第一篇：縣第四中學迎接省級教育督導評估方案

臨潭四中迎接省政府對縣級人民政府教育工作督導評估的實施方案

根據(jù)《甘肅省人民政府關于建立對縣級人民政府教育工作督導評估制度的通知》（甘政發(fā)[2004]55號）、《甘肅省縣級人民政府教育工作督導評估實施辦法（試行）》的有關精神，2012年10月份，省政府教育督導團將對臨潭縣人民政府教育工作進行督導評估（以下簡稱“省評”）。為切實做好迎接“省評”工作，遵照《臨潭縣人民政府關于印發(fā)〈臨潭縣關于迎接省政府對縣級人民政府教育工作督導評估實施方案〉的通知》（潭政辦發(fā)[2012]126號），結合我學實際情況，特制定如下實施方案。

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導，以《中華人民共和國教育法》和新修訂的《義務教育法》和《甘肅省縣級人民政府教育工作督導評估方案（試行）》為依據(jù)，以順利通過“省評”為目標，全面促進學區(qū)教育均衡發(fā)展，堅持“全面動員、整體推進、突出重點、分類指導、鞏固提高”的方針，完善學校教育管理體制，推動教育改革發(fā)展，全面提升臨潭四中教育品位，辦人民滿意的教育，為臨潭的經(jīng)濟社會發(fā)展提供智力支持和人才保障。

二、督導評估的對象 督導評估對象：臨潭縣第四中學。

三、督導評估的主要內容

督導評估的主要內容為《甘肅省縣級人民政府教育工作督導評估實施細則（試行）》所確定的有關工作事項，主要分為領導與管理職責、投入與保障、改革與發(fā)展、學校安全、政府教育督導評估五大評估指標，共61個評估要點；評估實行“三個一票否決”（即挪用、截留、擠占教育專項資金和其他教育經(jīng)費、縣域內教育工作發(fā)生重大責任事故，造成嚴重社會影響、弄虛作假、虛報瞞報，造成嚴重后果）。

督導評估指標涉及年限為近三個年度（2009-2010學年、2010-2011學年、2011-2012學年），主要評估縣級人民政府及相關職能部門落實教育職責情況。

四、目標任務

總體目標：確保在2012年10月前我校教育工作順利通過省政府教育督導評估驗收。

主要任務：

（一）扎實做好自查整改工作。根據(jù)《甘肅省縣級人民政府教育工作督導評估實施細則（試行）》中的評估要點，對照工作職責及任務，在規(guī)定時間內做好自查整改工作。

1、提供近三年來縣委、縣政府、鄉(xiāng)黨委、政府出臺的有關政策措施和文件等；提供近兩年內對學校教育經(jīng)費的年度審計報告。

2、提供近三年來各類教育改革、發(fā)展水平和質量等方面的總體匯報材料以及各項指標、信息數(shù)據(jù)和相關檔案資料等。

3、提供如何加強“控輟保學”，掃除青壯年文盲，提高“兩基”工作水平等方面的書面匯報材料。

（二）突出重點，著力解決實際問題。一是進一步加大教育投入，規(guī)范教育經(jīng)費管理。二是進一步改善辦學條件。多方爭取籌措資金，盡力完善學校校舍和配套設施建設，按教育部頒發(fā)標準及省有關規(guī)定，補充音、體、美器材、圖書資料及現(xiàn)代教育技術裝備。三是進一步提高普及程度。要加大“控輟保學”力度，將“控輟保學”責任落實到校、落實到人，保證適齡兒童少年完成九年義務教育，做好輟學生的勸學返校工作。四是力求達到示范性農(nóng)村寄宿制初級中學。

（三）認真做好迎“省評”材料建檔工作。要加大工作力度，根據(jù)評估檔案資料目錄，規(guī)范建設好近三年的檔案資料，確保順利通過省評。

五、組織領導

成立以校長任組長、副校長等相關工作人員為成員的臨潭四中迎接教育督導評估領導小組。領導小組下設辦公室，由教導主任擔任辦公室主任，并配備專門工作人員負責迎“省評”日常工作。

六、實施步驟

迎評工作分四個階段進行。

第一階段：宣傳發(fā)動階段2012年8月8日-18日。

1、學校迎省評領導小組召開專題會議，研究部署迎“省評”工作，迅速啟動迎評工作。

2、把握指標體系，吃透評估細則，明確工作內容，層層培訓迎省評骨干。

3、加強輿論宣傳，利用宣傳單、專欄、標語等大力宣傳迎“省評”的重要性及重要措施，宣傳我學區(qū)教育工作先進經(jīng)驗、典型事跡，為迎“省評”提供強大的輿論支持。

4、召開學區(qū)迎“省評”工作動員大會。

第二階段：自查自評階段2012年8月19日-9月10日

1、全面開展自查。學校要嚴格對照《甘肅省縣級人民政府教育工作督導評估實施細則（試行）》要求，查找存在的問題、差距，統(tǒng)計上報有關數(shù)據(jù)，完成自查報告。自查報告分基本情況、存在的主要問題以及今后工作的重點。

2、制定整改措施。學校要針對存在的主要問題和薄弱環(huán)節(jié)，研究制定切實可行的整改方案，切實整改到位。

3、召開迎“省評”領導小組成員單位協(xié)調會議。第三階段：州級復評階段2012年9月11日-10月10日。

1、接受州級督導評估。

2、落實州政府督導評估組提出的整改意見，對照《甘肅省縣級人民政府教育工作督導評估實施細則（試行）》查缺補漏。

3、組織督查人員分組對各單位整改情況進行督查。

4、開展經(jīng)驗交流。縣上將確定的1—2個工作做得好的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門、學（區(qū)）校作為樣板單位，召開全縣迎“省評”工作現(xiàn)場會，進一步推動我校迎評工作的順利開展。

