第一篇：大學生勤工儉學的權(quán)益保護

大學生勤工儉學的權(quán)益保護

摘 要：隨著我國高校擴招和收費制度的改革，貧困生群體也越來越龐大。選擇校外勤工儉學的在校大學生越來越多，由于在校大學生勞動權(quán)益保護在勞動法中歷來是法律盲區(qū)，侵害大學生勞動權(quán)益的事件屢屢發(fā)生。本文闡述大學生勤工儉學的現(xiàn)狀，分析問題產(chǎn)生的原因，并提出健全大學生勤工儉學權(quán)益保護體系的途徑。

關(guān)鍵詞：大學生

勤工儉學

勞動權(quán)益

勤工儉學一直是大學生社會實踐的主要方式之一，近年來，隨著各項改革的不斷深化，勤工儉學的內(nèi)涵也在不斷豐富，在大學生成長的過程中發(fā)揮著越來越重要的作用。然而，勤工儉學管理體制尚不健全，大學生淪為廉價勞動力，合法權(quán)益受侵害等問題屢見不鮮。大學生勤工儉學現(xiàn)狀與問題引起社會各界廣泛關(guān)注。

一、大學生勤工儉學的概念

（一）狹義的勤工儉學

狹義的勤工儉學是一邊求學讀書，一邊工作、勞動。它是學校實施勞動教育活動的形式之一。它與教學活動、科技活動、文體活動和公益勞動一樣，都是學校教育活動的一種。

（二）廣義的勤工儉學

廣義的勤工儉學指在課余時間參加勞動，一般貧困的大學生利用業(yè)余時間做工賺取報酬維持生計。也有人并不是為了報酬，而是想多點社會實踐經(jīng)驗。

二、大學生勤工儉學中值得關(guān)注的問題

（一）勤工儉學的路徑不廣

剖析大學生勤工儉學方式，無論是家教、兼職或零工，多屬于勞務(wù)性、服務(wù)

性和事務(wù)性工作，其中，單純體力打工的占三分之二以上。

（二）中介機構(gòu)和用人單位良莠不齊

一些中介機構(gòu)或個人利用大學生急于尋找兼職工作的心態(tài)，往往以介紹工作為名騙取押金，信息費等，使學生受騙上當。另外，一些雇傭者利用大學生對勞動保護法規(guī)不熟悉，把他們視為廉價勞動力，隨意延長工作時間，任意克扣和拖欠工資報酬。

（三）勤工儉學體制不健全

由于一些高校受客觀條件限制或?qū)Υ髮W生勤工儉學工作重視程度不夠等原因，不少高校沒有設(shè)立專門機構(gòu)和專職人員來管理學生勤工儉學，而是由學生處或輔導員兼管勤工儉學工作，缺乏對勤工儉學工作的組織和管理，管理制度不健全，管理的廣度和深度不到位，導致勤工儉學發(fā)展緩慢。

三、大學生勤工儉學中出現(xiàn)的問題及其原因探究

在勤工儉學已經(jīng)非常普遍的大學校園里，無法順利拿到全部打工報酬似乎成了更為普遍的現(xiàn)象。身處象牙塔中的莘莘學子，竟然也陷入如民工討工錢一樣的難堪境地。

（一）大學生勤工儉學是法律保護盲區(qū)

層出不窮的侵害高校學生勞動權(quán)益事件，原勞動部難辭其咎。原勞動部下發(fā)的《關(guān)于貫徹執(zhí)行<中華人民共和國勞動法>若干問題的意見》第12 條規(guī)定：“在校學生利用業(yè)余時間勤工儉學，不視為就業(yè)，未建立勞動關(guān)系，可以不簽訂勞動合同，不受勞動法的調(diào)整。”依據(jù)此項規(guī)定，學生與用人單位建立的并非勞動關(guān)系。學生勤工助學，要不要簽訂勞動合同是由雙方自愿協(xié)商的。由于勤工儉學不是勞動部所稱的“勞動”，單位也沒有義務(wù)為學生交納社會保險費；在勞動報酬支付方面，不受最低工資標準限制以及同工同酬原則限制等。顯然大學生在其中處于劣勢地位。

（二）高校勤工助學指導機構(gòu)作用有限

目前，多數(shù)高校專門成立勤工助學指導機構(gòu)，但其工作重心主要是針對校內(nèi)，由學校自身開設(shè)勤工助學崗位并加以管理，這樣校外勤工助學指導幾乎出于空白。而且在目前的實際操作中，由高校組織聯(lián)系的校外勤工助學主要是通過高校的學生組織在學校和社會之間搭建一座橋梁來實行的。這種主要由學生業(yè)余運

作，沒有教師專門負責的模式所取得的效果并不理想。

（三）學生維權(quán)意識不足

1.大學生的法制觀念不深，雖然高校都開設(shè)《法律基礎(chǔ)知識》課，但多數(shù)學生學得不深。當合法權(quán)益受到侵害時，甚至不知道該向哪個機構(gòu)投訴。在實際中也缺乏法律實踐，學用分離，重學輕用，最明顯表現(xiàn)為多數(shù)大學生在勤工助學時沒有與用人單位簽定相應(yīng)的書面用工協(xié)議，而是采用口頭協(xié)商的方式，在以后出現(xiàn)糾紛后較難舉證。

2.在校大學生雖有維權(quán)意識，但付之于行動的不多。大學生的主要任務(wù)是學習，依法維權(quán)比較繁瑣，他們往往采取放棄的做法。一場勞動爭議的解決，一般要經(jīng)過仲裁、訴訟、申請執(zhí)行等過程，時間漫長，程序復雜，又需要支出較高的費用，所以大學生依法維權(quán)信心不足，往往半途而廢。

