第一篇：鹽津縣黃葛槽小學2011年度教學教研工作自查報告

鹽津縣黃葛槽小學2011年度教學教研工作

自查報告

鹽津縣教育局：

我校在上級主管部門的正確領導下，在社會各界的關心、支持下，在全校教師的群策群力、努力工作下，保質保量地完成了2011年各科教學目標，切實提高了教師課堂教學水平，抓好了教學常規，促進了高效課堂的步伐，提高了全體教師教育科研、新課程改革、課題研究水平。教學質量穩中有升。結合鹽津縣中小學教案學教研工作考評細則，現對2011年度我校教學教研工作實施情況逐項進行了自查，并形成書面報告，請予審核。

一、目標完成情況

（一）領導重視（此項分值10分，自評得分10分）

1、學校依法辦學，依法執教。校領導十分重視教學教研工作，根據該年全縣教育科研中心工作，始終把教學工作放在首位，并將其作為中心工作來抓。實行校長抓全面，副校長具體分管，教導主任親自抓的辦法，校行政班子既是一線教師又經常步入教師課堂進行研究指導，創造性地開展教育科研活動。并加強對高效課堂教學教研過程的全程管理，并把教師教育科研工作和教師考評工作有機結合，分別擬定了《教師教學工作評價方案》、《教育科研獎懲辦法》等。教導處、教科室、教研組等均擬定了學年或學期教學教研工作計劃，撰寫了總結。對取得教育科研成績的老師設立了不同層次的獎勵（學校獎勵與獲獎部門同時獎勵），并納入過程考核，考核結果與教師評優選優、晉升、晉級、年終考核和績效工資的發放掛鉤。

（二）教學常規管理（此項分值50分，自評得分50分）

1、課程管理（此項分值5分，自評得分5分）

A、每學期開學均有教導處、教研組計劃，有行事周歷表，并根據上級教育部門下達的課程計劃開齊課程，開足了課時，因我校有兩名英語教師，故英語課均多開了一節課加一個早自習，善于利用我校師資打造我校特色。（此項分值2分，自評得分2分）

B、學?？傉n程表、班級課程表、教師課程表三表科學規范，一一對應。教師們均嚴格按照課表授課。臨時調課有制度——2011年黃葛槽小學教師臨時調課制度，原始記載齊全，管理到位，教師課時量與我校師生比例吻合。（此項分值3分，自評得分3分）

2、教學管理（此項分值35分，自評得分35分）

A、我校為了進一步深化課程改革，全面推進素質教育，提高教師素質，最大限度調動教師工作的積極性，提高教育教學質量，故建立一套有利于促進教師職業道德和專業水平提高的科學的教師評價體系——《鹽津縣黃葛槽小學教師教學工作評價方案》，堅持內容全面、主體多元原則，綜合考慮常規工作、教學成績、工作量等方面科學評價教師工作。培養教師的綜合素質，促進教師思想素質和教學能力的和諧發展，激發教師的創新精神。積極落實縣教育局高效課堂實施方案，并結合我校實際擬定了鹽津縣黃葛槽小學《關于“創建高效課堂”活動實施方案》，正穩步、扎實推進。（此項分值5分，自評得分5分）

B、我校始終把學生自主、合作、探究學習方法的培養作為高效課堂教學的重要內容。把學生課前預習作為重要的教學環節之一，從預習方法的指導、預習內容的確定、預習工作的檢查督促、預習質量的全面提高等方面逐一落實，確保課前預習質量。（此項分值10分，自評得分10分）

C、教師們在教學中均滲透了學科培養目標，備課時目標明確、上課時目標落實較好，課后善于反思，實效性強。（此項分值8分，自評得分8分）

D、認真落實聽課評課制度，根據《鹽津縣小學教學教研考評細則》規定，學校校長每期聽課不少于10節，學校主管教學的中層以上領導每期聽

課不少于20節。本年度校長聽課 33節，副校長聽課 47節，均超額完成聽課任務。每次聽課后都認真填寫聽課記錄上交教導處登記，納入考核。（此項分值7分，自評得分7分。）

E、畢業班教學管理有制度、有計劃、落實到位，效果好。（此項分值5分，自評得分5分。）

3、考試檢測（此項分值10分，自評得分10分）

A、嚴格考試紀律、規范考試行為。我校擬定了《鹽津縣黃葛槽小學2011年學生考試細則》，考試過程規范、試卷組織嚴密。在今年8月份，我校承擔了人事局組織的招聘社保工作人員的考試，策劃精心、組織嚴密、措施到位，出色完成任務、受到領導、群眾的一致好評。（此項分值3分，自評得分3分）

B、每次中期考試，同年級的老師均實行交叉監考、閱卷，及時共同撰寫質量分析，總結得失，對癥下藥。在每次期末縣統測中，老師們均填寫了班級成績統計表、各學科成績統計表以及匯總表，并撰寫了學科質量分析。絕沒有因考試成績的優差歧視、攆走學困生，鞏固率為100％。（此項分值3分，自評得分3分）

