第一篇：新疆維吾爾自治區雙語特崗教師招聘簡章

2012年新疆維吾爾自治區雙語特崗教師招聘簡章

為進一步加強全區中小學教師隊伍建設，大力推進雙語教學，根據財政部《關于新疆維吾爾自治區實施雙語教師特設崗位計劃的批復》（財教〔2010〕511號）、教育部、財政部《關于做好2012年農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃有關實施工作的通知》（教師廳〔2012〕2號），及自治區《關于為自治區縣以上各類學校、醫療衛生機構和農技部門招錄大中專畢業生并下派到鄉鎮（場）工作的實施意見》（新黨組〔2006〕36號）、《關于為自治區縣以上各類學校、醫療衛生機構和農技部門招錄大中專畢業生并下派到鄉鎮（場）工作的補充意見》（新黨組〔2008〕14號）、《轉發自治區統籌管理中小學教師補充工作機制實施意見的通知》（新政辦發〔2010〕108號）有關要求，由自治區黨委人才工作領導小組辦公室牽頭，自治區教育廳、自治區人力資源和社會保障廳共同組織實施2012年新疆維吾爾自治區雙語特崗教師招聘工作。

一、招聘原則

堅持“公開、平等、競爭、擇優”原則。

二、招聘對象和條件

（一）招聘對象

新疆戶籍、新疆生源全日制普通高等學校應（歷）屆畢業生（含成人高校普通計劃畢業生）；內地生源新疆全日制普通高等學校應（歷）屆畢業生；非新疆生源內地全日制普通高校應（歷）屆本科畢業生（只可報考普通高中教師招聘崗位）；在疆參加大學生志愿服務西部計劃服務期滿（服務期一年及以上）且考核合格的志愿者；在疆“三支一扶”服務期滿和具有大學生實習支教經歷人員；留疆戰士配偶；未入編“雙語”臨時編制教師。

下列人員不在此次招考范圍：

1.因犯罪受到刑事處罰以及法律規定不能招聘為專業技術人員的人員。

2.近3年來，在公務員、專業技術人員等招考過程中有作弊、弄虛作假等行為的人員。

3.自治區統一組織選派到基層鄉鎮工作服務期未滿的人員。

4.中小學校在職在編教師（含特崗教師）。

（二）報考條件

1.政治素質好，熱愛社會主義，擁護中國共產黨的領導，自覺維護祖國統一，堅決反對民族分裂主義和非法宗教活動，品行良好，志愿從事中小學教育工作；

2.30歲以下（1982年1月1日以后出生）；

3.具有履行工作職責的身體條件；

4.具有報考崗位要求的相關專業背景；

5.招聘崗位學歷要求：

（1）全日制普通高等學校本、?？茖W歷；（指通過全國普通高考入學，在全日制普通高等學校畢業取得的本、?？茖W歷，含普通高等教育專升本學歷、“3+2”高職師范類專業學歷）

（2）四類縣（市）艱苦邊遠鄉鎮及以下和五、六類縣（市）招聘崗位，允許新疆生源成人高等教育全日制脫產專科畢業生（限師范類）、本科畢業生報考，同等條件下優先錄取全日制普通高校畢業生；

具體要求見《2012年新疆維吾爾自治區招聘雙語特崗教師崗位表》；

6.具備招聘崗位要求的相應層次教師資格證書或教師資格認定條件。少數民族報考人員應具備招聘崗位要求的HSK或MHK等級證書。小學、初中、高中教學崗位的少數民族報考人員，必須分別達到3、4、5 級或MHK相應水平。普通話測試水平達到二級乙等以上的漢語系報考人員，具備少數民族語言能力的同等條件下優先錄取。

“具備教師資格認定條件”指應具備以下條件：

（1）符合擬聘崗位的學歷要求：報考小學階段崗位必須具備大專及以上學歷，初中、高中階段崗位必須具備本科及以上學歷。

（2）報考小學、初中、高中雙語教學崗位，HSK等級必須分別達到5、6、7級水平或MHK相應水平；報考小學、初中、高中少數民族“漢語”學科崗位，HSK等級必須分別達到6、7、8級水平或MHK相應水平（對于漢語系考生及沒有HSK或MHK等級證書的民考漢考生，需持有普通話水平測試二級乙等及以上證書，證書須在資格審查時提供）。

（3）MHK標準：普通高中漢語課教師為四級乙等及以上、非漢語課教師為三級甲等及以上；初中和小學漢語課教師為三級甲等及以上、非漢語課教師為三級乙等及以上。

7.未入編“雙語”臨時編制教師可不受上述2、5、6項條件限制。

三、招聘崗位

2012年新疆維吾爾自治區面向社會公開招聘雙語特崗教師簡章、考試說明、文件通知及相關資料均在新疆教育信息網“教師招聘”欄目上發布?！?012年新疆維吾爾自治區招聘雙語特崗教師崗位表》通過新疆教育信息網、新疆人力資源和社會保障廳網公布，網址：http://www.tmdps.cn，http://www.tmdps.cn。

招聘并定編在縣以上（含縣）中小學校的教師，先下派到鄉鎮學校（農村定崗學校）服務3年，服務期滿并連續三年經定崗學?？己撕细窈?，才可返回定編學校工作。招聘到縣以下學校的教師，定編定崗在招聘學校。

四、招聘程序

（一）報名及確認

報名采取網上與現場確認方式進行。符合崗位報名條件的考生，可通過新疆教育信息網報名，并自行下載、打印《2012年新疆維吾爾自治區招聘雙語特崗教師報名表》?？忌仨毚_認報名信息真實有效，編造虛假信息報名者取消報名資格。

義務教育階段學校（小學、初中）教師崗位和普通高中教師崗位不能兼報。每個考生只允許選報一所學校的一個崗位，不得多報，多報無效。報名截止前，允許考生根據崗位報考情況對報考崗位進行動態調整，崗位報考信息在報名期間將進行及時更新并定期公布。

1.網上報名（2012年6月12日16︰00-18日18︰00，北京時間，下同，雙休日不休息）

2.現場確認

現場確認時間：2012年6月20日10︰00-24日18︰00

考生需攜帶本人身份證及報名信息表，到指定地點領取準考證并辦理有關手續。報考烏魯木齊市崗位的考生在烏魯木齊市教育招生考試中心報名確認；報考其他地、州崗位在烏魯木齊市參加考試的考生（含疆外考生）在新疆師范大學報名確認；報考其

他地、州崗位并在報考地、州參加考試的考生在報考地、州自學考試辦公室報名確認（確認地點、聯系電話請登陸新疆教育信息網查詢）。

考生現場確認后，請于2012年6月27日10︰00-29日18︰00用準考證號碼（12位）登陸新疆教育信息網查詢并打印考試座位通知單，參加考試時考生必須持本人身份證原件、準考證、考試座位通知單方可進入考場參加考試。若無條件上網打印考試座位通知單的考生，也可到報名確認所在地、州、市自學考試辦公室申請領取。

（二）筆試

1.筆試時間

（1）報考義務教育階段學校教師崗位：2012年6月30日9︰30-12︰00；

（2）報考普通高中教師崗位：2012年6月30日9︰30-12︰30。

2.筆試地點

在全區14個地（州、市）、奎屯市和新疆師范大學設立筆試考點，具體考試地點詳見準考證。

3.筆試科目

筆試科目1門，包括專業知識和綜合知識測試：

（1）專業知識測試共分19個學科：漢語文、維語文、哈語文、漢語（含學前雙語）、英語、政治（含思想品德、心理健康）、歷史（含新疆地方史）、地理、數學、物理、化學、生物、美術、音樂、體育、信息技術（含計算機、電教）、綜合實踐活動（含勞動與技術）、通用技術、科學。專業測試分學科進行，實行“教什么、考什么”原則，考察考生對報考崗位學科專業知識的掌握及其應用程度，測試重點為現行中小學教材中的主干知識及其應用能力，（2）綜合知識測試考察考生對時事政治、民族宗教政策及教育法律法規相關內容的了解，要求考生全部用漢文答題。

（3）義務教育階段學校教師崗位筆試時間150分鐘，滿分150分，其中：專業知識測試100分，綜合知識測試50分。普通高中教師崗位筆試時間180分鐘，滿分170分，其中：除“通用技術”科目外，其他高中考試科目專業知識和綜合知識測試內容與義務教育階段學校教師崗位相同，另外增加20分普通高中知識測試題，計入專業知識測試總分；高中“通用技術”科目綜合知識測試內容與其他科目相同，專業測試范圍均為高中知識部分。

4.試卷命制

《2012年新疆維吾爾自治區招聘雙語特崗教師筆試試卷》由自治區教育廳統一命制，除維語文、哈語文試卷外，其他試卷均用漢文命制并要求漢文答題。凡未按照招聘崗位學科命題要求參加筆試的考生，筆試成績無效。

5.筆試合格分數線

由自治區教育廳、自治區人力資源和社會保障廳統一劃定，筆試專業知識和綜合知識測試均單獨劃定合格分數線，均通過者才能入闈面試。其中義務教育階段學校和普通高中教師崗位的專業知識測試按不同科目分別劃定。筆試合格分數線在公布筆試成績時一并公布。

6.筆試成績公布（2012年7月13日18︰00）

考生請通過新疆教育信息網查詢筆試成績。

（三）資格審查（2012年7月18日-22日）

資格審查由招聘教師的地、州、市教育局、人力資源和社會保障局負責。資格審查人員在綜合知識和專業知識測試成績均合格人員中，按照專業測試成績由高分到低分和招聘崗位招聘人數1︰3的比例確定。符合上述條件的考生須持身份證或戶口本、畢業證、筆試準考證原件及下載打印的《2012年新疆維吾爾自治區招聘雙語特崗教師報名表》，教師資格證書或符合教師資格認定要求的相關證明；少數民族考生人員須攜帶HSK或MHK等級證書，漢語系考生及無HSK或MHK等級證書的“民考漢”考生須攜帶普通話水平測試二級乙等及以上證書、畢業院校出具的在校民考漢學習證明，到所報考教師崗位的地、州、市教育局接受資格審查。資格審查不合格的，可根據筆試合格成績排名按比例依次遞補，達不到比例要求的，按實際人數進入資格審查?？忌堄?012年7月22日起向地、州、市教育局詢問資格審查結果（地、州、市教育局聯系電話請登陸新疆教育信息網查詢）。

（四）面試

1.面試時間：2012年7月24日-28日

2.面試地點：地、州、市教育局。具體面試地點及有關要求請于2012年7月20日起登陸新疆教育信息網查詢。

3.面試組織

面試工作在自治區教育廳、自治區人力資源和社會保障廳的指導下，由各地（州、市）教育局、人力資源和社會保障局負責組織實施。

4.面試人員確定

資格審查合格人員進入面試。

5.面試要求

（1）考生在公布的試講題目中任選一題進行試講，試講時間不超過20分鐘（各學科試講題目范圍可從新疆教育信息網查詢）。

（2）考生應嚴格按崗位要求報名，凡不符合崗位要求以及弄虛作假的，取消面試資格，由此產生的后果由考生本人負責。

（3）參加面試的考生，須提前1天到面試考點報到，并在正式面試開始前30分鐘到指定候考地點集中。面試開始后到達候考地點的考生，一律取消面試資格。

（4）面試時，考生需提供筆試身份證（或戶口本）、畢業證、準考證原件及復印件，面試結束時原件退還本人。缺少上述證件又不能證實其真實身份的考生，不得參加面試。

（5）面試成績滿分100分，合格分數線60分。

（五）公布總成績（2012年8月2日10︰00）

總成績計算方法：總成績=筆試成績×60%＋面試成績×40%。面試成績不合格的考生不計算總成績?？忌赏ㄟ^新疆教育信息網查詢總成績。

（六）體檢、政審（2012年8月4日-6日）

體檢按招聘崗位擬招聘人數1︰1的比例和總成績排名確定，由地、州、市教育局會同人力資源和社會保障局統一組織。參加體檢的考生務必提前1天（具體體檢安排另行通知）到地、州、市教育局報到，到指定縣級以上綜合性醫院進行體檢。體檢按照《新疆維吾爾自治區申請教師資格人員體檢標準及辦法》執行，具體內容請登陸新疆教育信息網查詢。

