第一篇：洪澤外國語中學(xué)2012-2013學(xué)年高一下學(xué)期語文《長江三峽2》教學(xué)案（本站推薦）

學(xué)習(xí)過程：

一、導(dǎo)入

詞語積累檢查

二、文本研讀：

1、讀第一部分并分析：

引用作者給朋友的信中片段，表達作者在此次航程中的新奇強烈的感受，對三峽的贊美，對祖國山河的熱愛之情溢于言表。

提問：作者說：“我像在一支雄偉而瑰麗的交響樂中飛翔”，這句話用了什么修辭方法？“飛翔”用得恰當(dāng)嗎？為什么？

明確：這句話是作品的神，起統(tǒng)攝全篇的作用，“雄偉而瑰麗”，概括了三峽景致的特點。通篇所寫景物，全在這 “雄偉”“瑰麗”四個字上。

這句話運用了比喻和通感的修辭方法，把長江三峽比喻為一支交響樂，非常恰當(dāng)，因為作為本體的三峽與作為喻體的交響樂之間有共同之處：二者都激越雄壯，聲勢浩大，催人警醒，令人振奮。

“飛翔”一詞用得恰當(dāng)，一方面，它寫出了山陡流急的形勢，使人不禁想到李白“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”的詩情畫意；另一方面，它更淋漓盡致地表達了作者在航行中尋興奮、激動、神采飛揚的心情。

2、第二部分分析：

提問：作者采用什么手法來寫瞿塘峽的雄奇？用了哪些詞語？寫了哪些方面？

明確：在這一部分中，作者主要采取繪形繪聲繪色的手法來狀寫瞿塘峽的雄偉奇觀，并引用詩諺為佐證。

形：“懸崖絕壁”“中間一條狹長的江面”“江隨壁轉(zhuǎn)”

聲：“雷霆萬鈞”“激流澎湃，濤如雷鳴”

色：瞿塘峽口“藍天”“金色浮云”“銀片樣發(fā)亮”的白云、“紅霧”“絳紫色山峰”

這一段主要寫了瞿塘峽的山陡、江狹、水流急。

這一段的描寫，先總括其雄奇，繼之引古詩古諺為佐證，后直接描寫，有古有今，古今對比，有虛有實，有聲有色，熱愛祖國熱愛大自然的感情浸透字里行間。

3、第三部分分析：

提問：作者是用什么手法寫巫峽的秀美？引用了哪些神話傳說？主要寫了哪些景物？

明確：作者在這一段，主要用了豐富而貼切的比喻來描繪巫山的雋秀，如第５段中的山巖、草坡、山峰等。

作者在這一段引進了美女峰的傳說，表達了作者對古代勞動人民的熱愛，豐富了作品內(nèi)容，并使作品富有浪漫氣息。

作品這一部分，主要寫了云霧、陽光、兩岸的山巖、草坡、野草等，所有這些描繪，都體現(xiàn)出巫峽的“美”，你看那“山如斧削，雋秀婀娜”的峰巒，那與陽光交織“神妙莫測” 的白云，那“滾滾向上”“云蒸霞蔚”的濃霧，那神奇秀麗的美峰，那墨色的山巖，那幽然的綠草，那紅艷艷的野草，那在江流中“像一個崇山峻嶺中漫步前行的旅人”的航船，那盤旋在萬山之上藍天之下的蒼鷹??這一切美景，都使讀者的心靈受到強烈的感染。

4、第四部分分析：

提問：這一部分是從哪些方面來寫西陵峽的兇惡？引用屈原、王昭君的傳說有什么作用？作者在這一部分揭示了怎樣的哲理？

明確：這一部分首先交代“西陵峽比較寬闊，但是江流至此變得特別兇惡，處處是急流，處處是險灘”，然后重點寫了三個著名的險灘：泄灘、青灘、崆嶺灘。

泄灘：兇險在漩渦多。

青灘：兇險在江面落差大。

崆嶺灘：兇險在暗礁密布。

作者在這一部分引述了屈原、王昭君的故事，不僅加深了文章的思想意義，也使文章在結(jié)構(gòu)上和情調(diào)上有密有疏，有緩有急。

在這一部分，作者揭示了這樣一條哲理：人類在一切斗爭中，只要掌握住事物的客觀規(guī)律，急流勇進，就一定能夠排隊萬難，奪取一個又一個勝利。

三、課文總結(jié)：

1、課文的中心思想是什么？

2、本文寫作特點是什么？

明確：

（1）詩情、畫意、哲理完美統(tǒng)一：

作品是游記散文中的名篇佳作，作者對祖國山河的真摯情感，使作品充溢著詩一般火勢的激情。他用滿含情感的語句，摹山狀水，繪云畫霧，在我們面前展現(xiàn)出一條逼真的山水畫廊，而在寫景抒情的過程中，又蘊含著豐富而深刻的哲理，那就是自然是偉大的，而人更偉大。我們?nèi)绻归_想象的翅膀，就會看到，作者所乘的“江津號”在滾滾的江水之上，巍巍群山之中，破浪前進，百折不回，長江是險惡的，但人類能夠戰(zhàn)而勝之，這不正是人類的偉大力量的明證么？

