第一篇：人才培養(yǎng)工作評(píng)估自評(píng)報(bào)告

人才培養(yǎng)工作評(píng)估自評(píng)報(bào)告

xx職業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)工作評(píng)估自評(píng)報(bào)告

根據(jù)《教育部關(guān)于印發(fā)<高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估方案>的通知》（教高[2008]5號(hào)）和《山東省教育廳關(guān)于印發(fā)<山東省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估實(shí)施細(xì)則>的通知》（魯教高字[2009]5號(hào)）文件精神，我院在省教育廳和省供銷社的支持和指導(dǎo)下，遵循“以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”的工作方針，對(duì)學(xué)院人才培養(yǎng)工作進(jìn)行了全面自查，現(xiàn)將自評(píng)情況報(bào)告如下。

第一部分

學(xué)院概況

xx職業(yè)學(xué)院是經(jīng)山東省人民政府批準(zhǔn)成立的全日制普通高等專科學(xué)校。前身是始建于xx學(xué)校，1994年更名xx學(xué)校，2003年獨(dú)立升格為高職學(xué)院。經(jīng)過(guò)36年的發(fā)展建設(shè)，學(xué)院已為社會(huì)輸送了 8萬(wàn)多名專業(yè)人才，現(xiàn)有在校生xx人。占地面積xx畝，建筑總面積17.6萬(wàn)平方米，教學(xué)行政用房8萬(wàn)多平方米，教學(xué)儀器設(shè)備總值xx萬(wàn)元，館藏紙質(zhì)圖書xx萬(wàn)冊(cè)，教學(xué)用計(jì)算機(jī)2800多臺(tái)。

學(xué)院下設(shè)會(huì)計(jì)系、工商管理系、財(cái)政金融系、商務(wù)工程技術(shù)系、國(guó)際商務(wù)系、科學(xué)與人文系和繼續(xù)教育中心等7個(gè)教學(xué)機(jī)構(gòu)。現(xiàn)有招生專業(yè)xx個(gè)，有專任教師xx人，兼職教師xx人，副高級(jí)及以上職稱教師xx名，省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)xx個(gè)，院級(jí)教學(xué)名師xx人。

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第二部分

評(píng)建工作情況

一、總體設(shè)計(jì)，持續(xù)推動(dòng)

自2008年第一輪評(píng)估以來(lái)，學(xué)院堅(jiān)持以人才培養(yǎng)工作評(píng)估為總抓手，尤其是新評(píng)估方案和《山東省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估實(shí)施細(xì)則》頒布后，結(jié)合高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集，每年對(duì)人才培養(yǎng)工作進(jìn)行認(rèn)真梳理，對(duì)照指標(biāo)找差距，針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行總體設(shè)計(jì)。學(xué)院出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)改革的若干意見》，編制了《“十二五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》、《“十二五”專業(yè)建設(shè)規(guī)劃》、《“十二五”特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃》、《“十二五”師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃》等。結(jié)合“山東省高等教育名校建設(shè)工程”，制定了《技能型人才培養(yǎng)特色名校建設(shè)方案》，出臺(tái)或修訂了一系列教學(xué)管理制度，持續(xù)推動(dòng)教學(xué)改革，優(yōu)化人才培養(yǎng)和管理過(guò)程，形成了“以評(píng)促建”的長(zhǎng)效機(jī)制。

二、明確責(zé)任，廣泛動(dòng)員

2012年xx月，學(xué)院召開人才培養(yǎng)工作評(píng)估啟動(dòng)大會(huì)，部署評(píng)估工作。成立了由院長(zhǎng)任組長(zhǎng)的評(píng)估工作領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立了評(píng)估辦公室和專項(xiàng)工作組，制定了《學(xué)院人才培養(yǎng)工作評(píng)估運(yùn)行方案》。通過(guò)自下而上、自上而下的方式，形成了《評(píng)估材料目錄》，各部門準(zhǔn)確把握評(píng)估指標(biāo)內(nèi)涵，明確了評(píng)建工作任務(wù)。同時(shí)，利用院報(bào)、校園網(wǎng)等多種傳播媒體進(jìn)行多層次全方位宣傳發(fā)動(dòng)，各部門召開人才培養(yǎng)工作評(píng)估會(huì)議進(jìn)行宣傳動(dòng)員，形成了全體師生人人關(guān)心評(píng)估、人人了解評(píng)估、積極參與評(píng)估的工作局面。

三、認(rèn)真自評(píng)，注重實(shí)效

自2013年xx月，學(xué)院評(píng)建工作進(jìn)入自評(píng)階段。首先，各部門堅(jiān)持

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“評(píng)估為了工作，工作就是評(píng)估”，進(jìn)一步學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)評(píng)估指標(biāo)內(nèi)涵，進(jìn)行自評(píng)自查，找出問(wèn)題，理清思路，進(jìn)行自我整改，實(shí)現(xiàn)了自評(píng)與日常工作有機(jī)結(jié)合；其次，學(xué)院評(píng)估辦結(jié)合部門自查整改情況，對(duì)需要重點(diǎn)整改的問(wèn)題進(jìn)行分析梳理，進(jìn)一步明確了全院的評(píng)建重點(diǎn)，提出了整改指導(dǎo)意見；第三，各部門根據(jù)學(xué)院整改指導(dǎo)意見，結(jié)合工作實(shí)際，著力對(duì)師資隊(duì)伍、實(shí)踐教學(xué)、社會(huì)服務(wù)、特色凝練等方面存在的不足進(jìn)行了進(jìn)一步完善。

第三部分

人才培養(yǎng)工作的主要成效

一、發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子核心作用，推動(dòng)學(xué)院科學(xué)發(fā)展

（一）立足區(qū)域，準(zhǔn)確把握辦學(xué)定位

學(xué)院主動(dòng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)要求，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合發(fā)展道路。把轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，提升核心競(jìng)爭(zhēng)力，推動(dòng)學(xué)院科學(xué)發(fā)展作為首要任務(wù)，堅(jiān)持以改革創(chuàng)新為動(dòng)力、“四個(gè)合作”為主線、服務(wù)社會(huì)為宗旨，構(gòu)建與經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略調(diào)整和經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變相適應(yīng)的辦學(xué)體制機(jī)制作為學(xué)院辦學(xué)指導(dǎo)思想。學(xué)院確立了面向現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，尤其是農(nóng)村現(xiàn)代經(jīng)營(yíng)服務(wù)新體系培養(yǎng)財(cái)經(jīng)商貿(mào)類技術(shù)技能人才的服務(wù)面向，秉承“一切為了學(xué)生成才”的辦學(xué)宗旨、“質(zhì)量立校，特色興校，人才強(qiáng)校，內(nèi)涵發(fā)展”的辦學(xué)理念，為學(xué)院科學(xué)發(fā)展奠定了思想基礎(chǔ)。學(xué)院積極實(shí)施專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化整合，以財(cái)經(jīng)、商貿(mào)兩大專業(yè)群建設(shè)為重點(diǎn)，著力打造專業(yè)特色；積極實(shí)施“人才培養(yǎng)模式改革，初步形成了專業(yè)人才培養(yǎng)特色。

（二）圍繞中心，優(yōu)化人才培養(yǎng)工作機(jī)制

領(lǐng)導(dǎo)班子始終將教學(xué)工作放在各項(xiàng)工作的中心位置，明確提出了“堅(jiān)

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持教學(xué)工作的中心地位不動(dòng)搖、教學(xué)質(zhì)量提高的首要地位不動(dòng)搖、教學(xué)投入的優(yōu)先地位不動(dòng)搖”，提出了“xxxx”的發(fā)展思路。大力推動(dòng)教育教學(xué)改革，穩(wěn)步推進(jìn)以崗位、能力和業(yè)績(jī)?yōu)閷?dǎo)向的人事分配制度改革，分配向教師群體、拔尖人才、優(yōu)秀人才、關(guān)鍵崗位傾斜，明確提出一線專任教師崗位補(bǔ)貼和獎(jiǎng)勵(lì)高于管理人員xx。出臺(tái)教師教學(xué)科研、企業(yè)鍛煉、境內(nèi)外進(jìn)修等一系列制度和政策，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)教師工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。學(xué)院建立了領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系系部制度、聽課制度，經(jīng)常深入教學(xué)一線現(xiàn)場(chǎng)辦公，為師生排憂解難。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)重視職業(yè)教育理論研究和學(xué)校可持續(xù)發(fā)展研究，2008年以來(lái)，院領(lǐng)導(dǎo)主持完成研究課題5項(xiàng)，獲得省部級(jí)成果獎(jiǎng)3項(xiàng)，發(fā)表論文21篇，主編教材3部。

學(xué)院堅(jiān)持教學(xué)投入的優(yōu)先地位不動(dòng)搖，不斷完善經(jīng)費(fèi)管理使用制度，每年財(cái)務(wù)預(yù)算重點(diǎn)保障教學(xué)經(jīng)費(fèi)，2011—2013年，每年教學(xué)經(jīng)費(fèi)支出占學(xué)費(fèi)收入的比例分別為xx%、xx%、xx%，為人才培養(yǎng)工作提供了有力資金保障。

（三）強(qiáng)化管理，切實(shí)維護(hù)校園穩(wěn)定

學(xué)院制定了平安校園建設(shè)實(shí)施方案和處置公共突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，在師生中開展了經(jīng)常性的法制教育、安全教育活動(dòng)，增強(qiáng)了師生的法制觀念和安全防范意識(shí)，實(shí)行人防和技防相結(jié)合，建立了中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部長(zhǎng)年24小時(shí)值班制度，有效地維護(hù)了正常教育教學(xué)秩序，營(yíng)造了安全、穩(wěn)定、和諧的育人環(huán)境。學(xué)院在xx省德育工作暨校園文明建設(shè)檢查評(píng)估中獲得優(yōu)秀，被授予“xx”稱號(hào)。

二、實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍

（一）培育雙師素質(zhì)專任教師隊(duì)伍

制定出臺(tái)了《“十二五”師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃》、《專業(yè)帶頭人選拔與管

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理辦法》、《教學(xué)名師評(píng)選辦法》、《專業(yè)教師到企業(yè)參加實(shí)踐鍛煉暫行辦法》等一系列政策和制度，通過(guò)完善教師管理、考核評(píng)價(jià)和分配激勵(lì)機(jī)制，不斷加強(qiáng)師德建設(shè)、專業(yè)帶頭人和骨干教師培育、青年教師培養(yǎng)、雙師素質(zhì)提升和專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和水平得到明顯提升。在專任教師中，具有教授、副教授專業(yè)技術(shù)職務(wù)的xx人，占24.12%，中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的xx人，占xx%；具有碩士以上學(xué)位的xx人，占67.85%；青年教師中具有研究生學(xué)歷或碩士及以上學(xué)位的占xx%。雙師素質(zhì)教師占專任教師比例達(dá)到了xx%。近三年來(lái)，專任教師中有xx人次通過(guò)學(xué)歷提升、攻讀學(xué)位、境內(nèi)外培訓(xùn)、國(guó)內(nèi)外訪學(xué)等形式參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)和進(jìn)修。

（二）建設(shè)高水平兼職教師隊(duì)伍

。一是出臺(tái)《兼職教師聘用管理暫行辦法》，建立了兼職教師聘任、培養(yǎng)與使用制度；二是加大兼職教師聘用資金投入力度，積極創(chuàng)造條件吸引企業(yè)一線專家擔(dān)任兼職教授，在我院建立研究所、工作室等機(jī)構(gòu)，指導(dǎo)帶動(dòng)全院實(shí)踐教學(xué)水平提升；三是建立兼職教師資源庫(kù)，拓寬兼職教師來(lái)源渠道；四是支持兼職教師參與申報(bào)教學(xué)研究項(xiàng)目、開發(fā)課程。目前，學(xué)院有實(shí)施“聘約管理”兼職教授xx人，承擔(dān)校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)工作的兼職教師 xx人。

通過(guò)加強(qiáng)雙師素質(zhì)教師培養(yǎng)，提高兼職教師的教育教學(xué)能力，構(gòu)建起了以專業(yè)帶頭人為核心，以骨干教師為主體的專兼結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。現(xiàn)有省級(jí)教學(xué)團(tuán)xx個(gè)，院級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)xx個(gè)。

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三、實(shí)施教學(xué)改革工程，大力推進(jìn)課程建設(shè)

（一）貼近市場(chǎng)，構(gòu)建以職業(yè)能力為核心的課程體系

學(xué)院以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，結(jié)合xx類專業(yè)特點(diǎn)，通過(guò)專業(yè)調(diào)研了解企業(yè)人才需求狀況，為人才培養(yǎng)方案的優(yōu)化提供依據(jù)。制定了《關(guān)于專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制定的指導(dǎo)意見》，各專業(yè)在專業(yè)調(diào)研、崗位分析基礎(chǔ)上，結(jié)合行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，制定了xx個(gè)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，xx多個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)。以“融理論知識(shí)、實(shí)踐技能、綜合素質(zhì)于一體”為目標(biāo)，根據(jù)“崗位核心能力→知識(shí)、素質(zhì)要求→人才培養(yǎng)規(guī)格→課程體系”的建設(shè)總體思路，各專業(yè)均已形成了以職業(yè)能力為核心的課程體系。參照職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，選取教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等教學(xué)做一體的教學(xué)模式，校企合作開發(fā)項(xiàng)目化課程，進(jìn)行課程的整體設(shè)計(jì)和單元設(shè)計(jì)，加強(qiáng)精品課程建設(shè)，開發(fā)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)。現(xiàn)已建成省部級(jí)精品課程xx門①，院級(jí)精品課程xx門。

（二）學(xué)做一體，推動(dòng)教學(xué)方法手段改革

學(xué)院積極開展能體現(xiàn)項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等教學(xué)做一體的教學(xué)模式探索，實(shí)施了“學(xué)做一體、真事真做、真崗真干”教學(xué)模式改革。各專業(yè)針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，廣泛采用了案例引導(dǎo)法、角色扮演法、互動(dòng)參與法、項(xiàng)目教學(xué)法、情景模擬法、工作組協(xié)作法等教學(xué)方法，在教學(xué)中收到了良好效果。學(xué)院現(xiàn)有多媒體教室座位xx個(gè)，教學(xué)用計(jì)算機(jī)xx臺(tái)，其中，公共機(jī)房計(jì)算機(jī)xx臺(tái)，專業(yè)機(jī)房xx臺(tái)，專任教師能熟練掌握多媒體技術(shù)，有效運(yùn)用虛擬流程、虛擬工藝、虛擬生產(chǎn)線等情境模擬實(shí)訓(xùn)軟件開展教學(xué)，提升了教學(xué)和實(shí)踐技能訓(xùn)練的效率和效果。

學(xué)院積極引導(dǎo)教師樹立知識(shí)、能力與素質(zhì)全面考核的思想，堅(jiān)持過(guò)程性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，定性考核與定量考核相結(jié)合，知識(shí)考核

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與技能考核相結(jié)合的原則，提出了學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)目的以素質(zhì)與能力為中心，考核評(píng)價(jià)方式由作業(yè)轉(zhuǎn)向作品、由考場(chǎng)轉(zhuǎn)向現(xiàn)場(chǎng)、由試卷轉(zhuǎn)向成果的改革思路，進(jìn)行了以賽促學(xué)，以證代考改革與實(shí)驗(yàn)，取得一定成效。

（三）專兼結(jié)合，配備課程主講教師

學(xué)院根據(jù)學(xué)生職業(yè)崗位能力和職業(yè)資格要求，突出學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)。在專業(yè)課教師配備上，每門課程選拔1名專任教師為課程負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)課程建設(shè)的規(guī)劃、組織與實(shí)施。課程主講教師逐步形成了基礎(chǔ)性課程以雙師素質(zhì)教師教授為主，實(shí)踐性課程以校外兼職教師講授為主的格局。課程師資隊(duì)伍的知識(shí)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)和學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理，專兼職教師比例適當(dāng)。

（四）突出應(yīng)用，教學(xué)資源共建共享

學(xué)院堅(jiān)持優(yōu)先選用國(guó)家和省部規(guī)劃教材、獲獎(jiǎng)教材和特色教材，鼓勵(lì)和支持教師與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合開發(fā)教材，2010年以來(lái)，教師主、參編教材、講義109部，其中，省級(jí)優(yōu)秀教材4部、規(guī)劃教材31部、工學(xué)結(jié)合校本教材13部，保證了教材的先進(jìn)性、前沿性和實(shí)用性。

學(xué)院圖書館總建筑面積學(xué)校平方米，館藏紙質(zhì)圖書xx萬(wàn)冊(cè)，電子圖書xxGB。閱覽室每年訂購(gòu)報(bào)刊、雜志xx種，電子期刊xx種。高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)數(shù)字化千兆校園網(wǎng)，有xx多個(gè)信息點(diǎn)，校園網(wǎng)絡(luò)覆蓋了全部教學(xué)、行政、宿舍樓，系統(tǒng)信息量xxG，擁有50門上網(wǎng)課程和300余部VOD（可點(diǎn)播作品）等的教學(xué)資源庫(kù)。

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四、突出職業(yè)能力培養(yǎng)，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)

（一）能力為重，完善實(shí)踐教學(xué)課程體系

（二）健全機(jī)制，規(guī)范實(shí)踐教學(xué)管理

（三）校企共建，改善實(shí)踐教學(xué)條件

（四）完善制度，落實(shí)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)

（五）雙證并重，提升學(xué)生職業(yè)素質(zhì)

五、立足區(qū)域，服務(wù)行業(yè)，著力打造特色專業(yè)

（一）對(duì)接產(chǎn)業(yè)、面向三農(nóng)，彰顯專業(yè)特色

（二）創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)特色專業(yè)建設(shè)

學(xué)院制定了《“十二五”特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃》，結(jié)合財(cái)經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)特點(diǎn)

六、規(guī)范制度，充實(shí)隊(duì)伍，建立多元化質(zhì)量監(jiān)控體系

（一）注重過(guò)程，常規(guī)教學(xué)運(yùn)行平穩(wěn)有序

（二）育人為本，完善學(xué)生綜合素質(zhì)教育體系

學(xué)院先后頒發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)教育的實(shí)施意見》《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生教育管理工作的意見》，建立了大學(xué)生素質(zhì)教育工作委員會(huì)，把學(xué)生素質(zhì)教育當(dāng)作一項(xiàng)系統(tǒng)工程，滲透到教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)院按照1:200比例配備了學(xué)生專職輔導(dǎo)員。全院形成了黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管的學(xué)生工作格局。

“獎(jiǎng)、勤、助、貸”相結(jié)合，精神解困和家訪關(guān)愛相結(jié)合，形成了

人才培養(yǎng)工作評(píng)估自評(píng)報(bào)告

完善的學(xué)生資助服務(wù)體系。學(xué)院設(shè)有大學(xué)生心理健康教育中心，構(gòu)建了“院—系—班”三級(jí)預(yù)警體系和專兼職隊(duì)伍立體化心理危機(jī)干預(yù)網(wǎng)絡(luò)；學(xué)院師生在省高校工委組織的高校心理劇DV大賽、高校大學(xué)生心理健康優(yōu)秀論文評(píng)選、高校大學(xué)生心理微博大賽中多次獲獎(jiǎng)。

學(xué)院構(gòu)建了由核心課程、選修課程和拓展課程組成的素質(zhì)教育課程體系；設(shè)立包括講座、校園文化活動(dòng)、技能培訓(xùn)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、志愿者活動(dòng)在內(nèi)的拓展訓(xùn)練項(xiàng)目300多個(gè)，實(shí)施素質(zhì)拓展訓(xùn)練，提高了學(xué)生職業(yè)素質(zhì)、心理素質(zhì)和科學(xué)人文素養(yǎng)；開展大學(xué)生科技文化藝術(shù)節(jié)、社團(tuán)文化節(jié)，組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐、文體競(jìng)賽、科技文化競(jìng)賽以及社團(tuán)活動(dòng)等，課外活動(dòng)豐富多樣。

學(xué)院大力倡導(dǎo)企業(yè)文化進(jìn)校園，產(chǎn)業(yè)文化進(jìn)課堂。各系結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)對(duì)接產(chǎn)業(yè)文化，大力建設(shè)符合我院財(cái)經(jīng)商貿(mào)特點(diǎn)的專業(yè)文化。確定了校訓(xùn)，形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)與學(xué)風(fēng)，打造了高品位的人文校園。濃郁文化氛圍和良好的校園環(huán)境作為一種無(wú)形資源，對(duì)學(xué)生身心健康、素質(zhì)養(yǎng)成起到了重要的潛移默化作用。

（三）健全質(zhì)量保障制度，實(shí)施教學(xué)質(zhì)量多元監(jiān)控

學(xué)院對(duì)原有的《教學(xué)質(zhì)量保障與監(jiān)控體系綱要》和《主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》等日常教學(xué)管理標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了修訂，制定了《教學(xué)督導(dǎo)工作條例》、《日常教學(xué)工作考核辦法》、《實(shí)踐教學(xué)工作考核辦法》等，將教學(xué)工作質(zhì)量納入年度工作目標(biāo)考核；學(xué)院成立了教學(xué)督導(dǎo)室、各系設(shè)教學(xué)督導(dǎo)組、各班級(jí)設(shè)學(xué)生信息員，構(gòu)建起三級(jí)質(zhì)量監(jiān)控組織體系；堅(jiān)持實(shí)施與持續(xù)改進(jìn)學(xué)生評(píng)教、同行評(píng)教、領(lǐng)導(dǎo)督導(dǎo)評(píng)教，強(qiáng)化了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。

學(xué)院通過(guò)省教育廳人才培養(yǎng)工作評(píng)估、特色專業(yè)評(píng)審與驗(yàn)收、“質(zhì)量工程”項(xiàng)目評(píng)審、重大專項(xiàng)申報(bào)與項(xiàng)目驗(yàn)收等政府專項(xiàng)活動(dòng)，完善了政府主導(dǎo)的外部質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制。各專業(yè)以校企合作發(fā)展委員會(huì)為紐帶，通

人才培養(yǎng)工作評(píng)估自評(píng)報(bào)告

過(guò)頂崗實(shí)習(xí)考評(píng)、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查等形式，構(gòu)建了社會(huì)參與的質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制。

七、人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高，社會(huì)影響日益擴(kuò)大

（一）規(guī)模穩(wěn)定，生源質(zhì)量逐步提升

在近幾年高考生源下降的形勢(shì)下，學(xué)院招生數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定，生源質(zhì)量逐步提升。

（二）全程指導(dǎo)，畢業(yè)生就業(yè)狀況良好

（三）面向社會(huì)，專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力明顯提升

第四部分

存在問(wèn)題、原因分析及整改思路

一、校企合作需進(jìn)一步深化

原因分析：在目前社會(huì)環(huán)境下，缺乏校企合作的制度環(huán)境，政府配套政策不到位，影響了企業(yè)參與職業(yè)教育的積極性和主動(dòng)性。校企合作機(jī)制不夠完善，制度不健全，校企雙方責(zé)權(quán)利不夠明確，企業(yè)和學(xué)院由于利益訴求不同，缺乏以產(chǎn)權(quán)為紐帶的校企合作利益共同體平臺(tái)。學(xué)院本身也存在著服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)和行業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的能力還不足等問(wèn)題。

整改思路：進(jìn)一步創(chuàng)新校企合作體制機(jī)制，校企雙方在明確權(quán)利、義務(wù)的基礎(chǔ)上，共同制定和完善一系列合作制度，制定合作辦法，落實(shí)學(xué)生實(shí)習(xí)責(zé)任保險(xiǎn)制度，保證各項(xiàng)工作的正常運(yùn)行和校企合作的可持續(xù)發(fā)展。

二、師資隊(duì)伍建設(shè)需進(jìn)一步加強(qiáng)

原因分析：由于學(xué)生報(bào)考熱點(diǎn)變化，部分專業(yè)規(guī)模快速擴(kuò)大，帶來(lái)

人才培養(yǎng)工作評(píng)估自評(píng)報(bào)告

個(gè)別專業(yè)師資緊張；近年來(lái)，為了適應(yīng)學(xué)院快速發(fā)展的需要，直接從高校畢業(yè)生中引進(jìn)了較多青年教師；真正的企業(yè)一線專家、能工巧匠都是企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)骨干，學(xué)院與企業(yè)相比在物質(zhì)待遇和工作條件上無(wú)特別吸引力，所以此類人才的引進(jìn)難度很大；由于受區(qū)域經(jīng)濟(jì)文化環(huán)境、待遇、編制、職稱限額等因素影響，高水平專業(yè)帶頭人和骨干教師引進(jìn)、培養(yǎng)困難，出現(xiàn)了引不來(lái)、養(yǎng)不起、留不住的現(xiàn)象。

整改思路：加大專業(yè)宣傳力度，引導(dǎo)學(xué)生理性選擇專業(yè)，控制個(gè)別專業(yè)規(guī)模，緩解教師緊缺狀況。堅(jiān)持以測(cè)試專業(yè)技能和執(zhí)教能力為主，將專業(yè)工作經(jīng)歷和職業(yè)資格作為基本條件，引進(jìn)熱點(diǎn)專業(yè)教師；加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，造就一支敬業(yè)愛生、拼搏奉獻(xiàn)、開拓創(chuàng)新的青年教師隊(duì)伍，促進(jìn)青年教師隊(duì)伍的整體優(yōu)化。

依托學(xué)院的校企合作平臺(tái)，加大實(shí)施雙師素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)力度，與企業(yè)合作培養(yǎng)專業(yè)教師，提升專業(yè)教師的專業(yè)實(shí)踐能力和社會(huì)服務(wù)能力；認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家和省職業(yè)院校教師素質(zhì)提升計(jì)劃，確保教師培訓(xùn)效果和質(zhì)量；每年有計(jì)劃地安排專業(yè)教師到相關(guān)行業(yè)、企業(yè)一線進(jìn)行實(shí)踐鍛煉；與行業(yè)、企業(yè)及科研院所緊密結(jié)合，積極開展產(chǎn)學(xué)研合作；鼓勵(lì)專業(yè)教師積極參加職業(yè)資格證書考試。

規(guī)范兼職教師管理，完善兼職教師聘任、培養(yǎng)和使用制度；定期向社會(huì)發(fā)布兼職教師招聘信息，吸引富有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀專業(yè)人才作為兼職教師，參與學(xué)院教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、研發(fā)；在人、財(cái)、物方面給予支持，提高兼職教師職業(yè)教育教學(xué)能力；支持兼職教師申報(bào)教學(xué)研究項(xiàng)目、教學(xué)改革成果。

加大資金投入力度，設(shè)立專門的崗位，聘任專業(yè)帶頭人和骨干教師；以提高教師專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力為核心，通過(guò)教育培訓(xùn)、實(shí)踐歷練、研發(fā)引領(lǐng)，培養(yǎng)一批在同類院校相同專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)有一定影響的專業(yè)帶頭人和在學(xué)院教學(xué)與社會(huì)服務(wù)中成績(jī)突出的骨干教師。

人才培養(yǎng)工作評(píng)估自評(píng)報(bào)告

三、教學(xué)方法改革需進(jìn)一步推進(jìn)

xx職業(yè)學(xué)院 二〇一三年九月

第二篇：人才培養(yǎng)工作評(píng)估自評(píng)報(bào)告(匯總)

人才培養(yǎng)工作評(píng)估自評(píng)報(bào)告 1.1 學(xué)校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃

關(guān)鍵評(píng)估要素：學(xué)校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃 自評(píng)結(jié)論：合格

依據(jù)：

1.安徽省“十一五”、“十二五”國(guó)民經(jīng)濟(jì)與事業(yè)發(fā)展規(guī)劃

2.合肥市“十一五”、“十二五”國(guó)民經(jīng)濟(jì)與事業(yè)發(fā)展規(guī)劃以及與學(xué)校開設(shè)專業(yè)相對(duì)應(yīng)的各行業(yè)發(fā)展規(guī)劃

3.安徽省、“泛長(zhǎng)三角”地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃、皖江城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)規(guī)劃以及與學(xué)校開設(shè)專業(yè)相對(duì)應(yīng)的各行業(yè)中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃

4.安徽省教育事業(yè)“十一五”、“十二五”發(fā)展規(guī)劃

5.安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院“十一五”、“十二五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃（包括專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、師資隊(duì)伍、校園硬件建設(shè)、校園文化建設(shè)等）

6.學(xué)院發(fā)展規(guī)劃執(zhí)行落實(shí)的相關(guān)材料（如學(xué)期工作要點(diǎn)與總結(jié)、各單位學(xué)期工作計(jì)劃與總結(jié)）

7.學(xué)校基本辦學(xué)條件一覽表（數(shù)據(jù)平臺(tái)表 3.1-3.4）

8.教師隊(duì)伍基本情況一覽表（數(shù)據(jù)平臺(tái)匯總表 10.2）

9.評(píng)估當(dāng)學(xué)期在校生名冊(cè)（分專業(yè)分班級(jí)在校生名單）

說(shuō)明：

學(xué)院自 2007 年以來(lái)，在安徽省教育廳的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，遵循高等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律，緊密圍繞安徽省區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，狠抓基礎(chǔ)建設(shè)、內(nèi)涵建設(shè)。在基本實(shí)現(xiàn)“十一五”規(guī)劃的基礎(chǔ)上，科學(xué)制訂了院“十二五”發(fā)展規(guī)劃。

一、理清學(xué)院發(fā)展思路，明確發(fā)展方向和目標(biāo)

辦學(xué)以來(lái)，學(xué)院以科學(xué)發(fā)展觀的重要思想為指導(dǎo)，樹立“質(zhì)量立校、人才強(qiáng)校、文化塑校、特色興校”的發(fā)展理念；確立了以質(zhì)量為核心的特色品牌發(fā)展戰(zhàn)略、以市場(chǎng)為導(dǎo)向的搶占制高點(diǎn)的發(fā)展戰(zhàn)略和雙師素質(zhì)為培養(yǎng)目標(biāo)的教學(xué)能力發(fā)展戰(zhàn)略。

在發(fā)展目標(biāo)上，按照穩(wěn)步、健康和可持續(xù)的基本精神，推行“三步走”戰(zhàn)略。第一步，從 2006年到2010年，主要是打基礎(chǔ)，上規(guī)模，這個(gè)目標(biāo)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)；第二步，從 2011年到 2015年，主要是抓內(nèi)涵、上水平，這個(gè)目標(biāo)正在實(shí)施；第三步，從 2016 年到 2020年，主要是創(chuàng)特色、樹品牌，成為全省知名的高職院校。

二、緊密圍繞區(qū)域經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展需求，科學(xué)制訂發(fā)展規(guī)劃

學(xué)院地處省會(huì)合肥，隨著“中部崛起”戰(zhàn)略實(shí)施，安徽省合、蕪、蚌綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)和皖江城市產(chǎn)業(yè)承接轉(zhuǎn)移及合肥市濱湖現(xiàn)代化大城市規(guī)劃的實(shí)施推進(jìn)，地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)將進(jìn)一步優(yōu)化調(diào)整。省市的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，特別是商業(yè)流通，餐飲業(yè)、旅游業(yè)、電子信息產(chǎn)業(yè)、金融業(yè)、動(dòng)漫業(yè)的迅猛發(fā)展為學(xué)院專業(yè)建設(shè)提供了強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)支撐。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)緊抓發(fā)展機(jī)遇，積極謀求科學(xué)發(fā)展。

學(xué)院圍繞《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，依據(jù)安徽省、合肥市“十二五”經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃和相關(guān)行業(yè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，遵循高職教育規(guī)律，通過(guò)廣泛調(diào)研，反復(fù)討論，制訂了《安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院“十二五”發(fā)展規(guī)劃》，對(duì)學(xué)院未來(lái)五年的改革、建設(shè)和發(fā)展進(jìn)行了科學(xué)謀劃。

2011 年，學(xué)院第一次教代會(huì)全面客觀地回顧了學(xué)院成立以來(lái)的發(fā)展歷程，總結(jié)了辦學(xué)實(shí)踐中積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)，冷靜分析了學(xué)院在改革、建設(shè)和發(fā)展中面臨的困難和挑戰(zhàn)，進(jìn)一步明確了學(xué)院發(fā)展的指導(dǎo)思想、基本思路、奮斗目標(biāo)、主要任務(wù)、工作重點(diǎn)和保障措施，統(tǒng)一了全院師生的思想，推動(dòng)了學(xué)院各項(xiàng)事業(yè)持續(xù)、健康發(fā)展。

三、積極落實(shí)發(fā)展規(guī)劃，努力完成規(guī)劃預(yù)定目標(biāo)

“十一五”時(shí)期是學(xué)院發(fā)展的基礎(chǔ)性階段。圍繞《安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院2006-2010年建設(shè)和發(fā)展規(guī)劃》全院上下同心協(xié)力，求真務(wù)實(shí)，扎實(shí)工作，通過(guò)五年的不懈努力，在管理體制建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、辦學(xué)條件建設(shè)、校園文化建設(shè)、人才培養(yǎng)模式探索和教學(xué)質(zhì)量提升等方面均取得了顯著成績(jī)，基本實(shí)現(xiàn)了“十一五”規(guī)劃的預(yù)定目標(biāo)，為學(xué)院建設(shè)與發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；學(xué)院“十二五”規(guī)劃出臺(tái)后，學(xué)院分別制訂了專業(yè)建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、校園建設(shè)等專項(xiàng)規(guī)劃，結(jié)合評(píng)建工作的目標(biāo)、進(jìn)程，將確定的目標(biāo)分解為工作任務(wù)和工作重點(diǎn)。學(xué)

院領(lǐng)導(dǎo)和各部門負(fù)責(zé)人簽訂了工作目標(biāo)任務(wù)書，細(xì)化任務(wù)，突出重點(diǎn)，強(qiáng)化責(zé)任。學(xué)院評(píng)建中心和行政督察室、人事處分別采取了日常跟蹤檢查、月度述職審核、考核評(píng)價(jià)等有效形式，合力推動(dòng)工作落實(shí)，學(xué)院事業(yè)蒸蒸日上，實(shí)現(xiàn)了“十二五”時(shí)期學(xué)院發(fā)展的良好開局。截至2012年 8月底，“十一五”規(guī)劃完成的主要目標(biāo)有：

（一）辦學(xué)規(guī)模：全日制在校生 4026人。

（二）專業(yè)建設(shè)：建成經(jīng)貿(mào)類、管理類、計(jì)算機(jī)信息類、動(dòng)漫類、語(yǔ)言類等五大類23個(gè)專業(yè)。

（三）辦學(xué)基本條件：學(xué)院占地面積 179畝（119393㎡）、校舍建筑面積9.21萬(wàn)㎡，其中教學(xué)行政用房 4.55萬(wàn)㎡，學(xué)生宿舍面積 3萬(wàn)多㎡。

另有大學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地（創(chuàng)業(yè)園）180畝，建筑面積6萬(wàn)多平米，融教學(xué)、行政、住宿、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)功能為一體。紙質(zhì)圖書 26.9 萬(wàn)冊(cè)，教學(xué)儀器設(shè)備值1108萬(wàn)元。

（四）師資隊(duì)伍：教職工總數(shù)為 245人，教師總數(shù)為210人，校內(nèi)專任教師及兼課教師 161 人，校外兼職兼課教師 49 人，生師比為 19.16:1（本學(xué)期已降至17.17:1），具有研究生學(xué)歷的 51人，占比為 38.06%，具有高級(jí)職稱的32人，占比為 23.88%。

（五）校內(nèi)實(shí)驗(yàn)條件：學(xué)院現(xiàn)有多媒體教室 14 個(gè)，計(jì)算機(jī)機(jī)房 10個(gè)，可使用計(jì)算機(jī) 600余臺(tái)。其中公共機(jī)房 3個(gè)，專業(yè)機(jī)房7個(gè)，包括有網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室、動(dòng)漫實(shí)驗(yàn)室、物流實(shí)驗(yàn)室，ERP 用友 U8 實(shí)驗(yàn)室。另外還有計(jì)算機(jī)安裝調(diào)試室（硬件安裝與調(diào)試）和計(jì)算機(jī)系統(tǒng)維護(hù)實(shí)驗(yàn)室、以及動(dòng)漫工作室。另還有：語(yǔ)音室3個(gè)、體能測(cè)試室、畫室、餐飲及客房服務(wù)實(shí)訓(xùn)室等。

學(xué)院建有三層結(jié)構(gòu)的校園網(wǎng)。現(xiàn)有核心層交換機(jī)一臺(tái)、匯聚層交換機(jī)兩臺(tái)、接入層交換機(jī)十余臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)中心機(jī)房分別連接辦公室、教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書館等場(chǎng)所，共有信息點(diǎn) 600余個(gè)，接入校園網(wǎng)用于辦公和教學(xué)的計(jì)算機(jī)有800余臺(tái)；現(xiàn)接入中國(guó)教育網(wǎng)和中國(guó)電信網(wǎng)，擁有 IPV4 C 類地址兩個(gè)，接入寬帶分別為 10兆和100兆。

（六）畢業(yè)生就業(yè)：我院2010屆畢業(yè)生共 742人，其中就業(yè)人數(shù) 721人，專升本 19人，就業(yè)率為 97.17%。其中，優(yōu)秀畢業(yè)生 48 人，占 6.5%。2011 屆畢業(yè)生共有 792 人，其中就業(yè)人數(shù) 776 人，專升本 10 人，就業(yè)率為 98%。其中，優(yōu)秀畢業(yè)生52人，占 6.5%。

1.2 辦學(xué)目標(biāo)與定位

關(guān)鍵評(píng)估要素：辦學(xué)目標(biāo)與定位 自評(píng)結(jié)論：合格

依據(jù)：

1.學(xué)院關(guān)于辦學(xué)目標(biāo)與定位的正式文件（董事會(huì)文件、黨委會(huì)文件、院長(zhǎng)辦公會(huì)文件、“兩代會(huì)”文件）

2.學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于辦學(xué)目標(biāo)與定位的有關(guān)報(bào)告 3.評(píng)估當(dāng)學(xué)期在校生名冊(cè)（分專業(yè)分班級(jí)在校生名單）4.學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子組成人員一覽表 5.學(xué)院中層干部一覽表 6.學(xué)院工作計(jì)劃、工作總結(jié) 7.學(xué)院教學(xué)工作會(huì)議記錄、工作總結(jié) 8.學(xué)院學(xué)生工作會(huì)議記錄、工作總結(jié) 9.安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院主要文件匯編 10.綠海文化論文集 11.“質(zhì)量工程”有關(guān)材料 12.“第二課堂”有關(guān)材料

說(shuō)明：

學(xué)院辦學(xué)目標(biāo)明確，辦學(xué)定位準(zhǔn)確，能正確處理規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和效益的關(guān)系，逐步提高辦學(xué)行為，注重凝煉辦學(xué)特色，以確保實(shí)現(xiàn)“一專多能，高素質(zhì)、技能型人才”的培養(yǎng)目標(biāo)。

一、辦學(xué)目標(biāo)明確，辦學(xué)定位準(zhǔn)確

學(xué)院認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以解放思想為先導(dǎo)，以提高質(zhì)量為中心，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以強(qiáng)化管理為重點(diǎn)，以黨建和思想政治工作為保障。

辦學(xué)過(guò)程中，學(xué)院堅(jiān)持“兩求三堅(jiān)持”（以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展，堅(jiān)持以人為本、以德為先、以教導(dǎo)學(xué)）的辦學(xué)思路。大力推行校企合作、工學(xué)結(jié)合，始終牢固樹立服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的辦學(xué)觀，樹立知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的質(zhì)量觀，樹立德育為先、能力為重、全面發(fā)展的育人觀。在人才培養(yǎng)過(guò)程中，堅(jiān)持以專業(yè)建設(shè)為龍頭，以師資隊(duì)伍建設(shè)為核心，以職業(yè)性、技術(shù)性為教改方向，規(guī)范教學(xué)過(guò)程，嚴(yán)格教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，突出和保證教學(xué)工作的中心地位，人才培養(yǎng)水平不斷提高。

學(xué)院以“海納百川，經(jīng)世致用”為校訓(xùn)，積極融合、借鑒先進(jìn)的高職教育思想和辦學(xué)理念，吸納熱心民辦高等教育的優(yōu)秀人才。注重引導(dǎo)學(xué)生知行統(tǒng)一，學(xué)以致用，培育其服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會(huì)的意識(shí)、品質(zhì)。

學(xué)院立足合肥，服務(wù)安徽，輻射長(zhǎng)三角地區(qū)；以全日制專科學(xué)歷教育為主，職業(yè)培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)為輔，辦學(xué)形式靈活多樣；以服務(wù)現(xiàn)代商務(wù)領(lǐng)域?yàn)橹鞣较颍嫦蛐畔⒓夹g(shù)產(chǎn)業(yè)、財(cái)經(jīng)商貿(mào)行業(yè)和現(xiàn)代管理服務(wù)行業(yè)，構(gòu)建計(jì)算機(jī)類、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)類、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易類、市場(chǎng)營(yíng)銷類、旅游管理類、工商管理類等專業(yè)體系；以教育部關(guān)于高職高專人才培養(yǎng)目標(biāo)為基準(zhǔn)，以工學(xué)結(jié)合為途徑，以職業(yè)素質(zhì)和就業(yè)能力的建設(shè)為根本，著力培養(yǎng)市場(chǎng)需求、一專多能的高素質(zhì)、技能型商務(wù)人才；以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、和諧型學(xué)院目標(biāo)為引領(lǐng)，到 2015 年，初步把學(xué)院建設(shè)成為規(guī)模適中、管理規(guī)范、體制創(chuàng)新、初具特色的民辦高等職業(yè)院校和安徽重要的高素質(zhì)、技能型商務(wù)人才培養(yǎng)基地。

二、正確處理規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和效益的關(guān)系

學(xué)院招生以國(guó)家統(tǒng)一招生為主，自主招生為輔。根據(jù)學(xué)院發(fā)展進(jìn)程，招生規(guī)模穩(wěn)中有升，年平均招生規(guī)模控制在 1500 人左右，形成了較為適中的辦學(xué)規(guī)模。學(xué)院始終牢固樹立質(zhì)量第一的辦學(xué)思想。全院上下視質(zhì)量為生命線，絕不以任何借口弱化或犧牲教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)院以師資隊(duì)伍建設(shè)為核心，以教育教學(xué)改革為突破口，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控為保障，教育教學(xué)質(zhì)量明顯提升。堅(jiān)持教育公益性原則，積極拓展融資渠道，不斷加大辦學(xué)投入，改善辦學(xué)條件，著力提升畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量，取得了良好的社會(huì)效益。辦學(xué)的規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和效益均衡、協(xié)調(diào)，保證了學(xué)院健康、穩(wěn)健、可持續(xù)發(fā)展。

三、逐步規(guī)范辦學(xué)行為

學(xué)院自覺貫徹落實(shí)高教法、職教法、民辦教育促進(jìn)法、勞動(dòng)法、民辦高校辦學(xué)管理若干規(guī)定等國(guó)家法律法規(guī)，貫徹落實(shí)省委教育工委省教育廳關(guān)于加強(qiáng)民辦高校管理、規(guī)范辦學(xué)行為的有關(guān)政策及指導(dǎo)意見。不斷理順辦學(xué)體制，完善法人治理結(jié)構(gòu)和管理機(jī)制，實(shí)行董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的院長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，認(rèn)真執(zhí)行董事會(huì)章程和學(xué)院章程，規(guī)范管理。

充分發(fā)揮黨委的監(jiān)督保證和教代會(huì)的民主監(jiān)督作用，教職員工實(shí)行全院聘任制，簽訂勞動(dòng)合同，辦理“五險(xiǎn)一金”，依法保障、不斷改善教職工的福利待遇，規(guī)范執(zhí)行學(xué)生獎(jiǎng)助學(xué)金制度，切實(shí)維護(hù)師生員工的合法權(quán)益。學(xué)院辦學(xué)資質(zhì)證件齊全，招生、收費(fèi)等嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)規(guī)定，及時(shí)備案，符合標(biāo)準(zhǔn)，公開透明。自覺做到依法行政，規(guī)范辦學(xué)。

四、注重凝煉辦學(xué)特色，綠海文化初見端倪

文化是大學(xué)特色的折射，學(xué)院的辦學(xué)特色皆源于學(xué)院的文化，學(xué)院文化創(chuàng)建的過(guò)程也是辦學(xué)特色蘊(yùn)育、形成的過(guò)程。校訓(xùn)“海納百川，經(jīng)世致用”，集中地體現(xiàn)了民主、開放、包容的學(xué)院文化。她的民主體現(xiàn)在師生是學(xué)院的主人，決策來(lái)自領(lǐng)導(dǎo)班子的集體智慧，規(guī)劃契合民意人心；她的開放體現(xiàn)在專業(yè)設(shè)臵和人才培養(yǎng)圍繞地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，體現(xiàn)在校企合作、工學(xué)結(jié)合的辦學(xué)理念上；她的包容體現(xiàn)在專兼結(jié)合，廣納賢才名師的人才隊(duì)伍建設(shè)上，體現(xiàn)在對(duì)先進(jìn)的辦學(xué)理念的吸收和學(xué)術(shù)思想的自由上。

“成就一學(xué)生，幸福一家庭”的辦學(xué)使命，把人才培養(yǎng)視為辦學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，體現(xiàn)在德育為先、教學(xué)中心、質(zhì)量核心、就業(yè)導(dǎo)向、能力本位各個(gè)教育教學(xué)環(huán)節(jié)中，共同服務(wù)于學(xué)生的成長(zhǎng)、成才、成功。為實(shí)現(xiàn)“一專多能的高素質(zhì)、技能型人才”的培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)院注重知識(shí)、能力、素質(zhì)“三位一體”，側(cè)重加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)性和技能性。基于高職院校教育的特性，源于校企合作的理念，學(xué)院文化抓住企業(yè)文化的本質(zhì)，在人力資源管理中引入競(jìng)爭(zhēng)與績(jī)效管理，推行績(jī)效考核和工作競(jìng)賽。

在學(xué)生管理中，引入培訓(xùn)機(jī)制，狠抓輔導(dǎo)員培訓(xùn)，提高其專業(yè)水平。加強(qiáng)品牌社團(tuán)建設(shè)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以拓展學(xué)生綜合素質(zhì)。在招生就業(yè)工作中，借鑒企業(yè)營(yíng)銷經(jīng)驗(yàn)，注重策劃、推介，保證“入口”順、“出口”旺。學(xué)院在文化創(chuàng)建的實(shí)踐中，開拓創(chuàng)新，總結(jié)凝煉，初步形成了自己的特色。

