第一篇：蒙城縣職教中心德育內(nèi)容和方法改革

蒙城縣職教中心德育內(nèi)容和方法改革

新形勢(shì)下職業(yè)學(xué)校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)合格專業(yè)技術(shù)人才的重任，學(xué)校能否培養(yǎng)出數(shù)量足、素質(zhì)優(yōu)、德才兼?zhèn)涞膰?guó)家建設(shè)人才，很大程度上取決于學(xué)校對(duì)德育教育的重視及德育教育策略的有效與否?，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面對(duì)我校德育工作做有效、有益的探索和嘗試：

1、針對(duì)中職學(xué)生特點(diǎn)開展的創(chuàng)新德育途徑

①、建立健全組織機(jī)構(gòu)，落實(shí)德育工作責(zé)任制。為了更好地開展德育工作，我校建立了較為健全的德育工作網(wǎng)絡(luò)，專門成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由一把手校長(zhǎng)親自擔(dān)任組長(zhǎng),并根據(jù)人員變化，及時(shí)調(diào)整、充實(shí)，確保了德育工作的有序進(jìn)行。學(xué)校每學(xué)期制訂工作計(jì)劃，德育工作的內(nèi)容均放在首位，定目標(biāo)、定要求、定措施，內(nèi)容具體，任務(wù)明確。學(xué)校校長(zhǎng)室與各職能部門、班主任簽訂德育工作責(zé)任狀，明確職責(zé)要求。學(xué)生處在黨總支、校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)德育工作安排、督查、考核、總結(jié)。學(xué)校團(tuán)委、學(xué)生處聯(lián)合辦公抓德育工作，創(chuàng)造性的選拔配備德育觀察員，配合校領(lǐng)導(dǎo)輪流上崗，職責(zé)明確，責(zé)任到人。學(xué)校還建立了“班上的問題班主任管，課上的問題任課老師管，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)問題都要主動(dòng)管，傾向性的問題大家齊抓共管”的德育工作責(zé)任制。對(duì)全體教職工提出了“三多一要”的德育工作要求。三多：即多觀察——掌握苗頭、動(dòng)向，防患于未然；多分

析——排除不利因素和心理障礙；多指點(diǎn)——指點(diǎn)學(xué)生應(yīng)該怎么做，為什么這樣做；“一要”——要實(shí)施全員管理，全程管理，“真抓實(shí)管，嚴(yán)抓細(xì)管，敢抓善管，齊抓共管”，形成人人都做思想政治工作的喜人局面。

②、職業(yè)道德教育。中職學(xué)生絕大部分年齡在15—17歲之間，正值世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成時(shí)期，可塑性大，學(xué)校從改進(jìn)德育工作的內(nèi)容和方法入手，在保持和進(jìn)行傳統(tǒng)德育工作的同時(shí)，增加和改進(jìn)德育工作的內(nèi)容，如社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的特性、新時(shí)期的是非觀、幸福觀、職業(yè)道德、就業(yè)觀等內(nèi)容，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。發(fā)現(xiàn)、發(fā)揮學(xué)生長(zhǎng)處，突出職業(yè)道德，在明確的崗位目標(biāo)下開展職教德育，讓德育有的放矢。貼近專業(yè)教學(xué)，緊密結(jié)合學(xué)生的專業(yè)愛好、結(jié)合專業(yè)教學(xué)開展職業(yè)道德教育，從課程設(shè)置、教學(xué)計(jì)劃到教育、教學(xué)管理全面滲透德育目標(biāo)，提高德育的針對(duì)性。

具體做法：針對(duì)學(xué)生的不同階段，開展有針對(duì)性的教育。一年級(jí)以職業(yè)意識(shí)啟蒙、樹立職業(yè)理想為重點(diǎn)。

二、三年級(jí)以職業(yè)意識(shí)強(qiáng)化、職業(yè)理想確立、職業(yè)道德行為養(yǎng)成為重點(diǎn)。

在頂崗實(shí)習(xí)前以端正就業(yè)觀念、增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)、修正發(fā)展創(chuàng)業(yè)目標(biāo)為重點(diǎn)。每年學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)前都由校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)專家對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行專門培訓(xùn)。

實(shí)踐教育環(huán)節(jié)特別是實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)階段開展以敬業(yè)愛崗、誠(chéng)實(shí)守信為重點(diǎn)的職業(yè)道德教育，進(jìn)行職業(yè)紀(jì)律和安全生產(chǎn)教育，培養(yǎng)中職學(xué)生愛勞動(dòng)、愛勞動(dòng)人民的情感，增強(qiáng)中職學(xué)生講安全、守紀(jì)律、重質(zhì)量、求效率的意識(shí)。學(xué)校安排專人負(fù)責(zé)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)階段的學(xué)生思想道德教育工作。實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)階段學(xué)生的思想道德教育工作要由學(xué)校和實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)單位共同考核，并做出相應(yīng)評(píng)價(jià)。

③、注重養(yǎng)成教育，抓好全程管理。學(xué)生遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣、學(xué)生文明生活習(xí)慣、學(xué)生高尚的社交禮儀情操、學(xué)生人際關(guān)系的交往，是為學(xué)生將來(lái)就業(yè)和適應(yīng)社會(huì)、的基礎(chǔ)。我校一向注重養(yǎng)成教育，抓好全程管理，不斷修訂與學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育相關(guān)的各項(xiàng)規(guī)章制度。我們將這些規(guī)章制度匯編成《學(xué)生手冊(cè)》，發(fā)給每一個(gè)學(xué)生，并利用校會(huì)、班會(huì)、板報(bào)等廣泛宣傳，形成輿論氛圍，讓學(xué)生在遵守規(guī)章制度的過程中，不斷提高文明行為的自覺性。每年4月、11月學(xué)生處、團(tuán)委都組建一支“文明宣傳員”隊(duì)伍，并設(shè)立了校園文明崗，對(duì)學(xué)生的學(xué)生證佩帶、平時(shí)的言行舉止，對(duì)班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生、兩操、課間紀(jì)律等進(jìn)行檢查評(píng)分。如今，講文明禮貌的人多了，違反校紀(jì)的人少了，遵守校規(guī)的人多了。

學(xué)校每天安排多名中層以上的黨員干部行政值班，全天巡查校園，處理偶發(fā)事件，從學(xué)生進(jìn)校早讀一直到放學(xué)離校，實(shí)施全程管理，并進(jìn)行常規(guī)檢查評(píng)分，每天及時(shí)公布評(píng)分結(jié)果。學(xué)生處張主任，一天到晚值班，樂此不疲。

④、維護(hù)、發(fā)展好學(xué)生個(gè)性。職業(yè)教育的特點(diǎn)就是要?jiǎng)?chuàng)造

條件發(fā)展人的個(gè)性、特長(zhǎng)，以學(xué)生發(fā)展為本。中職教育應(yīng)針對(duì)個(gè)性差異，因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，支持學(xué)生的創(chuàng)新精神，給學(xué)生更多的選擇余地和發(fā)展空間，更加生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)。在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，學(xué)校根據(jù)學(xué)生的不同個(gè)性，幫助學(xué)生選擇最適合自己的專業(yè)，為每一位學(xué)生量身打造發(fā)展方向。

⑤、堅(jiān)持自信心和理想信念教育。職業(yè)學(xué)校學(xué)生的文化基礎(chǔ)和道德素質(zhì)相對(duì)較差，他們組織紀(jì)律觀念不強(qiáng)，行為上經(jīng)常表現(xiàn)出一定的隨意性。但他們又很樸實(shí)，經(jīng)常是自己違犯了紀(jì)律，主觀上卻還沒有意識(shí)到，缺乏正確的自我認(rèn)識(shí)和自我評(píng)價(jià)能力。在德育工作中，過高的要求會(huì)使學(xué)生感到做不到而失去進(jìn)取的勇氣，而過低的要求則達(dá)不到引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)步的目的。因此，德育工作一定要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，提出適度的要求，不斷地提出德育要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，及時(shí)對(duì)學(xué)生所取得的成果給予肯定和鼓勵(lì)。學(xué)校在原有基礎(chǔ)上加強(qiáng)理想信念教育，引導(dǎo)學(xué)生逐步樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，特別是職業(yè)觀和就業(yè)觀，堅(jiān)持進(jìn)行熱愛勞動(dòng)、崇尚實(shí)踐、奉獻(xiàn)社會(huì)的教育，培養(yǎng)學(xué)生擇業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

⑥、加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐教學(xué)，用職業(yè)實(shí)踐激勵(lì)人。學(xué)校堅(jiān)持職業(yè)技能教育與開展德育教育緊密結(jié)合、相互促進(jìn)的教學(xué)原則，在開展德育教育時(shí)以具體的某一職業(yè)的職業(yè)道德規(guī)范為切入點(diǎn)，充分依托專業(yè)技能實(shí)習(xí)基地，為學(xué)生接觸社會(huì)和將來(lái)從事職業(yè)崗位創(chuàng)造條件。通過組織中職學(xué)生定期實(shí)地體驗(yàn)，在具體