C、制定了科學規范的教師評價指標體系——《鹽津縣黃葛槽小學教師教學工作評價方案》、《黃葛槽小學教育科研獎懲辦法》、《鹽津縣黃葛槽小學2011年獎勵性績效工資分配方案》等，一年組織一次考核，考核均公平、公開、透明并及時公示，充分調動了教師們的工作積極性。（此項分值4分，自評得分4分）

（三）教學研究（此項分值30分，自評得分30分）

1、建立健全校本教研制度和集體備課制度。

學校領導重視教研工作，并將其納入學校整體工作之中，經常研究指導教研工作，學校教研組織健全，設立有專門的校本教研制度和集體備課制度，教師們盡全力開展好教科研活動。為了搞好校本科研，學校重視做好師生教科研成果的整理與交流，教科室已按計劃在7月編輯出?？稓q月留香》第五期，存于教導處，供師生們借閱，便于教師間、師生間、學生間互相交流學習，共同提高。目前?？稓q月留香》第六期正在收集整理中，將在寒假前出刊。為了提高課堂效率我校在2011年10月 日開展了分學科先集體備課再篩選執教者上課的課堂大練兵教研活動，通過集體備課，共同商榷最終確定由5名年輕教師執教，其目的在于培養新人、展示新課、了解差異，共同提高。經過教師們智慧的交集，熔煉，這5位年輕教師巧妙地演繹了新課改中美術課、體育課、書法課、音樂課及科學課的精彩。（此項分值10分，自評得分10分）

2、學校每期開展教師、學生各類競賽活動。

為了增強教師們的教科研能力，激發教師教學的熱情，創作的激情，學校積極鼓勵各位教師參加各類課堂教學競賽和撰寫論文，為每位教師提供參與競賽的平臺，今年1月份有兩位教師的論文獲昭通市教育教學論文競賽獎，其中一等獎1名，三等獎1名。5月，選派王群老師參加云南省《品德與生活（社會）》課堂教學競賽活動，榮獲省級三等獎。8月，牟成良老師參加省級科學論文競賽，獲二等獎。9月，我校又推薦有17位教師的論文參加省教科院論組織的文競賽，有望取得可喜的成績。

在激勵教師的同時，我們也著力培養特長生，挖掘每位學生的閃光點，為他們提供展示自我的平臺。在5月，組織學生們參加云南省青少年學藝大賽，有76位同學獲獎。其中金獎8 名，銀獎24 名，銅獎 44 名。在10月，組織學生參加“中華誦*全球華人學生暨全國學生規范漢字書寫大賽”，李達

來榮獲市級二等獎。在9月組織學生們參加第二屆云南省中小學生書畫大賽，共有18人獲獎。其中一等獎

1名，二等獎 13 名，三等獎4 名。（此項分值5分，自評得分5分）

3、課題研究

“人才出課題，課題出人才”。今年教科室按計劃以課題研究為主，繼續開展市級課題《在新課程背景下農村教師發展性評價初探》的研究，著重加強課題研究的過程管理，有目的、有計劃、有重點地開展課題研工作，把教科研工作落到實處。在每個研究階段，各負責的教師都做好過程資料的收集整理，并按時按質量地完成課題研究?！对谛抡n程背景下農村教師發展性評價初探》的所有階段的研究已于2011年7月完成，并以論文的形式結題。（此項分值10分，自評得分10分）

4、開展和參與片區教研活動

為進一步提升教師專業技術水平，深化課程改革，改進教學方法，拓展教研渠道，優化教研資源，切實發揮校際教研的獨特作用，創造相互開放、優勢互補、共同發展的教研環境，促進學校之間的交流與合作，促進學校教育的均衡發展，實現教學教研工作的新跨越，進一步提高縣城小學片區整體教育教學質量。我校在2011年6月 10 日，成功舉辦了鹽井小學、鹽井鎮中心小學、黃葛槽小學片區教研活動。在2011年10月14 日，選派21名教師參加了由鹽津鎮中心校舉辦的鹽井小學、鹽井鎮中心小學、黃葛槽小學片區教研活動。2011年11月26 日選派王群、羅毅、吳敏3位教師參加了中和鎮青年教師有效課堂教學競賽的支教活動。通過這些片區教研活動，兄弟學?！笆掷帧敝Ы袒顒樱鲗W校間加強了橫向聯系，實現優勢互補，對促進課

堂教學實效化有了很大幫助，為熱點教研專題，尋求到了最佳解決辦法。（此項分值5分，自評得分5分）

（四）教師培訓（此項分值10分，自評得分10分）

1、我校十分重視對教師們的業務培訓。本年度有60人次參與了國家級、省級、市級、縣級的培訓，培訓率150﹪。（此項分值4分，自評得分4分）

2、校本培訓有計劃，有組織、有落實、有總結。本年度寒暑假有 15名教師參加了履職晉級培訓；唐敏、劉冬梅參加了國培-短期培訓，已取得培訓合格證，參加國培-遠程培訓的有余鑫、羅毅、劉克非、張云芬等12名教師；為了提高教師們的班級管理能力，今年我校36名教師均去昭通參加了班主任培訓，回來后撰寫了心得體會并付諸于班級實踐；信息技術能力培訓參訓率90﹪，都能制作簡單的幻燈片，并能使用多媒體。滿足了教學的需要，促使了教師們的專業化成長。（此項分值6分，自評得分6分）