考生對體檢結果有疑問要求復查的，經地、州、市教育局批準，可在指定縣級以上綜合醫院進行復查，復查只能進行一次。體檢不合格者不能聘用，崗位出現的空缺，由地、州、市教育局會同人力資源和社會保障局從該崗位面試合格人員中按總成績排名依次遞補人選參加體檢。體檢復查費用由考生承擔。

地、州、市教育局和用人單位對體檢合格的考生按規定進行政審。因政審不合格，崗位出現空缺時，由地、州、市教育局報請自治區教育廳、自治區人力資源和社會保障廳核準后，按該崗位總成績排名依次遞補。

（七）調劑（2012年8月8日-12日）

對入闈面試且面試成績合格，未被報考崗位錄取的考生，按照總成績由高分到低分的原則，調劑到本地或異地相同（相近）學科、相同學段（也可由高學段到低學段，不可由低學段調整至高學段）、相同授課語種的空缺崗位。服從調劑須在網上報名時予以確認，調劑時不再征求本人意見?？忌_定調劑前必須與招聘地、州、市教育局簽訂書面協議，具體事項請咨詢地、州、市教育局。

（八）公示（2012年8月13日-17日）

自治區按照規定程序和標準確定資格審查、筆試、面試、體檢、政審結果全部合格的人員為擬聘用人員，通過新疆教育信息網、新疆人力資源和社會保障廳網公示。

（九）公布聘用人員名單（2012年8月18日10︰00）

資格審查、筆試、面試、體檢、政審合格及公示無異議的聘用人員名單，由自治區審定后，通過新疆教育信息網、新疆人力資源和社會保障廳網公布。

（十）崗前培訓（2012年8月23日-30日）

自治區教育廳在烏魯木齊市統一組織為期8天的新招聘教師崗前培訓，具體事項通過各地、州、市教育局和新疆教育信息網另行通知。

（十一）報到（2012年9月1日-10日）

新招聘教師憑統一發放的《聘用報到證》赴所在地州報到，報到順序：先到地、州、市教育局統一登記核實后，再赴所在縣（市）教育局報到，與招聘學校簽訂聘用合同，并按規定時間到招聘學校報到。無故不參加崗前培訓和未按時報到者取消聘用資格。

五、監督及其它要求

自治區各級紀檢、監察機關對招聘工作全過程進行監督、檢查，各級教育、人力資源和社會保障部門要自覺接受紀檢、監察機關以及社會各界和廣大人民群眾的監督，秉公辦事，確保招聘工作公開、公平、公正。

凡參與招聘工作的所有人員，要嚴格執行規定的程序和原則，實行公務回避。對違反規定的，視情節輕重，給予黨紀、政紀處分；情節嚴重構成犯罪的，由司法機關依法追究刑事責任。對違反規定的報考人員，取消其考試資格；已被聘用的，取消其聘用資格。

六、相關事項

本《簡章》確定的時間、地點或其他事項，因特殊情況發生變化的，另行通知。

本《簡章》由自治區教育廳、人力資源和社會保障廳負責解釋。

咨詢電話：

自治區教育廳組織干部（人事）處：0991-7606238、7606239

監督電話：

自治區人力資源和社會保障廳紀檢監察室：0991-3689636

自治區教育廳紀檢監察室：0991-7606199

網絡支持電話：0991-7606092

新疆維吾爾自治區教育廳 新疆維吾爾自治區人力資源和社會保障廳

二〇一二年六月十二日

2012年新疆維吾爾自治區招聘雙語特崗教師筆試說明

筆試目的：了解報考人員對報考崗位學科專業知識的掌握及其應用程度。

筆試重點：現行中小學教材中的主干知識及其應用能力。

筆試內容：包括綜合知識和學科專業知識測試兩部分。

1.綜合知識測試包括時事政治（2011年6月—2012年5月）、民族宗教政策、新疆地方史和教育政策法規等內容。

2.學科專業知識測試共分19個學科：漢語文、維語文、哈語文、漢語（含學前雙語）、英語、政治（含思想品德、心理健康）、歷史（含新疆地方史）、地理、數學、物理、化學、生物、美術、音樂、體育、信息技術（含計算機、電教）、綜合實踐活動（含勞動與技術）、通用技術、科學。

3.除維語文、哈語文外，其他學科專業知識測試和綜合知識測試試卷均用漢文命制并要求漢文答題。

筆試時間及分值：報考義務教育階段學校（小學、初中）教師崗位的考生，考試時間150分鐘，試卷滿分150分（其中綜合知識50分，學科專業知識100分）；報考其他普通高中教師崗位的考生，考試時間180分鐘，試卷滿分170分（其中綜合知識50分，學科專業知識120分）。

第一部分 綜合知識測試說明（各學科考生必考內容）

一、考試目的

綜合知識測試是針對教師崗位任職能力和職位要求進行的基礎測試，是所有報考人員的必考內容。測試以國內外重大時事政治、民族宗教政策、新疆地方史和教育政策法規等內容為命題依據，考查了解報考人員對公共基礎知識的掌握程度和運用知識分析問題、解決實際問題的能力，以及履行教師義務的必備能力和素質。

二、考試形式及試卷結構

1.考試形式：閉卷，筆試。試卷的問卷與答卷分離，答案須寫在答卷上，寫在問卷上無效。

2.內容比例：民族宗教政策約占50%；新疆地方史約占20%；教育政策法規約占20%；國內外重大時事政治（2011年6月至2012年5月）約占10%。

3.題型及比例：選擇題約占60%，非選擇題約占40%。

4.試題難易比例：容易題、稍難題、較難題比例8∶1∶1。

三、命題基本要求

1.嚴格依據課程標準和考試說明所要求的能力水平和內容命題。

2.命題突出對基礎知識的理解和運用，注重能力立意和對現實生活現象的分析、判斷，在運用知識分析解決問題中體現出正確的世界觀、人生觀和價值觀。

3.命題關注考生貫徹執行黨和國家民族政策、教育方針的基本素質和能力

第二篇：2012年新疆維吾爾自治區雙語特崗教師招聘簡章

2012年新疆維吾爾自治區雙語特崗教師招聘簡章

發布者：劉亞蓓 時間：2012-06-12

為進一步加強全區中小學教師隊伍建設，大力推進雙語教學，根據財政部《關于新疆維吾爾自治區實施雙語教師特設崗位計劃的批復》（財教〔2010〕511號）、教育部、財政部《關于做好2012年農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃有關實施工作的通知》（教師廳〔2012〕2號），及自治區《關于為自治區縣以上各類學校、醫療衛生機構和農技部門招錄大中專畢業生并下派到鄉鎮（場）工作的實施意見》（新黨組〔2006〕36號）、《關于為自治區縣以上各類學校、醫療衛生機構和農技部門招錄大中專畢業生并下派到鄉鎮（場）工作的補充意見》（新黨組〔2008〕14號）、《轉發自治區統籌管理中小學教師補充工作機制實施意見的通知》（新政辦發〔2010〕108號）有關要求，由自治區黨委人才工作領導小組辦公室牽頭，自治區教育廳、自治區人力資源和社會保障廳共同組織實施2012年新疆維吾爾自治區雙語特崗教師招聘工作。

一、招聘原則

堅持“公開、平等、競爭、擇優”原則。

二、招聘對象和條件

（一）招聘對象

新疆戶籍、新疆生源全日制普通高等學校應（歷）屆畢業生（含成人高校普通計劃畢業生）；內地生源新疆全日制普通高等學校應（歷）屆畢業生；非新疆生源內地全日制普通高校應（歷）屆本科畢業生（只可報考普通高中教師招聘崗位）；在疆參加大學生志愿服務西部計劃服務期滿（服務期一年及以上）且考核合格的志愿者；在疆“三支一扶”服務期滿和具有大學生實習支教經歷人員；留疆戰士配偶；未入編“雙語”臨時編制教師。

下列人員不在此次招考范圍：

1.因犯罪受到刑事處罰以及法律規定不能招聘為專業技術人員的人員。

2.近3年來，在公務員、專業技術人員等招考過程中有作弊、弄虛作假等行為的人員。3.自治區統一組織選派到基層鄉鎮工作服務期未滿的人員。4.中小學校在職在編教師（含特崗教師）。

（二）報考條件

1.政治素質好，熱愛社會主義，擁護中國共產黨的領導，自覺維護祖國統一，堅決反對民族分裂主義和非法宗教活動，品行良好，志愿從事中小學教育工作； 2.30歲以下（1982年1月1日以后出生）； 3.具有履行工作職責的身體條件； 4.具有報考崗位要求的相關專業背景； 5.招聘崗位學歷要求：

（1）全日制普通高等學校本、?？茖W歷；（指通過全國普通高考入學，在全日制普通高等學校畢業取得的本、?？茖W歷，含普通高等教育專升本學歷、“3+2”高職師范類專業學歷）

（2）四類縣（市）艱苦邊遠鄉鎮及以下和五、六類縣（市）招聘崗位，允許新疆生源成人高等教育全日制脫產專科畢業生（限師范類）、本科畢業生報考，同等條件下優先錄取全日制普通高校畢業生；

具體要求見《2012年新疆維吾爾自治區招聘雙語特崗教師崗位表》；

6.具備招聘崗位要求的相應層次教師資格證書或教師資格認定條件。少數民族報考人員應具備招聘崗位要求的HSK或MHK等級證書。小學、初中、高中教學崗位的少數民族報考人員，必須分別達到3、4、5 級或MHK相應水平。普通話測試水平達到二級乙等以上的漢語系報考人員，具備少數民族語言能力的同等條件下優先錄取。

“具備教師資格認定條件”指應具備以下條件：

（1）符合擬聘崗位的學歷要求：報考小學階段崗位必須具備大專及以上學歷，初中、高中階段崗位必須具備本科及以上學歷。

（2）報考小學、初中、高中雙語教學崗位，HSK等級必須分別達到5、6、7級水平或MHK相應水平；報考小學、初中、高中少數民族“漢語”學科崗位，HSK等級必須分別達到6、7、8級水平或MHK相應水平（對于漢語系考生及沒有HSK或MHK等級證書的民考漢考生，需持有普通話水平測試二級乙等及以上證書，證書須在資格審查時提供）。

（3）MHK標準：普通高中漢語課教師為四級乙等及以上、非漢語課教師為三級甲等及以上；初中和小學漢語課教師為三級甲等及以上、非漢語課教師為三級乙等及以上。

7.未入編“雙語”臨時編制教師可不受上述2、5、6項條件限制。

三、招聘崗位

2012年新疆維吾爾自治區面向社會公開招聘雙語特崗教師簡章、考試說明、文件通知及相關資料均在新疆教育信息網“教師招聘”欄目上發布?！?012年新疆維吾爾自治區招聘雙語特崗教師崗位表》通過新疆教育信息網、新疆人力資源和社會保障廳網公布，網址：http://www.tmdps.cn，http://www.tmdps.cn。