第四階段：省級督查階段2012年10月11日-2012年11月10日。

1、召開專項督查情況通報會和工作調度會。

2、集中精力抓好各項指標的鞏固提高工作。

3、整理完善各項迎“省評”檔案資料，做好接受“省評”的各項準備工作。

七、督導評估程序和方法

1、聽取學校自查自評情況匯報，學校負責人接受省評專家組現(xiàn)場質詢，解答專家提出的問題。

2、查閱有關檔案資料，包括縣、鄉(xiāng)級政府及其各相關職能部門、學校自查自評報告，涉及教育工作的有關文件、資料以及財政撥款賬簿和學區(qū)教育經(jīng)費的預算、執(zhí)行等情況。

3、召開座談會，與會人員包括人大代表、政協(xié)委員、政府有關部門領導、校長、教師、社會各界人士等。

4、問卷調查和約談，在省級評審中，要組織進行問卷調查，對相關人員要進行專家約談。

5、評估組匯總評分，形成評估意見。

6、意見反饋，專家組進行口頭反饋，鄉(xiāng)政府領導表態(tài)發(fā)言。對省級督查中出現(xiàn)的問題，要求在30個工作日內進行整改，整改后對完成情況進行總結說明等待復查驗收。

八、工作要求

1、統(tǒng)一思想，提高認識。此次迎省教育督導評估工作是省政府對臨潭縣政府教育工作的一次全面檢查和驗收，對進一步鞏固和完善農(nóng)村義務教育“以縣為主”的管理體制、深化農(nóng)村義務教育經(jīng)費保障機制、全面推進我學校教育均衡發(fā)展具有重要意義。學校要站在全面落實科學發(fā)展觀、構建和諧社會的高度，充分認識迎評工作的重要性，增強責任感和使命感，認真做好接受檢查的準備工作。

2、明確職責，加強領導。學校相關人員要認真履行職責，積極工作，主動配合，把迎評工作與依法行政、轉變政府職能、實行相關效能風暴活動結合起來，把迎評工作與推動我鄉(xiāng)教育事業(yè)的改革發(fā)展結合起來，切實抓緊抓好。要切實加強領導，認真組織，精心實施，成立專門的工作領導小組，層層落實責任制，對工作不力，影響“省評”工作的，將追究主要領導和相關責任人責任。

3、突出重點，嚴格要求。省級督導評估采取定點檢查和隨機抽樣相結合的辦法進行，采取“聽、看、查、訪、議”等方法，標準高，要求嚴。對照《甘肅省縣級人民政府教育工作督導評估實施細則（試行）》，認真開展自查和摸底工作,重點解決存在的薄弱環(huán)節(jié)，努力創(chuàng)造條件，在規(guī)定時間內達到評估要求。

第二篇：迎接省級督導評估匯報材料

尊敬的各位領導、各位專家：

首先，我代表孫吳縣第二中學全體師生熱烈歡迎各位領導、專家來我校檢查指導工作。下面，就將我校工作開展情況向各位領導、專家做如下匯報：

一、基本情況

孫吳縣第二中學是一所初級中學，1977建校，校園占地面積4.3萬平方米，教學樓面積8，200平方米，現(xiàn)有32個教學班，在校生數(shù)為1945人，教職工113人，其中高級教師33人，一級教師75人。專任教師79人，學歷達標率100%，均能勝任循環(huán)教學。17周歲人口總數(shù)為559人，初級中等教育完成率為97%。初中階段毛入學率為118.2%，初中畢業(yè)率為100%，學校有運動場1個，足球場1個，籃球場4個，9個乒乓球臺及爬梯等一套健身器材。學校現(xiàn)有13個專用教室，電子備課室1個，語音室1個，多媒體教室1個，微機室2個，現(xiàn)代化儀器室和實驗室3個，衛(wèi)生保健室、圖書室閱覽室各1個，音體美活動室各1個，部分辦公室配備了電腦，近期還配備一批學生桌椅，教育教學條件有很大的改善。

二、工作措施

近幾年來，在縣委縣政府的正確領導下，在上級主管部門的關心支持下,全校師生共同努力，狠抓校園建設，學校辦學條件不斷改善，校園環(huán)境整潔有序，文化氛圍濃厚，學校領導班子開拓進取，教職工愛崗敬業(yè)實干，教學成績穩(wěn)步攀升，學校聲譽日益提高。通過多年的摸索實踐，學校管理走上了制度化、規(guī)范化、科學化的軌道。目標制校和量化管理已形成自己的辦學特色，學校工作一步一個臺階穩(wěn)步向前發(fā)展。我校在工作中主要采取了以下措施：

（一）端正教育思想，更新教育觀念

先進的辦學思想是學校行動的指南，我們根據(jù)本校的實際，按照全體性、全面性的要求，本著“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的原則，構建“德育為先、教育為主、質量為重、育人為本”的育人模式，實行“重基礎、重能力、重個性、求實效、求創(chuàng)新、求發(fā)展”的教育教學原則，堅持面向全體學生，育人為本，以學生身心健康和全面發(fā)展為前提，以培養(yǎng)學生實踐能力和合作意識為重點，以學生主動、活潑學習為動力，最終達到“會做人、會求知、能創(chuàng)新、身體健、有特長”的育人目標。

學校還建立了適應素質教育的科學管理機制，形成了黨、政、工、團一體化的管理機制，以校長為核心的領導班子，勤奮務實、廉潔高效、群策群力、民主管理、依法治校，最大限度地調動教職工工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性，使學校的發(fā)展和學生的發(fā)展成為學校的核心工作。