二、存在問題

1、教師的教育教學觀念還需要進一步更新，教師的理論學習和業務培訓還要進一步加強和改進。

2、語文、數學教師師資不夠（本期劉芳改行了，李正芬借用了）。

三、努力方向

1、進一步更新教師教學觀念，加強師資隊伍建設，提高教師隊伍的整體素質。

2、爭取教育局配備語、數教師各一名。

總之，我校2011年教學教研工作在縣教研室的領導下，通過全校教師的共同努力，現已圓滿完成。結合鹽津縣中小學教學教研工作考評細則進行認真自評，自評分為100分，實際目標考核自評分為：100 ×30％，即30 分。

此報告

鹽津縣黃葛槽小學 2011年12月14日

第二篇：鹽津縣黃葛槽小學2010教育目標管理

鹽津縣黃葛槽小學2010教育目標管理

自 查 報 告

2010年是我校鞏固“兩基”成果最重要的一年。一年來，我校的各項工作在教育主管部門的正確領導下，在社會各界和廣大學生家長的支持下，在全校師生的共同努力下，堅持以“三個代表”重要思想為指導，深入學習實踐科學發展觀，認真貫徹落實黨和國家的教育方針，政策和省、市教育工作會議精神，以“兩基”迎國檢為契機，以“強化內涵發展，全面提高教育質量”為重點，以加強師德師風建設為抓手，全面推進素質教育，深化學校改革，全面完成了各項工作任務，現將一年的教育目標工作自查于后：

一、目標完成情況

（一）教學教育工作

1、教學工作是學校的中心工作，提高教育教學質量是學校生命線工程。一年來，學校加大教育教學常規管理工作。教導處每月對教師教學“五環”工作進行一次大檢查。

2、組織召開了班主任會議和各類組長會議，認真研究了班級管理和教學管理工作，確保教質學量穩中有升，今年小學畢業班學生參加六年級水平測試，語文獲全縣一等獎，數學獲全縣一等獎，非畢業班在2010年春期統計測中語文均分達 81.45，數學均分達 79.75。

3、積極組織教師參與了鹽井小學，鹽井鎮中校的片區教研活動。

4、選派了校長袁智深，副校長王群，教導主任劉芳，數學教研組長羅毅到浙江、麗江、昭通參觀學習，也選派了王群、陳洪群、熊清貴、牟成良、劉冬梅、唐敏等教師參加了短期培訓和置換培訓。通過學習交流轉變了教師教學觀念，提高了全校教師的教學水平。

5、今年10月組織科學、體育、語文、數學等學科的課堂大練兵活動，提升了學校教師教學水平。

6、組織了王群、王靜、羅毅、陳洪群、劉克非等教師參加了云南省學科帶頭人和骨干教師的評選活動，我校陳洪群和王群被評選為一線指導教師，王靜被評為省級學科帶頭人，通過評選活動，促進了我校專家型教師的快速成長。

7、教科室認真組織全校師生參加各類論文、范文、作文競賽活動。一年來，我校在近兩百名師生獲獎，極大了提升了我校的知名度。

8、試行名師指導制度，確保了到我校置換培訓的四位大學生和部分年青教師教學技能得到了提高。

9、試行了黨政領導聯系各年級制度，確保了學校各項制度落到實處，確保了教學管理制度落到實處，不留死角。

（二）普九鞏固提高工作

1、我校自建校以來，十分重視“兩基”鞏固提高工作，成立了以校長為組長，相關科室負責人為成員的領導機構，并成立了“兩基”辦，具體負責“兩基”表冊填寫和材料撰寫上報工作。今年全力支持鹽井鎮中心校做好了“兩基”迎國檢的各項準備工作，確保小學入學率達100%，輟學率為0，其他各項指標均達到了云南省“兩基”國檢指標要求。

（三）黨風廉政建設

1、學校黨政班子高度重視黨風廉政建設工作，書記、校長及班子成員認真履行“一崗雙責”，保證科學發展觀的貫徹落實。

2、校長及其領導班子成員認真貫徹落實教育局反腐倡嚴工作部署，認真組織班子成員學習《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》，確保了學校校風正、教風濃，教學秩序井然有序。

