第一篇：張靜中學推進教育現代化建設情況匯報

張靜中學推進教育現代化建設情況匯報

一、學校概況

我校始建于1969年，占地面積85800平方米，校舍面積15300平方米，現有10個教學班，503名學生，教職工58人。在各級黨委、政府的關心下，在全鎮人民群眾的支持下，辦學條件不斷改善，學校建成4幢教學樓，一個標準300米跑道的田徑場，圖書室、體育器材室、理化實驗室、儀器室、電腦教室、多媒體教室、校園安全監控系統，校園廣播網一應俱全，“三機一幕”全部進課堂。

近幾年來，學校大力推進基礎教育改革，突出課堂教學改革，全面培養學生的實踐和創新能力，強化質量意識，做實安全、衛生、心理健康等教育工作，取得了顯著的成績。教育教學質量逐年提高，得到了社會和上級主管部門的一致好評，如中考喧連續10年居紅海灣區第一名，且語文、數學、化學連續7年超市平均分等等。

我校先后獲得“廣東省普法先進單位”、“廣東省五四紅旗團支部（總支）”、“汕尾市五四紅旗團委”、“汕尾市‘朝陽讀書’活動先進集體”、“汕尾市語言文字規范化示范學校”、“紅海灣區文明學?！薄ⅰ吧俏彩薪逃到y德育先進集體”“汕尾市先進職工之家”、“先進基層黨組織”、“汕尾關心下一代工作先進集體”、“汕尾市學雷鋒活動示范點”等榮譽稱號。

近年來，學校教師隊伍整體素質也不斷提升，近三年學校教師先后在全國、省市刊物上發表論文10多篇，另有50多人次教師在各級各類比賽、論文評比中獲獎；省市骨干教師3人，縣級骨干教師5人，省市縣優秀教師15人，區學科帶頭人3人。

二、發展現狀

（一）相關指標達成情況

1、初中義務教育鞏固率達99%。

2、在崗教師全部具有相應的教師資格，本科及以上學歷的比例達80%，90%的教師掌握現代化教育技術，我校有校本培訓計劃，每周進行聽課、評課和集體備課。通過實施“青藍工程”、專家指導、科研課題研究、案例觀摩反思、教學基本功競賽等活動，加速教師的專業成長。同時強化師德建設，塑造了一支高素質的教師隊伍。

3、辦學條件達到《廣東省初中基本辦學條件標準》二類標準，教育信息化建設水平大幅提升。我校有300米的跑道，配備了標準的籃球場以及其他體育器 材?，F配有11套多媒體設備；目前，學校有計算機教室1個，學生用電腦達50臺，生機比達10:1，學校擁有教師辦公電腦63臺，師機比1 :1；電子閱覽室1個，圖書室1個，藏書量達23828冊（生均藏書達47冊），學校建有物理、化學、生物實驗室各1個，并各配有1個儀器室，同時還有專用音樂室。學校還建成了廣播、監控系統。

現在我校開通了辦公室內部通道并外接局域網，極大方便了教師使用電腦。大部分教師的備課已運用電腦處理，多媒體在教師的公開教學中得到了較為普遍地使用，教師辦公也逐漸走向網絡化，學校網頁建設也正逐步完善。

4、辦學行為規范。學校開齊開足規定課程；學生在校時間不超過7小時，每天作業量不超過1.5小時；有確保學生每天開展一小時體育鍛煉的措施。教育法律法規普遍得到貫徹落實，符合《廣東省中小學管理規范》的要求；收費行為規范，無違規和亂收費現象。

5、學校安全保障體系完備。我校始終把安全教育放在重要位置，有安全工作管理網絡和安全工作臺帳。學校經常組織以安全教育為主題的各種班隊活動，觀看“安全教育圖片展”，進行全校性緊急疏散演練，聘請法制副校長來校上安全課，還利用晨會和班會進行安全教育，增強學生的安全防范意識。幾年來，學校未發生一起安全責任事故。

（二）素質教育，富有成效

1．堅持制度治校，提高教師執行規范意識。

管理學校，制度是保障，執行是關鍵。我校堅持以建章立制、依法治校，認真貫徹執行《廣東省中小學管理規范》，在課程設置、作息時間等上嚴格執行相關規定，并加強宣傳，做到人人知道管理規范，所有規范與制度全部進室上墻。

2．細化教學常規管理，促進了素質教育的深入。

第一、我校在不斷細化教學常規工作中，通過建章立制，規范教師的教學常規工作，堅持每月的教學常規檢查，從而確保了素質教育真正落到實處。

第二、學習新課程理論，樹立正確育人觀。我們以改革課堂教學評價為突破口，擬定了較以前更為具體、詳細的課堂評價方案，讓教師深感到改變自己陳舊的教學方式的緊迫性和必要性。

第三、教研興教，提升了教師的專業能力。學校根據自身實際，積極參加各級各類課題研究和校本問題研究，有效地提升了教師的理論水平。同進我校通過加強教研組建設、進一步規范校內公開課、基本功競賽、強化集體備課、狠抓教學常規檢查等工作確保學校正常開展教科研活動。

3．強化全員全程育人，促進了學生健康成長。

第一、改革德育模式，更新德育內容。近年來，我校把德育目標分成文明禮貌、養成教育、道德品質、安全教育等幾方面，實現全程育人，全方位育人。第二、挖掘德育資源，優化育人環境。學校重視環境對學生的教育作用，在教室里實行個性化的班級布置；在校園的大道上設立名人雕塑，從小培養學生學科學、愛科學的熱情；通過校園環境教育，引導學生樹立學生正確的環境保護意識。