四、健全大學生勤工儉學權(quán)益保護體系的途徑

（一）解讀新勞動法，完善法律保障

2008 年元月1 日，新勞動法正式實施，大學生勤工儉學中的勞動保護現(xiàn)狀有望得到改善。

1.新勞動法第7條規(guī)定：用人單位自用工之日起即與勞動者建立勞動關(guān)系。根據(jù)這條規(guī)定，雇用在校大學生的用人單位自用工之日起就與大學生建立起勞動關(guān)系。

2.新勞動法第2條規(guī)定：中華人民共和國境內(nèi)的企業(yè)、個體經(jīng)濟組織、民辦非企業(yè)單位等組織與勞動者建立勞動關(guān)系，訂立、履行、變更、解除或者終止勞動合同，適用本法。從這條規(guī)定不難看出，只要用人單位與勞動者建立勞動關(guān)系，就適用這部勞動法。因此，大學生兼職期間的勞動權(quán)益也能受到勞動法的法律保障，從而消除歷來大學生勤工儉學期間利用勞動法保護勞動權(quán)益的盲區(qū)。

3.新勞動法第10條規(guī)定：建立勞動關(guān)系，應(yīng)當訂立書面勞動合同。已建立勞動關(guān)系，未同時訂立書面勞動合同的，應(yīng)當自用工之日起一個月內(nèi)訂立書面勞動合同。這條新規(guī)定就徹底杜絕了某些用人單位不與在校大學生簽訂勞動合同的不法企圖。

（二）學校加強管理，保護學生勞動權(quán)利

1.學校應(yīng)該根據(jù)新勞動法，大力宣傳勞動法內(nèi)容，普及勞動權(quán)益法律知識，從而增強學生法制觀念，提高學生的法律維權(quán)意識。

2.高校設(shè)置的勤工儉學部門應(yīng)加大對校外勤工助學的指導力度，加強與人才市場、勞動部門的定點聯(lián)合，爭取把學生所學專業(yè)與崗位需求結(jié)合；在用人單位與學生發(fā)生糾紛時，及時介入幫助聯(lián)系解決，力保大學生勤工儉學的合法權(quán)益不受侵害。

（三）大學生提高自我保護意識，維護自身權(quán)利

1.了解用人單位的誠信情況

現(xiàn)實生活中，個別單位對兼職大學生承諾了很多，但當完成工作后，一些承諾不兌現(xiàn)或不完全兌現(xiàn)，損害了他們權(quán)益。這表明，在與用人單位簽訂協(xié)議前，了解其誠信情況就顯得尤為重要。

2.注重對用人單位主體資格的認知

中國已進入了一個全面的市場經(jīng)濟的社會，社會上各種各樣、紛繁復雜、性質(zhì)各異的企業(yè)也應(yīng)運而生。大學生應(yīng)主動認真地去詳細了解企業(yè)法人的主體資格。目前一些學生在個體工商戶兼職，首先就應(yīng)該了解個體工商戶的主體資格，如是否依法核準登記；是否有公開的字號、固定的住所；經(jīng)營范圍是否合法等。

3.與用人單位簽訂勞動合同

自新勞動法頒布后，用人單位就沒有理由不與大學生簽訂勞動合同了，所以大學生一定要求與用人單位簽訂勞動合同，而且要清楚明了合同中的每一個條款。勞動合同必須以書面的形式雙方簽訂，以保護自身的權(quán)益。

總之,勤工儉學在大學生成長過程中發(fā)揮著重要作用，大學生自身應(yīng)積極主動學習法律知識以保護自己的權(quán)益，學校應(yīng)建立起行之有效的勤工儉學機制。同時我國立法機構(gòu)也應(yīng)給與高度重視，建立完善的法律體系。只有這樣才能充分保障大學生勤工儉學的合法權(quán)益。

參考文獻：

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學院學報.2006.2.鄭彩蓮.勤工儉學的現(xiàn)狀和前景[J].中國青年研究.2002.3.張曉紅.于組織大學生勤工儉學的調(diào)查與思考[J].常州信息職業(yè)技術(shù)學院報.2006.

第二篇：大學生權(quán)益保護論文

淺議法制化視野下的高校學生權(quán)益保護

【摘要】2005年3月25日，教育部公布了《普通高等學校學生管理規(guī)定》，標志著高校學生管理全面走上法制化的道路。隨后，各高校紛紛據(jù)其制定了一系列規(guī)章制度，其中，有關(guān)學生違紀處分的規(guī)定由于關(guān)系到學生的切身利益而備受關(guān)注。雖然大多數(shù)高校都規(guī)定有對學生違紀給予處分的具體適用情形、程序，以及學生不服處分的權(quán)益救濟手段，但事實上，學生權(quán)益往往不能得到充分保護，因此，本文旨在對這一問題進行分析研究，并試圖探尋法制化視野下增強學生權(quán)益保護力度的有效手段。