招聘并定編在縣以上（含縣）中小學校的教師，先下派到鄉鎮學校（農村定崗學校）服務3年，服務期滿并連續三年經定崗學?？己撕细窈?，才可返回定編學校工作。招聘到縣以下學校的教師，定編定崗在招聘學校。

四、招聘程序

（一）報名及確認

報名采取網上與現場確認方式進行。符合崗位報名條件的考生，可通過新疆教育信息網報名，并自行下載、打印《2012年新疆維吾爾自治區招聘雙語特崗教師報名表》?？忌仨毚_認報名信息真實有效，編造虛假信息報名者取消報名資格。

義務教育階段學校（小學、初中）教師崗位和普通高中教師崗位不能兼報。每個考生只允許選報一所學校的一個崗位，不得多報，多報無效。報名截止前，允許考生根據崗位報考情況對報考崗位進行動態調整，崗位報考信息在報名期間將進行及時更新并定期公布。

1.網上報名（2012年6月12日16︰00-18日18︰00，北京時間，下同，雙休日不休息）2.現場確認

現場確認時間：2012年6月20日10︰00-24日18︰00

考生需攜帶本人身份證及報名信息表，到指定地點領取準考證并辦理有關手續。報考烏魯木齊市崗位的考生在烏魯木齊市教育招生考試中心報名確認；報考其他地、州崗位在烏魯木齊市參加考試的考生（含疆外考生）在新疆師范大學報名確認；報考其

他地、州崗位并在報考地、州參加考試的考生在報考地、州自學考試辦公室報名確認（確認地點、聯系電話請登陸新疆教育信息網查詢）。

考生現場確認后，請于2012年6月27日10︰00-29日18︰00用準考證號碼（12位）登陸新疆教育信息網查詢并打印考試座位通知單，參加考試時考生必須持本人身份證原件、準考證、考試座位通知單方可進入考場參加考試。若無條件上網打印考試座位通知單的考生，也可到報名確認所在地、州、市自學考試辦公室申請領取。

（二）筆試 1.筆試時間

（1）報考義務教育階段學校教師崗位：2012年6月30日9︰30-12︰00；（2）報考普通高中教師崗位：2012年6月30日9︰30-12︰30。2.筆試地點

在全區14個地（州、市）、奎屯市和新疆師范大學設立筆試考點，具體考試地點詳見準考證。3.筆試科目

筆試科目1門，包括專業知識和綜合知識測試：（1）專業知識測試共分19個學科：漢語文、維語文、哈語文、漢語（含學前雙語）、英語、政治（含思想品德、心理健康）、歷史（含新疆地方史）、地理、數學、物理、化學、生物、美術、音樂、體育、信息技術（含計算機、電教）、綜合實踐活動（含勞動與技術）、通用技術、科學。專業測試分學科進行，實行“教什么、考什么”原則，考察考生對報考崗位學科專業知識的掌握及其應用程度，測試重點為現行中小學教材中的主干知識及其應用能力，（2）綜合知識測試考察考生對時事政治、民族宗教政策及教育法律法規相關內容的了解，要求考生全部用漢文答題。

（3）義務教育階段學校教師崗位筆試時間150分鐘，滿分150分，其中：專業知識測試100分，綜合知識測試50分。普通高中教師崗位筆試時間180分鐘，滿分170分，其中：除“通用技術”科目外，其他高中考試科目專業知識和綜合知識測試內容與義務教育階段學校教師崗位相同，另外增加20分普通高中知識測試題，計入專業知識測試總分；高中“通用技術”科目綜合知識測試內容與其他科目相同，專業測試范圍均為高中知識部分。

4.試卷命制

《2012年新疆維吾爾自治區招聘雙語特崗教師筆試試卷》由自治區教育廳統一命制，除維語文、哈語文試卷外，其他試卷均用漢文命制并要求漢文答題。凡未按照招聘崗位學科命題要求參加筆試的考生，筆試成績無效。

5.筆試合格分數線

由自治區教育廳、自治區人力資源和社會保障廳統一劃定，筆試專業知識和綜合知識測試均單獨劃定合格分數線，均通過者才能入闈面試。其中義務教育階段學校和普通高中教師崗位的專業知識測試按不同科目分別劃定。筆試合格分數線在公布筆試成績時一并公布。

6.筆試成績公布（2012年7月13日18︰00）考生請通過新疆教育信息網查詢筆試成績。

（三）資格審查（2012年7月18日-22日）

資格審查由招聘教師的地、州、市教育局、人力資源和社會保障局負責。資格審查人員在綜合知識和專業知識測試成績均合格人員中，按照專業測試成績由高分到低分和招聘崗位招聘人數1︰3的比例確定。符合上述條件的考生須持身份證或戶口本、畢業證、筆試準考證原件及下載打印的《2012年新疆維吾爾自治區招聘雙語特崗教師報名表》，教師資格證書或符合教師資格認定要求的相關證明；少數民族考生人員須攜帶HSK或MHK等級證書，漢語系考生及無HSK或MHK等級證書的“民考漢”考生須攜帶普通話水平測試二級乙等及以上證書、畢業院校出具的在校民考漢學習證明，到所報考教師崗位的地、州、市教育局接受資格審查。資格審查不合格的，可根據筆試合格成績排名按比例依次遞補，達不到比例要求的，按實際人數進入資格審查。考生請于2012年7月22日起向地、州、市教育局詢問資格審查結果（地、州、市教育局聯系電話請登陸新疆教育信息網查詢）。

（四）面試

1.面試時間：2012年7月24日-28日

2.面試地點：地、州、市教育局。具體面試地點及有關要求請于2012年7月20日起登陸新疆教育信息網查詢。3.面試組織

面試工作在自治區教育廳、自治區人力資源和社會保障廳的指導下，由各地（州、市）教育局、人力資源和社會保障局負責組織實施。

4.面試人員確定

資格審查合格人員進入面試。5.面試要求

（1）考生在公布的試講題目中任選一題進行試講，試講時間不超過20分鐘（各學科試講題目范圍可從新疆教育信息網查詢）。

（2）考生應嚴格按崗位要求報名，凡不符合崗位要求以及弄虛作假的，取消面試資格，由此產生的后果由考生本人負責。

（3）參加面試的考生，須提前1天到面試考點報到，并在正式面試開始前30分鐘到指定候考地點集中。面試開始后到達候考地點的考生，一律取消面試資格。

（4）面試時，考生需提供筆試身份證（或戶口本）、畢業證、準考證原件及復印件，面試結束時原件退還本人。缺少上述證件又不能證實其真實身份的考生，不得參加面試。

（5）面試成績滿分100分，合格分數線60分。

（五）公布總成績（2012年8月2日10︰00）

總成績計算方法：總成績=筆試成績×60%＋面試成績×40%。面試成績不合格的考生不計算總成績?？忌赏ㄟ^新疆教育信息網查詢總成績。

（六）體檢、政審（2012年8月4日-6日）

體檢按招聘崗位擬招聘人數1︰1的比例和總成績排名確定，由地、州、市教育局會同人力資源和社會保障局統一組織。參加體檢的考生務必提前1天（具體體檢安排另行通知）到地、州、市教育局報到，到指定縣級以上綜合性醫院進行體檢。體檢按照《新疆維吾爾自治區申請教師資格人員體檢標準及辦法》執行，具體內容請登陸新疆教育信息網查詢?？忌鷮w檢結果有疑問要求復查的，經地、州、市教育局批準，可在指定縣級以上綜合醫院進行復查，復查只能進行一次。體檢不合格者不能聘用，崗位出現的空缺，由地、州、市教育局會同人力資源和社會保障局從該崗位面試合格人員中按總成績排名依次遞補人選參加體檢。體檢復查費用由考生承擔。

地、州、市教育局和用人單位對體檢合格的考生按規定進行政審。因政審不合格，崗位出現空缺時，由地、州、市教育局報請自治區教育廳、自治區人力資源和社會保障廳核準后，按該崗位總成績排名依次遞補。

（七）調劑（2012年8月8日-12日）

對入闈面試且面試成績合格，未被報考崗位錄取的考生，按照總成績由高分到低分的原則，調劑到本地或異地相同（相近）學科、相同學段（也可由高學段到低學段，不可由低學段調整至高學段）、相同授課語種的空缺崗位。服從調劑須在網上報名時予以確認，調劑時不再征求本人意見。考生確定調劑前必須與招聘地、州、市教育局簽訂書面協議，具體事項請咨詢地、州、市教育局。

（八）公示（2012年8月13日-17日）

自治區按照規定程序和標準確定資格審查、筆試、面試、體檢、政審結果全部合格的人員為擬聘用人員，通過新疆教育信息網、新疆人力資源和社會保障廳網公示。

（九）公布聘用人員名單（2012年8月18日10︰00）

資格審查、筆試、面試、體檢、政審合格及公示無異議的聘用人員名單，由自治區審定后，通過新疆教育信息網、新疆人力資源和社會保障廳網公布。

（十）崗前培訓（2012年8月23日-30日）

自治區教育廳在烏魯木齊市統一組織為期8天的新招聘教師崗前培訓，具體事項通過各地、州、市教育局和新疆教育信息網另行通知。

（十一）報到（2012年9月1日-10日）

新招聘教師憑統一發放的《聘用報到證》赴所在地州報到，報到順序：先到地、州、市教育局統一登記核實后，再赴所在縣（市）教育局報到，與招聘學校簽訂聘用合同，并按規定時間到招聘學校報到。無故不參加崗前培訓和未按時報到者取消聘用資格。

五、監督及其它要求

自治區各級紀檢、監察機關對招聘工作全過程進行監督、檢查，各級教育、人力資源和社會保障部門要自覺接受紀檢、監察機關以及社會各界和廣大人民群眾的監督，秉公辦事，確保招聘工作公開、公平、公正。

凡參與招聘工作的所有人員，要嚴格執行規定的程序和原則，實行公務回避。對違反規定的，視情節輕重，給予黨紀、政紀處分；情節嚴重構成犯罪的，由司法機關依法追究刑事責任。對違反規定的報考人員，取消其考試資格；已被聘用的，取消其聘用資格。

六、相關事項

本《簡章》確定的時間、地點或其他事項，因特殊情況發生變化的，另行通知。本《簡章》由自治區教育廳、人力資源和社會保障廳負責解釋。咨詢電話：

自治區教育廳組織干部（人事）處：0991-7606238、7606239 監督電話：

自治區人力資源和社會保障廳紀檢監察室：0991-3689636 自治區教育廳紀檢監察室：0991-7606199 網絡支持電話：0991-7606092

新疆維吾爾自治區教育廳

新疆維吾爾自治區人力資源和社會保障廳

二〇一二年六月十二日

第三篇：2012年新疆維吾爾自治區雙語特崗教師(空崗)招聘簡章

精品文檔

2012年新疆維吾爾自治區雙語特崗教師（空崗）招聘

簡章

發布者：張民濤

時間：2012-11-15

為進一步加強全區中小學教師隊伍建設，大力推進雙語教學，根據財政部《關于新疆維吾爾自治區實施雙語教師特設崗位計劃的批復》（財教〔2010〕511號）、教育部、財政部《關于做好2012年農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃有關實施工作的通知》（教師廳〔2012〕2號），及自治區《關于為自治區縣以上各類學校、醫療衛生機構和農技部門招錄大中專畢業生并下派到鄉鎮（場）工作的實施意見》（新黨組〔2006〕36號）、《關于為自治區縣以上各類學校、醫療衛生機構和農技部門招錄大中專畢業生并下派到鄉鎮（場）工作的補充意見》（新黨組〔2008〕14號）、《轉發自治區統籌管理中小學教師補充工作機制實施意見的通知》（新政辦發〔2010〕108號）有關要求，結合2012年上半年自治區雙語特崗教師招聘空崗情況，由自治區黨委人才工作領導小組辦公室牽頭，自治區教育廳、自治區人力資源和社會保障廳共同組織實施，從2012年上半年阿克蘇地區、克州、喀什地區、和田地區雙語特崗教師招聘空崗中拿出1000個崗位，面向社會公開招聘。

