第一篇：16(關于組織全市城管執法知識與技能比賽的通知)

淮安市城市管理局文件

淮城管發?2015?16號

關于組織全市城管執法知識與技能比賽的

通

知

各縣、區城管局，市局機關各處室、各直屬單位：

為深入貫徹市局2015年度工作要求，進一步提高全市城管隊伍執法能力和服務水平，激勵廣大城管戰線工作人員鉆研業務、苦練本領，樹立城管執法隊伍政治可靠、紀律嚴明、業務精湛、作風過硬的良好形象，推動城市管理事業持續健康發展，決定開展全市城管執法知識和技能比賽。現將有關事項通知如下：

一、指導思想

深入學習貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中會議精神，按照“立足崗位、貼合實際、廣泛參與、注重實效”原則，組織開展全市城管執法知識與技能比賽活動，營造“學業務技能、當崗位能手、做城管標兵”的濃厚氛圍，更好地推進城管隊伍法制化、規范化、專業化、制度化建設。

21、城管執法知識考試的監考和閱卷保障：聘請第三方機構3名人員擔任；

2、班隊列訓練比賽評比保障：聘請部隊3名同志擔任；

3、機動保障：市城管執法支隊四大隊夏玉凱負責市局辦公樓區域車輛停放指揮調度，并適時向大運河文化廣場、就餐休息點和市局辦公樓引導；

4、城管執法知識考試場地保障：濮加友牽頭負責，孫波、李曄劍負責考場設臵、考試準備與閱卷用筆和成績統計排名，并及時上報比賽活動辦公室匯總。

5、現場執法管理摸擬考核保障：葛群森牽頭負責，孫波、仇純具體保障。

6、班隊列訓練比賽保障：孫洋昌牽頭負責，顏茂榮、李建軍、仇純負責大運河文化廣場比賽場地設臵、評比用具準備和成績統計排名，并及時上報比賽活動辦公室匯總。

7、就餐休息保障：戴漫、左靜負責協調保障。

8、總結表彰大會保障：徐海兵、吳欣園、葛群森、戴 漫、顏茂榮負責，準備會場、會議議程、比賽活動動員稿和總結講話稿、總結表彰大會所需相關物品器材。

9、經費保障：戴建華牽頭負責，徐海兵、戴漫配合。

八、工作要求

（一）高度重視，廣泛動員。開展全市城管系統執法知識與技能比賽是全局2015年的一項重要工作內容，對加強全系統隊伍能力建設，樹立城管隊伍良好的社會形象具有重要意

義。各縣區要充分認識該活動的重要性，廣泛宣傳，認真動員，通過比賽活動培養更多優秀的城管人才。

（二）精心組織，促進工作。各單位要按照通知要求，結合轄區實際，加強組織領導，成立活動領導小組，制訂活動方案，確保比賽活動順利進行。同時比賽活動與日常工作緊密結合，以賽促學，以賽促練，促進城管執法工作再上新臺階。

（三）表彰先進，營造氛圍。各單位要對比賽活動中涌現出的優秀個人和集體進行宣傳表彰，弘揚先進，樹立標桿，示范帶動，爭創一流。通過比賽，切實做到全面動員，廣泛參與。同時，要加強對外新聞宣傳工作，通過電視、廣播、報刊、網絡等多種載體，廣泛宣傳本轄區的活動情況，營造良好的比賽氛圍。

附件：班的隊列動作訓練指導法

淮安市城市管理局 2015年3月4日

集合時，應先發出“全班注意”的信號，然后，站在預定隊形的中央，面向預定隊形成立正姿勢。下達“成××隊”——集合”的口令。隊員聽到信號，原地面向班長成立正姿勢；聽到口令，跑步到指定位臵面向班長集合（在班長后側的人員，應從班長右側繞過），自行對正、看齊，成立正姿勢。

講解——

班橫隊解散成班縱隊集合 口令：“成班縱隊——集合。

動作要領：班長先下達“解散”的口令，隊列人員聽到口令，迅速跑步離開成（扇形）后，面向班長自行稍息。然后班長下達“全班注意”的信號，向左轉面向預定隊形下達“成班縱隊——集合的”口令。隊列人員聽到信號自行立正，聽到口令，跑步到指定位臵，基準兵正對班長前方適當位臵（3—5步）成立正姿勢；其他士兵以基準兵為準，依次向后排列，自行看齊，保持規定的距離。

第三、整齊、報數 提示：

整齊，是使隊列人員按照規定的間隔、距離，保持行、列齊整的一種隊列動作。整齊、報數分為橫隊的整齊、報數和縱隊的整齊、報數。

（一）橫隊的整齊、報數

1、整齊

橫隊的整齊分為向右看齊、向左看齊和向中看齊。（1）向右看齊 講解——

口令：“向右看——齊“，“向前——看”

