第一篇：咸陽市中小學三項常規管理基本要求

咸陽市中小學常規管理基本要求

一、校園管理

1、各類學校有中長期建設發展規劃，規劃平面圖上墻。中心小學以上的學校有規劃立體模型。

2、校園布局合理，區劃建筑有序，教學區、生活區、運動區、勤工儉學基地相對分開，互不穿插。

3、因地制宜，創造條件，搞好校園綠化、美化和園林經濟化，充分合理地利用空間種植常綠樹和花草，設置花圃、景點，校道平整，主干、支干分明，路面硬化。

4、環境布置樸實美觀，體現教育性。校門端莊，校牌得體，校訓上墻，校內設置宣傳櫥窗和黑板報，定期更換，內容健康向上。國旗、旗桿合乎規范，位置適宜。校圍墻不得刷寫與教育無關的標語。

5、學校各類用房門、窗玻璃齊全，定期油漆、粉刷。教室、實驗室、辦公室、會議室等桌椅排列整齊，各類物件放置有序，衛生清潔。按有關規定懸掛領袖及名人畫像及必要的宣傳標語。

6、建立衛生責任區和日查周評制度，配備必要的衛生設施，做到垃圾定點，環境優美。校內無雜草，墻壁無污跡，門窗無灰塵，地面無紙屑、果皮、煙蒂、痰跡。廁所天天打掃，無蛆無蠅。

7、加強師生宿舍管理，評選文明宿舍。宿舍、生活區不得亂搭亂蓋、亂堆亂放，不得放養禽畜。房間及盥洗室清潔衛生，床鋪整齊，物品安放有序。

8、加強安全教育，確保校園安全。定期進行安全檢查，預防房屋倒塌、失火、學生觸電、溺水、中毒等事故的發生。教育學生遵守交通規則，小學要堅持放學路隊和護送偏遠、疾病學生制度。一旦發生事故，應及時上報有關部門，并做好善后工作。

二、教職工管理

9、學校工作人員要嚴格遵守《中小學教師職業道德要求》，切實履行《教師法》規定的義務，愛事業、愛學校、愛學生，堅持做到教書育人，管理育人，服務育人。

10、全面貫徹教育方針，關心愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展。不得歧視、諷刺、體罰和變相體罰學生，不得迫使學生停課、輟學。

11、嚴格履行教師聘約，努力做好本職工作。每個教師自覺做到“兩嚴格、六認真”，即嚴格要求自己，嚴格要求學生；認真備課，認真上課，認真布置與批改作業，認真輔導，認真考核和認真組織課外活動。每學期及時制定工作計劃，每周有安排和記錄。

12、嚴格考勤制度和工作紀律。教職工自覺遵守規章制度，按時上下班，積極參加學校組織的各項活動。衣著整潔，儀態端莊，說普通話，談吐文明，無私奉獻，為人師表，做到工作量足，出勤日全，工作時效高。

13、積極組織教職工的政治、業務學習，認真抓好教學基本功訓練，開展達標評優競賽活動，不斷提高教師的思想業務素質和教學水平。

14、實行教師定編聘任制和崗位責任制。定期對教師的政治思想、業務水平、工作態度和工作成績進行考核，考核結果記入教師業務檔案，并與受聘任教、晉升工資、實施獎懲掛鉤。

三、學生管理

15、加強學生的思想政治教育和文明禮貌、遵紀守法、公民義務以及基本道德規范教育，切實有效地貫徹中小學生守則、日常行為規范和禮儀規范，嚴格要求，強化訓練，不斷完善操行考核辦法，促進學生文明行為的養成。

16、加強學生的常能訓練，指導學生學會一般的生活技能和勞動技能，培養學生自學、自理、自護、自強、自律能力。對學生的常能建立考核制度。

17、有計劃地開展班、團、隊、學生會活動及傳統節日紀念活動。充分利用報紙、雜志、圖書、電影，積極開展書評、影評活動。每學期按規定安排學生參加生產勞動、社會實踐活動和軍事訓練，組織安排好學生的寒暑假和農忙假勞動。要認真安排好晨（夕）會、周會。

18、對學生就學實行全程管理。建立義務教育“一冊、兩表、四書”制度和流失生報告制度，協助當地政府，組織適齡兒童少年按時入學，動員輟學兒童返校。向受完義務教育的兒童、少年頒發完成初等或中等義務教育證書。

19、建立與社會和學生家長聯系制度。聘請校外輔導員，邀請當地有關方面人員研究開展學生教育工作。定期家訪或召開家長座談會，舉辦家長學校或家庭教育講座。做好差生、差班轉化工作。多方結合預防和制止學生吸煙、酗酒、曠課、逃學、考試作弊、打架斗毆、損壞公共財物等不良行為，減少和消除學生違法犯罪。

20、加強學校體、衛、藝工作。認真落實“兩課”、“兩操”、“兩活動”，施行《國家體育鍛煉標準》，開展體育、文藝、科技競賽和美育、健康教育，普及衛生知識，建立體格檢查和傳染病預防制度。

四、教育教學管理

21、建立和維護正常的教育教學秩序，堅決糾正單純應付考試的傾向。嚴格按照國家和省教育行政部門頒發的課程計劃組織教育教學活動。開齊課程，開足課時，落實進度，控制學生在校周活動總量、每日課外作業總量及考試次數，不得隨意增減課程和授課時數，不得搞突擊教學提前結束新課，不得隨意停課。嚴格禁止周日、節假日組織學生集體補課和講授新課，不得代替或強迫學生購買未經省教委教材辦審定的各種習題集、練習冊、假期作業、復習資料等。

22、加強教學過程管理和質量考評工作。教學工作的每個環節都有明確具體的規范化要求和質量標準，有檢查、指導、評估措施，要以新生入學定員人數為基數考評班級、年級的合格率、優秀率。要嚴格課堂教學管理，組織教師集體備課。

23、落實聽課制度。一般教師每學期聽課不少于15節，年級組長、教研組長每學期聽課不少于20節，校長、教導主任每學期聽課不少于30節。聽課有記錄，有評議。

24、堅持開展教學研究和教育教學改革活動。各教研組每學期有教研、教改課題，教師每學期至少上一次公開課或教改實驗課，讀一本教育理論書（有讀書筆記），寫一份教研、教改論文。學校建立教研、教改成果的檢查、評估、交流制度。

25、嚴格執行學籍管理規定。控制班級人數（小學每班40-45人，初中、高中45-50人）和學生流失，提高師生比 率。義務教育階段逐步取消留級制度，不接受復讀生和不符合條件的轉學生，嚴禁偽造或涂改學生的學籍檔案。

五、后勤管理

26、后勤人員要樹立為教學、為師生優質服務的思想，堅持艱苦創業、勤儉辦事的原則，嚴格工作規范，廉潔奉公，忠于職守，嚴禁用公款請客送禮。

27、加強校產管理。校舍、校產要分類造冊，落實管理責任。各類物品的采購、保管、使用、賠償都有必要的制度，并定期檢查、清點和維修，防止人為的流失和損壞。切實提高教學儀器、設備、文體器材、圖書資料的使用率。

28、改善生活管理。配備必要的生活設施，辦好食堂，要注意膳食衛生和營養，努力降低成本。學校要為師生及時供應開水。積極開展勤工儉學活動，辦好校辦企業和勞動實習基地，加強管理，提高效益。

六、檔案資料管理

29、學校的教育教學設施及固定資產目錄、文書檔案、師生檔案、規章制度、統計報表、教研教改材料及義務教育各種資料，要分類造冊裝訂，及時存檔，設專（兼）職人員保管，專室（櫥）存放。管理制度健全，能及時檢索，方便使用。

咸陽市中小學教學常規基本要求

一、備 課

1、認真學習和深入研究課程標準。備課時要依據本學科的課程標準和教材，明確教學目標和要求，準確把握教學方向。不同年級段教師還應互相了解相關學段的教學要求，做好教學的銜接工作。

2、靈活運用教材，挖掘和擴充有關課程資源。教師要研究教材體系和結構，了解各章節教學在學科教材系統中的地位、作用，要注意本學科與其他相關學科的綜合與整合。

3、備課形式靈活多樣。教師要做到超前備課，一般以超前一周為宜。獨立備課與集體備課相結合。集體備課可在備課組或教研組內采取討論、說課等形式，互相交流，取長補短，根據教學內容和學生情況，選擇適當的教學方法。

