第一篇：灌云縣圩豐中學迎接市語言文字規范化示范校工作接待方案

灌云縣圩豐中學迎接市語言文字規范化示范校

工作接待方案

時間：2011年6月10日上午8：30～10：00

過程：

一、學校主要領導到校門口迎接

二、匯報會（8：30～9：00一樓會議室）

1.學校領導班子成員列席（準備席卡等）。

2.觀看主題片。

3.學校語言文字工作匯報（匯報人：彭萬珍）。

三、查閱資料（9：00～10：00）（陪同人：徐開波、王玉潔）

四、參觀校園、實地考察（9：00～10：00）（陪同人：夏加兵、彭萬珍）路線：一樓會議室——語言文字工作室——南北大道（永久性標語）——教室板報——宣傳長廊（櫥窗）——校園環境——會議室。

五、流動聽課（9：00～10：00教學樓）（陪同人：祝春德、李海彬）

1.考察教師課堂使用普通話情況。

2.考察學生使用普通話情況。

六、調查訪談（9：00～10：00閱覽室、美術室）（陪同人：劉華、顏平仕）

七、合影留念，歡送領導！（陸成柏）

灌云縣圩豐中學二〇一一年六月十日

第二篇：普定縣坪上中學語言文字工作規范化示范校創建方案

普定縣坪上中學語言文字工作規范化示范

校創建方案

為切實貫徹實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》，為迎接貴州省三類城市語言文字評估，同時推進我校語言文字規范化工作，遵循教育部提出的創建語言文字規范化示范校要“重在過程，重在建設，重在實效”的根本原則，經研究決定，我校開展創建省級語言文字規范化示范學校活動，特制定此實施方案。

一、指導思想

開展語言文字示范學校創建活動，目的在于進一步推進學校語言文字工作，強化師生的語言文字規范意識，提高語言文字應用水平，全面推進素質教育。貫徹執行國家關于語言文字工作的政策、法規，堅“大力推行、積極普及、逐步提高”的方針，把語言文字規范化作為學校教學管理的重要內容，以學校為基礎，以師生為示范，影響和帶動全社會說普通話、用規范字，營造語言文字工作的良好氛圍。

二、工作目標

結合我校已有的教學設施和經常使用規范語言文字的實際情況，這次創建“語言文字規范化示范學校”活動的目標是：在上級組織的評估驗收時，全校教師和學生的普通話水平基本達到規定的要求；普通話成為師生在教學中使用的語言；師生員工在教學、會議、宣傳和其他集體活動中使用普通話，并最終做到在校內各種場合都說普通話。教師的教案、板書，學生的作業用字及公務和校園環境用字符合國家頒布的規范標準和要求。

三、組織機構 1.成立創建語言文字示范校工作領導小組： 組長：王亭（校長）

副組長：王波（教學副校長）張國光（教科室主任）組 員：熊成秀（教研主任）李德俊（語文教研組長）彭浪嘯（美術教師）王家俊（團支部書記）及全體語文教師、教科室工作人員。

領導小組下設辦公室： 辦公室主任：張國光（兼）

成 員：熊成秀（教研主任）李德俊（語文教研組長）彭浪嘯（美術教師）王家俊（團支部書記）及全體語文教師、教科室工作人員。

四、具體分工

1.組織管理組

負責人：張國光

成 員：李德俊、熊成秀 2.教育教學和校園用語用字環境組 負責人：李德俊

成 員：楊華 楊汝勝 王菁 3.環境整治組 負責人：王波 成 員：王家俊

4.師生語言文字規范意識和能力組 負責人：李德俊

成 員：全體語文教師及各班主任 5.特色項目組 負責人：彭浪嘯 成 員：全體語文組教師 7.宣傳報道組 負責人：王家俊 成 員：楊斌 8.綜合匯總組 負責人：張國光