（二）建設創(chuàng)新領導班子，建立高素質教師隊伍

我校現(xiàn)有校級領導6個，校長兼書記1人，專職副書記1人，副校長3人，工會主席1人，均具有本科學歷。在校長的帶領和要求下，所有班子成員不僅能不斷學習先進的辦學理念和管理經(jīng)驗，不斷提高自身理論素養(yǎng)和管理水平，經(jīng)常深入教學一線，積極引領全體教師探索基礎教育課程改革理念下的教學新模式，具有很強的專業(yè)水平。班子成員定期召開會議，堅持學習，民主管理，每一項學校制度及方案的推出，都先經(jīng)校代會的審議，廣泛聽取教職工的意見。班子成員職責分明，團結協(xié)作，作風民主，是一支素質高、能力強、作風正的領導隊伍。

學校實行校長責任制，下設三處、一室、一委，即教務處、政治處、總務處、辦公室、團委。這支隊伍成員均為本科學歷，分教4個學科，均為一線骨干教師，其中高級職稱3人，國家級優(yōu)秀教師1人。省、市、縣級骨干教師3人，各處室分工具體明確，職責到位，是一支有號召力、戰(zhàn)斗力的年青骨干隊伍。

學校制定了《教師評價方案》《考核方案》《職稱評定方案》《考核管理制度》、《備課》、《聽課》、《教科研活動》等一系列制度，規(guī)范教師隊伍，獎懲分明，充分調動了廣大職工的工作積極性。

學校依據(jù)《師德師風“八不準”》，《中小學教師日常行為規(guī)范》，在學校開展師德之星，教科研之星的評選及名師工程，教師基本功名優(yōu)大賽、教師忌語討論等活動，并建立師德違紀一票否決制，以德、勤、績、能等方面對教師進行全面考核。在教師中形成人人爭先、爭優(yōu)的局面，開展樹榜樣、學典型的活動，用身邊的人和事感染和教育人。因此近年來，學校涌現(xiàn)出了大批愛崗敬業(yè)、無私奉獻的先進教師，如國家級優(yōu)秀教師及市級拔尖人才孫淑麗，市級優(yōu)秀班主任裴玉麗、杜春玲，優(yōu)秀共產(chǎn)黨員姜晶秋，縣“五一”勞動獎章獲得者羅文芳，市師德教育十佳標兵楊鳳蘭，縣域經(jīng)濟學科帶頭人鄭喜章、曲琳、王蕓等。

學校將教師培訓納入正軌，培養(yǎng)教師的學習自覺性，制定《孫吳二中教師繼續(xù)教育計劃》、《校本培訓計劃》等制度，鼓勵教師積極參加各類培訓提升自身素質，學校先后已有2人參加并完成省級骨干教師培訓，8人參加并完成了市級骨干教師培訓；32人參加并完成了縣級骨干教師培訓；6人完成校長培訓；所有教師均取得普通話過關證書和信息技術考核合格證書。

校內通過舉辦觀看教師禮儀錄像片、微機專題培訓、班主任培訓等學科培訓，座談會、交流會、公開課、觀摩課、集體備課、教師演講、年輕教師見習班主任等形式提高教師的專業(yè)素質。近年來，我校先后安排10名教師參加省級課改培訓，19名教師參加市級課改培訓，其余教師全部參加縣級培訓，實現(xiàn)校內、校外、多渠道、多角度、多學科、多內容的全員培訓。

（三）夯實德育教育基礎，創(chuàng)設文明和諧環(huán)境

人們常說“美德如財富，讓人享用一生”所謂“欲成才，先成人”因此，道德素質對人的健康發(fā)展起著導向、動力和保證作用，在實踐中我們主要做了以下幾方面的工作：

1.健全德育機構，明確德育理念。我校健全了一支以黨支部為核心，工會、政治處、團支部及政治教師為主體的德育工作領導小組，具體負責師生的思想政治工作，堅持做到“情、理”滲透，以人為本，以情動人，以理服人，使思想教育收到應有的成效。

2.營造育人環(huán)境，講求德育實效。學校堅持每周一上午舉行升國旗儀式和國旗下的講話，對學生進行愛國主義教育，以校園板報、班級墻報、走廊文化、校園廣播“中華魂”讀書活動等為宣傳陣地加強品德教育；利用校外教育基地如：日軍侵華罪證陳列館、勝山要塞、烈士陵園等對學生進行愛國主義教育、民族精神教育、時代精神教育；法制課堂、交通實踐、“十六周歲宣誓”等活動對學生進行法制教育；軍訓、拉練、長跑等活動對學生進行意志品德教育；報警電話、防火演練、地震知識、生活安全常識教育等活動進行自護、自救、逃生知識和生命教育；“愛衛(wèi)日”、“環(huán)境日”、“水日”、“植樹節(jié)”、“無煙日”、“國防日”、“禁毒日”、“排隊日”等對學生進行專項知識教育，讓學生在健康文明的環(huán)境中增長知識、豐富生活、陶冶情操、名禮守法。

