第一篇：黃嶺小學教研活動制度

黃嶺小學教研活動制度

教研活動是提高教師業務水平和教學科研能力的重要途徑，也是提高課堂教學效益的必要保證。

1、教導處根據教研室的工作要點，制訂教研活動計劃，提出教研課題，經常檢查各教研組活動情況，評價活動效果。

2、各教研組每學期應確定本學期的教研工作的重點，定時、定點，有計劃、有內容地開展活動。每次活動要有專題、項目、重點發言人，有詳細記錄。教研組長的各項手冊須做到資料完整。期終認真做好教研組工作總結。

3、教研活動做到“三清、四研究、五統一”。三清：課時清（清楚每教時的要求，重點，難點，易混點，關鍵點。）單元清（清楚單元的教學目標，例題與習題的關系。）全冊清（清楚全冊的教學內容，教材的編排體系，知識的縱橫聯系。）四研究：研究教學目標要求，研究教學內容，研究教法學法，研究練習設計。五統一：統一教案、統一習題、統一標準、統一講評、統一鞏固。

4、學校要有目的、有計劃地開設公開課（觀摩課、研究課），探索教學規律，推動教學改革，并認真組織好評課工作。教研組定期組織聽課、評課活動，形成切磋業務的良好風氣。每位教師每學期聽課不得少于18節，新教師不得少于30節。

5、加強教師隊伍建設，開展“名師帶徒，拜師學藝”活動，注意培養新生力量，為青年教師的脫穎而出創造條件與機會。協助老教師總結教學經驗，培養教育名家。

6、學校要關心和組織多種形式的進修、學習活動，做到定期“走出去，請進來”，不斷拓寬教師教學視野，更新教學觀念，提高教師的教學水平和科研能力。

7、教研活動時間里，各教研組人員不得無故缺席，遲到或早退，不得做與研究課題無關的事情。

第二篇：黃嶺小學安全責任追究制度

黃嶺小學安全責任追究制度

為進一步加強我鄉學校校安全工作，督促學校各類人員認真履行安全職責，認真落實學校安全防范措施，杜絕學校發生安全事故，保障學校師生生命財產安全，特制定《學校安全責任追究制度》。安全工作是全體教職工的業績考核的重要內容之一，并實行“一票否決”制，一律取消責任人本學年考核評優、評先和晉升資格、視其情節輕重扣減年終綜合考核績效工資，取消年級組學年評優資格。

一、學校責任

學校安全工作實行“分級管理、分級負責”，“誰主管、誰負責”，“誰批準，誰負責”的原則。年級組長和班主任是本年級和本班安全工作的第一責任人，其余任課教師為具體負責人。

對未按照《學校安全責任制度》規定履行職責，發生安全責任事故，造人員傷亡的有關責任人，按照上級有關規定，視其情節輕重將給予有關人員相應處分。

對重特大安全事故責任人，按照《國務院關于特大安全事故行政責任追究的規定》(國務院令第302號)追究有關人員責任。構成犯罪的，依法追究刑事責任。

二、校長責任

校長是學校的法定負責人和代表，應當代表學校對所有集體的教育教學活動及其所帶來的行為后果負法定責任。當學校發生的安全事故主要是由學校方面引起時，校長要代表學校承擔主要的法律責任。對學校發生的安全事故，校長自己若負有直接責任，校長則必須

承擔法律規定的民事責任或刑事責任，在行政上也要接受處罰。在事故中校長本人有失職甚至瀆職行為時，還要由其個人負直接的刑事或民事責任。

校長對學校安全組織管理包括日常的安全教育負有最主要的領導責任。在一旦發生安全事故時，校長負有首要的組織搶救、應急疏散、維持秩序等責任。

三、具體責任人的責任

具體責任人主要是指副校長（或分管安全的人員）、教導處（或教導主任）、總務處（后勤管理人員）、工會（學校工會小組）、團隊部負責人、年級組組長或其他活動組織者。其職責主要是負責協助校長具體落實學校的安全措施，發生安全事故后所應負責僅次于校長；若校長不在場，則具體責任人就是最直接和主要的安全責任人，發生安全事故后校長負領導責任，而具體責任人則要負主要責任。

四、班主任責任

班級是學校安全教育和管理的基層單位，班主任是對學生進行安全教育和管理的直接實施者，是學生安全的主要責任人。班主任因對學生安全教育不力，對學生違反規定行為或當學生受到外來人員實施的侵害行為時制止不力，應當預見而沒有預見到的其他安全隱患，從而導致安全事故的發生，屬于失職行為。發生事故后，應追究法律和行政責任。

五、其他人員責任

其他人員主要指任課教師、后勤員工等。一般情況下不負主要責任，但由于自己的過失而使自己分管的安全環節或承擔的工作出現疏

漏，因侮辱、毆打、體罰或變相體罰學生；或者因擅離工作崗位或雖在工作崗位但未認真履行職責，或違反工作要求、操作規程，導致安全事故的發生，要承擔相應的直接責任。

第三篇：黃嶺小學積極開展教師讀書活動

黃嶺小學積極開展教師讀書活動

為全面提升我校教師的思想素養和教書育人的業務能力，我校積極響應上級部門的號召，決定在全體教師中積極開展以“書香伴我行”為主題的讀書活動。3月18日下午，教師讀書活動在葉國新校長的主持下拉開了序幕。為確保活動的順利進行，學校制定了詳細的讀書計劃和具體的時間安排，并將此次活動納入考核內容；不惜從緊張的教研活動經費中抽出一部分經費，購買了《教師專業化的理論與實踐》、《素質教育學習綱要》等教育專著，發放到每位教師手中。在這個讀書活動啟動會上，葉校長反復強調了四點：