動作要領：班長變換位臵到基準兵正前方處，下達“第一名，向前一步走”的口令，基準兵向前踢出一步、保持立正姿勢，班長再下達“調整姿勢”的口令，然后向右轉135度，跑步到預定隊形的中央處，下達“向右看——齊”的口令；其他人員聽到口令，向前踢1小步靠腳的同時向右轉頭，眼睛看右鄰人員腮部，前四名能通視基準兵，自第五名起，以能通視到本人以右第三人為度。聽到“向前——看”的口令，迅速將頭轉正，恢復立正姿勢。

（2）向左看齊 講解——

口令：“向左看——齊”，“向前——看”。動作要領：同向右看齊動作的方向相反。

（3）向中看齊 講解——

口令：“以第×名或×××為準，向中看——齊”，“向前——看

動作要領：當班長指定“以第×名或×××為準”時，該隊員應答“到”，同時左手握拳高舉，大臂前伸與肩略平，小

令。

第七、方向變換 提示——

方向變換是改變隊列面對的方向的一種隊列動作。主要為停止間班橫隊的方向變換。

停止間班橫隊的方向變換有右轉彎，右后轉彎；左轉彎，左后轉彎；

口令：“右轉彎，齊（跑）步——走”；

“右后轉彎，齊（跑）步——走” “左轉彎，齊（跑）步——走” “左后轉彎，齊（跑）步——走”

動作要領：

（1）班長半面向左轉，變換位臵到隊列右前側適當位臵，下達“右轉彎，齊（跑）步——走”的口令，聽到口令，軸翼隊員踏步，并逐漸向右轉動；外翼第一名隊員用大步行進并同相鄰隊員動作協調；逐步變換方向（愈接近軸翼者，其步幅愈小），其他隊員用眼睛的余光向外翼取齊，并保持規定的間隔和排面整齊，轉到90度時踏步并取齊，聽口令停止。

（2）班長半面向左轉，跑步到隊列右后側適當位臵，下達“右后轉彎，齊（跑）步——走”的口令，聽到口令，隊員按照上條的動作要領轉180度到預定位臵，聽口令停止。

（3）班長半面向左轉，跑步到隊列右后側適當位臵，下達“向后——轉”的口令，隊列轉到新的方向，班長下達“左

轉彎，齊（跑）步——走”的口令，聽到口令，隊員按照上條的動作要領轉90度到預定位臵，聽口令停止。

（4）班長半面向右轉，跑步到隊列左后側適當位臵，下達“左后轉彎，齊（跑）步——走”，聽到口令，隊員按照上條的動作要領轉180度到預定位臵，班長下達“立——定”的口令，聽口令停止。班長半面向右轉，跑步到隊列后側中央處，距隊列5—7步，下達“向后——轉”的口令，爾后調整隊形，稍息。

淮安市城市管理局辦公室 2015年3月4日印發

第二篇：城管執法知識競賽試題(答案)

城管執法知識競賽試題（答案）

2007-3-28

一、單選題（每題2分共40分）、對違反道路交通安全法律法規關于機動車停放、臨時停車規定，機動車駕駛員不在現場或在現場但拒絕立即駛離，妨礙其它機動車、行人通行的，可依法當場處以（A）罰款。

