第一篇：創建市級示范性初中自查報告

渭源縣新寨中學

創建市級示范性初中自查報告

學校基本情況

新寨中學位于渭源縣城北二十公里的干旱山區，校址設在新寨街北，其前身是吳家豁峴小學，始建于1938年，1954年更名為新寨小學，1968年增設初中部，1969年新寨中學成立。

學校現有教學班12個，學生772人，其中女生323人，占42.38%，教職工36人，其中專任教師36人，本科1人，大專學歷34人，教師合格率占97.22%。

學校占地面積12000平方米，校舍建筑面積2015平方米，生均2.61平方米，操場面積3500平方米，能設200米圓形跑道。有勤工儉學基地5畝，四室基本符合要求，其他輔助設施能滿足正常需要。物理、化學、生物儀器達到初中三類標準，有圖書7100冊，生均9.5冊。電腦32臺，開設電腦課。

學校一貫堅持全面貫徹黨的教育方針，面向全體學生，積極探索和實施素質教育，轉變教育觀念，深化教育教學改革，樹立新課改理念，努力使學生學會做人、學會求知、學會勞動、學會生活、學會健體、學會審美，全面提高教育教學質量。目前，校內形成了“愛校進取、團結奉獻”的校風，大力倡導“獻身教育、嚴謹治學、因材施教、全面育人”的教風和“勤學善思、會學樂學”的學風，全校師生正在齊心協力，開拓前進，決心以一流的管理爭創一流的質量，回報家鄉，回報社會。近年來，我校教學質量穩步提高。在二00三年畢業會考中，我校六科均分居全縣第一，高出縣均6.53分。六科合格率居一中之后，列全縣第二，超縣均12.73個百分點。畢業學生升入一中47人、二中6人、北中2人、中師20人，各科成績均名列前茅。年終綜合考評我校成績列獨立初中之首。在二00四年畢業會考中，我校六科均分居全縣第三，高出縣均6.0分。六科合格率26.99%，居全縣第一。畢業學生升入一中55人、二中5人、北中1人、中師8人，各科成績仍名列前茅。初

一、初二在期末統考中，各科均分均為全縣第三。全校整體進入全縣前列。我校有一名教師被評為市級骨干教師，三名教師被評為市級優秀教師，一、辦學方向 滿分90分，自查90分。

1、明確樹立教育為社會主義現代化建設服務的辦學思想，根據當地經濟和學校實際，制定了學校近、中期發展規劃，措施有力，形成了目標管理體系。

2、根據學校規劃，各項工作能夠體現以教學為中心，德、智、體、美、勞全面發展，并開好勞動技術課。

3、不單純以考試成績衡量教學質量，評定教師和學生，學校建立了多方考評教師和學生的評價細則，教育學生面向全體，注重素質教育，無重點班、實驗班和復讀班。

4、重視發展學生的個性、特長，促進學生健康發展，通過家訪、召開家長會及社會調查等多種形式，促進后進學生的轉化，每個班主任及各科教師都制定了對后進生轉化的措施辦法，效果較好。

二、管理體制和領導班子 滿分90分，自查85分。

1、實行校長負責制，校長工作以身作則，改善了辦學條件，改變了學校的臟、亂、差，得到了全社會及師生的擁護，學校組織健全，崗位責任制明確，團結協作、工作效率高。

2、實行民主管理，聽取教職工和全校學生的意見，發揚成績，糾正不足。

3、領導班子團結協作，具有中級以上職稱，經市以上培訓，持證上崗。

4、堅持四項基本原則，大膽創新，創建山區特色學校。領導班子具有較高的教育、教學管理能力和理論水平。具有講課、評課和指導教研、教改的能力。學校無重大失誤及重大事故的發生。

5、事業性強、實事求是、公正廉潔，改善辦學條件，關心師生的生活及身心健康。領導除上好自己的課以外，深入教研活動，指導教師大膽進行新課改，收效好，每學期聽課30--40節以上。

6、不足：黨員少，沒有黨支部，扣2分；教育工會的作用有時發揮的不太顯著，尚未建立教代會，扣3分。

三、教師隊伍

滿分110分，自查得分104分。

1、教職工人數基本符合省定編標準，學科基本配套，年齡及職稱分布合理。

2、有政治和業務學習計劃和筆記，每周星期一為教師集體政治、業務學習時間，教職工安心山區教育，工作積極性高，教學質量穩步提高，近兩年來初三會考成績一直名列全縣前二。初

一、初二統考成績名列全縣前三。

3、學校對每個教師都有繼續教育計劃，重視年青教師的培養。

4、建立健全教師崗位責任制，獎罰制度及考核制，檔案健全、合理，有激勵作用。

5、教師以《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，愛崗敬業、為人師表、教書育人，無任何違紀現象。

6、專任教師學歷達標率為97.22%，業務能力較強，大膽進行新課改，將新理念運用于教學實踐中，成績較好。2004年初三會考六科合格率名列全縣第一名，各科單科成績均名列全縣前五名。教研工作成績突出，有三名教師的教學論文獲市級二等獎，一人獲市級三等獎，并有八位教師的論文入編《中華教育論文萃選》一書。2005年有一位教師的教學論文發表于《甘肅教育督導》。

7、認真執行《教師法》，關心教師，無毆打、侮辱教師等現象。

8、不足：有些學科教師不配套，學校沒有教學輔助人員，扣4分；未在縣級以上醫院為教師體檢，扣2分。

四、教育教學工作

滿分240分，自查得分229分。

1、有德育工作領導小組，有以團支部、學生會、班主任、政治教師、組成的德育工作骨干隊伍。

2、建立了學校、社會、家庭三位一體教育網絡，定期召開家長會、房東會、法制副校長報告會，充分發揮了各方面的作用。

3、認真學習貫徹德育工作法規文件，采取各種有效措施進行思想教育，如：舉辦書畫展、墻報、詩歌朗誦會、文藝演出、運動會等。教書育人，將德育工作滲透到各項活動之中，學校各個組織健全，活動開展的好。

4、按教學大綱排設課程，課外活動有組織、有安排、有落實。

5、教學工作有一定的程序、具體的要求、改進的措施，效果好。教導處、各教研組及每個教師都有各自的教學工作計劃和提高教學質量、轉變后進生的措施計劃。

6、大膽進行課堂教學改革，因材施教，抓差補缺，幫助學生發展自己的興趣、愛好、特長，培養多方人才，適應社會要求。如：學校建立體育代表隊、文藝宣傳隊、各種興趣小組，培養各種人才。