關(guān)鍵詞：法制化、學生管理、訴訟公正性

一、高校學生權(quán)益受保護之現(xiàn)狀

自從《普通高等學校學生管理規(guī)定》出臺，各高校基本都依據(jù)其第五章的規(guī)定，對學生事務(wù)實行法制化管理，制定了違紀學生處分管理法規(guī)以及與之相配套的申訴法規(guī)，通過明文規(guī)定對學生予以處分以及學生不服而申訴的程序和條件來實現(xiàn)保護學生權(quán)益的目的。違紀處分有法可依。以《中南民族大學違紀處分辦法》為例，該《辦法》明確規(guī)定了處分的種類、可減輕或免于處分的情形、違紀行為從輕到重應(yīng)適用的處分情形、處分審批權(quán)限和審批程序等，將《普通高等學校學生管理規(guī)定》的相關(guān)內(nèi)容細化，較為詳盡地體現(xiàn)了事實清楚、程序正當、依據(jù)明確、處分適當?shù)脑瓌t，為學生在受處分過程中的權(quán)益保護提供了法制化保障，其他高校的類似規(guī)定自然也大同小異。

學生申訴有章可循。各高校一般都設(shè)有專門的學生申訴處理委員會，按照相關(guān)的申訴處理法規(guī)來處理學生的申訴事宜，其中部分高校還借鑒行政處罰聽證的的做法設(shè)置了聽證程序，從一定程度上保證了學生在申訴過程中的自主參與權(quán).不僅如此，很多高校還規(guī)定學生如果申訴后仍不服還可以向更高級別行政機關(guān)繼續(xù)申訴，從而給學生提供了有效的權(quán)益救濟手段。

二、高校學生權(quán)益受保護之不足

上文已述，在目前高校學生法制化管理背景下，高校違紀學生的權(quán)益能夠得以保護，但是其中還存在有以下不足：

第一，部分條文規(guī)定較為抽象，可操作性不夠強。例如《普通高等學校學生管理規(guī)定》和上文舉證的《中南財經(jīng)政法大學學生違紀處分辦法》中都規(guī)定了“違反憲法，反對四項基本原則的”，學校給予開除學籍處分，以及后者第五條規(guī)定“有立功表現(xiàn)的”可以減輕或免 1

予處分等，對于這些情形在實踐中究竟該如何認定則具有很大的操作空間，從而致使高校在處分違紀學生時可能侵犯學生的合法權(quán)益。

第二，缺乏違紀處分的適用期限。高校對違紀學生的處分是基于高校與學生之間的行政

管理關(guān)系，因此對違紀學生的處分也與行政機關(guān)對行政相對人的行政處罰部分類似，有警告、嚴重警告、記過、留校察看、開除學籍五種，但是不同的是，無論是《普通高等學校學生管

理規(guī)定》還是一般高校的具體管理辦法，對這五種處分，除留校察看外，都沒有規(guī)定適用期

限，從而使違紀學生身上一直烙有受處分的印記，可能導致其自尊心受損以及影響其以后的成長，這是極不利于學生的權(quán)益保護的。

第三，申訴程序不夠公正。首先，學生申訴處理委員會組成不盡合理。依據(jù)大多數(shù)高校

有關(guān)申訴的法規(guī)，代表學校利益的各職能部門負責人在學生申訴處理委員會中人數(shù)居多，而

處于相對中立地位的教師代表及代表學生利益的學生代表所占比例較少，這明顯不能有效維

護學生利益。其次，回避制度不夠完善。目前已有一些高校在申訴過程中設(shè)置了回避制度，但其中大部分高校只是簡單地提及與案件有利害關(guān)系的，應(yīng)當回避，而沒有規(guī)定利害關(guān)系或

其他回避事由的范圍、回避的決定權(quán)限以及是否允許申請回避的存在等具體內(nèi)容。

三、高校學生權(quán)益受保護之完善

針對以上不足，對加強高校學生權(quán)益保護力度可從以下幾個方面展開：

第一，細化或修改現(xiàn)有法律法規(guī)的條文。高校學生管理法制化的要求之一就是法律確定

性，正因為人對不可預知的法律具有恐懼心理，因此，明確的、具有可行性的法律規(guī)定才是

真正意義上的法制化。仍以《中南民族大學違紀處分辦法》為例，可以對其中類似于“有立

功表現(xiàn)的”、“多次”、“性質(zhì)惡劣”、“情節(jié)嚴重”等用語加以修改或者補充規(guī)定，增加其可操

作性和確定性。

第二，賦予處分一定的效力期限。眾所周知，刑法中有自由刑，如拘役、管制、有期徒

刑等都有一定的期限，雖然學生與罪犯決然不同，但是高校完全可以借鑒刑法的做法，對違

紀學生的處分規(guī)定適用期限，當期限經(jīng)過后，根據(jù)學生改過自新的情節(jié)予以撤銷或解除。第第三，完善申訴程序的公正性。首先，提高教師代表和學生代表在學生申訴處理委員會中的人數(shù)比例，例如可以參照北京師范大學、中南民族大學的做法，規(guī)定教師代表、學生代表在申訴處理委員會中不少于50%，或者根據(jù)現(xiàn)有規(guī)定的人數(shù)，適當減少某些參加申訴委員會的職能部門，規(guī)定只有與案件有密切聯(lián)系的職能部門負責人可成為委員會成員，從而間接提高

教師代表和學生代表的比例。

四、結(jié)語

高校與學生本不應(yīng)僅限于管理者和被管理者的行政關(guān)系，而更多的是教育成長的搖籃和受教育者的和諧關(guān)系。學生一旦違紀一方面是其自律性缺乏，另一方面也說明高校教育不夠到位，因此，高校在迫不得已要對學生進行處分的同時，也應(yīng)注意保護學生的應(yīng)有權(quán)益。。

