第一篇：洪澤外國語中學團委申報

洪澤外國語中學團委申報“五四紅旗團委”事跡材料

近一年來，我校共青團委員會在洪澤團縣委和學校黨支部的領導下，在全校廣大師生的全力支持下，團結帶領全校團員青年，不斷加強學習，不斷總結經驗，不斷加強共青團自身組織建設、思想建設，積極開展形式多樣、健康有益的活動，努力完成各項工作任務，充分發揮了黨的助手和后備軍的作用，發揮了團組織的能動作用，為推動學校各項工作的順利進行，做出了積極的貢獻。

1、班子建設好

班子成員工作作風踏實，文化程度高，都具備一定的專業技能，都有一定的管理能力，在工作中認真負責，能密切聯系學生和青年教職工，全心全意為青年服務，在青年中有一定的感召力和影響力。

2、思想建設

一年來，我們始終牢牢抓住思想建設這個中心，在政治上主動接受校黨總支及洪澤團縣委的領導，組織團員青年認真學習貫徹黨的路線、方針和政策，幫助青年牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，對全體團員的思想、學習風氣開展不同形式的教育，讓同學們明確自身的主要任務，培養作為一名團員所應具有的責任感、使命感；并積極支持、主動配合學校各處室完成各項工作任務。一年來，我們進行了多次團員主題教育，團委還利用各種節日、升旗儀式及衛生大檢查等，對全體團員進行必要的思想教育和動員。

其次，我們還充分利用學校這個大的育人場所，在新生入學時，對各年級的團員青年進行一定的思想教育，包括《中學生守則》、《課堂常規》、《中學生常規行為規范》、法制教育等等，教育學生遵紀守法，不參加非法組織，不參與危害社會公共秩序的活動。我們還和校黨支部、校各處室各部門、各年級班主任保持聯系，取得他們的支持、配合，進行必要的工作，以達到教育目的，提高全體團員青年的思想覺悟。

再次，校團委還利用黑板報、廣播、網絡及社會實踐活動基地，加強對學生的愛國主義教育，增強學生的愛國主義情懷，增強對社會主義建設的決心和信心。通過保護校園環境，綠化美化校園活動，增強學生的環保意識，從而提高全體團員青年的素質，增強團組織的戰斗力。

3、團的組織建設

在現代化建設進程中，共青團要肩負起新的歷史使命，就要加強團的自身建設。一年來，為使校團委充分發揮團結青年的作用，我們重點抓好團干部隊伍的建設。

我校共有67個團支部，支部中班子齊全，制度健全，活動正常。認真組織好一年一次的團員民主評議和評優活動，及時表彰先進集體和個人，搞好團員證的頒發和注冊，按時收繳和交納團費。在抓好管理的同時，我們也注意搞好組織發展工作，不斷為團組織增強新鮮的血液，把更多的先進青年和優秀少先隊員吸收到團組織中來，為黨組織增強了后備力量。

一年來，我校團委收到的入團申請書800份左右，有的同學還多次向組織提出要求，迫切希望早日加入到團組織中來，面對這種情況，我們堅持“成熟一個發展一個，合格一個吸收一個”的原則，在本人提出申請支部討論的基礎上，廣泛征求科任教師、班主任、政教處的意見，認真審查，做好入團工作。一年來共有803名同學加入團組織，現有67個團支部，團員共3147名，團青比例為92%，在搞好團支部建設的同時，我們還注意團干部自身素質的提高，團干部自身素質的提高大大促進了我校團隊工作的開展。

4、豐富多彩的活動

為了增強團組織的凝聚力、吸引力，結合我校實際，校團委在校領導的指導下，一年來開展了一系列寓教于樂的活動，讓同學們在各項活動中加強學習、鍛煉、陶冶情操，為促進校園精神文明建設做出了積極貢獻。（1）重新組建學生會，專題培訓學生會成員