職業(yè)環(huán)境的氛圍中，對(duì)他們進(jìn)行思想道德教育，開展有針對(duì)性的德育工作，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中了解社會(huì)對(duì)該專業(yè)人員的道德需求，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

⑦、構(gòu)建綠色網(wǎng)絡(luò)文化。相當(dāng)一部分中職學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)，影響到學(xué)業(yè)和個(gè)人的發(fā)展。我們通過認(rèn)真研究發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生放棄網(wǎng)絡(luò)幾乎是不可能的，所以采用了順?biāo)浦鄣姆椒?。注重發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)等新媒介在學(xué)生德育工作中的重要作用。通過建設(shè)校園綠色網(wǎng)吧，構(gòu)建中職校校園網(wǎng)絡(luò)文化，充分發(fā)揮其思想道德教育功能，營(yíng)造積極向上的輿論氛圍，密切師生交流和家校聯(lián)系；優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)信息傳遞和溝通功能，及時(shí)向?qū)W生提供豐富的企業(yè)信息和文化信息，使網(wǎng)絡(luò)成為校企合作的交流平臺(tái)，成為學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)的窗口；密切關(guān)注學(xué)生的網(wǎng)上動(dòng)態(tài)，及時(shí)把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，教育學(xué)生自覺遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則和網(wǎng)絡(luò)道德，指導(dǎo)學(xué)生正確辨別和運(yùn)用社會(huì)網(wǎng)絡(luò)信息資源。

⑧、研發(fā)德育校本教材。近年來(lái)，我校始終把“先學(xué)做人，再學(xué)做事”作為德育工作的主導(dǎo)思想。為了彌補(bǔ)傳統(tǒng)德育教材理論性太強(qiáng)、不切實(shí)際的特點(diǎn)，我校加大人力、財(cái)力投入，成立了專門的德育校本教材研發(fā)團(tuán)隊(duì)。到目前為止已先后出版了《從一到十學(xué)知識(shí)》，《生活導(dǎo)航》兩本德育校本教材，成立學(xué)生期刊《海天之星》。

⑨、籌建留守青少年之家。農(nóng)村中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生家長(zhǎng)大部分都在外地打工，很少有時(shí)間去關(guān)心教育孩子。為此學(xué)校

正在積極籌建留守青少年之家。給這些遠(yuǎn)離父母的留守兒童營(yíng)造平安、和諧的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，幫助他們解決各方面的問題。

⑩、計(jì)劃建立德育活動(dòng)中心。為全校師生提供一個(gè)開展各類活動(dòng)的場(chǎng)所。

2、加強(qiáng)德育管理隊(duì)伍建設(shè)

管理是學(xué)校德育工作中最重要的組成部分。學(xué)校積極動(dòng)員全體教職員工樹立“人人都是德育工作者”的理念，加強(qiáng)師德建設(shè)，不斷提高學(xué)校教師的育人意識(shí)和育人能力，明確全體教職員工的育人職責(zé)，并納入績(jī)效考核內(nèi)容。

①、領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校有一名副校長(zhǎng)分管學(xué)生思想道德教育工作，把思想道德教育與學(xué)校各項(xiàng)工作結(jié)合起來(lái)，同時(shí)部署，同時(shí)檢查，同時(shí)評(píng)估。有學(xué)生處、團(tuán)委兩個(gè)部門具體負(fù)責(zé)全校德育工作。在年級(jí)組也成立了專門的德育管理組織，每個(gè)年級(jí)配備一名團(tuán)總支書記，負(fù)責(zé)年級(jí)組的德育工作，形成了一個(gè)立體化的德育管理網(wǎng)絡(luò)。

②、班主任。學(xué)校許多德育工作、校內(nèi)外活動(dòng)主要是由班主任直接組織落實(shí)的，他們和學(xué)生接觸的最多，對(duì)學(xué)生也最為了解，經(jīng)?？梢月牭綄W(xué)生的真實(shí)想法，應(yīng)該說(shuō)，班主任隊(duì)伍是學(xué)校德育工作的主要力量，班主任的思想道德素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平關(guān)系到學(xué)校德育工作的成敗，多年來(lái)，學(xué)校一直重視和加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的管理和建設(shè)，堅(jiān)持班主任培訓(xùn)制度，例會(huì)制度、簽到制度、記德育工作日志制度，學(xué)校還建立相對(duì)全面、客觀、公正的班主任評(píng)價(jià)機(jī)制，量化評(píng)選先進(jìn)班集體，充分調(diào)動(dòng)廣大班主任的工作積極性，鼓勵(lì)他們創(chuàng)造性的開展工作。

③、任課老師。德育工作不僅僅是學(xué)校的首要任務(wù)，應(yīng)該是每一位教師的責(zé)任和義務(wù)。要求學(xué)校的每一位老師充分認(rèn)識(shí)德育在教書育人中的重要地位，加強(qiáng)教學(xué)中容易忽視的環(huán)節(jié)，深鉆教材、廣泛搜集資料，積極尋找教育因素，善于利用各科教材、課堂和實(shí)驗(yàn)，尋找教育時(shí)機(jī)，有意識(shí)的滲透德育教育，使德育工作與科學(xué)文化知識(shí)、專業(yè)知識(shí)的傳授達(dá)到有機(jī)統(tǒng)一、相輔相成、互為促進(jìn)，才能對(duì)學(xué)生良好品德、意志、行為的形成起到潛移默化的作用。學(xué)生道德認(rèn)識(shí)、情感、信念只有通過意志轉(zhuǎn)化為行為，才能形成習(xí)慣，這樣，德育的目的才能實(shí)現(xiàn)。

④、學(xué)生干部。任何教育最終必須變成學(xué)生自己的認(rèn)識(shí)、自己的情感、自己的意志、自己的行動(dòng)。任何有效教育過程，都應(yīng)在學(xué)生自覺、積極地參加中進(jìn)行，學(xué)生只有自己參與學(xué)習(xí)、參與管理，才能獲得各種深刻地體驗(yàn)。因此，在實(shí)施德育過程中，設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性、主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生開展自我教育的愿望。讓學(xué)生在自我管理的實(shí)踐中，約束自我、教育自我，并增長(zhǎng)工作和活動(dòng)的才能。

學(xué)生的自我管理先從學(xué)生干部抓起。我校學(xué)生干部主要包括學(xué)生社團(tuán)和班級(jí)干部。學(xué)生社團(tuán)有四個(gè)：學(xué)生會(huì)、德育督察聯(lián)合會(huì)、文學(xué)社、校藝術(shù)團(tuán)、班干部約300人。如果充分發(fā)揮這些學(xué)生干部作用，不僅會(huì)解決學(xué)校目前管理上的矛盾，而且

會(huì)帶來(lái)意想不到的效果。

為了讓學(xué)生干部參與到學(xué)校管理的任何一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)校對(duì)他們進(jìn)行了細(xì)致的分工。

學(xué)生會(huì)主要負(fù)責(zé)：衛(wèi)生檢查、黑板報(bào)檢查、紀(jì)律檢查、升旗儀式、每天早晨和下午的門前值班，主要是協(xié)助值班領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)生的進(jìn)?？?、儀容儀表、行為舉止、學(xué)生帶食品袋、校外人員等進(jìn)行檢查。

德育觀察員主要負(fù)責(zé)：深入學(xué)校的每一個(gè)角落去發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題，或?qū)W校管理中的不足。能解決的問題就自行解決，如學(xué)生行為舉止不規(guī)范，及時(shí)制止；不能解決的問題及時(shí)上報(bào)學(xué)生處，由學(xué)校統(tǒng)一解決。另外德育觀察員還肩負(fù)著一個(gè)很重要的任務(wù)，就是全面負(fù)責(zé)校園衛(wèi)生，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)地上有垃圾立即撿起，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生死角立即打掃。德育觀察員也在早晨、大休息、下午、課外活動(dòng)時(shí)間在校園主路上進(jìn)行值班，主要檢查學(xué)生的儀容儀表、行為舉止等。

文學(xué)社主要負(fù)責(zé)：定期開展寫作征文活動(dòng)（大多是團(tuán)委、學(xué)生處主辦的），全面負(fù)責(zé)學(xué)校大型活動(dòng)的宣傳海報(bào)，通過校園廣播室宣傳學(xué)校開展的活動(dòng)。

學(xué)校開展如運(yùn)動(dòng)會(huì)、大型文藝匯演的時(shí)候，所有社團(tuán)都要參與。每?jī)芍艿男瞧诙?，團(tuán)委、學(xué)生處都要給所有社團(tuán)干部和班長(zhǎng)、團(tuán)支部書記開會(huì)。布置學(xué)校的工作，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)他們的培訓(xùn)，學(xué)校還根據(jù)學(xué)生綜合素質(zhì)參差不齊的特點(diǎn)開展分層次學(xué)