課文的第８自然段結(jié)尾，作者又用點睛之筆，揭示了革命就要沖破險阻，百折不撓的哲理。

（2）聯(lián)想豐富自然，充滿浪漫氣息：

作品在寫景過程中，信手拈來的引用了古詩、古謠、歷史故事以及神話傳說，聯(lián)想自然，毫無生硬之感，可謂如行云流水，瀟灑自然。這樣寫不僅使文章內(nèi)容豐富，知識性強，而且對表達主題思想起到不可或缺的作用，又使作品富有浪漫氣息，給讀者以廣泛的審美空間。

（3）運用多種修辭方法，寫景抒情。

A比喻：比比皆是，豐富而有變化，貼切形象，生動自然。有明喻“前面天空上露出一金色陽光，像橫著一條金帶”，有暗喻“我們簡直不像在浩蕩的長江上，而是在蒼莽的叢林中尋找小徑跋涉前進了”，全文共用比喻十八處之多，手法隨機變幻，增強了文章的感染力。

B擬人：“那個筆直的山峰，就站在巫峽口上”，“江流剛奔出巫峽，還沒來得及喘息”等句子，運用擬人，使作品生動形象，渲染氣氛，引發(fā)聯(lián)想，耐人尋味。

C通感：通感是兩種感覺的溝通，以視覺寫聽覺，以聽覺寫味覺等，它可以把景物描寫

得更加生動形象，能更深刻細致地表現(xiàn)作者的主觀感受，引起讀者更多聯(lián)想和想象，因而更有藝術(shù)感染力。

“我像在一支雄偉而瑰麗的交響樂中飛翔”，是比喻、擬物、也是通感，把視覺形象三峽江流，寫成聽覺音響交響樂，而又用視覺詞語“雄偉”“瑰麗”修飾聽覺音樂交響樂，給人以豐富的聯(lián)想余地。“綠茸茸的草坂，像一支充滿幽情的樂曲”也同樣是視聽的溝通。

(4)語言優(yōu)美精煉，生動形象。

四、課堂訓(xùn)練：

（一）閱讀課文第2節(jié)，回答問題：

1、瞿塘峽“像一道閘門”，請從文中找出一個詞語來勾勒這種特點。

2、第2節(jié)中寫船進入瞿塘峽后的情景，作者先寫“江隨壁轉(zhuǎn)”，再引述杜甫詩句和民謠，這樣寫有什么作用？“江隨壁轉(zhuǎn)”一詞寫出江流什么樣的特點？

3、文中交代滟滪堆這黑色巨礁早已炸掉，既然如此，為什么“瞿塘峽中仍激流澎湃，濤如雷鳴”？

4、文中“雷霆萬鈞”與“濤如雷鳴”可以調(diào)換嗎？請簡述理由。

（二）閱讀課文第8節(jié)，回答問題：

1、文中“原來這就是王昭君誕生地香溪，它一下就令人記起杜甫的詩”一句里“這”和“它”分別指代什么？

2、“兵書寶劍峽”有哪兩個特點？文中暗示的句子分別是什么？

3、本段的線索清晰，寫了五處三峽的處所地點，請一一寫出來。

4、段末“船上的同志”說的一番話，暗含的意思是什么？

五、課堂總結(jié)：

劉白羽先生的《長江三峽》，它不像一般山水游記寫景物的“各自特點”，而是用審美的

眼光，從美學(xué)的角度來寫三峽的共同的美——雄偉而瑰麗，來寫它的壯美與優(yōu)美的映襯美，和諧美。從文中點出“壯觀”、“壯美”看，作者突出三峽的壯美是明顯的；從文中寫“色彩”用墨如潑、寫西陵峽以優(yōu)美傳說作替補看，作者強調(diào)三峽優(yōu)美的意圖也是顯而易見的。有剛有柔，雄偉而瑰麗，這就是《長江三峽》的主旋律，只要把握住了這一主旋律，就能準(zhǔn)確地欣賞這一曲歌頌祖國壯麗江山的交響樂章！

六、布置作業(yè)：

完成課后相關(guān)練習(xí)

