第一篇：羅山教育辦六個抓好謀開局

羅山教育辦：“六個抓好”謀開局

新學年伊始，羅山教育辦以開展“項目落實”為主要抓手，“六個抓好”進行全面深入細致部署，緊緊圍繞目標，推進各項工作，凝心聚力謀開局：

一是抓好布局調整，均衡發展教育：在本轄區內，努力把榮宗小學建設成中心小學。擬改建榮宗中心幼兒園、英山幼兒園兩所幼兒園將于近日上報，積極申報2012年全省公辦幼兒園建設項目；并將組織街道公辦幼兒教師分批分期到市第三實驗幼兒園跟班學習，以提高幼兒教師的整體素質。同時，積極推進羅山中心小學建設步伐，目前，新建項目已完成用地選址、可行性報告審查、土地預審、項目立項、環評、設計等工作，并指派專人抓緊做好林地調整辦理掃尾，且著手動工建設。在此，在龍泉小學的科技實驗樓投用之時，對社區之間進行協調，做好英山小學的小學部合并工作，并整合龍泉、蘇前、育青、英山四所小學的資源，部署小學、公辦幼兒園的整體布局，讓外來務工人員子女申請就讀率達100%，殘疾兒童進入特殊教育學校或在普通學校隨班就讀率達98%以上，為羅山教育優質、均衡、健康、持續發展奠定基礎。

二是抓好項目落實，助推學校發展：準備在今年6月，抓緊第三批標準化學校創建工作。轄區內龍泉小學、古坑小學、下埔小學等3所學校迎難而上，對照標準、明確目標、抓緊進度，全力以赴、攻堅克難、勢在必過，不折不扣完成創建任務。落實晉江市2012年中小學校園改造補助建設項目，育德小學進行運動場改造、教學樓門窗更換、停車場改造；梧桐小學進行教學樓一、二層地板、走廊鋪設，運動場改建，教學樓和宿舍樓門窗安裝；羅山街道蘇內社區再籌323萬元支持龍泉小學教師宿舍樓及操場改造等校園項目建設，以保證學校通過標準化學校驗收。同時，進一步規范學校安全工作管理，穩步推進“標準化建設三年行動”、“平安先行學校”工作扎實有序的開展。

三是抓好校長競聘，促進班子建設：今年6月，首任校長聘用到期，依據《羅山街道小學校長考核實施具體管理方案》進行管理，努力圍繞“一所好的學校必須有個好的校長”的工作思路，提出擇優錄用、競聘上崗，在完善和深化“競聘+爭優”競聘模式的基礎上，融入創新元素，提升隊伍層次，穩步推進“領導班子”建設步伐。

四是抓好師德建設，提高道德水平：積極進行第二屆班主任論壇為載體，開展系列讀書活動和養成教育，繼續加強班主任隊伍建設，充分發揮班主任在學校德育活動中的主導作用。充分利用教育部《中小學教師專業標準（試行）》和市教育局《晉江市中小學教師職業道德考核辦法（試行）》的導向引領作用，組織教師開展多種形式的學習研究，通過掀起“比、學、趕、幫、超”的熱潮，推動隊伍建設再上新臺階；進一步學習貫徹《中小學教師職業道德規范》，認真落實“十不準”等規定要求，引導廣大教師敬業愛生、為人師表，推進和深化新一輪教師隊伍的建設，著力打造一支師德高尚、業務精湛、人民滿意的教師隊伍。

五是抓好隊伍建設，鑄造本土名師：元月6日“本土名師” 培養成立班級機構。在班級機構中由教育辦人員曾華延及邱玲玲兩位教研員擔任班主任；并設班長與副班長學習委員、宣傳委員、生活委員；分為五組，選出五位組長；羅山教育辦建立學員聯系方式，制定培養計劃，定期對教師進行培養，按照骨干、學科、特色教師進行培養。積極“經營本土名師”，依據《羅山街道名師管理方案》，鑄造新隊伍。充分發揮教師的積極性，確定正確的政策導向，采取切實有效的措施，建立優秀人才成長的競爭激勵機制，創設教師成才的良好環境，建設一支符合新時代要求的高素質教師隊伍，促進羅山教育辦名教師專業成長。根據不同層次教師的成長需求，分為兩類(“名師系列”、“學科特色教師”)進行培養，“名師系統”又分三個等級（即：骨干教師→學科帶頭人→學科名師）對教師實行為期三年的梯隊選拔管理培養。計劃用三到五年時間，培養出校級名師，縣級名師，市級名師。