經(jīng)過全體教師的共同努力,大大推進了“控輟保學”工作的進程。目前，全校輟學率控制在1.7%以下。

（六）注重環(huán)境建設，取得豐碩成果。在校園建設方面，我校通過進行植樹、栽花、種草、修甬道、建車棚，對舊教學樓全面維修，力求實現(xiàn)校園環(huán)境美；通過建設辦公室文化、班級文化、廊道文化，讓每面墻都說話，力求實現(xiàn)校園文化濃；通過警民共建、法制校長、社區(qū)聯(lián)建，依托社會力量，力求實現(xiàn)校園周邊穩(wěn)；通過“五老、十員”、家長學校、關工委、實現(xiàn)全員參與，力求達到學校教者廣。我校先后被評為“國家級國防教育先進單位”、“省級法治化管理示范校”、“省級科研課題先進單位”、“市級先進工會”、“市級文明單位標兵”、“縣級先進基層黨組織”、“縣級關心下一代工作先進集體”、“縣級先進職工之家”、“縣級先進團組織”、“縣級‘五四’紅旗團支部”、“縣大合唱第一名”、“縣教育系統(tǒng)優(yōu)秀教學質量獎”、“教育系統(tǒng)綜合治理第一名”。連年中考成績名列前茅，得到教育行政部門和社會的充分肯定。2011年的中考又給家鄉(xiāng)人民一份滿意的答卷——前22名皆是二中學生。

三、存在問題

我們雖然在工作中取得了一些成績，但與上級的要求，家長的期望還有一定的距離。一是校園環(huán)境有待進一步改善；二是教師素質還有待于進一步提高；三是管理機制還有待于進一步完善等，所有這些還需要我們在今后的工作中認真加以解決。

四、發(fā)展目標

我們的發(fā)展目標是：創(chuàng)造更好的育人環(huán)境、更好的師資隊伍、更好的管理機制、更好的辦學條件、更好的辦學質量，辦成全省最好的學校。具體做法是：

（一）積極改善辦學條件。學校將在2011年建一座綜合教學樓，并力爭校園設施與校園文化配套，教學硬件與管理軟件配套，現(xiàn)代化設施和校園網(wǎng)絡配套。

（二）建設一支高素質的教師隊伍，擁有一批在縣、市有影響的名師。

（三）開展教育科研，形成教研教改網(wǎng)絡，擁有市、省乃至國家級科研課題和科研成果，組織教師外出聽課和培訓，進一步擴大教師培訓力度。

（四）大力推廣現(xiàn)代教育技術，充分利用多媒體教學，優(yōu)化課堂教學結構。

（五）提高教育教學質量，提升學生思想道德素質，增強學生綜合分析和解決問題的能力，培養(yǎng)會求知、會生活、身體健、品德好的人才。

第三篇：迎接省級教育督導評估實施方案

湖塘小學2015年迎接省級教育工作綜合督導評估

實施方案

為認真做好我校迎接省級教育工作綜合督導工作，根據(jù)《桐木鎮(zhèn)校委會2015年迎接省級教育工作綜合督導評估實施方案》的精神，特制定本工作方案。

一、指導思想

認真貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中全會精神，深入貫徹科學發(fā)展觀，樹立正確的教育觀，以迎接“省檢”為契機，全面鞏固提高教育工作水平。

二、目標任務

確保我校教育教學工作順利通過省級綜合督導評估，并取得優(yōu)異成績。同時以“省檢” 為契機，全面規(guī)范我校教育管理體制，查漏補缺，促進我校教育教學工作又好又快發(fā)展。

三、組織領導

成立以校長為組長的領導機構。

組 長：曾敏（負責學校綠化、美化、校園文化建設）副組長：熊本林、肖沐玲（負責學校軟件資料整理、上報）

成 員：張敏（協(xié)助校長分管學校綠化丶美化丶校園文化建 設，負責學生兩免一補、圖書、儀器、校產(chǎn)資料整理）

曾珊（負責整理學校安全資料及宣傳）

各班主任：（負責班級布置）

四、主要內容

主要評估內容有關部門領導職責、經(jīng)費投入與管理、辦學條件、教學發(fā)展水平等方面，督導評估重點是近三年（2012-2013學年、2013-2014學年、2014-2015學年）及檢查時（2015年5月）學校辦學情況。

五、工作步驟

（一）宣傳動員階段（2014年11月1日-12月31日）

1、認真組織教師學習省政府督導評估文件和《桐木鎮(zhèn)校委會2015年迎接省級教育工作綜合督導評估實施方案》，理解吃透評估細則和方案的精神。

2、成立機構，制定學校迎檢方案，確立正確的工作思路、工作任務和工作方法，確保迎檢工作科學有序有效進行。

3、召開學校迎檢業(yè)務培訓會，組織教師學習省政府、縣政府、教育育局、鎮(zhèn)政府和校委會的相關文件，深刻領會文件精神。

4、開展0-17周歲文化戶口簿調查統(tǒng)計工作。

5、自查摸底。

（二）自查自評階段（2015年1月1日—3月10日）

1、認真組織學習領會省教育工作綜合督導評估細則，分（2012年、2013年、2014年）總結教育工作成果，查找問題，明確目標，整改到位。

2、切實做好2015年春季開學保學控流工作。

3、啟動校園文化建設、綠化、美化工作。

4、進一步完善文化戶口簿的數(shù)據(jù)整理，確保無誤。

5、做好學校周邊環(huán)境治理工作。

6、與校委會核準數(shù)據(jù)，填寫數(shù)據(jù)匯總表。

7、寫好匯報材料、工作總結、自查報告。

（三）查漏補缺階段（2015年3月11日—4月10日）

1、落實上級督導組提出的整改意見。

2、對照《評估細則》各項指標查漏補缺，爭取各項指標達到省定標準。

3、完善匯報材料、特色材料、自查報告的撰寫和各類表冊的填寫。

（四）迎接檢查階段（2015年5月11日—5月30日）

1、制定迎檢方案。

2、做好迎檢接待工作。全方位做好各項工作，迎接督導評估。

六、工作要求

1、提高認識，落實責任。教育工作督導評估是近一時期學校工作的重中之重，各位教師要重視學習文件、研究細則、吃透精神。要集中專門力量，加強分工協(xié)作，責任到人，建立督導評估責任制與責任追究制，落實工作責任，做到思想上高度重視，措施果斷有力，自查認真細致，整改立竿見影，切實做好迎檢準備工作。