第二篇：洪澤外國語中學(xué)2012-2013學(xué)年高一下學(xué)期物理《5.2曲線運動二》教學(xué)案

延伸閱讀加強對運動合成與分解的理解

1．運動的合成和分解：由已知的分運動來求合運動，叫做運動的合成；已知合運動求跟它等效的分運動，叫運動的分解．兩者互為逆運算．

2．合運動分解的原則：與力的分解類似．若沒有限制條件，一個實際運動可分解為無數(shù)對分運動，但在實際問題中往往分解成兩個便于分析求解的簡單運動．

3．合成和分解的方法：運動的合成和分解常包括位移、速度和加速度的合成和分解，由于它們都是矢量，所以遵循平行四邊形定則．

4．對于在平面內(nèi)運動的物體，常將其運動在某直角坐標(biāo)系中進行正交分解，則有：

vx＝v·cos_θ，vy＝v·sin_θ(θ為速度方向與x軸的夾角)x＝s·cos_α，y＝s·sin_α(α為位移方向與x軸的夾角)． 探究、互成角度的兩運動的合成

小船的實際運動(站在岸上的人看到的運動)為合運動，同時參與的兩個分運動，一個是船相對于靜止水的運動，它的方向與船身指向相同；另一個是船隨水漂流的運動，它的方向與河岸平行．船在水中的合運動(實際看到的運動)是上述兩個分運動的合成． 分情況討論小船的渡河問題

船速大于水速，即v1＞v2．(設(shè)船在靜水中的速度為v1，水流速度為v2，河寬為d)1．怎樣才能使渡河的時間最短

2．怎樣才能使渡河的位移最短

典型例題：一艘小船在100 m寬的河中橫渡到對岸，已知水流的速度是3 m/s，小船在靜水

中的速度是4 m/s．問：

(1)欲使船渡河的時間最短，船應(yīng)該怎樣渡河？最短時間是多少？船經(jīng)過的位移為多大？(2)欲使船航行的距離最短，船應(yīng)該怎樣渡河？渡河時間為多長？

當(dāng)堂鞏固：

1.一人游泳渡河以垂直河岸不變的速度(相對水)向?qū)Π队稳ィ铀鲃铀俣群愣?下列說法中正確的是()A.河水流動速度對人渡河無任何影響 B.人可以垂直到達對岸

C.由于河水的流動的影響，人到達對岸的時問與靜水中不同 D.由于河水流動影響，人到達對岸的位置，向下游方向偏移

2.小船在靜水中的速度已知，今小船要渡過一條河，渡河時小船船頭垂直指向河岸，若船行到河中間時，水流速度突然增大，則()A.小船渡河時間不變 B.小船渡河時間增加

C.小船到達對岸地點在預(yù)定點下游某處

D.無法確定渡河時問及到達對岸地點如何變化

3.河寬420m，船在靜水中的速度為4m／s，水流速度是3m／s，則過河的最短時間為________s，最小位移為________m.

第三篇：江蘇省洪澤外國語中學(xué)七年級英語下冊 7B Unit 2 Neighbours Task教學(xué)案 牛津版

（課題）：7bUnit 2neighbours

（task）

教學(xué)目的:

能夠熟練運用本單元所學(xué)詞匯、詞組和句型組織語言。能合理構(gòu)架文章，介紹社區(qū)開展活動。

教學(xué)重難點：

詞匯： noticeinformationbelowBetteranythinggroupdesign

詞組： worry about

教學(xué)過程：

Step 1 greeting

Step 2 revision

Take a dictation.turn onfar awaymore or less

High upcold drinkkeep busyHard time

Step 3 preview

一．翻譯下列短語

1.看下面的信息_________________________

2.感覺身體健康 ___________________________

3.這些日子______________________

4.讓某人做某事_________________________

5.擔(dān)心??.-_____________________

6.設(shè)計你的家 ____________________

7.小組成員______________________

8.了解許多有關(guān)于_______________________

9.樂意干某事 __________________________10.給你一些主意 _______________________

11.在健康中心____________________________

12.在維修俱樂部 _______________________

13.在美術(shù)設(shè)計小組_____________________________ Step 4 lead-in

Step 5 presentation

Step 6 Practice

二．讀下列短語Cold iceturn onget up

Here arefar awaymore or lessHigh upkeep busyhard time

1Cold drinkwhite carbest doctor

Step7Homework

板書設(shè)計：教學(xué)反思

一． 根據(jù)句

意、首字母或中文提示填寫單詞

1.Can you see those ____________(通知)on the noticeboard?

2.He wants to know some _____________(信息)about the old man from America.3.They are trying to find answers to the questions in three ___________(小組).4.It is going to snow the day after tomorrow, and the temperature will ________(在? 的下面)zero.5.The good doctors and nurses will make you feel ______（更好）.6.Is there _______(something)wrong with your new bike? 7.My mother w_______ about me every day.8.Do you know a lot about ________(款式)and colours?

9.I would like you to give some i________ about what to wear to tomorrow’s party.10.His home is very beautiful, because he knows how to d_________ his home.二．用所給動詞的適當(dāng)形式填空

1.Are you ________(worry)about your homework?

2.The designers knows what ________(wear)to a birthday party.3.What ______you ______(do)these days?