1.3 對(duì)人才培養(yǎng)重視程度

關(guān)鍵評(píng)估要素：對(duì)人才培養(yǎng)重視程度 自評(píng)結(jié)論：合格

依據(jù)：

1.近三年學(xué)校教育事業(yè)費(fèi)預(yù)算表與決算表

2.2010、2011、2012年教學(xué)經(jīng)費(fèi)收支匯總表與佐證材料

3.學(xué)院關(guān)于“教壇新秀”評(píng)選、“校內(nèi)講師”遴選及科級(jí)干部聘用等相關(guān)規(guī)定 4.學(xué)院課時(shí)津貼標(biāo)準(zhǔn)及發(fā)放辦法 5.教學(xué)委員會(huì)會(huì)議紀(jì)要 6.教科研管理制度

7.近兩年學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)研究教學(xué)工作的會(huì)議紀(jì)要

8.院領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系系部制度及參與教學(xué)督導(dǎo)情況匯總表（附原始佐證材料）9.近兩年系部教學(xué)工作會(huì)議、教研活動(dòng)相關(guān)材料 10.安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院青年教師業(yè)務(wù)指導(dǎo)暫行辦法 11.安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院青年教師隊(duì)伍建設(shè)方案 12.安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院專業(yè)帶頭人崗位職責(zé) 13.安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院學(xué)生資助機(jī)構(gòu)情況一覽表 14.學(xué)校有關(guān)各類獎(jiǎng)學(xué)金（含企業(yè)設(shè)立項(xiàng)目）評(píng)定制度及管理辦法 15.近三年各類獎(jiǎng)學(xué)金發(fā)放情況統(tǒng)計(jì)表（數(shù)據(jù)平臺(tái)表 8.8）及佐證材料 16.學(xué)校有關(guān)助學(xué)制度及管理辦法

17.近三年助學(xué)情況統(tǒng)計(jì)及證明材料（數(shù)據(jù)平臺(tái)表8.8）18.安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院關(guān)于加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的制度

說(shuō)明：

學(xué)院高度重視人才培養(yǎng)工作，始終把教學(xué)工作放在學(xué)院工作的中心位臵，把提高教學(xué)質(zhì)量作為永恒的主題，把加強(qiáng)和改善教學(xué)基本條件建設(shè)放在全院各項(xiàng)建設(shè)的優(yōu)先位臵。從思想、組織、制度、經(jīng)費(fèi)等各方面保障教學(xué)中心地位。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織保障

學(xué)院實(shí)行董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的院長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，在黨政會(huì)議和院長(zhǎng)辦公會(huì)議的基礎(chǔ)上，建立董事會(huì)和院領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)席會(huì)議制度，集體討論和決定學(xué)院教學(xué)建設(shè)和改革的重大事項(xiàng)。此外，學(xué)院還積極聽取教代會(huì)和專家指導(dǎo)委員會(huì)的意見和建議，多舉措促進(jìn)學(xué)院民主辦學(xué)，科學(xué)發(fā)展。學(xué)院和各系成立了以院長(zhǎng)、系主任為首的院系兩級(jí)教學(xué)委員會(huì)、專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)和學(xué)術(shù)委員會(huì)，研究學(xué)院教學(xué)、科研及專業(yè)建設(shè)等事項(xiàng)，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的全面指導(dǎo)。

建立了院領(lǐng)導(dǎo)分工聯(lián)系各系（部）制度、院系兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)聽課制度，院 系領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入教學(xué)第一線，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并現(xiàn)場(chǎng)解決問(wèn)題。學(xué)院教學(xué)管理部門共設(shè)有四系二部，教輔部門設(shè)有圖書館和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心，行政管理部門設(shè)有七處、四室和兩中心。學(xué)院聘請(qǐng)了一批專家、教授擔(dān)任系（部）處室領(lǐng)導(dǎo)，充實(shí)了中層管理干部隊(duì)伍，充分發(fā)揮了他們?cè)跒榻虒W(xué)服務(wù)中的引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。

學(xué)院以教務(wù)處為主導(dǎo)，建立了院、系、教研室三級(jí)教學(xué)管理體系；以教學(xué)督導(dǎo)室為主導(dǎo)，建立了立體的教學(xué)督導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)；以行政督察室為主導(dǎo)，督察各部門管理育人、服務(wù)教學(xué)的成效。

二、教學(xué)中心，經(jīng)費(fèi)保障

建校五年來(lái)，學(xué)院以“十一五”、“十二五”規(guī)劃為依據(jù)，全力投資（引資）加強(qiáng)學(xué)院內(nèi)涵建設(shè)，努力改善實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件。近三年，學(xué)院用于教學(xué)和改善辦學(xué)條件的經(jīng)費(fèi)投入逐年增加，以 2011 年為例，投入到教學(xué)科研儀器設(shè)備購(gòu)臵、圖書購(gòu)臵、教改及師資隊(duì)伍建設(shè)等方面的經(jīng)費(fèi)共為 2331萬(wàn)元。

三、以人為本，政策保障 教師是學(xué)院發(fā)展的主體，作為新辦院校，青年教師占教師隊(duì)伍比重較大，學(xué)院以人為本，制定了一系列政策措施，努力穩(wěn)定青年骨干教師隊(duì)伍，充分發(fā)揮青年骨干教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

從 2011 年 9 月起，學(xué)院修訂了薪酬管理制度，建立了住房公積金制度，全面提高了教職工的工資福利水平及專業(yè)帶頭人、校外兼職（兼課）教師的課時(shí)津貼標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)院按規(guī)定為全部符合條件的教職工辦理了社會(huì)保險(xiǎn)和住房公積金；連續(xù)兩年從青年教師中評(píng)選出 44名“校內(nèi)講師”和12名“教壇新秀”等，享受社會(huì)講師待遇；選拔晉升了 11 名專職輔導(dǎo)員，享受副科級(jí)待遇；為住校優(yōu)秀骨干教師免費(fèi)提供住宿，免收水電費(fèi)。

學(xué)院始終注重對(duì)青年教師的培訓(xùn)培養(yǎng)，制定了《青年教師隊(duì)伍建設(shè)方案》、《青年教師業(yè)務(wù)指導(dǎo)暫行辦法》、《“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)方案》、《教師實(shí)踐鍛煉管理辦法》等文件，提供政策保障，鼓勵(lì)支持教師進(jìn)修深造、申報(bào)相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)職務(wù)、報(bào)考職業(yè)資格證書、參加社會(huì)實(shí)踐、從事教科研活動(dòng)等，促使他們努力提高學(xué)歷、職稱及教學(xué)科研水平，盡快成長(zhǎng)為骨干教師和“雙師”素質(zhì)教師。

學(xué)院高度重視學(xué)生資助工作，注重加強(qiáng)學(xué)生資助工作的組織和制度建設(shè)，成立了院處兩級(jí)的學(xué)生資助管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，各系、班也建立了相應(yīng)的學(xué)生資助工作評(píng)審小組，以配合學(xué)院每資助工作的認(rèn)定和評(píng)審。

學(xué)院認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家有關(guān)學(xué)生資助的各項(xiàng)政策，制定了《國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金和 國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定辦法》、《國(guó)家助學(xué)金評(píng)定辦法》、《助學(xué)金評(píng)審細(xì)則》、《家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助辦法》、《勤工助學(xué)管理辦法》等制度，積極開展對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定、獎(jiǎng)助學(xué)金的評(píng)審與發(fā)放、助學(xué)貸款申辦管理服務(wù)、為部分家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生提供勤工助學(xué)崗位、加強(qiáng)學(xué)生資助管理工作檔案建設(shè)、加強(qiáng)資助政策宣傳等一系列工作。

總之，學(xué)院建立了完善的“獎(jiǎng)、貸、助、補(bǔ)、減”工作制度，確保按時(shí)足額發(fā)放各類獎(jiǎng)助學(xué)金，學(xué)生資助工作在幫助和解決部分學(xué)生學(xué)習(xí)及生活困難等方面發(fā)揮了積極的作用。2011 年，學(xué)院從事業(yè)收入中提取資金設(shè)立的獎(jiǎng)學(xué)金12.83萬(wàn)元，發(fā)放學(xué)生數(shù) 509人次；有746人次獲得國(guó)家助學(xué)金；有 56 人獲得特殊困難補(bǔ)助，補(bǔ)助金額 9.3 萬(wàn)元；伙食補(bǔ)貼 28.53萬(wàn)元，補(bǔ)貼人數(shù)2853人次；校內(nèi)勤工助學(xué)支出 21.15萬(wàn)元，資助 423人；學(xué)費(fèi)減免15.2萬(wàn)元，減免人數(shù)61人；幫助學(xué)生辦理生源地信用助學(xué)貸款430 多人，總金額 300 余萬(wàn)元，比上增加 150 多萬(wàn)元；為 4015 名學(xué)生申辦了城鎮(zhèn)居民保險(xiǎn)。2011，學(xué)生資助經(jīng)費(fèi)支出 87.01萬(wàn)元。

四、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，思想保障 黨組織開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)，為學(xué)院的人才培養(yǎng)工作，提供了扎實(shí)的思想保障。學(xué)院先后制訂了《安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院發(fā)展黨員工作實(shí)施細(xì)則（試行）》、《安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院黨費(fèi)收繳、管理和使用暫行辦法》、《安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院黨員組織關(guān)系管理暫行規(guī)定》、《安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院黨支部“三會(huì)一課“制度》、《安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院基層黨支部工作考核辦法（試行）》、《安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院基層總支部工作暫行辦法》等 9 項(xiàng)規(guī)章制度，為推動(dòng)我院黨組織的思想建設(shè)、組織建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)起到了重要的保障作用。

學(xué)院黨委高度重視思想理論建設(shè)，建立了中心組理論學(xué)習(xí)制度。把理論宣講與交流研討、工作結(jié)合起來(lái)，把理論學(xué)習(xí)與布臵工作、解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)了貫徹落實(shí)方針政策的自覺性，取得了工作實(shí)效。認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》，大力加強(qiáng)學(xué)校思想政治理論課建設(shè)，深入開展“三下鄉(xiāng)”、“強(qiáng)國(guó)之路，青春使命”大學(xué)生老區(qū)行、勤工儉學(xué)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、志愿服務(wù)等為主要內(nèi)容的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。抓好思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持專兼結(jié)合，高度重視學(xué)校黨政干部和共青團(tuán)干部、“兩課”教師、輔導(dǎo)員和班主任等三支隊(duì)伍建設(shè)。認(rèn)真落實(shí)政治輔導(dǎo)員和班主任的配備規(guī)定，建立激勵(lì)和保障機(jī)制，鼓勵(lì)支持他們鉆研業(yè)務(wù)、提高素質(zhì)，忠于職守、無(wú)私奉獻(xiàn)，成為學(xué)生健康的引路人。

學(xué)院黨委注重加強(qiáng)基層黨組織和黨務(wù)干部隊(duì)伍建設(shè)，建立了 6個(gè)基層黨總支和 1 個(gè)直屬黨支部。2010 年以來(lái)，學(xué)院黨校及分黨校先后舉辦了新生“黨的基本知識(shí)教育”講座，教育覆蓋面達(dá) 65%；先后舉辦了六期入黨積極分子培訓(xùn)班，共有 2044人參加了培訓(xùn)，1757人結(jié)業(yè)。在青年骨干教師和優(yōu)秀大學(xué)生中實(shí)施“雙培工程”，嚴(yán)格實(shí)行發(fā)展黨員的預(yù)審制、公示制和票決制，確保了黨員發(fā)展質(zhì)量。2010 年以來(lái)，我院先后發(fā)展了473名中共黨員，其中學(xué)生黨員 395名，為黨組織注入了新鮮的血液。

學(xué)院黨委緊緊圍繞教學(xué)工作的中心地位，通過(guò)建立豐富多彩的活動(dòng)平臺(tái)，提高黨員素質(zhì)，展現(xiàn)黨員風(fēng)采，充分發(fā)揮了黨員的模范帶頭作用。主要有：創(chuàng)建“黨員示范崗”活動(dòng)、“我為評(píng)建做貢獻(xiàn)”黨員公開承諾活動(dòng)；“我身邊的綠海好人”推薦評(píng)選活動(dòng)等。在建黨 90周年評(píng)選表彰活動(dòng)中，共有2個(gè)“先進(jìn)基層黨組織”、5名“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”和 11名“優(yōu)秀共產(chǎn)動(dòng)員”受到學(xué)院黨委表彰，另外還有 3名同志受到合肥市教育局黨委的表彰。這些活動(dòng)的開展進(jìn)一步增強(qiáng)了黨組織和廣大黨員創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的意識(shí)，為我院的人才培養(yǎng)工作提供了堅(jiān)實(shí)的思想保障。

1.4 校園和諧與校園文化

關(guān)鍵評(píng)估要素：校園和諧與校園文化 自評(píng)結(jié)論

合格

依據(jù)：

1.學(xué)院思政工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)及工作制度 2.思政工作計(jì)劃、總結(jié)

3.近兩年有關(guān)學(xué)生思想政治教育的講座、活動(dòng)等資料 4.近兩年師生參加黨校學(xué)習(xí)、發(fā)展黨員一覽表及材料

5.學(xué)校“兩課”教學(xué)的相關(guān)材料（教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)成果等）6.學(xué)校心理健康咨詢機(jī)構(gòu)情況一覽表

7.近兩年心理健康檢查與咨詢活動(dòng)情況一覽表及原始材料

8.近兩年學(xué)院精神文明創(chuàng)建的工作制度、計(jì)劃、總結(jié)以及所獲榮譽(yù)情況的佐證材料

9.學(xué)校安全保衛(wèi)工作機(jī)構(gòu)基本情況、工作制度及學(xué)生違紀(jì)案件處理情況統(tǒng)計(jì)分析與原始材料

10.學(xué)校處理突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案與工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)情況

11.近兩年學(xué)校“平安校園”綜合治理工作計(jì)劃、總結(jié)及佐證材料 12.近兩年學(xué)校關(guān)于疫情、疾病防控以及食品衛(wèi)生安全等工作的原始材料 13.學(xué)校校園文化建設(shè)規(guī)劃及有關(guān)制度文件

14.學(xué)生社團(tuán)基本情況一覽表及近兩年學(xué)生社團(tuán)開展的活動(dòng)及佐證材料 15.近兩年學(xué)生在市以上文體科技競(jìng)賽活動(dòng)獲獎(jiǎng)情況統(tǒng)計(jì)及佐證材料 16.近兩年教師開展的各類文體活動(dòng)情況統(tǒng)計(jì)及佐證材料 17.學(xué)生主題班會(huì)、團(tuán)會(huì)、參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的原始材料 18.“廉政文化建設(shè)”有關(guān)材料

說(shuō)明：

學(xué)院高度重視思想政治工作和學(xué)生德育工作，深入開展校園文化建設(shè)，著力構(gòu)建平安和諧校園，廣大師生的綜合素質(zhì)和精神面貌得到有效提升。

一、重視思想政治教育，德育工作成果顯著

我院從 2007 年辦學(xué)起就非常重視思想政治理論課教學(xué)工作，把思想政治理論課的建設(shè)作為學(xué)校德育工作和教學(xué)工作內(nèi)涵建設(shè)的核心，認(rèn)真加以推進(jìn)。幾年來(lái)，在組織管理、師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)改革等方面打下了基礎(chǔ)，取得了成績(jī)。2010年我院就已成立思想政治理論課教學(xué)部（以下簡(jiǎn)稱思政部），承擔(dān)全校學(xué)生思想政治理論課教學(xué)任務(wù)，統(tǒng)一管理思政課教師。同時(shí)，學(xué)院成立了思想政治理論課建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，由黨委第一書記掛帥，加強(qiáng)了對(duì)思想政治理論課建設(shè)的指導(dǎo)。

學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常帶頭為大學(xué)生上黨課，做形勢(shì)政策報(bào)告。思政部現(xiàn)有專任教師 7 人，專任教師 100%研究生學(xué)歷，其中 1 人為雙碩士學(xué)歷，2人為雙師型教師，7人均為講師職稱。從2009年以來(lái)，新任思想政治理論課教師均為思想政治教育專業(yè)或相關(guān)專業(yè)具有研究生學(xué)歷和碩士學(xué)位以上的畢業(yè)生，具有高校教師資格，并且均為中共黨員，進(jìn)一步保證了思想政治理論課教師隊(duì)伍政治方向正確、政治立場(chǎng)堅(jiān)定、業(yè)務(wù)基礎(chǔ)扎實(shí)。

2011年11月學(xué)院頒布《思想政治理論課教學(xué)改革實(shí)施方案》和《思想政治理論實(shí)踐教學(xué)改革實(shí)施細(xì)則》，大力推動(dòng)思想政治理論課教學(xué)改革，在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)上下功夫。我們先后在革命老區(qū)金寨、農(nóng)村改革發(fā)源地鳳陽(yáng)小崗村、合肥市經(jīng)開區(qū)錦繡社區(qū)等建立實(shí)踐教學(xué)基地，積極開展實(shí)踐教學(xué)，取得了顯著成績(jī)，受到了中央及省市有關(guān)媒體報(bào)道。

2009 年學(xué)院隆重紀(jì)念五四運(yùn)90周年、胡錦濤總書記“四個(gè)新一代”發(fā)表兩周年暨安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院“強(qiáng)國(guó)之路，青春使命”大學(xué)生老區(qū)行實(shí)踐活動(dòng)啟動(dòng)儀式在革命老區(qū)金寨隆重舉行。2011年開展了以“綠海學(xué)子，青春報(bào)國(guó)”為主題的慶祝建黨 90 周年大型校園問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)，幫助我院大學(xué)生加深對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，增進(jìn)熱愛黨、感恩黨、親近黨的情感，深刻理解堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是歷史的選擇、人民的選擇，是民族振興、國(guó)家富強(qiáng)、人民幸福的根本保證，堅(jiān)定對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的信念和信心。

思政部以精品課程建設(shè)為切入點(diǎn)，不斷深化改革，提高教學(xué)科研工作水平。近兩年，先后由錢靜、沈雪梅主持省級(jí)課題研究 2 項(xiàng);錢靜主持的校級(jí)教科研課題研究 1項(xiàng)；1名教師獲省級(jí)“教壇新秀”稱號(hào)。

二、加強(qiáng)校園綜合治理，建設(shè)平安和諧校園

學(xué)院通過(guò)制度建設(shè)，安全教育，強(qiáng)化消防管理，建設(shè)校衛(wèi)隊(duì)及創(chuàng)新宿舍管理模式等辦法，綜合治理、維護(hù)學(xué)院的安全穩(wěn)定，創(chuàng)建平安和諧校園。

（一）制度建設(shè)

在校園保衛(wèi)工作中，一是實(shí)行安全工作制度，規(guī)范了門衛(wèi) 24 小時(shí)值班制度；二是分管領(lǐng)導(dǎo)與各系部、處室簽訂了安全穩(wěn)定責(zé)任書；三是簽訂個(gè)了學(xué)生文明寢室承諾書、教師文明宿舍承諾書、各班級(jí)安全責(zé)任書；四是定期分別召開學(xué)生寢室長(zhǎng)、教師寢室長(zhǎng)會(huì)議制度；五是率先在全省高校中為每臺(tái)電腦（含臺(tái)式電腦）辦理了“身份證”。截至目前，我院 3500多臺(tái)師生電腦已建立了身份檔案，普及率達(dá) 98%以上，受到了公安部門的表?yè)P(yáng)。安徽教育網(wǎng)、中安教育網(wǎng)、安青網(wǎng)、安徽論壇、中安論壇等多家主流教育網(wǎng)站和知名論壇對(duì)此均有報(bào)道，并被有關(guān)兄弟院校借鑒、使用和推廣。

在宿舍管理中，我們先后制定了《學(xué)生公寓管理辦法》、《學(xué)生公寓管理職責(zé)》、《公寓管理員崗位職責(zé)》、《公寓管理員工作標(biāo)準(zhǔn)》、《衛(wèi)生管理職責(zé)》、《維修工作職責(zé)》等管理制度。

（二）安全教育

一是安全教育列入課表，成為必修課；二是不定期邀請(qǐng)合肥市經(jīng)開區(qū)公安分局法制大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我院做“法制、安全進(jìn)校園”的專題講座；三是經(jīng)常召開黨政領(lǐng)導(dǎo)、安委會(huì)全體人員、各系部負(fù)責(zé)人參加的安全會(huì)議；四是結(jié)合創(chuàng)建“平安校園”建設(shè)工作，配合宣傳部，總務(wù)處在學(xué)生公寓、圖書館、公共場(chǎng)所等部位張貼消防安全知識(shí)圖片，集中開展宣傳教育活動(dòng)。

（三）強(qiáng)化校衛(wèi)隊(duì)建設(shè)

學(xué)院改組、強(qiáng)化了校衛(wèi)隊(duì)。學(xué)生校衛(wèi)隊(duì)員主要加強(qiáng)校園白天、夜間（包括周六、周日）巡邏，每天晚上對(duì)學(xué)院辦公樓、科技樓、教師、學(xué)生宿舍樓等進(jìn)行不定時(shí)巡查，配合保衛(wèi)處搞好安全檢查和不穩(wěn)定因素排查等工作。24 小時(shí)執(zhí)行校內(nèi)人員出入校門懸掛學(xué)生紅色校園標(biāo)志牌、教師藍(lán)色校園標(biāo)志牌、外來(lái)人員懸掛來(lái)賓黃色標(biāo)志牌（外聘教師懸掛外聘教師黃色標(biāo)志）制度。

（四）強(qiáng)化消防管理

學(xué)院建立健全各項(xiàng)消防安全規(guī)章制度，積極參加由安徽省消防安全委員會(huì)主辦的大型消防演習(xí)活動(dòng)，定期舉行全院師生參與的大型消防演練活動(dòng)。

（五）創(chuàng)新宿舍管理模式

學(xué)院成立宿舍安全委員會(huì)，在全院宿舍樓推行，樓長(zhǎng)負(fù)責(zé)制下的“三長(zhǎng)制”，即每棟樓都設(shè)有樓長(zhǎng)、層長(zhǎng)、寢室長(zhǎng)。樓長(zhǎng)由院宿管會(huì)從優(yōu)秀的科級(jí)干部中聘用，層長(zhǎng)由樓長(zhǎng)聘用，寢室長(zhǎng)在推薦的基礎(chǔ)上由層長(zhǎng)聘用。

（六）食品安全常抓不懈

做好全院的衛(wèi)生防疫與食品安全工作，首先從制度建設(shè)著手。先后成立以分管院領(lǐng)導(dǎo)為主要負(fù)責(zé)人的《衛(wèi)生防疫與食品安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組》、《愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)委員會(huì)》、《伙食工作委員會(huì)》等組織。并制訂了《食品安全工作職責(zé)》、《食品安全責(zé)任書》、《食物中毒事件應(yīng)急辦法》、《食堂管理實(shí)施方案》、《衛(wèi)生管理職責(zé)分工》等多項(xiàng)管理制度。采取了如下具體措施：

1.衛(wèi)生防疫工作由校醫(yī)務(wù)室牽頭，經(jīng)常利用廣播、板報(bào)向師生員工宣傳衛(wèi)生防疫的基本知識(shí)。心理咨詢室?guī)椭鷮W(xué)生建立良好的健康心理，受到學(xué)生的好評(píng)。

2.加強(qiáng)食品衛(wèi)生安全的檢查監(jiān)督力度，總務(wù)處伙食科每天派人去食堂巡查，伙食委員會(huì)每天中晚餐安排人員在食堂執(zhí)勤，監(jiān)督飯菜的質(zhì)量、價(jià)格，接受就餐者投訴，當(dāng)場(chǎng)解決有關(guān)問(wèn)題，每月集中兩次檢查食堂安全和衛(wèi)生。

3.衛(wèi)生檢查評(píng)比常態(tài)化，環(huán)境衛(wèi)生由院愛委會(huì)組織檢查評(píng)比（每月兩次）。全院室內(nèi)公共部位衛(wèi)生由總務(wù)處組織檢查，學(xué)生宿舍、教室衛(wèi)生由宿舍管理委員會(huì)、教務(wù)處、學(xué)生處、各系部聯(lián)合檢查與分別檢查相結(jié)合，通過(guò)檢查評(píng)比，使學(xué)校室內(nèi)外衛(wèi)生狀況保持較好。我院的衛(wèi)生防疫與食品安全工作一直沒有發(fā)生任何事故。2012 年 3月我院學(xué)生食堂被合肥市授予 A級(jí)單位稱號(hào)。

三、加強(qiáng)品牌社團(tuán)建設(shè)，培育一專多能人才

高校學(xué)生社團(tuán)作為思想政治教育的一個(gè)重要陣地，對(duì)促進(jìn)青年大學(xué)生社會(huì)化發(fā)展，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力和進(jìn)行自我教育、自我管理、自我服務(wù)起著重要作用。我院共有學(xué)生社團(tuán) 15 個(gè)，涉及學(xué)術(shù)科技類，興趣愛好類，文學(xué)藝術(shù)類，公益服務(wù)類四類。各學(xué)生社團(tuán)開展活動(dòng)形式多樣，內(nèi)容廣泛，在豐富大學(xué)生課余生活方面發(fā)揮了積極作用，學(xué)院在規(guī)范、引導(dǎo)社團(tuán)健康發(fā)展和促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展方面做了一系列工作。高度重視，建立組織機(jī)構(gòu)。院團(tuán)委下設(shè)立社團(tuán)部，配專職團(tuán)干負(fù)責(zé)社團(tuán)發(fā)展工作，社團(tuán)聯(lián)合會(huì)充分發(fā)揮橋梁紐帶作用，各社團(tuán)在社團(tuán)部的指導(dǎo)下有序規(guī)范開展各項(xiàng)工作。

社團(tuán)建設(shè)健全規(guī)章制度。院團(tuán)委組織制定了《安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院學(xué)生社團(tuán)管理辦法》、《安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院學(xué)生社團(tuán)換屆（換任）程序及規(guī)定》、《安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)干部評(píng)選及獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)評(píng)選細(xì)則》等制度；社團(tuán)部建立學(xué)生社團(tuán)例會(huì)制度，定于每周二中午召開社團(tuán)主席團(tuán)工作例會(huì)，定期通報(bào)社團(tuán)發(fā)展情況，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)定期參加學(xué)院社團(tuán)工作例會(huì)，了解社團(tuán)情況，解決社團(tuán)問(wèn)題，這些舉措強(qiáng)化了社團(tuán)的規(guī)范管理，引導(dǎo)社團(tuán)健康發(fā)展。

整合資源，加大扶持力度。學(xué)院注重選聘教師指導(dǎo)社團(tuán)活動(dòng)，特別是專業(yè)性較強(qiáng)的學(xué)生社團(tuán)，配備專業(yè)相關(guān)的指導(dǎo)教師定期給學(xué)生上課并結(jié)合活動(dòng)開展鞏固課堂成果，如數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)，學(xué)院配備兩名指導(dǎo)教師，定期分階段給學(xué)生上課輔導(dǎo)；同時(shí)規(guī)范管理學(xué)生社團(tuán)會(huì)費(fèi)，引導(dǎo)其合理使用，并針對(duì)某些經(jīng)費(fèi)困難的學(xué)生社團(tuán)給予一定的經(jīng)費(fèi)幫扶；學(xué)院積極為學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)提供活動(dòng)場(chǎng)地、音響設(shè)備等。

轉(zhuǎn)變觀念，走精品化道路。團(tuán)委制定了《安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院“品牌社團(tuán)”評(píng)選辦法》，引導(dǎo)社團(tuán)走精品化發(fā)展道路，初步確立了書法協(xié)會(huì)等七個(gè)社團(tuán)為學(xué)院品牌社團(tuán)，加大對(duì)該類品牌社團(tuán)的扶持，并以此為帶動(dòng)，促進(jìn)其他社團(tuán)走品牌化發(fā)展道路。我院社團(tuán)通過(guò)近些年的發(fā)展，取得了一定的成果。我院書法協(xié)會(huì)在合肥市“幸福大街 百團(tuán)大戰(zhàn)”中獲三等獎(jiǎng)，我院數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)連續(xù)兩年在全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽中獲團(tuán)體三等獎(jiǎng)，其中 2010 年有 1 名同學(xué)獲個(gè)人三等獎(jiǎng)。書法協(xié)會(huì)選送的兩份學(xué)生書法作品在第二屆全國(guó)學(xué)生作文規(guī)范字書寫大賽（安徽賽區(qū)）比賽中獲三等獎(jiǎng)。

四、推進(jìn)廉政文化建設(shè)，豐富綠海校園文化

近兩年來(lái)，我院圍繞“敬廉崇潔，育人為本”主題，結(jié)合學(xué)院思想道德教育總體部署和具體要求，扎實(shí)推進(jìn)廉政文化進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦工作，將廉潔文化建設(shè)與領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍加強(qiáng)自律管理、與教職工隊(duì)伍規(guī)范職業(yè)道德行為、與大學(xué)生加強(qiáng)思想品德教育相結(jié)合，廣泛開展形式多樣的廉政文化活動(dòng)，推進(jìn)反腐倡廉和廉政建設(shè)深入開展并取得成效，2011 年被評(píng)為“合肥市廉政文化示范點(diǎn)”稱號(hào)。學(xué)院廉政文化建設(shè)的成就主要反映在以下幾方面：

（一）堅(jiān)持廉政文化建設(shè)與反腐倡廉工作格局相結(jié)合。充分調(diào)動(dòng)各方面的積極性，將廉潔教育納入學(xué)院各級(jí)黨政系統(tǒng)和各單位的教育活動(dòng)中，形成反腐倡廉教育和廉政文化建設(shè)的整體合力。

（二）堅(jiān)持廉政文化建設(shè)與學(xué)院黨建工作及日常管理工作相結(jié)合。通過(guò)開展廉政文化進(jìn)校園和廉潔教育活動(dòng)，把廉政文化建設(shè)滲透到黨建工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，滲透到學(xué)院教學(xué)管理和師生日常管理的各個(gè)領(lǐng)域，建立廉政文化育人的制度和機(jī)制。

（三）堅(jiān)持廉政文化建設(shè)和教學(xué)工作相結(jié)合。充分發(fā)揮學(xué)校德育教育主課堂、主渠道、主陣地的作用，在教學(xué)工作中融入廉潔教育內(nèi)容，有意識(shí)、有目的地挖掘、利用廉潔教育資源，使學(xué)生既學(xué)到文化知識(shí)，又受到廉潔文化的熏陶。

（四）堅(jiān)持廉政文化建設(shè)與學(xué)院師德師風(fēng)教育相結(jié)合。將廉政文化建設(shè)融入到校風(fēng)學(xué)風(fēng)、師德師風(fēng)建設(shè)之中，以廉潔教育促進(jìn)教師師德師風(fēng)教育、學(xué)術(shù)道德教育、誠(chéng)實(shí)守紀(jì)教育、遵紀(jì)守法教育，推動(dòng)全院形成崇廉尚法、弘揚(yáng)正氣的良好風(fēng)氣。

（五）堅(jiān)持廉政文化建設(shè)與學(xué)生思想政治教育相結(jié)合。根據(jù)學(xué)生的成長(zhǎng)認(rèn)知規(guī)律，建立健全分層次、多渠道的廉潔教育工作體系，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，樹立高尚的理想情操和良好的道德品質(zhì)。

（六）堅(jiān)持廉政文化建設(shè)與綠海校園文化建設(shè)相結(jié)合。充分利用校園文化的各個(gè)平臺(tái)和陣地，加載精神境界、價(jià)值觀念、道德修養(yǎng)、敬業(yè)精神、人格品質(zhì)和廉潔操守等教育內(nèi)容，進(jìn)一步擴(kuò)大綠海校園文化的內(nèi)涵和影響力，提升校園文化的品位和效果，培育廉政文化的品牌和陣地。

2.1 專任教師

關(guān)鍵評(píng)估要素：專任教師 自評(píng)結(jié)論：合格

依據(jù)：

1.生師比情況一覽表（數(shù)據(jù)平臺(tái)匯總表 10.1）

2.教師隊(duì)伍基本情況一覽表（數(shù)據(jù)平臺(tái)匯總表 10.2）

3.分專業(yè)校內(nèi)專任教師、校內(nèi)兼課教師、校外兼課教師一覽表及佐證材料(數(shù)據(jù)平臺(tái)表6.1、6.2、6.4)

4.學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃與制度匯編

5.近三年人事處工作計(jì)劃和總結(jié)

6.近三年人才引進(jìn)和招聘的計(jì)劃、方案及原始材料

7.近兩年學(xué)校關(guān)于專業(yè)帶頭人、骨干教師、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、教壇新秀等師資選聘情況一覽表及證明材料

8.學(xué)校關(guān)于“雙師素質(zhì)”教師培養(yǎng)的有關(guān)制度、計(jì)劃及實(shí)施情況的佐證材料

9.專任教師到企業(yè)（園、校）一線工作經(jīng)歷、獲職業(yè)資格情況一覽表（數(shù)據(jù)平臺(tái)表6.1）及佐證材料

10.近兩年教師培訓(xùn)進(jìn)修情況及佐證材料（數(shù)據(jù)平臺(tái)表 6.1、6.2）

11.近兩年開展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)、專題會(huì)議的會(huì)議紀(jì)要

12.專業(yè)帶頭人崗位職責(zé)

13.校學(xué)術(shù)委員會(huì)組織機(jī)構(gòu)一覽表及工作章程、制度及會(huì)議紀(jì)要

14.近兩年教師承擔(dān)的教科研項(xiàng)目一覽表(數(shù)據(jù)平臺(tái)表6.1、6.2)

15.近兩年教師獲得教科研成果一覽表及佐證材料（按專業(yè)、項(xiàng)目分類整理）

16.學(xué)院關(guān)于“教壇新秀”、“校內(nèi)講師”、“雙師素質(zhì)”教師的建設(shè)與管理辦法及佐證材料

說(shuō)明：

為實(shí)施“人才強(qiáng)校”戰(zhàn)略，學(xué)院歷來(lái)高度重視師資隊(duì)伍建設(shè)工作。我院已基本形成一支結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合，具有較高教學(xué)水平和較強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)能力，受學(xué)生歡迎的教師隊(duì)伍。

一、師資隊(duì)伍基本情況

目前，我院教師總數(shù)為 210人（校內(nèi)專任教師 134名，校內(nèi)兼課人員27.1 名，校外兼職 10.6 名、校外兼課教師 38.5 名），生師比為 19.16:1（本學(xué)期已降至 17.17:1）。專任教師中,具有研究生學(xué)歷教師為 51 人，占比為38.06%。專任教師中具有高級(jí)職務(wù)教師為 32人，占比為 23.88%。

二、注重“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)院制定了《安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)方案》，各系（部）和教師個(gè)人分別按要求制定了“雙師素質(zhì)”教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃和“雙師素質(zhì)”培養(yǎng)計(jì)劃。近年來(lái)，學(xué)院通過(guò)加大“雙師素質(zhì)”教師引進(jìn)力度、鼓勵(lì)支持教師參加相關(guān)專業(yè)職業(yè)資格證書考試、鼓勵(lì)支持教師到企業(yè)參加實(shí)踐鍛煉等方式來(lái)加強(qiáng)“雙師”素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)。目前，我院共有“雙師”素質(zhì)教師 42 名（占比為 31.34%），基本滿足了實(shí)踐教學(xué)和培養(yǎng)技能型人才的需求。

三、加強(qiáng)教學(xué)梯隊(duì)建設(shè)，注重配備專業(yè)帶頭人

學(xué)院始終重視加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，按要求每個(gè)專業(yè)或?qū)I(yè)群配備了1～2 名專業(yè)帶頭人和骨干教師。目前已形成了以專業(yè)帶頭人為引領(lǐng)，以骨干教師為核心，以“雙師”素質(zhì)教師為主體，以“校內(nèi)講師”和院級(jí)教壇新秀為中堅(jiān)力量，以外聘教師為補(bǔ)充的教學(xué)梯隊(duì)。學(xué)院還積極聘請(qǐng)企業(yè)一線技術(shù)能手作為兼職教師，目前學(xué)院已形成了一支專、兼結(jié)合的雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)隊(duì)伍。

四、注重培養(yǎng)青年教師

學(xué)院制定了《安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院青年教師隊(duì)伍建設(shè)方案》，通過(guò)組織崗前培訓(xùn)和教學(xué)方法（教學(xué)技能）培訓(xùn)，組織安排青年教師參加省教育廳舉辦的高等學(xué)校教師崗前培訓(xùn)，選派部分青年教師到相關(guān)高校進(jìn)修深造等方式來(lái)培養(yǎng)青年教師。同時(shí)，學(xué)院制定了《安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院青年教師業(yè)務(wù)指導(dǎo)暫行辦法》，為青年教師配備副高及以上職稱的業(yè)務(wù)指導(dǎo)教師，負(fù)責(zé)指導(dǎo)青年教師的教學(xué)和科研工作，促使青年教師盡快成長(zhǎng)。另外，為鼓勵(lì)支持青年教師盡快申報(bào)并取得社會(huì)講師任職資格，學(xué)院還推行“校內(nèi)講師”評(píng)聘制度，目前已組織了兩次“校內(nèi)講師”評(píng)聘工作，共評(píng)審并聘任了44位“校內(nèi)講師”。

五、注重教師業(yè)務(wù)水平的提高

學(xué)院經(jīng)常組織對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)方法和教學(xué)技能的培訓(xùn)（如教授示范課、多媒體教學(xué)手段培訓(xùn)、說(shuō)課示范、說(shuō)課培訓(xùn)等），同時(shí)還聘請(qǐng)副高及以上職稱的專業(yè)帶頭人或老教師對(duì)青年教師進(jìn)行教學(xué)和科研指導(dǎo)，幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、系（部）主任、教研室主任和教學(xué)督導(dǎo)人員還經(jīng)常深入課堂聽課，有針對(duì)性地提出意見和建議，幫助青年教師提高教學(xué)水平。另外，學(xué)院每學(xué)期還組織對(duì)全體教師進(jìn)行一次教學(xué)質(zhì)量考核，促進(jìn)教師提高教學(xué)質(zhì)量和業(yè)務(wù)水平。

六、加強(qiáng)教師教科研能力的培養(yǎng)

學(xué)院制定出臺(tái)了《安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院教科研成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法（試行）》等文件，鼓勵(lì)、支持教師從事教科研活動(dòng)。2010 年 8 月，學(xué)院《前瞻性高職院校人才培養(yǎng)模式研究》科研項(xiàng)目以論文形式結(jié)題。

目前學(xué)院有《民辦高職院校教師生存狀況調(diào)查與研究》、《民辦高職院校思想政治理論課典型教學(xué)案例開發(fā)與研究》兩項(xiàng)省級(jí)人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目獲批立項(xiàng)；另有《以工作過(guò)程為導(dǎo)向的課程體系改革研究與實(shí)踐》、《大學(xué)英語(yǔ)課程考核方式改革實(shí)踐與研究》、《物流專業(yè)實(shí)踐課程教學(xué)體系研究與實(shí)踐》、《高職高專數(shù)學(xué)課程考核方式改革與研究》、《職業(yè)技能大賽對(duì)于高等職業(yè)教育教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新》、《校園文化對(duì)高職學(xué)生發(fā)展影響的研究》、《關(guān)于民辦高校工會(huì)思路的探索》、《高職院校圖書館期刊管理初探》、《高職院校學(xué)生逃課現(xiàn)象及對(duì)策研究》、《民辦高職院校科研管理機(jī)制創(chuàng)新研究》等 9項(xiàng)院級(jí)教科研項(xiàng)目立項(xiàng)。

七、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

學(xué)院制定了《安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施辦法》，組織了三屆“師德標(biāo)兵”和“三育人先進(jìn)個(gè)人”的評(píng)選活動(dòng)，共評(píng)選出 14 名“師德標(biāo)兵”和24名“三育人先進(jìn)個(gè)人”；開展了先進(jìn)女教職工評(píng)選活動(dòng)，共評(píng)選出 13 名院級(jí)先進(jìn)女教職工，1 名安徽省教育系統(tǒng)先進(jìn)女教職工；舉辦了三屆“5.1崗位能手”評(píng)比，共評(píng)選出 8位崗位能手。另外，每年教師節(jié)、三八婦女節(jié)，學(xué)院還組織召開教師座談會(huì)，在“教職工之家”建立了學(xué)院廉政文化教育中心和師德教育中心，進(jìn)行師德師風(fēng)宣傳和教育。

2.2 兼職教師

關(guān)鍵評(píng)估要素：兼職教師 自評(píng)結(jié)論：合格

依據(jù)：

1.學(xué)校有關(guān)兼職教師的聘任管理辦法

2.學(xué)校近兩年分專業(yè)兼職教師聘任情況統(tǒng)計(jì)表（包含承擔(dān)課程、課時(shí)、學(xué)生人數(shù)情況等）

3.近兩年聘任的校外兼職教師基本情況及相關(guān)證明材料，如身份證復(fù)印件、學(xué)歷學(xué)位證書復(fù)印件、職業(yè)資格證書復(fù)印件等(數(shù)據(jù)平臺(tái)表 6.3）

4.學(xué)校有關(guān)“雙師素質(zhì)”結(jié)構(gòu)教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃及有關(guān)制度

5.學(xué)校“雙師素質(zhì)”教師情況一覽表及佐證材料

6.近兩年學(xué)校“雙師素質(zhì)”結(jié)構(gòu)教師情況統(tǒng)計(jì)分析表

7.學(xué)院教職工津貼發(fā)放和獎(jiǎng)勵(lì)辦法

說(shuō)明：

學(xué)院重視兼職教師隊(duì)伍建設(shè)，除從高校聘請(qǐng)外，還積極從行業(yè)、企業(yè)聘請(qǐng)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家和技術(shù)能手擔(dān)任兼職教師，從而建立了一支政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高的兼職教師隊(duì)伍。

一、兼職教師的基本情況

目前，學(xué)院共有校外兼職、兼課教師（未折算）60 名，其中具有研究生學(xué)歷的25人（占比 41.67%），具有高級(jí)職務(wù)的22人（占比 36.67%）。

二、建立、健全兼職教師的管理制度

學(xué)院制定并修訂了《安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院外聘兼職教師管理辦法》，規(guī)范了兼職教師的聘用和管理，明確了兼職教師的課酬標(biāo)準(zhǔn)及發(fā)放辦法。通過(guò)聽課、網(wǎng)上評(píng)教、學(xué)期教學(xué)質(zhì)量考核等辦法，加強(qiáng)對(duì)兼職教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控和管理。

三、充分發(fā)揮兼職教師的作用

兼職教師是我院師資隊(duì)伍的重要組成部分，承擔(dān)著部分理論課程和大部分實(shí)踐技能課程（實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課）的教學(xué)任務(wù)。學(xué)院注重發(fā)揮兼職教師的作用，根據(jù)兼職教師的不同情況，分別安排他們獨(dú)立承擔(dān)理論課或?qū)嶒?yàn)實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)任務(wù)。另外，學(xué)院還在實(shí)習(xí)基地聘請(qǐng)兼職教師，就地對(duì)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)。

3.1 課程內(nèi)容

關(guān)鍵評(píng)估要素：課程內(nèi)容 自評(píng)結(jié)論：合格

依據(jù)：

1.安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院“十二五”專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃 2.各專業(yè)人才培養(yǎng)方案 3.各專業(yè)教學(xué)大綱匯編

4.各專業(yè)課程一覽表“數(shù)據(jù)平臺(tái) 7.2” 5.院級(jí)精品課程一覽表以及批文材料 6.學(xué)院課程改革方案

7.院級(jí)特色專業(yè)建設(shè)方案和有關(guān)資料 8.專業(yè)核心課程教材一覽表 9.學(xué)院近兩學(xué)年課程表

10.校企合作開發(fā)課程一覽表及佐證材料“數(shù)據(jù)平臺(tái) 7.5” 11.兩課建設(shè)與改革材料、體質(zhì)健康測(cè)試一覽表

說(shuō)明：

課程建設(shè)是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié),是深入開展教學(xué)改革的基礎(chǔ)，是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。

一、課程建設(shè)的總體思路

以就業(yè)為導(dǎo)向，根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和職業(yè)崗位群的任職要求，以精品課程建設(shè)為示范，精心打造優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程，帶動(dòng)其他課程建設(shè)。在新一輪人才培養(yǎng)方案中，理論課以“必須、夠用”為度，強(qiáng)化專業(yè)核心課程，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，增加選修課程，拓展學(xué)生綜合能力（五大能力及五小能力），課程內(nèi)容緊扣職業(yè)崗位群要求，做到“課證融合”。

二、構(gòu)建“三位一體”的課程體系

2011 年，學(xué)院深化課程體系改革，在新一輪人才培養(yǎng)方案中，圍繞已確定的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，確定職業(yè)崗位能力，圍繞職業(yè)崗位能力，確定教學(xué)內(nèi)容，圍繞教學(xué)內(nèi)容構(gòu)建課程體系，從而最終確定教學(xué)方法。目前，學(xué)院各專業(yè)形成了公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)技能課、素質(zhì)拓展課（第二課堂）、校內(nèi)實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）課、綜合實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課六大模塊，共同組成了素質(zhì)教育、理論教育、實(shí)踐教育三位一體的課程體系。

三、推進(jìn)課程建設(shè)與改革

近兩年，學(xué)院以精品課程教學(xué)為抓手，積極推進(jìn)各專業(yè)全面課程建設(shè)。目前，學(xué)院共有7門院級(jí)精品課程。即：旅游英語(yǔ)口語(yǔ)、旅游交際禮儀、會(huì)計(jì)電算化、C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、三維動(dòng)畫制作、大學(xué)語(yǔ)文、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論。新修訂人才培養(yǎng)方案中，全面推行“課證融合”，各專業(yè)都確定了若干個(gè)學(xué)生必考的職業(yè)資格證，把考證的主要課程放入專業(yè)課中，有效的提高了考證通過(guò)率。

四、校企合作開發(fā)合作教材和課程。

近兩年，學(xué)院加大了校企合作開發(fā)教材的力度，四個(gè)系都有合作開發(fā)教材，全院目前已出版合作開發(fā)教材7本，分別是：《C語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書》、《電子商務(wù)概論》、《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)》、《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)實(shí)訓(xùn)》、《財(cái)務(wù)管理》、《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)實(shí)訓(xùn)》、《會(huì)計(jì)電算化》；正在寫作過(guò)程中的合作開發(fā)教材 6本。

五、規(guī)范“第二課堂”，培育“一專多能”人才

綠海從建院起，就注重通過(guò)“第二課堂”培養(yǎng)學(xué)生的“五大能力”與“五小能力”。新一輪人才培養(yǎng)方案中，我們堅(jiān)持“第二課堂”與“第一課堂”相結(jié)合，把原先“第二課堂”的課程規(guī)范化，列入教學(xué)計(jì)劃的選修課中，保證了教學(xué)時(shí)間，教師隊(duì)伍及課酬，使“第二課堂”的管理更加科學(xué)化、制度化，教學(xué)效果更加突出、穩(wěn)定。

