第一篇：創新驅動,實現基礎教育學校新跨越

創新驅動，實現基礎教育學校新跨越

隨著科學技術的飛躍發展，網絡信息云端化，大數據時代的到來，學校的教育形式也發生了變化。因此，基礎教育學校的管理者要開動腦筋，充分發揮領導層的創新思維優勢，重新考慮調動全體教職工的能動性，優化教師隊伍配制、考核，全員積極參與學校教育教學工作，達成校風、樣貌的根本好轉，造就一批合格學生。

一、做好結構改革，建立崗位框架，競聘上崗。

學校校級領導層要根據學校實際情況，學校事業發展規劃，設立崗位、崗位職數及崗位系數，制崗位職責、評價考核辦法細則。全校教職工根據自己實際情況，競聘上崗。學校要建立以校長為主的競聘考核領導小組，實事求是、客觀公正地進行競聘與考核，以充分發揮教師的能動性。考核的客觀公正性，能減少和杜絕人情競聘、人情考核，讓優者更優，劣者追優，釀造一種和諧、融恰、積極向上的學校教職工隊伍。

這樣，可以克服①學校崗位設置不合理，有的崗位人浮于事，有的崗位人員緊缺。②教師根據個人實際雙向選擇進入崗位，能熱心本職工作，創造佳績。③考核制度化，公開、公正，全員監督，更能從根本上調動教師的積極性，發揮教師的正能量，進而調動教職工動腦思維，創造性地工作。④優化學校管理結構，使人人有事做，做事有準則（標準），考核有目標。

二、嚴格考勤制度，考勤面前人人平等。

紀律是實現成功的保證。遵守勞動紀律是每一個教職工的義務。無論校級領導，中層干部，還是普通教職工都必須嚴格遵守勞動紀律，任何人不論什么原因都不能置學校勞動紀律這外。領導干部要在教職工面前做好表率，實事求是，帶頭自覺遵守學校勞動紀律，“打鐵還須自身硬！” 普通教職工也要自覺遵守勞動紀律，切記因為“我”與某某領導關系不錯，他會給“我”開綠燈，為“我”開脫而給領導設置障礙，使領導不能公正執法，在別的教職工面前不能自圓其說，從而致使學校管理一盤散紗。

學校領導干部、業務素質、政治修養都應該比普通教職工強。在學校事務管理中要以身作則，帶頭垂范，切不能因為某教職工我們關系不錯就睜只眼閉只眼，任其為所欲為，不講原則，聽之任之。長此發展，必將削弱在教職工心目中的地位和形象，使更多教職工不信任，不信服，最終造成領導臺上講，教職工在臺下搞。你講你的，我做我的，我不給你當面理論，就是給你面子，造成學校管理的尷尬局面。

領導干部是全校教職工的楷模，教職工在很大程度上都在視其工作方法、管理方法、用人方法去做事，去工作。因此，唯有做到管理面前人人平等，才能在很大程度上調動教職工的工作積極性，思維的能動性，發揮最佳工作效果，在社會中樹立良好形象。

三、給教職工以發展平臺，成就教師成功

四、改革利于教師發展的陳舊考核

隨著教育的改革，一些陳舊的教師評價制度不能充分調動教師的勞動積極性，應該重新修正。作為領導層應該大膽決策。這里例舉幾個現象，僅供參考。

1．長期以來，基礎教育階段學校在考核教師時通常采用班級平均分、及格率、優生率與年級平均值的差值評價教師。但在實際操作中，出現如政、史、地、生、理、化等小科目與語、數、外等大科目（指每周課時數與個人授課班級數）存在倒掛，往往語、數、外教師得分甚少，影響了語、數、外教師的勞動積極性。解決的辦法是否可以考慮將教師班級授課時數作為參考 系數參與評價，以調平學科間評價的相對公正、公平。計算公式為：個人平均分得分＝（個人班級平均分－年級平均分）×（班級授課時數÷學校教師標準工作量），這個公式僅能建立在學校在充分評估學生入學成績的基礎上實現均衡分班。但在實際中，我們有許多學校為了實現學生的最大發展和優化班級教學，大多都采取分層教學。這樣，再用前面的計算公式簡單評價教師存在明顯不公平。教師中產生了消極怠工，部分教師憑借與領導的關系步入重點班（試點班或火箭班）后，與普通班教師一樣，沒有工作積極性、主動性、能動性，而是處在不同層面的消極對待。學校在對教師的教學質量評估考核中規則不公平，教快班的教師永遠優秀，教普通班的教師永遠得不到優秀，極大地傷害了教師。建議學校是否考慮從多個方面、多個層次、多個角度考評教師，建立教師評價立體網絡結構，充分調動教師的工作積極性，以主人翁精神投入到學校教育的方方面面。

教師評價體系公正、公平、透明，很大程度上決定著學校教育事業的發展。學校領導層要高度重視，作為學校的領導層應該比一般教師站得更高，看得更遠。作為一個科任教師關注的是每一節課，作為班主任關注的是一個班級的所有學生，作為學校領導層關注的應該是一所學校所有教師和學生的成長與民展，關注的是一所學校在社會中的地位和口碑。在學校的各項決策中都不能帶有任何的私心雜念，要大公無私。

2．在評優選模方面，要客觀公正，讓優者實至名歸。

學校要制定出切實可行的，具有激勵機制的、客觀公正的、充分發揮正能量的評優選模方案。杜絕隨意性、人情化、草率了事、完成任務型的評選方式。

學校的工作是由方方面面、不同崗位上的教職工共同完成的，不是由少 數幾個人完成的。因此，在評優選模方面不能只局限在少數幾個人身上，不能讓大多數的教職工認為工作干多干少、干好干壞，結果都一樣。反正領導又看不到或者在領導眼里自己都不行。造成工作裝模作樣，敷衍應付。

教師在教學中的主導作用很重要，但教師的工作是人的工作，往往需要學生的配合，某種意義上說學生的學習能力造就教師的成功。“孔子弟子三千，賢者七十二”。孔圣人的弟子為什么沒有全部成為“賢人”？是孔子的教學出現了問題？我們有一所學校在某年的年度教師評價中，對一位教師是這樣評價的：時隔十年，我們的某某教師又教出了一個滿分學生，應該給予重獎。試問：這位教師那么會教，那么能教，為什么時隔十年才出了一個滿分學生？為什么沒有年年出滿分學生？如果換成另一位教師任教，這個學生是否同樣也能得滿分？后面這位教師所教的學生得了滿分，會與前面提到的那位教師獲得同樣的殊榮嗎？

