第一篇：黃集鎮第二小學教學教研工作總結

黃集鎮第二小學教學教研工作總結

本學期，黃集鎮第二小學的教學教研工作在中心學校的指導及學校領導的關心重視下，繼續堅持以黨的十七大、鄧小平的教育理論和“三個代表”重要思想為指針，認真貫徹《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》、《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》及省、市、區基礎教育工作會議精神，全面落實中心學校教學教研計劃。通過全體教研人員的共同努力和一線教師的積極配合，在組織開展以素質教育為目標，以新一輪課程改革為重點，以創新教育為主題，以課堂教育改革為中心的教育教學研究活動中，取得了一定的成績。

一、教育科研制度化，促進學校可持續發展

學校認真貫徹落實學校各項規章制度，以業務學習、教研活動、集體備課等作為新課程研究的主陣地，以“有效性教學設計的研究”為突破口，開展多種形式的校本教研活動。有效利用課內比教學教學平臺，依托公開課展示觀摩活動，開展教師說課——修改教學設計——講課——評課一條龍流程，校領導帶頭參加教研活動，指導教科研工作順利地走向正規化、制度化的軌道。

1.堅持按照各項規定，組織教學教研，認真制定教學教研工作計劃，堅持業務學習制度，聽評課制度，校本研修制度，加強了備、講、輔、評、改等各教學環節的過程管理。本著理論指導和實踐相結合的原則，在教研活動中，研究新課程，在課堂教學中，實踐新理念。堅持執行每周教研活動，開展單周專題業務學習培訓，以“統一主題，集中與分組”學習為主，確保學習有計劃、有內容、有討論、有記錄、有實效、有檢查。提出每人帶著一個問題參加，有重點，有主題，人人有見解，在教研組活動日內集體備課，共同鉆研教材，充分發揮每位教師的才智，取長補短，提高課堂效益，促進了學校教學教研工作，扎實有效的進行，據統計本學期開展各學科校本教研活動達40多次。

2.認真抓好教研組建設。根據教研組規劃，教研組長認真組織教研及集體備課活動，做到了時間、地點、人員、內容“四落實”。對于組內開設的、校內組織的示范課、研討課等公開課，人人參與聽課、組內評課，并形成了良好的教研氛圍，促進了教研活動質量的提高。

3.繼續加大課堂教學調研力度，采用聽、看、學、問等形式，對部分年級、部分學科的課堂教學質量進行調研，校長和教導主任聽課達到50多節次。

二、狠抓教學過程管理，全面提高教學質量 1.落實課程計劃。認真落實《小學管理規程》，制定學校教育教學常規管理制度，嚴格按《課程標準》，開足開齊規定的全部課程。不占用學生法定休息時間加班加點或集體補課，不超比例安排語數課時，嚴禁私自調換功課或挪作他用。2.堅持推門聽課。學校領導、教研組長堅持推門聽課活動。通過聽課，全面了解教師課堂教學的水平，發現課堂教學中的問題并及時診斷，通過這一活動的開展，有效地提高了教師的課堂教學水平。

3.堅持教學月檢查制度。我們采取“三查”的形式，即：教研組長檢查、教導處督查、校長抽查。檢查結束后，學校召開全體教師會議，對檢查結果進行總結，和教師面對面的總結成績、指出問題，對于存在的問題督促教師整改。

4.組織教學檢測，每次檢測結束后，學校要求教師寫好教學分析報告，并召開教學調研反饋會。對教學中存在問題進行深入剖析，提出教學改革意見。

5.課堂教學是素質教育的主渠道，是新課改的主陣地。學校重視新課改的課堂教學的研究，強調教師的課堂教學的各個環節必須體現新課標的理念。領導“推門課”常態化，經常深入課堂進行指導，通過聽評課和與教師座談，了解課堂教學出現的新情況、新問題，并與教師一起研究對策，實施有效教學。

開展了新課程教學研討課、集體備課公開課、外出學習匯報課等。每次活動教師們非常重視，精心設計教學過程；課堂上，教師們都能突出以學生為主體、教師為主導的原則。精美的課件、獨具特色的設計讓學生輕松愉快地學到了知識。大家相互交流，取長補短，顯示了濃厚的教學教研氛圍。

6.重視質量監控。教學質量是學校永恒的主題，期中考試后，我們及時召開了教學質量分析會，進行了詳盡的分析，找出存在的問題，提出解決措施。從總體評價、成績與進步、問題與思考等方面做出系統、全面的分析，在肯定成績的同時，提出存在的問題，并就成績與不足提出了建設性意見。這對我校教育教學質量的提高，起到了積極的推動作用。

7.推廣普及校本寫字課程。寫字課作為學校開發的校本課程，形成一門藝術，一門修身養性，陶冶情操的樂趣，將書寫漢字作為教育孩子對中國語言文字的熱愛和對傳統文化的理解，而更重要的是如何讓孩子自覺地學習漢字的書寫。努力營造“端端正正寫字，堂堂正正做人”的寫字氛圍。

三、加強學習，促進教師專業成長

1.教師專業成長，教育科研是先導，理論學習是基礎。學校為教師訂了相關的教學雜志供教師借閱，使教師有書可看，有感而發，為撰寫理論筆記、論文、隨筆打下基礎。教師們積極撰寫學習筆記和教學心得體會，按每月4篇的量化及時上傳教學平臺。鼓勵教師“多閱讀、多反思、多執筆”，不斷促進對課程改革的進一步領悟。我們提倡教師利用好學校的網絡資源，經常上網瀏覽，查閱相關資料，及時了解課改動態，擴大自身的視野，多渠道多方位地提高自身的理論素養。2.注重二次備課的實效性。隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究，建立一支具有教科研意識的師資隊伍，自我反思是促進個體快速成長的一個有效途徑。注重教師備課教案的實效性，學校允許教師下載精品教案共享，重點關注教師是否按教導處的要求進行二次備課，是否以增刪、改寫、旁批、圈點勾畫、課后反思等方式進行呈現。教案檢查不重二次備課的數量，關鍵在于質量，關注二次備課是否有針對性、實效性；是否結合班情、學情、個體教情；是否具有一定的創意，進行個性化的修改、調整與重組，教導處按照同樣的標準進行“二查”，給予最終的評價認定，將此備課方式形成制度化。3.采用“請進來，走出去”的辦法，為教師提供學習的平臺。

（1）積極組織教師參加外出學習及業務培訓工作，教師們抱著認真學習的態度積極參與，得到了很多收獲，教導處及時組織派出學習教師進行匯報課展示和講座培訓。

（2）積極組織教師參加市、縣、鎮組織的各項教研活動?；貋砑皶r撰寫心得體會。

四、課題引路，科研強師興校 蘇霍姆林斯基說：“如果你想讓老師的勞動能夠給老師帶來一些樂趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務，你就應當引導每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來?！睘榇耍瑢W校鼓勵教師走研究之路，努力做研究型教師。1.強化常規教研活動專題性。學期初成立了四個教研組，召開教研組長會，商討、制定好計劃，提出了各科研究專題。在教學視導時，各學科教研組長對各組校本教研計劃進行檢查，并督促各教研組按照計劃開展活動。2.堅持校本教研、校際交流的有機結合。

我校以科研促教改，認真抓好教研工作，進行教法、學法研究，切實解決教學中存在的實際問題，課題引路，積極推進校本專題研究。教師們在學校總課題《放手式教學模式》的引領下，每人有自己的子課題，兩周一次階段性小結，一月一交流。本學期，我校成功舉辦了兩輪“放手式”教學模式展示交流課，每位教師的課堂教學水平在不同程度都得到了提高，這對我們今后的工作起到了推動性的作用。學校教導處在學期末進行資料檢查，對存在的問題提出整改建議和要求，突出資料的及時和真實。

總之，我校將不斷調整和改進我們的工作方法和思路，營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，使教科研工作真正為學校和教師的發展提供優質服務。

第二篇：單集鎮黃集小學教學工作總結

單集鎮黃集小學教學工作總結

（05——06學第二學期）

本學期，我校繼續進一步貫徹落實《全國基礎教育工作會議》及《農村教育工作會議》精神和縣鎮《小學教學質量評價方案》，嚴格遵照縣教育局和鎮小學中心校的教學工作指導意見，以學校工作意見為依托，結合我校的實際情況，進一步調整了工作思路，明確了工作重點和任務，突出了課改這一工作中心，提升了課堂教學實施水平，凸顯了辦學特色，提高了整體的教學質量。并認真落實，進行了卓有成效地工作?，F就在工作中做法、成績、問題、反思等進行總結，以便思而進。