一、招聘原則

堅持“公開、平等、競爭、擇優”原則。

二、招聘對象和條件

（一）招聘對象

1.新疆戶籍或生源的全日制普通高等學校畢業生（含成人高校普通計劃畢業生）。

2.新疆全日制普通高等學校的內地生源畢業生。

3.在疆參加大學生志愿服務西部計劃服務期滿（服務期一年及以上）且考核合格的志愿者。

4.在疆“三支一扶”服務期滿和具有大學生實習支教經歷人員。

相信能就一定能

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5.留疆戰士配偶。

6.未入編“雙語”臨時編制教師。下列人員不在此次招考范圍：

1.因犯罪受到刑事處罰以及法律規定不能招聘為專業技術人員的人員。2.近3年來，在公務員、專業技術人員等招考過程中有作弊、弄虛作假等行為的人員。

3.自治區統一組織選派到基層鄉鎮工作服務期未滿的人員。4.中小學校、幼兒園在職在編教師（含服務期未滿的特崗教師）。

（二）報考條件

1.政治素質好，熱愛社會主義，擁護中國共產黨的領導，自覺維護祖國統一，堅決反對民族分裂主義和非法宗教活動，品行良好，志愿從事中小學教育工作。

2.30歲以下（1982年1月1日以后出生）。3.具有履行工作職責的身體條件。4.具有報考崗位要求的相關專業背景。5.招聘崗位學歷要求：

（1）全日制普通高等學校本、?？茖W歷（指通過全國普通高考入學，在全日制普通高等學校畢業取得的本、?？茖W歷，含普通高等教育專升本學歷、“3+2”高職師范類專業學歷）；

（2）四類縣（市）艱苦邊遠鄉鎮及以下和五、六類縣（市）招聘崗位，允許新疆生源成人高等教育全日制脫產?？飘厴I生（限師范類）、本科畢業生和自學考試本科畢業生（只限漢語言文學、維語言文學、英語、小學教育、義務教育和教育學專業）報考，其中：塔什庫爾干塔吉克自治縣所有小學、教學點和其他六類縣（市）艱苦邊遠的村級小學、教學點允許自學考試專科畢業生（只限漢語言文學、維語言文學、英語、小學教育和義務教育專業）報考，同等條件下優先錄取全日制普通高校畢業生。

具體要求見《2012年新疆維吾爾自治區雙語特崗教師（崗位）招聘崗位表》。6.招聘崗位資格要求

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（1）具備招聘崗位要求的教師資格證書，如報考雙語教學崗位和少數民族“漢語”學科崗位的，還須具備下述（2）規定條件。

（2）對未具備招聘崗位要求教師資格證書的，應同時具備以下教師資格認定條件：大專及以上學歷，報考雙語教學崗位的HSK等級必須達到5級水平或MHK相應水平；報考少數民族“漢語”學科崗位，HSK等級必須達到6級水平或MHK相應水平（對于漢語系考生及沒有HSK或MHK等級證書的民考漢考生，需持有普通話水平測試二級乙等及以上證書，證書須在資格審查時提供）。MHK相應標準為：漢語課教師為三級甲等及以上、非漢語課教師為三級乙等及以上。

（3）報考族別條件為漢族的招聘崗位，允許母語為國家通用語言（漢語）的少數民族考生和民考漢考生報考。

7.未入編“雙語”臨時編制教師可不受上述2、5、6項條件限制。

三、招聘崗位

從2012年上半年阿克蘇地區、克州、喀什地區、和田地區雙語特崗教師招聘空崗中拿出1000個崗位，用于此次雙語特崗教師招聘。招聘崗位均設在鄉（鎮）及以下小學，重點是艱苦邊遠村級小學和教學點。

2012年新疆維吾爾自治區雙語特崗教師招聘簡章、考試說明、文件通知及相關資料，均在新疆教育信息網“教師招聘”欄目上發布。《2012年新疆維吾爾自治區雙語特崗教師（崗位）招聘崗位表》通過新疆教育信息網、新疆人力資源和社會保障廳網公布，網址：http://www.tmdps.cn，http://www.tmdps.cn。

四、招聘程序

（一）網上報名（2012年11月16日10︰00-22日18︰00，北京時間，下同，雙休日不休息）

報名采取網上報名方式進行。符合崗位報名條件的考生，可通過新疆教育信息網報名，并自行下載、打印《2012年新疆維吾爾自治區雙語特崗教師（崗位）招聘報名表》?？忌仨毚_認報名信息真實有效，編造虛假信息報名者取消報名資格。每個考生只允許選報一所學校的一個崗位，不得多報，多報無效。報名截相信能就一定能

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止前，崗位報名信息進行定期公布，允許考生根據崗位報名情況對報考崗位進行動態調整。

（二）資格審查及現場信息采集（2012年11月25日-11月29日）資格審查和現場信息采集工作一并進行，先資格審查，后現場信息采集。考生須到報考崗位所在地（州）教育局進行資格審查和現場信息采集，具體地點、聯系電話請登錄新疆教育信息網查詢。

1.資格審查

資格審查由招聘教師的地（州）教育局、人力資源和社會保障局負責。符合報考條件的考生須持身份證或戶口本、畢業證原件、下載打印的《2012年新疆維吾爾自治區雙語特崗教師（崗位）招聘報名表》，教師資格證書或符合教師資格認定要求的相關證明；少數民族考生人員須攜帶HSK或MHK等級證書，漢語系考生及無HSK或MHK等級證書的民考漢考生須攜帶普通話水平測試二級乙等及以上證書、畢業院校出具的在校民考漢學習證明，到報考崗位所在地（州）教育局進行資格審查。資格審查結果不合格的取消報考資格，結果須現場告知考生。

2.現場信息采集

通過資格審查的考生，到指定地點完成現場電子照相等信息 采集、領取準考證等有關工作。

考生通過資格審查及現場信息采集后，請及時在規定時間內用準考證號碼（12位）登錄新疆教育信息網查詢并打印考試座位通知單。若確無條件上網打印考試座位通知單的考生，也可在規定上網打印時間范圍內，到報考崗位所在地（州）教育局申請領取。

上網打印考試座位通知單時間：2012年12月7日10︰00-11日18︰00

（三）筆試

考生必須持身份證原件、準考證、考試座位通知單才能進入考場參加筆試。1.筆試時間

2012年12月15日9︰30-12︰00（京時）2.筆試地點

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在阿克蘇市、阿圖什市、喀什市、和田市設立筆試考點，具體考試地點詳見筆試準考證。

3.筆試科目

筆試科目1門，包括綜合知識測試和學科專業知識測試兩部分：

（1）綜合知識測試考察考生對時事政治、民族宗教政策及教育法律法規相關內容的了解程度。

（2）學科專業知識測試共分11個學科：漢語文、漢語、英語、政治（含心理健康）、數學、美術、音樂、體育、信息技術（含計算機、電教）、綜合實踐活動（含勞動與技術）、科學。專業測試分學科進行，實行“教什么、考什么”原則，考察考生對報考崗位學科專業知識的掌握及其應用程度，測試重點為現行中小學教材中的主干知識及其應用能力。

（3）筆試時間150分鐘，滿分150分，其中：綜合知識測試50分，學科專業知識測試100分。

4.試卷命制

《2012年新疆維吾爾自治區雙語特崗教師招聘筆試試卷》由自治區教育廳統一命制，試卷均用國家通用文字（漢語）命制并要求用國家通用文字（漢語）答題。凡未按照招聘崗位學科命題要求參加筆試的考生，筆試成績無效。

5.筆試成績計算及合格分數線公布

（1）筆試成績計算。筆試成績包括綜合知識測試和學科專業知識測試成績，自治區教育廳、自治區人力資源和社會保障廳根據筆試成績總體情況，統一劃定筆試合格最低控制分數線。綜合知識測試和學科專業知識測試均分別劃定最低控制分數線，兩項測試成績均合格視為筆試成績合格，其中：學科專業知識測試成績作為入圍面試的筆試成績排名和計算總成績的依據。筆試成績不合格者，不得參加面試。

（2）筆試合格最低控制分數線公布。2013年1月3日公布筆試成績，2013年1月10日公布筆試合格最低控制分數線?？忌埻ㄟ^新疆教育信息網查詢筆試成績，相信能就一定能

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（四）面試（2013年1月15日-17日）1.面試人員確定

從筆試成績中的綜合知識測試和專業知識測試成績均合格人員中，按照專業知識測試成績由高分到低分和崗位招聘人數1︰3的比例確定面試人員。

2.面試地點

阿克蘇地區、克州、喀什地區、和田地區教育局。具體面試地點及有關要求請于2013年1月8日起登錄新疆教育信息網查詢。

3.面試組織

面試工作在自治區教育廳、自治區人力資源和社會保障廳的指導下，由四地州教育局、人力資源和社會保障局負責組織實施。

4.面試要求

（1）考生按照本人報考崗位的學科學段，在現行教材中自行準備三份教案，由面試專家任選一份進行試講，試講時間不超過20分鐘。

（2）考生凡在面試環節弄虛作假的，一旦發現立即取消面試資格，由此產生的后果由考生本人負責。

（3）參加面試的考生，須提前1天到面試考點報到，并在正式面試開始前30分鐘到指定候考地點集中。面試開始后到達候考地點的考生，一律取消面試資格。

（4）面試時，考生需提供身份證（或戶口本）、畢業證、準考證原件及復印件，面試結束時原件退還本人。缺少上述證件又不能證實其真實身份的考生，不得參加面試。

（5）面試成績滿分100分，合格分數線60分，成績當場公布，不合格者不予聘用。

（五）公布總成績（2013年1月20日）

總成績計算方法：總成績=學科專業知識測試成績×60%＋面試成績×40%。考生請通過新疆教育信息網查詢總成績。

（六）體檢、政審（2013年1月24日-27日）

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體檢按崗位招聘人數1︰1的比例和總成績排名確定，由四地州教育局會同人力資源和社會保障局統一組織。參加體檢的考生務必提前1天（具體體檢安排另行通知）到地州教育局報到，到指定縣級以上綜合性醫院進行體檢。考生對體檢結果有疑問要求復查的，經地州教育局批準，可在指定縣級以上綜合醫院進行復查，復查只能進行一次。體檢不合格者不能聘用，崗位出現的空缺，由地州教育局會同人力資源和社會保障局從該崗位面試合格人員中，按總成績排名依次遞補人選參加體檢。體檢復查費用由考生承擔。體檢按照《新疆維吾爾自治區申請教師資格人員體檢標準及辦法》執行，具體內容請登錄新疆教育信息網查詢。

地州教育局和用人單位對體檢合格的考生按規定進行政審，政審內容包括審查考生本人檔案。因政審不合格，崗位出現空缺時，由地州教育局報請自治區教育廳、自治區人力資源和社會保障廳核準后，按該崗位總成績排名依次遞補。

（七）調劑（2013年1月29日-30日）

對入圍面試且面試成績合格、未被報考崗位錄取的考生，按照總成績由高分到低分的原則，調劑到本地或異地相同（相近）學科、相同學段（也可由高學段到低學段，不可由低學段調整至高學段）、相同授課語種的空缺崗位。考生確定調劑前必須與招聘地州教育局簽訂書面協議方有被調劑資格，具體事項請咨詢地州教育局。被調劑的考生由招聘地州教育局統一安排體檢，體檢不合格者取消聘用資格，由此產生的空缺崗位不再遞補。

