第一篇：語言文字規范化工作迎評估方案

老城小學語言文字規范化工作迎評估方案

為貫徹實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》及《元謀縣迎接國家三類城市語言文字工作評估實施方案》，為全面落實國家、省、市、縣有關部門關于加強學校語言文字規范化工作的精神，進一步在校園內做好推廣普通話、推行規范漢字（以下簡稱“雙推”）工作，切實發揮“學校是純潔祖國語言文字的堅強陣地”的作用和中等職業學校在”雙推”工作中的中堅作用，促使全體師生自覺講普通話、寫規范字、做文明人，全面提升學校辦學層次，特制定本方案。

一、工作目標

（一）總體目標

通過創建示范學校，迎接示范學校評估驗收活動，促進我校語言文字工作健康發展，實現創州級、省級語言文字示范學校目標。同時，促進元謀基本“普及普通話”、“應用規范漢字”目標的實現。

（二）具體目標

1、教學一線教師的普通話水平達到二級以上，其中語文教師、達到二級甲等以上，其他教師達到一級，學校其他人員達到三級甲等以上；

2、全校師生規范用字意識加強，應用水平提高，各種公文、名稱牌、指示牌、宣傳廣告等能正確使用規范字；不在校園內、教學中出現繁體字、異體字、錯別字、二簡字等不規范用字現象。

二、工作內容（要點）

（一）大力推廣普通話

“普通話是校園語言，教學語言。”學校師生員工在校園內、教學中、會議上及各種其他活動中都自覺使用普通話。為此，必須做好四類工作:

1、組織師生員工進一步學好普通話 未參加過普通話培訓測試、未取得普通話水平合格等級證書和取得普通話水平測試合格證書已滿五的教職工，2015年內都要參加學校組織的普通話學習活動。其中，未取得普通話水平合格等級證書的教職工都必須參加今年的測試并力爭取得合格等級證書。

2、把普通話水平作為教師業務考核的基本指標

教師在課堂教學、教研交流活動和組織學生參加的活動中都應講普通話； 在校內組織的教學競賽活動中未使用普通話的教師，不予評獎； 在課堂教學中不堅持使用普通話的教師，其年度履職考核不評優秀； 學校工勤人員在工作中不堅持講普通話的，其年度履職考核不評優秀。

3、重視學生普通話水平的提高

教師（特別是語文教師）要注重學生普通話水平的提高。要敦促學生在課堂發言、討論、提問、回答問題時，乃至于在校園內的各種交往中都講普通話。

語文教師，特別是從事普通話教學的教師，要嚴格按照語文課程標準制定具體的教學目標，根據學生實際安排教學內容。注意矯正學生不標準的發音，訓練學生的朗讀能力，營造講普通話的環境和氛圍，把學生說普通話的水平納入語文學科學習成績的考評中。

4、學校多層次、全方位開展多種活動

一是對教師定期舉辦講座、培訓、測試；組織師生員工（主要是學生）參加朗誦、演講及文藝活動，不斷提高師生員工普通話的水平。

二是發現普通話水平較高和發展潛力較大的學生，培養他們成為校園廣播及各種活動的主持人人選，發揮他們的示范性、表率作用。

三是把普通話定為校園廣播用語，營造使用普通話氛圍。(二)大力推行規范漢字

推行規范漢字是學校教育教學工作的基本職責，對正確傳承中華文化和實現順暢交流都有著重要的意義，全體師生在書面表達中都要使用規范漢字。

1、全體師生在教學、生活中都要自覺參照《現代漢語通用字表》、《簡化字總表》、《標點符號用法》、《漢語拼音方案》和《漢語拼音正詞法基本規則》用字、用語。學生必須正確掌握3500個常用規范漢字。

2、教師教案、板書、講義、試卷、作業批語、學生評語的書寫，都要使用規范漢字；

3、學校名稱牌、公文、標語、指示牌、板報、校報、印章、宣傳材料、網用字等，都要使用規范漢字。

4、除教學需要外，禁止使用繁體字、已經淘汰的異形字和舊字形、已經廢止的《第二次漢字簡化方案（草案）》中的簡化字；不生造字；盡量避免使用錯別字。

5、及時糾正不規范用字現象。語文教師要積極組織學生開展書信、作文、書法等競賽活動，提高學生使用規范漢字的水平；班主任要指導學生辦好班級黑板報、學習園地，充分發揮班級文化在推行規范漢字方面的作用；全體師生員工都要積極參與檢查、糾正學校網、黑板報、宣傳欄，以及校園內、學校周邊公共場所的不規范用字的活動。