由于高一學生重新分班，打亂了學生會成員在各班的分配比例；高二學生面臨信息技術考試、學業水平測試，需要高一學生在學生會中發揮主導作用，在期初進行學生會的重新組建、任務的重新分工，責任人的進一步明確。學生會是學校日常管理的重要力量，校團委在學生會成員的選拔上遵循品行第一、能力第二班級均衡分配第三的原則，逐層選拔，校團委通過述職、自薦選拔學生會主席、學生會部長。全體學生會成員目標明確：做好學校管理的好幫手。（2）主題活動

主題活動之-：“我為洪外添光彩”；進一步增強學生的文明禮儀素養和愛護校園環境的意識。

主題系列活動之二——“關愛老人”：組織學生到朱壩敬老院參觀學習，與老人交流，為老人們做力所能及的事情，奉獻一片愛心，弘揚中華民族“尊老、敬老、愛老、助老”的傳統，陶冶學生情操，增強學生社會責任感。主題系列活動之三——“呵護自然”植樹節活動。組織學生參加植樹活動，讓他們懂得愛護自然、合乎自然。主題系列活動之四——“法律伴我健康成長”。為進一步貫徹實施《未成年人保護法》，做好法紀宣傳，讓學生自覺學法、守法、用法，增強學生的法紀觀念，保障青少年的合法權益，構建和諧西中。（3）心理輔導中心建設

建立并逐步完善學校的心理健康輔導中心；在團市委的組織學習下，結合學校的實際情況，經校黨總支審核批準成立陽光心理健康輔導中心，通過班主任進行了充分的輿論引導，正確認識心理輔導的作用，取得了較好的效果。為將心理輔導惠及全校師生，由心理輔導中心創立《心語》心理輔導報，至今已出版5期，及時解決校內實際問題，為學校教育教學保駕護航。（4）貧困生的資助工作

積極爭取多種渠道、把握多種機會，為貧困生爭取了更多的資金補助。

5、存在的不足

一年多來，我校團委的工作得到了洪澤團縣委、校黨總支、學校各處室及班主任、各年級學生等多方面的大力支持、關心和協助，正因為有了他們的支持幫助，我們的工作才會順利進展，才會取得如此的成績。但也存在很多不足之處，尤其是團的工作宣傳力度不夠，教職工團的工作較為薄弱。

新的一年新的希望，新的使命擺在我們面前，相信我們能攜手同進，與時代同行，為青春喝彩，振奮精神，開拓進取，為學校共青團工作做出新的業績！

共青團洪澤外國語中學委員會

2010年4月20日

第二篇：洪澤外國語中學學生請假制度

洪澤外國語中學學生請假制度

為加強和規范對學生請假銷假的管理，維護學校正常的教學和生活秩序，特制定本制度。

一、請假

1.由請假人到班主任處領取并填寫請假條。

2.班主任根據具體情況（根據情況致電請假學生家長，證實其請假事由是否真實）對學生的請假事由給予審核。

3.班主任在審核無誤后在學生的請假條上簽署意見，并簽名。

4.若學生的請假時間包括了午休、晚寢，請假人必須拿著班主任已簽名的請假條到學管辦老師處審批，需離校外出，要由學管辦開具出門條，辦理請假和出門條的時間為每天上午的8:25到10:50及下午第一節課下到第四節課上，其他時間不辦理。