A、20 元以上200元以下

B、50 元以上500元以下

C、200 元以上1000元以下

D、50元以下、對某單位超出建設工程規劃許可證的規定進行建設，影響城市規劃，尚可采取改正措施的應按（A）計算罰款數額。

A、整個建設工程預算、決算總造價 3%—10%

B、超出建設工程規劃許可部分建設工程預算、決算總造價 3%—10%、對于從事露天燒烤，且情節嚴重的可處以（C）罰款。

A、300 元以上 3000 元以下

B、200 元以上 3000 元以下

C、500 元以上 50000 元以下

4、落在居民區附近的某商店，開辦露天卡拉ＯＫ招徠生意，每晚營業到半夜嚴重影響周圍居民生活，該行為（C）。

A、違法，應由臨沂市工商行政管理局處理

B、違法，應由所在街道辦事處處理

C、違法，應由臨沂市城市管理行政執法局處理、臨沂市人民政府根據有關法律法規發布《臨沂市人民政府關于臨沂城城市環境集中整治的通告》，整治店外經營，（A）。

A、取締主干道上的所有馬路市場、探頭市場以及店外經營

B、限定主干道上的所有馬路市場、探頭市場以及店外經營的時間

C、規范主干道上的所有馬路市場、探頭市場以及店外經營、某人在城區綠地上無照經營風箏，該行為（C）。

A、違法，應由建設局取締

B、沒占道經營，不應取締

C、違法，應由市城市管理行政執法局處理、未經批準，擅自占用城市綠地的，根據《山東省城市綠化管理辦法》規定，對當事人給予（A）。

A、責令限期退還、恢復原狀，并處 1 萬元以上 10 萬元以下罰款

B、責令限期改正

C、不能恢復原狀的，處以 10 萬元以下罰款

8、運輸垃圾及其它散流物料的車輛，沿途灑落，造成城市道路路面污染的，由城市管理行政執法局處以

每平方米（A）的罰款。

A、一元

B、五元

C、十元

9、經山東省人民政府批準 , 市委、市政府決定在城市管理領域開展相對集中行政處罰權工作 , 成立(B)。

A、臨沂市行政執法局

B、臨沂市城市管理行政執法局

C、臨沂市綜合執法局、臨沂市城市管理行政執法局牢固樹立（A）的理念，全力實踐“市民有難，請找城管”的諾言，做到有問必答，有報必查。

A、執法為民

B、執法必嚴，違法必究

C、嚴管重罰、臨沂市城市管理行政執法局揭牌授旗的時間是（C）。

A、2004 年 5 月 1 日

B、2004 年 7 月 1 日

C、2004 年 5 月 10 日、對在城市道路、公園、廣場、沂河兩岸等公共場所從事經營的流動無證商販，經營行為危害人體健康、存在重大安全隱患、威脅公共安全、破壞環境資源的，依據《無證經營取締辦法》予以（B）。

A、沒收工具，罰款 20 萬元

B、沒收專門用于從事無證經營的工具、設備、原材料、產品（商品）等物品，并處以 5 萬元以上 50 萬元以下的罰款

C、取締并處以 20 萬元以下罰款

13、臨沂市城市管理行政執法局的網站是：（A）

A、http://

B、http://

C、http://www.lycg.gov、臨沂市城市管理行政執法局主要解決（A）多頭執法、執法擾民、重復處罰等問題。

A、城市管理領域

B、所有行政處罰領域

C、社會治安綜合治理領域

15、根據《中華人民共和國行政處罰法》，行政處罰應當遵循（A）的基本原則。

A、公正、公開

B、公平

C、平等

16、為保證夜間市民舉報案件的及時查處，臨沂市城市管理行政執法局建立了（A）制度。

A、城管投訴電話二十四小時開通

B、受理案件登記

C、案件督辦、為細化執法區域，臨沂市城市管理行政執法局推出了（A）制度。

A、分片管理

B、督導檢查

C、末位淘汰、市民如發現城管執法人員存在不按程序執法、毆打相對人、著制服飲酒等行為可以向（A）舉報。

A、臨沂市城市管理行政執法局督察科

B、臨沂市城市管理行政執法局辦公室

C、臨沂市城市管理行政執法局法制科、依據《行政處罰法》，行政執法人員在進行調查或檢查時，應不得少于（B）。

A、一人

B、兩人

C、三人、臨沂市城市管理行政執法局具有（B）。

A、行政審批權

B、行政處罰權

C、人身拘留權

二、不定項選擇。(每題3分，共60分)

1、沂市城管執法局目前行使的職權包括（A、B、C、D、E、F）行政處罰權。

A、城市市容環境衛生管理方面的B、城市綠化管理方面的C、市政管理方面的D、城市規劃管理方面的E、城市環境保護、公安交通、工商行政管理方面的部分

F、城區河道管理和內陸漁業管理方面的2、根據《城市市容和環境衛生管理條例》第三十六條的規定，有下列（A、C、D）行為的，應責令停止違法行為，限期清理、拆除或者采取補救措施，并可處以罰款。

A、未經主管部門同意，擅自設置大型戶外廣告，影響市容的B、未經主管部門批準，擅自在街道兩側和公共場地堆放物料，搭建建筑物、構筑物或者其他設施，影響市容的C、攤點的經營者不能保持周圍環境整潔衛生的D、未經批準擅自拆除環境衛生設施或未按批準的拆遷方案進行拆遷的。

3、根據《中華人民共和國城市規劃法》的規定，有下列（A、C、D）情形的，應責令停止建設，限期拆除違法建筑物、構筑物或者其他設施，造成公用設施和市政設施損壞的，當事人應負恢復或賠償責任。