（三）、認真準備，迎接省、州、縣語言文字達標督查及評估驗收

根據語言文字評估驗收工作的規劃，我校在2015年底必須接受上級語言文字工作委員會的檢查評估。為確保順利通過驗收，學校語言文字規范化工作委員會的所有成員都必須明確目標任務，認真履行職責，互相支持，密切配合，齊心協力地圓滿完成”雙推”工作任務和迎評迎檢工作的各項工作。

三、迎評迎檢工作步驟

（一）部署及動員階段（2015年1—4月）

1、調整學校語言文字工作委員會成員，重新明確語委會各成員的具體職責。

2、各責任人按照統一部署全面發動宣傳、啟動”雙推”迎評迎檢工作。

3、調整雙推員人選，督促師生員工養成自覺說普通話、用規范字的習慣。

4、再次組織普通話未達標的師生員工培訓學習，部署普通話測試報名工作。

5、申報州級語言文字規范化示范學校——報送材料。

（二）自查整改階段（2015年5月—7月）

1、組織已經報名普通話測試的教職工及學生參加測試（5月上旬）。

2、全面深入開展語言文字工作。

3、完善學校接受評估驗收所應有的資料、設備。

4、繼續收集、整理評估所需檔案資料。

（三）迎接縣級督查階段（2010年6月）

根據恩施州和來鳳縣兩級語言文字工作委員會制定的工作標準，認真自查。迎接州、縣領導和專家的檢查。

（四）整改提高階段（2010年7—9月）對照《恩施州大中專學校語言文字規范化示范學校評估標準》、《來鳳縣三類城市語言文字工作評估標準》以及縣語委辦提出的整改意見，完善進一步整改的詳細方案并扎實整改；籌備迎檢、驗收經驗交流會。

組織學校師生員工配合縣語委開展好第十三個全國“推普宣傳周”有關活動。

（五）迎接正式檢查階段（2010年10—11月）

按縣語委的安排，全面做好迎接今年11月份的評估驗收有關的全部準備工作。

四、學校及處室各負責人在迎檢工作中的職責： 王萬雨（校黨支部書記、校長）：帶領學校師生員工學習國家語言文字方針政策，總體把關學校語言文字工作，督促學校各處室工作人員認真完成迎檢有關的各項任務。

趙世文（分管教學的副校長）：直接領導學校語言文字工作，統籌安排迎檢的有關事項。副校長賀一兵、周新輝、張冬生，協助校長督促各自分管處室及相關處室的工作人員、全體學生認真完成迎檢有關的任務。徐 軍（校辦公室主任）：負責將語言文字工作納入學校精神文明創建活動計劃；指導并督查學校行管人員在校園內、尤其在會議發言中帶頭使用普通話，在行文中使用規范漢字；組織有關處室全面籌備迎檢有關事宜；安排檔案員協助迎檢檔案的收集、整理及裝訂工作。黃永海（工會主席，負責政工人事等）：執行“使用普通話和規范漢字與教師錄用、聘任、考核、晉級掛鉤”的有關規定。和顯軍（教務處主任）：貫徹落實語言文字工作“三納入一滲透”原則，指導并督查教師和學生把普通話和規范漢字作為基本的教育教學用語、用字。覃運坤（政教處主任）：把說普通話、用規范漢字列入對學生日常行為規范性的教育和督查中，列入對班主任的班務工作的考評中；把提高學生語言文字規范意識和應用能力滲透到各項德育活動中。

黃青平（政教處副主任兼任保衛科長）：具體指導學校學生會成員帶頭使用普通話和規范漢字，指導學生會干部督查學生使用普通話和規范漢字。

向 軍（就業指導中心主任，負責培訓及就業日常工作并具體負責計算機、縫紉工藝專業的管理）：具體指導并督查計算機及縫紉工藝專業的教師和學生在教育教學、對外交往、見習與實習及生活中使用普通話和規范漢字。

梁博文（科研主任，負責科研處日常工作及電子電工專業的管理）：組織開展語言文字規范化的教學研究活動，具體指導并督查電子電工專業的教師和學生在教育教學及生活中使用普通話和規范漢字。田文洲（電大來鳳分校辦公室主任：具體負責電大辦公室日常工作及學前教育專業的管理），具體指導并督查學前教育專業的教師和學生在教育教學及生活中自覺使用普通話和規范漢字。

周 勇（總務處主任）：指導并督查職工（包括合同工）在校園內，尤其學生宿舍內自覺使用普通話和規范漢字，營造規范、健康的校園語言文字環境（包括長期性、固定性的推普宣傳標語的設置）。

