第一篇：青山中學實驗教學常規管理基本要求

青山中學實驗教學常規管理基本要求

實驗教學是中小學教育教學工作中的一個重要環節，對訓練學生的動手操作能力、觀察檢測能力、數據處理能力、獨立思考能力、分析問題和解決問題的能力，培養和提高學生的科學精神和創新思維具有極為重要的意義。為了規范管理我縣中小學實驗教學，特制定本要求，做為全縣中小學實驗教學管理、檢查、評估的主要依據。

一、組織機構

1、中小學實驗教學工作在校長領導下，由分管副校長、教導主任組織實施。

2、實驗教學歸學科教研組具體負責。

3、實驗教師必須具備規定的任職資格，良好的職業道德修養，廣泛的實驗專業知識，科學的實驗室管理知識。

4、專職實驗教師的待遇應不低于相應學科科任教師的平均水平，兼職實驗員的工作量計算辦法由學校根據本校實際自定，不宜過低。

5、實驗教學要納入學校常規教學工作中去，做到有計劃，有檢查，有考核，有總結。

二、儀器管理

1、建立健全儀器管理明細帳、實物流水帳和統計報表，定期核對，做到帳、冊、表、物相符。

2、教學儀器的管理必須落實到人。儀器管理人員接手時要對照有關帳冊認真清點核實，無誤后簽字。一旦簽字，即對所管儀器負全部責任。調離工作崗位時必須履行嚴格的移交手續。儀器管理人員調

離學校，沒有移交教學儀器的，學校不得出具工資介紹。

3、儀器的存放要編號、分類、定室、定柜、定位。化學藥品與儀器分室或分柜存放。室內要有防盜、防火、防毒等安全措施，做好通風、防潮、防塵和整潔工作。儀器管理人員要根據各類儀器的特點，定期的、有計劃的進行維護與保養，使所有儀器經常處于完好狀態。

4、化學危險藥品必須貯藏在專用室、柜內，并按各自的危險特性，分類存放，不得和普通試劑混存或隨意亂放。管理人員要有高度的責任感，懂得各種化學藥品的危險特性，具有一定的防護知識，并實行“五雙管理”即雙人管理、雙本帳目、雙把門鎖、雙人領發、雙人使用。要配備相應的消防設施，如滅火器、消防桶、黃沙等并定期檢查。

5、儀器原則上不得外借，如確需外借的，要辦理登記和審批手續。外借儀器要及時收回，并做好接交手續。

6、教學儀器具備下列條件之一者，要按有關程序及時報損。A、達到或超過使用年限，無修復價值。

B、主要結構和部件陳舊或損壞，精度嚴重降低或喪失，不能滿足使用要求，又無法修復的教學儀器設備。

C、嚴重影響安全，繼續使用會引起危險事故的教學儀器。D、大修一次費用超過原值的50%以上的教學儀器。教學儀器報損的程序是：

A、低值易耗品，由儀器管理人員每學期匯總一次，列出品名、數量與金額，經教研組負責人簽字后報校長批準。

B、單價在20元以下的低值耐久品，如部分玻璃儀器、石膏模型、標本等教具，損壞后由儀器管理人員填寫《儀器報損登記表》，經教研組負責人簽字后，報校長批準。

C、單價20元以上，使用年限一年以上的教學儀器設備屬學校固定資產，損壞后由儀器管理人員填寫《儀器報損登記表》，教導處組織有關人員進行技術鑒定，報校長批準，并由管理和財務部門辦理注銷手續。

D、儀器報廢后應將有使用價值的零部件拆下備用。

因違規操作損壞的，要由相關責任人賠償；故意損壞的，要由相關責任人賠償，并視情節輕重予以處罰。

7、每年9月中旬，學校都要組織財產管理人員和儀器管理人員對學校的教學儀器進行盤點。9月下旬，各學校要派專人到縣業務主管單位報一次教學儀器《管理明細帳》和《儀器報損登記表》。

三、實驗教學

1、各有關學科科任教師必須制訂實驗教學計劃，交教導處和實驗室各一份。計劃應分年級列出實驗課題、實驗類型、實驗時間等。

2、實驗室根據各科教學大綱、教材和各科任課教師的實驗教學計劃，制訂本學期實驗室工作計劃。

3、各有關學科科任教師要熟悉各種教學儀器的規格、型號、技術標準、工作原理和使用方法、維修辦法。熟悉全部演示實驗和學生分組實驗的有關理論、實驗方法、注意事項，能熟練指導學生實驗，處理學生實驗中遇到的各種疑難問題，按照實驗教學計劃認真備課，并備寫專門的實驗課教案。實驗課前3天填寫《實驗通知單》交實驗室，實驗課前檢查所用儀器和器材的準備情況，試作實驗，做到“胸中有數”。同時指導學生做好課前預習，明確實驗目的，掌握實驗原理，并劃分實驗小組，強調實驗紀律，重視安全操作教育。

4、實驗員按照《實驗通知單》準備實驗，使需要的儀器處于完好狀態，備足藥品和材料，檢查通風、電源、水源及其它設施。

5、上實驗課時，任課教師和實驗教師應巡回檢查、耐心指導學生進行實驗。使用危險試劑進行實驗前，必須向學生提出遵守安全操作規程的要求。教師領用危險品時，必須提前計算用量，填寫《危險試劑領用單》由專管人員和教師送取，不得讓學生代替。對實驗中危險品的遺棄及廢液、廢渣要及時收集，妥善處理，不得在實驗室存留，更不可隨意倒入下水道。危險試劑的管理和使用方面如出現問題，除采取措施迅速排除外，必須及時向學校領導如實報告不得隱瞞。