4.My computer ___________(not work).Maybe there is something wrong with it.5.Our teacher often makes all of us ________(water)the flowers.6.They ________(visit)Nanjing this coming Saturday.7.Each member at the Art and Design Group ________(know)a lot about that.8.Some social workers are there ready _________(help)you.9.They will be happy _________(get)some information.10.__________(not worry).Your sister will come home this evening.三．根據(jù)課文內(nèi)容填空

There are some __________ on the noticeboard of the community centre.It tells us many things.If you don’t ______well these days, you can ask good doctors and ________for help.They will make you feel better.If your ________machine is wrong, or your fridge doesn’t _________, you can find the engineers to ________it.They will help you with your problem.If you are worried about what to wear to a party or how to ________ your home, some ________will help you.All the

group members at the Art and Design _______ know a lot about styles and colours.They are willing to give you some good _________.四． 閱讀理解

A school party will be held on Sunday evening.The girls are talking about clothes.“I shall wear a black dress, so everybady will notice me,”says Emily.“What aboput you, Linda?”

“I am not sure.Maybe I'll wear jeans, an old skirt and a hat.People will notice me, too!”Linda says.“What shall we do about the boys?” says Jane.“I hear that some of boys learn to dance better this summer.Maybe it'll be better this time,” says Mary.It is Sunday evening.Groups of students arrive.The music begins, The girls stand in a line on one side, and the boys on the other side.Mr Green, their teacher, tries to get them together, but fails.After a while Tim says,“I don't want to stand here the whole time.The party is only for two hours.it'll be over soon.”He starts to dance.All the others watches him.Then David asks Emily if she wants to dance.Then Jack and linda.Then all begin to dance.Soon there are more dancers than watchers.On Sunday evening,________ will be held.a birthday partyB.a dance competitionC.a school partyD.a school meeting The girls are talking about _________.the partyB.their clothes for the partyC.the boysD.how to dance in the party When does the music begin?

Tim says something.B.Some studentds start to dance.C.The girls stand in a line on one side and the boys on the other side.D.Groups of the students arrive.4.What does Tim really mean?

A.Students should start to dance.B.students should stand the whole time.C.The party will last two hours.D.He will leave the party quickly.5._____ danced with Linda?A.JimB.JackC.DavidD.Emily

五． 書面表達

假如你是西蒙，住在陽光社區(qū)。在那里你結(jié)識了一個新鄰居，請你根據(jù)下面的提示，以“My neighbour”為題，寫一篇英語短文，詞數(shù)不少于70詞。要點提示：

1.我的新鄰居叫彼得，我和他住同一幢樓，他住在八樓。2.他是一名警察，他在附近的警局上班，他工作很努力。

3.他熱心而且樂于助人，當(dāng)人們遇到各種問題時，都向他求助。

我們社區(qū)的每個人都喜歡他，我們有他這樣的好鄰居真是太幸運了。

第四篇：高一語文蘭亭集序教學(xué)案

《蘭亭集序》教學(xué)案

※學(xué)習(xí)導(dǎo)航

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.引導(dǎo)學(xué)生抓住感情這根線理清文章的思路結(jié)構(gòu)，進而把握文章的主旨。2.科學(xué)地指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識作者對人生悲歡無常.終歸于盡的深沉感慨，樹立積極進取的人生觀。

3.了解本文句法上駢散并行而以散為主的特色。

4.積累文中的名句。掌握“修.期.致.臨.次，一”等詞的多義性。【學(xué)法建議】

1.采用師生互動，重點突出一些疑難字.詞.句。A.主要采用課堂討論的方式，教師適當(dāng)點撥。

B.第一段本文語言精練.樸素.優(yōu)美，教學(xué)時把重點放在體味語言特色上，由語言美去體悟自然美，體會作者樂山樂水的心情。要多讀，讀到情隨聲出。

【課前預(yù)習(xí)】 1.作者簡介

王羲之（321-379）世稱王右軍，東晉著名書法家。《晉書》說他的書法為古今之冠，論者稱其筆勢，以為“飄如游云，矯如驚龍”“天機流布，挺然秀出”。由于他在書法上的成就和貢獻，被后世譽為“書圣”。其書法作品《蘭亭序》被譽為“天下第一行書”。

2.資料鏈接（1）文章背景

蘭亭，是東晉時期會稽郡治山陰（今浙江紹興市）城西南郊名勝。這里山清水秀.風(fēng)景幽雅，是當(dāng)時名流雅士時常集會的地方。晉穆帝永和九年（公元353年）三月二日，五十一歲的王羲之（當(dāng)時任會稽內(nèi)史）邀請友人謝安.孫綽等四十一人在蘭亭聚會，他們做曲水流觴之飲，當(dāng)時要求每人作四言.五言詩各一首。之后王羲之將諸名家及詩作一一記錄集結(jié)成集，是為《蘭亭集》，并為此集作序一篇，這就是《蘭亭集序》。