2、摸清家底，準確定位。要以高度的責任感和務實的態(tài)度開展督導評估自查和摸底工作，要分塊整理、逐項對照，層層分

解工作任務，全面做好資料的收集整理、自查報告的撰寫、數(shù)據(jù)表冊的填寫等工作，對自查摸底中發(fā)現(xiàn)的問題要設法解決，迅速整改，做到以評促建，以評促改，以評促發(fā)展。

3、精心布置，嚴格要求。具體做到以下幾點：一要高質量準備好匯報材料；二要高標準整理好相關資料，做到數(shù)據(jù)準確、資料齊全、分類裝盒；三要切實抓好校園環(huán)境衛(wèi)生、校園文化布置、學校特色宣傳等工作，努力營造良好的迎檢氛圍，要借迎省檢之機，加強學校各項建設，提升學校辦學品位。

桐木鎮(zhèn)湖塘小學 2015.1.12

第四篇：迎接省級督導評估匯報材料(精)

迎接省級督導評估匯報材料

尊敬的各位領導、各位專家：

首先，我代表孫吳縣第二中學全體師生熱烈歡迎各位領導、專家來我校檢查指導工作。下面，就將我校工作開展情況向各位領導、專家做如下匯報：

一、基本情況

孫吳縣第二中學是一所初級中學，1977建校，校園占地面積4.3萬平方米，教學樓面積8，200平方米，現(xiàn)有32個教學班，在校生數(shù)為1945人，教職工113人，其中高級教師33人，一級教師75人。專任教師79人，學歷達標率100%，均能勝任循環(huán)教學。17周歲人口總數(shù)為559人，初級中等教育完成率為97%。初中階段毛入學率為118.2%，初中畢業(yè)率為100%，學校有運動場1個，足球場1個，籃球場4個，9個乒乓球臺及爬梯等一套健身器材。學校現(xiàn)有13個專用教室，電子備課室1個，語音室1個，多媒體教室1個，微機室2個，現(xiàn)代化儀器室和實驗室3個，衛(wèi)生保健室、圖書室閱覽室各1個，音體美活動室各1個，部分辦公室配備了電腦，近期還配備一批學生桌椅，教育教學條件有很大的改善。

二、工作措施近幾年來，在縣委縣政府的正確領導下，在上級主管部門的關心支持下,全校師生共同努力，狠抓校園建設，學校辦學條件不斷改善，校園環(huán)境整潔有序，文化氛圍濃厚，學校領導班子開拓進取，教職工愛崗敬業(yè)實干，教學成績穩(wěn)步攀升，學校聲譽日益提高。通過多年的摸索實踐，學校管理走上了制度化、規(guī)范化、科學化的軌道。目標制校和量化管理已形成自己的辦學特色，學校工作一步一個臺階穩(wěn)步向前發(fā)展。我校在工作中主要采取了以下措施：

（一）端正教育思想，更新教育觀念

先進的辦學思想是學校行動的指南，我們根據(jù)本校的實際，按照全體性、全面性的要求，本著“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的原則，構建“德育為先、教育為主、質量為重、育人為本”的育人模式，實行“重基礎、重能力、重個性、求實效、求創(chuàng)新、求發(fā)展”的教育教學原則，堅持面向全體學生，育人為本，以學生身心健康和全面發(fā)展為前提，以培養(yǎng)學生實踐能力和合作意識為重點，以學生主動、活潑學習為動力，最終達到“會做人、會求知、能創(chuàng)新、身體健、有特長”的育人目標。

學校還建立了適應素質教育的科學管理機制，形成了黨、政、工、團一體化的管理機制，以校長為核心的領導班子，勤奮務實、廉潔高效、群策群力、民主管理、依法治校，最大限度地 調動教職工工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性，使學校的發(fā)展和學生的發(fā)展成為學校的核心工作。

（二）建設創(chuàng)新領導班子，建立高素質教師隊伍

我校現(xiàn)有校級領導6個，校長兼書記1人，專職副書記1人，副校長3人，工會主席1人，均具有本科學歷。在校長的帶領和要求下，所有班子成員不僅能不斷學習先進的辦學理念和管理經(jīng)驗，不斷提高自身理論素養(yǎng)和管理水平，經(jīng)常深入教學一線，積極引領全體教師探索基礎教育課程改革理念下的教學新模式，具有很強的專業(yè)水平。班子成員定期召開會議，堅持學習，民主管理，每一項學校制度及方案的推出，都先經(jīng)校代會的審議，廣泛聽取教職工的意見。班子成員職責分明，團結協(xié)作，作風民主，是一支素質高、能力強、作風正的領導隊伍。學校實行校長責任制，下設三處、一室、一委，即教務處、政治處、總務處、辦公室、團委。這支隊伍成員均為本科學歷，分教4個學科，均為一線骨干教師，其中高級職稱3人，國家級優(yōu)秀教師1人。省、市、縣級骨干教師3人，各處室分工具體明確，職責到位，是一支有號召力、戰(zhàn)斗力的年青骨干隊伍。

學校制定了《教師評價方案》《考核方案》《職稱評定方案》《考核管理制度》、《備課》、《聽課》、《教科研活 動》等一系列制度，規(guī)范教師隊伍，獎懲分明，充分調動了廣大職工的工作積極性。