本學期，在全校領導和師生的共同努力下，做了一些扎實有效的工作。具體的做法總結如下：

一、以人為本抓關鍵，校本教研強隊伍。

1、以教師的培訓工作為先。進一步以提高教師教學實際能力為重點，扎扎實實地開展了學科培訓工作，強化教師理論學習對新教材的理解，以新理念、新教材、新方法為重點，開展了形式多樣的培訓活動達21次，如：集體業務學習，專題講座、觀看教學錄象、研討活動等。另外，全校教師均有至少一次的外出學習的機會，總計達48人次、420多學時。

2、本學期進一步強化了教師“五個一”工程，即：每位校干、教師每學期閱讀一本教育理論專著或有關課程改革的著作，豐富理論修養（教師自己構買新書13本、訂閱雜志15份，學校配置新書10本、訂閱報刊11份）；整理一本不低于10000字的學習筆記，促進積累與思考（全校平均筆記字數在15000字以上，其中孫成華、鮑紅松、趙小俠等教師的個人筆記既有摘抄，又有剪貼，還有心得，近5萬字之多，耿德鳳、邢敦文、滕海俠、顧艷麗、顧小亮等教師的筆記質量高，心得體會有一定的價值）；執教一節公開課或示范課，研討課，展示教學特色（本學期，我校教師人人參加了至少兩輪上課活動，其中，周萬偉、趙小俠等教師代表校鎮3次上公開課、顧小量上公開課4節）；在鎮級以上（獲獎）的論文、實驗報告經驗總結進一步提升了教研水平（本學期，全校教師共撰寫優秀論文、總結、案例、教學隨筆等合計81篇，上報中心校31篇，其中趙小俠、李真等教師的論文在縣、市、省獲獎）；參加一次鎮級以上學習或教學研討活動，“洗腦充電”（本學期，有共計60人次參加了鎮級以上研討學習活動，其中顧小量、孫麗、周芹、鮑紅松等教師參加次數在5次以上）。同時要求全體教師做到“四有”即有記錄、有總結、有材料、有反思。學校扎實抓好校本教研制度建設，多次進行了檢查評比，確?！拔鍌€一”工程落到實處。

3、充分發揮骨干教師的示范帶頭作用。增強名師意識，重視骨干教師的培養，給骨干教師提供更多的展示交流才華的機會。鼓勵校際合作，讓骨干教師走出去，進行有效的學習和交流。積極鼓勵青年教師參加各級各類學科競賽，評優課的比賽，學術研討活動。現已突顯出如顧小亮、趙小俠、陳巧令、夏友立等幾位能力強、業務精的新一批優秀骨干教師。在縣對鎮的評估中，我校顧小亮、夏友立、陳巧令、趙小俠等教師參加上課展示，受到了縣評估組的一致好評。特別是顧小亮老師的英語、夏友立老師的信息技術更是讓領導贊服。

二、求真務實抓保障，精細管理高質量。

為更好地落實縣鎮教學工作意見，提高教學質量，做好以下工作：

1、科學、規范管理是提高教育質量的基礎性工作，教學管理貴在精細化，認真落實教學工作十字要求，即備課要“細”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，實踐要“多”，輔導要“勤”，考評要“真”，負擔要“輕”，質量要“高”。我校教師均能按照十字要求進行落實，2、教學管理方面進一步突出了“三抓”：抓備課 ——本學期對備課每月檢查一次，并及時把優缺點、改進意見及分數填表貼入備課中，使其量化和針對化。經過查、結、導、改等環節，使得一批青年教師的備課質量提高很快，如耿德鳳、滕海俠、單春俠、顧小量、趙小俠、韓蘇芹、孫銀華等。另外，我們在手寫備課上，在教學反思上下了一定功夫：我校教師的語數備課課時字數平均在100字左右，反思后記平均每位教師在4000字左右。學期末，我們評出了耿德鳳、周芹、孫成華等6位“教案設計能手”。抓上課—— 牢固樹立質量源于課堂的意識，切實提高課堂的實效性，向課堂40分鐘要質量。本學期，試行了校干“查課制度”，不定期的對教師的上課、輔導等教學常規進行檢查，發現問題及時反饋，進入五月份以來，未出現一次違反上課紀律的行為。另外，校干深入課堂聽課，聽后必交流，陳章虎校長、鮑紅松主任、邢敦文主任聽課在60節左右，其中鮑紅松主任對周芹、孫銀華兩位教師進行了跟蹤聽課，跟蹤輔導，有較大進步。抓作業——作業的布置與批改是教學反饋的中心環節，要求批改作業要及時、細致、規范適時地采取補救措施，以大面積提高教學質量。本學期，我們對作業管理繼續進行了新的嘗試：一是采取教師互評——定期進行作業沙龍活動，將所有或部分作業集中擺放在會議室，讓全體教師進行評比打分。二是設立學生監督員，對教師的作業布置、評改、反饋等情況進行監督，同學中有什么意見或建議可以及時向教導處或校長室反映。本學期，共接納和解決了四（3）班李波、六（1）班周成成等17位同學的建議或意見。

3、嚴格制定和落實了教學各項常規管理制度。本學期，我們修訂了上課、備課等制度，并制定了“教學自我剖析制度”等六項新制度。做到集中學習，規范上墻，落實檢查。

三、多種渠道抓質量，各科教學齊并進。

1、本學期，我們狠抓提高教育質量的主渠道——課堂教學，以新課程理念為指導，優化課堂教學，以變革教學方式為切入口，改進教學方法做到小切口，低重心，高要求體現真實課堂。同時注重了“四個堅持”：一是堅持以人為本；二是堅持全面發展；三是堅持各學科并重；四時堅持課內外結合。

2、充分利用開學初，組織教師重新學習上學期下發的各學科“教學指導意見”，按意見精神指導教學行為。著重強調了幾點：語文教學——語文教學是一種經驗的積累，在教學中我們始終貫穿“五重點”：重情趣、重感悟、重積累、重遷移、重習慣。低年級重視寫字與朗讀；中年級重視片段積累與運用；高年級重視閱讀與習作訓練。朗讀訓練重視晨讀，寫字訓練重視午習，作文教學教師轉變觀念，不從應試的角度來教作文，鼓勵學生多讀書，多積累，多觀察，寫真人、真事、真語、絕不杜撰。各年級都重視課外閱讀。數學教學——數學教學應重視從學生的生活經驗和已有的知識中學習數學和理解數學，使學生體會到數學就在身邊，感受到數學的趣味性和作用，體驗數學知識間的聯系，數學與現實生活的密切聯系，努力提高40分鐘課堂效率，加強學生的口算訓練，培養學生的估算意識和初步的估算能力；注重培養學生的創新意識，教學中要適當安排有多余條件或開放性的問題。其他學科——嚴格執 行課時計劃，在“開齊”、“開足”、“上好”上下工夫。英語教學多提供給學生口語交際的機會；品德與生活（社會）教學引導學生在體驗中感受道德、感受生活；科學教學重視實驗教學，讓學生在動手實驗中探索知識提高能力；體育教學結合體育課宣傳健康衛生知識，加強體育鍛煉，提高達標率；音美教學應注重了審美觀熏陶，應注重基本訓練。

3、在學科教學中，我們致力于處理好以下幾個關系：.(1)處理好課內與課外的關系.課堂教學目標責任制要明確具體,層層落實,教學方法要靈活高效,訓練范圍要面向全體學生,要精講精練,上交作業力求當堂完成.課外要做好課堂教學的延伸，要注意發展學生的特長。

(2)處理好教和學的關系.教師要做學生學習的組織者、指導者、參與者，要善教善導。需要給學生點撥的內容，要點在關鍵處，點在疑難處，點在思維的障礙處，點在偏差處。

（3）處理好語數與其他學科的關系。不能采取只上語數而停上其他學科的錯誤做法，進一步明確學科間的關系，嚴格按照課程標準開齊、上足、交好每一門學科。

在全體教師的共同努力下，在本學期的期中質量抽測中，我校的二語、五語、五數的名次居前，達到了?？傇u全鎮第二的任務。在學期競賽中，我校全能競賽全面豐收，入選學生站全鎮的60%，受到了家長的好評。