3、學校領導班子及其成員嚴格執行廉潔自律若干規定，帶頭勤儉節約，力爭把每一分錢都花在學校的發展上。

4、學校領導班子及其成員無違法違紀現象，全校教師遵紀守法，確保學校依法治校進程不斷推進。

5、按時完成上級交辦的工作任務。今年十二月十二日協助教育局成功完成了教育系統團委書記暨少先隊總輔導員的培訓工作。

6、配合教育局對學校領導班子進行考核和民主測評。

（四）學校安全工作

1、成立了以校長為組長，政教主任為副組長，相關科室負責人為成員的領導機構，并成立了安全辦，安全辦協助校長和政教主任具體抓好安全工作。

2、狠抓安全制度建設，制定了以防火、交通、地震、防澇、抗捍、消防、禁毒等工作預案。

3、注重抓好安全教育工作，學校利用每周晨會、班會、家長會，認真對學生進行安全教育，并要求教師在教育教學活動中滲透安全教育，提高學生安全意識。

4、聘請消防大隊到我校進行了一次防火的應急演練活動，聘請鹽津派出所干警到我校搞了一次防暴演練活動，學校自行組織了一次預防地震疏散演練活動，提高學生的自救自護能力。

5、學校與每位教師、學生家長簽訂了安全責任書，明確劃分了學校、教師、學生家長在安全方面應承擔的責任。

6、學校十分注重安全檔案資料建設，做到一查就有，一核就準的要求。

通過一系列安全管理和教育活動，全校師生安全意識有明確提高，安全效果好，達到平安校園標準，全校師生安全意識有明顯提高，安全效果好，達到平安校園標準，全年無重大安全事故，無人員傷員和無責任事故。

（五）招生計劃完成情況

1、由于我校地處縣城政治文化中心所在地，流動人口

多，今年教育局下達給我校新招一年級120人，我校超額完成了任務，實招一年級新生133人，二至五年級按2010年春季學期學生數升級，從校外轉到我校的學生按照比例分到各班，已畢業的六年級學生已整體移交到中學讀書。

（六）上級交辦工作及信息上報工作。

1、按時按質完成了上級交辦的各項工作任務，今年12月12日協助教育局圓滿完成了團委書記及少先隊輔導員的培訓，今年9月9日我校鼓號隊出色地完成第二十六個教師的慶?；顒?，今年6月我校少年小交警隊到豆沙敬老院成功地進行“小手牽大手，真情滿人間”的慰問演出活動。

2、全年報送信息30多條。

（七）加分情況（加17分）

1、今年教師節，我校校長袁智深，政教主任劉克非、數學教研組長羅毅分別被縣政府授予“優秀校長，優秀教師和優秀班主任”稱號，三人累計加3分。在祝福祖國校園文藝匯演中榮獲二等獎，加2分；我校三至六年級學生參加云南省第六屆（2010）小作家作文競賽獲團體一等獎，加4分，累計加分為9分，視為滿分8分。

2今年10月，我校王靜老師參加全省體育課堂教學大賽獲二等獎，加0.3分，我校熊清貴、肖淵翠、左貴芬、劉克非等31名教師參加省教科院組織教育教學論文大賽分別獲一、二、三等獎，累計加分26.5，兩項共計加分26.8分，視

為滿分8分。

3.有市級批復的教研課題，并進入起步研究階段，加1分。

二、主要經驗

1、在教育目標管理工作中，只有提高了全校教師認識，統一了思想，才能使學校目標管工作有序推進。

2管理是學校工作的第一要務。為此，我校提出向管理要質量，向管理要效益的工作思路，把年初教育局簽訂給我校的目標管理分解到中層干部，分解到每一位教職工，并層層簽訂目標責任書，并進行跟蹤檢查，確保了教育目標的完成。

3、學校是傳播知識、播撒文明的場所。為此，我校十分重視校園文化建設，現已建成校園文化墻300平方米，宣傳廚窗15塊，文化展板30塊，并對教師辦公室和各科室布置字畫，在校園內張貼名人名畫30余塊。目前，整個學校育人環境幽美，文化氛圍濃厚。

4、進一步加強常規管理，我校利用每周一的晨會，周五的班會，重點對學生進行文明禮儀、衛生、安全、紀律、法制教育，繼續進行校園之星，文明班級和衛生先進班集體的評比活動，使學生養成良好的學習習慣和生活習慣，讓學生從小學會生存，學會生活，珍愛生命。

三、存在問題及困難

1、我校學生結構復雜，留守兒童多，農村孩子多，家長對子女教育不到位，對子女輔導不到位，給教師教學帶來一定影響。

2、學校內涵式發展與現代化學校建設的要求還不相適應，依法執教、執法治校、依法從教意識還有待加強，極少數教師還存在變相體罰學生現象。學校的辦學思想，辦學理念，科學規范化管理等方面的建設還有待于進一步加強，學校管理水平還有待于進一步提升。

3、學校辦學條件還急需得到改善。我校在2006年雖然已晉升為云南省二級示范小學，但離現代化學校建設的要求還不相適應，學校目前還無學生計算機教室、科學實驗室、語音教室、美術專用教室、圖書數量不足，不能滿足學生借閱的需要，校園綠化面積小，質量低，還沒有形生態校園。