六、理論基礎(chǔ)課認(rèn)真貫徹“必須、夠用”原則。

對(duì)理論基礎(chǔ)課中的數(shù)學(xué)、大學(xué)語(yǔ)文、外語(yǔ)、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論等進(jìn)行大刀闊斧的改革。外語(yǔ)著重職業(yè)技能的口語(yǔ)、聽力訓(xùn)練，大學(xué)語(yǔ)文改為選修課、增加應(yīng)用文寫作為必修課。數(shù)學(xué)只在信息系、經(jīng)貿(mào)系相關(guān)專業(yè)開設(shè)。毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論等思政課重在實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)。

3.2 教學(xué)方法與手段

關(guān)鍵評(píng)估要素：教學(xué)方法與手段 自評(píng)結(jié)論：合格

依據(jù)：

1.學(xué)院有關(guān)推進(jìn)教學(xué)方法與手段改革的制度或指導(dǎo)性意見 2.學(xué)院多媒體教室、機(jī)房授課一覽表“平臺(tái) 3.3” 3.學(xué)院實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室情況一覽表及實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)記錄 4.各專業(yè)使用多媒體授課的課程及其學(xué)時(shí)數(shù)統(tǒng)計(jì)表 5.分專業(yè)的各門理論課程考試試卷（含評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、試卷分析、學(xué)生成績(jī)等）6.畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)及通知、要求、規(guī)定等 7.學(xué)院關(guān)于課程考核管理規(guī)定及執(zhí)行材料 8.實(shí)驗(yàn)、技能測(cè)試及考核的試卷（含評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)）

說(shuō)明：

學(xué)院積極創(chuàng)造條件，大力推行“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)方法改革，采取多元化的考核方法以突出學(xué)生職業(yè)技能。

一、改革教學(xué)方法和手段，實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做”結(jié)合

學(xué)院根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，專業(yè)特點(diǎn)，課程內(nèi)容，在體現(xiàn)“教、學(xué)、做”一體化的原則下，課證融通，全面推行“項(xiàng)目導(dǎo)向”、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”、“案例解析”、“模擬訓(xùn)練”、“情景教學(xué)”、“學(xué)生自學(xué)”等課堂教學(xué)方法，努力形成師生“雙向互動(dòng)”的良好課堂氛圍。

二、充分利用信息技術(shù)，確保理論和實(shí)踐結(jié)合。

學(xué)院不斷完善現(xiàn)代化、信息化的教學(xué)手段，2011年學(xué)院建設(shè)語(yǔ)音室 2個(gè)，多媒體教室14個(gè)，機(jī)房10個(gè)，計(jì)算機(jī)達(dá) 600余臺(tái)，校內(nèi)試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室達(dá)23個(gè)。學(xué)院購(gòu)買了用友ERP U8、用友T3、國(guó)際貿(mào)易、電子商務(wù)、物流管理、旅游管理、動(dòng)漫Maya、3dmax等軟件，用于物流、會(huì)計(jì)手工、國(guó)際貿(mào)易環(huán)境等課程的模擬仿真教學(xué)，教學(xué)效果良好。鼓勵(lì)教師廣泛運(yùn)用信息技術(shù)，理論結(jié)合實(shí)踐，豐富教學(xué)手段。

三、推行多元化的考試方式，突出學(xué)生專業(yè)技能考核。

學(xué)院不斷完善考核制度，改革傳統(tǒng)考試方法。建立符合課程特點(diǎn)，學(xué)生實(shí)際情況，以基本知識(shí)、技能操作為基礎(chǔ)，以綜合應(yīng)用能力為重點(diǎn)的綜合考核機(jī)制。在考核內(nèi)容上，知識(shí)考試和技能考核相結(jié)合，注重學(xué)生基本知識(shí)和基本技能。在考試方法上，采取筆試、口試、面試、機(jī)試、提交作品、模擬操作、以證代考等多元化的考核方式。公共基礎(chǔ)課采取閉卷和開卷相結(jié)合的考核方法，即課程實(shí)施教考分離、試卷庫(kù)、流水閱卷。專業(yè)課采用“理論+實(shí)踐”的考核方式。技能性強(qiáng)的課程加大技能測(cè)試比重。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)實(shí)行理論考核和實(shí)際操作相結(jié)合，頂崗實(shí)習(xí)課程采取多元化的考核辦法。

3.3 主講教師

關(guān)鍵評(píng)估要素：主講教師 自評(píng)結(jié)論：合格

依據(jù)：

1.授課教師基本情況（數(shù)據(jù)平臺(tái)表 6.1、6.2、6.3、6.4）2.各專業(yè)課程由企業(yè)、行業(yè)技術(shù)骨干擔(dān)任的校外兼職教師的統(tǒng)計(jì)表 3.校內(nèi)專任教師到企業(yè)一線實(shí)踐情況一覽表 4.教研室主任崗位職責(zé)

5.專業(yè)教師參加企業(yè)實(shí)踐管理規(guī)定（暫行）

6.主講教師資格認(rèn)定及老教師開新課、新教師開課暫行辦法

7.學(xué)院關(guān)于“教壇新秀”、“校內(nèi)講師”、“雙師素質(zhì)”教師的建設(shè)與管理辦法及佐證材料

說(shuō)明：

學(xué)院致力于培養(yǎng)一支專兼結(jié)合，“雙師”素質(zhì)的主講教師隊(duì)伍。

一、加快校內(nèi)教師培養(yǎng)，提高“雙師”素質(zhì)教師比例

學(xué)院通過(guò)多種途徑加強(qiáng)對(duì)校內(nèi)教師進(jìn)行培養(yǎng)，選派部分教師去相關(guān)高校進(jìn)修深造，鼓勵(lì)支持校內(nèi)教師攻讀碩士研究生和申報(bào)講師職稱，鼓勵(lì)支持校內(nèi)教師報(bào)考相應(yīng)專業(yè)職業(yè)資格證書（對(duì)取得中級(jí)及以上職業(yè)資格證書的，學(xué)院給予報(bào)銷相關(guān)費(fèi)用），積極選派校內(nèi)教師到企業(yè)一線參加實(shí)踐鍛煉。通過(guò)上述措施，鼓勵(lì)校內(nèi)教師既注重提高學(xué)歷、職稱水平，又重視獲取職業(yè)資格證書和參加實(shí)踐鍛煉，盡快成為“雙師”素質(zhì)教師，從而提高學(xué)院 “雙師”素質(zhì)教師比例。

二、積極聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)技術(shù)能手參與教學(xué)工作

學(xué)院積極從行業(yè)、企業(yè)聘請(qǐng)技術(shù)能手作為兼職教師，承擔(dān)實(shí)踐技能課程的教學(xué)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)工作，目前共聘請(qǐng)了 27 名企業(yè)一線管理、技術(shù)人員和能工巧匠參與了教學(xué)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)工作。

三、重視基礎(chǔ)課主講教師的配備與培養(yǎng)

學(xué)院重視基礎(chǔ)課主講教師的配備，鼓勵(lì)支持基礎(chǔ)課教師提高學(xué)歷、職稱水平，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)課教師的培養(yǎng)提高。目前基礎(chǔ)教學(xué)部共有專任教師23 名，其中具有研究生及以上學(xué)歷的 12 人，具有講師職稱的 14 人，具有副高及以上職稱的 2人，基礎(chǔ)教學(xué)部教師學(xué)歷和職稱水平相對(duì)較高，師資力量較強(qiáng)。

四、組織專業(yè)課青年教師參加生產(chǎn)實(shí)踐

為培養(yǎng)教師的實(shí)踐教學(xué)能力，學(xué)院一方面創(chuàng)造條件，要求他們參加相應(yīng)崗位的技能培訓(xùn)，并取得職業(yè)資格證書。同時(shí)安排青年教師下企業(yè)鍛煉，熟悉企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程，參與管理，提高教師的實(shí)踐能力，近兩年已選派 38名（人次）教師到企業(yè)參加實(shí)踐鍛煉。

3.4 教學(xué)資料

關(guān)鍵評(píng)估要素：教學(xué)資料 自評(píng)結(jié)論：合格

依據(jù)：

1.各專業(yè)使用教材統(tǒng)計(jì)表（近兩年選用教材清單）（平臺(tái)7.2）2.學(xué)院教師主編、參編教材統(tǒng)計(jì)表（包括講義、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書等）3.圖書館簡(jiǎn)介

4.圖書館分類藏書統(tǒng)計(jì)表 5.圖書館電子資源統(tǒng)計(jì)表 6.圖書管理軟件的運(yùn)行情況 7.圖書館專業(yè)書刊目錄

8.圖書購(gòu)臵經(jīng)費(fèi)預(yù)算、購(gòu)書合同，入庫(kù)圖書明細(xì)帳 9.館藏圖書資料目錄（總冊(cè)數(shù)、種類、各類冊(cè)數(shù)）

10.圖書館閱覽室、電子閱覽室使用情況統(tǒng)計(jì)表及師生借閱情況登記表等原始材料

11.圖書館藏書情況（藏書情況總表、館藏圖書分析及近年來(lái)接受饋贈(zèng)圖書情況）12.數(shù)字資源利用情況統(tǒng)計(jì)分析

13.近三年生均圖書和生均年進(jìn)書量情況（平臺(tái) 10.1）14.教師與行業(yè)、企業(yè)合作開發(fā)的實(shí)訓(xùn)教材一覽表及原件 15.教材選用制度 16.圖書館管理制度匯編

17.校園網(wǎng)基本情況介紹及建設(shè)規(guī)劃（平臺(tái) 3.4）18.校園網(wǎng)建設(shè)、運(yùn)行情況及管理制度匯編 19.校園網(wǎng)管理人員情況一覽表 說(shuō)明：

學(xué)院重視教材建設(shè)，依據(jù)教學(xué)大綱，優(yōu)先選用國(guó)家和省部級(jí)“十一五“規(guī)劃高職高專教材，少量自編校企合作教材及實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)大綱指導(dǎo)書。

一、依據(jù)教學(xué)大綱，科學(xué)選用教材

學(xué)院教學(xué)委員會(huì)、教務(wù)處統(tǒng)籌學(xué)院教材建設(shè)工作，制定了《安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院教材管理辦法》，對(duì)教材的選用和審批，訂購(gòu)與管理，均做出了規(guī)定，各專業(yè)依據(jù)人才培養(yǎng)方案確定課程教學(xué)大綱，優(yōu)先選用國(guó)家各部及省教育廳組織的獲獎(jiǎng)或“十一五“規(guī)劃的高職高專教材，并在使用中結(jié)合本院特點(diǎn)逐步微調(diào)，使之更符合學(xué)院的人才培養(yǎng)方案要求。選用近三年出版的高職高專教材面達(dá)到了 70%。

二、加大館藏投入，發(fā)揮圖書館作用

學(xué)院圖書館 2006 年正式建館。為更好的服務(wù)教學(xué)及科研，學(xué)院在加強(qiáng)館藏?cái)?shù)量建設(shè)的同時(shí)注重質(zhì)量建設(shè)，通過(guò)各種渠道積極采購(gòu)、交換、征集符合我院教學(xué)要求和學(xué)生自身特點(diǎn)的圖書資料，為教學(xué)和學(xué)生自學(xué)提供文獻(xiàn)保障。目前擁有紙質(zhì)館藏文獻(xiàn) 26.9 萬(wàn)冊(cè)（件），每年中文報(bào)刊均在330種左右并逐年增加，圖書館成為學(xué)院教學(xué)資源的重要基地。

學(xué)院于 2009 年初，成立了以教學(xué)副院長(zhǎng)為主任、各教學(xué)系部主任參加的圖書館工作委員會(huì)，加強(qiáng)了對(duì)圖書館工作的領(lǐng)導(dǎo)和支持。為提高圖書資料的管理和開發(fā)，提供高水平文獻(xiàn)服務(wù)，按照?qǐng)D書館業(yè)務(wù)規(guī)律和服務(wù)職能，在圖書館設(shè)立了辦公室（圖工委秘書處）、采編部、閱覽流通部、期刊部、技術(shù)部、參考咨詢部等 6個(gè)業(yè)務(wù)部室。圖書館歸口指導(dǎo)下的大學(xué)生讀書協(xié)會(huì)，在信息普及、日常服務(wù)、讀者教育等方面發(fā)揮了作用。

經(jīng)過(guò)不斷投入積累，圖書資料場(chǎng)館條件明顯改善，使用面積達(dá)到 5100平方米，技術(shù)及服務(wù)設(shè)備齊全，設(shè)有開架書庫(kù)、期刊閱覽室、電子閱覽室等，擁有 470 多個(gè)閱覽座位、80 余臺(tái)電子閱覽室電腦。通過(guò)信息技術(shù)手段現(xiàn)代化，形成了采、編、藏、檢、閱、借一體化的文獻(xiàn)管理和讀者服務(wù)系統(tǒng)，基本實(shí)現(xiàn)了管理的信息化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化和讀者服務(wù)的人性化、個(gè)性化，文獻(xiàn)信息資源管理和服務(wù)水平得到很大提高。

學(xué)院目前擁有萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)、超星數(shù)字圖書館等共建共享資源電子文獻(xiàn)約26萬(wàn)冊(cè)，并于2011年參加了安徽省高等學(xué)校數(shù)字圖書館的共建共享。目前，我院校園網(wǎng)用戶可使用安徽省高校數(shù)字圖書館中文數(shù)據(jù)庫(kù) 5個(gè)，外文數(shù)據(jù)庫(kù)7個(gè)，數(shù)字教學(xué)及課程資源平臺(tái) 1個(gè)。圖書館實(shí)行每周 72 小時(shí)開放服務(wù)。圖書館經(jīng)常開展讀書報(bào)告會(huì)、新書導(dǎo)讀活動(dòng)、書法繪畫藝術(shù)展覽、文獻(xiàn)信息檢索指導(dǎo)等活動(dòng)，促進(jìn)圖書資料利用，以滿足教學(xué)科研的需求。

三、自編教材，積累教學(xué)資料

學(xué)院鼓勵(lì)各專業(yè)校企合作共編教材及實(shí)踐用指導(dǎo)書，目前各專業(yè)已編、在編各類合作教材 13 本。各系通過(guò)社會(huì)支持也建立了自己的資料庫(kù)（小書架），盡可能搜集有關(guān)的教學(xué)資料。

4.1 頂崗實(shí)習(xí)

關(guān)鍵評(píng)估要素：頂崗實(shí)習(xí)自評(píng)結(jié)論：合格

依據(jù)：

1.頂崗實(shí)習(xí)相關(guān)制度

2.各系組織頂崗實(shí)習(xí)的有關(guān)通知和管理規(guī)定（基地管理、學(xué)生紀(jì)律安全管理）3.校企合作簽訂的校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地協(xié)議 4.近兩年各專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地使用情況一覽表 5.各專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)計(jì)劃、方案、實(shí)習(xí)手冊(cè)、總結(jié)

6.近兩年各專業(yè)學(xué)生參加頂崗實(shí)習(xí)與錄用情況一覽表（平臺(tái) 7.4）及佐證材料 7.校外實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師一覽表 8.優(yōu)秀頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生資料 9.企業(yè)、行業(yè)對(duì)頂崗實(shí)習(xí)的評(píng)價(jià)

說(shuō)明：

學(xué)院高度重視學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)工作，全院 23 個(gè)專業(yè)均安排了近一年的頂崗實(shí)習(xí)。頂崗實(shí)習(xí)制度健全、管理規(guī)范，實(shí)習(xí)基地建設(shè)能滿足學(xué)生實(shí)習(xí)需要。

一、完善制度，充實(shí)機(jī)構(gòu)

學(xué)院在原有制度建設(shè)的基礎(chǔ)上，近兩年又完善修訂和制定了《安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院實(shí)踐教學(xué)管理暫行規(guī)定》、《安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院頂崗實(shí)習(xí)管理規(guī)定（修訂）》、《畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）管理工作暫行規(guī)定》、《實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理辦法》、《實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作規(guī)程》、《校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地管理暫行規(guī)定》等。建立和健全了院系兩級(jí)頂崗實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，逐級(jí)負(fù)責(zé)，隨時(shí)研究、解決實(shí)習(xí)中的重大問(wèn)題。

二、校企合作，建立基地

學(xué)院本著“校企合作、互利共贏”原則，主動(dòng)與企業(yè)聯(lián)系，逐年拓展和完善校外實(shí)習(xí)基地。目前，校內(nèi) 23個(gè)專業(yè)先后建立了27個(gè)校外實(shí)習(xí)基地，并與達(dá)益產(chǎn)業(yè)園建立了長(zhǎng)期穩(wěn)定的創(chuàng)業(yè)基地關(guān)系。

三、強(qiáng)化管理，注重考核

依據(jù)各專業(yè)強(qiáng)化崗位能力要求，各系與企業(yè)共同制定了學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)計(jì)劃，包括時(shí)間、崗位、內(nèi)容、目標(biāo)、組織管理等，由校內(nèi)專任教師、輔導(dǎo)員及企業(yè)人才擔(dān)任實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。學(xué)院采取統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下的集中與分散實(shí)習(xí)相結(jié)合的辦法。院系兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)定期深入實(shí)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)巡視、指導(dǎo)。對(duì)分散實(shí)習(xí)的學(xué)生，除通過(guò)電話、網(wǎng)絡(luò)形式進(jìn)行過(guò)程指導(dǎo)外，主要通過(guò)實(shí)習(xí)報(bào)告進(jìn)行結(jié)果控制。實(shí)習(xí)考核采取出勤+表現(xiàn)+報(bào)告三結(jié)合的考核辦法，尤其對(duì)分散實(shí)習(xí)的學(xué)生更注重企業(yè)反饋的意見和實(shí)習(xí)報(bào)告的質(zhì)量考核。

四、實(shí)習(xí)就業(yè)，高度關(guān)聯(lián)

頂崗實(shí)習(xí)覆蓋率已達(dá) 93.2%以上，頂崗實(shí)習(xí)基地錄用畢業(yè)生比例逐年 提高，頂崗實(shí)習(xí)與就業(yè)形成了高度關(guān)聯(lián)。

5.1 特色專業(yè)

關(guān)鍵評(píng)估要素：特色專業(yè) 自評(píng)結(jié)論：合格

依據(jù)：

1.學(xué)院專業(yè)設(shè)臵一覽表

2.各專業(yè)或?qū)I(yè)群指導(dǎo)委員會(huì)一覽表及工作的原始材料 3.各專業(yè)的專業(yè)剖析報(bào)告及支撐材料 4.學(xué)院特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃及實(shí)施方案

5.各特色專業(yè)的學(xué)生人數(shù)、教學(xué)基本條件、專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)等基本情況一覽表 6.特色專業(yè)建設(shè)成果及佐證材料

7.開展校企合作、訂單式培養(yǎng)情況一覽表及佐證材料 8.第二課堂教育相關(guān)材料 說(shuō)明：

學(xué)院在專業(yè)設(shè)置中，堅(jiān)持以“特色專業(yè)為示范，整體推進(jìn)專業(yè)建設(shè)”的原則，構(gòu)建了以市場(chǎng)為依托，有特色、有優(yōu)勢(shì)、充滿活力的專業(yè)體系。

一、不斷強(qiáng)化專業(yè)建設(shè)

在對(duì)安徽省及合肥市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和人才市場(chǎng)調(diào)研的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)院總體發(fā)展規(guī)劃，學(xué)院的專業(yè)建設(shè)基本思路是：緊密圍繞經(jīng)濟(jì)社會(huì)需求，建立商貿(mào)類專業(yè)為龍頭，以管理、計(jì)算機(jī)類專業(yè)為支撐的專業(yè)群，工學(xué)結(jié)合、校企合作，不斷調(diào)整、優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，在發(fā)展中彰顯專業(yè)特色。

學(xué)院共有經(jīng)貿(mào)系、管理系、信息系、外語(yǔ)系四個(gè)系，根據(jù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，學(xué)院從2007年建院時(shí)的8個(gè)專業(yè)，逐年增加。2008年、2009年、2010年分別增加了8個(gè)、3個(gè)、2個(gè)專業(yè)，2012年增加了2個(gè)專業(yè)，目前共有23個(gè)專業(yè)。

根據(jù)招生和就業(yè)狀況，學(xué)院每年在增設(shè)專業(yè)時(shí)，同時(shí)也調(diào)整原有專業(yè)的招生數(shù)量。在新生報(bào)到時(shí)允許新生自由轉(zhuǎn)專業(yè)，使專業(yè)建設(shè)符合市場(chǎng)需求。

針對(duì)高職院校辦學(xué)特點(diǎn)，我們?cè)趯I(yè)建設(shè)中加大校企合作力度，2012年，在原有校企合作的基礎(chǔ)上，我們和彩蝶軒集團(tuán)合作招生、聯(lián)合培養(yǎng)、建設(shè)市場(chǎng)營(yíng)銷、餐飲服務(wù)與管理兩個(gè)專業(yè)。

二、特色專業(yè)

學(xué)院堅(jiān)持以“特色專業(yè)為示范，整體推進(jìn)專業(yè)建設(shè)”。2010年，學(xué)院確定4個(gè)專業(yè)為院特色專業(yè)立項(xiàng)建設(shè)。特色專業(yè)在人才培養(yǎng)目標(biāo)定位、培養(yǎng)模式、課程體系與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段、師資隊(duì)伍、社會(huì)服務(wù)、校企合作、工學(xué)結(jié)合等各方面逐步凝煉自身特色，對(duì)學(xué)院專業(yè)建設(shè)起到了較好的示范作用。

（一）動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)： 1.基本情況：

現(xiàn)有教師9人，其中，教授1人，副教授（級(jí)）1人，講師（級(jí)）1人，助教6人。基本都是雙師素質(zhì)教師。教學(xué)團(tuán)隊(duì)實(shí)踐能力較強(qiáng)，能滿足教學(xué)需要。除配備語(yǔ)音室、計(jì)算機(jī)房、多媒體教室外，還配有畫室、動(dòng)漫實(shí)驗(yàn)室、動(dòng)漫工作室、二維實(shí)驗(yàn)室等。校外實(shí)習(xí)基地2個(gè)。

2.專業(yè)建設(shè)情況該專業(yè)注重在“四個(gè)結(jié)合“上體現(xiàn)特色

（1）理論與實(shí)踐結(jié)合 理論課程與實(shí)踐課程比例為42%：58%，充分培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力。（2）校企結(jié)合 學(xué)校與企業(yè)對(duì)接，企業(yè)在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上參與學(xué)校人才培養(yǎng)。（3）三室結(jié)合 實(shí)踐教學(xué)實(shí)行教室、實(shí)驗(yàn)室、工作室三室結(jié)合，學(xué)生自帶電腦進(jìn)入教室學(xué)習(xí)。（4）雙師共教結(jié)合 邀請(qǐng)企業(yè)專家擔(dān)任學(xué)生的實(shí)驗(yàn)課教師，教師同時(shí)在企業(yè)兼職，在提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，教師能力、學(xué)生能力都得到提高。

（二）旅游英語(yǔ)專業(yè) 1.基本情況

現(xiàn)有教師7人（含外聘企業(yè)一線專家2人），其中副教授2人（含高級(jí)經(jīng)濟(jì)師一人），講師1人，助教4人，教師結(jié)構(gòu)基本合理，教學(xué)團(tuán)隊(duì)凝聚力較強(qiáng)，能滿足教學(xué)需要。該專業(yè)建有語(yǔ)音室2個(gè)、“英語(yǔ)口語(yǔ)”實(shí)訓(xùn)室，校外實(shí)習(xí)基地4個(gè)。能滿足該專業(yè)實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）課教學(xué)需要。2.專業(yè)建設(shè)情況

旅游英語(yǔ)專業(yè)特色建設(shè)具體表現(xiàn)在以下方面：

（1）課程設(shè)臵模塊化，主要有四個(gè)模塊：基本素質(zhì)，職業(yè)能力，素質(zhì)拓展，綜合能力。堅(jiān)持講訓(xùn)并重的原則，突出專業(yè)能力培養(yǎng)，專業(yè)能力體現(xiàn)在四個(gè)方面：①旅游英語(yǔ)語(yǔ)言能力，即英語(yǔ)聽、說(shuō)、讀、寫、譯能力；②專業(yè)核心能力，即中、英文導(dǎo)游能力；③涉外工作能力，即賓館禮儀接待、客房、餐飲服務(wù)技能；④旅行社服務(wù)與管理能力。

（2）實(shí)行“雙證制”培養(yǎng)模式，學(xué)生在拿到大專畢業(yè)證書的同時(shí)，還拿到與專業(yè)相關(guān)的職業(yè)技能證書：中文導(dǎo)游證書、英文導(dǎo)游證書、客房中級(jí)服務(wù)師證書、餐飲中級(jí)服務(wù)師證書等。

（3）重點(diǎn)解決理論與實(shí)踐、課堂教學(xué)與實(shí)際工作崗位脫節(jié)的問(wèn)題；以崗位（群）能力為中心，采用模塊教學(xué)、情景教學(xué)，以獲得職業(yè)資格證書為主要目標(biāo)。做到課堂教學(xué)、考證與頂崗實(shí)習(xí)（課-證-崗）的充分融合，可分以下兩個(gè)層次：①表層融合:就是實(shí)施雙證制，建立旅游英語(yǔ)專業(yè)考證制，將考證課程臵入教學(xué)計(jì)劃；②深層融合：就是努力使專業(yè)教師逐步與校外專家（包括企業(yè)家、能工巧匠）相融合、理論教學(xué)與實(shí)際訓(xùn)練相融合、頂崗實(shí)習(xí)與就業(yè)相融合。

（4）主干課程的教學(xué)實(shí)行“教學(xué)做”一體化 高職旅游英語(yǔ)專業(yè)要辦出特色，必須注重學(xué)生的實(shí)際操作能力培養(yǎng)。在教學(xué)中應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)兼模擬工作的環(huán)境，使專業(yè)學(xué)習(xí)與實(shí)際操作接軌。按照“講訓(xùn)并重、學(xué)練結(jié)合”的原則進(jìn)行教學(xué)。從而使主干課程的教學(xué)實(shí)行“教學(xué)做”一體化。如：旅游英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)了安徽主要景點(diǎn)的中英文解說(shuō)詞后，教師點(diǎn)到哪個(gè)景點(diǎn)學(xué)生就能用比較流利的英文與漢語(yǔ)進(jìn)行介紹。

（5）加強(qiáng)校企合作，使人才培養(yǎng)與社會(huì)需求形成“直通車”。力爭(zhēng)與旅行社簽協(xié)議,逐步實(shí)行訂單式培養(yǎng)，學(xué)生一旦拿到導(dǎo)游資格證，就能立刻帶團(tuán)。2008級(jí)學(xué)生中，幾乎所有拿到導(dǎo)游資格證的學(xué)生，在畢業(yè)前都帶過(guò)團(tuán)，當(dāng)?shù)赜巍⑹啦┯巍⒑Ｍ庥蔚鹊龋缏糜?81的學(xué)生李秀琳在拿到導(dǎo)游資格證后不久，旅行社就安排她帶團(tuán)游世博，實(shí)踐證明：由于她的英語(yǔ)水平、旅游知識(shí)、組織能力和管理才干都很強(qiáng)，受到了旅行社和游客們的好評(píng)。

（6）特別強(qiáng)調(diào)“口語(yǔ)”訓(xùn)練 教師采取情景教學(xué)與情景模擬相結(jié)合的教學(xué)方法，充分利用情景對(duì)話，視聽說(shuō)光盤，課堂上邊放邊說(shuō)，組織討論和模擬表演。從以教師為中心的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐越處煘橹鲗?dǎo)學(xué)生為主體的教學(xué)模式，突出了技能培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，通過(guò)精講多練、積極互動(dòng)的方式，所有學(xué)生的都參與到教學(xué)活動(dòng)中，每個(gè)學(xué)生每堂課都能得到鍛煉和提高，改變了教師“滿堂灌”，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的局面，提高了學(xué)生參與互動(dòng)的積極性，學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)言的能力有明顯提高。

（7）采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的方式，改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)。為了做好2010級(jí)學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)崗前培訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)的指導(dǎo)工作，曾先后邀請(qǐng)過(guò)上海名軒樓餐飲管理有限公司副總裁季錦華女士、譚軼青經(jīng)理，上海香格里拉國(guó)際大酒店人力資源部劉寧經(jīng)理，上海紹興飯店人力資源部吳旭東經(jīng)理，世博店馬友江總經(jīng)理以及一品粵珍企業(yè)管理有限公司陳新經(jīng)理都曾親臨我系講授企業(yè)文化與特色經(jīng)營(yíng)管理之道，還親自給頂崗實(shí)習(xí)生作崗前培訓(xùn)指導(dǎo)，受到師生們的歡迎和好評(píng)。我系尤偉老師和管理系于艦老師，由于參與2010年上海世博會(huì)帶隊(duì)并參與輔導(dǎo)工作，同時(shí)他們也受到了良好的培訓(xùn)和鍛煉，因而獲得了院級(jí)頂崗實(shí)習(xí)優(yōu)秀指導(dǎo)教師光榮稱號(hào)。鑒于這種實(shí)際情況，今年又安排2010級(jí)旅游英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生將赴上海頂崗實(shí)習(xí)。同時(shí)選派1—2名骨干教師參與頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)與鍛煉。

（8）與企業(yè)合作共同編寫體現(xiàn)安徽旅游特色的英語(yǔ)系列教材。以編寫2冊(cè)《旅游英語(yǔ)聽說(shuō)教程》為龍頭，帶動(dòng)《精讀教程》、《泛讀教程》系列教材編寫工作。此套教材完成后，必將成為安徽省旅游英語(yǔ)教學(xué)與校企合作的一個(gè)亮點(diǎn)。

《聽說(shuō)教程》第一冊(cè)以日常會(huì)話和常用場(chǎng)景會(huì)話為主體，涉及面廣泛，結(jié)構(gòu)短小實(shí)用，以期培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生熟練應(yīng)用口語(yǔ)的膽量和能力，適應(yīng)旅游英語(yǔ)服務(wù)崗位工作的需要。第二冊(cè)以實(shí)際場(chǎng)景對(duì)話為主體，涉及旅游業(yè)方方面面，結(jié)構(gòu)較長(zhǎng)，內(nèi)容豐富且實(shí)用性強(qiáng)，以期培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生能用流利的英語(yǔ)連貫表達(dá)的能力，適應(yīng)旅游業(yè)英語(yǔ)導(dǎo)游服務(wù)工作的需要，如：從外賓接待到機(jī)場(chǎng)送別等旅行社所涉及的一系列工作內(nèi)容。

《精讀教程》第一冊(cè)擬訂以安徽旅游景點(diǎn)為主線進(jìn)行精選簡(jiǎn)介。從合肥到黃山各具特色；第二冊(cè)擬訂以國(guó)內(nèi)旅游景點(diǎn)為主線進(jìn)行精選簡(jiǎn)介，從自然風(fēng)光到宗教文化，表現(xiàn)各異；第三冊(cè)仍以國(guó)內(nèi)旅游景點(diǎn)為主線進(jìn)行精選簡(jiǎn)介，突出少數(shù)民族文化特色和博大精深的中國(guó)古代文化。第四冊(cè)擬以世界最佳旅游景點(diǎn)為主線進(jìn)行精選簡(jiǎn)介，突出表現(xiàn)各國(guó)的文化差異和風(fēng)土人情。

《泛讀教程》從第一冊(cè)到第四冊(cè)編寫體例結(jié)構(gòu)與《精讀教程》大致相仿，但篇幅多，內(nèi)容逐漸加長(zhǎng)，配合精讀教材以擴(kuò)大閱讀量，提高閱讀速度和理解能力。全套教程內(nèi)容豐富，知識(shí)面廣，由淺入深，循序漸進(jìn)，特色鮮明，實(shí)用性強(qiáng)，便于互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)情景教學(xué)和模擬教學(xué)相結(jié)合。

《聽說(shuō)教程》第一冊(cè)共16章，每章體例包括：

聽說(shuō)寫：以聽力單句訓(xùn)練形式為例，歸類教學(xué)，邊聽邊說(shuō)邊寫，然后作出選擇（5-10句）②會(huì)話：有5個(gè)主題，每個(gè)主題有4個(gè)短對(duì)話；對(duì)話之后附注釋、生詞、常用詞組和句型。③練習(xí)：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容有針對(duì)性地設(shè)計(jì)練習(xí)，供學(xué)生學(xué)習(xí)和討論。④補(bǔ)充材料：包括幽默故事、妙語(yǔ)精句等供學(xué)生課后練聽說(shuō)用。

（三）會(huì)計(jì)電算化專業(yè) 1.基本情況

現(xiàn)有教師15人，教授1人，副教授5人，會(huì)計(jì)師（講師）3人，助教3人，其中具有雙師素質(zhì)的5人，碩士以上學(xué)歷4人。結(jié)構(gòu)合理，能滿足教學(xué)需求。該專業(yè)建有多媒體教室、語(yǔ)音室、計(jì)算機(jī)房。另外還建有會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室，ERP實(shí)驗(yàn)室，會(huì)計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)室。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件基本完善。另外聘請(qǐng)企業(yè)一線專家2人為兼職教師。2.專業(yè)建設(shè)情況

會(huì)計(jì)電算化專業(yè)建設(shè)的總體目標(biāo)是：創(chuàng)建“一師一企，雙重角色，三個(gè)結(jié)合，四項(xiàng)能力并重”的新型師資培養(yǎng)模式，構(gòu)建學(xué)做結(jié)合、崗位驅(qū)動(dòng)、校企合作的核心教材體系，建立全方位、多環(huán)節(jié)、階梯式全程一體化的實(shí)踐教學(xué)體系，確立“具備扎實(shí)的會(huì)計(jì)職業(yè)能力，多行業(yè)、多崗位的多重就業(yè)能力，德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)會(huì)計(jì)專業(yè)人才”的培養(yǎng)目標(biāo)。

（1）創(chuàng)建“一師一企，雙重角色，三個(gè)結(jié)合，四項(xiàng)能力并重”的新型師資培養(yǎng)模式“一師一企”，是指每位會(huì)計(jì)專業(yè)教師至少定點(diǎn)聯(lián)系一家企業(yè)，年參加企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)踐時(shí)間1個(gè)月至3個(gè)月，進(jìn)一步鍛煉提高會(huì)計(jì)職業(yè)能力，并及時(shí)了解會(huì)計(jì)實(shí)踐的種種變化與企業(yè)的專業(yè)需求。

“雙重角色”，是指會(huì)計(jì)專業(yè)教師，應(yīng)當(dāng)同時(shí)滿足“會(huì)計(jì)”和“教師”雙重角色的職業(yè)能力需要，并具有隨時(shí)轉(zhuǎn)換角色的職業(yè)自覺，從而能在自身實(shí)踐性進(jìn)修，會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程任教，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)等諸多環(huán)節(jié)更好地發(fā)揮作用。“雙重角色”既是達(dá)成“雙師身份”的基礎(chǔ)，又是“雙師身份”的真正內(nèi)涵。

“三個(gè)結(jié)合”，是指“一師一企”制度下，會(huì)計(jì)教師掛職鍛煉應(yīng)當(dāng)與校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)相結(jié)合，與指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)相結(jié)合，與高校教師提供社會(huì)服務(wù)相結(jié)合。“四項(xiàng)能力”，是指會(huì)計(jì)教師應(yīng)當(dāng)同時(shí)具有“會(huì)計(jì)”的動(dòng)手能力，包括自己動(dòng)手和指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手的能力；具有“教師’”傳道授業(yè)解惑的能力，包括校內(nèi)授課與提供社會(huì)服務(wù)的能力；具有一定的科研、教研能力，包括發(fā)表論文、編寫教材，承接各種橫向、縱向課題的能力；具有一定的組織協(xié)調(diào)能力，包括管理學(xué)生、主編教材，主持課題、團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)的綜合能力。

“四項(xiàng)能力”的培養(yǎng)，是會(huì)計(jì)教師培養(yǎng)的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。近期目標(biāo)是針對(duì)科研、教研能力較弱的現(xiàn)實(shí)，本年內(nèi)實(shí)現(xiàn)青年教師 100%就讀研究生，夯實(shí)基礎(chǔ)；本年內(nèi)實(shí)現(xiàn)青年教師 100%實(shí)現(xiàn)科研、教研零的突破。

（2）構(gòu)建學(xué)做結(jié)合、崗位驅(qū)動(dòng)、校企合作的核心教材體系充分考慮到會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、審計(jì)準(zhǔn)則、稅務(wù)法規(guī)、職業(yè)考試規(guī)定的種種變化，我們組織一批相關(guān)專業(yè)的教授、副教授主持編寫了高職高專會(huì)計(jì)類系列“十二五”規(guī)劃教材，以適應(yīng)各種教學(xué)培訓(xùn)的迫切需要。

（3）建立全方位、多環(huán)節(jié)、階梯式全程一體化的實(shí)踐教學(xué)體系。①推行“教學(xué)做”一體化教學(xué)模式專業(yè)主干課程教學(xué)必須分別安排在項(xiàng)目教室與實(shí)訓(xùn)室完成，要求專業(yè)教師結(jié)合項(xiàng)目任務(wù)和工作內(nèi)容與過(guò)程來(lái)講思路、教方法，展示實(shí)物材料，現(xiàn)場(chǎng)演示操作，讓學(xué)生在“做中學(xué)、學(xué)中做”，“教、學(xué)、做”融為一體，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力和職業(yè)判斷能力，鼓勵(lì)教師更多地采用模擬情景教學(xué)法、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法、案例教學(xué)法等，教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖處熤鲗?dǎo)、學(xué)生主體”的“教學(xué)做”一體化教學(xué)模式。②職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)貫穿專業(yè)教學(xué)全過(guò)程。圍繞會(huì)計(jì)電算化人才“重誠(chéng)信、能吃苦、善溝通、精核算、會(huì)管理”的職業(yè)要求，挖掘課程中德育資源，將職業(yè)道德和職業(yè)精神融入專業(yè)教學(xué)全過(guò)程。實(shí)施全面素質(zhì)教育工程，要求學(xué)生至少做到“加入一個(gè)以上社團(tuán)（會(huì)計(jì)協(xié)會(huì)），熟悉兩個(gè)以上行業(yè)，參加三個(gè)以上技能競(jìng)賽，勝任四個(gè)以上會(huì)計(jì)崗位”，提升學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力和可持續(xù)發(fā)展力。③電算化實(shí)訓(xùn)與手工實(shí)訓(xùn)相結(jié)合。④校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與校外實(shí)訓(xùn)相結(jié)合。⑤以“會(huì)計(jì)成就人生”系列活動(dòng)為平臺(tái)，以活動(dòng)促教學(xué)，以競(jìng)賽練技能。

（4）確立“具備扎實(shí)的會(huì)計(jì)職業(yè)能力，多行業(yè)、多崗位的多重就業(yè)能力，德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)會(huì)計(jì)專業(yè)人才”的培養(yǎng)目標(biāo)

（四）旅游管理專業(yè)旅游管理專業(yè) 1.基本情況

現(xiàn)有教師15人（含外聘企業(yè)一線專家4人）。其中副教授2人（含高級(jí)經(jīng)濟(jì)師），講師（含經(jīng)濟(jì)師）5人，助教4人。具有雙師素質(zhì)的8人。教師結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)團(tuán)隊(duì)能力較強(qiáng)，能滿足教學(xué)需要。該專業(yè)除建有多媒體教室、語(yǔ)音室、計(jì)算機(jī)房外，還建有校內(nèi)實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）室4個(gè)（導(dǎo)游模擬實(shí)驗(yàn)室、餐飲實(shí)訓(xùn)室、客房實(shí)訓(xùn)室、形體實(shí)訓(xùn)室），基本滿足校內(nèi)實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）課教學(xué)需要。2.專業(yè)建設(shè)情況

堅(jiān)定實(shí)行“校企合作”的辦學(xué)思路，大力開拓實(shí)踐教育領(lǐng)域，提高師生旅游實(shí)踐活動(dòng)的能力，在人才培養(yǎng)模式、師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教材建設(shè)等方面改革創(chuàng)新，在校企合作辦學(xué)上開辟新徑，為我省旅游行業(yè)培養(yǎng)出一大批愛崗敬業(yè)、精通旅游業(yè)務(wù)知識(shí)、實(shí)際操作能力強(qiáng)，畢業(yè)就能勝任工作的高素質(zhì)、技能型、應(yīng)用型旅游專業(yè)人才。同時(shí)建立一支以“雙師型”為主題的師資隊(duì)伍，積極開展旅游科研活動(dòng)，編寫具有安徽特色的旅游教材。

這一特色具體體現(xiàn)在：

（1）邀請(qǐng)旅游行業(yè)專業(yè)人士共同修改了現(xiàn)有的旅游管理人才培養(yǎng)方案及教學(xué)計(jì)劃，共同制定了具有當(dāng)代先進(jìn)旅游教育理念和符合我省旅游行業(yè)對(duì)旅游人才需求的人才培養(yǎng)新方案與教學(xué)計(jì)劃。新方案突出實(shí)踐教學(xué)，注重職業(yè)道德和職業(yè)技能教育，著力提高學(xué)生的動(dòng)手能力，創(chuàng)新意識(shí)，實(shí)踐教學(xué)占總學(xué)時(shí)的50%以上。特別將旅游職業(yè)資格證書考證課程融入到教學(xué)計(jì)劃中，構(gòu)成“課證融合”的課程體系，使學(xué)生畢業(yè)時(shí)能100%的取得“雙證”創(chuàng)造了很好的條件。

（2）為適應(yīng)現(xiàn)代旅游業(yè)要求，提供綜合的一條龍服務(wù)需求，旅游專業(yè)拓展旅游管理培養(yǎng)內(nèi)容。建立旅游系列專業(yè)的學(xué)科群，培養(yǎng)復(fù)合型的旅游管理人才。以旅游管理專業(yè)為基礎(chǔ)，建設(shè)有導(dǎo)游服務(wù)、餐飲服務(wù)與管理、客房服務(wù)與管理、西餐制作與管理、會(huì)展策劃與管理、景區(qū)設(shè)計(jì)與管理、旅游市場(chǎng)營(yíng)銷、旅游信息化管理、旅游英語(yǔ)等多門類的專業(yè)方向，滿足旅游行業(yè)對(duì)復(fù)合型人才的需求。（3）提高學(xué)生的英語(yǔ)聽說(shuō)能力，使學(xué)生就業(yè)后能掌握導(dǎo)游、酒店管理、景區(qū)管理等英語(yǔ)口語(yǔ)，讓學(xué)生畢業(yè)后能熟練的為外國(guó)游客服務(wù)。這是我校旅游專業(yè)學(xué)生的一大亮點(diǎn)，為此將原有的英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)時(shí)增加一倍，大力開展“英語(yǔ)之角”等第二課堂的教學(xué)活動(dòng)。

（4）堅(jiān)定實(shí)施“校企聯(lián)合辦學(xué)”方針，把部分課程教學(xué)搬到實(shí)習(xí)基地，即4個(gè)四星級(jí)以上賓館和一個(gè)知名旅行社去上。大力開展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)、聯(lián)合培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才。

（5）建立兩個(gè)有特色的旅游實(shí)訓(xùn)室。在未來(lái)兩年中，新建西餐制作與管理實(shí)訓(xùn)室、旅游信息化管理實(shí)訓(xùn)室。在充實(shí)現(xiàn)有的校內(nèi)4個(gè)實(shí)訓(xùn)室的基礎(chǔ)上，擬在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園內(nèi)建立旅行社門店及實(shí)驗(yàn)餐廳等。

（6）與旅游企業(yè)聯(lián)合編寫一批具有安徽地方特色的高職旅游教材，如《安徽旅游禮儀》、《中西餐飲服務(wù)實(shí)務(wù)》、《安徽導(dǎo)游實(shí)務(wù)》等。建設(shè)若干門具有安徽特色的旅游精品課程。

（7）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，建立一支以“雙師型“為主體的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。兩年內(nèi)，在旅游合作企業(yè)中聘請(qǐng)4名高級(jí)專業(yè)人才為我校旅游管理兼職教師，引進(jìn)碩士研究生8人，并將現(xiàn)有的青年教師輪流到旅游企業(yè)參與實(shí)訓(xùn)，獲得中級(jí)以上職業(yè)資格證書。從而使我院旅游專業(yè)中有80%教師為“雙師型”教師。同時(shí)，大力開展以旅游實(shí)踐為中心的科研活動(dòng)，與企業(yè)聯(lián)合開發(fā)旅游業(yè)課題研究，如旅游新景區(qū)開發(fā)研究、餐飲新品種開發(fā)研究等，讓我們的教師成為旅游企業(yè)發(fā)展的好參謀、好幫手。

6.1 管理規(guī)范

關(guān)鍵評(píng)估要素：管理規(guī)范 自評(píng)結(jié)論：合格

依據(jù)：

1.專職教學(xué)管理人員基本情況一覽表（平臺(tái)8.2）2.教學(xué)管理崗位職責(zé)與工作規(guī)范

3.教學(xué)管理制度匯編及執(zhí)行情況（平臺(tái)8.1，必查）4.近兩年教務(wù)處教學(xué)工作計(jì)劃及總結(jié) 5.近兩年系部教學(xué)工作計(jì)劃及總結(jié) 6.教學(xué)工作會(huì)議記錄 7.系部有關(guān)教學(xué)工作會(huì)議記錄

8.近兩年校歷、總課表、期末考試安排表

9.有關(guān)嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度的原始材料（如：教學(xué)事故、違紀(jì)事故處理等）10.學(xué)生考試違紀(jì)處理情況統(tǒng)計(jì)表及相關(guān)文件 11.教學(xué)計(jì)劃變更審批材料 12.學(xué)院教師調(diào)、停課通知書

13.學(xué)院每學(xué)期教師任務(wù)書、教學(xué)進(jìn)度表 14.教學(xué)檢查和學(xué)生座談會(huì)材料 15.各班級(jí)教學(xué)日志

16.系（部）日常教學(xué)秩序檢查相關(guān)資料 17.教務(wù)處日常教學(xué)檢查相關(guān)資料 18.系（部）課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)樣本 19.系（部）教師教案（備查）20.學(xué)生信息員工作情況原始資料 21.學(xué)籍變動(dòng)情況統(tǒng)計(jì)表

22.教學(xué)管理采用現(xiàn)代管理技術(shù)的相關(guān)材料(教師網(wǎng)上測(cè)評(píng)、排課系統(tǒng)、考試系統(tǒng)、成績(jī)系統(tǒng)等首頁(yè)）