有這樣一位教師，在學生入學分班抽簽時，抽到的學生最高分和平均分都處于全年級8個班這第八。教師苦心教學，一年一個臺階，結果在畢業升學考試中，統攬全年級有三名于該班。領導卻視而不見或根本就沒有在意。在評價考核教師不能給予該教師教育教學成績的充分肯定。追問原由何在？該教師不會阿諛奉承，只知道整天去管理自己的學生，研究自己的教學、備課、批發作業，沒有抽點時間去與領導交心。

我們的一些教職工，平時工作應付了事，不求有功，也不求無過，但每到年度考核或評優選模時，表現猶為積極，又是找領導又是打招呼，簡直忙瘋了。在個人推薦中還說，你們都已經聘上職稱了，教得好是理所應當的，你們還好意思給我爭嗎？同事間也礙于面子默讓了。但久而久之，這樣的人越來越多，長此以后，學校的工作沒人做或沒人好好做。時間長久了，就變 成了好好工作的人得不到尊重，受不到推寵。講原則、說真話的人被唾罵，正義得不到伸張，歪風邪氣盛行。學校變成一盤散紗。領導會上講，教職工會下搞，你干你的，我干我的，我不給你爭辯就是對你最大的恭敬。學生犯錯無人管，你叫我來我就來，你讓我去哪就去那，到不到是我的事，干不干也是我的事，只要我到場你就無話可說。

教學有法，教無定法。這就要求我們教育管理者一定要與時俱進，不斷加強學習，不斷加強調研，因地制宜制定出適合本校教育教學發展，有利于本校教師與學生健康成長的運行機制。

第二篇：站在創新探索新起點實現學校發展新跨越

站在創新探索新起點實現學校發展新跨越

——學習全國教育工作會議暨《教育改革規劃綱要(2010－2020年)》精神體會宜昌市上海中學施紅

2010年7月全國教育工作會議在北京召開，中共中央政治局常委全部參會，規格是有史以來最高的一次。會上發布了《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010－2020年)》，提出了今后10年教育改革和發展的戰略目標——（就是）到2020年，基本實現教育現代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列。全國教育工作會議上胡錦濤總書記和溫家寶總理分別發表了重要講話，從科教興國、人才強國的戰略高度，深刻闡述教育優先發展的重要戰略地位，對實施《教育規劃綱要》進行了全面部署，強調“強國必先強教”，使大家受到了極大的鼓舞，對完成到2020年的戰略目標充滿了信心。

此次會議的召開和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》的頒發，是我國教育事業改革發展的一個新的里程碑，意義重大，影響深遠。尤其是黨和國家提出了“要著力提高學生服務國家服務人民的社會責任感、勇于探索的創新精神、善于解決問題的實踐能力，引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，要讓大批的留學生自覺學成回國，為祖國服務，為人民服務，為更好的完成中華民族的偉大復興”。這確實令我們為國儲才的教育工作者備受鼓舞,大快人心！此次大會理念新、措施實、解決問題的針對性強，對于推進教育發展具有很強的戰略指導性，既符合我們現階段實際，也符合人民群眾的期盼，更符合教育的世界性發展趨勢，它的戰略性意義也讓人充滿期待。胡錦濤總書記、溫家寶總理的講話為我國教育改革和發展指明了方向——“把教育擺在優先發展的戰略地位，把育人為本作為教育工作的根本要求，把改革創新作為教育發展的強大動力，把促進公平作為國家基本教育政策，把提高質量作為教育改革發展的核心任務”。

當前我們學習貫徹全國教育工作會議精神和《教育規劃綱要》，重點是開展教育思想討論，制定好、規劃好、落實好學校“十二五”改革和發展規劃，認真落實《綱要》提出的“優先發展、育人為本、改革創新、促進公平、提高質量”的工作方針。努力做到：

一、提高認識，增強學習、宣傳、落實全國教育工作會議精神和《教育規劃綱要》的責任感和緊迫感。

一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；百年之計，莫如樹人。國家的強大取決于人才的聚集和培養。國家振興靠人才，人才培養靠教育，教育為立國之本，教育大計，當以教師為本。新時期教育改革發展的主要任務，就是全面貫徹黨的教育方針，創新人才培養模式，提高人才培養水平，做到因材施教，鼓勵個性發展，促進人人成才，形成人才輩出、拔尖創新人才不斷涌現的局面。教育是心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交融，人格與人格的對話。作為一名老師,我們必須嚴格要求自己,盡心盡責，不遺余力做好傳道、授業、解惑.；作為一名老師，應成為具有教育智慧的學者，成為人格修養的楷模。如果說教師是太陽下最光輝的職業，其光輝之處就在于教師可以照亮一代又一代新人，從而提高全民族的素質和推動社會的發展進步。所以，作為一名基層教育工作者，不僅要注重教書，更要注重育人；不僅要注重言傳，更要注重身教；必須更加重視教師職業 1

理想和職業道德教育，增強廣大教師教書育人的社會責任感和使命感；成為后來之人立修身的榜樣,為后來之人傳播與時俱進的思想,為后來之人樹立振興中華的偉大理想!

二、加深理解，認真學習全國教育工作會議精神和《教育規劃綱要》，深刻掌握《教育規劃綱要》的科學內涵。

教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質、促進人的全面發展的根本途徑，寄托著億萬家庭對美好生活的期盼。在進入21世紀第二個十年之際，黨中央、國務院頒布《教育規劃綱要》），這是指導未來十年我國教育改革發展的宏偉綱領和行動指南。頒布實施《教育規劃綱要》，既是建設人力資源強國、加快推進社會主義現代化的迫切需要，也是提高綜合國力、增強國際競爭力的迫切需要，同時也是深化教育改革、全面推進教育事業科學發展，滿足人民群眾新期盼、努力辦好人民滿意教育的迫切需要。學習貫徹《教育規劃綱要》把其精神內化為學校的辦學行為至觀重要。《教育規劃綱要》的內涵極為豐富，要深刻把握《教育規劃綱要》的實質，拓寬視野，才能站得高，看得遠，只有了解教育現狀，把握未來教育的發展方向，才能更好的謀劃好學校今后的發展，真正提高教育教學質量。也只有積極學習好宣傳好落實好全國教育工作會議精神和《教育規劃綱要》的基本要求，才能營造更加濃厚的教育發展氛圍。也只有深刻的掌握好全國教育工作會議精神和《教育規劃綱要》的內涵才能在今后的工作、學習當中堅持學校教育科學發展，指導我們的學習和工作。

