué)知識(shí)；組織管理人員能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、教育機(jī)智

7.良好的意志品質(zhì)，穩(wěn)定的情緒，良好的性格特征，清晰的自我意識(shí) 8.培養(yǎng)全面發(fā)展的新人，教育民主，尊師愛(ài)生，教學(xué)相長(zhǎng) 9.教育，教育，教育

10.放任型，專(zhuān)制型，民主型

（二）選擇題

1.A2.B3.B4.D5.C6.D

（三）判斷題

1.錯(cuò)誤。教師道德是教師職業(yè)道德的簡(jiǎn)稱(chēng)。因此，教師道德就是教師職業(yè)道德。

2.錯(cuò)誤。教師職業(yè)道德是整個(gè)教育過(guò)程的精神支柱。因此教師應(yīng)在一切教育教學(xué)活動(dòng)中遵循其職業(yè)道德規(guī)范的要求。

3.錯(cuò)誤。做一名合格的教師，不僅需要有一定的文化科學(xué)知識(shí)，還需要有相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)及教育科學(xué)知識(shí)。4.正確。

5.錯(cuò)誤。師生關(guān)系是一個(gè)結(jié)構(gòu)復(fù)雜的多層次的關(guān)系體系。教與學(xué)的關(guān)系只是其中的一部分。6.錯(cuò)誤。良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)取得成功的關(guān)鍵，因此，必須營(yíng)造良好的師生關(guān)系。

7.正確。8.正確。

（四）解釋題

1.教師道德是一種職業(yè)道德，它的基本含義就是，教師在共產(chǎn)主義道德原則的指導(dǎo)下，通過(guò)教育勞動(dòng)過(guò)程逐步形成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則的總和。

2.教育機(jī)智是教師綜合運(yùn)用自己的才識(shí)來(lái)處理教育教學(xué)中的偶發(fā)事件的能力。它是教師創(chuàng)造性教育才能的最高表現(xiàn)，是教師的高度責(zé)任感、良好的道德修養(yǎng)和智慧水平的綜合體現(xiàn)。3.師生關(guān)系是教育過(guò)程中人與人的關(guān)系中最基本、最重要的方面，是教師與學(xué)生在教育過(guò)程中以“傳道、授業(yè)、解惑”為中介而形成的一種最基本、最主要的人際關(guān)系，也是一定社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、道德等關(guān)系在教育領(lǐng)域中的反映與體現(xiàn)。

（五）簡(jiǎn)答題

1.教師的職業(yè)素養(yǎng)主要包括三個(gè)方面：首先是教師的職業(yè)道德，具體有忠于人民的教育事業(yè)熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、以身作則；其次是教師的智能結(jié)構(gòu)，具體而言，就是要求教師必須具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、廣泛的文化科學(xué)知識(shí)、嫻熟的教育科學(xué)知識(shí)以及組織管理能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和教育機(jī)智；再次是良好的心理素質(zhì)，主要包括良好的意志品質(zhì)、穩(wěn)定的情緒、良好的性格特征和清晰的自我表現(xiàn)意識(shí)。

2.教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容主要有：忠于人民的教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、以身作則幾個(gè)方面。

3.忠于人民的教育事業(yè)要求教師：必須具有堅(jiān)定的事業(yè)心和較強(qiáng)的榮譽(yù)感；發(fā)揚(yáng)蠟燭精神，甘為人梯，做辛勤的園丁；服從黨和人民的安排，到祖國(guó)最需要的地方去，到最艱苦的地方去。

4.熱愛(ài)學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力。熱愛(ài)學(xué)生要求教師必須做到：了解學(xué)生，這是教師教育學(xué)生的前提和基礎(chǔ)；尊重和嚴(yán)格要求學(xué)生；要公平地對(duì)待學(xué)生。5.教師的勞動(dòng)是一種群體和個(gè)體性相結(jié)合的勞動(dòng)，學(xué)生的成長(zhǎng)主要是教師集體勞動(dòng)的結(jié)果。只有團(tuán)結(jié)一致的教師集體，才能保證教育的一致性和完整性，才能使教育工作有效地運(yùn)行，才能使教師集體給學(xué)生集體以良好的道德影響。

6.要求教師必須做到：言行一致、表里如一；使用文明語(yǔ)言；儀表端莊、樸素大方。7.教師的語(yǔ)言表達(dá)應(yīng)符合以下要求：語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確通俗；語(yǔ)言表達(dá)要有較強(qiáng)的邏輯性；應(yīng)以口頭語(yǔ)言為主；口頭語(yǔ)言應(yīng)與體態(tài)語(yǔ)言配合使用；還應(yīng)具有監(jiān)聽(tīng)自己語(yǔ)言的能力。8.教師合理的智能結(jié)構(gòu)主要包括知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。就知識(shí)結(jié)構(gòu)而言，要求教師必須具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，豐富的文化科學(xué)知識(shí)，嫻熟的教育科學(xué)知識(shí)；就能力結(jié)構(gòu)而言，要求教師必須具有組織管理能力，語(yǔ)言表達(dá)能力和處理偶發(fā)事件的教育機(jī)智。