A、影響城市安全或周圍建筑物安全的B、在主要街道上影響城市景觀的C、污染城市環境的D、影響城市重點工程建設或整體

4、依據《城市道路管理條例》的規定，（C）屬于違法行為，應當給予行政處罰。

A、在人行道上行駛機動車

B、私自接用路燈電源

C、直接在路面上拌合水泥沙漿

D、將建筑垃圾傾倒在河道里、根據《城市道路管理條例》的規定，城市道路工程竣工后未經驗收或驗收不合格而交付使用的可處以（D）的罰款。

A、30000 元以下

B、20000 以下

C、50000 以下

D、工程造價的 2% 以下、在臨沂市城市規劃區內的（A、B、C、D），由臨沂市城市管理行政執法局依法實施行政處罰。

A、違法向城市污水排放網內排放污水

B、違法堆放、傾倒固體廢棄物

C、施工中產生揚塵污染公共環境

D、未經相關部門批準將臨街房屋改建成營業用房的、隨地吐痰、亂扔紙屑等違法行為可由臨沂市城市管理行政執法局責令改正，拒不改正的，對個人處以（A）元以下的罰款。

A、10

B、30

C、50

D、100、根據《山東省人民政府關于臨沂市開展城市管理相對集中行政處罰權工作的批復》的規定，屬市城市管理行政執法局查處的噪聲污染行為有（A、B、D）。

A、文化娛樂場所的邊界噪聲超過國家規定標準

B、使用高音廣播喇叭或者采取其他方法發出高噪音

C、工業生產噪音污染

D、未經批準，夜間擅自進行施工作業，產生噪聲影響周圍居民正常生活的、在城市綠地內，禁止以下（A、B、C、D、E）行為。

A、挖坑、采石、取土

B、放養家禽、家畜

C、向綠地傾倒垃圾

D、在綠地上堆放物料

E、攀折花木、踐踏草坪、根據《山東省實施〈城市市容和環境衛生管理條例〉辦法》第二十七條的規定，城管執法部門對（A、B）可處以 10 元以上 500 元以下的罰款。

A、不履行衛生責任區清掃保潔義務

B、不按規定清運、處理垃圾和糞便的C、隨地吐痰、亂扔污物的、根據《中華人民共和國行政處罰法》，對下列（B、C、D）行政處罰，當事人可以要求聽證。

A、警告

B、罰款

C、沒收違法所得、沒收違法財物

D、責令停產停業

E、暫扣或吊銷許可證、暫扣或吊銷執照

F、行政拘留、當事人對行政處罰決定申請行政復議或提起行政訴訟（B），法律另有規定的除外。

A、行政處罰停止執行

B、行政處罰不停止執行

C、行政處罰暫緩執行、未經批準擅自飼養家畜影響市容環境衛生的，市城市管理行政執法局可以按每頭處以（B）元罰款的方式處罰

A、20

B、50

C、100

D、200、根據《山東省城市建設管理條例》對以下（A、B、C）違法行為可以由臨沂市城市管理行政執法局責令其限期改正，并處以 1000 元以上 20000 元以下的罰款。

A、擅自將自行建設的道路、管線與城市道路、管線連接的B、占用城市主要道路作為集貿市場和停車場及擺攤設點的C、擅自挖掘城市道路的D、未經批準擅自向城市排水設施排放有毒物質的、臨沂市城市管理行政執法局開展城市管理相對集中行政處罰權工作是根據（A、B、C）。

A、國務院國發 <2002>17 號文件規定

B、山東省人民政府的批復

C、臨沂市人民政府的規定、根據《山東省實施〈城市規劃法〉辦法》對于在城市規劃區內未取得建設規劃許可，或違反建設工程規劃許可證的規定進行建設，并嚴重影響城市規劃的，臨沂市城市管理行政執法局可以（A、B、C）。

A、責令停止建設

B、限期拆除

C、沒收該建筑物

D、罰款、根據《山東省實施〈中華人民共和國漁業法〉辦法》的規定，（A、B、C、D）為違法行為 , 應由城市管理行政執法局給予行政處罰。

A、在城區河道內炸魚、毒魚的B、禁漁期在城區河道內進行捕撈的C、在城區河道內設置迷魂陣的D、在城區河道內電魚的、根據《山東省實施〈中華人民共和國河道管理條例〉辦法》，臨沂市城市管理行政執法局就下列（A、B、C、D）違法行為對個人可處以 50 元到 3000 元罰款。

A、在城區內河道管理范圍內棄置砂石

B、在城區內河道管理范圍內采砂取土

C、擅自在城區內河道管理范圍內挖筑魚塘

D、擅自砍伐城區內河道護岸林木、在城市建筑物、各類線桿及樹木等公共設施上（A、B）的行為，處以 100 元以下罰款。

A、亂貼、亂畫、亂寫、亂掛

B、未經批準張掛張貼宣傳品

C、未經批準擅自設置大型戶外廣告、根據《山東省實施＜城市市容和環境衛生管理條理＞辦法》規定 , 臨街施工 , 施工單位(A、B、C)的行為 , 應處以 500 — 1000 元罰款。

A、臨街施工現場不設置圍擋和明顯標志的B、施工廢渣不及時清除、施工廢水外溢的C、工程竣工后，不及時清理和平整場地的

第三篇：知識與技能

《圖文混排》說課稿

知識與技能：

通過本節課的學習，使學生深入了解文檔的整體設置，掌握文本格式的設置，能夠 為文檔合理配置插圖。

過程與方法目標：

讓學生在教師的引導下，通過實踐操作、協作交流，體驗自主探究的學習過程，學 會合作學習的一般方法。培養學生分析問題、解決問題的能力，以及語言表達能力。

情感態度與價值觀目標：

通過對“豫靈一中校報”的制作，激發學生的學習動機，鍛煉學生用Word軟件處 理實際問題的能力，培養學生的審美觀以及語言表達能力，喚起學生的求知欲，增加 學生的愛校熱情。