7、學生作業量適中，教學用書符合規定，未推薦任何課外讀物，節假日未補課，切實減輕學生負擔，在校教學活動時間符合規定。

8、實驗室、電教室、微機室、閱覽室、圖書室的利用、開放有一定的計劃、要求，合理安排，專人負責，對教育、教學起到了積極的作用。

9、按規定開設體育課及各種活動，每年舉行一次田徑運動會、一次球類運動會、一次演唱會、一次書畫比賽或體操表演等活動，開展好文體活動。在2004全縣中學生田徑運動會上我校獲團體總分第三名，在2005年全縣中學生田徑運動會上我校獲團體總分第一名。

10、重視學校衛生工作，學校衛生管理制度健全，經常對學生進行健康教育，養成了良好的衛生習慣。學校對各類疾病的預防宣傳工作有成效。

11、組織學生參加力所能及的勞動，義務植樹造林，勤工儉學，改善辦學條件。近10年學校多方籌措資金，修建改建宿舍及其它用房共計53間，自購現代教學用品，改善了辦學條件。

12、不足：教研、教改成果的總結推廣少，扣6分；教研教改成果在省內外影響小，扣5分。

五、行政常規管理

滿分140分，自查得分134分。

1、學校各個組織都有每學期計劃，對計劃有檢查、有總結、有落實，并進行考評。學校有健全的規章制度，嚴格執行，效果好。

2、學校各種檔案齊全，資料準確。學校未招補習班、加強班。

3、財務制度健全，學校嚴格執行一費制收費，無亂收費現象，收支合理，定期審計，公布于眾。

4、學校固定資產賬簿齊全，管理規范，儀器設備完好。

5、加強安全教育，定期對學生進行安全教育講座，無重大安全責任事故。學生參加力所能及的校內外各種勞動，對學生進行勞動技術教育。

6、后勤工作能保證教學的正常進行，不斷改善辦學條件，師生滿意。

7、不足：有少數復讀生，扣2分；有輟學現象，扣2分；班額過大，扣2分。

六、辦學條件

滿分110分，自查得分91分。

1、努力改善辦學條件，新建改建房屋53間，配備300多學生課桌凳。

2、校園做到了綠化、美化、凈化和部分硬化，有良好的育人環境。

3、有200米的環形跑道和100米直跑道，有籃球場2個，排球場1個。

4、學校生均建筑面積僅為2.61平方米，有儀器室2個，實驗室1個，國家三類儀器一套。微機室1個，微機32臺。

5、有圖書室1個，閱覽室1個，學校藏書7100冊，生均9.5冊。

6、不足：儀器未能達到國家一類標準，扣2分；微機數不夠，扣4分；無校醫務室和專職醫生，扣5分；生均建筑及占地面積不足，扣5分；學校圖書不足，扣3分。

七、教育質量

滿分220分，自查得分207分。

1、學生能自覺遵守《中小學生守則》、《中學生日常行為規范》，熱愛黨、熱愛祖國、關心集體，學校從未發生過違法犯罪現象。

2、大多數學生基礎知識較好，2003年初三會考合格率名列全縣獨立初中第一，2004年初三會考合格率名列全縣第一名，各科單科成績均名列前茅，初三畢業會考成績高于全縣平均成績6分以上，畢業率100%.3、大多數學生有良好的學習方法，養成了良好的學習習慣。

4、學生能積極參加體育鍛煉，體育合格率，達標率都達到了95%以上。

5、學生能掌握一些簡單的樂理知識和美術技能，教育學生養成良好的衛生習慣，新發病率低，無傳染性疾病出現。

6、教育學生熱愛勞動，學生積極參加校內外勞動及社會公益活動，都具有初步的勞動技能。

7、社會、群眾對學校評價好，家長滿意，多次受到縣級行政部門的表彰獎勵。

8、不足：部分學生的音、美基礎薄弱，扣5分；審美能力不足，扣3分；部分學生的動手操作能力和創造能力較弱，扣5分。

八、辦學特色

滿分100分，自查得分95分。

1、學校全面貫徹黨的教育方針，形成了三位一體的教育特色。重視開展各種活動，實施素質教育。

2、學校有各類興趣活動小組，激發了學生的學習積極性。

3、學校與教師每學期簽訂各類責任書，期末兌現獎罰。

4、不足：學校特色不明顯，扣5分。

第二篇：示范性自查報告

靈寶市教師進修學校

創建河南省示范性教師進修學校自評報告

靈寶市位于河南省西部豫秦晉三省交界處，是連接中西部的橋梁和紐帶。全市國土總面積3011平方公里，轄10鎮5鄉，總人口73萬。現有各類學校307所，其中小學256所，初中37所，高中10所，職業學校2所，特殊教育、教師進修學校各1所，在校學生12.67萬人，教職工8003人，全市有106所獨立設置幼兒園，在園幼兒1.66萬人。

為貫徹落實河南省教育廳[2008]158號文件精神，進一步推動我市教師培訓機構和教師培訓工作發展，我校對照《河南省示范性縣級教師培訓機構評估標準》進行了認真自評，經過自評，應得分為100分，實得分98.5分。現將自評結果匯報如下：

一、組織領導

長期以來，靈寶市委市政府始終把優先發展教育，特別是建設一支高素質的教師隊伍作為發展縣域經濟，提高人口素質、推動社會進步的奠基工程來抓，把教師學習與進修學校學校建設作為基礎教育發展和中小學教師隊伍建設的重要舉措來抓。市委、市政府和市教體局對學校建設方面給予大力支持，在資源整合、辦學模式改革、校本培訓模式創新以及推進信息化建設等方面，對進修學校、教研室、電大站、電教館等進行機構和資源整合，構成了四位一體的大進修新格局，實現資源共享、人才共用，提高了各類資源的綜合利用；出臺優惠政策，采取有效措施，從政策、財政等方面給予大力支持，同時為進修學校的發展制定出五年規劃：五年之內把學校發展成為全市的教師研

訓中心、教育行政干部研訓中心、圖書資料信息中心、現代信息技術中心、教育教學交流中心、教育科研中心，爭創省級示范性教師進修學校。

靈寶市教師進修學校是我市唯一一所具有獨立法人資格的教師培訓機構。成立于1978年，當時名稱為靈寶縣教師進修校部，1983年4月與靈寶師范學校合并，1985年3月河南省人民政府重新備案。2003年靈寶師范撤銷后，教師進修學校成為獨立法人機構（副科級單位），師范學校的校產部分移交進修學校。學校現任學校領導班子由6人組成，校長1人、書記1人、副校長1 人、教務主任1人、辦公室主任1人、總務主任1人。班子成員中，本科學歷5人，研究生學歷1人，高級職稱6人 ,平均年齡45歲。學校領導具有現代教育理念，懂得教育規律，熟悉中小學教育教學工作，掌握現代教育技術，具有較高的政策理論水平和組織管理能力，富有改革創新精神，能夠運用現代化的管理技術和管理手段，依法治校，依法執教，職責明確，團結協作，具有極強的進取心和凝聚力。