三、在認真學習、深刻領會上做到“四個堅持”。

1．堅持深鉆細研真領會。在學習過程中，不能浮光掠影，走馬觀花，滿足于精神領會了、原文讀過了，基本觀點了解了，掌握得也差不多了，而不愿深鉆細研，導致學得不深，學得不透，難以致用。必須把學習好全國教育工作會議精神和《教育規劃綱要》當作近期首要的政治任務，牢牢抓在手上，時時放在心上，真正落實在行動上。

2．堅持全面掌握學完整。必須堅持對全國教育工作會議精神和《教育規劃綱要》進行全面學、系統學，切忌“只見樹木，不見森林”，滿足于淺嘗輒止，片面掌握，一知半解。要通過深入學習和實踐，把握學校教育發展規律、創新學校教育發展理念、轉變學校教育發展方式、破解學校教育發展難題，深入領會全國教育工作會議精神和《教育規劃綱要》的科學內涵和精神實質，做到全面把握，融會貫通，指導實踐。

3．堅持追根溯源悟深透。學習全國教育工作會議精神和《教育規劃綱要》相關精神，不能滿足于知其然，還要知其所以然，要尋理論之根，溯實踐之源，在厚重的社會責任感、歷史感和鮮明的時代感中體悟其真諦，從而深刻認識全國教育工作會議精神和《教育規劃綱要》產生的時代背景、創新價值和實踐指導意義；深刻體會全國教育工作會議精神和《教育規劃綱要》是立足我國基本國情，總結我國教育發展實踐，適應新的時代要求所作出的綱領性文獻，并為之而努力實踐，創造良好的工作業績，責無旁迨。

4．堅持聯系學校實際求實效。要以求真的精神，深入鉆研全國教育工作會議和《教育規劃綱要》的精髓；要以務實的態度，從學校的教育實踐中領悟其科學性和真理性。要聯系學校和教師自身思想和工作實際，著力轉變不適應全國教育工作會議和《教育規劃綱要》精神的思想觀念，堅決糾正一切偏離全國教育工作會議和《教育規劃綱要》精神的行為，努力把對全國教育工作會議和《教育規劃綱要》精神的認識轉化為促進學校可持續發展的科學思路和實際能力。

四、貫徹落實全國教育工作會議和《教育規劃綱要》精神，必須與學校工作實際相結合，立足本職工作創成效。

作為一名黨員，一名基層的教育管理工作者，學習全國教育工作會議和《教育規劃綱要》精神，更要結合自身實際情況，把學習踐行全國教育工作會議和《教育規劃綱要》精神與當前學校各項工作結合起來，著力提升我們的理解力、執行力、操作力、創新力、融和力和組織力。要結合自身和學校實際，堅決貫徹執行上級的精神、決定（議），進一步轉變工作作風，提高工作效率，優化學校教育創新發展環境；要把學習好實踐好全國教育工作會議和《教育規劃綱要》精神與學校工作結合起來，著力提升我們的工作能力和服務水平，自覺地用全國教育工作會議和《教育規劃綱要》精神指導學校各項工作，踏踏實實干好本職工作，認認真真完成工作任務。從做人、做事、成為學生健康成長中的伙伴、成為學生成人成才的引導者和鼓勵者、成為“學生們生活中的朋友”做起：

一是做一名腳踏實地勤勉工作的人。給自己一個正確的定位，就能把握好人生的坐標。認認真真、腳踏實地的做好每一件事情，是做人、做事的基礎，要以身作則并引導全體教師應常懷淡泊名利之心。有了這份淡泊的心態，就不會追逐名利、對事對人鉆牛角尖。在工作中始終以我們的教育事業為重，把自己的才能充分展示在工作崗位上，勤學善思，在不斷學習與思考中總結自己的經驗，吸取他人的優點與長處，在不斷完善與進步中逐漸成熟，踏踏實實做好人，認認真真做好本職工作。當我們的教育教學取得了實實在在的成效時，我們的工作才會得到家長社會的認可，才會得到家長社會的滿意，我們做人才會有充足的“底氣”，做事才更硬氣；同時要率先垂范與同事要和睦相處，團結協作，以大局為重，服從安排，任何事情都要以學校利益為重，不計較個人得失，要較好地處理了個人利益與集體利益的關系。只要立足本職工作從身邊的小事做起，每一項工作、每一個任務都百分百用心地投入得去做，在平凡的崗位上終能做出不平凡的業績，這樣我們才不愧為人類靈魂工程師。

二是做一名愛崗敬業學生滿意的“當家人”。作為一名校長和教育戰線的一名“老兵”，工作二十五年當中，對自己熱愛的教育事業從沒有過退縮，不輕言放棄，是我個性中最大的優點，接手的任何工作都會盡力去做好，在一件件小事中，點滴行動中履行了一名教師的職責，這正詮釋我——一名黨員教師對黨的教育事業的忠誠。作為一名“當家人”，要具有高尚的師德，更要敬業與精業。因為教師的職業是崇高的，校長的責任是沉甸的，作為教育工作中的特殊一員，更應當熱愛自己的工作，敬重自己的事業，更要有強烈的事業心和社會責任感。其次，就是要精通學校教育和所任教學科專業及相關業務知識，積極投身到新一輪教育改革和發展中，多學習一些新知識、多掌握一些真本領，一定能使自己成為學校本職工作的行家里手。

三是做一名學生信賴的知心朋友。學校發展的核心是以人為本。對我們廣大教師來說，就要以學生為本，堅持一切為了學生，為了學生的一切，關注每一個學生的發展。作為一名基層教師我們做任何事情，都必須把學生的利益放在第一，與學生交往應該是平等、和諧的。我們要善用激勵性的語言對學生進行評價，當學生遇到困難時，耐心鼓勵學生，增強他們的自信心；當學生做錯事時，不挖苦、不訓斥、耐心開導，不體罰與變相體罰。不用侮辱性言語批評學生，愛的教育對我們的教學上有巨大推動作用。教師關于學生有助于培養學生良好的品格；有利于創造活潑、生動的學習氛圍，使學生保持良好的學習狀態。當我們每天微笑著對待每一個孩子、每天都與孩子親密的接觸一下，每天都想一想今天與孩子們相

