第一篇：XX市教育系統語言文字規范化工作迎接省級檢查評估方案

ＸＸ市教育系統語言文字規范化工作迎接省級檢查評估方案

根據省語委《關于印發〈關于開展城市語言文字工作評估的意見〉的通知》（蘇語〔XX〕1號）和ＸＸ市人民政府辦公室《關于轉發市語委〈ＸＸ市二類城市語言文字工作評估迎評方案〉的通知》（鹽政辦發〔XX〕20號）文件精神，為切實做好我市教育系統語言文字規范化工作迎接省級檢查評估工作，特制定如下工作方案：

一、指導思想

以省市有關語言文字工作會議精神為指導，進一步宣傳貫徹《國家通用語言文字法》，按照省二類城市語言文字工作評估要求，努力營造濃烈的“說普通話，寫規范字”的氛圍，積極引導各地、各校開展自查自糾，增強用語用字規范意識；積極支持語委工作，在檢查社會用字、推廣普及普通話等方面充分發揮教育系統的基礎作用，為確保我市在這次評估中能順利通過，進一步推動我市語言文字工作向縱深發展奠定一個堅實的基礎。

二、工作的范圍及要求

這次省級評估，就教育系統來說，教育行政部門為定點檢查單位，另外還要隨機檢查1所幼兒園，1所小學，1所非師范類中等學校，1所非師范類高校，1所師范院校。其中教育行政部門（屬黨政機關評估范疇）評估分值為58分，學校評估分值為67分。按照要求，各地、各校的得分不能少于評估分值的70%。

三、評估的主要方式

⒈聽取受評估部門、單位關于開展語言文字工作的情況介紹；

⒉查閱評估指標要素規定的文件、資料；

⒊與受評估部門、單位有關人員進行座談；

⒋按照指標要素在規定的抽樣范圍內進行實地檢查；

⒌評估組按照評分標準匯總評分，采取定性與定量相結合的方式進行分析總結，提出認定意見，形成評估報告，并向有關部門反饋。

指標要素和評分標準參見省語委《關于開展城市語言文字工作評估的意見》和《ＸＸ市二類城市語言文字工作評估方案》。

四、工作的主要內容

⒈充分發揮學校的基礎作用，大力宣傳《國家通用語言文字法》，營造濃烈的迎評氛圍。各地、各校要高度重視這項工作，通過各種渠道、各種方式、各種形式，大力宣傳國家語言文字的方針政策，動員全體工作人員、教學人員、學生積極參與到迎評工作中來。要通過張貼標語、宣傳畫、橫幅，樹立版牌、指示牌，舉辦知識搶答賽、演講比賽、征文比賽、書畫比賽，設立宣傳櫥窗，開辦專題手抄小報、黑板報，散發宣傳資料，開設咨詢會等形式，大張旗鼓地宣傳與教育系統密切相關的語言文字的法律法規。要著重引導本單位的所屬人員認真學習《ＸＸ市語言文字工作評估宣傳手冊》《ＸＸ市迎接省二類城市語言文字工作評估方案》和《城市語言文字評估標準實施細則》，讓全體師生員工知曉本次評估的重大意義和教育系統人員所面臨的重大任務，增強投身迎評工作的積極性和責任感，努力營造一個“人人都說普通話、處處都寫規范字”的迎評氛圍。

⒉貫徹國家語言文字政策，強化教育行政機關、學校規范使用語言文字的意識。學校語言文字工作的基本目標是以國家通用語言文字為教育教學用語用字，使學生具備熟練運用語言文字的素質能力。因此，要對教師尤其是語文教師用語用字加大監督檢查，以保證國家通用語言文字作為教育教學的基本用語用字。要提高中等專業學校尤其是師范類學校學生的用語用字的規范程度，并且把它作為畢業的一個硬性條件，不合格的學生緩發畢業證書。要大力普及普通話，使普通話成為教育系統的工作語言、教學語言和校園語言。嚴格普通話水平培訓測試的各項規章制度，使適齡的機關工作人員和一線教師的普通話水平達到相應的等級要求。要求非適齡人員都應努力使用普通話。鼓勵已取得合格證書的同志參加升級測試，以取得更高一級的等級證書。要大力倡導規范用字，凈化校園的語言文字環境。嚴格按照《國家通用語言文字法》的規定，引導廣大師生樹立正確的漢字觀，正確書寫國家通用的簡化字和漢語拼音，正確使用字型、字體，杜絕繁體字、不規范字、變異字。各地、各校要專門組織人員開展普查，從校名、標語、指示牌、板報、作業、教案、試卷、櫥窗、網絡、檔案等用字進行嚴格過細的自查自糾，確保無一例書寫不規范。