生培訓(xùn)。班干部起到了很好的“傳話筒”作用，把學(xué)校的聲音及時(shí)傳達(dá)到班主任，并協(xié)助和監(jiān)督班主任做好工作。

通過學(xué)生干部參與到學(xué)校的管理中來(lái)，學(xué)校管理空間進(jìn)一步擴(kuò)大，管理層次也進(jìn)一步深入，近年來(lái)我校沒有出過一起大型事故；很多次有可能發(fā)生的大型打架事件都因?yàn)榈掠^察員的提前舉報(bào)被扼殺。學(xué)生的儀容儀表也相對(duì)規(guī)范了許多，基本上沒有學(xué)生在校內(nèi)騎自行車。特別是學(xué)校的衛(wèi)生狀況一直很好，很難在地上發(fā)現(xiàn)紙屑、垃圾。

⑤、充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。黨員是學(xué)校德育工作中的一支重要力量，通過黨員的先進(jìn)性，來(lái)帶動(dòng)全體教職工積極參與到德育工作中去。全體黨員自發(fā)組織在學(xué)期初、學(xué)期末、節(jié)假日等關(guān)鍵時(shí)段義務(wù)值班，并帶著打掃校園衛(wèi)生。黨員的一舉一動(dòng)都在影響著全校師生。

蒙城縣職教中心 2011年9月

第二篇：職教中心改革發(fā)展調(diào)研材料

近年來(lái)，**縣深入實(shí)施“教育強(qiáng)縣”戰(zhàn)略，把職業(yè)教育發(fā)展擺上重要位置，不斷加大基礎(chǔ)設(shè)施投入，積極推進(jìn)辦學(xué)體制改革，職業(yè)教育取得了長(zhǎng)足發(fā)展。今年，我縣要申報(bào)“**省職業(yè)教育強(qiáng)縣”，如何抓住機(jī)遇，全力推進(jìn)職業(yè)教育快速發(fā)展，近日，縣委政研室就我縣職教龍頭——縣職教中心進(jìn)行了專題調(diào)研，現(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下：

一、改革發(fā)展的基本情

況

**縣職教中心（縣三高）創(chuàng)建于2000年2月，是一座由原縣職教中心、成人中專、三高合并而成的新型中等綜合學(xué)校，也是許昌市僅有的一座融普教、職業(yè)、成人三種教育為一體的特色學(xué)校。近年來(lái)，**縣三高抓住國(guó)家大力扶持職業(yè)教育發(fā)展的大好形勢(shì)，解放思想，創(chuàng)新思路，務(wù)實(shí)拼搏，改革辦學(xué)體制，大膽探索并實(shí)施“2+1”模式，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升，辦學(xué)規(guī)模逐步擴(kuò)大，學(xué)生就業(yè)率不斷提高，對(duì)口升學(xué)率，就業(yè)率均居全市同類學(xué)校之首。先后獲得國(guó)家、省、市等多項(xiàng)殊榮。2004年被省教育廳認(rèn)定為首批**省縣級(jí)骨干中心。2006年被教育部評(píng)為“國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校”，被市教育局“許昌市示范性普通高中”，2006年8月，經(jīng)市教育局批準(zhǔn)，更名為許昌市經(jīng)濟(jì)管理學(xué)校，又成功組建了**縣職業(yè)教育集團(tuán)，使其成為全省18個(gè)職業(yè)教育集團(tuán)之一（全省縣級(jí)僅開封、**兩家）。目前，學(xué)校發(fā)展成為三個(gè)校區(qū)，占地234畝，建筑面積4萬(wàn)余平方米，現(xiàn)有50個(gè)教學(xué)班，在校生3200名，教職工206名。

二、取得的成效與發(fā)展前景

（一）實(shí)現(xiàn)了由弱到強(qiáng)的嬗變。學(xué)校從教學(xué)質(zhì)量抓起，逐步創(chuàng)立了一套科學(xué)管理體制，使學(xué)校管理納入了科學(xué)化、系統(tǒng)化、規(guī)范化軌道，教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高。從升學(xué)情況看，近五年來(lái)，升入高校人數(shù)連年攀升：2004至2008年升入高校人數(shù)分別為235人、298人、233人、450人、604人，其中本科分別為13人、30人、56人、140人、301人。同時(shí)，對(duì)口升學(xué)四年來(lái)蟬聯(lián)許昌市第一名。目前，在校生由合并前的不足800人，發(fā)展到3200人。在此基礎(chǔ)上，還籌資1000萬(wàn)元，購(gòu)置原縣二高校區(qū)，組建了學(xué)?！皷|校區(qū)”；投資173萬(wàn)元購(gòu)買原縣機(jī)電廠，辦起了“駕駛員培訓(xùn)學(xué)校”，組建了“北校區(qū)”，為學(xué)校的進(jìn)一步壯大創(chuàng)造了發(fā)展條件。

(二)形成了獨(dú)有的特色品牌。一是創(chuàng)新特色辦學(xué)模式。即利用普通高中招生，求得生員后，讓學(xué)生前兩年學(xué)習(xí)普通高中課程，第二年期末根據(jù)學(xué)生意愿，實(shí)行“分流”：有志考大學(xué)者，繼續(xù)在普通高中學(xué)習(xí)；愿意學(xué)習(xí)一門技術(shù)提前就業(yè)者，可到職教專業(yè)班學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)期滿，參加高職院校對(duì)口升學(xué)考試或由學(xué)校負(fù)責(zé)安置就業(yè)。二是創(chuàng)新分層次、階梯式教學(xué)方法。教師依據(jù)學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)、智力因素等，有區(qū)別地設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)和進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)得到充分發(fā)揮。三是圍繞市場(chǎng)辦學(xué)，緊貼經(jīng)濟(jì)育人。學(xué)校開設(shè)的專業(yè)有市場(chǎng)營(yíng)銷、國(guó)際商務(wù)等十幾個(gè)類型，一大批學(xué)生畢業(yè)后成為機(jī)關(guān)、企業(yè)的業(yè)務(wù)骨干。這種升學(xué)有希望，畢業(yè)有出路，創(chuàng)業(yè)有能力的教學(xué)模式，使學(xué)校招生、教育、畢業(yè)三位一體，贏得了社會(huì)、學(xué)生和家長(zhǎng)的廣泛關(guān)注和認(rèn)可。

（三）教育教學(xué)設(shè)施日臻完善。近年來(lái)，該校不斷加大教學(xué)設(shè)施的投入力度，配備了現(xiàn)代化教育教學(xué)設(shè)施。學(xué)校辦起了校園網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)了聯(lián)通教學(xué)和辦公。目前，該校有聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)近200臺(tái)，多媒體大廳兩個(gè)，圖書館各類藏書11萬(wàn)余冊(cè)，有理化生實(shí)驗(yàn)室4個(gè)，電子電力拖動(dòng)一體實(shí)習(xí)室1個(gè)，汽車駕駛培訓(xùn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)維修基地3處，音美練歌繪畫室4個(gè)，為教學(xué)手段的現(xiàn)代化提供了保證。在正常教學(xué)的基礎(chǔ)上，利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，培訓(xùn)了大量的實(shí)用人才。僅2007年以來(lái)，就培訓(xùn)幼兒教師、餐飲服務(wù)人員及農(nóng)民工2051人。今年，又爭(zhēng)取了基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目一個(gè)，項(xiàng)目總投資450萬(wàn)元，其中中央無(wú)償資金300萬(wàn)元，計(jì)劃建設(shè)綜合教學(xué)樓一座，并配套相關(guān)設(shè)施，促使教學(xué)設(shè)施日臻完善。

（四）師資隊(duì)伍建設(shè)不斷加強(qiáng)。該校很重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)、指導(dǎo)和管理工作，在年輕教師中開展青年教師成長(zhǎng)等系列活動(dòng)，啟動(dòng)“名師工程”，造就一批骨干教師。在167名任課教師中，中級(jí)以上職稱的教師56人，占任課教師總數(shù)的33.5%；40歲以下的中青年教師有145人，占任課教師總數(shù)的86.9%；具有合格學(xué)歷教師157人（其中研究生1人），教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為94%。今年在縣委、縣政府的大力支持下，該校又從高校招聘本科以上優(yōu)秀畢業(yè)生30人（其中研究生4人），這些高材生為學(xué)校的發(fā)展注入了新的生機(jī)與活力。

（五）職業(yè)教育有著廣闊的發(fā)展空間。近年來(lái)，隨著我縣教育質(zhì)量的全面提高，家庭送子女接受高中階段教育的積極性空前高漲。目前，我縣現(xiàn)有初中39所（含公辦、民辦），每年有初中畢業(yè)生一萬(wàn)多人，而全縣僅有兩所普通高中和一所職業(yè)高中，每年招生數(shù)量約5000人，還有5000名初中畢業(yè)生上學(xué)無(wú)門。目前，我縣職教

與普教學(xué)生比例為1：6，與國(guó)家要求的1：1相比差距很大，這為職業(yè)教育擴(kuò)大招生規(guī)模留有足夠的空間。相對(duì)于普通高中，職業(yè)教育又有著特殊的優(yōu)勢(shì)，有相當(dāng)數(shù)量的需求群體。在收費(fèi)上，職業(yè)教育的收費(fèi)明顯低于普通高中，更適合那些低收入家庭子女求學(xué)的需要。在學(xué)制上，職業(yè)教育的學(xué)制更加靈活，周轉(zhuǎn)期短，就業(yè)率高，有利于減輕學(xué)生家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。在新生錄取條件

