第一篇：本班學生偶像崇拜狀況的調查與分析

本班學生偶像崇拜狀況的調查與分析

作者：佚名 文章來源：本站原創 點擊數：

608 更新時間：2009-6-22

[摘 要]通過對本班46名大學生偶像崇拜狀況的問卷調查和實證研究，深入分析了本班大學生偶像崇拜的狀況，并在此基礎上提出了相應的對策，以引導本班大學生樹立健康，理性的偶像觀。[關鍵詞]學生；偶像；崇拜

偶像崇拜是大學生日常生活中的普遍現象，當前大學生心目中的偶像是什么？他們的偶像崇拜會呈現什么特點？偶像崇拜對他們有什么影響？他們為什么會產生偶像崇拜？了解當前大學生的偶像崇拜狀況可以深入剖析當前大學生的心理狀況與心理需求，為正確引導與教育大學生建立正確的世界觀，人生觀，價值觀提供重要的指導意義。

本文擬就采集的相關調查數據對本班大學生的偶像崇拜狀況進行實證分析與探討，在此基礎上，就如何教育和引導當代大學生樹立健康，理性的偶像觀作一些對策研究。

一、調查結果

本學期4—5月份，對本班同學的偶像崇拜狀況進行了問卷調查，全班人數46人，收回調查表46份。調查結果表明：喜歡的偶像類型中，體育明星占11％，影視歌壇明星占46％，文學名人占20％，政壇名人占24％，企業名人17％；仰慕他（她）外貌占9％，才華占67％，領導風范占26％，人品占20％；喜歡港臺明星的占59％，內地的占33％，日韓的占4％，歐美的占11％；為什么會有偶像崇拜現象中，答視覺享受占11％，隨潮流的占20％，精神寄托占54％，娛樂自我占20％；喜歡民族音樂歌手的占4％，流行的占54％，古典的占28％，輕音樂的占20％；對偶像的丑聞持寬容態度的占9％，無所謂占13％，無法接受占7％，看情況而定占63％；偶像能在自己心里持續一個月的占4％，一年的占4％，幾年的占50％，永久的占35％；以看新聞報紙來關注偶像的占78％，收集海報貼圖的占9％，買專輯影碟的占13％，聽演唱會看表演的占9％；對偶像非常關注的占9％，一般的占67％，偶爾的占13％，癡迷瘋狂的占12％；希望自己偶像已婚的占15％，末婚但已找到心中至愛的占50％，還沒談戀愛的占26％。

二、結果分析

(一)偶像崇拜只停留在表面

隨著社會分工的日益細化，在各個領域都有不少成功的杰出人士，他們足以成為普通人的崇拜偶像。調查結果顯示，有46％的同學崇拜影視歌壇明星，24％的同學崇拜政壇名人，20％的同學崇拜文學名人，17％的同學崇拜企業名人，只有11％的同學崇拜體育明星。對于有深度有內涵的文學名人，很少同學崇拜，并且有54％人崇拜偶像的原因是精神寄托。由此可見大多數人的偶像崇拜只停留在表面，尋找的是一種感官刺激，精神寄托。沒有真正地從內心上崇拜偶像，學習他們的崇高精神。

(二)崇拜的偶像局限于港臺地區，國外的甚少

33％的人喜歡內地明星，59％的人喜歡港臺明星，11％的人喜歡歐美明星，只有4％的的喜歡日韓明星。偶像的地域范圍窄，這也與港臺明星大規模進軍內地市場以及同學們較少關注國外明星動態有關。

(三)崇拜對象多為流行歌手

流行之所以流行是因為有大部分人追捧。也不缺乏有的人隨波逐流，人云亦云，見多人崇拜自己也崇拜。崇拜流行歌手的占54％，28％的人喜歡古典，20％的人喜歡輕音樂，只有4％的人喜歡民族歌手。