王羲之寫這篇序時，已經(jīng)喝醉了酒，下筆如有神助，醒后自己也感到驚異；他日更書數(shù)十本，比起原來的這一稿本，終莫能及。稿本珍藏在王家，到了唐初為太宗所得，尊為“天下第一行書”，并命虞世南.歐陽詢.褚遂良等臨寫了幾本。被呼為“行書之龍”的王羲之的《蘭亭集序》，在古代書跡里，像一盞燦爛的明燈，照耀著東晉以來我國書體的前進道路。

（2）文化知識：

修禊：中國古代民間的一種風(fēng)俗，古人視暮春三月是萬物萌生的時節(jié)，早在周代，人們在三月的第一個巳日到河邊以香草浸水沐浴，祛病除邪，《詩經(jīng)》.《周禮》中都有記載。孔子和子路.曾皙.冉有等一起談?wù)撝鞠驎r，當(dāng)問到曾皙時，他答說：“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸。”曾皙的春風(fēng)沂水.民生和樂大得孔子贊賞。（《論語?先進》）南北朝丘遲在《與陳伯之書》中也說：“暮春三月，江南草長，雜花生樹，群鶯亂飛。”想以江南暮春之美景.故國之思激發(fā)屈膝事敵的陳伯之幡然悔悟。可見暮春三月是人間一段最美的時光。又因為修禊，可知是3日，古人在這一天舉行祈福消災(zāi)的儀式，這是一個吉祥美好的日子！

（3）文體知識

序，也叫“敘”或“引”，是說明作品的寫作目的或作者情況，也有對作品的評論和相關(guān)問題的闡發(fā)。“序”一般寫在作品前面，列在后面的稱“后序”或“跋”。

（3）名句積累（有關(guān)儒.道與魏晉士人的死生觀）： 逝者如斯夫！不舍晝夜。（《論語?子罕》）人生天地之間，若白駒之過隙，忽然而已。（《莊子?知北游》）天高地迥，覺宇宙之無窮；興盡悲來，識盈虛之有數(shù)。（王勃《滕王閣序》）前不見古人，后不見來者； 念天地之悠悠，獨愴然而涕下。（陳子昂《登幽州臺歌》）哀吾生之須臾，羨長江之無窮。（蘇軾《前赤壁賦》）朝聞道，夕死可矣。（《論語?里仁》）

志士仁人，無求生以害仁，有殺身以成仁。（《論語?衛(wèi)靈公》）

生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。（《孟子?告子上》）

死生亦大矣，而不得與之變。（《莊子?德充符》）對酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。（曹操《短歌行》）功名竹帛非我事，存亡貴賤付皇天。（鮑照《擬行路難》）

3.預(yù)習(xí)思考（1）預(yù)設(shè)問題

①本文寫了作者怎樣的情感以及變化？

②作者寫蘭亭的景色突出什么特征，與作者的情有何關(guān)系？

③文中“信可樂也”句“樂”的具體內(nèi)容是什么？第二自然段中“豈不痛哉”是緣何而痛？

④作者在本文中圍繞樂憂生死等人生重大問題展開議論，抒發(fā)了作者怎樣的情懷?

⑤課文對老之將至，人生無常慨嘆不已，情調(diào)有些低沉，但作者的積極情緒又無不蘊含其中，你是如何看待這一問題的？

⑥摘錄文中你欣賞的名句。

（2）預(yù)習(xí)課文后，你提出了哪些新的問題？

※互動課堂

【課時安排】2課時 一.自學(xué)評價

１.給下列加點字注音。癸()丑 修禊()流觴()游目騁()懷 ．．．．齊彭殤（）激湍（）形骸（）會稽（）感慨系（）之 ．．．．．．．2.解釋文中出現(xiàn)的下列成語： 流觴曲水 游目騁懷

放浪形骸

崇山峻嶺 清流激湍 情隨事遷 3.填空（1）兩晉時期，駢儷藻飾之風(fēng)已經(jīng)盛行。本文在修辭上_________藻飾，________典故；在句法上__________兼行而以___________為主，這種樸素自然的形式與其________構(gòu)成了和諧統(tǒng)一，確實是一篇“不類常流”的佳作。

（2）永和九年農(nóng)歷三月三日，和孫綽.謝安等四十余人在蘭亭集會，飲酒賦詩。《蘭亭集序》即是為集會賦詩而寫的序。但就其內(nèi)容而言，它不僅是一般意義上的書序，而且是我國文學(xué)史上一篇立意深遠的優(yōu)美散文。文章描寫了 的歡樂情景，也流露出作者 的傷感情緒，但有力批判了在當(dāng)時頗為流行的莊子的 的虛無主義思想，這在崇尚玄學(xué).老莊思想的東晉時代有其現(xiàn)實的積極意義。