處有沒有不對之處、每次都記下點教育的軌跡，我們在孩子眼里一定能成為他們最最好的朋友。所以，我們應愛護學生，做學生的知心朋友。

四是要當好一名服務師生的好公仆。要把堅持以人為本，作為學校一切工作的出發點和落腳點，做任何事情，都必須把師生的呼聲當作第一信號，把師生的利益當作第一考慮，把師生的滿意當作第一標準。始終把師生利益放在首位，帶著責任，帶著感情，關心師生安危冷暖，著力解決好關系師生切身利益的具體問題。社會要進步，學校教育要發展，都離不開學校的科學發展。這就要求我們要緊密結合新時期學校工作的新特點，加強學校、各部門及自身建設，落實崗位職責，轉變觀念，拓寬思路，不斷創新，在各級領導的關心支持和全校師生的配合下，把教育工作做大做實做得更輝煌。

人類社會發展的歷史表明，教育對任何國家都很重要，對于我們這樣資源匱乏、人口眾多的國家，尤其要把教育擺在重要位置。只有建設一流的教育，才能建設一流的國家。“言必行，行必果”，行動實踐遠勝于說教。作為一名教育管理者，通過這次學習反思，要更進一步堅定自己的工作信念，明確努力學習提高的方向，感受到時代和社會賦予的重任。以良好的師德，踏踏實實地干好本職工作，帶領全體教師為實現學校跨越式發展、辦人民滿意的教育做出新貢獻，攜起手來共同撐起未來教育的美好藍天！

第三篇：實現新跨越 爭創新業績

實現新跨越 爭創新業績

———八仙筒道班文明單位匯報材料

奈曼旗公路段八仙筒道班位于國道111線777K+506m處，全班24人負責30公里油路管養任務，這個曾獲得全國公路系統“十佳養護道班”榮譽稱號的道班，幾年來，始終發揚艱苦創業的拼搏精神，積極探索以路為主，多種經營之路，走出了一條自我發展，自我完善的新路子，實現了三個文明和諧發展共同推進的良好局面。

一、強化管理以制度為保障

八仙筒道班現有黨員八名，組成道班黨小組，隸屬于段黨支部領導，黨小組長由班長胡春鵬擔任。為了適應形勢和任務的需要，幾年來，道班始終堅持認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，深入學習實踐科學發展觀，黨小組先后建立健全了學習制度、民主評議黨員制度、廉政制度、黨員聯系群眾制度等。為提高全體黨員及職工的思想業務素質，道班規定了一、三、五晚間學習日，并結合實際，制定了學習規劃，不帶隨意性，不搞形勢、不走過場。特別是近幾年來，為了跟上建設社會主義和諧社會的步伐，不斷加快公路建養事業的發展，道班在抓好黨的基本路線教育的同時，把學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學習實踐科學發展觀作為主要內容，并對市公路 1

處、系統黨委、段黨支及行政班子近年來做出有關發展、穩定、促進的文件進行深入的學習，并在具體工作中貫徹落實，堅持“三會一課”制度，采取上黨課和政治理論學習等方式對廣大黨員進行黨的宗旨教育、黨風廉政教育和道德品質教育，教育黨員在新的形勢下如何發揮先鋒模范帶頭作用，學習活動的開展，促進了職工思想認識的提高，凈化了思想，使職工更加熱愛本職工作，獻身公路事業，職工們以班為家，甘愿奉獻已蔚然成風。

二、注重實效 創建活動內容豐富

多年來的實踐工作經驗使道班清楚的認識到：“要想把精神文明工作抓實抓好，開展創建活動不可少”。基于此，道班始終把精神文明建設擺到重要議事日程，有領導機構，有規劃，有措施，并做到方向明確，目標具體，措施得力，領導重視，工作深入。在實際工作中，一是加強“四有”職工隊伍建設，有效地提高職工隊伍的整體素質。認真組織職工反復學習黨的十七大精神和中央、自治區、市委、旗委、市處以及系統黨委的一系列重要文件精神，引導職工提高認識，更新觀念，開拓新思路，實現新跨越，自覺地投身到改革開放和建設社會主義和諧社會中來。二是從加強制度建設入手，認真學習公路段下發的《管理制度匯編》，以建設和諧道班為理念，對職工進行遵章守紀、職業道德等方面教育，進行紀律和作風方面的整頓，并以此來規范員工們的生產、工作和業余時間的基本行為。三是通過開展技能達標，崗位練兵和“老幫新，高幫低”活動，促進職工們熱愛本職，忠于職守，解放思想，振奮精神，使職工成為新時期公路建設的有用人才。四是通過開展自力更生，艱苦創業，以路為業，以班為家的職業道德教育，始終如一，持之以恒的工作作風教育，團結協作，開拓進取的戰斗集體和團隊精神等方面教育，引導職工回顧道班創建初期的實際，聯系過去所走過的艱辛歷程，改變養路等撥款，花錢靠國家，經費向上要的思維方式和滿足于工作成績，安于現狀，不求發展的思想，動員職工重新認識自我，振奮精神，拓寬視野，走出道班，面向市場，主副并舉，為發展養路事業積攢后勁。五是開展文體活動，豐富職工文化生活。為調動和發揮職工的生產積極性，創造性，提高職工思想政治覺悟，道班從積累中拿出近2萬元，修繕了道班樓房，建起了學習室、游藝室、圖書室，添置了羽毛球、臺球、象棋、音響等，使員工們工作之余，能夠做到有聽的，有看的，有玩的，即充實了精神生活，陶冶了情操，又得到了學習和提高，雖然條件有限，達不到豐富多彩，但卻起到了寓教于樂，閑中有樂的作用。2009年初，道班又利用副業收入更新了電腦，安裝了寬帶網，進一步豐富了職工業余文化生活，也使信息更加通暢，使廣大養護職工足不出戶就可以了解到先進的養護知識。2010年，為認真貫徹的段黨支部安排部署，認真開展創先爭優活動暨開展

“交通運輸文明杯”規范化服務競賽活動，緊緊圍繞公路養護管理工作，緊扣科學發展主題來謀劃和推進創先爭優活動，調動黨員干部和全體職工的積極性，以改進服務質量，全面完成各項工作任務來檢驗活動實效。

三、狠抓生產 主副并舉雙豐收

“一手抓主業，一手抓副業”的兩手抓工作方針，是八仙筒道班多年來建班治家，興路富工的傳家寶，幾年來，道班始終堅持“兩手抓”這個方針，有力地促進了全班各項工作長足發展。