4、學校辦學特色不突出，個性不鮮明，學校文體特長生還沒有得到充分培養。

5、學校管理雖然有一些制度，但不夠科學，不夠規范，顯得比較粗放，不夠精細化。

6、極少數教師教學觀念還比較滯后，教學手段還比較單一，現代化教學手段運用率達比較低。

7、學校受體制和機制的約束，在人事管理和深化改革方面還有一定阻力。

四、今后工作打算

1、加大教學管理力度，進一步提高教育教學質量。

2、突出學校辦學特色，努力在校園文化建設，校園綠化，素質教育，特長生的培養方面有新的突破。

3、進一步爭取資金，改善辦學條件，建好圖書閱覽室，學生計計機教室、科學實驗室、語音教室、美術專用教室，補充緊缺教具和文體器材。

4、加強教師隊伍建設，努力打造一支政治過硬，師德高尚，作風優良，業務精湛，團結務實和樂于奉獻的教師群體。

5、學校領導班子配備不齊，我校是一所縣城學校，人少事務多，檢查多，工作壓力大。原教導主任陳鳳英借到教育局工作已經有一年多，但我校教導主任工作一直由劉芳代理，在一定程度上制約教育工作發展，誠請教育局抓緊研究，盡早為我校配備好教導主任。

6、學校人員結構不合理，全校有教職工39人，其中男職工4人，4名男職工有2人被教育局和昭通漁洞水庫管理局借用，現在校男教師只有2名，這種結構比例在一定程度上影響學生健康成長，不利于學生全面發展，也不利于學校的科學管理。下步在人事安排時，建議教育局為我多安排一些男教師。

鹽津縣黃葛槽小學

2010年12月30日

第三篇：黃葛槽小學四年級班班主任工作總結(2014.1.12)

四年級（1）班班主任工作總結

（2013年秋季學期）

黃葛槽小學唐仲強

學生是涌動著無限活力的生命體，是教育的起點和歸宿。面對學生，祖國的未來，我始終堅定地做一個真正有意義的班主任。在這個學期里，我班在學校的統一組織、領導和同學們的共同努力及任課老師的大力支持

和配合下，各項工作順利開展，安全、學習、工作等方面都取得較突出的成績，現將工作總結如下：

一、強化常規，抓好安全工作

常規、安全工作是學校工作中的重中之重，做好常規和安全工作才能

保證教育教學工作的順利開展。所以本學期我對學生的安全教育絲毫沒有放松，除了按時積極做好營養餐就餐工作之外，定期組織學生學習《小學

生守則》、《小學生日常行為規范》及班級常規、學校規章制度。充分發揮

班干部的監控作用，及時監督班內違規行為，他們解決不了的問題向班主

任匯報，由班主任來解決。平時我堅持學生放學途中安全工作，及時詢問

返家情況，發現違規的行為及時進行教育、批評。同時結合節假日，班會

課進行外出安全、防火、防溺水、防煤汽中毒等教育，保證了學生的人身

安全，本期班內無不安全事故發生。

二、切實做好思想教育工作

隨著學生年齡的增長,他們的思想逐步走向成熟,做任何事情都有了

自己的觀點,所以要走近他們，抓好班集體，必須耐心、細致地做好他們的思想工作，而且要常抓不懈，才能收到良好的效果。所以，平時我利用

語文文本的自身魅力，晨會、班隊會等，對學生進行思想品德教育。組織學生在班內開展“如何做一個合格的小學生”、“怎樣做一個受人尊敬的人”、“什么樣的朋友才是真正的朋友”等活動，讓他們在活動中體會到一些為人處世的方法，從而在無形中對學生進行了良好品德的教育，為他們形成良好的世界觀、人生觀、價值觀奠定了基礎，同時也增進了學生間的情誼。我還利用身邊的一些例子，如好人好事、優秀學生身上的閃光點，來教育他們，感染他們，充分發揮班級中榜樣的作用，引導學生向榜樣學習，以達到教育的目的。我定期私下向班干部了解一些班內情況，發現個別學生有不良行為和不良思想導向，及時與他們單獨談話，進行教育，保證了他們身心的健康發展。

三、培養班干部

本學期我定期召開班干部會議，及時了解班級情況，及時給予班干部工作方法的指導，做好班干部的培養工作。我的小助手已初步具備了一些管理班級的方法和能力。

四、抓好班風學風建設

本學期我接班班主任，對本班學生還不十分了解，我針對紀律渙散、品德不良等情況首先從思想上進行教育，使他們明確學習目的，端正學習態度，同時狠抓班級常規管理，良好品德教育，調動他們競爭的意識和學習的熱情，加強與各任課教師之間的聯系，通過學科間的競賽來加強班風學風建設。通過一學期的教育，學生的學習習慣有了改變，良好的班風學風已基本形成。

五、耐心細致地做好后進生的轉化工作

首先，我做好后進生的朋友，在工作中以一顆慈母般的心關愛著他們，以期待的目光關注著他們。在課堂上，盡量將簡單的問題留給他們來答，發現他們的點滴進步和閃光點就及時表揚，幫他們樹立學習的信心。同時開展“一幫一”的活動來推動他們學習的進步。

