第一篇：立足崗位 聚焦四風優(yōu)化作風

立足崗位

聚焦“四風”

優(yōu)化作風

——黨的群眾路線教育實踐活動學習體會

賈家墩小學 王志仁

習近平同志指出，黨內(nèi)脫離群眾的現(xiàn)象大量存在，集中表現(xiàn)在形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這“四風”上。教育系統(tǒng)自上而下地對作風之弊、行為之垢進行了一次大排查、大檢修、大掃除。這一重要論述，現(xiàn)實針對性與指導性很強，為我們深入開展黨的群眾路線教育實踐活動明確了著力點和主要抓手。我作為共產(chǎn)黨員積極響應(yīng)學區(qū)黨支部組織的群眾路線教育實踐活動的號召，充分利用工作時間，借助他人、媒體、網(wǎng)絡(luò)等多種媒介，深入扎實地展開理論學習，在學習的過程中結(jié)合本人的工作實際，深刻檢討自身存在的問題，比照先進，切實改進。以下我就系統(tǒng)地將我對群眾路線的學習認識，以及自身反思和進步做一總結(jié)，以便本人在今后的工作中能進一步密切黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，促進黨員干部做到求真務(wù)實、清正廉潔。

一、學習收獲

（一）樹立堅定信念，轉(zhuǎn)變工作作風

在本次活動中，我通過對我黨密切聯(lián)系群眾的光輝歷史及重要經(jīng)驗教訓的學習，牢固樹立執(zhí)政為民的理念，在黨員領(lǐng)導干部中要充分發(fā)揚我們黨做群眾工作方面的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風，在實際工作中自覺地堅持馬克思主義的群眾觀點和黨的群眾路線，堅定地站在人民群眾的政治立場上，處理各項工作始終著眼于最廣大人民群眾，不斷增強做好黨的群眾工作的自覺性。只有這樣，黨 的執(zhí)政能力的提高才能有牢固的思想基礎(chǔ)，才能有正確的目標方向，才能體現(xiàn)“科學發(fā)展”和“和諧社會”的本質(zhì)要求。

作為黨員教師要從戰(zhàn)略和全局的高度，深刻認識開展黨的群眾路線教育實踐活動的重大意義，認真借鑒運用第一批教育實踐活動的成功經(jīng)驗和好的做法，把開展教育實踐活動作為當前的一項重大政治任務(wù)，以高度的思想自覺和行動自覺，積極投入到教育實踐活動中來，持續(xù)推動作風建設(shè)不斷深入，為全縣教育和諧穩(wěn)定發(fā)展提供強大動力。

作為共產(chǎn)黨員，本人將在政治上始終與黨、教育系統(tǒng)、學校要求保持一致，努力執(zhí)行國家、教育局、學校的各項重大決策，始終保持端正的思想，能夠以學校管理條例為依據(jù)，維護學校和廣大師生的切身利益。我更加清楚地認識到：在日常工作中，要做到戒驕戒躁，踏實苦干，不弄虛作假，不欺下瞞上。能夠及時且合格地完成各項工作任務(wù)。同時注意學習新業(yè)務(wù)知識，提高自己處理業(yè)務(wù)工作的能力。在工作中能夠耐心與同事溝通交流，努力解決各種問題，從不厭煩。對于各項集體活動，能堅決支持，踴躍參加。對待同事，態(tài)度溫和、真誠、負責，并始終保持積極向上的生活態(tài)度，始終保持讀書、運動等多項積極健康的業(yè)余愛好，生活習慣良好有序，無不良嗜好。注意節(jié)儉，吃穿有節(jié)，消費有度。

（二）千方百計解決學生家長關(guān)于教育熱點難點問題，改進群眾工作

學生家長對學校存在的一些問題，往往關(guān)系到群眾的切身利益，是熱點和難點問題，也是群眾迫切需要解決的實際問題。我校要從實際出發(fā)，查找、找準群眾反映最強烈、最不滿意、最迫切要求解決的突出問題，并認真制定妥善解決的措施。措施要實

在、可行，當前熱點難點問題集中在解決損害群眾利益的亂收費、體罰學生、亂辦班、分班問題等。要經(jīng)常向家長宣傳黨的路線方針政策、通俗說明國家的法律法規(guī)，幫助家長提高思想覺悟和文化道德水平。通過家長學校與家長進行溝通思想，交換意見，增進了解，取得家長對學校工作的理解和支持，同時組織發(fā)動家長齊心協(xié)力共同解決熱點難點問題。

（三）切實把握群眾工作的特點和規(guī)律，提高黨員干部開展工作的能力

一是轉(zhuǎn)變工作作風。要求全體黨員干部帶著熱情、誠懇的態(tài)度，精益求精的精神深入到教師當中，站在教師的立場，傾聽教師的心聲，同教師打成一片，努力得到教師的理解和信任，齊心協(xié)力為教育事業(yè)開創(chuàng)新局面。

二是做事要正大光明。凡涉及教師切身利益的事和容易出現(xiàn)干部以權(quán)謀私的環(huán)節(jié)，都要及時向全校教師公開、公示，接受監(jiān)督；各項校務(wù)工作的開展都要做到正大光明，不假公濟私、不搞小動作、不拉幫結(jié)派，切實為學校、教師、學生、家長利益出發(fā)。