上，職業(yè)教育招生的范圍更廣，條件也不是很嚴(yán)格，這有利于文化課成績(jī)差一些的學(xué)生繼續(xù)求學(xué)。職業(yè)教育的特殊優(yōu)勢(shì)為其發(fā)展注入了強(qiáng)大的生命力。

（六）人才市場(chǎng)對(duì)實(shí)用技能型人才需求量大增。目前我國(guó)技工、技師僅占工人總量的3.5%，而在發(fā)達(dá)國(guó)家通常占20-40%。技能型人才的短缺，已直接影響了產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的提高。隨著汽車保有量的大幅度增加，全國(guó)汽車維修行業(yè)每年需要新增近30萬(wàn)從業(yè)人員。現(xiàn)代服務(wù)業(yè)也需要大量通信、金融、保險(xiǎn)、物流、批發(fā)、采購(gòu)、中介和專業(yè)咨詢服務(wù)等技能型人才。就我縣實(shí)際看，隨著新型工業(yè)化的發(fā)展，我縣經(jīng)濟(jì)的發(fā)展已經(jīng)受到人才短缺的嚴(yán)重制約，特別是隨著煤焦化、機(jī)械加工、紡織服裝等工業(yè)體系的逐步形成，必將出現(xiàn)相關(guān)專業(yè)實(shí)用技能型人才嚴(yán)重不足的問題。我縣輸出勞動(dòng)力近30萬(wàn)人，靠技能打工的不足10%，其中近70%的外出打工人員在打工前未接受系統(tǒng)培訓(xùn)，這些都為職業(yè)教育的生存和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

三、發(fā)展中存在的主要問題

（一）職業(yè)教育招生比較困難。經(jīng)過該校的不懈努力，學(xué)校生源逐年增多，但仍然存在著招生難問題。由于高校擴(kuò)招和普高擴(kuò)容，帶來(lái)了持續(xù)升溫的普高熱，以致社會(huì)上把讀普高，上大學(xué)視為“正途”，把職業(yè)教育視為“旁門左道”，不少家長(zhǎng)認(rèn)為職業(yè)學(xué)校是雜牌隊(duì)伍，不正規(guī)，讀職高沒有出息，對(duì)職業(yè)教育存在偏見和誤解，導(dǎo)致普高招生不請(qǐng)自來(lái)，而職業(yè)學(xué)校招生難請(qǐng)。

（二）經(jīng)費(fèi)投入不足，辦學(xué)條件較差,硬件建設(shè)亟待加強(qiáng)。職業(yè)教育的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備投入大，所需的經(jīng)費(fèi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于普通高中。我縣職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)來(lái)源比較單一，生均經(jīng)費(fèi)較少。并且由于購(gòu)置縣二高舊址和縣原機(jī)電廠，目前欠債2000余萬(wàn)元。而城鎮(zhèn)教育附加費(fèi)30%用于職業(yè)教育又沒有完全落實(shí)，實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等無(wú)力投資，制約了學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量的提高。

（三）市場(chǎng)準(zhǔn)入制度執(zhí)行的不嚴(yán)。國(guó)務(wù)院《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》第二十三條規(guī)定：“用人單位招錄職工必須嚴(yán)格執(zhí)行先培訓(xùn)、后就業(yè)，先培訓(xùn)、后上崗的規(guī)定，從取得職業(yè)學(xué)校學(xué)歷證書、職業(yè)資格證書和職業(yè)培訓(xùn)合格證書的人員中優(yōu)先錄用……”，而實(shí)際上就業(yè)準(zhǔn)入制度執(zhí)行存在差距，先培訓(xùn)后上崗，轉(zhuǎn)崗必須經(jīng)過培訓(xùn)再上崗的制度尚未真正落實(shí)，一些企業(yè)大量使用廉價(jià)勞動(dòng)力，在一定程度上影響到職業(yè)院校畢業(yè)生當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)，影響勞動(dòng)者素質(zhì)的提高。

（四）群眾科學(xué)致富意識(shí)不強(qiáng)。部分農(nóng)民認(rèn)識(shí)不到科教與致富的關(guān)系，認(rèn)為當(dāng)農(nóng)民在農(nóng)村從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不需要學(xué)技術(shù)，靠世襲的那一鍬一鋤夠用了，對(duì)各類先進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)認(rèn)識(shí)不夠。作為縣級(jí)職業(yè)學(xué)校，承擔(dān)著對(duì)農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工人員進(jìn)行培訓(xùn)的重任，但組織培訓(xùn)對(duì)象非常困難。

（五）專業(yè)課教師不足。職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置時(shí)代性較強(qiáng)，知識(shí)更新較快，要求教師不斷更新知識(shí)，但是，學(xué)校經(jīng)費(fèi)十分有限，無(wú)力投入經(jīng)費(fèi)進(jìn)行教師培訓(xùn)，從而導(dǎo)致專業(yè)課教師知識(shí)陳舊，觀念落后，不能滿足新型人才培訓(xùn)要求。

四、加快發(fā)展的措施和建議

（一）加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，努力營(yíng)造職業(yè)教育發(fā)展的良好社會(huì)氛圍。要充分利用電視、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等各種媒體，大力宣傳職業(yè)教育的先進(jìn)典型和先進(jìn)人物。同時(shí)，也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校、學(xué)生及家長(zhǎng)、用人單位的宣傳力度，在社會(huì)弘揚(yáng)“三百六十行，行行出狀元”的風(fēng)尚，營(yíng)造有利于職業(yè)教育發(fā)展的良好氛圍，促使全社會(huì)關(guān)注、關(guān)心支持職業(yè)教育的發(fā)展。

（二）多渠道增加投入，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)?？h財(cái)政、教育等行政部門要落實(shí)省定城鎮(zhèn)教育附加費(fèi)30%用于職業(yè)教育的政策，依法足額撥付職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)，要繼續(xù)貫徹落實(shí)《**省實(shí)施＜中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法＞辦法》關(guān)于“各級(jí)人民政府要將農(nóng)村科學(xué)技術(shù)開發(fā)、技術(shù)推廣經(jīng)費(fèi)的10%—20%用于農(nóng)村職業(yè)教育”的規(guī)定，全額用于職業(yè)教育。

（三）優(yōu)化職業(yè)教育環(huán)境，促進(jìn)職業(yè)教育健康發(fā)展?？h委、縣政府要出臺(tái)相關(guān)政策，規(guī)范企事業(yè)單位招錄員工行為，用工單位招收錄用的員工必須具備職業(yè)學(xué)校畢業(yè)證書，或者必須經(jīng)過有關(guān)職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行過嚴(yán)格培訓(xùn)并獲得培訓(xùn)證書；同時(shí)，對(duì)一些未經(jīng)過培訓(xùn)已經(jīng)上崗的人員，要求用工單位定期組織這些人員進(jìn)行培訓(xùn)，使我縣的職業(yè)教育、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與用工單位之間真正形成一種“先培訓(xùn)、后上崗”的良性循環(huán)，這樣，既有利于職業(yè)教育的發(fā)展，又提高了企業(yè)員工的素質(zhì)。

（四）深化教學(xué)改革，提高職教學(xué)生就業(yè)率。社會(huì)評(píng)價(jià)是一面鏡子，金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)不如老百姓夸獎(jiǎng)，金杯銀杯不如老百姓口碑，就業(yè)搞好了，出口就順暢，入口問題也就容易解決了。“只有出口暢，才能進(jìn)口旺”，只有適應(yīng)就業(yè)需要，職教才有希望取得更大發(fā)展。要在已有成績(jī)的基礎(chǔ)上，不斷探索自主辦學(xué)的新途徑、新路子，充分發(fā)揮現(xiàn)有骨干專業(yè)優(yōu)勢(shì)，辦特色專業(yè)，育特長(zhǎng)人才，提高學(xué)生就業(yè)率。要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、技能訓(xùn)練等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，把教學(xué)活動(dòng)與生產(chǎn)實(shí)踐、社會(huì)服務(wù)、技術(shù)推廣及技術(shù)開發(fā)緊密結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力、專業(yè)技能的培養(yǎng)，努力提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益。

（五）加強(qiáng)職教集團(tuán)建設(shè)，推動(dòng)職業(yè)教育發(fā)展。當(dāng)前我縣職業(yè)教育的發(fā)展正面臨著一個(gè)重要的戰(zhàn)略機(jī)遇期。近年來(lái)，我省通過組建省級(jí)職業(yè)教育集團(tuán)和區(qū)域性職教集團(tuán)等措施，推動(dòng)了全省職業(yè)教育的持續(xù)健康發(fā)展。我縣以許昌經(jīng)濟(jì)管理學(xué)校為龍頭，組建了由7個(gè)成員單位參加的我縣區(qū)域性職教集團(tuán)，成為全省18個(gè)職教集團(tuán)之一。我們要進(jìn)一步充實(shí)內(nèi)涵，擴(kuò)大規(guī)模，通過“市場(chǎng)運(yùn)作、龍頭帶動(dòng)、校企結(jié)合、城鄉(xiāng)聯(lián)姻、行業(yè)協(xié)會(huì)參與”等多種形式，整合教育資源，把我縣職業(yè)教育集團(tuán)辦出特色，創(chuàng)出品牌。使其成為人力資源開發(fā)、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、技術(shù)培訓(xùn)與推廣、扶貧開發(fā)和普及高中階段教育的重要陣地。