5.出校門時請假人將已審批的請假條交給保安，保安審查核對無誤后即可放行。

6.請假離校外出的學生需將出門條存根交予家長（監護人）或證明人簽名后帶回，憑此銷假。

7.所有的請假，班主任處必須有詳細的登記，并計入學生檔案。

8、每次放假返校第一天批事假，放假日不批假。

9、病假需醫院或學校醫務室的證明。

二、銷假

1.請假人應在規定的時間內返校，并及時到學管辦及班主任處進行銷假登記。

2.不履行銷假登記或超假的按曠課處理（從應到時間開始按45分鐘一節計時）。

3.在規定時間沒有到校履行銷假登記的，班主任應及時跟學生家長聯系，弄清學生具體情況。若情況不明又沒有續假的，班主任應及時將詳細情況書面匯報到教導處及學管辦。

三、續假

1.請假人若因緊急事由或其他特殊情況需臨時續假的，一天以內的，由學生家長親自電話向班主任說明情況，在征得班主任同意后方可續假。

2.若續假時間超過一天的，需學生本人或家長到校重新履行請假手續，不得連續續假。

教導處

2010年9月19日

第三篇：洪澤外國語中學××年工作小結

狠抓機遇開拓創新我校工作更上新臺階

——洪澤外國語中學××年工作總結

×年是洪澤外國語中學大發展的一年。一年來，學校在西安翻譯學院的正確領導下，在縣教育局的正確指導下，全體洪外人同心同德，勇于進取，敢于創新，大膽改革，深入實踐“三個代表”的重要思想，深入開展保持共產黨員先進性教育活動，以科學發展觀統領學校工作大局，干在實處，走在前列，教育教學質量穩步提升。實現了提高教學質量、擴大招生規模、壯大辦學實力、提高辦學效益、增加職工收入、促進學校發展的目標取得了一系列的成績，現總結匯報如下：

一、管理隊伍和管理制度的日益完善化

由我校校長江雪清同志，常務副校長孫欣同志等組成的校領導集體立足以德治校，弘揚人本思想，提出管理貴在管人、管人貴在管心、管心貴在知心、知心貴在真心的管理理念，富有創造性地開展教育教學管理工作。實行年級主任負責制，選拔了一批工作能力和責任心都很強的同志擔任年級主任，轉變了基層部門的職能，由管理為主轉向服務為主。在管理中，我校既注重組織體系和規章制度的建設，又注重教育管理的人文意蘊和柔性管理，對干部提出“分管有底，守土有責，協調有方，溝通有效”的十六字管理要求。在“洪外”形成了強大的凝聚力，有力地推動了學校素質教育的進程。

二、辦學規模的逐步擴大化

我校遵照國家關于民辦學校運行的各項政策和規定，不以營利為目的，旨在促進社會教育事業的發展，辦學規模不斷擴大，××年，我校招生形勢喜人，圓滿的完成。

大力開展學科輔導和體育訓練。在教育教學的具體實踐中，重視音、體、美、計算機學科特長生專業培訓工作，使他們的專業水平與文化成績同步提高。讓富有輔導經驗的老師對各年級體藝特長生進行系統的專業輔導和競賽輔導，本學期我校聘請了南藝教師對高三年級美術班學生進行專業培訓。認真組織學科競賽，如數學奧賽、作文大賽、英語口語大賽等。英語組開設的“”（英語角）和外教口語課，語文組組建的閱讀活動，以及《洪外月報》的創辦，“洪外網站”的建成，使學生興趣盎然，輕松愉快地投身于學校的學習和生活之中。重視學生的體育鍛煉，體育組積極開展體育訓練，在今年剛剛結束的淮安市中學生運動會上，我校取得了乙組第一名的好成績。

⒋重視心理健康教育。早在創建之初，學校就成立了心理咨詢中心，定期宣傳心理知識，組織衛生檢查和知識競賽活動，并且有專職的校醫為學生建好健康檔案，本學年學校開了兩次心理健康講座。

⒌重視教學研究。本學年，校長室、教務處先后組織去省內名校如啟東中學、洋思中學、省淮中、清江中學等地聽課學習觀摩，不斷提高教師自身的教學技藝。高三年級組在對外交流方面帶了好頭，他們積極參加畢業班教學研討，根據教學改革的形勢，加強學科間的滲透和學科的綜合研究。本學年伊始，校教務處就積極推動新課改培訓，組織集體研討次，并著手進行校本課程（首先是英語學科）建設。假期校本培訓活動、新課程改革培訓、學生社會調查等活動，在校內外產生了良好的影響。本學學校扎實開展了“金牌備課組”的創建和評比工作，先后有原初三數學組和初二物理組等獲此殊榮。鼓勵老師申報課題和撰寫教育教學論文，多名教師的教育教學論文、課件作品在各級競賽中獲獎，有不少老師的教育教學論文在刊物上發表。