第三篇：大學生就業(yè)權(quán)益及保護

大學生就業(yè)權(quán)益及其法律保護

摘要：大學生的就業(yè)問題，一直是社會關(guān)注的熱點。近些年來，大學畢業(yè)生人數(shù)增多、就業(yè)形勢嚴峻，畢業(yè)生面臨著來自各方面的壓力。就剛剛畢業(yè)即將步入社會的大學生來說自身就業(yè)權(quán)益的維護顯得格外重要。本文將主要針對大學生的就業(yè)權(quán)益進行論述。

關(guān)鍵詞：大學生就業(yè)權(quán)益法律保護

大學生在就業(yè)市場中屬于弱勢群體，在求職的過程中，存在各種各樣可能的“陷阱”，求職者應(yīng)提高警惕，加強自我保護的意識。了解熟知就業(yè)的相關(guān)政策法規(guī)，熟悉畢業(yè)后的就業(yè)的流程，從而使自己在就業(yè)時學會用政策法規(guī)保護自己，少走彎路，少受不合理的侵犯，成功就業(yè)。要做到順利就業(yè)，在擇業(yè)中就必須明確自己所享有的權(quán)利。只有明確了這些權(quán)利，才能更好地維護自己的權(quán)利不受侵害。

一、大學畢業(yè)生享有的主要就業(yè)權(quán)益

（一）獲得招聘信息的權(quán)利。就業(yè)信息是畢業(yè)生成功就業(yè)的前提和必要條件，只有具有充分的就業(yè)招聘信息，才能結(jié)合自身情況選擇適合自身發(fā)展的職業(yè)和用人單位。大學生獲取信息的渠道有很多，如網(wǎng)絡(luò)、學校招聘會、報紙雜志、電視媒體、親戚朋友介紹、單位公告等等。信息權(quán)利主要包括四個方面：

1、信息公開：所有用人信息向全體畢業(yè)生公開。任何單位和個人不得隱瞞和截留。

2、信息及時：信息及時也就是畢業(yè)生獲取的信息必須及時有效，而不能將過時無利用價值的信息傳遞給學生。

3、信息全面：畢業(yè)生有權(quán)獲得準確、全面的就業(yè)信息，以便對用人單位有全面的了解，從而做出符合自身要求的選擇。

（二）享有就業(yè)指導權(quán)。我國《高等教育法》規(guī)定，“高等學校應(yīng)當為畢業(yè)生、結(jié)業(yè)生提供就業(yè)指導和服務(wù)”。學校應(yīng)成立專門機構(gòu)，安排專門人員對畢業(yè)生進行指導，包括：①向畢業(yè)生宣傳國家的有關(guān)就業(yè)方針、政策； ②宣傳畢業(yè)生就業(yè)的有關(guān)原則、規(guī)定和程序； ③對畢業(yè)生進行擇業(yè)技巧的指導，引導畢業(yè)生根據(jù)國家需要、社會需要，結(jié)合個人實際情況進行擇業(yè)。

（三）被學校推薦的權(quán)利。學校推薦經(jīng)常會在較大程度上影響用人單位對畢業(yè)生的錄用或淘汰，畢業(yè)生在就業(yè)中有權(quán)得到學校按真實情況進行推薦。高校在就業(yè)工作中的一個重要職責就是向用人單位推薦畢業(yè)生。畢業(yè)生享有的被推薦權(quán)應(yīng)包含這樣幾方面內(nèi)容：如實推薦、公正推薦、擇優(yōu)推薦。

（四）自主選擇職業(yè)權(quán)。《中華人民共和國勞動法》第三條規(guī)定，勞動者享有選擇職業(yè)的權(quán)利。因此，作為求職的畢業(yè)生，在就業(yè)市場上享有自主選擇職業(yè)的權(quán)利，可以按照自己的興趣、愛好和能力去選擇自己喜歡和擅長的職業(yè)。家長、學校和用人單位，可以為初出校門、缺乏工作經(jīng)驗的畢業(yè)生，提供擇業(yè)意向方面的建議、參考、推薦和引導，但不能強迫或限制他們選擇職業(yè)。

（五）平等、公平就業(yè)權(quán)。畢業(yè)生享有平等就業(yè)的權(quán)利。我國《勞動法》規(guī)定，“勞動者享有平等就業(yè)和選擇職業(yè)的權(quán)利”，“勞動者就業(yè)不因民族、種族、性別、宗教信仰不同而受到歧視”。

（六）知情權(quán)。畢業(yè)生有獲取知悉用人單位信息、了解用人單位的工作環(huán)境、福利待遇、工資水平、發(fā)展前景等情況的權(quán)利。用人單位有義務(wù)向畢業(yè)生和學校如實介紹本單位的真實情況。任何發(fā)布虛假招聘信息、對畢業(yè)生隱瞞本單位實際情況的做法，都是對畢業(yè)生就業(yè)權(quán)利的侵犯。

（七）違約求償權(quán)。畢業(yè)生的就業(yè)協(xié)議一經(jīng)簽訂，畢業(yè)生、用人單位、學校任何一方不得擅自毀約，如有違約都必須嚴格履行相應(yīng)責任。任何一方提出變更或解除協(xié)議，均須得到另外兩方的同意，并應(yīng)承擔違約責任。

二、畢業(yè)生求職過程中常見的侵權(quán)違法行為

1、發(fā)布虛假招聘信息。主體不合格的機構(gòu)，如非法人才中介機構(gòu)以收取信息介紹費為目的，發(fā)布過時或子虛烏有的招聘信息；欺騙畢業(yè)生的單純。傳銷機構(gòu)假借一些知名企業(yè)的名義發(fā)布虛假招聘信息，高薪誘騙畢業(yè)生進入非法傳銷隊伍。