四、潛心聚力抓特色，綜合發展育特長。

培養學生的個性特長，開發學生的智力潛能，生活是根基，實踐是精髓，活動是關鍵。抓好綜合課程的實施才能促進課改向縱深發展，本學期做到了：

1、抓好校本課程的開發與實施，開齊上足校本課程，自編了硬筆書法教程和軟筆書法教程，在原來的基礎上的進行了修訂。

2、抓好綜合實踐活動課程的實施，切實提高該課程的研究水平和教學成果，全校共成立了21個研究小組，確立課題34個，已經完成的課題有29個。做到有計劃、有輔導、有實踐、有記錄、有過程材料、有總結等。

3、抓好特色教育的環境建設，重建能夠體現學校特色的校園文化環境。本學期，我們布置了新的書法訓練室和書法展示、制作了各種展板、展臺120平方米、裝裱字畫200余幅。同時，充分利用板報、櫥窗、展板等進行宣傳教育、烘托特色，在教育教學各環節中滲透特色，著力營造一種濃郁、厚實的學校特色文化。

4、抓好特色活動的開展，開展了書法、繪畫競賽，評出獎次84次，展出作品150多幅。在5月 藝術節上，我校的百米長卷受到了與會代表的高度稱贊，輔導教師陳巧令的書法受到了極高地評價。

5、抓好興趣小組的建立和活動的開展，加強學生基本功的訓練，培養學生的個性特長。本學期，我校著重在學生的寫字和朗讀上下功夫，成立專門的領導小組，制定計劃、落實評比、總結反饋。進行了寫字評估3次、寫字競賽2次、作文競賽1次。

經過全體師生的努力，本學期，在教學工作中取得了較為優異的成績：

1、本學期進一步鞏固市級書法特色學校的創建成果，專門改建了書法訓練室和展室，裝裱師生優秀作品近200幅；組織參加各類比賽3次，書法教師陳巧令在成功晉升為中國書協會員后，其作品在國家級大展中入圍。多次參加鎮、縣、市的特色藝術展示，受到表揚。

2、在鎮期中教學質量抽測中，我校的三年級英語和各年級的全能競賽的成績均名列前茅。

3、在鎮對校教學管理評估中，我校均名列第二，許多教師的業務在鎮校長會上表揚，檔案管理名列全鎮前列，受到較高的評價。

4、在鎮學科全能競賽中，有近三分之一的學生代表鎮參加縣賽。

5、李真、周芹、夏有立、趙小俠等教師的論文在縣、市獲獎。

6、夏有力老師為學校建立了書法網站，打破了我鎮的空白。------------在看到成績的同時，我們也在反思自己的問題和不足，并身感嚴重和緊迫。

1、在教師的業務處理上，還存在應付、拖拉的現象，如：教后反思質量不高，教學設計不夠到位，教學理念落后，備課節次不足等。這些現象雖然出現在極少數教師身上，但影響整體的質量。

2、在作業布置上，由于得“應試”，故出現了量大、質低的現象，也出現了個別遲查、不查的現象，用作業提高質量的效率不高等。

3、在教學管理中，還有因為雜事多導致的落實不夠的地方，這也是應該避免的。

4、由于活動太多，在加上迎接書法特色學校的驗收，使得平時的教學檢測不能跟上。

面對成績和問題不足，我們也有了新的體會思考和打算：

1、在教學實踐中，我們對于新的課程理念有了新的體會和思考，如：

1、新課改更加符合我國的社會發展的要求，將關系著祖國的前途和命運；

2、新課標進一步對原大綱中偏、繁、舊、難的要求進行了刪除，重視了學生的態度習慣、情感精神、知識能力等，更加符號學生發展的要求和社會對人才的需求。

3、新的理念對教師的教學起到了推波助瀾的作用，只有教師把握了，并能積極在實踐中不斷的運用，才會對教師的課堂教學水平和學生的探究學習得到提高。

4、自主、合作、探究式的學習方式逐漸成為學生進行求知的主要方式，但教師應首先把握這種方式的實質，并積極的進行引導和指導。

5、在課堂教學中教師和學生的關系是平等、合作、相長的關系，他們應在和諧、健康的情景中進行對話。

6、學生成為了學習的主人，是學習的積極參與者、合作者、探究者、評價者和自醒者??

總之，我們把“學習新理念”作為經線，把“實踐新理念”作為緯線，把“總結、調整”作為經線和緯線的連接點，不斷尋求最佳的鍥合點，使得課改工作成為一個有機的整體，不斷向前推進。

2、面對問題和不足，我們今后將采取措施在以下幾個方面著重整改：

（1）進一步加強學習,特別是縣各科教學工作指導意見。

（2）進一步加大教學檢測，特別是課堂教學的檢測力度和教學質量的考核獎懲制度，進一步提高我校的教學質量。

（3）進一步組織一些實踐性的研討交流活動，提高教師的業務水平，特別是在教師的因材施教和因人施教上加強指導和監督反饋。

（4）加大對薄弱班級的指導、督促工作力度，切實轉變現狀，杜絕拉后腿現象。

（5）堅決杜絕不實施行為，做到“言必行，行必果”，建立教師對教學管理的監督和評價制度。

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第三篇：小學第二學期教學教研工作總結

小學第二學期教學教研工作總結

時光飛逝，轉眼一個學期又悄然離去。過去日子，我們在華天區二小教研室的正確領導下，經過全體教師團結奮進、開拓創新，在穩定的基礎上求發展，圓滿完成了各項教育教學任務?，F將具體工作總結如下。

1、制訂切實可行的計劃。

開學初，根據華天區第二實驗小學教學計劃要求，組織全體教師認真學習討論，制定學校教學、教研計劃。嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，采用“定時檢查與隨機抽查相結合”的辦法，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，促進了學生的全面發展。加強了巡課，加大了對課堂教學的監控力度，進一步加強了教學常規工作的管理與考核，仍堅持“月查制度”，以教研組為單位，將檢查情況與教師工作量化考評掛鉤。

2、堅持以教學為中心，毫不動搖地全面提高教學質量。

各年級主要學科，合格率和優秀率較上年有較大的提高。本學期加強對英語的指導，營造了人人說英語的良好氛圍，提高了學生的英語口語素質。加強了對學困生的輔導，期初制訂輔導計劃方案。每位教師在教學中要進一步做到面向全體、注重效果，使學困生跟得上，優秀生進步快，提高快。

3、教研組堅持雙周備課檢查，每周教師備課簽字。按制定的教研活動計劃正常開展教學研究活動。教師將備課的主要精力放在明確教學目標，理清教材思路，理解教學理念，規劃教學流程，促進小組合作學習上。培養學生發現問題，解決問題能力，擴展思路，加強課改認識，重點反思一節課存在問題的解決，要求教師設教學反思專本，記錄教學中的成功與失誤，為下一步教學積累經驗。

4、講求實效落實作業布置和批改。

今學期學生作業的設置發生了變化，特別是部分教師仍存在重視批改本子上的，忽視基礎訓練作業的使用。教導處對全體教師的作業進行全面檢查，特別是一年級、三年級的基礎訓練，每個學生的作業，從書寫質量，學生錯題數量，教師批改，學生改正情況等進行全面檢查，把不合要求的地方做上記號，找有關教師談話，集合教研組全體教師在組內總結，反饋。為了培養學生的閱讀能力和寫作能力，語文教師還指導學生寫讀書筆記和日記，并進行評改。對學生的摘記本進行三次檢查，數學組教師作業布置突出層次性，主要分鞏固性練習，拓展性練習，探索性練習，一年級組還結合數學實踐活動課的需要，設計了制作拼圖等實踐作業；絕大部分教師作業批改及時、認真，不但全批全改，還做到改后再批、改錯與激勵并重。作業的批改質量有了很大的提高。

5、課堂教學堅持落實“華天區構建高效課堂”標準，開展小組合作學習的嘗試。合四月份教師達標活動，要求教師在教學中注意充分調動學生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師要刻意創設問題的情景，積極引導學生對事物進行分析比較，培養概括和判斷推理、綜合的能力和運用知識的能力。本學期學校加大聽課力度，通過建立隨堂聽課制度、開學查課制度，充分了解了我校教師在常態下的日常教學情況，對教學工作中存在的問題，及時進行了總結和反饋，提出了整改策略，對不斷提高堂課教學質量起到了積極的促進作用。