八仙筒道班承擔養護路段隨著車輛的增加，超交通量的油路，路面老化、網裂、松散、破碎等，給養路工作帶來了一定的艱辛和難度。為了提高道路通行能力，養出“放心路”，幾年來，道班堅持“以路面養護為中心，路基養護為重點的作業制度，在搞好規范化科學養護的同時，群策群力，逐步總結摸索出一條適合本地特點的養護經驗，使養護質量連年保持全市同行業之首。”為使養護路段達到“一新、二全、三無、四順、七條線”的養護標準，全班職工以“公路科學養護示范年”活動為契機，加強線外工程的整修力度，開展形象路建設，在公路邊坡上種植花木、培植草皮，增強公路美感，力爭達到“車在路上走，人在畫中游”的效果；提出了“路基高標準、質量嚴要求”的響亮口號，全體班員齊參戰，起早貪晚，中午帶飯，便使養護路線全部達到上級要求，所養護路段完成好路率100%，綜合值87.3。

八仙筒道班在搞好主業、確保公路養護的前提下，充分利用地緣優勢，開展多種經營，抓副業創收，增強道班經濟實力，走以副養主自我發展之路。多年來，全班職工在班長的帶領下，充分發揮道班園區占地面積大，臨街臨路的優勢，開動腦筋，以市場為導向，搞優良樹種撫育，種植經濟作物等，幾年來，道班僅出圃苗木就達100多萬株，取得了十分可觀的經濟效益，同時黃花筒道班培育無籽西瓜20畝，產量達8萬斤，產值4萬元。多種經營使道班經濟步入了飛速發展的快車道，集體富了，基本實現了糧、油、肉、蛋、菜、柴“六自給”。職工每月領取工資時，道班為每人加發100元的獎勵工資；道班每年為職工搞福利，人均都在千元以上。目前，道班積累已達10余萬元。

四、強化管理 各項工作相互促進

道班利用“五五”普法開展法制教育，樹立法制觀念，落實綜合治理措施，通過強化各種教育，使員工們的法制觀念極大地增強，人人都能自覺遵紀守法，幾年來，道班從未發生過員工違法違紀現象。經常開展一些有益的活動，以增強職工的集體榮譽感和凝聚力。組織了“五帶頭”優秀共產黨員等活動，通過這些活動的開展，將進一步夯實精神文明建設基礎，豐富精神文明建設的內涵。落實基本國策，實行計劃生育。全體員工都能自覺地執行黨的計劃生育政策和各

級政府有關規定。加大資金投入，引進新品種花卉、樹木來美化道班庭院，使道班始終處在綠化、美化、香化的環境當中，做到春有花、夏結果、秋豐收、冬長青，使道班外象公園，內象軍營。

幾年來，通過帶隊伍、強管理、抓建設、練內功，使道班各項工作全面發展，多次受到國家、自治區、市和旗級的表彰、獎勵，曾獲得“全國公路系統十佳養護道班”、“全國交通系統兩個文明建設先進集體”、“全區公路養護管理工作先進道班”、“自治區先進職工小家”、“全國文明道班”、自治區交通廳“十佳道班”稱號。

我國已經邁入到全面建設小康社會和推進社會主義現代化的新階段，我們將在科學發展觀的指引下，努力實踐“三個代表”，以公路人頑強拼搏，勇于奉獻的精神，與時俱進，求真務實，續寫精神文明建設新的輝煌。

二0一一年十一月二十日

第四篇：實現新跨越 心得體會

“實現新跨越、爭當排頭兵”心得體會

3月下旬，我鄉召開了“實現新跨越、爭當排頭兵”誓師動員大會，明確了今年工作的總體要求，制定了今年工作的奮斗目標，提出了今年必須狠抓的重點工作，歸納起來就是三句話：打造激情紅盾，爭當跨越先鋒，構建和諧校園。任務十分繁重且艱巨。“一年之際在于春”，2015年春天已經來臨，起好步、開好頭，對我們實現既定目標意義重大。從目前情況看，多數教職工的精神狀態是好的，但也有少數人仍不能將激情投入到工作之中，沉溺于休閑玩樂之中，沉溺于談輸論贏之中。這種精神狀態與“打造激情紅盾、爭當跨越先鋒、構建和諧校園”的要求格格不入，與“觀念大更新、激情大燃燒、力量大凝聚”的要求格格不入，與“只爭朝夕、搶占先機、快人一拍”的要求格格不入每個教職工要盡快搞好自我調節，調整自身心態，進入工作狀態。要一門心思、心無旁鶩，把全部心思和精力傾注到教育事業中來，傾注到工作中去，做好年前誓師動員大會上布置的各項工作。要精心研究潛心謀劃今年的創新思路，真正使創新工作具有獨創性、特色性和實效性，推動我們既定奮斗目標的實現。要發揚吃苦耐勞、自強不息、氣度恢宏、勇創一流的精神，牢樹“干不到一流就是不盡職、爭不到第一就是落后”的憂患意識，最大限度地燃燒不屈不撓艱苦奮斗的激情，形成人人創一流、爭第一的濃厚氛圍。要切實加強作風建設，禁絕遲到早退、上崗遛號、貪玩好耍的行為，禁絕作風漂浮、敷衍塞責、應付了事的行為，禁絕拈輕怕重、挑肥揀瘦、貪圖享受的行為，禁絕疏于職守、拖拉疲沓、虛報業績的行為，禁絕流言蜚語、渙散人心、破壞團結的行為，禁絕懶于學習、疏于思考、不思進取的行為。歸結起來，就是要以高昂的斗志、奮發的精神、嚴實的作風、鐵一般的紀律，投入到新一年的工作中去，以一流形象、一流作風、一流業績，搶占“爭當排頭兵、實現新跨越”的高地。

作為老師，我們要實施素質教育，教書育人；作為黨員，我們要勇挑重擔，爭當實施素質教育的排頭兵。

首先，要增強實施素質教育的責任感。歷史的車輪已經駛進了二十一世紀，社會對教育提出了新的要求，廣大教師肩負著提高民族素質、民族創新能力，增強民族凝聚力和綜合國力的重任。要承擔這一重任，必須努力深化教育改革，扎實推進素質教育。相對于應試教育而言，實施素質教育是一場深刻的歷史革命，它需要我們不斷改革與社會不相適應的教育觀念、教育體制、教育結構、教育模式、教育內容、教育方法和教育評估體系等，這是廣大教師，特別是廣大黨員不可推卸的歷史責任。每一位教師都要增強投身于教育改革的使命感、緊迫感和推進素質教育的自覺性、責任感。

第二，要學習先進教育理論，更新教育觀念。教育改革的實踐需要教育理論作指導。先進的教育理論將有力地促進教育改革的深化。這幾年，教育理論層出不窮，教育信息日新月異，我們只有不斷地學習教育理論，更新教育觀念，提高教改水平，才能適應教育改革的需要。對于教學性質的認識，葉瀾教授突破特殊認識活動論的傳統框架，從生命的層次，用動態生成的觀念，重新認識課堂教學活動，提出嶄新的理論--教育生命性理論。這一理論是教學觀念的一大革命，我們要認真學習有關的文章，解放思想，更新觀念，樹立正確的人才觀、學生觀、教學觀和質量觀，提高實施素質教育的能力。