6、實驗結束后，任課教師應及時小結實驗情況，對實驗中普遍存在的問題作出講評，并指導學生完成《實驗報告》。儀器管理人員要對教學儀器及時清潔、保養并歸櫥。

7、有關教研組要不斷總結經驗，積極創造條件，組織學生開展課外科技活動和進行開放性實驗。

8、實驗員和各有關學科科任教師要加強聯系，積極開展實驗教學研究、教學儀器研制和自制教具活動。

四、學生守則

1、中小學生要重視實驗課，以嚴肅認真的科學態度，努力掌握

基本實驗技能，不斷提高分析問題和解決問題的能力。

2、課前要認真預習，完成實驗預習作業，明確實驗目的，了解實驗原理，知道實驗步驟和操作要領，經老師批準方可進入實驗室。

3、進入實驗室后，要保持安靜，定組定位，不得隨意換位。

4、開始實驗前，要檢查核對所用儀器、器材、試劑是否齊全，名稱規格是否一致，如有不符及時報告老師。實驗臺要始終保持整潔，各物品應放在合適的位置上。

5、按規定進行實驗，謹慎操作，仔細觀察，認真思考，如實記錄，不得隨意更改實驗，不得隨意動用室內其它實驗器材。

6、保持良好的課堂秩序，有疑難時，應請老師幫助，遇有偶發事故時，保持鎮定，迅速報告老師處理。

7、用過的火材梗、廢渣、廢紙等不得隨意丟棄，要放置在指定地方，如儀器損壞，應主動報告老師，以便妥善處理。

8、公用儀器用過后，要立即放回原處。規定在原地使用的儀器，不得任意移動。

9、實驗結束后，應將儀器清洗干凈。放回原處，整理好實驗臺面，仔細檢查水龍頭、電源是否關閉，不得將實驗用品及設備帶出實驗室。

10、根據實驗內容和要求及時寫出實驗報告。實驗報告必須如實反映結果和實驗過程，不得隨意臆造或抄襲他人實驗數據和記錄。

五、評估考核

1、實驗開出率考察，統一使用規范的表式，《年級學科實驗登記

表》由實驗教師和任課教師共同填寫；《學科實驗開出情況統計》由實驗教師根據登記表匯總；《學校實驗開出情況統計表》由實驗教師統一匯總。

2、對學生實驗能力和技巧的考核，以現場操作為主，并輔之筆試與口試考核學生的理論分析和思維能力。

3、對學生的考核應堅持實踐性、基礎性、全面性及可行性、可信度原則。

4、對教師的考核除通過教案、實驗教學計劃和實驗登記表外，還可用問卷調查、表格調查等多種形式。

5、所有考核的登記表、統計表、調查表等，都應作為實驗教學資料匯入教學檔案。

第二篇：中小學實驗教學常規管理基本要求

中小學實驗教學常規管理基本要求

主講人 萬亮 2014.10.13 實驗教學是中小學教育教學工作中的一個重要環節，對訓練學生的動手操作能力、觀察檢測能力、數據處理能力、獨立思考能力、分析問題和解決問題的能力，培養和提高學生的科學精神和創新思維具有極為重要的意義。為了規范管理我縣中小學實驗教學，特制定本要求，做為全縣中小學實驗教學管理、檢查、評估的主要依據。

一、組織機構

1、中小學實驗教學工作在校長領導下，由分管副校長、教導主任組織實施。

2、重點高中配備專職實驗員5名以上；一般高中和24個教學班以上的初級中學配備專職實驗員2名；9—24個教學班的初級中學配備專職實驗員1—2名，9個教學班以下的初級中學配備兼職實驗員1—2名；縣辦完全小學配備專職實驗員1名，其他小學配備兼職實驗員1名。

3、配備3名以上專職實驗員的學校，應聯合電教人員成立科教館，在教導處直接領導下，與學科教研組協調配合開展工作；專職實驗員不足3名的學校，實驗教學歸學科教研組具體負責。

4、實驗教師必須具備規定的任職資格，良好的職業道德修養，廣泛的實驗專業知識，科學的實驗室管理知識。

5、專職實驗教師的待遇應不低于相應學科科任教師的平均水平，兼職實驗員的工作量計算辦法由學校根據本校實際自定，不宜過低。

6、實驗教學要納入學校常規教學工作中去，做到有計劃，有檢查，有考核，有總結。

二、儀器管理

1、建立健全儀器管理明細帳、實物流水帳和統計報表，定期核對，做到帳、冊、表、物相符。

2、教學儀器的管理必須落實到人。儀器管理人員接手時要對照有關帳冊認真清點核實，無誤后簽字。一旦簽字，即對所管儀器負全部責任。調離工作崗位時必須履行嚴格的移交手續。儀器管理人員調離學校，沒有移交教學儀器的，學校不得出具工資介紹。

3、儀器的存放要編號、分類、定室、定柜、定位。化學藥品與儀器分室或分柜存放。室內要有防盜、防火、防毒等安全措施，做好通風、防潮、防塵和整潔工作。儀器管理人員要根據各類儀器的特點，定期的、有計劃的進行維護與保養，使所有儀器經常處于完好狀態。

4、化學危險藥品必須貯藏在專用室、柜內，并按各自的危險特性，分類存放，不得和普通試劑混存或隨意亂放。管理人員要有高度的責任感，懂得各種化學藥品的危險特性，具有一定的防護知識，并實行“五雙管理”即雙人管理、雙本帳目、雙把門鎖、雙人領發、雙人使用。要配備相應的消防設施，如滅火器、消防桶、黃沙等并定期檢查。

5、儀器原則上不得外借，如確需外借的，要辦理登記和審批手續。外借儀器要及時收回，并做好接交手續。

6、教學儀器具備下列條件之一者，要按有關程序及時報損。A、達到或超過使用年限，無修復價值。

B、主要結構和部件陳舊或損壞，精度嚴重降低或喪失，不能滿足使用要求，又無法修復的教學儀器設備。

C、嚴重影響安全，繼續使用會引起危險事故的教學儀器。D、大修一次費用超過原值的50%以上的教學儀器。教學儀器報損的程序是：

A、低值易耗品，由儀器管理人員每學期匯總一次，列出品名、數量與金額，經教研組負責人簽字后報校長批準。

B、單價在20元以下的低值耐久品，如部分玻璃儀器、石膏模型、標本等教具，損壞后由儀器管理人員填寫《儀器報損登記表》，經教研組負責人簽字后，報校長批準。

C、單價20元以上，使用年限一年以上的教學儀器設備屬學校固定資產，損壞后由儀器管理人員填寫《儀器報損登記表》，教導處組織有關人員進行技術鑒定，報校長批準，并由管理和財務部門辦理注銷手續。

D、儀器報廢后應將有使用價值的零部件拆下備用。因違規操作損壞的，要由相關責任人賠償；故意損壞的，要由相關責任人賠償，并視情節輕重予以處罰。

7、每年9月中旬，學校都要組織財產管理人員和儀器管理人員對學校的教學儀器進行盤點。9月下旬，各學校要派專人到縣業務主管單位報一次教學儀器《管理明細帳》和《儀器報損登記表》。

三、實驗教學

1、各有關學科科任教師必須制訂實驗教學計劃，交教導處和實驗室各一份。計劃應分年級列出實驗課題、實驗類型、實驗時間等。

2、實驗室根據各科教學大綱、教材和各科任課教師的實驗教學計劃，制訂本學期實驗室工作計劃。

3、各有關學科科任教師要熟悉各種教學儀器的規格、型號、技術標準、工作原理和使用方法、維修辦法。熟悉全部演示實驗和學生分組實驗的有關理論、實驗方法、注意事項，能熟練指導學生實驗，處理學生實驗中遇到的各種疑難問題，按照實驗教學計劃認真備課，并備寫專門的實驗課教案。實驗課前3天填寫《實驗通知單》交實驗室，實驗課前檢查所用儀器和器材的準備情況，試作實驗，做到“胸中有數”。同時指導學生做好課前預習，明確實驗目的，掌握實驗原理，并劃分實驗小組，強調實驗紀律，重視安全操作教育。

4、實驗員按照《實驗通知單》準備實驗，使需要的儀器處于完好狀態，備足藥品和材料，檢查通風、電源、水源及其它設施。

5、上實驗課時，任課教師和實驗教師應巡回檢查、耐心指導學生進行實驗。使用危險試劑進行實驗前，必須向學生提出遵守安全操作規程的要求。教師領用危險品時，必須提前計算用量，填寫《危險試劑領用單》由專管人員和教師送取，不得讓學生代替。對實驗中危險品的遺棄及廢液、廢渣要及時收集，妥善處理，不得在實驗室存留，更不可隨意倒入下水道。危險試劑的管理和使用方面如出現問題，除采取措施迅速排除外，必須及時向學校領導如實報告不得隱瞞。