23.學(xué)生評(píng)教原始資料（網(wǎng)上測(cè)評(píng)、問(wèn)卷調(diào)查）

說(shuō)明：

學(xué)院堅(jiān)持“以教學(xué)為中心，以質(zhì)量求生存”的辦學(xué)理念，強(qiáng)化教學(xué)管理機(jī)構(gòu)建設(shè)，完善教學(xué)管理制度，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，逐步使學(xué)院各項(xiàng)教學(xué)管理更加制度化、科學(xué)化、規(guī)范化。

一、健全管理機(jī)構(gòu)，合理配臵管理人員

學(xué)院建立了院、系、教研室三級(jí)管理機(jī)構(gòu)，各自負(fù)有明確職責(zé)。教務(wù)處代表學(xué)院管理教學(xué)工作的主要職能部門，主要負(fù)責(zé)全院教學(xué)工作的計(jì)劃、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、檢查、考核；系（部，中心）是教學(xué)管理承上啟下的重要部門，負(fù)責(zé)全系（部，中心）各專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制訂與實(shí)施；指導(dǎo)教研室的教學(xué)建設(shè)和改革；教研室按專業(yè)（群）設(shè)臵專業(yè)帶頭人擔(dān)任教研室第一主任，具體負(fù)責(zé)本專業(yè)人才培養(yǎng)方案的實(shí)施和落實(shí)，開展教學(xué)研究和科研。

加強(qiáng)專業(yè)與課程改革和建設(shè)。各系（部）均配有專職教學(xué)秘書。學(xué)院認(rèn)為，教研室是教學(xué)管理的基礎(chǔ)單位，具有極其重要的基礎(chǔ)作用。學(xué)院近兩年下大力氣配備專業(yè)帶頭人，按專業(yè)（群）設(shè)臵教研室，強(qiáng)調(diào)發(fā)揮專業(yè)帶頭人的作用，以強(qiáng)化教研室功能。

學(xué)院和各系（部）均建立了教學(xué)工作指導(dǎo)委員會(huì)、專業(yè)建設(shè)委員會(huì)、學(xué)術(shù)委員會(huì)，從宏觀上指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、決策教育、教學(xué)的重大事項(xiàng)，形成了科學(xué)、規(guī)范的管理體系。

二、各項(xiàng)制度完善，管理過(guò)程規(guī)范

學(xué)院依據(jù)各專業(yè)人才培養(yǎng)方案，從編制學(xué)期課表，到開展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)；從期初教學(xué)工作布臵到期中教學(xué)檢查，期末工作總結(jié)；從課堂教學(xué)到實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)，考試，教學(xué)各環(huán)節(jié)都有明確的崗位職責(zé)和完善的制度規(guī)定。近兩年，學(xué)院通過(guò)“教學(xué)質(zhì)量工程年”活動(dòng)，狠抓考風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)。對(duì)課堂教學(xué)、課外指導(dǎo)、實(shí)踐教學(xué)、成績(jī)考核、教書育人等方面進(jìn)行嚴(yán)格的要求和督查考核。學(xué)院要求每月一次工作匯報(bào)，通過(guò)強(qiáng)有力的督查、督導(dǎo)，對(duì)日常教學(xué)工作進(jìn)行不斷的巡查及專項(xiàng)檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，追究責(zé)任，絕不手軟，確保了教學(xué)質(zhì)量和工作效率。

學(xué)院嚴(yán)格教材的選用和審核。把住教學(xué)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。近幾年，除學(xué)院有計(jì)劃的校企合作編寫實(shí)踐用教學(xué)大綱或教材外，都是采用高職高專的國(guó)家規(guī)劃教材。

三、管理設(shè)施齊全，管理手段先進(jìn)

學(xué)院為各教學(xué)單位、部門、教研室配備了電腦，管理人員人手一臺(tái)。學(xué)院購(gòu)臵了排課系統(tǒng)、考試管理系統(tǒng)、成績(jī)統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)，在教學(xué)運(yùn)行、教學(xué)管理、學(xué)生評(píng)教、資源共享等方面實(shí)現(xiàn)了辦公自動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò)信息化。

圖書館也采用了先進(jìn)的軟件管理系統(tǒng)，建成了80座的電子閱覽室，加大了信息流通，滿足了數(shù)字圖書館建設(shè)需要。

6.2 學(xué)生管理

關(guān)鍵評(píng)估要素：學(xué)生管理 自評(píng)結(jié)論：合格

依據(jù)：

1.院系兩級(jí)學(xué)生管理機(jī)構(gòu)

2.學(xué)生專職管理人員基本情況一覽表（數(shù)據(jù)平臺(tái)表 8.3）及崗位職責(zé) 3.安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院學(xué)生管理制度匯編及各項(xiàng)制度執(zhí)行情況的原始材料（含學(xué)生違紀(jì)處理材料）

4.學(xué)院關(guān)于“三風(fēng)“建設(shè)的有關(guān)規(guī)定（校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)）5.近兩年學(xué)院學(xué)生管理工作計(jì)劃、總結(jié)

6.輔導(dǎo)員（班主任）隊(duì)伍建設(shè)有關(guān)規(guī)定及考核辦法 7.學(xué)院輔導(dǎo)員培訓(xùn)情況材料及優(yōu)秀輔導(dǎo)員評(píng)比材料 8.學(xué)生宿舍基本情況一覽表及工作制度

9.學(xué)生自我管理的相關(guān)材料（自律委員會(huì)、伙食管理委員會(huì)、校衛(wèi)隊(duì)等）10.學(xué)生團(tuán)組織機(jī)構(gòu)情況及工作制度

11.學(xué)生社團(tuán)情況一覽表及重要社團(tuán)活動(dòng)的原始材料 12.學(xué)生主題班會(huì)、團(tuán)會(huì)、參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的原始材料 13.學(xué)院文體活動(dòng)場(chǎng)所、運(yùn)動(dòng)設(shè)施一覽表及工作制度

14.近兩年學(xué)生在市以上文體科技競(jìng)賽活動(dòng)中獲獎(jiǎng)情況統(tǒng)計(jì)及佐證材料 15.近兩年校內(nèi)舉辦的文體科技活動(dòng)一覽表及佐證材料 16.近兩年學(xué)生體質(zhì)測(cè)試統(tǒng)計(jì)分析及原始材料 17.近兩年學(xué)院體育運(yùn)動(dòng)會(huì)相關(guān)材料

18.學(xué)生安全管理相關(guān)材料（校牌、宿管會(huì)、電腦身份證等）

說(shuō)明：

學(xué)院始終堅(jiān)持“以人為本，德育為先”的育人理念，堅(jiān)持以“四個(gè)新一代”為綠海學(xué)子成才標(biāo)桿，注重加強(qiáng)“一專多能”的“第二課堂”教育，努力把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制融入學(xué)生管理中，各項(xiàng)工作成效顯著。

一、健全學(xué)生管理組織，構(gòu)建“三級(jí)”管理體制

成立“安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，負(fù)責(zé)全院學(xué)生工作，領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)各系部有計(jì)劃的開展工作，并負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生工作考核評(píng)估；系部成立“系部學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組”負(fù)責(zé)本系部學(xué)生工作；每班配備一名專職輔導(dǎo)員或兼職輔導(dǎo)員。學(xué)生工作分管院領(lǐng)導(dǎo)親自抓，學(xué)生處負(fù)責(zé)人和各系部黨總支具體抓，各班級(jí)輔導(dǎo)員直接抓，層層落實(shí)，責(zé)任到人，形成上下聯(lián)動(dòng)、齊抓共管的良好局面，有效保證我院學(xué)生管理組織和制度建設(shè)的順利進(jìn)行。

學(xué)院不斷補(bǔ)充、完善學(xué)生管理制度，形成科學(xué)有效的學(xué)院管理制度，如，《安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定辦法》、《安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院學(xué)生參加城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)普通門診就醫(yī)及醫(yī)療費(fèi)用使用管理辦法》、《安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生自資助管理辦法》、《安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院在校大學(xué)生行為規(guī)范》、《安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院學(xué)生請(qǐng)假規(guī)定》、《安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)辦法》、《安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院學(xué)生違紀(jì)處分規(guī)定》、《安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定工作實(shí)施辦法》、《安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院學(xué)生走讀管理辦法》等。實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理制度化、科學(xué)化、規(guī)范化。

二、加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，提高管理和服務(wù)水平1.重視加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)

安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院十分重視輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)，從辦學(xué)之初就把輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)作為教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容狠抓不放。每年都要多次召開研究輔導(dǎo)員工作的工作會(huì)議以及輔導(dǎo)員培訓(xùn)會(huì)議，舉辦輔導(dǎo)員課件大賽，輔導(dǎo)員實(shí)績(jī)匯報(bào)大賽等活動(dòng)，為輔導(dǎo)員的發(fā)展提供了有力的政策保障和業(yè)務(wù)基礎(chǔ)。

我院現(xiàn)有在校生 4026人，共配備有44名專、兼職輔導(dǎo)員，其中專職輔導(dǎo)員27人，兼職輔導(dǎo)員 17人，中共黨員18人。全院44名輔導(dǎo)員中具有碩士學(xué)位的3人，占 7%，具有本科學(xué)歷的 36人，占82%。31-40歲的2人，21-30歲的42人。副科級(jí)的專職人員 4人，占專職輔導(dǎo)員的 17%，省級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員1人。部分輔導(dǎo)員兼任學(xué)生黨支部書記、系（部）團(tuán)總支書記、教學(xué)秘書等相關(guān)職務(wù)，并承擔(dān)心理健康教育、就業(yè)指導(dǎo)等相關(guān)課程的教學(xué)工作。幾年來(lái)，由于領(lǐng)導(dǎo)重視，各方面支持到位，輔導(dǎo)員隊(duì)伍基本穩(wěn)定，在學(xué)校教育管理中發(fā)揮著重要的作用。

我院專職輔導(dǎo)員選聘嚴(yán)格堅(jiān)持如下標(biāo)準(zhǔn)：（1）政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正；（2）具備本科以上學(xué)歷，以中共黨員為主，德才兼?zhèn)洌瑯?lè)于奉獻(xiàn)，潛心教書育人，熱愛大學(xué)生思想政治教育事業(yè)；（3）具有相關(guān)的學(xué)科專業(yè)背景，具備較強(qiáng)的組織管理能力和語(yǔ)言、文字表達(dá)能力，接受過(guò)系統(tǒng)的上崗培訓(xùn)并取得合格證書。

我院先后制訂了《安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院關(guān)于加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的通知》、《安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院關(guān)于落實(shí)輔導(dǎo)員相關(guān)待遇的意見》、《安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院關(guān)于輔導(dǎo)員考核發(fā)證的實(shí)施辦法》、《安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院班級(jí)常規(guī)管理十八條》、《安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院輔導(dǎo)員（班主任）工作考核辦法》。2.重視加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)

嚴(yán)格把好學(xué)生干部選拔關(guān)，選拔以“德”優(yōu)先，同時(shí)兼顧學(xué)習(xí)、能力、人際關(guān)系和責(zé)任感等多個(gè)方面。學(xué)院定期對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行培訓(xùn)，充分重視對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)，堅(jiān)持“在使用中培養(yǎng)，在培養(yǎng)中提高”的原則，充分信任學(xué)生干部，鼓勵(lì)學(xué)生干部發(fā)揮主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，在學(xué)生的“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”中發(fā)揮主角作用。加強(qiáng)指導(dǎo)和監(jiān)督，在不斷的指導(dǎo)——鍛煉——指導(dǎo)中，逐漸培養(yǎng)學(xué)生干部的工作能力。

建立健全激勵(lì)和監(jiān)督機(jī)制，制定相關(guān)制度。如《安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)學(xué)院學(xué)生會(huì)干部量化目標(biāo)管理辦法（試行）》 加強(qiáng)學(xué)生干部梯隊(duì)建設(shè)，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。增強(qiáng)自身活力，任人唯賢，善于發(fā)現(xiàn)踏實(shí)肯干、有較高思想素質(zhì)、積極向黨組織靠攏、工作能力強(qiáng)有奉獻(xiàn)精神的優(yōu)秀學(xué)生干部。在新生選拔中，選拔有能力的優(yōu)秀學(xué)生補(bǔ)充到團(tuán)總支學(xué)生會(huì)中，以老帶新進(jìn)行一對(duì)一培養(yǎng)。3.構(gòu)建院系班三級(jí)學(xué)生管理機(jī)制

成立“安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，負(fù)責(zé)全院總體學(xué)生工作，領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)和支持各系部有計(jì)劃、有目的地規(guī)范開展各項(xiàng)工作，并負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)院學(xué)生工作進(jìn)行考核評(píng)估；每個(gè)系部成立“系部工作組”專門負(fù)責(zé)本系部學(xué)生工作；每班配備一名專職輔導(dǎo)員或兼職班主任。為進(jìn)一步理順并完善“院系兩級(jí)管理、以學(xué)院為主”的管理體制，充分調(diào)動(dòng)全校專兼職學(xué)生工作人員的積極性和能動(dòng)性，確保學(xué)生工作落到實(shí)處、取得實(shí)效，學(xué)院構(gòu)建院系班三級(jí)學(xué)生管理機(jī)制。4.加強(qiáng)“三風(fēng)”建設(shè)

學(xué)風(fēng)是學(xué)生精神面貌的體現(xiàn)，我院加大對(duì)學(xué)生的思想教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。抓好思想教育是加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的先導(dǎo)。嚴(yán)格養(yǎng)成教育，規(guī)范日常管理。加大對(duì)上課出勤情況的考核和檢查，對(duì)遲到、早退、曠課、夜不歸宿、打架等現(xiàn)象較為嚴(yán)重的學(xué)生及時(shí)的進(jìn)行嚴(yán)肅處理；加大對(duì)“文明寢室”創(chuàng)建力度和“衛(wèi)生寢室”檢查評(píng)比力度，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校宿舍作息管理制度；進(jìn)一步嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的誠(chéng)信教育。

我院堅(jiān)持早操早鍛煉制度和堅(jiān)持晚自習(xí)制度，堅(jiān)持舉辦“誠(chéng)信考試、嚴(yán)肅考紀(jì)，做卓越的綠海學(xué)子”、“校園禁煙”等活動(dòng)。

三、全面推進(jìn)“一專多能“素質(zhì)教育，效果顯著

學(xué)院大力加強(qiáng)品牌社團(tuán)建設(shè)的力度，學(xué)院著力打造演講與口才協(xié)會(huì)、數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)、讀書協(xié)會(huì)、文學(xué)社等專業(yè)技能型社團(tuán)，提升校園文化活動(dòng)質(zhì)量，讓更多的學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉和成長(zhǎng)。每年一度開展校園文化藝術(shù)節(jié)及各種專業(yè)技能大賽。2010年12月獲團(tuán)市委合肥市青年聯(lián)合會(huì)聯(lián)合頒發(fā)的“尚街杯”合肥市第三屆校園英語(yǔ)文化藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)；2011年7月我院選派2名選手參加“黨旗在我心中”全省演講比賽中，分別獲得二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)；我院數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)的會(huì)員獲 2011全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模安徽賽區(qū)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)和成功獎(jiǎng)；2011年8月獲合肥市委宣傳部、團(tuán)市委聯(lián)合頒發(fā)的“永遠(yuǎn)跟黨走”青春紅歌會(huì)最佳貢獻(xiàn)獎(jiǎng)；2011年5月獲團(tuán)省委頒發(fā)的安徽省紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng) 92周年大會(huì)暨紅歌會(huì)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)；2008年10月獲中共合肥市委、共青團(tuán)合肥市委頒發(fā)的合肥市大中學(xué)生“我創(chuàng)新 故

我在”主題演講比賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

學(xué)院積極推動(dòng)“校地對(duì)接”活動(dòng)，我院團(tuán)委先后在金寨縣、小崗村、錦繡社區(qū)、達(dá)益產(chǎn)業(yè)園等地建立院級(jí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地、大學(xué)生思想政治教育基地9個(gè)。學(xué)院通過(guò)業(yè)余黨校、團(tuán)課、主題班會(huì)、宣傳展板、專題研討會(huì)等多種形式，廣泛開展職業(yè)道德、社會(huì)公德、誠(chéng)信及法制教育，規(guī)范了學(xué)生的日常行為，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

學(xué)院認(rèn)真實(shí)施《大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，加強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，學(xué)生體測(cè)合格率都在 85%以上。學(xué)院設(shè)臵了心理咨詢師，配備了專業(yè)心理咨詢指導(dǎo)教師。開設(shè)了心理健康課程，幾年來(lái)，學(xué)院未發(fā)生因心理問(wèn)題導(dǎo)致的意外事故。

四、加強(qiáng)學(xué)生安全管理教育

加強(qiáng)學(xué)生安全教育，舉辦各種安全講座，如，邀請(qǐng)合肥市經(jīng)開區(qū)公安分局法制大隊(duì)周豫大隊(duì)長(zhǎng)來(lái)我院做“法制、安全進(jìn)校園”的專題講座；開展消防安全演練、地震逃生演練等活；如參加由安徽省消防安全委員會(huì)主辦，安徽省消防總隊(duì)、安徽廣播電視臺(tái)、合肥萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)聯(lián)合承辦的大型消防演習(xí)活動(dòng)；開展安全教育主題班會(huì)；簽訂各部門安全穩(wěn)定責(zé)任書，簽訂學(xué)生文明寢室承諾書、各班級(jí)安全責(zé)任書；定期分別召開學(xué)生寢室長(zhǎng)會(huì)議等。

五、注重學(xué)生自我管理

成立大學(xué)生自律委員會(huì)，伙食管理委員會(huì)，校衛(wèi)隊(duì)，加強(qiáng)學(xué)生自我管理；加強(qiáng)學(xué)生會(huì)干部、社團(tuán)干部的自我管理、自我服務(wù)、自我約束的教育。

6.3 質(zhì)量監(jiān)控

關(guān)鍵評(píng)估要素：質(zhì)量監(jiān)控 自評(píng)結(jié)論：合格

依據(jù)：

1.教學(xué)檢查的有關(guān)文件和原始資料

2.對(duì)教師教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)的文件材料及評(píng)價(jià)的原始材料（學(xué)生評(píng)教、同行互 評(píng)、教師評(píng)學(xué)）

3.教師教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)結(jié)果

4.教學(xué)督導(dǎo)組聽課統(tǒng)計(jì)及分析表（附聽課原始資料）5.教務(wù)處組織學(xué)生座談會(huì)記錄及落實(shí)情況材料 6.近兩年各教研室教學(xué)檢查統(tǒng)計(jì) 7.畢業(yè)生跟蹤調(diào)查表及分析材料

8.近兩學(xué)年《教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)》、《教學(xué)督導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào)》

9.分學(xué)期開展的專項(xiàng)教學(xué)檢查相關(guān)文件及簡(jiǎn)要資料匯總 10.青年教師教學(xué)大賽實(shí)施辦法及評(píng)比結(jié)果通報(bào)文件

11.學(xué)院教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、監(jiān)控體系和教學(xué)質(zhì)量管理制度、辦法及文件 12.專職督導(dǎo)人員基本情況（附佐證材料）13.學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)工作條例 14.教學(xué)督導(dǎo)組工作計(jì)劃、總結(jié) 15.教學(xué)信息員管理暫行辦法

說(shuō)明：

學(xué)院高度重視教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，把教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控作為保障和提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)來(lái)抓。為此，學(xué)院從健全監(jiān)控機(jī)構(gòu)，完善監(jiān)控制度著手，逐步建立了立體化的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、評(píng)價(jià)體系，運(yùn)行效果良好。

一、形成立體化的學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系

學(xué)院自建校以來(lái)，逐步建立、完善了院、系（部）、教研室的三級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系,以及學(xué)生及社會(huì)的評(píng)價(jià)體系。從專業(yè)人才培養(yǎng)方案的編制、課程教學(xué)大綱的制定、教學(xué)內(nèi)容的講授、教學(xué)環(huán)節(jié)的考核以及畢業(yè)生就業(yè)跟蹤等方面，實(shí)施全過(guò)程、全方位的質(zhì)量監(jiān)控。

二、完善質(zhì)量監(jiān)控制度

為了使教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控得以可靠實(shí)施與運(yùn)行，學(xué)院制定了《安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)工作條例》、《安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院聽課制度》、《安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量考核實(shí)施辦法》、《安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系及實(shí)施辦法》、《安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院教學(xué)事故認(rèn)定及處理辦法》、《安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院教師教學(xué)工作規(guī)范（試行）》、《安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院關(guān)于加強(qiáng)課堂教學(xué)管理的若干規(guī)定》等教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度。從影響教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和領(lǐng)域，包括教務(wù)、考務(wù)、教學(xué)、教研、專業(yè)和課程建設(shè)、頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）等，全面、系統(tǒng)的進(jìn)行制度建設(shè)。

三、開展全方位的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)檢與評(píng)價(jià)

（一）全面評(píng)估教學(xué)質(zhì)量

學(xué)院制定了《安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量考核實(shí)施辦法》，規(guī)定了教師教學(xué)質(zhì)量考核細(xì)則，教師教學(xué)質(zhì)量考評(píng)采取學(xué)生測(cè)評(píng)、同行評(píng)價(jià)、督導(dǎo)評(píng)教、教學(xué)管理部門評(píng)價(jià)、隨機(jī)抽查教案等方式進(jìn)行，并制定了優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)評(píng)估等級(jí)。其中，學(xué)生評(píng)教分為網(wǎng)上評(píng)教和專項(xiàng)問(wèn)卷調(diào)查，包括對(duì)教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行測(cè)評(píng)和師德師風(fēng)測(cè)評(píng)。教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)估每學(xué)期進(jìn)行一次，評(píng)估的結(jié)果載入教師業(yè)務(wù)檔案。

（二）實(shí)施全程教學(xué)檢查

學(xué)院專門成立教學(xué)督導(dǎo)室，制訂《教學(xué)督導(dǎo)工作條例》，根據(jù)條例對(duì)督導(dǎo)員的任職資格要求，目前共聘請(qǐng)了 9名教學(xué)督導(dǎo)員。督導(dǎo)員在聽課過(guò)程中，對(duì)教師在課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的情況和效果進(jìn)行有目標(biāo)的檢查和指導(dǎo)。督導(dǎo)室每月末將督導(dǎo)員的聽課評(píng)課信息進(jìn)行收集整理，反饋至各系（部）及教師本人。學(xué)院將常規(guī)的“三期教學(xué)檢查”與專項(xiàng)教學(xué)工作檢查以及隨機(jī)教學(xué)檢查相結(jié)合，對(duì)在檢查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的教學(xué)事故，按照《安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院教學(xué)事故認(rèn)定及處理辦法》嚴(yán)肅處理，以實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的有效控制和保障。

（三）全面參與教學(xué)督查

學(xué)院于2010年成立行政督查室，由最先主要督查各部門工作效能轉(zhuǎn)變?yōu)槿鎱⑴c教學(xué)督查，和教學(xué)督導(dǎo)室密切配合，著重督查教學(xué)單位（各系、部）的工作績(jī)效及學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)。雷厲風(fēng)行，有錯(cuò)必懲。

（四）完善全員聽課制度

學(xué)院印發(fā)了《安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院聽課制度》，明確要求院領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處處長(zhǎng)、督導(dǎo)室人員、相關(guān)行政處室負(fù)責(zé)人（學(xué)生處、團(tuán)委等）、系部負(fù)責(zé)人、教研室主任及所有任課教師走進(jìn)課堂聽課（包括實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)課）。通過(guò)聽課制度的實(shí)施，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)管理人員都能定期深入課堂聽課，全面掌握教師授課和學(xué)生學(xué)習(xí)等情況，針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)管理工作。

（五）建立信息員反饋制度

學(xué)院制定了《教學(xué)信息員管理規(guī)定》，以班級(jí)為單位,每班推選 2名品學(xué)兼優(yōu),有責(zé)任心的同學(xué)擔(dān)任教學(xué)信息員，定期填寫教學(xué)信息員反饋表并交報(bào)送教務(wù)處。經(jīng)常召開不同形式的學(xué)生座談會(huì)，給學(xué)生以暢通的渠道向?qū)W院反映教學(xué)管理、辦學(xué)條件和教學(xué)質(zhì)量中存在的問(wèn)題，并對(duì)教學(xué)提出意見和建議，針對(duì)問(wèn)題及時(shí)處理和解決，搭建起學(xué)生與教學(xué)管理部門、學(xué)生與教師之間有效溝通的平臺(tái)。

（六）開展畢業(yè)生跟蹤調(diào)查

學(xué)院制定了《畢業(yè)生跟蹤調(diào)查實(shí)施辦法（試行）》，由就業(yè)辦公室牽頭，教學(xué)部門配合，通過(guò)發(fā)放畢業(yè)生問(wèn)卷調(diào)查表、用人單位問(wèn)卷、召開畢業(yè)生座談會(huì)、電話調(diào)查、安排學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、系部負(fù)責(zé)人、輔導(dǎo)員、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師走訪實(shí)習(xí)點(diǎn)和用人單位等多種形式了解相關(guān)情況，較好地了解和掌握了畢業(yè)生整體質(zhì)量和用人單位對(duì)畢業(yè)生的評(píng)價(jià)以及社會(huì)對(duì)人才的需求狀況，為學(xué)院改革教學(xué)管理、調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)、改革人才培養(yǎng)模式、優(yōu)化人才培養(yǎng)方案提供重要決策依據(jù)。通過(guò)體制的不斷完善，制度的嚴(yán)格執(zhí)行，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)逐步形成了一個(gè)閉合的反饋系統(tǒng)，并使之處于良性循環(huán)狀態(tài)。不僅維護(hù)了正常的教學(xué)秩序，促進(jìn)了良好的教風(fēng)，還使教學(xué)質(zhì)量顯著提高，學(xué)風(fēng)建設(shè)取得了明顯的成效。

7.1 生源

關(guān)鍵評(píng)估要素：生源 自評(píng)結(jié)論：合格

依據(jù)：

1.近三年學(xué)校招生情況匯總表(數(shù)據(jù)平臺(tái)表9.1）、平行志愿上線率與報(bào)到率一覽表

2.近三年分專業(yè)招生情況一覽表（數(shù)據(jù)平臺(tái)表 7.6.1）3.近三年省廳下達(dá)的分專業(yè)招生計(jì)劃和錄取大表 4.近三年分專業(yè)生源統(tǒng)計(jì)分析表 5.近三年學(xué)校有關(guān)招生宣傳的原始材料 6.近三年錄取工作綜述 說(shuō)明：

招生工作是民辦高校的經(jīng)濟(jì)命脈。學(xué)院堅(jiān)持“適度規(guī)模，質(zhì)量?jī)?yōu)先”的發(fā)展道路，緊跟市場(chǎng)人才需求變化，及時(shí)調(diào)整和優(yōu)化招生專業(yè)結(jié)構(gòu)和招生數(shù)額，隨著學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)不斷深入，學(xué)院辦學(xué)質(zhì)量不斷提高，我院招生數(shù)量、生源質(zhì)量逐年提高，新生報(bào)到率穩(wěn)步提高。

學(xué)院歷來(lái)十分重視招生工作，成立了院系兩級(jí)招生領(lǐng)導(dǎo)小組，各自分工負(fù)責(zé)招生工作，嚴(yán)格執(zhí)行招生有關(guān)規(guī)定，自覺接受考生和社會(huì)監(jiān)督，確保每年招生公正、有序。

近三年生源統(tǒng)計(jì)表

年份

2009年

2010年

2011年

招生計(jì)劃數(shù)

1500

1800

2000 實(shí)際錄取數(shù)

1487

1800

2000 實(shí)際報(bào)到數(shù)

1212

1316

1558 報(bào)到率

81.5%

73%

77.9%

7.2 就業(yè)

關(guān)鍵評(píng)估要素：就業(yè) 自評(píng)結(jié)論：合格

依據(jù)：

1.學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)機(jī)構(gòu)設(shè)臵與人員一覽表（數(shù)據(jù)平臺(tái)表 8.4）2.學(xué)院就業(yè)工作的制度文件匯編

3.近兩年學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)中心的工作計(jì)劃與總結(jié) 4.各系就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)情況一覽表

5.近兩年就業(yè)指導(dǎo)課情況一覽表（包括課時(shí)、授課教師、授課內(nèi)容等）6.近兩年開展的各類就業(yè)指導(dǎo)講座情況一覽表及原始材料 7.近兩年組織或參加的各類就業(yè)招聘會(huì)一覽表及佐證材料 8.近兩年各類就業(yè)工作調(diào)研、就業(yè)洽談、聯(lián)系考察的原始材料 9.近兩年畢業(yè)生跟蹤調(diào)查表、分析報(bào)告和社會(huì)對(duì)畢業(yè)生評(píng)價(jià)的原始資料 10.就業(yè)基地建設(shè)一覽表及佐證材料

11.近兩年畢業(yè)生就業(yè)情況匯總表（數(shù)據(jù)平臺(tái)表 9.2）與就業(yè)情況分析報(bào)告 12.近兩年分專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況一覽表（數(shù)據(jù)平臺(tái)表 7.6.2）13.近兩年應(yīng)屆畢業(yè)生主要就業(yè)單位與聯(lián)系人一覽表（數(shù)據(jù)平臺(tái)表 9.4）14.近兩年省級(jí)主管部門公布的就業(yè)率的原始材料

15.近兩年分專業(yè)學(xué)生就業(yè)檔案材料（如就業(yè)證明函、勞動(dòng)合同、就業(yè)協(xié)議書、專升本錄取通知書等）

16.近兩年院系就業(yè)工作榮獲表彰、獎(jiǎng)勵(lì)的有關(guān)材料 17.近兩年社會(huì)媒體報(bào)道學(xué)校就業(yè)工作成效的原始材料 18.優(yōu)秀畢業(yè)生一覽表與典型材料匯編 19.校友會(huì)相關(guān)資料

說(shuō)明：

我院自辦學(xué)以來(lái)，始終貫徹“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合發(fā)展道路”的職業(yè)教育方針，努力培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)需求的一專多能、高素質(zhì)、技能型商務(wù)人才。學(xué)院不斷強(qiáng)化“一把手”工程、拓展市場(chǎng)空間、提升服務(wù)水平、加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，促進(jìn)充分就業(yè)，畢業(yè)生就業(yè)率每年均在95%以上。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視 機(jī)構(gòu)完善

院、系兩級(jí)分別成立就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立系部畢業(yè)生就業(yè)工作考評(píng)機(jī)制，落實(shí)就業(yè)工作目標(biāo)責(zé)任制，大力實(shí)施就業(yè)工作“一把手”工程，切實(shí)形成“分管領(lǐng)導(dǎo)主管、職能部門統(tǒng)籌、相關(guān)部門配合、各系層層落實(shí)、學(xué)生積極就業(yè)”的畢業(yè)生就業(yè)保障體系。學(xué)院各部門在就業(yè)保障體系中做到“四到位”：組織領(lǐng)導(dǎo)到位：學(xué)院一把手親自主抓，成立就業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組；經(jīng)費(fèi)保障到位：就業(yè)市場(chǎng)開拓經(jīng)費(fèi)，就業(yè)指導(dǎo)課酬經(jīng)費(fèi)到位；設(shè)備設(shè)施到位：辦公電腦、電話、數(shù)碼相機(jī)、會(huì)議室、報(bào)告廳等優(yōu)先到位；就業(yè)隊(duì)伍到位：按照畢業(yè)生比例合理配備就業(yè)專職和兼職隊(duì)伍。

二、就業(yè)制度健全，工作規(guī)范有序

（一）建立完善的就業(yè)工作體制

我院就業(yè)工作的總體目標(biāo)是：“實(shí)現(xiàn)高就業(yè)率（95%）與高就業(yè)質(zhì)量，促進(jìn)就業(yè)與招生、教學(xué)、管理間的良性循環(huán)”。為確保這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我們按照“全員重視、全員參與、全過(guò)程保障、全天候服務(wù)”的就業(yè)工作思想，樹立“經(jīng)營(yíng)就業(yè)、可持續(xù)性就業(yè)”的理念，實(shí)施“一把手”工程，強(qiáng)化“兩高”舉措，推進(jìn)“學(xué)院、系部、班級(jí)”三級(jí)責(zé)任體系；形成“三個(gè)定期就業(yè)管理工作做法”（定期就業(yè)工作月例會(huì)、定期就業(yè)市場(chǎng)開拓、定期學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)）。實(shí)際工作中我們堅(jiān)持以人為本，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，滿腔熱情地為畢業(yè)生服務(wù)，滿懷深情地為家長(zhǎng)服務(wù)，設(shè)身處地的為各系服務(wù)，主動(dòng)熱情的為企業(yè)服務(wù)。

（二）多項(xiàng)制度推進(jìn)就業(yè)工作開展

制定《安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院就業(yè)市場(chǎng)開發(fā)實(shí)施辦法》、《安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)課程實(shí)施辦法》、《安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院就業(yè)考核實(shí)施辦法》等各項(xiàng)制度保障就業(yè)工作順利開展。編制《安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)政策匯編》、《安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)推薦手冊(cè)》、《畢業(yè)生推薦表》等規(guī)范就業(yè)行為，提高就業(yè)服務(wù)。

（三）就業(yè)指導(dǎo)教育全面推進(jìn)

就業(yè)指導(dǎo)教育納入教學(xué)計(jì)劃，成為必修課，總學(xué)時(shí)不少于 38 學(xué)時(shí)。成立專兼職結(jié)合的就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍，邀請(qǐng)專家和資深職業(yè)經(jīng)理人來(lái)我院給畢業(yè)生開展就業(yè)指導(dǎo)專題講座，提高畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

（四）實(shí)行月例會(huì)、月報(bào)告制度

通過(guò)月例會(huì)，由各系團(tuán)支部書記和輔導(dǎo)員匯報(bào)本系就業(yè)工作開展情況、存在的問(wèn)題及合理化建議。為了進(jìn)一步推進(jìn)就業(yè)工作深入、穩(wěn)步、有序開展，由就業(yè)指導(dǎo)中心牽頭，對(duì)各系、各班級(jí)就業(yè)率實(shí)行月報(bào)制度。

（五）完善目標(biāo)考核責(zé)任制

我院的就業(yè)工作實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)和工作責(zé)任明確、獎(jiǎng)懲并舉的目標(biāo)管理。建立“三聯(lián)系”責(zé)任制度和目標(biāo)績(jī)效適度考核、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。“三聯(lián)系”，即學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系各系領(lǐng)導(dǎo)，各系領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系班級(jí)，教師聯(lián)系學(xué)生。學(xué)院將畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)工作作為考核有關(guān)職能部門和各系領(lǐng)導(dǎo)干部的重要內(nèi)容，就業(yè)工作考評(píng)結(jié)果與績(jī)效掛鉤制度；要求每一位教職員工都把幫助學(xué)生就業(yè)當(dāng)作自己的本職工作。

（六）跟蹤調(diào)查（回訪）落實(shí)到位

我院建立畢業(yè)生回訪制度，對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行不定期回訪，傾聽畢業(yè)學(xué)子及用人單位對(duì)我院人才培養(yǎng)的不同意見和建議，盡可能解決實(shí)際教育、教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，并對(duì)他們提出的寶貴意見和建議，進(jìn)行消化吸收，著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

三、努力開拓就業(yè)市場(chǎng)，多渠道引導(dǎo)畢業(yè)生就業(yè)

（一）校園就業(yè)渠道：“校園招聘會(huì)”舉辦大型人才供需見面會(huì)，并使之成為我院常規(guī)性工作。

（二）校企合作渠道：推行實(shí)習(xí)就業(yè)聯(lián)動(dòng)機(jī)制

綠海學(xué)院先后與合肥采蝶軒食品集團(tuán)等國(guó)內(nèi)知名企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議，建立實(shí)習(xí)就業(yè)基地。根據(jù)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同受益的原則，企業(yè)可在學(xué)院開設(shè)訂單班，校企共同培養(yǎng)，聯(lián)合打造滿足以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向的“教學(xué)+培訓(xùn)+就業(yè)”定單培養(yǎng)，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（三）校友聯(lián)系渠道：校友會(huì)成為綠海學(xué)子聯(lián)絡(luò)平臺(tái)，通過(guò)校友聯(lián)系母校，校友聯(lián)系校友，資源整合共享，多渠道吸納畢業(yè)生就業(yè)或者創(chuàng)業(yè)。

（四）網(wǎng)絡(luò)就業(yè)渠道：網(wǎng)絡(luò)招聘會(huì)

進(jìn)一步加強(qiáng)就業(yè)信息化建設(shè)。充分運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，依托校園網(wǎng)絡(luò)，QQ群、飛信短信平臺(tái)，積極開展網(wǎng)上求職、推薦、招聘等活動(dòng)。

（五）項(xiàng)目就業(yè)渠道：入伍、選聘 “村官”、專升本等

畢業(yè)生就業(yè)率統(tǒng)計(jì)表

畢業(yè)人數(shù) 就業(yè)人數(shù) 年底就業(yè)率 2010 742 721 97.17% 2011 792 776 98% 2012 1164 1108 95.19%

7.3 社會(huì)評(píng)價(jià)

關(guān)鍵評(píng)估要素：社會(huì)評(píng)價(jià) 自評(píng)結(jié)論：合格

依據(jù)：

1.教職工為社會(huì)提供各類人才服務(wù)的材料

2.近兩年教師對(duì)外技術(shù)服務(wù)情況一覽表及佐證材料（如培訓(xùn)、課題項(xiàng)目、技術(shù)指導(dǎo)等）

3.近兩年學(xué)校開展的各類社會(huì)培訓(xùn)一覽表及佐證材料（如培訓(xùn)計(jì)劃、方案、課程表、學(xué)員名單等，數(shù)據(jù)平臺(tái)表 7.3）

4.近兩年各系部開展社會(huì)培訓(xùn)情況一覽表及佐證材料（數(shù)據(jù)平臺(tái)表 7.3）5.學(xué)生服務(wù)“兩會(huì)”、“上海世博會(huì)”、“世界游泳錦標(biāo)賽”等相關(guān)資料

說(shuō)明：

學(xué)院始終堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨”，面向社會(huì)開放職業(yè)技能培訓(xùn)、考證，同時(shí)開展多元化的社會(huì)服務(wù)，不斷擴(kuò)大學(xué)院影響。

一、設(shè)立職業(yè)技能鑒定所和考證中心

學(xué)院設(shè)立職業(yè)技能鑒定所和考證中心，既服務(wù)校內(nèi)學(xué)生，又為社會(huì)服務(wù)。學(xué)院為了切實(shí)加強(qiáng)職業(yè)職業(yè)教育和就業(yè)的聯(lián)系，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高學(xué)生的職業(yè)技能和就業(yè)能力，成立了安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院職業(yè)技能鑒定所和考證中心，以推進(jìn)學(xué)生“雙證書”教育，規(guī)范學(xué)生職業(yè) 技能培養(yǎng)、鑒定考核工作。職業(yè)技能鑒定所和考證中心的設(shè)立，不僅方便了本校學(xué)生的職業(yè)資格考證，同時(shí)向社會(huì)開放、對(duì)餐廳服務(wù)員和客房服務(wù)員進(jìn)行職業(yè)資格認(rèn)證，為社會(huì)考生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

在滿足校內(nèi)考生考證需求的同時(shí)，面向社會(huì)提供的服務(wù)考點(diǎn)有： 1.2010 年 3 月獲教育部考試中心批準(zhǔn)，設(shè)立全國(guó)信息技術(shù)高級(jí)人才水平考試考點(diǎn)和培訓(xùn)點(diǎn)（發(fā)證單位：教育部考試中心）；

2.2010 年 12 月，成為“中國(guó)商業(yè)企業(yè)管理協(xié)會(huì)” 職業(yè)資格認(rèn)證考試考點(diǎn)（發(fā)證單位：中國(guó)商業(yè)企業(yè)管理協(xié)會(huì)）；

3.2011 年 3 月，成為全國(guó)計(jì)算機(jī)信息高新技術(shù)考試項(xiàng)目考點(diǎn)（發(fā)證單位：人力資源和社會(huì)保障部）；

4.2011 年 3 月，成為“中國(guó)對(duì)外貿(mào)易經(jīng)濟(jì)合作企業(yè)協(xié)會(huì)”職業(yè)資格認(rèn)證考試考點(diǎn)（發(fā)證單位：中國(guó)對(duì)外貿(mào)易經(jīng)濟(jì)合作企業(yè)協(xié)會(huì)）；

5.2011 年 3 月，成為工業(yè)和信息化部電子行業(yè)職業(yè)技能鑒定考試中心（發(fā)證單位：人力資源和社會(huì)保障部，工業(yè)和信息化部）；

6.2011 年 3 月，成為全國(guó)外貿(mào)業(yè)務(wù)員考點(diǎn)和培訓(xùn)點(diǎn)（發(fā)證單位：中國(guó)國(guó)際貿(mào)易學(xué)會(huì)）；

7.2011 年 6 月，成立安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院職業(yè)技能鑒定所（發(fā)證單位：人力資源和社會(huì)保障部）。

二、多元化的社會(huì)服務(wù)

（一）服務(wù)兩會(huì)等大型社會(huì)活動(dòng)

我院學(xué)生積極投身社會(huì)服務(wù)大型公益志愿者活動(dòng)中，先后選派優(yōu)秀學(xué)生服務(wù)世博會(huì)、四體會(huì)和世界游泳錦標(biāo)賽等國(guó)家級(jí)大型社會(huì)服務(wù)活動(dòng)。我院學(xué)生在各類社會(huì)服務(wù)中表現(xiàn)出來(lái)的能吃苦、肯學(xué)習(xí)、高素質(zhì)深受主辦單位高度好評(píng)，受到社會(huì)各界表彰。我院喜獲“四體會(huì)保障先進(jìn)單位”稱號(hào)。

（二）服務(wù)企業(yè)及地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展

自從我院與達(dá)益產(chǎn)業(yè)園建立校企業(yè)合作關(guān)系以來(lái)，在院團(tuán)委的組織下，先后多次安排學(xué)生到達(dá)益產(chǎn)業(yè)園實(shí)踐、見習(xí)，為產(chǎn)業(yè)園力所能及的提供各類服務(wù)，讓學(xué)生體驗(yàn)工學(xué)結(jié)合，在學(xué)中做，做中學(xué)。

（三）服務(wù)各級(jí)地方政府

我院對(duì)地方發(fā)展高度關(guān)注，先后選派我院團(tuán)委書記孫業(yè)萍、朱小明到安徽績(jī)溪縣團(tuán)委掛職一年，兩位書記愛崗敬業(yè)深受地方政府歡迎，榮獲安徽省“2011年選派高校團(tuán)干部到縣級(jí)團(tuán)委掛職工作先進(jìn)單位”。我院積極支持地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，密切配合肥西縣舉辦技工節(jié)，院領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊(duì)，選派200余名師生參加技工節(jié)，并安排禮儀服務(wù)技工節(jié)各項(xiàng)活動(dòng)順利開展。我院師生良好的職業(yè)素養(yǎng)和出色的業(yè)績(jī)受到社會(huì)廣泛關(guān)注與好評(píng)。

第三篇：人才培養(yǎng)工作評(píng)估自評(píng)報(bào)告

人才培養(yǎng)工作評(píng)估自評(píng)報(bào)告

第一部分 學(xué)院概況

一、歷史沿革本文由【中文word文檔庫(kù)】www.tmdps.cn 搜集整理。中文word文檔庫(kù)免費(fèi)提供海量教學(xué)資料、行業(yè)資料、范文模板、應(yīng)用文書、考試學(xué)習(xí)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)等word文檔

二、學(xué)院現(xiàn)狀

第二部分 迎評(píng)促建主要工作

一、高度重視，明確職責(zé)

二、學(xué)習(xí)宣傳，分解任務(wù)

三、評(píng)建結(jié)合，重在建設(shè)

第三部分 人才培養(yǎng)工作主要成效

一、科學(xué)規(guī)劃，準(zhǔn)確定位，建設(shè)平安和諧校園

1、制定科學(xué)發(fā)展規(guī)劃，明確學(xué)院辦學(xué)定位

2、科學(xué)決策建設(shè)新區(qū)，一期建成順利搬遷

3、重視人才培養(yǎng)工作，教學(xué)中心地位突出

4、重視校園文化建設(shè)，建設(shè)平安和諧校園

二、內(nèi)培外引，專兼結(jié)合，建設(shè)優(yōu)質(zhì)師資隊(duì)伍

1、打造專兼結(jié)合團(tuán)隊(duì)，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)

2、師德技能并行發(fā)展，提升教師綜合素質(zhì)

三、工作導(dǎo)向，項(xiàng)目教學(xué)，課程建設(shè)與時(shí)俱進(jìn)

1、根據(jù)職業(yè)崗位要求，課程體系常改常新

2、科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法，推進(jìn)項(xiàng)目教學(xué)改革

3、注重教學(xué)資源開發(fā)，滿足課程教學(xué)需要

四、前堂后臺(tái)，工學(xué)融合，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)工作

1、突出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系

2、建設(shè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地，改善實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件

3、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)管理，保證實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量

4、做好頂崗實(shí)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生崗位素質(zhì)

5、強(qiáng)化學(xué)生技能培訓(xùn)，實(shí)施雙證融通制度

五、優(yōu)化結(jié)構(gòu)，服務(wù)行業(yè)，打造傳媒特色專業(yè)

1、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)需求，合理調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)

2、根據(jù)市場(chǎng)行業(yè)實(shí)際，建設(shè)重點(diǎn)特色專業(yè)

3、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，彰顯高職專業(yè)特色

六、制度健全，規(guī)范管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量

1、完善教學(xué)管理制度，教學(xué)運(yùn)行平穩(wěn)有序

2、健全學(xué)生管理機(jī)構(gòu)，學(xué)生工作成效明顯

3、建立質(zhì)量監(jiān)控體系，教學(xué)質(zhì)量不斷提升

七、就業(yè)引導(dǎo)，服務(wù)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)院社會(huì)價(jià)值

1、招生形勢(shì)逐年向好，生源質(zhì)量穩(wěn)步提高

2、學(xué)生素質(zhì)不斷提升，就業(yè)質(zhì)量不斷提高

3、服務(wù)行業(yè)區(qū)域發(fā)展，社會(huì)影響持續(xù)上升

第四部分 存在的主要問(wèn)題及整改措施

一、存在的主要問(wèn)題

二、整改措施

人才培養(yǎng)工作評(píng)估自評(píng)報(bào)告

第一部分 學(xué)院概況

一、歷史沿革

學(xué)校始建于1960年，時(shí)稱安徽省中級(jí)廣播學(xué)校。1984年學(xué)校更名為安徽廣播電視學(xué)校。開始面向全省招生。2002年7月，學(xué)校經(jīng)安徽省人民政府批準(zhǔn)升格為安徽廣播影視職業(yè)技術(shù)學(xué)院，開始面向全國(guó)招生。