二.文本研習(xí)1.分析段落層次：

全文在敘事.寫景中融入了作者關(guān)于生命的獨特的思考，也深深地烙上了自己主觀情感的印跡，文章情感脈絡(luò)清晰可循，以“ ”起筆，轉(zhuǎn)而“ ”，再以“ ”作結(jié)。

第1自然段，敘述.描寫了蘭亭宴集的盛況，表現(xiàn)了作者 的心情。文章開篇交代了聚會的.和。接著以簡凈雅潔的文字點染了蘭亭周圍優(yōu)美的 ：山峻林茂.清流映帶。又描寫了暮春三月融和的天氣：天朗氣清，惠風(fēng)和暢。就在這樣一個清澄明朗，生機盎然的時空之間，作者與賢者“一觴一詠”，“暢敘幽情”以及“仰觀宇宙之大，俯察品類之盛”，充分感受到了生命的情趣和審美的愉悅。這對于有著高潔脫俗的情懷.美好自由的心靈的作者，也應(yīng)該算得上人生的一種極致了，所以“ ”。整段文字意境，情調(diào)。

第2自然段，表達方法以.為主，引出“ ”這一人生最重大問題，抒發(fā)人生無常.情隨事遷的傷痛。作者先是感慨人生的短暫，接著列舉或靜或躁兩種不同的生活方式。王羲之處于政治極為嚴(yán)酷.社會極劇動蕩的年代，“天下名士，少有全者”，許多著名的文人都死在殘酷的權(quán)力斗爭中。因此，天下名士，首要任務(wù)是保全性命。所以，他們中有的談玄悟道：“晤言一室之內(nèi)”，有的人歸隱山林，“放浪形骸之外”。他們雖都在一時一事上“快然自足”，但是都會有“情隨事遷”的感慨。因為一方面“向之所欣，俯仰之間，已為陳述”；另一方面是“修短隨化，終期于盡”，生命之長短之存滅，全然取決于自然的造化，以及最終的殊途同歸。所以在這個古今共同面臨生命的無奈面前，作者自然會不由感嘆“ ”，“豈不痛哉”。其實這種情感是王羲之與與會者共有的，這是那個特定的時代，特定的階層的共有特征。他們在留戀山水，飲酒賦詩的風(fēng)雅之余內(nèi)心常不無苦悶.傷感。魏晉時代，不僅最高統(tǒng)治者，而且一般世家豪族都妄想長生不老，有吃藥服散的風(fēng)氣，連王羲之這樣的人也不例外。因此即便在賞心悅目之時對于“死生”仍不能不想。這一段文字情調(diào)明顯低沉。

第3自然段，在上文基礎(chǔ)上進一步表明自己的關(guān)于生死的哲理思辨，明確了作者深遠的立意。先由讀古人興感之作時的體驗“若合一契”，感慨自己對生命的體驗和古人是何其相似，既然古今同為生死無常興嘆感慨，可見莊子所謂“一死生”“齊彭殤”是虛妄之詞，其實這里作者也是聯(lián)系當(dāng)前，批判士大夫中流行的“一死生，齊彭殤”消極虛無的人生觀；再接著，把目光轉(zhuǎn)向未來，推想出“ ”兩句，作者由自己對古人的興感之作的感慨推想后人對這一問題的認(rèn)識也應(yīng)同自己是一樣的，后人也會面對今人之文慨嘆，只是現(xiàn)今一切那時早已為陳跡，這種無情的變遷又引起了作者的悲嘆；悲嘆之余，作者用“故”把話題引到詩集的編著及其意義上來，以“后之覽者，亦將有感于斯文”，既然人生如此短暫，此次聚會的有關(guān)情形就應(yīng)記錄下來，能使后人了解今人的興懷，也感觸我的情志。文章情感雖以“悲”字作結(jié)，但這是作者 的理性思考，讓我們從感傷的背后，發(fā)現(xiàn)作者。因此這種喟嘆不能認(rèn)為是消極的。

由上可看出，全文感情的變化極盡波瀾起伏.抑揚頓挫之美。在思想內(nèi)容上，本文不僅從一個方面表現(xiàn)了東晉一部分士大夫文人的生活情趣.思想修養(yǎng).精神狀態(tài)，而且作者對“死生”的理性思考，更激發(fā)我們?nèi)リP(guān)注個體生命的價值，探尋生存的意義，去思考在有限的人生中如何進行無限的價值創(chuàng)造。

2.藝術(shù)手法

這篇散文代表了東晉散文清淡的風(fēng)貌。文章語言樸實，清新疏朗，一掃雕詞琢句的浮艷之風(fēng)，如，用“ ”“ ”寫自然環(huán)境，僅16個字，就寫出了蘭亭山水之優(yōu)美。文章在表達上多直抒胸臆，如，引孔子“ ”，接著深沉地感嘆“豈不痛哉”，讀來情韻綿邈，極易引起讀者情感上的共鳴。在句法上，駢散兼行而以散句為主，頓挫有致，灑脫流暢，音韻和諧，如其行云流水，渾然天成的書法藝術(shù)，具有一種和諧自然的美。

三.問題探討

1.本文和一般的書序有什么不同，找出與《蘭亭集序》有關(guān)的語句。

2.作者在本節(jié)是如何圍繞樂憂生死等人生重大問題展開議論的?抒發(fā)了作者怎樣的情懷?