彭昌明（勤工儉學辦公室主任）：指導并督查學校勤工儉學從業人員及其他師生員工在學校食堂、小賣部、綜合門市部等公共場所內自覺使用普通話和規范漢字。熊建英（婦委會主任，負責學校婦委會日常工作及女生的管理）：指導并督查學校女教職工及女學生在校園內自覺使用普通話和規范漢字。王勝澎（團委書記，負責校團委、支部和外宣工作）：指導并督查學校青年團員在校園內自覺使用普通話和規范漢字，對外宣傳學校的”雙推”成績。黃朝品（校語委辦主任）：指導學校的語言文字教學，組織學校師生員工參加普通話和規范漢字的培訓與測試活動，組織師生員工參加校內、外有關推廣普通話和推行規范漢字的活動，配合社會其他行業和部門開展“雙推”工作，負責學校迎檢的檔案資料的收集、整理。班主任：教育并督查學生在教育教學及生活中自覺使用普通話和規范漢字。

語文教研組長：帶領語文教師，特別是普通話教學的教師組織好全校、年級、班級學生開展使用普通話和規范漢字的學習及比賽活動。

學校對在本次語言文字達標評估工作中做出成績的部門和個人給予表彰和獎勵，同時追究工作懈怠者的責任。

全體師生員工必須提高對語言文字工作重要性的認識，將語言文字工作納入學校及各自工作、學習及生活中，重點抓實把普通話作為校園用語的工作，形成良好的語言環境，促進我校語言文字工作水平的提升和學校整體形象的提升，確保創建語言文字示范學校目標達成，并為來鳳縣順利通過國家三類城市語言文字評估作出貢獻。

來鳳縣中等職業技術學校語言文字工作委員會

2010年4月2日

第二篇：語言文字規范化工作迎評估方案

語言文字規范化工作迎評估方案

為貫徹實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《湖北省實施<中華人民共和國國家通用語言文字法>辦法》及《來鳳縣迎接國家三類城市語言文字工作評估實施方案》，為全面落實國家、省、市、縣有關部門關于加強學校語言文字規范化工作的精神，進一步在校園內做好推廣普通話、推行規范漢字（以下簡稱“雙推”）工作，切實發揮“學校是純潔祖國語言文字的堅強陣地”的作用和中等職業學校在”雙推”工作中的中堅作用，促使全體師生自覺講普通話、寫規范字、做文明人，全面提升學校辦學層次，特制定本方案。

一、工作目標

（一）總體目標

通過創建示范學校，迎接示范學校評估驗收活動，促進我校語言文字工作健康發展，實現創州級、省級語言文字示范學校目標。同時，促進來鳳縣2010年以前基本“普及普通話”、“應用規范漢字”目標的實現。

（二）具體目標

1、教學一線教師的普通話水平達到二級以上，其中語文教師、學前教育專業文化課教師達到二級甲等以上，普通話教師、語音教師達到一級，學校其他人員達到三級甲等以上；

2、畢業學生的普通話水平達到二級以上，其中學前教育專業畢業生達到二級甲等以上；

3、全校師生規范用字意識加強，應用水平提高，各種公文、名稱牌、指示牌、宣傳廣告等能正確使用規范字；不在校園內、教學中出現繁體字、異體字、錯別字、二簡字等不規范用字現象。

二、工作內容（要點）

（一）大力推廣普通話

“普通話是校園語言，教學語言。”學校師生員工在校園內、教學中、會議上及各種其他活動中都自覺使用普通話。為此，必須做好四類工作:

1、組織師生員工進一步學好普通話

未參加過普通話培訓測試、未取得普通話水平合格等級證書和取得普通話水平測試合格證書已滿五年的教職工，2010年內都要參加學校組織的普通話學習活動。其中，未取得普通話水平合格等級證書的教職工都必須參加今年的測試并力爭取得合格等級證書。

2、把普通話水平作為教師業務考核的基本指標

教師在課堂教學、教研交流活動和組織學生參加的活動中都應講普通話；

在校內組織的教學競賽活動中未使用普通話的教師，不予評獎； 在課堂教學中不堅持使用普通話的教師，其履職考核不評優秀；

學校工勤人員在工作中不堅持講普通話的，其履職考核不評優秀。

3、重視學生普通話水平的提高

教師（特別是語文教師）要注重學生普通話水平的提高。要敦促學生在課堂發言、討論、提問、回答問題時，乃至于在校園內的各種交往中都講普通話。

語文教師，特別是從事普通話教學的教師，要嚴格按照語文課程標準制定具體的教學目標，根據學生實際安排教學內容。注意矯正學生不標準的發音，訓練學生的朗讀能力，營造講普通話的環境和氛圍，把學生說普通話的水平納入語文學科學習成績的考評中。