(四)關注的渠道太窄

78％的人通過看新聞報紙來關注偶像，13％的人買專輯影碟，9％的收集海報貼圖，只有9％的人聽演唱會看表演，關注偶像的渠道過窄。

三、結果反思

（一）隨著當今大學生面臨嚴峻的就業形勢，各方面的壓力也較大，特別是現在的金融危機，各行各業的不斷裁員，使得人們面臨的壓力更大了。面對種種壓力，人們會通過種種方式來緩解壓力，放松心情，轉移對就業壓力的注意力，例如偶像崇拜。通過對本班46位同學偶像崇拜的調查，結果顯示：崇拜影視歌壇明星的占46％，政壇名人占24％，文學名人占20％，企業名人占17％，體育明星占11％。由此可見，大學生普遍崇拜影視歌壇明星，而不太關注企業名人。面隊如此嚴峻的就業形勢，為何還會出現這種狀況呢？崇拜影視歌壇明星可以讓人娛樂身心，滿足精神上的需求，符合當代青年學生的成長需求，能使大學生很快轉移注意力，從就業壓力中緩解過來。而企業名人容易讓人聯想到嚴峻的就業形勢，使得壓力越來越大，從而對企業名人敬而遠之。

（二）偶像崇拜受文化背景（語言、風俗習慣等的差異）以及對明星們的熟悉程度的影響。由于對本國的文化背景比較熟悉，大多數大學生更傾向于崇拜國內明星，尤其是港臺明星，這比較貼近我們的現實生活，親和力較大，因為對國外文化背景不了解、語言不通、風格不同，從而對國外明星的關注甚少。

（三）由于個人喜好不同，對不同音樂風格的歌手的追求也不同。有追求民族風格的，流行風格的，古典風格的，還有輕音樂風格的，但大多數人更青睞于流行風格的。由于時代的發展，人們的心理需求也隨著時代的發展而變化。而流行風格正順應了時代的發展，此外，流行風格也順應了生活變化的需求。由于當今大學生追崇時尚，喜歡走流行路線，也與當今社會生活環境息息相關。除此之外，大多數人容易受到身邊人的影響而產生來年所反應，使得越來越多人崇尚流行風格的歌手。

（四）由于條件的限制，大多數人通過看新聞報紙關注偶像。因為在當今這種網絡發達的時代，以及學校圖書報刊資源豐富，人們使用起來比方便。而較少人通過收集海報貼圖、購買專緝影碟、聽演唱會看表演的方式來關注偶像明星。由于還出在學生時代的我們，純粹是個消費者，大部分經濟來源都是從父母那所得，而自己沒有直接的經濟來源。因此，選擇通過看新聞報紙的方式來關注偶像明星比較符合我們學生。

四、改進措施

（一）偶像崇拜應該從感性走向理性。

我們應該以科學的方法，高瞻遠矚的目光，引導青少年，開展宣傳講座，讓偶像崇拜由表及里，由現象滲透過渡到本質層次。以適應方式向青少年提倡理性和批判的思維方法，讓他們客觀準確地看待自己的偶像，明白外表美不如內涵修養更經考驗;讓青少年學會分析偶像的行為是否符合常規道德標準,學會抵制偶像的非道德行為,由此自身思想行為得到洗禮.（二）關注偶像和審視自我相結合

調查結果表明,崇拜影視歌壇明星的人占很大比例,而他們中很多人坦誠是偶像的英俊瀟灑或溫柔美麗吸引了他們.這種選擇偶像餓標準僅以外表為主,未免膚淺了點,是一種盲目崇拜,對我們無益。我們何不經常思考一下，我們選擇他們為偶像，為什么不嘗試著從他們身上學點什么呢？他們之所以成為名人，身上肯定有吸引和值得我們學習的地方。我們應深層次地認識和了解我們的偶像，把對他們的關注從外表轉到才華上來，挖掘他們真正值得敬佩的地方。