6、實驗結束后，任課教師應及時小結實驗情況，對實驗中普遍存在的問題作出講評，并指導學生完成《實驗報告》。儀器管理人員要對教學儀器及時清潔、保養并歸櫥。

7、有關教研組要不斷總結經驗，積極創造條件，組織學生開展課外科技活動和進行開放性實驗。

8、實驗員和各有關學科科任教師要加強聯系，積極開展實驗教學研究、教學儀器研制和自制教具活動。

四、學生守則

1、中小學生要重視實驗課，以嚴肅認真的科學態度，努力掌握基本實驗技能，不斷提高分析問題和解決問題的能力。

2、課前要認真預習，完成實驗預習作業，明確實驗目的，了解實驗原理，知道實驗步驟和操作要領，經老師批準方可進入實驗室。

3、進入實驗室后，要保持安靜，定組定位，不得隨意換位。

4、開始實驗前，要檢查核對所用儀器、器材、試劑是否齊全，名稱規格是否一致，如有不符及時報告老師。實驗臺要始終保持整潔，各物品應放在合適的位置上。

5、按規定進行實驗，謹慎操作，仔細觀察，認真思考，如實記錄，不得隨意更改實驗，不得隨意動用室內其它實驗器材。

6、保持良好的課堂秩序，有疑難時，應請老師幫助，遇有偶發事故時，保持鎮定，迅速報告老師處理。

7、用過的火材梗、廢渣、廢紙等不得隨意丟棄，要放置在指定地方，如儀器損壞，應主動報告老師，以便妥善處理。

8、公用儀器用過后，要立即放回原處。規定在原地使用的儀器，不得任意移動。

9、實驗結束后，應將儀器清洗干凈。放回原處，整理好實驗臺面，仔細檢查水龍頭、電源是否關閉，不得將實驗用品及設備帶出實驗室。

10、根據實驗內容和要求及時寫出實驗報告。實驗報告必須如實反映結果和實驗過程，不得隨意臆造或抄襲他人實驗數據和記錄。

五、評估考核

1、實驗開出率考察，統一使用規范的表式，《年級學科實驗登記表》由實驗教師和任課教師共同填寫；《學科實驗開出情況統計》由實驗教師根據登記表匯總；《學校實驗開出情況統計表》由實驗教師統一匯總。

2、對學生實驗能力和技巧的考核，以現場操作為主，并輔之筆試與口試考核學生的理論分析和思維能力。

3、對學生的考核應堅持實踐性、基礎性、全面性及可行性、可信度原則。

4、對教師的考核除通過教案、實驗教學計劃和實驗登記表外，還可用問卷調查、表格調查等多種形式。

5、所有考核的登記表、統計表、調查表等，都應作為實驗教學資料匯入教學檔案。

第三篇：管理常規基本要求

洛川縣老廟鎮初級中學有效管理基本要求

為加強學校管理，貫徹教育方針，實施素質教育，提高教育質量，依據《延安市中小學管理常規基本要求》及有關法律法規，結合我校實際，特制訂本要求

一、校園管理

1、學校制定中長期建設發展規劃，有平面圖、效果圖。學校建設基本達到國家辦學標準，力求體現實用、適用。

2、校園布局合理。教學區、生活區、運動區相對分開。校道平整，主干、支干分明，路面硬化。無危漏校舍。

3、因地制宜，搞好校園綠化。利用空間種植花草，設置花圃、景點。校園綠化率達到25%，覆蓋率達到30%。

4、環境布置美觀，體現教育性和時代感。校門端莊，校牌得體，校訓、校風醒目；宣傳櫥窗、黑板報定期更換，內容健康向上；國旗、旗臺、旗桿合乎規范，位置適宜。學校不同場所布置要突出教育功能，圖文并茂。懸掛領袖和名人畫像及必要的宣傳標語。積極開展創建文明校園活動。

5、輔助設施齊全，達到相應辦學標準。各類用房定期維修、刷新，設施定期補充。教學、辦公等專用部室桌椅排列整齊，物件放置有序。

6、建立衛生責任區和定期清掃、檢查制度，衛生設施齊全。做到垃圾定點，校內無雜草，墻壁無污跡，門窗無灰塵，地面無紙屑、果皮、煙蒂、痰跡，廁所無蛆無蠅。

7、加強師生宿舍管理。宿舍生活區不得亂堆亂放。房間清潔衛生，床鋪整齊，物品擺放有序。無家長或監護人陪讀的學生一律不得在校外住宿。

8、加強安全管理。學校建立健全安全制度，制定安全應急預案。定期進行安全隱患排查，預防房屋倒塌、失火、觸電、溺水、中毒等事故的發生。落實安全事故責任追究制，一旦發生事故，迅速上報主管部門及有關單位，并做好善后工作。

二、教職工管理

1、實行校長負責制，完善“校長全面負責、黨總支保證監督、教代會民主管理”體制，堅持校務公開，民主監督。班子成員分工明確，團結、務實、創新。校級領導達到中小學校長任職資格要求。

2、教職工嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》，切實履行《教師法》規定的義務，熱愛事業、熱愛學校、熱愛學生，堅持做到教書育人，管理育人，服務育人。中小學教師達到相應的教師資格認定要求。

3、樹立正確的學生觀。關心愛護學生，尊重學生人格，關注學生個體差異，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展。不得歧視、諷刺、體罰和變相體罰學生，不得侵犯學生合法權益，不得迫使學生停課、輟學。

4、健全激勵、約束、競爭機制，激活、完善用人制度。堅持實行校長聘任制、教職工全員聘用制、崗位目標責任制和結構工資制，提高教職工的工作積極性。

5、嚴格考勤制度和工作紀律。教職工自覺遵守規章制度，積極參加學校組織的各項活動。衣著整潔，儀態端莊，說普通話，談吐文明，為人師表。出勤日全，工作時效高。

6、積極組織教職工的政治、業務學習。制定校本培訓規劃，認真抓好教學基本功訓練，定期開展達標評優競賽活動，增強終身學習的自覺性，不斷提高教師實施素質教育的能力和水平。

三、學生管理

1、認真貫徹落實中共中央、國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，積極開展德育系列活動，切實增強德育工作的針對性和實效性。根據青少年成長規律，分階段、有目標地制定德育工作計劃，從內容、形式、途徑、方法、組織保障到考核、評價，力求做到系列化、制度化、科學化。加強安全防范教育，不斷增強學生自我約束、自我管理的能力。開展誠信教育、行為規范教育、心理健康教育，樹立文明新風，爭做時代新人。

2、開展豐富多彩的教育活動和社會實踐活動。創造條件，挖掘資源，積極開展第二課堂活動，注重學生特長培養，豐富和發展學生的創新精神、獨立思考能力和實踐能力。有計劃、有組織地開展班、團、晨會及傳統節日紀念活動。組織安排好學生的節假日生活。

3、加強學校體育、衛生和藝術工作。認真貫徹實施《學校體育工作條例》、《學校衛生工作條例》和《國家學生體質健康標準》，加強學校衛生保健室及體育、音樂、美術等專用場所和教室的建設與管理，積極開展陽光體育運動。認真落實早操和眼保健操，積極開展體