4、學校多層次、全方位開展多種活動

一是對教師定期舉辦講座、培訓、測試；組織師生員工（主要是學生）參加朗誦、演講及文藝活動，不斷提高師生員工普通話的水平。

二是發現普通話水平較高和發展潛力較大的學生，培養他們成為校園廣播及各種活動的主持人人選，發揮他們的示范性、表率作用。

三是把普通話定為校園廣播用語，營造使用普通話氛圍。

(二)大力推行規范漢字

推行規范漢字是學校教育教學工作的基本職責，對正確傳承中華文化和實現順暢交流都有著重要的意義，全體師生在書面表達中都要使用規范漢字。

1、全體師生在教學、生活中都要自覺參照《現代漢語通用字表》、《簡化字總表》、《標點符號用法》、《漢語拼音方案》和《漢語拼音正詞法基本規則》用字、用語。學生必須正確掌握3500個常用規范漢字。

2、教師教案、板書、講義、試卷、作業批語、學生評語的書寫，都要使用規范漢字；

3、學校名稱牌、公文、標語、指示牌、板報、校報、印章、宣傳材料、網站用字等，都要使用規范漢字。

4、除教學需要外，禁止使用繁體字、已經淘汰的異形字和舊字形、已經廢止的《第二次漢字簡化方案（草案）》中的簡化字；不生造字；盡量避免使用錯別字。

5、及時糾正不規范用字現象。語文教師要積極組織學生開展書信、作文、書法等競賽活動，提高學生使用規范漢字的水平；班主任要指導學生辦好班級黑板報、學習園地，充分發揮班級文化在推行規范漢字方面的作用；全體師生員工都要積極參與檢查、糾正學校網站、黑板報、宣傳欄，以及校園內、學校周邊公共場所的不規范用字的活動。

（三）、認真準備，迎接州、縣語言文字達標督查及評估驗收 根據語言文字評估驗收工作的規劃，我校在2010年底必須接受上級語言文字工作委員會的檢查評估。為確保順利通過驗收，學校語言文字規范化工作委員會的所有成員都必須明確目標任務，認真履行職責，互相支持，密切配合，齊心協力地圓滿完成”雙推”工作任務和迎評迎檢工作的各項工作。

三、迎評迎檢工作步驟

（一）部署及動員階段（2010年4月）

1、調整學校語言文字工作委員會成員，重新明確語委會各成員的具體職責。

2、各責任人按照統一部署全面發動宣傳、啟動”雙推”迎評迎檢工作。

3、調整雙推員人選，督促師生員工養成自覺說普通話、用規范字的習慣。

4、再次組織普通話未達標的師生員工培訓學習，部署普通話測試報名工作。

5、申報州級語言文字規范化示范學校——報送材料。

（二）自查整改階段（2010年5月）

1、組織已經報名普通話測試的教職工及學生參加測試（5月上旬）。

2、全面深入開展語言文字工作。

3、完善學校接受評估驗收所應有的資料、設備。

4、繼續收集、整理評估所需檔案資料。

（三）迎接縣級督查階段（2010年6月）

根據恩施州和來鳳縣兩級語言文字工作委員會制定的工作標準，認真自查。迎接州、縣領導和專家的檢查。

（四）整改提高階段（2010年7—9月）

對照《恩施州大中專學校語言文字規范化示范學校評估標準》、《來鳳縣三類城市語言文字工作評估標準》以及縣語委辦提出的整改

意見，完善進一步整改的詳細方案并扎實整改；籌備迎檢、驗收經驗交流會。

組織學校師生員工配合縣語委開展好第十三個全國“推普宣傳周”有關活動。

（五）迎接正式檢查階段（2010年10—11月）

按縣語委的安排，全面做好迎接今年11月份的評估驗收有關的全部準備工作。

四、學校及處室各負責人在迎檢工作中的職責：

王萬雨（校黨支部書記、校長）：帶領學校師生員工學習國家語言文字方針政策，總體把關學校語言文字工作，督促學校各處室工作人員認真完成迎檢有關的各項任務。

趙世文（分管教學的副校長）：直接領導學校語言文字工作，統籌安排迎檢的有關事項。

副校長賀一兵、周新輝、張冬生，協助校長督促各自分管處室及相關處室的工作人員、全體學生認真完成迎檢有關的任務。

徐 軍（校辦公室主任）：負責將語言文字工作納入學校精神文明創建活動計劃；指導并督查學校行管人員在校園內、尤其在會議發言中帶頭使用普通話，在行文中使用規范漢字；組織有關處室全面籌備迎檢有關事宜；安排檔案員協助迎檢檔案的收集、整理及裝訂工作。