⒊積極開展語言文字科研，創造一批富有ＸＸ特色的科研成果。科研是工作的母機，沒有一定的科研成果就無法取得語言文字的長足進步。教育系統應當自覺擔負起我市語言文字科研工作的重擔。一是要利用充足的人才資源優勢，傾力打造一支在全市乃至全省過硬的語言文字工作科研隊伍。二是要充分調動在鹽高校專家、一線語文教師、普通話水平測試員針對我市語言文字工作的實際開展深入調研，就ＸＸ方言與普通話的差異、語言文字教學與運用、普通話水平培訓與測試等項目進行研究，鼓勵有能力的教師或教研部門申報語言文字工作課題，爭取在近期內拿出一批有份量的科研成果。

⒋面向社會做好宣傳教育工作，不斷改善社會的語言文字工作環境。要鼓勵師生走進社區、走進街道，為社會語言文字工作的開展提供咨詢、服務以及技術和理論支持。要組織師生積極參與社會語言文字工作，充分發揮教育的輻射作用，努力促進全社會語言文字規范化水平的提高。駐城各校要利用節假日或重大活動時間，組織師生走上街頭進行法制宣傳、全國推普宣傳周等活動；要組織師生參與社會用語用字檢查和整治工作，讓學生在回歸生活學習的同時，凈化規范用字的社會環境。

五、工作措施

⒈健全組織，加強領導，充分認識學校在迎評工作中的意義。城市語言文字工作歷來是全社會語言文字應用管理的重點，大力推進城市語言文字工作，對實現跨世紀語言文字工作奮斗目標具有重要意義。學校是城市語言文字工作的排頭兵，能否在全社會率先達標，對于城市語言文字工作的奮斗目標能否實現至關重要。因此，各地、各校要進一步提高對迎評工作的認識，切實加強領導，并將其列入重要的議事日程。要迅速成立迎評工作領導小組，明確一位領導具體負責這項工作，抽調一批辦事能力強、業務水平精的同志搭建專門的語言文字工作辦公室，切實把這項工作抓上手，確保這項工作有機構、有人管。

⒉建章立制，加強督查，有計劃、有步驟地推進迎評工作。一是各地、各校要制定詳細、完善的迎評的工作紀律和工作要求，把它同年度考核、評優、晉升等工作結合起來，實行一票否決制。二是各地、各校要迅速制定符合本單位實際的迎評方案，并按迎評方案迅速將這項工作落到實處。三是各地、各校要在認真組織檢查的基礎上，根據省對學校評估的各項指標要素和評分標準，積極開展自評自查，逐條對照，查漏補缺，并按評估黨政機關和學校評估的指標要素搜集整理，分類匯總工作臺帳。市教育局將在6月下旬組織專項檢查。各單位的迎評方案、自評表于4月10日前報市教育局初教處、語委辦。

⒊明確責任，加強管理，建立健全完善的迎評工作機制。要切實加強機構和隊伍建設，建立和完善適應需要的工作機制，提高管理水平，防止突擊迎檢和形式主義。教育系統內的迎評工作實行院校分管領導負責制，各教育局在負責做好本機關迎評工作的同時，加強對責任范圍內各院校或學校迎評準備工作情況的檢查監督。在鹽各大中專院校由本校語委負責檢查、落實；市直各學校由市教育局負責檢查、落實。其他各區的所屬中學、小學、幼兒園由區教育行政部門牽頭負責。

⒋重在過程，加強實效，在迎評工作中促進語言文字工作的健康發展。評估只是推動和檢驗城市語言文字工作的一項基本措施。因此，我們應當以這次評估為契機，立足于教育系統日常工作，按照“以評促建、以評促管、重在過程、重在實效”的指導思想，全面檢驗語言文字工作的規范化程度，排查自身在執行《國家通用語言文字法》方面存在的問題和不足，積極探索本地語言文字工作的新體系、新方法，確保學校語言文字工作的基本目標得以順利實現。學校要加大“三納入一滲透”的力度，即把普及普通話和語言文字規范化的要求納入培養目標和有關課程標準、納入學校管理常規、納入師生技能訓練，并且滲透到德智體美和社會實踐等各項教育教學活動中，努力提升學校語言文字教育的質量。

第二篇：ＸＸ市教育系統語言文字規范化工作迎接省級檢查評估方案

根據省語委《關于印發〈關于開展城市語言文字工作評估的意見〉的通知》（蘇語〔2004〕1號）和ＸＸ市人民政府辦公室《關于轉發市語委〈ＸＸ市二類城市語言文字工作評估迎評方案〉的通知》（鹽政辦發〔2005〕20號）文件精神，為切實做好我市教育系統語言文字規范化工作迎接省級檢查評估工作，特制定如下工作方案：