2、招聘要求中有歧視條款。性別、身高、相貌、學歷、專業(yè)、家庭關(guān)系、血型等歧視。工作經(jīng)驗歧視比較多，有的用人單位在招聘中需要大學生有實際工作經(jīng)驗，剛剛畢業(yè)的人哪來的實際工作經(jīng)驗，經(jīng)驗是慢慢積累的，這樣的要求分明就是不合理的條款。

3、侵犯應(yīng)聘者隱私。現(xiàn)在將求職者的姓名、住址和電話號碼及身份證號碼轉(zhuǎn)讓給他人或中介機構(gòu)的行為很多。侵犯了求職者的隱私，有的會給生活帶來困擾。

4、收取求職者的財物或扣壓證件。招聘過程中向求職者收取招聘費、培訓費、押金或服裝費、扣押求職者的居民身份證、畢業(yè)證、學位證、檔案等。

5、不按規(guī)定簽訂就業(yè)協(xié)議和勞動合同。簽訂就業(yè)協(xié)議時，對畢業(yè)生檔案接收單位、戶口遷移地址不明確，對工作內(nèi)容、合同期限、工資福利等協(xié)商條款不明確注明。

6、不履行或部分履行就業(yè)協(xié)議和勞動合同的條款。就業(yè)協(xié)議簽訂后，違約或不按時接收畢業(yè)生。不按就業(yè)協(xié)議安排相應(yīng)的工作崗位、不能履行協(xié)商好的工資福利等。以試用期不合格為由，解除勞動合同。不按勞動合同條款履行合同等行為。

三、如何維護大學生就業(yè)權(quán)益

（一）認真簽訂就業(yè)協(xié)議書,發(fā)揮協(xié)議書的作用。

就業(yè)協(xié)議書是明確畢業(yè)生、用人單位、學校在畢業(yè)生就業(yè)工作權(quán)利義務(wù)的書

面文本，一般是由國家教育部制定統(tǒng)一格式。畢業(yè)生應(yīng)該認真簽訂好就業(yè)協(xié)議。我國健全和完善畢業(yè)生就業(yè)工作法律法規(guī)體系是一個漸進的過程，盡管少數(shù)省市做出了一定的嘗試，但從全國范圍來看還沒有足夠的法律依據(jù)和形式替代現(xiàn)行的就業(yè)協(xié)議書。簽好就業(yè)協(xié)議書注意事項：①查明用人單位主體資格是否合格②有關(guān)協(xié)議條款明確合法③簽訂就業(yè)協(xié)議要合乎程序④寫明違約責任⑤了解就業(yè)協(xié)議書的法律責任

（二）遵循市場規(guī)則，防止侵害自身合法權(quán)益行為現(xiàn)象的出現(xiàn)。

畢業(yè)生在就業(yè)求職過程中，無論是自薦，應(yīng)聘，接受面試、筆試，都應(yīng)該遵循“真誠、信實、平等”的原則，以自身實力參與競爭。要有風險意識，對于有些用人單位招聘人員，明顯夸大優(yōu)厚條件，以高新和高福利吸引人才的做法要有警戒心，預防侵害自身合法權(quán)益行為的發(fā)生。

（三）善于用法律手段維護自身合法權(quán)益。

由于就業(yè)市場還不夠成熟和完善，法律、法規(guī)和制度尚不健全，加以社會風氣、舊觀念、舊思想的影響，畢業(yè)生在就業(yè)過程中難免的權(quán)益受到侵害。針對侵犯就業(yè)權(quán)益的行為，畢業(yè)生應(yīng)向用人單位上級主管部門、學校進行申訴，并聽取他們的處理意見，同時也可提交給當?shù)氐膭趧訝幾h仲裁機構(gòu)進行調(diào)解和仲裁，或直接向人民法院提起訴訟。

（四）防范就業(yè)陷阱。

仔細鑒別各類就業(yè)信息，有效識別就業(yè)陷阱；了解國家有關(guān)就業(yè)的政策和法律法規(guī)，努力提高自身法律意識；慎重簽訂就業(yè)協(xié)議書，注意約定條款的合理性。

四、大學生就業(yè)權(quán)益的相關(guān)法律規(guī)定

（一）《全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》與勞動合同

1、《全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》概述

教育部高校學生司制作的《全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》，也簡稱為三方協(xié)議，是由畢業(yè)生、用人單位和學校三方之間就學生就業(yè)方向簽訂的一種協(xié)議，由三方共同簽署后生效。

2、就業(yè)協(xié)議書的法律性質(zhì)和地位

畢業(yè)生所簽訂的就業(yè)協(xié)議書的主體是平等的，是在雙方意思表示一致后訂立的，并且協(xié)議書所涉及的權(quán)利義務(wù)均屬于我國民事法律調(diào)整的范圍，所以畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書具有合同的屬性。就業(yè)協(xié)議書是明確畢業(yè)生、用人單位、學校三方在畢業(yè)生就業(yè)工作中的權(quán)利和義務(wù)的書面表現(xiàn)形式。協(xié)議在畢業(yè)生到單位報到、用人單位正式接收后自行終止。就業(yè)協(xié)議起到保護畢業(yè)生、用人單位和各自的權(quán)益，是學校制訂、國家審批畢業(yè)生就業(yè)計劃的依據(jù)。