教學重難點

根據信息技術指導綱要的要求，在充分分析本節課教學目標的基礎上，針對學生的 認知能力，我確定本節課的教學重點是：掌握插入圖片、插入藝術字的方法，以及圖 片格式的設置方法。

難點是：掌握圖文混排的整體布局及操作方法。

三、教法與學法

在建構主義理論指導下，堅持以學生為中心，以提高能力為原則。為了有效地掌 握重點，突破難點。本節課我主要采用任務驅動式教學，結合多媒體演示教學法、練習法，讓學生通過教師演示，在任務中進行實踐。另外，結合談話法，照顧學生的個 別差異性。在學法方面，學生主要采用觀察法、探究法、小組協作法。采用這樣的教 法學法，就能讓學生在任務中進行自主學習、合作探究，使學生在濃濃的探究氛圍中 深入學習、挑戰自我。

四、教學過程

接下來進入我說課的核心部分：教學過程設計。

依據新課改的指導思想，充分體現學生的主體地位，培養學生獨立獲取知識的能力，本節課的教學過程，我采用“激趣導入、探究新知、課堂小結、布置作業”這四個環節 進行教學。

（一）激趣導入

新課程改革旨在提高績效，怎樣進行有效教學，提高教學效率至關重要。目前，信息 技術課時較少，學習時間有限，在教學中有效地導入課題，激發學生的興趣，是每個信息 技術老師應探討的問題。在激趣導入部分，我首先展示一篇有關“豫靈一中校報”的純文字文檔和一份已經制作好的“豫靈一中校報”精美宣傳報，明確本節課教學任務。在學生帶著無比興奮的心情觀看時，我提出：這兩個文檔哪一個漂亮？你們想制作出這樣一份圖文并茂、氣勢磅礴的宣傳報么？今天我們班上的每個人都當一次化妝師，現在就讓我們一起去給這 篇“豫靈一中校報”純文字的文檔化化妝！

這樣的導入，適合學生的年齡特點，能激發學生學習新知識的濃厚興趣，成功地引起學生對新知識的好奇和探求之心。

（二）探究新知

本環節我采用任務驅動的方式進行教學，從分析任務到解決任務，完成“文字排版設 置”、“圖片排版設置”“藝術字設置”，完成本節課的教學目標。

任務一：分析宣傳報

我會結合宣傳報樣張，讓小組合作討論、認真觀察，引導學生分析宣傳報的組成元素 及制作過程，比如：這份宣傳報有哪些對象組成？這些對象是怎樣插入的？你覺得宣傳 報該如何制作？從而將宣傳報中的相關知識點與以前的知識關聯起來。

明確了學習任務，現在開始逐一攻克吧！

任務二：文字排版設置

首先，我會讓學生回憶之前學過的知識——字體顏色的設置，自己動手將每段文字的 顏色設置成喜歡的顏色，并將第一段文字設置為首字下沉。

然后，讓學生結合小組討論、自主 探究，完成文檔“分欄”過程。

在學生動手操作的過程中我將深入學生當中進行巡視并做個別化指導，及時解決學生 操作過程中遇到的問題。針對學生遇到的共同問題，我將集中解決。那么學生會遇到怎 樣的共性問題呢？

小組交流分享成果時，發現，“分欄”出現了“平均分”和“不均分”兩種分欄形 式。

為什么呢？我會引導學生，讓學生明白，是因為“段落標記”，是因為部分同學是 用“拖動鼠標”的方式將文檔進行“全選”，沒選中“段落標記”的同學，分欄的結果

就是“平均分欄”，“拖動鼠標”選 中“段落標記”的或者是用“編輯”菜單中“全 選”時，分欄的結果都是“不平均分”的。

接下來我將讓學生以自愿的形式上臺展示自己的作品，并演示其操作步驟。

在“編輯”菜單欄中，選擇“全選”，然后在“格式”菜單欄中，單擊“分欄”，在 彈出的“分欄”對話框中，在“預設”選項中，選擇“兩欄”，單擊“確定”，完成“分欄”。

在這個過程當中使學生由聽眾走向講臺，發揮學生的主觀能動性，鍛煉學生的語言表 達能力，增強學習的信心！

任務三：圖片排版設置

由于“插入和設置圖片格式”是本節課的重點，因此在這個環節我采用多媒體演示教 學法。我首先詳細演示插入背景圖片及圖片格式設置的操作步驟。

插入圖片，在“插入”菜單欄中，選擇“圖片”，單擊“來自文件”，彈出“插入圖 片”對話框，選中要插入的圖片，單擊“插入”，完成插入背景圖片。

設置圖片格式，“右擊圖片”，在彈出快捷菜單中，選擇

“設置圖片格式”，在彈出的“設置圖片格式”對話框中，對圖片進行“版式”設置，在“環繞方式”中，選擇“襯于文字下方”，然后，點擊“高級”按鈕，彈出“高級版式”對話框，設置其“圖片位置”，在“水平對齊”和“垂直對齊”選項中，均選擇“絕對位置”，并在其右側的下拉菜單中均選擇“頁面”，單擊“確定”，完成“版式”設置，然后設置“顏色與線條”與“圖片”選項卡，將“線條”選項中的“顏色”設為“粉色”，“虛實”設為 “方點”，“粗細”設置為“4.5磅”，然后，在“圖片”選項卡中，在“圖片控制”選 項中，將“顏色”設為“沖蝕”，單擊“確定”，調整圖片大小，使其正好適合頁面版 心大小。