成 員：李德俊（資料分類整理）、熊成秀（撰寫評估報告）

五、具體措施

（一）營造氛圍，加大宣傳力度

在學校設置長期性的醒目的宣傳標語、標牌，充分利用校園內的宣傳欄和各班教室內的板報，宣傳普及普通話和規范語言文字的重大意義，介紹規范語言文字的相關知識，創設規范語言文字的良好環境和氛圍。學校網站專門開設“語言文字”專題欄目，宣傳相關政策法規并及時報道相關活動的消息，擴大語言文字工作的影響。利用校內門的櫥窗向社會宣傳語言文字規范的知識。

由語文教研組和團委負責，在學生中成立規范語言文字活動小組，制定活動計劃，堅持開展活動。利用廣播、推普宣傳周等形式，在校內外宣傳推廣普通話、用規范字的重要性。利用業余時間，對校內用字（包括各種指示牌、標志牌、標語、學校公文、校刊、教案、考試試卷和其他印刷物、自制教學軟件、教師板書、作業批改、書寫評語等）進行檢查監督，對不規范用字、錯別字等提出修改意見。

（二）落實管理，強化監督檢查

認真貫徹落實“三納入一滲透”的要求，把提高師生語言文字規范意識和應用能力的要求納入培養目標和課程標準之中，納入學生日常行為規范和校本課程體系之中，納入學校工作日程；將規范用語用字目標管理滲透到教育教學、常規管理和社會實踐等各項教育活動之中。

堅持把語言文字達標作為教師業務考核的一項重要內容，作為教師評優和學生評先的重要條件，作為聘任教師必備的資格條件。規范檔案管理。有關語言文字規范化的文件、資料、計劃、總結以及相關的教案、作業、檢查記錄等，全部及時入檔，確保檔案管理的規范化。加強教師的語言文字基本功訓練、考核，在學校青年教師基本功大賽中增大鋼筆字、粉筆字、普通話競賽等內容的分值。

（三）強化培訓，提高普及程度

加強普通話口語教學和漢字書寫教學。要求所有課程必須使用普通話授課，使普通話真正成為教學語言。按照新課程標準要求，結合本學科教學特點，在教學中強化口語教學和寫字訓練。語文教研組要統籌安排學生培養計劃，充分利用早讀、課堂、第二課堂和文學社活動時間，扎實做好學生的語言文字能力培養；要有計劃地組織各種講故事、演講、朗誦比賽，展現及促進學生的語言文字能力發展。舉辦語言文字規范化知識講座。邀請語言文字規范方面的專家到我校傳授經驗，提高全校師生的意識和水平。

努力使普通話真正成為校園語言。全體教師的課堂教學，學校的所有集體活動、各種集會、公務活動、學生的課外活動，教師之間、師生之間、學生之間的各種交流溝通，全部使用普通話。

并通過教師和學生向社會、家庭輻射滲透，帶動影響社會、家庭普通話的普及與提高。開展推普周宣傳活動。積極組織學生的普通話口語實踐，力求內容豐富、形式多樣，趣味性強、活潑生動，以培養學生普通話口語能力和興趣。

（四）凈化環境，規范校園用字

全面檢查學校的公文材料、校刊、印章、名稱牌、標志牌、指示牌、標語、櫥窗等用字是否規范并建立健全長期檢查機制。教師在備課、板書、批改作業、書寫評語、印制的試卷等（因教學需要的除外）必須使用規范字 全面檢查各班教室（墻報等）、教師課上（板書）、課下（批改作業、評語）、學生試卷及其他印刷物、自制教學軟件、網絡等用字是否規范并建立健全長期檢查機制。確保校園內用語用字規范化。

（五）創建工作與學校特色緊密結合

結合校園文化科技藝術節和校園文化建設活動特色，舉辦學生手抄報和書法作品展、學生詩詞朗誦、中華傳統經典文化誦讀或演講比賽等。語言文字工作要與德育工作緊密結合。語言文字能力打基礎在課堂，提高在課外。要注意在大量的德育活動中滲透語言文字規范教育。如每周的國旗下講話、學雷鋒活動、“五四”青年節活動、學校藝術節等。