3、就業(yè)協(xié)議書的簽訂

（1）用人單位在對畢業(yè)生綜合考察的基礎(chǔ)上確定用人意向，由用人單位承諾接收，畢業(yè)生到學校就業(yè)主管部門領(lǐng)取三方協(xié)議。（2）畢業(yè)生與用人單位就協(xié)議書中所列事項平等協(xié)商，在雙方在場的情況下，認真填寫各項基本資料并簽名蓋章，如另有其他約定條款的，需在就業(yè)協(xié)議書上注明或另附補充協(xié)議（比如違約金）。（3）學校蓋章。（4）學校簽署意見后，學校保留一份協(xié)議，畢業(yè)生自己執(zhí)一份，并由畢業(yè)生將另一份協(xié)議及時反饋給用人單位。

4、勞動合同內(nèi)容及簽訂

勞動合同是勞動者與用人單位確立勞動關(guān)系，明確雙方權(quán)利和義務(wù)的協(xié)議。一般合同包含兩個方面的內(nèi)容：一是勞動合同的法定條款，二是雙方協(xié)商的內(nèi)容。常見的協(xié)商條款有：試用期條款、培訓條款、保密條款等。為了更好地保障自己的權(quán)益，畢業(yè)生應(yīng)及時和用人單位簽訂勞動合同，此時勞動者與用人單位之間依據(jù)勞動合同形成了法律上的權(quán)利義務(wù)關(guān)系即勞動關(guān)系。

（二）違約責任。國家基于維護廣大畢業(yè)生的利益，要求用人單位維護畢業(yè)生就業(yè)計劃的嚴肅性，就業(yè)協(xié)議一經(jīng)簽定，用人單位不得拒收畢業(yè)生；畢業(yè)生也不得隨意更換單位，否則都屬于違約行為。

（三）社會保險。社會保險是由國家通過立法，多渠道籌集資金，對勞動者 在因年老、失業(yè)、生病、工傷、生育而減少勞動收入時給予的經(jīng)濟補償，使他們能享有基本生活保障的一項社會保障制度。社會保險主要包括養(yǎng)老保險、失業(yè)保險、醫(yī)療保險、工傷保險和生育保險等，具有強制性。“五險一金”中的“五險”是指養(yǎng)老保險、失業(yè)保險、醫(yī)療保險、工傷保險、生育保險。“一金”均指住房公積金。其中養(yǎng)老保險、失業(yè)保險和醫(yī)療保險，這三種險是由企業(yè)和個人共同繳納的保費，工傷保險和生育保險完全是由企業(yè)承擔的，個人不需要繳納。

因此，大學生應(yīng)該多了解學習就業(yè)權(quán)益，在找工作的時候避免出現(xiàn)危害自己合法權(quán)益的現(xiàn)象，順利找到理想的工作，為社會貢獻一份自己的力量。

參考文獻： 《勞動法》《勞動合同法》《全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》

第四篇：大學生求職權(quán)益保護

大學生求職權(quán)益保護

在當前大學生就業(yè)難的背景下，大學生就業(yè)權(quán)益的保護已經(jīng)引起了社會的廣泛關(guān)注。大學生在就業(yè)的過程中常常遭遇各種侵害自己勞動權(quán)益的行為，因為誤入就業(yè)陷阱和受到就業(yè)歧視而致使合法權(quán)益受到侵害，勞動權(quán)益得不到保護的現(xiàn)象屢見不鮮。大學生群體是高等教育下的知識分子，理應(yīng)具有較高的個人素質(zhì)，卻頻繁的使自己的合法權(quán)益受到侵害，這個問題理應(yīng)受到重視。大學生本身應(yīng)當提高警惕，防范陷阱。

本文主要從三個階段分析畢業(yè)生求職個階段的侵權(quán)行為和對策，即招聘面試階段，簽訂就業(yè)協(xié)議書與勞動合同階段，到單位報到上班階段。

一、招聘面試階段

1、招聘歧視平等就業(yè)都是法律權(quán)利，但近些年出現(xiàn)了不少招聘中的歧視行為：（1）性別歧視。這是女生們經(jīng)常遇到的無奈。有的用人單位不顧社會責任，片面追求利益最大化，在招聘員工時或私下或公開規(guī)定“只招男生”或“男生優(yōu)先”。（2）身體歧視。一些用人單位在缺少相關(guān)規(guī)定的情況下將身體有殘疾或疾病的人拒之門外，剝奪了這群人的就業(yè)機會；還有一些單位在并無必要的情況下對應(yīng)聘者的身高、相貌提出要求。（3）戶籍歧視。有的用人單位只招收本地戶口的畢業(yè)生，抬高了外地戶口畢業(yè)生就業(yè)的門檻。以上歧視行為侵犯了廣大畢業(yè)生的平等就業(yè)權(quán)，需要理直氣壯地予以譴責。

2、虛假廣告一些用人單位在招聘時夸大單位規(guī)模、發(fā)展前景、工資待遇等情況，或者隱瞞單位實情；有的用人單位千方百計了解畢業(yè)生的情況，卻設(shè)法回避畢業(yè)生提出的了解單位的問題。這些都將導致畢業(yè)生與用人單位之間信息不對稱，侵犯了畢業(yè)生的知情權(quán)。更有甚者，惡意欺騙宣傳，宣稱“高薪”“高福利”“高崗位”誘惑畢業(yè)生從事名不副實的工作，嚴重損害畢業(yè)生利益。廣大畢業(yè)生應(yīng)腳踏實地，不要投機取巧，不要相信天上能掉餡餅，增強抗拒誘惑的能力，避免落入不法分子的圈套。