學(xué)院是隸屬于安徽省廣播電影電視局的公辦全日制普通高等學(xué)校。

二、學(xué)院現(xiàn)狀

學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子現(xiàn)由3人組成，實(shí)行黨委領(lǐng)導(dǎo)下的院長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。學(xué)院實(shí)行院系兩級(jí)管理。學(xué)校設(shè)置教學(xué)管理和黨政管理機(jī)構(gòu)6個(gè)：辦公室（黨辦、保衛(wèi)、財(cái)務(wù)）、組織人事處、教務(wù)處（圖書館）、學(xué)生處（招生就業(yè)辦）、總務(wù)處、紀(jì)檢監(jiān)察室；設(shè)有教學(xué)機(jī)構(gòu)8個(gè)：新聞系、影視藝術(shù)系、信息工程系、播音主持系、管理系、基礎(chǔ)教學(xué)部、實(shí)訓(xùn)中心、成教中心。另設(shè)有工會(huì)、團(tuán)委等群團(tuán)組織。

學(xué)院現(xiàn)開設(shè)7大科類12個(gè)二類29個(gè)專業(yè)。新校園占地面積618.89畝，建筑面積15萬(wàn)m2；教學(xué)儀器設(shè)備總值3015萬(wàn)元；設(shè)有國(guó)家職業(yè)技能鑒定站；館藏紙質(zhì)圖書20萬(wàn)冊(cè)，電子圖書15萬(wàn)余冊(cè)；教學(xué)用計(jì)算機(jī)1217臺(tái)，校內(nèi)實(shí)踐基地121個(gè)，校外實(shí)訓(xùn)基地66個(gè)，省級(jí)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)示范中心2個(gè)。學(xué)院建有中央財(cái)政支持的國(guó)家職業(yè)教育影視制作實(shí)訓(xùn)基地。

截至2010年10月底，學(xué)院有在職教職工283人，其中專任教師187人，兼課教師7人，碩士67人，教授2人，副教授及副高以上職稱38人。

2002年來(lái)，學(xué)院獲得省級(jí)各類?質(zhì)量工程?項(xiàng)目31個(gè)，教師公開發(fā)表論文650余篇，出版各類著作、教材40余部。

學(xué)院2010屆畢業(yè)生人數(shù)為1455人。全日制在校生5033人，其中高職生4843人。近三年畢業(yè)生就業(yè)率均保持在95%以上。

第二部分 迎評(píng)促建主要工作

一、高度重視，明確職責(zé)

為做好評(píng)建工作，學(xué)院成立了由黨政一把手任組長(zhǎng)、各部門主要負(fù)責(zé)人為成員的學(xué)院迎評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)評(píng)建辦公室和督查組；評(píng)建辦下設(shè)7個(gè)工作小組。各部門也都成立了相應(yīng)的迎評(píng)工作機(jī)構(gòu)。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)小組、評(píng)建辦及工作小組、督查組、各部門迎評(píng)工作機(jī)構(gòu)都明確了職責(zé)。

學(xué)院評(píng)建工作得到了省廣電局黨組的高度重視和全力支持。省局黨組對(duì)學(xué)院的迎評(píng)促建工作進(jìn)行了專題研究。省委宣傳部副部長(zhǎng)、省廣電局黨組書記、局長(zhǎng)張?zhí)K洲，副局長(zhǎng)聶慶義等負(fù)責(zé)同志多次親臨學(xué)院指導(dǎo)工作，多次聽取學(xué)院評(píng)建工作匯報(bào)。黨組從資金安排、貸款擔(dān)保貼息、人才隊(duì)伍等各個(gè)方面，幫助學(xué)院解決建設(shè)中的困難和問(wèn)題。

學(xué)院評(píng)建工作還得到了省教育廳的大力支持。儲(chǔ)常連處長(zhǎng)專程給我院全體教職員工做了《解放思想，轉(zhuǎn)變行為，提高質(zhì)量》的專題報(bào)告，進(jìn)一步更新了廣大教職員工的高職教育教學(xué)理念。

二、學(xué)習(xí)宣傳，分解任務(wù)

教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》下發(fā)以來(lái)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)文件精神，并落實(shí)在學(xué)院人才培養(yǎng)工作中。教育部新的評(píng)估方案下發(fā)后，我們結(jié)合我省實(shí)施細(xì)則，全面學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，并把評(píng)估要素融入到學(xué)院日常人才培養(yǎng)工作之中，嚴(yán)格按評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范管理、指導(dǎo)教學(xué)。多次派員參加教育部和省教育廳舉辦的評(píng)估知識(shí)學(xué)習(xí)班；學(xué)院中層干部多次赴省內(nèi)外優(yōu)秀院校學(xué)習(xí)取經(jīng)；評(píng)建辦專程到安徽電氣工程學(xué)院、安徽財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院學(xué)習(xí)調(diào)研；多次邀請(qǐng)省評(píng)估專家組專家和院外專家來(lái)校做評(píng)估專題講座，指導(dǎo)評(píng)建工作。

充分利用校園電視臺(tái)、電臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)、簡(jiǎn)報(bào)等，介紹評(píng)建知識(shí)，報(bào)道評(píng)建動(dòng)態(tài)，營(yíng)造評(píng)建氛圍，對(duì)人才培養(yǎng)和評(píng)建工作進(jìn)行廣泛宣傳。通過(guò)宣傳、學(xué)習(xí)、研討，統(tǒng)一了全院教職工的思想，提高了對(duì)評(píng)估工作的認(rèn)識(shí)，明確了評(píng)估工作在學(xué)院發(fā)展、人才培養(yǎng)工作中的積極作用，形成了?人人重視評(píng)估，人人關(guān)心評(píng)估，人人參與評(píng)估?的良好局面。

為了將評(píng)建工作落在實(shí)處，學(xué)院還及時(shí)將省教育廳[2009]14號(hào)文件的評(píng)估指標(biāo)任務(wù)進(jìn)行分解，實(shí)行迎評(píng)工作責(zé)任制。同時(shí)加強(qiáng)督導(dǎo)檢查，確保按時(shí)保質(zhì)完成評(píng)估各項(xiàng)工作任務(wù)。

三、評(píng)建結(jié)合，重在建設(shè)

在迎評(píng)工作中，學(xué)院始終以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，嚴(yán)格依照評(píng)估指標(biāo)體系，緊密結(jié)合學(xué)院實(shí)際，扎實(shí)有效地開展了一系列建設(shè)工作。評(píng)建工作思路清晰，主題明確，一步一個(gè)腳印，一年一個(gè)臺(tái)階，扎實(shí)推動(dòng)各項(xiàng)工作開展，取得了顯著成效。

一是使全院各級(jí)干部和廣大教職工對(duì)評(píng)估形成了正確的認(rèn)識(shí)，對(duì)?二十字?方針有了更深的理解。二是加深了對(duì)高職教育辦學(xué)理念的認(rèn)識(shí)，找準(zhǔn)了學(xué)院的辦學(xué)定位，進(jìn)一步端正了辦學(xué)指導(dǎo)思想，規(guī)范了辦學(xué)行為，提高了辦學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)院又好又快發(fā)展；三是教育教學(xué)改革進(jìn)一步深化，人才培養(yǎng)模式進(jìn)一步優(yōu)化，專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)，實(shí)踐教學(xué)體系基本形成，師資隊(duì)伍素質(zhì)得到進(jìn)一步提升，教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)進(jìn)一步落實(shí)；四是各項(xiàng)管理制度進(jìn)一步健全，服務(wù)意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，管理效率進(jìn)一步提高，各項(xiàng)管理工作更加規(guī)范有序；五是教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度加大，新校區(qū)建設(shè)工程2008年12月開始奠基，一期工程基本完成，學(xué)院已于2010年8月順利搬遷入駐磨店新校區(qū)。今年學(xué)院一次性投入1500萬(wàn)元用于實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和教學(xué)儀器設(shè)備更新。這一切都為人才培養(yǎng)工作提供了良好的條件。

第三部分 人才培養(yǎng)工作主要成效

2006年以來(lái)，學(xué)院認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹教育部教高“2006”16號(hào)文件精神，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合發(fā)展道路，強(qiáng)化

內(nèi)涵建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量，著力培養(yǎng)高素質(zhì)、技能型應(yīng)用人才，服務(wù)行業(yè)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展。

根據(jù)省教育廳《關(guān)于做好安徽省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估的通知》（教秘高“2009”14號(hào)）要求，2009年3月，學(xué)院正式啟動(dòng)人才培養(yǎng)工作評(píng)估的自查自評(píng)。幾年來(lái)，學(xué)院堅(jiān)持 ?以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)?的方針，深刻理解評(píng)估指標(biāo)體系，明晰評(píng)建工作思路，進(jìn)一步完善辦學(xué)條件，深化教學(xué)改革，強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，融評(píng)建工作與日常工作為一體，把評(píng)建工作與質(zhì)量工程建設(shè)有機(jī)結(jié)合，有力促進(jìn)了學(xué)院人才培養(yǎng)工作的不斷發(fā)展。

按照教育部和省教育廳的工作部署，學(xué)院認(rèn)真對(duì)照評(píng)估指標(biāo)體系，逐項(xiàng)認(rèn)真自評(píng)，7項(xiàng)主要評(píng)估指標(biāo)自評(píng)全部合格，22項(xiàng)關(guān)鍵評(píng)估要素自評(píng)全部合格。學(xué)院自評(píng)結(jié)論為?通過(guò)?。現(xiàn)將學(xué)院自評(píng)情況報(bào)告如下。

一、科學(xué)規(guī)劃，準(zhǔn)確定位，建設(shè)平安和諧校園

1、制定科學(xué)發(fā)展規(guī)劃，明確學(xué)院辦學(xué)定位

根據(jù)安徽省和省廣電局 ?十一五?發(fā)展規(guī)劃，學(xué)院在2006年深入分析廣電文化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)發(fā)展布局，開展社會(huì)人才需求調(diào)研和論證，結(jié)合我院的辦學(xué)實(shí)際，制定了與行業(yè)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)、具有我院特色的《?十一五?發(fā)展規(guī)劃》，以及師資隊(duì)伍建設(shè)、專業(yè)建設(shè)等具體規(guī)劃，提出了?十一五?期間達(dá)到?行業(yè)領(lǐng)先、水平達(dá)標(biāo)、特色鮮明，全面合格?的奮斗目標(biāo)，為學(xué)院的?十一五?發(fā)展指明了方向。

?十一五?規(guī)劃確立了學(xué)院的辦學(xué)定位：（1）辦學(xué)規(guī)模定位：發(fā)展規(guī)模為6000人。

（2）辦學(xué)層次結(jié)構(gòu)定位：以高中起點(diǎn)三年制高職為主體，以五年制高職和成人教育為補(bǔ)充。

（3）人才培養(yǎng)類型定位：培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的技能型、應(yīng)用型高等職業(yè)技術(shù)人才。

（4）服務(wù)面向定位：立足傳媒，依托廣電，面向社會(huì)；立足安徽，面向全國(guó)；立足當(dāng)代，面向未來(lái)。

（5）發(fā)展規(guī)劃定位：以規(guī)劃新校區(qū)建設(shè)為中心任務(wù)，在整體置換老校區(qū)的基礎(chǔ)上，抓住進(jìn)入合肥職教城的契機(jī)，建設(shè)一個(gè)占地500畝左右的新校區(qū)。

（6）發(fā)展目標(biāo)定位：建成行業(yè)領(lǐng)先、水平達(dá)標(biāo)、特色鮮明的高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

學(xué)院確立了?德技并重，知行合一?的校訓(xùn)，形成了?以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以質(zhì)量求生存，以特色創(chuàng)品牌?的辦學(xué)理念和?立足傳媒、面向社會(huì)、注重素質(zhì)、強(qiáng)化技能?的辦學(xué)思路。

為貫徹學(xué)院的辦學(xué)指導(dǎo)思想，幾年來(lái)，學(xué)院緊緊圍繞自身教育事業(yè)發(fā)展目標(biāo)，把精力和投入主要集中在高職學(xué)歷教育和社會(huì)培訓(xùn)服務(wù)上，全日制高職辦學(xué)規(guī)模與老校區(qū)的辦學(xué)條件適宜，社會(huì)培訓(xùn)種類、規(guī)模逐步增加，體現(xiàn)出規(guī)模適度與質(zhì)量提升、結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化與效益逐年提高的有機(jī)統(tǒng)一。

2、科學(xué)決策建設(shè)新區(qū)，一期建成順利搬遷

2006年，省廣電局新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子高瞻遠(yuǎn)矚，審時(shí)度勢(shì)，從廣電事業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的戰(zhàn)略高度，科學(xué)決策，謀劃新校區(qū)建設(shè)。學(xué)院黨委積極調(diào)研考察選擇學(xué)院新址。2008年，學(xué)院在合肥市磨店職教基地征地618.89畝，開始建設(shè)新校區(qū)。2008年12月，新校區(qū)舉行開工奠基典禮。省委常委、省委宣傳部部長(zhǎng)臧世凱同志，省政府副省長(zhǎng)謝廣祥同志，省教育廳廳長(zhǎng)程藝同志等出席開工典禮。謝廣祥副省長(zhǎng)于2010年11月親臨新校區(qū)考察指導(dǎo)工作。省廣電局黨組書記、局長(zhǎng)張?zhí)K洲，副局長(zhǎng)聶慶義以及黨組其他領(lǐng)導(dǎo)同志，多次深入建設(shè)工地，現(xiàn)場(chǎng)幫助學(xué)院協(xié)調(diào)解決新校區(qū)建設(shè)中的重大問(wèn)題。2008年以來(lái),局黨組支持學(xué)院建設(shè)資金3300萬(wàn)元，對(duì)一期工程貸款8000萬(wàn)元擔(dān)保并貼息5年。

新校區(qū)一期工程總投資3.5億元，總建筑面積15萬(wàn)m2。目前，一期工程已經(jīng)基本完工，學(xué)院于2010年8月整體遷入新校區(qū)。新校區(qū)的建設(shè)極大地改善了學(xué)院的辦學(xué)條件，為學(xué)院的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、重視人才培養(yǎng)工作，教學(xué)中心地位突出

學(xué)院堅(jiān)持教學(xué)工作中心地位不動(dòng)搖，把提高人才培養(yǎng)質(zhì)量作為永恒的主題，領(lǐng)導(dǎo)重視教學(xué)，經(jīng)費(fèi)保障教學(xué)，政策傾斜教學(xué)，建立起以教學(xué)為中心的工作機(jī)制。

學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)重視教學(xué)工作。學(xué)院制定了院領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系系部制度、院系領(lǐng)導(dǎo)聽課制度、教學(xué)工作例會(huì)制度等。定期召開教學(xué)工作會(huì)議，研究教育教學(xué)工作的重大問(wèn)題；黨政聯(lián)席會(huì)議優(yōu)先安排教學(xué)工作相

關(guān)議題；重視并充分發(fā)揮教學(xué)工作委員會(huì)的作用。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)隨堂聽課、個(gè)別訪談、座談會(huì)和教學(xué)工作例會(huì)等有效形式，緊密聯(lián)系師生員工，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、掌握一線教學(xué)的基本情況，及時(shí)解決教育教學(xué)中的問(wèn)題。

學(xué)院經(jīng)費(fèi)投入向教學(xué)、教師傾斜。財(cái)務(wù)預(yù)算優(yōu)先安排教學(xué)經(jīng)費(fèi)支出，逐年加大教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入比例。2008年投入日常教學(xué)經(jīng)費(fèi)693萬(wàn)元，占當(dāng)年學(xué)費(fèi)收入的31.6%；2009年投入教學(xué)經(jīng)費(fèi)737萬(wàn)元，占當(dāng)年學(xué)費(fèi)收入34.95％。2010年（1-8月）已投入教學(xué)經(jīng)費(fèi)393萬(wàn)元。2010年一次性投入1500萬(wàn)元新建各類實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室和購(gòu)買教學(xué)儀器設(shè)備。我院高度重視學(xué)生資助工作，本著公平、公正、公開的原則，開展獎(jiǎng)助學(xué)金、困難生補(bǔ)助的評(píng)定工作，2009、2010年，我院分別發(fā)放國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家助學(xué)金299.2萬(wàn)、344萬(wàn)元，有1231、1064人次得到了獎(jiǎng)助學(xué)金的資助。

學(xué)院各項(xiàng)政策規(guī)定向教學(xué)、教師傾斜。在學(xué)歷教育、進(jìn)修培訓(xùn)、職稱晉升、院內(nèi)分配、學(xué)術(shù)交流、教研科研、評(píng)優(yōu)評(píng)先等方面為教師提供政策與經(jīng)費(fèi)支持。設(shè)立了師資培訓(xùn)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、精品課程建設(shè)、實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）基地建設(shè)、教學(xué)研究等?質(zhì)量工程?項(xiàng)目專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，為開展教學(xué)改革和教研工作提供了保障。

4、重視校園文化建設(shè)，建設(shè)平安和諧校園

學(xué)院高度重視大學(xué)生思想政治教育工作，將思想政治工作納入黨委中心工作。學(xué)院制定并實(shí)施了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的指導(dǎo)性意見》。充分發(fā)揮思想政治理論課在大學(xué)生思想政治教育工作中的主渠道作用，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)帶頭為大學(xué)生作

形勢(shì)與政策專題報(bào)告、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)專題講座，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生人生觀、價(jià)值觀和理想信念教育。加強(qiáng)輔導(dǎo)員、班主任隊(duì)伍建設(shè)，目前，學(xué)院五個(gè)系共有專職輔導(dǎo)員9名，有專兼職班主任77人，完全能夠滿足我院對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的需要。

學(xué)院重視加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造優(yōu)良育人環(huán)境。不斷加強(qiáng)校園電視臺(tái)、電臺(tái)、網(wǎng)站、校報(bào)等輿論宣傳陣地建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)在校園文化中的作用，改善校園人文環(huán)境，營(yíng)造良好的校園文化氛圍。堅(jiān)持第二課堂活動(dòng)圍繞?第一課堂?來(lái)開展，通過(guò)開展主題教育實(shí)踐、青年志愿者、寒暑假社會(huì)實(shí)踐、體育競(jìng)賽、文藝匯演、技能大賽、作品展覽等形式多樣、內(nèi)容豐富的校園文體活動(dòng)，不斷培育和提高大學(xué)生的綜合職業(yè)素質(zhì)和文化修養(yǎng)。

學(xué)院高度重視安全穩(wěn)定工作。幾年來(lái)，我院堅(jiān)持?安全第一，穩(wěn)定至上?的原則，加強(qiáng)校園綜合治理。建立了院領(lǐng)導(dǎo)帶班、行政值班、校園治安巡邏和巡查等安全管理制度，制定了相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案，定期開展安全隱患排查及安全教育工作。學(xué)院自成立以來(lái)，未發(fā)生食物中毒、群體性違法違紀(jì)，無(wú)不良影響的重大政治事件，無(wú)違規(guī)辦學(xué)情況。目前，校園穩(wěn)定和諧、秩序井然。

二、內(nèi)培外引，專兼結(jié)合，建設(shè)優(yōu)質(zhì)師資隊(duì)伍

學(xué)院高度重視師資隊(duì)伍建設(shè)，加大人事制度改革力度，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，從而使學(xué)院的師資隊(duì)伍在數(shù)量和質(zhì)量上都有了明顯提高，基本滿足學(xué)院教學(xué)需要。

1、打造專兼結(jié)合團(tuán)隊(duì)，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)

按照學(xué)院?十一五?建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃的總體目標(biāo)和要求，學(xué)院結(jié)合具體實(shí)際，制訂了《安徽廣播影視職業(yè)技術(shù)學(xué)院?十一五?師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃》，明確了師資隊(duì)伍建設(shè)的指導(dǎo)思想、目標(biāo)和主要措施。幾年來(lái)，學(xué)院相繼建立和完善了一系列涉及師德師風(fēng)建設(shè)、專業(yè)帶頭人和骨干教師選拔與培養(yǎng)、?雙師素質(zhì)?教師選拔與培養(yǎng)、兼職教師聘用、教師進(jìn)修訪學(xué)、教研科研獎(jiǎng)勵(lì)、人事管理等方面的規(guī)章制度，構(gòu)建了師資隊(duì)伍建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。截至2010年10月，我院專任教師總數(shù)達(dá)187人，其中45周歲以下青年教師170人，占專任教師總數(shù)的91%。研究生學(xué)歷或碩士及以上學(xué)位者達(dá)67人。教授2人，副教授24人，其它系列副高職稱14人；講師67人，其他系列中級(jí)職稱13人；初級(jí)職稱61人。

學(xué)院不斷拓展師資隊(duì)伍來(lái)源，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。一是根據(jù)專業(yè)設(shè)置和教學(xué)需要，新進(jìn)一批急需的教師。?十一五?期間，學(xué)院占編招聘引進(jìn)教師84人，其中引進(jìn)碩士研究生32人。二是從行業(yè)、企業(yè)引進(jìn)一批播音員主持人、工程師、記者編輯等，優(yōu)化了學(xué)院的?雙師?隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。三是積極聘請(qǐng)具有行業(yè)、企業(yè)背景、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的技術(shù)能手和管理骨干作為兼職教師，提升學(xué)院雙師教師的數(shù)量和質(zhì)量。2009-2010學(xué)年，聘請(qǐng)了79名兼職教師。這些措施有效改善了學(xué)院教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)，形成了專兼結(jié)合、相對(duì)穩(wěn)定的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。目前學(xué)院有院級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)6個(gè)，其中新聞采編與制作、主持與播音專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)為省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

2、師德技能并行發(fā)展，提升教師綜合素質(zhì)

學(xué)院注重師德師風(fēng)建設(shè)，制定了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)施意見》，開展師德建設(shè)征文活動(dòng)，通過(guò)討論形成了《教師職業(yè)道德規(guī)范》，堅(jiān)持將師德師風(fēng)建設(shè)與教職工考核、職稱評(píng)聘、推優(yōu)評(píng)先等相結(jié)合，全面提高了教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平。

學(xué)院重視教師職業(yè)能力的培養(yǎng)和提高。通過(guò)在職進(jìn)修、高校教師資格培訓(xùn)、國(guó)內(nèi)訪問(wèn)學(xué)者、骨干教師培訓(xùn)、繼續(xù)教育、參加學(xué)術(shù)會(huì)議等多種形式，提高教師的業(yè)務(wù)水平。有計(jì)劃地選派中青年教師到各級(jí)電臺(tái)、電視臺(tái)等一線調(diào)研或頂崗實(shí)踐，提高專任教師的實(shí)踐能力。2006年以來(lái)，共組織88名教師參加高校教師崗前培訓(xùn)，國(guó)內(nèi)訪學(xué)7人，開展青年教師理論課大賽2次、技能大賽1次、教案展評(píng)1次、教師說(shuō)課大賽1次，一支適應(yīng)高職專業(yè)教學(xué)的教師隊(duì)伍迅速成長(zhǎng)起來(lái)，一部分教師成為教學(xué)骨干和專業(yè)帶頭人。學(xué)院現(xiàn)有省級(jí)教學(xué)名師1人，省級(jí)專業(yè)帶頭人9名，省級(jí)教壇新秀2人，中青年骨干教師76人，雙師素質(zhì)教師110人。

近幾年，我院教師承擔(dān)省級(jí)以上課題30項(xiàng)，哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目1項(xiàng)，教育部廣教指委規(guī)劃項(xiàng)目5項(xiàng)其中教學(xué)研究項(xiàng)目10項(xiàng)，人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目8項(xiàng)，自然科學(xué)研究項(xiàng)目2項(xiàng)，哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目1項(xiàng)，青年人才基金項(xiàng)目3項(xiàng)；出版教材共40余部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文650多篇。

三、工作導(dǎo)向，項(xiàng)目教學(xué)，課程建設(shè)與時(shí)俱進(jìn)

1、根據(jù)職業(yè)崗位要求，課程體系常改常新

學(xué)院堅(jiān)持以能力為本位，以應(yīng)用為主旨，構(gòu)建工學(xué)結(jié)合的課程體系，以工作過(guò)程為導(dǎo)向開發(fā)專業(yè)核心課程。根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真分解崗位工作流程和知識(shí)、能力要素，2005年按照?寬基礎(chǔ)、活模塊?進(jìn)行課程體系改革、2006年按照?前堂后臺(tái)、工學(xué)結(jié)合?進(jìn)行人才培養(yǎng)模式改革、2009年按照?工作流程、項(xiàng)目導(dǎo)向?進(jìn)行課程體系和教學(xué)方法的改革。三次教學(xué)改革，三次對(duì)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行全面修訂，對(duì)原有的課程體系進(jìn)行整合、調(diào)整，對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)要求和專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格不斷修正。目前，按照工作過(guò)程導(dǎo)向進(jìn)行的新一輪教改計(jì)劃修訂工作已經(jīng)完成。

在建設(shè)課程體系的同時(shí)加強(qiáng)課程教學(xué)內(nèi)容改革。各門課程根據(jù)各專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格要求的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，邀請(qǐng)行業(yè)、企業(yè)人員共同研究制定了相應(yīng)的理論教學(xué)大綱、實(shí)踐教學(xué)大綱，或理實(shí)一體的項(xiàng)目教學(xué)大綱，并以?必需、夠用?為度精選教學(xué)內(nèi)容，使實(shí)踐課程的比重達(dá)到50%以上，初步建立起以工作過(guò)程導(dǎo)向、項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)為特征的課程內(nèi)容體系。

學(xué)院根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，積極推進(jìn)精品課程、專業(yè)核心課程、校企合作開發(fā)課程建設(shè)。目前有3門?省級(jí)精品課程?、24門?院級(jí)精品課程?。精品課程形成的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，在校園網(wǎng)專欄內(nèi)公

開供校內(nèi)外共享。每個(gè)專業(yè)均有5—8門專業(yè)核心課程，1—2門校企合作開發(fā)課程。

2、科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法，推進(jìn)項(xiàng)目教學(xué)改革

我院積極探索符合高等職業(yè)教育發(fā)展要求的教學(xué)模式、教學(xué)方法和考核評(píng)定辦法。各專業(yè)教師能夠根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)和課程內(nèi)容，在體現(xiàn)?教、學(xué)、做?合一的教學(xué)方法改革總體原則的指導(dǎo)下，探索采用啟發(fā)式教學(xué)、案例教學(xué)、過(guò)程導(dǎo)向教學(xué)、項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)、情景教學(xué)、示范模擬教學(xué)等多元方法組織教學(xué)，努力形成師生雙向互動(dòng)的良好氛圍。2009年，學(xué)院?jiǎn)?dòng)了?以工作流程為導(dǎo)向的項(xiàng)目教學(xué)改革?。目前，各專業(yè)的核心課程均制定了項(xiàng)目教學(xué)方案。

學(xué)院建有多媒體教室60個(gè)。通過(guò)開展現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)、課件制作大賽、多媒體教學(xué)公開課等活動(dòng)，促進(jìn)了教師廣泛采用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的積極性，目前，大多數(shù)教師均能夠運(yùn)用現(xiàn)代教育手段進(jìn)行教學(xué)。

改革傳統(tǒng)的考核評(píng)價(jià)方式，努力使課程考核方式和內(nèi)容更加符合社會(huì)需要、學(xué)生實(shí)際情況和課程特點(diǎn)。采用筆試、口試、技能操作、頂崗實(shí)習(xí)、設(shè)計(jì)、作品等多種方式，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。對(duì)于一些實(shí)用性、操作性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，加大實(shí)踐技能測(cè)試所占的比重。

3、注重教學(xué)資源開發(fā)，滿足課程教學(xué)需要

根據(jù)課程性質(zhì)和要求配備合格的主講教師。各專業(yè)基礎(chǔ)課以校內(nèi)專任教師主講為主，職業(yè)技能課主要由校內(nèi)具有雙師素質(zhì)教師和從行業(yè)、企業(yè)聘請(qǐng)的技術(shù)骨干兼職教師講授為主。同時(shí)聘請(qǐng)各行業(yè)企業(yè)專家參與制定人才培養(yǎng)方案、編制教學(xué)計(jì)劃、建設(shè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地等工作，承擔(dān)實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)，提升實(shí)踐教學(xué)水平。

學(xué)院十分注重優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的開發(fā)和利用。建立完善教材建設(shè)與管理制度。各課程依據(jù)教學(xué)大綱，優(yōu)先選用?十一五?規(guī)劃教材和省部級(jí)獲獎(jiǎng)高職教材。近兩年，全院各專業(yè)使用?十一五?規(guī)劃教材占使用教材的35.55%，選用近三年出版的高職高專教材占選用教材的41.03%。鼓勵(lì)教師編寫特色教材或緊缺教材，近三年教師公開出版教材40部（主編10部），編寫校本教材、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教材5本。?高職廣播影視類系列教材?獲省級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。

重視網(wǎng)絡(luò)和圖書資源的建設(shè)和利用。建設(shè)有功能齊全、覆蓋范圍廣的校園網(wǎng)。師生可以利用網(wǎng)站獲取優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。2009、2010兩年共投入106萬(wàn)元，購(gòu)置紙質(zhì)圖書資料，更新電子圖書資源。現(xiàn)有館藏紙質(zhì)圖書20萬(wàn)冊(cè)，電子圖書15萬(wàn)余冊(cè)。

四、前堂后臺(tái)，工學(xué)融合，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)工作

1、突出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系

我院在專業(yè)建設(shè)過(guò)程中，遵循職業(yè)教育規(guī)律，按照?工學(xué)結(jié)合、校企合作?的原則，加強(qiáng)了實(shí)踐教學(xué)課程體系建設(shè)，把實(shí)踐教學(xué)作為專業(yè)教學(xué)的核心環(huán)節(jié)納入課程體系的整體設(shè)計(jì)中，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)密切聯(lián)系，實(shí)踐類課時(shí)在各類專業(yè)中均占總教學(xué)時(shí)數(shù)的50%以上。

學(xué)院制定了《關(guān)于實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)的指導(dǎo)性意見》，以學(xué)生技能成長(zhǎng)為主線，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的計(jì)劃、目標(biāo)、隊(duì)伍、條件、管理、經(jīng)費(fèi)保障、運(yùn)行考核機(jī)制等方面的建設(shè)，包括目標(biāo)、內(nèi)容、管理、評(píng)價(jià)和保障體系五個(gè)子系統(tǒng)。目前，各專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系方案制定工作基本完成。

2、建設(shè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地，改善實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件

學(xué)院十分重視實(shí)踐教學(xué)條件的配套和完善，以資源共享及合理利用為原則，以重點(diǎn)專業(yè)為龍頭、以專業(yè)群為依托，不斷加大實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入，統(tǒng)籌規(guī)劃校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，新建、改建一批實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，為實(shí)踐教學(xué)提供保障條件。

2010年，學(xué)院搬遷到新校區(qū)后，采取融資租賃方式，一次性投入1500萬(wàn)元建設(shè)實(shí)驗(yàn)室、購(gòu)買教學(xué)儀器設(shè)備。截至目前，學(xué)院共建立了121個(gè)校內(nèi)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)訓(xùn)基地總面積達(dá)29908平方米，教學(xué)儀器設(shè)備總值達(dá)3015萬(wàn)元。學(xué)院建有中央財(cái)政支持的國(guó)家職業(yè)教育影視制作實(shí)訓(xùn)基地。影視節(jié)目制作中心、動(dòng)漫制作中心分別在

2008年、2010年被確定為省級(jí)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)示范中心。學(xué)院建有60個(gè)多媒體教室，5個(gè)語(yǔ)音室。

另外，學(xué)院還積極與行業(yè)、企業(yè)合作，按照互惠互利的原則進(jìn)行廣泛的校企合作，在省內(nèi)外建立了相對(duì)穩(wěn)定、運(yùn)行良好的66個(gè)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，聘請(qǐng)行業(yè)、企業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)真實(shí)的職業(yè)崗位環(huán)境，以滿足實(shí)踐教學(xué)要求。

3、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)管理，保證實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量

我院實(shí)踐教學(xué)管理制度完善，制定了《教學(xué)工作規(guī)范》、《關(guān)于做好畢業(yè)生畢業(yè)實(shí)習(xí)工作的規(guī)定》、《學(xué)院畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))實(shí)施細(xì)則（試行）》、《關(guān)于實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)的指導(dǎo)性意見》等一系列規(guī)章制度。建立院系二級(jí)管理、校內(nèi)校外相結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)管理綜合運(yùn)行機(jī)制。由教務(wù)處統(tǒng)一協(xié)調(diào)管理實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)，落實(shí)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。各系負(fù)責(zé)實(shí)踐教學(xué)的具體實(shí)施。各系都制定了相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)（實(shí)習(xí)）管理辦法，有力地保障了實(shí)踐教學(xué)規(guī)范、有序進(jìn)行。

4、做好頂崗實(shí)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生崗位素質(zhì)

學(xué)院以提高學(xué)生崗位素質(zhì)和職業(yè)技能、有利于學(xué)生就業(yè)為出發(fā)點(diǎn)，采取有組織集中頂崗實(shí)習(xí)為主體、學(xué)生個(gè)人分散頂崗實(shí)習(xí)為補(bǔ)充的方法，著力抓好學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)工作。各專業(yè)根據(jù)實(shí)際需要集中或分段安排實(shí)習(xí)時(shí)間，實(shí)習(xí)時(shí)間均達(dá)6個(gè)月以上，頂崗實(shí)習(xí)覆蓋率達(dá)95%以上。各專業(yè)根據(jù)自身特點(diǎn)，注重頂崗實(shí)習(xí)的過(guò)程管理，派出實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師定期到學(xué)生頂崗較多的單位巡訪檢查，聘請(qǐng)企業(yè)技

術(shù)人員悉心指導(dǎo)，校企共同教育、管理和訓(xùn)練學(xué)生，做到頂崗實(shí)習(xí)與就業(yè)的較好結(jié)合，增強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)針對(duì)性，保證了頂崗實(shí)習(xí)的效果和質(zhì)量。

5、強(qiáng)化學(xué)生技能培訓(xùn)，實(shí)施雙證融通制度

為全面提高畢業(yè)生的職業(yè)技能和就業(yè)能力，學(xué)院大力推行?雙證書?制度，把職業(yè)資格證書培訓(xùn)考核納入人才培養(yǎng)方案，將技能鑒定內(nèi)容融入課程教學(xué)內(nèi)容之中，做到畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書的?雙證融通?，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)。學(xué)院2008年經(jīng)省勞動(dòng)部門批準(zhǔn)設(shè)立職業(yè)技能鑒定站，開展無(wú)線電裝接工等工種的職業(yè)技能鑒定工作。我校現(xiàn)有國(guó)家職業(yè)技能鑒定注冊(cè)考評(píng)員26人。學(xué)院普通話語(yǔ)音測(cè)試站每年約為1800位學(xué)生進(jìn)行普通話等級(jí)測(cè)試。學(xué)院與安徽省職業(yè)技能鑒定中心密切合作，開展國(guó)家統(tǒng)一開考的網(wǎng)絡(luò)編輯師、攝影師等職業(yè)技能鑒定工作。2009屆、2010屆畢業(yè)生職業(yè)資格證書獲取人數(shù)分別達(dá)到951、1239人次，畢業(yè)生?雙證書?獲取率分別達(dá)到75.96%和85.15%。

近年來(lái)，學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)成績(jī)顯著。在首屆全省高職院校職業(yè)技能大賽中，我院學(xué)生榮獲2個(gè)三等獎(jiǎng)。在第二屆全省高職院校職業(yè)技能大賽中，我院學(xué)生榮獲1個(gè)二等獎(jiǎng)、3個(gè)三等獎(jiǎng)，2個(gè)優(yōu)秀獎(jiǎng)。在2010年全省高職院校職業(yè)技能大賽中，我院榮獲2個(gè)二等獎(jiǎng)、2個(gè)三等獎(jiǎng)，1個(gè)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。由安徽同人影視制作公司制作、我院6名師生參與（占主創(chuàng)人員的50%）的大型動(dòng)畫片《十二生肖》獲2010年國(guó)家?五個(gè)一工程?獎(jiǎng)（中國(guó)政府最高獎(jiǎng)）。

五、優(yōu)化結(jié)構(gòu)，服務(wù)行業(yè)，打造傳媒特色專業(yè)

1、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)需求，合理調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)

學(xué)院成立了院、系兩級(jí)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)。根據(jù)學(xué)院專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，通過(guò)市場(chǎng)調(diào)研，邀請(qǐng)行業(yè)、企業(yè)技術(shù)及管理人員參加研討論證，及時(shí)調(diào)整、改造、停招一些老專業(yè)，適時(shí)增設(shè)一些新專業(yè)，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，專業(yè)布局趨漸合理。2002年，學(xué)院升格時(shí)只有5個(gè)專業(yè)，發(fā)展到2010年有招生專業(yè)28個(gè)。停招了數(shù)字衛(wèi)星技術(shù)、戲劇影視文學(xué)兩個(gè)專業(yè)。

根據(jù)國(guó)家先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展和安徽省發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的需要，學(xué)院大力加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，構(gòu)建了新聞?lì)悺⒂耙曋谱黝悺⑺囆g(shù)設(shè)計(jì)類、電子信息類、管理類五大專業(yè)群。五大專業(yè)群的逐漸形成，不僅有利于校內(nèi)教學(xué)資源的利用和共享，而且學(xué)院為行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)服務(wù)的辦學(xué)定位充分顯現(xiàn)出來(lái)。

2、根據(jù)市場(chǎng)行業(yè)實(shí)際，建設(shè)重點(diǎn)特色專業(yè)

學(xué)院從?立足傳媒、面向社會(huì)?的服務(wù)定位出發(fā)，服務(wù)于安徽省發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)和合肥、蕪湖動(dòng)漫基地建設(shè)，以重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)為抓手，加大投入，培育特色，形成了省、院兩級(jí)重點(diǎn)（特色）專業(yè)的建設(shè)格局。確定新聞采編與制作、主持與播音、影視動(dòng)畫、影視廣告、電視節(jié)目制作、編導(dǎo)、廣播電視技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、音像技術(shù)、廣告與會(huì)展10個(gè)專業(yè)為院級(jí)重點(diǎn)建設(shè)（特色）專業(yè)，其中影視動(dòng)畫專業(yè)為省級(jí)教改示范（精品）專業(yè)，新聞采編與制作、主持與播音、廣播電視技術(shù)3個(gè)專業(yè)為省級(jí)特色專業(yè)。

3、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，彰顯高職專業(yè)特色

2006年始，學(xué)院以?高職院校‘前堂后臺(tái)’人才培養(yǎng)模式改革研究?項(xiàng)目研究為載體，推行人才培養(yǎng)模式改革，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，重視校企合作，推進(jìn)工學(xué)結(jié)合，逐步形成了?前堂后臺(tái)、工學(xué)融合?的辦學(xué)特色和?校企合作、前堂后臺(tái)?的人才培養(yǎng)模式。?高職院校‘前堂后臺(tái)’人才培養(yǎng)模式改革研究?項(xiàng)目所取得的成果獲2008年省級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。

新聞采編與制作專業(yè)實(shí)施?前堂后臺(tái)、知行合一? 的人才培養(yǎng)模式。理論教學(xué)遵循?適度?原則，經(jīng)由?前堂?體現(xiàn)?知?的基礎(chǔ)性。實(shí)踐教學(xué)以能力為本位，經(jīng)由?后臺(tái)?突出?行?的主體性。

主持與播音專業(yè)實(shí)施?亦師亦傅、亦生亦徒雙重角色?的人才培養(yǎng)模式。要求教師在工作中做到亦師（教師）亦傅（師傅），引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中做到亦生（學(xué)生）亦徒（徒弟）。

影視動(dòng)畫專業(yè)實(shí)施?以做帶學(xué)、以賽代練? 的培養(yǎng)模式,通過(guò)參加各種大賽讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí),提高專業(yè)技能，真正全面提高學(xué)生綜合職業(yè)素質(zhì)。

六、制度健全，規(guī)范管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量

1、完善教學(xué)管理制度，教學(xué)運(yùn)行平穩(wěn)有序

學(xué)院建立了?院長(zhǎng)-教學(xué)副院長(zhǎng)-教務(wù)處-教學(xué)系（部）-教研室?的教學(xué)管理體系。各系部配備專職教學(xué)秘書。針對(duì)各主要教學(xué)管理環(huán)節(jié)建立起相應(yīng)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、工作規(guī)范和工作規(guī)程，制訂了《教學(xué)

工作規(guī)范》、《教師工作規(guī)范》、《教研室工作規(guī)范》等比較完善的教學(xué)管理制度。這些教學(xué)管理制度規(guī)范了教學(xué)工作，使教學(xué)管理有據(jù)可依，有章可循。

學(xué)院積極采用教務(wù)管理信息系統(tǒng)等現(xiàn)代化手段，在教務(wù)管理、考務(wù)管理、成績(jī)管理、課程管理、教學(xué)資源共享等方面逐步實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化，提高了教學(xué)管理工作效率。在日常教學(xué)運(yùn)行中，通過(guò)教學(xué)工作例會(huì)、教學(xué)檢查、教學(xué)日志、座談會(huì)等形式，加強(qiáng)各環(huán)節(jié)管理，加大制度的執(zhí)行力度，確保教學(xué)運(yùn)行高效平穩(wěn)有序。

2、健全學(xué)生管理機(jī)構(gòu)，學(xué)生工作成效明顯

學(xué)院建立了黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、學(xué)生處統(tǒng)籌、各系具體負(fù)責(zé)的學(xué)生二級(jí)管理工作體制。各系均設(shè)立了黨總支、團(tuán)總支、學(xué)生黨支部，配備學(xué)管秘書，班級(jí)管理實(shí)行輔導(dǎo)員或?qū)＜媛毎嘀魅呜?fù)責(zé)制，形成了學(xué)生管理的層級(jí)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和工作機(jī)制。全院現(xiàn)有專職學(xué)生管理人員54名，其中專職輔導(dǎo)員9名。專兼職班主任77名。學(xué)院還設(shè)立了大學(xué)生?心理咨詢室?，配有2名心理咨詢教師，堅(jiān)持開展心理咨詢活動(dòng)。

針對(duì)新時(shí)期大學(xué)生的特點(diǎn)和管理工作的新要求，學(xué)院加強(qiáng)學(xué)生管理制度建設(shè)，及時(shí)制訂、修訂了學(xué)生管理制度，制定了多項(xiàng)學(xué)生工作管理制度，并編制成《學(xué)生手冊(cè)》。

堅(jiān)持院領(lǐng)導(dǎo)深入系、班級(jí)，輔導(dǎo)員（班主任）進(jìn)宿舍制度，及時(shí)了解學(xué)生需求，把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，解決學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題。充分發(fā)揮學(xué)生黨團(tuán)組織以及學(xué)生干部的示范作用，發(fā)揮學(xué)生在自我管

理中的作用。正確引導(dǎo)和規(guī)范學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)。重視發(fā)展學(xué)生黨員工作。學(xué)院通過(guò)?獎(jiǎng)、助、貸、勤、補(bǔ)?等多種方式，落實(shí)國(guó)家困難學(xué)生資助的政策，幫助家庭生活困難學(xué)生安心學(xué)業(yè)。在省局支持下，學(xué)院每年在?雙優(yōu)?畢業(yè)生中，推薦若干名到省三臺(tái)工作。此舉起到了良好的引導(dǎo)效應(yīng)。

3、建立質(zhì)量監(jiān)控體系，教學(xué)質(zhì)量不斷提升

為保障教學(xué)質(zhì)量，我院建立了教學(xué)檢查制度、教學(xué)督導(dǎo)制度、聽課制度、評(píng)教評(píng)學(xué)制度、教學(xué)信息員反饋制度、教師教學(xué)質(zhì)量量化考核制度、畢業(yè)生跟蹤反饋制度等一系列教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度。教務(wù)處下設(shè)立教學(xué)督察室，具體負(fù)責(zé)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作。學(xué)院聘請(qǐng)了49位督導(dǎo)員，由教學(xué)督察室安排每學(xué)期的督導(dǎo)任務(wù)。學(xué)院和各教學(xué)單位在制定教學(xué)管理制度和方案時(shí)，對(duì)影響教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和領(lǐng)域，提出明確的工作規(guī)范和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)院每學(xué)年從學(xué)生測(cè)評(píng)、系部評(píng)價(jià)、教研室評(píng)價(jià)、教學(xué)管理部門評(píng)價(jià)四個(gè)方面，對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行量化考核。此做法獲2010年省級(jí)教學(xué)成果三等獎(jiǎng)。教務(wù)處在每個(gè)班級(jí)聘請(qǐng)了1名學(xué)生做教學(xué)信息員，每周將信息員意見反饋給各系部。教務(wù)處和各教學(xué)單位嚴(yán)格進(jìn)行日常管理，做到全員監(jiān)控、全程監(jiān)控、全事監(jiān)控，教學(xué)工作逐步規(guī)范，教學(xué)質(zhì)量不斷提升，畢業(yè)生的質(zhì)量也在不斷提高。

七、就業(yè)引導(dǎo)，服務(wù)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)院社會(huì)價(jià)值

1、招生形勢(shì)逐年向好，生源質(zhì)量穩(wěn)步提高

學(xué)院緊跟人才需求變化和招生形勢(shì)的變化，及時(shí)調(diào)整和優(yōu)化招生專業(yè)結(jié)構(gòu)。隨著內(nèi)涵建設(shè)不斷深入，學(xué)院辦學(xué)質(zhì)量不斷提高，辦學(xué)影響也在不斷增強(qiáng)，特別是新校區(qū)的投入使用，吸引了眾多高中畢業(yè)生填報(bào)我院，學(xué)院的第一志愿上線率、新生報(bào)到率近年來(lái)呈現(xiàn)逐年向好的良好態(tài)勢(shì)。

2008年、2009年、2010年，第一志愿上線率分別為95.9%、97.2%、100%，報(bào)到率分別為80%、83.3%、84.6%。

2、學(xué)生素質(zhì)不斷提升，就業(yè)質(zhì)量不斷提高

在?德技并重、知行合一?校訓(xùn)的引領(lǐng)下，我院畢業(yè)生的職業(yè)道德與專業(yè)技能、理論知識(shí)和實(shí)踐能力都得到了良好的教育與培養(yǎng)，綜合素質(zhì)不斷提升。通過(guò)畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調(diào)查，用人單位普遍認(rèn)為我院畢業(yè)生崗位適應(yīng)能力和實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng)，很多畢業(yè)生現(xiàn)已成為業(yè)務(wù)骨干。

