第一篇：吉林省通化市外國語中學八年級語文下冊 13 旅鼠之謎學案

旅鼠之謎 學案

學習目標：

1、學習本文運用分列要點說明事物的方法。

2、認識本文運用對話方式介紹科學知識的特點。

3、激發學生探求科學奧秘的好奇心。

復習：

預習：

一、課前準備

1、了解這位作家及他的作品。

位夢華，1940年生于山東平度，地質學家.1991年他獨闖北極，深入到阿拉斯加北極愛斯基摩人聚居區進行了一個半月的綜合性科學考察，成為直接與愛斯基摩人接觸并廣交朋友的第一個中國人.1992年回國后撰寫了大量文章介紹北極的各種情況。他的主要著作有 《神奇的北級》、《南極之夢》等。

2、初讀課文，將生字詞積累到預習本上

二、速讀課文，整體感知：

1、初讀課文，在課文中找找北極旅鼠有哪些奧秘，用自己的語言加以概括。

2、課文采用“記敘的框架、對話的方式來介紹科學知識”，可以說是記敘文與說明文的雜交品種，或者叫跨文體的文體。

（1）找出本文記敘的六要素；

（2）為了說明旅鼠之謎，本文采用了哪幾種說明方法？并舉例說明。（提示：（1）六要素：時間——有一天；地點——巴羅附近的愛斯基摩人村落遺址；人物——“我”和丹尼斯；起因——“我”捉到一只旅鼠；經過——“我”聽丹尼斯講述旅鼠的種種奧秘；結局——丹尼斯就旅鼠行為發表他的感想。

（2）說明方法：列數字、舉例子、打比方等）

展示：

1、課文說：“人類也許應該從旅鼠身上學到點什么。例如，如果人類也毫無節制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路。”想一想作者的寫作意圖是什么？從中可獲得哪些啟示？

2、除了旅鼠之外，自然界還有一些奇異的現象，請根據你的觀察和了解，寫一段文字，說明某種動物奇異的表現。

反饋：

1． 讀準下列加點字的讀音

媲．美（）挑釁．（）篤．信（）迷惘．（）嚙．齒（）苔蘚．（）前赴．后繼（）

2． 解釋下列詞語

媲美：

篤信：

學后反思：

第二篇：吉林省通化市外國語中學八年級語文下冊 第一單元 作文學案

第一單元 作文 學案

學習目標：

1.多側面認識母親，培養孝敬母親的情感。

2.能用生活中的一個事例表現母愛；能寫出事例中體現母愛的細節，豐富文章內容。3.能在寫作的同時從生活細微小事中感受到母愛的存在，學會理性地思考母愛及其內涵。

4．培養用多種表達方式表達真情實感的能力。

復習:(3分鐘)

預習：（28分鐘）

一、自主學習（8分鐘）

1、尋找一首詩以表現母愛為主題的詩詞或歌曲，并用寫在預習筆記上。

2、搜集與母親有關的成語、格言、俗語、諺語等整理在預習筆記上。

3、體會實踐課上學生搜集的與母親有關的感人事跡和動物世界母子之情故事的感人之處在哪里？

二、合作交流質疑（20分鐘）

1.老師播放的閆維文的歌曲《母親》中這樣兩句話：“你入學的新書包有人給你拿，你雨中的花折傘有人給你打。”同學們，你們有過同歌詞描寫的一樣的經歷嗎？能說出來和大家分享一下嗎？

2、閱讀下面的小短文，體會文中的那位媽媽像你的媽媽嗎？哪些細微的地方讓你感到了母愛？

母愛

人們都說母愛情深，我覺得他們說的對。母愛是世界上最偉大的愛，也是最無私的愛，它會滲透在我們生活的點點滴滴之中，讓我們感到無限的溫暖。記得有一次，窗外下著小雨，我起床一看，都七點了。

我匆匆吃完飯，背起書包準備換鞋上學，媽媽攔住了我，想叮囑幾句。也許是怕我嫌煩，她遲疑了一下，只說了句“帶的午飯要吃掉”，就輕輕打開了門。我穿鞋時，媽媽在一旁站著，似乎想幫著我做點什么。于是，她把我的那把小傘撐開，看是不是好使，接著又合上，合到恰當的位置，保證我出門一按就能打開。媽媽做完這些，我的鞋帶還是沒系完，她索性就蹲下來，幫助我