最后讓學生自己動手完成文檔背景插圖，和各段落的配置插圖。

在學生操作過程中我將巡視指導，并讓學生試一試，版式設置中其他環繞方式。

學生會有什么發現呢？學生會發現背景圖片只能選擇“襯于文件下方”，各段的配圖，不能選擇“嵌入型”和“浮于文字上方”，讓學生體驗成就感。

最后，讓學生演示自己插圖的操作步驟，通過教師之前的演示，學生再次演示及教師點 評，真正突破重點，讓學生掌握插入圖片及圖片格式的設置方法，鍛煉學生語言表達能力，增強自信心。

任務四：藝術字設置

在這個環節中，在老師的引導下，讓學生參照插入圖片及圖片格式設置的方法，小組 合作，自主探究完成插入藝術字及藝術字格式設置的過程，并分享其操作成果，各小組總 結操作步驟并發言。

最后，我將補充總結，藝術字格式設置的操作步驟。鞏固新知，讓學生加強掌握。

插入藝術字后，“右擊藝術字”，在彈出的快捷菜單中單擊

“設置藝術字格式”，在

彈出“設置圖片格式”對話框中，選擇“版式”選項卡，選擇環繞方式為“緊密型” , 點擊“高級”按鈕，彈出“高級版式”對話框，選擇“圖片位置”選項卡，分別選定“水平對齊”和“垂直對齊”選項中的“絕對位置”單選按鈕，在其右側的下拉菜單中均選 擇“頁面”，單擊“確定”按鈕，將藝術字移動到合適的位置，調整為適當的大小

到此，“少林文化”宣傳報已經制作完成。

我將讓學生代表演示“少林文化”宣傳報的整個制作過程，培養學生敢于展現自己、樂于實踐的特點！鍛煉自信心以及語言表達能力。

（三）課堂小結：

本節課我采用師生共同小結的方式，首先讓學生自己說說本節課都學到了什么，談一 談協作學習的感受及感想，然后由教師結合課堂板書補充總結，突出重點，強調難點。

（四）布置作業：

我們河南有不少名勝風景區，如聞名遐邇的中岳嵩山、氣勢恢宏的龍門石窟、秀美決 倫的云臺山、風景幽奇的雞公山等，為你最喜歡的一個風景區做一個旅游導報。

五．板書設計

良好的教學板書要結合學生特點、精心構思，簡要、醒目且形象，幫助學生理解教學 內容，我的板書將采用提綱式板書形式，將本節課重難點寫到黑板上，理清操作思路，完成教學活動。

第五課

圖文混排

一、文字排版設置

二、圖片格式設置

三、藝術字格式設置

六、教學反思

這節課在制作“少林文化”宣傳報的任務驅動下，以任務為主線。通過激趣導入，讓學生在任務中掌握重點，突破難點，實現了新課標當中“以教師為主導，學生為主 體，以學法為重心”，讓學生主動地參與到知識形成的思維過程中，在積極、愉快、趣味的課堂中提高了自己的認知水平，從而完成了教學任務。我的說課到此結束。請各位評委指正！謝謝！

《Word2003圖文混排》說課稿

一：說教材

（一）：教材分析：

《Word2003圖文混排》是河南科學技術出版社出版的初中信息技術教材七年級下冊第一單元第五課的內容。Word圖文混排是Word所有功能中最精彩的部分，本節課內容較多，只需做基本知識的講解和鋪墊，將更多的時間留給學生，注重調動學生的積極性，充分發揮自主創新精神，鼓勵他們探索嘗試。培養和提高學生們的審美能力，并為以后的計算機的學習打下一定的基礎。

（二）：教學目標

這是一節以Word文字和圖片的結合為基礎知識的講授課，通過前面對Word知識的學習，對Word的基礎操作都了解和掌握的前提下進行的，根據初中信息技術圖文混排的要求和本節教材的特點以及學生的實際情況，制定了以下教學目標：

1、知識目標：

①、熟練掌握剪貼畫、自選圖形、來自文件藝術字的插入和編輯 ②、學會建立和編輯文本框

2、能力目標：

通過學生交流、師生交流、人機交流等形式，培養學生利用Word進行圖片與文字的和諧處理的能力。

3、情感目標：

通過小組協作和分組活動，培養學生合作學習的意識、參與意識和研究探索的精神，從而樹立審美意識，加強美學素養。

（三）：教學重點和難點 由于學生的個體差異不同，所以我把本課的教學重點設置為圖片的插入和編輯，建立和編輯文本框。難點設置為圖形與文字的位置關系，文本框的靈活使用。二：學情分析