9.當(dāng)代中學(xué)生的社會(huì)文化心理特點(diǎn)主要有：文化撞擊所造成的價(jià)值觀念沖突；偶像崇拜所導(dǎo)

致的“追星”心理；信念多元化所導(dǎo)致的懷疑心理；心理上的閉鎖性所導(dǎo)致的不易被理解與渴望理解的矛盾心理；迅速發(fā)展的社會(huì)生活所導(dǎo)致的心理活動(dòng)內(nèi)內(nèi)容的社會(huì)性的增多。10.社會(huì)對(duì)當(dāng)代中學(xué)生的特殊要求有：要具有艱苦、勤奮的吃苦精神；要具有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新精神；要做“四有”新人；要“學(xué)會(huì)關(guān)心”。

11.我國(guó)的師生關(guān)系是以培養(yǎng)全面發(fā)展的新人為根本目標(biāo)的。這是一種不同于以往任何時(shí)代、、任何國(guó)家的新型師生關(guān)系，其明顯的特征是：教育民主、尊師愛(ài)生、教學(xué)相長(zhǎng)。12.師生之間的工作關(guān)系是教師和學(xué)生為完成一定的教育任務(wù)而產(chǎn)生的關(guān)系。這種關(guān)系具有工具性的目的，即它是以教育活動(dòng)為紐帶，服務(wù)于一定的教學(xué)任務(wù)，是不以教師和學(xué)生的主觀態(tài)度為轉(zhuǎn)移的客觀存在。師生之間良好的工作關(guān)系主要表現(xiàn)為教學(xué)活動(dòng)中教師和學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)上的協(xié)調(diào)一致。

13.師生之間的心理關(guān)系是師生通過(guò)教育教學(xué)活動(dòng)中的實(shí)際交往而形成和建立的人際情感關(guān)系。這種關(guān)系使師生擺脫了既定的“教師”和“學(xué)生”角色的束縛，把師生雙方聯(lián)結(jié)在一定的情感氛圍和體驗(yàn)中，實(shí)現(xiàn)人格、精神和情感信息的傳遞和交流。

14.師生之間的個(gè)人關(guān)系是一種非外來(lái)強(qiáng)制和約束的，發(fā)生在正式組織之外的，自然形成的關(guān)系。在這種關(guān)系中，師生的交往沒(méi)有正式關(guān)系中的拘謹(jǐn)、刻板及模式化的傾向，它能縮短師生之間的心理距離，并實(shí)現(xiàn)正式關(guān)系難于達(dá)到的師生之間的深刻了解和情感溝通。15.師生之間的道德關(guān)系，是指在教育過(guò)程中教師和學(xué)生雙方都應(yīng)履行自己的道德義務(wù)的關(guān)系。這種關(guān)系是靠責(zé)任感、義務(wù)感來(lái)維持和鞏固的。

16.三種典型的師生關(guān)系模式是指放任型、專(zhuān)制型和民主型三類(lèi)師生關(guān)系。放任型師生關(guān)系模式的特征是無(wú)序、隨意和放縱；專(zhuān)制型師生關(guān)系模式的待征是命令、權(quán)威和疏遠(yuǎn)；民主型師生關(guān)系模式的特征是開(kāi)放、平等和互助。

（六）論述題

1.（1）教師工作的最大特點(diǎn)在于靈魂對(duì)靈魂的塑造，作為教師必須具有良好的心理素質(zhì)，否則就會(huì)給學(xué)生未來(lái)的身心發(fā)展造成極為不利的影響。（2）教師的勞動(dòng)具有周期長(zhǎng)、見(jiàn)效慢、艱巨復(fù)雜等特點(diǎn)，這就決定了教師必須具有良好的意志品質(zhì)。（3）教師特定的職業(yè)活動(dòng)決定了教師必須具有穩(wěn)定的情緒，否則就會(huì)加劇師生關(guān)系的緊張和對(duì)立，導(dǎo)致教育、教學(xué)工作的失敗，而且也影響教師自身的心理健康和對(duì)教育事業(yè)的熱情和信心。（4）良好的性格特征是形成良好師生關(guān)系的重要因素，也是影響學(xué)生性格形成的無(wú)法取代的教育因素。因此，教師必須具有良好的個(gè)性特征。（5）清晰的自我意識(shí)能夠幫助教師及時(shí)調(diào)整和克服心理沖突和心理問(wèn)題，使其始終以一種健康的心理狀態(tài)投入工作之中。