第三，要積極參與教學改革實踐活動。科研興教，科研興校，已成為廣大教育工作者的共識。課堂教學是素質教育的主渠道，教育科研是實施素質教育的重要工具。只有把教和研結合起來才能取得實效。但是，教育研究不是那種會出奇跡的工作，它需要腳踏實地的作風，需要實事求是的態度，更需要堅韌不拔、無私奉獻的精神。我校是省級示范小學、全國現代教育技本文來源于網絡站術實驗校、全國學科四結合實驗校，我們的任務是光榮的，也是艱巨的。但是，我們有良好的實驗條件，有多年的實驗基礎，有一支實驗能力強的教師隊伍，我們有能力做好實驗工作。我們黨員同志應該帶頭參與教改實踐，多進行一些探索，去發現、研究、解決新時期面臨的種種問題，促進素質教育向縱深方向發展，以推動素質教育全面實施。每一個學期或一年，要集中力量研究一兩個課題，遵循實踐→理論→再實踐的規律，把理論與實踐緊密結合起來，把教育理論化為教育實踐，使理論具體化，具有操作性。

第四，要面向全體學生，關愛每一個學生。每一個學生都是人，是具有生命，具有人格，具有個性、思想和感情的人，每一個學生都有成功的愿望，都有成功的潛能。每個人素質發展都是不均衡的，都有智慧的強點和弱點，都在某一方面與眾不同，甚至優勝于他人。教師要面向全體學生，要關愛每一位學生，特別是關愛后進生。關愛每一個學生。這一句話說起來容易做起來難。當學生一次又一次地犯錯誤，當學生的學習成績總是不理想，我們還能關愛他嗎？當學生出問題的時候，我們最需要冷靜，最需要反思。學生犯錯誤，這是成長過程中的正常現象。每一個人都有一個從幼稚走向成熟的過程。如果我們能用發展的眼光看待學生，把學生的現在作為起點而不是終點，我們就會用從容的心態對待自己所做的工作，不急于求成，不心浮氣躁，不指望一次活動、一次談話，就能收到立竿見影的效果；我們就能用等待的心情看待學生時，對學生少一點斥責，少一點失望，少一點冷漠，多一分理解，多一分信心，多一分親切。這樣，我們就能關愛每一位學生，特別是關愛后進生，就能發現學生智慧發展的最佳點，使之得到充分的發揮。

第五篇：創建驅動示范引領推進全省優質服務工作實現新跨越

創建驅動 示范引領 推進全省優質服務工作實現新跨越

發布時間：2011-10-18

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孫燕麗

（2011年10月16日）

“十一五”期間，在國家人口計生委的指導推進下，我省按照“城鄉統籌、轉型轉軌、提質提速、創新創優、率先發展”的要求，在精心打造世代服務工作品牌的基礎上，推進了“國優”和“省優”創建的全覆蓋。現根據國家人口計生委2011年優質服務先進單位創建活動的有關要求，將我省創建活動進展情況匯報如下。

一、高起點定位，“國優”創建工作彰顯新特色

“十一五”期間，我省在全國率先實現了城鄉統籌的以“世代服務”為統一標識的優質服務體系全覆蓋，為“國優”創建工作奠定了堅實地基礎。2008年以來，我省自加壓力，以創促建，加大“國優”創建步伐，三年跨了三大步。在創建工作中，我省牢牢把握五個創新特色。

（一）城鄉統籌，推進“世代服務”體系全覆蓋。2008年國家人口計生委在南京召開了優質服務建設東部會議，提出“十一五”期間東部地區率先實現優質服務體系基本覆蓋的總體要求，我省適應城市化進程的要求，提出了用三年時間實現城鄉服務體系的全覆蓋奮斗目標，排定序時進度，實現“一票否決”。省政府連續三年將“世代服務”建設列入全省50項實事工程，列入省政府重大督查項目。省財政安排優質服務體系專項建設經費1.24億元，帶動各級政府投入配套經費17億元。省人口計生委統籌協調，一著不讓，連續三年召開推進會，推進各地按照序時進度考核驗收。總結推進南京、無錫、常州等市城市服務體系建設的經驗，探索社區網格化服務管理、15分鐘優質服務圈、實體服務機構加虛擬網絡等城市服務模式。到2010年底，全省建成鄉鎮以上“世代服務”中心1141個，村“世代服務”室16719個，街道以上“世代服務”機構311個，社區“世代服務”室1998個，城鄉一體的人口計生優質服務體系實現了全覆蓋。

（二）轉型轉軌，推進計劃生育服務體系轉型提升。圍繞國家綜合改革和“世代服務”轉型提升的要求，我省確立“六位一體”的模式，把世代服務機構由單純的技術服務機構，打造成為融宣傳倡導、技術服務、信息管理、行政服務、人員培訓和藥具發放等功能于一體的人口家庭公共服務平臺。拓展行政服務。在世代服務中心普遍設立行政服務大廳、政策咨詢室，開展行政事項受理、流動人口辦證驗證等“一站式服務”，讓群眾只進一個門、只找一個人、只跑一趟路，在最短的時間內辦完一件事，得到一次滿意的服務。拓展信息服務。加強育齡婦女信息管理系統，建立全員人口和全員流動人口信息平臺，利用人口個案信息引導和加強服務，提高管理和服務的整體水平。拓展咨詢服務。各級服務機構廣泛開展政策法規咨詢、生殖健康咨詢、優生早教咨詢、青春期/更年期健康等咨詢項目，充分體現綜合服務功能和便民維權要求的公共性和公益性。各級“世代服務”中心堅持以人為本、依法管理、便民維權、優質服務的核心理念，打造了便民、高效的公共服務平臺。