3、侵犯隱私大學生在求職時，會在相關(guān)領(lǐng)域如網(wǎng)絡(luò)和求職材料上留下自己的信息資料，比如姓名、年齡、身高、學歷、電話、身份證號等，這些信息屬于個人隱私的一部分，未經(jīng)本人同意不得公開、泄漏、出售。但可能因為各種原因，如工作人員的疏漏、網(wǎng)絡(luò)軟件的缺陷、不法分子的圈套等，這些信息被用來侵害當事人或謀求商業(yè)利益。因此，畢業(yè)生求職時不要隨便將個人資料留給不可靠的單位和個人，投放網(wǎng)絡(luò)時要選擇安全防范能力強和可靠性高的網(wǎng)站，同時注意保密設(shè)置內(nèi)容的選項。在面試時，一些用人單位的提問會涉及個人隱私，如果與工作無關(guān)或者出于惡意，畢業(yè)生有權(quán)拒絕回答；如果是出于安排合適崗位的考慮或者考察應(yīng)變能力，畢業(yè)生可以視情況回答。用人單位因此獲得畢業(yè)生的個人隱私后，負有保密的義務(wù)，否則構(gòu)成侵權(quán)。

4、非法費用不要交任何招聘單位，以任何名義，向求職者收取抵押金、服裝費、產(chǎn)品押金、風險金、報名費、培訓 費等行為都屬非法行為。招聘單位 培訓 本單位的職工，也不準收取 培訓 費。

求職者遇到此類情況，要堅持拒交，并向招聘單位所在地區(qū)舉報，以確保自己的合法權(quán)益不受侵害。

5、面試地點要留意大學生在面試時一定要認真確認面試地點，正規(guī)單位招聘一般會將招聘地點設(shè)在單位的辦公室、會議室，一些以租用房間作為應(yīng)聘地點的單位要警惕。不要輕信招聘者在指定的街道或酒店接待，應(yīng)該自己主動找到招聘單位所在辦公地址或辦事處。

二、簽訂就業(yè)協(xié)議書與勞動合同階段

1、有關(guān)協(xié)議條款是否明確合法協(xié)議書的內(nèi)容是整個協(xié)議書的關(guān)鍵部分，畢業(yè)生一定要認真審查。首先審查協(xié)議內(nèi)容是否合法，是否符合國家相關(guān)法律和政策；其次審查和仔細推敲雙方權(quán)利和義務(wù)是否合理；第三要審查清楚除協(xié)議本身外是否有附件即補充協(xié)議，并審查清楚其內(nèi)容。按照《勞動法》、《合同法》及相關(guān)法律的規(guī)定，就業(yè)協(xié)議書協(xié)議內(nèi)容至少應(yīng)具備以下條款才能具有法律效力：服務(wù)期；工作崗位；工資報酬；福利待遇；協(xié)議變更和終止條款；違約責任等。

2、違反協(xié)議或合同的違約金按照相關(guān)規(guī)定，勞動合同和協(xié)議書中可以規(guī)定違約金的數(shù)額，但其是有上限的。現(xiàn)在規(guī)定的上限是12個月工資的總和。還要注意的是，勞動合同中，只規(guī)定單方違約金是不公平的，企業(yè)違約同樣要負責。

三、到單位報道上班階段

1、試用期過長以一定工作任務(wù)為期限的勞動合同，或者勞動合同期限是三個月以下的，不能約定試用期；三個月以上不滿一

年的，試用期不得超過一個月;勞動合同期限一年以上不滿三年的，試用期不得超過二個月;三年以上固定期限和無固定期限的勞動合同，試用期不得超過六個月。試用期包含在勞動合同期 限內(nèi)。勞動合同僅約定試用期的，試用期不成立，該期限為勞動合同期限。

2、用人單位必須為員工繳納社會保險。如果招聘的時候用人單位對你說，是否上保險需要領(lǐng)導批準或協(xié)商，或者根據(jù)你的工作表現(xiàn)來決定，你可以扭頭就走，不用猶豫。試用期解除合同，勞動者需要提前3天通知單位，口頭通知就可以，不需要書面通知。用人單位在試用期辭退勞動者，不僅要合法，還要說明理 由，除非被證明不符合錄用條件，否則不能無故辭退。你試用期辭職的話，不需要向單位交納任何費用。

總之，高校畢業(yè)生的就業(yè)問題是國家和社會日益關(guān)注的焦點，畢業(yè)生在求職就業(yè)過程中遇到的被侵權(quán)行為日益增多，畢業(yè)生在求職就業(yè)過程中應(yīng)當學會運用法律武器維護自己的合法權(quán)益。

第五篇：大學生勞動就業(yè)與權(quán)益保護

大學生勞動就業(yè)與權(quán)益保護

大學生在實習、求職以及就業(yè)過程中要簽訂各種協(xié)議，如實習協(xié)議、就業(yè)協(xié)議、勞務(wù)合同、勞動合同等，如何在簽約時保護好各項權(quán)益，這是在校大學生應(yīng)該及時了解和注意的問題。

實習協(xié)議：一般是指在校學生通過參加實習單位的實際工作進行實踐學習，并明確雙方權(quán)利義務(wù)的協(xié)議。對用人單位而言，實習只意味著企業(yè)給在校學生提供一個鍛煉和學習的機會，并不存在著應(yīng)聘和聘用關(guān)系。學生參加實習是為了積累實踐經(jīng)驗，實習一般屬于教學過程的一部分。所以，實習的大學生與學校有著教育的關(guān)系，接受實習生的單位不與實習大學生建立勞動關(guān)系。特別是實習期間的學生并不能享受到工資、最低工資、工傷、社會保險等勞動法法定的保障，雙方權(quán)利義務(wù)基本靠實習協(xié)議來自行約定，只受《教育法》等教育法規(guī)、《合同法》等民事法規(guī)的保護。