第三、建立德育網絡，形成齊抓共管局面。德育工作涉及到方方面面。學校形成以校長牽頭，教導主任、年級組長、班主任、科任教師等全員參與，家庭、社會等積極配合的學校、家庭、社會三結合德育網絡。

（三）教師隊伍素質大幅提升

1．班子建設是核心。校長是學校之魂，校級班子的建設是隊伍建設的核心。形成一個崇真、務實、團結、高效的班子，是我校班子建設的目標。

2．學校的發展，需要一支素質精良、結構合理，具有現代化教育思想的教師隊伍。我們通過開展師德師風教育，實施教師專業發展校本行動計劃，以教研促教學的方式，提高了教師的職業道德、教育教學水平和整體素養。

3．班主任是一個學校的中堅力量，學校一直注重加強班主任隊伍建設，努力培養一支素質優良、精干實效、開拓進取的班主任隊伍。（1）加大對班主任工作的考核力度，提高班主任的責任意識、創新意識、法規意識、道德意識。（2）加大青年班主任的培養力度，通過總結經驗交流，舉行班主任結隊、主題班會優質課大賽等活動，全面提高年青班主任從事教育學生、管理班級的工作技能和業務水平。

（四）學校管理，民主科學

現代化學校需要管的理現代化。我們在學校管理中融入一系列民主、科學、人文的因素，極大地豐富了學校管理的內涵，提升了管理的品位和效能。一是人文化。學校在日常管理和決策中，始終以師生的發展和成長為中心，把學生、教師的成長和學校的發展放在重要地位。政治上信任教師，業務上培養教師，生活上關心教師。評優評先，首先考慮一線教師；教職工生病住院或結婚，工會都會組織看望?！叭宋墓芾怼弊畲笙薅日{動了教職工的積極性、主動性和創造性，增強了學校的凝聚力。二是制度化。學校嚴格按照教育法律法規來規范學校的管理和教育行為，同時，根據學校自身的實際，建立和制定了一系列教育教學規章制度，實現學校管理制度化、規范化。三是透明化。學校積極推行校務公開，設立了專門機構，健全了校務公開的各項制度。對涉及教職工切身利益的重大事務，如評優評先、崗位津貼等實行“全程公開制”，對財務年度報表、審計結果、招投標過程、各項收費實行“細節公開制”。每學年召開教職工代表大會，審議學校的工作，審查學校的財務開支，對學校的工作提出意見和建議。

三、存在問題

1．教師隊伍科研意識與能力亟待提升。目前教研組教研氛圍較為濃厚，但教研實效不高；教師隊伍中的學科教學領軍人物相對缺乏；教師雖能夠注重課堂研究，但各學科往往各自為戰，缺少統籌兼顧、平衡協調的意識。2．信息技術在課堂教學中的優勢尚未充分發揮。數據庫建設、信息技術應用等層次較低，信息技術與學科整合程度不高，、未充分發揮現代教學技術應有的作用。

3、從教師隊伍的年齡結構來看，青年教師占絕大多數，因而教學經驗相對不足。青年教師個人的教育教學特色不明顯，個人專長不突出，“模仿型”、“教學型”教師多，“科研型”、“專家型”教師少，為學校實現整體式跨越帶來一定難度。

4、學科教師結構性矛盾突出。學校目前部分學科、部分年級骨干教師緊缺，造成各學科教師構成不平衡；英語學科教師緊缺，其他學科部分教師業務不成熟、敬業精神不高，工作業績低等，導致部分年級或部分學科整體水平不高。

5、現代化教學實施欠缺，投影儀淘汰殆盡，能用的也陳舊不堪，光線暗淡。

四、今后努力方向

1、進一步加強教師隊伍建設，提高教師的專業能力和基本素養。要進一步加強師德師風教育，提高教師個人修養和業務素養。要著力培養一批市、縣級的學科帶頭人和骨干教師。

2、進一步加大信息化建設的力度，提升學校信息化和學科整合的水平。

3、要進一步加強學校信息化建設的力度，建立完善的、互動的校本資源庫，建立和完善學校與社區、家庭網絡交流平臺，提升信息化和學科整合的層次。

第二篇：推進教育現代化建設實施方案

XX鎮XX小學推進教育現代化建設實施方案

2015年3月13日

為貫徹落實《廣東省教育現代化建設綱要（2004—2020年）》、《中共XX市委市政府關于加快推進教育現代化的決定》精神和《中共XX市委XX市人民政府關于加快推進教育現代化的決定》要求，全面加快我校推進教育現代化建設工作，特制定以下實施方案。

一、總體目標

以辦好人民滿意的教育為根本宗旨，以實現廣東省推進教育現代化先進市為目標，圍繞“推進跨越發展、建設幸福XX”的核心，對照《廣東省推進教育現代化先進縣（市、區）督導驗收方案》有關要求，深化教育管理體制改革，推動教育優質均衡發展，進一步提升教育綜合實力和整體水平，確保我市2015年底前順利通過廣東省推進教育現代化先進市的督導驗收。

二、具體目標

（一）教育理念現代化

學校要深刻認識教育在經濟社會發展中基礎性、先導性和全局性地位，堅持教育優先發展戰略定位，制定科學系統的教育發展戰略規劃，切實保證經濟社會發展規劃中優先謀劃教育發展，財政資金優先保障教育投入，公共資源優先滿足教育和人力資源開發需要，真正把推進教育現代化建設作為落實科學發展觀、構建和諧社會的基礎工程和建設幸福的民心工程。