2.師生關(guān)系模式不同，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也不同。（1）在專(zhuān)制型模式之下，當(dāng)教師在場(chǎng)時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)高于教師不在場(chǎng)時(shí)，說(shuō)明他們是在教師的權(quán)威下才努力學(xué)習(xí)的。（2）在放任型模式下，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诮處煵辉趫?chǎng)時(shí)反而更好，這主要是因?yàn)椋瑢W(xué)生中的具有領(lǐng)袖才能的人，出面進(jìn)行組織的結(jié)果。（3）在民主型模式之下，學(xué)生的學(xué)習(xí)努力程度比較適中，學(xué)習(xí)成績(jī)比較穩(wěn)定。

教師招聘考試模擬試題及答案二

一、選擇題：本大題共20個(gè)小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，把所選項(xiàng)前的字母填在括號(hào)內(nèi)。1．世界上最早的教育文獻(xiàn)是我國(guó)的（）A．《論語(yǔ)》

B．《大學(xué)》

C．《學(xué)記》

D．《中庸》

2．教育“生物起源論”的代表人物是（）A．孟祿

B．洛克

C．盧梭

D．利托爾諾

3．教育要適應(yīng)人的發(fā)展的順序性規(guī)律，應(yīng)做到（）A．循序漸進(jìn) B．因材施教

C．教學(xué)相長(zhǎng)

D．防微杜漸

4．在教育目的問(wèn)題上，德國(guó)教育家赫爾巴特的主張?bào)w現(xiàn)了（）A．社會(huì)本位論思想

B．個(gè)人本位論思想

C．社會(huì)效益論思想

D．教育無(wú)目的論思想 5．廣義的教育制度是指（）A．學(xué)校教育制度

B．高等教育制度

C．社會(huì)教育制度

D．國(guó)民教育制度

6．在下列主張中，比較準(zhǔn)確地體現(xiàn)了啟發(fā)性教學(xué)原則的是（）A．學(xué)不躐等

B．各因其材

C．開(kāi)而弗達(dá)

D．溫故而知新

7．教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和自身的教育因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶和感染以培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德的德育方法是（）A．品德評(píng)價(jià)法

B．榜樣示范法

C．實(shí)際鍛煉法

D．陶冶教育法

8．尊重信任學(xué)生是教師的（）A．知識(shí)素養(yǎng)之一

B．能力素養(yǎng)之一

C．思想品德素養(yǎng)之一

D．基本任務(wù)之一

9．在教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱之外，利用課余時(shí)間，對(duì)學(xué)生實(shí)施的各種有目的、有計(jì)劃、有組織的教育活動(dòng)是（）A．課外教育

B．校外教育

C．業(yè)余教育

D．課外校外教育

10．整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）A．備課

B．上課

C．布置作業(yè)

D．成績(jī)?cè)u(píng)定

11．心理現(xiàn)象就其產(chǎn)生方式是（）A．精神活動(dòng)

B．反射活動(dòng)

C．意識(shí)活動(dòng)

D．技能活動(dòng)

12，下列選項(xiàng)中哪種是一般能力?（）A．觀察力

B．曲調(diào)感

C．節(jié)奏感

D．色調(diào)感

13．狼孩的心理障礙主要原因是（）A．缺乏營(yíng)養(yǎng)

B．遺傳因素

C．狼的影響

D．缺乏社會(huì)性刺激

14．勤奮和懶惰屬下列哪種特性?（）A．氣質(zhì)

B．性格

C．能力

D．興趣

15．長(zhǎng)時(shí)記憶的遺忘屬于下列哪種障礙?（）A．生理性障礙

B．心理性障礙

C．存儲(chǔ)性障礙

D．提取性障礙

16．注意的穩(wěn)定性是注意品質(zhì)的哪種特性?（）A．廣度

B．強(qiáng)度

C．時(shí)間

D．空間

17．直觀時(shí)運(yùn)用變式方法的目的是（）A．激發(fā)興趣

B．引起注意

C．豐富想象

D．區(qū)分本質(zhì)與非本質(zhì)特征

18．“人逢喜事精神爽”是下列哪種情緒狀態(tài)?（）A．心境

B．激情

C．應(yīng)激

D．熱情

19．個(gè)性結(jié)構(gòu)的核心成分是（）A．能力

B．氣質(zhì)

C．性格

D．興趣

20．聽(tīng)覺(jué)中樞位于（）A．額葉

B．頂葉

C．顳葉

D．枕葉

二、填空題：本大題共18個(gè)小題，每空1分，共36分。把答案填在題中橫線(xiàn)上。

21．教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象及其_規(guī)律_____科學(xué)。近代最早一部系統(tǒng)論述教育問(wèn)題的專(zhuān)著是_《大教學(xué)論》_____。

22．馬克思主義認(rèn)為，教育起源于人類(lèi)特有的__生產(chǎn)勞動(dòng)____。歐洲奴隸社會(huì)曾出現(xiàn)過(guò)的兩種教育體系是斯巴達(dá)教育和_雅典_____教育。