育、藝術、科技競賽和美育、健康教育。普及衛生知識，建立體質檢查和傳染病預防制度。

4、建立學校、家庭、社會三結合育人網絡。充分利用社會資源開展豐富多彩、文明有益的教育活動。配合有關部門加強學校周邊環境治理，教育學生遠離校外不健康場所。聘請法制副校長。定期家訪或召開家長座談會。做好學困生轉化工作。預防和禁止學生吸煙、酗酒、曠課、逃學、考試作弊、打架斗毆、損壞公共財物等不良行為，消除學生違法犯罪。

5、依法保障適齡少年受教育權益。認真執行《延安市中小學學籍管理規定》，實行義務教育階段學生流失報告制度，協助當地政府，組織適齡少年按時入學，動員輟學學生返校。對適齡殘疾少年實行特殊檔和普通檔“雙檔”管理。

四、教育教學管理

1、全面貫徹教育方針，積極實施素質教育。嚴格按照國家課程方案組織教育教學活動。開齊課程，開足課時。端正辦學思想，堅決糾正片面追求升學率的傾向。不斷提升學校的綜合辦學水平。

2、切實減輕學生課業負擔。嚴格按照省上要求征訂教學用書，不得強迫學生購買省上《目錄》和《公告》以外的各種教學用書。義務教育階段嚴禁利用節假日組織學生集體補課或講授新課。不得隨意增減課程和授課時數，不得搞突擊教學提前結束新課，不得隨意停課。嚴格控制學生在校時間，在校時間不超過7小時。嚴格控制考試次數和科目。按課程計劃規定布置作業量，不超過1.5小時。

3、加強教與學的過程管理和質量考評工作。教師教學達到《延安市中小學教學常規基本要求》中有關規定，加強學法指導和訓練，指導學生預習、上課、復習、作業、考試（查）和綜合實踐活動，每個環節都有檢查、指導、評估措施。學校制定科學的教學工作考評方案或細則，依據有關規定確定考試、考查、考核科目和內容。堅持形成性評價和終結性評價相結合，以新生入學定員人數為基數考評班級、年級的合格率、優秀率，做到獎罰分明，獎懲兌現。

4、落實聽課和領導兼課制度。學校領導和教師每學期聽課次數應達到《延安市中小學教學常規基本要求》中有關規定。聽課有記錄、有評議。校級領導應結合自身專業特長代課，有計劃地參與教師備課、評課和教研組活動。

5、堅持開展教育科研和課程改革。學校成立教育科研領導小組，有科研課題并在各級立項。學校領導積極組織開展校本教研活動，提煉和推廣科研成果的轉化應用，帶頭撰寫教研論文。學校建立教研教改成果的檢查、評估、獎勵制度。學校在執行國家課程和地方課程的同時，應視當地社會經濟發展情況，結合本校的傳統和優勢、學生的興趣和需要，有計劃地組織開發和選用校本課程。

6、嚴格執行學籍管理規定。控制班級人數, 原則上每班不超過60人，從嚴控制學生流失，輟學率控制在2%以內。加強學籍管理，堅決制止義務教育階段學生留級現象，不接收復讀生，不開除學生或勒令學生退學。

五、后勤管理

1、樹立優質服務思想。后勤人員堅持勤儉辦事的原則，嚴格工作程序，廉潔奉公，忠于職守，熱情服務。

2、嚴格遵守財務制度。學校認真做好并嚴格執行財務預算，落實財務審核及報批制度。定期公布賬目，合理使用預算內外資金。

3、加強校產管理。校舍、校產要分類造冊，落實管理責任。各類物品的采購、保管、使用、賠償、報損都有制度，并定期檢查和維修，防止人為流失和損壞。有計劃地添置教學設施和圖書資料。切實提高教學儀器、設備、文體器材、圖書資料等裝備的使用率。

4、加強膳食管理。配備必要的生活設施，注意膳食衛生和營養，努力降低成本，辦好師生食堂。嚴格食品衛生安全管理制度，對灶務人員進行體檢，定期對炊具消毒，嚴把采購關，按規范加工食品，確保師生身體健康。

六、檔案資料管理

學校的教育教學設施及固定資產目錄、文書檔案、師生檔案、規章制度、統計報表、教研教改資料、教改成果等各種資料分類造冊裝訂，及時存檔，設立專（兼）職人員保管，專室（柜）存放。管理制度健全，能及時檢索，方便使用。積極倡導檔案資料計算機管理。

洛川縣老廟鎮初級中學二0一0年九月三日

第四篇：2021年版中學教學常規管理基本要求

寧陽縣第五中學教學常規管理基本要求

（2021年8月26日）

教學常規管理工作，是學校教學工作正常運轉的堅固基石，是學校管理工作的核心；為全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，大面積提高教學質量；使我校教學管理走上更規范化、制度化的軌道，結合我校實際，制訂《寧陽縣第五中學教學常規管理基本要求》，請遵照執行：

說明:教學常規環節包括:

1、計劃（個人教學、備課組、教研組、社團、理化生實驗、2、備課（單元備課和課時備課）3、作業和批改記錄、限時作業（作文、周記、語文、數學、英語、理化的活頁作業，政治、歷史、地理、生物的周限時作業、部分學生預習學案的批閱）4、檢測與分析材料（包括單元過關測試、月目標檢測的講評備課、學生試卷、成績冊）5、聽課記錄6、教研活動記錄7、理論學習記錄

一、常規環節與基本要求

（一）教學計劃：

教師個人教學工作計劃、教研組（備課組）教學工作計劃、理化生實驗教學計劃、社團活動計劃（輔導計劃）。

1、教師個人學科教學工作計劃：

（1）個人教學計劃制訂要求與程序：必須做到“四統一”，即格式統一、教學目標統一、教學重難點統一、教學進度及質量檢測安排統一。由各任課教師制定，制定計劃前，學校組織教師學習課程標準，熟悉課程標準，通讀全冊教材，了解教材編寫意圖。充分估計到完成教學任務可能遇到的問題和困難，擬定教學進度，提出教學中應注意的問題和改進措施。

（2）項目：學情分析、教材整體分析、學期教學目標、教學措施、教學進度安排及質量檢測安排。

2、教研組（備課組）教學工作計劃：

應依據學校教學工作計劃，結合本學科特點，對本學期各項教研工作作出具體安排，經全組教師討論通過后，于開學后一周內交教導處審定存檔。教研組長（備課組長）為計劃執行的具體負責人。

3、實驗教學計劃：由理化生備課組長負責制定和實施。

（1）實驗教學是全面實施新課標，培養學生動手能力和創新精神的重要途徑；要求開齊開足實驗教學課程，演示實驗和學生實驗開出率達100%，實驗教師要對每個實驗有充分準備，精心設計實驗步驟和實驗過程，方法，寫出相應實驗方案，以保證實驗的科學性，安全性及實驗效果；引導學生能親手完成各個實驗，形成一定實驗技能，培養科學的實踐，實驗，觀察能力。

（2）實驗計劃的項目要求：某學科實驗的指導思想、實驗目的、實驗重難點、實驗方法設計、實驗具體措施和要求、實驗教學周進度安排（要分開學生實驗與演示實驗，并將其張貼在實驗室的醒目位置）等。