（八）公示（2013年2月4日-8日）

自治區按照規定程序和標準確定資格審查、筆試、面試、體檢、政審結果全部合格的人員為擬聘用人員，通過新疆教育信息網、新疆人力資源和社會保障廳網公示。

（九）公布聘用人員名單（2013年2月19日）

資格審查、筆試、面試、體檢、政審合格及公示無異議的擬聘用人員名單，由自治區審定后，通過新疆教育信息網、新疆人力資源和社會保障廳網公布。

（十）崗前培訓（2013年3月1日-10日）

自治區教育廳在烏魯木齊市統一組織新招聘教師崗前培訓，具體事項通過四相信能就一定能

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地州教育局和新疆教育信息網另行通知。

（十一）報到（2013年3月11日-20日）

新招聘教師憑統一發放的《聘用報到證》赴所在地州報到，報到順序：先到地州教育局統一登記核實后，再赴所在縣（市）教育局報到，與招聘學校簽訂聘用合同，并按規定時間到招聘學校報到。對無故不參加崗前培訓和無正當理由逾期不報到者取消聘用資格，而且自當年起三年之內不得報考特崗教師和農村雙語幼兒園教師崗位。

五、監督及其它要求

自治區各級紀檢、監察機關對招聘工作全過程進行監督、檢查，各級教育、人力資源和社會保障部門要自覺接受紀檢、監察機關以及社會各界和廣大人民群眾的監督，秉公辦事，確保招聘工作公開、公平、公正。

凡參與招聘工作的所有人員，要嚴格執行規定的程序和原則，實行公務回避。對違反規定的，視情節輕重，給予黨紀、政紀處分；情節嚴重構成犯罪的，由司法機關依法追究刑事責任。對違反規定的報考人員，取消其考試資格；已被聘用的，取消其聘用資格。

六、相關事項

本《簡章》確定的時間、地點或其他事項，因特殊情況發生變化的，另行通知。

本《簡章》由自治區教育廳、自治區人力資源和社會保障廳負責解釋。咨詢電話：

自治區教育廳組織干部（人事）處：0991-7606238、7606239 監督電話：

自治區教育廳紀檢監察室：0991-7606199 網絡支持電話：0991-7606092、7606209

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二〇一二年十一月十六日閱讀使人快樂，成長需要時間

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第四篇：特崗教師招聘簡章

紅河州2011年農村義務教育階段學校

教師特設崗位計劃招聘簡章

根據《云南省教育廳關于2011年農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃招聘考試工作的通知》（云教人[2011]14號）文件精神，現將紅河州2011年實施農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃（以下簡稱“特崗計劃”）的招聘辦法公告如下：

一、職位設置

2011年紅河州為紅河、元陽、綠春、金平、屏邊、石屏、瀘西、蒙自、彌勒、建水、個舊等十一縣市設置“特崗計劃”1012個，其中，農村初中教師崗位405個，小學教師崗位 607個。具體職位設置(詳見附件1—12)。

二、報名條件及范圍

1.擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，遵紀守法。

2.熱愛教育事業，有志從事“特崗計劃”教師工作。

3.符合以下條件之一：（1）2011年全日制普通高等院校應屆本科及以上畢業生；（2）2011年全日制普通高等院校應屆師范類?？飘厴I生；（3）取得教師資格證，年齡在30周歲以下（1981年7月1日以后出生）的全日制普通高校往屆本科及以上畢業生。

4.身體條件符合云南省申請教師資格人員體檢標準的規定要求。

5、符合服務崗位要求，應聘初中教師的學歷要求本科及以上；應聘英語、音、體、美學科教師的，原則上要求所學專業與申請服務崗位學科一致。

6、面向全國公開招聘。

三、報名時間、方式及驗證辦法

1．報名時間：2011年5月23日—6月3日。

2．報名方式：采取網絡報名，請在規定的報名時間登錄紅河州人才網（http：//）報名?？忌珉[瞞有關問題或提供虛假信息及材料，一經發

現，即取消其報考和錄取資格，二年內不得報考特崗教師，所造成的損失及責任由本人承擔。

3.驗證辦法：筆試結束后，我州將公布面試人員名單，并通知現場驗證時間及地點，驗證時提供以下材料：（1）應聘畢業生在云南教育網下載《2011年云南省特崗教師公開招聘報名登記表》，如實填寫一式兩份，應屆生交所在學校的學生就業工作部門審查蓋章；往屆畢業生由個人檔案所在單位或托管單位審查蓋章，現場驗證時提交。（2）交驗身份證、教師資格證、普通話等級證、學歷證書或畢業生就業推薦表原件，留復印件備查；（3）交小1寸近期同底免冠照片4張。

4.下列人員不能報名：（1）有政治劣跡或政治歷史不清的；（2）有違紀違法行為的；（3）在聘的特崗教師。

四、考試辦法

考試采取筆試和面試辦法進行。筆試實行全省統一命題制卷、統一考試時間、統一閱卷，州級組織考試。面試由州級或相關縣市組織。

（一）筆試考試

1、筆試命題范圍和內容為《云南省特崗教師招聘考試大綱》（云南省民辦教育協會正平考試中心有書售）。命題體現實施素質教育要求和基礎教育課程改革的方向，重點考察應聘人員的綜合專業知識水平和能力。

2、筆試科目：按應聘小學、初中教師崗位分層次分學科進行閉卷考試。小學為7個學科：語文、數學、英語、音樂、美術、體育、信息技術；初中為政治、語文、數學、物理、化學、生物、地理、歷史、英語、信息技術、音樂、體育、美術13個學科。試題滿分為100分，其中80分為報考學科的專業基礎知識，20分為教育學、教育心理學知識。

3．筆試時間：2011年7月9日（星期六）上午9:00—11:30。

4．筆試地點：蒙自縣，具體地點見《準考證》。

5、《準考證》發放時間：《準考證》請于7月2日至7月8日登錄紅河州人才網（http：//）打印。

6、評卷及成績公布：筆試結束后，由云南省招考領導小組統一組織評閱試卷。在紅河教育網站（http:///）和紅河州人才網（http：//）上公布分數。

7、需查分者，到州教育局人事科登記和填寫查分單，統一由州招考領導小組報省特崗辦查分。

（二）面試及體檢

1、面試人員確定。筆試成績60分以上，從筆試成績高分到低分順序，按各學科崗位數1：1.2比例初定各縣市面試人員（只設1個崗位的，取前2名進入面試；只設2個崗位的，取前3名進入面試），面試人員報經省特崗辦審核確定后，在紅河教育網和紅河人才網上公布面試名單以及驗證時間、地點和面試時間、地點等相關事宜。對驗證時審查出不符合報考條件人員，取消其面試資格，從報考本縣市的崗位筆試成績在60分以上人員中從高到低依次遞補。

進入面試考生實行代碼制。面試重點考察教育教學能力，當場評分。面試成績滿分為100分。面試成績加筆試成績為考生總成績。

2、根據考生筆試、面試總成績從高到低，按職位數確定擬聘人員名單，報經省特崗辦核準，并由紅河州招考領導小組指定一家縣級以上醫院對擬聘人員進行體檢。體檢不合格者不予招聘。

五、審批及聘用辦法

1、對經省特崗辦批準的擬聘人員名單進行公示。公示時間為7天，無舉報即可報省特崗領導小組審批聘用。

2、8月下旬受聘教師與各有關縣教育局按要求簽定“特崗計劃”聘用合同。

3．政審由報考者檔案所在院校、人才交流中心或縣級以上教育行政部門負責，并對其真實性負責。

六、有關政策

1、按云南省教育廳、省財政廳、省人事廳、省編辦《關于貫徹執行教育部等四部委實施農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃的實施意見》有關規定辦理。

2、未能聘用的本科畢業生，若南部5縣（元陽、紅河、綠春、金平、屏邊）所設學科崗位有缺額，本人愿意，可按筆試成績從高到低劃定分數線進入面試，按總成績從高到低調整到5縣聘用。

七、有關要求

1、考生對本人所提供的有關證件材料真實性負責，如證件材料發現虛假不實，取消其聘用資格。

2、凡公告規定驗證時間不到場辦理相關手續者，視為自動放棄。

3、招考工作在云南省“特崗計劃”領導小組指導下開展工作，接受紀檢監察、社會監督。

八、其它

1.本簡章由紅河州教育局人事科負責解釋。

2.未盡事宜另行通知。

聯系單位：紅河州教育局人事科

聯系地址：云南省蒙自縣天馬西路紅河州行政中心C517室、C518室。聯系電話：（0873）3732150、3732149

附：職位設置(詳見附件1-12)

紅 河 州 教 育 局

紅河州人力資源和社會保障局

二○一一年五月十六日

第五篇：2016年新疆維吾爾自治區招聘雙語特崗教師筆試

2016年新疆維吾爾自治區招聘雙語特崗教師筆試真題

（本次考試包含綜合知識和學科專業知識測試兩部分，綜合知識測試包括時事政治(2011年6月—2016年5月)、民族宗教政策、新疆地方史和教育政策法規等內容，祝愿各位考生考好！）

第一部分 選擇題（共40分）

一、單項選擇題（本大題共20個小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個備選答案中，只有一個是符合題目要求的，反所選項前的字母填在題干后的括號內。錯選、多選或未選均無分。）1.構建學習化社會的理想主要體現的是（）A．前制度化教育 B．制度化教育 C．非制度化教育 D．正規教育

2.為適應科學知識的加速增長和人的持續發展要求而逐漸形成的教育思想和教育制度稱為（）A．終身教育 B．普通教育 C．職業教育 D．義務教育

3.孔子說：“學而不思則惘，思而不學則殆”，表明孔子很強調（）A．啟發式教學

B．學習與思考相結合 C.因材施教

D．學習與行動相結合

4.西方教育史上，首倡“從做中學”的是（）A．布魯納 B．康德 C．杜威 D．盧梭

5.心理學家提出了發展的關鍵期或最佳期的概念，其依據是身心發展的（）A．順序性 B．階段性 C．不平衡性 D．互補性

6.決定教育領導權的是（）A．生產力 B．科學技術 C．文化

D．政治經濟制度

7.我國教育目的的理論基礎是（）A．素質教育

B．馬克思主義關于人的全面發展學說 C．應試教育

D．著名學者的學說

8.現代教育與傳統教育的根本區別在于（）A．重視實踐能力的培養 B．重視創新能力的培養 C．重視高尚品德的培養 D．重視勞動品質的培養

9.學校不得使未成年學生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學設施中活動，否則就是違反了學生的（）A.人身自由權 B．人格尊嚴權 C．身心健康權 D．陷私權