學(xué)院高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作，實(shí)行院系兩級(jí)黨政?一把手工程?。每系設(shè)專職就業(yè)干事。學(xué)院將大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)納入教學(xué)計(jì)劃必修課程，每年舉辦職業(yè)生涯規(guī)劃大賽。連續(xù)四年參加省教育廳舉辦的職業(yè)生涯規(guī)劃大賽,連續(xù)三年獲大賽金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)和最佳組織獎(jiǎng)。由于學(xué)院就業(yè)工作制度完善，措施得力，畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)率一直保持較高水平，2008、2009屆畢業(yè)生年底就業(yè)率分別為95.76%、97.16%；2010屆畢業(yè)生8月31日就業(yè)率為96.08%。

2008年學(xué)院榮獲?安徽省高校畢業(yè)生就業(yè)工作優(yōu)良單位?。

3、服務(wù)行業(yè)區(qū)域發(fā)展，社會(huì)影響持續(xù)上升

學(xué)院充分利用自己的教學(xué)資源和人才優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)適應(yīng)行業(yè)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)需要，發(fā)揮社會(huì)服務(wù)功能，積極開展社會(huì)培訓(xùn)、職業(yè)資格鑒定和技術(shù)服務(wù)工作。2006年以來(lái)，學(xué)院派出30多名教師到基層廣電單位提供技術(shù)服務(wù)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)服務(wù)。近2年面向行業(yè)和社會(huì)進(jìn)行崗位技能培訓(xùn)達(dá)480人次左右。學(xué)院職業(yè)技能鑒定站和普通話語(yǔ)音測(cè)試站面向社會(huì)開展技能鑒定和等級(jí)測(cè)試。通過(guò)開展多方面、多層次的社會(huì)服務(wù)工作，彰顯了學(xué)院育人基地功能，提高了學(xué)院的社會(huì)影響力。

第四部分 存在的主要問(wèn)題及整改措施

一、存在的主要問(wèn)題

一是師資隊(duì)伍建設(shè)需要進(jìn)一步加強(qiáng)。高層次人才還比較短缺，青年教師的培養(yǎng)任務(wù)還很重，?雙師?素質(zhì)教師比例還偏低，優(yōu)秀的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)還不多。

二是工學(xué)結(jié)合、校企合作需要進(jìn)一步深化。學(xué)院與企業(yè)之間的深度合作不夠，校企之間缺乏有效的互動(dòng)。部分專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)有一定困難。工學(xué)結(jié)合的模式還需進(jìn)一步探索，學(xué)校的服務(wù)社會(huì)功能還需進(jìn)一步提高。

三是校內(nèi)基礎(chǔ)設(shè)施和教學(xué)條件需要進(jìn)一步配套完善。隨著新校區(qū)建設(shè)一期工程的完工，我院的硬件建設(shè)有了質(zhì)的飛躍，辦學(xué)條件

得到了較大改善，但隨著招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大和社會(huì)的要求越來(lái)越高，學(xué)院的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)還需進(jìn)一步完善。

二、整改措施

（1）進(jìn)一步加強(qiáng)高職教育理論的學(xué)習(xí)研究。我們將繼續(xù)組織全院教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)教育部教高[2006]16號(hào)文件的精神實(shí)質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)高職教育理論和實(shí)踐問(wèn)題的學(xué)習(xí)與研究，加大對(duì)高職教育規(guī)律的探索和實(shí)踐。

（2）實(shí)施?人才強(qiáng)校?戰(zhàn)略，進(jìn)一步加強(qiáng)雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。健全師資隊(duì)伍建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，不斷優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)；進(jìn)一步完善骨干教師、專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)和激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)；加大高層次人才引進(jìn)力度；提高教師隊(duì)伍的?雙師?比例；培育一批專兼結(jié)合的優(yōu)秀專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

（3）借鑒省內(nèi)外先進(jìn)職教經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步促進(jìn)工學(xué)深度融合。主動(dòng)緊密聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，進(jìn)一步加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)，積極探索共建、共管的新模式。充分發(fā)揮學(xué)校的人才、資源優(yōu)勢(shì)，有針對(duì)性地為企業(yè)開展服務(wù)，為企業(yè)發(fā)展提供人才支持，使校企之間實(shí)現(xiàn)真正意義上的資源共享和雙贏。

（4）積極爭(zhēng)取上級(jí)主管部門和社會(huì)各界支持，多渠道籌措資金，進(jìn)一步加大教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入，逐步改善辦學(xué)條件。按照新校區(qū)規(guī)劃，適時(shí)啟動(dòng)二期工程，完善教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施。

（5）加強(qiáng)效能建設(shè)和制度建設(shè)，進(jìn)一步規(guī)范工作程序，提高管理水平。

學(xué)院將在省教育廳和省廣電局的的領(lǐng)導(dǎo)下，以評(píng)估為新的起點(diǎn)，繼續(xù)深入貫徹落實(shí)教高[2006]16號(hào)文件精神，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水平，努力在?十二五?期間把學(xué)院建設(shè)成為特色鮮明的省級(jí)示范性高職院校！

第四篇：學(xué)院人才培養(yǎng)工作評(píng)估自評(píng)報(bào)告

人才培養(yǎng)工作評(píng)估自評(píng)報(bào)告

二〇一一年十一月

目 錄

第一部分 學(xué)院基本情況..........................................................................1

一、基本情況.........................................................................................1

1、歷史沿革........................................................................................1

2、校區(qū)基本建設(shè)及環(huán)境美化............................................................2

3、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)................................................................................2

4、教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入................................................................................3

5、專業(yè)建設(shè)........................................................................................3

6、師資狀況........................................................................................4

7、社會(huì)影響與榮譽(yù)............................................................................4

二、辦學(xué)思路.........................................................................................5 第二部分 人才培養(yǎng)工作成效與特色....................................................7

一、依托行業(yè)、整合資源，打造學(xué)院事業(yè)發(fā)展平臺(tái).........................7

1、理順辦學(xué)體制，排除發(fā)展障礙....................................................8

2、發(fā)揮行業(yè)優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建校企合作平臺(tái)............................................8

3、整合行業(yè)資源，促進(jìn)校企互利雙贏............................................9

二、校企互動(dòng)、分層遞進(jìn)，推動(dòng)“雙師素質(zhì)”隊(duì)伍建設(shè).................9

1、引入企業(yè)工程技術(shù)人員，著力打造專兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)........9

2、提高專業(yè)教師職業(yè)能力，建設(shè)高質(zhì)量“雙師素質(zhì)”隊(duì)伍......10

3、夯實(shí)基礎(chǔ)、分層遞進(jìn)，完善教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)..............................11

三、規(guī)范管理，過(guò)程監(jiān)控，完善多元化質(zhì)量保障體系...................12

1、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的體系建設(shè)，建立質(zhì)量控制標(biāo)準(zhǔn)..............13

2、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，促進(jìn)教學(xué)工作持續(xù)改進(jìn)..........................13

3、實(shí)施多元化評(píng)價(jià)，完善質(zhì)量保障體系......................................14

四、全程合作、深度融合，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式...............................15

1、深度融合，深化課程建設(shè)與改革..............................................15

2、立足行業(yè)，加強(qiáng)重點(diǎn)專業(yè)和專業(yè)群建設(shè)..................................16

3、全程合作，創(chuàng)新“工學(xué)合一”人才培養(yǎng)模式..........................16

五、資源共享、分類建設(shè)，推進(jìn)“雙化型”實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)...........17

1、著力職業(yè)能力提升，完善實(shí)踐教學(xué)體系..................................18

2、創(chuàng)設(shè)職場(chǎng)環(huán)境，建設(shè)企業(yè)化校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地..............................19

3、合作共建，建設(shè)課堂化校外實(shí)訓(xùn)基地......................................19

六、促進(jìn)就業(yè)、服務(wù)社會(huì)，擴(kuò)大社會(huì)影響力...................................20

1、明確責(zé)任、加強(qiáng)指導(dǎo)，提高“雙率一度”..............................20

2、產(chǎn)學(xué)合作、互惠雙羸，增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力..............................21

七、德能并舉，以德為先，提高人才綜合素質(zhì)...............................22

1、加強(qiáng)思想政治教育，引導(dǎo)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀形成......22

2、強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程中的需求..................23

3、拓展第二課堂，豐富學(xué)生校園文化生活..................................24 第三部分 評(píng)建工作情況........................................................................25

一、提高認(rèn)識(shí)，全面動(dòng)員...................................................................25

二、周密部署，真抓實(shí)干...................................................................26

三、以評(píng)促建，成效顯著...................................................................27

第四部分 存在問(wèn)題及整改措施..........................................................28

一、存在問(wèn)題.......................................................................................28

1、教育經(jīng)費(fèi)的投入有待進(jìn)一步加大..............................................28

2、師資隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)有待進(jìn)一步優(yōu)化..............................................28

3、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)有待進(jìn)一步深化..................................................29

4、精品課程建設(shè)有待進(jìn)一步加強(qiáng)..................................................29

5、高職教育理論學(xué)習(xí)研究有待進(jìn)一步深入..................................29

二、整改措施.......................................................................................30

1、爭(zhēng)取教育經(jīng)費(fèi)投入，多渠道籌措辦學(xué)資金..............................30

2、發(fā)揮行業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)..................................30

3、密切聯(lián)系合作企業(yè)，深化實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)..................................30

4、加強(qiáng)精品課程建設(shè)，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源庫(kù)..............................30

5、探索高職教育發(fā)展，適應(yīng)學(xué)院可持續(xù)發(fā)展需要......................31

根據(jù)《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高?2006?16號(hào)）、教育部關(guān)于印發(fā)《高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估方案》的通知（教高?2008?5號(hào)）、《省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)工作的意見》（蘇教高?2008?16號(hào)）、《江蘇省教育廳關(guān)于印發(fā)<江蘇省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估規(guī)劃>的通知》（蘇教高?2009?39號(hào)）以及省教育廳《關(guān)于做好高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估的通知》（蘇教高?2011?19號(hào)）等文件精神，我院從2009年12月21日起，全面啟動(dòng)迎評(píng)工作。遵循“以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”的方針，學(xué)院開展實(shí)事求是的自我評(píng)判，凝煉辦學(xué)亮點(diǎn)，查找分析問(wèn)題，加快內(nèi)涵建設(shè)步伐，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。經(jīng)過(guò)兩年多的不懈努力，學(xué)院人才培養(yǎng)工作總體水平邁上了新的臺(tái)階。院評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)照新一輪評(píng)估指標(biāo)體系逐一自查和自評(píng)，形成本報(bào)告，請(qǐng)專家組予以審核。

第一部分 學(xué)院基本情況

一、基本情況

1、歷史沿革

學(xué)院是一所由南京機(jī)電產(chǎn)業(yè)集團(tuán)舉辦的全日制、公辦、市屬普通高校，分中央門和滄波門兩個(gè)校區(qū)，其中滄波門主校區(qū)位于麒麟科技創(chuàng)新園內(nèi)。學(xué)院可溯源至兩所獨(dú)立設(shè)臵的行業(yè)、企業(yè)辦成人高校，一所是1982年經(jīng)江蘇省人民政府批準(zhǔn)、國(guó)家教委批復(fù)備案、南京市機(jī)械工業(yè)局組建的南京市機(jī)械工業(yè)局職工大學(xué)，后經(jīng)市人民政府批準(zhǔn)更名為南京機(jī)械工業(yè)職工大學(xué) ；另一所是由原江蘇省電子工業(yè)廳主管、— 1 —

七家原電子工業(yè)部在寧直屬企業(yè)聯(lián)合舉辦的南京電子工業(yè)職工大學(xué)。2006年4月，經(jīng)江蘇省人民政府發(fā)文正式批準(zhǔn)（蘇政復(fù)?2006?33號(hào)）兩所職工大學(xué)合并，組建市屬專科性質(zhì)的學(xué)院。2009年7月，學(xué)院兩個(gè)主辦單位（南京機(jī)電產(chǎn)業(yè)集團(tuán)和南京三樂(lè)集團(tuán)）對(duì)學(xué)院資產(chǎn)進(jìn)行了重組，由南京機(jī)電產(chǎn)業(yè)集團(tuán)以現(xiàn)金方式收購(gòu)原南京電子工業(yè)職工大學(xué)全部資產(chǎn)，理順了學(xué)院的管理體制，為學(xué)院的發(fā)展解決了管理上的障礙，學(xué)院成為南京機(jī)電產(chǎn)業(yè)（集團(tuán)）公司的全資直屬單位。

2、校區(qū)基本建設(shè)及環(huán)境改造

目前，學(xué)院擁有滄波門和中央門兩個(gè)校區(qū)，學(xué)院占地總面積186,667㎡，建筑面積129，880㎡。今年五月份，在南京機(jī)電產(chǎn)業(yè)（集團(tuán)）公司的大力支持下，學(xué)院自籌資金近3000萬(wàn)元，啟動(dòng)了校區(qū)基本建設(shè)及環(huán)境改造工作。新建圖書館、報(bào)告廳、實(shí)訓(xùn)樓以及兩棟辦公樓；對(duì)學(xué)院校門、行政辦公樓、禮堂及校內(nèi)環(huán)境進(jìn)行改造，辦學(xué)條件明顯改善。

3、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

按照高職教育對(duì)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的要求，學(xué)院充分發(fā)揮行業(yè)（企業(yè)）辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)，在學(xué)院教學(xué)經(jīng)費(fèi)總體不足的前提下，根據(jù)專業(yè)建設(shè)需要，擠出資金加大對(duì)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的投入。按照“統(tǒng)一規(guī)劃、分類建設(shè)、優(yōu)化管理、資源共享”的原則，兩年多來(lái)，學(xué)院共投入700多萬(wàn)元，建成57個(gè)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，其中5個(gè)校內(nèi)生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)基地、1個(gè)省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地。集中精力，加強(qiáng)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的力度，利用主辦單位的企業(yè)資源來(lái)彌補(bǔ)校內(nèi)資源的不足，到目前為止共建有96個(gè)校外實(shí)習(xí)基地。校內(nèi)教學(xué)儀器設(shè)備總值達(dá)到2572萬(wàn)元，保證了學(xué)院

常設(shè)專業(yè)的基本技能訓(xùn)練在校內(nèi)完成；同時(shí)，加強(qiáng)校企合作力度，對(duì)已經(jīng)建成的96個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地按核心、緊密、和半緊密進(jìn)行分類管理，吸引企業(yè)全程參與人才培養(yǎng)過(guò)程。2010-2011學(xué)年中，學(xué)院校企合作單位參與學(xué)院人才培養(yǎng)方案的研討與修訂、專業(yè)建設(shè)研討以及學(xué)院課改、教研活動(dòng)達(dá)170余次，接待學(xué)生量為3719人次，學(xué)院安排指導(dǎo)教師或?qū)W生管理人員到校外實(shí)踐教學(xué)基地參與教學(xué)指導(dǎo)、檢查和管理共491人次。校外實(shí)踐教學(xué)基地為我院相關(guān)專業(yè)的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、教學(xué)參觀、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)和頂崗實(shí)習(xí)等提供了有力的支持。

4、教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入

近年來(lái)，學(xué)院教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入不斷增加，確保各項(xiàng)教學(xué)建設(shè)與改革的需要。2010-2011學(xué)年學(xué)院總收入3，981.820萬(wàn)元（不含社會(huì)企業(yè)捐贈(zèng)或準(zhǔn)捐贈(zèng)），總支出3，729.58萬(wàn)元，其中用于教學(xué)經(jīng)費(fèi)支出1,936.81萬(wàn)元，占全學(xué)年總支出的51.93%。近三年，投入圖書資料經(jīng)費(fèi)達(dá)500萬(wàn)元，學(xué)院圖書館藏書24.6萬(wàn)冊(cè),生均圖書47.67冊(cè)，生均年進(jìn)書量7.27冊(cè)，中文紙質(zhì)專業(yè)期刊370種，外文紙質(zhì)專業(yè)期刊5種，較好地滿足了教學(xué)與科研的需要。新增萬(wàn)方和讀秀兩個(gè)電子數(shù)據(jù)庫(kù)，電子圖書總量1650GB，生均電子圖書327.38MB，圖書館建筑面積3500㎡，可容納235人同時(shí)閱覽，建有60座的電子閱覽室，讀者可方便快捷地利用館藏資源。

5、專業(yè)建設(shè)

學(xué)院共設(shè)“三系一部一院”，即機(jī)械工程系、電子工程系、信息工程系、基礎(chǔ)部、繼續(xù)教育學(xué)院。系（部）下設(shè)11個(gè)教研室。擁有

25個(gè)專業(yè)（不含方向），課程322余門，其中A類課程50門，B類課程193門，C類課程79門。在學(xué)院2010-2011學(xué)年所開設(shè)的課程中，B類課程和C類課程的比例達(dá)84.47%，其中院級(jí)精品課程立項(xiàng)38門，驗(yàn)收認(rèn)定院級(jí)精品課程17門。6個(gè)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)：電子信息工程技術(shù)、電氣自動(dòng)化技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、檢測(cè)技術(shù)及應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理、視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)，其中電子信息工程技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理為品牌特色專業(yè)。

6、師資狀況

根據(jù)2011年數(shù)據(jù)采集平臺(tái)統(tǒng)計(jì)，學(xué)院有全日制在校生4129人。專任教師154人，生師比達(dá)到16.72:1。其中，高級(jí)職稱35人，占專任教師比為22.73%；中級(jí)職稱占專任教師比為21.4%。專任教師中，具有碩士學(xué)位的教師57人，占37.01%，具有學(xué)士學(xué)位的教師68人，占44.16%；“雙師素質(zhì)”教師人數(shù)為111人，占專任教師總數(shù)的72.08%。為豐富實(shí)踐教學(xué)，學(xué)院聘請(qǐng)了183名校外兼職教師（含頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師），所承擔(dān)的課時(shí)量為21717學(xué)時(shí)，較2009-2010學(xué)年增長(zhǎng)了89.09%。此外，學(xué)院還安排了16名校內(nèi)兼課教師和12名校外兼課教師，主要是承擔(dān)公共基礎(chǔ)及專業(yè)課的部分教學(xué)任務(wù)。

7、社會(huì)影響與榮譽(yù)

組建高職院以來(lái)，學(xué)院利用企業(yè)（行業(yè)）辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，加快內(nèi)涵建設(shè)步伐，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。經(jīng)過(guò)幾年的不懈努力，學(xué)院人才培養(yǎng)工作總體水平邁上了新的臺(tái)階，學(xué)院的辦學(xué)質(zhì)量得到社會(huì)認(rèn)可。據(jù)麥可思（MYCOS）數(shù)據(jù)有限公司（第三方）發(fā)布的《江蘇省高校畢業(yè)生先就業(yè)、預(yù)警、和重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)人才2010報(bào)告》統(tǒng)計(jì)，我院的2009

屆畢業(yè)生，在全省57所公辦高職院校的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力指數(shù)排名中位列第22名；2011報(bào)告中，我院的2010屆畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力指數(shù)排名上升了12位，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力指數(shù)升至第10名。2010被被評(píng)為“南京機(jī)電產(chǎn)業(yè)集團(tuán)振興機(jī)電建功立業(yè)先進(jìn)單位”。學(xué)院同時(shí)還是“國(guó)家級(jí)機(jī)電項(xiàng)目高技能人才培訓(xùn)基地、江蘇省機(jī)電項(xiàng)目高技能人才培訓(xùn)基地”、“南京市高技能人才培訓(xùn)基地”、“南京市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地”、“江蘇省安全生產(chǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”等人才培養(yǎng)基地。

二、辦學(xué)思路

學(xué)院深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，主動(dòng)適應(yīng)國(guó)家加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)的要求，貼近行業(yè)，加快發(fā)展。踐行“知行合一、自強(qiáng)不息”的校訓(xùn)，著力培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)意識(shí)和綜合職業(yè)能力。堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合發(fā)展道路，為江蘇乃至華東地區(qū)機(jī)械、電子設(shè)備及產(chǎn)品制造行業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才。據(jù)此指導(dǎo)思想和辦學(xué)目標(biāo)，學(xué)院明確了辦學(xué)定位。

1、發(fā)展目標(biāo)定位

以“機(jī)電及相關(guān)行業(yè)高職人才培養(yǎng)”為核心，逐步滲透到現(xiàn)代制造業(yè)和相關(guān)服務(wù)業(yè)，具有較強(qiáng)的服務(wù)能力與輻射功能的高職院校。最終形成一所規(guī)模適度、優(yōu)質(zhì)高效、特色鮮明的高職院校。

2、培養(yǎng)目標(biāo)定位

培養(yǎng)具有社會(huì)主義核心價(jià)值觀，具有良好公共道德和職業(yè)道德，團(tuán)隊(duì)意識(shí)與協(xié)作精神好、實(shí)踐能力與奉獻(xiàn)精神強(qiáng)，德、智、體、美全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型專門人才。

3、辦學(xué)目標(biāo)定位

以機(jī)械、電子、計(jì)算機(jī)類專業(yè)為主體，努力建設(shè)特色鮮明、省內(nèi)領(lǐng)先的高等職業(yè)院校。

服務(wù)領(lǐng)域：適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，服務(wù)機(jī)械、電子設(shè)備及產(chǎn)品制造行業(yè)，形成以機(jī)電、數(shù)控、電子、網(wǎng)絡(luò)等專業(yè)（群）為主體的專業(yè)體系，滿足產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)高職人才的需求。

辦學(xué)規(guī)模：堅(jiān)持“規(guī)模和結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和效益協(xié)調(diào)發(fā)展”的方針，學(xué)院的辦學(xué)規(guī)模為“全日制學(xué)歷教育在校生5500人左右”。

辦學(xué)水平：加大辦學(xué)投入，加快改善辦學(xué)條件，規(guī)范辦學(xué)，著力提升內(nèi)涵和質(zhì)量；依托行業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，著力打造辦學(xué)特色，確保達(dá)到“高職高專人才培養(yǎng)工作評(píng)估”要求。

4、辦學(xué)層次定位

以培養(yǎng)專科層次高素質(zhì)、技能型人才為主體，兼顧企業(yè)職工培訓(xùn)，適度發(fā)展成人教育。

5、專業(yè)建設(shè)定位

根據(jù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化對(duì)應(yīng)調(diào)整和設(shè)臵專業(yè)，改革課程體系，廣泛開展校企合作，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、工學(xué)結(jié)合之路，建立“全程合作、深度融合”的專業(yè)建設(shè)機(jī)制，加強(qiáng)專業(yè)服務(wù)能力和專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。重點(diǎn)建設(shè)好機(jī)械類、電子類、計(jì)算機(jī)類的專業(yè)發(fā)展平臺(tái)，全力打造3-5個(gè)品牌專業(yè)。根據(jù)南京麒麟科技創(chuàng)新園的產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，逐步增設(shè)4-6個(gè)新專業(yè)。

6、服務(wù)面向定位

扎根行業(yè)、立足南京、面向江蘇、輻射華東。

7、人才培養(yǎng)定位

培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線崗位（群）需要的高素質(zhì)、技能型人才。

根據(jù)學(xué)院“十二五”規(guī)劃和學(xué)院發(fā)展定位，確定學(xué)院未來(lái)的發(fā)展規(guī)模，即全日制高職在校生保持在5500人，每年招生規(guī)模達(dá)1800-2000人左右，用人單位滿意度超過(guò)90%。注重行業(yè)培訓(xùn)、成人教育，為機(jī)械、電子設(shè)備及產(chǎn)品制造行業(yè)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

第二部分 人才培養(yǎng)工作成效與特色

學(xué)院堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，充分發(fā)揮行業(yè)（企業(yè)）辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，深化校企合作辦學(xué)模式，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。在長(zhǎng)期探索、總結(jié)、凝練的基礎(chǔ)上形成了自身的辦學(xué)理念和特點(diǎn)，取得了一定的成效。

一、依托行業(yè)、整合資源，打造學(xué)院事業(yè)發(fā)展平臺(tái)

作為學(xué)院主辦者的南京機(jī)電產(chǎn)業(yè)集團(tuán)（有限）公司，是由原南京市機(jī)械、儀表、電子三個(gè)工業(yè)局合并組建的大型國(guó)有企業(yè)，下轄企、事業(yè)單位120余家，年產(chǎn)值近400億，所涉領(lǐng)域覆蓋了學(xué)院現(xiàn)有主干專業(yè)，這為學(xué)院依托行業(yè)、整合資源，打造事業(yè)發(fā)展平臺(tái)提供了豐富的資源。

1、理順辦學(xué)體制，排除發(fā)展障礙

學(xué)院是由兩所行業(yè)舉辦的成人高校合并升格而成。建校初期，由于兩校的人、財(cái)、物隸屬不同，難以形成發(fā)展合力。為排除阻礙發(fā)展的體制障礙，經(jīng)集團(tuán)公司董事會(huì)研究、并報(bào)請(qǐng)南京市國(guó)資委同意，以2800萬(wàn)資金整體收購(gòu)原南京電子工業(yè)職工大學(xué)全部資產(chǎn)，使學(xué)院成為南京機(jī)電產(chǎn)業(yè)集團(tuán)全資直屬單位。并以此為契機(jī)，順利完成了學(xué)院的事業(yè)單位登記注冊(cè)、人員勞動(dòng)關(guān)系變更、建立了以“崗位管理”為核心的學(xué)院管理模式，為學(xué)院長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

2、發(fā)揮行業(yè)優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建校企合作平臺(tái)

學(xué)院利用行業(yè)辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)，探索和實(shí)踐校企合作辦學(xué)模式，打造“工學(xué)合一”人才培養(yǎng)模式。

學(xué)院發(fā)揮主辦單位南京機(jī)電產(chǎn)業(yè)集團(tuán)對(duì)下屬企業(yè)的管理功能，利用學(xué)院與企業(yè)之間原有的歷史關(guān)系，根據(jù)企業(yè)性質(zhì)、規(guī)模、產(chǎn)品、設(shè)備與技術(shù)以及校企間合作的內(nèi)容不同，選擇集團(tuán)內(nèi)優(yōu)質(zhì)企業(yè)，按照“核心型、緊密型和半緊密型”三個(gè)層次分層建設(shè)的原則，開展專業(yè)建設(shè)、校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)、人才交流、師資隊(duì)伍建設(shè)和校企資源共享等全方位的深度合作，初步形成了以“校企共同培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才”為特征的“工學(xué)合一”校企合作新模式。同時(shí)，通過(guò)參加集團(tuán)公司經(jīng)濟(jì)、科技和勞動(dòng)人事工作等會(huì)議，了解行業(yè)經(jīng)濟(jì)、科技以及人力資源發(fā)展動(dòng)態(tài)，為學(xué)院構(gòu)建了校企業(yè)間的交流互動(dòng)平臺(tái)；積極參與南京機(jī)電行業(yè)協(xié)會(huì)和南京機(jī)械工程學(xué)會(huì)的活動(dòng)，成為會(huì)員，并被推薦擔(dān)任兩會(huì)常務(wù)理事單位，與集團(tuán)公司內(nèi)外企業(yè)之間有了更廣闊的交流平臺(tái)；同時(shí)，鼓勵(lì)并推薦教師參加相應(yīng)的專業(yè)分會(huì)，目前已有44名專任教師成為機(jī)械工程學(xué)會(huì)正式會(huì)員，為教師與企業(yè)專業(yè)科技人員的交流提供了更

大的空間；發(fā)揮集團(tuán)公司的干部培養(yǎng)和交流機(jī)制的作用，每年派員定期參加集團(tuán)公司舉辦的中青年干部培訓(xùn)班，并利用交流機(jī)會(huì)到企業(yè)任職鍛煉，為校企深度合作打下更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、整合行業(yè)資源，促進(jìn)校企互利雙贏

根據(jù)學(xué)院專業(yè)建設(shè)要求，本著互利雙贏的原則，選擇集團(tuán)內(nèi)南京第一機(jī)床廠有限公司、南京工藝裝備制造有限公司、南京高精傳動(dòng)設(shè)備制造集團(tuán)有限公司等優(yōu)質(zhì)企業(yè)，與學(xué)院建立核心型和緊密型的合作關(guān)系，配合企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，開展專業(yè)共建、共同培養(yǎng)高職人才，在服務(wù)企業(yè)、培養(yǎng)企業(yè)緊缺人才的同時(shí)，為學(xué)院創(chuàng)建具有鮮明行業(yè)辦學(xué)特色的“工學(xué)合一”人才培養(yǎng)模式提供了有力支撐。

利用集團(tuán)公司所屬，設(shè)在學(xué)院的國(guó)家級(jí)機(jī)電高技能人才培養(yǎng)基地和職業(yè)技能鑒定所，開展各類中高技能培訓(xùn)和技能鑒定，在服務(wù)企業(yè)、提升學(xué)院的社會(huì)服務(wù)能力的同時(shí)，鍛煉了師資隊(duì)伍，改善了辦學(xué)條件。

二、校企互動(dòng)、分層遞進(jìn)，推動(dòng)“雙師素質(zhì)”隊(duì)伍建設(shè)

教師是教學(xué)的主體，是學(xué)院辦學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。師資隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校人才培養(yǎng)的基石和學(xué)校事業(yè)發(fā)展的支柱。學(xué)院重視教師隊(duì)伍的梯隊(duì)建設(shè)，結(jié)合學(xué)院自身?xiàng)l件，外引內(nèi)培、校企互動(dòng)，努力打造“雙師素質(zhì)”隊(duì)伍。

1、創(chuàng)造有利條件，引工程技術(shù)人員進(jìn)校，著力打造高素質(zhì)兼職教師隊(duì)伍

學(xué)院源自兩所企業(yè)辦的獨(dú)立設(shè)臵成人高校，曾經(jīng)直接參與舉辦的大型企業(yè)近二十家。在學(xué)院有過(guò)教學(xué)經(jīng)歷的一線生產(chǎn)技術(shù)人員數(shù)以千

計(jì)，這為學(xué)院建設(shè)專兼結(jié)合的教師隊(duì)伍提供了相對(duì)充足的資源保證。

學(xué)院每年從合作企業(yè)中聘請(qǐng)一線的能工巧匠和專業(yè)技術(shù)人員參與教育教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)多年的篩選，兼職教師穩(wěn)定在200人左右。為了保證企業(yè)兼職教師參加教學(xué)教研活動(dòng)，學(xué)院調(diào)整了作息時(shí)間，周日與周五對(duì)調(diào)。兼職教師與專任教師之間有了足夠的交流與溝通時(shí)間，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高業(yè)務(wù)水平。近年來(lái)，在學(xué)院兼職教師隊(duì)伍中，對(duì)具有副高以上職稱、年齡在40歲以下、教學(xué)效果好的，通過(guò)集團(tuán)公司轉(zhuǎn)為專任教師的人數(shù)近20人，其中多數(shù)已經(jīng)成為專業(yè)帶頭人和骨干教師。2011年學(xué)年校外兼職教師183人，他們主要來(lái)自于三樂(lè)電子集團(tuán)、南京熊貓電子集團(tuán)、南京第一機(jī)床廠、南京嘉環(huán)公司、南京汽輪集團(tuán)等南京知名企業(yè)，兼職教師授課總計(jì)21712課時(shí)。

2、提高專業(yè)教師職業(yè)能力，建設(shè)高質(zhì)量“雙師素質(zhì)”隊(duì)伍 學(xué)院注重雙師隊(duì)伍建設(shè)，制定了《教職工進(jìn)修培訓(xùn)管理暫行辦法》，對(duì)教師的培訓(xùn)進(jìn)修、掛職鍛煉、在職讀研提出了明確的要求，并提供相關(guān)的資助政策。充分利用企業(yè)辦學(xué)特點(diǎn)，校企雙向互動(dòng)共同培養(yǎng)，出臺(tái)《專業(yè)教師赴企業(yè)實(shí)踐鍛煉管理辦法（試行）》，加強(qiáng)專任教師到相關(guān)行業(yè)、企業(yè)頂崗實(shí)踐和掛職鍛煉力度，組織教師參加國(guó)家組織的各類行業(yè)資格和職稱資格的培訓(xùn)考試，提高專業(yè)教師的職業(yè)崗位能力，大力推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，將教學(xué)、生產(chǎn)與新科學(xué)、新技術(shù)、新工藝的推廣和應(yīng)用緊密結(jié)合，提高教師專業(yè)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，真正做到博學(xué)與專精兼取，教學(xué)與實(shí)踐并舉。2011年，學(xué)院有43名教師參加了各類在職培訓(xùn)，51名教師赴企業(yè)掛職鍛煉，79名教師獲得了各類行業(yè)職業(yè)資格證書，其中取得技師、高級(jí)技師職業(yè)資格的專業(yè)教師就有36名。

3、夯實(shí)基礎(chǔ)、分層遞進(jìn)，完善教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)

學(xué)院脫胎于企業(yè)辦成人高校，在90年代末，師資隊(duì)伍出現(xiàn)斷層，導(dǎo)致學(xué)院師資隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)和專業(yè)結(jié)構(gòu)不盡合理。針對(duì)現(xiàn)狀，學(xué)院本著“夯實(shí)基礎(chǔ)，分層遞進(jìn)，逐步完善”的思路，從兩個(gè)方面著手，狠抓師資隊(duì)伍建設(shè)。一是在不斷提高教師“雙師素質(zhì)”的基礎(chǔ)上，打造“教學(xué)能力、專業(yè)實(shí)踐能力、職業(yè)崗位能力”三合格的雙師型專任教師隊(duì)伍。二是重視人才梯隊(duì)建設(shè)，制訂了學(xué)院教師 “普通教師→雙師教師→骨干教師→專業(yè)帶頭人→教學(xué)名師”進(jìn)階式職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，并采取措施，創(chuàng)造條件，切實(shí)培養(yǎng)，促進(jìn)教師成長(zhǎng)。具體采取了以下做法：

首先，制定相關(guān)激勵(lì)政策，鼓勵(lì)教師學(xué)歷提升，逐步提高我院教師、尤其是年輕教師專業(yè)理論水平;通過(guò)內(nèi)培外訓(xùn)、教學(xué)競(jìng)賽、課題研究、創(chuàng)新實(shí)踐等多種措施培養(yǎng)、提高教師的教研能力和教研水平;制定學(xué)院師資發(fā)展規(guī)劃和個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，對(duì)專業(yè)教師有組織的開展以任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式進(jìn)行專業(yè)技能強(qiáng)化訓(xùn)練，取得各級(jí)相應(yīng)專業(yè)的崗位技能等級(jí)證書，并據(jù)此進(jìn)行考核。此舉促進(jìn)了教師“雙師”素質(zhì)的大幅提高，為順利實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)提供了基本保證。

其次，依托核心型和緊密型校企合作單位，結(jié)合學(xué)院的專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)的需要，積極推進(jìn)專業(yè)教師赴企業(yè)實(shí)踐鍛煉工程。有計(jì)劃、有組織、有針對(duì)性地安排骨干教師赴專業(yè)對(duì)口企業(yè)的相關(guān)崗位，有任務(wù)有目標(biāo)地進(jìn)行各種形式的生產(chǎn)實(shí)踐，如脫產(chǎn)實(shí)踐、業(yè)余掛職、假期輪訓(xùn)、項(xiàng)目研發(fā)、技術(shù)改造和技術(shù)應(yīng)用等。實(shí)踐證明，此舉不僅大大提高了教師特別是骨干教師的專業(yè)實(shí)踐能力,也是培養(yǎng)一支“雙師型”教師隊(duì)伍的有效措施。

第三，重點(diǎn)培養(yǎng)專業(yè)帶頭人和教學(xué)名師。這是師資隊(duì)伍建設(shè)的制

高點(diǎn)，也是重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)院源于成人高校，多年來(lái)在教師教學(xué)與教科研、教師使用與培養(yǎng)等關(guān)系處理上，受教學(xué)經(jīng)費(fèi)和條件的制約較大。但學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視專業(yè)帶頭人和教學(xué)名師的培養(yǎng)工作，在基本建設(shè)任務(wù)重、經(jīng)費(fèi)十分緊缺的情況下，逐年增加教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，通過(guò)各種渠道、采取多種措施、以各種形式重點(diǎn)培養(yǎng)骨干教師和教學(xué)名師。到目前為止，初步形成了能夠擔(dān)當(dāng)院級(jí)專業(yè)帶頭人作用、牽頭組織課程改革與教學(xué)研究，并在教育教學(xué)工作中具備標(biāo)桿示范作用的專業(yè)帶頭人16名、院級(jí)名師7名。

近兩年來(lái)，學(xué)院先后安排赴企業(yè)鍛煉學(xué)習(xí)的教師總數(shù)超過(guò)90人次，基本涵蓋了專業(yè)及專業(yè)基礎(chǔ)教師隊(duì)伍，取得崗位技能等級(jí)證書的教師79人，雙師素質(zhì)教師111人，青年教師中參加學(xué)歷提升的27人，專任青年教師（45歲以下）中，具有研究生學(xué)歷或碩士學(xué)位教師占專任青年教師比例超過(guò)40%，教師在級(jí)各類刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文95篇。

三、規(guī)范管理，過(guò)程監(jiān)控，完善多元化質(zhì)量保障體系

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)院提供“四滿意”（學(xué)生滿意、家長(zhǎng)滿意、企業(yè)滿意、社會(huì)滿意）服務(wù)的基石，更是學(xué)校的生命線。近兩年來(lái)，為適應(yīng)以“工學(xué)合一”人才培養(yǎng)模式下教學(xué)模式多樣性的特點(diǎn)，逐步完善和建立了校內(nèi)外教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。在“雙線監(jiān)控、四級(jí)管理”校內(nèi)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的基礎(chǔ)上，針對(duì)工學(xué)交替、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)，逐步建立和完善了以企業(yè)和社會(huì)參與為特征的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和反饋機(jī)制，充分體現(xiàn)了質(zhì)量監(jiān)控方法的多樣性、針對(duì)性、準(zhǔn)確性，監(jiān)控措施的過(guò)程性、多元性和監(jiān)控反饋的指導(dǎo)性。

1、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的體系建設(shè)，建立質(zhì)量控制標(biāo)準(zhǔn) 學(xué)院加強(qiáng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的組織建設(shè)和制度建設(shè)，制定了《教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系實(shí)施方案》、《教學(xué)督導(dǎo)工作條例》等文件。采用“雙線監(jiān)控、四級(jí)管理”的校內(nèi)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控運(yùn)行模式。以“院長(zhǎng)—教學(xué)副院長(zhǎng)、教學(xué)工作指導(dǎo)委員會(huì)—教務(wù)處—系（部）--教研室—全體教師”作為教學(xué)管理監(jiān)察院控運(yùn)行活動(dòng)線；以“院長(zhǎng)—教學(xué)副院長(zhǎng)、教學(xué)工作指導(dǎo)委員會(huì)—教學(xué)督導(dǎo)室—全體師生”作為教學(xué)督導(dǎo)監(jiān)控運(yùn)行活動(dòng)線。實(shí)行“院級(jí)監(jiān)控重在目標(biāo)、系（部）監(jiān)控重在過(guò)程、教研室監(jiān)控重在崗位、全員參與質(zhì)量管理”的四級(jí)質(zhì)量管理的機(jī)制。

學(xué)院建立了由聽（觀）課制度、督導(dǎo)聽課制度、教學(xué)秩序督導(dǎo)巡視制度、教學(xué)秩序巡查與通報(bào)制度、院級(jí)學(xué)生教學(xué)信息員制度、系（部）級(jí)學(xué)生信息員反饋制度、教師教學(xué)業(yè)務(wù)考核和業(yè)務(wù)檔案制度、學(xué)生評(píng)教制度與教師評(píng)學(xué)制度、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查制度等制度組成的學(xué)院質(zhì)量監(jiān)控制度體系，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量管理規(guī)范化，強(qiáng)化了質(zhì)量意識(shí)。修訂了各專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)等教學(xué)建設(shè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，課堂教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)踐教學(xué)（含頂崗實(shí)習(xí)）質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等教師教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生成績(jī)考核標(biāo)準(zhǔn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)等學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)以及各類部門管理標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)提高學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量。

2、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，促進(jìn)教學(xué)工作持續(xù)改進(jìn)

（1）學(xué)院加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的質(zhì)量監(jiān)控：學(xué)院督導(dǎo)室對(duì)學(xué)院的教學(xué)工作進(jìn)行監(jiān)督、檢查、評(píng)估(調(diào)研)和指導(dǎo)；教務(wù)處加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過(guò)程（學(xué)期初、學(xué)期中、學(xué)期末）的質(zhì)量檢查與各項(xiàng)管理制度的落實(shí)；教學(xué)工作指導(dǎo)委員會(huì)加強(qiáng)對(duì)人才培養(yǎng)方案、教學(xué)管理規(guī)章制度的的審議；學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線聽課，了解教學(xué)情況。

（2）強(qiáng)調(diào)系部對(duì)日常教學(xué)工作的監(jiān)控，包括對(duì)教師教學(xué)文件、教學(xué)進(jìn)度、考試試卷的審查和對(duì)課堂教學(xué)的聽課評(píng)價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，對(duì)教學(xué)質(zhì)量控制起了關(guān)鍵性作用。

（3）做好學(xué)生的評(píng)教工作。通過(guò)學(xué)生對(duì)教師測(cè)評(píng)和學(xué)生教學(xué)座談會(huì)的形式，對(duì)教師課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)教結(jié)果的意見由系部反饋給任課教師，并督促改進(jìn)。

（4）建立教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲機(jī)制，教師教學(xué)質(zhì)量作為評(píng)優(yōu)、職稱晉升的主要依據(jù)。

3、實(shí)施多元化評(píng)價(jià)，完善質(zhì)量保障體系

建立評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)方式多元化的評(píng)價(jià)機(jī)制。通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)聽課、督導(dǎo)聽課、學(xué)生評(píng)教、教師互評(píng)、企業(yè)評(píng)教等方式著重評(píng)價(jià)教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法、教學(xué)能力和教學(xué)水平；以多元化的評(píng)價(jià)手段，通過(guò)教師評(píng)學(xué)、學(xué)生評(píng)學(xué)、企業(yè)評(píng)學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)；通過(guò)社會(huì)評(píng)價(jià)和第三方調(diào)查評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

教學(xué)質(zhì)量考核覆蓋面94.8%，學(xué)生參與度99.88%，同行參與度94.16%，社會(huì)參與度92.35%。第三方評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)麥可思公司對(duì)學(xué)院各專業(yè)畢業(yè)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查，對(duì)畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、企業(yè)滿意度、創(chuàng)業(yè)成效等方面進(jìn)行量化分析，找準(zhǔn)問(wèn)題、擬定對(duì)策、持續(xù)改進(jìn)，并以此作為衡量各系部人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)。完善的質(zhì)量保障體系，有效地推動(dòng)了學(xué)院整體人才培養(yǎng)質(zhì)量大幅度提高。

四、全程合作、深度融合，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

1、深度融合，深化課程建設(shè)與改革

學(xué)院深入貫徹《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高【2006】16號(hào)）、《省教育廳關(guān)于江蘇省高等職業(yè)教育課程改革與建設(shè)的實(shí)施意見》（蘇教高【2008】15號(hào)）精神，深化教育教學(xué)改革，牢固樹立質(zhì)量立校理念，扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)。先后出臺(tái)了《學(xué)院課程建設(shè)管理辦法》、《學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系實(shí)施方案》、《教學(xué)督導(dǎo)工作條例》、《教師教學(xué)工作規(guī)程》、《院級(jí)學(xué)生教學(xué)信息員制度》、《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》等一系列配套文件。以特色專業(yè)、重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)和精品課程建設(shè)為龍頭，在我院全面推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)，對(duì)課程體系和課程教學(xué)進(jìn)行改革。近幾年來(lái)，各專業(yè)依托校企合作平臺(tái)，深入企業(yè)進(jìn)行人才需求調(diào)研，廣泛征求行業(yè)和企業(yè)的意見和建議，參照相關(guān)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，合理構(gòu)建課程體系、優(yōu)化課程設(shè)臵、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。邀請(qǐng)企業(yè)專家擔(dān)任專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)委員，共同制定專業(yè)核心課程的課程標(biāo)準(zhǔn)、商定教學(xué)設(shè)計(jì)、制定教學(xué)目標(biāo)、合作開發(fā)課程，力求與企業(yè)深度合作，將行業(yè)（企業(yè)）標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)崗位規(guī)范融入到課程標(biāo)準(zhǔn)之中。專業(yè)核心課程按照對(duì)應(yīng)主要工作崗位，進(jìn)行基于工作過(guò)程的課程體系開發(fā)。如網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理專業(yè)與江蘇郵電建設(shè)工程公司合作開發(fā)《網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目管理》課程；軟件技術(shù)專業(yè)與江蘇微軟、中興軟件兩家公司聯(lián)合培養(yǎng)軟件開發(fā)、測(cè)試人才，全面按照職業(yè)需求設(shè)臵課程；數(shù)控技術(shù)專業(yè)用南京第一機(jī)床廠質(zhì)量管理與控制的成功做法合作開發(fā)《機(jī)械產(chǎn)品質(zhì)量管理與控制》課程，作為檢測(cè)技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)的專業(yè)核心課程和其他機(jī)械類專業(yè)的選修課程。目前，學(xué)院已與行業(yè)企業(yè)共同開發(fā)課程27門，并且每年通過(guò)召

開專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員工作會(huì)議，對(duì)聯(lián)合開發(fā)和引進(jìn)的課程進(jìn)行修訂與完善。

2、立足行業(yè)，加強(qiáng)重點(diǎn)專業(yè)和專業(yè)群建設(shè)

學(xué)院以“服務(wù)行業(yè)、服務(wù)園區(qū)”為功能引領(lǐng)，建立了專業(yè)建設(shè)與開發(fā)的調(diào)控機(jī)制，根據(jù)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求調(diào)整和設(shè)臵專業(yè)；建立了重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)機(jī)制，初步形成了重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)的考核和激勵(lì)機(jī)制；建立了行業(yè)企業(yè)深度參與專業(yè)建設(shè)的機(jī)制，充分發(fā)揮行業(yè)企業(yè)和專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)的作用。目前，學(xué)院招生專業(yè)16個(gè)，初步形成了機(jī)械工程、電子與電氣工程、信息技術(shù)和藝術(shù)設(shè)計(jì)四個(gè)專業(yè)群，重點(diǎn)建設(shè)數(shù)控技術(shù)、檢測(cè)技術(shù)及應(yīng)用、電子信息工程技術(shù)、電氣自動(dòng)化技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理、視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)等6個(gè)專業(yè)和數(shù)控技術(shù)、電子信息工程技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理三個(gè)院級(jí)品牌特色專業(yè)。以品牌特色專業(yè)建設(shè)為龍頭，發(fā)揮特色專業(yè)的輻射示范作用，提升整體專業(yè)建設(shè)水平。