六、做好家訪工作

學生光靠教師單方面的教育是不夠的，必須取得家長的配合。本學期，我定期與家長聯系，召開家長會，或是通電話，或是進行書面聯系。對一些行為習慣特別差的或學習有困難的學生，我和他們的家長經常溝通，交換意見，共同達到教育孩子的目的。

總之，在這個學期，我通過以上幾方面的努力，班級工作有了起色，學生的整體素質在不斷的提高，圓滿完成了各項任務。在今后，我還會不斷的努力，及時總結經驗教訓，爭取取得更輝煌的成績。

2014年1月12日

第四篇：黃葛中學教研工作總結

黃葛中學教研工作總結

本學期，在上級教育行政部門的領導下，在學校黨支部、校長室等部門的指導下，順利地圍繞教育教學展開了一系列工作。

一、規范教學行為，優化過程管理

首先，組織教師認真學習本學期初市教育局頒發的《關于進一步規范教學行為，改進學校管理的意見》的精神，在廣大教師中統一思想，提高認識，切實解決教育教學中的實際問題，強化教師的法規意識、人本意識、公平意識、有效意識和校本意識等五種意識，同時加大教育的監管力度，為教育教學的順利推進做好鋪墊。

針對我?！叭小敝妻k學的實際，隨著辦學規模的進一步擴大，教學管理的難度相應增加，教師除了課堂教育教學之外，還要全員參與全天候的學生生活管理，因此，我們在許多方面的管理比較細致到位，分工明確，責任到人，提高了管理的實效性。

其次進一步規范了教師特別是新教師的“五認真”工作。要求備課時一定要明確每堂課的教學目的，要把握教學重點和難點，教學過程能夠做到步驟清晰，備教法又備學法，練習設計做到切實有效，要求教師作業的布置、批改、反饋、矯正、輔導幾個環節不能脫節。并且做到堅持寫教學后記和反思。本學期，我們為8位新上崗的教師完成了師徒結對工作，使他們要在“師傅”的引領下快速成長，使新上崗教師能夠盡快進入了角色。

教務處于期中和期末前后兩次進行了“五認真”的檢查工作，并填寫好“五認真自查表”。同時教務處及時做好五認真總結工作，便于及時發現問題和不斷完善，使五認真工作做得有效。

本學期進一步規范了教師辦公制度，提高辦公效率，提倡營造學習型的辦公氛圍，充分利用學校先進的信息技術資源為教學提供服務。

二、強化校本研究，提高教學質量

根據市局《關于建立以校為本的教學研究制度，深入推進課程改革的指導性意見》的文件精神，把校本研究工作當作今后的重點工作來抓，協調好教研組、備課組的力量，使之成為學習型、研究型、反思型組織，創設學習型氛圍。

期初，我們召開了教研組長會議，專門討論研究校本研究的實施方案，決定以學校A級優質課的評比為抓手，展開校級研討活動。組織了由教研員參與的18節學校A級優質課的評比。

我們積極認真組織市級以上的論文、案例、基本功等方面的教師業務評比活動，使他們成為教學的反思者、實踐者、研究者，促進教師的專業成長，在新課程改革中脫穎而出。本學期，周惠琴教師被評為市課改先進個人。

本學期，共有2篇教育教學論文獲得蘇州市一等獎，1篇獲得蘇州市二等獎，1篇獲得蘇州市優秀獎，2篇教育教學論文分別獲吳江市教育行動研究二、三等獎，有兩位英語教師

參與編寫牛津初中英語配套練習——《初中英語拓展強化課課練》、《時代英語報》稿件等，一位物理教師參與編寫《初中物理奧賽天天練》一書。有5篇學生習作發表于《吳江報》教育周刊，在各級各類學生作文比賽中獲獎10余篇。

我們也組織教師參加課改培訓和片、市級的課改研討觀摩活動，組織教師集體學習有關新課程的材料，采取多種生動活潑的教研形式，幫助教師建立正確的教材觀、教學觀和學生觀。我校已經有部分教師參加了省、市和片三級的課程培訓活動，他們在本學期的課改活動中起了帶頭輻射作用。

本學期不斷完善集體備課制度，把集體備課滲透到日常的辦公教學討論中去，力爭做到不流于形式，做到有效。各教研組組織教師集體備課每周不少于1次，學科研討活動每月不少于2次，教師教學后記的數量不少于備課時數的三分之一，我們還在學校主頁的“教學論壇”欄目開辟“初中部教師教學行動研究專欄”，要求新教師每周寫一篇案例、隨筆或反思粘貼上去。本學期，完成教學隨筆近200篇，有效地提升了教師的反思能力。同時以市“A級優質課評比”為契機，積極改進評課方式，優化教學質量考核。本學期，新上崗教師時刻接受其他老師的隨堂聽課，初中部行政深入課改第一線，實行隨堂聽課活動，每位行政人員聽課30多節，并及時點評和交流指導，檢查相關的備課和作業，做好記錄，為學期的“五認真”工作積累素材，其他老師聽課不少于10節。初中部的30位教師共在校內外聽課497節。