（六）細(xì)化工作責(zé)任，爭(zhēng)創(chuàng)職業(yè)教育強(qiáng)縣。縣政府已下發(fā)了《**縣人民政府關(guān)于爭(zhēng)創(chuàng)職業(yè)教育強(qiáng)縣的意見》和《**縣七部門關(guān)于職業(yè)教育工作聯(lián)系會(huì)議單位名單的通知》，為今年申報(bào)職教強(qiáng)縣打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。各有關(guān)部門，要對(duì)照職業(yè)教育強(qiáng)縣評(píng)估指標(biāo)細(xì)則，明確任務(wù)，查漏補(bǔ)缺，把具體指標(biāo)落實(shí)到實(shí)處，政府教育督導(dǎo)部門要加強(qiáng)對(duì)職業(yè)教育工作的督導(dǎo)，縣人大，縣政協(xié)要加大督查力度把職業(yè)教育發(fā)展情況列入有關(guān)部門考核的重要內(nèi)容，形成有關(guān)部門分工協(xié)作，齊抓共管的工作機(jī)制，爭(zhēng)取早日實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建省級(jí)職業(yè)教育強(qiáng)縣的目標(biāo)。

第三篇：淳化縣職教中心德育工作匯報(bào)材料（本站推薦）

淳化縣職教中心德育工作匯報(bào)材料

創(chuàng)新管理

突出特色

促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)

多年來(lái)，我校在總結(jié)過去學(xué)生教育與管理經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，圍繞“一切為了學(xué)生未來(lái)”的核心教育理念，大膽嘗試、大膽創(chuàng)新，探索形成了具有特色的、適合實(shí)際的學(xué)生教育模式。

一、圍繞“一個(gè)中心”

學(xué)生教育和管理的重要目的就是引領(lǐng)學(xué)生將主要精力和心思用在學(xué)習(xí)上，學(xué)生想著學(xué)習(xí)，就會(huì)少想少做其他事情；學(xué)生學(xué)習(xí)了，就會(huì)受到有益的教化，價(jià)值取向就會(huì)發(fā)生改變，就會(huì)自覺追求健康、向上的東西。因此，我校的德育工作始終緊緊圍繞教學(xué)這個(gè)中心有效展開。

針對(duì)學(xué)生入學(xué)基礎(chǔ)差，缺少升學(xué)和就業(yè)壓力，自覺學(xué)習(xí)意識(shí)普遍不強(qiáng)的現(xiàn)狀，我們學(xué)校大興研究之風(fēng)，有目的開展調(diào)查研究，積極尋求激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的有效方法。

針對(duì)部分學(xué)生厭學(xué)、不學(xué)現(xiàn)象，通過問卷調(diào)查、作業(yè)統(tǒng)計(jì)、科任模底反饋等途徑，了解、分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，開展“學(xué)風(fēng)建設(shè)大討論”，促使學(xué)生明確“為誰(shuí)學(xué)、學(xué)什么、怎樣學(xué)”，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

針對(duì)一些學(xué)生課堂上行為散漫等現(xiàn)象，我針對(duì)性地開展“學(xué)生該做與不該做”大討論，促使學(xué)生明辨是非，大力提倡“努力學(xué)習(xí)從課堂不睡覺、自覺完成作業(yè)做起”并圍繞搞好學(xué)習(xí)，推動(dòng)《班級(jí)公約》的訂立。

針對(duì)個(gè)別“潛能生”，我們從三方面入手進(jìn)行幫教。一是幫其分析原因、查找差距、訂立個(gè)人目標(biāo)規(guī)劃，公之于眾，以便自我鞭策，大家監(jiān)督；二是提出了“團(tuán)結(jié)互助從主動(dòng)幫助落后學(xué)生、發(fā)生矛盾互諒互讓做起”的倡議，推行同學(xué)間思想、學(xué)習(xí)、活動(dòng)互助的“一幫一”“多幫一”活動(dòng)；三是建立家長(zhǎng)聯(lián)系制度，主要是定期與重點(diǎn)學(xué)生家長(zhǎng)溝通、會(huì)晤（家訪或請(qǐng)家長(zhǎng)到校），新生期中考試后、每學(xué)期補(bǔ)考后適時(shí)召開家長(zhǎng)座談會(huì)等，全力幫教。

針對(duì)部分學(xué)生不會(huì)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，我們采取典型引路和學(xué)習(xí)方法推介等活動(dòng)，讓學(xué)生得法、成績(jī)優(yōu)異或進(jìn)步大的學(xué)習(xí)標(biāo)兵進(jìn)行現(xiàn)身說(shuō)法，通過升旗講話、校園廣播、校園網(wǎng)，談自己是怎樣看待學(xué)習(xí)的、怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)的，進(jìn)行有益的引領(lǐng)。

二、堅(jiān)持“兩個(gè)根本”

我們認(rèn)為，中等職業(yè)院校學(xué)生管理與教育，必須堅(jiān)持“兩個(gè)根本”，一是正面教育，二是從嚴(yán)管理，二者不可偏廢。單純的正面教育不可能達(dá)到每個(gè)學(xué)生如愿成長(zhǎng)，但僅僅靠制度約束、強(qiáng)硬管理，缺少正確的引導(dǎo)，不僅難收良效，也違背了教育的本質(zhì)，因此，在工作中，我們始終注意正面教育與從嚴(yán)管理相結(jié)合，普遍性教育與個(gè)別教育相結(jié)合。

普遍性教育著重幾個(gè)方面，一是階段性教育，如：新生入學(xué)以制度灌輸為主的規(guī)則意識(shí)教育；期中考試結(jié)合后，以端正學(xué)習(xí)態(tài)度、努力搞好學(xué)習(xí)的責(zé)任意識(shí)教育；寒假前，以安全法制和鼓勵(lì)投身社會(huì)實(shí)踐的公民意識(shí)教育；年后新學(xué)期開學(xué)，以“奉獻(xiàn)愛心”為主旋律的“五心”教育，等等。二是針對(duì)性教育，如：針對(duì)學(xué)生不講團(tuán)結(jié)，開展的案例分析、情境演示、現(xiàn)身說(shuō)法形式的法制教育；針對(duì)學(xué)生踐踏草坪、亂扔雜物的愛護(hù)環(huán)境、關(guān)愛集體教育；針對(duì)學(xué)生不懂珍惜、鋪張浪費(fèi)現(xiàn)象的感恩教育、艱苦奮斗教育；針對(duì)學(xué)生隨意說(shuō)臟話、粗話的文明修養(yǎng)和形象教育；針對(duì)學(xué)生吸煙、搞對(duì)象開展的遵章守紀(jì)教育、青春期教育；針對(duì)學(xué)生抄襲作業(yè)、考試作弊而開展的誠(chéng)信教育等。三是民族精神教育，主要是重大歷史事件、重要紀(jì)念日和節(jié)日的相關(guān)知識(shí)鏈接教育。四是激勵(lì)教育，對(duì)評(píng)比競(jìng)賽獲勝班級(jí)，對(duì)學(xué)生中涌現(xiàn)的好人好事、學(xué)生標(biāo)兵等予以及時(shí)表彰，明確向先進(jìn)和優(yōu)秀群體、個(gè)人學(xué)會(huì)什么，怎樣學(xué)。五是引導(dǎo)性教育，改變過去那些生硬的“禁止”、“不準(zhǔn)”，變成“要”、“不”、“請(qǐng)”，如“學(xué)生十要十不”、提倡“十做起”等，把規(guī)定變成學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的渴望、訴求。

學(xué)生的差異性教育，重點(diǎn)從三方面抓起：

一是堅(jiān)持“面對(duì)面”“一對(duì)一”式的“八必談”，即：

1、降級(jí)、黃牌警告必談；

2、上一學(xué)期操評(píng)不及格必談；

3、離異、單親家庭必談；

4、嚴(yán)重違紀(jì)、受校紀(jì)處分必談；

5、家庭特困或突曹意外必談；

6、性格特異者情緒波動(dòng)較大時(shí)必談；

7、愛到表彰獎(jiǎng)勵(lì)必談；

8、學(xué)生干部必談。

二是對(duì)單親、離異及特殊家庭子女重點(diǎn)教育，包括情況摸底、建立聯(lián)系網(wǎng)、搭結(jié)對(duì)子、實(shí)施幫助，從而達(dá)到從生活上關(guān)心、情感上關(guān)切、學(xué)習(xí)上關(guān)注。