六、具體分工

教科室：

1．布置宣傳欄、宣傳標語； 2．檢查教師教案、板書、作業批改中寫規范字和課堂教學使用普通話請況；

3.檢查各類教材、教輔讀物、講義、試卷等用語用字以及漢語拼音使用規范情況；

4.將普通話和規范漢字使用能力納入教師業務考核、職務晉升、評優評先等基本內容和條件；

5.教師普通話等級證書的檢查（普通教師100%達到國家規定的二級乙等，語文教師要達到二級甲等），沒有達到的要進行培訓重新參加測評；

6.收集整理師生個人或集體獲縣級以上語言文字各類評優、競賽活動獲獎證書；

7.總結前期語言文字工作； 8.整理語言文字規范材料并歸檔。團支部

1.每學期舉行1—2次主題班會（文字稿件）； 2.利用班級黑板報專題宣傳（照片）；

3.學校廣播、專題宣傳（廣播稿）語言用字規范。4.開展中華經典誦讀活動； 5.校辦刊物的用字規范。

辦公室: 1.學校網站有關于語言文字規范化專題欄目；

2.學校公文、公章、通知、告示、校牌、指示牌、校風校訓、校內外各種宣傳材料文字規范化檢查；

3.行政人員普通話水平100%不低于三級乙等； 4.將創建語言文字規范化示范校計劃納入行事歷。語文組：

1.要求學生課堂內外講普通話，寫規范字；

2.將語言文字規范意識、語文綜合能力等納入各類學生評優評先活動的基本條件；

3.每年開展一次“推普周”活動;4.開設有關普通話、漢語拼音和規范漢字使用能力的校本課程和講座。

七、要求

（一）提高認識，全員參與 各部門、全體師生要充分認識進一步做好學校語言文字工作的重要意義，把語言文字規范化示范學校創建活動列入平時工作計劃中，作為不斷提高自身素養和教育質量、全面實施素質教育的一項重要措施。克服畏難情緒，積極主動參與創建活動，認真出色完成各項任務。讓全體學生和教職員工在健康的校園、良好的氛圍中“說普通話，寫規范字，做文明人。”

（二）明確目標，落實措施 各部門要明確職責，分工到人，細化過程，對照評估細則，保質保量按時完成各項任務。堅決杜絕推諉扯皮，消極怠工，工作拖拉，不求進取工作作風。創建工作是一項大的系統工程，需要全校教職員工和學生積極行動，明確各自的職責和任務，通力合作，爭取創建成功。

普定縣坪上中學

第三篇：ＸＸ市教育系統語言文字規范化工作迎接省級檢查評估方案

根據省語委《關于印發〈關于開展城市語言文字工作評估的意見〉的通知》（蘇語〔2004〕1號）和ＸＸ市人民政府辦公室《關于轉發市語委〈ＸＸ市二類城市語言文字工作評估迎評方案〉的通知》（鹽政辦發〔2005〕20號）文件精神，為切實做好我市教育系統語言文字規范化工作迎接省級檢查評估工作，特制定如下工作方案：

一、指導思想

以省市有關語言文字工作會議精神為指導，進一步宣傳貫徹《國家通用語言文字法》，按照省二類城市語言文字工作評估要求，努力營造濃烈的“說普通話，寫規范字”的氛圍，積極引導各地、各校開展自查自糾，增強用語用字規范意識；積極支持語委工作，在檢查社會用字、推廣普及普通話等方面充分發揮教育系統的基礎作用，為確保我市在這次評估中能順利通過，進一步推動我市語言文字工作向縱深發展奠定一個堅實的基礎。

二、工作的范圍及要求

這次省級評估，就教育系統來說，教育行政部門為定點檢查單位，另外還要隨機檢查1所幼兒園，1所小學，1所非師范類中等學校，1所非師范類高校，1所師范院校。其中教育行政部門（屬黨政機關評估范疇）評估分值為58分，學校評估分值為67分。按照要求，各地、各校的得分不能少于評估分值的70%。