23．我國(guó)頒布的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制是_壬寅 _____學(xué)制，我國(guó)實(shí)行的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制是_癸卯____學(xué)制。

24．我國(guó)普通中學(xué)教育的任務(wù)是：為社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)各行各業(yè)的__勞動(dòng)后備力量____和為高一級(jí)學(xué)校輸送__合格新生____。

25．學(xué)生既是教育的__對(duì)象____，又是自我教育和發(fā)展的__主體____。26．教師的根本任務(wù)是__教書(shū)育人____。教師在教育過(guò)程中起__主導(dǎo)____作用。27．教學(xué)的基本組織形式是_班級(jí)授課制_____，特殊形式是__個(gè)別____。

28．德育過(guò)程的基本矛盾是教育者提出的_德育要求_____與受教育者已有_品德基礎(chǔ)_____的矛盾。

29．課外校外教育的組織形式有__群眾性____活動(dòng)、__小組____活動(dòng)、個(gè)人活動(dòng)。30．“望梅止渴”屬于__第一____信號(hào)系統(tǒng)的條件反射，“談虎色變”屬于_第二_____的條件反射。

31．思維的基本形式是概念__判斷____、__推理____。

32．注意的品質(zhì)特征有注意廣度_注意的穩(wěn)定_____、_注意的分配_____注意轉(zhuǎn)移等。33．感覺(jué)閾限可分為_(kāi)絕對(duì)感覺(jué)閾限 _____與_差別感覺(jué)閾限_____兩種。

34．神經(jīng)系統(tǒng)的活潑型與___多血質(zhì) ___，安靜型與_粘液質(zhì)_____氣質(zhì)類(lèi)型相對(duì)應(yīng)。35．智力的核心成分是_抽象概括能力 _____，智力的高級(jí)表現(xiàn)是創(chuàng)造能力______。36．耶克斯－多德森定律表明：動(dòng)機(jī)水平__中等（或適中），最有利于激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。37．智力技能的特點(diǎn)有：動(dòng)作對(duì)象的觀念性動(dòng)作進(jìn)行的內(nèi)隱性，動(dòng)作結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)縮性。38．1948年（WHO）宣言指出健康應(yīng)包括生理、心理 _和社會(huì)適應(yīng)等幾方面。

三、簡(jiǎn)答題：本大題共8個(gè)小題，每小題6分，共48分。39．為什么教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用？ 40．班主任如何組織和培養(yǎng)班集體？ 41．教學(xué)過(guò)程有哪些基本規(guī)律？

42．我國(guó)社會(huì)主義教育目的基本點(diǎn)是什么？ 43．意志行動(dòng)形成有哪些特點(diǎn)？ 44．操作技能有哪幾個(gè)階段？

45．什么是聯(lián)想？聯(lián)想有哪些主要規(guī)律？ 46．性格結(jié)構(gòu)是由哪些特征組成的?

四、論述題：本大題共2個(gè)小題，每小題13分，共26分。

47．論述德育過(guò)程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行培養(yǎng)提高過(guò)程的規(guī)律。48．根據(jù)感知規(guī)律怎樣提高直觀的效果？ 參考答案

一、選擇題：每小題2分，共40分。

1．C 2．D 3．A 4．A 5．D 6．C 7．D 8．C 9．D 10．B 11．B 12．A 13．D 14．B 15．D 16．C 17．D 18．A 19．C 20．C

二、填空題：每空1分，共30分。

21．規(guī)律 《大教學(xué)論》 22．生產(chǎn)勞動(dòng) 雅典 23．壬寅 癸卯

24．勞動(dòng)后備力量 合格新生 25．對(duì)象 主體 26．教書(shū)育人 主導(dǎo) 27．班級(jí)授課制 個(gè)別 28．德育要求 品德基礎(chǔ) 29．群眾性 小組

30．第一 第二信號(hào)系統(tǒng) 31．判斷 推理 32．注意的穩(wěn)定 注意的分配

33．絕對(duì)感覺(jué)閾限 差別感覺(jué)閾限 34．多血質(zhì) 粘液質(zhì) 35．抽象概括能力 創(chuàng)造能力 36．中等（或適中）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 37．觀念性 內(nèi)隱性 簡(jiǎn)縮性 38．心理 社會(huì)適應(yīng)

三、簡(jiǎn)答題：39～46每小題6分，共48分。39．答案要點(diǎn)：

（1）學(xué)校教育是以文化影響為主體的環(huán)境，它影響著學(xué)生的主要環(huán)境形式是教材，這特別有利于青少年身心發(fā)展。（1.5分）