3.60年代中期，郭沫若先生曾發(fā)起一場關(guān)于《蘭亭集序》真?zhèn)螁栴}大討論。他認(rèn)為字體.文本都不是王氏原貌，理由之一是文章前面寫極樂，突然轉(zhuǎn)為悲痛，悲得太沒道理了。你認(rèn)為呢？

※選修延伸

【師生互動】

學(xué)習(xí)完這篇文章后，你提出了哪些新的問題？ 生：

師：

《蘭亭集序》答案

一.自學(xué)評價

１.guǐ xì shāng chěng shāng tuān hái kuài xì 2.（略）3.（1）不尚 不堆砌 駢散 散 內(nèi)容（2）王羲之 蘭亭宴集 人生無常 “一死生”“齊彭殤”

二.文本研習(xí)1.分析段落層次： “樂” “痛”，“悲” 陶醉在人與自然和諧氛圍中的快樂 時間.地點和緣起 “信可樂也” 高昂 抒情.議論 “死生” “死生亦大矣”，“ 一死生，齊彭殤” “后之視今，亦由今視昔” 超越了人生無常之痛 對短暫生命的珍惜，對人生.自然的熱愛和執(zhí)著

2.藝術(shù)手法

“崇山峻嶺，茂林修竹”“清流急湍，映帶左右” “死生亦大矣” 三.問題探討

1.一般的書序介紹成書的經(jīng)過.出版意旨.編次體例或作者情況等，也可包括對作家作品的評論和對有關(guān)問題的研究闡發(fā)。作為書序，本文介紹了作詩緣由（因修禊而“群賢畢至”）.作詩情形（“一觴一詠，亦足以暢敘幽情”）.成書經(jīng)過（“列序時人，錄其所述”）.本書意義（“后之覽者，亦將有敢于斯文”）。本文由宴游活動談到生死觀，善于借題發(fā)揮，論及人生的意義。這便是《蘭亭集序》與一般書序的不同之處。

2.第二自然段，由蘭亭集會聯(lián)想到現(xiàn)今人們的相處往來，即便為人處世方法各異，靜躁不同，但從中揭示了人生憂患的來源。首先來自生命本體永不滿足的內(nèi)在欲望，“欣于所遇”便“快然自足”，及其“所之既倦”“感慨系之矣”。其次來自外在世界的流轉(zhuǎn)不定，難以依持，即“向之所欣，俯仰之間，已為陳跡”（Ａ）。第三來自個體生命的短暫有限，即“修短隨化，終期于盡”（Ｂ）。（Ａ和Ｂ是由第一自然段的“樂”到第二自然段轉(zhuǎn)“痛”的原因。）最后以“死生亦大矣，豈不痛哉？”作結(jié)，情調(diào)轉(zhuǎn)入低沉。

第二自然段，雖然作者對時光飛逝，人生短暫大發(fā)感慨，但字里行間暗含對人生的眷戀和熱愛之情。正因為作者對人生憂患有清醒的認(rèn)識，才可揚長避短，在有限人生中進行無限的價值創(chuàng)造。

3.由樂轉(zhuǎn)悲，看似突兀，卻也順理成章。作者由眼前的蘭亭相聚的歡樂，推想到普天下之友朋相處的情境：世上沒有不散的宴席，情隨事遷，喜歡的會不再喜歡，擁有的會不再擁有，再圓滿的團聚終要離散，再自足的幸福終要破滅，進而想到生命短暫，深切感悟到，再堅強的生命終要死亡。生命短促，一切終究會曲終人散，面對不可逆轉(zhuǎn)的自然規(guī)律，由生離到死別，自然樂極而生悲，令人痛心。在這個古今人共同面臨的無奈面前，作者不由發(fā)出“死生亦大矣，豈不痛哉？” 這種情感變化是十分正常的。

w.w.w.k.s.5.u.c.o.m

第五篇：江蘇省洪澤外國語中學(xué)七年級英語下冊 7B Unit 2 Neighbours Study skills教學(xué)案 牛津版

江蘇省洪澤外國語中學(xué)七年級英語下冊 7B Unit 2 Neighbours Study skills

教學(xué)案 牛津版

教學(xué)目的:

能夠了解朗讀時常見的連讀方式。

能夠正確使用連續(xù)方式朗讀句子

教學(xué)重難點：

詞匯： turn onfar awaymore or less

High upcold drinkkeep busy

Hard time

教學(xué)過程： Step 1 greeting

Step 2 revision

Take a dictation.一．根據(jù)首字母、句意或中文提示填空

1.Mrs.black left the _________(公司)ten minutes ago.2.The p________ sent me a letter just now.3.The _______(經(jīng)理)won’t go to have a meeting this afternoon.4.The food in that r___________ tastes good, so let’s go there.5.His _________(辦公室)is on the third floor of the tall building.6.There are so many people waiting for the bus at the bus s__________.7.Are you going to Dalian by t________? 8.My sister likes drawing, so she is going to be an a_________ when she grows up.9.Your voice _________(聽起來)like Hanhong’s.10.Do you feel _______(sick)after working for 20 hours without sleep?

Step 3 preview

Ask students to read the following phrases

An applestand upin an hour

There arefor ushere isWe enjoygo outthe otherBest timesit downa big cake

Step 4 lead-in

Step 5 presentation

Step 6 Practice

二．讀下列短語

Cold iceturn onget up

Here arefar awaymore or less

High upkeep busyhard time

Cold drinkwhite carbest doctor

Step7Homework

板書設(shè)計：

教學(xué)反思

一、單項選擇。

1.Some social workers________ different skills often meet at the centre.A.withB.hasC.haveD.are

2.They ______ us _______ all kinds of problems.A.help;doB.help;to doC.help;withD.helps;with 3.Tony,______his father, ____ walking from home to school.A.likes;likeB.likes;likesC.like;likeD.like;likes

4.If it rains this afternoon, please _____ your umbrella _____ me.A.share;withB.use;withC.share;toD.use;to

5.There is ______in today’s newspaper.A.important somethingB.anything specialC.important anythingD.nothing exciting 6.There is going to _______ a football match in our school.A.haveB.hasC.isD.be

7.----Let's go out to play football, shall we?----OK.I _______.A.will comingB.be going to comeC.comeD.am coming

8.Jack, with his friends, _______ see Mr Li tomorrow.A.is going toB.are going toC.go toD.will goes

9.It _______ my brother’s birthday tomorrow.He _______ a party.A.is going to be;will haveB.will be;is havingC.will be;is going to haveD.will have;is going to be

10.Li Ming is 10 years old now, next year he _______11.A.isB.is going to beC.will beD.will to be

11.______ you _______ a doctor when you grow up?

A.Will;going to beB.Are;going to beC.Are;/D.Will;be

12.I don't know if his uncle _______.I think he ________if it doesn't rain.A.will come;comesB.will come;will comeC.comes;comesD.comes;will come

二、用所給詞的適當(dāng)形式填空。

1.Most of _______(our)spend lots of time doing homework.2.Can I have a new schoolbag, mu,? The old one is _________(break).3.We want to have a ________(meet)in the afternoon.4.This is my _________(three)time to see the singer.5.I think it's going to be a ______(real)nice day tomorrow.6.Will you do some _________(shop)with me this weekend?

7.He’s very _______(luck)to get the small red flower at school.8.They are going to ______(visitor)Shanghai next year.9.Will they share their different _______(skill)with us?

10.Can you find any social ______(work)in your community centre?

四．句型轉(zhuǎn)換 1.Justin and Paul will grow some flowers there.(對劃線部分提問)

________ will Justin and Paul _______ there?

2.They will take their umbrellas with them tomorrow.(改為否定句)

They _______ ________ take their umbrellas with them tomorrow.3.Kate will return to Nanjing in a week.(對劃線部分提問)

_______ ________ will Kate return to Nanjing?

4.The students are swimming in the river now.(用this afternoon替換now)

The students _______ __________ in the river this afternoon.5.Let's find someone to fix this broken computer.（完成反意疑問句）

Let's find someone to fix this broken computer, ________ _________?

6.The parents wii take their daughter to the hospital tomorrow.(改為否定句)

The parents ________ ________ their daughter to the hospital tomorrow.7.Bill is going to watch TV this afternoon.(改為一般疑問句)

______ Bill _______ to watch TV this afternoon? 8.We shall meet at the school gate.（對劃線部分提問）______ ________ we meet? 9.My cousin will fly to Shanghai next week.(對劃線部分提問)________ _________ your cousin ________ next week?

10.Where shall we have a big farewell party?(改為同義句)Where _______ we _______ ________ have a big farewell party.三。選擇合適的詞，并用正確的形式

soundgokeepplaybeteacholdwork

1.There _______ an English film tomorrow evening, isn’t there?

2.She is a _______ in a post office far away from her home.3.They have _______ to work by train.4.The old teacher ________me to draw pictures in the future.5.The plan to the Great Wall ________ wonderful.6.This watch is one of the basketball ________.7.The teacher asks us ________ quiet.8.Your _______ brother is waiting for you in the school hall.