三、評估的主要方式

⒈聽取受評估部門、單位關于開展語言文字工作的情況介紹；

⒉查閱評估指標要素規定的文件、資料；

⒊與受評估部門、單位有關人員進行座談；

⒋按照指標要素在規定的抽樣范圍內進行實地檢查；

⒌評估組按照評分標準匯總評分，采取定性與定量相結合的方式進行分析總結，提出認定意見，形成評估報告，并向有關部門反饋。

指標要素和評分標準參見省語委《關于開展城市語言文字工作評估的意見》和《ＸＸ市二類城市語言文字工作評估方案》。

四、工作的主要內容

⒈充分發揮學校的基礎作用，大力宣傳《國家通用語言文字法》，營造濃烈的迎評氛圍。各地、各校要高度重視這項工作，通過各種渠道、各種方式、各種形式，大力宣傳國家語言文字的方針政策，動員全體工作人員、教學人員、學生積極參與到迎評工作中來。要通過張貼標語、宣傳畫、橫幅，樹立版牌、指示牌，舉辦知識搶答賽、演講比賽、征文比賽、書畫比賽，設立宣傳櫥窗，開辦專題手抄小報、黑板報，散發宣傳資料，開設咨詢會等形式，大張旗鼓地宣傳與教育系統密切相關的語言文字的法律法規。要著重引導本單位的所屬人員認真學習《ＸＸ市語言文字工作評估宣傳手冊》《ＸＸ市迎接省二類城市語言文字工作評估方案》和《城市語言文字評估標準實施細則》，讓全體師生員工知曉本次評估的重大意義和教育系統人員所面臨的重大任務，增強投身迎評工作的積極性和責任感，努力營造一個“人人都說普通話、處處都寫規范字”的迎評氛圍。

⒉貫徹國家語言文字政策，強化教育行政機關、學校規范使用語言文字的意識。學校語言文字工作的基本目標是以國家通用語言文字為教育教學用語用字，使學生具備熟練運用語言文字的素質能力。因此，要對教師尤其是語文教師用語用字加大監督檢查，以保證國家通用語言文字作為教育教學的基本用語用字。要提高中等專業學校尤其是師范類學校學生的用語用字的規范程度，并且把它作為畢業的一個硬性條件，不合格的學生緩發畢業證書。要大力普及普通話，使普通話成為教育系統的工作語言、教學語言和校園語言。嚴格普通話水平培訓測試的各項規章制度，使適齡的機關工作人員和一線教師的普通話水平達到相應的等級要求。要求非適齡人員都應努力使用普通話。鼓勵已取得合格證書的同志參加升級測試，以取得更高一級的等級證書。要大力倡導規范用字，凈化校園的語言文字環境。嚴格按照《國家通用語言文字法》的規定，引導廣大師生樹立正確的漢字觀，正確書寫國家通用的簡化字和漢語拼音，正確使用字型、字體，杜絕繁體字、不規范字、變異字。各地、各校要專門組織人員開展普查，從校名、標語、指示牌、板報、作業、教案、試卷、櫥窗、網絡、檔案等用字進行嚴格過細的自查自糾，確保無一例書寫不規范。

⒊積極開展語言文字科研，創造一批富有ＸＸ特色的科研成果。科研是工作的母機，沒有一定的科研成果就無法取得語言文字的長足進步。教育系統應當自覺擔負起我市語言文字科研工作的重擔。一是要利用充足的人才資源優勢，傾力打造一支在全市乃至全省過硬的語言文字工作科研隊伍。二是要充分調動在鹽高校專家、一線語文教師、普通話水平測試員針對我市語言文字工作的實際開展深入調研，就ＸＸ方言與普通話的差異、語言文字教學與運用、普通話水平培訓與測試等項目進行研究，鼓勵有能力的教師或教研部門申報語言文字工作課題，爭取在近期內拿出一批有份量的科研成果。