本學年我校業已形成濃厚的學習研究氛圍，建立了全新的集體備課和“聽評研”機制。每周一下午三節課后，全校老師分組研討，就上周教學中遇到的實際問題或當前思考進行交流，形成集中意見，在下一周進行實驗，通過實驗再進行反饋總結，提高了課堂教學的實效性。畢業班同軌教師的研究重點放在學情分析、試題精選、課型探索上，尤其是對公開課、專題課、評比課、復習課的組織和方法運用上，為課堂教學最優化創造了條件。

×年，我們在教育教學方面成績斐然，在淮安市的中考中，我校陳倩同學名列全縣第一，我校獲得了中考教學成果獎和特殊貢獻獎。屆高考我校取得突破性進展，本科達線人數超額完成縣局指標，％的學生進入高等學校學習。高考很多科目獲得了高考進步獎和高考質量獎。在各級各類知識競賽和技藝競賽中如英語口語、計算機應用、數學競賽等，學校先后有二百多人次獲獎。

五、德育管理目標的更加明確化

“厚德載物”。培育每個學生完善的人格既是教育的出發點，又是教育的歸宿。為做好學校德育工作，我校的德育活動都有明確要求，都有可操作性。我校針對新形勢下青少年成長的特點，注重細節管理，對學生提出“三個一”和“三個不”，為規范學生的行為，向學生提出了“五取締”和“十不準”。還加強了愛國主義教育、良好行為習慣教育、艱苦奮斗教育、適應社會生活能力的教育、心理健康教育和國防教育。本學年我校重視德育工作的研究和實踐，參與了市、國家級德育課題的子課題的研究。校園環境建設是學校精神文明建設的窗口，同時又是學校日常德育的載體。優美的環境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量，我校發揮環境育人的作用，創設一個時時愛教育，處處受感染的德育環境。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報、廣播站、閱覽室、活動室等，學校高中樓道走廊上懸掛了名人名言，校風、教風、學風，初、高中各班級張貼了《中學生日常行為規范》、《中學生守則》，讓每一堵墻壁成為無聲的語言，在潛移默化中，向學生進行愛國主義和良好行為習慣教育。學校長期堅持不懈地開展升旗儀式和系列化的國旗下的講演，豐富多彩的體藝活動和興趣小組活動，并形成了學校開學初的軍訓、每年的運動會、元旦文藝匯演等的大型活動傳統。這些活動都充分體現了學生參與的全體性、教育目的的素質性、教育形式的多樣性，使學生在這樣的教育環境中，陶冶情操，健全人格，促進學生實踐能力和創新精神的發展?！痢聊晡覟閼c祝建校五周年，開展了一系列活動，極大的豐富了學生的校園生活。雪落無聲，春華秋實。洪外學生的美好情感、文明修養、高尚品德在全體教育工作者精心培育、辛勤澆灌下不斷成長，有效的德育熏陶就像春風輕輕吹拂原野，就像春雪無聲滋潤大地。

六、后勤管理的逐漸規范化

×年，學校進一步強化了食堂工作領導小組，進一步明確餐廳管理員的職責。領導小組和餐廳管理員根據學校批示及有關規定對食堂進行嚴格管理、安排、協調食堂各方面的工作。每個月總務處都要召集各班級生活班長會議，收集廣大學生對餐廳的服務意見，了解廣大同學對飯菜供應的真實反映，及時反饋上去，讓餐廳進行必要的調整。并對餐廳經營情況進行跟蹤觀察，在這種嚴格機制的監管下，食堂各項工作井井有條，深受家長好評。為更好地服務學生，方便學生，學校投入幾萬元新開了兩爿洪外商店。