（二）教育體系現代化

九年義務教育均衡、優質發展。優化教育資源配置，不斷改善學校辦學條件，確保學校達到省規范化學校標準，確保義務教育均衡發展。堅持“兩

個為主”原則，將進城務工人員隨遷子女就學納入當地教育發展規劃，納入財政保障體系，依法保障公平接受義務教育的權利。確保非戶籍常住人口子女在公辦學校就讀的權利。

（三）教育內容現代化

加強教育改革研究。樹立教育改革意識，針對我校教育發展的熱點和難點問題，重點圍繞教育管理、教育教學、課程開發等方面問題，推進科研立項。加強教育科研機構建設。積極申請省市科研課題立項，促進我校教育科研上新水平。

全面實施素質教育。堅持德育為首、育人為本，全方位優化育人大環境。注重學科教學滲透德育，注重德育隊伍建設，使全體教師全程參與育人。優化素質教育質量檢測和評價體系，有效服務素質教育實施。堅持能力為重，豐富社會實踐，強化能力培養，促進學生學會知識技能，學會動手動腦，學會生存生活，學會做人做事。全面開設心理健康教育活動課，培養學生良好個性和健全人格，促進學生身心健康發展。深入開展陽光體育活動，確保學生體質健康。重視美育和勞動教育，實現安全教育、生命教育、國防教育常態化。

（四）教育裝備現代化

改善辦學條件，加快教育信息化建設。加大教育信息化資金投入力度，完善教育信息化基礎支撐。加快數字化校園建設，支持學校建立門戶網站和校本資源庫，支持學校實現電子政務、電子校務。進一步提高學校多媒體教學設備進班級的比例和應用信息技術教學的課堂覆蓋率。建立開放靈活的教育信息公共服務平臺，加強城鄉教育教學信息資源開發與共享，推動教育現代化建設。

（五）教育管理現代化

教育管理體制改革，構建現代學校制度。進一步理順政府與學校、社會與學校以及學校內部關系，轉變政府職能，深化教育管理體制改革，擴大學校辦學自主權，建立學校依法辦學、自主管理、民主監督、社會參與的現代學校制度。進一步完善學校目標管理和績效管理機制，建立符合現代教育規律的學校管理制度和配套政策。建立完善教育教學指導、管理和質量監控制度。

加快教育法治化進程。增強教育法治意識，健全教育法制機制，形成“政府依法行政、學校依法辦學、社會依法參與、學生依法受教”的教育法治局面。依法保障學校、教師、學生及家長的合法權益。妥善處理教育投訴案件，杜絕師生權益遭受侵害的現象。建立和完善校園安全綜合防控體系和長效工作機制。

（六）師資隊伍現代化

加強學校管理隊伍和教育行政隊伍建設。完善中層領導的選拔和任用體制，加強教師培訓。優化學校管理隊伍結構，提高教育行政人員學歷水平。著力通過校本培訓轉崗解決學校學科結構性缺編和教輔人員配備不足問題。

完善教師交流制度，均衡配置師資隊伍。提高教師工資福利待遇，完善教師工資福利待遇“兩相當”和醫療養老等社會保障政策，完善績效工資制度。對長期在農村基層和邊遠地區工作的教師實行艱苦崗位津貼。

三、工作措施

（一）加強領導，落實責任

加強組織領導，成立“XX鎮XX小學推進教育現代化建設小組”，由

XX校長為組長、XXX副校長校長為副組長的工作機構，具體部署、統籌、協調學校教育現代化建設工作。做到各司其職、各負其責，認真落實創建責任。將推進教育現代化工作（教育強鎮復評）任務納入學校重大工作事項，列入科學發展觀考核的重要內容，統籌謀劃，統一安排。

（二）統籌協調，通力合作

根據創建工作需要，按照《驗收方案》的有關要求，學校配合做好本單位涉及教育的文件、照片、數據和總結材料的收集整理和報送工作。學校編制好 “推進教育現代化建設任務分解表”，制定建立創建工作責任目標的倒逼機制。學校認真對照教育現代化建設標準要求，落實責任，突出重點，攻缺補弱，務求實效。

（三）積極籌措，保障經費

大力弘揚XX市尊師重教優良傳統，廣泛發動社會各界和海內外熱心人士捐資助學，籌措更多資金推進教育現代化建設。

（四）強化宣傳，營造氛圍

加大我校教育改革發展的輿論宣傳力度，充分發揮輿論導向作用，大力營造全社會尊師重教、積極支持配合教育現代化建設的濃厚氛圍。通過校訊通、?？⒕W站、宣傳欄等媒體媒介，圖文并茂，動靜結合地及時展示近幾年我校教育改革與發展的成果，及時報道學校大力創建推進教育現代化建設動態，讓更多群眾了解學校教育現代化建設，關心學校教育現代化建設，支持學校教育現代化建設。

第三篇：邊河中學教育現代化建設匯報材料

邊河中學教育現代化建設匯報材料

一、學校基本情況：

學?，F有23個教學班，920名學生。學校占地面積 43794平方米，校舍面積15559平方，體育場地13000平方，場內器材齊全。綠化面積8348平方，政府投資400多萬元修建的教學樓、辦公樓、實驗樓、宿舍樓錯落有致。學生公寓3408平方米，可容納近千名學生住宿，現代化的餐廳708平方米。有近4000平方米的花園，綠樹成陰，三季有花、四季長青。學校四區分明，布局合理，環境優雅。學校初步實現了教育教學的現代化，每個教室都安裝了電子白板，建立了校園網，任課教師配備了電腦。理化生儀器、音體美器材均達到配備標準，多媒體教室、微機室等多功能教室齊全。圖書室現存圖書三萬余冊。