學校依據(jù)《師德師風“八不準”》，《中小學教師日常行為規(guī)范》，在學校開展師德之星，教科研之星的評選及名師工程，教師基本功名優(yōu)大賽、教師忌語討論等活動，并建立師德違紀一票否決制，以德、勤、績、能等方面對教師進行全面考核。在教師中形成人人爭先、爭優(yōu)的局面，開展樹榜樣、學典型的活動，用身邊的人和事感染和教育人。因此近年來，學校涌現(xiàn)出了大批愛崗敬業(yè)、無私奉獻的先進教師，如國家級優(yōu)秀教師及市級拔尖人才孫淑麗，市級優(yōu)秀班主任裴玉麗、杜春玲，優(yōu)秀共產(chǎn)黨員姜晶秋，縣“五一”勞動獎章獲得者羅文芳，市師德教育十佳標兵楊鳳蘭，縣域經(jīng)濟學科帶頭人鄭喜章、曲琳、王蕓等。

學校將教師培訓納入正軌，培養(yǎng)教師的學習自覺性，制定《孫吳二中教師繼續(xù)教育計劃》、《校本培訓計劃》等制度，鼓勵教師積極參加各類培訓提升自身素質，學校先后已有2人參加并完成省級骨干教師培訓，8人參加并完成了市級骨干教師培訓；32人參加并完成了縣級骨干教師培訓；6人完成校長培訓；所有教師均取得普通話過關證書和信息技術考核合格證書。

校內通過舉辦觀看教師禮儀錄像片、微機專題培訓、班主任培訓等學科培訓，座談會、交流會、公開課、觀摩課、集體備課、教師演講、年輕教師見習班主任等形式提高教師的專業(yè)素質。近年來，我校先后安排10名教師參加省級課改培訓，19名教師參加市級課改培訓，其余教師全部參加縣級培訓，實現(xiàn)校內、校外、多渠道、多角度、多學科、多內容的全員培訓。

（三）夯實德育教育基礎，創(chuàng)設文明和諧環(huán)境

人們常說“美德如財富，讓人享用一生”所謂“欲成才，先成人”因此，道德素質對人的健康發(fā)展起著導向、動力和保證作用，在實踐中我們主要做了以下幾方面的工作：

1.健全德育機構，明確德育理念。我校健全了一支以黨支部為核心，工會、政治處、團支部及政治教師為主體的德育工作領導小組，具體負責師生的思想政治工作，堅持做到“情、理”滲透，以人為本，以情動人，以理服人，使思想教育收到應有的成效。

2.營造育人環(huán)境，講求德育實效。學校堅持每周一上午舉行升國旗儀式和國旗下的講話，對學生進行愛國主義教育，以校園板報、班級墻報、走廊文化、校園廣播“中華魂”讀書活動等為宣傳陣地加強品德教育；利用校外教育基地如：日軍侵華罪證陳列館、勝山要塞、烈士陵園等對學生進行愛國主義教育、民族精神教育、時代精神教育；法制課堂、交通實踐、“十六周歲宣誓”等活動對學生進行法制教育；軍訓、拉練、長跑等活動對學生進行意志品德教育；報警電話、防火演練、地震知識、生活安全常識教育等活動進行自護、自救、逃生知識和生命教育；“愛衛(wèi)日”、“環(huán)境日”、“水日”、“植樹節(jié)”、“無煙日”、“國防日”、“禁毒日”、“排隊日”等對學生進行專項知識教育，讓學生在健康文明的環(huán)境中增長知識、豐富生活、陶冶情操、名禮守法。

我們還針對新時期學生的特點，加強學校心理研究，探究不同年齡，不同類型學生的心理特點，設置不同年級的德育教育內容，如初一以養(yǎng)成教育為主，初二以行為方式和價值取向教育為主，初三以人生觀教育為主并輻射更多相關的內容，從而使德育教育內容更有針對性、科學性和實效性。

3.貫徹養(yǎng)成教育，注重生命體驗。根據(jù)縣教委下發(fā)的關于“生活化德育、生命教育”的德育要求，我校從儀表、儀態(tài)、打招呼、接電話、致歉致謝語、物品擺放等生活習慣的細微抓起，自律和他律相輔相成，促進學生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成。關愛他人、悅納自己、尊重生命、學會感恩是新時期中學生不可缺少的教育內容，為此我校還與哈市十七中的共同研發(fā)科研課題《生命體驗》如：記住身邊的人；記住幫助過你的人；記住對你最重要的人等這種觸及心靈的情感體驗遠比簡單的說教效果 要好得多。教師自身的“換位思考”、“幫助”等體驗活動，更是提高了教師對德育教育的認識，激發(fā)了教師探求德育教育途徑的積極性。

4.開展德育活動，創(chuàng)設育人格局。如：風箏賽、棋類比賽、“五四”、“一二、九”、“清明節(jié)”、“植樹節(jié)”“校園文化藝術節(jié)”內容豐富多彩，形式多種多樣，寓教于樂。主題班會，團會爭取做到課課有專題，堂堂有效果。共建單位、社區(qū)聯(lián)誼、關工委、家長學校等組織的共同協(xié)作，使我校構建了“共建、共管、共育”的德育網(wǎng)絡，形成了“學校、家庭、社會”三育人的立體格局。

（五）以課改教研為中心，走科研興校之路

教師是課堂改革的實施者，是提高教學質量的關鍵，而打造素質高、教學能力、科研能力強的教師隊伍，則是學校工作的關鍵。我校提出教師專業(yè)成長的總目標是：在反思中提升自我，在互助中發(fā)展自我，在引領下完善自我。具體思路是：“一個中心，兩個轉變，三個提高”即：以教師專業(yè)水平不斷提高為中心，使教師教育觀得到轉變，教師的教學行為得到轉變，最終達到教師課堂能力的提高，教師教研水平的提高和科研能力的提高。