應得分10分，實得分10分。

二、功能定位

為切實加強教師教育工作，2008年3月，教師進修學校、教研室、電大站、電教館四機構進行整合成立教師培訓中心，實現了資源共享、人才共用。同時采取上聯東北師范大學、湖北長江大學、河南師范大學等高等院校聯合合作辦學，下掛市一中、實驗小學、教體局幼兒園等中小學校作為實踐基地的辦學機制，承擔全市教師培訓的組織、協調、指導、管理和服務，形成了組織嚴密，協調一致，管理規范的“小實體、多功能、大服務”的現代教師培訓體系；配合市教體

局統一組織實施全市中小學幼兒園校（園）長以及中小學教師、幼兒園教師培訓及培訓管理工作，圓滿地完成教師教育培訓的各項任務。積極參加和推動中小學開展教師教學研究活動和教改實驗，為全市小學開展教師校本研修提供指導和服務；配合教體局實施教師資格證書制度。幫助中小學教師利用現代遠程教育設施開展自主學習，為中小學現代遠程教育提供支持和服務, 為中小學教師隊伍建設提供了強有力的保障。掌握和熟悉我市中小學、幼兒教師隊伍情況，能夠開展教師隊伍建設研究，為教體局提供相關政策咨詢服務。

應得分8分，實得分8分。

三、規劃管理

學校狠抓規章制度建設，進一步完善教師崗位責任制。學校制定了教師崗位目標責任制、量化考核細則、教師進修學習制度、教師獎勵制度等一系列科學、規范的管理制度。

1、領導班子是確定并組織實施目標的關鍵因素。在繼續教育的各項培訓及校本培訓的管理與實施中，學校根據領導成員的知識結構、工作經歷及經驗，從學科以及科研課題的研究方向上進行分工。責權明確，層次分明，既各有側重，又相互協調，優勢互補。

2、建立并落實一系列師資隊伍建設目標、規劃和管理機制，對教師隊伍實行動態管理。學校十分重視教師隊伍建設，注重教師的校本培訓工作，先后多次送專任教師到上海、鄭州、西安等地學習、更新教育教學理念，提高教師的教育教學水平；邀請魏書生、竇桂梅、王敏勤、高金英、任民、劉力梅、雷玲等十余位教育教學專家、名師到校講學，提高教師自身的業務素質。

3、制定科學、合理、可行的師資培訓規劃。（1）在中小學師資

培訓工作中，以黨的十六大精神為指導，認真貫徹落實上級有關文件精神，以全面提升教師隊伍整體素質和基礎教育質量為目標，啟動實施以“新理念、新課程，新技術”和師德教育為重點的新一輪中小學教師全員培訓。新技術培訓中，組織全市中小學教師信息技術高級培訓考核工作，參加培訓教師6833人，其中5128人經過考核并取得高級信息技術合格證書；共組織新課程培訓培訓11期，培訓教師6127人；送訓下鄉對全市5400名教師進行了培訓；對全市高中1193名任課教師，初中2227名教師，小學3124名教師進行了培訓并組織考試，形成了以考促訓的培訓模式，達到以考促訓的目的；采取集中培訓的模式對全市2397名班主任和483名小學英語教師進行了培訓。2009年暑假，培訓初中各學科及小學體音美教師 1500余名；09年8月，根據教體局安排，對新考錄的80名特崗教師進行了崗前培訓，150名考錄教師進行了任職培訓，2010年3月，又組織特崗教師進行第二次提高培訓，通過培訓考核，使特崗教師和考錄教師們對教育教學有了一個初步了解，樹立了投身教育事業的堅強信念，使他們信心百倍的走上新的工作崗位。

（2）“面向全員，突出骨干”。多年來，學校堅持基地培訓和校本培訓相結合，不斷提高廣大中小學教師的學歷、學位層次及專業水平和教學能力，促進教師隊伍整體素質顯著提高。近年來，舉辦骨干教師培訓班3期，培訓教師312人；在學歷提高培訓中，共有162人獲得電大本科學歷，60人獲得電大專科學歷。2009年11月，靈寶市教師學習與考試服務中心順利通過批復，使我校又增加了一項功能，同時在“高等教育自學考試義務教育專業”報名中我校組織教師報名310人，目前學員正在按照學業目標進行學業進修。

（3）提高管理水平，做好小學校長、幼兒園長任職資格培訓工作。2008年以來，進修學校舉辦了兩期小學校長培提高訓班，對全市312名小學校長進行現代教育理念和現代管理方法的培訓；舉辦了兩期小學校長任職資格培訓班，使101名新任小學校長取得任職資格證書。舉辦了兩期幼兒園長任職資格培訓班，經過考核，116人取得幼兒園長任職資格證書。同時，我校組織舉辦了全市首屆校長論壇，邀請王文湛、錢志亮等教育專家、學者，對我市教育管理干部1100余人進行培訓。2008年11月，舉辦首期小學教務、政教主任培訓班，215人參加了為期半月的培訓。2009年3—5月，舉辦了“十一五”第二期小學校長提高培訓班，培訓校長76人；4月份，邀請鄭培軍教授到我市講學，對我市中小學校長及管理層1100余人進行心理健康培訓。2009年12月，我們舉辦了第三期全市幼兒園長任職資格培訓班，通過培訓、考核，58位幼兒園長順利取得了任職資格證書。2010年3月至4月份，我們舉辦了靈寶市首屆初中教務、政教主任培訓班，培訓初中主任100人。在培訓過程中，嚴格按照河南省教育干部培訓要求安排培訓內容，既有教育理論、管理理論的學習，又有教育實踐、拓寬視野的安排，最后進行總結、反思、提高，提高了培訓的針對性、實用性。

4、培訓管理規范，學員滿意度高。

學校有完善的中小學教師培訓管理制度、質量監控體系、保障、激勵和考核評估制度，做到了教師培訓工作管理科學化、規范化，確保培訓質量的不斷提高，得到了領導的肯定和學員的好評。從歷次培訓調查問卷統計結果看，學員滿意率達97—98.5%；學校工作受到領導的表揚，多次被教體局授予培訓組織獎。

應得分6分，實得分6分。

四、基礎條件

靈寶市教師進修學校占地 20畝，建筑面積11604.9平方米，擁有多媒體教室 2 個，微機室 1 個，圖書閱覽室、電子閱覽室、檔案資料室各一個，培訓教室20個，宿舍102間，能同時承擔600人以上的學員培訓、食宿。學校整體布局和諧美觀，教學設備先進，配套齊全，校園環境綠化、硬化、美化，文化氣息濃厚。

學校音像閱覽室有音像播放設備，擁有錄像帶、錄音帶、光盤、軟盤等教學資料1100余小時，有專職人員管理。圖書閱覽室現有圖書 3萬余冊，報刊雜志50余種；學校每年都購入圖書、音像資料等，三年內補充更新率達10%。學校圖書資源針對性強，管理規范，利用率高。學校依托實驗小學和實驗中學為教育教學實踐基地，開展了教學研究和教育教學改革等實踐活動，使教育教學實踐基地作用得到了充分發揮。