校園網絡管理中心、校園廣播系統、學校安全監控系統等信息技術裝備按標準配備到位，凸現了學?，F代化的風貌，管理力求規范，制度及職責齊全，該上墻的已全面上墻，各類帳冊齊全并與物品一一對應，記載詳細并能反映使用情況；各類儀器設備、教學用品擺放有序。

二、教師隊伍建設

（1）領導班子建設

學校實行了校長負責制和崗位責任制，領導班子團結、務實、廉潔，能堅持依法治校，全面貫徹國家的教育方針，認真實施素質教育，具有先進的管理理念，確立了“讓學生健康成長，讓教師快樂奉獻，讓學校和諧發展”的辦學目標，實施“科學管理，開放辦學、合作育人”的獨具山區特色的寄宿制管理模式，成功運用星級評價促進了學生的規范管理。在全校范圍內形成優良的校風、嚴謹的教風、濃厚的學風。

（2）教師隊伍建設

學校現有教職工84名，其中研究生學歷3人，本科76人，大專學歷5人，教師平均年齡34歲，中高職稱3人，中一職稱39人。市級優秀教師3名，區級教學能手5人，教學新秀5人。教師年齡結構、職稱、學科結構合理，均具有中學教師資格證書，能堅持開展校本培訓和教研活動，中青年教師能適應課改要求，均能熟練運用現代化教學設備輔助教學。

三、教育現代化建設過程

我校按照上級的要求，抓好機遇，應對挑戰，合理規劃，科學發展，在硬件方面按照區教育局教育現代化學校建設標準，對學校進行整體規劃改建和設施配套到位，以高定位、高標準、高要求實現學校教育現代化；在軟件方面努力使學校在辦學思想、設施管理、教育教學質量和辦學綜合水平等方面都有實質性的提高。

（1）辦學思想

明確辦學目標 學校有明確務實的辦學目標，先后制訂了《學校章程》、《學校三年教育發展目標》、《學校五年教育發展目標》。學校有明確的“三風”建設目標，學校以“博學 誠信 求索 篤行”為校訓。辦學目標、三風建設，做到人人知曉，并能有效落實到工作中。

（2）設施管理

1、規范辦學行為 全面貫徹黨的教育方針，嚴格按照教育法律法規的要求，規范開展工作，嚴格執區教育局制定的“十條禁令”，收費標準、結算清單公示，未出現過亂收費現象，學生學籍管理嚴格，高標準、嚴要求完成中學學義務教育。認真、全面執行素質教育的基本要求，并以《德育百分制》的形式實行等級記分，對學生實行科學合理的評價。節假日不組織補課、復習，無體罰或變相體罰學生的現象發生。不亂訂購教輔用書、學具等。

2、實施科學管理 不斷深化學校內部管理體制改革，學校重大事項經過教代會民主討論、表決決定；重要事項經校長辦公會討論決定。學校廣開言路，通過信箱、電話、問卷等途徑，聽取師生、家長和社會的建議和意見。建立和完善崗位責任制，績效工資制，考核獎懲制，努力做到依法治校、民主治教，努力提高學校的管理水平。學校建立健全各項規章制度。嚴格執行《臨淄區教育局有關學籍管理規定》，健全各類手續，轉入、轉出、休學制度健全，手續齊備，檔案完整。后勤工作堅持為教學服務的宗旨，制定嚴格的財務管理制度及完善的后勤服務制度，各類物品采購、保管制度健全，定期檢查、清點。學校財產分類造冊，帳物相符、專人管理，專人負責。

3、強化教學過程管理

學校積極打造“書香校園”，班級創建圖書角，圖書室面向全體學生開放。學校努力提高課堂教學效果。有組織、有計劃、有層次地開展各項豐富多彩，動手動腦的科技活動，成立科技興趣小組，培養學生的創新意識和創新能力。每堂信息課教學做到目標明確，內容實在，杜絕放任自流現象。

（3）教育教學質量

1、加強課堂教學管理。

樹立德育為首意識，增強德育的實效性。學校建立了以校長為首的德育領導小組，建立了家長學校，有計劃地開展法制、心理健康輔導等宣傳教育，形成了學校、家庭、社區三結合教育網絡。學校不斷強化德育過程管理，學校利用各科教學、各項活動進行德育滲透，教師做到教書育人，服務育人，管理育人。并建立班級德育考核制度，每周對班級進行考核，檔案齊全。政教處每周舉行一次班主任例會，總結工作，發現問題，及時整改，使得學校的班級管理工作規范有序。

2、校長經常深入教學第一線聽課、評課、參加教研活動、指導工作。大力倡導向課堂要質量，提高課堂效率。各科教師進一步提高教學理念，強化課堂常規管理。具體做到：提早進教室，做好上課一切準備；規范課堂常規，嚴格課堂紀律，努力創設民主和諧的課堂氛圍；課堂教學基本做到了“四個還給”,即把學習的時間還給學生，把學習的主動權還給學生，把思考的空間還給學生，把參與的過程還給學生。隨時糾正學生不規范的讀寫坐姿勢：留有充足的課堂作業時間，通過作業的情況反饋及時了解教學效果，及時反思、記錄教學隨記。

3、積極探索課程改革。以“新課程、新理念、新課堂”為主題，積極推進新課改的實施，以教師角色的轉變和創新適應新課程，以學生主體地位的確定適應新課程，對教師進行全員培訓。樹立教學的世界就是生活的世界的觀念，從拓展教師的教學空間到拓展學生的學習空間，加強學生課內外、校內外、學科交融的探索，充分利用現代教育技術，提高教師單位教學時間的效率，開闊學生知識視野。