1系好了沒系完的鞋帶。媽媽有些胖，看得出她蹲得很吃力，就那么一會兒功夫，臉上就冒出了汗珠。

我匆匆下了樓，走到小區的拐角處，回頭一看，媽媽正在陽臺上向我這里張望。我能感覺，那眼神將一個字悄悄地寫進了我的心里。

3、寫母愛的文章很多，怎樣才能不落入俗套，真摯感人？

4、小結：（1分鐘）

展示：（11分鐘）

一、準備展示(1分鐘)

結合上訴內容做好準備交流。

二、分組展示(10分鐘)

1、以你喜歡的方式（如：評論、表演、片段描寫、歌曲······）有創意的展示你對預習中問題的理解和你對母愛的感受。

（1）

（2）

（3）

反饋：（課后作業）

1、1、知識梳理：（提倡多種形式）

2、作文：以“媽媽，我想對您說 ”為題，或以“母愛”為話題，自擬題目寫一篇文章 學習收獲交流與總結：（2分鐘）

用簡潔的語言概括學習這一課的感受與體會（內容可以涉及課堂展示，學生表現等）

反思：

第三篇：吉林省通化市外國語中學八年級語文下冊 17 端午的鴨蛋學案

端午的鴨蛋 學案

學習目標： 1.整體把握文章的內容，體會文中的故鄉情結

2.引導學生品讀、賞析作者閑適自由的寫作風格。

3．熱愛生活，觀察生活，表現生活。

預習：（33分鐘）

一、自主學習（23分鐘）

（一）粗讀課文⒈了解文章的大意，圍繞端午的鴨蛋都寫了哪些事？

⒉確定文章的體裁，大致確定文章的線索。

⒊圈點勾畫出生僻的字詞，利用工具書或其他資料自我解決，掃除朗讀障礙，為下一步做好準備（7分鐘）

（二）再讀課文（至少兩遍），能夠準確流暢、節奏鮮明、抑揚頓挫的朗讀全文。要讀出作者

蘊含在文中的情感來。（8分鐘）

（三）細讀課文（至少一遍），說一說圍繞端午的鴨蛋文中都寫了哪些事？作者為什么寫這些？

是怎么寫的？ 3分鐘）

（四）傾注自己的感情再一次朗讀課文，哪些詩句深深地觸動了你？和同學交流一下好嗎？（5分鐘）

二、合作交流質疑（10分鐘）

1、仔細審題，理一下文章的思路，題目是“端午的鴨蛋”，第一段就介紹了（）的種種

風俗，其中“十二紅”就有（），于是水到渠成點題（），說鴨蛋，又寫了家鄉鴨蛋的（）和（）在輕松幽默間，流露出作者

（）的情感，第4段涉及文章的正題，著重寫了（）。

2、作者家鄉的端午有哪些風俗？

3、作者為什么對家鄉的鴨蛋久久不能忘懷？

4、找出文章中你喜歡的句子，說說喜歡的理由。

5、本文雖說是大家之作，但讀起來，非常親切，易懂，請你根據提示，從文中找出相應的句子加以說明。

⑴口語色彩濃厚：

⑵古漢語的點綴：

⑶善于運用語言造型：

小結：（2分鐘）

展示：（30分鐘）

一、準備展示(5-10分鐘)

小組準備，進一步分析和演練。（展示內容：預習課提出的問題；對文章的分析；主題表演；感受體驗作者的情感；自主拓展等。）

二、分組展示(20-25分鐘)

1、將搜集的資料---端午之風刮起來以“淘金”的形式展示。

2、將自己最喜歡的段落，聲情并茂的朗讀出來。

3、以你喜歡的方式（如：繪畫、表演、吟唱、歌曲、改寫······）有創意的展示你對問題的掌握，對課文的理解。

（1）

（2）

（3）

反饋：（7分鐘）

1、知識梳理：主要知識提煉或形成知識樹（提倡多種形式）

2、反饋練習：回答問題。

（1）文章依次介紹了（）

（）

（）

（2）對于家鄉的鴨蛋，作者的情感_________，從中不難看出汪曾祺家鄉的對______

___。

（3）有人認為文章的最后一段是贅筆，也有人認為這正體現了汪曾祺的寫作風格，你贊同哪種說法?