二、積極開展校本培訓。

1、開展集體備課和 “一課多上”活動。遵循校本教研“問題—設計—運用—反思—再設計—再使用—再反思”往返循環的模式，開展“一課多上”活動，集體備課、在諸多教研教學問題中選中一切入點，形成同一課題，促使不同教師對同一研究載體進行不同研究，提出各自看法，進行教學思想的交流及碰撞，不但強化了教師的反思意識與能力，而且使教師不斷汲取他人長處，讓教師不斷在做中提高、做中完善。把教學通案與集體備課個人添加使用有機結合，提高了教學效率。

2、聽課活動的經?；?、隨堂化使課堂更充實、更有效，同時給教研活動提供無盡的資源，加上聽課后教師之間正式或非正式的評議活動，促使了群體間的相互學習，共同提高。先后有去濰坊學習的張秀春老師兩次舉行匯報課，示范課。把“構建高效課堂”的活動推向更高層次。帶給老師更新的觀念。平時加強教學實踐，開展說課、公開課等活動，給教師提供相互學習、交流的平臺，努力提高業務素質。組織教學能力較強的一部分中、青年教師說課，全體教師分組進行評課、討論，促進了教師課堂教學方式、方法和手段的轉變，提高了教師駕馭課堂教學的能力和實施素質教育的水平，提高了教師的業務和理論水平。特別是畢業班復習經驗交流會，期中測試成績分析會，促進了教師對教學管理的反思，為期末復習提供了參考。繼續開展了校級評優課、匯報課、研討課活動。共三次和華天區二小、華天街道六小舉行聯合教學教研活動，全體教師觀看了濰坊兩位名師的教學錄象課，全體教師課堂教學的改革有了樣子，教師的指導有了路子，極大的推動了各科教學效率的提高。

3、加強對年輕教師的指導與幫助，提高年輕教師的教學理論水平與教學應變能力，發揮學校骨干教師的帶頭作用。利用師徒、同伴之間的結對活動，定期互相聽課，探討教學中的有關的問題，以此來促進教師業務素質的真正提高。我校的三位青年教師參加了區二小舉行的數學、信息、數學基本功比賽，于文超老師參加了區級信息技術講課比賽。

4、通過實踐研究，提升教師進行校本課程開發、實踐研究的能力；學校確定了藝術剪紙、書法繪畫為校本教材，同時確定了閱讀、電腦繪畫、乒乓球興趣小組，定期開展培訓活動，培養學生的課外閱讀興趣，拓寬學生的閱讀量，倡導學生多讀書、讀好書、好多書，構建“書香校園”文化，培養學生全面發展。

5、學校組織教師新教材培訓，電教培訓。促使教師掌握PowerPoint、Excel等一般的現代教育技術，并與所教學科整合，盡可能利用現代教育技術服務教育教學。

6、論文、案例、教學故事等撰寫有效提高教師的理論素養。能體現我校教師學習、體驗的多樣化，除大部分教學論文獲獎外，還有教學案例、教學故事、教學反思等獲獎。張秀春、田樹玲、于文超、孟寧寧、孫學林等上交的電腦課件、教學案例等6篇論文獲區級二等獎。

三、深刻反思，整改到位，樹立新形象。

1、學生的基礎差、學習積極性不高，是我們老師平時經常談論的話題，是我們必須面對的現實。不但是老師，學生自己也承認學習興趣不高、學習不努力。這就需要我們的老師深入了解我們的學生特點，在引導學生學習興趣方面，動動腦筋，改進教學方式，幫助學生解決。

2、結合小學綜合評估和區級教學示范學校的創建工作，完善各專用教室配套建設開展“第三屆讀書節”、“主題教學”等系列活動?！白x書節活動”主要是通過豐富多彩的讀書活動，激發學生讀書的興趣，豐富學生的課余生活，拓寬學生的知識面，增長才智。于09年2月份結合校園文化建設，先后制作，“學生讀書展示、教師辦公早知道，我的事情我做主，學生學習習慣，教育家名言，教師管理目標，名人名言，古詩文配畫，科學家畫像”，并以勵志成材為主題的寫真共計300多幅。在本學期共投入近9萬元充實圖書6800多冊，實現了圖書信息化管理。安裝校園廣播系統，確保小學英語聽力測試，為英語教學提供了基礎保障。

四、有效管理，促進學校發展，提高辦學水平。

1、隨著時代的發展，學校制定的一系列制度已不能完全適應學校發展的需要。組織校委會成員，征求學校教師的意見，就制定的《獎罰制度》、《教學常規管理制度》等制度進行了修改完善。校委會成員職責進行了明確分工，分層管理，相互協調，使得學校各項工作有條不紊的順利開展，有力促進了學校教育教學質量的提高。

2、加強了年級組建設，每月召開了一次以教學工作為中心的教學專題會議，年級組雙周進行了一次教學研究。校長、教導主任全年聽課不少于60節，教師聽課不少于30節。認真做好素質教育督導評估工作。6月份，迎接區教育教學評估時，我校能認真對照“指標”的相關指標及薄弱環節，主動整改補強，鞏固和提高事業發展相關指標，完善好各項迎檢資料，并以此為契機，促進學校的教學管理向規范化、科學化邁進。

3、落實教學常規管理。根據學校制定的《小學教學常規管理制度》，完善教師“備、上、批、輔、研、考、思”等教學常規工作的管理制度和以質量考核為核心的教師評價體系。一學期來對全體老師的教學常規采用周簽字，雙周組檢查，教導處月檢查的方式進行督查評比，并于檢查后的周五教研活動時間分析總結，對質量高的進行推廣交流，對差的點名指出并限期整改。2月份華天區二小教研室領導蒞臨我校進行期初教學常規工作檢查。在檢查過程中，對張秀春老師的備課等提出表揚的同時也為構建高效課堂提出了新的要求。對學校課程實施提出建設性意見及建議。這一系列的活動，有效強化了教師的日常教學常規行為，促進學校管理水平再上新臺階，今學期區二小的兩次檢查都居第四較上學期提升了2個名次。

4、加強教師隊伍建設,提升教師團隊凝聚力。組織了青年教師專題會，畢業班教師會議和部分弱科教師會，三月份召開了教研組長會議，五月召開了畢業班復習交流會和畢業班學生會，在班級管理會上對上學期班主任工作及班級管理中出現的問題進行小結反思，對于班級管理特別是畢業班學生的管理，專門召開了畢業班教師會議，新修訂了畢業班管理獎懲制度，并落實實施。

5、積極組織老師參加街道和華天區組織的教材培訓和辦事處級語文、數學、品生等講課比賽，我校的兩位教師獲辦事處一等獎。于文超還參加了華天區信息技術講課比賽。

6、為了進一步活躍教師的課余生活，促進教師之間的交流與合作,體現陽光體育精神，推進全民健身活動。通過活動充分展示了教師隊伍奮發向上、勇攀高峰的工作熱情和精神風貌，而且又增進了同事之間的感情，做到工作、體育鍛煉兩不誤。

7、開展評優活動，塑造優秀師表群體。結合教師的工作和量化評估，組織全體教師參與先進教師等各項評選活動，樹立身邊的優秀典型，激勵教師積極塑造自我，提升師德內涵。如張秀春榮獲“華天區骨干班主任”；田樹玲、孫學林、張 蘋老師等榮獲“辦事處骨干班主任”榮譽；于文超老師榮獲區級優秀教師。

五、做實教學工作，全面提高教學質量。

1、抓教學質量，全面提升教學品位。結合區二小調研和平時的單元檢測等，教研組能認真總結經驗，寫出成績分析，提出教學上的亮點，規范師生的教學行為，提升教師的教學行為，最終達到提高教學質量的目的；并注重日常教學流程的細化管理。