三、辦學綜合水平

學校領導認為推進教育現代化的建設工作，是我校加快發展的重要機遇，將有利于學校進一步改變教育觀念，理清辦學思路，明確辦學定位；有利于總結辦學經驗，規范教學管理；有利于改善辦學條件，加速教學基礎設施建設；有利于凝聚人心，促進校風建設，提升學校綜合實力，為國家培養更多的優秀人才。這也是展示學校整體形象和風采的一次重大機遇，也是促進我校發展，促進各部門發展，促進我們每個人發展的大好機遇，對于我校的生存發展至關重要，與全校教職員工的切身利益緊密相連。在這樣一個良好的發展背景下，我們應當齊心協力，全力以赴，做工作的主人。

教師在教育現代化的背景下，教師樹立了不斷學習、終身學習的意識，不斷提高自身的業務修養以適應現代化教育的需求。通過閱讀書籍、上網學習、觀摩教學資料片等，學教結合，苦練內功，不斷提高個人理論素養和專業技能水平。教師改變了傳統教學的“一張嘴、一本書、一支粉筆、一塊黑板”單調，掌握信息技術，轉變了教育觀念，深化了教學改革，提高了實施素質教育的能力和水平，減輕了教師的負擔，增大了課堂知識容量，優化了課堂教學，提高了課堂效率和質量。

學生學習積極性提高了，開闊了視野，學生的日常行為習慣與能力也得到了提高，學習態度和學習習慣的養成也得到了提高，學生的精神面貌煥然一新。學生能自覺地按照《中學生日常行為規范》和《中小學生守則》嚴格要求自己，極大增加了學生的求知欲望，明確了學習目標，努力使自己成為有理想、有道德、守紀律的好學生。通過創建教育現代化，學校領導的思想得到很大轉變，深刻認識到實現教育現代化更重要的是教育思想、管理理念的現代化。觀念轉變了，思路就更開闊，行動就更堅定了，使我們學校的各項管理均達到了新的高度，比如學校網站的開通就更有利于各項工作的落實和宣傳。廣大教師通過創建教育現代化，精神面貌、教學思想和教學方式得到巨大轉變，現在教師們使用多媒體課件都能非常熟練，教師們上課上得更輕松了，學生學得也更愉快了，使用上了圖書、儀器等設備，實踐能力大大提高，教學質量穩步提升。

我們將再接再厲，發揚優點，彰顯特色，鑄就教育品質，提升辦學質量。我們堅信：堅實的步伐，不懈的追求，必將使我們邊河中學學煥發更加蓬勃的生機，創造出更加輝煌的明天！

第四篇：推進教育現代化建設實施意見

市政府辦公室關于推進教育現代化建設的實施意見

各縣（區）人民政府，市各委辦局，市各直屬單位：

為深入貫徹黨的十八大和市委六屆三次全會精神，全面落實省、市中長期教育改革發展規劃綱要，根據《省政府辦公廳關于印發江蘇教育現代化指標體系的通知》（蘇政辦發〔2013〕8號）和《省政府辦公廳關于推進教育現代化建設的實

施意見》（蘇政辦發〔2013〕85號）精神，現就推進我市教育現代化建設提出如下實施意見。

一、總體要求

（一）指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，堅持教育優先發展，大力實施科教與人才強市戰略，加大教育投入，深化教育體制改革，注重教育內涵發展，不斷提升各級各類教育現代化水平，努力辦好人民滿意教育，為打造“學在**”教育品牌奠定堅實基礎，為推進**蘇北重要中心城市建設提供智力保障和人才支撐。

（二）主要目標

到2020年，全市構建體系完備的終身教育，形成惠及全民的公平教育，提供更加豐富的優質教育，健全充滿活力的體制機制，實施富有成效的社會服務，總體實現省定教育現代化指標體系要求。

（三）規劃進度

第一階段：到2015年，全市對照省定指標體系，綜合得分達40分左右。**區作為省級示范區建設單位，要率先實現省定指標基本要求。**經濟技術開發區、清浦區指標體系實現程度為80%左右，洪澤縣、金湖縣、盱眙縣、**區指標體系實現程度為60%左右，淮陰區、漣水縣指標體系實現程度為40%左右。

第二階段：到2018年，全市對照省定指標體系，綜合得分達80分左右。**經濟技術開發區、清浦區、洪澤縣力爭2017年實現省定指標基本要求，金湖縣、盱眙縣、**區力爭2018年實現省定指標基本要求，漣水縣、淮陰區指標體系實現程度為70%左右。全市確保有6個縣（區）達到省定指標基本要求。

第三階段：到2020年，全市對照省定指標體系，單項指標實現程度達80%，綜合得分達90分。所有縣（區）均達到省定指標要求。

（四）基本思路

1．科學規劃、穩步推進。教育現代化建設時間跨度長，涉及內容多。要根據規劃進度科學研制實施方案，明確時間表和路線圖。要瞄準目標，突出重點，破解難題，以點帶面，先易后難，分類實施，穩步推進。

2．部門聯動、各司其職。要突出教育優先發展戰略，在經濟社會現代化全局中超前謀劃教育現代化建設。各有關部門要齊心協力、密切配合、各司其職，針對教育關鍵領域和薄弱環節不斷創新工作舉措，努力形成分工合作、齊抓共管的良好局面。