4、社團活動計劃（輔導計劃）

開展豐富多彩的社團活動，培養學生的興趣、愛好，給學生一個自主發展的空間，提高學生的生活技能，打造我校品牌教育特色，是創設幸福校園的重要組成部分。

社團活動計劃制定基本要求：

（1）活動內容要結合我校實際，實用、科學、合理；活動過程設計系統性強，體現出有設計、有過程、有評價、有活動成果展示。

（2）活動做到“三定”定人：人員固定，在學生自愿的前提下，由指導教師指導學生開展活動，指導教師要做好學生的點名工作，保證學生的出勤率。定時：活動時間每次不少于1小時。教師無特殊情況不得隨意變動，如有特殊情況需提前通知學生。定點：活動地點固定，充分利用學校資源，固定活動地點。

（3）社團活動計劃的項目要求：

指導思想、活動目標、活動時間和地點、活動要求與措施、活動安全保障、學期社團活動安排表等。

（二）備課：分為單元備課和課時備課

1、單元備課

（1）項目：基本項目和內容包括：單元名稱、單元教材分析、單元教學目標、單元教學重難點及處理措施、教學時間劃分、單元過關說明。

（2）要求：

單元備課即單元教學計劃，單元教學開始前，先個人自備，再通過備課組集體研討修改完善并最終完成單元備課。提前一周完成，由備課組長負責檢查審定并簽字。其中“教材分析”主要分析本單元教材的內容與結構、地位和作用、課程標準對本單元教學的要求等；分析“教學目標”時，要充分體現新課程的三維目標要求，認真分析知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀各方面應達成的具體目標，要認真研究教材和課程標準，準確定位教學目標；對于“單元教學重難點”的分析，一要找準重難點是什么，二要結合教材內容和學生現有基礎具體分析應如何突出重點、突破難點，即“處理措施”；關于課時劃分，要根據本學科總體教學計劃及單元教學內容合理安排各種課型的課時，要確保所有學生學完一單元，達標一單元。

2、課時備課

基本環節：、、、、、、教學反思

基本程序：

確定內容 →個人預備（形成初案）→集體研討（形成共案）→個性化設計（形成個案）→課堂實施（實踐操作）→課后交流、反思。

個人預備：即根據教學計劃，在組織集體研討前，認真研究、分析教材，解決好目標定位的問題、教學重難點的問題、課前預習任務設計和反思拓展內容設計的問題、教學關鍵與學生在學習中可能出現的易混點、易錯點及相應的處理措施，要特別突出對課前預習任務設計的思考與研究。課前預習任務的設計要針對教材基礎知識。

集體研討：即同備課組教師，根據規定的時間集中進行研討。學校要求，所有學科，每一課時都必須先進行研討，再進行“學生課堂學習活動設計”，不經過集體研討和備課組長審查通過的“學生課堂學習活動設計”不能進入課堂。

集體研討的過程一般分三步，第一步，中心發言人即主備人（按照開學前的備課分工確定）談課標要求和對教材的分析研究情況，內容包括教學目標、教學的重難點、自主學習任務與學習活動設計、反思拓展內容設計、教學關鍵與學生在學習中可能出現的易混點、易錯點及相應的處理措施等方面；第二步，輪流發言，每位教師根據個人的分析與研究，結合中心發言人的分析，提出自己具體的意見或建議；第三步，備課組長針對自主學習任務與學習活動設計等特別是學生學習中可能出現的問題或有爭議的地方，組織進行深入討論，統一認識。力爭通過研討，既能保證吃透教材、設計出高質量的學案、訓練案，又能解決或探討教學中的一些熱點難點問題。

學案訓練案設計必須按照學校制定的格式和要求，做到規范、科學、實用。

個性化設計：即教師拿到定稿后學案、訓練案后，根據自己及所任教班級的實際情況與個人的教學風格，再對“設計”作深入細致的推敲、斟酌，認真研究在課堂教學過程中如何組織各項學習活動，如何落實各環節學習任務。主要思考、研究的內容有四項：一是課前預習檢查會發現哪些共性問題和個性問題，二是如何組織學生進行交流質疑，教師精講點撥什么，三是反思拓展如何開展，反思拓展的內容還有沒有需要補充完善，應如何完善等，四是如何確保課堂達標的時間，實現80%的學生達成80%以上的教學目標。在思考研究的基礎上，以書面的形式設計出課時備課。

課后交流、反思：應從以下幾個方面總結：

（1）寫成功之處 將教學過程中達到預先設計的教學目的、引起教學共振效應的做法；課堂教學中臨時應變得當的措施；某些教學思想方法的滲透與應用的過程；教學方法上的改革與創新等等。

（2）寫不足之處 即使是成功的課堂教學也難免有疏漏失誤之處，對它們進行系統的回顧、梳理，并對其作深刻的反思、探究和剖析，使之成為今后再教學上吸取教訓，更上一層樓。

（3）寫教學機智 課堂教學中，隨著教學內容的展開，師生的思維發展及情感交流的融洽，往往會因為一些偶發事件而產生瞬間靈感，這些＂智慧的火花＂常常是不由自主、突然而至，若不及時利用課后反思去捕捉，便會因時過境遷而煙消云散，令人遺憾不已。

（4）寫再教設計一節課下來，靜心沉思，摸索出了哪些教學規律；教法上有哪些創新；知識點上有什么發現；組織教學方面有何新招；解題的諸多誤區有無突破；啟迪是否得當；訓練是否到位等等。及時記下這些得失，并進行必要的歸類與取舍，考慮一下再教這部分內容時應該如何做，寫出＂再教設計＂，這樣可以做到揚長避短、精益求精，把自己的教學水平提高到一個新的境界和高度。

堅持寫進行反思有利于教師課堂教學設計水平和業務能力的提高；課后交流、反思的字數要在80字以上。

學校規定：語文、數學、英語、物理、化學學科每周集體備課1次，每次研討的時間為一節課。政治、歷史、地理、生物、音樂、體育、美術、信息技術八個學科每兩周組織1次；每次研討的時間為1節課，集體備課要求做到：

①做到“四定”：定時間、定地點、定人員、定中心發言人。

②“七備”：備思想、備教材、備教法、備學生、備學法、備教學手段、備教學過程。

③“六統一”：統一進度；統一教學目標；統一重難點；統一每一節課授課的共性內容；統一作業（課堂練習題和課后作業題，作業難度分三個層次）；統一單元檢測試題。

④備課組長要增強工作責任心，認真組織好每一次集體備課活動，結合暑期研修成果，合理安排集體備課研討程序；并在每次集體備課的最后一個環節安排好下一次的集體備課分工（具體到人與任務要求）。集體備課要嚴格按照學校要求來執行，切實做到每一個學案、每一節課都融合了集體的智慧，通過集體研討來實現學生課堂學習學案設計與課堂教學設計的最優化，起到資源共享、縮小差距、集體推進、大面積提高教育教學質量的效果。

⑤年級、處室要加強對集體備課的管理與監控，集體備課由年級負責全程監控，由年級主任或副主任全程跟蹤，過程材料要審閱簽字，確實將集體備課研討過程抓實抓牢，教導處進行抽查；將抽查結果及時在問題清單上公布。

⑥年級要嚴把集體備課研討關，為杜絕不備課就上課；教師個人的課堂教學設計（即備課）應在上課的前一天下班前上交主任室；由年級進行檢查并加蓋年級業務專用章。教導處將對課堂教學設計（即備課）完成情況進行不定期的抽查、并對備課質量和數量進行反饋總結。