（2）學(xué)校教育是有目的有組織的自覺(jué)的影響過(guò)程，又是有計(jì)劃的、全面的、系統(tǒng)的影響過(guò)程，它特別有利于學(xué)生的身心發(fā)展。這是任何自發(fā)的、偶然的、零碎的家庭和社會(huì)影響所不及的。（1.5分）

（3）學(xué)校教育由經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)訓(xùn)練的教師和教育工作人員進(jìn)行施教。（1.5分）

（4）學(xué)校教育采取集中時(shí)間和集中學(xué)習(xí)的形式，使青少年兒童集中精力受教育，適合青少年兒童身心特點(diǎn)，適合時(shí)代的要求，有利于完成社會(huì)賦予他們的任務(wù)。（1.5分）40．答案要點(diǎn)：

（1）確立班集體的奮斗目標(biāo)。（1.5分）（2）選擇和培養(yǎng)班干部。（1.5分）

（3）培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。（1.5分）（4）組織多樣的教育活動(dòng)。（1.5分）41．答案要點(diǎn)：

（1）間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律。（1.5分）（2）教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律。（1.5分）（3）掌握知識(shí)和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律。（1.5分）（4）傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律。（1.5分）42．答案要點(diǎn)：

（1）培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的勞動(dòng)者或社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。（2分）

（2）使學(xué)生德、智、體等方面全面發(fā)展。（2分）

（3）教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，是實(shí)現(xiàn)我國(guó)教育目的的根本途徑。（2分）43．答案要點(diǎn)：

（1）人特有的自覺(jué)確定目的的行動(dòng)（1分）；（2）意識(shí)的調(diào)節(jié)支配作用（1分）；（3）克服內(nèi)部與外部困難（1分）；（4）以隨意運(yùn)動(dòng)為基礎(chǔ)（1分）。有簡(jiǎn)要說(shuō)明可得滿(mǎn)分，無(wú)說(shuō)明扣2分。

44．答案要點(diǎn)： 操作技能形成有：

（1）操作定向（1分）；（2）操作模仿（1分）；（3）操作整合（1分）；（4）操作熟練（1分）等四個(gè)階段。有簡(jiǎn)要說(shuō)明可得滿(mǎn)分，無(wú)說(shuō)明扣2分。45．答案要點(diǎn)：

聯(lián)想是暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系的復(fù)活，它是事物之間聯(lián)系和關(guān)系的反映；（2分）聯(lián)想的主要規(guī)律有：（1）接近律（2）相似律（3）對(duì)比律（4）因果律（4分）。規(guī)律部分無(wú)說(shuō)明扣2分。46．答案要點(diǎn)：

性格結(jié)構(gòu)的特征主要有：（1）性格的態(tài)度特征（1分）；（2）性格的情緒特征（1分）；（3）性格的意志特征（1分）；（4）性格的理智特征（1分）有簡(jiǎn)要說(shuō)明可得滿(mǎn)分，無(wú)說(shuō)明扣2分。

四、論述題：本題2個(gè)小題，每題13分，共26分。47．答案要點(diǎn)：

（1）知指品德認(rèn)識(shí)，是人們對(duì)社會(huì)思想道德的認(rèn)識(shí)及其對(duì)人們思想行為是非善惡的判斷和評(píng)價(jià)；

情指品德情感，是指人們對(duì)社會(huì)思想道德關(guān)系和人們行為的愛(ài)憎、好惡等情緒體驗(yàn)； 意指品德意志，是指人們利用自己的意識(shí)通過(guò)理智的權(quán)衡作用，去解決思想道德生活中的內(nèi)心矛盾與支配行為的力量；

行指品德行為，是指人們?cè)谝欢ǖ钠返抡J(rèn)識(shí)、情感、意志的支配和調(diào)節(jié)下，在行動(dòng)上對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、對(duì)自然作出的反應(yīng)，是實(shí)現(xiàn)內(nèi)在品德認(rèn)識(shí)和情感以及由品德需要產(chǎn)生的品德動(dòng)機(jī)的外部表現(xiàn)。（4分）

（2）一般說(shuō)來(lái)，人的品德是沿著知、情、意、行的順序形成發(fā)展的。因此，培養(yǎng)學(xué)生品德的一般順序可以概括為提高認(rèn)識(shí)、陶冶情感、鍛煉意志、培養(yǎng)行為習(xí)慣。知、情、意、行之間既是相對(duì)獨(dú)立的，又是相互聯(lián)系、影響、滲透、促進(jìn)的。其中，知是基礎(chǔ)，行是關(guān)鍵。因此，在德育過(guò)程中，應(yīng)在知、情、意、行幾方面同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)教育，以促進(jìn)學(xué)生品德認(rèn)識(shí)、情感、意志和行為全面和諧發(fā)展。有的班主任根據(jù)自己的德育經(jīng)驗(yàn)，把德育工作的一般進(jìn)行步驟總結(jié)概括為曉之心理、動(dòng)之以情、持之以恒、導(dǎo)之以行四句話(huà)，這是符合德育過(guò)程規(guī)律的。（3分）