⒋面向社會做好宣傳教育工作，不斷改善社會的語言文字工作環境。要鼓勵師生走進社區、走進街道，為社會語言文字工作的開展提供咨詢、服務以及技術和理論支持。要組織師生積極參與社會語言文字工作，充分發揮教育的輻射作用，努力促進全社會語言文字規范化水平的提高。駐城各校要利用節假日或重大活動時間，組織師生走上街頭進行法制宣傳、全國推普宣傳周等活動；要組織師生參與社會用語用字檢查和整治工作，讓學生在回歸生活學習的同時，凈化規范用字的社會環境。

五、工作措施

⒈健全組織，加強領導，充分認識學校在迎評工作中的意義。城市語言文字工作歷來是全社會語言文字應用管理的重點，大力推進城市語言文字工作，對實現跨世紀語言文字工作奮斗目標具有重要意義。學校是城市語言文字工作的排頭兵，能否在全社會率先達標，對于城市語言文字工作的奮斗目標能否實現至關重要。因此，各地、各校要進一步提高對迎評工作的認識，切實加強領導，并將其列入重要的議事日程。要迅速成立迎評工作領導小組，明確一位領導具體負責這項工作，抽調一批辦事能力強、業務水平精的同志搭建專門的語言文字工作辦公室，切實把這項工作抓上手，確保這項工作有機構、有人管。

⒉建章立制，加強督查，有計劃、有步驟地推進迎評工作。一是各地、各校要制定詳細、完善的迎評的工作紀律和工作要求，把它同考核、評優、晉升等工作結合起來，實行一票否決制。二是各地、各校要迅速制定符合本單位實際的迎評方案，并按迎評方案迅速將這項工作落到實處。三是各地、各校要在認真組織檢查的基礎上，根據省對學校評估的各項指標要素和評分標準，積極開展自評自查，逐條對照，查漏補缺，并按評估黨政機關和學校評估的指標要素搜集整理，分類匯總工作臺帳。市教育局將在6月下旬組織專項檢查。各單位的迎評方案、自評表于4月10日前報市教育局初教處、語委辦。

⒊明確責任，加強管理，建立健全完善的迎評工作機制。要切實加強機構和隊伍建設，建立和完善適應需要的工作機制，提高管理水平，防止突擊迎檢和形式主義。教育系統內的迎評工作實行院校分管領導負責制，各教育局在負責做好本機關迎評工作的同時，加強對責任范圍內各院校或學校迎評準備工作情況的檢查監督。在鹽各大中專院校由本校語委負責檢查、落實；市直各學校由市教育局負責檢查、落實。其他各區的所屬中學、小學、幼兒園由區教育行政部門牽頭負責。

⒋重在過程，加強實效，在迎評工作中促進語言文字工作的健康發展。評估只是推動和檢驗城市語言文字工作的一項基本措施。因此，我們應當以這次評估為契機，立足于教育系統日常工作，按照“以評促建、以評促管、重在過程、重在實效”的指導思想，全面檢驗語言文字工作的規范化程度，排查自身在執行《國家通用語言文字法》方面存在的問題和不足，積極探索本地語言文字工作的新體系、新方法，確保學校語言文字工作的基本目標得以順利實現。學校要加大“三納入一滲透”的力度，即把普及普通話和語言文字規范化的要求納入培養目標和有關課程標準、納入學校管理常規、納入師生技能訓練，并且滲透到德智體美和社會實踐等各項教育教學活動中，努力提升學校語言文字教育的質量。

第四篇：胡市中學語言文字工作規范化達標建設實施方案

胡市中學語言文字工作 規范化達標校建設實施方案

為了全面推進素質教育，增強教師的語言文字規范意識，提高學生的語言文字應用能力，使我校語言文字工作再上一層新臺階，根據市教育局文件精神，我校研究決定：積極開展市級語言文字工作規范化達標校的建設活動。為了能夠更好地開展工作，盡早達到市級語言文字工作規范化達標校的建設要求，特制定本實施方案。