（三）提質提速，推進優質服務內涵的不斷拓展。把提質作為優質服務的本質要求，把提速作為優質服務的發展基礎。跳出單純實施計劃生育服務的框架,探索“計劃生育、生殖健康、優生優育、家庭保健”四位一體的服務理念，著力在服務職能、服務人群、服務內涵等方面，將計劃生育服務機構轉變為人口和家庭公共服務平臺。做好計劃生育服務。“十一五”以來，全省各級服務機構累計為近1580萬已婚育齡群眾提供避孕節育服務，全省規范化隨訪服務率達95.15%。做優生殖健康服務。建立省、市、縣三級生殖健康中心實驗室,為全省100萬婦女群眾提供宮頸癌篩查，生殖道感染綜合防治率達83.30%。拓展優生優育服務。2007年自行開發優生篩查軟件，在全省建立村初篩、鄉鎮篩查轉珍、縣區優生檢查的服務體系;2008年全面推進免費孕前優生健康檢查項目，自費放大省級孕前檢查試點范圍，在26個試點縣區探索“八個統一”的江蘇優生促進模式。至2011年9月底，全省共開展免費孕前優生健康檢查14.92萬人，其中國家試點完成4.99萬人，目標人群覆蓋率達85%,省級試點9.93萬人，覆蓋率達65%。

（四）創新創優，推進人口家庭公共服務特色品牌。一是啟動“幸福家庭健康促進工程”。制定了《江蘇省幸福家庭健康促進行動》系列項目文本，啟動實施“8330”計劃。

1、整體構建8位一體的家庭健康促進新模式。將“孕前優生促進”、“科學育兒指導”、“青春健康援助”、“避孕節育服務”、“生殖健康篩查”、“不孕不育防治”、“家庭營養倡導”、“老年健康保健”8項行動串聯整合，有機構成覆蓋人的生命全過程的服務鏈。

2、重點拓展3項家庭服務新項目。以城鄉免費孕前檢查為起點推進0－3歲嬰幼兒健康項目，以高校為重點推進青春健康項目，以居家養老為重點推進家庭老齡健康促進項目。

3、分項建立30個家庭健康促進示范新基地。年內在全省各地創新實踐的基礎上，省人口計生委通過建立標準，評估驗收，命名10個省級0－3歲嬰幼兒健康促進基地、10個省級青春健康教育促進基地、10個省級老年健康促進基地，加強示范引領，帶動品牌創新。目前，家庭健康促進計劃已有5個項目在全省規范實施，3個項目正在試點運行，30個健康促進計劃省級基地年底前全部驗收掛牌。二是推進“一證三師”入職認證。依托國家人口計生委組織生殖健康咨詢師入職認證，聯合衛生、統計和民政部門，在全國創新具有江蘇特色的人口計生隊伍“一證三師”的職業化建設模式，建立了“以國家人口和計劃生育部門職業體系為主渠道、以我省相關部門職業體系為補充、以‘世代服務’體系培訓為特色”的入職教育體系。2008年以來，圍繞“一證三師”職業資格認證，實施職業資格“千人培訓計劃”，集中組織職業資格培訓達50期，累計培訓各類服務人員9000余人次，有近60%的人員考取了相應的職業資格，2012年完成對全省1.4萬名服務機構人員的入職認證。緊緊抓住全省第二批事業單位績效工資改革的機遇，制定《江蘇省人口和計劃生育服務機構績效考核辦法》，在全國率先將計劃生育服務機構等事業單位納入績效工資改革之中。按照“按需設崗、競聘上崗、公開擇優”的原則，探索建立人口計生事業單位專業技術人員的準入機制和退出機制，全面提升我省服務體系的職業化水平。

（五）率先發展，推進建立新型人口和家庭優質服務體系。“十一五”期間，我省已經實現了城鄉統籌的“世代服務”體系全覆蓋，但這個全覆蓋的目標人群仍然主要為育齡群眾，服務的主要任務仍然是控制人口數量。近年來，我省各級服務機構確立“人人享有優質的避孕節育、優生優育、生殖健康、家庭保健”新目標，省級采取工程和項目的形式，通過實施“世代服務提質工程”、“流動人口服務均等化工程”、“0－3歲優生優育優教工程”、“家庭健康促進工程”等，將服務對象從育齡人群向家庭全體成員拓展，將服務階段從孕前－圍孕期、避孕期向全程服務延伸，取得明顯進展。2008年以來，我省揚州市、無錫市、常州市以及20多個縣區服務機構更名為人口家庭公共服務中心。蘇州市、無錫、南京市政府發文將0－3歲嬰幼兒管理服務工作職能交給人口計生委，無錫、南京等市人口計生委成立兒童早期發展處（室），統籌推進0－3嬰幼兒服務管理工作。2010年以來，我省13個省轄市、26個縣（市、區）參與和自費開展國家免費孕前健康檢查，項目覆蓋率達40%，明年將實現基本覆蓋。“十一五”期間，全省以“國優”、“省優”創建為動力，加快優質服務的覆蓋率。截止目前，全省已建成國家計劃生育優質服務先進單位73個，省級人口和計劃生育優質服務先進單位106個，“國優”、“省優”覆蓋率分別為70%和100%。

二、高標準創新，“國優”創建工作形成新機制

（一）建立統籌協調的領導保障機制。將創建“國優”工作納入各級黨政領導人口和計劃生育目標管理責任制的考核內容，納入“十一五”人口協調發展先進縣（市、區）重點指標、納入各級政府社會事業發展的整體規劃，確保“國優”創建工作的領導到位、資金到位。各級黨委、政府高度重視國家優質服務先進單位創建活動，自覺把“國優”創建作為各級政府在人口工作中爭先進位的一面旗幟，作為新形勢下統籌解決人口問題的主要抓手，作為衡量各級黨政領導政績的重要標志，以創促建，創新爭優，各展特色，競相發展。各級政府切實落實保障投入機制，將縣、鄉服務機構性質全部確定為社會公益性、財政全額撥款的事業單位，及時足額地撥付免費技術服務項目經費，有力地保障了優質服務體系建設和“國優”創建工作的開展。

（二）健全統一規范的考核評價機制。省級制定下發了《關于開展創建人口和計劃生育優質服務先進單位活動的意見》、《關于進一步加強人口和計劃生育服務體系建設的意見》和《江蘇省人口和計劃生育優質服務示范站（室）基本標準》等重要文件，明確了城鄉世代服務體系的建設目標，對縣、鄉、村三級服務機構的服務內容、服務陣地、服務設備、服務人員、服務質量、服務效益作出了詳細規定，明確了創建國家優質服務單位、國家優質服務示范站以及省級優質服務單位、省優質服務示范站的不同標準。鼓勵各地各級以創建國優、省優為目標，以創建示范站為動力，層層開展創建工作，推動計劃生育服務體系建設全面提質，積極打造群眾首選的計劃生育服務單位。