（3）學(xué)生品德知、情、意、行在發(fā)展方向和水平上具有不平衡性。由于學(xué)生品德知、情、意、行的辯證統(tǒng)一性和形成發(fā)展過(guò)程中的不平衡性，因而在德育具體實(shí)施過(guò)程中又具有多種開(kāi)端，即不一定恪守知、情、意、行的一般教育培養(yǎng)順序，而可根據(jù)學(xué)生品德發(fā)展的具體情況，或從培養(yǎng)行為習(xí)慣開(kāi)始，或從陶冶情感開(kāi)始，或從鍛煉意志開(kāi)始，最后達(dá)到使學(xué)生品德知、情、意、行全面、和諧發(fā)展。（3分）（4）聯(lián)系實(shí)際。（3分）48．答案要點(diǎn)：

（1）直觀形象與言語(yǔ)的正確結(jié)合；（2）注意客觀刺激的適當(dāng)強(qiáng)度；（3）注意刺激對(duì)象與背景的差別；（4）活動(dòng)的刺激物容易被知覺(jué)；

（5）直觀目的明確呈現(xiàn)時(shí)機(jī)得當(dāng)、距離得當(dāng)，保持整體性；（6）變式方法的采用。

（1）～（5）每個(gè)要點(diǎn)2分；（6）要點(diǎn)3分。無(wú)分析說(shuō)明扣4～5分。

教師招聘考試教育學(xué)與心理學(xué)模擬試題及答案

一、選擇題：本大題共13個(gè)小題；每小題2分；共26分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中；只有一項(xiàng)是符合題目要求的。把所選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。1．中國(guó)歷史上最早專(zhuān)門(mén)論述教育問(wèn)題的文獻(xiàn)是（）A．《論語(yǔ)》 B．《大學(xué)》 C．《學(xué)記》 D．《中庸》

2．教育科學(xué)體系中的基礎(chǔ)學(xué)科是（）A．教育經(jīng)濟(jì)學(xué) B．教育學(xué) C．心理學(xué) D．學(xué)校管理學(xué)

3．決定教育性質(zhì)的根本因素是（）

A．社會(huì)生產(chǎn)力 B．政治經(jīng)濟(jì)制度 C．上層建筑 D．科學(xué)技術(shù)

4．“近朱者赤；近墨者黑”；這句話(huà)反映了下列哪種因素對(duì)人的發(fā)展的影響？（）A．環(huán)境 B．遺傳 C．教育 D．社會(huì)活動(dòng)

5．課的類(lèi)型一般分為兩大類(lèi)；即（）A．講授課和練習(xí)課 B．講授課和復(fù)習(xí)課 C．講授課和實(shí)驗(yàn)課 D．單一課和綜合課

6．《學(xué)記》上說(shuō)：“不陵節(jié)而施”；這句話(huà)體現(xiàn)了（）A．循序漸進(jìn)的教學(xué)原則 B．啟發(fā)性教學(xué)原則 C．因材施教的教學(xué)原則 D．鞏固性教學(xué)原則

7．教師的表率作用主要體現(xiàn)在（）A．言行一致 B．衣著整潔 C．舉止端莊 D．談吐文雅

8．德育是指教育者培養(yǎng)受教育者（）A．政治立場(chǎng)和觀點(diǎn)的教育 B．政治思想品質(zhì)的教育 C．共產(chǎn)主義道德品質(zhì)教育 D．品德的教育

9．教師自覺(jué)利用環(huán)境和自身的教育因素對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶和感染的德育方法是（）A．指導(dǎo)自我教育法 B．榜樣示范法 C．實(shí)際鍛煉法 D．陶冶教育法

10．課外校外教育與課內(nèi)教育的共同之處在于；它們都是（）A．受教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱規(guī)范的 B．有目的、有計(jì)劃、有組織進(jìn)行的 C．師生共同參與的 D．學(xué)生自愿選擇的

11．馬克思主義觀點(diǎn)認(rèn)為；培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一方法是（）A．腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)相結(jié)合 B．城市與農(nóng)村相結(jié)合

C．知識(shí)分子與工人農(nóng)民相結(jié)合 D．教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

12．學(xué)生年齡特征中所指的兩個(gè)方面是（）A．認(rèn)識(shí)和情感的特征 B．情感和意志的特征 C．氣質(zhì)和性格的特征 D．生理和心理的特征

13．中國(guó)實(shí)行的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制被稱(chēng)為是（）A．壬寅學(xué)制 B．癸卯學(xué)制 C．壬子癸丑學(xué)制 D．壬戌學(xué)制