1.轉變思想，樹立學習觀念。觀念是活動的靈魂，教學觀念對教學起著指導和統(tǒng)帥作用，確立新的教育觀念，是教學的先導，是課程改革能否成功的關鍵。針對教師起步階段認識不足、熱情不高、習慣于老一套的情況，我校花大力氣組織教師學習有關理論，聘請進修校專業(yè)人員來校舉辦專業(yè)專題講座，使教師的觀念從根本上有所轉變，使教師在接受新的教育理念的基礎上，將新的教育理論和方法落實到日常教學實踐之中。為解決好教師的認識問題，學校還逐步建立和完善學習培訓的長效機制，通過把學校構建成一個學習型的組織，使教師走上專業(yè)化的道路。近幾年我們不斷選派各科骨干教師參加省、市、縣培訓，回校必舉辦知識講座，來宣傳新觀念、解讀新課標、倡導新方法。

2.開展教研活動，創(chuàng)設研討氛圍。我校非常重視教科研工作，近年來開展的以“教學反思、理論學習、集體備課、結對幫扶、觀看錄像、專題講座、聽課、評課、公開課、交流研討多種活動，大大豐富了教研內容，也有效地幫助教師將課改理念應用于課堂教學實踐。通過對新理念知識和教材的考核，促進教師學習的積極性，真正達到“以考促學，以學促思，以思促研，以研促改”的目標。XX至今年我校涌現(xiàn)出一大批課改骨干教師，他們的教研成果公開課獲國家級優(yōu)質課8人次，省級26人次，市級32人次；研究性論文獲國家級獎24篇，省級29 篇，市級16篇；在參加全國性數(shù)、理、化、英、作文奧林匹克競賽活動中，學生獲國家級獎157人，省級107人，市級85人，教師獲指導教師獎國家級86人，省級41人，市級3人。3.接受現(xiàn)代思想、轉變教育觀念。在學校經(jīng)費緊張的情況下，不惜重金派40余人參加國家、省、市級培訓學習，其中數(shù)、語、外、地、政、物、化學科教師20余人先后到洋思中學、佳木斯友好中學、哈市簫紅中學、哈市十七中學習先進的教學理念和教學方法，并與十七中結成友好學校。哈市十七中校長也親率學科骨干及教科研主任到我校傳經(jīng)送寶：生命體驗、英語口語培訓、班主任培訓、省樣板課等，不僅讓教師們增長了見識，更重要的是使全校教師對新的教育思想的認識有較大提升。構建“學習活動化、活動生命化”的樂學課堂，關注學生的學習興趣；關注教學過程中學生的體驗、情感、態(tài)度和價值觀的形成；關注學生的發(fā)展、創(chuàng)新民主、輕松、和諧的學習氛圍已逐漸成為全體教師的努力方向。

4.加強課改攻關，研發(fā)校本教材。根據(jù)課改精神的要求和課程改革目標，學校成立了以業(yè)務骨干教師為成員的校本課程研發(fā)小組，以校情出發(fā)，結合當?shù)厍闆r，積極建設有學科特點和學校特色的校本課程。《校本信息技術培訓教材》、《健康知識教程》、《校本廣播體操》、《教師心語》、《中學生學習方法》、《教師論文集》、《學生作文集》都是由我校教師自主 研發(fā)并應用于教學實踐的校本教材。由學校校長、教導主任、教研組長等組成實驗課題攻關組，就學科相關的內容進行研究，其中市級課題《構建新型師生關系的方法與途徑》和《初中思品課實踐活動教學研究》已先后于XX年和11年結題。課題研究取得了可喜成績。《初中生良好行為習慣的培養(yǎng)》國家級課題已結題。《心理健康與保健》、《英語口語評價》國家級課題尚未結題。

5.多方積極努力，做好“控輟”工作。“控輟”工作是我校工作的一個重要內容，如何確保學生入學率，畢業(yè)率，控制學生流失率，一直是我校和上級有關部門關注的問題。我們采取的具體措施有：

首先制定“控輟”實施方案。提高認識,增強“控輟”工作的責任感；強化教育內部管理,逐級落實“控輟保學”責任制,層層簽訂工作目標責任狀；要求廣大教師,特別是班主任要未雨綢繆,對有流失跡象的學生做到早發(fā)現(xiàn)、早家訪、早做思想工作,防止出現(xiàn)新的流失生；對在“控輟保學”工作中不配合、不得力的教師,學校采取與評優(yōu)、評先、職稱晉級掛鉤的處理辦法。其次召開“控輟”專題會議。學校邀請教育局領導針對“控輟”問題召開了專題會議。認真部署了“控輟”工作任務,召開家長會宣傳、學習《義務教育法》、《未成年保護法》、《預防未成年人犯罪法》等有關法律知識，讓家長明確送子女上學的義 務和應承擔的法律責任。與家長簽訂了《義務教育合同》，從思想上和行動上約束家長，從而使“控輟”工作真正做到從源頭抓起，收到極好的效果。

第三解決“控輟”工作中的實際困難。學校積極尋求社會各界及有識人士的慷慨解囊，積極爭取他們對我校特困學生的捐助，解決特困學生學習生活中的實際困難,幫助他們返校就讀。第四加大“輟學”生動員復學工作力度。流動生和留守生是我校輟學率較高的群體，加強這部分學生的管理尤為重要。因此我校成立由學校領導、政治處、班主任組成的“輟學生動員復學領導小組”，加大“控輟保學”和流失生動員返校工作力度。建立了流動生和留守生檔案及談話記錄，及時了解他們的生活情況，防患于未然，確保了學生的就學率。同時建立流失生層層責任追究制和賞罰機制，對直接造成流失生的教師實行考核、評先評優(yōu)一票否決制，并記入教師工作檔案。經(jīng)過全體教師的共同努力,大大推進了“控輟保學”工作的進程。目前，全校輟學率控制在1.7%以下。