2、發揮學校傳承優秀文化的重要作用，認真開展書法校本課和剪紙藝術校本課程教學，推進“校本課程開發”，加強特色課程建設。

3、抓好教育科研，全面提高教師教育教學技能。利用周五教研活動時間組織教師觀看名師教學光盤，開展教學案例反思；組織教師到、區四小等參加教學觀摩研討活動，組織骨干教師赴濰坊、小學校長去萊蕪等地學習先進教學管理經驗，聆聽專家教誨，并返校向全體老師傳達主要精神及活動收獲，開匯報課等，把分組合作學習的教學推向更高層次，取得較好成效。

4、繼續開展“每師人一堂達標課”活動，促進不同年齡段教師專業發展。研討中聽課老師和學校全體教師，針對如何有效跟進促進學生數學能力發展提出了許多見解，每位聽課都有所收獲，研討在真誠愉快的氣氛中結束。

5、鼓勵和支持教師積極撰寫論文。提高教師的教育理論水平，強化教師教育科研意識，自覺把教育科研作為激活自己業務生命狀態、提升自身業務素質的重要途徑，自覺親近教科研。先后有張 撰寫的綜合、品社論文或獲區二等獎，寧制作的二年級教學課件《恐龍的滅絕》獲區一等獎，被推薦到上級參加評比。還有田樹玲、張蘋等撰寫的教學反思也獲辦事處一等獎。

6、抓好學科培優活動，促進素質全面提高。校園文化藝術環境建設等都在原有的基礎上不斷提高。各班制訂了相應的培養計劃并實施。田樹玲組織開展美術、書法培優活動取得優異成績，其中五年級1班趙宇、三年級的趙曉云等在區二小組織的書法現場比賽中榮獲書法比賽二等獎。有20多幅學生作品在六一藝術節中展示，12幅作品被送區二小展出。

7、為推動學校素質教育的深入實施，促進小學生全面發展，學校3月確定了藝術剪紙的校本課程開發，接著舉行了“小學生電腦繪畫”，四月份“書香校園展示”五月份舉辦“體育動會”六月份科技活動，“部分學生計算機操作比賽和實驗操作匯報”等。

8、為了使學生從小就獲得經典古詩文的基本修養和傳統文化的熏陶，讓融會在經典古詩文生素質內涵的全面、持續、有效發展。加強畢業班教育教學工作，確保打好翻身仗。上學年我校畢業班成績的嚴重下滑，引起我校的高度重視。為此，我們組織畢業班教師對去年畢業統考試卷做了認真地分析，又認真反思了自己教育教學工作中的得失。確定從本學期開始，畢業班實行單元測試匯報總結制度，教導處及時掌握學生真實學情，以便有針對性地改進自己的教學，指導學生。適時地召開畢業班學生座談會，了解學生生活、學習、身體、思想等狀況，為他們排憂解難，對有心理問題的學生及時進行指導，讓他們輕裝上陣，健康成長。我校努力推行小組合作，把全班學生按小組分成AA、BB、CC、DD等，做好“抓兩頭，帶中間”，不使每個學生掉隊，教師專門建立了優秀生檔案和學困生檔案，詳細記錄優秀生和學困生的突出表現，制定切實可行的教育方案，爭取優者更優，后進者有較大的轉變，確保班級整體合格率的提高。

教師基本功訓練常抓不懈，堅持對教師基本功常抓不懈，定期舉行展示、比賽，使教師的基本功水平穩步提高。去年于文超老師參加了區語文基本功比賽，今年孫學林老師參加了區二小數學教師基本功比賽。為了落實校園文化建設，教學樓內共分勵志成材，“教育家名言”、“教師管理制度”、“學生習慣養成”、“書香校園建設”、“學生讀書作文”、“英語作品展示”、“教師辦公早知道”、“我的事情我做主”、“我的班級我管理”，“圖書室閱覽室規則”，“電教管理制度”，“學校發展規劃”，“山東省教學管理規范”，“學生學習守則”，“學生特長展示”，“古詩文配畫”，“科學家名言畫像”等寫真板300多塊，700多平方米，所有的制度張貼物煥然一新，規范美觀。在大廳內，雕刻藝術字60平方米。新進DVD 2臺，辦公桌5套，圖書等一宗，安裝校園廣播系統一套，較好地改善了辦學條件。

六、堅持按制度辦事，按程序辦事，按計劃辦事，學校管理有序，教育活動穩步推進。

加大過程學習過程的質量監督，提高學生平時的學習意識；對于幾年來我們常常掛在嘴邊的教學過程管理，以去濰坊學習為契機結合呂映紅老師的作文教學，舉行了研討，對教師教學活動的常規工作加強考核、獎勵。加強教學精細管理，提高教學質量、加強教學質量監控，嚴格教學秩序，落到具體環節上應該抓好抓實問題。

七、抓好校本教研，促進教師成長。

1、教師專業化是未來教育發展的趨勢，教師綜合素質的高低影響學校的教學質量。

我校根據實際情況出發，立足校本培訓，挖掘校本資源，發揮學校骨干教師作用，有計劃、有步驟開展多種形式的校本教研活動。在常規的業務學習中，除了由學校組織的培訓學習外，各個組充分發揮教研組長的作用，有目的、有針對性的開展專題學習。每周開展一次以學科組為單位的教研活動，以研究討論集體備課為主，充分發揮集體的智慧，構建最佳課堂教學模式，有效提高課堂教學質量。共有12名教師參與集體備課展示課，邀請區二小教研室領導到我校聽課。教師在輕松而不失思想撞擊的對話中，交流彼此思想，反思自我教學實踐，共同辨析課程改革之真諦，研討氛圍非常濃厚，效果很好。

2、誦讀經典詩文，營造讀書氛圍。

本學期，我們啟動了“中華古詩詞誦讀”活動。走進校園，讓人感到“古韻書香滿校園”校園四周設立了宣傳欄，每一面墻壁都洋溢著詩情畫意，每一處櫥窗都蘊藉著古韻書香；許多語文老師扎實開展了“書香伴我行”活動。每節課抽出幾分鐘專門誦讀古代詩詞，讓學生在優秀古文化的熏陶下，養成愛讀書的好習慣；以古詩作為上、下課的序曲不僅營造了良好的誦讀氛圍，更主要的是減輕了學生的負擔，讀而常吟之，學而時習之，使學生背誦的古詩文越來越多……另外老師們還引導孩子每天花一定的時間進行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂，積累一定的詞匯，養成自覺閱讀的習慣，沐浴在濃濃的書香中。堅持教學巡督查制度，進一步強化教研組建設，切實搞好人員調配與任課統籌，全面落實質量監控措施，確保教學質量穩定與提高。

八、加強常規管理，促教育教學質量的提高。

教學工作并非一朝一夕的事，需要持之以恒，堅持不懈。通過了解教師備課、作業設計與批改、課外輔導、教學檢測等環節，檢查的結果與教師教學過程考核掛鉤，通過常規檢查，不斷規范教師教學行為。

落實質量監控措施，努力提高教學質量。本學期檢測后，各班能針對檢測的成績及時進行質量分析，剖析存在的問題，找出解決問題的方法，尋求提高教學質量的對策。在課程建設、專業發展方面，如何高出自己特色，加強認真做好教學各類過程資料的積累、歸檔工作，為教學提高、科研提供詳實的資料，各教研組關于備課準備推行兩本備課制度，其中一個本專門用于備課組備課，教師根據情況定期寫教學反思，提高教學效果。

一學期以來，面對我校取得的點滴成績，我們在欣喜的同時，仍清醒地知道我們還需要認真反思，及時總結經驗，以便更好地開展教學教研活動，為促進我校教師專業發展，提高學校的辦學效益，不斷努力。我們堅信，教師素質的提高是提升全校教育質量的關鍵。我們將繼續加強學校教研組建設,扎實深入地開展教學研究工作,以課堂教學改革為突破口,加大教育科研和教學改革的力度，加強現代教育技術和創新實踐教育，充分發揮學?，F有教育教學資源，加強教學流程的監控管理，使學校的教育教學走上良性發展的軌道，促進教學質量的穩步提高。

回顧過去，成績是次要的；展望未來，機遇與挑戰并存。全校的老師在學校領導的帶領下,每一位成員工作兢兢業業,踏踏實實,以新課改為契機,以新課程的標準為基本理念,轉變教學觀念,從規范入手,有目的,有計劃,有步驟地進行課程改革實驗,加強課堂改革研究,以提高課堂教學的有效性,最終達到提高教學效率的目標。