_

學習收獲交流與總結：（3分鐘）用簡潔的語言概括學習這一課的感受與體會（內容可以涉及課堂展示，學生表現等）

反思：

（1）聯系自身，調動自己的經驗積累，介紹印象最深的童年時代的物件或經歷。

第四篇：吉林省通化市外國語中學八年級生物下冊《7.3.3 生物進化原因》學案

生物進化原因

學習目標：

1、通過實例，分析生物進化的原因。

2、能概述自然選擇學說，形成生物進化的基本觀點。

預習：

1、閱讀教材P62，思考回答下列問題：

①樺尺蠖是不是自己會改變體色？

②在第二次考察時，先前看到的大多數的淺色樺尺蠖哪里去了？

③深色的樺尺蠖為什么會多起來，成了常見類型？

2、閱讀教材P65-66，思考回答下列問題。①關于生物進化的原因，人們進行了長期的探索，提出了各種解釋，其中被人們普遍接受的是什么？

②什么是自然選擇學說？

反饋：

◆構建知識框架： 和變異

生物進化的原因外力：環境

自然選擇學說：過度繁殖、__________、__________、__________ ◆知識運用：

下圖為長頸鹿進化示意圖，據圖回答：

（1）圖①

說明古

代長頸

鹿祖先的個體

之間頸長存在著_______________。

（2）圖②說明地球環境變得干旱、缺乏青草時_____________的個體容易獲得食物而生存下來。那

么，長頸的變異是__________，短頸的變異是__________。

（3）圖③說明______________的個體能生存下來，并繁殖后代，____________的個體被淘汰掉。

食物決定了長頸鹿變異個體的生存和溝汰。

（4）從長頸鹿的進化過程看，頸長的變異是由于_______________改變而引起的。頸長的變異個體

能逐漸保留下來，說明這樣的個體是與環境的變化_____________的。現代的長頸鹿是通過長期的_________________和逐代積累形成的。

（5）自然界中的生物，通過激烈的________ ___，___________生存下來，_____________被淘汰

掉，這就是_________________。

第五篇：《旅鼠之謎》導學案導學案八年級語文

荔波縣甲良中學 八年級 年級 語文 學科導學案 編號 主備教師 何立鳳 時間 2011年5月18日 備課組長簽字 教導處簽字 印刷 份

課題 ：第13課《旅鼠之謎》

學習目標：

1、積累文中重要的詞語；了解科學小品的文體特征

2、運用概括提要方式整體把握課文內容，了解北極旅鼠的三

3、理解本文的寫法，體味其知識性、趣味性，學會形象地介紹科學知識；

4、探究自然無盡的奧秘，接受自然無窮的啟示。學習過程

一、預習新知

1、給加點字注音： 媲美 膨脹 挑釁 迷惘 澎湃 滑稽

歧途 嚙齒 苔蘚 遷徙 繁衍 吞沒

2、根據詞語的意思寫出相應的詞語或成語

（1）前面的人上去，后面的人就跟上去，形容踴躍前進，連續不斷。（）

（2）借端生事，企圖引起沖突或戰爭。（）

（3）比美；美好的程度差不多。（）（4）由于分辨不清而困惑，不知怎么辦。（）（5）從道路上聽到，在道路上傳說。泛指傳聞的，沒有根據的話。

（6）比喻眼光短，見識淺。（）

（7）在緊急中想出好的應付辦法。（）

二、課堂展示

合作探究：

1、請用簡潔的語言概括旅鼠的奧秘：

2、本文的寫法很有特點：全文結構采用 的框架，的形式，通俗親切的說明了旅鼠的奧秘，既有知識性又有趣味性。

3、讀了本文你有哪些啟示？

三、當堂檢測

1．給下列加點的字注音。

①媲美（）②嚙齒（）③挑釁（）

④繁衍（）⑤滑稽（）⑤迷惘（）

2．根據句意用本課學習的成語填空：

（1）根據（）而下的結論是一種極不負責任的態度。（2）他們的設想具有遠見卓識，絕非（）之輩。

（3）真令人（），《千手觀音》這個節目竟是一群聾啞姑娘表演的。

（4）消防隊員（），終于將這場大火及時撲滅。

四、課外閱讀

（一）沙塵暴敲響了警鐘

①近年來，環境問題已成為人們關注的熱點，保護環境，抑制環境惡化的呼聲越來越高。因為地球環境已有聲有色、實實在在地威脅著人類。因此，今年世界環保日的主題定為“2000環境千年——行動起來吧！”