（三）學習偶像正確處理人際關系的方法

處于青春期的青少年一般比較容易產生沖動和不計后果的過激行為，處理與親人.朋友的關系缺乏妥當性。偶像作為要常常面對復雜人際關系的公眾人物，定有其待人處世的經驗。青少年從偶像為慈善事業捐款，在家中如何對待長輩的方式中，學會以此對照自身行為，樹立正確的世界觀.人生觀.價值觀，學習偶像的集體主義精神以及孝順友愛的思想道德素質，讓社會放心，讓家庭安心，同時也有利于社會思想道德建設的加強和社會秩序的穩定。

（四）參照偶像的奮斗歷程，激發自我學好專業技能

沒有人能夠隨隨便便成功。每個人的成長歷程都有曲折，不可能一帆風順，偶像也不例外！他們也是一步一個腳印才鑄造了今天的輝煌。沒有人甘于平庸！我們應該從他們的成長奮斗故事中得到啟發，關注他們的興趣愛好，關注他們是如何處理生活中遇到的挫折和困難，以此不斷完善自我，提高自我，從而激發我們奮斗的激情，鼓勵自己以飽滿的熱情去為理想而努力！

（五）引導青少年正確客觀地縮小自身與偶像的優點的差距

我們應該引導青少年以觀察的眼光挖掘偶像身上的閃光點，讓青少年將著下優點羅列出來，制訂想偶像優點邁進的計劃目標。讓青少年明白，崇拜偶像，不只是關注他們的特點，更應該關注他們的優點，讓青少年用偶像的光輝之處激勵自我，不斷剔除自身不良思想行為，讓自己早日具備這些優點，以健康的方式去崇拜偶像。

（六）學習偶像面對挫折時具備的心理素質

壓力無處不在，每個人都在社會中扮演著自己的角色，也承受著這樣那樣的壓力，有來自家庭的、社會的、學校的，而我們在壓力和挫折面前往往又很容易泄氣、自怨自艾、停滯不前。作為名人，偶像們當然也有很大壓力，應該說所承受的壓力比一般人要大。有句話說“爬得越高就摔得越痛”，他們除了承受一般的壓力外，還有怎樣保持知名度，怎樣為大眾接受，還有自身行為面對社會輿論的壓力，個人隱私被過度關注的壓力等等。可是他們最后又是怎么處理好了呢？這是值得我們深思和學習的地方。毫無疑問，沒有過人的心理素質和承受壓力的能力，是不可能現在的舞臺上。所以，崇拜偶像更應該學他們良好的心態去面對生活去排解壓力，以他們為榜樣激勵自己，肯定受益匪淺。

（七）拓展偶像崇拜的區域、行業和途徑:

1、不同地域培養了不同個性的偶像。我們應引導青少年從更廣的區域挑選出適合自己的值得崇拜的偶像；不同行業的偶像所具備的知識素養不同，偶像的選擇，多一份選擇則多一份吸取優點的機會。

2、擴大偶像崇拜的途徑，家里經濟允許人可以買碟或親自觀看演出，更近距離接觸偶像，從而感受分析看清偶像，提高偶像崇拜的水平。

3、廣泛關注不同行業名人的優點，關注他們的先進事跡和所具備的專業技能，以此完善自我，促進自身全面的發展。

參考文獻：

[1] 沈明泓．大學生偶像崇拜心理透視 [J]．烏魯木齊成人教育學院學報，（3）．

[作者]李石輝 陳雅玲 全牡麗 楊燕 楊妮 羅容 蔣素梅

2004

第二篇：本班學生狀況

一、本班學生狀況：

本班共有學生40人，其中女生17人，男生23人。經過一年半時間的學習，大多數同學以初步掌握了一定的學習方法，對數學的學習產生了興趣，學習成績都有了不同程度的提高。但也有個別學生學習不得法，致使進步的幅度不大。本學期有待于加強學習方法的指導，達到共同提高之目的。