（六）注重環(huán)境建設，取得豐碩成果。在校園建設方面，我校通過進行植樹、栽花、種草、修甬道、建車棚，對舊教學樓全面維修，力求實現(xiàn)校園環(huán)境美；通過建設辦公室文化、班級文化、廊道文化，讓每面墻都說話，力求實現(xiàn)校園文化濃；通過 警民共建、法制校長、社區(qū)聯(lián)建，依托社會力量，力求實現(xiàn)校園周邊穩(wěn)；通過“五老、十員”、家長學校、關工委、實現(xiàn)全員參與，力求達到學校教者廣。我校先后被評為“國家級國防教育先進單位”、“省級法治化管理示范校”、“省級科研課題先進單位”、“市級先進工會”、“市級文明單位標兵”、“縣級先進基層黨組織”、“縣級關心下一代工作先進集體”、“縣級先進職工之家”、“縣級先進團組織”、“縣級‘五四’紅旗團支部”、“縣大合唱第一名”、“縣教育系統(tǒng)優(yōu)秀教學質量獎”、“教育系統(tǒng)綜合治理第一名”。連年中考成績名列前茅，得到教育行政部門和社會的充分肯定。201X年的中考又給家鄉(xiāng)人民一份滿意的答卷——前22名皆是二中學生。

三、存在問題

我們雖然在工作中取得了一些成績，但與上級的要求，家長的期望還有一定的距離。一是校園環(huán)境有待進一步改善；二是教師素質還有待于進一步提高；三是管理機制還有待于進一步完善等，所有這些還需要我們在今后的工作中認真加以解決。

四、發(fā)展目標

我們的發(fā)展目標是：創(chuàng)造更好的育人環(huán)境、更好的師資隊伍、更好的管理機制、更好的辦學條件、更好的辦學質量，辦成全省最好的學校。具體做法是：

（一）積極改善辦學條件。學校將在201X年建一座綜合教學樓，并力爭校園設施與校園文化配套，教學硬件與管理軟件配套，現(xiàn)代化設施和校園網(wǎng)絡配套。

（二）建設一支高素質的教師隊伍，擁有一批在縣、市有影響的名師。

（三）開展教育科研，形成教研教改網(wǎng)絡，擁有市、省乃至國家級科研課題和科研成果，組織教師外出聽課和培訓，進一步擴大教師培訓力度。

（四）大力推廣現(xiàn)代教育技術，充分利用多媒體教學，優(yōu)化課堂教學結構。

（五）提高教育教學質量，提升學生思想道德素質，增強學生綜合分析和解決問題的能力，培養(yǎng)會求知、會生活、身體健、品德好的人才。

第五篇：迎接省級教育督導檢查接待方案

石板小學迎接省級教育督導評估接待工作方案

（一）一、指導思想

為配合省級教育督導評估檢查工作，根據(jù)教育局的要求和我校實際情況，特制定本方案。

二、組織領導

成立學校迎接“省級教育督導評估檢查”領導小組

組長：

組員：

三、迎檢路線

參觀校園，學校領導班子陪同。

參觀路線：學校操場——二樓圖書閱覽室、心理咨詢室、多功能室——三樓名人名言走廊——會議室。

四、具體分工

（一）動員布署、組織協(xié)調：

（二）匯報材料：

（三）照相攝影：

（四）環(huán)境衛(wèi)生、茶水接待：

（五）各功能室接待人員：

心理咨詢室、隊室、多功能室：

美術室：

音樂室：

體育室：

儀器室；各功能室負責老師，要確保自己的功能室干凈；使用登記本要記錄詳實，并把它放在功能室里；都要在功能室候檢。

（六）學校安全：（七)學生常規(guī)負責：任課老師和班主任負責，班主任要加強巡查。

（八）注意事項

1、全體老師要認真按照學校的安排做好接待工作。

2、不得私自離開崗位。

3、請老師們都要微笑接待，多宣傳學校的特色工作。

石板小學迎接省級教育督導評估接待工作方案

（二）一、指導思想

為配合省級教育督導評估檢查工作，根據(jù)教育局的要求和我校實際情況，特制定本方案。

二、組織領導

成立學校迎接“省級教育督導評估檢查”領導小組

組長：

組員：

三、迎檢路線

參觀校園，學校領導班子陪同。

參觀路線：學校操場——一樓書香校園文化墻、黑板報——一樓一、二年級教室書香班級建設——二樓圖書閱覽室、相關圖片——心理咨詢室、多功能室——三樓名人名言走廊——三、四、五年級書香班級建設——音樂室、美術室——儀器室——體育室——會議室（校長匯報、教師座談）

參觀時間：約兩小時

四、具體分工

（一）動員布署、組織協(xié)調：

（二）匯報材料：

（三）照相攝影：

（四）環(huán)境衛(wèi)生、茶水接待：

（五）各功能室接待人員：

心理咨詢室、隊室、多功能室：

美術室：

音樂室：

體育室：

儀器室；各功能室負責老師，要確保自己的功能室干凈；使用登記本要記錄詳實，并把它放在功能室里；都要在功能室候檢。

（六）學校安全：（七)學生常規(guī)負責：任課老師和班主任負責，班主任要加強巡查。

（八）注意事項

1、全體老師要認真按照學校的安排做好接待工作。

2、不得私自離開崗位。

3、請老師們都要微笑接待，多宣傳學校的特色工作。