4、寫好三種教學計劃。各科教師應按教學要求及時制定學期（學年）教學進度計劃、課題（單元）計劃、課時（教案）計劃。并嚴格按照課時分配備課。教案應有教學內容背景材料；有明確的教學目標和要求；有課時安排、教學重點和難點；有教具、學具和清楚完整的教學過程，豐富充實的教學內容，科學新穎的教學方法，切合實際的學法指導，簡明合理的板書設計和恰當適量的作業布置。教案詳略要切合實際，不搞一刀切。五年教齡以下的青年教師及第一輪上新年級課的教師應寫好詳案。中老年教師可以簡寫，但必須做到教案環節齊全，書寫工整。積極推行多媒體課件。上課前應熟悉教案，做到沒有教案不進教室，教案不熟悉不上講臺。

二、上 課

5、樹立新的教學觀。教師在教學過程中要建立與學生積極互動、立足于促進學生主動發展的教學雙邊關系。處理好傳授知識與培養能力的關系，在實踐中，引導學生質疑、調查、探究，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。樹立可持續發展和終身學習的理念。

6、樹立正確的學生觀。教師應尊重學生的人格，不訓斥、體罰、打罵、諷刺、挖苦學生。關注個體差異，注重學生的獨立性和自主性。滿足不同學生的學習需要，創設能引導學生主動參與的教育環境。激發學生的學習積極性，培養學生掌握和運用知識的態度和能力，使每個學生在知識和能力、方法和過程、情感、態度和價值觀等方面得到和諧的發展。

7、轉變教學方式。教學過程中要創設豐富的教學情境，信任學生的能力，營造輕松、民主、寬容的課堂氣氛。教學活動要具有創造性，可以結合課堂具體情境和學生興趣即興發揮。知識的學習不必遵循固定不變的程序，應該根據學生需要因勢利導。

8、教學手段多樣化。充分發揮實驗裝備及信息技術的優勢，為學生的學習和發展提供豐富多彩的教育環境和有效的學習工具。理科實驗開出率、覆蓋率、分組率、完成率、成功率要達到“普實”工作要求。全面推進信息技術和網絡資源在教學過程中的應用，并與傳統教學有機結合，傳遞教學信息，優化教學過程，促進信息技術與各類課程的整合。

9、教學基本功過硬。教學語言力求規范，生動有趣，富有感情。必須使用普通話教學，帶頭使用禮貌用語。英語課力求用英語組織教學。板書工整，布局合理，繪圖正確。衣著得體，教態自然、大方。課堂組織緊湊，氣氛和諧，按時完成教學任務，不拖堂。教學目標達成率高。

10、做好課后小結。完成課堂教學任務后，應根據課堂學生反饋情況，寫出課后反思，以便及時總結經驗教訓，調整教學方案。

三、輔 導

11、課外輔導要面向全體學生。學生自習課、夜自修時間應盡量由學生自由支配，任課教師可根據學生需要下班進行輔導。在選擇輔導內容、確定輔導對象、采取輔導方法上都要照顧大多數學生。對學有余力和學有困難的學生要區別對待，分類指導，盡可能滿足他們的要求。切忌輔導時間講授新課，或妨礙其它學科教學，禁止借故收費補課，加重學生學習負擔和經濟負擔。

12、注意發現和培養學科優等生。各科任課教師對學生應擴展知識面，加強學科競賽輔導，激發學習熱情，培養學科拔尖人才。

13、關心學障生的思想和學習生活。教師要加強相互之間的溝通，與班主任保持經常性的聯系，開展個別的或小型的輔導，使學障生盡可能跟上班級的學習步伐。

14、加強學校與家庭的聯系。班主任和科任教師要經常保持與學生家長的聯系與合作，隨時溝通學生在校內、外的學習和表現情況，及時解決學生思想上和學習上存在的困難和問題，有針對性的進行個別輔導。

15、加強學生心理健康教育。要及時發現學生的心理障礙，積極開展心理咨詢和輔導，教會他們正確面對挫折，用良好的心態對待生活、學習和人際交往，逐步走向人格完善。

16、加強學科課外輔導。各學科組要結合學科實際積極開展課外閱讀指導、社會實踐活動、創新能力培養以及跨學科知識輔導講座等，不斷開發學生智力，提高綜合運用知識的能力。

四、作 業

17、合理布置作業。各年級布置課外作業份量要適當，時間要控制，符合有關規定。各科作業既要有一定數量，更要注意質量。要根據教學目標要求，精心選擇和設計，注意作業的典型性和啟發性。難易合理搭配，切忌單純抄寫、反復機械訓練，對不同程度學生要有不同要求。考查科目原則上不布置課外作業。要抓好課內反饋，及時矯正，當堂鞏固。

18、作業形式多樣。既要有書面作業，又要有口頭作業；既要有動腦思考的，也要有動手操作的，突出知識在綜合實踐中的應用。

19、認真及時批改作業。批改方式可靈活多樣，但要做到全批全改。對班額超編10%以上的，各校可視實際情況提出具體要求。教育學生獨立按時完成作業，不抄襲。多使用鼓勵性評語，激發學生學習積極性，增強學習信心。對不能按時完成作業或消極對待作業的學生要查明原因，正確引導，按要求完成學習任務。

20、重視作業講評。教師都要有作業批改記錄，認真記錄作業中出現的問題。通過分析、討論、總結，做好作業講評，幫助學生總結經驗，提高學習效果。

五、評 價

21、建立新的促進學生發展的評價體系。評價必須以學生為出發點，促進學生和諧全面發展，實現評價內容多元化，評價主體互動化，評價方式開放化。既要評價學生基本知識、基本技能的掌握情況，還要綜合評價學生的思想、品德、情感、態度、價值觀、能力發展水平；既要完善教師評價學生的機制，又要建立學生自評、互評機制，促進學生在自評與他評的共同作用下健康成長；既要重視評價學生解決問題的結論，又要重視評價得出結論的過程，強調評價問題的真實性、情境性，將評價貫穿于日常的教育教學活動中，發揮評價的教育性功能。

22、采取多種方法，實施多次評價。考試應包括筆試、口試、技能考核。特別要加強英語聽力測試、中小學理科實驗技能考核、計算機操作能力考核、身體素質測試。要根據考試的目的、性質、對象、主體，選擇具體的考試方式、方法和手段，并對考試結果進行不同的處理，盡可能減輕考試對學生的心理壓力。在形成性評價中，允許學生根據自己的特長或優勢選擇適合自己的評價方式，多次參加評價。

23、科學命題。命題要有啟發性、創造性。試題內容要依據課程標準，既考察教材內容，又考查與教材內容相關的知識和社會實踐能力，加強開放性題目，鼓勵學生的創造性。適當減少客觀題，增加主觀題，杜絕偏題、怪題、繁難題。試題結構應合理，面向大多數學生。

24、認真分析、總結評價結果。評價結束后，要及時將評價結果反饋給學生，使學生了解自己的成長與發展，不斷對學生的表現進行縱向比較，明確努力的方向并提出具體的改進意見。義務教育階段，取消百分制，實行等級制，全面推行素質教育報告冊，堅決糾正按學生成績排隊的錯誤做法。

六、學法指導

25、尊重學生個性特征，培養學生動手能力。教學過程中，要重視學生的親身體驗和心靈感悟。指導學生運用操作、活動、實踐、考察、調查、探索、經歷等方式學習知識，提高能力。鼓勵學生對教科書進行自我解讀和學生之間的合作交流，尊重學生的個人感受和獨特見解，形成獨立人格，使學習過程成為一項富有個性的過程。

26、培養和幫助學生形成問題意識。學習過程應看成是發現問題、提出問題、分析問題和解決問題的過程，通過問題來進行學習，通過學習來發現問題，以激發學生強烈的學習愿望和勇于探索、創造和追求真理的科學精神。

27、學習形式多樣化。學法指導可采用系統傳授式、專題討論式、學科滲透式、學習診斷式、經驗交流式等方式，不斷提高指導效果。

28、認真指導學生開展綜合實踐活動。教師要按照課題標準和課程計劃要求，組織學生積極開展研究性學習、勞動技術教育和信息技術教育，參與社區服務和社會實踐，提高學生的創新精神和實踐能力。

七、教育科研

29、加強教育理論學習。教師要不斷學習教育理論和專業知識，注意總結教學經驗，深入探索教育規律。每學期至少撰寫兩篇教學工作總結或論文，學校將其納入教師業務檔案管理內容。

30、樹立科研意識，加強教研管理。每個教師都要有教研課題，課題要經各級教研管理部門審查立項，納入規范管理。

31、開展聽課活動。教師每學期聽課不少于15節，教齡不足五年者不少于20節，校長、教導主任聽課不得少于30節。

32、定期開展評課、賽教活動。每學期每個教師至少進行一次公開實驗教學，每次活動要有專題，重點解決一些教學中的疑難問題，加強相互交流，互相探討，共同提高教學水平。要積極開展各科教學基本功競賽活動和優質課評選活動，爭當教壇新秀、教學能手、骨干教師、學科帶頭人和知名教師。