九、不足與努力方向。

1、部分年級教學質量不高并且發展不均衡，在下學期應努力克服。

2、部分教師的教學觀念陳舊，創新意識不強，通過引領逐步完善。

3、部分教師的課堂效率不高，在下學期，通過教研活動促進提高。

4、教師對學生的習慣培養還不夠深入。

華天街道五小

第四篇：第二學期小學教學教研工作總結

永新小學教學教研工作總結

2015—2016學年第二學期

本學期，我校教學教研以深化課堂教學改革為工作核心，以規范常規教學為基點，以信息技術與學科教學的有機整合的研究、實踐為重點，以校為本的教師培訓為切入點，以特色發展為突破點，力爭使我校的教育教學質量有一個全面的提升。教學是學校工作的中心，教研使學校充滿活力，學校的生命因教、學、研的結合而存在，也因教研氣氛的濃厚更加精彩?，F將本學期工作總結如下：

一、學研并進，提升素養。

建章立制，促進學習。堅持每周一舉行工作例會和業務學習的制度，并做到校本教研活動安排有秩序，學科教研活動要有主題、小組有教研活動計劃，各種活動做到定時間、定內容、定中心發言人，有討論、有記錄、有反思。

二、科研興教，科研興校。1.圍繞主題，開展教研。

充分發揮教研活動的作用，分別確立了教研主題進行研究性探索，定期召開會議，及時解決教學中遇到的新情況和新問題；組內加強交流，互相聽課、評課，優勢互補；抓好典型，以點帶面，開展了各學科的觀摩教學活動和教學經驗交流活動，推廣先進經驗，提高課堂質量。舉行校級教學評優活動、校級公開課、校級示范課等活動，每次活動至少安排了一節課的時間作為執教者說課、聽課老師評課及交流互動的時間。教師之間相互交流，共同學習，每位教師學期聽課節數都在15節以上節，學校領導20節以上。2.學研結合，培養骨干。

一是結合選拔參加市級學科課堂教學競賽活動有利契機，加強相關教師的課堂教學指導和教師業務技能基本功的指導，注重培養青年骨干教師。

三、教學為主，提高質量。

教學是學校的中心工作，教學質量是學校的生命線。本學期，學校堅持“以探索課堂教學新模式為動力，以教學質量為中心，全面育人”的思路，克服急功近利的浮躁心理，本著“質量強校求發展，科學管理鑄?；辍钡木?，理直氣壯抓質量，認真落實教學常規要求。

1、注重過程，規范行為。

抓好各科課堂教學的落實，要求教師真正依據各學科特點，做到“備求實、講求精、輔求活、批求細、評求導、補求足”，進一步規范教學常規過程性管理，規范教學行為。（1）落實要求，備好每一課。

一是計劃制定。做到同年級同學科要統一教學進度。語文、數學及專職教師均要有所任學科的學期教學計劃；其他兼職的至少保證每年級每學科有一份教學計劃。

二是教案撰寫。課堂教學設計（即教案）要把好三個環節：一是確定教學目標，要以新課程理念為指導，根據課程標準、教材特點及學生實際，從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三方面確定具體的教學目標。三是整合優化教學內容，把握教材內容重難點，協調各類課程間的內在聯系。四是精心設計教學活動方案。要以面向全體學生，促進學生全面發展為宗旨，針對學生的實際情況和需要，研究確定教學方式、教學手段，形成課時教學計劃（教案）。教案要注意反映預期的教學目標要求，體現學生學習活動的過程、方法，確 2 定教學內容的重點難點以及相應的教學步驟和教學方式（含現代教育技術的運用）。

每學期對教師的教案檢查至少四次，要簽名蓋章，注明日期，并將檢查的情況及時向全體教師報告，（2）規范行為，上好每一課。

一是嚴格實施課程計劃。全面貫徹教育方針，嚴格執行課程計劃，不得隨意增減課程和課時。開足、開齊、上好各課程。根據實際，全面落實課程計劃，合理安排體育、音樂、美術、品德與生活、品德與社會、科學等授課教師，任課教師學科教學相對集中。

開齊、上足、教好各類學科，堅決做到：學生、教師、教室、教導處的課表一致；不隨意調課；有特殊事情需要調課要事先與教導處說明，得到同意后方可進行。

教師必須嚴格按照課程表安排上課，不遲到、不早退、不拖課，不隨意調課或增減課時?；顒宇愓n程堅持實踐性、自主性、創造性、趣味性的原則，做到有目的、有計劃、有組織、有場地、有指導教師。（3）按照要求，布置和批改作業。

一是作業布置。作業布置立足于精心設計、增強實效、減輕負擔；根據教學目標和學生的學習情況設計富有針對性的作業；有彈性，以適應不同發展程度的學生；注意培養中高年級學生自主設計（選擇、確定）作業的能力。

作業形式講求多樣化，有書面作業、口頭作業和實踐性作業等。學生作業適量，革除機械重復的作業。學生課堂作業在課內完成。

一、二年級不留書面的家庭作業，其他年級的書面家庭作業控制在一小時以內。嚴禁用增加作業量的方式變相體罰學生。

二是作業批改。教師批改作業及時、正確、細致，批注提倡運用短語加等級，盡可能讓學生能及時地獲得作業的反饋信息。教師批改作業與學生自主評價、自主訂正作業有機結合起來，作業中所反映出的普遍性問題，及時分析原因并進行評講。同時，通過學生作業反饋的信息，及時調節教學進程、調整教學行為。批改作業所使用的符號規范、統一。

（4）加強反思，改進教學工作。

教師每課或每單元、每章節教完以后，根據實際教學情況，認真寫好教后反思，明確教學中的得與失，對今后教與學提出改進措施。（5）定期檢評，規范常規工作。

通過常規檢查，教導處將檢查情況向全校老師通報，并寫成書面材料備查。，我們仍然存在著很大的差距：

1、每個教學班留守兒童人數較多，班主任工作量大，管理難度大，輔導后進生工作有時力不從心，力度欠缺，嚴重影響教學質量的提高。

2、教師的減負意識、創新意識和創新能力亟待提高。教師由于缺少外出學習和交流的機會，長期閉鎖在本校的小范圍內，對外界信息了解太少，造成教師進行創新的形式單

一、范圍狹小，缺乏拓展性和延伸性。

回首過去，我們滿懷喜悅，面對未來，我們將不遺余力，繼續抓好教學常規工作，使學校的教育教學走上良性發展的軌道，促進教學質量的穩步提高。

永新小學 2016年6月

第五篇：小學XX學年第二學期教學教研工作總結

小學XX學年第二學期教學教研工作總

結

教導處

本學期繼續以教研科學化為方向，以課程改革為重心，以提高教學質量為目標，以提升教師專業素質為關鍵，以解決課堂教學問題為突破口，全面優化教育教學管理，穩步提高教育教學質量。

一、嚴格教學常規，優化過程管理

切實加強對教學全過程的嚴格檢查、監控，做到強化平時,注重課堂教學的有效性,重點放在認真備課、認真上課、認真輔優轉差，大面積提高課堂教學質量上。

1．堅持階段性教學常規檢查。根據學校工作計劃，依據縣教研室頒發的《教師教學工作常規要求》，教導處于3月24日、6月1日、7月10日三次對全校教師進行階段性教學檢查。檢查中發現，大部分教師均能按時備課，并基本做到提前一周，教學反思也能按量完成。本次抽查的學生作業，大多數學生書寫認真，質量較高。教師大都批改及時，學生訂正及時，有些甚至訂正幾次。作業批改形式多樣。聽課筆記中，柯貫虹、汪景豐、湯國英等多位老師記載認真，評價與建議實事求是，有針對性。但檢查中也存在問題，有待新學年進一步改進。

2．加強質量監控。為了學生身心健康成長，學校嚴格控制學生考試次數，提高檢測的針對性。繼續加強對期中考試的規范管理。為嚴把試卷質量關，教導處安排各學科帶頭人異年級出卷，同時采取同年級異班監考，同年級同學科流水批閱試卷，讓教師了解半學期來學生掌握新知的真實情況，也便于教師與平行班的比較中，反思自身教學中存在的問題。利于進一步改進、提高。