三是對(duì)特殊學(xué)生進(jìn)行必要的心理調(diào)適和輔導(dǎo)。

三、完善“三全管理”

為避免學(xué)生管理漏洞存在，我們學(xué)校堅(jiān)持推行“三全管理”即：“全員管理”、“全方位管理”、“全過程管理”。具體概括為三句話：

“人人有責(zé)任”：從我校的員工理念“人人都是教育者又都是受教育者，人人都是管理者又都是服務(wù)者”不難看出，上至校長(zhǎng)、下至普通教師，每個(gè)人都是德育工作者，每個(gè)人都擔(dān)承著教育管理學(xué)生的責(zé)任，形成全員育人的良好氛圍。

“處處有人管”：從課堂聽講到課外活動(dòng)，從早操到勞動(dòng)衛(wèi)生，從文明風(fēng)紀(jì)到出入秩序，從食堂就餐到校外形象，做到管理人員分層巡視、分區(qū)管理、分項(xiàng)把關(guān)，值周學(xué)生和文明監(jiān)督崗員、環(huán)保志愿者緊密配合，自我管理約束。

“時(shí)時(shí)有要求”：即從學(xué)生住宿起床到晚上就寢，以至從學(xué)生入校到放學(xué)回家途中都有明確具體的要求。基本目標(biāo)要求就是“一年學(xué)規(guī)范，二年成示范，三年當(dāng)模范”。

重點(diǎn)抓兩項(xiàng)工作：一是學(xué)生養(yǎng)成教育，二是推行班級(jí)“目標(biāo)管理”。

我們本著“小一點(diǎn)、近一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)”的原則，扎實(shí)開展了“不吸一支香煙、不說(shuō)一句臟話、不亂扔一張廢紙、不敷衍一次操、不虛度一課時(shí)、不逃避一次勞動(dòng)”的“六個(gè)人”活動(dòng)。通過宣傳發(fā)動(dòng)、確定目標(biāo)、組織實(shí)施、總結(jié)提高四個(gè)階段，學(xué)生在行為習(xí)慣養(yǎng)成方面逐漸發(fā)生了變化，全校學(xué)生踴躍在“告別不文明行為”橫幅上鄭重地簽上了自己的名字。

對(duì)于“班級(jí)目標(biāo)管理”，我們則是先行小面積試驗(yàn)、總結(jié)、修正、提升，而后才大面積鋪開的。基本過程是：學(xué)習(xí)討論（補(bǔ)充完善構(gòu)想）—模式及運(yùn)行培訓(xùn)（示范講解）—推行（制定目標(biāo)、訂立班級(jí)公約）—貫徹實(shí)施與過程、結(jié)果考核—小結(jié)調(diào)標(biāo)注（調(diào)整目標(biāo)及激勵(lì)政策）一繼續(xù)實(shí)施并考核—總結(jié)表彰。

主要做法是

（一）制定目標(biāo)：

要求切合本班實(shí)際，大小結(jié)合、遠(yuǎn)近結(jié)合、高低結(jié)合，并確定具體達(dá)到目標(biāo)的期限，如：學(xué)期內(nèi)被評(píng)為文明班級(jí)，當(dāng)月無(wú)違紀(jì)，本周內(nèi)自習(xí)課無(wú)亂說(shuō)話等，并與公約相一致；學(xué)生個(gè)人以改正缺點(diǎn)、追求進(jìn)步為目的，確立奮斗目標(biāo)，如：文明標(biāo)兵、學(xué)生標(biāo)兵、紀(jì)律標(biāo)兵等。

學(xué)習(xí)不掛科，操評(píng)為優(yōu)（良），不吸煙（戒煙成功）等，貼近個(gè)人實(shí)際情況，切實(shí)可行，并且重點(diǎn)人的目標(biāo)上墻，以收喚醒、激勵(lì)、鞭策之效。

（二）促成措施

為促進(jìn)目標(biāo)的實(shí)際，我們?cè)谌ｉ_展了“雙爭(zhēng)雙樹”活動(dòng)，“雙爭(zhēng)”即：班級(jí)爭(zhēng)創(chuàng)“單項(xiàng)特色班”，學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)“規(guī)范生、模范生”；“雙樹”即：樹文明班級(jí)，樹模范學(xué)生?！皢雾?xiàng)特色班”可從學(xué)?？傮w提出的“十無(wú)”中單選或多選，即：一個(gè)月（周）內(nèi)無(wú)吸煙、無(wú)罵人、無(wú)亂扔、草坪無(wú)亂踩、衛(wèi)生無(wú)扣分、上課無(wú)睡覺、課間操（體能訓(xùn)練）無(wú)嬉笑，日常無(wú)遲到，樓內(nèi)無(wú)打鬧，自習(xí)無(wú)閑聊等，也可結(jié)合自己班級(jí)特點(diǎn)，申報(bào)健康向上的特點(diǎn)項(xiàng)：“模范生”主要指學(xué)校提倡的爭(zhēng)優(yōu)“十星生”，即：愛校、文明、孝行、技能、勞動(dòng)、環(huán)衛(wèi)、勤儉、互助、自立、才藝之星。

（三）正向激勵(lì)

每個(gè)班提出的申報(bào)項(xiàng)作為月（周）內(nèi)班級(jí)管理考核的重點(diǎn)項(xiàng)，達(dá)到目標(biāo)則重點(diǎn)加分。各班內(nèi)分6—8個(gè)協(xié)作小組，開展競(jìng)賽，按月評(píng)比，實(shí)行“獎(jiǎng)懲連帶制”，按評(píng)比結(jié)合的排名，小組成員每個(gè)加減操評(píng)分3—0.5分，團(tuán)體前三名的還要給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生個(gè)人目標(biāo)考核內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、紀(jì)律、集體觀念等，分五級(jí)確定標(biāo)準(zhǔn)，按標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)或進(jìn)步幅度較大的操評(píng)加分，被評(píng)為“班級(jí)之星”或“校園之星”者操評(píng)加分。班內(nèi)亦可給予適當(dāng)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

學(xué)期內(nèi)多次多項(xiàng)“爭(zhēng)創(chuàng)”成功的班級(jí)樹立為“文明班級(jí)”給予老師考核和學(xué)生操評(píng)加分，并適當(dāng)增加各類評(píng)優(yōu)指標(biāo)和助學(xué)比例。

（四）輔助措施

1、建立學(xué)生德育卡。內(nèi)容涉及學(xué)生在校的各方面表現(xiàn)，記錄學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步、參與的活動(dòng)、做過的好事、包括性格特點(diǎn)等。同時(shí)提倡學(xué)生寫周記、學(xué)期自我評(píng)述，對(duì)缺漏的好事、優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行印證補(bǔ)充，讓老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生更多的閃光點(diǎn)的同時(shí)，激勵(lì)學(xué)生積極向上的情緒，促其向奮斗目標(biāo)邁進(jìn)。

2、采取靈活機(jī)動(dòng)的方式，有針對(duì)性地對(duì)班主任進(jìn)行工作程序、工作方法等培訓(xùn)，并個(gè)別談話溝通等。同時(shí)采取新老搭對(duì)子相互學(xué)習(xí)促進(jìn)、介紹優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)和方法等辦法，加快年輕班主任成長(zhǎng)。

3、要求各班成立學(xué)生自主管理委員會(huì)。將班級(jí)大小事務(wù)全部分解到每名學(xué)生身上，讓他們學(xué)會(huì)管理，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。另外政教處從每個(gè)班抽出2到3名優(yōu)秀學(xué)生干部成立學(xué)生協(xié)管會(huì)。每10人為以小組，分為安全協(xié)管員、紀(jì)律協(xié)管員、衛(wèi)生協(xié)管員。負(fù)責(zé)當(dāng)周學(xué)校安全、紀(jì)律、衛(wèi)生各項(xiàng)工作的開展、檢查和評(píng)比。

4、利用下午活動(dòng)時(shí)間開展學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)健康情趣。先后組建了“書法興趣小組”、“籃球興趣小組”、“舞蹈興趣小組”和“乒乓球興趣小組”等。

第四篇：職教中心學(xué)校改革創(chuàng)新情況匯報(bào)

五大連池市職教中心學(xué)校改革創(chuàng)新情況匯報(bào)

自試驗(yàn)區(qū)試點(diǎn)縣項(xiàng)目建設(shè)以來(lái)，我校始終堅(jiān)持“立德樹人、服務(wù)發(fā)展”的辦學(xué)方向，以培養(yǎng)技術(shù)技能型產(chǎn)業(yè)人才為主體，以培育新型職業(yè)農(nóng)民為主導(dǎo)，以服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為根本，創(chuàng)新辦學(xué)思路，加強(qiáng)基礎(chǔ)能力建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，做大“職教超市”，提升服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力，增強(qiáng)辦學(xué)吸引力，取得了良好社會(huì)效益。