八、教學檢查

33、加強領導。學校領導要深入教學一線，校長、教導主任都應該兼課。校級領導要經常深入班級和教研組，每學期參加5次以上教研活動或集體備課活動，定期檢查活動記錄，與教師共同研究教學中的問題，落實學校對教學工作提出的要求。

34、加強管理。按照國家課程標準的要求組織好教學，開足開齊課程，嚴格按照課表上課，加強對教學用書和復習資料的規范管理，嚴格控制作業量，加強學籍管理。

35、認真檢查教案。學校采取定期與隨機抽查的方式對教師的備課情況和教案進行檢查，特別是對青年教師和新教師的教案要重點檢查。檢查中，做好檢查記載，寫出評語。每學期至少舉辦一次優秀教案展評活動，提高備課質量。

36、檢查聽課記錄。學校每學期都要對科任教師、學校領導聽課筆記進行檢查，檢查次數不少于兩次。

37、檢查學生作業。學校每學期組織檢查學生作業不少于3次，并做好記載。發現問題及時研究并與任課教師交換意見，改進教學工作。

38、認真總結和反思。教師、教研組、學校每學期末應對教學工作進行一次認真回顧和總結。學校每學期應召開一次總結大會，對教育教學工作取得顯著成績的教師給予表彰獎勵，提高教師教書育人的積極性，不斷促進教育教學質量提高。

咸陽市中小學生學習常規指導要點

為了積極推動互動式教學，鼓勵學生自主探索，充分發揮學生在學習中的主體作用，引導學生以科學的學習態度對待各個學習環節。依據《咸陽市中小學常規管理基本要求》和《咸陽市中小學教學常規基本要求》，對中小學生的學習常規提出以下指導意見。

1、認真預習

預習是學生課前的必要準備。認真預習，能在上課時做到把握關鍵，提高聽課效率，同時能有效地培養學生的自學能力。

（1）預習要按照教師布置的預習提要，做到通讀教材，初步理解教材內容，發現問題，記錄疑點，在上課前對老師授課內容做到心中有數。

（2）力求做好預習筆記，思考老師提出的預習思考題。

2、認真聽課

聽課是學生在校獲取知識、技能的主渠道。也是培養學習興趣，掌握學習方法，形成正確的世界觀、價值觀、人生觀的主要途徑，認真上好每一節課是學生完成學習任務的基本保證。

（1）課前準備好全部課業用品，課間適當到室外休息，做有益于調節身心健康的活動。

（2）上課自覺遵守課堂紀律，做到精神振作，精力集中。在老師指導下積極開展思維活動，認真思考老師提出的每個問題。根據老師要求，清楚響亮地回答問題，配合老師開展課堂教學活動。要做到質疑善問，充分發揮學生在教學過程中的主體作用。

（3）做好課堂筆記。把課堂學習的基本概念、規律、重要例題記錄下來，便于課后復習，也有利于鍛煉筆記能力。

3、認真復習

復習是加強理解記憶，牢固掌握知識的重要環節。每個學生都應做到課后當天復習鞏固，每單元做好單元復習，其中、期末做好階段總復習。

（1）堅持課后自修。要及時復習當天所學的內容，仔細閱讀教材，翻閱整理課堂筆記，在深入理解的基礎上掌握所學知識。

（2）每個單元結束，要及時進行單元復習。將本單元所學基本概念、規律、解題方法進行歸納整理。期中、期末提前制訂復習計劃，考前做好充分復習準備。

（3）復習既要以教材、老師指定的教學內容為主，又要積極利用圖書資料、網絡、教學軟件等媒介，拓寬知識面。

4、認真完成作業

完成作業的過程是學生應用所學知識解決問題，把知識變成能力的重要學習過程。按時完成老師布置的作業是學生的基本學習任務。

（1）要養成先復習后作業的良好學習習慣。要在理解教材、掌握方法的基礎上完成作業，且忌死代公式，生搬硬套。

（2）嚴格按照老師要求完成作業。做到格式正確，解題步驟規范完整、繁簡得當、字跡端正、書面整潔，提高正確率和解題速度。提倡一題多解，嚴禁抄襲。老師批改后，要仔細閱讀老師的批語，認真糾正作業錯誤之處。

5、認真考試、考查

考試、考查，包括平時的單元測驗，是對每個學生知識和能力的檢查，學生應該認真作好考前準備，認真參加考試考查。

（1）考前要全面復習，提前作好計劃安排，不突擊加班加點。

（2）考試中注意加強自己心理素質的鍛煉，消除緊張情緒，沉著答題。注意先瀏覽全卷，不漏題，并做到解題規范、先易后難、反復驗證，培養自己獨立思考和分析問題、解決問題的能力。

（3）考試應獨立完成，不弄虛作假，杜絕一切作弊行為。

（4）考后要結合自己的考試成績，剖析自己對所學知識的掌握情況。認真總結經驗教訓，做到勝不驕、敗不餒，保持強烈的進取精神。

6、認真參加綜合實踐活動

綜合實踐活動主要包括信息技術教育、研究性學習、社區服務與社會實踐以及勞動技術教育。積極參加綜合實踐活動，有利于增強探索和創新意識，學習科學研究的方法，發展綜合運用知識的能力，培養學生的社會責任感。

（1）參加各類綜合實踐活動，必須事先查閱與活動內容相關的資料，對活動內容、方法、預期達到的目標及有關注意事項進行認真研究、討論，制定活動計劃或方案，經教師審閱后實施。

（2）在各類綜合實踐活動中，要聽從指導教師或活動負責人的指揮，認真完成好各自分工的任務。針對不同活動內容要求，做好活動記錄和活動總結，并按要求撰寫專題報告或論文。

（3）綜合實踐活動是中小學生的必修課，必須認真對待，積極參與。活動中嚴禁形式主義，弄虛作假。

（備注：本指導要點適用于小學高段學生和中學生）

第二篇：咸陽市中小學常規管理基本要求

咸陽市中小學常規管理基本要求

一、校園管理

1、各類學校有中長期建設發展規劃，規劃平面圖上墻。中心小學以上的學校有規劃立體模型。

2、校園布局合理，區劃建筑有序，教學區、生活區、運動區、勤工儉學基地相對分開，互不穿插。

3、因地制宜，創造條件，搞好校園綠化、美化和園林經濟化，充分合理地利用空間種植常綠樹和花草，設置花圃、景點，校道平整，主干、支干分明，路面硬化。

4、環境布置樸實美觀，體現教育性。校門端莊，校牌得體，校訓上墻，校內設置宣傳櫥窗和黑板報，定期更換，內容健康向上。國旗、旗桿合乎規范，位置適宜。校圍墻不得刷寫與教育無關的標語。

5、學校各類用房門、窗玻璃齊全，定期油漆、粉刷。教室、實驗室、辦公室、會議室等桌椅排列整齊，各類物件放置有序，衛生清潔。按有關規定懸掛領袖及名人畫像及必要的宣傳標語。

6、建立衛生責任區和日查周評制度，配備必要的衛生設施，做到垃圾定點，環境優美。校內無雜草，墻壁無污跡，門窗無灰塵，地面無紙屑、果皮、煙蒂、痰跡。廁所天天打掃，無蛆無蠅。

7、加強師生宿舍管理，評選文明宿舍。宿舍、生活區不得亂搭亂蓋、亂堆亂放，不得放養禽畜。房間及盥洗室清潔衛生，床鋪整齊，物品安放有序。

8、加強安全教育，確保校園安全。定期進行安全檢查，預防房屋倒塌、失火、學生觸電、溺水、中毒等事故的發生。教育學生遵守交通規則，小學要堅持放學路隊和護送偏遠、疾病學生制度。一旦發生事故，應及時上報有關部門，并做好善后工作。

二、教職工管理

9、學校工作人員要嚴格遵守《中小學教師職業道德要求》，切實履行《教師法》規定的義務，愛事業、愛學校、愛學生，堅持做到教書育人，管理育人，服務育人。

10、全面貫徹教育方針，關心愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展。不得歧視、諷刺、體罰和變相體罰學生，不得迫使學生停課、輟學。

11、嚴格履行教師聘約，努力做好本職工作。每個教師自覺做到“兩嚴格、六認真”，即嚴格要求自己，嚴格要求學生；認真備課，認真上課，認真布置與批改 作業，認真輔導，認真考核和認真組織課外活動。每學期及時制定工作計劃，每周有安排和記錄。