二、扎實推進校本研修，促進教師專業成長

堅持以高效課堂為基礎，以課題研究為突破，豐富校本教研活動，引領教師專業成長，促進我校教師隊伍建設。

（一）加強高效課堂研究，提高課堂教學效率

.成功舉行了第九屆電教周暨整合課例評比活動。本次活動歷時兩周，共安排了十三節整合課，涉及語文、數學、科學、品德與社會四個學科。上課教師都充分發揮多媒體教學的輔助作用，做到適時、適度?；顒咏Y束后，擇優推薦程瑛、湯國英和余建紅老師所授的三堂課參加市級評選。

2.加強對“走出校門”的各類公開課深入研究。一學期來，由教導處牽頭，以教研組為平臺，充分發揮集體的智慧，同行互助，對“走出校門”的各類公開課深入研究、打磨。本學期，我校有錢明珠、施惠敏等9位教師分別參加縣“展示名師風采

共享優質資源

推進課程改革

促進教師成長”的專題研討活動，縣XX年城鄉教學互動授課等多項教研活動。語數教研組配合教研室，精心組織，對每一堂課進行多次試教活動，在同行互助中反復打磨，達到了課堂的簡約、高效。精彩、高效的課堂教學贏得了兄弟學校聽課教師的一致好評。英語教研組以黃山市優質課評選活動為抓手，組織本組三位教師進行說、授、評課系列活動，同時邀請縣英語教研員胡詠梅、黟縣中學汪壽玉等多位專家名師前來指導。江永燕老師在市第三屆英語觀摩研討活動中獲二等獎，謝超君老師獲三等獎。體育組利用集體備課的方式，對王云龍老師拍攝的市體育錄像課，多次進行研究、修改，一次更比一次有進步。

（二）以課題為抓手，提升教研能力。

1.3月9日，黃山市陶研會專家組一行四人在市陶研辦程平主任的率領下，對學校省級陶研課題《小學語文教學生活化》進行評估驗收。通過聽匯報、查閱課題研究報告及相關檔案資料，專家組成員一致同意該課題通過驗收。

2.語文教研組申報的《運用古黟文化，開發校本課程》語文實驗課題，被安徽省教育科學規劃領導小組批準立項。XX年6月4日，舉行開題儀式。為使課題研究更科學、更有效開展，學校專門聘請徽學研究專家余治淮、胡時濱作為課題研究的顧問，并為他們頒發了聘書。會上，舒立新作《運用古黟文化，開發校本課程》的開題報告?；諏W研究專家余治淮主席、胡時濱校長對運用古黟文化，開發校本課程的內容選擇、研究過程、研究方法等方面進行了指導。

3..6月3日，市級數學課題《“數學廣角”課程資源的整合、研發與實踐》舉行開題儀式。孫躍林老師做開題動員報告并帶領全體數學組教師進行題為《小學數學廣角內容的解讀及數學思考》的理論學習。教研室孫虎彪主任作專題輔導講座，他希望課題組成員多讀書，夯實理論基礎，敢想愛寫善改，及時積累資料，持之以恒的做好課題研究。

（三）走出校門，引領研修。教師的專業化成長需要理論的引領、專家的指導和同仁的幫助提攜。讓教師走出校門，走近專家，有助于開闊視野，更有助于引領教師參與研修。一學期來，學校為教師提供各種機會學習培訓。08學暑期，組織全體英語教師參加市人教版小學三年級英語教材培訓。4.12--4.14，孫躍林老師參加省課題培訓會。4.19--4.21胡小甦、金長娟兩位音樂老師參加了市基礎教育新課程《音樂》（人教版）材料的研修與培訓。5月13日，全體英語教師赴黃山區湯口中心學校參加了第三屆黃山市小學英語英語優質課評選觀摩研討會。5月21--5月23日，葉群芳老師赴婺源參加第一屆小學數學名師教學觀摩活動。5月26日，湯國英、葉群芳兩位老師赴安慶參加第六屆人教版課程標準實驗教材經驗交流會。舒凌云、江永燕兩位教師參加小學英語空中課堂教學應用遠程培訓。09學年暑期，項繼東、詹光輝兩位老師參加信息技術培訓。同時，我校積極參加縣教研室開展的各項活動，柯貫虹、余利群等12位教師分別參加縣教研室舉辦的“展示名師風采

共享優質資源

推進課程改革

促進教師成長”的專題研討活動。施惠敏等四位老師分別參加了黟縣小學城鄉教學互動觀摩活動。

三、加快教師專業發展，提升教師隊伍整體素質

繼續實施名教師培養計劃，力求通過搭建“名師引進，領雁工程，掛職鍛煉，師徒結對，送教下鄉，考察學習”等教師專業成長平臺，促使教師專業發展。錢明珠老師作為市特約小語教研員，多次參加市、縣教研室組織各項活動。葉群芳老師在“黟縣名師課堂教學展示月”活動中作了題為《如何提高課堂效率，做高素質的數學教師》的講座，精彩紛呈，受到與會代表的一致歡迎。程瑛、施惠敏、湯國英、余躍等多位年輕老師在各項活動中嶄露頭角，令人欣喜。

四、繼續開展校際交流，取人之長，補己之短

繼續探索和深化“城鄉攜手，共建和諧教育”活動，加強與蕪湖市育紅小學、柯村中心小學等兄弟學校牽手同行，開展深層次的教科研系列活動。5.14.葉群芳等老師赴柯村中心小學參加“關注課堂，聚焦課堂，探討數學課堂有效的教與學”校級交流活動。聽取了周愛萍、李永紅老師執教的兩堂數學課。葉群芳、饒蓮紅、王春麗等老師分別對兩堂公開課作了精彩的點評，同時還針對一些其它數學問題，進行了深入的探討交流。5.21.由湯國英帶隊，吳春紅、施惠敏、汪景豐、李淑芬四位教師參加XX年城鄉教學互動授課活動。5月26日，謝旭芝等十位老師赴蕪湖育紅小學，參加“攜手共建均衡和諧教育”手拉手教學研討活動。大家觀摩了蕪湖育紅小學葉青老師上古詩教學研討課《牧童》，聆聽了伊玲、趙霞兩位老師的精彩點評；聽取了該校特級教師、省教壇新星、全國課程改革優秀教師周玲所做的《如何進行古詩教學》的講座，同時，我校余躍老師上也帶去了研討課三年級數學廣角《重疊問題》。育紅小學沈鴻副校長、陳嚴主任從教材的使用、教學目標的把握以及教學課堂教學有效性方面給予了充分的肯定。評課老師的睿智的目光、細膩的思維、嚴謹的教學態度、和藹的交流方式使所有參加活動的教師受益匪淺。

五、強化素質教育意識，注重學生全面發展。

本學期繼續加大了“培優工程”的力度，除了積極參加縣級以上各類活動外，各教研組開展了豐富多彩的“第二課堂”活動。

1．語文組：為弘揚中國傳統文化，使同學們從中領略古代詩詞的藝術魅力，5月10、11日組織開展“中華古詩文誦讀比賽”活動。每班選派2名學生參賽，比賽按照3首一組隨機抽背、搶背、筆試進行。由各年級語文組長循環擔任評委。每個年級評出一等獎2名、二等獎3名和三等獎3名，并頒發了獎狀。學校小記者站是學生進行社會實踐、鍛煉能力的平臺。本學期，小記者站新聞稿件被《黃山晨刊》采用達15則；此外，小記者們將平日的觀察、對生活的感悟撰寫成，交語文老師修改，并踴躍投稿，截至目前，本學期被《黃山晨刊》采用稿件達27篇。詹雪穎等10名小記者在學校小記者實踐活動中表現突出，被評為學校“優秀小記者”。

2．數學組：“培優促優”活動已經開展了三年，本學期數學教研組進一步創新思路，對輔導時間、地點、輔導教師和輔導內容做了精心安排，使活動更加扎實有效。活動結束進行了展示，有吳博等同學分別獲一、二、三等獎。一年級組舉行速算比賽，共有16位同學分獲一、二、三等獎。

3.英語組：除了繼續扎實有效地開展?！坝⒄Z每日一句”活動外，本學期，英語教研組對新課標下的英語第二課堂活動進行深入研究。各年級開展了不同類型的英語比賽活動，三年級舉行英語字母書寫比賽，四年級舉行單詞書寫比賽，五六年級開展了英語詩歌朗誦比賽。同時，組織三至六年級的學生開展《英語素質報》的英語手抄報比賽。本學期傳統節日、各種紀念日較多，英語教研組以此為契機，創造性地開展各種英語活動，寓教于樂。