3．明確任務、扎實推進。根據全市規劃進度和縣（區）創建實施方案，將創建工作細化到每一，明確各縣（區）目標任務，強化目標管理，當年任務當年完成，一著不讓，確保創建工作堅持不懈地扎實推進。

4．強化考核、落實責任。將教育現代化建設納入縣（區）和相關部門的跨越發展實績考核體系，明確和落實教育現代化建設各方責任。及時向社會發布全市教育現代化建設情況，讓全社會了解、參與和監督教育現代化建設工作。根據省每年對市、縣（區）推進教育現代化建設監測情況，嚴格兌現獎懲。

二、重點任務

1．實施學前教育改革發展示范區建設工程。實施學前教育5年行動計劃，加快學前教育改革發展示范區建設。積極推進幼小分離，逐步增加幼兒教師編制，落實公辦幼兒園機構編制標準。每年新建一批公辦幼兒園，扶持并規范民辦幼兒園發展，取締無辦學資質的非法幼兒園，強化農村幼兒園和城區薄弱幼兒園建設和管理。到2015年，90%左右的幼兒在公辦幼兒園或普惠性民辦幼兒園就讀，所有幼兒園均建成為合格幼兒園，省優質幼兒園比例達70%；到2018年，學前3年教育毛入園率≥97%，省優質幼兒園比例達80%；到2020年，幼兒園服務區制度初步建立，學前1年免費教育基本實現，省優質幼兒園比例達90%。

2．實施義務教育優質均衡發展示范區建設工程。各縣（區）根據省、市要求，制定本區域內義務教育優質均衡改革發展示范區建設實施意見，明確創建目標、工作內容和序時進度。進一步完善義務教育學校布局規劃，開展義務教育現代化學校創建，教育資源不斷向農村學校和城區薄弱學校傾斜。保障外來務工人員隨遷子女等困難群體平等接受義務教育。不斷健全校長和教師合理流動機制，逐步提高優質高中招生名額均衡分配到區域內初中的比例，嚴格控制公辦學校擇校生數量。到2015年，70%左右的縣（區）達到省定義務教育優質均衡發展要求，50%左右的義務教育學校達到省定現代化辦學標準；到2018年，90%左右的縣（區）達到省定義務教育優質均衡發展要求，80%左右的義務教育學校達到省定現代化辦學標準；到2020年，所有縣（區）達到省定義務教育優質均衡發展要求，所有義務教育

學校達到省定現代化辦學標準。

3．實施普通高中優質特色發展推進工程。優化普通高中布局，推進適度規模辦學，逐步消除大班額現象。加強內涵建設，實施素質教育，推動全市普通高中優質特色發展，努力把普通高中特色發展打造成引領**素質教育的品牌工程。構建學校特色發展機制，明確學校特色發展路徑，大膽探索實踐，積極開展特色辦學改革實驗。培

育特色教育品牌，發展學校特色項目，培養一批體育、藝術與科技特長生。加強對學生理想、心理、學業等方面的指導，完善學生體質健康監測公告制度和體質健康促進工作長效機制，不斷提高學生的體質健康水平。建設15-20個省級普通高中課程基地，培養學生的創新精神和實踐能力。到2015年，全市建成特色高中15所，普通高中全部達到省三星級以上標準；到2020年，全市所有高中基本實現一校一特，實現優質普通高中全覆蓋。

4．實施職業教育創新改革發展深化工程。大力發展中等職業教育，優化發展高等職業教育，深入推進職業教育創新發展實驗區建設，形成一批輻射、示范、引領全市職業教育的改革創新成果。推進校企一體化辦學，推動職業學校專業類型、層次和結構與地方產業發展高度對接，重點建設一批省級高水平示范性實訓基地，積極探索校企合作人才培養新模式。加快推進中高職銜接試點，拓寬職業學校、技工學校畢業生繼續升學渠道，著力構建完備的現代職業教育體系。積極實施職教德育創新工程和教學質量提升工程，深化職業學校專業建設，培育一批省級品牌、特色專業，全面推進高水平現代化職業學校和職業教育創新發展實驗區創建。到2015年，基本建成6-8所省高水平現代化職業學校、1所高水平現代化技工院校，建成2-3個省級職業教育創新發展實驗區；到2020年，所有學校建成省高水平現代化職業學校，所有縣（區）均建成省級職業教育創新發展實驗區，現代職業教育體系基本建成。

5．實施高等教育人才培養質量提升工程。抓住江蘇省高等教育綜合改革實驗區創建的有利契機，積極爭取省扶持政策，進一步整合**高等教育資源，不斷加強**高校內涵建設，全面提升人才培養質量，為我市經濟社會跨越發展提供人才支撐。全市大中專院校要改進教學方式，強化實踐教學環節，致力深化產學研合作，不斷提升高校應用研究成果轉化率和服務經濟社會發展能力。大力推進校企聯盟行動計劃，支持企業與大中專院校共建實驗室、研發中心等平臺，建立有效的運行機制和合作機制，不斷提高辦學效益。全面推行工學結合、校企合作、頂崗實習的人才培養模式，推進學歷證書和職業資格證書“雙證”制度，引領鼓勵畢業生投身創業實踐。到2020年，所有大中專院校均建有學生創業基地，打造出一批誠信敬業的高素質創業人才隊伍。