第四篇：洪澤外國語中學2012年干部述職的通知

各部門：

2011年學校各部門開展了大量卓有成效的工作，取得了一定的成績。為進一步推進管理提升、改善工作績效、強化激勵，以溝通交流的形式達到相互學習、共同提高的目的。校務會決定開展2011干部述職工作（述職時間待定），現將相關事項通知如下：

一、述職目的：

1、總結經驗，找出存在的問題和差距，促進工作改善；

2、加強溝通與交流，為各位中干提供交流、分享管理經驗的平臺，旨在取長補短，共謀發展；

3、為各位干部評優及部門績優評定提供依據。

二、述職考評的內容：

參與述職的各位中干，述職報告統一配以Powerpoint展示，內容要實在切忌空洞的理論說教，其述職書面報告中至少應包括以下內容：

1、崗位職責履行情況；

2、本部門工作目標任務的完成情況評估；

3、本部門內部管理工作整體效果評估；

4、本部門工作中目前存在的問題、工作失誤情況及改進舉措；

5、內外協作與溝通情況分析；

6、學校教育教學管理方面的建議；

三、述職考評辦法：

1.校務會成員、部門正職、年級主任參與述職，其他中干提交書面材料。

2、述職每人發言時間為3--5分鐘，其他中干以提綱式作1-2分鐘概述主要工作。述職后由全體干部參與評議，請控制好時間。

3、請各述職人員于2012年元月5日前將powerpiont演示稿發送到校辦郵箱（hwxzbgs@126.com），便于述職時有序播放。

4、請全體干部于元月2日前將述職報告發送到校辦郵箱外，發一份到學校內網“校務公開—干部述職”內，不得以附件形式發送。

四、格式要求

16K 頁邊距（上：2 下：2 左：2.5 右：2）

主標題：黑體3號 副標題：宋體4號

小標題：宋體加粗4號

正文：小四 宋體

行間距1.75倍

校長辦公室 2011年12月20日

第五篇：洪澤外國語中學初三期末家長會班主任發言稿

洪澤外國語中學初三（13）班期末家長會

班主任發言稿

各位家長：

大家好！大家在百忙之中來參加這樣一個會議，我代表我自己和所有的任課教師對大家的到來表示熱烈得歡迎和衷心得感謝。今天的會議有四項議程，一是結合這次期中考試和開學以來學生的表現向大家作一下匯報，并對這一階段學生的情況作一反映，二是請幾位學生講一下各科的學習方法及綜合學習法，三是請我們班班長管娟同學介紹一下班級情況和管理經驗，四是請一位成績優秀的學生的談談自己的教子經驗，與大家共享。初三是初中階段最后的沖刺時期，沒有了初一對中學生活的新奇和暫時壓力，有的是畢業升學的壓力。這一時期的學生發展具有以下特點： 12-16歲年齡段上，教育學和心理學把這一階段稱為“少年期”這段時間上，心理和生理變化比較迅速,身心各方面都比較矛盾。父母要高度重視對這一關鍵期和危險期的監護和把關。這一時期他們精力充沛，好奇心強，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實際能力是有很大的矛盾的，他們的獨立性增強了，總想擺脫對教師和家長的信賴，總認為自己不是孩子了。有事不愿和父母及師長交流，處于一種半封閉狀態，和同齡人訴說又冒著曝光的危險，所以他們感覺沒有朋友沒有人可以理解他們，特別是處于青春期的女生這種會更加強烈。他們的情感很脆弱，最容易沖動，做事也很莽撞，后果意識能力差，前些日子《齊魯晚報》上刊登一篇三個初中生因完不成作業，學習成績差，被老師批評，家長訓斥，聯合出走，后在濟南天橋下被人發現。便是一個典型的例子。這一時期的另一顯著特點是生理發育的逐步成熟，他們一方面為自己身體各部分的發育感到新奇，另一方面又充滿羞澀和不安，不愿讓父母進自己的房間了，有自己的秘密了。心理上的表現是容易興奮和沖動，神經敏感，產生了愛情的萌芽，大多數早戀的孩子是發生在這一時期，在這一時期，作為家長要高度重視，決不能有不良的刺激對孩子產生影響，特別是性感之類的刺激，要注意從家庭生活到電影，電視節目，一定要有適度的選擇。沖動是他們這個時期的最大特征，好奇是他們一生中的高峰。他們雖達不到辨析是非的能力，但很自信，自我抑制能力在這段時間最低。所以父母和老師，一定要加強教育和引導。這一時期他們的思維具有以下兩大特征：