學校成立了全市教育網絡中心，建有與382個校園網相通的衛星電視接收系統，建立了國家教育資源網和地方教育資源網，實現了寬帶上網、辦公自動化；開發了靈寶教育網、靈寶教研網、楓葉教育網，開設了為教育教研和技術交流提供平臺的教育論壇和名師博客。學校采用雙光纖接入技術開通了校園網，百兆網絡接入各辦公室、教研組及各培訓教室；教體局投資40余萬元建起了遠程教育資源中心機房，為全市遠程教育網絡提供支持，投資50余萬元建起了配備80臺配置為CPUC2.1G、256M內存、40G硬盤的能聯網的多媒體計算機、有大屏幕視頻投影儀、雙向視頻教學系統、不間斷電源等設備的符合遠程教學要求的多媒體網絡教室。專職管理人員、技術人員均參加過省、市專業培訓，能保證遠程教育教學和設備設施的正常運轉。

應得分19分，實得分18.5分。

五、經費投入

靈寶市委、政府認真落實 “地方負責，分級管理”的原則，建立以財政撥款為主，多渠道籌措建設經費的保障機制，不斷加大對教師教育的投入，現已建立了以財政撥款為主、多渠道籌措建設經費的教師教育保障機制。人員經費能做到按人、按時足額撥付到位。每年政府財政撥付的教師培訓經費能滿足培訓需要。

應得10分，實得10分。

六、隊伍建設

進修學校的教師隊伍結構合理、師德高尚、業務過硬。現有教職工30人，平均年齡 42 歲。專任教師 21人，占教師總數的 70% ；其中大學專科畢業1人，大學本科畢業20人，中、高級職稱 21人。學校將專職教師的管理納入中小學教師管理體系，實行教師隊伍動態管理。專職教師具備較高的學術水平、較強的實踐能力、創新能力和教育教學研究能力。熟悉中小學教師繼續教育的特點、規律，熟悉基礎教育，善于開展和組織中小學教師進行繼續教育教學活動，積極參與和指導中小學教師進行教學改革和研究。經教體局研究，學校20余位專任教師到農村學校下鄉蹲點，掛職調研，同時，根據培訓任務的需要，聘請名校校長、省、市級骨干教師、專家型教育行政干部及我市教研員等23人作為學校的兼職教師；2010年經教體局黨委研究，又聘請教育教學名師120人作為我校的兼職教師，對兼職教師的管理上，簽聘用合同，頒發聘書，明確兼職教師的工作任務和內容，每次培訓都有明確的工作任務和要求，過程實行動態管理，根據學員評教

和學員要求適當進行調整。

應得12分，實得11.5分。

七、功能發揮

學校掌握和熟悉中小學教師隊伍情況，已成為我市教育系統干部和教師的研訓中心、資源中心、信息中心、科研中心。

（1）積極發揮全市教師教育培訓的組織、協調、指導、管理和服務功能，積極參加和推動中小學教師開展教學研究活動和教改實驗，為全市中小學教師開展校本研修提供指導和服務，促進教師專業發展。為了增強學校“校本研修”工作的針對性和實效性，學校制定出臺了《靈寶市教師校本研修管理辦法》、《校本研修考評細則》等相關的管理制度，并選定1所初中、1 所小學、1 所幼兒園作為“校本研修示范校”，定期派專職教師到示范校和基地進行調查研究，參與并指導校本研修工作。校領導和專職教師每學年深入基地都在50個工作日以上。

（2）開展教師隊伍建設調查研究，為教育行政部門提供有關政策咨詢服務。從2008年2月起，學校對全市所有的委直學校、鄉鎮學校進行調研，向教體局提交《關于縮小城鄉教育差別的幾點看法》、《建立任課教師業務進修檔案的建議》和《關于加強城鄉學校對口支援工作的建議》等建議報告23份，其中11項被教體局采納。

（3）根據上級主管部門的要求，立足本市實際開展各類教師崗位培訓，認真完成繼續教育的各項培訓任務，以適應教育教學的需要。2008年以來，共舉辦小學英語、初中英語、數學、理化生等專項培訓15期，培訓教師9760人次，有力支持了我市的基礎教育工作。在新教師培訓、教師資格認定、教師學歷達標方面，組織新教師崗位培

訓3期，培訓教師450人；組織教師資格認定培訓3期，使771人經過考核取得教師資格證。

（4）積極參加省、市組織的課題研究項目。學校教師在省級以上刊物上發表的教科研論文45篇，承擔省級課題研究立項3項。

（５）與高校建立合作關系，增強辦學實力。學校主動與長江大學、河南省教育學院等高校建立業務聯系，多次聘請專家和教授到校進行講座；2008年3月，教體局又撥專項培訓經費60余萬元，選派136名初中理化生教師到河南省教育學院進行為期一年的脫產進修；學校還根據教學需要，邀請教育專家魏書生、全國十佳班主任高金英老師、北京師范大學錢志亮教授、河南教育學院任民教授等教育專家來校講學，并選派專職教師到相關高校學習，提高業務水平，增強辦學實力，推動學校各項工作的開展。

應得29分，實得29分。

八、社會影響

近年來，進修學校共舉辦各級各類培訓73期（班），累計培訓教師42271人次，充分發揮了進修學校小實體、多功能、大服務作用，各項工作得到政府及教體局的表彰：先后榮獲“靈寶市小學英語教師培訓組織獎”、“靈寶市班主任培訓組織獎”、“全國教師進修學校協會會員單位”，2008年9月，被靈寶市人民政府評為“教育教學工作先進單位”；2009年6月，學校通過三門峽市標準化縣級教師培訓機構評估驗收，11月，學校順利通過了河南省標準化縣級教師培訓機構的專家評估驗收；2009年6月，在三門峽市教育局舉辦的首屆縣級教師培訓機構優質課比賽中，教師進修學校獲三門峽市優秀組織獎；8月份張秋梅、張英敏代表三門峽市參加河南省首屆縣級教師培訓機

構優質課賽講并獲語文組一、二等獎，教師進修學校獲河南省優秀組織獎。

應得4分，實得4分。

九、特色創新

進修學校秉承“敬業務實求真創新”的校風，堅持“以人為本抓管理，銳意進取提素質，創新思路求發展”的思路，在教師培訓工作中，走出了一條具有靈寶特色的道路，得到社會各界普遍好評。