一、創(chuàng)新發(fā)展思路，明確服務(wù)理念

學(xué)校要想有發(fā)展、有作為，就必須為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)。幾年來(lái)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)和深刻理解上級(jí)職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的文件和會(huì)議精神，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常參加市委組織各種會(huì)議和調(diào)研視察活動(dòng)，在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際和需求的基礎(chǔ)上，我們對(duì)全市職業(yè)教育科學(xué)定位，高端謀劃，探索出了適合五大連池市職業(yè)教育辦學(xué)探索的改革思路，推行了“狠抓三項(xiàng)建設(shè)”、“創(chuàng)新四個(gè)模式”、“搭建五個(gè)平臺(tái)”的現(xiàn)代農(nóng)村職業(yè)教育改革發(fā)展體系。經(jīng)過幾年的實(shí)踐，這一辦學(xué)模式完全符合五大連池市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，完全符合現(xiàn)代農(nóng)業(yè)對(duì)人才的需求，完全符合大農(nóng)業(yè)發(fā)展和大職教發(fā)展的需要。

培養(yǎng)城市化、工業(yè)化、信息化、現(xiàn)代化所需要的技術(shù)技能人才是國(guó)家的政策導(dǎo)向；農(nóng)業(yè)和旅游業(yè)是我市的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，建設(shè)“礦泉旅游名城、休閑養(yǎng)生之都”是我市的發(fā)展戰(zhàn)略；通過學(xué)知識(shí)、學(xué)技術(shù)增強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，增加經(jīng)濟(jì)收入是老百姓的實(shí)際需求。因此，我校確立了“以農(nóng)為本、兼顧旅游、立足五市、服務(wù)黑河、輻射全省”的發(fā)展定位，明確了為學(xué)生就業(yè)與發(fā)展服務(wù)、為城鄉(xiāng)勞動(dòng)者創(chuàng)業(yè)致富服務(wù)、為現(xiàn)代化大農(nóng)業(yè)服務(wù)、為創(chuàng)建“礦泉旅游名城、休閑養(yǎng)生之都”服務(wù)的工作理念，致力培養(yǎng)落地型技術(shù)技能型產(chǎn)業(yè)人才和新型職業(yè)農(nóng)民。

二、夯實(shí)基礎(chǔ)建設(shè)，拓寬服務(wù)渠道

一是政府加大投入，增強(qiáng)基礎(chǔ)能力。我市在一般性財(cái)政收入剛過2個(gè)億的財(cái)力下，三年共投入資金4000萬(wàn)元改善學(xué)校辦學(xué)條件，并將價(jià)值 2000萬(wàn)元的鄰街商服用地和原訥謨爾中學(xué)、建設(shè)中學(xué)、永豐小學(xué)閑置校舍無(wú)償劃撥給職教中心，建立了珍禽養(yǎng)殖場(chǎng)和食用菌場(chǎng)等實(shí)訓(xùn)基地，2016年投資1200萬(wàn)元新建4000平方米五大連池社區(qū)學(xué)院，學(xué)校辦學(xué)條件位居全省中職學(xué)校前列。

二是用好專項(xiàng)資金，改善辦學(xué)條件。充分利用國(guó)家示范校建設(shè)、試點(diǎn)縣建設(shè)、以獎(jiǎng)代補(bǔ)等專項(xiàng)資金，加強(qiáng)教學(xué)設(shè)施和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，突出辦學(xué)特色。三年來(lái)，共利用國(guó)家和省專項(xiàng)資金3300萬(wàn)元，購(gòu)置教學(xué)和實(shí)訓(xùn)設(shè)備1200臺(tái)套，建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室38個(gè)，建立校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地21個(gè)，校外實(shí)訓(xùn)基地10個(gè)，扶持農(nóng)民創(chuàng)業(yè)示范園區(qū)20個(gè)，為教育教學(xué)創(chuàng)造了良好條件，極大限度地滿足了相關(guān)專業(yè)設(shè)置、學(xué)生實(shí)訓(xùn)及為農(nóng)服務(wù)的實(shí)際需求。

三是部門合力支持，開展校企合作。為突出職教中心的社會(huì)服務(wù)職能，市委常委會(huì)、政府常務(wù)會(huì)都明確要求，各部門培訓(xùn)基地統(tǒng)一建在職教中心，培訓(xùn)項(xiàng)目統(tǒng)一由職教中心承辦，培訓(xùn)資金投入職教中心集中使用，形成了各部門合力發(fā)展職業(yè)教育的良好氛圍。市人社局、就業(yè)局、農(nóng)業(yè)局等部門相繼在學(xué)校建立了高技能人才、農(nóng)民創(chuàng)業(yè)、陽(yáng)光工程、就業(yè)再就業(yè)、扶貧開發(fā)、旅游教育等培訓(xùn)基地，三年共培訓(xùn)學(xué)員14983人，注入培訓(xùn)資金855萬(wàn)元。市農(nóng)業(yè)局、教育局、建設(shè)局等部門把農(nóng)村衛(wèi)生箱、學(xué)生桌椅、公園排椅等項(xiàng)目放在學(xué)校生產(chǎn)，三年共生產(chǎn)各類產(chǎn)品2100件套，實(shí)現(xiàn)了校企融合。

三、做大職教超市，促進(jìn)服務(wù)發(fā)展

一是開辦以升學(xué)為主兼顧就業(yè)的職高班。招收未升入上級(jí)學(xué)校卻有升學(xué)愿望的初中畢業(yè)生，以職教對(duì)口升學(xué)考試和技能考試為導(dǎo)向調(diào)整課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容，滿足學(xué)生的升學(xué)需要。目前職高在校生750人。

二是開辦以就業(yè)為主的技工班。主要招收初中畢業(yè)生、輟學(xué)生和城鄉(xiāng)青年，增加專業(yè)技術(shù)課和實(shí)踐技能課，強(qiáng)化技能訓(xùn)練，增強(qiáng)就業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)高薪就業(yè)和穩(wěn)定就業(yè)。技工校學(xué)生351人。

三是開辦以涉農(nóng)教育為主的中專班。招收有求學(xué)意愿的中青年農(nóng)民，在課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容上注重理論和生產(chǎn)實(shí)際的有機(jī)結(jié)合，在教學(xué)時(shí)間安排上根據(jù)生產(chǎn)進(jìn)程開展相應(yīng)的理論教學(xué)和技能訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做”一體，并達(dá)到專業(yè)學(xué)習(xí)帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和家庭增收致富的目的，培養(yǎng)一批新型職業(yè)農(nóng)民。成人中專在籍學(xué)員2321人。

四是開辦以提高學(xué)歷層次為主的電大班。發(fā)揮電大專業(yè)齊全、辦學(xué)靈活的優(yōu)勢(shì)，利用機(jī)關(guān)事業(yè)單位重視文憑效能的政策導(dǎo)向和人們追求高學(xué)歷的心理需求，開展電大專本科遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育，提高職工的文化專業(yè)素質(zhì)。電大在籍學(xué)員516人。

五是開辦以促進(jìn)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)為主的培訓(xùn)班。發(fā)揮我校是省農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地的優(yōu)勢(shì)，面向黑河各縣市區(qū)開展農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)；發(fā)揮省高技能人才培訓(xùn)基地的優(yōu)勢(shì)，開展高技能人才培訓(xùn)；面向本市城鄉(xiāng)開展新型職業(yè)農(nóng)民培育、就業(yè)再就業(yè)、旅游服務(wù)、家政服務(wù)等培訓(xùn)；成立了社區(qū)教育學(xué)院、社區(qū)活動(dòng)中心，為中老年居民學(xué)習(xí)和活動(dòng)創(chuàng)造有利條件。三年共培訓(xùn)學(xué)員14983人。

通過多種辦學(xué)形式和學(xué)歷層次，滿足了不同社會(huì)群體的多元化學(xué)習(xí)需求，使學(xué)校成為城鄉(xiāng)勞動(dòng)者學(xué)習(xí)知識(shí)、提升技能的“職教超市”。

四、打造特色內(nèi)涵，提高服務(wù)質(zhì)量

一是狠抓三項(xiàng)建設(shè)。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)施“名優(yōu)教師培養(yǎng)計(jì)劃”，培養(yǎng)教學(xué)名師、專業(yè)帶頭人、專業(yè)骨干教師，一體化教師比例已達(dá)到65%。教師承擔(dān)國(guó)家、省科研課題11項(xiàng)，編寫各類教材29本，有7本正式出版發(fā)行。加強(qiáng)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)，以現(xiàn)代農(nóng)藝、畜禽生產(chǎn)、旅游服務(wù)三個(gè)省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)改革為引領(lǐng)，以電工電子專業(yè)一體化教學(xué)改革為突破，全面推進(jìn)專業(yè)建設(shè)。加強(qiáng)信息化建設(shè)，建立數(shù)字化校園網(wǎng)，新建了視頻會(huì)議室、錄播室、數(shù)字化校園管理系統(tǒng)，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)職教分校配備遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)終端設(shè)備、多媒體投影設(shè)備40臺(tái)（套），建立多媒體培訓(xùn)室42個(gè)，把職教中心的數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)延伸到鄉(xiāng)鎮(zhèn)村屯，實(shí)現(xiàn)了“雙網(wǎng)聯(lián)動(dòng)”的職教遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)特色。