二、教材分析：

本冊教材包括下面一些內容：表內除法，萬以內數的認識,簡單的萬以內的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統計，找規律，用數學解決問題和數學實踐活動等。

表內除法是學習多位數除法的基礎，是小學生需要掌握的基本技能之一，必須達到計算正確、迅速。

萬以內數的認識，是進一步學習認數的重要基礎知識，是培養學生的數感的重要素材，學習用具體的數描述生活中的事物，學會用數與他人交流，逐步形成良好的數感。

萬以內的加法和減法是進一步學習計算的基礎。結合現實生活的具體情景，使學生初步理解數學問題的基本含義，這部分內容對于實現培養學生解決問題能力的教學目標，有著十分重要的意義。

量的計量、空間與圖形的轉換、統計及找規律等內容，從多方面、多角度、來激發學生學習數學的興趣，培養學生的合作意識和創新精神。

三、四、教學目標：

1、認識計數單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數單位之間的十進關系；掌握萬以內的數位順序，會讀、寫萬以內的數；知道萬以內數的組成，會比較萬以內的大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大小；理解并認識萬以內的近似數。

2、會口算百以內的兩位數加、減兩位數，會口算整百、整千數加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估計。

3.知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法關系；能夠熟練地用乘法口訣求商。

4.初步理解數學問題的含義，經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數學知識解決簡單的實際問題，體驗數學與日常生活的密切聯系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。

5、會辨認銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉現象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6、認識質量單位克和千克、初步建立1克和1千克的質量觀念，知道1千克=1000克。

7、了解統計的意義、體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數據，認識條形統計圖（1格表示5個單位）和簡單的復式統計表；能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。

8、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律；有發現和欣賞數學美的意識，有運用數學去創造美的意識、初步形成觀察、分析及推理的能力。

9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

11、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

四、本冊教學的重點、難點：

表內除法、萬以內數的認識以及用數學解決問題。

五、教具、學具準備：

1、計數器、方木塊、小棒、釘子板。

2、表內除法練習表。

3、萬以內數位表。

4、簡易天平。

5、學習習近平移、旋轉的操作學具。6口算練習表。

六、教學中采取的措施：

1、注意結合現實生活的具體情境，使學生從中理解有關的數學問題。

2、運用具體生動的實例，使學生在現實背景下感受和體驗數的含義，發展數感。

3、注意運用小組合作探索、交流的研究性學習方式組織教學，8、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律；有發現和欣賞數學美的意識，有運用數學去創造美的意識、初步形成觀察、分析及推理的能力。

9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

11、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

四、本冊教學的重點、難點：

表內除法、萬以內數的認識以及用數學解決問題。

五、教具、學具準備：

1、計數器、方木塊、小棒、釘子板。

2、表內除法練習表。

3、萬以內數位表。

4、簡易天平。

5、學習習近平移、旋轉的操作學具。6口算練習表。

六、教學中采取的措施：

1、注意結合現實生活的具體情境，使學生從中理解有關的數學問題。

2、運用具體生動的實例，使學生在現實背景下感受和體驗數的含義，發展數感。

3、注意運用小組合作探索、交流的研究性學習方式組織教學，

第三篇：本班學生情況分析

本班學生情況分析

我們班共有53名學生，29名男生，24名女生。學生的來源很廣，每個孩子都活潑可愛，有著較強的上進心和集體榮譽感。他們純潔善良，好奇心強，求知欲強。但是由于年齡小，自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作，積極回答問題的孩子集中在少數孩子身上如馬成、何政良、韓秀蘭、韓海霞、馬美艷等。由于孩子的年齡小，學習習慣并沒有穩定，還存在一些問題，很多孩子的行為習慣有待進一步培養。個別學生如馬天龍、韓曉倩、馬靜文的基礎還是有些差，作業有拖拉現象，預習的時候不夠主動，完成的不夠好，有的學生沒有把所有的項目都完成。