（三）形成統分結合的聯動機制。我省將“全國、全省計劃生育優質服務先進單位”和世代服務“全覆蓋”工程以及孕前優生健康檢查項目等重點工作結合起來，建立了“以創建工作推進重點工程、以重點工程深化創建工作”的聯動機制。建立以獎代投的激勵機制和退出機制，重點工程項目督導考核中成績優秀的，優先參評“優質服務先進單位”和“優質服務示范站”，優先獲得設備支持；對督導考核問題較多經整改不達標的單位建議取消“優質服務先進單位”和“優質服務示范站”評比資格。

（四）建立獎懲分明的動態管理機制。為確保創建熱情不衰減、創建標準不降低，我省建立了“國優”、“省優”的動態管理機制，堅持通過“回頭看”活動進行回顧性評估，并堅持對發生重大違法行政案件、發生嚴重技術服務事故、計劃生育經費投入明顯低于當地財政增長幅度、工作水平嚴重滑坡等情況的單位將撤銷稱號，在全省形成爭先創優的濃厚氛圍。今年繼續組織“回頭看”活動，分別對17個國家和20個省計劃生育優質服務單位進行了檢查評估，加強檢查督促和指導協調，實現對“國優”、“省優”單位全過程、不間斷的動態化管理，推動了“國優”創建活動健康穩步發展。

（五）實行公平公開的遴選推薦機制。在確定“國優”推薦單位時，我省始終堅持實事求是和公開、公平、公正的原則，發揚民主、平等競爭、優中選優，建立了公平的遴選推薦機制。今年國家優質服務先進單位的推薦申報過程中，通過各種形式加強創建活動的宣傳，使各級黨政領導、計生干部和育齡群眾了解創建目標和要求，形成了濃郁的爭創氛圍。根據《國家人口計生委辦公廳關于印發2011年全國計劃生育優質服務先進單位創建活動工作方案的通知》要求，結合全省“十一五”人口協調發展先進縣（市、區）創建評估情況，委黨組會議研究決定，將2011年“國優”名額分配給南京、蘇州、南通、連云港、淮安、鹽城、揚州、鎮江、宿遷、泰州10個市，每市推薦1個省人口和計劃生育優質服務先進單位作為本次推薦申報對象。經各市民主推薦、評估驗收，最終決定推薦申報全國計劃生育優質服務先進單位的是：南京市雨花臺區、蘇州市平江區、南通市通州區、連云港市灌南縣、淮安市漣水縣、鹽城市阜寧縣、揚州市廣陵區、鎮江市京口區、泰州市海陵區和宿遷市沭陽縣。

三、高規劃發展，“國優”創建工作確定新起點

“十二五”時期，江蘇將進入統籌解決人口問題的深化期。面對新任務新形勢，我省確定了創建全國統籌解決人口問題先導區的戰略目標。新的目標任務對服務體系創建和計劃生育服務體系的轉型提升提出了新的要求。我省將進一步深化優質服務體系創建工作思路，以創建優質的人口和家庭服務機構為目標，把家庭作為人口和計劃生育公共服務的落腳點，把家庭健康促進工程作為優質服務機構的增長點，把服務家庭全體成員和服務人的生命全過程作為新一輪提質提速的著力點，拓展優質服務半徑，深化優質服務內涵，努力提升人口和計劃生育優質服務水平。新一輪國優創建的主要目標和措施為以下“三個突破”。

（一）實施世代服務提質工程，在人口家庭服務體系的硬件建設上取得新突破。按照國家人口計生委提出的創新創優、提質提速、轉型轉軌的總體要求，我省將“世代服務提質工程”列入江蘇“十二五”人口發展規劃的七項重點工程，以城市服務體系建設為重點，以示范站建設為動力，加快世代服務的提質，將計劃生育服務機構拓展成為人口和家庭公共服務機構。一是加強城市人口和家庭公共服務體系建設。實施全省城區世代服務體系建設工程，新建和改擴建13個省轄市、55個城區、23個流動人口超過10萬人的縣城和100個人口超過3萬人的流動人口集中居住點的人口和計劃生育服務機構，形成城鄉一體的人口和家庭公共服務體系。二是大力開展國家級、省級人口和計劃生育服務示范站創建活動。“十二五”期間，我省將以人口的家庭公共服務中心轉型為目標，以國家級和省級示范站創建為抓手，爭取省財政設立專項，每年投入2000萬用于技術設備的提升，用三年時間推進世代服務機構達到新的規范要求。通過示范站建設全面提高服務機構的技術裝備水平和服務能力。

（二）實施流動人口服務均等化工程，在人口家庭服務體系建設上取得新突破。江蘇“十二五”城市化率將達到70%左右，城市人口綜合服務和流動人口均等化服務都呼喚城市服務體系的完善。我省將重點實施流動人口服務均等化工程，加強城市世代服務體系建設，加強流入地人口和計劃生育服務機構建設，加強流動人口集中居住點世代服務站（點）和流動服務車項目建設，打造城市人口計劃生育15分鐘服務圈，確保國家規定的基本項目免費技術服務實現均等化。與此同時，全省各級服務機構將緊緊圍繞計劃生育、優生優育、生殖健康、家庭保健四項任務，建立健全縣級以上生殖健康試驗室、優生篩查試驗室、孕前健康檢查質控中心以及嬰幼兒、老年人、青少年等不同人群的體驗中心，將人口家庭服務機構真正建設成當地群眾認可的家庭健康促進的新平臺。

（三）實施人口信息化“金人工程”，在人口家庭服務體系數字化建設上取得新突破。實現全人口和家庭全覆蓋的服務面廣量大，必須充分運用信息化載體。“十二五”期間，我省將進一步加強服務體系的信息化水平，以信息引導服務過程，以信息提升服務質量。我省常州市率先探索，將信息化全方位融入優質服務體系之中，走出了一條通過實體機構服務加網絡虛擬服務實現全覆蓋的新路子。常州市自主開發數字化世代服務中心管理軟件，不僅實現了服務機構內部的無紙化運行、信息化管理，還通過世代服務網站、12356呼叫中心、手機短信平臺等打造虛擬服務平臺，實現在線預約、告知、隨訪、咨詢、監測以及專家門診等全方位、無縫隙服務。蘇州市、揚州市、南京市、南通市開通區域世代服務公眾網和人口數字電視，邁出了人口和家庭公共服務網絡化和信息化的新步伐。“十二五”期間，我省將建立與國家人口計生委“金人工程”相銜接的全省全員人口信息綜合管理服務系統，全面加快世代服務數字站建設，開發建立全省世代服務公眾網，加快拓展12356服務熱線，建立網上預約、告知、隨訪、查詢、咨詢和服務，實現人口和家庭公共服務的信息化管理。