一、指導思想

以省市有關語言文字工作會議精神為指導，進一步宣傳貫徹《國家通用語言文字法》，按照省二類城市語言文字工作評估要求，努力營造濃烈的“說普通話，寫規范字”的氛圍，積極引導各地、各校開展自查自糾，增強用語用字規范意識；積極支持語委工作，在檢查社會用字、推廣普及普通話等方面充分發揮教育系統的基礎作用，為確保我市在這次評估中能順利通過，進一步推動我市語言文字工作向縱深發展奠定一個堅實的基礎。

二、工作的范圍及要求

這次省級評估，就教育系統來說，教育行政部門為定點檢查單位，另外還要隨機檢查1所幼兒園，1所小學，1所非師范類中等學校，1所非師范類高校，1所師范院校。其中教育行政部門（屬黨政機關評估范疇）評估分值為58分，學校評估分值為67分。按照要求，各地、各校的得分不能少于評估分值的70%。

三、評估的主要方式

⒈聽取受評估部門、單位關于開展語言文字工作的情況介紹；

⒉查閱評估指標要素規定的文件、資料；

⒊與受評估部門、單位有關人員進行座談；

⒋按照指標要素在規定的抽樣范圍內進行實地檢查；

⒌評估組按照評分標準匯總評分，采取定性與定量相結合的方式進行分析總結，提出認定意見，形成評估報告，并向有關部門反饋。

指標要素和評分標準參見省語委《關于開展城市語言文字工作評估的意見》和《ＸＸ市二類城市語言文字工作評估方案》。

四、工作的主要內容

⒈充分發揮學校的基礎作用，大力宣傳《國家通用語言文字法》，營造濃烈的迎評氛圍。各地、各校要高度重視這項工作，通過各種渠道、各種方式、各種形式，大力宣傳國家語言文字的方針政策，動員全體工作人員、教學人員、學生積極參與到迎評工作中來。要通過張貼標語、宣傳畫、橫幅，樹立版牌、指示牌，舉辦知識搶答賽、演講比賽、征文比賽、書畫比賽，設立宣傳櫥窗，開辦專題手抄小報、黑板報，散發宣傳資料，開設咨詢會等形式，大張旗鼓地宣傳與教育系統密切相關的語言文字的法律法規。要著重引導本單位的所屬人員認真學習《ＸＸ市語言文字工作評估宣傳手冊》《ＸＸ市迎接省二類城市語言文字工作評估方案》和《城市語言文字評估標準實施細則》，讓全體師生員工知曉本次評估的重大意義和教育系統人員所面臨的重大任務，增強投身迎評工作的積極性和責任感，努力營造一個“人人都說普通話、處處都寫規范字”的迎評氛圍。

⒉貫徹國家語言文字政策，強化教育行政機關、學校規范使用語言文字的意識。學校語言文字工作的基本目標是以國家通用語言文字為教育教學用語用字，使學生具備熟練運用語言文字的素質能力。因此，要對教師尤其是語文教師用語用字加大監督檢查，以保證國家通用語言文字作為教育教學的基本用語用字。要提高中等專業學校尤其是師范類學校學生的用語用字的規范程度，并且把它作為畢業的一個硬性條件，不合格的學生緩發畢業證書。要大力普及普通話，使普通話成為教育系統的工作語言、教學語言和校園語言。嚴格普通話水平培訓測試的各項規章制度，使適齡的機關工作人員和一線教師的普通話水平達到相應的等級要求。要求非適齡人員都應努力使用普通話。鼓勵已取得合格證書的同志參加升級測試，以取得更高一級的等級證書。要大力倡導規范用字，凈化校園的語言文字環境。嚴格按照《國家通用語言文字法》的規定，引導廣大師生樹立正確的漢字觀，正確書寫國家通用的簡化字和漢語拼音，正確使用字型、字體，杜絕繁體字、不規范字、變異字。各地、各校要專門組織人員開展普查，從校名、標語、指示牌、板報、作業、教案、試卷、櫥窗、網絡、檔案等用字進行嚴格過細的自查自糾，確保無一例書寫不規范。

⒊積極開展語言文字科研，創造一批富有ＸＸ特色的科研成果。科研是工作的母機，沒有一定的科研成果就無法取得語言文字的長足進步。教育系統應當自覺擔負起我市語言文字科研工作的重擔。一是要利用充足的人才資源優勢，傾力打造一支在全市乃至全省過硬的語言文字工作科研隊伍。二是要充分調動在鹽高校專家、一線語文教師、普通話水平測試員針對我市語言文字工作的實際開展深入調研，就ＸＸ方言與普通話的差異、語言文字教學與運用、普通話水平培訓與測試等項目進行研究，鼓勵有能力的教師或教研部門申報語言文字工作課題，爭取在近期內拿出一批有份量的科研成果。