6．實施社區教育實用性服務惠民工程。積極構建覆蓋城鄉的社區教育體系，建成**開放型大學，各縣（區）全部建成省級社區學院，基本實現鄉鎮（街道）省級社區教育中心全覆蓋。推進數字化學習型社區建設，在市、縣（區）、鄉鎮（街道）、村（社區）分別舉辦社區大學、社區學院、社區教育中心、居民學校等學習服務平臺。整合和開發社區教育網絡資源，強化社區教育培訓功能，形成一批有地方特色的社區教育課程，因地制宜開展各類教育培訓活動。城市社區教育著重開展職業技能培訓、成人學歷教育和文化生活教育，農村社區教育著重開展勞動力轉移培訓、實用技術培訓和創業知識培訓。積極開展學習型社區創建和社區居民文化活動，建立覆蓋城鄉、惠及全民的語言文字服務體系，全面優化和提升社區教育的服務功能。到2015年，城市社區登記在冊的失業人員和外來務工人員培訓率分別達65%和50%，農業實用技術培訓率達35%，農村勞動力轉移培訓率達45%；到2020年，城市社區登記在冊的失業人員和外來務工人員培訓率分別達到80%和60%，農業實用技術培訓率達40%，農村勞動力轉移培訓率達55%。

7．實施教育裝備和信息化建設水平提升工程。根據教育均衡發展總體要求，加大投入力度，加強實驗室、圖書館（室）、運動場所的標準化建設，加強教學儀器設備、設施器材的配備，探索個性化的裝備建設，不斷提升教育裝備水平。強化教育裝備的常規管理和隊伍建設，切實提高中小學實驗教學的整體水平。到2015年，全市所有學校教育裝備水平全部達到二類標準；到2020年，全市所有學校教育裝備水平全部達到一類標準。推進教育信息化建設，以教育信息化引領教育現代化建設。建立教育信息化基礎設施動態更新機制，推進“三通兩平臺”建設，加大市級數據中心、資源中心和應用中心建設力度，構建教育信息化公共服務體系。推動優質數字教育資源普及共享，加強教育信息技術人員培訓，強化信息技術在教學、科研和管理等核心業務中的有效應用，促進信息技術與教育教學的深度融合。到2015年，國家教育信息化標準達標率達85%以上；到2020年，國家教育信息化標準達標率達90%以上。

8．實施中小學校舍加固改造建設工程。校舍是最基本的公共教育資源，是實現教育現代化的重要基礎。實施中小學校舍安全工程，是黨中央、國務院作出的重大決策。各地、各有關部門要按照“機制不變、隊伍不散、力度不減”的要求，認真落實政府責任，各級校安辦組織架構繼續保留，成員單位繼續履職，優惠政策繼續執行，制度措施繼續完善。要進一步提高綜合防災能力，扎實開展中小學校舍加固或新建工作。同時加強對新建小區配套建設學校的規劃和監管，使之與城市化進程相適應，切實把校舍建成最牢固、最安全、最讓人民群眾放心的建筑。根據省政府的統一部署，到2015年，全市所有校舍必須全部符合國家重點類抗震設防標準。

9．實施教師隊伍建設和名師名校長培育工程。按照教育現代化要求，著力提升教師學歷水平，逐步實行城鄉統一的中小學教職工編制標準。所有縣（區）建有一所縣（區）級教師發展中心，落實每5年一周期的教師和校長全員培訓，建立“雙師型”、“一體化”職業教育教師培養培訓體系，完善校長教師考核和績效工資制度。加強名校長培養，建立名校長工作室，每年定期舉辦中小學校長高級研修班，形成**名校長群體。加強名師培養，深入實施“211名師培養工程”，著力培養200名特級教師、1000名學科帶頭人和10000名骨干教師后備隊伍。到2015年，50%以上縣（區）建成省示范性“縣級教師發展中心”，50%左右的縣（區）中小學主要學科力爭有1名特級教師，中高等職業院?！半p師型”教師比例分別達68%和78%；到2020年，所有縣（區）中小學主要學科都能有1名特級教師，中高等職業院?！半p師型”教師比例分別達75%和85%以上，全市有數名社會廣泛認可、成績卓著的教育教學名家。

10．實施教育國際交流合作拓展工程。積極實施教育國際化戰略，廣泛搭建對外交流合作平臺，做好省級教師境外培訓工作，開展自組教師、教干境外培訓活動。鼓勵、支持有條件的學校建立境外友好學校，支持有條件、有意愿的學生開展短期境外修學旅行或出國留學，探索多種形式利用國外優質教育資源新途徑，嘗試舉辦中外合作辦學項目和合作學校。到2015年，全市各級各類學校有境外友好學校80所，其中，四星級高中都有1所以上境外友好學校。全市具有聘請外籍教師資格學校達50所，中小學教師、教干國（境）外培訓達到1000人，學生境外修學旅行達到3000人次；到2020年，全市具有聘請外籍教師資格學校達100所，中小學教師、教干國（境）外培訓達到1800人，學生境外修學旅行達到5000人次。建成1-2所優質國際學校，大力開拓國際教育服務市場，面向國內外推介**教育品牌。

三、職責分工

（一）市有關部門職責

1．市教育局。牽頭負責教育現代化建設，推進和落實目標任務，指導和督促各地、各校教育現代化建設工作。配合開展教育現代化監測和考察評估工作，會同有關部門分析省教育現代化監測報告，研究制定相應對策。

2．市編辦。按照教育現代化建設要求，根據省編辦制定的公辦幼兒園、中小學、職業學校等機構編制標準組織實施。重點落實指標體系中有關布局與結構的要求。

3．市發展改革委。在經濟社會發展規劃中優先安排教育發展，保證公共資源優先滿足教育和人力資源開發需要，推動教育布局結構優化完善，促進各級各類教育協調發展。重點落實指標體系中有關布局與結構的要求。