黃永海（工會主席，負責政工人事等）：執行“使用普通話和規范漢字與教師錄用、聘任、考核、晉級掛鉤”的有關規定。

和顯軍（教務處主任）：貫徹落實語言文字工作“三納入一滲透”原則，指導并督查教師和學生把普通話和規范漢字作為基本的教育教學用語、用字。

覃運坤（政教處主任）：把說普通話、用規范漢字列入對學生日常行為規范性的教育和督查中，列入對班主任的班務工作的考評中；把提高學生語言文字規范意識和應用能力滲透到各項德育活動中。

黃青平（政教處副主任兼任保衛科長）：具體指導學校學生會成員帶頭使用普通話和規范漢字，指導學生會干部督查學生使用普通話和規范漢字。

向 軍（就業指導中心主任，負責培訓及就業日常工作并具體負責計算機、縫紉工藝專業的管理）：具體指導并督查計算機及縫紉工藝專業的教師和學生在教育教學、對外交往、見習與實習及生活中使用普通話和規范漢字。

梁博文（科研主任，負責科研處日常工作及電子電工專業的管理）：組織開展語言文字規范化的教學研究活動，具體指導并督查電子電工專業的教師和學生在教育教學及生活中使用普通話和規范漢字。

田文洲（電大來鳳分校辦公室主任：具體負責電大辦公室日常工作及學前教育專業的管理），具體指導并督查學前教育專業的教師和學生在教育教學及生活中自覺使用普通話和規范漢字。

周 勇（總務處主任）：指導并督查職工（包括合同工）在校園內，尤其學生宿舍內自覺使用普通話和規范漢字，營造規范、健康的校園語言文字環境（包括長期性、固定性的推普宣傳標語的設置）。

彭昌明（勤工儉學辦公室主任）：指導并督查學校勤工儉學從業人員及其他師生員工在學校食堂、小賣部、綜合門市部等公共場所內自覺使用普通話和規范漢字。

熊建英（婦委會主任，負責學校婦委會日常工作及女生的管理）：指導并督查學校女教職工及女學生在校園內自覺使用普通話和規范漢字。

王勝澎（團委書記，負責校團委、支部和外宣工作）：指導并督查學校青年團員在校園內自覺使用普通話和規范漢字，對外宣傳學校的”雙推”成績。

黃朝品（校語委辦主任）：指導學校的語言文字教學，組織學校師生員工參加普通話和規范漢字的培訓與測試活動，組織師生員工參加校內、外有關推廣普通話和推行規范漢字的活動，配合社會其他行業和部門開展“雙推”工作，負責學校迎檢的檔案資料的收集、整理。

班主任：教育并督查學生在教育教學及生活中自覺使用普通話和規范漢字。

語文教研組長：帶領語文教師，特別是普通話教學的教師組織好全校、年級、班級學生開展使用普通話和規范漢字的學習及比賽活動。

學校對在本次語言文字達標評估工作中做出成績的部門和個人給予表彰和獎勵，同時追究工作懈怠者的責任。

全體師生員工必須提高對語言文字工作重要性的認識，將語言文字工作納入學校及各自工作、學習及生活中，重點抓實把普通話作為校園用語的工作，形成良好的語言環境，促進我校語言文字工作水平的提升和學校整體形象的提升，確保創建語言文字示范學校目標達成，并為來鳳縣順利通過國家三類城市語言文字評估作出貢獻。

來鳳縣中等職業技術學校語言文字工作委員會 2010年4月2日

第三篇：三類城市語言文字工作評估迎檢方案（本站推薦）

xxx縣人民醫院

三類城市語言文字工作評估迎檢方案

為深入貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《湘西自治州語言文字工作評估方案》，做好xx縣三類城市語言文字迎評工作，全面推進我院的語言文字工作達標，根據xx縣人民政府下發的《關于印發xx縣三類城市語言文字工作評估迎檢方案的通知》（古語委[2012]1號）的要求和統一部署，結合我院工作實際，特制訂xx縣人民醫院迎接三類城市語言文字工作檢查評估工作方案。

一、工作目標

以全面貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《湘西自治州語言文字工作評估方案》為指導，堅持“大力推行，積極普及，逐步提高”的工作方針，以此次迎評活動為契機，達到增強全院職工語言文字規范化意識、提升醫院的文化品位，營造良好的人文環境，構建和諧醫患關系，促進醫院文明健康發展的總體目標，在確保我院順利通過語言文字工作評估驗收的同時，也使普通話真正成為我院的工作用語、服務用語、交際用語。

二、評估內容和標準

依照《湘西自治州三類城市語言文字工作評估公共服務行業指標要素及評分標準》執行。我院屬公共服務行業，評估內容為：公共服務行業直接面向服務對象的人員在應使用普通話的場合 是否以普通話為服務用語、單位是否設置規范使用語言文字提示牌、單位名稱牌、招牌用字是否規范、單位名稱牌、招牌的外文書寫是否正確、地名牌、公交站名牌、交通指示牌用字是否規范、地名牌、交通指示牌是否正確、規范加注漢語拼音、廣告用字是否規范八個方面。