學(xué)院根據(jù)行業(yè)以及地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整規(guī)劃，找準(zhǔn)專業(yè)建設(shè)優(yōu)勢(shì)，立足特色，服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)。積極創(chuàng)新專業(yè)建設(shè)與發(fā)展模式，重點(diǎn)構(gòu)建“123校企合作”專業(yè)建設(shè)模式，即“1接軌、2融合、3共建”。1接軌是指人才培養(yǎng)目標(biāo)與市場(chǎng)需求接軌；2融合是指校園文化與企業(yè)文化融合，專業(yè)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展融合；3共建是指共建課程體系、共建師資隊(duì)伍、共建實(shí)訓(xùn)基地。實(shí)現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)共建、共育、共管、共享、共贏。

3、全程合作，創(chuàng)新“工學(xué)合一”人才培養(yǎng)模式

學(xué)院充分發(fā)揮行業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，緊緊依托主辦企業(yè)集團(tuán)，以科學(xué)發(fā)

展觀為指導(dǎo)，主動(dòng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，構(gòu)建具有我院特色的、以校企共同培養(yǎng)人才為特征的校企合作平臺(tái)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。依據(jù)高職發(fā)展的理念，結(jié)合我院自身特點(diǎn)，不斷探索、深化內(nèi)涵、努力踐行，初步形成了有一定特點(diǎn)的“工學(xué)合一”人才培養(yǎng)模式：即人才培養(yǎng)目標(biāo)立足于“工學(xué)合一”----將企業(yè)人才需求與學(xué)院人才培養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合，確立各專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)；課程標(biāo)準(zhǔn)制定體現(xiàn)“工學(xué)合一”----將企業(yè)各崗位的標(biāo)準(zhǔn)融入課程體系，將職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)與課程標(biāo)準(zhǔn)相融合，以此作為課程改革的重要依據(jù)，努力踐行“課崗融通”； 人才培養(yǎng)過(guò)程實(shí)現(xiàn)“工學(xué)合一”----在企業(yè)參與人才培養(yǎng)工作全過(guò)程的基礎(chǔ)上，不斷拓寬合作領(lǐng)域、深化合作內(nèi)涵，促進(jìn)人才培養(yǎng)過(guò)程的深度融合；人才培養(yǎng)環(huán)境體現(xiàn)“工學(xué)合一”，強(qiáng)化校內(nèi)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地的“企業(yè)化”與校外“工學(xué)交替”與“頂崗實(shí)習(xí)”基地的“課堂化”建設(shè)，努力創(chuàng)建工學(xué)合一的人才培養(yǎng)環(huán)境；教師角色的“工學(xué)合一”-----致力專任教師與企業(yè)兼職教師隊(duì)伍的建設(shè)模式探索，倡導(dǎo)赴企業(yè)教師勝任生產(chǎn)、科研、管理，進(jìn)課堂兼職教師精于言傳、身教、育人；學(xué)生身份的“工學(xué)合一”，愛崗敬業(yè)是學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的基石，學(xué)院學(xué)生一入學(xué)就明確“準(zhǔn)員工身份”，從入學(xué)教育開始，注重專業(yè)與崗位的興趣與愛好培養(yǎng)，注重教室與校內(nèi)學(xué)訓(xùn)場(chǎng)所、學(xué)校與校外實(shí)訓(xùn)基地之間的“學(xué)生與員工”身份轉(zhuǎn)化，加速“身份合一”。

五、資源共享、分類建設(shè)，推進(jìn)“雙化型”實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

實(shí)踐教學(xué)是高職院校教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是實(shí)現(xiàn)高職院校培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的基礎(chǔ)。為了保障實(shí)踐教學(xué)的有效實(shí)施，學(xué)院高度重視實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)，根據(jù)專業(yè)設(shè)臵和實(shí)踐教學(xué)需求，本著“優(yōu)勢(shì)

互補(bǔ)，互惠互利”的原則，與“核心型、緊密型和半緊密型” 三個(gè)層次校企合作單位，分類共建 “綜合型、專業(yè)型、普通型”實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地，根據(jù)校企雙方以企業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)和崗位職業(yè)能力為基礎(chǔ)，構(gòu)建以工作過(guò)程為導(dǎo)向的課程體系，積極與企業(yè)合作開發(fā)與生產(chǎn)實(shí)際緊密結(jié)合的核心課程和實(shí)訓(xùn)教材，同時(shí)將企業(yè)文化和崗位規(guī)范與教學(xué)規(guī)范相互融合，共同打造“企業(yè)化的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地”、“ 課堂化的校外實(shí)習(xí)基地”。

1、著力職業(yè)能力提升，完善實(shí)踐教學(xué)體系

為滿足高職教育培養(yǎng)高端技能型人才的要求，學(xué)院把實(shí)踐教學(xué)作為專業(yè)教學(xué)的重要核心環(huán)節(jié)，納入課程體系的整體設(shè)計(jì)中。按照基礎(chǔ)技能實(shí)訓(xùn)、專業(yè)技能訓(xùn)練、綜合素質(zhì)訓(xùn)練的順序，建立了與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)、循序漸進(jìn)的實(shí)踐課程教學(xué)體系。為保證“工學(xué)合一”人才培養(yǎng)模式的順利實(shí)施，學(xué)院利用行業(yè)辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)，以核心型、緊密型合作企業(yè)為平臺(tái)，按照學(xué)生職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律，圍繞學(xué)院實(shí)踐課程體系，大力推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)改革。第一，與合作企業(yè)共同制定建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，按照企業(yè)化的理念進(jìn)行設(shè)計(jì)，共同建設(shè)校內(nèi)生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)基地；第二，與合作企業(yè)共同制訂工學(xué)交替實(shí)施方案和實(shí)訓(xùn)計(jì)劃，并簽訂工學(xué)交替實(shí)習(xí)協(xié)議書，規(guī)范和約束校企雙方的權(quán)利和義務(wù)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)訓(xùn)過(guò)程的控制，保證工學(xué)交替的順利實(shí)施；第三，改革實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)方式，根據(jù)人才培養(yǎng)方案的要求，對(duì)實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)方式進(jìn)行改革，重點(diǎn)堅(jiān)持以下三個(gè)原則：一是職業(yè)能力訓(xùn)練與職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成相結(jié)合； 二是過(guò)程性考核和終結(jié)性考核相結(jié)合；三是企業(yè)評(píng)價(jià)和學(xué)校評(píng)價(jià)相結(jié)合。

為保證實(shí)踐教學(xué)的有效運(yùn)行，規(guī)范實(shí)踐教學(xué)各項(xiàng)工作，學(xué)院相繼出臺(tái)了《學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理辦法》、《工學(xué)交替校外實(shí)習(xí)管理辦法》、— 18 —

《畢業(yè)設(shè)計(jì)工作管理規(guī)范》、《課程設(shè)計(jì)工作管理規(guī)范》、《實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)施細(xì)則》、《校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與管理辦法》、《實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作管理規(guī)范》等規(guī)章制度，使得實(shí)踐教學(xué)工作有章可循。

2、創(chuàng)設(shè)職場(chǎng)環(huán)境，建設(shè)企業(yè)化校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地

按照各專業(yè)教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃的要求，學(xué)院著力構(gòu)建具有職業(yè)氛圍、功能齊全、配臵合理、初步滿足各專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)要求的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)備總值達(dá)2572萬(wàn)元（單價(jià)500元以上的設(shè)備），建有電子與通訊省級(jí)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地1個(gè)，各類實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室57個(gè)。學(xué)院結(jié)合現(xiàn)狀和外部環(huán)境條件，在實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的機(jī)制創(chuàng)新上做文章、下功夫，形成了具有我院特色的企業(yè)化運(yùn)作的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)模式。如學(xué)院電子工程系與南京長(zhǎng)江無(wú)線電廠合作共建的以生產(chǎn)真實(shí)電子產(chǎn)品的“生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)基地”； 機(jī)械工程系與南京第一機(jī)床廠合作共建的機(jī)械產(chǎn)品加工“模擬車間”；信息工程系與南京神駿設(shè)計(jì)制作有限公司合作共建的神駿裝飾室內(nèi)設(shè)計(jì)“工作室”，利用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理和環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)資源成立南京機(jī)電系統(tǒng)集成公司虛擬公司和南京啟點(diǎn)文化傳媒有限公司兩個(gè)“虛擬公司”。

企業(yè)化校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，不僅提高了學(xué)生職業(yè)能力，促進(jìn)職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成，而且為創(chuàng)業(yè)教育提供了良好的實(shí)踐平臺(tái)。

3、合作共進(jìn)，建設(shè)課堂化校外實(shí)訓(xùn)基地

學(xué)院依托行業(yè)、企業(yè)辦學(xué)平臺(tái)，利用行業(yè)（企業(yè)）資源優(yōu)勢(shì)，通過(guò)校企合作，按照“專業(yè)對(duì)口、功能齊全、規(guī)模適當(dāng)、就近實(shí)習(xí)”的培養(yǎng)原則和“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互利共贏”的建設(shè)原則，加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)，校外實(shí)習(xí)基地總數(shù)達(dá)到96個(gè)。依據(jù)各專業(yè)人才培養(yǎng)方案和實(shí)

踐教學(xué)要求，以企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)活動(dòng)需要和可提供的實(shí)踐條件為基礎(chǔ)，按照課堂教學(xué)的要素設(shè)計(jì)校外實(shí)踐的各個(gè)環(huán)節(jié)，并與合作企業(yè)共同組織實(shí)施實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，努力實(shí)現(xiàn)“校外實(shí)習(xí)基地課堂化”。電子工程系與南京三樂(lè)電氣有限公司、索尼數(shù)碼（無(wú)錫）有限公司和南京飛騰科技有限公司等核心型企業(yè)共建電子類專業(yè)校外實(shí)習(xí)基地；機(jī)械工程系與集團(tuán)公司下屬企業(yè)南京汽輪電機(jī)集團(tuán)、南京第一機(jī)床廠、南京工藝裝備廠共建相應(yīng)專業(yè)校外實(shí)習(xí)基地，信息工程系分別與江蘇微軟、中興軟件、蘇寧電器股份有限公司南京采購(gòu)中心、江蘇禾竺動(dòng)漫公司共建校外實(shí)習(xí)基地。通過(guò)開展工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)以職業(yè)能力訓(xùn)練、職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成為主線，貫穿知識(shí)、能力、素質(zhì)培養(yǎng)，學(xué)知識(shí)、練技能、做產(chǎn)品，學(xué)練融合，把學(xué)習(xí)過(guò)程融入生產(chǎn)過(guò)程之中；由企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員和管理人員負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生校外學(xué)習(xí)，按照企業(yè)真實(shí)的項(xiàng)目為載體組織教學(xué)，提高學(xué)生的操作技能和職業(yè)能力。

六、促進(jìn)就業(yè)、服務(wù)社會(huì)，擴(kuò)大社會(huì)影響力

1、明確責(zé)任、加強(qiáng)指導(dǎo)，提高“雙率一度”

學(xué)院目前招生專業(yè)16個(gè)。根據(jù)社會(huì)發(fā)展需求、行業(yè)經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，依據(jù)學(xué)生就業(yè)情況，有針對(duì)性的調(diào)整確定招生專業(yè)及招生規(guī)模，逐步形成了以機(jī)械類、電子類專業(yè)為主體，多專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)格局。對(duì)就業(yè)前景好，社會(huì)需求量大的專業(yè)適當(dāng)?shù)臄U(kuò)大招生規(guī)模。由于江蘇高考生源呈逐年下降趨勢(shì)，學(xué)院及時(shí)調(diào)整思路，結(jié)合近年各省生源分布情況及我院錄取、報(bào)到情況，對(duì)生源質(zhì)量不高，報(bào)到率相對(duì)較低的省份縮減或取消了計(jì)劃，對(duì)生源充盈，報(bào)考錄取率高的省份加大計(jì)劃的投入量，確保生源穩(wěn)定。隨著內(nèi)涵建設(shè)不斷深入，辦學(xué)質(zhì)量不斷提高，社會(huì)聲譽(yù)和辦學(xué)影響不斷增強(qiáng)，學(xué)院生源一直比較充足，錄取分

數(shù)線一般超過(guò)省控線80分左右。今年，學(xué)院計(jì)劃招生1800人，第一輪投檔率93.85%，報(bào)到人數(shù)1616，報(bào)到率90.08%。

學(xué)院始終高度重視畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，通過(guò)實(shí)施“就業(yè)一把手工程”和“就業(yè)院系二級(jí)化管理”，畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)率保持在較高水平。在就業(yè)方面，始終將“雙率一度”（對(duì)口就業(yè)率、高端就業(yè)率和就業(yè)滿意度）作為畢業(yè)生就業(yè)工作的主要考核指標(biāo)，近三年畢業(yè)生就業(yè)率超過(guò)全省平均水平，其中協(xié)議就業(yè)率大幅度提升。截止到2011年8月31日，學(xué)院2011屆畢業(yè)生初次就業(yè)率接近98%，其中協(xié)議就業(yè)率超過(guò)了92%。與此同時(shí)，學(xué)院畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量不斷攀升，據(jù)第三方（麥可思人力資源信息管理咨詢公司）調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示：我院畢業(yè)生半年后的收入逐年穩(wěn)步增長(zhǎng)，2010屆畢業(yè)生半年后人均收入2658元，較之我院2009年提高了近十個(gè)百分點(diǎn)，位居全省第二。在該公司的另一項(xiàng)就業(yè)綜合競(jìng)爭(zhēng)力指數(shù)中，我院在省內(nèi)公辦高職院中的排名也從2009屆的第22位，上升到2010屆的第十位。

在創(chuàng)業(yè)方面，作為學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育的重要組成部分，得到學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，出臺(tái)了《學(xué)院創(chuàng)業(yè)教育實(shí)施方案》。利用學(xué)院現(xiàn)有條件，將創(chuàng)業(yè)教育融入到專業(yè)教學(xué)實(shí)踐中，以模擬車間、虛擬公司等作為學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣，為他們將來(lái)創(chuàng)業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)。近年來(lái)，已經(jīng)有十余位畢業(yè)生成功創(chuàng)業(yè)。

2、產(chǎn)學(xué)合作、互惠雙羸，擴(kuò)大社會(huì)影響

學(xué)院依托行業(yè)平臺(tái)，充分發(fā)揮行業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，以南京機(jī)電產(chǎn)業(yè)集團(tuán)、南京三樂(lè)集團(tuán)為基礎(chǔ)、延伸至省內(nèi)行業(yè)企業(yè)，圍繞“合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”的理念，學(xué)院與96家企業(yè)建立合作關(guān)系，其中與49家企業(yè)建立了長(zhǎng)期緊密的合作關(guān)系；利用南京市

機(jī)電行業(yè)協(xié)會(huì)、南京市機(jī)械工程學(xué)會(huì)常務(wù)理事身份，結(jié)合我院專業(yè)技術(shù)優(yōu)勢(shì)，對(duì)南京眾德利自動(dòng)化機(jī)械有限公司、南京長(zhǎng)江無(wú)線電廠、南京開關(guān)廠、海信（南京）電器有限公司等一批企業(yè)開展技術(shù)服務(wù)工作；利用南京機(jī)電產(chǎn)業(yè)集團(tuán)和南京三樂(lè)集團(tuán)所屬的兩個(gè)國(guó)家職業(yè)技能鑒定所，發(fā)揮“國(guó)家級(jí)機(jī)電項(xiàng)目高技能人才培訓(xùn)基地、江蘇省級(jí)機(jī)電項(xiàng)目高技能人才培訓(xùn)基地、南京市高技能人才培訓(xùn)基地和南京市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地”等四大基地的功能，積極開展社會(huì)技能培訓(xùn)與鑒定工作。2009-2011兩學(xué)年累積開展社會(huì)技能培訓(xùn)9841人次，中級(jí)、高級(jí)工培訓(xùn)與技能鑒定7857人次；依托“兩大機(jī)構(gòu)---江蘇省安全生產(chǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和南京市服務(wù)外包人才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)” 每年開展約1000人次的安全電工、電焊工等“特種作業(yè)人員安全技術(shù)培訓(xùn)上崗證”的培訓(xùn)與考證工作，為社會(huì)培訓(xùn)輸送600多名服務(wù)外包專業(yè)人才。另外，學(xué)院加強(qiáng)與江蘇省技能鑒定中心、南京市技能鑒定中心和相關(guān)區(qū)縣人力資源與社會(huì)保障局等政府主管部門的聯(lián)系和合作，為其轄區(qū)內(nèi)相關(guān)企業(yè)員工開展技術(shù)培訓(xùn)工作，承擔(dān)相關(guān)考務(wù)工作，每年承擔(dān)江蘇省職業(yè)資格鑒定統(tǒng)考近6000人次的考務(wù)工作。

七、德能并舉，以德為先，提高人才綜合素質(zhì)

針對(duì)新時(shí)期培養(yǎng)對(duì)象的特點(diǎn)，學(xué)院積極探索職業(yè)素質(zhì)教育的方法與途徑，實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)計(jì)劃，并將學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)納入到學(xué)院人才培養(yǎng)方案中，堅(jiān)持“德能并舉，以德為先”的原則，全面推進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

1、加強(qiáng)思想政治教育，引導(dǎo)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀形成 學(xué)院不斷加強(qiáng)思想政治教育，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入到高

職教育的全過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生核心價(jià)值觀的形成。2010年，專門成立“思想政治教育研究中心”，該中心秉承“育人為本，德育為先”的理念，以“兩課”的課堂教學(xué)為主陣地，建設(shè)南京雨花臺(tái)烈士陵園、南京第一機(jī)床廠和麒麟街道等校外大學(xué)生思想政治教育基地，以豐富的、生動(dòng)的、學(xué)生喜聞樂(lè)見的教學(xué)方式，把思政教學(xué)活動(dòng)開展的有聲有色，激發(fā)了學(xué)生對(duì)思政課程學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生自我道德修養(yǎng)的完善打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)學(xué)院積極做好學(xué)生黨員的組織發(fā)展工作，通過(guò)黨課，普及黨的知識(shí)，做好學(xué)生黨建工作宣傳與發(fā)動(dòng)工作；通過(guò)黨校，提高入黨積極分子的理論水平，端正入黨動(dòng)機(jī)；兩年來(lái)，有近30%的學(xué)生向黨組織遞交了入黨申請(qǐng)書，有37名學(xué)生光榮加入了中國(guó)共產(chǎn)黨。

2、強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程中的需求

近年來(lái)，學(xué)院先后成立了“心理健康教育中心”、“大學(xué)生生活服務(wù)與管理中心”以及“大學(xué)生就業(yè)（創(chuàng)業(yè)）指導(dǎo)服務(wù)中心”，直面學(xué)生需要，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，努力做好服務(wù)工作。“心理健康教育中心”直接為學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中所遇到的自我認(rèn)知、人際交往、情緒情感、就業(yè)前途等方面的問(wèn)題或困惑提供專業(yè)的咨詢與服務(wù)。中心除進(jìn)行常規(guī)的心理健康教育工作外，還設(shè)立了“專家工作室”，專家定期來(lái)校，對(duì)學(xué)院心理健康教育工作進(jìn)行全面和專業(yè)的指導(dǎo)。“大學(xué)生生活服務(wù)與管理中心”，由后勤處、學(xué)工處和物業(yè)管理公司安排專門人員聯(lián)合辦公，專門設(shè)立辦公室和專線電話，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的食宿狀況。該中心重視學(xué)生的聲音，指導(dǎo)伙管會(huì)、宿管會(huì)等學(xué)生組織，了解學(xué)生生活中遇到的問(wèn)題，并及時(shí)反饋、及時(shí)解決，有效提高了服務(wù)效率，增強(qiáng)了學(xué)生滿意度。“大學(xué)生就業(yè)（創(chuàng)業(yè)）指導(dǎo)服務(wù)中心”，配合學(xué)生規(guī)劃

職業(yè)生涯，指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，提供就業(yè)機(jī)會(huì)與創(chuàng)業(yè)渠道。

3、拓展第二課堂，豐富學(xué)生校園文化生活

以積極向上，展現(xiàn)大學(xué)生風(fēng)采為主導(dǎo)，以學(xué)生社團(tuán)組織為載體，豐富多樣的校園文化活動(dòng)在課堂之外同樣也發(fā)揮出了育人的功效。經(jīng)過(guò)幾年的建設(shè)，基本形成了學(xué)院、各系、社團(tuán)三個(gè)系列的校園文化活動(dòng)。學(xué)院每年開展主題活動(dòng)，如每年的迎新活動(dòng)、愛國(guó)主義教育活動(dòng)、法制、安全宣傳教育活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、一二.九大合唱、十佳歌手大賽、星級(jí)宿舍創(chuàng)建、大學(xué)生綜合才藝展示、社團(tuán)巡禮等。各系結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)及學(xué)生興趣組織系列活動(dòng)，如制圖大賽、操作技能大賽、電子DIY大賽、網(wǎng)頁(yè)制作大賽、生涯規(guī)劃大賽、書畫作品大賽、主題征文比賽、英語(yǔ)單詞、表演比賽等。學(xué)院現(xiàn)有各類學(xué)生社團(tuán)16個(gè)，課余時(shí)間，他們的身影躍動(dòng)在校園的各個(gè)場(chǎng)所，學(xué)生的個(gè)性及潛能在社團(tuán)這個(gè)平臺(tái)上得到了很好的展示與開拓。

主題班會(huì)是學(xué)院開展學(xué)生德育工作的重要形式，是輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的重要途徑，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生能力，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)的重要陣地。學(xué)院制定了《學(xué)院學(xué)生主題班會(huì)組織管理辦法》，從班會(huì)的主題確立、組織形式等方面進(jìn)行了規(guī)范，在各班常規(guī)主題班會(huì)的基礎(chǔ)上，每學(xué)年在全院范圍內(nèi)組織主題班會(huì)評(píng)比，達(dá)到強(qiáng)化主題教育效果、鍛練學(xué)生能力的目的。

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是第二課堂中的重要部分，在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生走出校園，走進(jìn)社會(huì)，實(shí)際體驗(yàn)作為一個(gè)職業(yè)人應(yīng)具備的素質(zhì)與能力。參加各種社會(huì)公益活動(dòng)，從中感受作為一個(gè)社會(huì)人應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任。通過(guò)各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生了解社會(huì)，加快成長(zhǎng)，更加珍惜眼前的學(xué)習(xí)時(shí)光。

第三部分 評(píng)建工作情況

我院從2009年12月啟動(dòng)迎評(píng)工作以來(lái)，全院上下思想一致，凝心聚光力，高標(biāo)準(zhǔn)開展各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，力爭(zhēng)通過(guò)迎評(píng)創(chuàng)優(yōu)促進(jìn)學(xué)院的全面發(fā)展。

一、提高認(rèn)識(shí) 全面動(dòng)員

評(píng)估是對(duì)學(xué)院辦學(xué)和教育教學(xué)的一次最全面、最完整，最詳盡的檢閱，任務(wù)艱巨，時(shí)間緊迫，要求嚴(yán)格。為了做好本次迎評(píng)促建工作，學(xué)院成立了以院長(zhǎng)和黨委書記為組長(zhǎng)的迎評(píng)促建領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立了專門的迎評(píng)促建辦公室，在學(xué)院形成了院、系兩級(jí)評(píng)建工作的組織網(wǎng)絡(luò)，負(fù)責(zé)全院評(píng)建工作的統(tǒng)一策劃，各項(xiàng)評(píng)估指標(biāo)的落實(shí)，評(píng)估材料的準(zhǔn)備、收集、整理等，并負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)各部門的迎評(píng)促建工作，有力地保證了學(xué)院評(píng)建工作的扎實(shí)推進(jìn)。學(xué)院為此召開了四次全院教職工評(píng)估動(dòng)員大會(huì)，進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，進(jìn)一步使廣大教職工統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，深刻認(rèn)識(shí)這次評(píng)估工作對(duì)于學(xué)院發(fā)展的重大意義。

“迎評(píng)”工作的開展,不僅可以使我們的教學(xué)工作進(jìn)一步規(guī)范，質(zhì)量意識(shí)進(jìn)一步的加強(qiáng)，內(nèi)涵建設(shè)進(jìn)一步提升，還有利于引導(dǎo)學(xué)院沿著正確的辦學(xué)方向，不斷深化改革和開拓創(chuàng)新，形成自身的辦學(xué)特色。同時(shí)，評(píng)估還可以促使學(xué)院發(fā)現(xiàn)發(fā)展中所存在問(wèn)題，對(duì)照評(píng)估指標(biāo)體系，以評(píng)促改，以評(píng)促建，搶占先機(jī)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的振興。因此，評(píng)估工作是一次機(jī)遇，也是一次挑戰(zhàn)，對(duì)學(xué)院的發(fā)展有著極為深遠(yuǎn)的意義。

針對(duì)新一輪評(píng)估指標(biāo)體系內(nèi)涵要求，評(píng)建辦公室在學(xué)院評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，認(rèn)真研讀評(píng)估文件和評(píng)估指標(biāo)內(nèi)涵，將評(píng)估的二級(jí)指標(biāo)和主要考察內(nèi)容分解到有關(guān)部門，各單位對(duì)所承擔(dān)的任務(wù)也相應(yīng)做了分解，任務(wù)明確，責(zé)任到人。兩年來(lái)先后邀請(qǐng)了教育評(píng)估專家、課

程研究專家和課程開發(fā)專家近20人次來(lái)校做專題輔導(dǎo)報(bào)告；在學(xué)院網(wǎng)站上開辟了專門的迎評(píng)促建網(wǎng)頁(yè)；編印了“迎評(píng)促建工作簡(jiǎn)報(bào)”；廣泛地宣傳發(fā)動(dòng)和務(wù)實(shí)的迎評(píng)工作，使全院評(píng)建氛圍更加濃郁。黨政之間團(tuán)結(jié)一致、群策群力，互有分工、各有側(cè)重，學(xué)院各部門、各環(huán)節(jié)都積極行動(dòng)起來(lái)，從自身的職責(zé)職能出發(fā)，投身到了迎評(píng)的各項(xiàng)工作中去。

二、周密部署 真抓實(shí)干

為適應(yīng)高職學(xué)院新的發(fā)展形勢(shì)和辦學(xué)要求，我院認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家教育部和省教育廳關(guān)于高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作的各個(gè)文件精神，我院本次評(píng)估以實(shí)現(xiàn)目標(biāo)評(píng)估向過(guò)程評(píng)估轉(zhuǎn)變、硬件設(shè)施評(píng)估向軟件（內(nèi)涵、質(zhì)量）建設(shè)轉(zhuǎn)變、被動(dòng)評(píng)估向主動(dòng)評(píng)估轉(zhuǎn)變?yōu)橐螅ㄟ^(guò)專業(yè)剖析、聽（說(shuō)）課評(píng)比、狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺(tái)分析、分項(xiàng)自評(píng)以及學(xué)院自評(píng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找準(zhǔn)差距，分析原因，明確對(duì)策，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)院先后制定了《學(xué)院迎評(píng)實(shí)施方案》、《評(píng)建工作手冊(cè)》、《狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺(tái)工作實(shí)施方案》、《迎評(píng)材料準(zhǔn)備要點(diǎn)》、《專業(yè)剖析實(shí)施計(jì)劃》、《教師說(shuō)課實(shí)施計(jì)劃）》等文件。完成了《人才培養(yǎng)工作評(píng)估自評(píng)報(bào)告》、《分項(xiàng)自評(píng)報(bào)告》、《狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺(tái)分析報(bào)告》等文件的撰寫；評(píng)建辦在各部門上報(bào)基本材料的基礎(chǔ)上，迎評(píng)主材料以及各項(xiàng)支撐材料已基本到位；評(píng)估所涉及的各項(xiàng)數(shù)據(jù)和觀點(diǎn)的相關(guān)原始材料也都收齊。學(xué)院還要求各教學(xué)部門認(rèn)真執(zhí)行專業(yè)剖析和說(shuō)課方案要求，做到“每個(gè)專業(yè)都要剖析，每門課程都要說(shuō)課”。進(jìn)行了6輪說(shuō)課活動(dòng)和5輪專業(yè)剖析；發(fā)布了40余期迎評(píng)工作簡(jiǎn)報(bào)； 編印了評(píng)建學(xué)習(xí)手冊(cè)；組織了對(duì)文件的學(xué)習(xí)和考試；進(jìn)行了學(xué)生滿意度調(diào)查，并

根據(jù)調(diào)查結(jié)果，制定整改措施，明確責(zé)任人及整改時(shí)間，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行反饋。有關(guān)迎評(píng)工作的各系部教學(xué)文件，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)資料完備統(tǒng)一，檔案規(guī)范，各種支撐材料齊備，基本按照原定的計(jì)劃與安排穩(wěn)步推進(jìn)。

三、以評(píng)促建 成效顯著

“評(píng)”是手段，不是目的，關(guān)鍵在“建設(shè)”。學(xué)院以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的宗旨，圍繞評(píng)估指標(biāo)體系，結(jié)合實(shí)際，扎實(shí)有效地開展了一系列建設(shè)工作，評(píng)建工作取得了顯著成效。

一是使全院各級(jí)干部和廣大教職工對(duì)評(píng)估形成了正確的認(rèn)識(shí)，對(duì)評(píng)估20字方針和評(píng)估文件的內(nèi)涵加深了理解，質(zhì)量立校意識(shí)、規(guī)范管理意識(shí)得到了進(jìn)一步貫徹。二是加深了對(duì)高職教育辦學(xué)理念的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步探索高職教育規(guī)律，端正了辦學(xué)理念，明確了辦學(xué)定位和奮斗目標(biāo)，規(guī)范了辦學(xué)行為，提高了辦學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)院持續(xù)健康發(fā)展。三是推動(dòng)了教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)條件有了進(jìn)一步的改善。近兩年來(lái)，累計(jì)投入實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的經(jīng)費(fèi)超過(guò)700萬(wàn)元，為人才培養(yǎng)工作提供了強(qiáng)有力的硬件保障。四是全面實(shí)施師資隊(duì)伍建設(shè)“青藍(lán)成長(zhǎng)工程”，培育了一批專業(yè)帶頭人為引領(lǐng)，骨干教師為主體，專兼結(jié)合的“雙師”素質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，優(yōu)化了師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。五是深化了專業(yè)建設(shè)和課程體系改革，著力建設(shè)重點(diǎn)專業(yè)，打造特色專業(yè)，全面完成了各專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂、梳理工作，確立了專業(yè)帶頭人，組建了課程團(tuán)隊(duì)等，并以職業(yè)能力為核心，推進(jìn)了項(xiàng)目課程改革；六是職業(yè)技能的培養(yǎng)和實(shí)踐體系已經(jīng)形成，新建和完善了融教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、技術(shù)服務(wù)于一體的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，建成96個(gè)校外實(shí)習(xí)基地；七是健全了教學(xué)管理和學(xué)生管理體

系，教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)得到了進(jìn)一步加強(qiáng)，人才培養(yǎng)質(zhì)量和水平都有了進(jìn)一步提高。八是創(chuàng)新院系兩級(jí)管理新體制，全面實(shí)行了崗位管理制度、績(jī)效考核制度等為主要內(nèi)容的人事改革，逐步建立了競(jìng)爭(zhēng)有序、充滿活力的兩級(jí)管理體制，極大地激發(fā)了教職員工的工作責(zé)任感和工作熱情。九是加強(qiáng)了服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展能力，積極開展行業(yè)培訓(xùn)，做好職業(yè)技能鑒定和技術(shù)咨詢服務(wù)工作。

迎評(píng)促建工作給學(xué)院帶來(lái)的巨大變化，使廣大教職員工看到了學(xué)院美好的未來(lái)，也更加堅(jiān)定了教職員工投身教育辦好高職教育的信心。

第四部分 存在問(wèn)題及整改措施

通過(guò)自查、自建和自評(píng)，我們感到,雖然在人才培養(yǎng)工作各方面取得了一些成績(jī)，但我院的人才培養(yǎng)工作還存在一些差距和不足，必須在下一步工作中盡快加以整改。

一、存在問(wèn)題

1、教育經(jīng)費(fèi)的投入有待進(jìn)一步加大

2006年4月，兩校合并組建為高職院校時(shí)，學(xué)院的經(jīng)費(fèi)渠道保持不變，仍采取自收自支的模式，學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)主要來(lái)自于學(xué)生的學(xué)費(fèi)，導(dǎo)致教職員工人均收入偏低，教學(xué)投入不足，嚴(yán)重制約著學(xué)院的可持續(xù)發(fā)展。

2、師資隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)有待進(jìn)一步優(yōu)化

經(jīng)過(guò)幾年的建設(shè)，學(xué)院師資隊(duì)伍整體結(jié)構(gòu)日趨合理，但教學(xué)團(tuán)隊(duì)、— 28 —

專業(yè)帶頭人的整體實(shí)力有待進(jìn)一步提升；教師的職業(yè)能力和科研能力仍需進(jìn)一步加強(qiáng)；教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)有待進(jìn)一步優(yōu)化。學(xué)院專職教師隊(duì)伍中，在行業(yè)企業(yè)有影響力的專業(yè)帶頭人或骨干教師數(shù)量不多，教師的中、高級(jí)職稱比例偏低，初級(jí)職稱比例偏大。

3、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)有待進(jìn)一步深化

學(xué)院依托校企合作平臺(tái)，與合作企業(yè)共建了5個(gè)校內(nèi)生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)基地和96家校外實(shí)訓(xùn)基地。存在問(wèn)題是：在校內(nèi)生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)基地方面，數(shù)量偏少，只能滿足部分專業(yè)校內(nèi)企業(yè)化實(shí)訓(xùn)需求；在校外實(shí)訓(xùn)基地方面，雖制定了《校外實(shí)習(xí)基地管理辦法》，但跟蹤管理力度仍顯不足。

4、標(biāo)志性教學(xué)成果建設(shè)需大力加強(qiáng)

近年來(lái)，我院采取有力措施，不斷深化教學(xué)改革，在課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法改革方面取得了一定成效，但標(biāo)志性教學(xué)成果不足，省級(jí)及以上精品課程、品牌特色專業(yè)和教學(xué)名師有待實(shí)現(xiàn)零的突破，省級(jí)及以上實(shí)訓(xùn)基地偏少，與行業(yè)、企業(yè)合作開發(fā)課程和教材的數(shù)量和質(zhì)量有待進(jìn)一步提升。

5、高職教育理論學(xué)習(xí)研究有待進(jìn)一步深入

學(xué)院進(jìn)入普通高職教育領(lǐng)域時(shí)間較短，教職工高等職業(yè)教育理論的學(xué)習(xí)、研究不夠深入，對(duì)高等職業(yè)教育的理念、思路、規(guī)律等認(rèn)識(shí)還不夠到位。

二、整改措施

1、爭(zhēng)取教育經(jīng)費(fèi)投入 多渠道籌措辦學(xué)資金

加強(qiáng)與市政府有關(guān)部門、主辦方的溝通與聯(lián)系，爭(zhēng)取教育經(jīng)費(fèi)投入；拓展資金渠道，多方面籌措辦學(xué)資金，力爭(zhēng)教育經(jīng)費(fèi)達(dá)到國(guó)家合格標(biāo)準(zhǔn)。

2、發(fā)揮行業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢(shì) 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

充分發(fā)揮行業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，建立兼職教師資源庫(kù)，加強(qiáng)對(duì)兼職教師的管理、培養(yǎng)與引進(jìn)力度；建立專任教師的“雙導(dǎo)師”制度和“三合格”師資隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)施與考核辦法，通過(guò)產(chǎn)學(xué)研合作，進(jìn)一步提升教師科研實(shí)踐能力。

3、密切聯(lián)系合作企業(yè) 深化實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

依托校企合作平臺(tái)，密切聯(lián)系合作企業(yè)，加大投入力度，新、改建校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，進(jìn)一步提高學(xué)生的職業(yè)技能和素養(yǎng)，滿足更多專業(yè)的企業(yè)化實(shí)訓(xùn)需求。拓展合作企業(yè)數(shù)量，建立更多核心型、緊密型的合作單位，豐富校企合作方式，同時(shí)，建立實(shí)習(xí)基地巡回訪查機(jī)制，完善校外實(shí)訓(xùn)基地管理體系。

4、整合資源，重點(diǎn)突出，加強(qiáng)標(biāo)志性教學(xué)成果建設(shè)

按照省級(jí)、國(guó)家級(jí)標(biāo)志性教學(xué)成果的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，積極整合校內(nèi)外資源，重點(diǎn)加強(qiáng)與核心型和緊密型企業(yè)的合作，建立“雙方聯(lián)動(dòng)，雙崗交替、雙向發(fā)展、互惠共贏”機(jī)制，大力推進(jìn)項(xiàng)目（課題）合作和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，重點(diǎn)抓好師資培養(yǎng)、課程體系建設(shè)和校本教材的開發(fā)。

在著力培養(yǎng)院級(jí)教學(xué)名師的基礎(chǔ)上，加大專業(yè)帶頭人和骨干教師的引進(jìn)和培養(yǎng)力度。以特色專業(yè)、重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)為抓手，按照“123”專業(yè)建設(shè)模式，提高專業(yè)建設(shè)能力和水平。“十二五”期間，力爭(zhēng)在教學(xué)名師、精品課程、特色專業(yè)等方面實(shí)現(xiàn)零的突破。

5、探索高職教育發(fā)展 適應(yīng)學(xué)院可持續(xù)發(fā)展需要

繼續(xù)組織全院教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入領(lǐng)會(huì)教育部、省教育廳有關(guān)加快高等職業(yè)教育發(fā)展的文件精神，加強(qiáng)對(duì)高等職業(yè)教育重要理論的學(xué)習(xí)，不斷提高全體教職工對(duì)高等職業(yè)教育及其規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，要加強(qiáng)教育教學(xué)研究，加大對(duì)高等職業(yè)教育規(guī)律的探索和實(shí)踐，優(yōu)化整合現(xiàn)有專業(yè)結(jié)構(gòu)，動(dòng)態(tài)發(fā)展專業(yè)建設(shè)，以適應(yīng)學(xué)院可持續(xù)發(fā)展的需要。

有一種精神，叫做“堅(jiān)持”。這種堅(jiān)持和堅(jiān)韌，就是我們學(xué)院發(fā)展全過(guò)程最真實(shí)的寫照。依靠無(wú)怨無(wú)悔的堅(jiān)守、頑強(qiáng)不息的拚搏、默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)，我們身負(fù)改革開放走向深入后產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整所帶來(lái)的持久陣痛，不僅沒有被歷史的潮流淹沒，更沒有在教育結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整所帶來(lái)的激烈競(jìng)爭(zhēng)中被淘汰，而是越做越強(qiáng)，不僅為社會(huì)廣泛認(rèn)可，更得到了主辦單位、省市教育主管部門的高度贊賞和大力支持。這是一段歷史，是所有“職大人”付出的心血甚至是畢生的代價(jià)所書寫的歷史。今天的機(jī)電人為自己曾經(jīng)擁有的這段歷史而感動(dòng)、自豪，也必將成為我們新一代機(jī)電人永遠(yuǎn)傳承的精神。

借此次人才培養(yǎng)工作評(píng)估的良機(jī)，學(xué)院將進(jìn)一步深入貫徹《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》、《高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估方案》文件精神，充分發(fā)揮行業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，充分吸納各位專家的建議和意見，在以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管的過(guò)程

中，全方位、多層次推動(dòng)學(xué)院的快速發(fā)展。決心在省市教育主管部門和南京機(jī)電產(chǎn)業(yè)（集團(tuán)）有限公司的關(guān)心下，在各位專家的指導(dǎo)和社會(huì)各界的支持下，通過(guò)全院師生員工的不懈努力，力爭(zhēng)把學(xué)院辦成一所規(guī)模適度、優(yōu)質(zhì)高效、特色鮮明，具有較強(qiáng)的服務(wù)能力與輻射功能的高職院校。立足機(jī)電行業(yè)，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，面向江蘇，輻射華東，培養(yǎng)大批既具備職業(yè)生涯發(fā)展所需的基礎(chǔ)知識(shí)與技能，又具備較強(qiáng)的應(yīng)職應(yīng)崗能力，團(tuán)隊(duì)與市場(chǎng)意識(shí)好、創(chuàng)新與奉獻(xiàn)精神強(qiáng)，德、智、體、美全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型專門人才，為機(jī)電行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

第五篇：學(xué)院人才培養(yǎng)工作評(píng)估自評(píng)報(bào)告

目 錄

第一部分 學(xué)院概況????????????????????????????1 第二部分 評(píng)建情況????????????????????????????2

一、總體設(shè)計(jì)，以評(píng)促管????????????????????????????2

二、系統(tǒng)推進(jìn)，以評(píng)促建????????????????????????????3

三、持續(xù)跟進(jìn)，以評(píng)促改????????????????????????????3

第三部分 人才培養(yǎng)工作情況???????????????????????3

一、學(xué)院黨委總攬全局，引領(lǐng)學(xué)院又好又快發(fā)展????????????????3

（一）服務(wù)行業(yè)與區(qū)域發(fā)展，科學(xué)制定并實(shí)施學(xué)院發(fā)展規(guī)劃???????????4

（二）突出行業(yè)特征與高職特點(diǎn)，明確學(xué)院辦學(xué)目標(biāo)定位????????????4

（三）圍繞中心工作，完善提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的工作機(jī)制????????????5

（四）健全綜合治理工作體系，切實(shí)維護(hù)校園和諧穩(wěn)定?????????????6

二、推進(jìn)“人才強(qiáng)院”戰(zhàn)略，提高總體執(zhí)教能力????????????????6

（一）培養(yǎng)與引進(jìn)相結(jié)合，提高專任教師雙師素質(zhì)???????????????7

（二）用好用足社會(huì)智力資源，建設(shè)雙師結(jié)構(gòu)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)????????????8

三、圍繞職業(yè)能力培養(yǎng)，系統(tǒng)推進(jìn)課程改革????????????????8

（一）根據(jù)職業(yè)崗位要求，構(gòu)建基于工作過(guò)程的課程體系????????????8

（二）創(chuàng)新課程教學(xué)模式，實(shí)施“教學(xué)做一體化”教學(xué)與考核?????????9

（三）師資隊(duì)伍專兼結(jié)合，組織教學(xué)分工明確?????????????????10

（四）加強(qiáng)教學(xué)資料建設(shè)，推進(jìn)課程資源的現(xiàn)代化與規(guī)范化??????????10

四、積極推進(jìn)校企合作，不斷完善實(shí)踐教學(xué)體系??????????????11

（一）建立頂崗實(shí)習(xí)運(yùn)行機(jī)制，實(shí)現(xiàn)頂崗實(shí)習(xí)全覆蓋????????????11

（二）“行、企、校”深度融合，共同構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)訓(xùn)練體系????????11

（三）規(guī)范與創(chuàng)新相結(jié)合，完善實(shí)踐教學(xué)管理機(jī)制?????????????12

（四）校企合作共建實(shí)訓(xùn)基地，完善實(shí)踐教學(xué)資源體系布局?????????12

（五）推進(jìn)兩證融合，提高學(xué)生工程實(shí)踐與技術(shù)創(chuàng)新能力???????????14

五、加強(qiáng)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)，培育和發(fā)展特色專業(yè)群???????????????14

六、優(yōu)化教育教學(xué)管理，完善人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系????????????16

（一）教學(xué)管理過(guò)程規(guī)范，教學(xué)組織平穩(wěn)有序運(yùn)行?????????????16

（二）優(yōu)化教育活動(dòng)設(shè)計(jì)，完善學(xué)生綜合素質(zhì)教育體系????????????17

（三）建立質(zhì)量保障體系，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量多元監(jiān)控?????????????18

七、人才培養(yǎng)質(zhì)量逐年提高，社會(huì)影響不斷擴(kuò)大???????????????20

（一）生源數(shù)量與質(zhì)量處于較好水平???????????????????20

（二）畢業(yè)生質(zhì)量穩(wěn)居省內(nèi)同類院校前列???????????????????21

（三）社會(huì)服務(wù)能力進(jìn)一步增強(qiáng)????????????????????????21

第四部分 存在的問(wèn)題及整改措施?????????????????????23

武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院 人才培養(yǎng)工作評(píng)估自評(píng)報(bào)告

根據(jù)教育部《高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估方案》、《湖北省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估實(shí)施細(xì)則》等文件精神，遵循?以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)?的方針，我院以?評(píng)估指標(biāo)體系?為標(biāo)準(zhǔn)，以規(guī)范管理為主線，以深化內(nèi)涵建設(shè)為目標(biāo)，精心組織，周密部署，對(duì)2006年以來(lái)，尤其是2008年以來(lái)的人才培養(yǎng)工作進(jìn)行了嚴(yán)格的自查自評(píng)。現(xiàn)將自評(píng)情況報(bào)告如下：

第一部分 學(xué)院概況

武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院（后簡(jiǎn)稱?學(xué)院?）是新中國(guó)創(chuàng)建的首批國(guó)防軍工院校，教育部首批批準(zhǔn)設(shè)置的高等職業(yè)院校（1998），建校60年來(lái)為國(guó)家工業(yè)化和國(guó)防現(xiàn)代化培養(yǎng)輸送了5萬(wàn)余名各級(jí)各類專業(yè)技術(shù)人才。

學(xué)院占地面積368，851平方米，現(xiàn)有教學(xué)行政用房208，918平方米，實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所103，957平方米，教學(xué)科研儀器設(shè)備總值10，365 萬(wàn)元，館藏紙質(zhì)圖書77.56萬(wàn)余冊(cè)；校內(nèi)外專兼職教師853 人，其中校內(nèi)專任教師541人，教授、副教授140 名，湖北省有突出貢獻(xiàn)的中青年專家、省級(jí)勞動(dòng)模范、省級(jí)教學(xué)名師等10人，全國(guó)高職高專教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)專家4人，教育部高職高專評(píng)估專家3人，國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)3支。

學(xué)院設(shè)有機(jī)械工程系、動(dòng)力工程系、船舶工程系等8個(gè)教學(xué)基層單位，?船舶工程技術(shù)?等31個(gè)招生專業(yè)（含方向），其中，國(guó)家級(jí)精品專業(yè)1個(gè)、國(guó)家示范性重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)及專業(yè)群5個(gè)、教育部教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)2個(gè)、國(guó)防軍工專業(yè)6個(gè)、省重點(diǎn)與教改專業(yè)13個(gè)，省戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)專業(yè)2個(gè)、省高校科研優(yōu)勢(shì)與特色領(lǐng)域1個(gè)，全日制在校生12346名。

學(xué)院同時(shí)設(shè)有成教學(xué)院、職業(yè)技能培訓(xùn)中心等繼續(xù)教育與職業(yè)培訓(xùn)機(jī) 人才培養(yǎng)工作評(píng)估·自評(píng)報(bào)告