由于學生素質不同，所以有些學生不能自覺遵守紀律，沒有良好的講究、保持衛生的好習慣，學習積極性也不夠高，有較強的求知欲。學習習慣也不夠好。班級中也有不少學生自制力差，對于學校的各種規章制度和要求不能很好的遵守，而且有亂扔的習慣，學習上進心不強，回答問題不太積極，沒有養成良好的學習習慣。對于這部分學生需要進一步教育、幫助，使班級形成良好的班風、學風。為了我們的孩子健康、快樂地成長。我期望采取師生評價、生生評價、自我評價等多種方式，從問卷結構完整、問題設計、合作研究、展示效果等方面進行評價，總結研究過程，體驗成功的快樂，激發他們的上進心和自信心，更積極地投入學習。讓我們一起努力吧。

第四篇：本班學生現狀分析

-、本班學生現狀分析

本學期我擔任的是五年級的語文教學任務，通過期末考試的成績和前任班主任的了解，本班學生熱愛學校、熱愛班集體，大部分同學團結上進、思想端正、遵守紀律、尊敬師長、熱愛勞動。能按照《小學生守則》來規范自己的言行。但由于種種的原因，仍然有極個別的學生身上存在著以自我為中心的錯誤思想觀念，紀律觀念淡薄。總的來說，本班學生熱愛學習，有良好的學習習慣。上課專心聽講，發言積極，作業格式正確美觀大方。但也有個別學生上課不能集中注意力聽講，思想開小差，學習三心二意。

二、教材分析：本冊課本著眼于兒童全面素質的培養，著力于加強小學生的語文基礎知識的教學和基本能力的訓練，為他們全面素質的發展打下堅實的基礎。本冊課本主要由“培養良好的學習習慣 ”、“課文”、“習作”和“練習”組成。

全冊課本共安排了6個單元。課文分精讀、略讀兩種。略讀課文，意在擴大學生的閱讀量，讓學生在老師的指導下獨立閱讀，不列入考試范圍。每單元安排“習作”1篇，共7篇。每單元安排“練習”1個，共7個。全冊教材安排了課文30篇。所選的課文內容豐富，體裁多樣，綜觀整冊教材的閱讀文本，無論優美如散文，抒情如詩歌，還是質樸如記敘文，都給予學生豐富的多層面的情感熏陶，使學生“受到優秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想”，從而涵養品德修養，提升審美情趣，豐富情感體驗，充實精神世界，讓學生享受著一份豐盛的情感大餐。值得一提的是，國標本(蘇教版)小學語文五上閱讀教材的編寫者匠心獨運，為學生提供了大量中國古代文學作品，引領學生感受民族文化的博大精深：古詩詞，讓學生鑒賞漢語言的詞約旨豐、凝練靈動；成語故事，讓學生感受中國文化的智趣；《林沖棒打洪教頭》讓學生領略古典名著的魅力；《嫦娥奔月》又讓學生體驗中國民間文化深厚的底蘊；《金蟬脫殼》和《推敲》，以新穎的呈現方式，讓學生在生動有趣的故事情境中，了解成語、常用語詞的來歷，感受漢字、漢語不竭的活力和深邃的內涵，感悟古代文人嚴謹治學的精神。

課后練習重朗讀、重積累，朗讀背誦、詞語積累一以貫之，豐富學生的語言積累；重視語文基本功。每課都安排學寫鋼筆字，讓學生端端正正地寫字，認認真真地做人，感受漢字的美；重感悟，強調讀書內化，注重語感培養，課后練習中，有的要求學生結合語境理解詞語(《師恩難忘》)，有的結合文本內容引領學生斟酌詞句的用法(《推敲》)，有的要求學生辨析同義詞在表達上的細微差別(《黃鶴樓送別》)，有的引導學生結合語境辨別詞語的感情色彩??眾多的練習安排，讓學生感受、把握、體味、領悟言語豐富的內涵，在品評中增強語感。此外，還根據課文特點相機安排的“小練筆”，讓學生從句式、段式、立意、寫法等方面進行局部仿寫練習。