三要定期組織群眾工作培訓活動，并且開展實踐活動，努力提高運用群眾工作方法的水平。將說服教育、示范引導、切身踐行和提供服務(wù)等多種方法凝聚融合，來激勵群眾。通過耐心細致地工作，幫助廣大群眾正確認識改革中出現(xiàn)的各種暫時困難，引導群眾與黨和政府站在一起，提高人民群眾的認識，開闊視野。

四要重視團結(jié)一切可以團結(jié)的社會團體力量，發(fā)揮積極作用。重視黨與群眾及各種社會團體的組織號召作用，了解群眾的所思所想，切實做到親民愛民為民。從而，不斷提高我們黨員干部對群眾工作的駕馭能力。

（四）結(jié)合教育實際建立健全系統(tǒng)的群眾工作體制。

一是要建立健全齊抓共管工作體制。重視并善于做好與教師、家長、學生的基礎(chǔ)工作。要細致、耐心、顧大局、有愛心、系統(tǒng)地、全面地開展好教育教學工作。

二是建立健全教師、家長、學生信訪機制。廣泛推廣民主生活會、民主評議黨員干部活動以及教代會等，及時聽取廣大教師的意見、建議和批評，聽取他們反映基層情況和教師建議。及時解決教師提出的問題，維護教師的民主權(quán)利。同時也要誠懇地聽取家長和學生對教師和學校的意見建議，爭取家校共同攜手促進教育的蓬勃發(fā)展。

三是要建立健突發(fā)事件應(yīng)急機制。對教師、學生、家長團體反映的意見和要求，必須高度重視，及時化解，盡力把各類矛盾解決在基層。

四是堅持以民主的方法、說服教育的方法對待群眾，和平地化解沖突，解決問題。逐步把處理基礎(chǔ)性事件納入法制化規(guī)范化的軌道，靠科學的體制和機制化解矛盾、維護穩(wěn)定，努力實現(xiàn)廣大人民群眾的利益。

二、自我反思

照上級遵守黨的政治紀律情況，貫徹落實中央八項規(guī)定、轉(zhuǎn)變作風方面的基本情況的要求，我們結(jié)合教育實際進行對照檢查。通過對照檢查，我找出了自身存在的一些突出問題。在此，本人就以嚴謹、坦誠、謙虛、謹慎的態(tài)度將個人工作中存在的問題做以深刻的反思：

（一）在形式主義方面，突出表現(xiàn)在：有時候只注重上級的工作安排部署，忽視了考慮基層的工作實際，工作中慣于流于形式，滿足于形式。

1.貫徹落實上級精神慣于生搬硬套，文件精神領(lǐng)悟不透徹，拓展不全面，機械地模仿兄弟單位，不能自覺得結(jié)合基層現(xiàn)實情況認真落實。

2.工作中遇到困難問題，滿足于表面文章，輕描淡寫，沒有研究出切合實際又切實可行的辦法。

（二）在官僚主義方面，突出表現(xiàn)在：不善于傾聽群眾的聲音。

1.工作中沒有廣泛地接觸群眾，傾聽群眾的聲音，個別問題的決定過于自以為是的武斷，個別時候不能自覺的理論聯(lián)系實際，部分工作脫離了實際。

2.黨員干部關(guān)心教師工作生活過少，與教師之間溝通不夠，不善于聯(lián)系群眾。

（三）在享樂主義方面，突出表現(xiàn)在：對自身要求不嚴格、工作熱情不高、黨員帶頭作用不突出；工作思路不清晰、重點不突出；開拓意識、敬業(yè)精神不足。

在日常工作學習中沒有嚴格要求自己，同時，由于世界觀、人生觀、價值觀與理想信念密切相關(guān)，我們在理想信念教育中缺乏樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。看形勢、看問題沒有做到全面看、看全面，沒有做到不畏浮云遮眼望；不懂的具體問題具體分析，不懂得發(fā)展中的問題靠發(fā)展來解決，前進中的問題在前進中克服。在工作中熱情不高，態(tài)度不積極，顯得安于現(xiàn)狀，作為黨員干部，沒有自覺投身于推動社會生產(chǎn)力向前發(fā)展的物質(zhì)創(chuàng)造和精神創(chuàng)造當中，沒有在理想信念的追求中實現(xiàn)生命的價值和意義。

一些干部員工不能正確對待理想信念，只要“實惠”不要“主義”，混同于一般群眾，放松對本身的嚴格要求，個人主義、自

由主義嚴重。是理想信念的嚴重不足和缺失。

由于學習制度不健全，在有限的學習時間內(nèi)，零星學得多，系統(tǒng)學習少，政策學得多、理論學得少，聯(lián)系工作學得多，聯(lián)系思想學習少，對學習往往滿足于一知半解，不能真正的入腦入心。致使我們不能很好地運用辯證的、全面的、聯(lián)系的、發(fā)展的眼光去看待和處理問題，從而影響了我們分析情況、駕馭局面的能力，造成了工作中存在的主觀主義、片面性和簡單化的傾向。

由于習慣于用傳統(tǒng)的思維方式來對待社會發(fā)展中基層教學工作所遇到的一些矛盾，用傳統(tǒng)的工作方法來處理新的歷史條件下所面臨的新情況、新問題，而沒有能夠自覺地開拓進取，努力創(chuàng)新，提高決策水平和工作效率，同時，由于工作作風有飄浮現(xiàn)象，欠缺踏實，有些工作還存在一些薄弱環(huán)節(jié)。