12、嚴格考勤制度和工作紀律。教職工自覺遵守規章制度，按時上下班，積極參加學校組織的各項活動。衣著整潔，儀態端莊，說普通話，談吐文明，無私奉獻，為人師表，做到工作量足，出勤日全，工作時效高。

13、積極組織教職工的政治、業務學習，認真抓好教學基本功訓練，開展達標評優競賽活動，不斷提高教師的思想業務素質和教學水平。

14、實行教師定編聘任制和崗位責任制。定期對教師的政治思想、業務水平、工作態度和工作成績進行考核，考核結果記入教師業務檔案，并與受聘任教、晉升工資、實施獎懲掛鉤。

三、學生管理

15、加強學生的思想政治教育和文明禮貌、遵紀守法、公民義務以及基本道德規范教育，切實有效地貫徹中小學生守則、日常行為規范和禮儀規范，嚴格要求，強化訓練，不斷完善操行考核辦法，促進學生文明行為的養成。

16、加強學生的常能訓練，指導學生學會一般的生活技能和勞動技能，培養學生自學、自理、自護、自強、自律能力。對學生的常能建立考核制度。

17、有計劃地開展班、團、隊、學生會活動及傳統節日紀念活動。充分利用報紙、雜志、圖書、電影，積極開展書評、影評活動。每學期按規定安排學生參加生產勞動、社會實踐活動和軍事訓練，組織安排好學生的寒暑假和農忙假勞動。要認真安排好晨（夕）會、周會。

18、對學生就學實行全程管理。建立義務教育“一冊、兩表、四書”制度和流失生報告制度，協助當地政府，組織適齡兒童少年按時入學，動員輟學兒童返校。向受完義務教育的兒童、少年頒發完成初等或中等義務教育證書。

19、建立與社會和學生家長聯系制度。聘請校外輔導員，邀請當地有關方面人員研究開展學生教育工作。定期家訪或召開家長座談會，舉辦家長學校或家庭教育講座。做好差生、差班轉化工作。多方結合預防和制止學生吸煙、酗酒、曠課、逃學、考試作弊、打架斗毆、損壞公共財物等不良行為，減少和消除學生違法犯罪。

20、加強學校體、衛、藝工作。認真落實“兩課”、“兩操”、“兩活動”，施行《國家體育鍛煉標準》，開展體育、文藝、科技競賽和美育、健康教育，普及衛生知識，建立體格檢查和傳染病預防制度。

四、教育教學管理

21、建立和維護正常的教育教學秩序，堅決糾正單純應付考試的傾向。嚴格按照國家和省教育行政部門頒發的課程計劃組織教育教學活動。開齊課程，開足課時，落實進度，控制學生在校周活動總量、每日課外作業總量及考試次數，不得隨意增減課程和授課時數，不得搞突擊教學提前結束新課，不得隨意停課。嚴格禁止周日、節假日組織學生集體補課和講授新課，不得代替或強迫學生購買未經省教委教材辦審定的各種習題集、練習冊、假期作業、復習資料等。

22、加強教學過程管理和質量考評工作。教學工作的每個環節都有明確具體的規范化要求和質量標準，有檢查、指導、評估措施，要以新生入學定員人數為基數考評班級、年級的合格率、優秀率。要嚴格課堂教學管理，組織教師集體備課。

23、落實聽課制度。一般教師每學期聽課不少于15節，年級組長、教研組長每學期聽課不少于20節，校長、教導主任每學期聽課不少于30節。聽課有記錄，有評議。

24、堅持開展教學研究和教育教學改革活動。各教研組每學期有教研、教改課題，教師每學期至少上一次公開課或教改實驗課，讀一本教育理論書（有讀書筆記），寫一份教研、教改論文。學校建立教研、教改成果的檢查、評估、交流制度。

25、嚴格執行學籍管理規定。控制班級人數（小學每班40-45人，初中、高中45-50人）和學生流失，提高師生比 率。義務教育階段逐步取消留級制度，不接受復讀生和不符合條件的轉學生，嚴禁偽造或涂改學生的學籍檔案。

五、后勤管理

26、后勤人員要樹立為教學、為師生優質服務的思想，堅持艱苦創業、勤儉辦事的原則，嚴格工作規范，廉潔奉公，忠于職守，嚴禁用公款請客送禮。

27、加強校產管理。校舍、校產要分類造冊，落實管理責任。各類物品的采購、保管、使用、賠償都有必要的制度，并定期檢查、清點和維修，防止人為的流失和損壞。切實提高教學儀器、設備、文體器材、圖書資料的使用率。

28、改善生活管理。配備必要的生活設施，辦好食堂，要注意膳食衛生和營養，努力降低成本。學校要為師生及時供應開水。積極開展勤工儉學活動，辦好校辦企業和勞動實習基地，加強管理，提高效益。

六、檔案資料管理

29、學校的教育教學設施及固定資產目錄、文書檔案、師生檔案、規章制度、統計報表、教研教改材料及義務教育各種資料，要分類造冊裝訂，及時存檔，設專（兼）職人員保管，專室（櫥）存放。管理制度健全，能及時檢索，方便使用。

第三篇：咸陽市中小學常規管理基本要求

咸陽市中小學常規管理基本要求

一、校園管理

1、各類中小學校有中長期建設發展規劃，有科學的規劃平面圖或立體效果圖。中心小學以上學校有規劃立體模型。各類學校建設規劃和建設標準既要達到相關辦學標準，也要體現實用、適用、節約原則。

2、校園布局合理，區劃建筑有序。教學區、生活區、運動區、勤工儉學基地相對分開。校道平整，主干、支干分明，路面硬化。建筑密度合理，無危漏校舍。

3、因地制宜，創造條件，搞好校園綠化、美化和園林經濟化，生均綠化面積達到0.5—1平方米。充分合理地利用空間種植花草，設置花圃、景點。有條件的學校可建設生物園，創建生態校園。

4、環境布置美觀，體現教育性和時代感。校門端莊，校牌得體，校訓、校風刷寫在校園醒目位置。校內設置宣傳櫥窗、黑板報、閱報欄，定期更換，內容健康向上。國旗、旗桿合乎規范，位置適宜。學校不同場所布置要突出教育功能，圖文并茂。按有關規定懸掛領袖和名人畫像及必要的宣傳標語。積極創建校園文化建設示范學校。

各類用房輔助設施齊全，達到相應辦學標準。各類用房定期維修、刷新，設施定期補充。教學、辦公等專用部室桌椅排列整齊，物件放置有序。

6、建立衛生責任區和定期清掃、檢查制度，衛生設施齊全。做到垃圾定點，校內無雜草，墻壁無污跡，門窗無灰塵，地面無紙屑、果皮、煙蒂、痰跡，廁所無蛆無蠅。

7、加強師生宿舍管理。宿舍生活區不得亂搭亂蓋，亂堆亂放。不得放養禽畜。房間及盥洗室清潔衛生，床鋪整齊，物品擺放有序。要建立校外住宿生檔案，與房東簽訂管理協議。定期對校外住宿生及宿舍進行檢查，開展文明宿舍評選活動。

8、加強安全管理。學校要建立健全安全制度，制定安全應急預案。定期進行安全隱患排查，預防房屋倒塌、失火、觸電、溺水、中毒等事故的發生。落實安全事故責任追究制。一旦發生事故，按相關規定迅速上報市教育局及有關部門，并做好善后工作。

二、教職工管理

9、建立和完善“校長全面負責、黨總支保證監督、教代會民主管理”的體制。堅持校務公開，實行民主管理，進行民主監督。班子成員分工明確，團結、務實、創新。校級領導達到中小學校長任職資格要求。

10、教職工要嚴格遵守《中小學教師職業道德要求》，切實履行《教師法》規定的義務，愛事業、愛學校、愛學生，堅持做到教書育人，管理育人，服務育人。中小學教師要達到相應的教師資格認定要求。

11、樹立正確的學生觀。關心愛護全體學生，尊重學生人格，關注學生的個體差異，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展。不得歧視、諷刺、體罰和變相體罰學生，不得對學生實施其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權益，不得迫使學生停課、輟學。

12、健全激勵、約束、競爭機制，激活、完善用人制度。積極推行校長負責制、教職工全員聘任制、崗位責任制和結構工資制，提高教職工的工作積極性。

13、嚴格考勤制度和工作紀律。教職工要自覺遵守規章制度，積極參加學校組織的各項活動。衣著整潔，儀態端莊，說普通話，談吐文明，為人師表。做到工作量足，出勤日全，工作時效高。