1、全體教師必須嚴格保證讀書時間，每天堅持讀書學習1小時。

2、每位教師這學期必須讀完一本教育專著，每周必讀《河源日報》“教育視窗”欄目與教育周刊《古邑學堂》。

3、要認真讀，多反思，多總結，并形成自己的觀點及時應用到教學實踐中去；堅持每天寫讀書筆記，每月至少寫一篇讀書心得體會。

4、要加強同事之間的交流，積極準備好即將在4月份開展的讀書報告會活動。我們堅信，隨著讀書活動的深入開展，我校教師的整體素質會得到很大的提高。

豐稔鎮黃嶺小學

2013年3月25

第四篇：小學教研活動制度

小學教研活動制度

一、實行校本教研制度，研究課程建設、課程實施和教育教學重點、難點問題，提高課程計劃實施質量和單位時間內教學效率，努力向四十分鐘要質量。

二、教學研究時間,定為雙周星期

四、星期五,集體學習研究一個小時以上,其他工作不得占用,確保活動時間。

三、依據鎮教研室活動計劃定活動內容,每次活動要中心突出,力求精、實、真,見成效,杜絕流于形式。

四、每次活動均要定中心發言人,依據活動內容,提前一周告知。中心發言者,使其充分認真準備,圍繞中心發言人的命題,其余教師參與討論,做到人人參與,暢所欲言,教研組長或業務主任作總結。

五、加強業務學習,認真學習新課程標準和先進的教育教學理論，根據班組實際,每個班至少要有一項教學試驗項目,在工作中積極探索,勇于創新,并不斷匯報試驗邊展情況。

六、聽課、評課活動要經常化,每學期要對全體教師的課聽一遍,并及時評課,選出優質課執教者,在全校上公開課,鼓勵全體教師大膽進行課堂教學改革。

七、外出聽課學習者,返校后須將外地經驗系統地向全體教師匯報傳達,并認真上好匯報課。

八、要做好活動記錄,每次活動要定人搞好記錄整理,并存檔。

第五篇：小學教研活動制度

小學教研活動制度

一、教研組活動理念：

以促進每個學生的發展為宗旨，以新課程實施過程中教師的所面對的各種具體問題為對象，以教師作為研究的主體，研究和解決教學實際問題，總結和提升教學經驗，形成民主、開放、高效的教研機制，努力把學校建設成為學習化組織。

二、教研組活動任務：

學習課標，研究教材、教法、學生、學法，深入了解并及時解決教學中的困難和問題，總結推廣教學經驗，探索教學規律，不斷提高本組教師的教學專業水平。

三、教研組活動采取形式：

以新課程為導向，靈活運用案例分析、問題解決、調查研究、實踐探索、區域交流等多種教研活動方式，努力提高教學研究的針對性和實效性。倡導開放式教研活動、促進式教研活動、信息技術與學科整合式教研活動、針對式教研活動、等多種教研形式。

四、教研活動要求：

1.各教研組、備課組應在開學初擬訂新學期教學計劃。2.教研組、備課組按時根據“校本教研活動一覽表”的安排進行教研活動，做到“四有”： *有教研組活動計劃； *有組長負責開展集體備課；

*有主備人在充分準備的前提下對有關內容進行主講； *全體組員積極參與研討并有具體的活動記載。

3.教研活動按規定組織“單元一評”和“一課多議”、“作業設計”。

“單元一評”即主講人超前簡要分析一個單元的教學目標、需突破的教學重難點及采取的教學策略，其他成員評議，達成共識。

“一課多議”即主講人以單元中的一課為例，具體分析該課需突破的教學重難點、采取的教學策略、設計意圖，組長組織本組成員對其合理性、有效性進行研討。

“作業設計”，主講人出示本單元，每課的作業設計，組員瀏覽后對其合理性、有效性進行研討，優化作業設計的基本原則是：設計意圖明確，表述準確，形式靈活，注重能力訓練，面向全體學生，并有一定的層次性和開放性，讓學生有自我發揮的余地。

4．備課組每月組織開展一次“組內互聽課”，做到課前共同研究，看教案、聽試教，課后集中評議。

5.備課組長能定期組織組內“教學六認真”檢查（每月至少一次）。

6.營造嚴謹、務實、民主、寬松的備課組氛圍，有效開展教師間的交流與合作研究。

7.備課組成員加強自我研究意識，養成理論學習和實踐反思的習慣，不斷提高研究和解決教學實際問題能力，提高課程開發和建設能力。

8.加強學科溝通整合，改變過于強調學科本位的傾向。

9.備課組踴躍承擔校級研討、觀摩活動。