初一學生在前階段通過word的學習，對word的操作已經有了一定的了解，為了培養學生獲取信息、應用信息的能力，并能熟練運用所學到的知識實踐到平常生活中去，所以在本節課的教學中，遵循從學生的實際出發，根據學生現有的特點，設計出有一定趣味的，略有難度的任務，吸引學生主動地去探索。

對信息技術老師來說，適時的引導，并激發學生學習興趣，強調本學科與其他學科之間包括生活方面的橫向、縱向聯系，使學生樹立正確的學習態度。三：說教法

為了完成本節課的教學目標，滿足不同認知水平學生的學習需要，在教法上我主要采用了建構主義學習理論方法中以學生為中心的學習方法、創設直觀的實物情境法、帶著問題學習的任務驅動法和通過瀏覽課本自由學習的分層教學法。四：說學法

本課教給學生的學法是“實踐操作、自主探究、協作學習”。它可以培養學生的動手實踐能力，提高學生的信息綜合素養。五：說教學思路

本節課的教學思路是：力求體現新課程改革的理念，給學生自主探索的空間，為學生營造寬松和諧的氛圍，讓他們學得更主動、更輕松；力求在探索知識的過程中，培養學生的實踐能力、競爭意識、合作精神，鼓勵學生大膽發表自己的意見，最大限度地調動學生學習信息技術的積極性、主動性和創造性，完成教學目標。六：說教學過程

（一）：創設情境、導入新課 為了讓學生有一個直觀的認識，激發他們的學習興趣，在導入新課時，我拿出自己制作的簡單作品和從網上找到的一些作品，讓學生們觀賞。然后進一步地說明每一個作品上所包含的內容。在此過程中注重培養學生觀察、思考的能力，引導學生盡快進入本節課的主題：圖片、文字和文本框。這樣，使學生在情景中主動、積極的接受任務，從而樂學。

（二）：引領學習、完成目標

這是對于word圖文混排最基本的因素圖片來學習的，主要采取教師把學習的要點講到，學生掌握要領后自己創新.目的是培養學生的創造能力和審美能力。

（三）：教師講解、突破難點

這是對第二部分即圖文混排的重難點來學習的，讓學生在操作過程中自己發現問題，并通過教師的一步步引導，最終解決問題。目的是培養學生思考問題的能力與研究探索精神。

（四）：小組協作、掌握重點

這是對第三部分即美化自己的作品來學習的，為了培養學生的競爭意識，檢驗學生自主學習的效果，在這一部分中我采用了分組競賽的方式，分小組互助完善自己的圖文混排作品。讓同學們在競爭與合作中來完成本節課的教學重點。

（五）談收獲、自由學習

為了充分實現分層教學，讓每名同學在這節課中都學有所得，我給學生充分的空間，學生通過5分鐘左右的時間，再次瀏覽課本內容，自由學習感興趣的知識，然后請同學們說出自已在本節課的收獲。在這一環節中通過知識的回顧、體驗、收獲，自主參與，學生對本節課知識的理解和掌握提高到了一個新層次。

（六）、總結歸納、加深印象

為了強化學生對本節課知識的記憶、理解，我對學生在學習過程中所遇到的問題做以總結歸納，并鼓勵學生全面發展，更好的學習信息技術課。

七、說教學反思 本節課我的教學設計主要有四個特點。第一、教學流程設計上符合學生的認知規律。我采用先展示并且簡單介紹圖文混排的作品，激發學生學習的興趣，使學生盡快進入學習狀態。第二、鼓勵學生創新操作。使學生對圖文混排操作的重難點有一個更直觀的認識。第三、利用多媒體進行學習。這樣做的好處是使枯燥的知識易于理解、掌握而且直觀，通過現場的演示，使學生對WORD的圖文混排有了更為系統的認識。第四、分組協作，自主學習，更好的體現分層教學的特點。激發學生的學習興趣，培養他們的在競爭中合作、在合作中競爭，為以后的學習打下堅實的基礎。

第四篇：關于舉辦技能比賽的通知

關于舉辦技能比賽的通知

各班級：

為了檢驗教學成效，落實“提高課堂教學質量討論”的成果，調動學生學習的積極性，選拔培養技能比賽后備人才，經研究決定舉辦技能比賽，現將有關事項通知如下：

一、比賽項目

1.電子產品裝配與調試

2.電力拖動控制線路安裝與維修

3.pLC編程與調試

二、比賽安排

筆試： 12月17日晚上19:00-20:30。地點待定

操作： 12月19日下午14:00-17:00

“電子產品裝配與調試”項目 綜合樓316室

“電力拖動控制線路安裝與維修”項目 綜合樓318室

“pLC編程與調試”項目 綜合樓315室、綜合樓313室

三、報名辦法

本次的報名范圍是已經實習過的班級的學生，不含已參加過市賽、省賽以及在綜合樓參加競賽集訓的學生。

比賽以班級為單位組隊參賽。筆試每班限報5人、每人只能報一項。每班筆試成績前三名參加操作比賽。要求：班主任將報名表電子版與于12月16日前發郵件至xx@163.com。