二、填空題：本大題共5個(gè)小題；共10個(gè)空；每空1分；共10分。把答案填在題中橫線(xiàn)上。

14．最早建立在心理學(xué)和倫理學(xué)基礎(chǔ)上的教育專(zhuān)著是教育家撰寫(xiě)的《普通教育學(xué)》。15．歐洲封建社會(huì)里；曾出現(xiàn)過(guò)教育和教育兩種有代表性的教育體系教會(huì)騎士。16．教師備課要求寫(xiě)出三種計(jì)劃；這三種計(jì)劃是計(jì)劃、課題計(jì)劃和學(xué)期（或?qū)W年）教學(xué)進(jìn)度課時(shí)計(jì)劃。

17．德育過(guò)程的基本矛盾是和社會(huì)要求的道德規(guī)范學(xué)生原有的品德水平之間的矛盾。18．課外校外教育的組織形式一般包括三大類(lèi)；即群眾性活動(dòng)、小組個(gè)人活動(dòng)和活動(dòng)。

三、簡(jiǎn)答題：本大題共3個(gè)小題；每小題8分；共24分。

19．當(dāng)前我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革中；課程任務(wù)和課程實(shí)施方面的改革目標(biāo)是什么？ 20．班主任應(yīng)如何組織培養(yǎng)班集體？ 21．我國(guó)中小學(xué)德育應(yīng)遵循哪些德育原則？ 22．試論掌握知識(shí)和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律。心理學(xué)部分

五、選擇題：本題共13個(gè)小題；每小題2分；共26分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中；只有一項(xiàng)是符合題目要求的；把所有選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。23．下列選項(xiàng)中；哪項(xiàng)完整地表達(dá)了心理學(xué)的研究對(duì)象？ A．心理過(guò)程及其規(guī)律 B．情緒人格及其規(guī)律 C．生理現(xiàn)象及其規(guī)律 D．心理現(xiàn)象及其規(guī)律

24．心理現(xiàn)象的產(chǎn)生方式是（）A．精神活動(dòng) B．反射活動(dòng) C．意識(shí)活動(dòng) D．技能活動(dòng)

25．學(xué)生閱讀時(shí)常使用畫(huà)重點(diǎn)線(xiàn)的策略；這是利用了知覺(jué)的哪一種基本特性？（）A．選擇性 B．理解性 C．整體性

D．恒常性

26．一個(gè)較長(zhǎng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容；首尾部分記憶效果好；中間部分遺忘較多；這是受下列哪種選項(xiàng)因素的干擾？ A．消退和干擾抑制 B．倒攝和干擾抑制 C．前攝和消退抑制 D．前攝和倒攝抑制

27．高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類(lèi)型中；“強(qiáng)——平衡——不靈活”型與下列哪種氣質(zhì)類(lèi)型相對(duì)應(yīng)？（）A．多血質(zhì) B．膽汁質(zhì) C．粘液質(zhì) D．抑郁質(zhì)

28．下列哪種選項(xiàng)屬于一般能力的范疇？（）A．記憶能力 B．創(chuàng)造能力 C．運(yùn)動(dòng)能力 D．社交能力

29．注意的兩種最基本的特性是（）A．指向性與選擇性 B．指向性與集中性 C．指向性與分散性 D．集中性與緊張性

30．“人逢喜事精神爽”；這是受人的下列哪種情緒影響所致？（）A．激情 B．心境 C．熱情 D．應(yīng)激

31．教師在直觀教學(xué)時(shí)；應(yīng)用“變式”方法的目的在于（）A．激發(fā)興趣 B．引起注意 C．豐富想像力 D．分化概念

32．個(gè)人的觀念與行為由于群體的引導(dǎo)或壓力；而向與大多數(shù)人相一致的方向變化的現(xiàn)象；稱(chēng)為（）A．從眾 B．依從 C．服從 D．遵從

33．提出把人格特質(zhì)分為共同特質(zhì)與個(gè)人特質(zhì)的心理學(xué)家是（）A．卡特爾 B．奧爾波特 C．霍蘭德

D．斯坦伯格

34．加德納提出的智力理論是（）A．智力二因素論 B．智力結(jié)構(gòu)論 C．智力多元論 D．智力三元論

35．下列哪種方法屬于精神分析法？（）A．系統(tǒng)脫敏法 B．支持療法 C．宣泄療法 D．認(rèn)知作業(yè)法

六、填空題：本大題共5個(gè)小題；共10個(gè)空；每空1分；共10分。把答案填在題中橫線(xiàn)上。36．思維的過(guò)程包括分析與綜合、、、系統(tǒng)化與具體化。

37．人的情緒是以為中介的反映形式；情緒的最重要的外部指標(biāo)是。

38．平時(shí)人們所說(shuō)的“一心二用”是指注意品質(zhì)的特性。其基本條件是；同時(shí)進(jìn)行的兩種活動(dòng)中必須有一種是的。