14、積極組織教職工的政治、業務學習，制定校本培訓規劃，認真抓好教學基本功訓練，定期開展達標評優競賽活動，增強終身學習的自覺性。不斷提高教師實施素質教育的能力和水平。

三、學生管理

15、認真開展以社會主義榮辱觀為重點的德育系列教育活動，切實增強德育工作的針對性、時效性和主動性。根據青少年成長規律，分階段、有目標地制定出中小學德育工作的具體計劃，從內容、形式、途徑、方法、組織保障到考核、評估，都力求做到系列化、科學化。加強安全防范教育，不斷增強中小學生自我約束、自我管理、自我服務的能力。

16、開展豐富多彩的教育活動和社會實踐活動。積極創造條件，挖掘資源，確保各項課內外教育教學活動和社會實踐活動的正常開展，培養學生動手動腦能力和熱愛勞動的習慣。有計劃、有組織地開展班、團、隊、學生會、晨（夕）會、周會活動及傳統節日紀念活動。組織安排好學生的節假日生活。

17、加強學校體、衛、藝和國防教育工作。認真貫徹教育部頒發的《學校體育工作條例》和《學校衛生工作條例》，積極實施《學生體質健康標準》，加強學校衛生保健室及體育、音樂、美術等專用場所和教室的建設與管理。認真落實早操和眼睛保健操，積極開展體育、文藝、科技競賽和美育、健康教育。普及衛生知識，建立體質檢查和傳染病預防制度。高級中學要按教育部規定開展軍事知識課教學和軍事技能集中訓練，并納入社會實踐課。軍訓時間為7—14天，其中集中軍事訓練不少于7天。

18、建立學校、家庭、社會三結合的育人網絡。加強與社會的溝通與合作，充分利用社會資源開展豐富多彩、文明有益的教育活動。配合有關部門加強學校周邊環境治理，教育學生遠離校外不健康場所，促進學校綜合治理工作。各校都要聘請法制副校長或校外輔導員，邀請當地有關方面人員研究開展學生教育工作。定期家訪或召開家長座談會，舉辦家長學校或家庭教育講座。做好學障生轉化工作。預防和制止學生吸煙、酗酒、曠課、逃學、考試作弊、打架斗毆、損壞公共財物等不良行為，減少和消除學生違法犯罪。

19、依法保障適齡兒童少年受教育權益。建立義務教育“一冊、兩表、四書”制度和流失生報告制度，協助當地政府，組織適齡兒童少年按時入學，動員輟學兒童返校。學校及教職工不得違反國家規定收取費用，不得向學生推銷或變相推銷商品、服務等方式謀取利益，堅決禁止亂收費。積極開展“扶貧助學”活動，認真落實“兩免一補”政策。對適齡殘疾兒童少年實行特殊檔和普通檔“雙檔”管理。向受完義務教育的兒童少年頒發完成初等或初級中等義務教育證書。

20、全面貫徹教育方針，積極實施素質教育，提高教育質量。端正辦學思想，樹立良好的校風、教風和學風，堅決糾正單純應付考試的傾向。嚴格按照國家和省教育行政部門頒發的課程計劃組織教育教學活動。開齊課程，開足課時，落實進度。積極開展爭創知名學校、知名教師和知名校長活動，不斷提升綜合辦學水平。

四、教育教學管理

21、切實減輕學生課業負擔。嚴格執行教學用書核準制度，不得強迫學生購買省上目錄以外的各種教學用書。義務教育階段，嚴禁利用假日組織學生集體補課和講授新課。不得隨意增減課程和授課時數，不得搞突擊教育提前結束新課，不得隨意停課。嚴格控制學生在校活動總量（包括自習與課外活動）。小學不超過6小時，中學不超過8小時。嚴格控制考試次數和科目，按課程計劃的規定布置課外作業量。小學一年級不留書面家庭作業，二、三年級每日課外作業量不超過30分鐘，四、五、六年級不超過1小時；初中各年級不超過1.5小時；高中各年級不超過2小時。保證學生有充足的睡眠時間，原則上小學生和初中生每天9小時以上，高中生每天8小時以上。

22、加強教與學的過程管理和質量考評工作。教師教學要達到《咸陽市中小學教學常規基本要求》。要加強學法指導和訓練，參照《咸陽市中小學生學習常規指導要點》，結合學生實際，指導學生認真預習、認真上課、認真復習、認真作業、認真考試、考查，認真參加綜合實踐活動，每個環節都有檢查、指導、評估措施。學校要制定科學的教學工作考評方案或細則，依據有關規定確定考試、考查、考核科目和內容。堅持形成性評價和終結性評價相結合，以新生入學定員人數為基數考評班級、年級的合格率、優秀率，做到獎罰分明，獎懲兌現。

23、落實聽課和領導兼課制度。學校領導和教師每學期聽課次數應達到《咸陽市中小學教學常規基本要求》中有關規定。聽課有記錄、有評議。校級領導應結合自身專業特長，帶（兼）一定量的課，有計劃地參與教師備課、評課和教研組活動。

24、堅持開展教育科研和課程改革。學樣要成立教育科研領導小組，有科研專題并在各級立項。學校領導要帶頭撰寫教研論文。學校建立教研、教改成果的檢查、評估、獎勵制度。學校在執行國家課程和地方課程的同時，應視當地社會、經濟發展情況，結合本校的傳統和優勢，學生的興趣和需要，開發和選用適合本校的校本課程。

25、嚴格執行學籍管理規定。控制班級人數（小學每班40—50人，初中、高中45—50人）和學生流失，提高師生比率。義務教育階段學籍由縣區市教育行政部門管理。取消義務教育階段留級制度，不接受復讀生和擇校生，不得開除學生或靳令學生退學。小學畢業全部免試升入初中。普通高中學籍實行市、縣、校三級管理，跨縣區市轉學、休學和復學要報市教育行政部門備案。嚴禁偽造或涂改學生的學籍檔案。中學實行電子檔和紙介質檔管理。

五、后勤管理

26、后勤人員要樹立為教學、為師生優質服務的思想，堅持艱苦創業、勤儉辦事的原則，嚴格工作規范，廉潔奉公，忠于職守，嚴禁用公款請客送禮。

27、嚴格遵守財經紀律。縣以上學校要嚴格執行收支兩條線制度。其它學校要認真做好并嚴格執行財務預算，落實財務審核及報批制度。定期公布帳目，合理使用預算內外資金。

28、加強校產管理。校舍、校產要分類造冊，落實管理責任。各類物品的采購、保管、使用、賠償、報損都有必要的制度，并定期檢查和維修，防止人為的流失和損壞。有計劃地添置教學設施和圖書資料。切實提高教學儀器、設備、文體器材、圖書資料等裝備的使用率。辦好校辦企業和勞動實習基地，加強管理，提高效益。

29、加強膳食管理。配備必要的生活設施，注意膳食衛生和營養，努力降低成本，辦好師生食堂。要嚴格食品衛生安全管理制度，定期對炊事員和伙管人員進行體檢，定期對炊具消毒，嚴把采買關，按規范加工食品，確保師生身體健康。

六、檔案資料管理

30、學校的教育教學設施及固定資產目錄、文書檔案、師生檔案、規章制度、統計報表、教研教改資料及義務教育各種資料要分類造冊裝訂，及時存檔，設專（兼）職人員保管，專室（柜）存放。管理制度健全，能及時檢索，方便使用。全面推行檔案資料計算機管理。

咸陽市中小學教學常規基本要求

一、備

課

1、認真學習和深入研究課程標準。備課時要依據本學科的課程標準和教材，明確教學目標和要求，準確把握教學方向。不同年級段教師還應互相了解相關學段的教學要求，做好教學的銜接工作。

2、靈活運用教材，挖掘和擴充有關課程資源。教師要研究教材體系和結構，了解各章節教學在學科教材系統中的地位、作用，要注意本學科與其他相關學科的綜合與整合。

3、備課形式靈活多樣。教師要做到超前備課，一般以超前一周為宜。獨立備課與集體備課相結合。集體備課可在備課組或教研組內采取討論、說課等形式，互相交流，取長補短，根據教學內容和學生情況，選擇適當的教學方法。