因此簽訂實習協(xié)議，要明確以下幾點：學校、企業(yè)及學生的權(quán)利和責任；實習期限、作息時間、工作地點、實習內(nèi)容以及預期效果；住宿、飲食、勞務(wù)費、安全責任、用人單位有關(guān)管理規(guī)定；發(fā)生爭議時解決辦法等。特別提醒的是企業(yè)以提供實習機會收費的做法應(yīng)當是被禁止的，學生參加這樣的實習需要警惕，要做好自我保護，保留相關(guān)證據(jù)，以便在自身權(quán)益受到侵害時，能受到法律的保護，得到相應(yīng)賠償。

就業(yè)協(xié)議：是指在校學生畢業(yè)前與學校、用人單位3方簽訂的協(xié)

議，是為了明確畢業(yè)生、用人單位、學校3方在畢業(yè)生就業(yè)工作中的權(quán)利和義務(wù)的書面表現(xiàn)形式，作為辦理報到、遷轉(zhuǎn)檔案和戶口關(guān)系的依據(jù)，并起著約束學生和用人單位在畢業(yè)后建立勞動關(guān)系的作用，該協(xié)議受到《普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作暫行規(guī)定》的保護。簽訂就業(yè)協(xié)議時，要明確單位是否具備辦理學生落戶和接收檔案的資格。明確到用人單位報到前有關(guān)違約的責任，還要對報到日期、未來勞動合同的期限、試用期、薪酬、崗位、福利等涉及未來勞動合同的內(nèi)容給予盡量詳細的說明。

勞務(wù)合同：學生從事自由職業(yè)，如家教、翻譯、軟件設(shè)計等類似的工作，一般要與雇主簽訂勞務(wù)合同。勞務(wù)合同通常意義上是指雇傭合同，是平等主體公民之間、法人之間、公民與法人之間以提供勞務(wù)為內(nèi)容而簽訂的協(xié)議，是受雇人為雇傭人提供服務(wù)的合同，是當事人平等協(xié)商一致的結(jié)果，雙方之間不存在勞動關(guān)系，一般受雇方只獲得勞動報酬。發(fā)生爭議時，法院可直接受理，適用民事法規(guī)，如《合同法》；合同解除時，雙方均可隨時根據(jù)合同的約定解除雇傭關(guān)系。簽訂勞務(wù)合同時，應(yīng)本著合法以及平等自愿的原則，要搞清楚合同每條條款的確切含義，若有不清楚的地方，應(yīng)向有關(guān)部門或人員提出疑問和咨詢，在涉及個人利益時，一定不能馬虎從事。

勞動合同：是指勞動者與用人單位建立勞動關(guān)系，并明確雙方權(quán)利義務(wù)關(guān)系的協(xié)議。勞動關(guān)系是指勞動者與用人單位在實現(xiàn)勞動過程中建立的社會經(jīng)濟關(guān)系，即勞動者必須加入某一個用人單位，成為該單位的一員，參加單位的生產(chǎn)勞動，遵守單位內(nèi)部的勞動規(guī)則，同時，用人單位必須按照勞動者的勞動數(shù)量或質(zhì)量給付其報酬，這樣才構(gòu)成了雙方的勞動關(guān)系。

簽訂勞動合同時應(yīng)注意，雙方簽訂的勞動合同程序、形式以及內(nèi)容（權(quán)利與義務(wù)）必須符合法律、法規(guī)和勞動政策。對于應(yīng)屆畢業(yè)生來講，實習期、見習期就是試用期，根據(jù)《勞動合同法》第十九條，勞動合同期限3個月以上不滿1年的，試用期不得超過1個月；勞動合同期限1年以上不滿3年的，試用期不得超過2個月；3年以上固定期限和無固定期限的勞動合同，試用期不得超過6個月；同時用人單位不得扣押勞動者的居民身份證和其他證件，不得要求勞動者提供擔保或者以其他名義向勞動者收取財物。

《勞動合同法》還對簽約、違約、勞務(wù)派遣等方面都給出了詳細的限定，因此畢業(yè)生在簽訂勞動合同前要及時了解《勞動合同法》的相關(guān)內(nèi)容，以便必要時會用法律的手段保護自己的合法權(quán)益。解決糾紛：實習協(xié)議、就業(yè)協(xié)議、勞務(wù)合同的本質(zhì)是平等主體之間的民事合同關(guān)系，勞資雙方發(fā)生糾紛時在學校或相關(guān)鑒證部門調(diào)解不了的情況下可直接訴請到法院，法院處理的依據(jù)是《合同法》及其他民事法律，不適用于勞動法；勞動合同發(fā)生爭議時，必須經(jīng)仲裁前置程序后，司法機關(guān)才能介入，爭議應(yīng)適用勞動法的規(guī)定處理，特別是今年5月1日開始施行的《勞動爭議調(diào)解仲裁法》對于勞動者與用人單位發(fā)生的勞動爭議又做了進一步明確的規(guī)定。

我國今年相繼施行了《就業(yè)促進法》、《勞動合同法》以及《勞動爭議調(diào)解仲裁法》，加上現(xiàn)行的《勞動法》以及《合同法》等諸多

法律都對保護勞動者的合法權(quán)益做了重要規(guī)定。因此，同學們只有提前對相關(guān)法律有所了解，才能在簽訂各種協(xié)議的時候明確其性質(zhì)及法律適用性，在踐行義務(wù)的同時學會用法律的武器保護自己的各項權(quán)益。