四、獎勵

根據比賽成績，對優勝班級和個人進行公開表彰。

1、團體獎。按照組別，根據報名數量確定等級數量。

2、個人獎項，每個組別設一等獎兩名、二等獎三名、三等獎五名。

第五篇：第二屆崗位技能比賽通知

中共廣東省

建筑工程機械施工有限公司委員

會

粵建機施黨〔2012〕16號

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關于舉辦公司第二屆職工崗位技能競賽活動的通知

公司所屬各單位、各部室、各工程項目部：

為進一步加強人才隊伍建設，激勵職工愛崗敬業、崗位成才，經黨委研究，公司決定舉辦第二屆崗位技能競賽活動。現將競賽活動有關事項通知如下：

一、指導思想

以科學發展觀為統領，深入落實廣東建工集團“六做”發展理念，充分調動職工崗位練兵、崗位成才的積極性和創造性，大力促進企業人才隊伍建設，全面提高企業綜合實力，促進企業健康持續發展。

二、組織領導

在公司黨委會、董事會的領導下，成立公司職工崗位技能競賽活動領導小組，負責競賽活動的具體組織工作，人員組成如下：

組長：唐少波（黨委副書記、紀委書記、工會主席）

副組長：麥國文（總工程師兼副總經理）

成員：賴榮季（政工部主任、紀監室主任）

劉熱強（工程部經理、質安部經理）

林明（人力資源部經理）

陳漢培（工會副主席）

康秀紅（辦公室副主任）

阮少玲（經營部副經理）

林映華（團委書記）

領導小組辦公室設在公司政工部，主任由賴榮季兼任，副主任由劉熱強、林明兼任，成員由林映華、李建華、吳識建、蘇培豐、黃秋筠、虞蓓、葉文杏、邵如健、蔡生等組成。

三、競賽崗位和參加人員

本屆競賽活動設立安全員和質檢員兩個崗位分別進行比賽。公司在冊正式職工均可參加，2005年以來參加工作的工程技術人員原則上要求參加競賽，并作為考核的指標之一。

四、報名時間、競賽時間和地點安排

報名截止日期為2012年 8月31日，競賽擬定于今年10月舉行，賽期一天。詳細安排另行通知。

競賽地點：另行通知。

五、競賽內容和形式

本次競賽活動分初賽和決賽兩個階段進行。

（一）初賽環節：按崗位種類分別采取筆試形式進行，考試包括理論知識和實操兩種題型。參賽人員參加相應崗位筆試，評卷工作結束后，公布全體筆試人員成績。兩種崗位筆試成績總分排名前10名分別進入決賽環節。

（二）決賽環節：決賽設必答題、找錯題和風險題三種題型。初賽成績帶入決賽環節作為底分。

競賽參考書目：

1、施工現場十大員崗位技能培訓叢書之《安全員上崗必讀》；

2、工程安全技術叢書之《土木工程施工安全技術》；

3、施工現場十大員崗位技能培訓叢書之《質量員上崗必讀》；

4、市政施工現場管理人員一本通系列叢書之《市政質檢員一本通》；

5、公路工程現場管理人員一本通系列叢書之《公路質量員一本通》等。

六、獎勵辦法

本次競賽兩種崗位分別設一等獎1名，授予“崗位能手”稱號，二等獎2名，三等獎3名，優勝獎若干。公司將對獲獎者頒發獲獎證書和獎金。其中，一等獎獎金5000元，二等獎獎金3000元，三等獎獎金2000元，優勝獎800元。為鼓勵職工崗位成才，此次競賽繼續執行公司崗位技能競賽激勵制度，即：首次獲得“崗位能

手”稱號的個人，將參照公司機關新工資標準，對其個人月工資上浮一級，為期一年；兩次獲得“崗位能手”稱號者，上述工資待遇保持至其享受中層副職待遇為止。

崗位技能競賽活動是公司深化人才隊伍建設，實施人才強企戰略，培養崗位領軍人物，激勵職工崗位成才的重要舉措。各單位、各項目部要高度重視，積極宣傳，廣泛發動職工踴躍報名參賽，掀起崗位練兵、技術比武活動新高潮，為實現公司持續健康穩定發展作貢獻。附：《公司第二屆職工崗位技能競賽活動報名表》.doc

中共廣東省建筑工程機械施工有限公司委員會

2012年5月30日

抄送：廣東建工集團黨群工作部，集團辦公室，公司領導。