應得2分，得分1.5分。本次自評共得分98.5分。存在的問題：

通過自評，我校還存在以下問題：

1、專業教師結構不是很合理，知識能力需要進一步提高。

2、辦學條件還不能完全適應教育發展的需求。

3、創新辦學理念有待進一步提高。整改措施：

針對存在問題，我們的整改措施是：

1、有效利用網絡資源，拓寬教師視野，更新教師知識結合，提高教師素質。

2、充分利用培訓經費，真正使培訓工作發揮有效作用。

3、創新辦學理念，提高辦學層次。

通過這次創建示范性教師進修學校的評估，我們看到了自己的成績，同時也更清醒地認識到存在的問題。全體教職工決心在上級領導的重視和支持下，揚長避短，不斷創新，使學校各項工作走向更加燦爛的明天！

以上報告，敬請評估。

靈寶市教師進修學校

二〇一零年十一月十四日

第三篇：創建示范初中自查報告

初級中學創建

縣級教學示范學校自查報告

我校現有24個教學班，在校學生1360人，教職工98人，教師學歷達標率100％，近三年來，學校在各級黨組織和教育行政部門的正確領導下，特別是在縣教研室領導的具體指導下，學校樹立了“創名師、育英才、爭名校”的辦學思想，以“依法治教、規范管理、全面育人、提高質量”為目標，突出教學工作的中心地位，優化教學過程，規范課程實施行為，大力推進新課程，扎實開展教科研，教育教學質量穩步提升，各項工作蒸蒸日上，中考實現“三年三大步，步步上臺階”的良好局面，先后被評為縣級“平安創建先進單位”，“文明單位”、“教書育人先進單位”、“市級教育科研示范學校”，2008年《沂蒙教育》第10期對我校教育教學取得的豐碩成果進行了全面報道，受到當地人民政府的充分肯定和廣大人民群眾的一致好評。

我們根據上級領導的要求，對照《郯城縣初中教學示范學校評估標準》，對本創建工作進行了認真的自查自評，現將學校自查自評結果匯報如下：

一、辦學思想先進化，辦學行為規范化

辦學思想是學校教學工作的靈魂，在這一點上，我們始終保持清醒的頭腦，努力做到思想端正，方向明確，保障有力，成效顯著。該大項權重為70分，我校自評得分66分。

1、“面向全體學生”20分，自評得分19分。

我們以《中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》為指針，注重學習和吸收現代教育教學新思想、新理論，嚴格按照《義務教育課程設置實驗方案》配齊、配足各門課程專（兼）職專業教師，開全課程，開足課時，尤其是地方課程、綜合實踐活動與音體美等課程不折不扣，落實到位。同時我們結合學校實際，為每一個學生建立“學生成長檔案袋”、“學生成長記錄冊”，實施個性化評價，對后進生轉化采取“結對子”的幫扶措施，促進后進生不斷進步。在地方課程方面開設了《環境保護》、《安全教育》、《齊魯名勝》等一系列科目，對學生進行科學世界觀、人生觀、價值觀以及環境保護、安全自救、生存技能等方面的教育，課程變得豐富多彩，學生學得興趣盎然，較好的達到了寓教于樂、學有所得的目的。

2、“開展教學創新”30分，自評得分28分。

創新是一個學校發展的不竭動力，學校制定了《港上中學三年發展規劃》，確定了“培養骨干、以點帶面、輻射一片”的創新思路，通過“校本培訓、學習互助、發展創新、共同提高”促進教師專業成長，三年來學校先后外派骨干教師、教學新秀、學科帶頭人100多人次到全國各地進行充電學習，學校撥出專項資金為教師訂閱教育科研報刊，以“文、理十佳教師評比”系列活動帶動全體教師的專業成長，培養出丁明玉、劉孝宗、李才華、徐祗奇等一大批教學新秀，學校也因此擴大了在全縣的影響。與此同時，學校還十分重視現代教育技術手段的普及、推廣和應用，積極籌措資金，改善辦學條件，提高教學手段現代水平。微機室、多媒體教室、校園網等現代教學設施相繼建成和使用，最大限度地滿足了教學創新之需要，為學校教育教學質量的提高提供了充足的后勁。

3、“創建教學特色”20分，自評得分19分。

堅持“一切為學生的終身發展奠基，一切以學校的和諧發展為榮”的辦學理念，走出了一條具有港中特色的“精講、優練、高效”的“三五x”課堂教學策略新路子。

二、教學管理制度化，教育科研自覺化

教學管理既是學校一項常規性工作，又是一項需要不斷突出其地位，不斷加以強化和完善的工作。一年來，我們堅持“以人為本，和諧發展”的總體思路，注重機制創新，管理模式先進，積累了一些行之有效的管理經驗。該大項權重為140分，我校自評得分137分。

1、“管理者素質”20分，自評得分20分。

“一個好校長就是一所好學校”，在張杰校長的帶領下，領導班子身先士卒，恪盡職守，思路清晰，能負重、肯吃苦，敢闖路、干實事，組織協調作用發揮好，規劃決策能力強，形成了學校發展的中堅力量，帶領全校教師一心一意謀發展，全心全意干事業。同時，全體教干分組包師，深入教學第一線兼課、聽課、評課、掌握教與學的情況，傾聽師生呼聲，研究指導教學工作。由于學校制度健全，管理過程全面，為提高教育教學質量打下了堅實的基礎。

2、“管理機制”35分，自評得分34分。

學校十分重視加強管理機構和管理制度的建設，學校在原有教學管理制度的基礎上修訂和完善了“教師業務考核方案”、“教學成績獎懲方案”、“辦公制度”、“評教制度”、“教學規范管理”等一系列規章制度，按照“校長室——教導處（教科室）——教研組——備課組——課任教師”為主線的教師管理網絡和以“校長室——政教處（教導處）——年級組——班主任——課任教師”為主線的學生管理網絡，保障了教學工作的高效、有序運行。

3、“教研教改”40分，自評得分39分。

“向教改要活力，向教研要質量，向管理要效益”是學校的工作思路，我校務本求實，積極開展教研活動，推動改革向深層次發展，促進教育教學質量穩步提高。（1）圍繞教學工作的五個環節（備課、上課、輔導和考查）進行研究，如把原來個人備課的單一形式，組織教師備課相結合，利用每周五的教研活動時間，組織教師交流經驗，傳遞教改信息，研討教學方法。另外，課堂教學與說課相結合，聽課與評課相結合，平時調研與期末考試相結合等也是教育研究的重要內容。（2）搞好課題實驗研究，學校專門成立了教科室，并為其配備齊全的硬件設施，學校在資金比較緊張的情況下，給教科室訂閱了大量的教科研理論報刊，學校編定課題指南，提供選題參考，在指導教師選題時，強調教研要切合工作實際，發揮優勢，講求實效。現承擔的科研課題已有15項順利通過縣級鑒定，三項通過市級鑒定，9位教師獲得市、縣科研型骨干教師稱號，2008年學校又有17個市、縣科研課題順利開題，開題數目位居全縣前列。