三、評估方式

此次評估方式均為實地考察

四、工作步驟

㈠宣傳發動階段（2012年11月5日前）

1.醫院召開動員大會，全院中層干部學習《xx縣三類城市語言文字工作評估迎檢方案》文件精神。

2.成立迎評領導小組，制定迎評工作方案，建立健全語言文字工作管理制度；進一步組織干部職工認真學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《湖南省語言文字工作條例》和《湘西自治州語言文字評估方案》，領會精神，提高認識，明確任務。

3.啟動宣傳工作，利用醫院宣傳欄、網站及張貼宣傳條幅等方式做好宣傳工作，使全院干部職工增強對規范語言文字工作重要性的認識，積極投入到推廣普通話和推行規范漢字的語言文字工作中去，從身邊做起。

4.組織崗前培訓、競賽、演講等活動，寓教于樂，人人參與，不斷激發全院干部職工學說普通話和學寫規范漢字的積極性。

㈡自查自評階段（11月5日～11月14日）1.醫院各科室根據評估任務的具體內容，逐條對照，明確責任，醫院語言文字工作迎評領導小組負責做好組織、協調、督查、指導工作。

2.醫院語言文字工作迎評領導小組對醫院規范用字進行重點檢查和整改，積極做好語言文字達標工作。

3.醫院完成自評工作，并于11月底前完成自查，針對不足加以改進，制定整改方案。同時，根據整改方案，逐項落實整改措施；

4.撰寫《自評報告》，搜集整理材料，完成檔案建設整理工作。

㈢初評檢查階段（11月15日～11月23日）。

1.迎接縣語委預評估檢查，聽取反饋檢查評估意見。2.接受縣語委專家組的預評估，并聽取整改意見。㈣整改提高階段（11月24日～12月21日）

1.總結評估督察階段的工作，部署整改提高階段任務。2.對照《評估標準》實施細則、自測表，針對市縣語委評估檢查中發現的問題進行整改，查漏補缺，進一步修改完善《自評報告》和各類臺帳。

㈤接受評估階段（12月下旬）

1.總結整改提高階段工作，做好評估階段具體任務。2.進一步整改，確保全面達標。

五、具體要求 ㈠提高認識，加強領導。開展城市語言文字工作評估是認真貫徹實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《湘西自治州語言文字工作評估迎檢方案》的基本措施。實現語言文字規范化，對提升醫院文化品位，提高職工綜合素質，增加醫患溝通，樹立醫院良好形象等具有重要意義。全院各科室一定要高度重視，從實踐“三個代表”重要思想和構建和諧社會的高度，統一思想，提高認識，加強領導，將語言文字工作納入議事日程，把此項工作抓緊、抓實、抓好。

㈡積極參與，加強學習。學說普通話、推行規范漢字是一項全民性的活動。院領導和中層干部要身體力行，以身作則，起好表率作用，全院干部職工要積極參與，加強學習，自覺學說普通話，將普通話推廣及普及工作不斷引向深入，在全院范圍內形成一股“學習動員有活力，聽說讀寫勤練習，規范語言記心里，多講爭講促學習”的良好風氣。

㈢突出重點，全面推進。在語言文字規范化過程中，要重點抓好以下工作：一要做到在各類會議、窗口服務、接聽電話、接待客人等各種工作場合堅持使用普通話，做到講話文明、禮貌、規范，杜絕方言、粗話，力爭樹立良好的醫務工作者形象；二要切實加強文字管理工作，做到起草公文、書寫病歷、處方、檢驗報告等嚴格按規范執行；三要規范醫院標志牌用字，重點對醫院網站、指示牌、宣傳專欄等用字檢查，禁止使用繁體字、異體字、二簡字、錯別字和其他不規范的文字，不斷推進全院語言文字工作。

㈣加強督查，嚴格考核。語言文字工作迎評領導小組要加強對各科室語言文字工作的指導，加大監督檢查的力度。同時要及時總結推廣先進經驗，對活動開展得好的科室提出表揚，對活動開展得差的科室提出批評并督導整改。