39．智力技能形成可分為三個(gè)階段：原型定向、、。

40．根據(jù)馬斯洛的需要層次理論；人類(lèi)由低到高的五種基本需要是：生理需要、安全需要、歸屬和愛(ài)的需要、的需要和的需要。

七、簡(jiǎn)答題：本大題共3個(gè)小題；每小題8分；共24分。41．能力與知識(shí)、技能的關(guān)系。42．簡(jiǎn)述助人行為的促進(jìn)策略。43．如何培養(yǎng)創(chuàng)造性思維？

八、論述題：本題滿(mǎn)分15分。

44．結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際并運(yùn)用有關(guān)動(dòng)機(jī)理論；分析如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)？ 參考答案 教育學(xué)部分

一、選擇題

1．C2．B3．B4．A5．D6．A7．A 8．D9．D10．B11．D12．D13．B

二、填空題

14．赫爾巴特普通教育學(xué) 15．教會(huì)騎士

16．學(xué)期（或?qū)W年）教學(xué)進(jìn)度課時(shí)

17．社會(huì)要求的道德規(guī)范學(xué)生原有的品德水平（基礎(chǔ)）18．小組個(gè)人

三、簡(jiǎn)答題答案要點(diǎn)

19．改變課程過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向；強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度；使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程。

改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀；倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手；培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力；獲取新知識(shí)的能力；分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。20．（1）確立班集體的奮斗目標(biāo)；

（2）選擇和培養(yǎng)班干部；

（3）培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)；（4）組織多樣的教育活動(dòng)。21．（1）社會(huì)主義方向性原則；（2）從學(xué)生實(shí)際出發(fā)的原則；（3）知行統(tǒng)一的原則；

（4）集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合的原則；（5）正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則；（6）依*積極因素、克服消極因素的原則；

（7）尊重、信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則；（8）教育影響的一致性和連貫性原則。

四、論述題答案要點(diǎn) 22．（1）掌握知識(shí)是發(fā)展智力的基礎(chǔ)；不能脫離知識(shí)的傳授和掌握憑空發(fā)展智力。

（2）智力的發(fā)展是學(xué)生進(jìn)一步掌握知識(shí)的條件和工具；智力發(fā)展水平的高低直接制約著學(xué)生掌握知識(shí)的深度、廣度和速度。

（3）知識(shí)多少和智力水平高低不一定成正比。我們要求在教學(xué)過(guò)程中向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)；有計(jì)劃、有目的、自覺(jué)地發(fā)展學(xué)生智力。心理學(xué)部分

五、選擇題

23．D24．B25．A26．D27．C28．A29．B 30．B31．D32．A33．B34．C35．C

六、填空題

36．比較抽象與概括 37．需要面部表情 38．分配自動(dòng)化 39．原型操作原型內(nèi)化 40．尊重自我實(shí)現(xiàn)

七、簡(jiǎn)答題答案要點(diǎn) 41．（1）能力與知識(shí)、技能的聯(lián)系：

①知識(shí)、技能是能力形成的基礎(chǔ)；并推動(dòng)能力的發(fā)展；

②能力制約知識(shí)、技能的掌握水平；影響知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)進(jìn)度。（2）能力與知識(shí)、技能的區(qū)別：

①知識(shí)是認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的概括；技能是活動(dòng)方式的概括；能力是心理水平的概括；

②知識(shí)、技能的掌握并不必然導(dǎo)致能力的發(fā)展；知識(shí)、技能的掌握只有達(dá)到熟練程度；通過(guò)廣泛遷移；才能促進(jìn)能力的發(fā)展。42．（1）增強(qiáng)責(zé)任明確性與人際相互作用；（2）提供親社會(huì)行為榜樣；

（3）將助人行為歸因于利他動(dòng)機(jī)；（4）運(yùn)用社會(huì)影響策略；

（5）進(jìn)行助人行為的社會(huì)實(shí)踐。43．（1）激發(fā)好奇心和求知欲；培養(yǎng)創(chuàng)造性動(dòng)機(jī)；（2）培養(yǎng)發(fā)散思維與集中思維相結(jié)合的能力；（3）培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生的直覺(jué)思維能力；（4）進(jìn)行創(chuàng)造性的活動(dòng)；培養(yǎng)創(chuàng)造性人格。

八、論述題答案要點(diǎn) 44．（具體內(nèi)容參見(jiàn)第七章第三節(jié)）

（1）闡述學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論。可以詳細(xì)闡述一種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論；也可以簡(jiǎn)述多種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論。

（2）運(yùn)用所闡述的理論提出激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的措施。可以以一種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論為基礎(chǔ)進(jìn)行深入的論述；也可以以多種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論為基礎(chǔ)進(jìn)行概括性論述。

（3）結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際進(jìn)行論述。可以使用一個(gè)實(shí)例貫穿始終；也可以使用多個(gè)實(shí)例進(jìn)行論述和說(shuō)明。