4、寫好三種教學計劃。各科教師應按教學要求及時制定學期（學年）教學進度計劃、課題（單元）計劃、課時（教案）計劃。并嚴格按照課時分配備課。教案應有教學內容背景材料；有明確的教學目標和要求；有課時安排、教學重點和難點；有教具、學具和清楚完整的教學過程，豐富充實的教學內容，科學新穎的教學方法，切合實際的學法指導，簡明合理的板書設計和恰當適量的作業布置。教案詳略要切合實際，不搞一刀切。五年教齡以下的青年教師及第一輪上新年級課的教師應寫好詳案。中老年教師可以簡寫，但必須做到教案環節齊全，書寫工整。積極推行多媒體課件。上課前應熟悉教案，做到沒有教案不進教室，教案不熟悉不上講臺。

二、上

課

5、樹立新的教學觀。教師在教學過程中要建立與學生積極互動、立足于促進學生主動發展的教學雙邊關系。處理好傳授知識與培養能力的關系，在實踐中，引導學生質疑、調查、探究，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。樹立可持續發展和終身學習的理念。

6、樹立正確的學生觀。教師應尊重學生的人格，不訓斥、體罰、打罵、諷刺、挖苦學生。關注個體差異，注重學生的獨立性和自主性。滿足不同學生的學習需要，創設能引導學生主動參與的教育環境。激發學生的學習積極性，培養學生掌握和運用知識的態度和能力，使每個學生在知識和能力、方法和過程、情感、態度和價值觀等方面得到和諧的發展。

7、轉變教學方式。教學過程中要創設豐富的教學情境，信任學生的能力，營造輕松、民主、寬容的課堂氣氛。教學活動要具有創造性，可以結合課堂具體情境和學生興趣即興發揮。知識的學習不必遵循固定不變的程序，應該根據學生需要因勢利導。

8、教學手段多樣化。充分發揮實驗裝備及信息技術的優勢，為學生的學習和發展提供豐富多彩的教育環境和有效的學習工具。理科實驗開出率、覆蓋率、分組率、完成率、成功率要達到“普實”工作要求。全面推進信息技術和網絡資源在教學過程中的應用，并與傳統教學有機結合，傳遞教學信息，優化教學過程，促進信息技術與各類課程的整合。

9、教學基本功過硬。教學語言力求規范，生動有趣，富有感情。必須使用普通話教學，帶頭使用禮貌用語。英語課力求用英語組織教學。板書工整，布局合理，繪圖正確。衣著得體，教態自然、大方。課堂組織緊湊，氣氛和諧，按時完成教學任務，不拖堂。教學目標達成率高。

10、做好課后小結。完成課堂教學任務后，應根據課堂學生反饋情況，寫出課后反思，以便及時總結經驗教訓，調整教學方案。

三、輔

導

11、課外輔導要面向全體學生。學生自習課、夜自修時間應盡量由學生自由支配，任課教師可根據學生需要下班進行輔導。在選擇輔導內容、確定輔導對象、采取輔導方法上都要照顧大多數學生。對學有余力和學有困難的學生要區別對待，分類指導，盡可能滿足他們的要求。切忌輔導時間講授新課，或妨礙其它學科教學，禁止借故收費補課，加重學生學習負擔和經濟負擔。

12、注意發現和培養學科優等生。各科任課教師對學生應擴展知識面，加強學科競賽輔導，激發學習熱情，培養學科拔尖人才。

13、關心學障生的思想和學習生活。教師要加強相互之間的溝通，與班主任保持經常性的聯系，開展個別的或小型的輔導，使學障生盡可能跟上班級的學習步伐。

14、加強學校與家庭的聯系。班主任和科任教師要經常保持與學生家長的聯系與合作，隨時溝通學生在校內、外的學習和表現情況，及時解決學生思想上和學習上存在的困難和問題，有針對性的進行個別輔導。

15、加強學生心理健康教育。要及時發現學生的心理障礙，積極開展心理咨詢和輔導，教會他們正確面對挫折，用良好的心態對待生活、學習和人際交往，逐步走向人格完善。

16、加強學科課外輔導。各學科組要結合學科實際積極開展課外閱讀指導、社會實踐活動、創新能力培養以及跨學科知識輔導講座等，不斷開發學生智力，提高綜合運用知識的能力。

四、作

業

17、合理布置作業。各年級布置課外作業份量要適當，時間要控制，符合有關規定。各科作業既要有一定數量，更要注意質量。要根據教學目標要求，精心選擇和設計，注意作業的典型性和啟發性。難易合理搭配，切忌單純抄寫、反復機械訓練，對不同程度學生要有不同要求。考查科目原則上不布置課外作業。要抓好課內反饋，及時矯正，當堂鞏固。

18、作業形式多樣。既要有書面作業，又要有口頭作業；既要有動腦思考的，也要有動手操作的，突出知識在綜合實踐中的應用。

19、認真及時批改作業。批改方式可靈活多樣，但要做到全批全改。對班額超編10%以上的，各校可視實際情況提出具體要求。教育學生獨立按時完成作業，不抄襲。多使用鼓勵性評語，激發學生學習積極性，增強學習信心。對不能按時完成作業或消極對待作業的學生要查明原因，正確引導，按要求完成學習任務。

20、重視作業講評。教師都要有作業批改記錄，認真記錄作業中出現的問題。通過分析、討論、總結，做好作業講評，幫助學生總結經驗，提高學習效果。

五、評

價

21、建立新的促進學生發展的評價體系。評價必須以學生為出發點，促進學生和諧全面發展，實現評價內容多元化，評價主體互動化，評價方式開放化。既要評價學生基本知識、基本技能的掌握情況，還要綜合評價學生的思想、品德、情感、態度、價值觀、能力發展水平；既要完善教師評價學生的機制，又要建立學生自評、互評機制，促進學生在自評與他評的共同作用下健康成長；既要重視評價學生解決問題的結論，又要重視評價得出結論的過程，強調評價問題的真實性、情境性，將評價貫穿于日常的教育教學活動中，發揮評價的教育性功能。

22、采取多種方法，實施多次評價。考試應包括筆試、口試、技能考核。特別要加強英語聽力測試、中小學理科實驗技能考核、計算機操作能力考核、身體素質測試。要根據考試的目的、性質、對象、主體，選擇具體的考試方式、方法和手段，并對考試結果進行不同的處理，盡可能減輕考試對學生的心理壓力。在形成性評價中，允許學生根據自己的特長或優勢選擇適合自己的評價方式，多次參加評價。

23、科學命題。命題要有啟發性、創造性。試題內容要依據課程標準，既考察教材內容，又考查與教材內容相關的知識和社會實踐能力，加強開放性題目，鼓勵學生的創造性。適當減少客觀題，增加主觀題，杜絕偏題、怪題、繁難題。試題結構應合理，面向大多數學生。

24、認真分析、總結評價結果。評價結束后，要及時將評價結果反饋給學生，使學生了解自己的成長與發展，不斷對學生的表現進行縱向比較，明確努力的方向并提出具體的改進意見。義務教育階段，取消百分制，實行等級制，全面推行素質教育報告冊，堅決糾正按學生成績排隊的錯誤做法。

六、學法指導

25、尊重學生個性特征，培養學生動手能力。教學過程中，要重視學生的親身體驗和心靈感悟。指導學生運用操作、活動、實踐、考察、調查、探索、經歷等方式學習知識，提高能力。鼓勵學生對教科書進行自我解讀和學生之間的合作交流，尊重學生的個人感受和獨特見解，形成獨立人格，使學習過程成為一項富有個性的過程。

26、培養和幫助學生形成問題意識。學習過程應看成是發現問題、提出問題、分析問題和解決問題的過程，通過問題來進行學習，通過學習來發現問題，以激發學生強烈的學習愿望和勇于探索、創造和追求真理的科學精神。

27、學習形式多樣化。學法指導可采用系統傳授式、專題討論式、學科滲透式、學習診斷式、經驗交流式等方式，不斷提高指導效果。

28、認真指導學生開展綜合實踐活動。教師要按照課題標準和課程計劃要求，組織學生積極開展研究性學習、勞動技術教育和信息技術教育，參與社區服務和社會實踐，提高學生的創新精神和實踐能力。

七、教育科研

29、加強教育理論學習。教師要不斷學習教育理論和專業知識，注意總結教學經驗，深入探索教育規律。每學期至少撰寫兩篇教學工作總結或論文，學校將其納入教師業務檔案管理內容。

30、樹立科研意識，加強教研管理。每個教師都要有教研課題，課題要經各級教研管理部門審查立項，納入規范管理。

31、開展聽課活動。教師每學期聽課不少于15節，教齡不足五年者不少于20節，校長、教導主任聽課不得少于30節。

32、定期開展評課、賽教活動。每學期每個教師至少進行一次公開實驗教學，每次活動要有專題，重點解決一些教學中的疑難問題，加強相互交流，互相探討，共同提高教學水平。要積極開展各科教學基本功競賽活動和優質課評選活動，爭當教壇新秀、教學能手、骨干教師、學科帶頭人和知名教師。