六是抓好精品建設，凸顯學校特色：以創新的思路和精神，進一步提升學校特色建設的內涵和品位，著力在凸顯特色，提升優勢上下功夫作文章，構建學校特色建設主題，力爭建成1-2個特色學科，推出4—5種類型的特色課堂。比如，以古坑小學被確定為“2011年福建省知識產權試點學校”為契機，在原來泉州市科技示范學校的基礎上積極建設并申報省級科技示范校。

第二篇：羅山教育辦：“六個抓好”早部署,凝心聚力謀開局

羅山教育辦：“六個抓好”早部署，凝心聚力謀開局

新學年伊始，羅山教育辦以開展“項目落實”為主要抓手，“六個抓好”進行全面深入細致部署，緊緊圍繞目標，推進各項工作，凝心聚力謀開局：

一是抓好布局調整，均衡發展教育：在本轄區內，擬改建榮宗中心幼兒園、英山幼兒園兩所幼兒園將于近日上報，積極申報2012年全省公辦幼兒園建設項目；并將組織街道公辦幼兒教師分批分期到市第三實驗幼兒園跟班學習，以提高幼兒教師的整體素質。同時，積極推進羅山中心小學建設步伐，目前為新建項目在已完成用地選址、可行性報告審查、土地預審、項目立項、環評、設計等工作，指派專人抓緊做好林地調整辦理掃尾，并著手動工建設。努力把榮宗小學建設成中心小學。在此，在龍泉小學的科技實驗樓投用之時，對社區之間進行協調，做好英山小學的小學部合并到龍泉小學的工作，并整合龍泉、蘇前、育青、英山四所小學的資源，部署小學、公辦幼兒園的整體布局，讓外來務工人員子女申請就讀率達100%，殘疾兒童進入特殊教育學校或在普通學校隨班就讀率達98%以上，為羅山教育優質、均衡、健康、持續發展奠定基礎。

二是抓好項目落實，促進學校建設：準備在今年6月，抓緊第三批標準化學校創建工作。轄區內龍泉小學、古坑小學、下埔小學等3所學校迎難而上，對照標準、明確目標、抓緊進度，全力以赴、攻堅克難、勢在必過，不折不扣完成創建任務。落實晉江市2012年中小學校園改造補助建設項目，育德小學進行運動場改造、教學樓門窗更換、停車場改；梧桐小學進行教學樓一、二層地板、走廊鋪設，運動場改建，教學樓和宿舍樓門窗安裝；羅山街道蘇內社區再籌323萬元支持龍泉小學教師宿舍樓及操場改造等校園項目建設，以保證學校通過標準化學校驗收。同時，進一步規范學校安全工作管理，穩步推進“標準化建設三年行動”、“平安先行學校”工作扎實有序的開展。

三是抓好校長競聘，促進班子建設：今年6月，首任校長聘用到期，依據《羅山街道小學校長考核實施具體管理方案》進行管理，努力圍繞“一所好的學校必須有個好的校長”的工作思路，提出擇優錄用、競聘上崗，在完善和深化“競聘+爭優”競聘模式的基礎上，融入創新元素，提升隊伍層次，穩步推進“領導班子”建設步伐。

四是抓好師德建設，提高道德水平：積極進行第二屆班主任論壇為載體，開展系列讀書活動和養成教育，繼續加強班主任隊伍建設，充分發揮班主任在學校德育活動中的主導作用。充分利用教育部《中小學教師專業標準（試行）》和市教育局《晉江市中小學教師職業道德考核辦法（試行）》的導向引領作用，組織教師開展多種形式的學習研究，通過掀起“比、學、趕、幫、超”的熱潮，推動隊伍建設再上新臺階；進一步學習貫徹《中小學教師職業道德規范》，認真落實“十不準”等規定要求，引導廣大教師敬業愛生、為人師表，推進和深化新一輪教師隊伍的建設，著力打造一支師德高尚、業務精湛、人民滿意的教師隊伍。