構(gòu)；長(zhǎng)江船用機(jī)械廠、武漢浪速科技公司等校屬科技企業(yè)，其主導(dǎo)產(chǎn)品分別通過(guò)中國(guó)船級(jí)社和美國(guó)石油學(xué)會(huì)認(rèn)證。

經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的教育教學(xué)改革，學(xué)院人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高，社會(huì)影響力不斷提升，學(xué)院已成為國(guó)家示范性高職院校、全國(guó)機(jī)械行業(yè)職業(yè)教育骨干院校、湖北省最佳文明單位。

第二部分 評(píng)建情況

根據(jù)省教育廳開展第二輪評(píng)估工作安排，學(xué)院確定于2011年開展人才培養(yǎng)工作評(píng)估，為學(xué)院?十二五?發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施?把準(zhǔn)脈?、?起好步?、?開好局?。具體工作安排劃分為三個(gè)階段：總體設(shè)計(jì)，以評(píng)促管；系統(tǒng)推進(jìn)，以評(píng)促建；持續(xù)跟進(jìn)，以評(píng)促改。

一、總體設(shè)計(jì)，以評(píng)促管（2010.11—2011.2）

2010年11月，學(xué)院根據(jù)《省教育廳關(guān)于做好2011-2013年高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)評(píng)估工作的通知》（鄂教高函“2010”27號(hào)）要求，成立了由教務(wù)處牽頭的迎評(píng)專班，以《湖北省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估實(shí)施細(xì)則》（鄂教高【2009】8號(hào)）及其?狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺(tái)?為基本依據(jù)，對(duì)2006年以來(lái)，尤其是2008年以來(lái)的人才培養(yǎng)工作進(jìn)行了認(rèn)真的梳理，組織編制了評(píng)估工作方案。

2011年2月，學(xué)院將人才培養(yǎng)評(píng)估工作列入重點(diǎn)工作項(xiàng)目，相繼成立了評(píng)估工作領(lǐng)導(dǎo)小組等工作機(jī)構(gòu)，編發(fā)了《2011年人才培養(yǎng)工作評(píng)估指標(biāo)體系任務(wù)分解表》等工作文件，建立了評(píng)估工作組織管理與工作體系，各部門亦將評(píng)估工作要求納入工作要點(diǎn)。

同時(shí)組織《學(xué)院?十二五?事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》編制、任務(wù)分解與2011年任務(wù)落實(shí)工作；組織實(shí)施面向中職生、普通高考生的單獨(dú)招生考試改革項(xiàng)目，組織制訂面向普通高考生和中職生的兩類專業(yè)人才培養(yǎng)方案；啟動(dòng)實(shí) 人才培養(yǎng)工作評(píng)估·自評(píng)報(bào)告

施?高水平特色專業(yè)建設(shè)計(jì)劃?等專項(xiàng)計(jì)劃，為學(xué)院?十二五?事業(yè)發(fā)展規(guī)劃開局。

二、系統(tǒng)推進(jìn)，以評(píng)促建（2011.2-2011.5）

2011年2下旬-2011年3月底，評(píng)估工作進(jìn)入以評(píng)促建的啟動(dòng)期，學(xué)院按照?以評(píng)促建?的要求，積極開展評(píng)估資料的系統(tǒng)整理與總結(jié)，深入推進(jìn)內(nèi)涵建設(shè)。

同時(shí)，按照?以評(píng)促建?的工作思路，進(jìn)一步修訂學(xué)院?十二五?發(fā)展規(guī)劃，組織編制系部發(fā)展規(guī)劃與專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，完善規(guī)劃體系；全面開展?說(shuō)專業(yè)?與?說(shuō)課?活動(dòng)；系統(tǒng)梳理和修訂各項(xiàng)管理制度，強(qiáng)化目標(biāo)管理，優(yōu)化過(guò)程管理。

三、持續(xù)跟進(jìn)，以評(píng)促改（2011.3-2011.5）

2011年3下旬-2011年5月，評(píng)估工作進(jìn)入迎評(píng)促改的關(guān)鍵時(shí)期。按照?以評(píng)促改?的總體要求，以經(jīng)過(guò)自查自評(píng)發(fā)現(xiàn)的人才培養(yǎng)工作差距為主要內(nèi)容，限期整改，逐項(xiàng)落實(shí)，進(jìn)一步完善人才培養(yǎng)工作體系。

第三部分 人才培養(yǎng)工作情況

一、學(xué)院黨委總攬全局，引領(lǐng)學(xué)院又好又快發(fā)展

2005年10月《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》（后簡(jiǎn)稱《決定》）頒發(fā)以來(lái)，院黨委一班人認(rèn)真學(xué)習(xí)研究了國(guó)務(wù)院《決定》、和教育部、財(cái)政部《關(guān)于實(shí)施國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃，加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見》、教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》等重要文件，將?創(chuàng)建國(guó)家示范性高職院校?、?全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量?列入《學(xué)院?十一五?事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》與學(xué)院第一屆黨代會(huì)工作報(bào)告，進(jìn)一步強(qiáng)化了人才培養(yǎng)工作在學(xué)院各項(xiàng)工作中的中心地位。

2006年以來(lái)，學(xué)院緊緊圍繞提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，以創(chuàng)建國(guó)家示范性高

人才培養(yǎng)工作評(píng)估·自評(píng)報(bào)告

（一）培養(yǎng)與引進(jìn)相結(jié)合，提高專任教師雙師素質(zhì)

培養(yǎng)與引進(jìn)相結(jié)合，優(yōu)化專任教師結(jié)構(gòu)。近年來(lái)，學(xué)院按照?培養(yǎng)與引進(jìn)相結(jié)合、校內(nèi)培養(yǎng)與校外實(shí)踐鍛煉相結(jié)合、學(xué)歷提高與專項(xiàng)培訓(xùn)相結(jié)合?的原則，進(jìn)一步加強(qiáng)專任教師隊(duì)伍建設(shè)，形成了一支規(guī)模適中、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、執(zhí)教能力強(qiáng)、具備雙師素質(zhì)的專任教師教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

截止到2011年3月，學(xué)院現(xiàn)有專任教師541人，其中副高以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)教師140人，占25.88%；具有研究生學(xué)歷或碩士及以上學(xué)位的教師185人，占36.22%；校內(nèi)專任教師中 ?雙師?素質(zhì)教師389人，占71.90%。

完善專任教師管理制度，形成激勵(lì)與約束并舉的建設(shè)機(jī)制。為提高專任教師的執(zhí)教能力，學(xué)院先后制定并組織實(shí)施了《教職工繼續(xù)教育管理辦法》、《專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘用管理辦法（試行）》、《關(guān)于遴選重點(diǎn)培養(yǎng)專業(yè)帶頭人、骨干教師的管理辦法（試行）》、《雙師素質(zhì)教師認(rèn)定及建設(shè)管理辦法》、《關(guān)于加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)與科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)的決定》以及專任教師教學(xué)質(zhì)量考評(píng)與科研工作考核等管理制度，形成了?低職高聘?、?高職低聘?等激勵(lì)與約束并舉的師資隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制。

實(shí)施優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)計(jì)劃，提高教師執(zhí)教能力。2007年以來(lái)，以專業(yè)帶頭人、專業(yè)骨干教師為主體，組織境內(nèi)外專業(yè)培訓(xùn)、個(gè)性化培訓(xùn)、職業(yè)課程開發(fā)培訓(xùn)、技能培訓(xùn)等350余人次，專業(yè)教師進(jìn)企業(yè)實(shí)踐鍛煉130余人次。

通過(guò)系列化培養(yǎng)與培訓(xùn)，近兩次職稱評(píng)審共有144名教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)得到晉升，其中副高級(jí)及以上技術(shù)職務(wù)的48人；獲得全國(guó)優(yōu)秀教師與湖北省教學(xué)名師各1人，聘任?楚天技能名師?13名；建成省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)5支，國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)3支。

實(shí)施高職院校骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃，發(fā)揮?引領(lǐng)輻射?作用。2008年以 人才培養(yǎng)工作評(píng)估·自評(píng)報(bào)告

來(lái)，學(xué)院共組織完成湖北省高職院校?專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂?、?基于工作過(guò)程導(dǎo)向的課程開發(fā)?、?骨干教師和管理人員培訓(xùn)?等三項(xiàng)、四期，共計(jì)300余人的專題培訓(xùn)；到對(duì)口支援院校開展專項(xiàng)培訓(xùn)8次，受訓(xùn)專任教師近1000余人次，充分發(fā)揮了國(guó)家示范性高職院校的?引領(lǐng)輻射?作用，2009年成為全國(guó)高職高專教育教師培訓(xùn)工作先進(jìn)單位。

（二）用好用足社會(huì)智力資源，建設(shè)雙師結(jié)構(gòu)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)

為適應(yīng)人才培養(yǎng)模式改革的需要，學(xué)院按照開放性與職業(yè)性的內(nèi)在要求，確定了?按需聘用，聘約管理，動(dòng)態(tài)調(diào)整?的兼職教師隊(duì)伍建設(shè)原則，制訂并組織實(shí)施《兼職教師聘用及管理辦法（試行）》，面向行業(yè)企業(yè)選聘大量?jī)?yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才和能工巧匠，建立了總數(shù)達(dá)2800余人的兼職教師資源庫(kù)，根據(jù)實(shí)踐教學(xué)需要對(duì)兼職教師實(shí)施動(dòng)態(tài)管理，兼職教師承擔(dān)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的比例逐步提高，形成了實(shí)踐教學(xué)主要由兼職教師實(shí)施的教學(xué)組織格局。

為提高兼職教師的教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)組織能力，學(xué)院每年組織人員對(duì)首任和常任兼職教師進(jìn)行各類教學(xué)培訓(xùn)；在重點(diǎn)專業(yè)設(shè)立?楚天技能名師?崗，實(shí)施專業(yè)雙負(fù)責(zé)人制度，增強(qiáng)了人才培養(yǎng)過(guò)程的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性，提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量。

三、圍繞職業(yè)能力培養(yǎng)，系統(tǒng)推進(jìn)課程改革

學(xué)院將課程建設(shè)與課程改革作為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、推動(dòng)人才培養(yǎng)模式改革的基礎(chǔ)性要素與關(guān)鍵性環(huán)節(jié)，抓總體設(shè)計(jì)、抓規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)、抓教學(xué)模式改革、抓主講教師隊(duì)伍建設(shè)、抓教學(xué)條件建設(shè)。

（一）根據(jù)職業(yè)崗位要求，構(gòu)建基于工作過(guò)程的課程體系

按照?面向崗位，強(qiáng)化基礎(chǔ)，突出能力，注重創(chuàng)新，全面發(fā)展?的課程體系構(gòu)建原則，各專業(yè)與行業(yè)企業(yè)共同構(gòu)建面向職業(yè)崗位，突出職業(yè)能 人才培養(yǎng)工作評(píng)估·自評(píng)報(bào)告

力，課程設(shè)置與崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、課程內(nèi)容與職業(yè)資格認(rèn)證對(duì)接、知識(shí)教學(xué)與實(shí)踐能力培養(yǎng)對(duì)接，職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)、專業(yè)能力訓(xùn)練和崗位綜合能力有機(jī)融合，基于工作過(guò)程系統(tǒng)化的課程體系。

基于工作過(guò)程的課程體系由支持核心專業(yè)課程學(xué)習(xí)、服務(wù)學(xué)生職業(yè)發(fā)展的職業(yè)基礎(chǔ)課程模塊，突出專業(yè)核心能力培養(yǎng)的專業(yè)課程模塊，強(qiáng)化專業(yè)專項(xiàng)技能的實(shí)踐訓(xùn)練課程模塊，基于學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的教育活動(dòng)模塊共同構(gòu)成。四個(gè)課程模塊，既相對(duì)獨(dú)立又相互支撐，實(shí)現(xiàn)了課程設(shè)置與內(nèi)容選取的?針對(duì)性與實(shí)用性?、課程整體構(gòu)成的?職業(yè)性與邏輯性?、教學(xué)組織過(guò)程的?實(shí)踐性與開放性?。

（二）創(chuàng)新課程教學(xué)模式，實(shí)施?教學(xué)做一體化?教學(xué)與考核 積極推進(jìn)課程教學(xué)模式創(chuàng)新。一方面，加大對(duì)校內(nèi)基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施的投入，新建一體化教室35個(gè)，同時(shí)對(duì)原有實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行教學(xué)做一體化環(huán)境改造；一方面，制訂并實(shí)施《關(guān)于實(shí)施?教學(xué)做一體化?專用周教學(xué)的原則意見(試行)》（2009年6月），調(diào)整教學(xué)組織安排，對(duì)傳統(tǒng)章節(jié)式課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行基于典型項(xiàng)目的模塊化改革，實(shí)施?教學(xué)做?一體化教學(xué)模式改革的課程數(shù)，由2007年底以前的十余門，增加到72門。如《數(shù)控設(shè)備制造與機(jī)電聯(lián)調(diào)》課程采用?課堂與車間、實(shí)訓(xùn)與生產(chǎn)?一體教學(xué)模式，《船舶柴油機(jī)制造工藝設(shè)計(jì)》課程采用柴油機(jī)典型零件加工工藝設(shè)計(jì)項(xiàng)目，在校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地企業(yè)進(jìn)行?任務(wù)驅(qū)動(dòng)?教學(xué)。

充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)實(shí)施教學(xué)。學(xué)院建有多媒體教室、公共機(jī)房、專業(yè)機(jī)房等多媒體教學(xué)設(shè)施，98%以上專業(yè)專任教師能熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和手段開展教學(xué)。如《船舶管系放樣與生產(chǎn)》課程在多媒體教室、船舶機(jī)艙模擬仿真實(shí)訓(xùn)室等場(chǎng)所交替進(jìn)行，仿真實(shí)訓(xùn)室裝有申博、東欣等專用船舶設(shè)計(jì)軟件，學(xué)生可進(jìn)行虛擬工藝設(shè)計(jì)，通過(guò)專業(yè)軟件進(jìn)行校驗(yàn)。

人才培養(yǎng)工作評(píng)估·自評(píng)報(bào)告

穩(wěn)步推進(jìn)多元化課程考核方式改革。2008年5月修訂了《考試工作管理辦法》，不斷地探索多樣化的考核模式與多元化學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)機(jī)制，形成了過(guò)程性評(píng)價(jià)與結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合，定性考核與定量考核相結(jié)合，知識(shí)考核與技能考核相結(jié)合的課程考核考評(píng)模式。

（三）師資隊(duì)伍專兼結(jié)合，組織教學(xué)分工明確

目前學(xué)院有各類教師853 人，其中校內(nèi)專任教師 541 人，折算后的校內(nèi)兼課教師66人、校外兼職教師 169 人，校外兼課教師77人，生師比為14.61。

專業(yè)課程教學(xué)實(shí)施主講教師制度，對(duì)校內(nèi)專任主講教師進(jìn)行境內(nèi)外培訓(xùn)，提高校內(nèi)主講教師的?雙師?素質(zhì)；同時(shí)根據(jù)人才培養(yǎng)要求大量聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)技術(shù)骨干，承擔(dān)實(shí)踐性課程指導(dǎo)，形成了理論性課程以校內(nèi)專任教師主講為主，實(shí)踐性課程以行業(yè)企業(yè)兼職教師為主，理實(shí)一體課程由校內(nèi)教師與企業(yè)工程技術(shù)人員共同指導(dǎo)的課程教學(xué)格局。

（四）加強(qiáng)教學(xué)資料建設(shè)，推進(jìn)課程資源的現(xiàn)代化與規(guī)范化

加強(qiáng)課程教學(xué)資源的規(guī)范化建設(shè)。組織制定了《教材建設(shè)管理辦法》，修訂了課程教學(xué)大綱，編制了課程標(biāo)準(zhǔn)，印制了《公共課程教學(xué)基本文件匯編》和《專業(yè)課程教學(xué)基本文件匯編》等系統(tǒng)化規(guī)范化教學(xué)資料。

推進(jìn)課程教學(xué)資源的現(xiàn)代化建設(shè)。在課程教學(xué)內(nèi)容的選取上，一方面組織教師編寫專業(yè)急需，適應(yīng)行業(yè)需要的特色教材，三年來(lái)，已主編公開出版60部，校內(nèi)教材55部，其中國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材8部；同時(shí)注重選用先進(jìn)適用的高職規(guī)劃教材、新版教材；一方面，進(jìn)一步加強(qiáng)館藏圖書、校園網(wǎng)等公共教學(xué)資源建設(shè)。近三年新增紙質(zhì)圖書14萬(wàn)余冊(cè)，電子圖書近600GB；校園網(wǎng)絡(luò)及時(shí)向全院師生員工發(fā)布各類信息和資源，如運(yùn)用頂崗實(shí)習(xí)管理平臺(tái)發(fā)布信息，通過(guò)平臺(tái)師生可進(jìn)行交流。

人才培養(yǎng)工作評(píng)估·自評(píng)報(bào)告

通過(guò)系統(tǒng)化課程教學(xué)改革與規(guī)范化課程建設(shè)，課程建設(shè)水平得以進(jìn)一步提高，2006年以來(lái)，新增國(guó)家級(jí)精品課程5門，省級(jí)精品課程18門，網(wǎng)絡(luò)共享課程65門。

四、積極推進(jìn)校企合作，不斷完善實(shí)踐教學(xué)體系

學(xué)院高度重視實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)與實(shí)踐教學(xué)過(guò)程管理，推行?雙證書?制度，積極構(gòu)建校內(nèi)學(xué)習(xí)與校外頂崗實(shí)習(xí)相結(jié)合、實(shí)踐成果考核與實(shí)踐過(guò)程考評(píng)相結(jié)合、校內(nèi)測(cè)評(píng)與企業(yè)實(shí)踐考核相結(jié)合、技能訓(xùn)練與技能鑒定相結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)考評(píng)管理體系。

（一）建立頂崗實(shí)習(xí)運(yùn)行機(jī)制，實(shí)現(xiàn)頂崗實(shí)習(xí)全覆蓋

學(xué)院通過(guò)制定實(shí)施《學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理辦法》、《學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)實(shí)施細(xì)則》等專項(xiàng)管理制度；建立分工明確、各司其職的管理體系；編制《學(xué)生實(shí)習(xí)手冊(cè)》（工作經(jīng)歷證書）、《學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)協(xié)議書》等規(guī)范化管理文件；設(shè)計(jì) ?頂崗實(shí)習(xí)管理平臺(tái)?，對(duì)頂崗實(shí)習(xí)實(shí)行動(dòng)態(tài)管理等方式，建立了頂崗實(shí)習(xí)有效運(yùn)行機(jī)制。

全院31個(gè)招生專業(yè)，共有頂崗實(shí)習(xí)單位近1100多個(gè)，與其中200余家主要頂崗實(shí)習(xí)的單位簽訂了長(zhǎng)期校企合作協(xié)議，頂崗實(shí)習(xí)專業(yè)覆蓋率達(dá)到100%，半年以上專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)率達(dá)到100%； 2008年-2010年超過(guò)70%的學(xué)生被校外頂崗實(shí)習(xí)單位直接錄用。

（二）?行、企、校?深度融合，共同構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)訓(xùn)練體系 以行業(yè)企業(yè)專家為主的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，共同開展崗位分析與人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)，構(gòu)建了由職業(yè)基礎(chǔ)課實(shí)踐教學(xué)單元、專業(yè)課教學(xué)做一體化項(xiàng)目、基礎(chǔ)技能與專項(xiàng)技能訓(xùn)練、校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)、校外頂崗實(shí)習(xí)組成的實(shí)踐教學(xué)體系，實(shí)踐類課時(shí)占總學(xué)時(shí)的比例在50%以上。

專兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)共同設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、共同編制實(shí)訓(xùn)教學(xué)文件、共 人才培養(yǎng)工作評(píng)估·自評(píng)報(bào)告

同承擔(dān)實(shí)踐性課程教學(xué)，形成了頂崗實(shí)習(xí)與訂單培養(yǎng)方向性課程主要由企業(yè)兼職教師主講的實(shí)訓(xùn)教學(xué)組織格局。

（三）規(guī)范與創(chuàng)新相結(jié)合，完善實(shí)踐教學(xué)管理機(jī)制

建立了實(shí)踐教學(xué)管理組織體系。學(xué)院成立了以主管院長(zhǎng)為組長(zhǎng)的實(shí)踐教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了教務(wù)處、實(shí)訓(xùn)中心、工程訓(xùn)練中心、督導(dǎo)室、各系部、教研室分工負(fù)責(zé)，層層落實(shí)的實(shí)踐教學(xué)管理體系。

完善了實(shí)踐教學(xué)制度體系。制定并實(shí)施了《實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理規(guī)定》、《學(xué)生實(shí)訓(xùn)成績(jī)考核辦法》、《職業(yè)技能鑒定及職業(yè)資格考試管理規(guī)定》等教學(xué)管理制度，形成了一系列實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、考核考評(píng)辦法等管理規(guī)范。

形成了先進(jìn)適用的校外實(shí)訓(xùn)管理規(guī)范。制定了《校外實(shí)訓(xùn)基地管理辦法》、《學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理辦法》等校外實(shí)訓(xùn)基地與學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理制度。以?專業(yè)對(duì)口、功能齊全、規(guī)模適當(dāng)、就近實(shí)習(xí)?的原則，建立了一批校外實(shí)訓(xùn)基地；根據(jù)分片管理原則實(shí)施校外實(shí)習(xí)工作巡視檢查制度，實(shí)地檢查學(xué)生實(shí)習(xí)效果；建立了?頂崗實(shí)習(xí)管理系統(tǒng)平臺(tái)?，通過(guò)系統(tǒng)平臺(tái)、博客、QQ群等現(xiàn)代管理手段，強(qiáng)化動(dòng)態(tài)管理，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)實(shí)訓(xùn)與思想政治教育的全方位管理。

（四）校企合作共建實(shí)訓(xùn)基地，完善實(shí)踐教學(xué)資源體系布局

建成一批規(guī)模適中、布局合理的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。2008年以來(lái)，按照?貼近實(shí)際、技術(shù)先進(jìn)、開放共享、注重效益?的原則，新建、改擴(kuò)建校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地18個(gè)，校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室總量達(dá)到96個(gè)；依據(jù)?設(shè)備選型與企業(yè)使用、實(shí)訓(xùn)環(huán)境與生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)?雙接近的建設(shè)理念，建成一批生產(chǎn)性高職教育實(shí)訓(xùn)基地，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開出率達(dá)到100%，校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)比例達(dá)到85.38%。

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校企合作共建校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地（工廠）。相關(guān)專業(yè)引企入校，通過(guò)學(xué)院提供廠房設(shè)施、企業(yè)提供生產(chǎn)設(shè)備、設(shè)計(jì)軟件，校企合作共建一批校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地（工廠）。如上海佳豪船舶設(shè)計(jì)公司、TCL空調(diào)公司、太陽(yáng)鳥游艇股份有限公司、武漢鐵路橋梁設(shè)計(jì)院集團(tuán)公司等企業(yè)分別在學(xué)院設(shè)立了校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地（工廠），企業(yè)選派工程師進(jìn)駐實(shí)訓(xùn)室，校企雙方共同組織完成生產(chǎn)設(shè)計(jì)任務(wù)、共同組織專業(yè)教學(xué)。

營(yíng)造了適應(yīng)職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成的實(shí)訓(xùn)文化環(huán)境。按照實(shí)訓(xùn)基地硬件與?軟件?建設(shè)同步設(shè)計(jì)、同步建設(shè)，實(shí)訓(xùn)教學(xué)組織與職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成同步實(shí)施的原則，在建設(shè)方案設(shè)計(jì)、設(shè)備選型論證與教學(xué)項(xiàng)目安排、設(shè)備安裝調(diào)試與實(shí)訓(xùn)文化環(huán)境布置、實(shí)訓(xùn)教學(xué)組織與考評(píng)等環(huán)節(jié)，塑造了模擬企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程與?6S?管理模式的實(shí)訓(xùn)文化環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的提升。

建立了滿足學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)要求的校外實(shí)訓(xùn)基地。2008年以來(lái)，學(xué)院在中型規(guī)模及以上企業(yè)新設(shè)校外實(shí)習(xí)基地105個(gè)，批量接受頂崗實(shí)習(xí)的校外實(shí)訓(xùn)基地達(dá)200個(gè)。

形成了實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)保障措施。一方面，通過(guò)政府專項(xiàng)計(jì)劃爭(zhēng)取實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)資金，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室硬件與軟件建設(shè)；一方面，通過(guò)校企共建、企業(yè)捐贈(zèng)等方式爭(zhēng)取企業(yè)專項(xiàng)資金投入；同時(shí)學(xué)院將實(shí)訓(xùn)室建設(shè)資金、實(shí)踐教學(xué)設(shè)備維護(hù)維修資金、實(shí)訓(xùn)耗材與實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理資金列入財(cái)務(wù)預(yù)算，保證了實(shí)踐教學(xué)的有序進(jìn)行，2010年僅校內(nèi)實(shí)訓(xùn)耗材支出就達(dá)到438.64萬(wàn)元。

通過(guò)系統(tǒng)化實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)，實(shí)踐教學(xué)資源體系不斷完善，學(xué)院陸續(xù)成為國(guó)家緊缺型高技能人才培養(yǎng)基地、國(guó)防科技工業(yè)職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地、省示范性實(shí)訓(xùn)基地、省國(guó)防科普教育基地。

（五）推進(jìn)兩證融合，提高學(xué)生工程實(shí)踐與技術(shù)創(chuàng)新能力

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學(xué)院充分發(fā)揮職業(yè)資格證書對(duì)高職教育教學(xué)的引導(dǎo)作用，將職業(yè)資格證書要求納入人才培養(yǎng)方案、資格證書考試大綱融入課程標(biāo)準(zhǔn)、資格證書知識(shí)考試與技能測(cè)評(píng)融入理論教學(xué)與技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)歷證書與資格證書的有機(jī)銜接，畢業(yè)生?雙證書?獲證率超過(guò)98%。

通過(guò)系統(tǒng)化實(shí)踐教學(xué)模式改革，近年來(lái)學(xué)生參加各級(jí)各類技能比賽屢獲大獎(jiǎng)，獲國(guó)家專利4項(xiàng)，技術(shù)創(chuàng)新能力顯著提高，學(xué)院連續(xù)4年被評(píng)為湖北省職業(yè)技能鑒定先進(jìn)單位。

五、加強(qiáng)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)，培育和發(fā)展特色專業(yè)群

形成了適應(yīng)行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈要求的集群式專業(yè)結(jié)構(gòu)布局。適應(yīng)船舶工業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈長(zhǎng)、技術(shù)集成度高、生產(chǎn)工藝復(fù)雜、協(xié)作配套性強(qiáng)的產(chǎn)業(yè)技術(shù)特性，以支持國(guó)家戰(zhàn)略支柱產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展為專業(yè)建設(shè)導(dǎo)向，構(gòu)建了以船體建造、船機(jī)制造、船舶電氣裝配為主的船舶類特色專業(yè)群；以船舶配件加工為主的現(xiàn)代制造類專業(yè)群；以輪機(jī)管理為主，兼顧汽車檢測(cè)的交通類專業(yè)群；以商品流通為主向供應(yīng)鏈管理延伸的現(xiàn)代物流類專業(yè)群，以及支持?jǐn)?shù)字化制造、信息化管理的信息技術(shù)類專業(yè)群。形成了適應(yīng)國(guó)家新型工業(yè)化建設(shè)要求，社會(huì)需求拉動(dòng)與特色專業(yè)推動(dòng)相結(jié)合的集群式專業(yè)發(fā)展模式。

形成了?三同步一適應(yīng)?的專業(yè)建設(shè)機(jī)制。根據(jù)?依托行業(yè)、校企合作、資源共享、互惠共贏?的專業(yè)建設(shè)思路，以專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)及專兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)為組織載體，構(gòu)建了專業(yè)建設(shè)與企業(yè)發(fā)展同步、培養(yǎng)目標(biāo)與企業(yè)需求同步、技能訓(xùn)練與崗位要求同步、職業(yè)素養(yǎng)與企業(yè)文化相適應(yīng)的的專業(yè)建設(shè)模式；形成了校企雙方共同設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案、共同開發(fā)基于工作過(guò)程的專業(yè)群課程體系、共同建設(shè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，專任教師與企業(yè)技術(shù)人員有機(jī)融合的專業(yè)建設(shè)機(jī)制。

形成了以?與船同行、融學(xué)于做?教育理念引領(lǐng)的各具特色的人才培 人才培養(yǎng)工作評(píng)估·自評(píng)報(bào)告

養(yǎng)模式。船舶類專業(yè)與船舶行業(yè)企業(yè)結(jié)成戰(zhàn)略伙伴關(guān)系，努力實(shí)現(xiàn)專業(yè)設(shè)置與行業(yè)發(fā)展同行、培養(yǎng)質(zhì)量與行業(yè)企業(yè)要求同行、資源建設(shè)與技術(shù)發(fā)展同行，將職業(yè)資格要求融于培養(yǎng)目標(biāo)、職業(yè)能力要求融于課程體系、專業(yè)知識(shí)教學(xué)融于技能訓(xùn)練，形成了?與船同行、融學(xué)于做?的人才培養(yǎng)模式改革理念； ?‘與船同行、融學(xué)于做’船舶類專業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐?獲湖北省高等學(xué)校教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。

構(gòu)建了基于工作過(guò)程系統(tǒng)化的課程體系與實(shí)踐教學(xué)體系。按照基于工作過(guò)程系統(tǒng)化的課程建設(shè)思路，校企雙方共同設(shè)計(jì)了基于船舶建造業(yè)、船舶配套制造業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)、現(xiàn)代物流業(yè)、信息技術(shù)業(yè)等行業(yè)企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程，集?職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)、專業(yè)能力和崗位綜合能力訓(xùn)練?為一體、各具特色的課程體系；基礎(chǔ)技能訓(xùn)練、專業(yè)專項(xiàng)技能訓(xùn)練、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)綜合訓(xùn)練遞進(jìn)發(fā)展的實(shí)踐教學(xué)體系。

形成了有利于學(xué)生職業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)課程教學(xué)理念。根據(jù)?高等性?、?系統(tǒng)性?、?職業(yè)性?、?實(shí)踐性?四位一體的課程屬性，形成了以?必需、夠用、系統(tǒng)?的知識(shí)性學(xué)習(xí)支持專業(yè)教學(xué)、服務(wù)學(xué)生職業(yè)發(fā)展，以工具性語(yǔ)言訓(xùn)練培養(yǎng)專業(yè)能力，以系統(tǒng)化方法訓(xùn)練培養(yǎng)科學(xué)思維素質(zhì)的教育教學(xué)理念。

形成了各具特色的教學(xué)做一體化教學(xué)模式。各專業(yè)圍繞工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，組織實(shí)施了?工學(xué)交替?、?項(xiàng)目導(dǎo)向?、?任務(wù)驅(qū)動(dòng)?等課程教學(xué)模式，如?船舶工程技術(shù)?專業(yè)?企業(yè)工作站?模式將企業(yè)生產(chǎn)設(shè)計(jì)任務(wù)與學(xué)校專業(yè)課程教學(xué)項(xiàng)目融為一體，實(shí)現(xiàn)了?企業(yè)、學(xué)校、教師、學(xué)生?的四方共贏，成為全國(guó)交通職業(yè)教育系統(tǒng)人才培養(yǎng)模式改革典型案例，入選?2009國(guó)家示范性高職院校建設(shè)成果展示會(huì)?，并列入全國(guó)首屆高等職業(yè)教育改革與發(fā)展會(huì)議大會(huì)交流材料。

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形成了充分發(fā)揮教育資源優(yōu)勢(shì)的特色社會(huì)服務(wù)方式。特色專業(yè)在開展校企合作技術(shù)開發(fā)、職業(yè)培訓(xùn)方面取得積極成效的同時(shí)，充分發(fā)揮特色專業(yè)優(yōu)勢(shì)成功承辦了湖北省國(guó)防科技工業(yè)職工技能大賽、參與 ?湖北省船舶工業(yè)發(fā)展規(guī)劃（2006-2010）?編制工作調(diào)研、湖北省中小企業(yè)—科研院所產(chǎn)學(xué)合作項(xiàng)目洽談會(huì)?船舶工業(yè)板塊?設(shè)計(jì)，并獲得最佳組織獎(jiǎng)；特色專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)骨干作為主講教師參與湖北省高職院校骨干教師培訓(xùn)，發(fā)揮了國(guó)家示范性高職院校的引領(lǐng)輻射作用。

六、優(yōu)化教育教學(xué)管理，完善人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系

?十一五?以來(lái)，學(xué)院進(jìn)一步完善了科學(xué)規(guī)范的教學(xué)管理制度，強(qiáng)化了管理執(zhí)行力建設(shè)，形成了平穩(wěn)有序的教學(xué)運(yùn)行機(jī)制；依據(jù)先進(jìn)的教育管理理念、采用現(xiàn)代管理手段，提高了管理隊(duì)伍的綜合管理素質(zhì)，完善了有利于學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的柔性化教學(xué)管理體系。

（一）教學(xué)管理過(guò)程規(guī)范，教學(xué)組織平穩(wěn)有序運(yùn)行

促進(jìn)了教學(xué)管理制度體系的?規(guī)范化?。2008年，學(xué)院全面修訂了教學(xué)管理制度，按照人才培養(yǎng)過(guò)程，匯編印發(fā)了教育部、教育廳、學(xué)院三級(jí)，涵蓋教學(xué)管理、教學(xué)運(yùn)行、學(xué)籍管理、實(shí)踐教學(xué)管理等4個(gè)大類，46項(xiàng)教學(xué)管理制度的《教學(xué)管理文件匯編》；同時(shí)針對(duì)兼職教師聘后管理、教學(xué)做一體化專用周管理、公共基礎(chǔ)課目標(biāo)教學(xué)改革等適應(yīng)人才培養(yǎng)模式改革的教學(xué)改革項(xiàng)目制定了相關(guān)指導(dǎo)意見。

強(qiáng)化了教學(xué)管理過(guò)程的?精細(xì)化?。進(jìn)一步完善了常規(guī)檢查、專項(xiàng)檢查和日常巡查等教學(xué)檢查，及時(shí)了解教學(xué)管理制度的執(zhí)行情況；堅(jiān)持定期編發(fā)?教學(xué)動(dòng)態(tài)?、充分發(fā)揮教學(xué)觀測(cè)員與學(xué)生信息員作用，及時(shí)通報(bào)教學(xué)運(yùn)行情況；完善教學(xué)責(zé)任事故認(rèn)定與處理制度，及時(shí)處理教學(xué)責(zé)任事故；推進(jìn)教學(xué)文件規(guī)范化，強(qiáng)化院、系、室三級(jí)教學(xué)檔案管理；堅(jiān)持實(shí)施與持續(xù) 人才培養(yǎng)工作評(píng)估·自評(píng)報(bào)告

改進(jìn)教師教學(xué)考評(píng)，教研室、系部考核，教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)，形成了鼓勵(lì)創(chuàng)新的規(guī)范化管理體系。

推進(jìn)了教學(xué)管理手段的?信息化?。在用好青果教學(xué)管理系統(tǒng)11個(gè)基本管理模塊的基礎(chǔ)上，開發(fā)和運(yùn)用了等級(jí)考試管理、教師教學(xué)質(zhì)量網(wǎng)上測(cè)評(píng)、班級(jí)學(xué)分績(jī)點(diǎn)、畢業(yè)資格審核等模塊，形成了教務(wù)信息的集中管理、分散操作、信息共享有機(jī)統(tǒng)一的教學(xué)管理信息系統(tǒng)，促進(jìn)了學(xué)院教學(xué)管理水平和效率的提高。

實(shí)施了教學(xué)管理的?柔性化?。根據(jù)?以人為本?的教育理念，以尊重個(gè)人選擇、鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展為操作原則，2006以來(lái)從人才培養(yǎng)方案柔性化設(shè)計(jì)，教育教學(xué)組織柔性化安排，學(xué)業(yè)考核認(rèn)定的柔性化管理等方面進(jìn)行了系統(tǒng)化教學(xué)管理改革，對(duì)全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、推進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展產(chǎn)生了積極影響，?高等職業(yè)教育教學(xué)管理柔性化的研究與實(shí)踐?項(xiàng)目獲湖北省高等學(xué)校教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。

（二）優(yōu)化教育活動(dòng)設(shè)計(jì)，完善學(xué)生綜合素質(zhì)教育體系

健全了學(xué)生教育管理制度。按照《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》要求，根據(jù)學(xué)院學(xué)生教育管理工作實(shí)際，全面修訂了學(xué)生教育管理制度，健全了從新生入學(xué)到就業(yè)全過(guò)程的規(guī)范化教育管理制度體系。

完善了?教育、服務(wù)、管理?三位一體的學(xué)生管理體系。不斷優(yōu)化院、系兩級(jí)學(xué)生管理工作機(jī)制；形成了黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、學(xué)生組織自我教育的工作格局；堅(jiān)持班主任配到自然班，通過(guò)培訓(xùn)和研討相結(jié)合，不斷提高教育管理團(tuán)隊(duì)整體素質(zhì)，形成了專兼結(jié)合的學(xué)生教育管理團(tuán)隊(duì)。

形成了支持學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)的服務(wù)體系。?獎(jiǎng)、貸、保、助?相結(jié)合，完善了學(xué)業(yè)資助體系；思想教育與心理健康教育相結(jié)合，構(gòu)建?院—系— 人才培養(yǎng)工作評(píng)估·自評(píng)報(bào)告

班?三級(jí)預(yù)警體系和專兼職隊(duì)伍立體化心理危機(jī)干預(yù)網(wǎng)絡(luò)，心理健康教育活動(dòng)項(xiàng)目獲省廳表彰，并在第一屆湖北省大學(xué)生心理健康教育優(yōu)秀成果推廣現(xiàn)場(chǎng)會(huì)交流。

推進(jìn)了教育活動(dòng)的課程化與基地化。學(xué)院將教育活動(dòng)納入人才培養(yǎng)方案，按照活動(dòng)要求?知識(shí)、技能、態(tài)度?一體化、活動(dòng)載體顯性課程與隱性課程一體化、活動(dòng)場(chǎng)所校內(nèi)校外一體化、活動(dòng)評(píng)價(jià)課程化積分與測(cè)評(píng)性記錄一體化等四個(gè)一體化的原則，對(duì)教育活動(dòng)進(jìn)行了整體化設(shè)計(jì)、項(xiàng)目化組織、系統(tǒng)化安排；校企合作共建大學(xué)生素質(zhì)拓展基地、改擴(kuò)建大學(xué)生室內(nèi)活動(dòng)基地。

培育了軍工文化教育與校園文化活動(dòng)品牌。將校園文化建設(shè)納入國(guó)家示范性高職院校建設(shè)項(xiàng)目，建成了艦船博物館等軍工文化教育設(shè)施，通過(guò)新生軍訓(xùn)、軍工傳統(tǒng)教育、《國(guó)防教育》課程、軍校共建、軍備專家講座等途徑，培養(yǎng)了?國(guó)家利益至上?的軍工核心價(jià)值觀，養(yǎng)成?嚴(yán)、慎、細(xì)、實(shí)?的工作作風(fēng)；通過(guò)系統(tǒng)化設(shè)計(jì)與精細(xì)化實(shí)施，形成了獨(dú)具特色的大學(xué)生體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等4個(gè)校園文化活動(dòng)品牌。

改進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)體系。學(xué)院堅(jiān)持學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)制度，根據(jù)學(xué)生發(fā)展要求，利用信息化手段，不斷改進(jìn)測(cè)評(píng)體系；將測(cè)評(píng)結(jié)果納入評(píng)先創(chuàng)優(yōu)項(xiàng)目，進(jìn)入學(xué)生檔案。該做法受到用人單位好評(píng)。

（三）建立質(zhì)量保障體系，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量多元監(jiān)控

作為教學(xué)服務(wù)型院校，學(xué)院將?質(zhì)量立院?列為基礎(chǔ)性發(fā)展戰(zhàn)略，?十一五?以來(lái)始終將提高人才培養(yǎng)質(zhì)量作為指導(dǎo)學(xué)院建設(shè)與發(fā)展的首要原則，常抓不懈、常抓常新，形成了運(yùn)行有序、有效的人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系。

創(chuàng)新了軍工質(zhì)量文化。無(wú)論是原軍工系統(tǒng)直屬院校，還是隸屬地方管理的高職院校，學(xué)院始終將軍工質(zhì)量文化作為學(xué)院軍工文化建設(shè)的基礎(chǔ)性 人才培養(yǎng)工作評(píng)估·自評(píng)報(bào)告

特色內(nèi)容。將?軍工產(chǎn)品質(zhì)量關(guān)系官兵生命、關(guān)系戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)?的質(zhì)量意識(shí)，轉(zhuǎn)化為?人才培養(yǎng)質(zhì)量關(guān)系軍工產(chǎn)品質(zhì)量、關(guān)系就業(yè)民生、關(guān)系國(guó)家未來(lái)?的質(zhì)量觀念，是學(xué)院質(zhì)量文化建設(shè)的思想基礎(chǔ)。

學(xué)院將體現(xiàn)?質(zhì)量立院?基礎(chǔ)戰(zhàn)略的?質(zhì)量工程?視作關(guān)系學(xué)院生存與發(fā)展的首要工程，將教高【2006】16號(hào)提出的?質(zhì)量工程?、國(guó)家示范性建設(shè)高職院校建設(shè)計(jì)劃提出的?改革工程?、?發(fā)展過(guò)程?并列?十一五?三大工程，創(chuàng)新了軍工質(zhì)量文化；2007年又將?輪機(jī)管理?專業(yè)《船員培訓(xùn)質(zhì)量體系》項(xiàng)目納入國(guó)家示范性高職院校建設(shè)項(xiàng)目，進(jìn)一步創(chuàng)新了軍工質(zhì)量文化；2009年院黨委提出了?抓特色、創(chuàng)品牌?的質(zhì)量文化內(nèi)涵。

推進(jìn)了質(zhì)量管理系統(tǒng)建設(shè)。以《船員培訓(xùn)質(zhì)量體系》建設(shè)為載體，構(gòu)建了從院主管領(lǐng)導(dǎo)到基層教學(xué)單位的質(zhì)量管理組織責(zé)任體系、質(zhì)量控制流程與質(zhì)量管理工作規(guī)范，加強(qiáng)了課程、教材、教師、實(shí)訓(xùn)條件等質(zhì)量資源保障系統(tǒng)建設(shè)，推進(jìn)《船員培訓(xùn)質(zhì)量體系》的貫標(biāo)工作，2010年貫標(biāo)工作通過(guò)國(guó)家海事局評(píng)審。

建立了質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系。2007年，以國(guó)家示范性重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)為主要載體，組織設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系，將原?專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃?調(diào)整為?專業(yè)人才培養(yǎng)方案?。?專業(yè)人才培養(yǎng)方案?包括培養(yǎng)目標(biāo)體系與實(shí)施保障體系，是人才培養(yǎng)質(zhì)量的?憲法性?標(biāo)準(zhǔn)。2008年以人才培養(yǎng)方案為基準(zhǔn)，組織開展課程保障體系設(shè)計(jì)與編制，形成了人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系。

形成了多元化信息反饋與質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制。建立了院長(zhǎng)信箱、教務(wù)處處長(zhǎng)信箱、教學(xué)值班、教學(xué)觀測(cè)員、教學(xué)督導(dǎo)員、學(xué)生信息員為主的學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量信息反饋機(jī)制；完善了?教學(xué)動(dòng)態(tài)?公開通報(bào)、教學(xué)例會(huì)定期通報(bào)、專題報(bào)告等質(zhì)量信息反饋渠道；強(qiáng)化了期末課程分析、督導(dǎo)員重點(diǎn)監(jiān)控、觀測(cè)員全面監(jiān)控、全體學(xué)生網(wǎng)絡(luò)評(píng)教，教師評(píng)學(xué)等一系列以學(xué)院為主體的 人才培養(yǎng)工作評(píng)估·自評(píng)報(bào)告

內(nèi)部質(zhì)量監(jiān)控體系。

通過(guò)省教育廳人才培養(yǎng)工作評(píng)估、教學(xué)巡視員評(píng)教、教改專業(yè)驗(yàn)收、?說(shuō)專業(yè)?等專項(xiàng)競(jìng)賽，以及國(guó)家級(jí)與省級(jí)?質(zhì)量工程?項(xiàng)目評(píng)審、重大專項(xiàng)申報(bào)與項(xiàng)目驗(yàn)收等政府專項(xiàng)活動(dòng)，完善了政府主導(dǎo)的外部質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制。

通過(guò)校企雙方共同研討人才培養(yǎng)方案、課程與實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方案、頂崗實(shí)習(xí)考評(píng)、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查、職業(yè)資格鑒定、委托獨(dú)立第三方專項(xiàng)調(diào)查等形式，構(gòu)建了社會(huì)參與的質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)機(jī)制。

通過(guò)系統(tǒng)的質(zhì)量保障體系建設(shè)，學(xué)院人才培養(yǎng)質(zhì)量得到了社會(huì)各界的各方認(rèn)可。2009年麥可思公司《全國(guó)百所國(guó)家示范性高職院校就業(yè)質(zhì)量報(bào)告》顯示，我院畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量位列前4名；同時(shí)吸引越來(lái)越多的知名行業(yè)企業(yè)與我院開展?訂單培養(yǎng)?等多形式合作辦學(xué)。

七、人才培養(yǎng)質(zhì)量逐年提高，社會(huì)影響不斷擴(kuò)大

學(xué)院堅(jiān)持?以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向?，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，逐步提升服務(wù)社會(huì)能力，社會(huì)影響力不斷增強(qiáng)。

（一）生源數(shù)量與質(zhì)量處于較好水平

2009年學(xué)院在全國(guó)23個(gè)省、市招生。其中河北等15個(gè)地區(qū)在普高四批一錄取；招生總計(jì)劃為4387人，實(shí)際錄取4613人，其中第一志愿錄取4503人，第一志愿上線率平均為97.62%（第一志愿錄取數(shù)/實(shí)際錄取數(shù)），其中超過(guò)三本（本科）分?jǐn)?shù)線人數(shù)為4148人；實(shí)際報(bào)到數(shù)4247人，按當(dāng)年新生實(shí)際錄取數(shù)為基數(shù)，該年新生報(bào)到率為92.07%。

2010年學(xué)院繼續(xù)在全國(guó)23個(gè)省、市招生。其中河北等10地區(qū)在四批一錄取；招生總計(jì)劃為4300人，實(shí)際錄取4547人，其中第一志愿錄取4259人，第一志愿上線率平均為93.67%，其中超過(guò)三本（本科）分?jǐn)?shù)線人數(shù)為

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