10.教師職業的最大特點在于職業角色的（）A．多樣化 B．專業化 C．單一化 D．崇高化

11.將課程分為基礎型課程、拓展型課程、研究型課程，這是（）A．從課程制定者或管理制度角度劃分的 B．從課程的功能角度劃分的

C．從課程的組織核心角度劃分的 D．從課程的任務角度劃分的

12.學校進行全面發展教育的基本途徑是（）A．教育與生產勞動相結合

B．思想政治教育 C．課外活動 D．教學

13.第斯多惠有一句名言：“一個壞的教師奉送趔，一個好的教師則教人發現趔?！边@體現了教學的（）A．直觀性原則 B．啟發性原則 C．鞏固性原則 D．因村施教原則

14.上好課的先決條件是（）A．了解學生

B．融洽的師生關系 C．先進的教學設備 D．備課

15.受測驗長度影響的測驗質量指標是（）A．信度 B．效度 C．難度 D．區分度

16.德育過程的基本矛盾是（）

A．教育者與受教育者的矛盾

B．教育者與德育內容和方法的矛盾 C．受教育者與德育內容和方法的矛盾

D．社會向學生提出的道德要求與學生已有的品德水平之間的矛盾 17.“一把鑰匙開一把鎖”體現的是德育的（）A.導向性原則 B．疏導原則

C．教育一致性與連性原則 D．因析施教原則

18.把道德情感的培養置于中心地位的德育模式是（）A．認知模式 B．體諒模式

C．社會模仿模式 D．說理教育模式

19.班級成員在服從班集體的正確決定和承擔責任的前提下，參與班級管理的方式叫作（）A．常規管理 B．平行管理 C．民主管理 D．目標管理

20.班主任在班級管理體制中的領導影響力主要表現在兩個方面：一是職權影響力；二是（）A．年齡影響力 B．性別影響力 C．個性影響力 D．學術影響力

第二部分 非選擇題（共60分）

二、填空題（本大題共11個小題，共20個空，每空1分，共20分。）請在每小題的空格中填上正確的答案。錯填、不填均無分。

21.正規教育的主要標志是近代以_____________為核心的教 育制度，又稱制度化教育。22.從一門規范學科的建立，從獨立的教育學誕生的角度說，通常以德國的_______為標志。23.校風是學校中物質文化、______________、_____________的統一體。

24.教育目的是各級各類教育培養人的總的_____________和總的_____________，是各級各類學校工作遵循的總方針。

25.未成年學生享有的主要權利概括起來有___________和_______________。26.師生關系在教育內容的教學上構成______________關系，在人格上是____________關系，在社會道德上是_______________關系。

27.教學大綱一般由______________和_____________組成。28.講授法可分為講述、_____________和______________三種方式。29.我國最早采用班級授課制的是1862年清政府在北京設立的______________。30.我國德育的基本途徑是________________________。

31.心理健康教育的主要內容包括學習輔導、______________和_______________。

三、簡答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）32.簡述20世紀以后教育的特點。

33.當代信息技術對教育產生了怎樣的影響？ 34.素質教育的內涵是什么？ 35.什么樣的課是一堂好課？ 36.簡述我國德育過程的規律。

四、論述題（本大題只有1個小題，滿分10分）

37.林老師今年接了一個新班，他應該如何帶領同學們組建這個班的班集體？

教師招聘考試模擬試題及答案一

一、基本練習題

（一）填空題

1.職業道德是職業范圍內的特殊道德要求，是一般社會道德和階級道德在各個職業領域內的具體體現。

2.教師道德是一種__職業道德______，它的基本含義就是，教師在___共產主義道德原則_____的指導下，通過__教育勞動過程______逐步形成并必須遵循的__道德規范______和__行為準則______的總和。

3.教師職業道德的基本內容有_忠于人民的教育事業，熱愛學生，團結協作，以身作則_______。

4.教師最基本的職業道德是_忠于人民的教育事業，_______，教師職業道德的核心是____熱愛學生____。

5.忠于人民的教育事業，要求教師必須具有__堅定的事業心，______和__較強的榮譽感______。

6.教師合理的知識結構應包括.扎實的專業知識、廣泛的文化科學知識、嫻熟的教育科學知識； ________等方面；教師的能力結構主要有_組織管理人員能力、語言表達能力、教育機智_______等方面。

7.教師良好的心理素質至少應包括_良好的意志品質，穩定的情緒，良好的性格特征，和____清晰的自我意識____等方面。

8.我國的師生關系是以培養全面發展的新人，________為根本目標的。其明顯的特征是__教育民主、尊師愛生和教學相長。

9.師生關系與一般社會關系的最大不同就在于它是因__教育______而生，又為_教育_______而存，其最大的功能就是___教育_____功能。

10.一般來說，在師生關系中有幾種典型的模式，它們分別是_放任型______、_專制型_______和__民主型______。

（二）選擇題

1.師生關系中最基本的一種關系是__A______。A.工作關系 B.心理關系 C.道德關系 D.個人關系

2.教師職業道德的核心是___B_____。A.忠于人民的教育事業 B.熱愛學生 C.團結協作 D.以身作則

3.以無序、隨意、放縱為特征的師生關系模式屬于___B_____。A.管理型 B.放任型 C.專制型 D.民主型

4.對學生的發展最有利的師生關系模式是___D_____。A.管理型 B.放任型

C.專制型 D.民主型

5.在哪種師生關系模式下，學生的學習成績最好_ C_______。A.管理型 B.放任型 C.專制型 D.民主型

6.哪種師生關系模式容易使學生形成良好的人格特征___D_____。A.管理型 B.放任型 C.專制型 D.民主型 三）判斷題

1.教師道德是指教師個人的道德而不是指教師的職業道德。2.教師只要在課堂教學中按其職業道德的要求行事就可以了。3.只要有一定的文化科學知識就可以當教師。

4.教師職業是一種專業性極強的職業，對從業人員的素養應有特殊而嚴格的規定。5.師生關系就是教與學的關系。

6.師生關系如何無所謂，只要教師業務能力強就行。7.建立良好的師生關系是教育工作取得成效的重要因素。8.教育機智是教師靈感的突現。

（四）解釋題 1.教師道德 2.教育機智 3.師生關系

（五）簡答題

1.教師的職業素養具體應包含哪幾個方面的內容？ 2.教師職業道德的基本內容是什么？ 3.忠于人民的教育事業對教師有何要求？ 4.熱愛學生對教師有何要求？ 5.團結協作在教育工作中有何重要性？ 6.教師要為人師表，必須做到哪些要求？ 7.對教師的語言表達能力的要求是什么？ 8.教師合理的智能結構應是怎樣的？ 9.當代中學生的社會文化心理特點是什么？ 10.社會對當代中學生有哪些特殊要求？ 11.我國新型師生關系的特點是什么？ 12.怎樣理解師生之間的工作關系？ 13.怎樣理解師生之間的心理關系？ 14.怎樣理解師生之間的個人關系？ 15.怎樣理解師生之間的道德關系？ 16.三種典型的師生關系模式的特征是什么？

（六）論述題

1.你認為教師良好的心理素質在教育過 過程中具有什么意義？

2.分析三種典型的師生關系模式對學生學業成績的影響。

二、設計題

1.請你根據當代中學生的社會文化心理特點設計一套開放性的調查問卷并進行實地調查。2.在對開放性調查問卷分析處理的基礎上，請你再設計一套封閉性調查問卷。

三、討論題

1.讀了以下這段文字后，請你談談自己對教師的儀表的看法。

馬卡連柯說：“從口袋里掏出揉皺了的臟手帕的教師，已經失去了當教師的資格了。最好還是請他走到角落里，在那里去擤鼻涕，叫誰也不要看見他。”

2.“棍棒底下出孝子”，體罰學生有時也是必要的。請你就這一觀點談談自己的看法。3.閱讀《中國孩子敢向新世紀發問嗎？》，并請你談談你是如何看待中國學生的創造性的。

四、教學實踐

1.運用你所設計的調查問卷到中學去進行實地調查。

2.與學生進行座談，請他們談談他們心目中的教師應是怎樣的？ 3.與教師進行座談，請他們談談當代中學生的特殊心理要求。

4.請中學校長從學校工作的實際情況出發，談談學校對中學教師（包括未來的教師）的特殊要求。

一、基本練習題

（一）填空題

1.特殊道德要求，一般社會道德，階級道德

2.職業道德，共產主義道德原則，教育勞動過程，道德規范，行為準則 3.忠于人民的教育事業，熱愛學生，團結協作，以身作則 4.忠于人民的教育事業，熱愛學生 5.堅定的事業心，較強的榮譽感

6.扎實的事業知識、廣泛的文化科學知識、嫻熟的教育科學知識；組織管理人員能力、語言表達能力、教育機智

7.良好的意志品質，穩定的情緒，良好的性格特征，清晰的自我意識 8.培養全面發展的新人，教育民主，尊師愛生，教學相長 9.教育，教育，教育

10.放任型，專制型，民主型

（二）選擇題

1.A2.B3.B4.D5.C6.D

（三）判斷題

1.錯誤。教師道德是教師職業道德的簡稱。因此，教師道德就是教師職業道德。

2.錯誤。教師職業道德是整個教育過程的精神支柱。因此教師應在一切教育教學活動中遵循其職業道德規范的要求。

3.錯誤。做一名合格的教師，不僅需要有一定的文化科學知識，還需要有相應的專業知識及教育科學知識。4.正確。

5.錯誤。師生關系是一個結構復雜的多層次的關系體系。教與學的關系只是其中的一部分。6.錯誤。良好的師生關系是教育教學取得成功的關鍵，因此，必須營造良好的師生關系。

7.正確。8.正確。

（四）解釋題

1.教師道德是一種職業道德，它的基本含義就是，教師在共產主義道德原則的指導下，通過教育勞動過程逐步形成并必須遵循的道德規范和行為準則的總和。

2.教育機智是教師綜合運用自己的才識來處理教育教學中的偶發事件的能力。它是教師創造性教育才能的最高表現，是教師的高度責任感、良好的道德修養和智慧水平的綜合體現。3.師生關系是教育過程中人與人的關系中最基本、最重要的方面，是教師與學生在教育過程中以“傳道、授業、解惑”為中介而形成的一種最基本、最主要的人際關系，也是一定社會政治、經濟、道德等關系在教育領域中的反映與體現。

（五）簡答題

1.教師的職業素養主要包括三個方面：首先是教師的職業道德，具體有忠于人民的教育事業熱愛學生、團結協作、以身作則；其次是教師的智能結構，具體而言，就是要求教師必須具有扎實的專業知識、廣泛的文化科學知識、嫻熟的教育科學知識以及組織管理能力、語言表達能力和教育機智；再次是良好的心理素質，主要包括良好的意志品質、穩定的情緒、良好的性格特征和清晰的自我表現意識。

2.教師職業道德的基本內容主要有：忠于人民的教育事業、熱愛學生、團結協作、以身作則幾個方面。

3.忠于人民的教育事業要求教師：必須具有堅定的事業心和較強的榮譽感；發揚蠟燭精神，甘為人梯，做辛勤的園丁；服從黨和人民的安排，到祖國最需要的地方去，到最艱苦的地方去。

4.熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力。熱愛學生要求教師必須做到：了解學生，這是教師教育學生的前提和基礎；尊重和嚴格要求學生；要公平地對待學生。5.教師的勞動是一種群體和個體性相結合的勞動，學生的成長主要是教師集體勞動的結果。只有團結一致的教師集體，才能保證教育的一致性和完整性，才能使教育工作有效地運行，才能使教師集體給學生集體以良好的道德影響。

6.要求教師必須做到：言行一致、表里如一；使用文明語言；儀表端莊、樸素大方。7.教師的語言表達應符合以下要求：語言表達要準確通俗；語言表達要有較強的邏輯性；應以口頭語言為主；口頭語言應與體態語言配合使用；還應具有監聽自己語言的能力。8.教師合理的智能結構主要包括知識結構和能力結構。就知識結構而言，要求教師必須具有扎實的專業知識，豐富的文化科學知識，嫻熟的教育科學知識；就能力結構而言，要求教師必須具有組織管理能力，語言表達能力和處理偶發事件的教育機智。

9.當代中學生的社會文化心理特點主要有：文化撞擊所造成的價值觀念沖突；偶像崇拜所導

致的“追星”心理；信念多元化所導致的懷疑心理；心理上的閉鎖性所導致的不易被理解與渴望理解的矛盾心理；迅速發展的社會生活所導致的心理活動內內容的社會性的增多。10.社會對當代中學生的特殊要求有：要具有艱苦、勤奮的吃苦精神；要具有競爭意識和創新精神；要做“四有”新人；要“學會關心”。