⒋面向社會做好宣傳教育工作，不斷改善社會的語言文字工作環境。要鼓勵師生走進社區、走進街道，為社會語言文字工作的開展提供咨詢、服務以及技術和理論支持。要組織師生積極參與社會語言文字工作，充分發揮教育的輻射作用，努力促進全社會語言文字規范化水平的提高。駐城各校要利用節假日或重大活動時間，組織師生走上街頭進行法制宣傳、全國推普宣傳周等活動；要組織師生參與社會用語用字檢查和整治工作，讓學生在回歸生活學習的同時，凈化規范用字的社會環境。

五、工作措施

⒈健全組織，加強領導，充分認識學校在迎評工作中的意義。城市語言文字工作歷來是全社會語言文字應用管理的重點，大力推進城市語言文字工作，對實現跨世紀語言文字工作奮斗目標具有重要意義。學校是城市語言文字工作的排頭兵，能否在全社會率先達標，對于城市語言文字工作的奮斗目標能否實現至關重要。因此，各地、各校要進一步提高對迎評工作的認識，切實加強領導，并將其列入重要的議事日程。要迅速成立迎評工作領導小組，明確一位領導具體負責這項工作，抽調一批辦事能力強、業務水平精的同志搭建專門的語言文字工作辦公室，切實把這項工作抓上手，確保這項工作有機構、有人管。

⒉建章立制，加強督查，有計劃、有步驟地推進迎評工作。一是各地、各校要制定詳細、完善的迎評的工作紀律和工作要求，把它同考核、評優、晉升等工作結合起來，實行一票否決制。二是各地、各校要迅速制定符合本單位實際的迎評方案，并按迎評方案迅速將這項工作落到實處。三是各地、各校要在認真組織檢查的基礎上，根據省對學校評估的各項指標要素和評分標準，積極開展自評自查，逐條對照，查漏補缺，并按評估黨政機關和學校評估的指標要素搜集整理，分類匯總工作臺帳。市教育局將在6月下旬組織專項檢查。各單位的迎評方案、自評表于4月10日前報市教育局初教處、語委辦。

⒊明確責任，加強管理，建立健全完善的迎評工作機制。要切實加強機構和隊伍建設，建立和完善適應需要的工作機制，提高管理水平，防止突擊迎檢和形式主義。教育系統內的迎評工作實行院校分管領導負責制，各教育局在負責做好本機關迎評工作的同時，加強對責任范圍內各院校或學校迎評準備工作情況的檢查監督。在鹽各大中專院校由本校語委負責檢查、落實；市直各學校由市教育局負責檢查、落實。其他各區的所屬中學、小學、幼兒園由區教育行政部門牽頭負責。

⒋重在過程，加強實效，在迎評工作中促進語言文字工作的健康發展。評估只是推動和檢驗城市語言文字工作的一項基本措施。因此，我們應當以這次評估為契機，立足于教育系統日常工作，按照“以評促建、以評促管、重在過程、重在實效”的指導思想，全面檢驗語言文字工作的規范化程度，排查自身在執行《國家通用語言文字法》方面存在的問題和不足，積極探索本地語言文字工作的新體系、新方法，確保學校語言文字工作的基本目標得以順利實現。學校要加大“三納入一滲透”的力度，即把普及普通話和語言文字規范化的要求納入培養目標和有關課程標準、納入學校管理常規、納入師生技能訓練，并且滲透到德智體美和社會實踐等各項教育教學活動中，努力提升學校語言文字教育的質量。

第三篇：教育系統迎接省三類城市語言文字工作評估方案

教育系統迎接省三類城市語言文字工作評估方案

今年12月份，××區將接受三類城市語言文字工作評估驗收。為進一步做好語言文字規范化迎評工作，根據區語委《××區三類城市語言文字工作評估方案》（××語發〔2008〕4號）精神，特制訂本方案。

一、指導思想

堅持以科學的發展觀為指導，認真貫徹實施《國

家通用語言文字法》和《江蘇省實施<國家通用語言文字法>辦法》，全面落實省、市、區語委關于三類城市語言文字工作評估要求。以規范用字用語為基礎，以普通話培訓和測試為重點，以順利通過××三類城市語言文字工作評估驗收為目標，力爭創設一個“人人說普通話，用規范字”的良好的語言文字應用環境。