五是抓好隊伍建設，鑄造本土名師：元月6日“本土名師” 培養成立班級機構。在班級機構中由教育辦人員曾華延及邱玲玲兩位教研員擔任班主任；并設班長與副班長學習委員、宣傳委員、生活委員；分為五組，選出五位組長；羅山教育辦建立學員聯系方式，制定培養計劃，定期對教師進行培養，按照骨干、學科、特色教師進行培養。積極“經營本土名師”，依據《羅山街道名師管理方案》，鑄造新隊伍。充分發揮教師的積極性，確定正確的政策導向，采取切實有效的措施，建立優秀人才成長的競爭激勵機制，創設教師成才的良好環境，建設一支符合新時代要求的高素質教師隊伍，促進羅山教育辦名教師專業成長。根據不同層次教師的成長需求，分為兩類(“名師系列”、“學科特色教師”)進行培養，“名師系統”又分三個等級（即：骨干教師→學科帶頭人→學科名師）對教師實行為期三年的梯隊選拔管理培養。計劃用三到五年時間，培養出校級名師，縣級名師，市級名師。

六是抓好精品建設，凸顯學校特色：以創新的思路和精神，進一步提升學校特色建設的內涵和品位，著力在凸顯特色，提升優勢上下功夫作文章，構建學校特色建設主題，力爭建成1-2個特色學科，推出4—5種類型的特色課堂。比如，以古坑小學被確定為“2011年福建省知識產權試點學校”為契機，在原來泉州市科技示范學校的基礎上積極建設并申報省級科技示范校；榮宗小學作為晉江市首批“創建水土保持科普教育示范學校”之一，在未來三年建設為花園式學校，并升級為中心小學。

第三篇：羅山教育辦2012年工作重點確定

羅山教育辦:2012年工作重點確定

新學期伊始，羅山教育辦以“項目落實”為主要抓手，確定工作重點，凝心聚力謀開局：

一是落實學校項目建設。積極協調市、街道、社區等各級加大教育投入，推進晉江市第六實驗小學建設；完成市第六幼兒園的規劃設計；抓緊街道公辦幼兒園建設；做好蘇內龍泉小學、英山小學的整合；啟動龍泉小學、育德小學、梧桐小學等3所小學市級校園改造項目建設；力爭龍泉小學科技樓在新學期投入使用及完成宿舍樓建設；推進下埔小學、梧垵小學校園改造掃尾工作等項目建設。

二是加大創先爭優力度。升格榮宗小學為街道中心小學；全力支持龍泉小學、古坑小學、下埔小學等3所學校創建工作，力爭在2012年6月前實現“省義務教育標準化小學”全覆蓋；鼓勵、支持福埔、榮宗、軍民、育德、育青、梧垵等小學參與“文明學校”“綠色學校”、“德育先進校”“語言文字規范化示范校”等各類先進校的評選；扶持軍民、小金星等幼兒園爭創晉江市示范園；加快古坑小學、育青小學學前班分離步伐，促進全街道各類學校的均衡發展。

三是抓好教師隊伍建設。營造和諧環境，增強教育內部活力，按“強化教學管理，提升課堂效益；強化師生管理，提升育人效益；強化設施管理，提升使用效益”的“三強化三提升”要求，提高教師隊伍整體素質；繼續完善《羅山街道小學校長、教導主任目標考核細則》，做好新一屆小學校長和教師聘任工作；組織街道公辦幼兒教師分批分期到市第三實驗幼兒園跟班學習；扎實推進“羅山街道名教師培養工程”，規范小學校長、幼兒園園長、新教師、各級骨干教師及學科帶頭人的管理和使用。

四是大力深化平安校園。繼續深化落實安全教育和管理“標準化建設三年行動”暨創建“平安先行學校”，進一步完善學校安全管理制度，強化安全目標責任制和事故責任追究制；健全校園安全隱患自查整改制度，及時消除事故隱患；完善學校安全工作預警機制和應急預案，抓實學生防火、防電、防盜、防溺水、防交通事故、防自然災害等安全教育，不斷增強師生的安全意識和自護自救能力；加強校園周邊環境整治，強化學生接送車、交通安全、校園安保、校園周邊環境綜合治理等重點領域安全管理。