一、指導思想

（一）學校是語言文字工作的基礎陣地。普及和推廣國家通用語言文字，促進語言文字應用規范化，是提高國民語言文字應用能力、提升人力資源素質的主要渠道，是實施科教興國戰略和人才強國戰略的內在需求。開展市級語言文字工作規范化達標校建設活動，能夠進一步提升我校語言文字工作的整體水平，推動學校語言文字事業中更好地發揮基礎作用和全局性作用。

（二）普及普通話和語言文字規范化是素質教育的重要內容。說好普通話、用好規范字、提高語言文字應用能力是學校培養高素質人才的基本內容。充分發揮教育教學的主渠道作用，提高學生良好的口語、書面表達水平，培養學生的語言綜合運用能力，是提高國民綜合素質、實施素質教育的必然要求。開展達標校建設活動，對于全面提高學生的綜合素質、增強文化自信具有重要意義。

（三）推廣普及國家通用語言文字是社會主義精神文明建設的重要內容。逐步提高應用規范化語言文字水平的過程，是進行愛國主義教育、優秀文化傳統教育和審美教育的過程。開展達標校建設活動，能夠充分發揮學校人才培養和社會輻射作用，將語言文字工作從校園向社會延伸，為提高國民素質、實現中華民族偉大復興打下堅實的基礎。

（四）開展語言文字達標校建設活動,是規范學校教育的需要。開展語言文字達標校建設活動對于規范我校教學活動，促進語文教學水平的提高，對于教師基本素質的提升，從而進一步促進我校教育教學改革的進一步深入和發展都有著深遠的意義。

二、具體措施

（一）加強領導，貫徹政策法規

深入貫徹國家語言文字方針政策、法律法規和語言文字規范標準，充分認識建設活動的重大意義，切實發揮學校在語言文字工作中的主陣地作用，將語言文字規范化的要求納入培養目標、常規管理和基本功訓練中，滲透到學校的各項教育教學活動中。

建立學校創建活動領導小組，全面領導和負責學校的示范學校創建工作。

組 長：劉良才

副組長：丁杰 程學軍 程會生 成 員：舒德明 黃么國 汪長權 領導小組下設“語言文字工作規范化達標校建設”辦公室

成 員：肖治平蘇義新 宋艷兵 李平義 高平程玉穎 胡甜 胡杏 李慧敏 張武

辦公室主任：程學軍

（二）營造氛圍，加大宣傳力度

設置長期性的醒目的宣傳標語、標牌；充分利用校園內的宣傳欄和各班黑板報，宣傳普及普通話和規范語言文字的重大意義，介紹規范語言文字的相關知識，創設規范語言文字的良好的環境和氛圍。

在學生中成立規范語言文字活動小組，制定活動計劃，堅持開展活動。

1.大力開展宣傳活動，利用編發宣傳材料、廣播、推普宣傳周等多種形式，在校內外宣傳推廣普通話、使用規范字的重要性。

2.走上街頭、社區，對學校附近的社會用字進行檢查和監督。

3.利用業余時間，對校內用字（包括各種指示牌、標志牌、標語、教師板書、作業批改、書寫評語等等）進行檢查監督。對不規范用字、錯別字等不規范行為提出修改意見并監督整改。

（三）落實管理，強化監督檢查

將普及普通話和用字規范化納入到學校素質教育、學校常規管理中來，采取有效措施，使語言文字規范化的要求滲透到學校各項教育教學中去。開展關于普通話、漢語拼音和規范漢字使用能力的綜合性學習活動。繼續加強語文教師和新進教師的語言文字基本功訓練、考核。

繼續堅持把語言文字達標作為教師業務考核的一項重要內容，作為教師評優和學生評優的重要條件。積極開展語言文字規范化教育同現代信息技術教育相結合的探索工作。開辟專欄，宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》，介紹普通話規范知識，漢字規范知識；發布學校創建示范校活動實施方案及有關要求和安排等。規范檔案管理。有關語言文字規范化的文件、資料以及相關的教案、作業、檢查記錄等及時入檔，并確保檔案管理的規范化。