引導教師加強考試的研究，編制質量較高的試題一套，改進課堂教學，在有效上下工夫，做到有效施教、有效訓練、有效評價，并通過有效教學的實施努力減輕學生的課業負擔，本學期所有教師參與編寫試題一次。

重視平時的考查。我們還將自行組織或與同類學校聯合舉行階段性調研測試，認真做好考試質量分析（填好質量分析表）。同時教務處加大教學質量的監控力度，注重過程的管理。如抽查學生的各類作業，在學生中開展問卷調查，后進生的跟蹤調查，薄弱學科的調研抽測等等。

各教研組根據學校的實際，制定計劃并開展了適當的小型競賽活動。本學期開展了作文比賽、硬筆書法比賽、七、八年級數學競賽、英語單詞比賽、球類等小型體育比賽等等，積極引導學生建立良好班風和學風。組織教師之間的上課比賽、隨筆論文比賽等，活躍了校園的學習氣氛，豐富校園生活。

七年級三科全市期中統測中取得優異成績，合格率100%，全市唯一，語、數、英平均分位于全市前三名，其他年級成績也穩中有升。

三、優化師資隊伍，打造教學品牌

學校需要名師支撐這已經是不爭的事實，優秀的教師可以提升學校的品位，擴大學校的知名度，對其他教師能夠起到專業引領和輻射作用。特別對于我們這樣的全托制學校，家長對教師的期望值更高。目前，初中部共30名教師，45周歲以下中青年教師28名，今年新分配教師8名，約占總數的30%，當務之急是使他們迅速適應教學崗位，規范教學行為，縮短青年教師的成長期。

根據學校行政會的精神，初中部將對不同層次的骨干教師對象進行相應的目標管理，完善培養機制。我們在教學的同時還將抓好教師的學習和進修，除市教研室和校教務處規定的學習進修的任務外，需自定理論學習和業務知識進修的時間和方式，積極參與學校論壇和沙龍，以不斷提高教師的理論水平和業務水平，跟上時代的步伐，以便指導和改進教學。

針對這一實際，我們以市“A級優質課”的評比為契機，成立評課小組，在校內進行了兩輪評比，并邀請部分教研員參加指導，營造起了教學研究、賽課練課的良好氛圍，把優秀的老師推薦向市級角逐，有效地配合了學校的青年教師培養計劃的順利推進。本學期，初中部門新增市級“教壇新秀”2名，“教科能手”1名，市“A級優質課”教師2名。到目前為止，初中部共有市級以上骨干教師11名，占教師總數的36%。

綜觀本學期的教育教學情況，還與期初的要求有一定的差距，與上級教育部門的要求還有一定的距離，如綜合實踐活動的開展，校本教研的深入開展等方面還需要進一步加強，力爭在下一學期有所提高。

第五篇：小學教學教研自查報告

小學教學教研自查報告

質量是學校的第一生命線，課堂是學校實施課程的主陣地，提高課堂教學實效，把教育教學管理扎實于平實，落實于常規。根據xx的文件精神，結合我校實際情況，于6月19日對我校的教育教學教研工作進行自查自糾，現將自查情況匯報如下：

一、主要做法與成效：

（一）常態教學管理

1、把緊課程設置關和教學計劃實施關

我校嚴格執行省頒的課程計劃，合理編排課程表，開足上齊各門課程，不隨意增刪課程，增減課時。班級貼有三表，功課表與學校的總課程表相符。并不定期的由教務 處對課程執行情況進行隨機抽檢。在期初每位老師根據自己所任的學科，制定完整的教學計劃，合理地分析所帶學生的實際情況，認真學習課程標準把準學期教學目 標，對教學內容的把握比較到位，就如何提高課堂效率、培優補差等措施有著自己的思考和認識，并合理地安排教學進度。

2、抓緊備課關

我 校的教師積極的學習中心學校教學設計，再根據自己所帶班級學生的實際進行修改，教學設計的涂涂改改，修修補補，雖然不美觀，但那是對教學 內容與學生實際深層次的思考。緊靠《課標》，重點突出，體現特點，落實目標，滲透理念，教學環節清晰合理，富有針對性和實用性。

3、把好質量反饋關

作業是教師了解學生知識掌握情況的主渠道，也是師溝通的一個大平臺，一方面是接收學生學習情況信息，另一方面是教師指導學生的一個平臺。同時，作業的反饋功 能除了解學生的學習結果之外，也可以了解學生的學習過程，是學習過程評價的主要渠道和主要陣地。因此，我校教務處時常對學校老師的作業批改情況進行檢查，對于做得較好的及時進行評價，對于做得相對不夠妥善的地方進行溝通與指導。