1、抽象的邏輯思維有了發展，但很大程度上還屬于經驗型的，在認識事物和考慮問題，還經常需要具體的感性經驗來支持。

2、獨立性和差別性已發展到一個新的水平，不滿足于老師和課本中的解釋，有時提出相反的看法，最喜歡爭論，在家長面前更是如此，有時很片面，很有主見，有時自信到過分的程度，“誰是中國目前最好的歌唱家？”“我，只是未被發現”一個學生鄭重其事地回答老師的提問。當家長老師的總是覺得這個時期的孩子不如小學時期聽話，很喜歡頂嘴，所以父母常罵他們“越長越調皮了”。實際上用教育學和心理學的觀點分析，這是少年時期孩子的一種心理特征的反映，是人生第二次反抗高潮的具體表現，父母對這一時期的孩子在教育方法上更應該講道理，態度不要粗暴，語言不要挖苦，要講究分寸。如果還用小學時期的簡單說教是不行的，父母要提高自己的教育方式和水平，使他們提高了認識又明白了道理，和家長統一認識，只要從內心服了，教育效果就是良好的。針對以上學生特點，在此我強調如下問題：

一、強化家庭教育意識，努力提高家庭教育質量。孩子是我們國家未來的公民，孩子是我們晚年的繼承和希望，正確合理的家庭教育是人一生的幸福，錯誤和不良的家庭教育就是我們自己的晚年的痛苦和辛酸，未來的社會是一個文明平等競爭的社會，若不具備一定的知識儲備和能力，就難于在激烈的競爭中維持自己。人生最大的煩惱莫過于兒女的不成器，為人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德，在教育子女的問題有一個不成定論的公式，現在多付出一點，盡了自己的努力和職責，否則就會欠賬，欠帳越多就會還債，還債有三個方面：一是升學，二是就業，三是婚姻，他們在社會上無法維持生存時，需要你的不斷接濟和幫助，有的家庭父母現在只考慮自己的歡樂和輕松，不注重教育付出，只能是一代懲罰一代，惡性循環，然而有知識有見地的家庭則是一代負責一代，一代孝敬一代，一代勝過一代，為國家社會培養了棟梁之才，自己也有一個幸福的晚年。

二、努力培養孩子的智力和素質，適應世界和社會變革潮流。用知識爆炸已無法形容現在知識的迅速發展。教材的逐年更新，對家長提出一個問題，要努力配合學校的教育，把孩子的智力開發和訓練好，就教育的潛在力分析，學校教育的潛在能力遠不及家庭教育潛在能力。特別是人的智力開發問題，就目前人的成長規律和生活習慣而言，人的素質能力也就是從家庭的童年時代便開始了大幅度的拉開差距，因為家庭的文化層次和教育形式的影響差別是很大的。

三、理智愛子的問題 大文學家高爾基曾說過一句話“溺愛是誤入孩子口中的毒藥，如果僅僅是為了愛，連老母雞都能做到這一點。”溺愛是一咱低本能的愛，真正的愛是理智高尚的愛，吃喝拉撒睡是愛，教子吃苦教子成材更是愛。