4、“教師隊伍建設”45分，自評得分44分。

工作中，我們能夠清楚地認識到，能否穩步、快速提高教育教學質量，關鍵是有沒有一支接受新思想、新觀念，主動實驗，勇于創新的教師隊伍。為此學校積極推行以下措施促進教師隊伍建設：①業務培訓。為教師本著任課教師“不培訓不能上崗，培訓不合格也不能上崗”的原則，全部參加市、縣教育中心舉辦的培訓，并全部達標合格。學校利用校本培訓為教師搭建學習的平臺，重點學習了《山東省中小學管理40條基本規范》、《走進新課程》、《新課標解讀》、《臨沂市“三五x”教學策略》等，老師們看錄像，聽報告，寫筆記，談反思；②拜師結對。對教學基本功比較薄弱合剛參加工作的新教師與骨干教師拜師結對，幫助他們不斷提高業務素質，充分發揮骨干教師的模范帶頭作用；③“走出去，請進來”。我們組織教師到沙敦中學、郯城四中進行聽課學習，2008年11月27日我們邀請縣實驗中學的骨干教師到我校“現身說法”，“傳經送寶”，雖然學校經費緊張，但我們還是努力為教師提供到省、市學習的機會，邀請縣教研室的領導來我校現場指導，使任課教師樹立新課程新理念，在實踐中探索，在學習中成長。

三、教學過程督查化，課堂教學策略化

有道是“細節決定成敗”，我校狠抓教學過程管理，全面抓實教學的各個環節，采取“教學周報”“全程督查制度”，跟蹤落實教學的點點滴滴，改進提升教學的方方面面，做到了“步步為營”，“穩操勝券”。該大項權重為150分，學校自評得分142分。

1、“備課”10分，自評得分9分。

備課是上好一節課的重要基礎，所謂“功在課前，利在課上”，我們在對教師原有備課要求的基礎上，采用新的書寫形式，著重突出師生雙邊活動的反映，以掌握課上學生主體地位確立與否。集體備課制度是促進教師平衡發展和共同提高的必要措施，為此，我校制訂了嚴格的集體備課制度，規定了各學科備課組每周進行集體備課的時間、地點，業務教干分組包干進行督查和參與，為突出備案的實用性和實效性，學校對教案形式不作統一規定，但對教案質量的檢評仍有嚴格要求，除了常規性檢查和指導，學校還采取舉辦“優質備課展”、“最佳備課評比”等活動加以激勵和促進。

2、“課堂教學”70分，自評得分66分。我校按照臨沂市“三五x”課堂新策略積極推進課堂教學改革，實現課堂教學最優化：①學校領導齊上陣，校長親自抓，分管校長靠上抓，教導主任、年級主任具體抓；②包組到人都過關，全體領導班子帶科包組，對每一位教師的備課、上課等教學過程全面負責，腳踏實地，齊頭并進，不叫一人落伍，只愿人人過關；③落實“小組合作學習”，教師走下講臺到學生中去，學生放下包袱到合作學習中來，課堂動靜結合，張弛有度，教師教得輕松，學生學得愉快，課堂有“活力”，課堂有“成效”；④注重講評結合，教研同步，通過反復講課、聽課、評課，通過定期召開“推行新課堂策略研討會”，不斷發現問題，解決問題，不斷總結經驗，切磋互學，不斷提高教師業務素質，不斷提升教師教學水平；⑤“開新路，創特色”，由教導處統籌安排，通過開展“匯報課”、“公開課”、“研討課”、“達標課”、“競賽課”等活動，加強了對教師常規的規范化管理，促進了教師課堂教學水平的提高。

3、“作業與輔導”10分，自評得分9分。

我校在《港上中學關于書面作業的規定》中明確規定了作業布置、批閱、反饋以及課外輔導的目標和要求，并通過“學生評價”、“學校檢查”等方式進行全程監督和促進，廣大教師都能按要求、按規定進行作業布置、批改和課外輔導。

4、“課外活動”10分，自評得分10分。

各種課外活動的廣泛開展是課堂教學的必要延伸和補充，也是發展個性，培養特長，全面提高學生素質的重要途徑，對于提高學生的綜合素質能夠起到良好促進的作用。我校一是積極開展文體娛樂活動，在活躍校園生活的同時使學生身心得到鍛煉和熏陶；二是成立各種課外興趣小組，注重開展學科興趣探究活動，讓學生課堂所學知識得到延伸和深化；三是開展各類社會實踐活動，我們積極開發利用社區資源，在港上鎮向陽村設立了活動基地，給學生開設了《草莓種植》這門課程，使學生提高了技能，開闊了眼界，對家鄉的新農村建設有了全新的認識，增進了對家鄉人民的熱愛之情，提升了自信心和自豪感。

5、“考試與評價”50分，自評得分48分。

我校在新的教育價值觀指導下，重新審視考試與評價的作用和功能，嚴格按照市縣教研室要求組織考試，以促進人的發展為目標的整體性、綜合性和發展性考試評價策略，把好單元關、階段關，積極嘗試考試命題改革和評價體系的構建，以最大限度地促進教師專業水平提高和學生各項素質的發展。在教師方面，聯系學校實際制定了新的《學校章程》，做到“事事有章有依”，學校對每項制度逐條落實，獎勤罰懶，一視同仁，加分扣分，有根有據。各項量化考勤一周一公布，一月一總結，學期一評比，從德、勤、能、績方面多維度、多元化地評價教師，以此作為評先樹優、聘任上崗的重要依據。在學生方面，為每個學生建立了評價檔案，以等級和學分的形式表達學生的綜合實踐素質。在作教學質量分析時，學校專門設計了“等級評價成績單”，“講評課教案”和“補償性練習”，注重教學過程，以新課標的理念分析、查找取得成績和出現不足的原因。四、四育并舉全面化，教育質量最優化

教育教學質量是學校的生命線，該大項權重為140分，學校自評得分131分。

1、“德育水平”30分，自評得分29分。

“百年大計，教育為本”，棟梁之才，德育為首。我校德育工作講究方法，注重實效。（1）成立由校長任組長的德育領導小組，制定切實可行的計劃、方案，以黨支部為核心，以政教處、團委為主渠道，充分發揮黨員、團員、班主任的作用，實施德育教育。（2）把德育滲透到各科教學和日常生活中實現教書育人，對校園綠化、美化、凈化做到環境育人，廣泛開展社會實踐活動和互幫互助活動達到活動育人。（3）定期召開學生德育講座，家長座談會，心理健康咨詢專題講座，開辦家長學校，形成學校、家庭、社會相結合的教育網絡。（4）通過開展“我進港中門，爭做文明人”系列活動，學習《中學生守則》、《中學生日常行為規范》及《港上中學學生學習常規》等學校規章制度，促進學生行為習慣的養成，學校教風正、學風濃，善教、樂學成為我校亮麗的風景線。