⑦備課的裝訂要求

A、使用A4紙左裝訂。B、學生預習學案、訓練案附在課中實施備課后面。單元備課、課時備課、學案（要填上答案）加上學校統一印制的封皮后，每周裝訂一本（使用一張封皮），要求填寫項目齊全、書寫美觀大方。

（三）上課：（附備課格式）

課堂類型劃分：新授課、復習課、講評課、練習課、實驗課。

1、教學理念

課堂教學要體現下列教學理念：

（1）“以學為主、因學定教”的教學理念；

（2）“教是為學而教”“教是為了不教”的教學理念；

（3）“教是為學服務”的教學理念。

2、教學原則

（1）學為主體、練為主線的原則；

（2）先學后教的原則；

（3）因學定教的原則；

（4）掌握性原則；

（5）教學重心下移的原則。

3、基本要求

（1）教學目標要明確。教學目標的確定要符合課程標準的要求、結合教材和學生實際，要體現知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度。目標描述要使用外顯動詞，具有可測可控性。

（2）教學方法要靈活、得當。教學方法要能夠啟迪學生思維，培養學生能力，調動學生的學習積極性。既要面向全體，又要照顧個體差異。課堂氛圍要民主、和諧。

（3）課堂教學要積極實施小組合作學習模式

要設計明確的小組學習目標和任務，積極開展小組競賽活動，在課堂內部形成“組間競爭、組內合作”的局面，要實施小組集體評價，充分發揮小組的集體優勢，以實現共同提高、人人進步的目的。

（1）要注重培養學生的學習習慣，善于抓規范、抓點滴、抓落實。

（2）要體現是“用教材教”，而不是“教教材”。

（3）嚴禁教師獨占課堂，滿堂問、滿堂灌。每節課學生訓練的時間不少于20分鐘；要充分體現學生的自主探究和合作交流。

（7）課堂教學要科學、恰當使用多媒體，作為教學的輔助手段，它既不能代替教師的板書，也不能代替“學案”，不能把多媒體當成黑板用。它的作用：一是幫助教師在遇到說不清、道不明的問題時，發揮其直觀、形象的功能；二是為學生提供不便于在學案中編制的圖片、音像等信息資料；三是能讓學生在短時間內了解更多的教學信息。

多媒體教學及使用要堅持以下原則與要求。

A、明確服務性。在課堂教學中使用多媒體，其目的是為課堂教學服務，是為了把課堂教學搞得更好；都是為完成既定的課堂教學目標服務的，都要服從于完成教學任務這個大局，決不能為放錄像而放錄像，為放錄音而放錄音。

B、強調針對性。在課堂教學中使用多媒體除了服務于課堂教學目標外，還強調針對性，即針對班級教學及學生的實際，有選擇地加以運用。合理選擇與運用媒體，須建立在對各種媒體教學特性的準確把握和進行科學的教學設計的基礎上。在課程的關鍵時刻，在解決重點問題和對難點問題的突破中才能真正體現它的價值，如使抽象的概念具象化，復雜的關系簡單化，難以想象的問題直觀化。教師要充分利用網上資源來指導教學，能夠制作出高質量的課件用于課堂教學。

C、注意適度性。適度，是恰到好處的最重要的體現。運用電教媒體對激發學生興趣、提高課堂教學效果起著極大的促進作用，但又不可亂用，特別不可濫用，這就要求我們掌握適度性的原則，既要注意多種電教媒體的優化組合，又要注意一堂課不可用得太多、太濫。

D、克服隨意性。在課堂教學中使用多媒體，既是教學最優化內容所必須，又是多媒體教學的必然，要持之以恒；克服那種聽課就用，不聽課不用；為應付學校、年級檢查而用的懶惰性行為。

（8）預習學案是為幫助學生順利實現課堂達標而設置的有效工具，它融“自主預習、自主合作、自主總結、自主拓展訓練、限時作業”各環節與一體，把預習目標轉化為預習任務，把預習任務轉化為預習活動，讓學生在豐富的課堂活動中體驗知識的形成過程，感受人類的智慧復演快樂。學生預習案”的制定要依據學校要求，學案必須是備課組集體研討智慧的結晶，禁止一人包辦；要格式規范、要求統一；下發之前教師必須要先做一遍，以便準確把握學情。

學生預習學案要提前一周或一天發給學生，并說明完成時間和要求。學生在預習過程中不能完成或有疑惑的問題，由合作學習小組組長，與學科課代表匯總學生自主預習信息于上課前交給老師。課前教師要收交部分預習學案進行抽閱，匯總疑難問題，分析診斷預習效果，調整課堂學習活動設計，進行二次備課，學生學案教師要做到抽批與全批相結合，力爭全批全改，狠抓學案的落實，提高教學的針對性。

（9）提高課堂達標率，實現堂堂清、努力做到人人達標。每堂課的限時作業要求閉卷、限時、獨立完成，當堂批閱、矯正。每課時要實現“80%以上的學生達成80%以上的教學目標”這一基本要求。達標率低于60％的定為“差”；達標率在60％-70％之間的定為“中”；達標率在70％-80％之間的定為“良”；達標率高于80％的評為“優”。教導處將定期開展課堂達標抽查工作，進行及時反饋評價。

（10）課堂做到三個嚴禁：嚴禁拖堂、嚴禁對學生體罰和變相體罰；或將學生逐出室外或門口罰站；或讓學生到辦公室收發作業、送還實驗儀器等。嚴禁教師上課期間在課堂上坐著講課、輔導、提問等現象；確有身體原因要提前向學校申請。上課教師要提前三分鐘侯課。

（四）作業（見寧陽縣第五中學關于作業布置的有關規定）

（五）自習和輔導

自習為自主自習，每班每天安排三節。

自主自習時間：一是讓學生讓完成課下作業，二是在教師指導下高質量地完成“課前預習學案”，鼓勵語數外物理化學教師進行集體輔導及培優；值班教師要保證值班教室的自習紀律安靜有序、學生學習投入，讓學生做到零抬頭。年級教導處將安排值班人員進行檢查、記錄；對違紀行為每發現一人次給班級扣量化分1分；若出現值班空堂現象，每節給責任人扣當月量化分5分。

做好學科活動的輔導工作。有競賽的學科必須成立以教研組長為中心的參賽輔導小組，有計劃地開展培訓輔導工作，確保獲得在全縣領先的優異成績。學校將對獲獎的學生和有突出貢獻的教師個人進行考核獎勵。

（六）測試與質量分析

1、堅持實行“當堂達標、周測、月監控、期中、期末檢測”四級達檢測制度，充分發揮測試的診斷、調控和激勵功能，促進教師和學生加強教與學的反思，不斷改進教和學的方法。

測試要把好兩關，一是命題關，要求緊扣教學目標，面向全體學生，注重雙基；難度適中，試題中可以有適量的平時教學中講過、練過的典型題目，以能準確考查學生掌握知識的情況，反映出教與學中存在的問題；二是測評分析關，既要分析評價命題質量，不斷提高命題水平，更要結合學生的答卷情況，把分析的重點放在查找教與學中存在的問題上，同時抓好補救工作，嚴禁單純以分數評價學生，要關注學生學習水平的的提高。