（四）強化培訓，提高普及程度

加強普通話口語教學和漢字書寫教學。學校所有課程使用普通話授課，使普通話真正成為教學語言。按照新課程標準要求，結合本學科教學特點，強化口語教學和寫字訓練。在教學過程中，注重培養學生普通話口語能力，注重培養學生正確分辨其識字范圍內的規范字和不規范字的能力，訓練學生正確書寫漢字，使學生的語言應用能力得到普遍提高，確保學生普通話水平達到新課程標準對說、讀的要求。學校的所有集體活動、學生的課外活動，教師之間、師生之間、學生之間的各種交流溝通，全部使用普通話。

積極組織學生的普通話口語實踐活動。活動組織力求內容豐富、形式多樣，趣味性強、活潑生動，以培養學生普通話口語能力和興趣。發揮學校的社會輻射作用，通過家校聯系，促進家庭、社會普通話的普及與提高。

（五）凈化環境，規范校園用字

對學校的標語、櫥窗等用字是否規范進行全面檢查并建立健全長期檢查機制。對各班教室（板報等）、教師課上（板書）、課下（批改作業、評語）、學生試卷等用字進行全面檢查，并建立健全長期檢查機制。確保校園內用語、用字規范化。

三、總體要求

（一）明確職責、分工合作

創建工作是一項大的系統工程，需要全校教職員工積極行動、通力合作，明確各自的職責和任務。全面工作由校長負總責，相關人員各司其職。

（二）制定計劃、常抓落實

制定切實可行的工作計劃，采取有效的措施，確保方案提出的各項任務落到實處。學校在期中和期末進行檢查、評估驗收，并將情況通報全校，不達標的限期整改。

（三）納入常規、有效開展

將語言文字工作納入學校工作的日常管理，列入科研項目的總體計劃，把提高學生語言文字應用能力列入培養目標的基本要求。將對學生語文素養的培養融入到德育、智育、體育、美育、社會實踐等各項教育活動及校園文化建設中。

胡市中學

2018年5月

第五篇：羅陽小學迎接市管理規范示范校工作安排

羅陽小學迎接市管理規范示范校檢查工作安排

一、現場準備責任人：前勤

1、校園內外環境整理：校門兩側衛生、各班教室、清潔區衛生、辦公室衛生、專用室衛生；

2、專用室的現場與臺賬資料：各個社團正常活動，校本課的正常開展，其余專用室按照課表正常使用，圖書、儀器等室管理人員到位

3、各班教室的教育現代化設備使用及教師課堂教學行為的規范；

4、學生文明禮儀習慣的教育，服裝統一并佩戴紅領巾，學生課間活動的開展要安排好，課間活動可以安排統一內容（踢毽或跳繩等）、并劃分活動地點，課間活動時教室內物品、桌凳擺放有序；

5、食堂規范化使用：食堂環境整潔衛生，操作人員健康證齊全，佩戴口罩、衛生帽等；責任人：朱學快

6、教師宿舍要整理干凈、整齊。

二、調查問卷和師生訪談：

1、調查問卷樣本責任人：李永剛

2、全體師生均要對調查問卷樣本進行熟記；

3、并重點安排10名教師和20名學生進行模擬問卷；

三、臺賬資料：

1、備課筆記、集體備課記錄、研究性學習材料 責任人： 仲啟強

2、陽光體育活動材料責任人：王統發

3、教研組活動材料及社會實踐活動材料 責任人:前勤

4、整體迎驗材料、匯報材料（ppt）責任人：李永剛

四、后勤保障責任人：宋小波

氛圍營造：彩旗、展板、歡迎標語和歡迎橫幅的準備

會議室的安排：水果、茶水、匯報投影、筆記本電腦等物品的準備 照相：寇大波