八、教學檢查

33、加強領導。學校領導要深入教學一線，校長、教導主任都應該兼課。校級領導要經常深入班級和教研組，每學期參加5次以上教研活動或集體備課活動，定期檢查活動記錄，與教師共同研究教學中的問題，落實學校對教學工作提出的要求。

34、加強管理。按照國家課程標準的要求組織好教學，開足開齊課程，嚴格按照課表上課，加強對教學用書和復習資料的規范管理，嚴格控制作業量，加強學籍管理。

35、認真檢查教案。學校采取定期與隨機抽查的方式對教師的備課情況和教案進行檢查，特別是對青年教師和新教師的教案要重點檢查。檢查中，做好檢查記載，寫出評語。每學期至少舉辦一次優秀教案展評活動，提高備課質量。

36、檢查聽課記錄。學校每學期都要對科任教師、學校領導聽課筆記進行檢查，檢查次數不少于兩次。

37、檢查學生作業。學校每學期組織檢查學生作業不少于3次，并做好記載。發現問題及時研究并與任課教師交換意見，改進教學工作。

38、認真總結和反思。教師、教研組、學校每學期末應對教學工作進行一次認真回顧和總結。學校每學期應召開一次總結大會，對教育教學工作取得顯著成績的教師給予表彰獎勵，提高教師教書育人的積極性，不斷促進教育教學質量提高。

咸陽市中小學生學習常規指導要點

為了積極推動互動式教學，鼓勵學生自主探索，充分發揮學生在學習中的主體作用，引導學生以科學的學習態度對待各個學習環節。依據《咸陽市中小學常規管理基本要求》和《咸陽市中小學教學常規基本要求》，對中小學生的學習常規提出以下指導意見。

1、認真預習

預習是學生課前的必要準備。認真預習，能在上課時做到把握關鍵，提高聽課效率，同時能有效地培養學生的自學能力。

（1）預習要按照教師布置的預習提要，做到通讀教材，初步理解教材內容，發現問題，記錄疑點，在上課前對老師授課內容做到心中有數。

（2）力求做好預習筆記，思考老師提出的預習思考題。

2、認真聽課

聽課是學生在校獲取知識、技能的主渠道。也是培養學習興趣，掌握學習方法，形成正確的世界觀、價值觀、人生觀的主要途徑，認真上好每一節課是學生完成學習任務的基本保證。

（1）課前準備好全部課業用品，課間適當到室外休息，做有益于調節身心健康的活動。

（2）上課自覺遵守課堂紀律，做到精神振作，精力集中。在老師指導下積極開展思維活動，認真思考老師提出的每個問題。根據老師要求，清楚響亮地回答問題，配合老師開展課堂教學活動。要做到質疑善問，充分發揮學生在教學過程中的主體作用。

（3）做好課堂筆記。把課堂學習的基本概念、規律、重要例題記錄下來，便于課后復習，也有利于鍛煉筆記能力。

3、認真復習

復習是加強理解記憶，牢固掌握知識的重要環節。每個學生都應做到課后當天復習鞏固，每單元做好單元復習，其中、期末做好階段總復習。

（1）堅持課后自修。要及時復習當天所學的內容，仔細閱讀教材，翻閱整理課堂筆記，在深入理解的基礎上掌握所學知識。

（2）每個單元結束，要及時進行單元復習。將本單元所學基本概念、規律、解題方法進行歸納整理。期中、期末提前制訂復習計劃，考前做好充分復習準備。

（3）復習既要以教材、老師指定的教學內容為主，又要積極利用圖書資料、網絡、教學軟件等媒介，拓寬知識面。

4、認真完成作業

完成作業的過程是學生應用所學知識解決問題，把知識變成能力的重要學習過程。按時完成老師布置的作業是學生的基本學習任務。

（1）要養成先復習后作業的良好學習習慣。要在理解教材、掌握方法的基礎上完成作業，且忌死代公式，生搬硬套。

（2）嚴格按照老師要求完成作業。做到格式正確，解題步驟規范完整、繁簡得當、字跡端正、書面整潔，提高正確率和解題速度。提倡一題多解，嚴禁抄襲。老師批改后，要仔細閱讀老師的批語，認真糾正作業錯誤之處。

5、認真考試、考查

考試、考查，包括平時的單元測驗，是對每個學生知識和能力的檢查，學生應該認真作好考前準備，認真參加考試考查。

（1）考前要全面復習，提前作好計劃安排，不突擊加班加點。

（2）考試中注意加強自己心理素質的鍛煉，消除緊張情緒，沉著答題。注意先瀏覽全卷，不漏題，并做到解題規范、先易后難、反復驗證，培養自己獨立思考和分析問題、解決問題的能力。

（3）考試應獨立完成，不弄虛作假，杜絕一切作弊行為。

（4）考后要結合自己的考試成績，剖析自己對所學知識的掌握情況。認真總結經驗教訓，做到勝不驕、敗不餒，保持強烈的進取精神。

6、認真參加綜合實踐活動

綜合實踐活動主要包括信息技術教育、研究性學習、社區服務與社會實踐以及勞動技術教育。積極參加綜合實踐活動，有利于增強探索和創新意識，學習科學研究的方法，發展綜合運用知識的能力，培養學生的社會責任感。

（1）參加各類綜合實踐活動，必須事先查閱與活動內容相關的資料，對活動內容、方法、預期達到的目標及有關注意事項進行認真研究、討論，制定活動計劃或方案，經教師審閱后實施。

（2）在各類綜合實踐活動中，要聽從指導教師或活動負責人的指揮，認真完成好各自分工的任務。針對不同活動內容要求，做好活動記錄和活動總結，并按要求撰寫專題報告或論文。

（3）綜合實踐活動是中小學生的必修課，必須認真對待，積極參與。活動中嚴禁形式主義，弄虛作假。

（備注：本指導要點適用于小學高段學生和中學生）

第四篇：咸陽市中小學教學常規基本要求

《咸陽市中小學教學常規基本要求》

教 師 學習材

興平市電務處小學

2018年3月

認真學習貫徹落實 提升質量（該資料長期保存）

料

咸陽市中小學教學常規基本要求

一、備課

1、認真學習鉆研課程標準。備課時要依據本學科課程標準和教材，充分挖掘教材及教學資源，明確教學目標，準確把握重點與難點，注重教材整合和學科之間的整合。

2、個人備課與集體備課相結合。教師要做到超前備課，一般以超前一周為宜。集體備課可在備課組或教研組內采取討論、說課等形式，互相交流，取長補短，實現資源共享。根據教學內容在課時安排、教學目標、教學重難點、教學流程環節設置等方面可先形成共案，再根據具體學情形成個案，選擇適當的教學方法實施教學。

3、制定三類教學計劃。各科教師應按教學要求及時制定學期（學年）教學進度計劃、課題（單元）計劃、課時（教案）計劃，并嚴格按照課時分配備課。教案要體現學生學習活動的過程、方法，要體現教師的教學風格和創造性。嚴格按課時備課，每節課時教案的首頁必須注明上課時間。教案應有教學內容背景材料，有明確的教學目標和要求，有課時安排、教學重點和難點，有教具、學具和清楚完整的教學過程，有豐富充實的教學內容、科學新穎的教學方法、切合實際的學法指導、簡明合理的板書設計及優選適量的作業布置。教案詳略要切合實際，不搞一刀切。教齡五年以下的青年教師及第一輪上新年級課或上新編教材的教師應寫好詳案。中老年教師寫簡案，但必須做到教案環節齊全，書寫工整。積極推行多媒體課件等教學輔助手段。上課前應熟悉教案，做到沒有教案不進教室，教案不熟悉不上講臺。

意做好安全應急工作，確保教學和活動安全。六要關心愛護每一個學生。建立平等、和諧的師生關系，尊重學生人格。做到教態親切，具有親和力；語言親切，具有吸引力；行為親切，具有感召力；幽默風趣，具有凝聚力。平等公正對待每一個學生，講課語速要有輕重緩急，板書要規范工整，布局合理。及時糾正學生不良的學習行為習慣。要樹立平等、合作、和諧的師生關系，創設良好的學習環境，設計具有開放性、探究性的問題，給學生自主探究的機會，讓學生在動手實踐、自主探究、合作交流、師生研討中激發興趣，激活思維，培養習慣，夯實基礎。教師要注重學生主體地位，尊重學生人格，建立良好平等的師生關系，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰和變相體罰學生。