11.我國的師生關系是以培養全面發展的新人為根本目標的。這是一種不同于以往任何時代、、任何國家的新型師生關系，其明顯的特征是：教育民主、尊師愛生、教學相長。12.師生之間的工作關系是教師和學生為完成一定的教育任務而產生的關系。這種關系具有工具性的目的，即它是以教育活動為紐帶，服務于一定的教學任務，是不以教師和學生的主觀態度為轉移的客觀存在。師生之間良好的工作關系主要表現為教學活動中教師和學生的教學目標上的協調一致。

13.師生之間的心理關系是師生通過教育教學活動中的實際交往而形成和建立的人際情感關系。這種關系使師生擺脫了既定的“教師”和“學生”角色的束縛，把師生雙方聯結在一定的情感氛圍和體驗中，實現人格、精神和情感信息的傳遞和交流。

14.師生之間的個人關系是一種非外來強制和約束的，發生在正式組織之外的，自然形成的關系。在這種關系中，師生的交往沒有正式關系中的拘謹、刻板及模式化的傾向，它能縮短師生之間的心理距離，并實現正式關系難于達到的師生之間的深刻了解和情感溝通。15.師生之間的道德關系，是指在教育過程中教師和學生雙方都應履行自己的道德義務的關系。這種關系是靠責任感、義務感來維持和鞏固的。

16.三種典型的師生關系模式是指放任型、專制型和民主型三類師生關系。放任型師生關系模式的特征是無序、隨意和放縱；專制型師生關系模式的待征是命令、權威和疏遠；民主型師生關系模式的特征是開放、平等和互助。

（六）論述題

1.（1）教師工作的最大特點在于靈魂對靈魂的塑造，作為教師必須具有良好的心理素質，否則就會給學生未來的身心發展造成極為不利的影響。（2）教師的勞動具有周期長、見效慢、艱巨復雜等特點，這就決定了教師必須具有良好的意志品質。（3）教師特定的職業活動決定了教師必須具有穩定的情緒，否則就會加劇師生關系的緊張和對立，導致教育、教學工作的失敗，而且也影響教師自身的心理健康和對教育事業的熱情和信心。（4）良好的性格特征是形成良好師生關系的重要因素，也是影響學生性格形成的無法取代的教育因素。因此，教師必須具有良好的個性特征。（5）清晰的自我意識能夠幫助教師及時調整和克服心理沖突和心理問題，使其始終以一種健康的心理狀態投入工作之中。

2.師生關系模式不同，學生的學習成績也不同。（1）在專制型模式之下，當教師在場時學生的學習成績高于教師不在場時，說明他們是在教師的權威下才努力學習的。（2）在放任型模式下，學生的學習成績在教師不在場時反而更好，這主要是因為，學生中的具有領袖才能的人，出面進行組織的結果。（3）在民主型模式之下，學生的學習努力程度比較適中，學習成績比較穩定。

教師招聘考試模擬試題及答案二

一、選擇題：本大題共20個小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，把所選項前的字母填在括號內。1．世界上最早的教育文獻是我國的（）A．《論語》

B．《大學》

C．《學記》

D．《中庸》

2．教育“生物起源論”的代表人物是（）A．孟祿

B．洛克

C．盧梭

D．利托爾諾

3．教育要適應人的發展的順序性規律，應做到（）A．循序漸進 B．因材施教

C．教學相長

D．防微杜漸

4．在教育目的問題上，德國教育家赫爾巴特的主張體現了（）A．社會本位論思想

B．個人本位論思想

C．社會效益論思想

D．教育無目的論思想 5．廣義的教育制度是指（）A．學校教育制度

B．高等教育制度

C．社會教育制度

D．國民教育制度

6．在下列主張中，比較準確地體現了啟發性教學原則的是（）A．學不躐等

B．各因其材

C．開而弗達

D．溫故而知新

7．教師通過創設良好的環境和自身的教育因素，對學生進行熏陶和感染以培養學生良好思想品德的德育方法是（）A．品德評價法

B．榜樣示范法

C．實際鍛煉法

D．陶冶教育法

8．尊重信任學生是教師的（）A．知識素養之一

B．能力素養之一

C．思想品德素養之一

D．基本任務之一

9．在教學計劃和教學大綱之外，利用課余時間，對學生實施的各種有目的、有計劃、有組織的教育活動是（）A．課外教育

B．校外教育

C．業余教育

D．課外校外教育

10．整個教學工作的中心環節是（）A．備課

B．上課

C．布置作業

D．成績評定

11．心理現象就其產生方式是（）A．精神活動

B．反射活動

C．意識活動

D．技能活動

12，下列選項中哪種是一般能力?（）A．觀察力

B．曲調感

C．節奏感

D．色調感

13．狼孩的心理障礙主要原因是（）A．缺乏營養

B．遺傳因素

C．狼的影響

D．缺乏社會性刺激

14．勤奮和懶惰屬下列哪種特性?（）A．氣質

B．性格

C．能力

D．興趣

15．長時記憶的遺忘屬于下列哪種障礙?（）A．生理性障礙

B．心理性障礙

C．存儲性障礙

D．提取性障礙

16．注意的穩定性是注意品質的哪種特性?（）A．廣度

B．強度

C．時間

D．空間

17．直觀時運用變式方法的目的是（）A．激發興趣

B．引起注意

C．豐富想象

D．區分本質與非本質特征

18．“人逢喜事精神爽”是下列哪種情緒狀態?（）A．心境

B．激情

C．應激

D．熱情

19．個性結構的核心成分是（）A．能力

B．氣質

C．性格

D．興趣

20．聽覺中樞位于（）A．額葉

B．頂葉

C．顳葉

D．枕葉

二、填空題：本大題共18個小題，每空1分，共36分。把答案填在題中橫線上。

21．教育學是研究教育現象及其_規律_____科學。近代最早一部系統論述教育問題的專著是_《大教學論》_____。

22．馬克思主義認為，教育起源于人類特有的__生產勞動____。歐洲奴隸社會曾出現過的兩種教育體系是斯巴達教育和_雅典_____教育。

23．我國頒布的第一個現代學制是_壬寅 _____學制，我國實行的第一個現代學制是_癸卯____學制。

24．我國普通中學教育的任務是：為社會主義事業培養各行各業的__勞動后備力量____和為高一級學校輸送__合格新生____。

25．學生既是教育的__對象____，又是自我教育和發展的__主體____。26．教師的根本任務是__教書育人____。教師在教育過程中起__主導____作用。27．教學的基本組織形式是_班級授課制_____，特殊形式是__個別____。

28．德育過程的基本矛盾是教育者提出的_德育要求_____與受教育者已有_品德基礎_____的矛盾。

29．課外校外教育的組織形式有__群眾性____活動、__小組____活動、個人活動。30．“望梅止渴”屬于__第一____信號系統的條件反射，“談虎色變”屬于_第二_____的條件反射。

31．思維的基本形式是概念__判斷____、__推理____。

32．注意的品質特征有注意廣度_注意的穩定_____、_注意的分配_____注意轉移等。33．感覺閾限可分為_絕對感覺閾限 _____與_差別感覺閾限_____兩種。

34．神經系統的活潑型與___多血質 ___，安靜型與_粘液質_____氣質類型相對應。35．智力的核心成分是_抽象概括能力 _____，智力的高級表現是創造能力______。36．耶克斯－多德森定律表明：動機水平__中等（或適中），最有利于激發學習動機。37．智力技能的特點有：動作對象的觀念性動作進行的內隱性，動作結構的簡縮性。38．1948年（WHO）宣言指出健康應包括生理、心理 _和社會適應等幾方面。

三、簡答題：本大題共8個小題，每小題6分，共48分。39．為什么教育在人的身心發展中起主導作用？ 40．班主任如何組織和培養班集體？ 41．教學過程有哪些基本規律？

42．我國社會主義教育目的基本點是什么？ 43．意志行動形成有哪些特點？ 44．操作技能有哪幾個階段？

45．什么是聯想？聯想有哪些主要規律？ 46．性格結構是由哪些特征組成的?

四、論述題：本大題共2個小題，每小題13分，共26分。

47．論述德育過程是對學生知、情、意、行培養提高過程的規律。48．根據感知規律怎樣提高直觀的效果？ 參考答案

一、選擇題：每小題2分，共40分。

1．C 2．D 3．A 4．A 5．D 6．C 7．D 8．C 9．D 10．B 11．B 12．A 13．D 14．B 15．D 16．C 17．D 18．A 19．C 20．C

二、填空題：每空1分，共30分。

21．規律 《大教學論》 22．生產勞動 雅典 23．壬寅 癸卯

24．勞動后備力量 合格新生 25．對象 主體 26．教書育人 主導 27．班級授課制 個別 28．德育要求 品德基礎 29．群眾性 小組

30．第一 第二信號系統 31．判斷 推理 32．注意的穩定 注意的分配

33．絕對感覺閾限 差別感覺閾限 34．多血質 粘液質 35．抽象概括能力 創造能力 36．中等（或適中）學習動機 37．觀念性 內隱性 簡縮性 38．心理 社會適應

三、簡答題：39～46每小題6分，共48分。39．答案要點：

（1）學校教育是以文化影響為主體的環境，它影響著學生的主要環境形式是教材，這特別有利于青少年身心發展。（1.5分）

（2）學校教育是有目的有組織的自覺的影響過程，又是有計劃的、全面的、系統的影響過程，它特別有利于學生的身心發展。這是任何自發的、偶然的、零碎的家庭和社會影響所不及的。（1.5分）

（3）學校教育由經過專門培養訓練的教師和教育工作人員進行施教。（1.5分）

（4）學校教育采取集中時間和集中學習的形式，使青少年兒童集中精力受教育，適合青少年兒童身心特點，適合時代的要求，有利于完成社會賦予他們的任務。（1.5分）40．答案要點：

（1）確立班集體的奮斗目標。（1.5分）（2）選擇和培養班干部。（1.5分）

（3）培養正確的集體輿論和優良的班風。（1.5分）（4）組織多樣的教育活動。（1.5分）41．答案要點：

（1）間接經驗與直接經驗相結合的規律。（1.5分）（2）教師主導作用與學生主體作用相統一的規律。（1.5分）（3）掌握知識和發展智力相統一的規律。（1.5分）（4）傳授知識與思想品德教育相統一的規律。（1.5分）42．答案要點：

（1）培養有理想、有道德、有文化、有紀律的勞動者或社會主義事業的建設者和接班人。（2分）

（2）使學生德、智、體等方面全面發展。（2分）

（3）教育與生產勞動相結合，是實現我國教育目的的根本途徑。（2分）43．答案要點：

（1）人特有的自覺確定目的的行動（1分）；（2）意識的調節支配作用（1分）；（3）克服內部與外部困難（1分）；（4）以隨意運動為基礎（1分）。有簡要說明可得滿分，無說明扣2分。

44．答案要點： 操作技能形成有：

（1）操作定向（1分）；（2）操作模仿（1分）；（3）操作整合（1分）；（4）操作熟練（1分）等四個階段。有簡要說明可得滿分，無說明扣2分。45．答案要點：

聯想是暫時神經聯系的復活，它是事物之間聯系和關系的反映；（2分）聯想的主要規律有：（1）接近律（2）相似律（3）對比律（4）因果律（4分）。規律部分無說明扣2分。46．答案要點：

性格結構的特征主要有：（1）性格的態度特征（1分）；（2）性格的情緒特征（1分）；（3）性格的意志特征（1分）；（4）性格的理智特征（1分）有簡要說明可得滿分，無說明扣2分。