單元試卷是階段性評價的重要工具，他不僅反饋學生這一部分的學習情況，又發現了學生的薄弱環節；既讓教學發現教學中的缺漏，又為后一段的補缺補漏提供了依據。我校的教務處經常對任課老師的單元試卷的分析情況，所取得的成績及發現的問題進行交流，以提高教學的實效性。

4、校本研修

校本研修這一基于學校自身問題，解決教師教學中出現的問題的有效手段，它不是專題的研究，也不是學術上很深的東西，它以靈活的方式參與到我們的教學生活中 來。我們把課堂上發現的問題拿到課間，在茶桌上進行研討，這不僅讓教師們輕松自由地表達，也解決了我們教學中發現的問題。課間數學高級教師李昌有老師成了 我們年輕數學老師交流的中心人物，語文高級教師王艷萍老師，成了年輕語文老師校本研修的代領路人。我校的老師聽課的積極上比以前提高了不少，認真聆聽教者與學子們的交流，完整地筆錄教學過程，圈點課堂上的智慧火花。課后教者進行深入地反思，其他老師除了對教者成功的閃光點進行肯定外，還提供了自己的思考與設想。校長、教導能以身作則深入教學第一線任課，隨時了解課堂教學的動態。

（二）師資隊伍建設

1、教師業務發展

教師的水平決定著教學的水平，教學水平決定著教學質量，教學質量決定著學校的形象，學校的形象決定著學校的未來。一個沒有明天的人，一所沒有未來的學校是多么的可怕?。∵@是我們學校老師的共識，不管是年齡較大己評上高級教師的骨干，還是年輕有為的教學能手，誰又不想更上一層樓呢？專業的引領，能力的發展非常 的重要。因此，我們的老師不是單單停留在教學設計上，更是從課改的理念上，從教育教學的理論上去學習，去把握教育教學的未來。再用所學得的理論指導課堂教 學，有了理論的引路，才不至于出現教研原地踏步的現象，高級教師們才不會出現職業倦怠現象，讓他們發現自己在成長，因為人生最大的欣慰莫過于看到自己正在 不斷地成長，不斷在證實自己的想法是對的。

課堂是教學的主陣地，理念是思想，說的容易做的難。為了更有效地踐行相關的理論我校開展了這樣一個活動，“人人上一節公開課”，課前教者對課堂依據自己的設 計理念進行了充分的預設，課后進行了充分的反思，評議前結合實際由教者進行說課，然后由老師們進行評議，講述自己的設想。按時參加中心小學組織的聯校集體 備課活動，每位教師認真完成規定的每學期學習一部教學專著和讀書筆記。

2、教師的從業思想提升

人 的思維方式決定著人的處事行為，人的處事行為決定人的外部形象，外部形象的綜合就是這個人的道德行為。空曠的理論學習不僅浪費了大家的時間，也讓教師們感 到說空話，喊口號。談師德讓教師們感到做作，不僅意義不大，還讓教師們覺得過于形式化。我校結合我校的實際，利用政治學習時間學習一些政治外，更多的是茶 桌研修式的師德培養，以討論某些事情的做法的形式，相互溝通選擇更好的，更有益于師生和學校的方法，把師德的培養落到實處，做到潤物無聲。我們積極創造條件，鼓勵青年教師參加各類培訓和外出聽課，提高他們教學業務能力，加速青年教師的成長與成才。

（三）辦學條件

1、讓校園沉淀文化，讓墻壁開口說話。雖然我校的校園并不可比其他學校，但簡陋的校園里卻充滿著生機。板報、評比欄、標語，把無聲的墻壁變為學習的平臺，勵志語的天地。

2、學校根據自身現在實際條件，設置了若干室。各室管理制度上墻；儀器有清冊；圖書的使用有做好出借記錄。

（四）普及程度

學校能重視檔案管理。學籍檔案設置齊全，有專人管理。重視把教學教研資料作為學校常規管理資料的重要組成部分，分類建檔工作較為規范，便于教學教研資料的查 找，取得良好成效。在校學齡兒童入學率、標準畢業年齡的同齡人口按時畢業比重都有達到要求，殘疾兒童入學率達到百分之百，對全校留守兒童進行建檔造冊，實施關愛留守孩子幫扶制度和“談心日”制度。加強對留守孩子的心理健康教育。針對一些留守孩子的品德行為偏差和心理障礙問題，班主任老師都能定期開展思想教 育和情感教育，開展心理咨詢、心理矯正活動。

二、存在問題

1、教師教學能力的差異味相對比較嚴重，有的教師課堂教學還停留于較為傳統的經驗里，這節課學什么，你懂了算了現象較為嚴重，至于這個知識怎么來的，過程較少關注。

2、班級人數少，學習氣氛差，差生轉化難等。

三、努力方向

1、抓好校本研修，提高教師本人的自主能動性，想辦法讓教師由“要我成長”轉變為“我要成長”。改變校本研修，校本教研相對被動的局面。

2、提高學校全體老師的凝聚力，發揮教師的特長，引領教師實現專業的成長和個性的成長。

教導處