四、家庭教育與學校教育緊密配合的問題。作為家長，首先明白，孩子的智力基礎和品質基礎是在家庭中奠定的，人的智力和品質是在家庭的塑造下成型的，學校是接過這塊毛坯進行繼續加工的，從家庭，幼兒園，小學到初中，這已是第四棒，在學校塑造和加工的全部過程中，離不開正確家庭教育的配合，倘若沒有良好，正確合理的家庭教育配合，再好的師資和學校都不可能產生好的教育效果。學校的教育形式是群體性的教化形式，它的德智其它教育都是群體性的教化，主要任務是以傳授知識為主體，一個老師負責幾十人的教化任務，所以學校不可能象父母那樣有足夠的時間和精力，把教化的對象，集中在一個學生身上，無論從教育的時間和精力上來講，還是從教育的對象情感上來說，家庭教育占有特殊的優勢作用和地位，其潛在能量是巨大的，開拓的前景是廣闊的。孩子在同樣的年齡段里，同時走進同一的學校，在同樣的班級里就讀，授課的時間是相同的，教化環境是一致的，教則教規是一致的，然而接受教育的效果則是區別很大的，這種大優大劣分化的原因。并不在于學校教育質量，而在于家庭教育的配合上。所以只強調學校教育質量，而不檢查自己家庭教育配合的家長，一定是教育知識空白的家長。如果這樣比喻，老師好比醫生，父母好比護士，學生好比住院的病人，醫生的主要任務是下藥，父母的護理是十分重要的。父母要全面而準確估計孩子的智力。作為孩子的父母要對孩子的智力水平作全面的考核，并做出切合實際的準確估計，這種評估不能過高，也不可過低，過高和過低都會導致家庭施教的不準確。錯誤和不準確的估計會影響孩子的學習成績和學習情緒。有的家長在沒有全面摸清孩子智力水平的情況下，單憑某一學科或某一單元的學習成績就盲目斷定孩子“笨”，還有的家長盲目過高估計自己孩子的智力水平。錯誤的作縱向比較，拿自己兒時的水平與當代孩子作比較，這種比法誤差也很大。那時你的童年只會玩彈弓、掏鳥窩，現在他們是會踢足球、上網吧，農村中有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看已的好”這一習慣意識在當代人中還是十分明顯。所以在自己孩子嬰幼階段怎么看也覺得自己的孩子很聰慧，有的還誤認為自己的孩子是“神童”做過一兩件讓自己吃驚的事就會念念不忘，但到了上學后比較就看到了差距，再到中學階段就灰心意冷，這就是對孩子智力估計失誤所造成的。作為智力好些的孩子父母，一定要看到“人外有人，天外有天”

六、認識到家庭教育是一項艱苦而又細致的長期教育工程。

“十年樹木，百年樹人”一個人材的培養沒有幾十年的精心培養是成不了人材的，靠朝夕之功是培養不成人材的，靠僥幸心理也是斷然培養不好孩子的。同時還要注意以下幾個方面

1、堵不如疏，比如一點不讓看電視，這也不現實。

2、不負責任的放任，不管不問，有人說，我大哥在農村兩口子目不識丁，孩子也照樣上名牌大學。其實農民的吃苦耐勞，樸實的品質，在潛移默化的培養和塑造著孩子的性格。

3、盲目的嚴管型 對家長的幾點希望

1、重日常修養，只有受過教育，才能關注教育。孩子就是父母的一面鏡子。

2、注重家庭教育的一致性

3、樹立自己的威信，不是吹胡子瞪眼擺架子，一個不愛學習只顧自己吃喝玩樂的人，一問三不知的人，品質惡劣，行為庸俗，自私自利不孝敬老人的人是不會培養出好孩子的。你看看孩子的政治課本，我們培養孩子的是什么，你的行為是什么？

4、建立良好的朋友關系，放下架子。

5、糾正孩子的關鍵性缺點時一定要注意考慮成熟，選擇最佳地點和時機。

6、創造和睦、祥和、穩定的家庭氣氛。一個成天吵架問題成堆的家庭是無法教育好孩子的。

7、創造一種良好的知識環境，起碼孩子學習要有一個好的小環境，不求高檔，但求氛圍，避免不必要的家庭閑談，無知的人，盡量少在家中接待。

8、教給方式方法，不做保姆或警察。

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