2、“智育水平50分，自評得分48分。

我校為了提高學生的智育水平，一方面不斷加大教學過程管理力度，一方面注重發展學生個性和特長，尤其重視學生學習能力、探究能力與創新思維能力培養，沿著“興趣——習慣——方法——能力”這一主線，采取自主與合作相結合，思維與實踐相結合等方法策略，努力促進學生“可持續發展”素質的提高。

3、“體育水平”30分，自評得分27分。

我校嚴格執行市縣教育局基教科下發的作息時間表，學生在校學習時間不超過8小時，每天上午9：30——10：00為全校大課間操活動時間，學校統一組織安排活動內容，雙休日與節假日不上課，學校嚴格執行國家體育達標政策，嚴格按照《山東省中小學體育工作條例》設定目標，制定措施。注重開展廣泛的群眾性體育活動，以抽測檢評為手段加以促進和強化，在體育鍛煉的時間上、場地器材和環境條件上予以保障，并做好學生體質檢測和疫病預防工作，保障了體育鍛煉目標的落實和學生的活潑、健康成長。另外學校積極組織參加各類體育比賽、運動會和競技活動，在全縣中學生春季運動會中我校代表隊喜獲第五名，受到上級領導的嘉獎。

4、“美育水平”30分，自評得分27分。

我校通過開展校園藝術節、“三別四帶五無”征文及演講比賽等多項豐富多彩的活動，鼓勵學生各盡其能，提高審美能力。如在學生中開展的“創建平安校園”系列活動，日常行為規范知識競賽，到敬老院義務勞動，和老人們談心，表演自編自演的節目，受到社會的廣泛贊譽。在全縣中小學“感知榮辱”、“平安創建”征文中有數十名學生獲獎，這些活動的廣泛開展，既活躍了學習氣氛，還提高了學生的審美水平和實踐能力，促進了學生健康、全面、和諧的發展。

對照《郯城縣初中教學示范學校評估標準》，我校進行了全面自查和認真總結，最后自評得分為476分。

在總結自查創建工作的同時，我們清楚地看到，創建教學示范校是一項長期的系統工程，相信有上級領導的大力支持，有學校領導班子和廣大教職工齊心協力的工作，學校一定會把創建工作持久深入地開展下去，努力達到市、縣級教學示范學校標準，為開創港上中學的美好明天而努力奮斗。

第四篇：創建示范性黨員總結報告

創建“學生示范性黨員”總結

能夠參與到xxxx大學xxx年創建“學生示范性黨員”的活動是本人莫大的榮幸。創建學生示范性黨員是黨組織對我的一個嚴格的考驗，同時這一活動也是對我在創建學生示范性黨員期間以及今后的學習工作的一種鞭笞。在活動期間按，我以黨員的嚴格要求自己，以示范性單元的準則規范自己，以務實上進的態度應對各種挑戰，為了能夠讓黨組織檢驗我的努力成果，我對過去一年的工作情況作如下報告：

一、堅定思想政治立場，不斷提高自己的思想水平。時代正在不斷地發展，人的思想也應與時俱進，只有在思想上做到與時俱進才能永葆個人的先進性，才能在群眾當中樹立起先鋒模范的作用，才能適應當今飛速發展的社會，更好地實現自身的人生價值。馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發展觀是黨的指導思想，是指導黨和人民實踐的先進的思想武器，終身學習黨的理論知識并在實踐當中檢驗和發展其理論是對每一個黨員的必然要求，同時也是黨員保持其先進性的前提條件。在創建學生示范性黨員的活動過程中，本人注重加強對黨的理論的學習，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，堅持以馬克思主義豐富的理論體系武裝自己的頭腦，認真學習黨的路線、方針、政策，解放思想、事實求是，與時俱進。通過學習，本人更加堅定了馬克思主義信仰，使自身的思想水平有了一個質的提高。

二、把學習作為第一要務，不斷豐富和發展自己的知識儲備。當今的社會無論對國家還是對個人而言都是一個充滿競爭的社會，在競爭過程中知識和人才有著無可替代的作用和地位，而作為一名學生，學習是我們的中心任務。只有通過學習才能不斷地豐富和發展自身的知識儲備，使自己成為一定領域的高素質人才，從而在當今激烈的社會競爭中實現自己的人生價值。就本人而言，我認為學習是一個無限的過程，在這個過程當中，我們需要以務實的態度學習科學理論知識，才能向更加寬廣的領域邁步，因而本人毅然決定考取碩士研究生，以求通過今后的學習讓自己的專業知識向更廣、更深的層面發展，把自己培養成為對社會有用的人。

三、以認真負責的態度完成每一項工作。一名黨員不僅僅要求有足夠高的思想覺悟和學習能力，還應該具備足夠的工作處理能力和業務能力，只有具備這

些能力才能夠讓自己成為一名優秀的共產黨員。在工作中本人始終能緊緊圍繞工作的中心，堅持為廣大師生服務的宗旨，發揚先苦后樂的勤儉工作精神，以高度負責的態度力求完善地完成每項任務。經過了過去時間的鍛煉，本人的工作能力、應對能力、執行能力以及溝通能力等業務水平都有了長足的提高，得到了集體的充分肯定，并被集體評選為“優秀學生干部”。這是對我個人所做工作的肯定，也是對我今后努力、認真、務實工作的鞭笞。

四、認清自身不足，瞻望更遠未來。馬克思主義哲學告訴我們事物的認識過程是曲折的，因而每個人都不可能時刻都以正確的認識去指導自身的活動，而當在錯誤的認識指導下個人就難免會出現錯漏。在實踐過程中，我們需要不斷地驗證和發展自己的認識，用正確的認識去指導自己的實踐。在過去的學習工作中，本人也存在較多的不足，例如在學習上曾經有缺乏務實的態度的不良想法，在工作中缺乏細致考慮，在與同學交往中缺乏換位思考等不足，而這些不足嚴重地阻礙了自身的發展。幸運的是，在工作學習的過程中我能夠發現這些不足，并在實踐中不斷地加以改正，以求能夠在未來的發展中能取得更大的成就。