二、評估范圍及重點

（一）評估范圍：區教育局機關及所屬城區中小學（幼兒園）、各職業學校。

（二）評估重點：

1.綜合管理，主要包括組織領導、工作機構、管理措施、制度建設、宣傳工作等；

2.普及普通話，主要是指教育行政部門及學校（幼兒園）的規定人員普通話應達到國家規定的等級標準；

3.用字規范，主要是指教育行政部門公文、印章用字，各級各類學校教育教學用字，名稱牌、標志牌、標語（牌）指示牌用字規范準確。

4.教育部門要把語言文字規范化要求納入學校的培養目標和有關課程標準，納入教育教學和學生技能訓練的基本內容，納入學校工作日程和常規管理，滲透到德育、智育、體育、美育和社會實踐等教育活動中，使語言文字工作走上制度化、規范化、科學化的軌道。

黨政機關評估分值為58分，學校評估分值為67分。具體見《江蘇省三類語言文字工作評估黨政機關指標要素及評分標準》和《江蘇省三類城市語言文字工作評估學校指標要素及評分標準》。

三、評估方式

聽取局機關有關部門、城區各學校關于開展語言文字工作的情況匯報；查閱評估指標要素規定的有關文件、資料；召開群眾座談會，考察受評單位普通話普及應用情況；對師生以及機關工作人員進行語言文字規范意識和規范能力問卷調查或測評；按照指標要素在規定的抽樣范圍內進行實地考察，逐項檢查。

四、職責分工

區教育局機關迎評工作由辦公室牽頭，各科室按照相應的職能落實有關要求；城區小學、幼兒園迎評工作由教育科負責檢查指導；城區中學、各民辦學校迎評工作由督導室負責檢查指導；區電大、職教中心、進修學校迎評工作由職成辦負責檢查指導。

五、工作步驟

“迎評”工作分四個階段進行。

第一階段為宣傳發動階段（7月～8月）。這一階段的主要任務是：召開動員大會，傳達上級語委精神，明確工作目標，部署“迎評”工作，參加區語委專題培訓；各學校建立組織機構，成立工作班子，明確專干負責，制定“迎評”方案；造濃宣傳聲勢，懸掛或張貼標語，樹立永久性標語牌，印發本單位貫徹落實《國家通用語言文字法》的措施和本單位用語用字要求，組織有關培訓測試；開展推普或迎評知識競賽活動。各校“迎評”工作方案以及貫徹落實《國家通用語言文字法》文件等文字材料，10月底以前報送區語委辦。

第二階段為組織實施階段（9月）。這一階段的主要任務是：各學校對照《江蘇省三類城市語言文字工作評估學校指標要素及評分標準》進行逐項自查，制定整改方案，落實整改措施；各學校對未達到普通話等級要求的教職工，組織開展普通話培訓測試，對校（報）刊、講義、試卷以及教師板書、批改作業、書寫評語等用字進行檢查，對學校名稱牌、標志牌、指示牌等用字進行檢查；組織學生開展以“說普通話，用規范字，做文明人”為主題的系列活動；各學校按照評估要求收集整理相關檔案資料，通過自查自評確認達到要求后，向教育局語言文字辦公室提出評估驗收申請。各學校自評報告11月17日前報送教育局語言文字辦公室（教育局語言文字辦公室設在四樓409職成教辦公室內）

第三階段為檢查落實階段（10月～11月）。這一階段的主要任務是：

1.各科室、各學校根據省語委的指標要素和評分標準把語言文字規范化工作的相應要求落實到各項工作中去，逐條對照，查漏補缺，建立完備的臺賬資料。教育局將于10月中下旬組織對各學校語言文字迎評工作模擬檢查，11月份迎接全區模擬檢查。

2.區教育局和學校根據檢查評估提出的意見進行整改。

3.教育局負責做好本系統迎評工作的同時，要主動協調面上的工作，10月25日前將工作進展情況和取得的成效以書面形式直接報送區迎評辦。

第四階段為迎接評估階段（12月）。這一階段的主要任

務是：區教育局和各有關學校做好評估前的各項準備工作，按照要求制作宣傳標語、宣傳展板、固定性宣傳牌、高標準完成檔案整理工作。

五、保障措施

評估只是一種手段，目的是推廣普通話，推行規范漢字。要按照“以評促建，以評促管，重在過程，重在實效”的指導思想，結合本系統及學校實際，制訂切實可行的“迎評”實施方案，周密部署，強化工作責任。

（一）加強組織領導，健全工作機制。各校要按照區“迎評”領導小組和區語委的統一部署和要求，由“一把手”掛帥成立領導機構和工作班子，指定一名熟悉業務的工作人員專門負責，保持與局語委辦的聯系和溝通，組織協調本單位“迎評”工作。要制訂出具體可行的“迎評”實施方案、工作計劃和具體措施，建立工作責任制，將目標任務分解到具體部門，落實到責任人，一級抓一級，層層抓落實。