（四）在奢靡主義方面，突出表現(xiàn)在：工作中不能時時處處例行勤儉節(jié)約。

由于工作中長期存在形式主義、官僚主義、享樂主義的作風，自然而然地就形成了奢靡之風。在部分工作中將個人利益擺在集體利益之前，不考慮集體得失，時有鋪張浪費的現(xiàn)象發(fā)生。而且勤儉節(jié)約很多時候成了一種口號，沒有在小工作中充分踐行，事無巨細，細節(jié)決定成敗，這些方面細化不夠。

三、今后打算

（一）要加強學習，增強理論功底

提高自己的政治敏銳性和政治鑒別力，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，要以改進自己的工作作風和工作方式、提高工作成效為落腳點，特別要在理論聯(lián)系實際、指導實踐上下真功夫，不斷提高理論學習的效果，實現(xiàn)理論與實踐相統(tǒng)一。

（二）要立足崗位，樹立奉獻理念

作為一名黨員教師，既然選擇了教師這個職業(yè)，就要無愧于“教師”這個稱號。要嚴格規(guī)范自己的言行，努力做到愛崗敬業(yè)、教書育人、熱愛學生、為人師表、遵紀守法、安心樂教，以為學生服務(wù)、為家長服務(wù)、為社會服務(wù)為宗旨，以培養(yǎng)人才為目的，用文明的語言、文雅的舉止、務(wù)實的作風、耐心負責的態(tài)度、無私奉獻的精神，來展現(xiàn)我們?nèi)嗣窠處煾呱械钠犯窈腿烁裉卣鳎瑢γ恳晃粚W生負責，對每一位家長負責，對學校負責。在工作崗位上體現(xiàn)共產(chǎn)黨人的本色，發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，把智慧和力量、積極性和創(chuàng)造性凝聚到一心一意教書育人上來。堅決抵制工作沾輕怕重，只愿享受權(quán)利，不愿承擔責任，只愿上課，不愿干臨時性工作等享樂主義。

（三）要密切聯(lián)系群眾，做細做好工作

作為一名黨員教師，應(yīng)該全面準確地把握好新時代背景下群眾路線的深刻內(nèi)涵和基本要求。必須密切聯(lián)系、努力服務(wù)群眾，注重解決工作作風和方法上的問題，把聯(lián)系群眾、服務(wù)群眾的工作做深、做細、做好，把群眾的呼聲作為了解情況、思考問題、開展工作的首要基本依據(jù)。既要身到，與群眾打成一片，更要心到，當群眾的貼心人。應(yīng)該做到全心全意為學生服務(wù)，在教學中要根據(jù)學生的接受能力，從教學內(nèi)容、教學方法、教學模式、教學理念等方面進行做好本職工作。同時，要注重教書育人，幫助學生樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀。堅決抵制工作不實不細，教案照抄照搬等形式主義。

（四）要務(wù)實創(chuàng)新，增強工作實效

要堅持解放思想、實事求是、與時俱進，在科學理論的指導下，通過實現(xiàn)學習方式、工作理念、工作手段和工作機制的創(chuàng)新，最終達到工作成效的不斷提高。要不斷總結(jié)和完善工作經(jīng)驗，提

出新思路、新方案，拿出新舉措，開創(chuàng)工作新局面。

總而言之，作為黨員教師，通過這次的群眾路線教育實踐活動，要進一步堅定共產(chǎn)主義的信念，明確方向，要圍繞學校中心工作，以實施素質(zhì)教育為宗旨，以推進課程改革為載體，以加強社會主義道德教育為契機，端正教育思想，豐富專業(yè)知識，提高教學技能，做到教好書，育好人。自覺踐行群眾路線,黨員干部要深刻認識到群眾路線是實現(xiàn)黨的思想路線、政治路線、組織路線的根本工作路線，牢固樹立群眾觀點，自覺擺正同人民群眾的位置，真正做到從思想上尊重群眾、感情上貼近群眾、工作上依靠群眾，從群眾中汲取智慧和力量，始終與人民群眾同呼吸、共命運、心連心，努力成為群眾感到離不開的好黨員、好干部。不斷增強群眾工作本領(lǐng)。把黨的群眾工作理論、政策作為學校黨支部學習和干部教育培訓的重要內(nèi)容，著力增強學校領(lǐng)導班子、黨員干部開展群眾教育工作的能力。

第二篇：聚焦整治“四風”（精選）

為什么將黨的群眾路線教育實踐活動

聚焦在整治“四風”上

深入開展以為民務(wù)實清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實踐活動，是全黨的一項重大政治任務(wù)。2012年12月4日，習近平同志即在中央政治局會議上強調(diào)，“現(xiàn)在，有些形式主義、官僚主義的東西，有些鋪張浪費、豪華奢侈的東西，上上下下都有些表現(xiàn)，我們不能安之若素，司空見慣、見怪不怪。既然作規(guī)定，就要朝嚴一點的標準去努力，就要來真格的。不痛不癢的，四平八穩(wěn)的，都是空洞口號，就落不到實處，還不如不做。”2013年6月18日，習近平在黨的群眾路線教育實踐活動工作會議上明確指出：這次教育實踐活動的主要任務(wù)聚焦在作風建設(shè)上，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這“四風”問題。這“四風”是違背黨的性質(zhì)和宗旨的，是當前群眾深惡痛絕、反映最強烈的問題，也是損害黨群干群關(guān)系的重要根源。“四風”問題解決好了，黨內(nèi)其他一些問題解決起來也就有了更好條件。