語言文字工作規范化、標準化是一項長期而艱巨的任務。我院作為一所具有文明、開放意識的現代醫療機構，一定要在深入貫徹《中華人民共和國通用語言文字法》和《湘西自治州語言文字管理條例》的同時，將規范語言文字工作作為提高醫療服務質量、提高職工綜合素質和提升醫院文化品位的一項重要工作來抓，堅持將高標準，嚴要求，為促進我院語言文字工作，為我院順利通過三類城市語言文字工作評估檢查做出積極貢獻。

xx縣人民醫院

二○一二年十一月二日

第四篇：語言文字工作評估方案（推薦）

職業學院

迎接自治區語言文字工作評估方案

市將于2008年3月迎接自治區二類城市語言文字工作評估，我院是本次評估受檢單位之一。從2007年11月開始，本院開展了語言文字自評工作，取得一定的成效。現將自評工作進行小結并擬訂迎接自治區二類城市語言文字工作評估的方案。

一、前期自評工作小結

（一）完成了材料搜集工作

評建辦詳細列出評估所需材料清單并向各系（部）征集材料，此項工作已于2007年11月底完成。

（二）完成了檔案整理工作

按照評估標準的要求，我們把所有的檔案材料按標準分為15個檔案盒裝盒，每一個檔案盒內有文件目錄，每一份文件編好文件號，作為每個觀測點的左證材料。

（三）完成了自評報告的撰寫和幻燈片的制作工作

對照評估標準，我院逐項進行自評，并根據自評結果撰寫自評報告，同時完成自評報告幻燈片制作工作。

（四）開展了有效的評估宣傳工作

1．語言文字規范化知識的宣傳：宣傳小組把語言文字規范化的資料分發到各班級，通過班級活動組織學生進行學習。

2．語言文字規范化法律法規的宣傳：學院廣播站于2007年12 月連續一個月每天安排《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《廣西實施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》的廣播宣傳，并通過學院櫥窗、網站進行宣傳，使得語言文字規范化意識深入人心。

3．語言文字規范化宣傳標語、標語牌的制作：在學院圖書館、教室、辦公樓等公眾場合懸掛語言文字規范化的標語和永久標語牌，營造了良好的氛圍。

4． 語言文字規范化活動的開展：學院舉辦了形式多樣的活動推動語言文字規范化的實施，教師教育系和學院部分社團組織了學生進行社會用字調查活動，學院組織了大型的演講比賽和辯論賽，教師教育系進行了學生規范字的考核，等等，這些活動既檢查了學生的用字用語情況，又強化了師生運用規范語言文字的意識。

（五）成功舉辦了市語言文字迎評工作現場觀摩會

市語言文字工作委員會于2008年1月22日上午組織30多家成員單位蒞臨我院召開我市語言文字迎評工作觀摩會，我院在檔案整理和會務接待方面做好了充分的準備，勝利完成觀摩會的各項工作，得到與會各單位的好評。

二、近期初評工作安排

（一）繼續完整和補充評估材料

評建辦負責人在原有基礎上更深入研究評估標準，補充和完整每個觀測點的左證材料。

（二）加大語言文字評估內容的訓練力度

學院語言文字工作辦公室擬定有關語言文字規范化知識以及評 估知識的試題，分發給學生和教師，讓學生和教師通過做題掌握語言文字規范化知識，養成使用規范的語言文字習慣。

對學生和教師座談會一項內容進行模擬訓練。

對教師教育系學生作業、試卷和教師教案進行檢查，及時糾正不規范的用字現象。

（三）檢查校園語言環境，營造規范的語言文字氛圍

由團委和教師教育系牽頭，安排學院社團學生對校園語言環境進行檢查，把不規范的用字現象進行清理，并布置整潔有序的校園環境。

（四）做好迎接初評的工作

1． 初評時間為2008年3月3日（約60分鐘）2． 初評主要流程：

（1）檢查校園用字用語環境。

（2）召開小型評估匯報會，參加匯報會人員為學院語言文字工作領導小組成員和評建辦工作人員，由學院主管語言文字工作的領導做簡短匯報。

（3）初評專家查看語言文字評估檔案。（4）初評意見反饋會。

此項工作由評建辦工作人員具體負責和落實。

三、迎接自治區語言文字工作評估安排

（一）對檔案材料進一步檢查并完整

1．評建辦負責人員對檔案和材料進一步檢查，主要檢查文件用字用語和格式的規范性。2．評建辦組織人員審核、修改自評報告（包括文字和幻燈片），最后定稿。

（二）熟悉評估工作的流程 1．匯報會：（約30分鐘）

（1）貴港市語委聯絡員介紹雙方與會人員；（2）評估組組長主持會議，介紹考察評估有關事項；（3）貴港職業學院負責同志作自評報告；

（4）教育部觀察組領導講話（此項不一定有安排）。2．評估組分小組活動（約120分鐘）

（1）分別召開教師、學生座談會（教師座談會7-8人；學生座談會抽與口語表達關系密切專業的共10人，進行普通話和規范漢字能力測查）；

（2）查閱語言文字工作檔案資料（含印章、師生測試檔案、2005年至今的公文、2005年至今的印刷物等）；

（3）隨機聽3個班的課（每班3-5分鐘）、考察課堂用語和板書；（4）隨機抽查教案3份、試卷三份、學生作業3本；（5）考察校園用語用字（校名稱牌、標志牌、標語、指示牌、電子屏幕等用字）。