4．市經濟和信息化委。加強教育信息化基礎設施建設的協調管理，在信息化建設項目中統籌考慮教育發展需求。重點落實指標體系中有關信息化水平的要求。

5．市財政局。建立健全教育經費保障機制，不斷提高教育經費保障水平，依法保障教育投入，進一步加大對城市薄弱學校和農村中小學投入傾斜力度。重點落實指標體系中有關投入水平的要求。

6．市人力資源和社會保障局。支持學校在高層次人才引進、職稱評聘等方面擴大辦學自主權，嚴格實施技工院校現代化建設標準。重點落實指標體系中有關師資水平的要求。

7．市國土資源局。把教育現代化建設中各級各類學校用地指標納入土地利用總體規劃，優先保障教育用地供給。重點落實指標體系中有關布局與結構的要求。

8．市規劃局。指導各地在城鎮化和新農村建設中統籌考慮學校建設發展，在城鄉規劃中優化調整學校布局。重點落實指標體系中有關布局與結構的要求。

9．市科技局。支持引導高校與地方政府、行業、企業深度合作，推動高校應用研究、中等職業教育創新成果轉化。重點落實指標體系中有關產學研結合水平和社會服務能力的要求。

10．市外僑辦。支持擴大教育對外開放，協同做好外籍教師管理等教育涉外工作。重點落實指標體系中有關國際化水平的要求。

11．市統計局。配合有關部門和單位開展監測，共同做好教育現代化建設監測數據發布工作。

12．其他部門。其他各有關部門和單位按照職責分工，協同做好教育現代化建設各項工作。

（二）縣（區）政府職責

負責制定本地區教育現代化建設推進方案和目標，具體實施本行政區域內教育現代化建設工作，重點圍繞關鍵領域和薄弱環節組織攻關，確保實現既定目標，不斷提高教育現代化建設水平。

四、組織保障

1．建立推進機制。市、縣（區）政府成立主要領導任組長、分管領導任副組長、有關部門主要負責同志為成員的教育現代建設領導小組，研究部署、指導督促全市教育現代化建設工作。各地要把教育現代化建設工作擺上重要議事日程，把建設進展情況納入政府考核內容，創新思路舉措，動員各方力量，確保如期總體實現省定教育現代化指標體系。各地要制定教育現代化建設規劃，明確目標，建立目標管理制度，細化責任分工，確保完成省定教育現代化指標任務。

2．加大教育投入。健全政府投入為主、多渠道籌集教育經費的體制機制，確保教育經費符合“三增長”法定要求。逐步提高各級各類教育生均經費標準和生均財政撥款標準。完善家庭經濟困難學生資助體系，擴大資助范圍，提高資助標準。強化經費使用管理和績效評估，切實提高教育經費使用效益。確保全市各級教育生均預算內經費在全省各市中均位居前列。

3．加強監測評估。市、縣（區）教育和統計部門要密切配合，根據省教育現代化建設監測報告，動態掌握各地、各校教育現代化建設進程。進一步強化監測分析，及時研究監測中發現的問題，以教育現代化建設監測促進教育改革發展。教育行政部門要切實抓好市級示范區建設以及現代化學校和鄉鎮（街道）的考評工作，依據監測考評結果兌現獎懲。

4．營造良好氛圍。大力宣傳教育現代化建設的理念意義和政策措施，積極推廣先進典型和成功經驗，廣泛動員教師、教育工作者和全社會支持、參與教育現代化建設。合理引導社會預期，讓人民群眾充分了解教育現代化建設的長期性和艱巨性，重視教育社會滿意度調查，為推進教育現代化建設創造良好的輿論環境和社會環境。

5．注重依法治教。健全符合教育發展規律的管理體制和運行機制，建立教育科學民主決策機制和風險評估機制。建立教育咨詢委員會工作機制，充分發揮專家在重大決策和項目實施中的作用。建立現代學校制度，擴大學校辦學自主權。建立健全行政執法責任制，進一步加強教育行政執法。加大各級依法行政示范單位和依法治校示范校建設力度，為教育現代化建設提供法制和制度保障。

第五篇：積極推進教育現代化建設情況匯報

積極推進教育現代化建設情況匯報 2005 年，省委、省政府頒發了《關于加快建設教育強省，率先基本實現教育現代化的決定》，明確提出“確保 2010 年全省率先基本實現教育現代化”的目標，從順應建設教育強省的發展大勢需要出發，我們已啟動了區教育現代化創建工作，現將教育現代化 情況匯報如下：

一、基本情況概述 全區有中小學 30 所，其中公辦完中 2 所，初級中學 8 所，職業學校 1 所，小學 17 所，民辦中學 2 所。在校生 41467 人，其中小學 20080 人、初中 12447 人、普高 5469 人、職高在籍生 3531 人。全區教育在編人員 3117 人，其中中小學在編在崗教職工 2126 人；離退休教職工 945 人。

二、教育現代化建設工作回顧 1 ．成立領導機構。根據省教育現代化先進區創建要求，結合蘇南做法，區政府成立了教育現代化先進區創建工作領導小組。區長擔任創建領導小組組長，區委和區政府負責教育的領導擔任副組長，成員由各相關部門主要負責同志組成。領導小組下設創建教育現代化先進區辦公室。主任教育局楊局長擔任，教育局幾位局長擔任副主任，成員由各相關單位分管領導組成。2 ．成立工作領導小組。為確保創建工作的順利進行，教育局及各中小學均成立了創建工作領導小組。2 ．組織系統學習。