我們從“四風”的表現(xiàn)形式上也更能認識到其具有的危害性。“四風”之種種表現(xiàn)及危害：形式主義方面，學風不正、知行不一，文來文往、文山會海，不求實效，貪圖虛名、華而不實，弄虛作假、欺上瞞下等。官僚主義方面，高高在上、脫離群眾，“拍腦袋、拍胸脯、拍屁股”陋習和急功近利、脫離實際，照本宣科、生搬硬套，獨斷專行、唯我獨尊，不敢擔當、不敢碰硬，推諉扯皮、效率低下。享樂主義方面，精神懈怠、慵懶疲沓，安于現(xiàn)狀、不思進取，計較待遇、攀比成風，貪

圖享受、追名逐利，講究排場、玩風盛行。奢靡之風方面，公私不分、鋪張浪費，大興土木、節(jié)慶泛濫，揮霍無度、生活奢華，驕奢淫逸、道德敗壞，以權(quán)謀私、腐化墮落等。

通過在實踐活動中的學習進一步認識到“四風”問題的治理要齊抓共治，不能顧此失彼。因為這“四風”之間相互聯(lián)系，形式主義和官僚主義是相容的，是互相支撐的。享樂主義和奢靡之風是伴生的，二者相互依存。因此不治理“四風”必然會出現(xiàn)腐敗，其中道理很簡單，工作作風上的問題絕非小事，千里之堤，潰于蟻穴，如果不堅決糾正“四風”，任其發(fā)展，就會形成一座無形的墻把黨和人民群眾隔開，黨的生命就會失去血脈、失去根基、失去力量。

在這點上，毛澤東同志早在1949年3月就曾經(jīng)指出：爭取全國勝利，這只是萬里長征走完了第一步，中國的革命是偉大的，但革命以后的路程更長，工作更偉大、更艱苦。這一點必須講明白，務(wù)必使同志們繼續(xù)保持謙虛謹慎、不驕不躁的作風，務(wù)必使同志們繼續(xù)保持艱苦奮斗的作風。鄧小平同志在1989年3月23日指出：我們最近十年的發(fā)展是很好的。我們最大的失誤是在教育方面，思想政治工作薄弱了，教育發(fā)展不夠。我們經(jīng)過冷靜考慮，認為這方面的失誤比通貨膨脹等問題更大。最重要的一條是，在經(jīng)濟得到可喜發(fā)展、人民生活水平得到改善的情況下，沒有告訴人民，包括共產(chǎn)黨員在內(nèi)，應(yīng)該保持艱苦奮斗的傳統(tǒng)。堅持這個傳統(tǒng)，才能抗住腐敗現(xiàn)象。所以要加強對人民進行思想政治工作，提倡艱苦奮斗。這是中國從幾十年的建設(shè)中得出的經(jīng)驗。江澤民同志在1995年1月23日指出：一個國家，一個民族，如果不提倡艱苦奮斗、勤儉建

國，人民只想在前人創(chuàng)造的物質(zhì)文明成果上坐享其成，貪圖享樂，不圖進取，那么，這樣的國家，這樣的民族，是沒有不走向衰落的。

因為正常的道德風尚以“真、善、美”為道義，除“四風”則以糾正社會“假、丑、惡”為目的，“四風”盛行，則無從和諧。我們也看到這些年一些腐敗分子紛紛落馬，原國家藥監(jiān)局局長鄭筱萸（魚）利用職務(wù)便利，為一些醫(yī)藥企業(yè)謀取非法利益，收受財物折合人民幣數(shù)百萬元，嚴重失職瀆職，被開除黨籍，依法判處死刑。原湖南省郴（抻）州市委書記李大倫插手各項工程謀取私利，在承攬工程、項目開發(fā)、干部提拔等方面收受他人錢物合計1500萬元，被依法判處死刑，緩期二年執(zhí)行。原重慶市北碚（被）區(qū)區(qū)委書記雷政富等二十多名官員因個人作風問題，違反道德良知，涉及不雅視頻案件，受到了開除黨籍、開除公職、黨內(nèi)嚴重警告等處分。原三鹿集團漠視群眾身體健康和生命安全，利欲熏心，違法添加三聚氰胺等生產(chǎn)、銷售偽劣產(chǎn)品，導致眾多嬰兒出現(xiàn)泌尿系統(tǒng)異常，公司宣布破產(chǎn)、董事長被判處無期徒刑，相關(guān)政府監(jiān)管部門和工作人員也因監(jiān)管不力受到了黨紀政紀處分。原山東省莒（舉）南縣人民醫(yī)院院長紀維華利用手中權(quán)力，長期染指藥品和醫(yī)療設(shè)備購置環(huán)節(jié)，從中謀取私利，受賄200多萬元，另有近500萬元無法說明來源，被稱為“創(chuàng)收”院長。這些無底線的道德，使人民群眾切身利益受到損傷，黨和政府的形象也被大打折扣。

因此要大興求真務(wù)實之風，始終把心思花在促發(fā)展上、把工夫用在抓工作上、把精力放在干實事上，做到干在實處、走在前列；要自覺踐行為民宗旨，嚴格執(zhí)行民主集中制，始終做到虛心向群眾學習、真心對