②今年入春以來，我國西北、華北地區連續發生了12次揚沙、沙塵暴天氣。在氣象學中，沙塵天氣可分為浮塵、揚沙和沙塵暴三級。風力較大，將地面沙塵吹起，使空氣相當混濁，水平能見度在1—10公里之間，稱為“揚沙”；強風把地面大量沙塵卷入空中，使空氣特別混濁，水平能見度低于1公里的稱為“沙塵暴”。

③我國頻繁發生沙塵暴天氣的直接原因是氣候異常，東亞冬季風勢力強。但更重要的原因是，北方一些地區毀林毀草開荒，亂采濫挖，草

原過度放牧，植被遭到嚴重破壞，生態環境日益惡化，造成土地沙化不斷擴展。我國50年代沙化土地面積平均每年擴展1560平方公里，90年代每年擴展則已達2460平方公里。

④據國家環保部門的分析，沙塵暴驟起的主因之一，在于草原過度放牧而導致沙漠化迅速擴張。內蒙古某地區草場放羊的密度，50年代為60萬只羊單位，90年代初發展到202.5萬只羊單位，超過草場極限載

畜量26.5萬只羊單位。50年代那兒水草豐美，牧歌聲聲，成片羊群如

悠悠白云游動于草原的富有詩意的興旺美景已不復存在。如今，一眼望去，是被啃光牧草、土地沙化的6萬平方公里的荒漠。草場成為揚起沙塵暴的沙源。再看看另外一個旗，由于產羊絨獲利大，牧民靠多養山羊增收，養羊125萬余只，其中山羊達90萬只。而一只山羊對草場的破壞力相當于20只綿羊對草場的危害。春天牧草剛返青，饑餓的山羊大軍就將牧草一掃而光。這個旗雖年產15萬公斤羊絨，但由于過度放牧，草場得不到休養生息而急劇沙化。羊絨業是發展了，但生態環境卻惡化了。

⑤“羊絨業是生態環境的絞刑架。”這句話確有警示感，但它還未道出問題的實質。八年前聯合國舉行的世界環境與發展大會，針對沙漠化等全球七大環境危機所通過的《21世紀議程》中有一個基本精神；富裕和繁榮的新概念是，通過生活方式的改變達到較高水準的生活，生活方式改變指的是更少地依賴地球上有限的資源，更多地與地球的承載能力達到協調。它深刻地指出，地球所面臨的最嚴重的問題之一，就是不能持續的生產和消費方式導致了環境惡化。換言之，將人類賴以生息的生態環境套上絞刑架的，正是當代盛行的不可持續的生產與消費方式。

而包括羊絨業在內的任何產業，只要與大自然休養生息協調，就決不會充當環境的絞刑架。

⑥朱镕基總理最近在河北、內蒙古考察時強調：“加快防沙治沙，加強生態環境建設是一項重大而緊迫的任務，是造福子孫后代的偉大事業。”如果只圖眼前經濟高速增長，不顧自然資源的再生能力，jiè___澤而漁的方式，超負載地開發利用非常有限的自然資源，那不要說經濟增長能持續幾年，恐怕要避免經濟衰退都很艱難。今年的沙塵暴為我們

敲響了警鐘。進入2000年之后，我們必須考慮的是，如何追求經濟繁榮和生活富裕的同時，注意生態平衡和環境保護，提倡可持續的生產和消費方式等。

1、根據文中的拼音寫出漢字：jiè_____澤而魚。

2、從文中看，今年我國頻繁發生沙塵暴的原因在于：

（1）_________________________________（2）______________________________

3、第③段畫線句運用__________________這兩種說明方法。第④段綜合運用了多種說明方法，具體說明了_______________________。

4、文中的第④段不能與第③段互換位置的理由是：

5、從全文看，第⑥段畫線句“今年的沙塵暴為我們敲響了警鐘”，句中劃線詞“警鐘”指的是________________________________________

6、從文中看，防沙治沙根本而且有效的途徑是_________________。

根據這個途徑，結合發生沙塵暴的原因，請你提出一條具體的措施。例如：以圈養為主，輪流放牧，來提高草地生產力。

7、對本文的重點有幾種不同的看法。有的認為，本文主要說明沙塵暴驟起的原因及危害；有的認為，本文主要論述的是提倡可持續的生產和消費方式。你的看法如何？請說說理由。

答

五、小結

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