（二）強化宣傳發動，營造濃厚氛圍。開展形式多樣、豐富多彩的宣傳活動是做好“迎評”工作的基礎。各校要圍繞貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，以廣泛開展宣傳活動，大力宣傳語言文字工作法律、法規、政策和有關知識，增強法制意識，提高對語言文字工作重要性的認識；要定期主辦語言文字工作宣傳專欄，宣傳近期工作動態；要組織教職員工開展語言文字類才藝展示活動，舉辦演講、朗誦、書法等專題競賽，所舉辦的活動全部用文字材料和音像資料記錄保存；要在9月份“第十一屆全國推廣普通話宣傳周”期間開展一次大型宣傳活動；各校要制作宣傳標語，在學校門前和主要街道懸掛。學校內部辦公室、會議室、樓道、過道等處要設置“請講普通話，請寫規范字”提示牌。各校要按照“迎評”辦公室的統一要求制作語言文字工作宣傳展板，“迎評”時集中展示。

（三）確保全員參與，廣泛開展培訓。開展普通話培訓與水平測試并持證上崗是這次評估的一項硬性指標。從9月上旬開始，局語言文字工作辦公室將采取多層次、多途徑，上下結合，集中與分散相結合，群學與自學相結合等多種形式，開展普通話培訓和測試，各校要按照教育部有關規定，做好本單位人員的情況調查，對適齡人員提出明確要求，確保應參訓人員的培訓率和各類人員合格率均達到100%。

（四）重視資料收集，規范檔案管理。各校要按照局“迎評”辦公室的要求，切實加強“迎評”檔案資料的收集和整理工作。要指定專人負責檔案管理工作，要按照《江蘇省三類城市語言文字工作評估學校指標要素及評分標準》要求，逐項對照，按要求收集整理，材料要具體、詳實、充分并嚴把用字規范關。各校“迎評”檔案資料的收集和整理工作必須在11月底以前完成，“迎評”辦公室將對各校檔案資料認真進行檢查，不符合要求的要限期整改到位。

（五）狠抓工作落實，強化檢查督辦。區教育局將成立督辦組，對局機關各部門、城區各學校的“迎評”工作分階段進行督辦。要以《××教育》、《××教育簡報》為載體，對行動積極、成效顯著的學校的先進經驗、先進典型進行推廣，對行動緩慢、措施不力、馬虎應付的單位進行通報批評，限期整改。此外，各校要重視自查自評工作。要組織本單位職工認真學習《江蘇省三類城市語言文字工作評估學校指標要素及評分標準》，逐項進行對照檢查，根據存在的問題和薄弱環節，有針對性地制訂方案，強化措施，及時整改，做到步步到位，項項落實。確保在評估驗收時不失分，少扣分。

第四篇：謝崗小學迎接市語言文字工作評估檢查方案1

謝崗小學迎接市語言文字工作評估檢查方案

為認真貫徹落實《東莞市語言文字工作評估迎檢方案》文件精神，做好迎評工作，促進我校語言文字規范化工作健康發展，切實提高全校師生的語言文字規范意識和語言文字應用能力，使語言文字規范化與校園文化、精神文明建設、師生文化素質教育和學校的各項教育教學工作結合起來，并發揮學校在社會中普及國家通用語言文字，促進語言文字應用規范化的基礎作用和積極影響，結合我校實際，特研究、部署本學期的語言文字工作計劃：

一、工作目標

以迎接市語言文字評估工作為載體，進一步完善學校工作制度，強化語言文字方針政策、法律法規、規范標準的認知度，形成與教育教學融為一體的語言文字工作機制，全面增強全校師生的語言文字規范意識，全面提高師生的語言文字能力，真正使普通話和規范漢字成為教育教學的基本用語用字，使普通話成為校園語言。

二、組織機構

為了加強對迎評工作的領導，學校成立語言文字工作領導小組。

領導小組組長：李瑞明

副組長： 魏秀梅 朱潤恒

組 員： 全體語文教師、班主任

領導小組下設語言文字工作小組，由副主任謝帶英任組長，負責協調工作，組織實施。由語文教研組長謝羅扶負責學校語言文字規范化工作的具體管理和落實。成員有全體語文教師及各年級的“推普員”和“監督員”。