通過“學生示范性黨員”的創建活動，我深刻地體會到個人的發展是具有無限可能的，一個領域的結束是另一個更高、更寬領域的開始，因而在個人的發展中，我們應該不斷地務實上進，堅決抵制滿足于現狀的安樂享受主義，時刻鞭笞自己，向更深層次的領域邁步，努力實現自己的人生價值。

xxx

xxxx年xx月

第五篇：創建示范性教研組工作總結

創建示范性教研組工作總結

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賓陽縣大橋鎮豐州小學

2014年9月以來，我校數學教研組有8位教師，本科學歷4人，小學高級教師4人，其中中國黨員3人。全部是中、青年教師，是一個充滿活力、凝聚力很強的優秀團隊。全體教師敬業愛崗，熱愛學生，全面貫徹黨和國家的教育方針，通過長期的教學實踐，形成了“團結、勤奮、創新、求實”的優良組風。本著以“學生發展為本”，“面向全體學生”的教育理念，立足課堂，積極進行課改、課題研究。近三年來，我們數學組全體成員團結一心，群策群力，一邊認認真真做好日常的教育教學工作；一邊踏踏實實地展開創建先進教研組的工作。大家都像一個辛勤的農夫，在數學教學研究這塊土地上虔誠地耕耘澆灌，揮灑汗水。“一份耕耘，一份收獲'”，我們的努力換來了數學教研的累累碩果。

現在，我們就創建示范性教研組的具體做法和取得的成果作一次總結，并對今后的努力方向作一個展望。

創建示范性教研組的具體做法：

一、加強教學常規管理，扎實有效地開展教學工作。

近三年來，我校教研組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風，并努力培養學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現以人為本的思想，教師能認真備好每一堂課，開學初，各年級在教研組長的帶領下，根據教材內容、學生情況，認真制定了切實可行的學科教學計劃。我們要求教師備課做到在認真學習《新課程標準》的基礎上，認真鉆研教材、研究學生、撰寫反思，提倡電子教案并設置統一的教案格式。教導處不定期進行常規檢查，要求教研組長檢查本組教師的備課、和聽課筆記，并做好相關記錄。備課筆記上要體現二次備和課后反思的痕跡，以便總結課堂教學中成功和失敗的經驗教訓。大部分教師的備課均做到一課一案，教學目標明確、講授內容具體、有重點難點分析、教學過程設計精心、有教學方法、板書設計、作業布置和教具準備情況、每位教師都能堅持做到認真撰寫課后反思。隨時保證有余課，課前作好充分準備，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，并依據自己的教學感受做好教學后記。每位教師能精心合理布置作業，做到批改準確，反饋糾錯及時，切實抓好查漏補缺，培優輔差等工作。教師互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，促進數學教學質量的進一步提高。

二、積極開展教研活動，提高課堂教學效益。

1．交流探討本冊教材。開學初，全組老師認真學習教材、大綱、教法，全面掌握本冊教材的目標、重點、難點，就本冊教材的教學內容做了全面的分析和了解，定出了全期的教學計劃，全組統一教學進度，統一教學要求，保證了教學的順利進行。教研活動中，我們除了制定計劃、確立重點，大家還提出了教學中可能出現的困惑進行探討，組內教師暢所欲言，紛紛發表自己的看法，大家都認為良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。每位老師，平時教學中都嚴格要求學生有良好的學習習慣,訓練到位，經常抓，抓經常，并且經常交流，相互借鑒一些好的做法，培養學生良好的學習習慣。

2、抓好校級教學研究課，扎實開展“說—上—評”系列教研活動。

幾年來，為了促進教師教育教學水平的提高，教研組扎扎實實地開展了“說—上—評”系列教研活動。通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。每位數學教師能根據學生的特點，積極探索，研究科學合理的教學模式，運用到課堂教學中去，促進了基礎性課程的研究，并能把學到的新理念、新方法、新技能運用到教學實踐中，促進教研和科研結合，提升了教研活動質量。在活動中，我們不斷完善集體備課制度，堅持集體說課，集中大家的智慧，做到鍛煉一人，成長一群。同時，針對教學進行探討式評課，反思：假如我來教，這個環節會怎樣處理，怎樣去評價肯定學生，怎樣進行文本、學生、教師間的互動，怎樣點燃學生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術的魅力。你有什么金點子，我有什么好主意，他有什么新創舉，都會在評課中各抒己見。這種“說—上—評” 教研活動，對老、中、青教師都有促進；這種學術上的交流，教法上的切磋，對提高我們整個數學教師隊伍的水平和我校的數學教學質量起到了推動作用。

3、加強聯校教研活動。為促進我校數學教師綜合素質的不斷提高，我校與大程小學開展上課說課評課活動。大程小學一年級宋小翠老師上了《用數學》課，我校數學組三年級李超老師上了《商中間和末尾有零的除法》課。在本次教學研討過程中，兩位老師經過深挖教材，精心準備，教學中能準確把握教材，體現新的教學理念，教法靈活，課堂氣氛活躍，深受聽課教師的充分肯定。我校又與明新小學聯校開展數學教師基本功大賽，兩校全體數學教師積極參與。通過本次教學設計，說課、答辯，專業知識測試，操作演示，才藝表演五方面的客觀公正的比賽，教師對數學課標有了更深的理解，綜合素質也有了明顯的提高。

三、努力探索，總結經驗，取得豐碩成果

功夫不負有心人，一份耕耘，一份收獲。幾年來，經過教研組全體成員的共同努力，我們數學教研組收獲了許多以前想也不敢想的成果。表現為：

1、教研活動前所未有地有序進行，教研氛圍日益濃厚；

2、教研場所設施設備逐漸齊全；

3、教研會上，主題分明，各抒己見，氣氛熱烈；

4、教學形式日益多樣化，生本教學的教學方針在我們的數學課堂上得到充分體現；

5、教研組成員的教學交流日益增多，組織凝聚力初步形成；

6、學科教學成績有顯著提高，2015年六年級畢業檢測中名列前茅。此外，本組員江學海老師參加南寧市教師水平測試榮獲“一等獎”，江秀敏老師纂寫的論文《淺談學困生轉變的策略》榮獲全國“一等獎”。許多教師還參加了優質課比賽等活動，都取得了較好的成績。

這是一支優秀的隊伍，他們承擔了12個班的數學教學工作，寒來暑往，春去秋來，他們無私地奉獻，默默地工作，教學質量穩步提高。用自己的實際行動在平凡的崗位上演繹課堂的精彩，詮釋教育的真諦。

四、前路漫漫，任重道遠。

幾年辛苦，幾多汗水幾許愁。盡管辛勤的勞動終于換來了豐碩的果實，在歡喜和鼓舞中間，我們也深深地知道：前方的道路還很遙遠，我們的擔子還很重，我們還不到就地休息的時候。我們將繼續尋找差距，不斷探索。我們認為，今后還應該做好三方面的工作：

1、繼續實行現有的教研活動模式，并且不斷充實完善；

2、繼續充實我們的教學資源庫，使它成為我們提升自己教學素養的一個有力支撐點；

3、繼續發揚成員的團結精神，在不斷的互相交流和學習中，成長為一支學校和家長引以為豪的隊伍。

總之，我們不能輕言放棄，也不會輕言放棄。我們堅信：只要我們不斷努力，不斷探索，沐浴著課改的春風，我們定會邁向成功教育的彼岸。

大橋鎮豐州小學

數學教研組

2016年12月