群眾負責、熱心為群眾服務(wù)、誠心接受群眾監(jiān)督；要做到敢為人先、敢闖敢干、敢于擔當，始終保持昂揚向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)；要積極倡導過緊日子，勤儉辦一切事情，始終保持共產(chǎn)黨人崇尚節(jié)儉、艱苦奮斗的政治本色。

黨員領(lǐng)導干部在作風建設(shè)上對企業(yè)的員工有著很強的影響力，其影響力有正效應(yīng)，也有負效應(yīng)。那么，作為一名基層黨員干部應(yīng)該始終堅持黨的宗旨。首先，認識自己要“實”，常言道，人貴有自知之明，德國著名哲學家尼采說：“每個人距自己最遠。”這都是說人要認清自己是最難的。要實實在在的認識自己，找準差距和不足，努力還原最真實的自我。要反思自己是否在工作中有過走馬觀花，是否對別人有過指手劃腳，是否對工作環(huán)境有過滿腹怨言，是否對公私財物有過浪費等等。其次，發(fā)揮作用要“實”。喊破嗓子不如甩開膀子，只有通過實干，才能切實發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。要有實干之心，對群眾真誠傾聽、真實反映、真情關(guān)心、真心服務(wù)。要有實干之策。實干不是蠻干，要加強學習提高，增強服務(wù)能力，高標準高要求高效率做好事，辦實事。要有實干之實。有成效的實干才是真實干，既要做好自己本職，又要做好其他，努力用看得見的工作成效密切黨群關(guān)系。

因此將黨的群眾路線教育實踐活動聚焦在整治“四風”上，通過整風肅紀，使我們黨員干部達到標準，樹立良好的作風形象。總之，一個愿意實干、自覺實干、真正實干的基層黨員，必然沒有形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風，必然會為實現(xiàn)偉大復興的中國夢積聚正能量，必然會為企業(yè)的不斷發(fā)展而努力奮斗。

第三篇：四風作風

四風作風

1、形式主義表現(xiàn)突出。業(yè)務(wù)工作方面深入不夠，習慣于對上級布置的任務(wù)當“中轉(zhuǎn)站”、當“二傳手”，滿足于開會發(fā)文了事，說過就算干過了，對基層真實情況不了解，只重表面文章，不求解決實際問題，缺乏逢山開路、過河架橋的勇氣和意志，缺乏“緊抓不放、一抓到底”的狠勁。再如開大型會議、活動不為議事，而為轟動效應(yīng)，只注重活動的形式，不追求活動的真正效果，對工作中的問題避重就輕，出現(xiàn)事故多強調(diào)客觀原因不講自身問題等。

2、官僚主義思想嚴重。個人本位主義思想嚴重，缺乏大局觀念，只掃自家門前雪，不管他人瓦上霜，工作中溝通協(xié)調(diào)少，協(xié)作共事難，遇事不敢擔當，推諉扯皮現(xiàn)象仍有發(fā)生。精神有些倦怠，拼勁、闖勁不夠，干工作推推動動、不推不動，只求“過得去”、不求“過得硬”。民主意識淡化，家長作風、長官意志抬頭，下屬、同事的意見聽不進去，“官”越做越大，脾氣越來越壞，生活要求越來越高，發(fā)言稿很少自己寫，文件也不仔細看，不思進取、安享太平。

3、享樂主義有所抬頭。各種公務(wù)往來用公款請客吃飯，客人少主人多。利用各種理由出游，到旅游勝地開會、考察、參觀。有時用公款用公款送禮。（中華勵志網(wǎng)）工作事業(yè)心不強，責任心不足，存在艱苦的崗位最好不要去，艱巨的工作最好別人干的思想。受社會上的歪風邪氣影響較大，工作不講奉獻、講回報，處事不講原則、講人情，生活不講節(jié)儉、講排場，熱衷于“小圈子”、結(jié)交“小朋友”，吃吃喝喝、迎迎送送，貪圖享樂。

4、奢靡之風時有存在。有講排場，比闊氣的想法，樂于接受高規(guī)格接待，覺得這樣才有面子，像領(lǐng)導。不追求健康的生活情趣，不愛學習愛比穿戴、比汽車、比住房，各種欲望似乎永遠無法滿足。開展工作不講究節(jié)儉辦事，講究鋪張浪費，有時甚至假借工作之名，搞迎來送往，超規(guī)格接待等等。

第四篇：立足崗位求實效,掃除“四風”作表率（本站推薦）

立足崗位求實效掃除“四風”作表率

xxxxx有限公司黨支部

第二批黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，xxxx有限公司黨支部認真貫徹上級黨委的部署要求，在xxxx黨工委督導組的指導幫助下，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”總要求，以聚焦反對形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風為重要內(nèi)容，用黨支部和黨員承諾履諾踐諾的實際行動，著力解決“四風”突出問題，著力解決職工反映強烈的切身利益問題，著力解決聯(lián)系服務(wù)職工的根本問題，以作風建設(shè)為全面建設(shè)提供堅強的組織保證。