習作教材每課均包括例文、習作要點討論和作業三部分。例文一般根據小學生的優秀習作改寫，十分貼近生活實際。習作要點討論的內容包括習作要求、觀察要領和寫作要點。作業包括學生習作題目與要求，有的習作教材還安排了多種形式的范例，以便學生借鑒、遷移。

全冊教材共安排綜合練習7個，每單元后面安排1個。綜合練習包括拼音識字、詞句訓練、熟記成語、朗讀背誦、口語交際及寫字等內容，既相對獨立，又各自形成系列。

三、教學目標要求：

1、掌握正確的讀寫姿勢，養成良好的學習習慣，能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養留心觀察事物的、讀書做記號的習慣。

2、鞏固漢語拼音，利用漢語拼音學習普通話，培養獨立識字的能力，能讀準字音，認清字形，了解在語言環境中的字義，并能正確書寫。

3、培養學生善于與人交際的能力，使學生能說、會說，表達有條理，語氣、語調適當，能說清自己所表達的意思。

4、使學生正確、流利、有感情地朗讀課文，并能結合上下文、聯系語言環境和生活實際，理解詞語的大意。

5、能有順序地、細致地觀察事物、圖畫，寫出的文章通順，并能正確使用常用標點符號。

四、教學方法措施：

1、加強學生寫字訓練書中安排了毛筆字的書寫練習，在教學中放手讓學生從練習中揣摩、領會漢字的間架結構、筆畫特點，把字寫端正、勻稱、整潔。

2、加強詞、句訓練。詞、句訓練貫穿在小學階段各年級的語文教學過程中。教學本冊的課文，要十分重視詞、句訓練。要引導學生自覺地運用查字典、聯系上下文的方法準確理解詞語，并通過背誦、摘抄等形式積累詞句和精彩語段。

3、重視朗讀的指導和訓練。朗讀是最經常、最重要的閱讀訓練，也是理解課文內容、體會課文思想感情的主要方法。在精讀課文的教學過程中，要安排比較充裕的時間讓學生

第五篇：本班學生德智體情況分析

本班學生德智體情況分析：我班共有學生31人。女生11人,男生有20人,有著很強的上進心和集體榮譽感。他們純潔善良，好奇心強，求知欲強。但是自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作，個別學生行為特別難控制。很多行為習慣有待進一步培養。本學期班主任工作目標：

1、發揮班干部作用，提高班干部工作能力班干部是班主任的好幫手，2、加強常規教育。良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，會使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，扎實有效地加強學生的常規訓練很重要。本學期常規訓練的內容我以《小學生日常行為規范》為主，同時結合課堂常規、集會和出操常規、衛生常規等，使學生無論在課堂上，出操集會上，都能保持良好的紀律，得到更多的收獲。

3、明確學習目標。俗話說：有目標才有動力。這學期我打算讓學生在期初，期中等時間擬定自己在學習、行為習慣、衛生等方面的目標，讓每一個學生明確自己正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。目標擬訂后，要求每個學生認真切實地執行自己的計劃，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。4.重視養成教育：養成良好的學習習慣和生活習慣，對學生的成長進步是十分必要的，良好的行為習慣使一個人的終生發展受益非淺。因此，在班級進行良好品德的養成教育是十分必要的。根據學生的思想實際情況，與學校的德育工作密切配合，本學期，將從不同的方面和角度對學生進行規律性的常規訓練。重點落實好《小學生日常行為規范》，使學生逐步形成良好的道德品質，行為習慣，學習習慣和積極的學習態度。

7、家教結合：經常與學生家長聯系，使學校教育和家庭教育有機地結合起來，本學我還有好很多的工作要做，但是我相信，我一定會做好的，我一定會在不斷的進步中得到更多的進步，我相信我會做到這一切的！