第四篇：羅山教育辦“學雷鋒”活動“如火如荼”

羅山教育辦“學雷鋒”活動“如火如荼”

3月5日雖過去了，羅山教育辦轄區的校園每個角落吹遍雷鋒精神，“學雷鋒”活動依舊如火如荼開展：

福埔小學：3月15日，雷鋒小分隊再次來到社區孤寡老人家真情慰問活動表現出極高的熱情與積極性；幫助老人收拾房間、打掃衛生、陪著聊天等深受群眾贊道。

梧垵小學： 12日下午，少先隊又組織了“學雷鋒，爭當環保小衛士”為主題的去除“牛皮癬”活動。

延林小學：13日，小雷鋒們為無人照顧的老奶奶打掃院子，曬洗被子。在他們的共同努力下，院子變得干凈整潔，被單也被他們洗的干干凈凈。

軍民幼兒園：穿著小軍裝，戴著小軍帽大班幼兒在老師的帶領到世紀公園，撿撿地上紙屑，可樂瓶、扶老人走路等力所能及的事情。

龍泉小學：小雷鋒到蘇內社區老人會，經過1小時左右打掃得干干凈凈。此舉動讓老人們豎起大拇指夸隊員們是新時代的小雷鋒。

蘇前小學：“501、601雛鷹小隊”利用雙休日再次進入社區，清掃蘇前菜市場，清理校園周邊及社區部分水溝。

下埔小學：雛鷹假日小隊利用課余時間幫助社區清理垃圾、照顧生活困難老人。育德小學：紅領巾“陽光”小電臺講述雷鋒故事；學唱《學習雷鋒好榜樣》；雛鷹假日小隊“小雷鋒行動”，評比“學雷鋒小標兵”等倡導學做雷鋒新風尚。

雷鋒是永遠的榜樣，深入持久地開展學雷鋒活動，不僅僅是在每年的三月，更要時時刻刻將雷鋒精神牢記在心，做到天天學雷鋒，處處有雷鋒，讓雷鋒精神永放光芒！

第五篇：羅山教育辦 進一步強化學校校車管理

羅山教育辦 進一步強化學校校車管理

甘肅11.16重大校車事故拉響“安全”警笛。日前，羅山教育辦為進一步強化學校校車管理，消除校車交通安全隱患，防范學生交通事故的發生，采取措施，規范校車管理，確保師生出行安全。

一是強化宣傳教育。定期組織校車學校（幼兒園）校長（園長）、駕駛員、隨車安全員和區教育、安監、交通、交警、運管等部門相關人員開展校車駕駛員安全培訓會。同時把交通安全教育納入學校常規教育范疇，增強師生安全意識，拒乘違規校車，公開監督舉報校車違法行為，營造全社會關心、重視、支持學生交通安全工作的良好氛圍。

二是全面排查登記。教育、交通、公安、安監等相關部門聯合對轄區所有接送學生的車輛再次進行核實登記，對車輛進行統一檢測，統一標識，對業主和駕駛員進行全面排查，重點檢查從業資格、駕駛員資質；并進行逐一審核登記、建檔。

三是健全管理制度。建立健全接送學生乘車安全管理制度、車輛定時檢測制度、駕駛員定期學習培訓、校車進出學校簽單制度和校車安全隱患舉報等制度。

四是綜合治理。認真開展校園及周邊治安綜合治理，在學校校門口安裝交通警示牌、設置減速帶等，維護好交通秩序，防止交通事故發生；加強校車行車監管，設立校車安全管理舉報電話，在上放學期間對校車開展不定時、不定點抽查，發現違法違章現象，立即處理，并追究相關責任人的責任。

五是社會聯動。積極通過信息網、家校通、班級主頁等互聯網媒體，向家長發送了7萬余份校車安全明白紙、近2萬份校車安全倡議書等，號召家長積極配合學校做好孩子的乘車安全工作。同時，設立了校車安全投訴電話，全天候向社會開放。