四、論述題：本題2個小題，每題13分，共26分。47．答案要點：

（1）知指品德認識，是人們對社會思想道德的認識及其對人們思想行為是非善惡的判斷和評價；

情指品德情感，是指人們對社會思想道德關系和人們行為的愛憎、好惡等情緒體驗； 意指品德意志，是指人們利用自己的意識通過理智的權衡作用，去解決思想道德生活中的內心矛盾與支配行為的力量；

行指品德行為，是指人們在一定的品德認識、情感、意志的支配和調節下，在行動上對他人、對社會、對自然作出的反應，是實現內在品德認識和情感以及由品德需要產生的品德動機的外部表現。（4分）

（2）一般說來，人的品德是沿著知、情、意、行的順序形成發展的。因此，培養學生品德的一般順序可以概括為提高認識、陶冶情感、鍛煉意志、培養行為習慣。知、情、意、行之間既是相對獨立的，又是相互聯系、影響、滲透、促進的。其中，知是基礎，行是關鍵。因此，在德育過程中，應在知、情、意、行幾方面同時對學生進行培養教育，以促進學生品德認識、情感、意志和行為全面和諧發展。有的班主任根據自己的德育經驗，把德育工作的一般進行步驟總結概括為曉之心理、動之以情、持之以恒、導之以行四句話，這是符合德育過程規律的。（3分）

（3）學生品德知、情、意、行在發展方向和水平上具有不平衡性。由于學生品德知、情、意、行的辯證統一性和形成發展過程中的不平衡性，因而在德育具體實施過程中又具有多種開端，即不一定恪守知、情、意、行的一般教育培養順序，而可根據學生品德發展的具體情況，或從培養行為習慣開始，或從陶冶情感開始，或從鍛煉意志開始，最后達到使學生品德知、情、意、行全面、和諧發展。（3分）（4）聯系實際。（3分）48．答案要點：

（1）直觀形象與言語的正確結合；（2）注意客觀刺激的適當強度；（3）注意刺激對象與背景的差別；（4）活動的刺激物容易被知覺；

（5）直觀目的明確呈現時機得當、距離得當，保持整體性；（6）變式方法的采用。

（1）～（5）每個要點2分；（6）要點3分。無分析說明扣4～5分。

教師招聘考試教育學與心理學模擬試題及答案

一、選擇題：本大題共13個小題；每小題2分；共26分。在每小題給出的四個選項中；只有一項是符合題目要求的。把所選項前的字母填在題后的括號內。1．中國歷史上最早專門論述教育問題的文獻是（）A．《論語》 B．《大學》 C．《學記》 D．《中庸》

2．教育科學體系中的基礎學科是（）A．教育經濟學 B．教育學 C．心理學 D．學校管理學

3．決定教育性質的根本因素是（）

A．社會生產力 B．政治經濟制度 C．上層建筑 D．科學技術

4．“近朱者赤；近墨者黑”；這句話反映了下列哪種因素對人的發展的影響？（）A．環境 B．遺傳 C．教育 D．社會活動

5．課的類型一般分為兩大類；即（）A．講授課和練習課 B．講授課和復習課 C．講授課和實驗課 D．單一課和綜合課

6．《學記》上說：“不陵節而施”；這句話體現了（）A．循序漸進的教學原則 B．啟發性教學原則 C．因材施教的教學原則 D．鞏固性教學原則

7．教師的表率作用主要體現在（）A．言行一致 B．衣著整潔 C．舉止端莊 D．談吐文雅

8．德育是指教育者培養受教育者（）A．政治立場和觀點的教育 B．政治思想品質的教育 C．共產主義道德品質教育 D．品德的教育

9．教師自覺利用環境和自身的教育因素對學生進行熏陶和感染的德育方法是（）A．指導自我教育法 B．榜樣示范法 C．實際鍛煉法 D．陶冶教育法

10．課外校外教育與課內教育的共同之處在于；它們都是（）A．受教學計劃和教學大綱規范的 B．有目的、有計劃、有組織進行的 C．師生共同參與的 D．學生自愿選擇的

11．馬克思主義觀點認為；培養全面發展的人的唯一方法是（）A．腦力勞動與體力勞動相結合 B．城市與農村相結合

C．知識分子與工人農民相結合 D．教育與生產勞動相結合

12．學生年齡特征中所指的兩個方面是（）A．認識和情感的特征 B．情感和意志的特征 C．氣質和性格的特征 D．生理和心理的特征

13．中國實行的第一個現代學制被稱為是（）A．壬寅學制 B．癸卯學制 C．壬子癸丑學制 D．壬戌學制

二、填空題：本大題共5個小題；共10個空；每空1分；共10分。把答案填在題中橫線上。

14．最早建立在心理學和倫理學基礎上的教育專著是教育家撰寫的《普通教育學》。15．歐洲封建社會里；曾出現過教育和教育兩種有代表性的教育體系教會騎士。16．教師備課要求寫出三種計劃；這三種計劃是計劃、課題計劃和學期（或學年）教學進度課時計劃。

17．德育過程的基本矛盾是和社會要求的道德規范學生原有的品德水平之間的矛盾。18．課外校外教育的組織形式一般包括三大類；即群眾性活動、小組個人活動和活動。

三、簡答題：本大題共3個小題；每小題8分；共24分。

19．當前我國基礎教育課程改革中；課程任務和課程實施方面的改革目標是什么？ 20．班主任應如何組織培養班集體？ 21．我國中小學德育應遵循哪些德育原則？ 22．試論掌握知識和發展智力相統一的規律。心理學部分

五、選擇題：本題共13個小題；每小題2分；共26分。在每小題給出的四個選項中；只有一項是符合題目要求的；把所有選項前的字母填在題后的括號內。23．下列選項中；哪項完整地表達了心理學的研究對象？ A．心理過程及其規律 B．情緒人格及其規律 C．生理現象及其規律 D．心理現象及其規律

24．心理現象的產生方式是（）A．精神活動 B．反射活動 C．意識活動 D．技能活動

25．學生閱讀時常使用畫重點線的策略；這是利用了知覺的哪一種基本特性？（）A．選擇性 B．理解性 C．整體性

D．恒常性

26．一個較長的學習內容；首尾部分記憶效果好；中間部分遺忘較多；這是受下列哪種選項因素的干擾？ A．消退和干擾抑制 B．倒攝和干擾抑制 C．前攝和消退抑制 D．前攝和倒攝抑制

27．高級神經活動類型中；“強——平衡——不靈活”型與下列哪種氣質類型相對應？（）A．多血質 B．膽汁質 C．粘液質 D．抑郁質

28．下列哪種選項屬于一般能力的范疇？（）A．記憶能力 B．創造能力 C．運動能力 D．社交能力

29．注意的兩種最基本的特性是（）A．指向性與選擇性 B．指向性與集中性 C．指向性與分散性 D．集中性與緊張性

30．“人逢喜事精神爽”；這是受人的下列哪種情緒影響所致？（）A．激情 B．心境 C．熱情 D．應激

31．教師在直觀教學時；應用“變式”方法的目的在于（）A．激發興趣 B．引起注意 C．豐富想像力 D．分化概念

32．個人的觀念與行為由于群體的引導或壓力；而向與大多數人相一致的方向變化的現象；稱為（）A．從眾 B．依從 C．服從 D．遵從

33．提出把人格特質分為共同特質與個人特質的心理學家是（）A．卡特爾 B．奧爾波特 C．霍蘭德

D．斯坦伯格

34．加德納提出的智力理論是（）A．智力二因素論 B．智力結構論 C．智力多元論 D．智力三元論

35．下列哪種方法屬于精神分析法？（）A．系統脫敏法 B．支持療法 C．宣泄療法 D．認知作業法

六、填空題：本大題共5個小題；共10個空；每空1分；共10分。把答案填在題中橫線上。36．思維的過程包括分析與綜合、、、系統化與具體化。

37．人的情緒是以為中介的反映形式；情緒的最重要的外部指標是。

38．平時人們所說的“一心二用”是指注意品質的特性。其基本條件是；同時進行的兩種活動中必須有一種是的。

39．智力技能形成可分為三個階段：原型定向、、。

40．根據馬斯洛的需要層次理論；人類由低到高的五種基本需要是：生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、的需要和的需要。

七、簡答題：本大題共3個小題；每小題8分；共24分。41．能力與知識、技能的關系。42．簡述助人行為的促進策略。43．如何培養創造性思維？

八、論述題：本題滿分15分。

44．結合教育教學實際并運用有關動機理論；分析如何激發學生的學習動機？ 參考答案 教育學部分

一、選擇題

1．C2．B3．B4．A5．D6．A7．A 8．D9．D10．B11．D12．D13．B

二、填空題

14．赫爾巴特普通教育學 15．教會騎士

16．學期（或學年）教學進度課時

17．社會要求的道德規范學生原有的品德水平（基礎）18．小組個人

三、簡答題答案要點

19．改變課程過于注重知識傳授的傾向；強調形成積極主動的學習態度；使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。

改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀；倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手；培養學生搜集和處理信息的能力；獲取新知識的能力；分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。20．（1）確立班集體的奮斗目標；

（2）選擇和培養班干部；

（3）培養正確的集體輿論和優良的班風；（4）組織多樣的教育活動。21．（1）社會主義方向性原則；（2）從學生實際出發的原則；（3）知行統一的原則；

（4）集體教育和個別教育相結合的原則；（5）正面教育與紀律約束相結合的原則；（6）依*積極因素、克服消極因素的原則；

（7）尊重、信任學生與嚴格要求學生相結合的原則；（8）教育影響的一致性和連貫性原則。

四、論述題答案要點 22．（1）掌握知識是發展智力的基礎；不能脫離知識的傳授和掌握憑空發展智力。

（2）智力的發展是學生進一步掌握知識的條件和工具；智力發展水平的高低直接制約著學生掌握知識的深度、廣度和速度。

（3）知識多少和智力水平高低不一定成正比。我們要求在教學過程中向學生傳授知識的同時；有計劃、有目的、自覺地發展學生智力。心理學部分

五、選擇題

23．D24．B25．A26．D27．C28．A29．B 30．B31．D32．A33．B34．C35．C

六、填空題

36．比較抽象與概括 37．需要面部表情 38．分配自動化 39．原型操作原型內化 40．尊重自我實現

七、簡答題答案要點 41．（1）能力與知識、技能的聯系：

①知識、技能是能力形成的基礎；并推動能力的發展；

②能力制約知識、技能的掌握水平；影響知識、技能的學習進度。（2）能力與知識、技能的區別：

①知識是認知經驗的概括；技能是活動方式的概括；能力是心理水平的概括；

②知識、技能的掌握并不必然導致能力的發展；知識、技能的掌握只有達到熟練程度；通過廣泛遷移；才能促進能力的發展。42．（1）增強責任明確性與人際相互作用；（2）提供親社會行為榜樣；

（3）將助人行為歸因于利他動機；（4）運用社會影響策略；

（5）進行助人行為的社會實踐。43．（1）激發好奇心和求知欲；培養創造性動機；（2）培養發散思維與集中思維相結合的能力；（3）培養與發展學生的直覺思維能力；（4）進行創造性的活動；培養創造性人格。

八、論述題答案要點 44．（具體內容參見第七章第三節）

（1）闡述學習動機理論。可以詳細闡述一種學習動機理論；也可以簡述多種學習動機理論。

（2）運用所闡述的理論提出激發學生學習動機的措施。可以以一種學習動機理論為基礎進行深入的論述；也可以以多種學習動機理論為基礎進行概括性論述。

（3）結合教育教學實際進行論述。可以使用一個實例貫穿始終；也可以使用多個實例進行論述和說明。