周限時作業：由年級統一組織安排，試卷由教師個人全批全閱，禁止學生批閱。每周五完成批閱、反饋；將試卷和質量分析報告上交年級，各年級要結合周限時質量分析報告及時反饋給班主任。周限時作業一律采用電子版B5正翻兩面印刷，各學科卷面滿分均為100分，題目設計重在雙基考察，做到考查內容全面、題型靈活、份量適中，能準確考查學生當周本學科學習的情況；實現課堂教學的“周周清”。

單元過關：由各年級各備課組組織進行；具體要求如下：

①各年級備課組要根據教學進度及時進行單元（或階段）知識檢測，檢測的試題要精心設計，要突出知識的重點、難點及易錯點；試題由備課組集體研討后確定。測試的次數規定為：有幾個單元就測試幾次，與學校或年級統一組織的月目標、期中考試重合時，該單元可以不再進行檢測。

②做好檢測后的質量分析，重點應從從以下幾個方面進行反饋、反思，寫好檢測質量分析：分段平均分情況，各題得分率情況，本次檢測主要考查了哪些知識點和能力點；通過檢測發現存在哪些問題。可從教師教的方面以及學生學的方面兩個方面查找；哪些學生還需進行哪些方面的補救，補償，今后教學改進的主要措施等。

③抓好平行性測試：教師在認真進行試卷分析的基礎上，要進行有針對性的講評，講評后要進行有效的平行性測試，對學生面上的知識缺漏要在抓好強化訓練后的面上平行性測試，對個別學生的知識缺漏要在個別輔導后進行有針對性的平行性測試，平行性測試題要附在單元測試題后，以備學校抽查和業務檢查。

④單元過關的設計與實施要體現在學科教學計劃和備課組工作計劃中，備課組長負責實施，做好單元過關系列環節（擬定試題、試卷批閱、質量分析與統計、單元講評等）。

學習水平階段性測試：每學期分期中、期末由學校統一組織進行兩次學習水平階段性測試，期中前后，由年級組織安排兩次月目標檢測。每次測試，批閱后要及時進行成績統計與分析，認真查找教與學中存在的問題，上好講評課，抓好補救訓練。閱卷時閱卷教師要填寫好“閱卷記錄表”，閱卷后要以備課組為單位進行質量分析，填寫好“學生階段學習質量分析表”，以年級為單位及時召開質量分析會、班教導會。

學校各種測試與講評統一使用教導處下發的講評設計教案紙。

2、積極開展考試辦法的改革。提倡各學科根據本學科和不同教學內容的特點進行閉卷、開卷、口試、筆試、實踐操作等多種形式的革新實驗。英語學科實行口語測試，每學月舉行一次納入對學生的等級評價。

（七）積極開展備課組、教研組議聽評課活動

聽課是我們教師成長的捷徑，經常聽課：有利于教師之間相互學習，相互取長補短，共同提高，共同前進；有利于青年教師學習優秀教師的先進教學經驗，使自己能更快的成為一名合格的教師；有利于轉變教學思想，更新教學觀念，提高教學水平，提高教學質量。

各年級、各教研組、備課組要高度重視課堂教學改進計劃的實施，按計劃開展好“每周公開課”和“互觀課”和“示范課”等議聽評課活動活動，學校要求教研組在雙周開展一次議聽評課活動。每次活動為兩節課，教研組長負責組織、實施、開展議聽評課活動活動設計并于前一周周五上午放學前上報教導處、教科室聽課安排表；所有教師要按時參加活動，教導處專人檢查統計，納入量化考核評價，教師要認真聽課并做好記錄。各備課組在單周進行一次議聽評課活動，年級要對備課組議聽評課活動做好檢查、監控和總結，及時收集、上交相關材料。每位教師每學期聽課節數要在16節以上，年輕教師每學期聽課節數要在20節以上，評課時要忠懇，能發現有點、指出不足、提出合理化建議,記錄要祥實，做到有講課要點實錄、有設計評價、有改進意見；聽課要實事求是；按時參加，不搞虛假聽課，如發現一節，在期末考核中減2分的量化分。

積極開展骨干教師課堂觀摩活動。根據學校工作計劃，由教導處組織實施安排校級骨干教師示范觀摩課活動，要求相同學科組教師、年輕教師必須參加。

（八）理論學習記錄和教研活動記錄

內容要求：

①我校下發的各種理論專輯②校內外各種（專家）培訓學習。

③教師個人專業發展（教育、心理學、專業相關內容等）。

字數要求：每學期不少于5000字。

其他要求：書寫認真，記錄內容符合學校要求，有學習與培訓的心得體會。

教研活動記錄：

記錄內容：

①學校以教研組為單位或教科研中心舉行的聽課研討活動。

②由教導處布置的圍繞某一個主題開展的專題教研活動。

（九）綜合實踐活動

綜合實踐活動是國家課程的重要組成部分，是提高學生創新精神和實踐能力的有效途徑。

各學科要根據本學科的教學內容和學科特點，與社團活動有機結合起來，積極組織開展社會教育、時政教育、法制教育、安全教育、環保教育、青春期教育及文學藝術、科技等專題講座；指導學生開展研究性學習活動，組織各種訓練隊及文學、藝術、科技等興趣小組，發展學生的愛好特長，增強學生的探究和創新意識，加強信息技術教育和勞動實踐活動，提高學生的信息素養和勞動素養，增強學生利用信息技術能力和熱愛勞動的情感。

考核時，根據各教研組組織開展綜合實踐活動的情況，以量化積分的形式評定活動的情況。評價結果記入對備課組工作總結。

（十）實驗教學：（責任部門為教導處）

1、實驗教學的總體要求：

⑴開學前理化生教師要完成實驗計劃的擬定工作，并將相關資料張貼于實驗室內醒目的位置。實驗教學要嚴格按照計劃進行，教師上課應認真備好實驗課，并提前一天憑實驗通知單到儀器室拿取儀器，實驗完畢后，及時核對、清洗、歸位，及時填寫損壞物品報告單。

⑵教導處憑實驗通知單和學生實驗報告完成情況考核教師實驗情況，演示實驗和學生分組實驗開出率都不得少于100%，每少一節實驗課或一個實驗扣2分。

⑶理化生教師要做好實驗教學中各種記錄單的收交、整理、歸檔工作。規范使用填寫實驗記錄單；所有考核的登記表、統計表、調查表等，都應作為實驗教學資料匯入實驗教學檔案。

2、實驗具體要求：

【教師演示實驗基本要求】

⑴創造條件完成課標中所規定的演示實驗，并根據教材內容補充部分實驗。

⑵課前必須先做預備實驗，找出實驗成敗的關鍵，務求課堂演示準確、成功。

⑶課前要檢查實驗所需物品，演示前要求學生掌握演示實驗的目標，儀器、藥品的名稱和特征，實驗裝置的特點，學生觀察的重點等。

⑷嚴格規范操作程序，努力增大示范作用。

⑸演示的位置既要便于學生觀察，又要注意安全，杜絕意外事故的發生。

⑹加強實驗教學研究，大膽改進實驗教學方法，充分發揮學生的主體作用，變部分演示實驗為邊講邊實驗，努力提高課堂教學效果。

【學生分組實驗基本要求】

⑴實驗前要學生按照需要和學習情況分成若干小組，選出組長，并進行相關要求的培訓（一般2人一組）。

⑵實驗前一天布置實驗預習提綱或實驗指導，上課時要讓學生掌握實驗目的、步驟、儀器的性能及使用方法、注意事項等。實驗過程中要巡回指導，及時發現問題并幫助解決，特別要注意防止意外事故的發生。