二是創(chuàng)新四個(gè)模式。實(shí)施“開放式、多功能、集團(tuán)化”的辦學(xué)模式，使職教中心成為“市有總校、鄉(xiāng)有分校、村有教學(xué)點(diǎn)”的開放式學(xué)校；發(fā) 揮教學(xué)、培訓(xùn)、科研、生產(chǎn)、服務(wù)五種功能，成為“產(chǎn)學(xué)研一體”的多功能學(xué)校；牽頭組建了黑河市農(nóng)村職教集團(tuán)，成為“校校聯(lián)合、校企合作”的集團(tuán)化學(xué)校。實(shí)施“校企融合、產(chǎn)學(xué)一體”的人才培養(yǎng)模式，采取“學(xué)校開專業(yè)、專業(yè)辦企業(yè)、師傅帶徒弟、公司加農(nóng)戶”的形式，依托各專業(yè)，開辦了農(nóng)業(yè)試驗(yàn)站、鹿場(chǎng)、珍禽養(yǎng)殖場(chǎng)、蘇繡廠、工藝美術(shù)廠等21個(gè)經(jīng)濟(jì)實(shí)體，使專業(yè)和企業(yè)相互結(jié)合，產(chǎn)業(yè)和教學(xué)融為一體，實(shí)現(xiàn)了培養(yǎng)人才和開發(fā)產(chǎn)品雙豐收，學(xué)生多次在國(guó)家、省職業(yè)技能大賽上獲獎(jiǎng)。實(shí)施“分段教學(xué)、工學(xué)交替”的教學(xué)模式。采取“教學(xué)安排分段式、教學(xué)過程生產(chǎn)式、教學(xué)管理學(xué)分制、教學(xué)評(píng)價(jià)成果式”的方式，做到“教、學(xué)、做”相統(tǒng)一。實(shí)施“五元三維”評(píng)價(jià)模式改革，通過“平時(shí)表現(xiàn)、理論考試、技能考核、企業(yè)評(píng)價(jià)、職業(yè)鑒定”多種途徑，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能。

三是搭建五個(gè)平臺(tái)。通過市鄉(xiāng)村三級(jí)職教網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，打造開放式辦學(xué)平臺(tái)；通過職高、技工、電大、培訓(xùn)、中?！拔褰倘诤稀钡某谢k學(xué)，打造多功能育人平臺(tái)；通過創(chuàng)業(yè)服務(wù)團(tuán)隊(duì)和現(xiàn)代農(nóng)藝大師工作室，向農(nóng)民推薦創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、提供技術(shù)支持和創(chuàng)業(yè)后續(xù)服務(wù)，打造創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)；通過數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，充實(shí)教學(xué)資源庫(kù)，實(shí)現(xiàn)“雙網(wǎng)聯(lián)動(dòng)”遠(yuǎn)程教學(xué)，打造信息化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)；依托職教集團(tuán)開展成員間的多領(lǐng)域合作和中高職銜接辦學(xué)，拓寬辦學(xué)渠道，打造集團(tuán)化合作平臺(tái)。

五、豐富辦學(xué)職能，提升服務(wù)質(zhì)量

一是圍繞產(chǎn)業(yè)育人才。學(xué)校在人才培養(yǎng)上，始終圍繞市域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的需求，本著特色農(nóng)業(yè)、綠色農(nóng)業(yè)、設(shè)施農(nóng)業(yè)和礦泉農(nóng)產(chǎn)品開發(fā)等現(xiàn)代化、產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，發(fā)揮培訓(xùn)基地的作用，通過基地培訓(xùn)、入村培訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)多種形式，把種植、養(yǎng)殖成人中專班和培訓(xùn)班辦到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村屯。解決了廣大農(nóng)民想上學(xué)但無(wú)條件到校上學(xué)的矛盾，有效緩解了農(nóng)村文化技術(shù)落后和新型職業(yè)農(nóng)民潰乏的問題。創(chuàng)建了國(guó)家高技能人才、新型職業(yè)農(nóng)民培育、省現(xiàn)代農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)、黑河市職業(yè)培訓(xùn)、市就業(yè)再就業(yè)5個(gè)培訓(xùn)基地，培訓(xùn)面覆蓋黑河市所屬7個(gè)縣市區(qū)，培養(yǎng)了一大批技術(shù)技能型產(chǎn)業(yè)人才和 新型職業(yè)農(nóng)民，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。

二是依托特色建基地。學(xué)校建立了植物醫(yī)院、動(dòng)物醫(yī)院、農(nóng)業(yè)試驗(yàn)站、珍禽養(yǎng)殖場(chǎng)、鹿場(chǎng)、食用菌場(chǎng)、礦泉巖茶廠、農(nóng)產(chǎn)品加工廠、連池刺繡廠、工藝美術(shù)廠、餐飲實(shí)訓(xùn)基地、家政實(shí)訓(xùn)基地、美容美發(fā)中心、社區(qū)教育活動(dòng)中心、旅游公司、機(jī)加公司、創(chuàng)業(yè)超市、創(chuàng)業(yè)服務(wù)部、菌需服務(wù)部等21個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，建立10處“場(chǎng)校共建、校企合作”校外實(shí)訓(xùn)基地，建立20個(gè)“鄉(xiāng)校共建、校社合作”農(nóng)民創(chuàng)業(yè)示范園區(qū)，拓寬了技能人才培養(yǎng)途徑。

三是突出發(fā)展送服務(wù)。學(xué)校通過參加職教集團(tuán)、院校合作、校所合作、場(chǎng)校共建、鄉(xiāng)校共建等形式，聘請(qǐng)高等院校、科研院所的專家，建立農(nóng)民創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目庫(kù)，推廣大豆優(yōu)良品種、特色玉米、優(yōu)質(zhì)葡萄、嫁接黃瓜22項(xiàng)，通過“專業(yè)教學(xué)+實(shí)訓(xùn)基地+創(chuàng)業(yè)園區(qū)+農(nóng)戶”產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)的方式，引領(lǐng)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)致富。糧食增收3個(gè)百分點(diǎn)，帶動(dòng)城鄉(xiāng)勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)5萬(wàn)人次，實(shí)現(xiàn)勞務(wù)收入7.2億元。

2016年5月份以來(lái)，學(xué)校又建立了電子商務(wù)培訓(xùn)實(shí)訓(xùn)中心，成立了社區(qū)教育學(xué)院，啟動(dòng)了汽修實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目，舉辦了新型漁民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班，開辦了空乘高乘專業(yè)，為五大連池機(jī)場(chǎng)和省內(nèi)外高鐵地鐵培養(yǎng)從業(yè)人員。受省農(nóng)委的委托，由我校教師組織編寫的《黑龍江省農(nóng)民創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目庫(kù)資料匯編》即將出版發(fā)行。

不懈的努力，取得了豐碩成果，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，辦學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的一致好評(píng)。今后，我們要進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，提升教師整體素質(zhì)，努力把試點(diǎn)縣、示范校建設(shè)成果轉(zhuǎn)化為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的直接動(dòng)力，為建設(shè)“富裕、文明、和諧、幸福、美好”的五大連池，做出新的更大的貢獻(xiàn)。

第五篇：依安縣職教中心學(xué)校德育內(nèi)容與方法創(chuàng)新[小編推薦]

依安縣職教中心學(xué)校德育內(nèi)容與方法創(chuàng)新

堅(jiān)持把“養(yǎng)成教育、成功教育、心理健康教育、理想前途教育”貫穿學(xué)生職教生涯三年，并把德育教學(xué)內(nèi)容分階段實(shí)行：高一重養(yǎng)成教育和理想教育，高二重心理健康教育，高三重成功教育和前途教育。學(xué)校將養(yǎng)成教育作為學(xué)生的突破口，從學(xué)生日常行為規(guī)范入手，通過嚴(yán)格的管理，狠抓學(xué)生的基礎(chǔ)文明和社會(huì)公德教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)教育；注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全意識(shí)、安全常識(shí)的培養(yǎng)和教育，提高學(xué)生的安全防范能力，努力打造平安校園；加強(qiáng)心理健康教育，建立高效的工作機(jī)制；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；結(jié)合當(dāng)前的形勢(shì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的現(xiàn)代意識(shí)教育；加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育功能的研究與管理，最大程度地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極功能，減少和杜絕網(wǎng)絡(luò)的消極因素對(duì)學(xué)生的影響，積極營(yíng)造綠色網(wǎng)上空間，保證校園網(wǎng)絡(luò)文化信息傳播向健康文明的方向邁進(jìn)，努力打造“數(shù)字校園”；

根據(jù)形勢(shì)定期舉行班主任研討會(huì)，旨在將學(xué)生培養(yǎng)成為“明理誠(chéng)信、遵紀(jì)守法、勤儉自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)友善”的優(yōu)秀學(xué)生，盡力挖掘?qū)W生的潛力，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，幫助學(xué)生糾正自戀、自卑、自縱心理，使學(xué)生對(duì)前途充滿信心。