時間安排

創建工作分四個階段進行。

第一階段：宣傳發動階段（2012年2月—3月）

主要做好宣傳動員和業務培訓工作，制定工作計劃，健全制度，明確工作目標和任務，落實責任制，為作好迎評工作打好基礎。

1.召開行政會議和教職工動員大會，讓教師了解迎評工作的重要性，明確學校語言文字工作的作用和地位，提高全體師生的語言文字規范化的意識。

2.組織教師學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》開展語言文字運用能力的專題培訓。

3.制定《謝崗鎮謝崗小學迎接市語言文字工作評估檢查方案》。

4.利用升旗儀式、班會、板報等形式和途徑進行“推廣普通話，使用規范字”的宣傳。

5.利用學校紅領巾廣播站，宣傳講普通話的目的意義，介紹推廣普通話的法律法規和有關使用普通話的小常識、小資料，講解普通話發音中的難點問題，進行普通話朗讀示范。每周至少進行2次以上。

6.發放“講普通話、寫規范字”的倡議書，各班設一名“普通話推廣普及員” 和一名“寫規范字監督員”，在全校掀起講普通話、寫規范字的熱潮。

第二階段：自查推進階段（2012年4月）

學校根據任務分解要求，明確責任，制定措施，積極開展活動，整理、準備有關臺賬資料，查漏補缺，對存在問題進行整改。

7.在教學樓、辦公樓、活動室內和校園醒目位置設計多塊“請講普通話，請用規范字”等永久性標語牌、墻牌、桌牌。開設專門的語言文字宣傳櫥窗，并根據活動的進程及時更新。8.學校的公文、印章、標牌、自編教材、講義、試卷、網絡和教學軟件要符合語言文字規范要求。

9.利用各班黑板報以及文化墻進行宣傳，由各科組長、語文教師、各年級的“推普員”和“監督員”組成檢查組，對班級板報、學習園地、宣傳欄等進行檢查評比，對發現的問題及時督促整改。

10.利用課余時間，對校內用字（包括各種指示牌、標志牌、標語、校刊、考試試卷和其他印刷物、電子屏、教師板書、作業批改、書寫評語等）進行檢查監督。11.開展規范社會用字行動。

12．建立健全檔案資料。將學校關于語言文字工作的方案、計劃、活動記錄以及總結材料，各處室組的各種活動資料，教師普通話培訓、檢查、監督等資料，廣泛收集，分類整理存檔。

13.做好自評工作。逐條對照檢查我校語言文字相關工作的達標情況，對尚未達到標準的項目，要及時糾正、完善，并按評估標準寫出自評報告。

第三階段：集中整改階段（2012年5月）14.圍繞“六一”兒童節，開展師生同誦活動。15.積極開展推廣普通話宣傳活動。

（1）在教師中開展讀書、辯論、演講等比賽。

（2）組織“推普”宣誓、辦“推廣普通話”手抄報比賽等活動。

（3）開展推廣普通話公益廣告語征集活動。16.舉辦教師硬筆書法等基本功競賽。

17.深入課堂，認真聽課，檢查教師板書用字，發現問題課后要及時提醒、糾正，在評課

等教研活動中，將教師講普通話、用規范字作為考察指標，納入常規管理。

18.實行教師持普通話等級證書上崗制度。將普通話和規范漢字使用能力納入教師業務學習、在職培訓、教學基本功訓練的基本內容，同時也納入教師業務考核、職務晉級、評優評先等的基本內容和條件。