⑶指導學生按要求寫好實驗報告，教師要及時批閱并予以評分。

⑷鼓勵學生大膽探索，積極創造條件并指導學生進行探索性實驗和安全性較大的課外小實驗。

⑸鼓勵師生自制教具、學具，以提高實驗教學效率。

【實驗教學安全要求】

教師是實驗課的第一負責人，要規范實驗課操作步驟，保證實驗安全，主要是藥品安全、用電安全和人身安全，危險化學品要實行雙管制，教師要簽名領取，剩余物品及時退回。

二、檢查與評價辦法

（一）檢查內容：

1、備課

2、作業：教師批改記錄和學生作業、限時作業（政、史、地、生學科作業為周限時作業）。

3、學生課堂學習活動設計（學案）

4、檢測與分析（包括周周清測試、單元過關測試、月目標檢測等）

5、聽課記錄

6、社團活動材料（期中與期末檢查）

7、“學生自主學習習慣評價手冊”

8、理論筆記與教研記錄（期中與期末檢查）

9、全員育人導師記錄

（二）檢查辦法：分級負責、分級把關

第一級：備課組長負責并把關。

備課組長每周檢查一次本組教師教學常規工作的落實情況，檢查時統一使用《常規檢查記錄表》，等級劃分為A、B、C三等。每周五前完成檢查，填好《常規檢查記錄表》，并將檢查記錄報年級主任。

第二級：學校教導處把關。

學校成立業務督查小組，負責對教師教學常規工作的督導與檢查。每月檢查一次，填好《常規檢查記錄表》。檢查時依據各環節基本要求和下述評價標準，各項目均根據實際情況分為A、B、C三等，此結果納入教師業務考核。

（三）評價標準：

1、集體備課：

①能按集體備課的內容，提前準備好書面材料，且無抄習現象。

②能按學校規定，按時組織活動、人數齊全，活動過程中無脫崗現象。

③研討深入認真，所有人員發言積極，記錄詳實。

學校要加強對集體備課的管理，安排專人進行檢查。重點檢查出勤、預備材料準備情況、研討與記錄情況。

2、學生課堂學習活動設計：

①按規定時間每兩周上交一次，按班裝訂符合學校要求。

②設計符合《實驗高中初中部學生課堂學習活動設計要求》和學校提出的有關課堂教學的要求，項目齊全、過程完整，各環節設計內容充實，能體現活動建構的教學思想，活動設計內容具體、要求明確、形式多樣、可操作性強。

③學生用稿使用打印稿印刷，版面設計合理。

④學生使用時，書寫認真，卷面整潔。

⑤反饋及時，對于出現的錯誤，學生能及時在空白處改正過來。

3、教師個人備課：

①“學生課堂學習活動設計”中的問題及相關內容，解答準確、完整。

②個人備課充分，思路清晰，符合學校有關課堂教學的要求。

③次數規定：語數外學科每周 節，物理、化學每周 節，政史地生每周 節，音樂美術 節，體育 節，校本地方根據授課內容備課。

④每周裝訂一次，封面項目填寫齊全。

4、作業布置與批閱：

①作業布置與批閱的“量”與“質”符合前述基本要求，封面項目填寫齊全。

②教師批閱及時，詳細認真，學生作業中出現的錯誤有明顯標記，能通過批后語與學生進行交流。

③對書寫要求嚴格，學生作業格式規范、整潔條理，每次作業都有書寫等級評定。

④作業中出現的錯誤，學生能及時改正，教師全部重批。

5、輔導

①學科活動材料詳實，每次有活動方案或通知、過程材料、評價結果等。

②教師每周至少與幫輔對象談話交流兩次（可通過調查學生了解落實情況）。

③學生每周發展情況，記錄詳實，客觀真實。

6、測試與質量分析

①周限時作業和階段性測試命題符合前述基本要求。

②評價與分析符合學校或年級要求。

③有批閱記錄，學生出現的共性問題有整理、有分析、有講評設計。階段性測試，各備課組要依據《實驗高中初中部階段性測試學習質量分析表》的要求，認真分析學生學習和教師教學中存在的問題，并制定切實可行的措施，提高課堂改進的效益。

④學生訂正及時、規范。

⑤測試卷收集整理齊全。

7、聽評課

一是推門隨堂聽課，學校領導干部和教師要經常走進課堂去聽課，提倡跨學科聽課。

二是備課組長負責，積極開展、參加多種多樣的研討活動；每周研討時主要圍繞下列問題來進行：（1）是否體現并貫徹新課程理念；（2）是否面向全體學生；（3）是否全體學生都參與了課堂活動；（4）是否注重培養學生的良好學習習慣；（5）是否實現了當堂達標等。

8、綜合實踐活動

①按要求組織活動。

②活動組織嚴密、效果好。

③每次活動過程性材料上交齊全。

寧陽縣第五中學

二〇二一年八月二十九日

第五篇：學校行政常規管理基本要求

學校行政常規管理基本要求

一、每學期召開開學工作會議。校長要向全體教職工公布本學期工作計劃及貫徹實施意見。工作計劃應體現校長的辦學思想，經學校行政會討論通過（若有重大事宜，還應交教代會討論通過）。

二、每學期結束會上，校長要向全體教職工宣讀本學期工作總結。總結必須實事求是，一分為二，肯定成績，找出差距，分析原因，以有利今后工作開展。總結要行政會和教代會討論通過。

三、每學期召開一次務虛會，邀請學校各方面代表，集思廣益，商討學校發展大計，排查學校存在的問題和矛盾，尋求解決的辦法和途徑。

四、每學期開學初，必須舉行開學典禮，全體師生參加。

五、每學年舉辦一次校級田徑運動會或文藝匯演。

六、每學期召開一次老教師座談會。

七、每學期召開二次以上全體黨員會議，學習黨的政策，聽取黨員同志意見，研討學校中心工作或重大事宜。每學年召開一次民主生活會。

八、每學期召開一次以上教代會，討論學校重要工作、重大問題，完善和規范規章制度，達成共識，形成決議。

九、每學期召開二次以上全校性班主任會，研究學生管理方面工作，部署落實德育教育和中小學生日常行為養成教育等方面工作。

十、每學期召開二次以上教研組長會議。按時制定各學科教研工作計劃，及時總結每學期教研組工作開展情況。

十一、每學期召開一次以上家長會。畢業班不少于兩次。

十二、每學期召開二次以上年級組全體教師會，討論研究本年級組的工作，解決具體問題。每周分年級召開一次班主任會議。每周檢查一次教師備課筆記并公布。每月檢查一次教師批閱學生作業情況并公布。

十三、每周召開一次行政會議（或校長辦公會議）。

十四、每周召開一次全體教工例會，學習政策、法律法規和上級文件，總結上周工作，布置下周任務。

十五、每周周一舉行升國旗儀式，召開晨會，對全體學生進行德育、日常行為規范等方面的宣傳教育。

十六、堅持每天上午做課間廣播操（陰雨天做眼保健操），每天下午做眼保健操。

十七、每周進行一次全校性晨掃或晚掃，保持學校整潔、衛生。