（三）擬訂迎接評估接待工作方案（方案另見附件）

第五篇：語言文字評估迎檢方案

**鎮語言文字工作評估迎檢實施方案

各村（居）、各鎮直單位：

根據《縣人民政府辦公室關于印發**縣迎接市三類城市語言文字工作評估實施方案的通知》（*號）精神，為做好縣迎接市三類城市語言文字工作的評估工作，結合我鎮語言文字工作實際，制定本實施方案。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以《**市三類城市語言文字工作評估標準》為依據，以政府機關、各鎮直單位、轄區學校及幼兒園為重點，開展三類城市語言文字工作達標創建，推動我鎮語言文字的規范化、標準化，努力實現2012年我鎮“普通話初步普及”、“漢字應用基本規范”的目標。

二、迎檢范圍

根據市評估要求，確定受評對象范圍如下：

（一）政府機關：黨政綜合辦公室、社會事務辦公室、經濟發展辦公室。

（二）鎮直單位：財政所、派出所、衛生院、工商分局、國土資源所、林業站、福利院。

（三）村居：*個村及居委會黨員群眾服務中心。

（四）學校及幼兒園：。

（五）公共服務行業：農業綜合服務中心、變電站、供電所、信用社、郵政儲蓄銀行**支行、移動營業廳、聯通營業廳、電信營業廳、雅思超市。

三、工作步驟

第一階段：動員部署階段（*年*月——*月）

全鎮各迎檢部門和單位要深刻領會此項工作的重要意義，認真貫徹本方案的意見要求，做好廣泛的宣傳發動工作。各迎檢部門和單位要明確責任、落實責任，確定迎檢具體負責人，并將名單上報鎮語言文字工作評估領導小組辦公室。

第二階段：集中培訓階段（*年*月——*年*月）

鎮語言文字工作評估領導小組辦公室將定期組織迎檢單位進行普通話培訓和文字使用規范培訓，各單位具體負責人認真組織本單位干部職工參加培訓。

第三階段：自檢整改階段（*年*月——*年*月）

各單位根據《**市三類城市語言文字工作評估標準及評分依據》形成書面的自查匯報，并上報鎮語言文字工作評估領導小組辦公室。鎮語言文字工作評估領導小組辦公室將對各迎檢單位的語言文字使用情況逐一進行檢查，各單位按照檢查意見形成并落實整改方案。

第三階段：迎檢評估階段（*年*月——*年*月）

根據縣語委辦的統一安排，市語委辦將對我鎮的語言文字工作進行評估。

四、工作要求

（一）加強領導，健全制度。鎮政府成立迎接**市三類城市語言文字工作評估領導小組（名單附后），全面領導和組織我鎮的評估驗收工作。政府各部門、各村居、各鎮直單位及各公共服務行業落實專人負責此項工作。

（二）明確分工，落實責任。鎮委、鎮政府機關辦公樓內外用字和公文用字由黨政辦負責檢查落實；集鎮主要街道和各公共服務行業用于用字及環境布置由工商局負責檢查落實；轄區學校及幼兒園語言文字規范由教育干事負責落實；各村居黨員群眾服務中心用字規范由各駐村干部負責落實。鎮財政所負責迎檢工作經費保障。

（三）大力宣傳，營造氛圍。各迎檢單位設立永久性標語宣傳牌，認真做好環境布置工作。鎮政府辦公樓設置5塊以上宣傳標語牌，各鎮直單位及村居黨員群眾服務中心設置3塊以上宣傳標語牌，鎮文化服務中心負責在主要街道及群眾密集場所設立2塊永久性宣傳牌；各學校及幼兒園在內部設置3塊以上的宣傳標語牌；各公共服務行業設置1塊以上的宣傳標語牌；交管站負責督促鎮內運營的班車上張貼推廣普通話和使用規范字的宣傳畫。

（四）嚴格要求，注重實效。語言文字工作量大面寬，涉及部門多、行業多，各迎檢單位要以高度的責任感對待此項工作，嚴格要求，嚴肅紀律，嚴格執行和落實各項部署安排，做到各盡其責、通力配合，形成工作合力，提高工作效率。鎮政府嚴格執行責任追究制，對工作職責落實不到位、措施不得利、迎檢效果不明顯的單位及主要領導予以通報批評，并進行相應責任追究。