一、帶頭加強學習，建設(shè)精神家園。公司黨支部一班人通過積極搭建學習的平臺、拓寬學習渠道、豐富學習資源，廣泛開展集中學習、集中授課、集中研討、實地參觀、觀看專題片和教育片等豐富多彩的學習教育活動，進一步激發(fā)廣大黨員干部的學習熱情，營造濃厚的學習氛圍。堅定理想信念、踐行“三嚴三實”，黨員干部做到帶頭原原本本、認認真真學習馬克思主義群眾觀點、中國特色社會主義理論體系等，重點學習習總書記系列重要講話精神和《厲行節(jié)約、反對浪費》、《論群眾路線》等規(guī)定讀本，以及自選書目，組織觀看《焦裕祿》、《吳仁寶》等主題教育影片，著力解決好世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關(guān)”問題，支委帶頭記筆記、寫心得、談體會，集中學習有簽到，個人自學有檢

1查，確保人人參與。

二、帶頭查擺“四風”，滌蕩思想靈魂。公司黨支部一班人通過主動聚焦“四風”表象，通過整改落實，客觀認真、全面深刻地進行黨性分析和自我剖析，積極向黨組織匯報思想，切實開展“四風”大掃除。自覺做掃除“四風”的表率和標桿，找出自身“四風”問題的具體表現(xiàn)，進行深刻地自我剖析和反省，開展經(jīng)常性的批評和自我批評。在“四風”問題上突出表現(xiàn)在為應(yīng)付檢查搞花架子、搭盆景，工作上不深入、不務(wù)實、落實不到位，有的同志習慣當甩手掌柜、踢皮球、老好人、自我約束意識不強、辦事鋪張浪費等等。

三、帶頭整改落實，掃除“四風”頑疾。公司黨支部一班人牢固樹立立行立改意識，針對“四風”問題，提出整改措施、明確整改時限、落實整改任務(wù)，要嚴肅整改紀律、嚴格整改標準、嚴把整改環(huán)節(jié)，切實解決問題、轉(zhuǎn)變作風，要對黨員兌現(xiàn)承諾、改進作風加強制度約束、創(chuàng)造必要條件、營造良好氛圍。黨員干部以身作則、率先垂范，整改標準更高一層，整改措施更實一些，整改時限更快一步，用實實在在的行動杜絕“四風”問題，遠離“四風”之害。xxxx全面開展以“黨組織掛紅色標牌、黨員掛紅色標識，黨組織亮承諾、黨員亮業(yè)績，服務(wù)企業(yè)促轉(zhuǎn)型、服務(wù)員工促爭先、服務(wù)社會促和諧”的“雙掛雙亮三服務(wù)”主題活動，促進支部、黨員在助推生產(chǎn)經(jīng)營、維護職工權(quán)益、履行社會責任等方面主動作為、爭作貢獻。

四、帶頭履職盡責，推動轉(zhuǎn)型發(fā)展。公司黨支部一班人立足

事業(yè)發(fā)展，著力加強思想領(lǐng)導、政治領(lǐng)導、組織領(lǐng)導，主動圍繞中心、自覺服務(wù)大局，充分發(fā)揮領(lǐng)導核心或政治核心作用，切實成為事業(yè)發(fā)展的堅強戰(zhàn)斗堡壘。全體黨員愛崗敬業(yè)、精研業(yè)務(wù)、甘于奉獻，要重實際、講實話、出實招、求實效，用爭創(chuàng)一流的工作業(yè)績?yōu)閤xxx的經(jīng)濟轉(zhuǎn)型發(fā)展和xxxx的各項事業(yè)進步做出積極貢獻。

五、立足崗位特點，確保活動實效。通過教育實踐活動，公司支部、工會及各職能科室人員走進產(chǎn)品部（車間），進班組、近職工，采取發(fā)放征求意見表、設(shè)置意見箱等多種方式了解和掌握生產(chǎn)一線的情況、存在的問題和職工的思想狀態(tài)等。

公司級領(lǐng)導人員分別聯(lián)系1個產(chǎn)品部（車間）、1個基層班組、1名困難職工。通過“專題調(diào)研”、“確定聯(lián)系班組”、開展“一幫一活動”、“與職工面對面溝通交流”等形式，廣泛聽取職工意見，認真查找和梳理“四風”上存在問題，切實做到了解民情在一線、解決問題在一線、轉(zhuǎn)變作風在一線。

在學習教育中做到學習“四落實”，即：落實人員、落實內(nèi)容、落實措施和落實學習制度。采取集中學習與個人自學相結(jié)合，聽輔導與案例分析相結(jié)合，座談交流與黨課教育相結(jié)合，“請進來”與“走出去”等方式，增強學習效果。在教育活動中大家對照《黨章》查思想，看群眾立場穩(wěn)不穩(wěn)、為民意識強不強；對照規(guī)定查作風，看勤政實干有沒有、務(wù)實精神好不好；對照先進查不足，看發(fā)展方式對不對，工作闖勁足不足；對照《規(guī)則》查自律，看自身要求嚴不嚴、廉潔意識濃不濃。

全員開展了全價值鏈體系化精益管理提升行動、職工關(guān)懷行動和正風肅紀行動。截至目前，共召開各種類型座談會3次，發(fā)放征求意見表40余份，梳理各類意見建議15條，其中：“四風”問題9條，其他問題3條，對活動的意見建議3條。

各位領(lǐng)導，各位同志，下一步，我們將認真貫徹本次會議精神，繼續(xù)扎實推進下一階段的各項工作，要把承諾活動與工作職責有機結(jié)合起來，與深入開展黨的群眾路線教育實踐活動結(jié)合起來，以爭創(chuàng)一流的工作標準，務(wù)實承諾、認真履諾，以作風建設(shè)的新成效匯聚起推動發(fā)展的強大正能量。