19.對教師使用的教參、教輔資料，學生使用的教輔用書、試卷、作業本等均嚴格把關，不符合語言文字規范要求的一律不予征訂和使用。

20.采用多種形式，多種途徑的宣傳教育活動，以學校為中心，輻射到家庭、社會，使普通話由校園語言邁向社會語言。

21.收集學校語言文字相關圖片和內容，制作展牌。

第四階段：接受檢查階段（2012年6月）

全面做好迎評準備，接受市語委組織的評估檢查。

22.營造宣傳氛圍，負責制作、張貼宣傳標語和條幅，在全校范圍內營造“講普通話，寫規范字”的強勢宣傳氛圍。23.準備評估檢查匯報材料。

24.總結學校迎評工作，并按照市檢查組的反饋意見進一步整改。

四、總體要求

（一）落實任務，明確職責。創建工作是一項大的系統工程，需要全校教職員工積極行動、通力合作，明確各自的職責和任務。

（二）制定計劃，狠抓落實。各處室、各教研組、各年級要采取有效的措施，確保方案提出的各項任務落到實處。學校將定期檢查、評估各處室工作的完成情況。

謝崗鎮謝崗小學

二〇一三年二月

第五篇：迎接市衛生局檢查評估匯報

元氏縣公共衛生服務工作匯報

各位領導，大家好。歡迎各位來我縣指導工作。

今年我們 在縣委、縣政府、縣衛生局的正確領導下，在上級業務主管部門的正確指導下，認真貫徹、落實《國家基本公共衛生服務規范》，較好的完成公共衛生各項工作任務。

一、主要工作完成情況

（一）農村婦女增補葉酸預防神經管缺陷項目。為農村育齡婦女免費發放葉酸21180瓶，占全年葉酸發放量的67.03%；服用葉酸婦女5665人，服用率達74.61%。

（二）農村孕產婦住院分娩補助項目。補助住院分娩產婦4119人，發放補助164.76萬元，占全年任務數6285人的65.54%。

（三）居民健康檔案項目。建立農村居民健康檔案107569份，建檔率26.24%。

（四）孕產婦保健管理項目。保健覆蓋6591人，覆蓋率98.14%；早孕建冊6591人，建冊率98.14%；系統管理6055人，系管率90.16%；篩查高危孕婦898人，管理898人，管理率100%；住院分娩6685人，住院分娩率100%，產后訪視6326人，訪視率94.62%。

（五）兒童婦保健管理項目。3歲以下兒童保健覆蓋17311人，覆蓋率97.14%；建冊15926人，建冊率92.00%；系統管理15241人，管理率88.04%；新生兒訪視6313人，訪視率94.00%。

（六）65歲以上老年人健康管理項目。為20877名65歲以上老年人建立了健康檔案，納入健康管理，占全縣28253名65歲以上老年人的73.89%。

二、采取的主要措施

（一）加強領導，健全組織

按照重大婦幼衛生和基本婦幼衛生各項目實施方案要求，結合我縣實際，一是成立了“元氏縣婦幼衛生綜合項目領導小組”，具體負責協調、解決各項目實施過程中的問題；二是成立了“元氏縣婦幼衛生綜合項目技術指導組”，負責綜合項目的技術指導和培訓；三是成立了“元氏縣婦幼衛生綜合項目辦公室”，負責項目方案、項目宣傳、項目培訓、項目督導等日常工作的制定和落實。同時，鄉、村兩級均建立健全了相應領導組織，負責本轄區的項目工作。

2、強化措施，完善制度

為使各項目工作在實施過程中，始終處于規范化、制度化管理之中，制定了《農村婦女增補葉酸預防神經管缺陷項目實施方案》、《農村孕產婦住院分娩補助項目實施方案》、《住院分娩補助項目資金管理辦法》、《農村居民健康檔案管理實施方案》、《孕產婦和0-36個月兒童健康管理實施方案》、《65歲以上老年人健康檔案管理實施方案》、《“降消”項目實施方案》、《公共衛生督導考核方案》和項目宣傳、培訓計劃等一系列相關的實施方案、管理辦法、工作計劃等，確保項目各項工作規范運行。

3、深入宣傳，廣泛動員

為使婦幼衛生各項政策深入民心，調動廣大民眾的參與意識，按照制定的宣傳計劃，編制了“公共衛生服務項目政策明白紙”、“關于住院分娩補助告全縣孕產婦的公開信”等宣傳材料，制做了電視宣傳片。利用電視、村廣播、板報、墻體廣告、發放宣傳材料等進行了多層次、廣角度的宣傳、發動。共計印發宣傳材料6萬份，書寫墻體廣告230條，制作板報2期計150塊，實施村廣播400余次，播放電視專題片10次30分鐘。

3、加強培訓，嚴格督導

為提高項目工作人員的素質，保障項目工作的高起點、高效率、高質量，舉辦了“基本公共衛生項目”和“重大公共衛生項目”各種培訓班七期，參訓人員達600余人次。

為總結項目實施中好的工作經驗，同時及時發現存在的問題和不足，按照督導方案，對全縣15個鄉鎮的項目工作進行了現場督導，共督導60余次。

三、存在的問題

通過項目工作實踐，目前我縣項目工作存在主要以下問題。一是增補葉酸項目在我縣啟動時間較晚（2009年12月啟動），且無專項經費支持，鄉村兩級項目工作人員重視不夠，缺乏工作積極性，制約了項目進度。二是農村孕產婦住院分娩補助項目任務數較大，由于上統計報表中農業、非農業、外籍出生人數沒有有效區分，導致上報出生數偏大、底數過高，直接影響了我縣發放補助率的提高。三是居民健康檔案項目統計人員由于多為兼職，對統計工作缺乏專業素質，概念模糊，導致上報數據的不及時、不準確，漏報、錯報、重報等現象較多。

今年，在全縣廣大婦幼衛生工作者的共同努力下，我縣的婦幼公共衛生各項工作取得了一定的業績，但距離上級的要求還有不少差距。所以今后的工作任重道遠，但我們有信心，更有決心，以更大的魄力，更高的層次，更優質的服務，使我縣的婦幼公共衛生各項工作邁向新的臺階。謝謝大家。

元氏縣婦幼保健院 二〇一〇年十一月二日