7、明確教學目標。教學目標是課堂教學的核心和靈魂。教師要準確把握每一節課的教學目標，明確重點與難點。要向學生介紹教學目標和基本任務，將教學目標問題化，讓學生在解決問題的過程中完成學習任務。

8、優化教學設計。教師要聯系學生的生活環境，立足于學生已有的知識和經驗基礎，創設有助于學生自主學習、合作交流的情境，增強學生學習的興趣和信心，使創設的情境達到內容鮮活化、過程活動化、解題探索化、交流主動化、思維多樣化、體驗有效化，從多個層面激發學生主動參與學習的全過程。還要盡力關照不同發展層次學生的需求，按照“低起點、重方法、實反饋”的課堂教學要求，使每一名學生在課堂中都有收獲。

9、活用教學方法。教師必須從實際教學內容和學生主體性要求出發，把外在的教學目標轉化為內在的學習需求，把啟發思想貫穿于教學

14、強力推進特長學科教學。相關學科教師要重視體育、音樂、美術、信息技術教學，充分利用當地教育資源，開發具有地域特色的藝術教育課程，培養學生的藝術愛好。要按國家標準開齊課程、開足課時，建立適合各類課程的考核評價體系，確保課程落實。

15、注重課堂評價。課堂中，教師要多角度、多渠道發現不同學生的亮點，及時進行適當點評和肯定，提高學生學習興趣，增強自信心。課堂評價要多元，宜多使用肯定、賞識性語言。

16、樹立良好教學形象。精心組織教學語言，增強語言表達的針對性、準確性、科學性和感染力，做到清晰精煉、重點突出、邏輯性強。上課要有激情，富有親和力，教態大方自然，衣著得體，樹立為人師表的良好形象。

三、輔導

17、課外輔導要面向全體學生。自習課時間應盡量由學生支配，任課教師可根據學生需要進行輔導。輔導既要面向全體，又要因材施教。在選擇輔導內容、確定輔導對象、采取輔導方法上都要照顧大多數學生。對學有余力和學有困難的學生要區別對待，分類指導，盡可能滿足他們的需求。教師輔導要做到熱心、耐心、有信心。嚴禁收費補課和加重學生學習負擔與經濟負擔。

18、注意發現和培養學科優等生。各科任課教師應擴展學有余力學生的知識面，激發學習熱情，培養學科拔尖人才。

19、關心學困生的思想和學習生活。科任教師要與班主任加強溝通聯系，開展個別輔導，使學困生盡可能跟上班級的學習步伐。

共同批改等形式。對補交或重做的作業，教師應在下次作業批閱時予以檢查。批閱中對學生改正難度大的作業，由學生自己改正，教師予以更正。對特殊學生，教師應經常書寫評語。更多使用鼓勵性評語，激發學生學習積極性，增強學習信心。

27、重視作業講評。教師批改作業要認真記錄作業中出現的問題，特別是比較典型和帶有普遍性的問題要詳細記錄，通過組織學生分析、討論、總結，做好作業講評，幫助學生總結經驗，提高學習效率。

五、評價

28、建立綜合素質評價體系。重點考察學生的品德發展、學業水平、身心健康、興趣特長、實踐能力等方面的發展情況。評價必須以學生為出發點，促進學生和諧全面發展。實現評價內容多元化，評價主體互動化，評價方式開放化。既要評價學生基本知識、基本技能的掌握情況，還要全面關注學生核心素養的培養。既要完善教師評價學生的機制，又要建立學生自評、互評機制，促進學生在自評與他評的共同作用下健康成長。既要重視評價結論，又要重視得出結論的過程，強調評價問題的真實性、情境性，將評價貫穿于日常的教育教學活動中，發揮評價的教育功能。

29、評價的形式要求。按形成性評價和終結性評價兩種辦法進行。形成性評價是對學生日常學習過程中的表現，所取得的成績，以及所反映出的情感、態度等方面做出評價，鼓勵學生、教師、家長共同參與評價，逐步實現評價主體的多元化。可采用描述性評價、等級評價等記錄方式，教師要根據評價結果與學生進行不同形式交流，充分肯定學生的進步，鼓勵學生自我反思和自我提高。終結性評價（期末考試）必須以考查學生綜合運用能力為目標，力求科學、全面地考查學生在經過一段

35、認真指導學生開展綜合實踐活動。教師要按照課程標準和課程計劃要求，組織學生積極開展研究性學習、勞動技術教育和信息技術教育，參與社區服務和社會實踐，提高學生的創新精神和實踐能力。

七、教育科研

36、加強教育理論學習。教師要不斷學習教育理論和專業知識，注意總結教學經驗，深入探索教育規律。每學期至少撰寫兩篇教學工作總結或論文。學校將其納入教師業務考核，記入業務檔案。

37、樹立科研意識。教師應該堅持立足校本，以解決教學中的實際問題為出發點，扎實開展校本教研，并及時記錄。活動記錄要詳實、資料要齊備。學校領導要參加分包教研組或所教學科教研組的活動。

38、加強課題研究。每個教師都要有教研課題。課題要經各級教研管理部門審查立項，規范管理。課題研究要制定具體可行的研究計劃和實施步驟，研究過程要扎實有序，按時結題，接受批準立項部門的驗收。

39、開展聽評課活動。每學期每個教師至少上好一次公開課，即新教師的匯報課、中年教師的研討課、學校領導及學科帶頭人等的示范課。要求教師參與聽課并進行評課，認真做好聽課記錄。每學期，教師聽課不少于15節，教齡不足五年者不少于20節，校長、教導主任聽課不得少于30節。

40、定期開展賽教活動。要積極開展各級各類賽教活動，鼓勵教師人人參與，加強相互交流，互相探討，共同提高教學水平，打造優秀教師團隊。

第五篇：中小學德育常規管理基本要求

中小學德育常規管理基本要求（試行）

一、德育專題會議

每學由校長主持召開德育專題會議4次及以上，每次須有會議紀要。

二、校園文化建設

（一）辦學思想。學校有符合自己實際的辦學理念,有明確的校訓、校風、教風、學風等，并真正融入教育教學活動的每個環節。

（二）校容校貌。校園布局合理、干凈整潔;有一定綠化面積、有文化宣傳；一校一景富有特色。

（三）文化育人。成立鼓號（或升旗）儀仗隊；開設校園廣播；創辦校刊等。

三、班級文化建設

（一）班級德育文化。教室布置有激勵性標語；有班級規章制度；有學生展示園地、評比欄；有小組建設（涉及德育內容）。

（二）德育主題班會。每周組織一次主題班會，每學期涉及德育主題不少于6次，班主任有主題班會備課記錄。

（三）德育主題板報。班級每半月辦一期主題板報，其中每學期涉及德育主題3次。

（四）文明班級評比：學校常態化評價班級，每月開展1次文明班評比，并作記錄、公示和表彰。

四、社團文化建設

（一）成立閱讀、繪畫、書法、舞蹈、樂器、文學、科技、演講、棋藝、球類、田徑、剪紙、泥塑、園藝及各種沙龍等社團，各校須選擇三個及其以上項目，每周至少有1節社團活動課，培養學生特長，促進全面發展。

（二）有社團活動成果展，并有激勵性獎勵。

五、德育常規建設

（一）每學期舉行開學典禮，每學年至少一次優秀師生表彰，每周舉行升旗儀式開展國旗下講話。

（二）每學期至少開展一次愛國、感恩、勵志類演講或報告。

（三）每學年至少組織兩次學生體驗式德育活動。如值班、花園鋤草、清掃校園、幫助他人、敬老活動等。

（四）學生進出校門、集體活動、課間操、就餐均要求文明、列隊、有序。

（五）學生語言文明，懂得尊重；與他人和諧相處，愛護衛生；師生間、學生間能相互問候；不隨意追逐打鬧。

（六）學生服飾簡潔大方，頭發規范整齊，不穿拖鞋上學。教室、宿舍干凈整潔，內務整理規范。

（七）團支部、少先隊、學生會通過設立衛生部、紀檢部、宣傳部等參與德育管理。

（八）班級學生輪周分點設崗值班。

（九）每學年組織開展一次學生運動會。

（十）每學年舉辦一次文藝匯演。

六、德育特色建設

鼓勵有條件學校大膽創新、創建特色，沒有條件的學校可作嘗試并逐步開展，不作統一要求。

（一）建設開通校園網站、微博、微信等，且內容充實，對學校、師生發展有促進作用。

（二）特色校園大課間，每天安排30分鐘或以上的大課間活動，以養成、運動為主，基本確保學生每天鍛煉一小時。

（三）其他特色德育建設。