（謝謝大家！）

第五篇：聚焦“四風”問題是加強作風建設(shè)的突破口

聚焦“四風”問題是加強作風建設(shè)的突破口

主講人：周宗貴 與會：全體教師 時間：4.23 地點：多媒體教室

為貫徹落實中央和市委、區(qū)委開展第二批黨的群眾路線教育實踐活動的有關(guān)要求，結(jié)合教育系統(tǒng)內(nèi)部開展第二批黨的群眾路線教育實踐活動提出的要求，結(jié)合我校實際，學校迅速成立了以校長為組長的教育實踐活動領(lǐng)導小組，切實把教育實踐活動作為當前學校的一項政治任務(wù)、重點工作來抓。

《黨的群眾路線教育實踐活動工作會議》上習近平指出：要集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風等“四風”問題。以科學發(fā)展觀為指導，在教育界開展整頓“四風”運動，加強教師作風建設(shè)，辦好人民滿意教育。開展教師作風建設(shè)，要求教師牢固樹立社會主義核心價值體系，即馬克思主義指導思想，中國特色社會主義共同理想，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，社會主義榮辱觀。

“教師是人類的靈魂”，“教師是人類的工程師”，“教師無小節(jié)，處處是楷模”。人們總給予教師較高的榮譽，較高的要求。一代畫家、散文家豐子愷老先生曾把人格比作一只鼎，支撐這只鼎的三只腳是：思想——真，品德——美，情感——善，只有“三足鼎立”，真、善、美和諧統(tǒng)一，才能為人師表。豐子愷的比喻給教師職業(yè)的準則和要求為教師做了最好的詮 釋。

一、當前存在的問題

1、個別領(lǐng)導存在著僥幸心理、得過且過、礙于情面老好人現(xiàn)象。

2、領(lǐng)導班子個別成員存在工作業(yè)務(wù)能力不強，不能一身作則。

3、個別教師存在業(yè)務(wù)鉆研精神不足，混日子、不思進取、得過且過等教風問題，在教學中隨意調(diào)課、換課，上課遲到、下課提前等態(tài)度不端正等情況。

4、個別教師存在不經(jīng)常與學生談心交流，了解他們的思想狀況和實際需求？對因?qū)W校條件所限或按照有關(guān)規(guī)定不能辦理或暫時不能辦理的事項，存在不會靜下心來，給學生作出客觀實際、耐心細致的解釋。

5、個別教師存在學生在學習、生活和成長過程中遇到的困難，有麻木不仁的心態(tài)現(xiàn)象，對學生在學習中提出的質(zhì)疑，存在置若罔聞、敷衍了事等情況。

6、個別教師在備課和課堂教學環(huán)節(jié)，存在有忽視教材、忽視學生、忽視教法傾向的主觀主義、閉關(guān)自守、墨守成規(guī)、方法陳舊等問題。

7、個別教師對在授課班級發(fā)現(xiàn)的班風、學風方面的問題，存在聽之任之、放任自流現(xiàn)象。

8、個別教師在科研工作中，存在抄襲、剽竊、搭車署名、侵吞他人成果等學術(shù)不端行為。

9、個別教師存在有私自給學生補課現(xiàn)象。

10、個別教師存在指定地點讓學生購買教輔資料現(xiàn)象。

11、個別教師存在體罰或變相體罰學生的現(xiàn)象。

12、個別教師在工作中存在違反規(guī)定收受學生或其家長的宴請、禮品、禮金、有價證券、支付憑證等現(xiàn)象。

二、分析其存在的主要原因

1、理論學習不夠

對馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論、“三個代表”重要思想、胡錦濤同志關(guān)于“八榮八恥”、教師職業(yè)道德規(guī)范、新時期師德師風建設(shè)等重要論述學習不夠深入，對其科學的觀點理解不深，對構(gòu)建社會主義和諧社會和貫徹落實科學發(fā)展觀的基本思想沒有完整的認識。平時學習只是流于形式，掌握的也只是只言片語，學習缺乏深刻的思考，沒有做到真正用馬列主義的立場、觀點和方法觀察事物，研究新情況、處理新問題。思想和工作存在有主觀性、局限性和片面性，站得不高，想得不遠。

2、集體主義價值觀不強

沒有真正理解和掌握群眾路線及群眾觀點，群眾路線和群眾觀點是馬克思辯證唯物主義的一個基本觀點。教師也應(yīng)牢固樹立群眾觀點，把人民利益放在第一位，堅持從群眾中來到群眾中去的工作方法，想群眾所想，急群眾之所急，做到權(quán)為民作用、利為民所謀、情為民所系，要切實當好人民公仆。在工作中，部分人對待集體利益考慮得不周全，總是認為個人在集體中的重要作用，唯我獨尊，高高在上，為了個人利益，不惜以損害集體利益滿足個人私利。

3、責任意識不強

工作中只注重對自己份內(nèi)的事情的考慮，沒有站在更高的立場想問題。總認為自己的工作能完成，不拖學校的后腿就行，不會積極主動的去 為學校著想，不會主動地為別人著想，干點工作就會想到報酬，或者就是得過且過，不思進取，不精益求精。