4．體育組：認真抓好乒乓球隊的訓練與管理工作。吳亦男、程宗裕兩位指導教師犧牲了大量的休息時間，帶領全體隊員經過刻苦的訓練，在縣小學生乒乓球比賽中獲得了較好的成績。堅持在五、六年級開展陽光體育冬季長跑活動，各班指定一名班干部對本班同學每人每天長跑距離進行統計，每周上報體育教研組。五月中旬，學校開展了“長跑之星”比賽活動，此次活動共有160人參加，男女各有20名學生獲得了“長跑之星”稱號。選拔并上報我校參加XX年縣中小學田徑運動會參賽運動員名單，并組隊進行假期訓練。

5．電教組：以縣“訊飛杯”電腦制作大賽為抓手，依托電腦興趣小組，積極開展第二課堂活動。在縣舉辦的電腦現場制作比賽中我校再創佳績，我校共獲得14個一等獎，10個二等獎，7個三等獎。

6.綜合組教師積極參加XX年黃山市少年科技創新大賽（小制作和科幻畫），在校級評選活動，共選出優秀作品13幅并擇優推薦參加市賽。

五、其他工作。

1.繼續做好家長學校工作。3月29日、30日晚，學校利用兩個晚上時間，分年級分班級采取相對集中的方式，成功地進行了新學期第一次家長學校授課活動。各班結合本班學生實際情況，重點就如何加強、培養學生良好行為習慣以及加強學生生命安全教育與家長們進行了交流。5月21日、5月22日，恰值期中考試之后，學校召開第二次家長學校授課活動。程國營校長通過校園廣播系統做了“家校攜手，關注孩子生命安全”的專題講座，然后各班向家長通報半學期來孩子在校表現，提出后半學期的努力方向。通過家長會，家校雙方增進了溝通，增強了理解，統一了認識，為促進學生健康發展提供了保障。六一期間，學校開展了“好家長”評選活動，共評出程永德等48位校級優秀家長，其中舒曉燕等4位家長被評為縣“優秀家長”。

2.將關愛“留守兒童”的工作落到實處。我校積極整合學校各項資源，采取多種形式，開展豐富多彩的教育活動。5月20日，開展了以“共享陽光，快樂成長”為主題的留守兒童關愛活動?；顒又?，“留守兒童”代理家長代表葉群芳老師與孩子們親切交談，勉勵孩子們努力學習；留守兒童也敞開心扉，表示不辜負學校的希望，勤奮學習，銳意進取，將來成為一名對社會有用的人才。程國營校長向全體留守學生提出了三點希望：一是學會感恩，尊敬師長，做文明好少年；二是學會自理，養成習慣，讓父母永遠放心；三是好好學習，自強不息，健康快樂茁壯成長！活動中，學校還向每一位留守兒童贈送了學習用品，祝愿每一位同學學習進步，快樂成長！

3.做好一年級和畢業班的銜接工作。為了豐富幼兒對小學環境與學習生活的體驗，激發幼兒對小學生活的向往，提高幼兒對小學生活的適應能力，6月4日，黟縣實驗小學和示范幼兒園成功舉辦了幼小銜接活動。此次活動，不但使幼兒們切身感受到了小學的氛圍，同時也使他們在生理、心理等方面做好了準備。6月21日，六年級畢業測試剛結束，六年級的同學們便在老師的帶領下，參觀了黟縣中學，提前感受了中學生活。同學們從胡時濱校長和馬國良老師的介紹中，了解了學校辦學的歷史和中學生活的緊張和豐富多彩；接著，同學們有次序地參觀了巖石館、美術館、校史展覽廳和學校天文臺等地方，精美的科技作品、千奇百怪的巖石，讓同學們大開眼界。

4.繼續發揮工會組織的橋梁和紐帶作用。3月11日上午，我校組隊參加了由縣婦聯等單位主辦的慶“三八·柔和種子杯”趣味運動會。本次運動會比賽的項目有集體跳大繩、滾輪胎接力、倒跑接力及齊心協力跑。我校十余人組成實小代表隊參加了以上所有項目，在隊員們奮力拼搏，通力合作下，取得了較好的成績。7月1日晚，舉辦一年一度的“三育人”演講活動。先后有九位教師上臺作了精彩的演講，他們從各自不同的角度傾訴著自己在三尺講臺默默耕耘的點點滴滴，講述著自己在管理育人、教書育人、服務育人過程中的酸甜苦辣，他們用平凡書寫教書育人的篇章，在實驗小學的百年豐碑上用自己的心血鐫刻著“衣帶漸寬終不悔，只為桃李吐芬芳”的誓言；他們用自己執著的追求，讓愛在不斷地接力著，讓每個孩子在陽光下成長！7月5日上午8點，隆重召開五屆八次教代會。暑假期間，組織全體教職工開展“上海世博”參觀活動。

六、付出努力，收獲成果。

本學期，老師認真對待每一項最平常的工作，把最平常的工作做得不平常，把最普通的工作做得不普通，在各項的活動中取得了一定的成績。

1．教師個人表彰：錢明珠老師被評為“市女教工先進個人”，程瑛老師被評為“第三屆市級農遠教學應用新星”，程國營校長被評為“省教育系統關心下一代先進個人”，程瑛、程國營被評為市級繼續教育優秀學員，王春麗、李建紅、項繼東三位教師被評為縣優秀輔導員。集體表彰：市第五屆少兒書信大賽優秀組織獎，新中國成立60周年宣傳活動先進單位。

2．教師論文等獲獎情況：汪景豐老師的課堂教學觀摩課《百分數的意義和讀寫》獲省三等獎；在市鄉村教師教學論文評比中，詹冬霞、吳春紅兩位老師的教學論文獲市一等獎，葛建華等三位老師獲市二等獎；童巧燕、謝旭芝兩位老師在市中華經典誦讀比賽中獲優秀指導獎，施慧敏獲三等獎；在市首屆新華杯暑期讀書征文中，王春麗等四位老師獲優秀指導獎。教師報刊發表情況：《黟縣警校聯手撐起學生安全“保護傘”》等3篇新聞在《黃山日報》發表，《學習測試強化師德》等4篇簡訊在《黃山晨刊》發表；《語文教學應營造良好的語言環境》等8篇在被《黃山晨刊》采用。

3．輔導學生作品發表、獲獎近百人次：

學校小記者站小記者在《黃山晨刊》發表新聞15篇，發表27篇，書畫4幅；汪景豐等老師輔導的學生在《少年素質報》上發表3篇。

在市第五屆少年兒童書信大賽中，2人獲市一等獎，3人獲市二等獎，6人獲市三等獎；在縣讀書講故事比賽中，孫迪獲縣一等獎，吳智謹獲縣二等獎，其中，孫迪在市講故事比賽中獲市二等獎；在市科技創新大賽評審中，査呈欣等11名學生作品獲市獎，其中一等獎一名，二等獎6名；在縣“安全出行，文明交通”征文比賽中，有8名學生獲獎；在縣”輝煌六十年“愛國主義讀書教育征文比賽中，有11人獲獎，其中一等獎3名，二等獎4名；在縣乒乓球比賽中，有10名學生獲獎，男、女團體分獲第一名和第四名。

一學年來，在全校師生的共同努力下，雖然取得了一些令人矚目的成績，但距離社會、家長對學校優質教育的需求還存在一定差距。新學年要繼續加大教學教研的力度，爭取更上一層樓。

七、努力方向：

1．強化常規管理。新學年繼續加強備課筆記的實用性，教學反思針對性，認真落實聽課節數，填寫好“評價與建議”一欄。繼續對照《作業規范書寫》的要求，規范學生作業書寫。

2．加強教研工作。重點研究集體備課，根據學段特點、教學內容、教學實際等確立備課活動中的專題，把集體備課過程變成集體研究的過程，關注集體備課的流程管理：個體鉆研——集體研討——獨立設計——評估反思。

3．繼續發揮學科教研組、年級教研組及發揮骨干教師、學科帶頭人的作用。善于發現教學中存在的問題，形成專題，有針對性地深入學習和研究。

4.創新教師專業化成長的方式，努力讓校園成為師生成長的樂園。