4、工作適應(yīng)能力不強

主要表現(xiàn)在知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)上，對新知識和新技術(shù)手段缺乏靈活的運用，對新一代思想活躍的學生缺乏溝通與交流。時代是變化的，對新形勢下不斷涌現(xiàn)的新情況、新問題缺乏應(yīng)對手段，總以過去老一套談起其豐功偉績。

三、下一步整改措施

1、整頓教風

一是對嚴重違背師德師風的教師進行嚴懲，規(guī)范教師行為，加強對教師的職業(yè)培訓。二是加強“四風”問題的督查。習近平指出，教育實踐活動要著眼于自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高，以“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”為總要求。照鏡子，主要是以黨章為鏡，對照黨的紀律、群眾期盼、先進典型，對照改進作風要求，在宗旨意識、工作作風、廉潔自律上擺問題、找差距、明方向。正衣冠，主要是按照為民務(wù)實清廉的要求，勇于正視缺點和不足，嚴明黨的紀律特別是政治紀律，敢于觸及思想、正視矛盾和問題，從自己做起，從現(xiàn)在改起，端正行為，自覺把黨性修養(yǎng)正一正、把黨員義務(wù)理一理、把黨紀國法緊一緊，保持共產(chǎn)黨人良好形象。洗洗澡，主要是以整風的精神開展批評和自我批評，深入分析發(fā)生問題的原因，清洗思想和行為上的灰塵，保持共產(chǎn)黨人政治本色。治治病，主要是堅持懲前毖后、治病救人方針，區(qū)別情況、對癥下藥，對作風方面存在問題的黨員、干部進行教育提醒，對問題嚴重的進行查處，對不正之風和突出問題進行專項治理。

2、進一步堅定政治信念

要通過教師作風整頓學習活動，系統(tǒng)地學習馬列主義、毛澤東思想、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀、十八大會議精神、八榮八恥、公民道德規(guī)范、社會主義核心價值體系等重要文獻和思想精髓，系統(tǒng)掌握其基本觀點、基本方法。牢固樹立科學的世界觀、方法論；牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，進一步增強共產(chǎn)黨員的先鋒模范意識，明確思想要求，踐行科學發(fā)展觀，樹立先進教師形象。

3、加強學習，提高素質(zhì)

牢固樹立終身學習的觀念，即要學政治、學理論，又要學業(yè)務(wù)、學法律、學科技。要堅持理論聯(lián)系實際，把所學的理論與實際工作相結(jié)合，不斷提高自身綜合素質(zhì)，提高政策理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

4、進一步加強自身建設(shè)

要以教師作風整頓為契機，牢固樹立五種態(tài)度：一是共產(chǎn)黨人先進意識；二是解放思想，開拓創(chuàng)新意識；三是真抓實干，勇挑重擔；四是嚴以待已，廉潔自律；五是服務(wù)群眾，奉獻社會。通過樹立和發(fā)揚五種意識，努力把自己培養(yǎng)成為為人師表的人民教師。

5、加強廉政建設(shè)

加強廉政建設(shè)，做到“五官端正”即眼不斜，不該看的不看；耳不聾，不該聽的不聽；手不伸，不該拿的不拿；嘴不讒，不該吃的不吃；心不歪，不該想的不想，站穩(wěn)立場，從而確保工作的正確方向。

6、振奮精神，務(wù)實創(chuàng)新 徹底改變落后的思想觀念，積極主動的接受新思想，新信息；進一步加強政策法規(guī)學習，嚴格遵守各項規(guī)章制度，一切以集體利益為出發(fā)點，堅持原則，公正辦事，服務(wù)和服從于大局。

7、加強思想修養(yǎng)，提高工作能力。

嚴格要求自己，做到不參與不健康的娛樂活動，不出入與自己身份不相符的場所，始終保持言行與自己身份相符；進一步加強自身形象建設(shè)，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，做一名師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師模范。

8、家長評學校

學校定期邀請學生家長來校進行座談，要求家長從“校紀校規(guī)”、“師德師風”、“收費工作”等方面對學校做出評價，同時學校將在最短的時間內(nèi)將家長提出的問題或認為不夠的地方給予解答或改進。

9、學生評老師

每學期結(jié)束后，由學校統(tǒng)一組織學生對任課教師從“言行舉止”、“課堂效率”、“家訪工作”等方面按“滿意”、“基本滿意”、“不滿意”進行評價，掌握教師教學過程中的第一手材料，也為教師進一步改進工作作風，提高工作效率提供最有價值的參考。

10、教師評干部

每學期結(jié)束后，全體教師對學校領(lǐng)導和教育行政部門從“德、能、勤、績”進行考核。按照考核結(jié)果，按比例評出優(yōu)秀領(lǐng)導干部，同時對中層干部作為下屆參加竟聘的主要事實依據(jù)。

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師修養(yǎng)，立德為本。總之，在這次集中開展的黨的群眾路線教育實踐活動中，要緊緊圍繞“學習教育、聽取意見，查擺問題、開展批評，落實整改、建章立制”這些個環(huán)節(jié)深入推進，特別是在反對“四風”問題、今后改進措施與努力方向上作出公開承諾，接受監(jiān)督，并以實際行動履約踐諾。今后，我們將在教體局的正確領(lǐng)導下，進一步提高思想認識，轉(zhuǎn)變工作作風，振奮精神，加倍努力，出色完成各項工作任務(wù)，為鄲城教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻。

2014.04

萬州區(qū)燕山學校